幼儿园教育指导纲要-考试题及答案(原创整理)
1、幼儿园教育的性质和任务是什么？30
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的点击阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
2、幼儿园教育的特点是什么？30
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
3、教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？36
（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
四、如何科学合理的安排和组织幼儿一日生活？37
1.时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的河里需要，照
顾到个体差异。
2.教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有是党的自主选择和自由活
动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
3.要尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象。
4.建立良好常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
五、积极的环境应具备哪些特征？128
1.在物质上是丰富和多样的。
2.在气氛上是宽容和接纳的。
3.在制度上是明确和必要的。
4.在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。
六、新旧知识观在哪几方面有重大不同？97
1.旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释（即“是什么”和“为什么”），新知识观则认为实践本身——“做”的能力（“会做”和“知道怎样做”）也是知识。
2.旧知识将知识看做是静态的、结论性的，而新知识观把只是看做是动态的、过程性的，是对开放的、复杂多变的现实的解释，而不是对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。
3．旧知识观认为只是具有客观性、普遍性和绝对性，新知识观则同时强调它的主观性、个体性和相对性，即对学习者的依存性，把“知者”与“被知者”，即学习者和学习的对象紧密的联系在一起。
4.旧知识观把知识的获得视为信息的接受，而新知识观则把它理解为意义的建构，因此，旧知识观把只适合知识获得的方式看作是两个相互独立的概念，而新知识观则将二者视为密不可分的整体。
5.旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究，而新知识观认为世界原本是一个统一的整体，人的认识也是“复合性”的，即认识主体的情感态度、认识特点、个性特征等因素会同时影响认识过程，因此，新知识观强调知识的整体性、综合性，强调各类知识之间内在的有机联系。
七、自主性绘画突出的要点有哪些？182
1.对儿童而言，它是自主性活动，不受教师的强制性干预，享受思想和操作的自由。能够发
挥能动性和创造性。
2.就绘画活动本身来说，允许幼儿运用儿童画特有的画法、尊重儿童画的自由组织发展规律，
使儿童能自由自在的实战自己的绘画能力，而不会因为手教师的控制而惶惶不安和不知所措。这就体现了画法和绘画过程的自主性。
3.突出教师的主导地位和指导作用。自主性绘画与自由画不同，教师的引导性工作是至关重
要的。
八、《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想是什么？47
1.终身教育的理念
2.“以人为本”的幼儿教育
3.面向世界的科学的幼儿教育
九、幼儿的个体差异主要表现在哪些方面？64
1.发展水平的差异
2.能力倾向的差异
3.学习方式的差异
4.原有经验的差异
10、科学教育的价值取向？155
答：（1）保护孩子永久的好奇心和探究欲望。
（2）发展孩子们实际探究解决问题的能力。
(3)增进表达与交流能力。
（4）感受数量关系，体验数学的意义。
（5）关爱环境，珍爱生命。
11、幼儿健康教育目标的价值取向是什么？113
答：（1）身心和谐（2）保护与锻炼并重（3）注重健康行为的形成。
12、斯滕豪斯提出教师专业发展的三条途径是什么？213
答：（1）通过系统的理论学习
（2）通过研究其他教师的经验。
（3）在教室里检验已有的理论
13、幼儿园教育评价功能？262
答：（1）促进每个幼儿的发展、
（2）促进教师的自我成长、
（3）促进课程本身的发展
14、幼儿发展评价方法有哪些？270
答：观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法
15、幼儿园教育活动的含义是什么？36
幼儿园的教育活动，是教师一多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
16、在科学活动中如何为幼儿提供有意义的材料？164
（1）因地制宜地提供丰富的材料
（2）材料有适宜的结构：即暗含着有价值的教育内容，又能引起幼儿的探究动机和兴趣。（3）孩子可以自由选择材料。
（4）支持引发幼儿与材料的相互作用。
（5）随时扩展和增加材料。
17、幼儿园教育应遵守的内部原则是什么？30
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
18、健康领域的教育目标？30
（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
（2）生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己
（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
19、艺术领域的教育目标？35
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
20、社会性领域的教育目标？32
（1）能主动地参与各项活动，有自信心；
（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
21、语言领域的教育目标？31
（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；
（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
（3）能清楚地说出自己想说的事；
（4）喜欢听故事、看图书；
（5）能听懂和会说普通话。
22、科学领域的教育目标？33
（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
23、所谓教育内容的“情景化”“活动化”“过程化”“经验化”指的是什么？98
教育内容情景化：是指“环境会说话”，会潜移默化地影响人；
教育内容活动化：是指活动既是教育内容的载体，也是教育内容的本身。
教育内容的过程化：强调的是活动过程与方式方法本身的教育功能。
教育内容的经验化：强调要注重儿童的经历、感受、体验（非语言形态的知识）的教育价值。
24、早期自主阅读的核心能力主要包括哪几个方面？147
（1）口头语言与书面语言对应的能力。
（2）书面语言的视觉感知辨别的能力。
（3）成为流畅阅读者的策略预备能力。
25、数学教育的新价值是什么？157
数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心；学会运用数学的思维方式去观察、分
析现实社会，去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学活动经验、数学事实和必要的应用技能。26、如何建立积极有效的师幼互动？193
（1）首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极、有效互动的基本前提。
（2）其次，师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。（3）此外，尤其要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。
（4）同时，教师深入、有效的参与和引导也是建构积极、有效互动的关键所在。
（5）最后，也是非常重要的是，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。
27、对幼儿艺术教育的新观念的理解？178
（1）幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位；强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能。
（2）树立符合新时代要求的幼儿艺术教育观念。
（3）理解幼儿绘画发展的自组织性。
28、什么是反思性教学？214
指的是教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。
29、运用行动研究法反思教学的一般过程有哪些？219
回顾、分析、假设、验证、总结
30、家园合作应把握什么？77
（1）家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。
（2）家园合作要考虑幼儿园和家庭双方的需求，但家园合作围绕的核心是儿童，他们是幼儿园和家庭服务的共同对象，促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。
（3）家园合作需要合作双方有积极主动的态度，它包括家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也包括教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。
31、艺术领域中自我表达的含义是什么？176
自我表达方式有“自由表达”和“创造性表达”，这正反映了幼儿自我表达的特点：（1）尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由；反对教师强加的内容和表现形式。
（2）要求教师给儿童提供宽松的环境条件，维护宽松、和谐的精神氛围和自主表现的时空；反对教师限制过多和强加精神压力。
（3）尊重个别差异，接纳不同水平；不要横向比较。
（4）要求教师根据幼儿的困难和需要“审时度势”地为他们提供必要的帮助和适宜的引导。
32、幼儿园班级生活中的规则有哪几种情况？125
（1）必须遵守的强制规则
（2）可以选择遵守的他律规则
（3）自发活动中协商产生的活动规则
33、成为流畅阅读者有哪些策略预备能力？148
（1）反思的策略预备技能。
（2）预期的策略预备技能。
（3）质疑的策略预备技能。
（4）假设的策略预备技能。
34、如何理解激励性评价？164
所谓激励性评价，不是要不断地向幼儿空洞地说“真聪明”“真棒”，而是要让孩子们感到老师对他们每一个人探究和发现的关注，支持和鼓励，对他们每一个人观点和想法的接纳和重视。
35、幼儿园课程内容包括哪些基本成分？102
（1）关于周围世界（包括自己）的浅显而基本的知识经验；
（2）关于基本活动方式（包括认识活动）的行动经验（“做”的经验）；
（3）关于发展智力、提高各种基本能力的经验；
（4）关于对待世界（包括自己）和活动的态度，即情意方面的经验。
幼儿园教育指导纲要科学
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园教育指导纲要科学 《幼儿园教育指导纲要》实施细则（科学）目标小班中班大班年龄特点幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行，它与幼儿的玩儿往往是同一过程。 幼儿活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均相对较差。 3~4 岁幼儿行为的目的性较差，思维属于直觉行动思维。 4~5 岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。 此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。 4~5 岁幼儿思维的主要特点是以具体形象性思维为主。 5~6 岁幼儿在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系、发现一些浅显的规律。 这时，语言在认知活动中的作用明显增强。 5~6 岁幼儿对数的感知能力提高，开始能够理解量的相对性，部分地开始理解数和量的守恒和包含关系，能掌握左右等较为抽象的概念。 5~6 岁幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主，但抽象逻辑思维开始萌芽。 1 / 14
1、通过观察和欣赏等各种活动，引导幼儿体会大自然的美与奇妙（色彩缤纷、自然形态、数量化特征等），热爱大自然。 2、通过多种活动，引导幼儿体验探索、发现的快乐，并从中获得自信。 3、培养幼儿爱思考、爱提问、积极回答问题的良好习惯。 4、引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、专心、耐心、坚持、不怕困难等品质。 5、鼓励日主动感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。 6、支持和鼓励幼儿与他人交流，尊重他人的观点和经验，分享探索和发现的快乐。 7、鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作尝试。 8、培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 9、通过照料动植物的活动，培养幼儿的责任感。 1、为幼儿提供参加科学小实验的机会，引导他们学会初步地选择和使用与实验探究有关的材料（如： 铁、塑料、布、干电池等）与工具（如： 温度计、量杯、天平、放大镜、尺子等），在实验中积极思考与尝试。 2、设置情境和提供机会，支持、鼓励幼儿提出问题、积极猜想、收集信息、尝试实验和解决问题。 3、在日常生活中，鼓励幼儿通过连续观察、探究事物变化的简
复变函数试题及答案
1、复数i 212--的指数形式是 2、函数w = z 1将Z S 上的曲线()1122 =+-y x 变成W S (iv u w +=)上 的曲线是 3.若01=+z e ,则z ＝ 4、()i i +1= 5、积分()?+--+i dz z 22 22= 6、积分 ?==1sin 21z dz z z i π 7、幂级数()∑∞ =+0 1n n n z i 的收敛半径R= 8、0=z 是函数 z e z 1 11--的 奇点 9、=??? ? ??-=1Re 21z e s z z 10、将点∞,i,0分别变成0,i,∞的分式线性变换=w 二、单选题（每小题2分） 1、设α为任意实数，则α1=（ ） A 无意义 B 等于1 C 是复数其实部等于1 D 是复数其模等于1 2、下列命题正确的是（ ） A i i 2< B 零的辐角是零 C 仅存在一个数z,使得 z z -=1 D iz z i =1 3、下列命题正确的是（ ） A 函数()z z f =在z 平面上处处连续 B 如果()a f '存在,那么()z f '在a 解析 C 每一个幂级数在它的收敛圆周上处处收敛 D 如果v 是u 的共轭调和函数,则u 也是v 的共轭调和函数
4、根式31-的值之一是（ ） A i 2321- B 2 23i - C 223i +- D i 2321+- 5、下列函数在0=z 的去心邻域内可展成洛朗级数的是（ ） A z 1sin 1 B z 1cos C z ctg e 1 D Lnz 6、下列积分之值不等于0的是( ) A ? =-12 3z z dz B ? =-1 2 1z z dz C ?=++1242z z z dz D ?=1 cos z z dz 7、函数()z z f arctan =在0=z 处的泰勒展式为（ ） A ()∑∞ =+-02121n n n n z （z <1） B ()∑∞ =+-0 1221n n n n z （z <1） C ()∑∞ =++-012121n n n n z （z <1） D ()∑∞=-0 221n n n n z （z <1） 8、幂级数n n n z 20 1)1(∑∞ =+-在1
《复变函数》-期末试卷及答案(A卷)
《复变函数》试卷 第1页（共4页） 《复变函数》试卷 第2页（共4页） XXXX 学院2016—2017学年度第一学期期末考试 复变函数 试卷 一、单项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分，请从每题备选项中选出唯一符合题干要求的选项，并将其前面的字母填在题中括号内。） 1. =)i Re(z ( ) A.)i Re(z - B.)i Im(z C.z Im - D.z Im 2. 函数2 ) (z z f =在复平面上 ( ) A.处处不连续 B. 处处连续，处处不可导 C.处处连续，仅在点0= z 处可导 D.处处连续，仅在点0=z 处解析 3.设复数a 与b 有且仅有一个模为1，则b a b a --1的值 ( ) A.大于1 B.等于1 C.小于1 D.无穷大 4. 设x y z f y x z i )(i +-=+=，，则=')(z f ( ) A.i 1+ B.i C.1- D.0 5.设C 是正向圆周 1=z ，i 2sin π=?dz z z C n ，则整数n 等于 ( ) A.1- B.0 C.1 D.2 6.0=z 是2 1 )( z e z f z -=的 ( ) A.1阶极点 B.2阶极点 C. 可去奇点 D.本性奇点 7.幂级数!2)1(0 n z n n n n ∑∞ =-的和函数是 ( ) A.z e - B.2 z e C.2 z e - D.z sin 8.设C 是正向圆周 2=z ，则 =?C z dz 2 ( ) A.0 B.i 2π- C.i π D.i 2π 9.设函数)(z f 在)0( 00+∞≤<<- 图书采购招标工作 方案 宜宾学院关于 5月19日图书采购 招标的通知 各商家: 宜宾学院将于 5月19日下午2:30时进行图书采购招标工作,详情见<宜宾学院图书采购招标工作方案>。现将有关事项通知如下: 一、<宜宾学院图书采购招标工作方案>为一个整体,不可断章 取义。 二、投标书务必按要求制作。如若需特别说明或申明事项,请在 标书的最后简明扼要地说明或申明,切忌长篇大论。 三、宜宾学院保留在开标前对<宜宾学院图书采购招标工作方 案>进行修正的权利。 四、本通知由宜宾学院图书教材采购中心负责解释。由于内容 较多,不妥之处,敬请指正。电话:或3530993 联系人:邹 世钦老师。 特此通知 附件:<宜宾学院图书采购招标工作方案> 宜宾学院图书教材采购中心 -5-5 宜宾学院图书招标 工作方案 (公布) 5月 宜宾学院图书采购招标工作方案 总目录 第一章宜宾学院图书采购招标工作方案概况 第二章宜宾学院图书采购招标公告 第三章宜宾学院图书采购招标书 一、投标人须知-附表 二、投标人须知: (一)、总则 (二)、招标文件 (三)、投标书的编制 (四)、投标书的递交 (五)、开标、评标、议标、商务谈判。 (六)、签订合同 三、合同: (一)、合同条款 (二)、合同格式 四、履约保证书格式 第四章宜宾学院图书采购投标书 一、投标书封面 二、投标书正文 三、服务承诺 四、投标人及其全权代表的资质审查 第五章宜宾学院图书采购评标指标体系 一、评标指标体系的备注事项 二、评标指标体系 三、指标体系评分表 第一章宜宾学院图书招标工作方案概况 一、招标项目名称:宜宾学院图书采购。 二、本招标项目资金总量:约66万元人民币 三、本项目招标工作组织及领导:(略) 四、招标及合同签订时间、地点: 5月19日下午2:30分在宜宾学院办公楼四楼会议室开标、评标、谈判、定标,并随即签订合同。 五、本招标签订合同有效时间:截 -12-10日止。 六、招标方式:公开招标。 七、操作程序: 1、审定图书采购招标工作方案。 2、制作并公布招标公告。 3、投标人经过QQ电子邮箱或QQ提供有关证明文件; 4、审核投标单位资质证明文件(具体要求见第四章第四 部分”投标人及其全权代表的资质审查”),并对其进行考 察。 5、投标人组织编制投标书; 6、投标人按规定的时间、地点参加竞标会议; 7、组织开标、评标、谈判、定标、宣布并公示中标结果。 8、中标人交纳履约保证金,与学院签订图书购销合同。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确提出幼儿园“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。笔者对幼儿园的教学与幼儿一日生活优化进行了长期的观察和调查，发现两者之间存在以下内在联系：将幼儿园教学渗透在幼儿一日生活之中，可以促使教学有效性的发挥，而有效教学也将进一步优化幼儿的一日生活。本文尝试从教学目标、教学途径和教学内容三方面进行阐述。 一、将教学渗透在幼儿一日生活之中，开展有效教学 幼儿园教学是精心安排的外部条件或环境，用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程，其本质是教师有目的、有计划地组织幼儿进行有效学习的活动过程。[1]“将幼儿园教学渗透在幼儿一日生活之中，开展有效教学”是时代对幼儿园教学提出的要求，也是幼儿园教学发展的必然趋势。幼儿园有效教学不仅包括明确的教学目标、清晰的教学思路、得当的教学方法，而且幼儿也要积极、主动地参与教学活动，从而使得师幼、幼幼之间保持有效互动。然而，笔者发现，幼儿教师在幼儿园教学中不能与幼儿一日生活有机联系，人为地割裂教学与游戏、生活的关系，内容的选择缺乏趣味性、生活性，纯粹为教学而教学的现象仍然屡见不鲜，这就致使教学的有效性大打折扣。具 体表现在以下几方面。 1．幼儿教师将“一日生活”等同于“日常生活” 从本质上说，日常生活具有自在性、重复性、常规性和前反思性等特征，很少表现出创新。而幼儿的一日生活包括了多种多样的活动，大致分为专门的学习活动、游戏活动和生活活动，这些活动在幼儿的发展中具有特殊的价值，是一个教育整体。如果将“一日生活”与“日常生活”等同起来，那“日常生活”的惰性和保守性必然会抑制教师创造性的发挥，使人懒于反思，甚至不会反思，最终影响教师的专业发展和幼儿的成长。 2．教学目标的设定不够生活化 目前，幼儿园教学更多的是在正规的课堂上进行，教师以为有目的、有计划地设计了集体教学方案，让幼儿学到了知识，教学目标就达到了。但是，幼儿教育的价值取向不应是只注重静态知识的传授，而应更注重孩子的情感态度和探究解决问题能力的培养。幼儿园教学的目标之一在于引导幼儿去发现和解决生活中的实际问题。然而，在一日生活中，我们发现许多孩子缺乏发现问题和解决实际问题的能力。一篇大班科学教案《家用电器》的活动目标是：①在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。②对生活中的家用电器感兴趣。通过活动，小朋友认识了各种家用电器的名称，而对于如何使用这些家用电器 练习题 一、选择、填空题 1、下列正确的是（ A ）； A 1212()Arg z z Argz Argz =+； B 1212()arg z z argz argz =+； C 1212()ln z z lnz lnz =+； D 10z Ln Ln Lnz Lnz z ==-=. 2、下列说法不正确的是（ B ）； A 0()w f z z =函数在处连续是0()f z z 在可导的必要非充分条件； B lim 0n n z →∞=是级数1 n n z ∞=∑收敛的充分非必要条件； C 函数()f z 在点0z 处解析是函数()f z 在点0z 处可导的充分非必要条件； D 函数()f z 在区域D 内处处解析是函数()f z 在D 内可导的充要条件. 3、(34)Ln i -+=（ 45[(21)arctan ],0,1,2,3ln i k k π++-=±± ）， 主值为（ 4 5(arctan )3 ln i π+- ）. 4、2|2|1 cos z i z dz z -=? =（ 0 ）. 5、若幂级数0n n n c z ∞=∑ 在1(1)2z = +处收敛，那么该级数在45 z i =处的敛散性为（ 绝对收敛 ）. 6、 311z -的幂级数展开式为（ 30n n z ∞=∑ ），收敛域为（ 1z < ）； 7、 sin z z -在0z =处是（ 3 ）阶的零点； 8、函数221 (1)z z e -在0z =处是（ 4 ）阶的极点； 二、计算下列各值 1．3i e π+； 2．tan()4i π -； 3．(23)Ln i -+； 4 ． 5．1i 。 解：（略）见教科书中45页例2.11 - 2.13 《复变函数》考试试题（一） 一、 判断题（20分）： 1.若f(z)在z 0的某个邻域内可导，则函数f(z)在z 0解析. ( ) 2.有界整函数必在整个复平面为常数. ( ) 3.若 } {n z 收敛，则 } {Re n z 与 } {Im n z 都收敛. ( ) 4.若f(z)在区域D 内解析，且 0)('≡z f ，则C z f ≡)(（常数）. ( ) 5.若函数f(z)在z 0处解析，则它在该点的某个邻域内可以展开为幂级数. ( ) 6.若z 0是)(z f 的m 阶零点，则z 0是1/)(z f 的m 阶极点. ( ) 7.若 ) (lim 0 z f z z →存在且有限，则z 0是函数f(z)的可去奇点. ( ) 8.若函数f(z)在是区域D 内的单叶函数，则)(0)('D z z f ∈?≠. ( ) 9. 若f (z )在区域D 内解析, 则对D 内任一简单闭曲线C 0)(=? C dz z f . ( ) 10.若函数f(z)在区域D 内的某个圆内恒等于常数，则f(z)在区域D 内恒等于常数.（ ） 二.填空题（20分） 1、 =-?=-1||0 0)(z z n z z dz __________.（n 为自然数） 2. =+z z 22cos sin _________. 3.函数z sin 的周期为___________. 4.设 11 )(2+= z z f ，则)(z f 的孤立奇点有__________. 5.幂级数 n n nz ∞ =∑的收敛半径为__________. 6.若函数f(z)在整个平面上处处解析，则称它是__________. 7.若ξ =∞ →n n z lim ，则= +++∞→n z z z n n (i) 21______________. = )0,(Re n z z e s ，其中n 为自然数. 附件一： 成都医学院第一附属医院高清电子胃镜、电子内镜系统等 医学装备采购项目采购需求书 第一部分：技术部分 第一包： 设备名称：高清电子胃镜；类别：允许进口产品投标；采购数量：条；总价预算：万元以内。主要配置功能及技术参数要求 1.★能够与我院现有PENTAX i主机匹配。 2.具有电子染色功能，高清。 3.视野角度≥°。 4.景深范围--mm。 5.弯曲角度：上≥°，下≥°，左≥°，右≥°。 6.有效长度≥mm。 7.钳道内径≥.mm。 8.插入部外径≤.mm。 9.先端部外径≤.mm。 第二包： 设备名称：电子内镜系统；类别：允许进口产品投标；采购数量：套；总价预算：万元以内。主要配置功能及技术参数要求 一、内窥镜图像处理器，一台。 1.光源主机分体设计。 https://www.wendangku.net/doc/ff14737483.html,D设计。 3.具有高清锐化调节功能，可分为多档调节。 4.具有自动白平衡功能。 5.具有自动测光模式。 6.自动增益控制：标准，+dB，+dB，+dB。 7.具有冻结模式：实时冻结，分为场冻结和帧冻结 8.具有构造强调功能，可更有效地对黏膜细微病变进行仔细的判别和筛查。 9.具有轮廓强调功能，能突出病变轮廓，使病变现象更清晰 10.具有血管强调功能。 11.具有图像放大功能：电子放大倍,.级逐级放大，有利于早期癌的诊断。 12.具有电子染色功能。 13.具有图像存储功能，内存≥M内存(缓冲内存)。可存储≥张照片，可以在病例检查过程中保存 所需图像，在病例检查完成后快速查看图像并可以进行标记和选择性地组合打印。 14.配备存储卡。 15.白光图像和电子染色图像可同时显示。 16.具有内镜自动识别功能。 17.具有DICOM通用输出接口：可实现与医院的数字网络连接，实现数字化影像管理。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 《幼儿园教育指导纲要》的框架：总则——教育内容与要求——组织与实施——教育评价 第一部分：总则 一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。 第一条说明了制定《纲要》的依据、原因、目的。 二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 第二条说明了我国幼儿教育的性质和根本任务，即幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务则是“为幼儿一生的发展打好基础”。 三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 第三条规定了我国幼儿园教育的外部原则，即幼儿园必须适应社会的变化，在更新“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享资源，办更加开放的、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程。 （例：有些幼儿园利用社区的物力资源——商店、工厂等；利用人力资源——具有专业文化知识的社会各界人士、家长等为幼儿园服务） 四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 第四条指出了幼儿园教育自身的特点，即幼儿园不同于小学的特点，强调了幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活中发展，在发展中生活，而不象小学生那样主要通过学科教学来获得间接知识。 五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 第五条规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。 总则的逻辑结构： 第一条：制定《纲要》的原因、目的（依据、定位） 第二条：幼儿园教育的性质、任务 第三条：幼儿园教育的外部原则 第四条：幼儿园教育的内部原则 第二部分教育内容与要求 一、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为： 健康——体育 语言——语言活动（故事、诗歌、讲述等） 二．判断题（每题3分，共30分） 1．n z z (在0=z解析。【】 f= z ) 2．)(z f 在0z 点可微，则)(z f 在0z 解析。【 】 3．z e z f =)(是周期函数。【 】 4． 每一种幂函数在它收敛圆周上处处收敛。【 】 5． 设级数∑∞=0n n c 收敛，而||0∑∞=n n c 发散，则∑∞ =0n n n z c 收敛半径为1。【 】 6． 1tan()z 能在圆环域)0(||0+∞<<< 复变函数与积分变换(A)参照答案与评分原则 (.7.5) 一.填空(各3分) 1.3ln 2i k e +-π； 2. 三级极点 ； 3. 23z ； 4. 0 ； 5. 0 ； 6. e 1 ；7. 322)1(26+-s s ；8. 0； 9. 0 ；10. )]2()2()2(1)2(1[ 21++-+++-ωπδωπδωωj j 。 二.判断1.错；2.错；3.对的； 4. 错 ；5.对的 ；6.错； 7.错 ； 8. 错 ；9. 对的 ；10. 错 。 三(8分) 解：1)在2||1< 项目需求书 天津轻工职业技术学院坐落于海河教育园，年运行至今已有七年，目前校内电力线路（含室内和地下）已到故障多发年限。为此本校决定对校内电力线路（含室内和地下）常态化安全巡检进行公开招标，以确保电力线路的安全运行。 一、巡检范围及周期 、巡检范围 （a）低压配电线路。其中包括：室内配线、导线连接、导线与设备的连接、导线的绝缘强度、电力电缆线路等； (b)照明装置、开关与插座回路。 (c)电缆、线路和设备故障点排查，包括地下电缆、墙体线缆、架空线缆。 、巡检周期 （a）办公楼、教学楼、公共建筑区域(风雨操场、公共浴室等）定期用电标准化安全检测一年两次。 (b)学生公寓、食堂重点区域定期用电标准化安全检测：定期巡检次/年+不定期巡检次/季度。 (c)室内线缆及地下线缆老化性、绝缘性等检测一年一次。 (d)不定期对某些室内区域（办公楼、教学楼、公共建筑区域(风雨操场、公共浴室等））用电标准化安全检测抽检一年一次。 二、巡检项目主要包括：三相平衡度检测、谐波参数检测、功率因数检测、电压跌落、线路阻抗、过负荷分析、温度检测、漏电检测、电火花检测、安全距离、接地/零保护、接地电阻检测等。 三、巡检结论需求 、最终巡查完之后出一份隐患分析报告。 、隐患报告具体要求 （a）每栋楼巡查结束后，需对隐患分类：重大隐患、严重隐患、一般隐患。 （b）登记隐患的详细位置及数量。 （c）说明该隐患的产生原因及危害。 四、公司资质 1、营业执照中包含电力安全检测或线路检测或者电力工程相关资质（必备项）； 2、有消防或者安监部门认可的相关文件； 3、有各种企事业单位低压电力安全检查的业绩证明文件； 4、有高校低压电力安全检查业绩的证明文件； 、有电力安全相关产品专利； 、投标文件提供公司资质复印件。 五、人员资质 、所有电力安全检查人员必须有电工证； 、所有电力安全检查人员都拥有大专以上学历； 、检查人员中至少有一个注册安全工程师； 、检查人员中至少有一个高级电气工程师； 、投标文件提供人员资质证书复印件。 六、检测时需具备以下设备，并提供设备照片及相关采购证明文件。 、钳形功率计（台） 测量单相次以内电压和电流谐波频率及峰值、有功功率及电度、视在功率及电度、无功功率及电度、功率因数、反应因数、三相相序、电压及电流纹波、直流分量、波峰系数、电网频率、压频比等电气参数，用于三相平衡度分析、谐波含量分析、功率因数校准、电度校准、线路故障电弧判断等检测项目。 2、交流电路分析仪（台） 可对交流配电网络实现全面测试，并能对故障进行准确分析与定位。可用于电弧故障测试仪测试、AFCIs是否正确动作、中性线试验、测试满负荷下的电压降（A，A，A 的负载测试）、接地中性点电压，接地阻抗，火线和零线导体阻抗、识别假的接地连接等项目。 3、插座回路测试器（台） 可对插座进行功能性检测和试验。包括：插座回路是否连接地线、火零线是否接反、线路阻抗是否符合要求、插座回路的漏电功能测试。 4、热成像仪（台） 利用红外探测器和光学成像物镜接受被测目标的红外辐射能量分布图形反映到红外探测器的光敏元件上，从而获得红外热像图，精确探知电路发热故障点。 、地下电缆故障定位仪（台） 幼儿园教育指导纲要(解读) 第一部分总则 一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共与国教育法》与《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。 二、幼儿教育就是基础教育得组成部分,就是学校教育与终身教育得起始阶段。幼儿教育应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿得近期与终身发展奠定良好得素质基础。 三、幼儿园应为家庭、社会密切配合,与小学相互衔接,综合利用各种资源,共同为幼儿创造一个良好得成长环境。 四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富得生活与活动环境,满足她们多方面发展得需要,使她们度过快乐而有意义得童年。 五、幼儿园教育应尊重幼儿得人格与权利,尊重幼儿身心发展得规律与学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,充分关注幼儿得经验,引导幼儿在生活与活动中生动、活泼、主动地学习。 六、幼儿园教育应重视幼儿得个别差异,促进每个有而富有个性得发展,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展得机会与条件。 解读三点: 1、要树立以人为本得幼儿教育,即我们得教育要从实际出发,因地制宜,提倡园本管理、园本教研、园本培训等,要尊重幼儿得人格,保证幼儿有机会自由挑选地学习、自主地学习,促进幼儿全面地、富有个性地发展。(积极得应答平等得眼光幼儿探索在先教师小结在后等) 2、要树立终身教育得理念,如做出一个符合幼儿长远得可持续发展为本得定位。做好与小学相互衔接工作,重视学习习惯、能力得培养,不教写字、拼音等超“纲要”得东西。为幼儿一生发展奠定良好得基础,如培养幼儿对体育得兴趣,有利于她们一生得健康与幸福。好得品质与习惯得养成也会终身受益。 3、要注重以游戏为基本活动,这就是区别于小学教学得主要特点。也就是由幼儿年龄特点决定得,我们要在各教育活动设计中体现。年龄越小游戏成分要越浓。 第二部分教育目标与内容要求 一、幼儿园教育应当贯彻国家得教育方针,坚持保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展得教育,全面落实《幼儿园工作规程》所提出得保育教育目标。 二、幼儿园教育得内容就是广泛得、启蒙性得,可按照幼儿学习活动得范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式作不同得划分。各方面得内容都应发展幼儿得情感、态度、能力、知识、技能等 三、幼儿得学习就是综合得、整体得。在教育过程中应依据幼儿已有经验与学习得兴趣与特点,灵活、综合地组织与安排各方面得教育内容,使幼儿获得相对完整得经验。(目前,调查幼儿得折纸、泥工、语言表述相对较弱) 一、健康 －－增强幼儿体质,培养健康生活得态度与行为习惯 (一)目标 1、适应幼儿园得生活,情绪稳定; 2、生活、卫生习惯良好,有基本得生活自理能力; 3、有初步得安全与健康知识,知道关心与保护自己; 4、喜欢参加体育活动。 (1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本得生活自理能力;3、知道必要得安全保健常识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。) (二)教育要求 1、建立良好得师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活得愉快,形成安全感、信赖感; 2、帮助幼儿养成良好得饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯与爱护公共卫生得习惯; 3、指导幼儿学习自我服务技能,培养基本得生活自理能力; 4、开展以多种有趣得体育活动,特别就是户外得、大自然得活动,培养幼儿积极参加体育锻炼得积极性,并提高其对环境得适应能力; 5、密切结合幼儿得生活与活动进行安全、保健等方面得教育,以提高幼儿得自我保护能力; 6、在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作得协调性、灵活性。 (三)指导要点 第一章 复数与复变函数 一、 选择题 1．当i i z -+= 11时，50 75100z z z ++的值等于（ ） （A ）i （B ）i - （C ）1 （D ）1- 2．设复数z 满足3 )2(π = +z arc ，6 5)2(π = -z arc ，那么=z （ ） （A ）i 31+- （B ）i +-3 （C ）i 2321+- （D ）i 2 123+- 3．复数)2 (tan πθπ θ<<-=i z 的三角表示式是（ ） （A ）)]2sin()2[cos( sec θπθπ θ+++i （B ）)]2 3sin()23[cos(sec θπ θπθ+++i （C ）)]23sin()23[cos( sec θπθπθ+++-i （D ）)]2 sin()2[cos(sec θπ θπθ+++-i 4．若z 为非零复数，则22z z -与z z 2的关系是（ ） （A ）z z z z 222≥- （B ）z z z z 222=- （C ）z z z z 222≤- （D ）不能比较大小 ５．设y x ,为实数，yi x z yi x z +-=++=11,1121且有1221=+z z ，则动点),(y x 的轨迹是（ ） （A ）圆 （B ）椭圆 （C ）双曲线 （D ）抛物线 ６．一个向量顺时针旋转 3 π ，向右平移３个单位，再向下平移１个单位后对应的复数为i 31-，则原向量对应的复数是（ ） （A ）2 （B ）i 31+ （C ）i -3 （D ）i +3 ７．使得2 2 z z =成立的复数z 是（ ） （A ）不存在的 （B ）唯一的 （C ）纯虚数 （D ）实数 ８．设z 为复数，则方程i z z +=+2的解是（ ） （A ）i +- 43 （B ）i +43 （C ）i -43 （D ）i --4 3 ９．满足不等式 2≤+-i z i z 的所有点z 构成的集合是（ ） （A ）有界区域 （B ）无界区域 （C ）有界闭区域 （D ）无界闭区域 10．方程232= -+i z 所代表的曲线是（ ） （A ）中心为i 32-，半径为2的圆周 （B ）中心为i 32+-，半径为２的圆周 （C ）中心为i 32+-，半径为2的圆周 （D ）中心为i 32-，半径为２的圆周 11．下列方程所表示的曲线中，不是圆周的为（ ） （A ） 22 1 =+-z z （B ）433=--+z z （C ） )1(11<=--a az a z （D ）)0(0>=-+++c c a a z a z a z z 12．设,5,32,1)(21i z i z z z f -=+=-=，则=-)(21z z f （ ） （A ）i 44-- （B ）i 44+ （C ）i 44- （D ）i 44+- 13．0 0) Im()Im(lim 0z z z z x x --→（ ） （A ）等于i （B ）等于i - （C ）等于0 （D ）不存在 14．函数),(),()(y x iv y x u z f +=在点000iy x z +=处连续的充要条件是（ ） （A ）),(y x u 在),(00y x 处连续 （B ）),(y x v 在),(00y x 处连续 （C ）),(y x u 和),(y x v 在),(00y x 处连续（D ）),(),(y x v y x u +在),(00y x 处连续 复变函数与积分变换期末试题 一．填空题（每小题3分，共计15分） 1． 2 3 1i -的幅角是（ 2,1,0,23±±=+-k k ππ）；2. )1(i Ln +-的主值是 （ i 4 32ln 21π + ）；3. 211)(z z f +=，=)0() 5(f （ 0 ），4．0=z 是 4sin z z z -的（ 一级 ）极点；5． z z f 1 )(=，=∞]),([Re z f s （-1 ）； 二．选择题（每题3分，共15分） 1．解析函数),(),()(y x iv y x u z f +=的导函数为（ ）； （A ） y x iu u z f +=')(； （B ）y x iu u z f -=')(； （C ） y x iv u z f +=')(； （D ）x y iv u z f +=')(. 2．C 是正向圆周3=z ，如果函数=)(z f （ ），则0d )(=?C z z f ． （A ） 23-z ； （B ）2)1(3--z z ； （C ）2)2()1(3--z z ； （D ）2 ) 2(3 -z . 3．如果级数∑∞ =1 n n n z c 在2=z 点收敛，则级数在 （A ）2-=z 点条件收敛 ； （B ）i z 2=点绝对收敛； （C ）i z +=1点绝对收敛； （D ）i z 21+=点一定发散． ４．下列结论正确的是( ) （A ）如果函数)(z f 在0z 点可导，则)(z f 在0z 点一定解析； (B) 如果)(z f 在C 所围成的区域内解析，则 0)(=? C dz z f （C ）如果 0)(=? C dz z f ，则函数)(z f 在C 所围成的区域内一定解析； （D ）函数 ),(),()(y x iv y x u z f +=在区域内解析的充分必要条件是 ),(y x u 、),(y x v 在该区域内均为调和函数． 5．下列结论不正确的是（ ）． (A) 的可去奇点；为z 1 sin ∞(B) 的本性奇点；为z sin ∞ (C) ;1sin 1 的孤立奇点为 z ∞(D) .sin 1的孤立奇点为z ∞ 三．按要求完成下列各题（每小题10分，共40分） （1）．设)()(2 2 2 2 y dxy cx i by axy x z f +++++=是解析函数，求 .,,,d c b a 解：因为)(z f 解析，由C-R 条件 沈阳费尔蒙特高校电脑采购招标书 我校拟采取公开招标方式，确定电脑供货单位，现将有关事项说明如下： 一、设备名称、型号及主要技术指标 本次电脑招标品牌:DIY电脑79台，均为台式机。 基本配置：双核（2.13GHZ）/DDR III 2G/520G(7200转)/显卡512M/22"LCD。 二、招标文件说明 1、投标者具有独立法人资格，具有一定经营规模，具有良好的业绩。 2、无论投标结果如何，投标者自行承担投标发生的所有费用。 三、投标书编制要求 1、投标人需提交投标文件正本1份，应使用A4型纸打印。投标文件不应有涂改、增删之处，但如有错误必须修改时，修改处必须由原授权代表签署。 2、投标人应将投标文件用封套加以密封，在封口处盖骑缝公章，没有按上述规定密封和标记的投标文件，招标人将不承担投标文件错放或提前开启的责任，由此造成提前开启的投标文件招标人将予以拒绝。 3、投标人编写的投标文件必须包括以下部分： （1）投标函（格式见附件1） （2）投标报价总表（格式见附件2） （3）售后服务承诺书 （4）投标设备偏差表（格式见附件3） （5）投标人资格证明文件（营业执照副本复印件、税务登记证副本复印件）（6）法人代表授权书（格式见附件4） （7）法定代表人及授权代表身份证复印件 （8）投标人认为需要陈述的其他内容 四、售后服务要求 1、原包装到货。 2、负责设备的安装、调试，并与相关单位进行配合保证设备正常运行。 3、三年质保，终身维修；做好机器的维护保养及技术支持。 4、系统发生故障时，报修响应时间为24小时内到达现场，预计3个工作日修复有困难时，供方应调配相应的设备及时替代使用，以保证正常教学。 五、时间要求 2012年**月**日前到货。 六、付款方式 货到安装调试验收合格后两周内，支付合同总金额的95％，5％作为质保金，待三年期满视质保和售后服务情况支付。中标者投标保证金安装验收后支付。未中标者，两天内通知投标者，并退回投标保证金。 七、违约处理 1、不能按期到货（包括验货不合要求）、安装调试误工，每延误1天扣合同金额的1‰。 2、售后服务未能达到要求，每次扣质保金的10％。 八、投标时间及地点 投标者请于2012年**月**日上午8:00—11:00，把密封好的标书（盖上单位公章 1、幼儿园教育的性质和任务是什么？30 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的点击阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 2、幼儿园教育的特点是什么？30 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 3、教育活动内容的选择应体现的原则有哪些？36 （1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。 （3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 四、如何科学合理的安排和组织幼儿一日生活？37 1.时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于 形成秩序，又能满足幼儿的河里需要，照顾到个体差异。 2.教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合， 保证幼儿每天有是党的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。 3.要尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少 和消除消极等待现象。 4.建立良好常规，避免不必要的管理行为，逐步引 导幼儿学习自我管理。 五、积极的环境应具备哪些特征？128 1.在物质上是丰富和多样的。 2.在气氛上是宽容和接纳的。 3.在制度上是明确和必要的。 4.在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。 六、新旧知识观在哪几方面有重大不同？97 1.旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释（即“是什么”和“为什么”），新知识观则认为实践本身——“做”的能力（“会做”和“知道怎样做”）也是知识。 2.旧知识将知识看做是静态的、结论性的，而新知识观把只是看做是动态的、过程性的，是对开放的、复杂多变的现实的解释，而不是对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。 3．旧知识观认为只是具有客观性、普遍性和绝对性，新知识观则同时强调它的主观性、个体性和相对性，即对学习者的依存性，把“知者”与“被知者”，即学习者和学习的对象紧密的联系在一起。 4.旧知识观把知识的获得视为信息的接受，而新知识观则把它理解为意义的建构，因此，旧知识观把只适合知识获得的方式看作是两个相互独立的概念，而新知识观则将二者视为密不可分的整体。 5.旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究，而新知识观认为世界原本是一个统一的整体，人的认识也是“复合性”的，即认识主体的情感态度、认识特点、个性特征等因素会同时影响认识过程，因此，新知识观强调知识的整体性、综合性，强调各类知识之间内在的有机联系。 七、自主性绘画突出的要点有哪些？182 1.对儿童而言，它是自主性活动，不受教师的强制 性干预，享受思想和操作的自由。能够发挥能动性和创造性。 2.就绘画活动本身来说，允许幼儿运用儿童画特有 的画法、尊重儿童画的自由组织发展规律，使儿童能自由自在的实战自己的绘画能力，而不会因 精选图书采购招标工作方案
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