从瓶子里取出小球

来源：美国费城《海华都市报》向德荣专栏【读故事品道理】

从瓶子里取出小球

某初级中学陈凤兰老师组织5位学生做一个游戏，她在一个瓶子里放着5个带绳子的小球，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。她说：“假设这是一个火灾现场，每个人只有从‘瓶口’逃出来，才能活下来。你们要在10秒钟内把小球都拉出来。”陈老师喊开始，5位学生争先恐后地把细线拼命往上拉，结果小球被卡在瓶口，都没有出来。这时，陈老师说：“你们想想是什么原因没有把小球从瓶子里拉出来呀！因为瓶口小，只能一个一个地拉出来，这就有个先后秩序问题。”“老师，我们明白了”。学生们异口同声地说。学生们在一起商量了一会，请求再做一次游戏。陈老师说：“好，开始！”只见5位学生先后依次把小球取出来了，总共才用了5秒钟。学生们高兴地说：“我们成功了，我们都从’火场’里逃出来了！”

【品道理】

世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。这个游戏启示我们：不论从事什么职业、做什么事情，都需要与别人精诚合作，追求双赢和共赢的结果,而合作必须有序、默契，避免互相阻碍，

避免形成内耗。很多情况下，若干人的一涌而上的行为是达不到预期效果的。只有密切配合的完美团队,才能有序地把事情做得完美。

一个塑料瓶的旅行 初中想象故事作文600字

一个塑料瓶的旅行初中想象故事作文600字一个塑料瓶的旅行初中想象故事作文600字 我是一个塑料瓶。我被生产出来放在一家超市的货架上。我的一生十分普通，和我其他的兄弟姐妹们——其他装满水的瓶子一样。这样安逸的生活令我感到十分开心。 在我一周岁刚刚过后时我在货架上和我的怡宝哥哥愉快的聊天，突然一只恶爪向我伸来。一个高高的、穿着时髦的女人把我拣了出来然后放在了她的购物篮中！那个女人把我带回了她家并把我放在了她的冰箱里。冰箱里很冷，像来到了我梦中的树上的鲁冰花。但是我很快就与里面的易拉罐和瓶子们结成了朋友。然而只过了几个小时，她把我从冰箱里拿了出来并把我里面的水喝光了。然后我感到头晕目眩——她把我扔在了垃圾桶里！那里是黑暗的，没有我的兄弟们，我从来没有在我的一生中感到如此的空虚孤独。 第二天早上，一个男人把我从垃圾桶里拿了出来，我看到了光。他把我和其他的垃圾扔在一个大卡车里。那里有很多难闻的味道。接着我被其他的垃圾挤压，看到一旁的纸杯被压缩得整整齐齐，我不敢想象我变得有多瘦了。 我又陷入了黑暗中，我睡了一觉。当我起来的时候，我发现我在一个艰难的处境里——一件件奇形怪状的、有着奇怪味道的东西环绕着我，我感到很害怕。我开始期待我将被送往的地方，我希望我还能回到那个有着灯光、兄弟姐妹的超市。一个巨大的卡车来到了这里，它把我们覆盖在一层薄薄的油脂下。 我在黑暗中颠簸。我在摇摆中向另一个水瓶兄弟问道我们将会经历什么，他说我们可能永远无法离开这个难闻的拥挤的地方，也许离开也是千年以后。

“为什么不把我们回收呢？”我哭了。 “我不想被埋藏在这个黑暗的角落，我还想再见到我的兄弟姐妹……”事已即此，我又沉睡于黑暗之中，希望再睁眼，我还能是被人们用起来的塑料瓶。

幼儿园中班语言：一个空瓶子教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班语言：一个空瓶子教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Medium class language: an empty bottle 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班语言：一个空瓶子 活动目标： 1．仔细观察画面，理解小斑马和朋友们的故事。 2．感受朋友之间相互关心的快乐，增强人际交往能力。 活动准备 ppt、小斑马头饰、完整录像故事 活动过程 一、观察瓶子，引出故事。 导语：今天，老师带来了一个瓶子，猜猜里面装的是什么？ 到底瓶子里装了那些东西呢？我们一起去故事里看一看吧！ 二、讲述故事，感受交流。 （一）图一：提问： 1．小斑马他怎么了？你从哪里看出来？ 2．每个人都会生病，生病时你有什么感觉？心里会想什么？ 小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有

点难受，有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。 （二）依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流 提问：谁来看望小斑马？它们带了什么东西来看他？说了什么好听的话？ 小结：这么多朋友来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。 （三）如果你的好朋友生病了，你会送他什么礼物呢？ （幼儿发言、讨论）礼物不是很重要，最重要的是得到朋友的关心、 帮助。小动物们看望小斑马时，都说了一句什么话，他们怎么说？ 三、情境表演 现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？（教师扮演小斑马，引导幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。） 四、完整欣赏故事 结束：小动物为什么很开心？同伴之间要互相关心、互相帮助。关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐去告诉朋友们吧！ FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

幼儿园小班语言活动教案酸奶瓶的故事

幼儿园小班语言活动教案:酸奶瓶的故事 活动目标 1．通过阅读和表述，锻炼幼儿的语言表达能力。 2．通过对美术作品《酸奶瓶》的添画，培养与锻炼幼儿的组合能力，促进幼儿组合想像力的发展。 活动准备 1．材料：酸奶瓶图片、画笔、颜料、图画纸。 2．环境：布置一面墙饰――《我让塑料酸奶瓶变成了新东西》和《我编出的新故事》，展示幼儿的作品。 3．前期经验：幼儿已有一定的语言表达能力和想像能力，班上开展过图形组合的活动。 活动过程 1．教师出示图片，请幼儿观察。(画面上画着一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。) 师：你们从这幅画上看到了什么? 幼：一个小孩。 师：还有吗? 幼：一个酸奶瓶。 师：一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。他为什么这样看着酸奶瓶呢?原来他在想：我能把这个酸奶瓶变成什么呢?你们都来帮这位小朋友想想，这个塑料酸奶瓶到

底可以变成什么呢? 幼儿听了没有作出回答，只是双眼看着老师。在观 察了孩子们的表现后．我进行了分析：幼儿对我提出的 问题没有反应，原因可以从两个方面考虑：一个是幼儿 没有理解我的问题，所以不能作出反应；一个是幼儿听 明白了我的问题，但是由于没有过此方面的经验．加之 思路有一定的局限性，所以不能马上回答出来。针对这 种现象，我调整了自己的故事讲述顺序，紧接着出示了 第二幅图，为幼儿做扩思训练的铺垫。 2．教师出示第二幅图片，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。(画面上画着小朋友坐上了用酸奶瓶改装成的“汽车”。) 幼：哇!变成汽车了。(幼儿看到图画，马上有了积 极的反应。) 师：原来这个小朋友把酸奶瓶和车轱辘组合在一起，变成了小汽车，你们会把酸奶瓶变成什么呢? 3．请幼儿大胆地把自己的想像说出来，并利用教师提供的材料进行平面制作。 幼1：我想把它变成飞机。 师：你怎么就能把它变成飞机呢? 幼1：在瓶子的两边加上两个硬纸片，做成翅膀， 就行了。

《酸奶瓶的故事》幼儿园小班语言活动教案

《酸奶瓶的故事》幼儿园小班语言活动教案活动目标 1．通过阅读和表述，锻炼幼儿的语言表达能力。 2．通过对美术作品《酸奶瓶》的添画，培养与锻炼幼儿的组合能力，促进幼儿组合想像力的发展。 活动准备 1．材料：酸奶瓶图片、画笔、颜料、图画纸。 2．环境：布置一面墙饰――《我让塑料酸奶瓶变成了新东西》和《我编出的新故事》，展示幼儿的作品。 3．前期经验：幼儿已有一定的语言表达能力和想像能力，班上开展过图形组合的活动。 活动过程 1．教师出示图片，请幼儿观察。(画面上画着一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。) 师：你们从这幅画上看到了什么? 幼：一个小孩。 师：还有吗? 幼：一个酸奶瓶。 师：一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。他为什么这样看着酸奶瓶呢?原来他在想：我能把这个酸奶瓶变成什么呢?你们都来帮这位小朋友想想，这个塑料酸奶瓶到底可以变成什么呢?

幼儿听了没有作出回答，只是双眼看着老师。在观察了孩子们 的表现后．我进行了分析：幼儿对我提出的问题没有反应，原因可以从两个方面考虑：一个是幼儿没有理解我的问题，所以不能作出反应；一个是幼儿听明白了我的问题，但是由于没有过此方面的经验．加之思路有一定的局限性，所以不能马上回答出来。针对这种现象，我调整了自己的故事讲述顺序，紧接着出示了第二幅图，为幼儿做扩思训练的铺垫。 2．教师出示第二幅图片，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。(画面上画着小朋友坐上了用酸奶瓶改装成的“汽车”。) 幼：哇!变成汽车了。(幼儿看到图画，马上有了积极的反应。) 师：原来这个小朋友把酸奶瓶和车轱辘组合在一起，变成了小 汽车，你们会把酸奶瓶变成什么呢? 3．请幼儿大胆地把自己的想像说出来，并利用教师提供的材料进行平面制作。 幼1：我想把它变成飞机。 师：你怎么就能把它变成飞机呢? 幼1：在瓶子的两边加上两个硬纸片，做成翅膀，就行了。 这是用结构组合的方法来实现的。老师与幼儿的对话，目的是 帮助幼儿明确怎样才能把酸奶瓶改变成自己想像的东西。 幼2：我要把酸奶瓶做成斑马的腿。 师：要做成斑马的腿，怎么做呢?幼2：用四个瓶子，口在下面，底在上面，再安上一个身子。

瓶子的故事

瓶子的故事 一位教授在课堂上做了一个有趣的实验：他拿了一个很大的空瓶子，然后装了满满一整瓶的高尔夫球。然后他问学生：“瓶子满了吗？”学生们的答案当然是满了。随后教授又拿起一盒小鹅卵石倒进瓶子，并轻轻地摇了摇，鹅卵石就滚进了高尔夫球之间的空隙里。他再问学生：“瓶子满了吗？”他们的回答仍然是肯定的。接着，教授又拿起一盒沙子倒进瓶子里。沙子当然填满了所有的空隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”这一次，学生的回答非常坚决：“是的！”这时，教授从桌子下面拿出两罐啤酒全倒进了那个瓶子，很快啤酒将沙子间的空隙也填满了。学生们会意地笑了。 这是一个有趣而富有象征性的实验，不同的人可能会从中得到不同的启示。 如果拿瓶子比作是我们的生活，那么高尔夫球便是生活的主体———家庭、孩子、健康、朋友、爱好……这可能是大多数人生活中最重要的东西，重要到即使其他东西都失去了，只要拥有这些，你仍然会觉得生活是充实的。那也就是为什么偌大的瓶子里，哪怕只有那些高尔夫球，你仍然会觉得瓶子是满的。 鹅卵石呢，可能就是我们的工作、房子和车，或者说物质、财富。虽然也是生活所必须的，但毕竟都是身外之物，只有拥有了高尔夫球，那些鹅卵石才会显出它的意义。 而沙子，就是其余那些对我们生活来说更微不足道的东西，它只能用来填补生活的次要空间。我们不能小看那些无孔不入的

沙子，它的特性就是常常会在不知不觉间就填满了我们的空间。 虽然我们可能也明白这些道理，但到了真正作选择和安排的时候，我们却会轻易犯错。比如我们知道亲情会给我们带来幸福感，但我们很少会刻意安排出一些时间来陪伴家人；或许我们知道健康对人生的意义，但却老是找出各种借口来推迟体检；聚会时，我们很享受友情的温暖、朋友带来的快乐，但我们却会在不经意间又一次冷落聚会的邀请……我们的生活之瓶里常常填满了鹅卵石，而他们挤占的恰恰是高尔夫球的位置。 充实是一个相对的概念，如果我们的生活中填满了高尔夫球、鹅卵石，还有沙子，千万不要以为我们的生活已经“满”了，因为正像教授所演示的———其实还有两罐啤酒的空间。

幼儿园公开课教案：大班美术《记忆的瓶子》

淄博市幼儿园 优质资源评选活动设计 大班美术活动：记忆的瓶子 高新区实验幼儿园银泰分园刘捷 教学理论依据 幼儿园生活是美好的、快乐的，是充满欢声笑语的地方，而此时的大班幼儿即将要结束幼儿园生活、步入小学的大门，相信在他们的心中对于幼儿园生活一定会有很多的快乐回忆。而在平时的师幼阅读中我发现孩子们对故事中“戴尔先生为什么要收集这么多的瓶子？”“记忆的瓶子里到底装着些什么呢？”表现出了很大的兴趣和探索欲望。所以我设定了本次活动，旨在引导幼儿通过绘画的方式来记录、讲述自己在幼儿园里的美好回忆，留住童年的欢声笑语。 《指南》艺术领域的前言部分指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。”艺术领域的目标是“喜欢进行艺术活动并大胆表现。”因此本次教学活动通过欣赏故事——大胆创作——分享交流三个主要环节来进行，引导幼儿感受记忆的美好、主动进行绘画创作、愿意讲述自己的想法，循序渐进的完成目标的实现。 主要教学策略 1.欣赏绘本 4-5岁年龄阶段的幼儿，以直观形象思维为主，通过欣赏绘本，可以帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的学习兴趣，为接下来的环节做好铺垫。 2.大胆创作 《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”教师通过引导来激发幼儿主动创作的欲望。 3.分享交流 作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，幼儿通过对

自己作品进行讲述，体验分享和表达的乐趣。 活动目标 1.欣赏绘本，回忆过去的美好时光并大胆表述。 2．能用毛笔在各种瓶子上绘画自己的美好回忆。 活动准备 绘本，丙烯颜料，水粉颜料，毛笔，刷成白色和黑色的瓶子 活动重难点 回忆美好时光的同时进行绘画，感受回忆的温馨和快乐。 活动过程 一、谈话导入，激发兴趣 1．出示文字“收藏”。 师：认识吗？大声读出来。 师：什么叫收藏？（同时回应出可以收藏的东西）。 你们收藏过东西吗？（集体回答）都收藏过什么？ 2．有一位老先生，他也喜欢收藏东西（出示图片）你们看，这些就是他的收藏，他收藏的是……（瓶子） 3．戴尔先生为什么要收藏这些瓶子呢？（漂亮，好看，里边有好东西） 当幼儿说出里面有好东西的时候，教师追问：你猜里面可能会有什么好东西？ 如果幼儿说不出里面有东西的时候，教师可以直接提出问题：除了瓶子本身，瓶子里面有没有可能装了些值得收藏的东西？ [本环节主要是通过谈话活动激发幼儿对“瓶子里面装的什么？”这个问题的兴趣，对下面环节做好铺垫。] 二、欣赏绘本，感受记忆的美好 1．我们来看看老先生收藏的瓶子里到底装着些什么呢？

大班语言活动一个空瓶子教案反思.doc

大班语言活动一个空瓶子教案反思 大班语言活动一个空瓶子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事，感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看一个空瓶子教案吧。 活动目标： 1、仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事。 2、感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： PPT、小斑马头饰、完整录像故事 活动过程： 一、观察瓶子，引出故事。 导语：今天，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么？到底瓶子里装了哪些东西？我们一起去故事里看一看。 二、讲述故事，感受交流。 （一）图一：提问1、小斑马她怎么啦？你从哪里看出来？ 2、每个人都会生病的，生病时你有什么感觉？心里会想什么？ 小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，

有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。 （二）、依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流 提问：谁来看望小斑马？它们带了什么东西来看望她？说了什么好听的话？ 小结：这么多朋友都来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。 （三）如果你的好朋友生病了，你会送她什么礼物？（幼儿发言，讨论）礼物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的？ 三、情境表演。 现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？（教师扮演小斑马，引导幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。）小结：你们真会关心人，小斑马感觉好多了。 四、完整欣赏故事。 结束：小动物为什么很开心？同伴之间要互相关心，互相帮助。关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。 活动反思： 这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观察故事画面，了解故事内容，让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情，体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜欢听故事，特别是欣赏故事时，所有孩子注意力集中，

中班瓶子教案

中班瓶子教案 【篇一：幼儿园中班主题活动--瓶子总动员】 研究性学习设计方案 【篇二：幼儿园中班自制玩教具教案(附图)】 班教案:自制教玩具《装豆豆》 名称：装豆豆 适合年龄段：中班 基本玩法： 玩法一：幼儿按照瓶子上动物的数量找到相应数字的盖子。并且装 相应数量的豆子，再放到同等大小圆及相应点数摆放的位置。如： 瓶子上有3只兔子，那么在瓶子中装3颗豆子，找到3的盖子，放 到点数三的地方。 玩法二：按照圆的不同大小进行排列，及按颜色找到相应瓶子摆放 的位置。 玩法三：按照瓶子上动物的数量，如：瓶子上是2，瓶子内装3粒 豆子，盖上数字4的盖子。（找相邻数） 玩法四：按照胶卷瓶子上线条的数量放相应数量的豆子及找到盖子，并且放到相应点子的地方。 设计思路： 孩子们非常喜欢玩拧盖子的游戏。因此，在设计这个区域材料前， 孩子们先收集了许多废旧的瓶子还有胶卷盒子、孩子们用剩下的橡 皮泥盒子、纸盒等。如何让这些废旧材料很好的运用到我们的区域 游戏中，这是我最初的想法。 于是，我结合了生活、计算、排序、相邻数、图形等内容。以废旧 材料为主，以游戏“装豆豆”为游戏内容。设计了这份区域游戏材料。在纸箱外面由幼儿和我一同绘画的可爱图形，不但可以作为区域间 隔物，又可以摆放区域的材料、区域操作台，又是一个可以流动的 区域材料。随时可以移动到孩子可操作的地方。并且瓶子和盖子都 贴上了孩子非常喜欢的动物形象，盖子盖得方式都是不同的，有的 是拧的，有的是按的。同时，根据孩子能力差异，提供的材料也是 有层次性的。相信孩子们肯定会非常喜欢这份材料。 【篇三：中班美术活动——瓶子的五彩衣】

《瓶子的五彩衣》 ——中班美术活动 【活动目标】 1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。 2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。 3、知道男生与女生衣着的不同。 【活动准备】 塑料空瓶若干、水粉、水粉笔若干、纸巾 【活动过程】 一、导入部分 整理秩序《拍拍小手请坐好》。打开图片，讲故事《森林的化装舞会》。 二、展开部分 1、出示瓶宝宝 提问：瓶宝宝也想参加化装舞会，但是她有一个问题，小朋友们想 一想是什么？ 2、演示如何给瓶宝宝穿衣服 ①、帮瓶宝宝洗洗澡。②、用卫生纸当做瓶宝宝的衣服。③、再用 海绵湿水帮瓶宝宝穿紧衣服。（请幼儿认真观察教师是如何帮瓶宝 宝穿衣服） 3、请幼儿学习如何帮瓶宝宝穿衣服。（提示幼儿帮助瓶宝宝穿衣服 的步骤）幼儿学习帮瓶宝宝穿衣服后。提问幼儿：这位小朋友帮瓶 宝宝穿的衣服整齐嘛？为什么？ 4、学习如何给瓶宝宝穿上五彩衣。 教师演示，在瓶宝宝衣服上添加颜色。（注意与幼儿的互动参与性） 5、对比男宝宝与女宝宝的区别。 总结：女宝宝的衣服有小草、小花。男宝宝有很多的线条。 6、帮助想参加化装舞会的瓶宝宝穿五彩衣。 向幼儿提出要求，穿衣服的时候不能讲瓶宝宝头遮住。不能将自己 的衣服弄脏。 三、结尾部分 展示幼儿作品，教师对作品进行评价。

100个经典小故事

NO.1 另一种地狱 有一个人死后,在去见阎王的路上,路过一座金碧辉煌的宫殿.宫殿的主人请求他留下来居住.这个人说:"偶在人世间辛辛苦苦地忙碌了一辈子，我现在只想吃，只想睡,我讨厌工作." 宫殿主人答道:"若是这样,那么世界上再也没有比我这里更适合你居住的了.我这里有山珍海味，你想吃什么就吃什么,不会有人来阻止你;我这里有舒适的床铺，你想睡多久就睡多久,不会有人来打扰你;而且,我保证没有任何事需要你做." 于是,这个人就住了下来. 开始的一段日子,这个人吃了睡,睡了吃，感到非常快乐.渐渐地,他觉得有点寂寞和空虚,于是他就去见宫殿的主人,抱怨道:"这种每天吃吃睡睡的日子过久了一点意思都没有.我现在是满脑肥肠了,对这种生活已经提不起一点兴趣了.你能否我找一份工作?" 宫殿的主人答道:"对不起,我们这里从来就不曾有过工作." 又过了几个月,这个人实在受不了了,又去见宫殿的主人:"这种日子我实在受不了.如果你不给我工作,我宁可去下地狱,也不要再住这里了." 宫殿的主人轻蔑的笑了:"你以为这里是天堂吗?这里本来就是地狱啊!" 安逸的生活原来也是一种地狱!它虽然没有刀山可上，没有火海可下,没有油锅可赴,可它能渐渐的毁灭你的理想,腐蚀你的心灵,甚至可以让你变成一具行尸走肉. 无所事事也是一种难捱的痛苦,日理万机有时反倒是一种充实的幸福;生于忧患,死于安乐，大概是人类共同的命运。你看那些富人，钱多的早就花不完,还在拼命做事,为什么?为了自己的生命力. NO.2家是什么 在美国落杉矶,有一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的富翁.当警察说要送他回家时,富翁说:"家?我没有家." 警察指着不远处的别墅问:"那是什么?" "那是我的房子".富翁说. 在我们这个世界,许多人都认为,家是一间房子或一个庭院。然而,当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情,你还认为那儿是家吗?对名人来说,那里是故居;对一般老百姓来说,只能说曾在那里住过,那里已不在是家了. 家是什么?1983年,发生在卢旺达的一个真实的故事,也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37岁，他的一家有40口人,父亲,兄弟,姐妹，妻儿几乎全部离散丧生.最后,绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,于是辗转数地,冒着生命的危险找到了自己亲生骨肉，他悲喜交加，将女儿紧紧的搂在怀里，第一句话就是:"我又有家了." 在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅房,有时在高屋华堂,有时也在无家可归的人群中.没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人.家是亲人和亲情,不是你居住的大房子. NO.3,马与鹿\人 一匹马找到了一块丰美的草地,常到这里饱餐一顿. 可是后来,一只鹿也发现了这个秘密,趁马不在,也跑来吃点草, 马发现了这件事,觉得鹿侵占了自己的利益，想报复鹿,但自己又无能为力,就请人帮忙. 人说:"我也没有办法,除非你套上头,我骑上你,才能追上它,惩罚它." 人骑着马,惩罚了鹿. 之后.便把马栓在了槽头. 这时,马才省悟过来,长叹到: "我真傻为了一点小事而图报复,反尔使自己沦为奴隶."逞一时意气之快,睚眦必报本就不可取,为了打击报复又不择手段,终会让自己付出沉重代价

幼儿早教故事(精选60个)

幼儿早教故事(精选60个) 幼儿早教故事（一）： 1、笨狼阿灰 笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。小动物们明白了，一齐来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些异常的陷阱。小狗说：”小公鸡，这下你可不用害怕了。”笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。 引导幼儿讨论下列问题： (1)笨狼阿灰一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？ (2)如果笨狼阿灰不一样意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡能够想什么办法呢？向幼儿提出新的假设条件，帮忙幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自我的见解。 2、爱笑的小花 公园里有朵花，真好看，看见小天天，总笑眯眯的。 天天问花儿：”你叫什么名字？” 花儿只笑，不说话。 天天伸出小手，要采这朵花。 外公摆摆手说：”天天别采！你不采她，花儿总对你笑，你一采下来，花儿就哭了。”天天不想看到小花对他哭，天天没有采。

天天回家以后，告诉外婆：”公园里有一朵花，很乖很乖，对他一向笑，一向笑。” 外婆说：”天天也很乖，你也一朵爱笑的小花。” 故事目标： (1)明白微笑一种美。 (2)懂得要爱护花。（周末带孩子去公园看花） 可设置一些问题让幼儿讨论： (1)小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？ (2)小天天为什么一向没有摘公园里的那朵花？ (3)外婆为什么说：”天天也一朵爱笑的小花？” 让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。 3、小猴子掰玉米 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，十分高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，十分高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，十分高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它十分高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。 4、狗、公鸡和狐狸 狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡

一个空瓶子的故事

一个空瓶子的故事 一个空瓶子你向里面倒水里面就装着水你向里面倒垃 圾里面就装着垃圾人是什么人什么都不是人就是一只空瓶 子你向瓶子里面倒什么你得到的就是什么心里装着善良装 着宽容装着真诚装着感恩你的生命就充满了阳光无论遇到 任何矛盾都会首先查找自身的不足加以修正他人的一切不 好都会在你博大的胸怀中消释心里装着他人你就会凡事先 想想别人的感受就不会一事当先先替自己打算而是让别人 也感到温暖你关心别人别人也就想着你最终你得到的甚至 比你关心别人的付出还要多 心里装着天地人世间的是是非非争争斗斗功名利禄升降荣 辱一切的一切都不会遮住你的慧眼你就会悠然自得宁静致 远感受生命的美好相反心里装着仇恨的种子它就会在你的 生命中生根发芽开花其结果仇恨者先被自己仇恨最先伤害 的是自己心里装着嫉妒装着算计装着贪婪你就走不出狭隘、猥琐、自私的阴影在自以为是的小圈子里怨天尤人你的朋友就会越来越少最后作茧自缚成为孤家寡人心里装着位子、票子、房子你的生命就会在物质世界里疲于奔命当这些东西渐次踏来你欲壑难平的追逐甚至让你在精神世界里迷失生不 带来死不带去到头来撒手人寰只能带着愧疚和遗憾空空的 庸碌而去你的命运你的成败贵贱不取决于长相和身高而是

取决于你内心装的是什么你的内心装着美好你的生活就美好你的内心装着健康你的身体就健康你的内心装着美丽你的外表就美丽你的内心装满能量你的身体就充满能量你的内心装着喜悦你的生活就满是喜悦你的内心装着自信你的人生就自信生命的境界生命的未来说是在迷中其实就在你的眼前就在你的选择之中就在你的心里相随心生缘由心定缘起于心而修于心我们每个人就像一个空瓶子你心里装着什么就会得到什么

熊宝宝的空罐子

活动：熊宝宝的空罐子 活动目标： 1.理解故事内容，感受熊宝宝乐于助人的角色特点。 2.能辨别各种瓶罐的外形特点，会用简单的词语描述。 3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。 活动准备： 1.课件《熊宝宝的空罐子》。 2.教师可准备几只与故事中相对应的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。 活动过程： 一、由谈论空瓶罐导入故事。 1.教师展示课件【瓶罐图片】，引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。 教师：你认识这些瓶罐朋友吗？它们是什么样的？ 引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点（如大大的、小小的、胖嘟嘟的、 细高高的等）。 2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期待。 教师：猜猜看，这些瓶罐的小主人是谁？它们之间发生怎样有趣的故事呢？ 二、欣赏故事，初步了解故事内容。 1.教师播放课件【故事欣赏】，完整讲述故事。 2.播放课件【故事教学】，引导幼儿初步回忆并谈论故事内容。 教师：熊宝宝有哪些空罐子？它把这些空罐子分别送给了谁？它是怎么说的？ 引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。 三、分析故事内容，帮助幼儿理解故事角色的特点。 1.教师依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段讲述故事。 2.分析故事内容，初步感受熊宝宝乐于助人的性格特点。 教师：为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人？你喜欢熊宝宝吗？为什么？ 四、谈论自己对空罐子的设想。 假如你有一只空罐子，你想用它做什么？你会送给谁？ 活动延伸： 1.播放课件【找家家】，通过游戏了解瓶罐的作用。 2.引导幼儿继续谈论对空罐子的使用设想，并记录幼儿的想法。 3.将用书投放在阅读区，播放课件【打印材料】，引导幼儿继续阅读，熟悉故事内容并按角色 表演故事。 4.鼓励幼儿和家长共同收集一些空瓶罐，清洗干净后带到幼儿园来。 附录： 故事《熊宝宝的空罐子》 熊宝宝收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，还有的又细又高……看着这些空 罐子，熊宝宝真喜欢。 邻居熊猫奶奶买了许多糖果，可是却找不到合适的东西装，正发愁呢。熊宝宝看见了，赶紧挑 了一个大大的罐子送给了熊猫奶奶：“熊猫奶奶，这个大大的罐子送给你装糖果！”熊猫奶奶

小班语言教案：酸奶瓶的故事

小班语言教案：酸奶瓶的故事 活动目标 1．通过阅读和表述，锻炼幼儿的语言表达能力。 2．通过对美术作品《酸奶瓶》的添画，培养与锻炼幼儿的组合能力，促进幼儿组合想像力的发展。 活动准备 1．材料：酸奶瓶图片、画笔、颜料、图画纸。 2．环境：布置一面墙饰——《我让塑料酸奶瓶变成了新东西》和《我编出的新故事》，展示幼儿的作品。 3．前期经验：幼儿已有一定的语言表达能力和想像能力，班上开展过图形组合的活动。 活动过程 1．教师出示图片，请幼儿观察。(画面上画着一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。) 师：你们从这幅画上看到了什么？ 幼：一个小孩。 师：还有吗？ 幼：一个酸奶瓶。 师：一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。他为什么这样看着

酸奶瓶呢？原来他在想：我能把这个酸奶瓶变成什么呢？你们都来帮这位小朋友想想，这个塑料酸奶瓶到底可以变成什么呢？ 幼儿听了没有作出回答，只是双眼看着老师。在观察了孩子们的表现后．我进行了分析：幼儿对我提出的问题没有反应，原因可以从两个方面考虑：一个是幼儿没有理解我的问题，所以不能作出反应；一个是幼儿听明白了我的问题，但是由于没有过此方面的经验．加之思路有一定的局限性，所以不能马上回答出来。针对这种现象，我调整了自己的故事讲述顺序，紧接着出示了第二幅图，为幼儿做扩思训练的铺垫。 2．教师出示第二幅图片，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。(画面上画着小朋友坐上了用酸奶瓶改装成的“汽车”。) 幼：哇！变成汽车了。(幼儿看到图画，马上有了积极的反应。) 师：原来这个小朋友把酸奶瓶和车轱辘组合在一起，变成了小汽车，你们会把酸奶瓶变成什么呢？ 3．请幼儿大胆地把自己的想像说出来，并利用教师提供的材料进行平面制作。 幼1：我想把它变成飞机。 师：你怎么就能把它变成飞机呢？ 幼1：在瓶子的两边加上两个硬纸片，做成翅膀，就行了。

一个漂流瓶的故事作文

一个漂流瓶的故事 转眼间，我已经69岁了，唉，岁月不饶人啊！小时候，我总想长大，可现在，我终于长大了，但是我已经到了生命的尽头了！今天，是2066年，再过3天，就是我70岁的生日了,按《生日法》,我将被安排在金色的沙滩上过生日。因为我为我们中国做出了伟大的贡献，创造了“航天12号”，并且使它顺利地到达了“金星”。并且在金星上采集了地球没有的矿——“圣即矿”，使人们的生活更好了，所以，市长统一让我去沙滩过生日。不一会儿，蔚蓝色的天空、洁白的云、油绿的嫩草便出现在我的眼前。风和日丽，微风吹在我的脸上，就像有一位美丽的天使在扶摸我的脸颊，我心情没有了努力工作时的沉重，此刻轻松起来。突然，我看见了一个在海面飘荡着的长满苔鲜的玻璃瓶，只是瓶子上有一个不会被水泡掉颜色或者泡烂的纸紧紧得沾在上面。唉，海面上有一个瓶子有什么好奇的。我静静的眺望着海面。慢慢地，这个瓶子随着一阵温和的风飘了过来，我忽然觉得好眼熟，好象曾见过它，便弯下腰来拿起了这个瓶子。这是一个漂流瓶，我把瓶塞拔了出来，取出了一张已经发黄了的纸。虽然字迹已有些模糊，但是还能隐隐约约把上面的字辨认出来：“人的寿命太短了，才几十年，最多也只有一百多年，我长大以后一定要当一名科学医生，创造出不死丹药，这样人就不会死了。”“蹦”我的头上好象被重重地打了一棒：这……这……这是我写的呀！仔细一瞧，瓶子里果然还有一张照片，是我，就是我，一个头戴一顶鸭舌帽，爱幻想的小男孩。怪不得自己觉得小瓶子那么眼熟。我慢慢坐下来，眼前浮现出了儿时的情景：那天，老师问我们长大以后要干什么，我便把自己的愿望流畅地说了出来。课后，老师让我们把自己的愿望写在一张纸条上，装进瓶子，塞好瓶盖，放进海里，希望能把这件事实现。但现在想实现愿望已经不可能了，我现在在xxx科学院工作研究太空，离做不死丹药已经很远了。童年真好！有许许多多的奇思妙想。如果能回到童年，那该多好啊！我重新装好漂流瓶，奋力投入大海，我希望我的子孙能捡到它，来替我实现我儿时的梦想。

流浪的瓶子 瓶子流浪记

流浪的瓶子瓶子流浪记 瓶子流浪记瓶子流浪记 保定市清苑一小五年级王泽路 风呼呼的吹着，大雨哗哗地下着。一只在风雨中飞翔的燕子用它的爪子抓着我向它的家飞去，它把我挂在树上，拧开瓶盖，让自己的孩子喝了起来。 我原本是联华超市的一瓶纯净水，从我身边经常有许多穿着各式各样衣服的人走过。我就这样过着无忧无虑的生活。 可是有一天，一个小男孩走了过来，他盯上了我，于是就想把我从货架上拿下来，我不想离开自己的朋友，就一个劲地往后仰，小男孩见拿不下来就松手拿别的东西去了。他一松手使我一下子掉到了货架下面。 这里非常黑，什么东西都看不见。突然，一只大老鼠发现了我，它“吱吱吱”地跑过来，看了我几眼，又用爪子摸了摸我，我非常生气地说:“快点把你的脏爪子给我拿开。”它根本听不见我说什么，就用那双脏爪子把我推进了老鼠洞里。洞里有成千上万只老鼠，它们把我包围了，不是用嘴咬我就是用爪子敲我、打我。我在老鼠洞里待了很长时间，它们觉得我没什么用，还占地方，于是，就把我推出了老鼠洞。一个售货员看见了我，把我捡了起来看了看，发现我已经过了保质期，然后用力把我扔出了门外，正好掉进了一个垃圾堆里。我的旁边有烂西红柿，碎了的酒瓶子，还有一群苍蝇，真恶心。我想:“我这么一个干干净净的纯净水，竟生活在这种地方，怎么这么倒霉呀～”就这样我和这些垃圾生活在了一起。 有一天，一个小孩发现了我，他用力一踢把我踢到了一棵大树下。我抬头看见树上有一个鸟巢，里面住着三只鸟，它们垂头丧气的在巢里走来走去，鸟爸爸说:“咱们的孩子刚出世可是没有吃的这怎么办呀,”鸟妈妈伤心地哭了起来。晚

上，夜空中下着大雨，鸟宝宝太饿了不停地叫着。鸟爸爸实在看不下去了，就冒着生命危险出去找食物了。 大雨淋湿了它的翅膀，闪电在疯狂地打着，鸟爸爸并没有退缩。突然，它发现了我，就把我带回了鸟巢，鸟爸爸回到鸟巢已伤痕累累。鸟妈妈把我拧开让鸟宝宝喝了起来。 它把我喝到一半的时候就不喝了，于是我被挂在了树上，任凭风吹、雨淋。 简评:情节曲折生动，故事在现实与想象中漂荡。 瓶子流浪记相关内容:一万年后的世界 /一万年后的世界，将会是到处充满欢声笑语的。一万年后的人类将不会出现小偷，因为，随着高科技越来越发达，一万年后，婴儿出生时，头上会出现五颜六色的圈。圈的颜色会随着一个人本性的变化而变化。... 一百年后的神奇植物一百年后的神奇植物一百年后的深圳，天空简直像一颗湛蓝的硕大钻石。一排排参天大树将会重新矗立在碧绿的草坪上。你想，那将是多么壮丽的景象呀～ 桃花和梨花公园的座椅旁有棵桃树和梨树。每当人们夸奖桃花的时候，桃花可骄傲了。有一天，人们又在夸奖桃花，桃花神气的对梨花说:梨花姐姐，你的脸怎么那么苍白呀～你看～我的脸多么红润，多么有生机呀～梨花没有吭声。 美丽的梦…… 美丽的梦浙江大学华家池子弟小学三(1)班姜赵泓XX年9月19日星期六晴昨晚，我做了个美丽的梦，梦见了明亮的月亮姐姐在向我招手晚上，我心中一直想着一件事，想着，想着就进入了甜美的梦乡母亲节快到了，妹妹去采了一大把绣球花，熟练地... 生活中陋习的故事现在是晚上11点，千里明村庄依然灯火通明，但是空气中弥漫着焦急的味道，大家都不知为什么小草明明，会变得这样疯狂，竟然拿着凶器攻击最好的朋友，若不是里里想办法困住他，现在恐怕会有更多人受伤。

15个幼儿故事

1、小马过河 小马过河小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐，时光飞快地过去了。 有一天，妈妈把小马叫到身边说: “小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢? 犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到: “牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说 “不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说: “小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。 小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说: “前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。” 小马一听没主意了。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说: “没关系，咱们一起去看看吧。” 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。 2、手捧空花盆的孩子 很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已经很大了。而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法，说：

“我要亲自在全国挑选一个诚实的孩子，收为我的义子。”他吩咐发给每一个孩子一些花种子，并宣布： “如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。 有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种。但是，十天过去了，半月 过去了，一月过去了,, ，花盆里的种子依然如故，不见发芽。 “真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲： “妈妈，为什么我种的花不出芽呢？” 母亲同样为此事操心，她说： “你把xx 的土换一换，看行不行。” 雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了那些种子，但是它们仍不发芽。 国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮服装的孩子们涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过时，他的脸上没有一丝高兴的影子。 忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道： “你为什么端着空花盆呢？” 雄日抽泣着，他把他如何种花，但花种子又长期不萌芽的经过告过给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。 国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说： “这就是我的忠实的儿子！” “为什么您选择了一个端着空花盆的孩子来继承王位呢？” 于是，国王说： “子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。”

几个有趣的小故事

心理学小故事汇编 一、史蒂芬·葛雷是个曾经取得过重要的医学成就的科学家。有个报社记者采访他，问他为什么会比一班人更有创造力，是什么因素让他超乎凡人？ 他回答，在他看来，这都与他小时候他母亲给他的经验有关。有一次他尝试着从 冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是——像一片牛奶海洋 一样！ 他的母亲来到厨房，并没有对他大呼小叫、教训他或者惩罚他，她说：“哇，你 制造的混乱还真棒！我几乎没有看见过这么大的水坑。反正损害已经造成了，在我们 清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟？”他的确这么做了。几分钟后，他的母亲说：“你知道，每次当你制造这样的混乱时，最好你还是得把它清理干净，让物归原处。 所以，你想这么做吗？我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。你喜欢哪一种？”他选择了海绵，于是他们一起清理打翻了的牛奶。他的母亲又说：“你知道，我们在 如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的试验。让我们到后院去，把瓶 子装满水，看看你是否可以拿得动它。”小男孩学到了，如果他用双手抓住瓶子上端 接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不会掉。这个知名的科学家说，那一课使他知道他 不需要害怕错误。除此以外，他还学到，错误只是学习新东西的机会，科学实验也是 如此。即使实验失败，我们还是会从中学到有价值的东西。 如果每个人的父母都跟他母亲的反应一样，那不是很好吗？ 温馨提示：真是一堂很棒的课。教师的也应该是这样，在新课程理念下，我们的 教育观念确实要做响应的变化，教师要充当学生的参谋者，引路人，学习动机的鼓励者。我们教师应该记住的是学生的心灵比任何物质还要重要。当我们这么记住，自尊 和爱的花朵就会开得比花圃中的任何花更美丽！我们真的爱学生的话，什么样的物质 损失可以同给你所爱的人造成的伤害相提并论呢？ 二、在空地上种上草 一位著名的建筑师为某单位设计建造了一组现代化的办公大楼。这是三幢建设在 一大片空地上遥遥相望的漂亮的大楼，建筑师超人的艺术素养得到了淋漓尽致的体现。大楼轮廓初具的时候，看到的人都已经赞不绝口了。 工程快竣工时，工人们问他：“三幢大楼之间的人行道如何铺设？” “在大楼之间的空地上全种上草。”建筑师回答。 大楼主人和工人们都感到纳闷，但这是著名的建筑师的话，他们不好反对，就在 这空地上全种上了草。

趣味数学故事之克莱因瓶

趣味数学故事之克莱因瓶 趣味数学故事之克莱因瓶 在1882年，著名数学家菲立克斯·克莱因(Felix Klein)发现了后来以他的名字命名的著名"瓶子"。这是一个象球面那样封闭的（也就是说没有边）曲面，但是它却只有一个面。在图片上我们看到，克莱因瓶的确就象是一个瓶子。但是它没有瓶底，它的瓶颈被拉长，然后似乎是穿过了瓶壁，最后瓶颈和瓶底圈连在了一起。如果瓶颈不穿过瓶壁而从另一边和瓶底圈相连的话，我们就会得到一个轮胎面。我们可以说一个球有两个面--外面和内面，如果一只蚂蚁在一个球的外表面上爬行，那么如果它不在球面上咬一个洞，就无法爬到内表面上去。轮胎面也是一样，有内外表面之分。但是克莱因瓶却不同，我们很容易想象，一只爬在"瓶外"的蚂蚁，可以轻松地通过瓶颈而爬到"瓶内"去--事实上克莱因瓶并无内外之分！在数学上，我们称克莱因瓶是一个不可定向的二维紧致流型，而球面或轮胎面是可定向的二维紧致流型。 如果我们观察克莱因瓶的图片，有一点似乎令人困惑--克莱因瓶的瓶颈和瓶身是相交的，换句话说，瓶颈上的某些点和瓶壁上的某些点占据了三维空间中的同一个位置。但是事实却非如此。事实是：克莱因瓶是一个在四维空间中才可能真正表现出来的曲面，如果我们一定要把它表现在我们生活的

三维空间中，我们只好将就点，只好把它表现得似乎是自己和自己相交一样。事实上，克莱因瓶的瓶颈是穿过了第四维空间再和瓶底圈连起来的，并不穿过瓶壁。这是怎么回事呢？ 我们用扭节来打比方。看底下这个图形，如果我们把它看作平面上的曲线的话，那么它似乎自身相交，再一看似乎又断成了三截。但其实很容易明白，这个图形其实是三维空间中的曲线，它并不和自己相交，而且是连续不断的一条曲线。在平面上一条曲线自然做不到这样，但是如果有第三维的话，它就可以穿过第三维来避开和自己相交。只是因为我们要把它画在二维平面上时，只好将就一点，把它画成相交或者断裂了的样子。克莱因瓶也一样，这是一个事实上处于四维空间中的曲面。在我们这个三维空间中，即使是最高明的能工巧匠，也不得不把它做成自身相交的模样；就好象最高明的画家，在纸上画扭结的时候也不得不把它们画成自身相交的模样。题图就是一个用玻璃 吹制的克莱因瓶。 大家大概都知道莫比乌斯带。你可以把一条纸带的一段扭180度，再和另一端粘起来来得到一条莫比乌斯带的模型。这也是一个只有一莫比乌斯带个面的曲面，但是和球面、轮胎面和克莱因瓶不同的是，它有边（注意，它只有一条边）。

幼儿园大班语言教案《一个空瓶子》有反思

幼儿园大班教案《一个空瓶子》含反思 大班教案《一个空瓶子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力，仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班《一个空瓶子》含反思教案吧。 活动目标： 1、仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事。 2、感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： PPT、小斑马头饰、完整录像故事 活动过程： 一、观察瓶子，引出故事。 导语：今天，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么？ 到底瓶子里装了哪些东西？我们一起去故事里看一看。 二、讲述故事，感受交流。 （一）图一：提问1、小斑马她怎么啦？你从哪里看出来？ 2、每个人都会生病的，生病时你有什么感觉？心里会想什么？ 小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。 （二）、依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流 提问：谁来看望小斑马？它们带了什么东西来看望她？说了什么好听的话？ 小结：这么多朋友都来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。（三）如果你的好朋友生病了，你会送她什么礼物？（幼儿发言，讨论）礼物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的？ 三、情境表演。 现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？（教师扮演小斑马，引导幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。） 小结：你们真会关心人，小斑马感觉好多了。 四、完整欣赏故事。 结束：小动物为什么很开心？ 同伴之间要互相关心，互相帮助。关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。 活动反思： 这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观察故事画面，了解故事内容，让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情，体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜欢听故事，特别是欣赏故事时，所有孩子注意力集中，认真倾听。情境表演时，由于时间与条件限制，