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仁爱版英语七年级上册教案：Unit1MakingNewFriendsTopic3SectionB

Unit 1 Making New Friends

Topic 3 How old are you?

Section B

The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标

1. (1) Learn some new words about school things:

eraser, pencil, desk, pen, ruler, book, blackboard

(2) Learn other new words and a phrase:

English, in English, an, a, map, spell, can, please, apple, double, toy, car, orange, egg

2. Learn some useful sentences:

(1) —What’s this/that in English?

—It’s an eraser./It’s a map./It’s a toy.

(2) —How do you spell it?

—E-R-A-S-E-R, eraser.

(3) —Can you spell it, please?

—Yes. M-A-P, map.

(4) —Thank you./Thanks.

—That’s OK./You’re welcome.

(5) —Is this/that a ruler?

—Yes, it is./No, it isn’t.

3. Identify things.

Ⅱ. Teaching aids 教具

投影仪/小黑板/图片/挂图/录音机/字母卡片/实物(鸡蛋、橘子、汽车模型等)

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)

通过做游戏，师生互动等形式，复习数词及交际用语，导入新课。

1. (填词游戏。目的是复习英文数词0-20。)

(教师利用小黑板/投影仪展示一幅填词游戏的图片，说明只能填0-20的数词。)

T: Now let’s play a filling game. You can only fill the blanks with the numbers from zero to twenty.

2. (利用挂图，师生互动。复习上节课的对话，导入新课。)

T: Excuse me, what’s your name?

S1: M y nam e is Li Jie.

T: How old are you?

S1: I’m twelve.

T: What class are you in?

S1: I’m in Class Four, Grade Seven.

T: Are you in Class Four, too?(面向另一名学生。)

S2: Yes, I am./No, I’m not. I’m in Class Seven.

T: What grade are you in?

S2: I’m in Grade Seven.

T: Are you in Grade Seven, too?(面向另一名学生。)

S3: Yes, I am.

T: Who’s that?(出示Section A, 4a中的挂图。)

S3: That’s Nancy.

T: How old is she?

S3: She’s fourteen.

T: What class is she in?

S3: She’s in Class Eleven, Grade Eight.

T: Well done! Thank you. Sit down, please.

T: Jus t now we asked and answered personal information. Now I’ll show you some pictures of things.

Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:13分钟)

运用卡片或图片，通过师生问答的形式，初步呈现新单词和新句型，并进行简单的操练。

1. (1) (教师拿出写有eraser的卡片，再拿出橡皮擦的图片或实物提问。用此种方法教授生词

和句型。)

T: Look at this picture. Let’s ask and answer. What’s this in English?(解释in English汉语意思。)

Ss: It’s an eraser. (启发引导学生回答。)

T: How clever! It’s an eraser.

(2) (教师出示一张地图继续提问。)

T: What’s this in English?

S1: It’s amap.

)

—What’s this in English?

—It’s an eraser/amap.

T: How do you spell it?(解释sp ell汉语意思。)

S1: M-A-P, map.(启发引导学生回答。)

spell。)

—How do you spell it?

—M-A-P, map.

Thank you.

S1: That’s OK.(教师帮助回答。)

T: You can also say: You’re welcome.

(板书，教学感谢和应答的句型。)

(3) (以同样的方式教学单词pencil, apple, ruler, toy, desk, pen, orange, car, egg, blackboard,

book，让学生了解wow，并让学生两人一组互动操练句型。同时引导学生区别a/an，教师归纳a/an的用法。)

T: We have learnt so many new words.Do you know how to use “a” and “an”? Let’s sum uptogether.

(引导学生仔细观察、发现规律，教师最后总结并板书。)

(4) (教师把实物卡片放在远处，师生对话练习that。)

T: Now what’s that in English?

(教师指着远处的黑板问所有的学生。)

Ss: It’s a blackboard.

T: How do you spell it, please?

Ss: B-L-A-C-K-B-O-A-R-D, blackboard.

T: Thanks.

Ss: You’re welcome./That’s OK.

(请一名学生到讲台前配合教师作示范。)

T: Excuse me, what’s that in English?(教师指着远处的苹果图片。)

S2: It’s an apple.

T: Can you spell it, please?

S2:Yes. A-P-P-L-E, apple.

T: You can also spell it like this: A-double P-L-E, apple. Thanks.

S2: You’re welcome.

(板书，教学新单词和新句型，并要求掌握。)

Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:7分钟)

利用实物、图片和投影仪等教具，进行师生和生生问答，使学生在运用中掌握新单词和新句型。

1. (1)(播放1a录音，让学生跟读，然后两人一组模仿1a进行对话。)

T: Please listen to 1a and repeat. Then practice in pairs.

(2)(同桌之间用不同的实物，如pencil, desk, ruler, pen, book等练习1a，并到讲台前表演。) T: Please practice the dialog in pairs using different things and act it out.

S1: Excuse me, what’s this in English?

S2: It’s a pencil.

S1: How do you spell it?

S2: P-E-N-C-I-L, pencil.

S1: Thank you.

S2: You’re welcome.

(对于表演好的学生，给予表扬。)

2. (让学生完成1b练习，并核对答案。)

T: Please complete the conversations in 1b and then check the answers.

3. (1)(用投影仪或小黑板呈现一个苹果的图片，下面是打乱了顺序的几句话，让学生给这些

句子重新排序。)

T: Boys and girls, put these sentences in the right order. S3, S4, you two, please.

)

A: That’s OK.

B: It’s an apple.

C: A-P-P-L-E, apple.

D: Thank you.

E: How do you spell it?

F: What’s this in English?

(2)(拿出一幅电话的图片挂在较远处，让学生两人一组用that进行对话。然后，请一组学

生到台前表演。)

T: S5, S6, use“that”to make a conversation, please.

S5: Excus e me, S6. What’s that in English?

S6: It’s a telephone.

S5: How do you spell it?/Can you spell it?

S6: (Yes,)T-E-L-E-P-H-O-N-E, telephone.

S5: Thank you.

S6: You’re welcome./That’s OK.

Step 4 Practice 第四步练习(时间:13分钟)

利用图片和实物进行对话、做游戏，使学生熟练掌握this/that和a/an的用法。完成2a。1. (1) (教师出示电话图片，教授Is this/that a/an …?句型。)

T: Is this a telephone?

Ss: Yes, it is./No, it isn’t.(启发学生回答。)

(向学生说明this和that的一般疑问句的肯/否定回答，用it代替this/that。另外指出：this→近指，that→远指。)

(2) (师生用不同的物品反复操练Is this a/an …?/Is that a/an …?句型。)

T: Is this an orange?(教师指着近处的实物或图片问。)

Ss: Y es, it is.

T: Is that a desk?(教师指着远处的黑板问。)

Ss: N o, it isn’t. It’s a blackboard.

(板书，学习Is this/that a/an…?句型。)

2. (播放2a录音，让学生跟读，然后两人一组，用不同的学习用品，自编对话，复习巩固this/that和a/an的用法。完成2a。)

T: Listen to the tape and repeat, then make conversations using your school things.

S1: Is this a ruler?(拿一把尺子问S2。)

S2: Yes, it is.

S1: Is that a ruler?(拿一块橡皮放在较远处后指着问。)

S2: No, it isn’t. It’s an eraser.

3. (做你问我答游戏。一名学生上讲台，手拿一件学习用品放在背后，让其余学生猜。猜对时，要展示给学生看。换另一件学习用品继续游戏。)

T: S3, come to the blackboard, please. The other students ask and you answer.

(S3手里拿的东西不能更换，直到猜对。)

Ss: Is this a ruler?(走近时用this。)

S3: Yes, it is.(展示给学生们看。)

Ss: Is that an eraser?(走远时用that。)

S3: No, it isn’t.

Ss: Is this a book?

S3: No, it isn’t.

Ss: Is this a pen?

S3: Yes, it is.

4. (拿出准备好的小黑板，让学生先浏览题目，再试着填空，并核对答案。同桌之间互动操

练。)

T: Look at the small blackboard, and complete the conversation. Then practice with your partner. (小黑板的板书设计如下：)

5. (练习a/an。利用前面总结好的板书，擦掉a/an让学生再填一遍，加深对a/an的记忆。) T: Boys and girls, look at the blackboard, please. I’ll clean up“a”and“an”, then you complete by yourselves.

Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:5分钟)

依照2b中范例做游戏，再以师生问答、总结和编对话等形式进行探究，培养学生综合运用本课目标语言的能力。完成2b。

1. (拿鸡蛋、橘子、汽车模型等实物或图片，进行师生问答练习，熟悉物品名词。)

T: What’s this in English?

Ss: It’s a pen/ruler/book/toy car/blackboard/desk.或It’s an egg/orange/apple.

(待学生熟悉了物品后，叫两位同学上讲台，一位同学展示物品，另一位同学蒙上眼睛猜展示的物品。猜对的给予鼓励。通过更换物品，让学生轮流做这个游戏。完成2b。)

S1: What’s this in English?

S2: Is it a book?

S1: No, it isn’t.

S2: Is it a pencil?

S1: No, it isn’t.

S2: Is it a pen?

S1: Yes, it is. You’re right.

2. Homework:

(1)总结：在学过的物品名词中，哪些前面用a，哪些前面用an。

(2)依照1a，自编两则对话，写在作业本上。

板书设计：

2018-2019学年仁爱版七年级英语上册全册教案(含教学反思)

Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A Ⅰ. Material analysis 本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍：Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m…Are you…? 2. Skill aims 能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。 3. Emotional aims 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；

(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集

Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)

仁爱版英语七年级上册教案

U n i t1M a k i n g N e w F r i e n d s Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案

第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! :Hello!(启发学生回答。) S 1 (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your

仁爱版英语七年级上册教学案解析

一 .学习目标 .学习字母～的读音和写法 . 学习一些简单的英语交际语言: 二. 学习重点：字母～三 . 学习难点：单词和问候语四. 学习过程：（一）导入（时间分钟）（. 学习英语的重要性。. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。）（二）自学指导一 .学习字母～。．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。．看课文会跟读课文中出现的交际用语二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？（三）问题导学（ ).英语字母共有个 . . （）.在英语书写中应用手写体印刷体（） .大写字母的第一笔是竖半圆（） .大写字母的第一笔是横竖横（） .大写字母的第一笔是横竖一．听并选出你所听到的字母二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习和。） : ! : : ’... ...? : : . :

: ! : （四）典题训练一按顺序默写所学字母。二写出下面字母相应的大小写形式。三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。 . . . . . . . . . 四根据字母的顺序写出所缺字母的大小写。五选择填空。 ( ).英语字母共有个。 . . . ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写 ( ). — , ’ . — ! . . . . ! ( ) — .— . ! . ! , ! ( ). ? . . . .

一学习目标 .（）学字母–（）学单词和日常用语 , , , , . ， (), , （） ? ? 二学习重点 : 字母～. 三 . 学习难点：单词和日常用语的表达四．学习过程 (一) 复习导入（时间：分钟） .（复习字母～。） ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写（）大写字母的第一笔是竖半圆 ( ) 大写字母的第一笔是横竖横（）大写字母的第一笔是横竖 .（复习口语交际：说出下列用语的答语） 1、！ 2、！ ? 3、！ 4、！、 ? (做出肯定回答) .（复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。）（）—！— . （）— . — , . （）（）（板书字母～，教学字母的写法。） (三 ) 问题导学（） .在英语字母中大写字母的第二笔是横竖（）.在英语字母中大写字母用笔写完一笔三笔（）. 在英语字母中小写字母的第一笔是点横竖提

仁爱版七年级英语上册Unit2topic1SectionD教案

Section D The main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn the consonants: //, //, //, //, //, // 2. Review the simple present tense with“have/has”and adjectives of description: (1)They have round faces. (2)He has big ears. (3)—Do you have a knife? —Yes, I do./No, I don’t. (4)—Does she have small hands? —Yes, she does./No, she doesn’t. 3. Review the description of people’s appearances: (1)I have a small nose. (2)My face is round. (3)She has a small face, big eyes and a small nose. Ⅱ. Teaching aids 教具单词卡片/彩色粉笔/录音机/小黑板/图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟) 通过竞赛、师生互动问答等活动，激发学生学习英语的兴趣，进一步巩固本话题的单词和主要句型。 1. (通过小组竞赛积分的形式，让学生复习本话题的单词和主要句型。) (1) (利用单词卡片进行集体认读单词活动，事先把单词进行归类，如身体部位类、形容词类等。在卡片的正面写上英语单词，卡片的背面写上相应的中文。) (2) (小组活动。把单词卡片打乱，展示中文意思的一面，以必答的形式让学生拼读单词，每组十二个单词，答对一个得一分。) T: Hello, boys and girls. Let’s review the words about parts of the body and adjectives of description. First read the words on the cards together. Then we have a competition. I’ll divide you into some groups and show you the Chinese meanings of the words. You should spell them one by one quickly. OK? Ss: Yes. T: OK. Group One. Let’s begin. (教师出示单词卡。) S1: N-O-S-E, nose. T: Good. Next. S2: L-O-N-G, long. T: Good. Next one. S3: H-A-V-E, have. T: Next. S4: Er ... T: Next one. S5: R-I-G-H-T, right.

仁爱英语教材七年级上册Unit2 Topic2教案

仁爱版七年级上册3,4组（第二小组）：罗涛，何欢欢，靳文美，胡慧玲，朱勋乾，石宇航教案（仁爱版七年级上册） Unit2 Look difference Topic 2 What color is it? Section A 一、学习目标 1、学习表示颜色的单词。 2、谈论人的外貌特征，通过谈论人的头发、眼睛的颜色进而谈到各种颜色。引入What color is it?这一句型。也可以通过丰富的图片和实物进行学习。 3、应用所学的有关颜色的单词来正确描述实际生活中的物品，从而牢固地掌握句型What color is it?及回答。二、情感目标(Emotional) 通过对Section A这一部分的学习，使学生感受到绚丽多彩的生活。从而更加热爱生活。三、目标语言（Target language） 1、重点词汇、短语（words and expressions） color blue black red pink purple brown white green yellow gray 2、重点句子（key sentences） 1）What color is it? 2）You look the same.你们看起来都一样。（look the same意为“看起来一样” 的意思） 3）We have both black hair and black eyes.我们都有黑色的头发，黑色的眼睛。（both意为“两者，双方”的意思。用作代词。通常位于be动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。） 4）We don’t have the same looks.我们没有相同的面貌。（looks作名词,意为“相貌”的意思.） 3、教学重点（Teaching important points） 1)教学生颜色的应用及表达。 2）教学生What color is it?这一句型的用法。 3）教学生怎样描述一件物品。 4、教学难点（Teaching difficult points）

仁爱版七年级英语上册教案

课题Unit 1 Topic 3 Section B 课型新授课授课者常宁五中刘春红教学目标1. (1) Learn some new words about school things: eraser, pencil, desk, pen. (2) Learn other new words and a phrase: English, an, a, map, spell, can, apple. n English. 2. Learn some useful sentences: (1) —What’s this/that in English? —It’s an eraser/apple. —It’s a pencil/pen/map/desk. (2) —How do you spell it? —E-R-A-S-E-R, eraser. (3) —Can you spell it, please? —Yes. M-A-P, map. (4) —Thank you./Thanks. —That’s OK./You’re welcome. 教学方法教具准备录音机/卡片教学环节教学过程修改意见导入新课师生互动。复习上节课的对话，导入新课。 T: Excuse me, what’s your name? S1:My name is ........ T: How old are you? S1:I’m ......... T: What class are you in? S1:I’m in Class ...., Grade ...... T: Are you in Class ....., too?(面向另一名学生。) S2: Yes, I am./No, I’m not. I’m in Class ...... T: What grade are you in? S2: I’m in Grade ....... T: Who’s that?(向一名学生问另一名学生) S3:That’s ...... T: How old is she? S3: She’s ........ T: What class is she in? S3:She’s in Class ...., Grade ....... T: Well done! Thank you. Sit down, please. T: Just now we asked and answered personal information. Now I’ll show you some pictures of things.

新版仁爱版七年级上册英语教案设计

新版仁爱版七年级上册英语教案设计新版仁爱版七年级上册英语教案设计 Unit1Topic3Howoldareyou? SectionD 学习目标 1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息 2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息 3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程 (一)导入 (二)自学指导 1、预习课本P23Part1,复习书上的六个音标 2、预习课本P23Part2,分别找出Jane和HuangHua的个人信息 3、预习P23Part3,根据所给信息把空补充完整 4、背诵课本P24Part4a4b (三)问题导学再看课本P22Part2,回答问题。

WhereisJanefrom?__________________________ Howoldisshe?___________________________ Whatclassisshein?_____________________ WhereisHuangHuafrom?_______________ What’shisEnglishname?_____________________ Aretheyinthesameclass?______________ (四)典题训练 (五)精讲点拨 1、Theyarenotinthesameclass,buttheygoodfriends. 他们不在同一个班，但是他们是好朋友。解析：same意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。 but意为“但是，可是”，起转折作用。 eg:Weareinthesameschool,butindifferentclasses.我们在同一个学校，但是在不同的班级。五.当堂检测 (一)用be动词的适当形式填空 1、---Howold________you? 2、----I________ten. 3、---What_____this?- 4、---It_________apen. 5、----Who________that? ----She_________Lucy.

仁爱英语七年级上册教案

仁爱英语七年级上册教案教学案中有很多不足或不妥的地方，敬请老师们在使用过程中根据自己的学情，可增，可删，可改。把您的建议，看法，观点，以及教学案的设计编排和试题，记录下来，发到教研室，以便下期修改，完善。建议：开学第一周和第二周 1.集中学习26个英语字母的读音、书写；2.学习与字母音相关的单词（从Unit 1里找，为学习新课排除障碍）；3课堂上适当运用英语口语（从课本Unit 1里找。例如：Good moning.How do you do? How are you? What’s your name? How old are you? 等等。刚好是课文中的对话。为学习课文做铺垫)。然后开始用教学案七年级上册共4个Unit 大约60个课时 Unit 1:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时Unit 2:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时复习单元期中考试 Unit 3:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4---5个课时Unit 4:Topic 1 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 2 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 总结课4--5个课时复习单元期末考试

新仁爱版七年级英语上整册教案

新仁爱版七年级英语上整册教案 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A Ⅰ. Material analysis 本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等；能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍： Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m … Are you…? 2. Skill aims

能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。 3. Emotional aims 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践； 1 能够认真、规范书写英文字母和单词；能够体会到英语学习的兴趣，养成良好的英语学习习惯。Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points 正确使用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方法；正确书写Aa～Gg大小写字母。 2. Difficult points Be动词am, are的应用；大小写字母的转化。Ⅳ. Learning strategies 使用抽认卡学习英文字母是一种既简单又有趣的学习方法。Ⅴ. Teaching aids 录音机、教学挂图、闪卡和黑板。Ⅵ. Teaching procedures Step Interaction patterns Introduction (6minutes) 1.The whole class work. 2.The whole class work. 1.The Before

仁爱版七年级上教案unit1topic2Section B

Section B The main activities are 1a, 2a and 3. 本课重点活动是1a, 2a和3。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words: who, they 2. Learn about personal information: (1)—Who is she? —She is Deng Yaping. (2)—Where’s she from? —She’s from China. (3)—Are they from England? —No, they aren’t. (4)—Where are they from? —Maria is from Cuba and Jane is from Canada. 3. Learn about the intonation. Ⅱ. Teaching aids 教具图片/教学挂图/录音机/中外名人图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟) 利用图片，师生对话，导入本课新单词。 1. (出示图片，复习旧知识引出新知识。) T: Who is he?(出示Tony图片。) Ss: H e is Tony. T: Where is he from? Ss: H e is from England. ) who T: Who is she?(出示Jane的图片。) Ss: S he is Jane. T: Where is she from? Ss: S he is from Canada. T: What’s your name?(把Sally的图片给一个学生并问。) S1: My name is Sally. T: Are you from the U.S.A.? S1: Yes, I am. T: Is he Kangkang?(把Yukio的图片给一个学生并向全班同学提问。) Ss: N o, he isn’t. T: Who’s he? Ss: H e’s Y ukio. T: Is he from Cuba? Ss: N o, he isn’t. He is from Japan. ) Cuba T: Who’s from Cuba?(出示Maria图片。) Ss: M aria is.

仁爱版英语七年级上册第二单元教案

仁爱版英语七年级上册第二单元教案 Unit 2 Looking Different 课程名称： u2 T1 I have a small nose 教学内容：身体五官及各部位名称，动词第三人称单数形式，句型转换，教学对象：仁爱版初一学生教学目标：(1--2次课) 1. 掌握一些人体器官的单词 2. 会用英语描述某人的外貌 3. 准确掌握动词单数第三人称的变化规则 4. 陈述句、否定句、一般疑问句之间的灵活转换教学重难点：动词第三人称的变化规则 Teaching Steps Step 1: Leading-in 引导学生描述下面图片中人的外貌特征 Step 2: Teaching and Drills 知识卡片1 教授人体器官单词 head face mouth eyes Hair nose neck ears 体五官及各部位名称

hair eyes ears nose mouth face feet legs hands arms long, short big, small long, short long, short, big, small wide, small在西方国家进行外貌描述时，不说a big mouth，而说a wide mouth。 round, long, short big, small long, short big, small long, short 练习看图写短语知识卡片2 描述人的外貌特征句式 I/We/You/They have+外貌特征例： They have big eyes. I have long hair. You have a round face. 练习 I a bib nose. They small mouth. They round faces. 我留有长发。我有两个小眼睛。我有一个大鼻子。知识卡片3 第三人称单数形式动词前是第三人称单数形式：动词要用单三形式。实义动词变第三人称单数的规则： 1）一般情况直接加“s”，如：xxe----xxes，meet----meets 2) 动词以o，s，sh，ch, x 结尾，加“es”，如：do---does; go----goes; teach---teaches; 3) 以辅音字母+y结尾，变y为i，再

仁爱英语七年级上册UNIT1 TOPIC3教案

Topic 3 What class are you in? Section A The main activities are 1, 2a and 4a. 本课重点活动是1, 2a和4a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. (1)Learn some numeral words: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty (2)Learn other new words and phrases: year, old, year(s) old, How old …?, class, in, grade, age, that 2. Master the following special questions: (1)—How old are you? —I’m twelve. (2)—What class are you in? —I’m in Class Four, Grade Seven. (3)—What grade are you in? —I’m in Grade Seven. 3. Talk about someone’s age, class and grade. Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片/教学挂图/录音机/投影仪或小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟) 通过做游戏，师生对话，复习上节课的数词及重点句型，并导入新课。 1. (做游戏，复习数词0-10。) (游戏规则：把学生分成十一人一组，每组第一名学生从zero开始报数，其后面的学生按顺序快速报数。每逢三或三的倍数时，学生不说出该数，只是站起来后迅速坐下，然后下一个学生接着说下一个数。出现失误的学生退出活动，下一位同学从zero开始重新报数。失误最少的小组为优胜组，并给予奖励。) T: Let’s play a game. Example: S1: zero S2: one S3: two S4: (站起之后迅速坐下) S5: four S6: five S7: (站起之后迅速坐下) S8: … … 2. (教师请一名学生到讲台前配合示范，复习上节课的重点内容，导入新课。) T: What’s your name? S9: M y name is S9.

仁爱英语七年级上教案

仁爱英语七年级上教案《仁爱版英语》是由北京市仁爱教育研究所于2002年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项、依据《英语课程标准》编写、于2003年9月第一次送教育部审查就获得通过的英语教材。下面由我为大家整理了关于仁爱英语七年级上教案，供大家参考。仁爱英语七年级上教案1：Myname’sGina. SectionA 一、教师寄语: Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。二、学习目标： Knowledgeaims(知识目标) Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisher Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion. Keysentences:What’syourname? What’shisname? What’shername?及回答。 Abilityaims(能力目标) 1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。 2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。

Moralaims(情感目标) 礼貌待人，培养良好的人际关系。三、教学重难点介绍自己，问候他人。四、学习过程 1、预习导学及自测英汉互译 https://www.wendangku.net/doc/f314342854.html,_________ 2.好的，令人愉快的______________ 3.too___________ 4.遇见______ 5.your____________ 6.his_________ 7.她的名字______ 2、自主学习 ①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。 adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。 ②meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。【引申】meet也可用作名词，译为：会，集会：sportsmeet运动会。