2009—2015华中师范大学思想政治教育真题

704马克思主义基本原理

2015年

一、名词解释

1、自然规律和社会规律

2、实践和认识

3、私人劳动和社会劳动

4、社会革命和社会改革

5、普通个人和英雄

6、垄断利润和垄断价格

二、简答

1,实践是人存在的方式

2,社会主义民主是新的民主

3,人类社会是自然发展过程

4,资本主义生产和资本循环

5,共产主义社会每个人自由而全面的发展

三、论述

1,用矛盾同一性原理分析21世纪下我国和平发展，共同发展，合作发展

2, 用认识论的原理分析适合中国国情的社会主义发展道路

如有疑问，请联系学姐qq：1415908715 ，免费咨询。

2014年

一、名词解释

1、社会形态

2、矛盾的特殊性

3、经济全球化

4、实践标准

5、劳动的二重性

6、空想社会主义

二、简答题

1 为什么在共产主义社会以交换为基础的生产便会崩溃？

2 运用矛盾的同一性和斗争性说明“和而不同，同则不继”的含义。

3 辩证唯物主义和旧唯物主义的区别。

4怎样理解国家垄断资本主义在生产关系中做出的调整？

三、论述题

1 意识的能动作用

2013年

一、名词解释（共6题30分）

1、物质与意识

2、垄断利润与垄断价格

3、主体与客体

4、矛盾的同一性与斗争性

5、经济基础与上层建筑

6、商品与价值

二、简答（共5题60分）

1、怎样理解社会生活本质上是实践的？

2、为什么说真理既是客观的又是主观的，既是绝对的又是相对的？

3、如何理解私有制基础上商品经济的基本矛盾？

4、怎样理解国家垄断资本主义是资本主义生产关系的部分质变？

5、怎样理解实践决定认识？

三、论述（共两题60分）

1、用历史唯物主义相关原理，论改革开放以来，我国经济高速发展的动因。

2、用认识论相关原理论我国社会主义建设总布局（现代化进程）不清楚哪个是的飞跃

2012年

一、名词解释

1、唯物与唯心

2、联系与发展

3、反映论与先验论

4、商品的价值与价值量

5、剩余价值与利润

二、简答

1、真理与价值的辩证统一

2、科技在社会发展中的积极作用

3、当代资本主义新变化的原因和实质

4、劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件、

5、20世纪社会主义制度的贡献和教训

三、论述

1、以社会存在和社会意识原理论我国的文化建设

2、以矛盾的统一性和斗争性原理论和谐社会

2011年

一. 名词解释：（每题5分，共30分）

1、矛盾

2、量变与质变

3、自然规律和社会规律

4、资本原始积累

5、商品经济

6、社会形态

二. 简答题：（每题12分，共60分）

1. 联系及其特点。

2. 实践作为检验真理标准的绝对性与相对性。

3. 为什么说人民群众是历史的创造者？

4. 经济全球化的表现及动因。

5. "两个必然"与"两个决不会"。

三. 论述题（每题30分，共60分）

1. 论意识的能动作用及主观能动性与客观规律的辩证关系。

2. 联系实际论述社会发展的根本动力。

2010年

一、名词解释：

1、物质

2、社会存在

3、金融危机

4、价值规律5 、垄断6 、真理和价值

二、简答题

1. 为什么社会生活的本质是实践的

2. 如何理解人类认识运动过程的辩证原理

3. 如何理解客观规律性和主观能动性的辩证关系

4 如何理解私有制基础上商品经济的基本矛盾

5 列宁晚年关于建设社会主义的新构想

三、论述题

1 联系实际论矛盾的同一性和矛盾的斗争性关系原理及其重要作用

2 如何在社会主义建设实践中坚持和发展马克思主义

2009年

一名词解释

1、矛盾的同一性

2、必然性与偶然性

3、绝对剩余价值和相对剩余价值

4、资本有机构成 5 、金融寡头（金融资本）

二简答题

1 、当代资本主义世界的新变化

2、真理的相对性与绝对性

3 、社会主义社会的基本特证

4 、资本主义经济危机的根本原因

三论述题

1 联系实际说明实践决定认识

2 联系实践说明社会基本矛盾是社会发展的根本动力

2008年

一、名词解释

1、哲学与世界观

2、主观世界和客观世界

3、必然性和偶然性

4、经济增长和经济发展

5、具体劳动和抽象劳动

6、公平和效率

二、简述题

1、矛盾的同一性含义及其作用

2、思维方法的特征及其对思维操作运行的作用

3、建设中国特色社会主义的基本经验及观点

4、毛泽东思想科学体系的基本框架及其特征

5、解放思想、实事求是、与时俱进三者的关系

三、论述题

1、联系我国实际论制定经济社会发展战略的依据和原则

2、邓小平关于社会主义民主和政治建设主要任务的论述与当前社会主义民主政治建设的基本举措。

2007年

一、名词解释

1、规律与范畴

2、内容与形式

3、文化与文明

4、具体劳动和抽象劳动

5、市场和市场体系

二、简述题

1、简述真、善、美的含义及其统一

2、人类社会的本质和社会有机体的特征

3、我国选择社会主义市场经济体制的必要性和必然性

4、毛泽东思想成熟的标志

5、党在社会主义初级阶段的政治纲领

三、论述题

1、联系实际说明现象与本质的辩证关系及其方法论意义

2、联系实际阐述实事求是的基本内容

2006年

一名词解释

1、本质

2、实践

3、政治思想

4、公平

5、经济发展

6、经济社会发展战略

二简述

1 肯定和否定及其辩证关系

2 市场调节的积极作用和局限性

3 新民主主义革命的基本经验

4 邓小平关于社会主义初级阶段根本任务思想的内涵

5 人民群众及其在社会发展中的作用

三论述

1 论实现经济社会可持续发展的对策

2 联系实际说明可能性和现实性范畴的方法论意义

2005年

一、名词解释30分

1规律2、竞争机制3、矛盾4、社会保障5、价值规律6、真理

二、简述题60分

1、马克思提出的人的发展的历史形态

2、社会意识的相对独立性

3、为什么说共同富裕是社会主义的根本目的

4、政策和策略的含义及其重要性

5、政治体制改革的重要性和必要性

三、论述题60分

1、论观念形态的功能

2、论实事求是的科学涵义及其基本内容

3、联系思想政治教育的实际说明原因和结果范畴的方法论意义

2004年

一、名词解释

1真、善、美2、必然性和偶然性3、效率和公平

二、简述题60分

1、为什么说实事求是是毛泽东思想的精髓

2、举例说明质变和量变及其相互转化

3、世界社会主义新战略的要点

4、中国特色社会主义文化建设的途径

三、论述题（60分第二题要求联系实际表达自己的思考）

1、论中国实行可持续发展战略的必要性

2、毛泽东思想关于思想政治工作的理论及其对新时期思想政治教育的启示

2003年

一、名词解释

1、质、量、度

2、人性与人的本质

3、经济增长与经济发展

二、简述题

1、联系思想政治教育实际，简要说明内容和形式范畴的方法论意义

2、毛泽东思想的科学内涵及主要内容

3、市场经济的含义及其基本特征

4、非理性因素的含义及其在认识过程中的作用

三、论述题

1论邓小平社会主义本质理论的主要理论

2毛泽东执政党建设思想的主要内容和新时期党的建设的对策思考

2002年

一、名词解释和辨析

1社会意识和意识形态2阶级和生产关系3价值形式和价值转移

判断说明

1今天，看一个人政治上是否进步，主要看他是否有财产和财产的多少

2在阶级社会里，占统治地位的思想总是统治阶级的思想

3生产关系的性质是划分社会形态的主要标准

4科技劳动、管理劳动等虽多为间接的生产劳动，但在当今的价值创造中起着越来越重要的作用5当今世界是和平与发展的时代

二、简答

1简述社会主义的三个方面的含义

2简述矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理及对建设有中国特色社会主义的指导意义

3怎样理解“科学技术是第一生产力”

4为什么说实践是认识的基础

三、论述

1论马克思主义具有与时俱进的理论品质

2论生产要素在社会主义财富创造中的作用

2000年

一名词解释

1、扬弃

2、意识形态

3、集体主义

4、商品经济

5、市场体系

6、剩余价值

二简答题

1为什么说实践是检验真理的唯一标准

2简述市场机制的内容与特点

3简述《共产党宣言》中“两个彻底决裂”的论述及其重大意义

4怎样理解邓小平关于社会主义本质的新论断

5简述“三个有利于”的标准及其重要意义

三论述题

1试论推进国有企业改革和发展的指导方针

2论公有制实现形式应当而且可以多样化

1999年

一解释下列名词并说明并列名词的相互关系

1规律2矛盾和普遍性与特殊性3绝对剩余价值与相对剩余价值4价值与价格5社会形态与社会结构

二简答

1怎样正确认识哲学的基本问题

2简述实践在认识中的作用

3“股份分散”现象对生产资料资本主义私人占有产生什么影响？

4怎样全面认识公有制经济的含义和主体地位

5怎样完整准确地理解和把握邓小平理论的科学体系

三论述

1战后资本主义国家经济的发展等情况是否表明社会历史发展总趋势已经改变？为什么？

2苏联东欧的剧变是否说明马克思主义过时了、社会主义失败了？为什么？

805马中化

2015年

一．名词解释

1.“三个代表”思想

2.社会主义初级阶段基本路线

3.新民主主义革命时期经济纲领

4.社会主义核心价值观

5.建设中国特色社会主义文化的目标

6.

二．简答

1.马克思主义中国话的科学内涵及意义

2.社会主义初级阶段基本经济制度的确立依据

3.社会主义和谐社会的原则

4.为什么说发展是硬道理

5.践行社会主义核心价值观的要求

三．论述

1.党思想路线的基本内容和意义

2.全面推进依法治国要坚持的原则

2014年

一、名词解释

1马克思主义中国化2实事求是3科学发展观4新民主主义革命的经济纲领5依法治国6社会主义本质

二、简答题

1 毛泽东思想活的灵魂的主要内容。

2 过渡时期总路线的内容及其实现的可能性。

3 全面建设小康社会的基本要求。

4 社会主义民主政治建设的基本方针。

5 独立自主和平外交政策的基本原则。

三、论述题

1 联系实际论述构建社会主义和谐社会的指导思想和根本原则。

2 联系实际论述党领导地位的必要性及改善党的领导的必要性及其当前需要解决的问题。

2013年

一、名解（共6题30分）

1邓小平理论2社会主义法制3社会主义初级阶段4新民主主义文化纲领5中国共产党的思想路线6中国特色社会主义制度

二、简答(共5题60分)

1、毛泽东思想体系的科学内容

2、如何正确处理改发展稳定的关系

3、社会主义本质的内涵及意义

4、社会主义基本制度在我国的确立及重要意义

5、社会主义文化建设的根本任务及依据

三、论述（共2题60分）

1、联系实际论依法治国

2论科学发展观的内涵及意义

2012年

一、名词解释

1毛泽东思想2社会主义初级阶段3社会主义社会基本矛盾4过渡时期总路线5社会主义建设的根本任务6中国特色社会主义理论体系

二、简答

1马克思主义中国化的科学内涵及意义

2新民主主义基本纲领的内容

3社会主义核心价值体系的内容及相互关系

4社会主义初级阶段基本经济制度的确立及依据

5中国特色社会主义文化建设的根本方针

三、论述

1论构建社会主义和谐社会的科学含义及意义

2联系实际阐述实事求是的内容及意义

2011年

一. 名词解释：（每题5分，共30分）

1、马克思主义中国化

2、新民主主主义革命的政治纲领

3、社会主义的本质

4、新的社会阶层

5、依法治国

6、中国共产党的性质

二. 简答题：（每题12分，共60分）

1. 邓小平理论的科学体系和主要内容。

2. 过渡时期总路线的内容及实现的可能性。

3. 邓小平关于社会主义初级阶段主要矛盾的理论内容。

4. 社会主义市场经济的基本特征。

5. 社会主义民主下政治建设的基本方针。

三. 论述题（每题30分，共60分）

1.论社会主义初级阶段基本路线的主要内容和坚持要求。

2.联系实际论述构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则。

2010年

一名词解释

1 新民主主义革命路线

2 社会主义初级阶段

3 中国特色社会主义理论

4 和平统一一国两制

5 社会主义和谐社会

6 社会主义核心价值体系的基本内容

二简答题

1 实事求是思想路线的基本内容及重要意义

2 社会主义初级阶段基本经济制度内容及确立的依据

3 社会主义基本制度的确立及其重要意义

4 民族区域自治制度设立的依据以自治机关享有的自治权利

5 改革发展稳定的关系及处理他们三者之间关系的原则和经验

三论述题

1 联系实际论依法治国的基本策略

2 联系实际论中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本方针

2009年

一、名词解释（每小题6分，共30分。请注意概念的准确性和完整性）

1、中国共产党的思想路线

2、人民民主专政

3、过度时期总路线

4、依法治国

5、“三个有利于”标准

二、简答题（每小题15分，共60分。回答要点并做简要说明）

1、马克思主义中国化的科学内涵与实质

2、毛泽东思想的科学体系和主要内容

3、构建社会主义和谐社会的基本原则

4、简述社会主义本质的科学内涵及社会主义本质理论的重要意义

三、论述题（每小题30分，共60分。回答要点并展开论述）

1、论社会主义核心价值体系建设

2、试论党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

2010华中师大333教育综合真题答案

2010华中师大333教育综合真题 一、名词解释（每个5分，共30分）。 1 、学校教育:学校教育是指由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织 的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学 校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受 的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包 括初等教育、中等教育和高等教育。 2 、教育目的:教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学 校教育所要培养的人的质量规格。从内涵上看，教育目的概念有广义 和狭义之分。广义的教育目的是指存在于人的头脑之中的对受教育者 的期望和要求。狭义的教育目的是指由国家提出的教育总目的和各级 各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。 3 、讲授法：讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念， 并促进他们的智能与品德发展的方法。讲授法可分讲读、讲述、讲解和 讲演四种。讲授法的基本要求如下：( 1 ）讲授内容要有科学性、系统 性、思想性、启发性、趣味性。( 2 ）要讲究讲授的策略与方式。( 3 ） 要讲究语言艺术。 4、学记：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题 的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚 期。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的 及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过 程中的师生关系以及同学之间关系。《学记》主张课内与课外相结合，课 本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操 和良好的生活习惯。 5 、道尔顿制：道尔顿制是美国进步主义教育家帕克赫斯特针对班级授课制的弊端创 始的一种个别教学制度。主要内容包括以下几点。(1)在学校里废除课 堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习。(2) 将各教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实 验仪器，供学生学习之用。各作业室配有该科教师一人负责指导学生。 (3)用“表格法”来了解学生的学习进度，既可增强学生学习的动力，

华中师范大学833学科英语复试经验贴

华师833学科英语复试经验贴 ——来自曹利红学姐复试分为三项：听力，笔试，英语口语对话 【听力】 我才考了59分，实在是低得有点尴尬。华师的听力试题，你可能会觉得都听懂了，但是题还是做错，那是因为题目是需要我们思考的，并非我们常见的听到什么就是什么。有个题本来是应该填outside，但是录音里面只说了一个inside，并且这空前面加了否定词，所以我忽略了否定词就直接跟着录音填了inside（苦笑）。 所以，听得过程中思考也是很重要的。听力练习，我最推荐的方式就是听写，这样才能有个本质的提高。每天找个将近一分钟的听力材料，然后把它们全都写出来，先听一两遍，熟悉一下内容，然后开始写，遇到实在听不到就继续听，但是写完后一定要对照原文跟自己写的作对比，思考为什么没写出来，是因为单词不认识吗？那就把它积累下来背过。是因为连读、省音吗？对比完成之后，再听几遍录音，尤其关注你没写出来的部分，这样每天练习就会有效果。 我记得我在大二的时候坚持听写了将近150天，感觉听力有明显的提升。虽然我这次听力考的很差，但是我自身的听力水平还是不错的，四级听力满分（249分），六级听力230+。所以这次复试听力没及格，实在是有点不好意思了。 【笔试】 考了两篇大作文，每篇大概500字要求。两篇都是以教师为主题。写作对我们的要求是两方面，一方面是自身的写作能力，另一方面是我们对专业课（833）的应用。所以，为了提高单纯的写作能力，平时要积累高级表达和词汇，背诵一些非常好的文章，为写作提供高级的语言。 再者，平时多阅读英文外刊文章，让自己多接触英文，这样自己的语感会慢慢提高，只要你每天坚持读一篇英文文章，我相信你的英语水平不会差到哪里去。另一方面，能够写出来不够，你还要能够把教学法里面的理论用到文章中去，单纯的大白话老师看到是不会给高分的（以往学姐这么说）。所以，舒白梅的理论还是要熟悉，能够用理论分析教学中的现象。 【口语】 复试口语试题一个最明显的变化就是华师越来越关注学生对时事的看法，你不仅要关注，而且还要对它有自己的思考和见解。今年的口语话题我抽到了中欧合作、习近平访欧。口语我觉得只要你单词阅读正确，能够比较流利的表达自己的想法就可以了。单词能够读准确，然后掌握一些连读省音的技巧，差不多就可以了。然后就是能不能说的出来的问题了，这个关键在于你的输入，还是要多阅读英文文章，积累表达，背诵高级段落，我相信，有足够的积累，你定能够自如地用英文表达你自己的想法。 最后，送给学弟学妹一句话：日拱一卒，功不唐捐！

2012年华中师范大学333教育综合试题答案

2012年333真题参考答案 （）里面标注是指《333大纲及指南》的页码 名词解释： 学校教育 学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。 教育目的 教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。（P42） 讲授法 讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识，思想观念，并促进他们智能与品德发展的方法。（p65） 陶冶 陶冶是通过创设良好的生活环境，潜移默化的培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化，环境陶冶和艺术陶冶等。（p78） 技能 技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力活动方式或躯体动作方式的复杂系统。（p229） 分组教学 分组教学是指按学生的能力和学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学的类型主要有能力分组和作业分组。 简答题： 1.上好一堂课的要求。 必须以现代教学理念为指导，遵循教学规律，全面贯彻教学原则，善于科学而灵活的运用各种教学方法。 1）明确教学目的，这是上好一堂课的前提。 2）保证教学的科学性与思想性。这是上好一堂课的基本的质量要求。 3）调动学生的学习积极性。这是上好一堂课的内在动力。 4）解决学生的疑难，促进他们的发展。这是上好一堂课的关键。 5）组织好教学活动，这是上好一堂课的保障。 6）布置好课外作业。（p68） 2.教师劳动的特点 教师劳动的复杂性 教师劳动的示范性 教师劳动的创造性 教师劳动的专业性（p82）

3.培养集体的方法 1）确定集体的目标 2）健全组织，培养干部已形成集体核心 3）有计划的开展集体活动 4）培养正确的舆论和良好的学风。（p81） 4.影响学习动机的因素 1）内部条件 1.学生的自身需要与目标结构。 2.成熟和年龄特点。 3.学生的性格特征和个别差异。 4.学生的志向水平和价值观。 5.学生的焦虑程度。 2）外部条件 1.家庭环境和社会舆论。 2.教师的榜样作用。(p223) 论述题： 1.陶行知“生活教育”理论 “生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本命题。 生活即教育。生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说，过什么样的生活就是受什么样的教育；从生活的纵向发展来说，生命伴随人生命的始终，教育也是如此。其次，实际生活是教育的中心，教育要通过生活来进行，无论教育内容还是教育方法，都要根据生活需要，与生活一致。再次，生活决定教育，教育改造生活。 社会即学校。社会含有学校的意味，或者说，以社会为学校，需要拆除学校与社会和自然之间的高墙。同时，劳苦大众只能在社会这所大学校中受教育。另一方面，学校含有社会的意味。社会的力量帮助学校进步；而学校的力量也帮助社会进步。 教学做合一。要“在劳力上劳心”做到“手脑相挥”。其次，懂得行动是知识的来源。再次，要求做到“有教先学”和“有学有教”，即教人者先教己，教人者还要为教而学，即知即传。最后，反对注入式教学法。（p148） 2.赞科夫发展教学理论 1）强调教学要着眼于是学生获得一般发展，有力的破除了把掌握知识混同与发展的陈旧观念，突出了教学的发展功能。 2）对一般发展的界定突出了一般发展与智力发展的区别，扩大了发展的内涵。 3）深刻的揭示了发展的内部源泉和外部源泉之间的辩证关系。 4）以系统论为理论基础，提出并论证了以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展为主导思想的实验教学体系，强调了教育的整体性，综合性和全面性 5）从整体的观念出发，提出观察活动，思维活动和实际操作作为研究儿童发展进程的三条线索，并对这种研究儿童心理发展过程的方式进行了合乎辩证唯物主义认识论观点的论证。6）强调了揭示和研究学生精神需要各种表现（主要是指认识需要，如兴趣，动机等内部诱因）的必要性，认为教学的重要任务之一是尽最大可能创造有利的条件，使学生对认识的需要得以多方面的表现出来，并培植发展这种需要。（p200） 3.联系实际说明问题解决能力的培养

2013年华中师范大学333教育综合真题

2013年华中师范大学333教育综合真题 亲爱的同学们，如果您准备考教育学，那么教育学考研真题是必不可少的内容，凯程老师特别把历年教育学考研真题整理如下，供同学们参考，更多年份的真题，同学们也不用费心去寻找，凯程官方网站就有免费提供，找客服索取即可。 凯程创建于2005年，已经有11年悠久历史，在教育学方面战绩辉煌，网站有很多学员经验谈视频，肯定对大家很有帮助，也是凯程辅导成果的展示，凯程开设有基本保录班、半年保录班、暑期集训营、百日冲刺集训营，飞翔标准班等课程。下面发布的是2013年华中师大333教育综合真题。 一、单选（每小题2分，共30分） 1、教育学的研究对象是（A ） A、研究教育现象 B、解决教育问题 C、揭示教育规律 D、总结教育经验 2、“实验教育学”的代表人物是（D ） A、涂尔干 B、克伯屈 C、杜威 D、梅伊曼 3、“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是（C ） A、遗传 B、教育 C、环境 D、人的主观能动性 4、学生运用知识的主要目的在于（D ） A、引起求知欲 B、理解知识 C、巩固知识 D、形成技能技巧 5、“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调（A ） A、因材施教 B、教育影响的一致性和连贯性 C、理论联系实际 D、在集体中教育 6、唐代“六学二馆”是指（C ） A、地方官学 B、图书馆 C、中央官学 D、私学 7、中国儒家经典四书（D ） A、《大学》《中庸》《孝经》《论语》 B、《论语》《孟子》《诗经》《尚书》 C、《大学》《中庸》《论语》《春秋》 D、《大学》《中庸》《孟子》《论语》8、由维新派创立

的学校（B ） A、京师同文馆 B、万木草堂 C、爱国学社 D、南洋公学 9、提出教育的最终目标是培养哲学王的教育家是( C ) A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、夸美纽斯 10、近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是( A ) A、卢梭 B、洛克 C、赫尔巴特 D、斯宾塞 11、个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程（A ） A、同化 B、顺应 C、平衡 D、整合 12、根据佛洛依德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是（B ） A、肛门期 B、器官期 C、潜伏期 D、生殖期 13、最早提出中间变量的概念，将S-R变成S-O-R的心理学家是（D ） A、华生 B、斯金纳 C、苛勒 D、托尔曼 14、观察者因看到榜样收到强化而简介收到的强化成为（D ） A、一级强化 B、自我强化 C、部分强化 D、替代强化 15、“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（A ） A、维果斯基的“最近发展区”理论 B、列昂节夫的学习活动理论 C、皮亚杰的认知发展阶段理论 D、艾里克森的个性发展阶段理论 二、名词解释（共20分） 1、体育 2、程序性知识 3、形成性评价 4、白板说 三、简答题（共40分） 1、朱子读书法 2、教育的文化功能 3、人格发展的一般规律 4、教师的教育素养 四、论述题（共60分） 1、陈鹤琴活教育思想体系 2、举例说明启发性原则在教学中的要求 3、加德纳的多元智力理论及其教学意义 本文转载自凯程考研网 凯程考研免费提供以下内容，到凯程网站找客服免费索取。 2007年教育学考研真题与答案 2008年教育学考研真题与答案 2009年教育学考研真题与答案 2010年教育学考研真题与答案

华中师范大学中国地理考研真题

华中师范大学中国地理真题 2006师范大学2006年《中国地理》 一、简答题：（共30分） 1、简述青藏区的气候特点（15分） 2、华北区水资源短缺的主要表现有哪些？你认为应该如何解决华北区的水资源的短缺问题 二、论述题：（共120分） 1、纬度地带性有哪些主要表现特征？ 2、中国气候的基本特征？（共30分） 3、东北区的重工业基地主要有哪些？党中央提出的振兴东北区老工业基地的战略具有哪些现实意义？（共30分） 4、试述长江中下游区的区域发展战略布局。 2007华中师范大学《中国地理》 一、简答（本大题共60分，每小题15分） 1、我国人口的基本特点。 2、北京经济发展的制约因素。 3、东南区的区域范围与资源、环境特点及简要评价。 4、我国后备耕地资源的分布特点。 二、综合题（本大题共90分，第6、7、8题，每题20分，第9题30分） 5、试述南水北调中线工程的作用及其可能引起的环境效应。 6、试述我国风景旅游资源的类型结构和空间结构。 7、试述长江中下游区工业发展特点和主要工业基地建设。 8、试述经济区、经济区类型以及我国七大综合经济区中“中部五省经济区”的主要特点，并论述中央关于促进中部崛起战略的现实意义。 9、（待确定） 2008华中师范大学《中国地理》 一、简答题（本大题共60分，每小题15分） 1.近百年来，我国气候变化趋势极其主要影响因素。 2.我国水资源与人口，耕地，矿产资源匹配组合特点。 3.区域规划含义，以及自然结构对生产力布局的影响。 4.长江中下游湖群分区以及水资源的主要特点。 二、综合题（本大题共90分，每小题30分） 5论述近年我国村镇建设的发展变化与今后建设发展目标。 6试分析长江中下游区区域发展条件，并论述本区主要生态问题和进行生态环境建设的基本策略。

华中师范大学历年333教育综合试题

2010华中师范大学333教育综合真题 一、名词解释（每个5分，共30分） 1、学校教育 2、教育目的 3、讲授法 4、学记 5、道尔顿制 6、元知论 二、简答题（每题10分，共40分） 1、教育的相对独立性 2、上好一堂课的要求 3、教师劳动的特点 4、影响学习的动机 三、论述题（每题20分，共80分） 1、人的发展的规律性及其教育学意义 2、朱子读书法极其当代意义 3、苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4、联系实际论述问题解决能力的培养 2011华中师范大学333教育综合真题 一、名词解释（每个5分，共30分） 1、学校制度 2、课程标准 3、智育 4、分组教学 5、陶冶 6、技能 二、简答题（每题10分，共40分）。 1、我国教育目的的基本精神 2、上好一堂课的要求 3、教师的素养 4、培养集体的方法 三、论述题（每题20分，共80分） 1、人的发展的规律性及其教育学意义 2、陶行知的生活教育理论 3、赞可夫的发展性教学理论 4、联系实际谈谈创造性的培养措施 华中师范大学2012年333教育综合试题 一、名词解释 学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能 二、简答题 1、上好一堂课的要求 2、培养集体的方法 3、教师劳动的特点 4、影响学习动机的因素 三、论述题 1、人的发展的特点及其教育学意义 2、陶行知的“生活教育理论” 3、赞科夫的发展性教学理论 4、联系实际论述问题解决能力的培养 2013华中师范大学333教育综合真题 一、单选（每小题2分，共30分） 1、教育学的研究对象是（A ） A、研究教育现象 B、解决教育问题 C、揭示教育规律 D、总结教育经验 2、“实验教育学”的代表人物是（D ） A、涂尔干 B、克伯屈 C、杜威 D、梅伊曼 3、“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是（C ） A、遗传 B、教育 C、环境 D、人的主观能动性

2014年华中师范大学333教育综合考研真题答案

2014华中师范大学333教育综合考研真题 一、选择题 1)研究对象是：教育现象和教育问题（有价值的，普遍引起社会关注的） 2)制约教育事业发展规模与速度的是（12华东）：生产力的发展水平 3)现代意义上活动课程的首倡者（11华东）: 杜威 4)学校中心工作是：教学工作 5)教师提高教学质量的关键是：教学方法的选择 6)被称为中国平民教育家的是（11陕西）：晏阳初平民教育目标：农民科学化，科学简单化 7)布鲁姆教育目标分类学将教育目标分为认知领域，情感领域和：动作技能领域 教学目标有层次结构： 认知领域的教育目标：从简单到复杂：知识，领会，运用，分析，综合，评价 情感领域的教育目标：价值内化程度：接受，反应，形成价值观，组织价值观念，价值体系性格化

动作技能的教育目标：从简单到复杂：直觉，模仿，操作，准确，连贯和习惯化。 评价：操作性强，适应性强，具体化；机械，固定了教师的思维。 8)《国防教育法》的主要内容是（11陕西）：加强普通学校的自然科学、数学和现代外语（新三艺）的教学； 加强职业技术教育；强调“天才教育”；增拨大量教育经费； 9)自我效能感的提倡者：班杜拉 10)以社会契约为准则的阶段属于科尔伯格发展理论的什么阶段（11首都）：后习俗水平第五阶段 二、名词解释 1.学校教育制度（11华中12陕西13杭州14华东） 学校教育制度简称学制，是指一个国家或地区各级各类学校系统及其管理规则的总称。它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是现代教育制度的核心内容

2.苏格拉底教学法（11北师10西南10天津12东北12南京13西南） 讥讽—助产术—归纳—定义 3.元认知论（10华中） 三、简答 1.简述现代教育的生态功能。 教育的社会功能：（12南京14北师14西南） 教育的社会变迁功能：教育的经济功能、教育的政治功能（12北师12山东）、 教育的文化功能（12浙江13华中）、教育的生态功能教育的社会流动功能（11华南12华南13华东13杭州） 其中，教育的生态功能： (1)树立建设生态文明的理论

(完整版)华师情报学考研真题

华师情报学真题 华师2003年情报学真题 一、名词解释（4分，20分） 1．信息管理学 2．网络信息资源 3．SCI 4．超媒体系统 5．CA 二、辨析题（1－5小题先判断正误，然后说明原因，第6题只需连线。共30分） 1、信息具有普遍性，而知识具有社会性。 2、信息分析的主要目的是使信息有序化。 3、经济信息化是信息化的高级阶段。 4、中国学术期刊（光盘版）是关于国内3500多种中英文核心期刊和专业期刊的大型题录数据库。 5、IPC是英国德温特（Derwent）公司编制的世界专利索引工具。 6、将下列网络检索工具和网络资源连线。 WAIS WEB资源 Veronica Usenet资源 Archie Gopher资源 Yahoo FTP资源 三、简答题（回答要点，并简要作解释。共60分） 1、简述管理决策人员的信息需要特点。 2、简述正式信息交流与非正式信息交流的差异。 3、简述CIO在现代组织管理中的主要职能。、 4、简述Ei Village的服务内容。 5、简述First Search应用环境与特点。 6、简述Dialog数据库类型和基本索引字段。 四、论述题（第一题必做，2、3选择一道，共40分） 1、论述现代信息技术在信息管理和信息经济中的作用。 2、论参考工具书的排列法。 3、论述网络信息检索策略。

一、名词解释（共20分） 1、CIO 2、倒排文档 3、模糊检索 4、多元搜索引擎 5、Ei Village 二、辨析题（判断正误，说明理由。共30） 1、信息管理学的研究对象是信息活动。 2、科学研究人员所需信息的内容范围比管理决策人员所需信息的内容范围广。 3、减少传递层级是保证组织中垂直信息交流精确度唯一有效的方法。 4、实物信息源具有直观性和隐蔽性等特点。 5、用快速原型法开发信息系统要求开发者在早期调查中充分掌握用户的需求。 三、简单题（共60分） 1、简述用户信息查询行为的规律。 2、简述信息技术的社会作用。 3、简述网络指南针（http//https://www.wendangku.net/doc/f914130951.html,）的分类体系。 4、简述机读文献数据库的类型及层次关系。 5、简述超媒体检索技术。 6、举例说明布尔逻辑检索、字段限定检索、截词检索、相邻度检索的含义及检索结果。 四、论述题（1必做，2.3选一。共40） 1、论述信息市场的竞争机制和竞争策略。 2、论述事实数据型信息存取系统的作用和特点。 3、论述网络信息检索技巧。

2014年考研华中师范大学学科教学(英语)833 真题(回忆版)

1. When ouruniversity laboratory bought this microscope we were given a one year’s ______. A.reservation B. security C. proof D. guarantee 2. Don’t ______ about lunch for theinstructors, because they promised to get some on the way. A.bother B. fuse C. trouble D. think 3. Caracus has been called the Los Angeles of SouthAmerica; at _______ they look exactly the same. A.short notice B. first sight C. first impression D. first appearance 4. A Dictionary of the English Language, ______by Dr. Samuel Johnson, was the first real attempt as a systematic andinterestingly written survey of English language. A. constructed B. composed C. compiled D. collected 5. After I heard that I took adeferred pass in botany, I was in a _________ emotional state. A. highly B. doubtfully C. greatly D. nervously 6. Since I could not see anything trough the microscope, _____ my careful adjustment, I gave up. A. for all B. above all C. after all D. in all 7. When the Victorians had family reunions, the hosts went ____ their way

2019年华中师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2019年华中师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 一、名词解释 1．个体发展（狭义） 2．发展性原则 3．《大学》 4．终身教育 5．个体本位论 6．负强化 二、简答题 1．教育对人的作用。 2．人文主义教育的特征，历史影响和贡献。 3．新文化运动反对传统教育对改变教育观念的主要表现。

4．教育适应自然。 5．元认知策略的类型。 三、论述题 1．社会建构主义对教学的启示。 2．教师师德。（教师素养的品德要求） 3．科举制度的发展及对我国高考制度改革的启示。

2019年华中师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 一、名词解释 1．个体发展（狭义） 答：教育的本体功能即教育的个体发展功能。生命成长的过程就是个体发展的过程。个体发展是指个体生命从开始到结束的一生中身心诸方面及其整体性结构与特征所发生的一系列变化的过程。它是个动态的过程，它等同于变化，但不只是积极的、自觉的变化。在终身教育理念下，发展的过程是全人生的，包括随着年龄的增大所导致的身心机能的衰老和减弱。影响个体发展的因素有：①遗传；②环境；③教育；④个体的主观能动性。 2．发展性原则 答：发展性原则是教学过程中应当遵循的基本原则之一，是指教学的内容、方法和进度要适合学生的接受水平，但同时又要具有一定的难度，使其需通过努力才能掌握，以便有效的促进学生的身心发展。贯彻发展性原则的有效途径是采用支架教学，即通过老师或其他助学者提供相应的帮助，使得学习者完成其原本水平无法完成的任务，并逐渐减少对其的帮助，直至最后完全由学习者独立完成。发展性原则要注意考虑学习者现有水平，并注意内容及方法选择的循序渐进。 3．《大学》 答：《大学》是儒家学者论述大学教育的一篇论文，它着重阐明“大学之道”——大学教育的纲领，被认为是与论述大学教育之法的《学记》互为表里之作。一般认为，《大学》是儒家思孟学派的作品，反映了《礼记》一书综合、总结的总体特点。与《论语》《孟子》

2015年华中师范大学333教育综合真题

2015年华中师范大学333教育综合真题 一名词解释 1、教育 2、修养 3、学园 4、活动课程 5、心理发展二简答题 1 教育独立性及其表现 2 直观性原则含义及特点 3 教师劳动的特点 4 梁启超教育思想 5 青少年心理健康培养的途径 三论述题 1 论述掌握知识和发展智力的关系 2 论述德育过程中教师引导下学生能动的道德活动课程 3 论述创造性的培养措施 4 实验教育学评述 2014年华中师范大学333教育综合真题 一、选择题（每题3分，共30分） 二、名词解释（每小题5分，共20分) 1、学校教育 2、教育制度 3、苏格拉底方法 4、元认知 三、简答题(每小题10分，共40分) 1、教育的生态功能 2、德育途径 3、蔡元培的教育思想 4、心理健康的标准 三、论述题（每小题20分，共60分） 1、直接经验和间接经验的关系 2、卢梭的自然主义教育思想 3、试述接受学习与发现学习的异同 2013 华中师范大学333教育综合真题 一、单选（每小题2分，共30分） 1、教育学的研究对象是（A ） A、研究教育现象 B、解决教育问题 C、揭示教育规律 D、总结教育经验

2、“实验教育学”的代表人物是（D ） A、涂尔干 B、克伯屈 C、杜威 D、梅伊曼 3、“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是（C ） A、遗传 B、教育 C、环境 D、人的主观能动性 4、学生运用知识的主要目的在于（D ） A、引起求知欲 B、理解知识 C、巩固知识 D、形成技能技巧 5、“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调（A ） A、因材施教 B、教育影响的一致性和连贯性 C、理论联系实际 D、在集体中教育 6、唐代“六学二馆”是指（C ） A、地方官学 B、图书馆 C、中央官学 D、私学 7、中国儒家经典四书( D ） A、《大学》《中庸》《孝经》《论语》 B、《论语》《孟子》《诗经》《尚书》

华中师范大学教育硕士333教育综合历年真题(2010-2021年)

华中师范大学教育硕士333教育综合历年真题 （2010-2021年） 2010年华中师范大学333教育综合考研真题 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1、学校教育 2、教育目的 3、讲授法 4、《学记》 5、道尔顿制 6、元认知论 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 1、教育的相对独立性。 2、上好一堂课的要求。 3、教师劳动的特点是什么？ 4、影响学习动机的因素及其意义。 三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1、人的发展的规律性及其教育学意义。 2、朱子读书法及其当代意义。 3、苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述。 4、联系实际论述问题解决能力的培养。

2011华中师范大学333教育综合考研真题 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1、学校教育制度 2、课程标准 3、智育 4、分组教学 5、陶冶 6、技能 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 1、我国教育目的的基本精神 2、上好一堂课的要求 3、教师的基本素养 4、培养班集体的方法 三、论述分析题（共4小题，每小题20分，共80分） 1、人的发展的规律性及其教育学意义 2、陶行知的生活教育理论 3、赞可夫的发展性教学理论 4、联系实际谈谈创造性的培养措施 2012年华中师范大学333教育综合考研真题 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1、学校教育

2、教育目的 3、分组教学 4、讲授法 5、陶冶 6、技能 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 1、上好一堂课的要求 2、培养班集体的方法 3、教师的劳动的特点 4、影响学习动机的因素 三、论述分析题（共4小题，每小题20分，共80分） 1、人的发展的特点及其教育学意义 2、陶行知的生活教育理论 3、赞科夫的发展性教学理论 4、联系实际论述问题解决能力的培养 2013年华中师范大学333教育综合考研真题 一、单选题（每小题2分，共30分） 二、名词解释题（共4小题，每小题5分，共20分） 1、体育 2、形成性评价

2014一2019年湖北华中师范大学语文考研真题

2014一2019年湖北华中师范大学语文考研真题2014年湖北华中师范大学语文考研真题 一、名词解释 合作 原则 同性 异类 语言 《史记》 五体 元杂剧 边塞诗派 二、简答题 同义词的辨析 主谓谓语句的类型 影响话语交际的因素 《窦娥冤》的艺术成就 《左传》的叙事艺术 杜牧诗歌的艺术成就 三、诗歌鉴赏：杜牧的一首诗 四、论述题 《红楼梦》的人物塑造艺术

2017年湖北华中师范大学语文考研真题一、名词解释 轻声 大篆语体 选择 问句 多义词 二、分析题 1.词性辨析 这件事很（突然） 这个现象很（正常） 他（请）我去看电影 桌子（上面）放着一本书 这件事（彻底）解决了 （幸亏）他来了 2.同义词辨析 误解误会 才能才华 三、简答题 1.儿化的作用 2.现代汉语吸收外来词的方式 3.现代汉语规范化标准化的方式

四、判断题 ①《墙头马上》是马致远的作品 ②《史记》的作者是司马谈 ③高启是明朝后期著名诗人 ④曹操是建安七子之一 ⑤《哀江南赋》作者是庾信 ⑥《小雅》多数是民歌 ⑦《九章》是十一篇 ⑧同光体的代表作家是陈衍和陈三立 五、诗歌鉴赏 汉乐府《江南》 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 六、简答题 1.关汉卿的杂剧艺术特色 2.《红楼梦》的艺术成就 七、论述题 《庄子》寓言的特色 2019年湖北华中师范大学语文考研真题 一、名词解释 1.诸宫调 2.惯用语

3.主谓句 4.说课 5.公安派 6.口语交际教学 二、判断下列合成词结构类型 1.纸张 2.热爱 三、诗歌鉴赏 《定风波》苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 四、简答题 1.声母的发音部位指的是什么？根据发音部位的不同，普通话21个辅音声母可以分为哪些类别？ 2.让步句指的是什么？让步句的类型有哪些？典型标志是什么? 3.白居易诗歌的艺术风格。 4.苏轼词的艺术成就。 五、论述分析 2018年修订版《普通高中语文课程标准》强调了语文核心素养，并提出了18个语文学习任务群，就此，请你谈谈语文教师应该扮演哪些角色？ 六、教学设计 荀子《劝学》 1.分析作者写作思路，并说明依据。

2018年华中师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2018年华中师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 一、名词解释 1．学制 2．修养 3．产婆术 4．稷下学宫 5．五育并举 6．学习策略 二、简答 1．简述教育的政治功能。 2．孔子认为教师应该具备的基本特点。 3．文艺复兴时期，人文主义教育的主要特征。

4．简述赫尔巴特教学形式阶段论的内容。 三、论述 1．论述文化知识的育人价值。 2．论黄炎培的职业教育思想。 3．举例论证教学过程中的直观性原则及要求。4．论创造性的内涵及培养途径。

2018年华中师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 一、名词解释 1．学制 答：现代教育制度的核心部分是学校教育制度。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 2．修养 答：修养是德育方法的一种。在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。包括学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等内容。个人道德修养的提高，主要有赖于学习人类积累的科学知识和道德经验。座右铭能帮助学生抓住个人的主要问题，经常反省、长期坚持。立志是立定人生志向，树立远大思想，使之成为个人前进的动力。自我批评包括自我反省，是提高思想觉悟、防止不良习气影响的有力武器。慎独是自我修养的最高境界。 3．产婆术 答：苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法，称为苏格拉底方法（或称“产婆术”）。讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无词以对，终于承认自己的无知。助产术即帮助对方自己得到问题的答案。归纳即从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”。

华中师范大学考研中国史近三年真题答案

15年真题答案（简要分析） 一、名词解释： 所有均为长孙博名词解释原题，课本即可查询 二、（1）民主与科学 （2）陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适 （3）1、蔡本人提倡学术自由、兼容并包的开放思想2、当时新文化运动的影响3、北大学生自身原因 三、1、长孙博论述题原题 2、长孙博原题论述题（分开作答，分为前后两个阶段） 3、长孙博论述题原题（政治、经济、金融、文化、社会建设运动） 四、1、课本唐文化最后一部分，知网论文直接搜索前一部分 2、长孙博原题（演变可以从隋朝开始，分步骤作答） 14年真题答案（简要分析） 一、名词解释 除了第九道为课本内容，其余均为长孙博名词解释原题 二、1、（1）翻译不懂可以多看历史文选 （2） 2、牛李党争见长孙博原题

3、科举制度废除的利弊，再次原题，长孙博 三、1、社会矛盾，土地制度、赋税制度，兵役制度 2、 3、长孙博原题 四、1、社会制度，赋税制度、文化、思想

16年真题答案（简要分析） 一、名解 《盐铁论》，庆历新政，头下军州，棉花革命，京师同文馆，科玄之争，实业计划，三反五反运动 二、史料解析 1、《汉书.西域传》选段(简体字的)，(1)翻译(2)“轮台诏”的政策转折与历史意义。 2、分析晚明党争 3、洋务运动相关奏章三份(1)举出三个相关人物，(2)阐述主要内容，(3)历史作用 三、简答题 1.汉初王国问题及解决措施 2.宋代区域经济的基本格局与经济重心的南移。 3.1927-1937年南京国民政府对日态度的演变。 四、论述题 1.论明清江南市镇与白银资本的关系。 2.结合学术研究动态，论述清季民初中国社会结构及社会阶层的新变化。

2016年华中师大333真题

华中师范大学 2016年研究生入学考试333真题 一、选择题（30分） 二、名词解释 1、教育目的 (1)教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。 (2) 教育目的有广义和狭义之分:广义的教育目的是指存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。狭义的教育目的，是指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。 2、先行组织者 (1)先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。 (2)先行组织者的主要功能是在学生进行有意义学习之前，在新旧知识之间架设一座桥梁，为新知识的学习奠定支点或认知框架，增强新旧知识的可辨认性，促进学习迁移。 3、讲授法 (1)定义:讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。可分为讲述、讲解、讲演、讲读。 (2) 运用讲授法的基本要求是: ①讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性 ②要讲究讲授的策略与方式 ③要讲究语言艺术 (3)评价:讲授法使得教师能够经济的同时向许多人传授知识，便于学生有效的掌握学科的内容。 4、道尔顿制 道尔顿制是美国进步主义教育家帕克赫斯特针对班级授课制的弊端创始的一种个别教育制

度，主要内容包括以下几点: 1、在学校里废除课常教学，废除课程表和年级制，代之以"公约"或合同式的学习。 2、将各科教室改为各科作业室或实验室，按学科的性质陈列参考用书和实验仪器，供学生学习之用。 3、用"表格法"来了解学生的学习进度，既可增强学生学习的动力，也可使学生管理简单化。道尔顿制的两个重要原则是白由和!合作，由教师和学生分别记录学习进度，进度快的可以提前更换公约，并缩短毕业年限。存在的主要问题:过于强调个体差异，对教师要求过高，以及在实施时易导致放任自由。并且将教室完全改成实验室也不太实际。 三、简答题 1、教学任务 (1)掌握科学文化基础知识、基本技能和技巧。 教学的首要任务是引导学生能动地学习、运用和掌握科学文化基础知识和基本技能。因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。 (2)发展品德、体力、智力、能力和创造才能。 发展学生的品德、体力、智力、能力和创造才能，不仅是培养全面发展新人的要求，而且是有效地高质量地教学的必要条件，这是现代教学的一项十分重要的任务。 (3) 培养止确的思想、价值观、怕感与态度。 学生个人的思想、价值观、情感与态度，是构成他们的灵魂、个性的核心，制约着学生个人的学习方向与动力，从而也深刻地影响教学的效率与质量。因此，培养学生的正确思想、价值观、情感与态度是教学的一个重要的不可忽视的任务。 2、培养班集体的方法 （1）确定集体的目标 目标是集体的发展方向和动力。培养集体首先要使集体明确奋斗的目标。集体的目标应当由班主任同班干部或全班同学一道讨论确定。目标的提出应当由易到难，实现一个目标后，立即又提出一个要求更高的目标，以推动集体不断向前发展。 （2）健全组织、培养干部，以形成集体核心 培养集体必须注意健全集体的组织与功能，使它能正常开展工作，发挥应有的作用。这里的关键是要做好班干部的选拔与培养工作。班主任对班干部不可偏爱和护短，以免助长他们的缺点、错误，导致班级的不团结;要教育他们谦虚谨慎，认真负责，不断提高修养水平和

华中师范大学333教育综合考研真题

华中师范大学2010年332教育综合（2011年改为333）真题 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分） 1.学校教育 2.教育目的 3.讲授法 4.学记 5.道尔顿制 6.元知论 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 1.教育的相对独立性： 2.上好一堂课的要求 3.教师劳动的特点 4.影响学习的动机 三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共8 0分） 1.人的发展的规律性及其教育学意义 2.朱子读书法极其当代意义 3.苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4.联系实际论述问题解决能力的培养 华中师范大学2011年333教育综合真题 一、名词解释 1.学校制度 2.课程标准 3.智育 4.分组教学 5.陶冶 6.技能 二、简述 1.我国教育目的的基本精神 2.上好一堂课的要求 3.教室的素养 4.培养集体的方法 三、论述 1.人的发展的规律性及其教育学意义 2.陶行知的生活教育理论 3.赞可夫的发展性教学理论 4.联系实际谈谈创造性的培养措施 华中师范大学2012年333教育综合试题 一、名词解释 1.学校教育 2.教育目的 3.分组教学 4.讲授法 5.陶冶 6.技能 二、简答题 1. 上好一堂课的要求 2. 培养集体的方法 3. 教师劳动的特点 4. 影响学习动机的因素 三、论述题 1. 人的发展的特点及其教育学意义 2. 陶行知的“生活教育理论” 3. 赞科夫的发展性教学理论 4. 联系实际论述问题解决能力的培养

华中师大教育硕士2013年真题 一、单选（每小题2分，共30分） 1、教育学的研究对象是（ A ） A、研究教育现象 B、解决教育问题 C、揭示教育规律 D、总结教育经验 2、“实验教育学”的代表人物是（ D ） A、涂尔干 B、克伯屈 C、杜威 D、梅伊曼 3、“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是（ C ） A、遗传 B、教育 C、环境 D、人的主观能动性 4、学生运用知识的主要目的在于（ D ） A、引起求知欲 B、理解知识 C、巩固知识 D、形成技能技巧 5、“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调（ A ） A、因材施教 B、教育影响的一致性和连贯性 C、理论联系实际 D、在集体中教育 6、唐代“六学二馆”是指（ C ） A、地方官学 B、图书馆 C、中央官学 D、私学 7、中国儒家经典四书（ D ） A、《大学》《中庸》《孝经》《论语》 B、《论语》《孟子》《诗经》《尚书》 C、《大学》《中庸》《论语》《春秋》 D、《大学》《中庸》《孟子》《论语》 8、由维新派创立的学校（ B ） A、京师同文馆 B、万木草堂 C、爱国学社 D、南洋公学 9、提出教育的最终目标是培养哲学王的教育家是( C ) A、苏格拉底 B、亚里士多德 C、柏拉图 D、夸美纽斯 10、近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是( A ) A、卢梭 B、洛克 C、赫尔巴特 D、斯宾塞 11、个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程（ A ） A.同化 B、顺应C、平衡 D、整合 12、根据佛洛依德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是（B ） A.肛门期 B.器官期C、潜伏期D、生殖期 13、最早提出中间变量的概念，将S-R变成S-O-R的心理学家是（D ） A、华生 B、斯金纳 C、苛勒 D、托尔曼 14、观察者因看到榜样收到强化而简介收到的强化成为（ D ） A.一级强化 B.自我强化 C.部分强化D、替代强化 15、“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（ A ） A、维果斯基的“最近发展区”理论 B、列昂节夫的学习活动理论 C、皮亚杰的认知发展阶段理论 D、艾里克森的个性发展阶段理论 二、名词解释（共20分） 1、体育 2、程序性知识 3、形成性评价（形成性知识） 4、白板说 三、简答 1.教育的文化功能 2. 朱子读书法 3.人格发展的一般规律 4.教师的教育素质 四、论述 1.举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求