《追踪小绿人》阅读检测二

《追踪小绿人》阅读检测二

第一章惊人的消息

1、我家宅院后面的园子，被称为绿园，它是我的乐园。

2、文中的“我”是小叶子，“我”有一个好朋友叫小晓

3爷爷买的杂志的名字叫《绿人》，主编的名字叫斑马。

4、我们猜测小绿人的来源有外星人的后裔、原始人的分支。

5、爷爷叫我逮蛐蛐的方法是什么？

看见蛐蛐别慌张，憋住气，举起罩子往下扣的同时，吹一口气，蛐蛐往上一蹦，正好跳进罩子里。

6、小晓的神秘表现哪儿？捉迷藏

7、哪些人可能会遇见小绿人？哪些人不能遇见小绿人？

露天露营者，走近植物就心情愉快者，旅行家，牧童，风景画家，盆景爱好者可能会遇见。攀折花木者，吸烟者，乱砍滥伐树木者，随地大小便者不能遇见小绿人。

第二章你从哪里来

1、小晓小时送来的时候身上裹着几片芭蕉叶。

2、小晓的天赋是音乐。

3、小晓上小学一年级的时候被宫爷爷接走的。

4、爷爷为什么给我取名叫小叶子？

生我的那天下大雪，可是绿园里的冬青树的叶子突然变得特别绿。

5、生我那天发生了什么奇怪的事？

生我的那天下大雪，可是绿园里的冬青树的叶子突然变得特别绿。

6、宫爷爷抱来的小娃娃长什么样子？我们给她起个什么名字？为什么？

给她起名“小晓”，因为她个子小，是个袖珍丫头，就取一个“小”字，还因为是早晨捡的，就取了一个“拂晓”的“晓”字。

7、和小晓一起，我不高兴的事是什么？我不高兴和小晓一样穿花衣服。

第三章一棵山楂树

1、对小绿人感兴趣的人有小叔、爸爸、妈妈、爷爷、小叶子、小晓

2、小绿人让爷爷戒烟。

3、宫爷爷因为修高速公路而搬家。

4、搬家了，宫爷爷把山楂树移到了绿园。

5、宫爷爷想要创作一首歌曲的名字《绿园之歌》，原打算爷爷作词，宫爷爷作曲。后来小叶子作词，小晓作曲。

第四章绿园里的歌

1、小晓是我的知音，绿园是我的乐园。

2、我们为什么喜欢那棵山楂树？

我总把它和小晓联系起来，我相信，那次，她是藏在树的枝叶间来到我们家的。

3、我们的歌是为谁而写的？我们的歌不但是为这个世界上的人写的，还是为这世界上的花草树木写的，如果真的有小绿人，也是为他们写的。

第五章走过七座桥

1、为了庆祝我和小晓合作《绿园之歌》的成功，我俩约定去郊外春游。

2、小晓说她的梦是真的。

3、郊游时，我们走过七座桥，来到了小晓的家。

9、春游回来，我一直想的是小晓，小晓，你是谁？

第六章发现小绿人

1、春游回来，我老是睡不着，脑子里老想着七彩桥、小鸟、蝴蝶、豆娘、铃铛花、古树。

2、我在绿园见到了小绿人，他们有的站在树枝上，有的站在树叶上，还有的站在花朵里。

第七章小绿人的家

1、是我的“歌声唱出了心声，心声能带来奇迹”这句话，让大家同意了改词。

2、为了发财致富，小叔决定开一个餐厅，餐厅的名字他打算叫常春藤。

3、我把录好的歌曲放给爸爸妈妈他们听，结果怎样？他们被深深地打动了。

第八章深夜的歌声

1、我用《绿园之歌》的录音，吸引来了小绿人，我一走出房间，他们又消失了。我用心唱起了《绿园之歌》，他们又出现了。我和他们握手，他们不知所措，他们用拍手方式和我打招呼。

2、通过和小绿人交谈，我知道了小绿人和小晓是好朋友，也知道小绿人是

这样来的：和小晓隐身在山楂树上，被宫爷爷带来绿园的。

3、当我发现了北屋窗上有一只好奇的眼睛，我的歌声停止了，小绿人也消失了。

第九章青青的甜苹果

1、酸酸的青苹果被小小一咬就变甜了，从那以后，我觉得她和我不一样，她是超人。我哭了，因为我害怕会失去小晓。

2、我和小小是不是真正的朋友？是

第十章愉快的会面

1、从那扇窗户往外探望的眼睛是爷爷的眼睛。

2、我把见过小绿人的事第一个告诉的是宫爷爷。

3、小绿人和爷爷见面礼是作揖，和我的见面礼是握手。

5、宫爷爷交给我的任务是什么？负责和小绿人联系，把月光晚会的时间定下来。

第十一章告诉我，你是谁？

1、小晓是不是小绿人，为什么？小晓是人养育大的。

2、我和小晓之间的秘密是我们永远是好朋友，等长大了再公开。

第十二章月光联欢会

1、月光联欢会的参与者有我们全家，宫爷爷，小晓，小绿人，合唱团。

2、月光联欢会，爸爸妈妈表演的节目是《夫妻双双把家还》，小叔《相见恨晚》，我和小叶子自己作的歌，我们上半场的最后一个节目是《绿园之歌》。小绿人表演的第一个节目是《林间的歌舞》，接着表演了不少独唱的节目，最后一个节目是《绿色的旋律》

3、晚会的最后一个节目是《我们和你们》，是小绿人和我们共舞，我们在花间舞，小绿人在树枝上舞，最后小绿人在我们的身上舞。

4、小绿人的器乐合奏，器乐是由什么做的？花朵，叶子，蛛网。

著名作家金波新作《追踪小绿人》简介

著名作家金波新作《追踪小绿人》简介 2007年初，著名作家金波再次为广大青少年奉献了一部长篇童话新作——《追踪小绿人》。作品围绕“小绿人”这个可爱的童话形象，展开生动而有悬念的故事，用童话拟人的手段教育我们应该具有保护花草树木、热爱大自然的环保精神。该书延续了作家一贯的优美和抒情风格，文句规范，颂扬童心的可贵，是弥足珍贵的经典原创童话。 【作者简介】 金波，1935年生于北京。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员。大学时代开始文学创作，四十余年来出版有诗集《在我和你之间》《林中月夜》《我们去看海》，童话集《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等。作品曾获得中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多种奖项。1992年获得国际安徒生奖提名。 【精彩节选】 招聘小绿人 月光晚会开过以后，小叔特别激动，他简直迷上了小绿人，无时无刻不在谈论着。 “小叶子，我想和你商量一件事。”小叔走进我的房间，显得很兴奋，“小绿人太感人了，他们的聪明才智，他们的艺术修养，是我们人类望尘莫及的。” 他见我没明白他的话，就又补充说： “小绿人的发现，等于发现了一座金矿！” 我仍旧没太明白他说这话的意思，所以仍没说话。 “小绿人的才能要发挥，要利用。” “怎么利用呢？”我问。 “你知道我经营的一家餐馆就要开张了，我想特聘几个小绿人做特殊服务员。店名我想叫‘常春藤小绿人童话屋’。” “这店名是不是太长了？” “不长。长一点才有特色，才能突出诗情画意、神秘色彩，才能吸引顾客，尤其是孩子。” 我被小叔的这一设想吸引住了。 真的，如果有这样一家餐馆开业，在全世界也是独此一家呀！ 小叔见我也很感兴趣，就很有耐心地劝我： “小绿人是你发现的，跟你有交情，你帮小叔去问问，他们愿意不愿意。” 其实，我在心里早已认定这是个好主意了。你想啊，吃饭的时候，能有小绿人为你服务，多么新鲜、多么有情调！ 当天晚上，又是一个月明之夜，吃过晚饭，我就来到绿园。 我一唱《绿园之歌》，小绿人就出现了。 “找我们有什么事吗？”他们现在跟我很熟、很亲切，所以说话很爽快。 我把小叔的想法说了一遍。有几个娃娃脸的小绿人一听，就跳起来了： “很好玩，很好玩！我们愿意参加。” 可是那位“小绿人爸爸”有些迟疑。 他们这么多年都是躲避着人类，这次要和那么多人打交道，自然有些不放心。 正在这时候，小叔急不可待地赶来了。

小猪唏哩呼噜课外阅读指导课教案

小猪唏哩呼噜课外阅读 指导课教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教案 教学目标 1．通过引导学生阅读《小猪唏哩呼噜》片段，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯 2．激发学生读书的阅读期待。锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书的好习惯 一．激趣导入走近童话世界 今天很高兴认识大家，所以我也带来几位朋友，出示图片（白雪公主、孙悟空、美人鱼、青蛙王子、唐老鸭、小猪唏哩呼噜） 1、同学们，让我们一起大声的喊出它们名字吧！ 2、你们在哪里看见过他们呢 （1）也许这最后一只小猪大家并不是很熟悉，今天老师给你们带来了有关这只小猪的图片，你们从看到了什么 (2)这样一幅幅有趣的图片就是裘兆明奶奶画的。书里还有很多很多这样的图片，她是中国第一位获国际儿童读物联盟荣誉奖及安徒生奖提名画家。 （3）这些图片就是来自于这本书，图片上到底给我们讲了什么故事，只有走进这本书才知道。 ①你们看这本书！（把书举起，再把ppt出示书面）你们看到了什么。 ②“看到了小猪吃果子……”恩，是的，小猪望这那只苹果正馋涎欲滴呢！ ③“看到了小猪的裤子掉了”如果你们现在观察的特别仔细的话，老师等等就 为大家讲讲这个裤子到底是怎么回事。 ④“小猪的枪……”小猪的枪一定是瞄准了那些大坏蛋呢！ “孙幼军”（孙幼军，男，哈尔滨市人。当代着名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协

会理事。着有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项）链接代表作 ⑤“小猪唏哩呼噜的字”其实这就是书的名字呢，我们一起来说说这本书的名 字吧！ ⑥小朋友们观察图片的本领可真高，其实啊，这就是书得封面，那么看到封 面你有什么想知道的或者想问的 二、初读故事走进《小猪唏哩呼噜》 （1）其实这个“唏哩呼噜”到底是怎么回事呢，听好了，你们就会明白了！ 出示一段话：猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃的开心时，大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒泡儿。刚好猪家吃饭的情景被马小姐看到了，所有的人都觉得有点不好意思，都停了下来，只有最小的那头猪啊，吃得更起劲了，马小姐捂住嘴巴笑说：唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！猪爸爸一听，说：“唏哩呼噜，蛮好听的，一听，就觉得饭也香，菜也香，浑身都舒服！唏哩呼噜，唏哩呼噜，哈，棒极了，我家的小猪，干脆就叫“唏哩呼噜”吧！ （2）现在，你们都知道具体是怎么回事呢？ （3）小猪的名字是谁取的呢这有趣的名字是怎么取出来的？ （4）那么你们也学学小猪是怎么吃东西的小朋友各自当一回小猪，学学小猪吃东西的模样。请小朋友们捧起你们手里的大碗，听着老师念到哪里你们就做到哪里“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”记得要大声的吃出来哦！只是吃的开心时，大

最新小布头奇遇记阅读检测题目及答案

《小布头奇遇记》阅读检测题 班级姓名学号得分 一、选择题 1．《小布头奇遇记》的作者是（ A ）。 A.孙幼军 B.金波 C.狐狸姐姐 2.小老师（ B ）岁。 A.18岁 B.19岁 C.20岁 3．小布头是个小不点儿的布娃娃，它尖尖的小圆帽子是用（ C ）做的。 A. 桃红色的布头 B. 葱绿色的布头 C.鹅黄色的手帕D白色的缎带 4．小布头胆子小，它怕玩具（ C ）。 A. 布猴子 B. 小黑熊 C. 小老虎 D.哈巴狗 5．喜欢男孩子的玩具有（ B ）。 A.大洋娃娃、小花猫、哈巴狗 B. 布猴子、小老虎、小黑熊 C. 长颈鹿、小布头、小鸭子6．小布头决心做一个（ A ）的孩子 A. 勇敢 B. 诚实 C.可爱 7．苹苹用（ A ）为小布头搭小床。 A. 积木 B. 鞋盒子 C. 木头 D.棉花 8．小布头在接送车上遇到的小铁家伙是（ B ）。 A．碾子 B. 小电动机 C. 抽水机 D. 小发电机 9．（ C ）把小布头弄到锅盖上去了。 A. 老郭爷爷 B. 大铁勺 C. 小芦花 D.大白薯 10．被老鼠夹夹死的老鼠叫（）。 A. 鼠老大 B. 鼠老二 C. 鼠老五 D.鼠老三 11．鼠老大的名字叫（ B ）。 A. 吱吱 B.喳喳 C.呲呲 D. 唧唧 12．（ A ）出了个坏主意，要把小芦花给吃了。 A.鼠老二 B.鼠老三 C.鼠老大 D. 鼠老四 13．“小喇叭”是（ A ）。 A.二娃 B.大娃 C. 豆豆 14．田阿姨用黄布头给小布头做了（ B ）。 A.一件上衣 B.一顶老虎帽 C.一条裤子 15．小金球和黄珠儿是（ C ）。 A.小草 B. 稻秧 C.麦苗 16．小布头先救的是（ C ）

《追踪小绿人》读后感

《追踪小绿人》读后感 《追踪小绿人》读后感 当细细品完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是帮大家整理的《追踪小绿人》读后感，希望能够帮助到大家。 《追踪小绿人》读后感1 暑假去舅舅家，给了我一本金波的《追踪小绿人》。 讲述了这样一个故事：我很小的时候，爷爷的朋友—巴爷爷在扫雪的时候捡回一个裹着芭蕉叶的小孩，给他取名为—小晓。小晓和我成了好朋友。小晓说，他梦到的都是真的，那天他梦到了一个很漂亮的地方，说要带我去。我信了，就跟他走了，后来，我们一起走过了分别有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的七座桥，七座桥旁都有相应颜色的鲜花，很漂亮。回来后，小晓写了一首歌，让小伙伴们一起排练。歌词的最后一句是：我希望这绿园也能变成小绿人的家。当唱到最后一句时，爷爷的山楂树上就出现了很对小绿人。我大声一叫，小绿人吓得都躲起来了。后来小晓又把最后一句改成了：这绿园就是小绿人的家。，没想到，绿园真的成了小绿人的家，我和小绿人成了朋友。舅舅招聘小绿人去他的饭店当服务员。小绿人看到上的煮熟的鸡、鸭等菜，都吓哭了，躲在花丛中，找不到了。后来才知道，原来小绿人有隐身术，他们变成绿叶藏在花丛中。不久，巴爷爷病了，

我和小晓带小绿人一起去看望巴爷爷。我们到巴爷爷那儿后，巴爷爷就慢慢变小了，小晓和小绿人也变小了，最后他们每人抓住一个蒲公英，飞上天了。小晓大声和我说：其实我也是小绿人，别忘了我们一起走过的七色桥，我不是永远离开，我还会回来的。 看了这个故事，我觉得小晓就是来给小绿人找生活的地方的，我们应该给小绿人创造这样一个环境：一个充满歌声、充满鲜花，没有噪音，没有血腥的地方，也是给我们自己创造好的环境。希望我们能携手起来，保护环境，让我们的树更绿，水更清。让地球没有污染，没有噪音。 《追踪小绿人》读后感2 你走进植物心情愉快吗？你喜欢露天宿营吗？你是旅行家吗？你是牧童吗？你是盆景爱好者吗？你可能会问我为什么会问那么多问题。我告诉你一个秘密，你只要符合这里的一条你就可能见到见到小绿人，不过你只要喜欢攀折花木。喜欢滥砍滥发树木。喜欢吸烟或喜欢随地大小便就不会见到小绿人的，小声点，一般人我不告诉他。 说了半天你还是一头雾水呢吧。我看了一本好书名叫《追踪小绿人》，真的超超超超超超级好看。这本书讲述了一个小男孩童话一般的神秘的童年，他小的时候家里新增了一个叫小晓的女孩，她像精灵一般能和植物说话，能瞬间把小绿人变没，她咬一口酸涩的苹果，就会变成甜甜的苹果……之后经过一家人的努力终于见到了小绿人，他们除了身自矮小，长的样子几乎和我们一样。最后经过种种原因小男孩奇迹般的和变成蒲公英的宫爷爷。小晓和小绿人分开了。明白了

300字《追踪小绿人》读书笔记格式

300字《追踪小绿人》读书笔记格式 《追踪小绿人》这本书讲述了一位小男孩在他的绿园所发生的神奇故事：小男孩在不 久后，有了一个妹妹，名叫小晓，他发现报纸上有小绿人，就很想遇见神秘的小绿人家庭。 这个寒假我读了一本书——《名人传》。读了这本书，我感慨万千。这本书的作者是 法国的作家罗曼·罗兰，他是20世纪初著名的作家。 有一次，小晓的宫爷爷送来了一棵山楂树，小男孩问爷爷小晓怎么没来，爷爷说她在 练琴。于是小男孩来到了绿园，无意间看到小晓正站在角落静静地望着他，当小男孩问她 怎么来的，她的一句话让他吃了一惊，也让他有些不敢相信。“我和山楂树一起来的”。 男孩一直怀疑小晓就是小绿人，过了多少天后，知道小晓就是他寻找的小绿人。当他们告 别时，小晓说：“这不是永别，我们还会见面的。” 书的最后两段写的又悲伤，又让人思考,让人悲伤的是，几个月，朋友就走了;思考的是，花为什么会变成蒲公英,人为什么会变成像种子一样的小人。整个故事先激动，后快乐，再悲伤，之后好奇。在文学之中可以排一二名了，太好看了。我都不明白，金波怎么 能写出这么好看的书，这一本书就像一个梦，一个真实的梦。 追风筝的人也许给了我们一个机会。当我们已长大，足以面对一前的时侯，在U个人 学会自我省悟的时侯，看到这本书，是一种善意的提醒。为了灵魂的安宁，我们应该去找回，应该去挽救。 “风筝”象征着皎皎易污的纯洁和需要努力追寻的美好，美好在我们这个一切都商品 化了的时代还能有她的地位吗?那远方的美好还是不是我们生命中不可或缺的价值取向?透 过此书，我仿佛面对着内心，那里和书中人物一样隐藏着二元共生的光明与黑暗、勇气与 懦弱，但我不再怀疑，我最终仍要像哈桑一样拼尽全力地向人间呼喊：“为你，千千万万遍。” 这本书激励过很多人。《名人传》里面主要介绍了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰的 故事。他们个个都有顽强的意志力，有不向命运屈服的精神，一直到生命的最后一刻也没 有放弃，最终成为了受世人钦佩的伟人。其中最令我印象深刻的是贝多芬。他的人生旅途 如此坎坷，他却仍能够坚持下来。就算灾难降临到他的头上，他还是坚持作曲。因为他对 音乐有火一般的热情，先后创作了许多优秀的作品。他的作品深邃而辉煌，充满了幻想。 谁也无法想象，他从出生起就经受着各种各样的折磨，但他始终没有向命运低头，他这种 敢于和命运作斗争的精神值得我们每个人钦佩。 在他打造、谋划、奋斗、烦恼、梦想了一切之后，他的生命只剩下这几点的东西，一 个不争气的儿子和两个手提箱。

小布头奇遇记

《小布头奇遇记》导读课 盛铁娟 教学目标： 1．对《小布头奇遇记》作者孙幼军和他的着作有初步的了解。 2．通过引导学生阅读并讨论《小布头奇遇记》，激发学生的阅读期待。 3、认识书的封面和目录，指导学生学会阅读封面和目录。 3．指导学生精读《小布头奇遇记》中一个有趣的段落，培养学生养成边读边思考的习惯，能对书中的人物和事件有自己的感受和想法。 教学过程： 一、初识《小布头奇遇记》，读懂封面。 1、谜语导入 小小布料一块块， 五颜六色真可爱， 经过巧手缝一缝， 眼睛鼻子全出来， 小朋友们都喜爱。 变成什么猜一猜？ 师：同学们，你们猜猜可能会变成什么呢？ 今天老师给大家推荐一本好书，叫《小布头奇遇记》。拿到这本书，我们首先看什么？看封面。从封面中，你获得了什么信息？ 1、配图。配图是谁画的呢？ 2、出版社。 3、图标告诉我们这是一本注音版的读物，非常适合我们一二年级的小朋友读。 4、作者。孙幼军爷爷是当代着名童话作家。上学期我们曾读过他写的《小猪唏哩呼噜》，非常精彩，相信这本《小布头奇遇记》也一定不会让你失望，不够过瘾还可以读读《小布头新奇遇记》。 二、走进“小布头” 1、下面，就让我们一起走进小布头，请看，出示胆小的一段话。

请同学们快速默读，说说看了这段文字小布头在你头脑中留下了怎样的印象？ 2、了解故事，感受人物形象。 你觉得他会一直这么胆小吗？你猜他最终会是一个怎样的孩子？ 是呀，你和作家爷爷想一块去了。第一次小布头因为浑身沾满米汤被四只老鼠错当成点心拖进鼠洞，幸好郭爷爷家盖新房，砸掉墙壁才从鼠洞逃过一劫。可是为了二娃找回心爱的布猴子，小布头决定再次深入鼠洞，在洞里碰见了老朋友，他们一起合作，终于打败了可恶的老鼠兄弟，多勇敢的小布头呀！ 三、了解目录 1、为什么小布头会有如此大的变化？这与他一段不平常的经历有关。他有哪些不平常的经历？我们不妨去看看书的目录。从目录中我们可以了解大致的故事情节。你最想看第几篇？学生有选择地说说自己感兴趣的章节。 2、盛老师看了这本书后，觉得第十五篇《一笔挺难算的账》挺有意思的，我们一起去看看。你觉得有意思吗？谁给你留下了深刻的印象？ 三、总结，激起读书兴趣： 这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！ 一、导入： 1、刘老师这里有几块做衣服剩下的小布头，小朋友们，你们想想可以用来干什么呢？ 2、在一位作家爷爷的书中，它变成了一个可爱的小玩具。（出示小布头的图片）喜欢它吗？说一说。 3、在这个可爱的小布头身上还发生了一系列有趣的故事，想读读吗？ 二、下发《小布头奇遇记》 1、你拿到书首先看了什么？看封面（目录、内容介绍）。通过看封面（目录、内容介绍），你了解了什么？ ▲目录：了解大致的故事情节。可以有选择地精读其中感兴趣的章节。 ▲封面：每一本书的封面设计是很有讲究的，从插图你可以了解到什么？（显然，小布头是故事角色的重中之重。正好与书名相应了。还有其他的小动物，在故事中会做些什么呢？） ▲内容介绍：请认真阅读内容介绍。通过内容介绍你了解了什么？ （介绍中提到的什么内容是你想在看这本书时重点、仔细阅读品味的。）看内容介绍是我们初步了解一本书的重要途径。书中主要的内容、精邃的思想、最佳的看点等等都会在“内容介绍”中有所体现，所以，你要了解一本新书，阅读“内容介绍”是必不可少的。 2、如今这本书真的是成了孩子和大人的宝书。请看2004年上海读书活动推荐书目：（以下内容出示）《小布头奇遇记》问世，距今已有三十二个年头了。它的第一批小读者早已过了不惑之年。 这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖。本书根据小布头的奇遇引发了一系列生动有趣的故事，这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。 本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。 三、总结，激起读书兴趣： 这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获！ 四只大老鼠回到洞里，围着小布头，坐成一圈儿。

苏教版六年级语文上册第二单元测试题

一、看拼音写词语我能行。（8％） hūn yōng yìlìrén yān chún qiāng shéjiàn （）（）（）（） diān bǒcān guǎn cùn bùbúràng qǐng kèjiān （）（）（）（）二、你能区分下面的孪生兄弟吗。（6％） 恕（）俱（）侮（）疑（）遣（）乔（） 怒（）惧（）诲（）凝（）遗（）侨（） 三、选词填空，填序号。（6％） （a熔化b融化c溶化d品位e品味f截止g截至h 化妆i化装j情景k情境） 1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。 2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（）。 3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（）。 4、报名活动昨天已经（）。 5、（）好了没有观众们正盼你主持节目呢。 6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（）中去。 四、按要求写句子：（6％） 1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。 缩句： 2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。 仿写：如果，你是，我乐意是。 3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。

“被”字句： 4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。 用上合适的关联词，合并为一句话： 五、课文精彩内容回放：（6＋5＋5＋3＝17％） 1、哈尔威在他的船长岗位上，指挥着，着，着。他把都考虑到了，他仿佛而是在下达命令，一切似乎都在。 2、课文《负荆请罪》是根据著名的历史故事《》改编的，故事发生于时代，讲的是赵国的大将军用的方式向请罪的故事，现在这个成语表示。其中我喜欢的人物是，因为他 。 3、国作家，为我们塑造了一位__ 船长形象，船长为了而。课文最后，作者把船长比作了一尊“”，这样写的好处是 六、阅读答题。（7＋18＝25％） （一）爱之链（片断） 她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒（dǎo d ào）在床上睡着（zhuózháo）了。他不（情愿忍心）叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那（冰冷粗糙）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依 (1) 从文中的括号里划出正确的读音或词语。 2、课文最后一句女店主的话意味深长， 在初读课文时，我明白

小布头奇遇记阅读检测题目 及答案

《小布头奇遇记》阅读检测题 班级 姓名 学号 得分 1、 选择题 1．《小布头奇遇记》的作者是（ A ）。 A.孙幼军 B.金波 C.狐狸姐姐 2.小老师（ B ）岁。 A.18岁 B.19岁 C.20岁 3．小布头是个小不点儿的布娃娃，它尖尖的小圆帽子是用（ C ）做的。 A. 桃红色的布头 B. 葱绿色的布头 C.鹅黄色的手帕 D白色的缎带4．小布头胆子小，它怕玩具（ C ）。 A. 布猴子 B. 小黑熊 C. 小老虎 D.哈巴狗 5．喜欢男孩子的玩具有（ B ）。 A.大洋娃娃、小花猫、哈巴狗 B. 布猴子、小老虎、小黑熊 C. 长颈鹿、小布头、小鸭子 6．小布头决心做一个（ A ）的孩子 A. 勇敢 B. 诚实 C.可爱 7．苹苹用（ A ）为小布头搭小床。 A. 积木 B. 鞋盒子 C. 木头 D.棉花 8．小布头在接送车上遇到的小铁家伙是（ B ）。 A．碾子 B. 小电动机 C. 抽水机 D. 小发电机 9．（ C ）把小布头弄到锅盖上去了。 A. 老郭爷爷 B. 大铁勺 C. 小芦花 D.大白薯 10．被老鼠夹夹死的老鼠叫（）。 A. 鼠老大 B. 鼠老二 C. 鼠老五 D.鼠老三 11．鼠老大的名字叫（ B ）。 A. 吱吱 B.喳喳 C.呲呲 D. 唧唧 12．（ A ）出了个坏主意，要把小芦花给吃了。 A.鼠老二 B.鼠老三 C.鼠老大 D. 鼠老四 13．“小喇叭”是（ A ）。 A.二娃 B.大娃 C. 豆豆 14．田阿姨用黄布头给小布头做了（ B ）。

A.一件上衣 B.一顶老虎帽 C.一条裤子 15．小金球和黄珠儿是（ C ）。 A.小草 B. 稻秧 C.麦苗 16．小布头先救的是（ C ） A.小黑熊 B.小布猴 C. 小芦花 D. 小老虎 17．二娃说的小布娃就是（ B ） A.小黑熊 B. 小布猴 C. 洋娃娃 D. 小老虎 18．小布头从天上掉下来以后，是（ A ）救了他。 A.老郭爷爷 B. 田阿姨 C. 大娃 D. 二娃 19跟老鼠搏斗时，小布头用（ A ）作为武器。 A.大针 B. 长剑 C. 石子 D. 纽扣 20．小布头回到苹苹身边的那天晚上天（ B ）了。 A. 下雨 B. 下雪 C.刮风 二、判断题 1．小老师姓小，是幼儿园里最小的老师。（错，姓萧）2．小布头是在飘着鹅毛大雪的除夕夜做好的。（对）3．哈巴狗感冒了，说话瓮声瓮气的。（错，鼻子被男孩子们揪掉了） 4．小布头被分给了苹苹，苹苹很爱小布头。（错，分给了豆豆） 5．小布头来到苹苹家后当上了火车司机，开火车时一点儿也不害怕。（错，怕） 6．小布头把酱油瓶子踢倒了，被苹苹批评后决心离开，去找豆豆。（对） 7．小布头在苹苹跳下接送车扶一个小朋友时溜出了苹苹的衣袋，留在了接送车上。（对） 8．小布头被大车带到一座小房子里，认识了一只叫小芦花的小母鸡。（对） 9．大铁勺虽然有点儿多嘴多舌，但很关心小布头。（对）10．小布头被当成香点心被鼠老大拖进了老鼠洞里。（错，被鼠老三） 11．鼠老大想吃香点心（小布头）的二分之一，剩下的给三兄

《追踪小绿人》检测题

《追踪小绿人》阅读检测 第一章惊人的消息 1、我家宅院后面的园子，被称为，它是我的乐园。 2、文中的“我”是，“我”有一个好朋友叫。 3爷爷买的杂志的名字叫，主编的名字叫。 4、我们猜测小绿人的来源有、。 5、爷爷叫我逮蛐蛐的方法是什么？ 6、小晓的神秘表现哪儿？ 7、那些人可能会遇见小绿人？哪些人不能遇见小绿人？爷爷能不能遇到小绿人，为什么？ 第二章你从哪里来 1、小晓小时送来的时候身上裹着。 2、小晓的天赋是。 3、小晓的时候被宫爷爷接走的。 4、爷爷为什么给我取名叫小叶子？ 5、生我那天发生了什么奇怪的事？ 6、宫爷爷抱来的小娃娃长什么样子？我们给她起个什么名字？为什么？ 7、和小晓一起，我不高兴的事是什么？

第三章一棵山楂树 1、对小绿人感兴趣的人有 2、让宫爷爷戒烟。 3、宫爷爷因为而搬家。 4、搬家了，宫爷爷把移到了绿园。 5、宫爷爷想要创作一首歌曲的名字《》，原打算作词，作曲。后来作词，作曲。 6、宫爷爷家住在哪儿？我们向他们打听什么问题？ 7、宫爷爷和爷爷之间那次难忘的斗蛐蛐是怎么回事？ 8、宫爷爷见过小绿人吗？在哪见过的？ 第四章绿园里的歌 1、是我的知音，是我的乐园。 2、《绿源之歌》的歌词是什么？他写的什么？ 3、我们为什么喜欢那棵山楂树？ 4、绿园里有哪些趣事？ 5、我们的歌是为谁而写的？

第五章走过七座桥 1、为了庆祝我和小晓合作《绿园之歌》的成功，我俩约定去。 2、小晓说她的梦是。 3、郊游时，我们走过第一座桥，遇见了、、、 ，它们都有一个共同的特点是。 4、走过第二座桥，我们遇到了、、，它们共同的特点是。 5、走过第三座桥，我们遇到了、，小晓不怕，在花间。 6、走过第四座桥，我们看到了，可是没有，后来是当桥，我们才顺利通过。 7、走过第五座桥，我们看到了。第六座桥上有的栏杆，走在第六座桥上像走在的感觉，是引领我们前行的。 8、第七座桥，是一座的桥，让我想起了、，看见了花。 9、春游回来，我一直想的是 第六章发现小绿人 1、春游回来，我老是睡不着，脑子里老想着、、、 、、。 2、我在见到了小绿人，他们有的站在，有的站在，还有的站在。 3、发现的小绿人，他们认为，因为他们会唱。听着他们唱的歌，我认为歌词该改，因为。 第七章小绿人的家 1、是我的这句话，让大家同意了改词。 2、为了发财致富，小叔决定开一个餐厅，餐厅的名字他打算叫。 3、我把录好的歌曲放给爸爸妈妈他们听，结果怎样？ 第八章深夜的歌声 1、我用《绿园之歌》的录音，吸引来了，我一走出房间，他们又 。我用心唱起了《绿园之歌》，他们又。我和他们握手，他们，他们用方式和我打招呼。 2、通过和小绿人交谈，我知道了小绿人和是好朋友，也知道小绿人

小学生课外阅读指导课教案

王垸小学托补兴趣班阅读备课

课件出示内容 一、课外阅读的作用 课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知识，对于提高我们的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格。 一、课外阅读有助于我们形成良好的道德品格和健全的人格。 我们大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原"伏清白以死直"的忠诚，李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨，范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，文天祥"留取心照汗青"的豪情到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。我们在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进我们独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。 二、课外阅读有助于在读中积累语言。 所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让我们多读点，多积累些，天长日久，等到自己说话写作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。 三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。 课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法： 读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。--苏轼 多读，可以改进你的写作技能。--老舍 这些大师的话，足以证明课外阅读在提高我们的语文实际能力中有着不可替代的作用。 四、课外阅读有助于培养我们自主学习的良好习惯。 让我们自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重我们个性的表现。而我们由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发我们自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让我们自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成我们自觉自愿的行动，有助于实现增强我们的主体意识，发展我们的主体能力，塑造我们的主体人格的目的。 二、阅读方法 1、精读法亦称细读法、研读法。是指以正常的或极慢的阅读速度深入钻研全书的内容, 以求对全书内容有全面透彻的理解, 详细掌握书中的每一个论点、论据和论证方式, 清晰地勾划出全书的结构或情节．

《小布头奇遇记》阅读答案

《小布头奇遇记》阅读考级题 一、选一选。 1.《小布头奇遇记》的作者是（ 1 ） （1）孙幼军（2）金波（3）狐狸姐姐 2.小老师（ 2 ）岁。 （1）18岁（2）19岁（3）20岁 3.小老师用（ 2 ）的布头给小布娃娃做小上衣。 （1）桃红色（2）葱绿色（3）白色 4.小布头决心做一个（ 1 ）的孩子 （1）勇敢（2）诚实（3）可爱 5.豆豆不喜欢小布头，后来（ 1 ）主动和他换。 （1）苹苹（2）二娃（3）大娃 6.（ 3 ）把小布头拖进了老鼠洞。 （1）鼠老大（2）鼠老二（3）鼠老三 7.小铁家伙是指（ 1 ）。 （1）电动机（2）司机（3）飞机 8.苹苹用（ 3 ）为小布头搭床。 （1）木头（2）石头（3）积木 9.（ 1 ）把小布头弄到锅盖上去了。 （1）小芦花（2）大铁勺（3）老郭爷爷 10.鼠老大的名字叫（ 3 ） （1）吱吱（2）唧唧（3）喳喳 11.“小喇叭”是（ 3 ） （1）大娃（2）豆豆（3）二娃 12.田阿姨用黄布头给小布头做了（ 2 ） （1）一件上衣（2）一顶老虎帽（3）一条裤子 13.“小金球”和“黄珠儿”都是（ 1 ） （1）麦子（2）小草（3）稻子 14.小布头坐“飞机”时，被（ 2 ）谁抓住掉了下来。（1）大灰狼（2）老鹰（3）老鼠 15.二娃说的小布娃就是（ 1 ） （1）布猴子（2）黑熊（3）洋娃娃

16.小布头最后回到了（ 2 ）的手里。 （1）豆豆（2）苹苹（3）二娃 17.苹苹让小布头当上了（ 2 ）司机 （1）汽车（2）火车 18.苹苹吃饭时，让小布头坐在（ 2 ） （1）盘子（2）酱油瓶盖上 19.小母鸡的名字叫（ 1 ） （1）小芦花（2）小黄豆 20.在厨房里，（ 1 ）告诉小布头粮食是农民伯辛辛苦苦种出来的。 （1）大铁勺（2）筷子 21.小布头要坐（ 1 ）去找苹苹 （1）飞机（2）火车（3）轮船 22.小布头坐的飞机其实是（ 1 ） （1）风筝（2）热气球 23.小布头、黑熊、布猴子和（ 1 ）一起打跑了四只老鼠。（1）小老虎（2）小花猫 24.苹苹的妈妈给小布头做到新外套是（ 2 ）的。（1）红色（2）深绿色（3）蓝色 25.小布头在接送车上遇到的四条腿的黑黑的铁家伙是（ 2 ） （1）小冰箱（2）小电动机 26.四只老鼠想要抓的那只鸡是（ 1 ） （1）小芦花（2）小黑鸡 27.小布头在老鼠洞里做了一个奇怪的梦，梦见了（ 1 ）（1）苹苹（2）豆豆 28.新年快要到了，幼儿园的老师送给小朋友的礼物是 （ 2 ）。 （1）糖果（2）玩具（3）饼（4）贺卡 29.小布头戴了一顶（ 3 ）的圆帽子。 （1）桃红色（2）葱绿色（3）鹅黄色（4）雪白色

小布头奇遇记：阅读指导课

《小布头新奇遇记》读书指导课 活动目的： 1、介绍书中的几个主人公，认识这本书有趣的经历，并通过几个小故事的讲读，激发学生阅读的兴趣。 2、通过给童话画插图，督促同学们去度童话，并通过讲自己所画的插图，使大家进一步熟悉、理解童话故事，了解人物特点。 3、通过角色模拟，提高学生对童话故事的认识，表现人物的经历和性格特点，使学生更加喜爱书中的人物，更使好书影响孩子的一生。 活动过程： 一、师生回忆《小布头奇遇记》作者，并介绍《小布头新奇遇记》。 设计意图： 通过教师的介绍，认识这本书有趣的经历，介绍书中的几个主人公，并通过几个小故事的讲读，激发学生阅读的兴趣。 1、小朋友们，我们有许多的同学，也有许多童话故事中的朋友陪伴我们的童年时代。大家还记得二年级时认识的童话人物小布头吗？ 说说《小布头奇遇记》（1961年）： 有一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到了一个小布娃娃，名字叫“小布头”。小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢？这……你看了就知道啦！“小布头”想做一个勇敢的孩子，可是怎么做勇敢的孩子，他不知道。有一回，他从酱油瓶上跳下来…… 小布头”从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，把米饭粒撒了一地。苹苹可生气啦，她批评“小布头”不爱惜粮食。“小布头”也生气啦，他不接受苹苹的批评，从苹苹那儿逃了出来。以后，“小布头”遇到了许多奇奇怪怪的事情，认识了许多新朋友，听它们讲了许多很有意思的故事。后来，“小布头”懂得了为什

么要爱惜粮食的道理。他变成了一个真正勇敢的小布娃娃。当然喽，他又回到了苹苹的身边。 这本书的最后，作者xx这样写： “有一天，小朋友们把小布头和他的朋友带到河边坐船，小船越漂越远，越漂越远……后来怎样了呢？等以后有空的时候再讲吧。”孙叔叔什么时候有空呢，许多小朋友不停地问，孙叔叔变成了孙伯伯，现在变成了孙爷爷，终于，孙爷爷有空了，2003年，孙爷爷终于写出了《小布头新奇遇记》，小朋友们终于可以看到小布头啦。 2、介绍《小布头新奇遇记》 在新奇遇记里，小布头与小伙伴都掉到水里，他被河水冲走了，于是就开始了新的历险： 先是被大鱼吞到肚子里去，好在那条大鱼又把他吐出来，还把他送到岸上。可是糟糕的是他被当成一只蛤蟆，扔在臭鱼堆里当鱼卖。一位老奶奶把他买去了，是想喂大黑猫。这可是一只了不起的黑猫巫师，他能把脑袋缩进脖腔里，还能带着小布头在天上飞，黑猫巫师帮了小布头不少忙。当然也帮了小布头最好的朋友—毛毛。 毛毛是一个小男孩。小布头认识他时他才四个月大。他妈妈去美国找爸爸，留下他跟姥姥、姥爷一起生活。小布头陪着毛毛一起成长。他们成了朋友。后来毛毛去美国，小布头几经波折终于也来到了美国，找到了毛毛，他们在这里也有朋友，但他们更想怎样回到中国，那里才是他们向往的乐园。小布头陪伴朵朵度过了一个不那么平静（甚至可以说有些眼花缭乱）却也很温馨的幼年时光。 3、xx中的主要人物 小布头、朵朵、胖嘟嘟姥姥、眼镜儿姥爷、豆豆阿姨、红脸蛋保姆…… 二、读其中的几个故事片段，激发阅读兴趣：

课外书测试题及答案

《小布头奇遇记》课外阅读卷及答案 1. 《小布头奇遇记》的作者是。 ①孙幼军②金波 2.幼儿园的小老师岁。 ①18岁②19岁③20岁 3. 小老师给小布娃娃取了个名字叫。 ①小布头②大头儿子③小可爱 4.最后得到了“小布头”。 ①豆豆②苹苹③果果 5.苹苹让“小布头”当上了司机。 ①火车②汽车 6.苹苹吃饭时把“小布头”坐在上。 ①盘子②酱油瓶盖上 7.小母鸡的名字叫。 ①小芦花②小黄豆 8.在厨房里告诉“小布头”粮食是农民伯伯辛辛苦苦种起来的。 ①大铁勺②筷子 9.“小布头”被拖进了老鼠洞。 ①鼠老大②鼠老二③鼠老三 10.白胡子老爷爷是。 ①邓爷爷②郭爷爷 11.“小布头”想要坐去找苹苹。 ①火车②飞机③轮船 12.田阿姨叫她的儿子二娃。 ①小喇叭②小皮蛋 13.“小布头”坐的飞机其实是。 ①风筝②热气球 14.“小布头”在老鼠洞里遇到了老朋友。 ①小黑熊和布猴子②小黄狗和布猴子 15.“小布头”、黑熊、布猴子和一起打跑了四只老鼠。 ①小老虎②小花猫 16.苹苹的妈妈给“小布头”做的新外套是的。 ①红色②深绿色③蓝色 17.“小布头”在接送车上遇到的四条腿的黑黑的铁家伙是。 ①小冰箱②小电动机 18.四只老鼠想要抓的那只鸡是。 ①小芦花②小黑鸡 19.“小布头”在老鼠洞做了个奇怪的梦梦见了。 ①苹苹②豆豆 20.田阿姨给小布头做的新帽子是一顶。 ①小兔帽②老虎帽

《爷爷一定有办法》阅读测试题 1.故事里出现的人物有爷爷，有约瑟，有妈妈，还有（）。 A.叔叔 B.小老鼠一家 2.当约瑟和妈妈不能解决问题时，约瑟就去找（）。 A.爷爷 B.爸爸 3.每当约瑟找爷爷帮忙时，总会说一句（）。 A.爷爷一定有办法 B.爷爷真厉害 4.故事最开始发生的时间是在约瑟（）的时候。 A.读书 B.还是娃娃 5.在约瑟是娃娃的时候，爷爷给约瑟做了一条（）。 A.毯子 B.被子 6.当约瑟的毯子又旧又破时，爷爷把它改成了（）。 A.雨伞 B.外套 7.当约瑟的外套缩水、变小时，爷爷把它改成了（）。 A.背心 B.手套 8.当约瑟的背心粘上了胶水和颜料时，爷爷把它改成了（）。 A.围裙 B.领带 9.当约瑟的领带脏了，变形时，爷爷把它改成了（）。 A.手帕 B.毛巾 10.当约瑟的手帕用得破破烂烂、斑斑点点时，爷爷把它改成了（）。 A.抹布 B.纽扣 11.最后，约瑟的纽扣（）。 A.没有了、不在了、消失了 B.送给了同学 12.约瑟的蓝色毯子被爷爷改得（）。 A.越来越大 B.越来越小 13.小老鼠一家有了（）的蓝色布料。 A.越来越多 B.越来越少 14.小老鼠一家的蓝色布料是从（）那儿得到的。 A.约瑟妈妈 B.约瑟爷爷 15.从故事中，我们猜一猜，爷爷可能是一位（） A.裁缝 B.厨师 《中国神话故事》测试题 一、选择一个正确答案，把序号填在括号里。 1、在黑暗的“鸡蛋壳”里，孕育着一个伟大的生命，他是（B ）。 A、女娲 B、盘古 C、吴刚 D、共工 2、盘古的骨头变成了（C ）。 A、雷霆闪电 B、鸟兽虫鱼 C、矿产宝藏 D、风云土壤 3、（A ）创造了人类，是中华民族伟大的母亲。 A、女娲 B、盘古 C、王母娘娘 D、白娘子 4、被后人称为“水师”即水利之神的是（C ） A、女娲 B、盘古 C、颛顼 D、伏羲

追踪小绿人答案

一、选择题 1、爷爷买得杂志名字叫（Ｂ）。 A小绿人B绿人Ｃ探索小绿人 2、哪些人可能遇见小绿人（Ｃ）。 Ａ攀折花木者Ｂ吸烟者C走近植物就心情愉快者3、爷爷为什么给我取名叫小叶子(Ｂ）? Ａ我出生时就是春天,叶子开始发芽了 B我出生时下大雪,可就是冬青树得叶子变得特别绿。 4、宫爷爷家因为要拆迁,把(B)移到了绿园。 A苹果树B山楂树C樱桃树 5、宫爷爷想要创作一首歌曲得名字叫(Ｃ）？ A校园之歌Ｂ自然之歌Ｃ绿园之歌 ６、第四座奇特得桥就是一棵（A）。 A大柳树B大松树C大杨树 ７、为了发财致富,小叔决定开个餐厅,名字叫(B）。 A常青树小绿人童话屋Ｂ常青藤小绿人童话屋 8、月光晚会,小绿人表演得第一个节目就是(Ｂ) A绿色得旋律B林间得歌舞Ｃ绿园之歌 9、能传递信息得就是（B) A树叶B井Ｃ蟋蟀D星星 １0、凡就是由人变成小绿人得,生命可以延长(A)

A一年B两年Ｃ三年 二、填空题 １、《追踪小绿人》就是著名作家(金波)2007年倾情奉献得长篇童话新 作。作品围绕“（小绿人）”这个可爱得童话形象，展开生动而有悬念得故事。故事发生在一个古老得四合院——(绿园)。 2、宫爷爷在来祝贺得路上捡到了一个（半尺)长得小姑娘，带到了我得家, 我得（妈妈)收养了这个小姑娘. ３、《追踪小绿人》中得神奇魔力：在月光联欢会上，让树木绽放花蕾,让花草 变成乐器-—牵牛花变成了小喇叭,闹钟花变成了（小编钟）,叶子与树枝敲起了(小）,就连蜘蛛网也变成了（“蛛网琴”）。 4、小绿人消失了,她们抓住(蒲公英)慢慢地飞上蓝天、神奇得小晓也 随着小绿人消失了. ５、人类为了发展工业，无节制地滥伐树木，我们家园得许多绿洲变成了（不毛 之地）；人类为了自己得需要,将有毒有害得污染物排入（河流)、（长江)，一直流入海中… 6、阅读《追踪小绿人》我了解到我们得地球家园有绿洲、有(山峰）、有（草 原)、有(森林）、有(沙漠），还有神秘得蓝色海洋…… 7、《追踪小绿人》这本书就是写主人公（“小叶子”）与她得家人,还有神秘 得朋友小晓与宫爷爷在绿园里(发现)小绿人、(保护)小绿人、(帮助）小绿人得故事. 8、《追踪小绿人》这个故事让我明白了:(答应过她人得事，要信守诺 言。好朋友要互相）。 ９、可爱得“小绿人”们因我们人类得贪婪:无休无止地吸烟、残忍地吃了“小

《小布头奇遇记》阅读考级 题(含答案)

《小布头奇遇记》阅读考级题 班级____________ 姓名____________ 一、选一选。 1.《小布头奇遇记》的作者是（ 1 ） （1）孙幼军（2）金波（3）狐狸姐姐 2.小老师（ 2 ）岁。 （1）18岁（2）19岁（3）20岁 3.小老师用（ 2 ）的布头给小布娃娃做小上衣。 （1）桃红色（2）葱绿色（3）白色 4.小布头决心做一个（ 1 ）的孩子。 （1）勇敢（2）诚实（3）可爱 5.豆豆不喜欢小布头，后来（ 1 ）主动和他换。 （1）苹苹（2）二娃（3）大娃 6.（ 3 ）把小布头拖进了老鼠洞。 （1）鼠老大（2）鼠老二（3）鼠老三 7.小铁家伙是指（ 1 ）。 （1）电动机（2）司机（3）飞机 8.苹苹用（ 3 ）为小布头搭床。 （1）木头（2）石头（3）积木 9.（ 1 ）把小布头弄到锅盖上去了。 （1）小芦花（2）大铁勺（3）老郭爷爷 10.鼠老大的名字叫（ 3 ） （1）吱吱（2）唧唧（3）喳喳 11.“小喇叭”是（ 3 ） （1）大娃（2）豆豆（3）二娃 12.田阿姨用黄布头给小布头做了（ 2 ） （1）一件上衣（2）一顶老虎帽（3）一条裤子 13.“小金球”和“黄珠儿”都是（ 1 ） （1）麦子（2）小草（3）稻子 14.小布头坐“飞机”时，被（ 2 ）谁抓住掉了下来。 （1）大灰狼（2）老鹰（3）老鼠 15.二娃说的小布娃就是（ 1 ） （1）布猴子（2）黑熊（3）洋娃娃 16.小布头最后回到了（ 2 ）的手里。 （1）豆豆（2）苹苹（3）二娃 17.苹苹让小布头当上了（ 2 ）司机（1）汽车（2）火车 18.苹苹吃饭时，让小布头坐在（ 2 ）

追踪小绿人读后感300字三篇

追踪小绿人读后感300字三篇 【篇一】 今天我读了一本关于探险的童话书《追踪小绿人》，里面讲的是小叶子和小晓这对好朋友希望遇到小绿人，他们编的绿园之歌引来小绿人，最后与小绿人交朋友的奇妙故事。 小叶子是一个喜爱植物的人，他发现小绿人后，更喜欢植物了。他性格开朗，好奇心很强，多次保护小绿人不被人伤害。小晓是个神秘的女孩，原先是一个小绿人，后来由于想到人间体会温暖，就变成了人。她和小叶子是朋友，和小叶子有过几次重大发现。爷爷和宫爷爷是一对老顽童，经常玩逗蛐蛐。现在和小晓、小叶子，一起探索小绿人。小叔虽然对小绿人不是太好，但最后跟小绿人道了歉，也和他们成了好朋友。 刚读一小半，我就有点紧张，原来我不知道小绿人长什么样，会是外星人吗？对人类会有不友好的举动吗？发现小绿人后，我绷紧的神经立刻放松了下来，因为小绿人很温柔，就这样，小绿人和小晓他们交上了朋友。读到小叔想让小绿人和人类接触时，我又非常担心。我想：人们会不会把小绿人抓去做研究？果然不出我所料，人们把小绿人当玩具一样，不考虑小绿人的感受。还好小晓和小叶子及时出现，拯救了小绿人。读到最后，我又为宫爷爷的离去感到伤心，为小绿人的离去而感到失落。 这本书陪伴了我整个暑假，愿更多人来看这本书，请大家珍

爱生命，保护生命。 【篇二】 在假期里，我看了一本名叫《追踪小绿人》的书，书得作者是金波，里面讲了有一个家庭，生了一个小男孩，又捡了一个小女孩，后来发现小女孩是小绿人的一份子，后来又在自家绿园发现数千人小绿人，又经历了许许多多有趣的事，可他的小叔不幸引起了和小绿人的误会，之后为了不让人们都知道有小绿人，便把小绿人送走了。 这本书只有一点点厚，但是作者金波在书中运用了许多的好词、好句、把文章写的栩栩如生，以小绿人引起孩子们的兴趣，使这个故事仿佛像真的，生气勃勃。 里面的主人公，小叶子、是男孩，他听爷爷说新闻有小绿人，开始以为是假的，可后来因为他坚持不懈的探索，找到了小绿人。 小叶子拥有坚持不懈的精神，而我有时一遇到难题就会叹气，不想做，一点也没恒心。 我以后也要像小叶子一样，坚持不懈，才能找到我的“小绿人”。 【篇三】 今天，我读了《追踪小绿人》这本书，我知道了我们要保护环境、保护我们的家园。 故事中主要讲了：小叶子和他的爷爷有一天看到报纸上说最近山里有小绿人出现，只有不抽烟、不喝酒的人才能见到。小叶

新人教版(部编)二年级语文下册《小布头奇遇记》阅读指导

《小布头奇遇记》阅读指导 教学目标： 1.对《小布头奇遇记》作者孙幼军和他的著作有初步的了解。 2.通过引导学生阅读并讨论，激发学生的阅读期待。 3.认识书的封面和目录，指导学生学会阅读封面和目录。 4.指导学生精读《小布头奇遇记》中一个有趣的段落，培养学 生养成边读边思考的习惯，能对书中的人物和事件有自己的感受和想法。 教学过程： 一、谜语导入 小小布料一块块， 五颜六色真可爱， 经过巧手缝一缝， 眼睛鼻子全出来， 小朋友们都喜爱。（布娃娃） 师：同学们，你们猜猜这布料可能会变成什么呢？（预想生回答：小狗、小猫、小娃娃。。。。）老师的这块布料变得是布娃娃，而且这个布娃娃还来到了我们的课堂呢。 二、初识《小布头奇遇记》 同学们请拿起自己的书，看一看布娃娃叫什么名字？ 看封皮 你可真聪明，你是怎么知道他的名字的，你很会从封面找 信息啊。 再看看这本书的名字是什么？板书：《小布头奇遇记》 师：小布头奇遇？记住奇遇是什么意思呢？遇见 你们可真聪明啊！也就是说一个叫小布头的布娃娃发生的 奇妙，奇怪的有趣的故事啦!听你们这么一分析，我还真想 去读一读，你们想吗？一会我们就去读一读。 同学们这么有意思的故事，是谁写的？ 板书：孙幼军 作者介绍：孙幼军是我国一位著名的儿童文学作家，他的 家是黑龙江哈尔滨。他写了许多适合学生的书。 《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961年，它是中国第一 部长篇童话。 看你们这么乖，老师奖励你们一小段视频吧！简单的介绍 了小布头。 看目录 她来到了哪里？有什么不一样的经历呢？我们不妨先去目

录里看一看吧！通过目录我们也可以知道一些故事情节。 生发言看到的什么······ 你们好像都长了一双火眼金睛啊！ 一共有多少个小故事，有没有你想读的小故事？请学生说 一说。 看来大家都很喜欢这本书，对她充满的好奇，那等下课后 请你们带着颗好奇之心把自己想读的都读了吧，老师了解 到书里第十五个《一笔挺难算的账》也是很有意思的，我 们一起去看看这个故事好吗？ 三、走进“小布头” 1.请把书打开到81页，看到题目，你们想知道什么？ 一笔挺难算的账-------阅读提问：这是一笔什么账？有这么难算吗？ 议读法：在阅读过程中遇到不理解或不懂的地方提出相应的问题，可以与他人讨论或在阅读中求得正确答案。 请你们举手说一说这是什么样的难题？谁把这个故事复述一下，讲了什么？ 你们说的都对，书里也都写了，但是把你们说的加在一起才算完整，老师要交给大家一个阅读的方法，这可以帮助你完整的复述一个故事。 2.请生自己阅读，使用默读的方法------阅读方法“不动笔墨不 读书” 通过12段我们可以先了解到小布头被困了，当成了点心，四只老鼠会是谁先出来呢？接着是出场了读34段，通过这两段我们可以了解到老大和老二的说话特点，出示大屏幕，请学生利用“不动笔墨不读书”的方法，在读一次。请你们找一找老三和老四的说话特点吧。 然后他们该作诗了吧，他们的诗可真有意思呢。请我们的小演员来表演一下吧！ 3. 利用先.....接着....然后.....最后....关联词 老鼠们先把小布头当点心围起来，接着鼠老大发言说了怎样分小布头的方法，然后鼠大、数二、鼠三、鼠四开始做非常有趣的诗，最后还没能吃了小布头的故事。 5.利用阅读的方法，选择自己喜欢的小故事读一读。请生说一 说。 四、总结 ......同学们，请带着你们这颗好奇心，把这本书读完，也要把