音乐游戏猫和老鼠教案
音乐游戏猫和老鼠教案
【篇一：大班音乐游戏《猫和老鼠》】
1、故事引入
听说小老鼠家隔壁住了一个可怕的家伙（一只大猫）这是一只很特别的猫，她是一只爱臭美的猫，而且每个星期天的早上她都要去散步，我们的小老鼠决定跟他开个玩笑，于是小老鼠呀就化妆成大猫的样子，偷偷的跟在大猫的后面学她的样子走路。（他么会是怎么走的呢？）
我们来听一听哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟！
2、欣赏音乐
听出来了吗，哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟。
为什么？（大猫的声音大，小老鼠的声音小）
总：哦，你们听出了音高的变化。
3、分角色
为了不被大猫发现，小老鼠会跟大猫保持一段距离，大猫走一段，小老鼠跟一段，大猫再走一段，小老鼠就跟一段。你说说看，你走一段，我走一段，这个叫什么？(轮流走）
4、试玩
1）。下面，我来做大猫，你们来做小老鼠，大猫动的时候你们能不能动？
（拍膝盖，走，小老鼠跟，到小腿，小老鼠跟，边走边唱）
音乐2）、大猫有的时候走小桥，有的时候爬山皮，你们还跟的上吗？那我们来试试看！听音乐游戏（爬手臂，鼻子，头顶）
大猫爬到了山顶上，你们爬上来了吗？（这只小老鼠真厉害！）
5、创编动作
刚刚我们说了这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?
1）、幼儿是师范动作，教师讲解其他幼儿学
2）、还可以怎么走呢？动作还有很多，这样，我们自己想好一个新动作，我来选一个最有创意的，想好哦！
请幼儿师范学动作。
讲解学习的动作。
6、将创编出的动作随乐练习。
下面我把这四个动作来跟着音乐做做看？（谁先做,大猫，大猫走的
时候小老鼠不能发出声音哦，会被大猫发现的）
教师师范幼儿跟。
7、伴奏音乐游戏。（挠小老鼠）
尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被
大猫发现呢?尽管这只小老鼠已经化妆成猫的样子了。动作都一样的，可是这只大猫还是想用她的大爪子挠挠你。看看你们是不是小老鼠。那你们有什么办法不被猫发现，大猫回头的时候你能跑吗？大猫挠
你的时候可以发出声音吗？
8、教师师范被挠。
那这样，我来示范一下小老鼠是怎么做的，现在假装我是一只大猫，请个小朋友来摸摸我。
大猫来挠我的时候我发出声音了吗？因为有点痒，所以他挠我的时
候我动了一下，是吗？
9、听伴奏进行游戏。
这次我们听着音乐一起来玩玩看。
（没动静？不是小老鼠嘛）
真不错，这只小老鼠藏的真好！都没被大猫发现
10、完整游戏
这次，我们加上前面那段大猫散步的音乐一起来做游戏，这次隔壁
的大猫真的要出门了，你们准备好了吗？别光胆子大，注意要保持
距离哦！
11、喵的引入。
有小老鼠吗？当我发现不了你吗？当大猫生气的时候他会大吼一声，这时很危险，小老鼠该干嘛？（喵！~喵~）
12、替换新的动作游戏。
大猫还是没有抓到老鼠，我要想个办法，下次我出门的时候我要换
几个新动作，看能不能抓到老鼠。大猫要干什么啦？（抓老鼠）那
你们知道大猫什么时候要抓老鼠？她抓老鼠的时候有个什么信号的？（喵）
那记住咯，下次大猫叫的时候我们要赶紧逃跑！
听音乐练习。
13、幼儿领队再次游戏。
你们这些小老鼠真的太厉害了，我做了这么多动作都没抓到你们，
这次，我要派只小猫来抓小老鼠，看看他有没有什么绝活。这只小
猫课不好当哦，要想出很厉害的动作，还要不时的回头看有没有老鼠跟着！
听音乐练习。
看来下次还要找更多厉害的小猫来抓你们这群老鼠！
【篇二：小班音乐活动《猫和老鼠》】
小班音乐活动《猫和老鼠》
活动目标：
1、感受歌曲的旋律，能根据歌曲创编老鼠走路的动作。
2、在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动准备；猫头饰一个老鼠头饰一个糖果音乐活动过程：
一、导入，出示老鼠头饰，引起幼儿兴趣
师：老师今天带来了一位好朋友，它是这样叫的，猜猜它是谁？（老鼠）
二、教师讲述故事
1、师：出示糖果引出故事，小老鼠家里本来呢有很多的糖果的，可是最近啊被一只很凶恶的小猫给抢走了。你们知道我在怎样把这颗糖果给拿回来的吗？请你们猜猜看。
三、教师讲述拿回糖果过程并示范动作。
1、播放音乐并提问，小朋友们在音乐里听到了什么声音？
2、教师一起与幼儿练习小老鼠拿糖果的动作
3、播放音乐，教师示范怎样才能到小猫家拿回糖果。
四、讲解游戏规则，师幼游戏。
播放音乐，进行游戏
【篇三：中班音乐猫和老鼠教学反思】
幼儿园中班音乐《猫捉老鼠》教学反思猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师……
猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性
很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱
歌曲。兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他
们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考。在活动中，我给
与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这
样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游
戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。游戏
应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现
课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后猫来了
是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种
紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。在活动的一开始，
我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期
学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿
对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路
的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这
为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，跑来跑去、现在吃米、现在睡觉的重复部分比较多，
幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩
子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句跑来跑去、现在吃米、
现在睡觉一直唱下去，而不知道再转到小小老鼠……上面。针对这
样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个小小老鼠时，我领唱时
加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，
把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接
受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。
本次活动目标的第一点强调学习用不同的演唱速度、力度表现歌词
中老鼠的不同动作，为了达到这样一个目标
大班音乐游戏教案
大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师：小朋友们，大家好！ 生：老师好！ 师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？ 生：想…想！ 师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟 （播放音乐） 师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，
扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。现在老师先给你们演示一下 师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒 师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师：小朋友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！ 师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。 师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽…… …… 师：停！ …… 师：开始！ …… 师：停！ …… 师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？ 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。
一年级下册语文教学设计-识字6猫和老鼠｜语文版(2)
识字6、猫和老鼠 西马池小学陈蕾 第一课时 教学目标： （一）、随文识记“皮、欢、抓、猫、眯、迷”这6个生字。学习新偏旁“反犬旁”。 （二）、正确、流利地朗读儿歌。 （三）、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义，声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律主动识字的能力。 （四）、培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。 教学重点：认识本课生字。正确、流利地朗读儿歌。 教学难点：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义，声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律主动识字的能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程： （一）、激趣导入 1、你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到的课堂上。（师出示猫鼠图） 2、师指着猫，问：这是什么？（生：猫）猫是我们要书写的一个生字，它是一个左右结构的字，左边是“反犬旁”师指导生书写。（课件出示“猫”这个字，生观察，师演示书写过程）师接着指着老鼠，问：这又是什么？（老鼠）“鼠”字是我们的一个新朋友，它是一个翘舌音的字，我们借助拼音来拼一拼。谁有好方法来记住它？（先正音，再交流识字方法） 3、师指着黑板上的猫和老鼠，这节课，我们就来学习猫和老鼠的一个故事。（板书：和） 4、让我们一起齐读课题。 （二）、初读课文，读准字音
1、课文给我们讲了猫和老鼠之间发生的什么故事？请同学们打开课本，翻到71页，用自己喜欢的方式读一读，注意把每个字的字音读准确。 2、抽生分别读第1、2节，边读是边正音。 （三）、再读课文，随文识字写字 1、同学们听得非常认真，那让我们再一起认真地来观察71页的老鼠图。 （1）小老鼠们在干什么？（引导学生把句子说完整） （2）我们来读读第一节的第一行。 2、小老鼠出洞偷米，那小花猫在干什么？请一名同学来读一读第一节的2、 3、4行。 （1）抽生读第一节的2、3、4行。 （2）小花猫在干什么？根据学生回答，师出示生字“咪”，识记，并指导书写。（大屏幕演示“咪”的书写过程，师范写，学生再练习书写）师接着示生字“眯”，你怎么记住它? （3）小花猫真的睡着了吗？你从哪个词知道的？（师出示“迷迷糊糊”认识“迷”“糊”，指导书写“迷”这个字。）（课件出示“迷”，问：在书写时要注意什么？课件展示“迷”的笔顺） （4）你还知道哪些像“迷迷糊糊”这样的词语？ (5)齐读第一节的2、3、4行。 3、小老鼠以为小花猫真的睡着了，他们成群结队地钻出洞去偷米。我们一起去看看他们出动的样子。 (1)生观察图。 （2）师：小老鼠心情怎样？（生：高兴、兴奋） （3）我们一起到课文中去看一看，请同学们来读一读第二节的1、2行。 （4）课文中那个词能看出小老鼠很高兴？（生：满心欢喜） （5）这时候小老鼠会怎么想？(你睡懒觉，我饱肚皮) （6）第2行末尾用了一个感叹号，谁能读出感叹的语气？（抽生读）
大班音乐游戏活动教案《老狼》
大班音乐游戏活动教案：《老狼》 设计意图： 音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。 活动目标： 1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣 教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录 音，并配合录音表现老狼的形象） 教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫 《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？ 二、欣赏第一段，感受老狼的形象教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象） 教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 二、欣赏第二段，练习游戏动作 教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小 羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教 师边唱边做音乐中第二段的动作）
幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》
幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》活动目标： 1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。 2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。 3、学习根据故事情节创编并表演律动。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、感受音乐的欢快热烈的情绪。 活动准备： 1、音乐磁带、录音机。 2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解”挑水”、”抬水”等动作。 3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。 活动过程： 一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的.个性化动作。 （一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。 （二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。 二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。 （一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。 1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。 2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。 3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。 4.幼儿听A段音乐，完整地表演”三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A1、A2、A3）等动作。 （二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。 （三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A’段音乐）。 三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演 （一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。 （二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
最新大班音乐游戏活动教案《好听的名字》
最新大班音乐游戏活动教案《好听的名字》 设计意图： 孩子们马上就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍 自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充 满情趣，又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中，我通过多种形式 的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以"激发兴趣---- 展现自我-----交流分享-----情感体验"为主线，营造轻松愉快，自由 的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。 活动目标： 1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互 动演唱的快乐。 活动准备： 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。 活动过程： 一、情境入场，感知歌曲的旋律。 1.谈话导入：说说我的名字。 2.创设情境，感知旋律。 "今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他 们吧！" 二、结合课件，感知歌曲的特点。 1.播放课件，引出歌词内容。 "第一位客人叫什么呢？""还有一位小客人，她叫什么名字？""客 人们是怎样介绍自己的？" 2.完整范唱，感知歌曲特点。 "汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？""他们 唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情 是怎样的？"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！ 三、利用图谱，感知音阶高低。
幼儿园大班音乐游戏教案：猫和老鼠
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐游戏教案：猫和老鼠 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班音乐游戏——猫和老鼠，希望对幼儿学习有所帮助， 仅供参考。 设计思考 1.年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢 那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越 来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。 2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏 情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并 与同伴合作随乐游戏。 游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断 创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助 和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自 我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有： 高级榜样一：“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提，它 帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下)，区分了乐句(一句走、一句停)，同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动 作创编提供了具体的线索。
高级榜样二：“臭美猫”。(1)为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。(2)生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。 高级榜样三：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来.在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同;层次二：空间水平不同;层次三：角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。 活动目标 1.学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程 一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作 1.倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。 2.师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。
语文S版一年级语文下册《猫和老鼠》教案
《猫和老鼠》（第一课时）教学设计 教学内容 s版一年级下册第五单元识字二第二课。 设计理念 围绕识字这个重点，充分发挥学生的主动性，通过让学生自己分析字音、想办法进行记忆生字以及用生字组词等途径，激发学生的识字兴趣，达到培养学生的识字能力，提高学生识字效率的目的。 教学目标 1、初读课文，了解课文内容。 2、认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、谜”11个生字。 3、通过“眯、迷、谜、咪”四个形声字的分析、比较，让学生初步掌握形声字的形旁表义、声旁表声的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。教学重点 1、认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、谜”11个生字。 2、分析比较“眯、迷、谜、咪”四个形声字。 3、初读课文，了解课文内容。 教学难点 分析比较“眯、迷、谜、咪”四个形声字。 教学过程 一、激趣导入：猜谜语 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生答）在上课之前，老师出个谜语考考大家。注意听清楚了。两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。猜一种小动物。你知道谜底是什么吗？ 生：老鼠。
（师板书“老鼠”） 师：那你们猜老鼠最怕什么呢？（生：猫）（板书：猫）当老鼠遇上猫，你猜它们会发生怎样的事情呢？（生答）今天，我们一起来学习课文《猫和老鼠》。喜欢吗？ 【评析：通过猜谜语进行激趣导入，提高学生学生学习兴趣，诱发学生学习的愿望。】 二、初读课文，认读生字词。 1、按要求听老师读课文。 师：请同学们打开书本71页，（出示幻灯）听老师读课文，要求：（1）注意生字的读音。（2）数数韵文共有几句话，在课文中标出来。 2、激发学生学习生字的兴趣。 师：好了，请看屏幕，在这篇课文中有8句话，对吗？好，你觉得老师刚才读课文读得好不好呢？（生答）那你想不想也像老师读得那么好呀？（生答）不过，要想读好课文，可要先把生字学会才行，对吗？好，请看屏幕，（出示幻灯）借助拼音把生字读准确。好，我们一起试试吧。 3、认读生字。 师：谁先来接受小猫咪的挑战呢？ （1）学生读生字，教师纠正发音。 师：刚才同学们都能够借助拼音把生字读正确。现在，请同学们齐读屏幕上的生字。 （2）齐读生字。 师：在这里我们要注意“刚”的读音，它是后鼻韵母不要读成前鼻韵母。你觉得还有哪些字的读音我们要注意的呢？ 生自由说一说。
幼儿园大班音乐游戏活动：《森林寻宝》精品教案
幼儿园大班音乐游戏活动：《森林寻宝》精品教案 活动目标： 1．在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。 2．了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物了解简单的日常保健知识。 3．能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。 活动准备： 老狼头饰一个，山洞模型一个。地图式图形谱，皮球、水杯、蔬菜玩具各一个。 录音机、磁带。 活动过程： 一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐 听说森林深处的山洞里有个神秘宝物，大家想不想去寻宝？寻宝的时候我们要听着一首好听曲子，里面藏着寻宝的秘密，请小朋友认真听这首曲子给你的感觉是怎样的？ 二、结合图谱，分析理解乐曲的节奏和情绪特点 1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分 热心的小动物送来一副寻宝图，它特别关照我说，要小心路上有障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。 2．分析理解乐曲轻快、活泼的性质特点，找出乐曲中的重音部分 障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？穿越森林的音乐听起来有什么不一样？ 3.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重
音处 我们可以拍打身体一个部位，表示障碍物出现的音乐，你想怎样拍？ 穿越森林的音乐又可以拍哪里呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。）4．结合身体动作表演，感知乐句的速度变化 快到宝物时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？其它的音乐速度有什么变化？ 三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐 1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则 老狼也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细听，怎样才能不被发现呢？老狼走得快我们要怎么办？老狼走得慢呢？为什么？ 2．师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏 老师来扮演老狼，幼儿听音乐走走看。游戏后提问：你认为怎样才能不被老狼发现？ 3．加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应 这一次老狼真的来了，你还敢吗？看看谁会听音乐迅速反应，跟好老狼出发！ 4．引导幼儿通过创编重音部分吓老狼的声音与动作，增强游戏的趣味性 老狼回头的时候我们想个办法吓走它好不好？老狼害怕什么？来试试，能不能吓走？ （引导幼儿在创编的基础上游戏） 五、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物，了解乐曲名称 1．发现宝物揭示谜底，使幼儿知道多喝水、运动、多吃水果蔬
大班音乐游戏教案(精选10篇)
大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案（一）： 我和“mi”来交朋友 活动目标： 1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍 活动准备： 1、经验准备： （1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴） （2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表
2、材料准备： （1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程： 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁？” “la”
“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”） 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”） “你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）
“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” （幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍？”“一拍” （引导幼儿用手打出节拍） “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一
幼儿园大班音乐游戏教案：猫和老鼠
幼儿园大班音乐游戏教案：猫和老鼠 设计思考 1.年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。 2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。 游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有： 高级榜样一：“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下)，区分了乐句(一句走、一句停)，同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。 高级榜样二：“臭美猫”。(1)为幼儿的创编提供了丰富的线索
和元素。(2)生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。 高级榜样三：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来.在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同;层次二：空间水平不同;层次三：角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。 活动目标 1.学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程 一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作 1.倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。 2.师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游
大班语言活动猫和老鼠教案反思
大班语言活动猫和老鼠教案反思 大班语言活动猫和老鼠教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述，尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猫和老鼠教案吧。 活动背景： “动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。 活动目标： 1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。 2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 3. 大胆想象并用连贯的语言表述。 4. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.环境准备： （1）动物王国系列图片展版。
（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。 2.知识经验准备： （1）幼儿对动画情节有一定的了解。 （2）幼儿有为动画片配音的经验。 3.材料准备： （1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放） （2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。 （3）角色道具。 活动过程： 一.观看动画片段激发配音欲望 1.语言导入。 师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。 2. 引入活动主题。 师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。 二、分组尝试配音 1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。 2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。 三、分节探究
幼儿园大班音乐游戏活动《公主的舞会》教案
幼儿园大班音乐游戏活动《公主的舞会》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 二、教学活动建议 【活动准备】 1、手腕花 幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。 2、音效和辅助音乐 在主音乐“瑞典狂想曲”之后，添加适当的“敲门声”、“开门…脚步声”等音效以及。水族馆，，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。
【活动目标】 1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。 2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。 3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。 【活动过程】 1、故事导入 师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗？ 2、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞 (1)学习基本动作，用动作感知音乐。 ①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走） ②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？） ③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。 ④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。 (2)学习圆圈舞 ①教师邀请一位“王子”进行示范表演。
②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。 ③请-xt“王子和公主”尝试示范表演。（教师可用语言提示） ④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏） ⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。 ⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交换舞伴。（2遍） 3、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。 (1)大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？”引出巫婆这一角色。 (2)第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆） (3)第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。（如：在“木头人’之间躲避等） (4)第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。 4、解救公主（王子），结束活动 师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？ 激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，“武装”自己，去解救公主，离开教室。
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大 鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快） 三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所 发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友 仔细听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？
幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠
幼儿园大班音乐节奏教学：猫和老鼠 活动目标： 1、理解消音动态画面内容，感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。 2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型，探索配器方案，为消音动画片配音。 3、乐于参与配器活动，能与同伴合作创编并分享，体验创造和成功的快乐。 活动准备： 1、物质准备：剪辑vcd《猫和老鼠》片段并制作成；各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。 2、经验准备：认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识，有初步的配器经验。 活动过程： 一、引导幼儿欣赏消音动画片《猫和老鼠》，感知理解动态画面主要内容。 提问：动画片中有谁？它们在干什么？发生了什么事？ 二、讨论猫和老鼠不同的角色特征，鼓励幼儿根据它们不同的特征自主探索配器方案。 1、出示猫和老鼠的定格画面，启发探索：
试一试、听一听，哪些乐器的声音与猫最相似？哪些与老鼠最相似？ 2、幼儿自主探索，师观察，鼓励幼儿大胆尝试。 3、集体交流、师生共同选出最合适的方案并为猫和老鼠的画面贴上相应的乐器标记。 三、分解动态画面的内容及其情节，鼓励幼儿通过动作参与感知其不同的动作节奏，尝试合作创编相应的节奏型为不同的情节画面配音。 1、幼儿再次完整观看动画片并结合定格画面展开讨论： 画面一：（老鼠出洞）提问：老鼠是怎样从洞里溜出来偷吃的？（偷偷摸摸、蹑手蹑脚）它走路的节奏是怎样的？ 画面二：（猫睡觉）提问：猫是怎样睡觉的？它打鼾的节奏是什么样的？ 画面三：（猫醒来、发怒）提问：猫醒来后做了一个什么动作？这个动作中包含着什么节奏？ 画面四：（猫追捉老鼠）提问：这一画面和前几个画面的节奏有什么明显的不同？ 2、鼓励幼儿大胆用动作表演五个情节画面的内容，通过动作参与进一步感知其不同的动作节奏。 3、再次提出探索任务，鼓励幼儿与同伴合作，尝试为五个情节画面创编相应的节奏型。 4、展示幼儿的创作成果，引导幼儿通过交流、讨论，确定最佳
【幼儿园精品教案】大班音乐游戏教案《舞狮子》
【幼儿园精品教案】大班音乐游戏教案《舞狮子》 幼儿园大班音乐教案：舞狮子 设计意图：舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流 传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们 的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三 两两地模仿舞狮子，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐 趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特 风格。 活动目标： 1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段 中表现出来。 2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏 中体验喜庆的气氛。 3、培养幼儿的民族自豪感。 活动准备： 1、关于舞狮子的影碟，录音带《舞狮子》。 2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。 活动过程： 1、律动《狮王进行曲》进场。 （1）引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。 （2）师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们 都有些什么本领？”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。 2、欣赏影碟《舞狮子》。
（1）师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表 达自己的喜悦和快乐。” （2）播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。 3、学习游戏《舞狮子》。 （1）熟悉游戏音乐。①操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影 碟内容，并配放《舞狮子》音乐。 ②引导幼儿了解乐曲AB结构，并分别用狮子及绣球图片表示。 ③幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿 创编A段狮子的动作及神情。 ①播放A段音乐，引导幼儿随音乐表演，鼓励他们自由发挥。 ②师：“狮子是怎么随着音乐跳舞的？请小狮子们一起来表演吧！”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃，充分给予幼儿自由 发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。 ①教师随着音乐讲述小故事：小狮子们正在玩耍，突然飞来一只 漂亮的绣球，小狮子们可喜欢了，都抢着要玩，结果抢来抢去谁也玩 不成。于是大家决定一起玩，轮流玩，大伙玩得真开心。 ②教师舞绣球，引导幼儿跟着绣球一起做动作。 ③启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等，鼓励他们 发挥想象，丰富动作。 （4）听音乐，教师和幼儿一起游戏，提醒幼儿在A、B两段做不 同动作。（5）完整游戏，逐步减少提示。活动建议：此活动可作为 中国民间艺术系列教育活动之一，配以其它民间艺术形式逐步进行。 附教材：舞狮子1=C 2/4（1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -）∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 选自上海音乐出版社《少儿民族舞蹈音乐》
大班音乐游戏
活动内容： 大班音乐游戏《捏泥人》 活动目标： 1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。 2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。 活动准备： 民乐"喜洋洋"的音乐活动过程: 1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。 （1）随乐曲进教室，完整听音乐。 教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？ 这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。 （2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。 教师：大鼓怎样敲？ 教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。 （4）表现其它的喜庆动作。 教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）2.学习玩捏泥人的游戏。 （1）示范《捏泥人》 教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？ 两教师合作《捏泥人》。 教师：我们玩了一个什么游戏？ 我捏了一个什么？ 请小朋友做××泥人的造型。 （2）教师再次示范《捏泥人》。 教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？ 教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重点练习捏泥人的四肢。 教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。 现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。 3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）教师：我们除了捏超人还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。 男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？ （2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？ 4、想看一看你们捏的泥人吗？ 今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！
大班音乐游戏《猫和老鼠》
1、故事引入 听说小老鼠家隔壁住了一个可怕的家伙（一只大猫）这是一只很特别的猫，她是一只爱臭美的猫，而且每个星期天的早上她都要去散步，我们的小老鼠决定跟他开个玩笑，于是小老鼠呀就化妆成大猫的样子，偷偷的跟在大猫的后面学她的样子走路。（他么会是怎么走的呢？）我们来听一听哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟！ 2、欣赏音乐 听出来了吗，哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟。 为什么？（大猫的声音大，小老鼠的声音小） 总：哦，你们听出了音高的变化。 3、分角色 为了不被大猫发现，小老鼠会跟大猫保持一段距离，大猫走一段，小老鼠跟一段，大猫再走一段，小老鼠就跟一段。你说说看，你走一段，我走一段，这个叫什么？(轮流走） 4、试玩 1）。下面，我来做大猫，你们来做小老鼠，大猫动的时候你们能不能动？ （拍膝盖，走，小老鼠跟，到小腿，小老鼠跟，边走边唱） 音乐2）、大猫有的时候走小桥，有的时候爬山皮，你们还跟的上吗？那我们来试试看！听音乐游戏（爬手臂，鼻子，头顶） 大猫爬到了山顶上，你们爬上来了吗？（这只小老鼠真厉害！） 5、创编动作 刚刚我们说了这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看? 1）、幼儿是师范动作，教师讲解其他幼儿学 2）、还可以怎么走呢？动作还有很多，这样，我们自己想好一个新动作，我来选一个最有创意的，想好哦！ 请幼儿师范学动作。 讲解学习的动作。 6、将创编出的动作随乐练习。 下面我把这四个动作来跟着音乐做做看？（谁先做,大猫，大猫走的时候小老鼠不能发出声音哦，会被大猫发现的） 教师师范幼儿跟。 7、伴奏音乐游戏。（挠小老鼠） 尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?尽管这只小老鼠已经化妆成猫的样子了。动作都一样的，可是这只大猫还是想用她的大爪子挠挠你。看看你们是不是小老鼠。
猫和老鼠教案设计
语文S版一年级语文下册第五单元识字课 《猫和老鼠》教学设计 教材简析： 本课是一首有趣的儿歌。写的是小朋友最熟悉的“猫捉老鼠”的故事。儿歌中巧妙地包含了“咪、眯、迷、谜”这几个形声字。课文插图形象，富有童趣。课后练习旨在引导学生朗读、组词说话，让学生在采摘词语中积累词语，养成良好的读书习惯。 设计理念： 本课利用多媒体课件(或挂图)创设情境入手，调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，教给识字方法，力求识用结合。 教学目标： 1.能正确、流利地朗读儿歌，了解儿歌的内容。 2.认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、谜”这11个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个字。学习两个偏旁“犭”“饣”。 3.初步懂得形声字的构字方法。 重点难点： 重点：认识“鼠、咪、慢、眯、胡、须、迷、糊、刚、抓、谜”这11个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字。 难点：初步懂得形声字的构字方法。 教具准备： 1、课文有关插图。 2、有关课件。 教学过程 一、激趣导入，激发兴趣
小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，（出示猫、鼠图，配乐）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到71页，听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读） 二、自主认读，读准字音 1.借助拼音，自由读儿歌。不会读的字借助拼音多读几遍。 2.认读生字。 （1）让愿当小老师的学生带大家认读自己会读的生字。 （2）开火车认读生字。 （3）去掉拼音认读生字。 三、再读儿歌，整体感知 1.指名读儿歌，其他同学边听边在认为读得不够准确的地方作上记号，读完后再互相评一评。 2.小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。 3.再自由读儿歌，说说你读懂了什么? 四、做游戏，记生字 按顺序出示要求会认的生字，让学生一看到这个字，就能把带有这个字的一句儿歌念出来。例如：出示“鼠”，学生立即能说出“小小老鼠，出洞偷米。” 五、引导发现，认识生字构字规律 1.出示“咪、眯、迷、谜”这几个生字。让学生说说在“咪、眯、迷、谜”这些生字中发现了什么。 2.老师小结：这几个字都是由“米”字加部首组成的。这样的字叫做形声字。这些字的部首跟它们的意义有关，其另外一部分跟读音有关。我们以后还会学到许多这一类字。 3.你还发现以上几个字有什么特点吗?（引导学生发现这些字加上的部首与表示的意
幼儿园大班音乐教案：传帽游戏舞
幼儿园大班音乐教案：传帽游戏舞 一、活动目标: 1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。 二、活动准备: 音乐、帽子若干、大鼓 三、活动过程: (一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。 1、向老师问好。 导语: 今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。
导语: 今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里 ,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语: 都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。 4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。 导语: 来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次) 5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。 导语: 现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊? 6 、学习玩传帽游戏