当前位置：文档库 › Bad habits can ruin your health

Bad habits can ruin your health

In our life , there are many things can infect our health, the bad habits is parcel and part in ruining our health. Believe it or not, what we always do in our daily life are indeed bad for our health. College students often get up a little late and eat breakfast in a skipping way, it can cause a lot of side effects, such as low in mood, sleepy in class and some digesting illness.

Some people are used to eating too much food before they go to bed, it also can let them gain weight in a secret way and ruin your well-building. Each year, thousands of people died for lung cancer and caused many social problems. In a direct way, those people died for their long time smoking.

To live better, we need to break our bad habits up from now on.

当顾客说随便看看时你该怎么说

1.当顾客说随便看看时你该怎么说错误应对与点评：店员：好的，那您随便看吧。比较消极的回答方式让顾客感觉不到热情店员：那好，您先看看需要帮助的话叫我暗示顾客随便看看，没合适的就算了店员：那您就看吧。（脸上一个懒惰的表情，外加一个白眼）无论顾客看到哪个都会抬腿就走正确方法 ●别急于开口询问当顾客说“随便看看”的时候，店员务必不要用提问的句子与顾客打招呼，比如“你好，买东 ● ● ● 2. 店员：那好吧，希望您们商量好了再来相当没有做任何努力，还有驱赶的意思，顾客听后待在原地很尴尬，自然离开店员：……（沉默不语）如果什么也不说就开始收拾东西，这是非常消极的做法，让顾客感到驱逐感，自然会离开了正确方法：当顾客说出“考虑考虑”、“与老公（老婆）再商量商量”、“比较比较”的时候，多数时候是找出一个借口离开。但是顾客心存“仁慈”，不愿意直接拒绝当然也不排除有的顾客确实不希望现在做出决定。无论哪种情况，能判断出顾客就是想找借口离开，还是想买但是做不了决定，店员就可以进行以下的努力，促成交易的成功。

●激发顾客的购买热情当顾客有要离开的意思，店员就要抓住最后的机会去激发顾客的购买欲望 ●给顾客压力或诱惑 A．给顾客施加压力用言辞给顾客营造一种紧迫感，适用于顾客确实对商品很满意且商品又不贵。顾客：我还是回家跟我老婆商量商量吧。店员：先生，这可是最后一件了，卖完这件，我们可能要很长时间才会进这种产品了。 B．给顾客以诱惑人人都有逐利的心理，当顾客在犹豫买不买的时候，有时候，只需要一点点的诱惑。顾客：“我还是回家跟老婆商量商量吧。” 店员：“真巧，我们正在举行优惠活动，买此件商品，我们可以送给您一件赠品” ● A B ● ● A B. 当有店员说：小姐您好，欢迎光临，喜欢的话可以试用一下。的时候有的顾客根本不听店员建议，极不情愿感受产品的时候你该怎么办错误应对店员：喜欢的话，可以使用一下。店员：这是我们的新产品，它最大优点是……你可以感受一下。店员：这件不错，您可以试穿一下正确方法 ●自信的给出理由店员：先生，真佩服您的眼光，这是我们的新款，卖的非常好！我认为以您的妻子与身材，穿这件衣服效果一定不错。先生，光我说好看不行，来，这边有试衣间，您可以穿上，自己看看效果。

介词from的语法特点与用法习惯

介词?f rom的语法特点与用法习惯 1.不要根据汉语意思在及物动词后误加介词?from。如：他上个星期离开中国去日本了。误：?H e left from China for Japan last week. 正：?H e left Chine for Japan last week. 另外，也不要根据汉语意思错用介词?from。如：太阳从东方升起，从西方落下。误：?T he sun rises from the east and sets from the west. 正：?T he sun rises in the east and sets in the west. 2.f rom虽然本身是介词，但它有时也可接介词短语作宾语。如： Choose a book from among these. 从这些书中选一本吧。 A man stepped out from behind the wall. 一个人从墙后走出来。比较： I took it from the bed. 我从床那儿（或床上）拿的。 I took it from under the bed. 我从床下拿的。注意，下面一句用了?from where（引导非限制性定语从句），而未用?f rom which，其中的where=i n the tree，即?from where=f rom in the tree。如： He hid himself in a tree, from where he could see the enemy in the distance. 他躲在一棵树上，从那儿他可以看到远处的敌人。 3.有时其后可接?w hen, where引导的宾语从句，此时可视为其前省略了?t he time, the place。如： He didn’t speak to me from when we moved in. 从我们迁入之时起，他没和我说过话。

古汉语中“相”和“见”的特殊用法

古汉语中“相”和“见”的特殊用法在古汉语中，常常可以看到两个具有指代作用的副词，就是“相”和“见”。它们在具体的语言环境中，具有指代动作行为受事者的作用。这一用法，多见于汉以后的文献中。现分述如下：相 “相”可以称代三种人（物）称。例如：１．今王与耳旦暮且死，而公拥兵百万，不肯相救。（《史记?张耳陈余列传》）这句的意思是：现在大王和我早晚之间就要死去，可是你拥有几万士兵，不肯救我。２．本是同根生，相煎何太急！（《世说新语?文学》）曹植《七步诗》的这两句的意思是：本来是从一条根上长出来的，煎熬我怎么这么急迫！３．汝知悔过伏罪，今一切相赦。（《后汉书?冯鲂传》）这句的意思是：你知道悔过服罪，现在一切都赦免你。４．问于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相为言之。（韩愈《答李翊书》）这句的意思是：向我韩愈问的人多，考虑你的话用心不急切为利，姑且为你说这些。５．登即相许和，便可作婚姻。（《孔雀东南飞》）这两句诗的意思是：现在就立即答应他家（指代太守家）吧，马上成就两家的婚姻。６．稍出近之，憫然莫相知。（柳宗元《黔之驴》）这句的意思是：渐渐地出来靠近它，提心吊胆地不知道它（是什么东西）。例１、２两句中的“相”指代第一人称的人，例３、４两句中的“相”指代第二人称的人，例５、６两句中的“相”指代第三人称的人和物。由上所述,可以明确以下两点有关“相”的用法：１．各句的“相”都用在动词或介词之前。加点的词，除例４是介词以外，其他全是动词。画浪线的“相”与动词或介词组成的语言单位，类似倒置的动宾短语。＂相＂的这种用法，从成语中可以看到。如：拔刀相助、倒屣相迎、豆萁相煎、反戈相向、刮目相看、降心相从、解囊相助、士别三日，当刮目相待等。２．要和范围副词的“相”区别开来。表示范围的副词“相”用在不带宾语的及物动词前，既表示动作行为的施事者，又表示动作行为的受事者，此为＂互指＂。如：“爷娘闻女来，出郭相扶将”（《木兰诗》）中的“相”是指“爷和娘”，义为互相。表示范围的副词“相”又可表示动作行为一个一个地相继出现。如：“岂非计久长，有子孙相继为王也哉”（《战国策?赵策》）中的“相”是指子子孙孙一代接一代，此为“递指”。回顾前文的“相”只表示一方发出的动作行为涉及另一方。由于主语只表示施事，而受事者又不出现，只有用它指代，此为“偏指”。互指和递指的“相”，表示范围，所以叫范围副词，偏指的“相”除了表示动作的单向性以外，即表指代，所以叫指代性副词。见＂见＂，作为指代性副词，也和“相”一样，在语言形式上，它是副词作状语，其语意类似宾语。例举如下： 1

中职语文基础模块下册字词练习

咆哮( ) 瑰丽( ) 蕴涵( ) 真谛( ) 告诫( ) 吞没( ) 驰骋( ) 漩涡( ) 霎时( ) 刹那( ) 寒噤( ) 雾霭( ) 轧钢( ) 汩汩( ) 潺潺( ) 2. 翱翔( ) 憧憬( ) 殷切( ) 用膳( ) 懒惰( ) 遐想( ) 阐明( ) 窒息( ) 疆界( ) 禁锢( ) 亢奋( ) 冥想( ) 陶醉( ) 狭窄( ) 寻觅( ) 3. 掩卷( ) 肺腑( ) 杈子( ) 牦牛( ) 朝觐( ) 瞅见( ) 保佑( ) 忐忑( ) 狩猎( ) 腹腔( ) 咣当( ) 颤抖( ) 沉甸甸( ) 蹊跷( ) 5. 惊鸿一瞥( ) 嫩蕊( ) 熨帖( ) 濒临( ) 所向披靡( ) 赘语( ) 禅偈( ) 水光潋滟( ) 不虞之隙( ) 惬意( ) 裨益( ) 酽黑如漆( ) 6. 潸然泪下( ) 采撷( ) 倔强( ) 吮吸( ) 间隙( ) 黑黝黝( ) 震慑( ) 缚住( ) 茁壮( ) 贫瘠( ) 枯萎( ) 凋落( ) 犀利( ) 栖身( ) 驾驭( ) 柔韧( ) 布帛( ) 搁置( ) 譬如( ) 贬意( ) 山岚( ) 裨益( ) 窘迫( ) 狷躁( ) 团簇( ) 繁衍( ) 粲然( ) 7. 尺牍( ) 憎恶( ) 逻辑( ) 斟酌( ) 岑寂( ) 烹调( ) 蕴藉( ) 锱铢( ) 8. 狭隘( ) 跋涉( ) 闲暇( ) 慰藉( ) 麻痹( ) 戕害( ) 斑斓( ) 符录( ) 9. 慨然( ) 门槛( ) 管辖( ) 确凿( ) 应酬( ) 作揖( ) 荒谬( ) 踊跃( ) 倒涎( ) 咀嚼( ) 沟壑( ) 清沁( ) 10. 遁辞( ) 卦辞( ) 懦夫( ) 鲁钝( ) 玄奘( ) 遇难( ) 11. 姗姗而来( ) 接洽( ) 娓娓而谈( ) 反馈( ) 携带( ) 12. 孵豆芽( ) 萎缩( ) 獠牙( ) 蓓蕾( ) 城隍爷( ) 忏悔( ) 瞩望( ) 凛凛( )

上海猎头公司分享职场中,最不好不要轻易说出口的5句话

上海猎头公司分享职场中，最不好不要轻易说出口的5 句话职场中，很多话，对于别人来说都是比较敏感的，不可以随口就吐露出来。正所谓，人在江湖飘，怎能不挨刀。但是，有的时候，有的问题，只要我们稍加注意，这些问题也便不再是问题了，可是，有的人的确不太在乎。例如，上海猎头公司今天和大家分享的这几个问题，就可能让很多人忽略。 1、看不惯的话，不说看不惯别人？你凭什么？他招你惹你了？你在看不惯别人的时候，或许别人也看不惯你呢，这可能才是问题的关键。尤其是当在你的不经意间对别人流露出来的评判性的语言，都有可能让别人觉得很不爽。我们没有任何权利去论断别人，但是，有的时候，这个问题可能对别人形成比较不好的印象。让我们尝试性地去包容别人，也只有这样，我们才可能变得更加宽容，更加有理解别人的可能，否则，我们可能一直处在一种纠结中，不仅让我们自己很累，也同时会让别人觉得我们是一种非常事儿多的人。 2、交老底的话，不说你是谁，你以前做过什么，最好必要轻易地给别人一下子吐露出来，那都是比较有风险的。这首先不容易让别人相信我们，其次是，我们会觉得很痛苦。交老底，就是我们有可能将自己毫不保留地全盘拖出，非常我们自己的得不到保护不说，也给自己的未来发展带来一定的影响。城府有的时候会给你的发展带来很多好处，但是，有的时候，也可能给你带来很多麻烦事。 3、与人比的话，不说我经常在面试一些候选人时候，会问到他们，你认为自己和三年前相比有哪些进步吗？遗憾的是，很多人不太知道如何回答这个问题。

其实，在职场中也是一样的，你越是和别人对比，你就愈发缺乏信心。然而，当你只和自己对比的时候，你会发现，在你不断努力的过程中，是一个持续进步的状态。这对于多数人而言，是值得庆幸的地方。 4、很狂妄的话，不说上大学的时候，我有一个校友就属于这类人，经常很狂妄地在大家面前许下很多的诺言，但实际上并不会给自己带来任何的好处。有很多时候，只能让自己变得更加难。越是狂妄的话，也不能随意说出口。经验会告诉我们，谦卑谨慎的态度才是我们面对所有事情的王道。 5、揭盖子的话，不说什么叫揭盖子呢？就是戳别人伤疤的事情，最好别碰。没有人愿意别人天天指着自己的脊梁骨在后面说三道四，这不是好现象，更不是好的行为。反过来想想，我们既不愿意让别人这么说我们，同样的道理，也就不要在别人后面说别人了，将心比心嘛。

现代汉语连词意义及用法总结

连词连词是用来连接词与词、词组与词组、句子与句子，表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步、递进、条件、目的等关系。一般说来，连词有很多是由副词、介词发展而来的；很多副词、介词又是由动词发展而来。所以动词、介词、连词需要区别。和 =跟、=与、=及、=同<方>。表示并列关系、联合关系。车上装的是机器和材料。他的胳膊和大腿都受伤了。工人和农民都是国家的主人。工业与农业。批评与自我批评。我同你一起去。图书、仪器、标本及其他。（注意：用“及”连接的成分多在词义上有主次之分，主要成分放在“及”的前面）以及连接并列的词或词组（“以及”前面往往是主要的）：院子里种着大丽花、矢车菊、夹竹桃以及其他的花木。既=既然既来之，则安之。既然他不愿意，那就算了吧。既然知道做错了，就应该赶紧纠正。你既然一定要去，我也不便阻拦。既要做，就一定要做好。既然这样，还不去做？用在上半句话里，下半句话里往往用副词就、也、还跟他呼应，表示先提出前提，而后加以推论。既然。。。就。。。既然。。。也。。。既然。。。还。。。继而=既而先是惊叹，既而大家一起欢呼起来。人们先是一惊，继而哄堂大笑。先是一个人领唱，继而全体跟着一起唱。表示紧随在某一情况或动作之后。而 1、连接动词、形容词、词组、分句。（1）连接语意相承的成分。伟大而艰巨的任务。战而胜之，取而代之，我们正从事一个伟大的事业，而伟大的事业必须有最广泛的群众的参加和支持。（2）连接肯定和否定相互补充的成分：此种花香浓而不烈，清而不淡。马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发。有转折的意思。（3）连接语意相反的成分，表转折：如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。（4）连接事理上前后相因的成分：因困难而畏惧而退却而消极的人，不会有任何成就。 2、有“到”的意思。一而再，再而三。由秋而冬。由南而北。 3、把表示时间、方式、目的、原因、依据等的成分连接到动词上面。匆匆而过、挺身而出、为正义而战、因公而死、视情况而定、三十而立。而且表示更进一步，前面往往有“不但、不仅”跟它呼应：性情温和而且心地善良。他不仅会开汽车，而且会修汽车。不但战胜了各种灾害，而且获得了丰收。因而=因此表示结果。下游河床狭窄，因而河水容易泛滥。因为常跟所以连用，表示因果关系。因为今天事情多，所以没去成。何况用反问的语气表示更进一层的意思。这么多事情一个人一天做完是困难的，何况他又是新手。他在生人面前都不习惯讲话，何况要到大庭广众之中呢？（even）

动名词的语法特征及用法

动名词的语法特征及用法动名词由动词加－ing词尾构成，既有名词的特征，又有动词的特征。了解动名词的语法特征可帮助学习者深入理解动名词的意义，从而正确使用动名词。一、动名词的名词特征动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用，作主语、宾语、表语、定语。例如： Beating a child will do more harm than good．打孩子弊大于利。（作主语） Do you mind answering my question？你不介意回答我的问题吧？（作宾语） To keep money that you have found is stealing．把拾到的钱留起来是偷盗行为。（作表语） No one is allowed to speak aloud in the reading room．阅览室里不许大声说话。（作定语）在动名词担任这些句子成分时，学习者需注意的是： 1、有些动词后只能用动名词作宾语，构成固定搭配，需特别记忆。常见的这类动词有：admit（承认），advise（建议），allow（允许）， appreciate（感激），avoid（避免），can't help（禁不住），consider（考虑），deny（否认），dislike（不喜欢），enjoy（喜欢），escape（逃脱），excuse（原谅），feel like（想要），finish（结束），give up（放弃），imagine（想象），involve（包含），keep（保持），mind（介意），miss（错过），permit（允许），practise（练习），quit（停止），recollect （记得），recommend（推荐），suggest（建议），stop（停止），resent（对……感到愤恨、怨恨），risk（冒……危险），cannot stand（受不了）等。例如： We do not permit smoking in the office．我们不允许在办公室吸烟。 In fighting the fire，he risked being burnt to death．在救火中，他冒着被烧死的危险。 She denied having stolen anything．她否认偷过任何东西。 I suggest doing it in a different way．我建议换一个方法做这件事。 2、动名词常用于一些固定句型中，常见的有：It is no use ／no good．．．；It is a waste oftime．．．；It is fun ／nice ／good．．．；There isno．．．（不可以／不可能……）等。例如： It is no use asking him．He doesn't know any more than you do．问他也没用，他并不比你知道得更多。 It's no fun being lost in rain．在雨中迷路可不是好玩的。 It's a waste of time your reasoning with him．你和他讲道理是在浪费时间。

生意不好的心情说说,生意不好的说说

生意不好的心情说说,生意不好的说说导读：1、不要随便说脏话，这会让别人觉得你没涵养，不大愿意和你交往。即使交往，也是敷衍。因为他内心认定你素质很差。 2、很多生意就靠着一个“赌”字，而且无非是赌运气，赌头脑和赌胆量。 3、在生意场上，只有愚蠢的商人是单凭外表判断一个商人的。 4、即使赠品只是一张纸，顾客也是高兴的。如果没有赠品，就赠送“笑容”。 5、展鸿图得心应手，创大业马到成功。 6、看不起小本小利，想一口吃成胖子，这样永远也发不了大财。只有从小到大，慢慢积少成多，一步一步地走，最后才能爬上财富的顶峰。 7、行动是通向成功的唯一途径。 8、真诚服务春夏秋冬勤备置，质优价廉东南西北此处佳。 9、人生之中的许多变故都是有征兆的，但是人们又经常忽略这些征兆，这大约就是人生的悲哀吧。 10、朝着心中目标前进的人，整个世界都在为他让路。 11、只有今天的埋头，才有明天的出头。 12、一位朋友说：“如果别人说你精，你肯定做垮；如果别人说你憨，你肯定做大。”这话说到我心里去了，经商这么多年，我就是这样做的，所以我做的生意蒸蒸日上。

13、伟大的投机首先都是天意，然后才是人意。 14、如果两个人有了生意，就不能再做朋友了！ 15、这个世界上，总有一些和平是打出来的，又总有一些和平是谈出来的。简直就像是在生意场上一样。 16、经商不跑不活，商品市场瞬息万变，商品交流讲究时效性，坐门难见客。只有跑动，才能得知市场信息，找准时机，方能盈利。 17、巨大的机会，人生中只能有一次。 18、这世界上的东西，管它是看得见的，还是看不见的，都有生意人敢卖，也都有生意人敢买。 19、任何一个行业，一个市场，都是先来的有肉吃，后来的汤都没的喝。 20、一个生意人不想破产，好比一个将军永远不预备吃败仗，只自得半个商人。 21、严谨而不拘谨，自信而不自傲，平常而不平庸，随和而不随便，放松而不放纵，最后认真而不较真——这才是企业家应有的风格。 22、生意场上无朋友。 23、从谈判的技巧来说，生意场上绝对没有个人问题，都是大家的问题，都是大家生意上的问题，哪里有什么个人问题呢？虽然生意场实际还是个人的问题。 24、越是巨大的冒险，越是需要巨大的谨慎。 25、这些年来，我身边做生意的朋友能撑住的不算多，他们总是

and的用法及含义

and的用法及含义 And是英语中一个普通的连词，然而and并非只作并列连词用，它还具有一些不太常见的表达方式和意义，应根据上下文的特殊环境，作出判断才能准确理解其用法和意思。 1．and作并列连词，译为“和、并且”等，当连接三个以上的并列成分时，它放在最后一个成分之前，其余用逗号分开，例如： He bought a book and a pen．他买了一本书和一支笔。 Solid，liquid and gas are the three states of matter．固态、液态和气态是物质的三种状态。 2．名词+and+名词，若这种结构表示一个概念时，and+名词相当于介词with+名词，译为“附带、兼”的意思，例如： Noodle and egg is a kind of delicious food．（and egg=with egg）鸡蛋面是一种美味食物。 Whose is this watch and chain？（and chain＝with chain）这块带表链的手表是谁的？ 3．名词复数+and+同一名词的复数，强调连续或众多的含义。例如： There are photos and photos．照片一张接着一张。 They saw film hours and hours last week．上星期他们一小时接一小时地看电影。 4．形容词+and+形容词，这种结构形似并列，实际并非并列结构。例如： This roon is nice and warm（＝nicely warm）． The coffee is nice and hot（=thoroughly hot）． 5．用and连接动词的用法：and+动词作目的状语。动词go（come，stop等）＋and+动词，此时，and+动词相当于in order to+动词，例如： ①I'll go and bring back your boots，（go and bring back=go in order to bringback）我去把你的靴子拿来。 ②and+动词，起现在分词的作用，表示方式或伴随情况。例如： He sat and waited．（and waited=waiting）他坐着等。 ③and+同一动词表示动作长时间地“继续”或“重复”，例如：

照相馆的冲突——像、相、象的区别用法

照相馆的冲突 ——像、相、象的区别用法陕西省镇安县城关小学张鹏程学校评选校园之星。阿璀被评为礼仪之星，阿璨被评为阅读之星。校园橱窗要张贴他们的照片，妈妈领着他们到照相馆照相，以便给学校提供相片。两家照相馆毗邻，哥哥要进“照相馆”，妹妹要进“照像馆”。妹妹眼锐，一眼发现两家之别，嗤嗤笑着说：“呵呵，你进吧，现代通假字先生！” 哥哥虽然眼拙，妹妹一提醒，反应倒挺敏捷：“招牌用字不一样？是呀，哪家错了？” 哥哥想了想，说：“还是写作照相馆对。” 妹妹说：“写作照像馆，也没错啊！” 兄妹相持，谁也说服不了谁。妈妈说：“国家公布了异形词整理表，其中就有‘照相—照像’，建议使用照相。” 纷争平息了。妹妹还是表示要求得真相。妈妈一听，顿时来了精神：“真相—真象是一个词，国家语委建议写作‘真相’。要搞清真面目，就得考证象相像三个字。” 阿璀说：“象，我知道。曼谷小象——你看，‘象’的篆体

字的形体多像大象啊！” 妈妈说：“对。大象是陆地上最大的动物，仓颉造字的时候，‘以类象形’，‘象’就是象形字了。先民造‘象’字之后，又根据大象的特征，把一些有形可见的物体、形状、范围、甚至天气变化称为表象、景象、象限、气象等，因此，‘象’指自然界或、物的本来样子。大象很大，人们印象深，但又不易见到，常常谈起大象的样子，就有了‘想象’一词。” 妹妹说：“嗯，我懂了：象形字是先民们对事物的相对简单的模拟描绘，当某些字造出来之后，觉得字的意思不够用，又给他加一些其他部件，构成新字，表示新的意思。‘像’就是这么造出来的。这样的情形：也有你从镜子里看自己的样子，给自己画像，可以写作像片，看哥哥的样子，给他雕像，旅游时，妈妈还会录像摄像。‘像’指用比较、模仿的方法获取事物的样子，也指用光线反射折射获取的相同或相似的样子。‘像’还有好似、如同的意思。” “相，篆文是，我似乎看到一个木匠，睁一只眼闭一只眼，在察视、审视一截木头，看看它能做什么用。”哥哥说。 “我似乎看到一个盲人拄着拐杖在探路。”妹妹说。 “由此可以看出，‘相’是事物的外观形态与事物的内部联系。”妈妈总结说。 “嗯。于是就可以表示对事物作出判断，如‘人不可貌相，海水不可斗量’‘相机而断’；还引申出辅助、帮助，如丞相、宰相，由人和木头的两者的关系引申用于互相。”妈妈补充说。

中职语文基础模块下第三单元测试

《语文基础模块下》襄阳铁路工业学校2018学年度上学期期中考试题命题：乔媛一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 二、1.下列各项中,加点字的读音全部正确的一项是（）三、A.阜盛(fù）敕造(chì) 契约(qiè) 引吭高歌(kàng) 四、B.笑靥(yè) 盘螭(lī) 纨绔(kuà）咫尺天涯(zhǐ) 五、C.茶峒(tóng) 沮丧(jǔ) 竹篙(gāo) 强弩之末(nǔ) 六、D.槲树林(hú) 暧昧(mèi）屯戍(shù) 大模大样(mú) 七、2.下列词语中,没有错别字的一项是（）八、A.埋怨脉博兴致大坝合拢九、B.狼籍俨然诽谤孽根祸胎十、C.分量厮混笼照丰富多采十一、D.提防膏梁拾缀声嘶力竭十二、3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项（）十三、①翠翠是一位犹如山间清泉般的船家少女,她对爷爷体贴入微。十四、②襄阳才子郑交甫偶遇汉水女神赠佩玉定情的美丽传说在当地广为十五、③语文活动是语文知识应用的验证,对语文活动的研究可以帮助教师培养学生实际语文能力的水平。十六、④他非常专心地写生, 野地里刮起风沙来也不理会。十七、A.明净留传应用以至十八、B.纯净留传运用以致十九、C.纯净流传运用以至二十、D.明净流传应用以致二十一、4.下列各句中,没有语病的一项是（）二十二、A.今春这座城市用电紧缺的主要因素是河流枯水现象严重以及城市用电负荷陡增。二十三、B.我国的教育自古以来都是从教写字和写好字开始的,字写得好,常常是衡量一个人是否受过教育或教育水平高低的一个重要标志。二十四、C.阿蒂亚在新闻发布会上强调,几十年的情况证明,油价大起大落,不但对石油消费国不利,对生产国也有影响,保持油价的稳定符合双方的利益。二十五、D.各国推行的新法规为投资者提供了法律武器,投资者可以通过法律手段对付十那些行为不端的公司,保障及提高他们的长远利益和投资风险。二十六、5.下列各句中,标点符号使用正确的一项是（）二十七、A.他讲写文章要“惜墨如金”“文不厌改”。前者要求“精约笔墨,词正而理备”,后者要求“反复修改,言畅而意美。” 二十八、B.“老师,”我低声说,“您原谅我这一次吧!”

小班优秀安全教案《不要随便和陌生人说话》

幼儿教育：________ 小班优秀安全教案《不要随便和陌生人说话》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

小班优秀安全教案《不要随便和陌生人说话》引言：这个世界变得饿黑暗了，坏人越来越多，也伪装的越来越好，小朋友不要随便和陌生人说话哦！通过本次小班教案，从小让幼儿养成独立的性格，让幼儿有能分清善恶的思想，引导不要让幼儿随便与陌生人说话，遇到危险找警察叔叔。活动目标: 让幼儿知道不能轻信陌生的话,不能跟陌生人走,培养幼儿的自我保护意识和能力。活动准备: 饼干、巧克力、玩具等，请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置好情境。活动过程: 1、讲故事《小华和陌生人》。 2、组织幼儿讨论: (1)他怎么会跟陌生人走的呢? (2)结果怎样了? 小朋友能不能相信陌生人的话? 小华跟谁走了? 什么是陌生人呢? 为什么不能轻信陌生人的话? 小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们第 2 页共 6 页

不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。 3、情境练习。学习一些对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。情境(一):一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:”我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧……” 教师提示: (1)你认不认识她? (2)如果你不认识她,能不能相信她的话? 小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)这样,陌生人见骗不了小朋友,只好走了。情境(二):小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的阿姨进来,对一位小朋友说:”小朋友真可爱,阿姨给你吃巧克力。”教师提示:陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?幼儿在教师的提示下,对陌生人说:”阿姨,我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小朋友玩,教师提示:”能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?陌生人遭小朋友拒绝后,边走边说:”真拿这些小孩没办法!” 小班优秀安全教案《教育危险的小圆珠》活动名称：危险的小圆珠活动目标： 1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里第 3 页共 6 页

法语语法-名词的特点和用法

{1} 1. 名词（le nom, le substantif）的特点名词是实体词，用以表达人、物或某种概念，如：le chauffeur（司机），le camion（卡车），la beauté（美丽）等。法语的名词各有性别，有的属阳性，如：le soleil（太阳），le courage（勇敢），有的属阴性，如：la lune（月亮），la vie（生活）。名词还有单数和复数，形式不同，如：un ami（一个朋友），des amis（几个朋友）。法语名词前面一般要加限定词（le déterminant），限定词可以是数词、主有形容词，批示形容词或冠词。除数词外，均应和被限定性名词、数一致，如：la révolution（革命），un empire （一个帝国），cermarins（这些水手），mon frère（我的兄弟）。https://www.wendangku.net/doc/fb14850655.html, 大部分名词具有多义性，在文中的意义要根据上下文才能确定，如： C’est une pluie torrentielle.（这是一场倾盆大雨。） Lorsque rentre la petite fille, c’est sur elle une pluie de baisers.（当小姑娘回家时，大家都拥上去亲吻她）。第一例, pluie是本义，第二例, pluie是上引申意义。 2. 普通名词和专有名词（le nom commun et le nom propre）普通名词表示人、物或概念的总类，如：un officier（军官），un pays（国家），une montagne （山），la vaillance（勇敢、正直）。专有名词指特指的人、物或概念，如：la France（法国）。专有名词也有单、复数；阴阳性。如：un Chinois（一个中国男人），une Chinoise（一个中国女人），des Chinois（一些中国人）。 3. 普通名词和专有名词的相互转化（le passage d’une catégorie àl’autre）普通名词可转化为专有名词，如：报刊名：l’Aube（黎明报），l’Humanité（人道报），l’Observateur（观察家报）等报刊名称是专有名词，但它们是从普通名词l’aube（黎明），I’humanité（人道），l’Observateur（观察家）借用来的。专有名词也可以转化为普通名词，意义有所延伸，其中许多还保持第一个字母大写的形式，如商品名：le champagne（香槟酒），une Renault（雷诺车），le Bourgogne（布尔戈涅洒）。以上三例分别来自专有名词la Champagne（香槟省），Renault（雷诺，姓），la Bourgogne（布尔戈涅地区）。 4. 具体名词和抽象名词（les noms concrèts et les noms abstraits）

孔雀东南飞中19个相字的用法归纳

《孔雀东南飞》中19个"相"字的用法归纳《孔雀东南飞》中相”字出现的频率极高，量化统计可知，它共出现了十七次。理解好如此之多的“相”字，不仅有助于同学们较全面地掌握它的多个含义，也有利于对文句的准确把握。鉴此，笔者对其做了分类梳理，下面结合例句加以具体解释。一、读xiāng，其词性有如下两类：第一类，作副词，表示彼此对待的关系，译为“互相、相互”，如： ①贱妾留空房，相见常日稀 ②黄泉下相见，勿违今日言 ③枝枝相覆盖，叶叶相交通 ④仰头相向鸣，夜夜达五更从意思上看，①②的“相见”显然涉及夫妻双方，因而当是互相见面。③中“相覆盖”的是“枝枝”，“相交通”的是“叶叶”，④中“相向鸣”的是“双飞鸟”，它们都涉及多方或双方的行为，因而“相覆盖”译为相互覆盖，“相交通”译为互相交接，“相向鸣”就是面对面哀鸣。第二类，做人称代词，表示动作所涉及的一方，不可解作“互相”。按照人称的不同可分为三种：一是作第一人称代词，可译为“我”。如： ⑤便可白公姥，及时相遣归 ⑥时时为安慰，久久莫相忘 ⑦初七及下九，嬉戏莫相忘上述三句的⑤⑥句是刘兰芝对焦仲卿说的话，第⑦句是刘兰芝对小姑之言。这里的“相”都不是表示彼此对待的关系，三个句子都表示说话者（刘兰芝）希望对方对待自己（即“相”）的某种态度和行为，“相”均指代说话人。“相遣归”就是把我休回娘家，“莫相忘”就是不要忘记我。二是作第二人称代词，译为“你”。如： ⑧吾已失恩义，会不相从许。 ⑨不久当归还，还必相迎取 ⑩誓不相隔卿 ⑾不久当还归，誓天不相负 ⑿幸可广问讯，不得便相许此处的⑧句是焦母回绝儿子求情时说的话，“会不相从许”就是（我）一定不会答应你。⑨⑩⑾句是焦仲卿对刘兰芝所讲的，“相迎取”就是迎接你，“誓不相隔卿”就是发誓不断绝（与）你（的恩情），“不相负”就是不辜负你。⑿句是焦母对媒人所言，“不得便相许”就是（我）不能就答应你。这些句子都表示说话者对待对方（即“相”）的某种态度，“相”都指代听话人。三是作第三人称代词，可译为“他（她）”。如：⒀勤心养公姥，好自相扶将 ⒁登即相许和，便可作婚姻 ⒂新妇识马声，蹑履相逢迎 ⒃怅然遥相望，知是故人来上述四句中的“相”分别出现在对话句和叙述句中。⒀是兰芝叮咛小姑要好好侍奉婆母，所谓“相扶将”就是服侍她。⒁是兰芝对兄长的答语，让他赶快答应媒人的婚聘，“相许和”就是答应他（媒人）。⒂⒃是兰芝听到仲卿的马嘶后的反应，

常见系动词的分类及使用特点

常见系动词的分类及使用特点系动词词义不完整，在句中不能单独使用（除省略句外），后面必须接有表语，系动词和表语一起构成合成谓语。常见的系动词大致可分为三类。第一类：表示特征或状态的，有 be, look, feel, seem, appear, smell, taste, sound, turn out（结果是、证明是）等。 You'll be all right soon. You don't look very well. I feel rather cold. He seems to be ill. It appears that he is unhappy. The roses smell sweet. The mixture tasted horrible. How sweet the music sounds! The day turned out (to be）a fine one. 第二类：表示从一种状态到另一种状态的变化，有 become, get, grow, turn, fall, go, come, run 等。 He became a world-famous scientist. It is getting warmer and warmer. It grew dark. The food has turned bad. Yesterday he suddenly fell ill. Mary's face went red. His dream has come true. The boy's blood ran cold. 第三类：表示保持状态的，有keep, remain, continue 等。 Keep quiet, children! The weather continued fine for a long time. It remains to be proved. 系动词后的表语可以是名词、代词、数词、形容词、分词、动名词、不定式、副词、介词短语、词组、从句，系动词 be 可用于上述所有情况。如： The people are the real heroes. (名词) That's something we have always to keep in mind. (代词) She is often the first to come here. (数词) She is pretty and wise. (形容词). The news was surprising. (分词) His job is teaching English. (动名词) The only method is to give the child more help. (不定式） I must be off now. (副词) The bridge is under construction. (介词短语) That would be a great weight off my mind. (词组) This is why he was late. (从句) 系动词的使用特点： 1、所有的系动词都可接形容词作表语，此处略举数例。

偏指副词“相”“见”用法探微

偏指副词“相”“见”用法探微古汉语中，作为副词的“相”和“见”用于动词前，有时表示动作行为只涉及一方，或动作只从单方面发出，有称代作用。 1. “相”用于动词前，可指代第一、二、三人称，相当于“你”“我”“他”“它”等。例如： ①“便可白公姥，及时相遣归。”此句中的“相”可释义为“我”。 ②“吾已失恩义，会不相从许。”此句中的“相”可释义为“你”。 ③“勤心养公姥，好自相扶将。”此句中的“相”可释义为“她”。 ④“登即相许和，便可作婚姻。”此句中的“相”可释义为“它”。 2. “见”则用于及物动词之前，有称代动作行为的受事者的作用（称代前置的宾语），而且句中要出现动作行为的施事者（主动者）。一般只能指代第一人称，可译作“我”或者“自己”。例如： ①兰芝初还时，府吏见丁宁。（《孔雀东南飞》）此句中“见丁宁”即“丁宁我”之意。 ②君既若见录，不久望君来。（《孔雀东南飞》）这里的“见录”意思即为“记得我”。 ③冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》）此句中“见恕”可译为“宽恕我”。（1）翻译下面句子，注意“相”的用法。 ①今王与耳旦暮且死，而公拥兵数万，不肯相救。《史记·张耳陈馀列传第二十九》 ②不久当还归，誓天不相负。（《孔雀东南飞》） ③苟富贵，勿相忘。（《陈涉世家》） ④本是同根生，相煎何太急？（《七步诗》） ⑤穆居家数年，在朝诸公多有相推荐者。（《后汉书·朱乐何列传》）

⑥一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。（《红楼梦》第二十七回）（2）翻译下面句子，注意“见”的用法。 ①生孩六月，慈父见背。（《陈情表》） ②吾相遇甚厚，何以见负？《晋书·列传第五十九》） ③凡举事无为亲厚者所痛，而为见仇者所快。（《与彭宠书》） ④岳父见教的是。（《儒林外史》） ⑤张祖希若欲相识，自应见诣。（《世说新语》） ⑥“见谅”“见告”“见怪”。参考答案：（1）①现在大王和张耳很快将要死了，然而您拥有数万军队，却不肯救我。 ②不久一定回来，我对天发誓永远不辜负你。 ③如果有一天我富贵了，我不会忘记你们。 ④你我本来都是同一个根苗生的，煎熬我为什么这样急迫呢？ ⑤朱穆在家闲居多年，朝廷上的官员有很多人推荐他。 ⑥一年三百六十天，刀一样的风，剑一样的霜，无情地摧残它（指花枝）。（2）①我生下来才六个月，父亲便丢下我死去。（这里“见背”即“背我”。） ②我对待你很好（非常优厚），你为什么背叛（背离、辜负）我呢？ ③做事不要让自己亲近的人感到痛心、而让仇视自己的人感到高兴。 ④岳父大人指教（我）很对。 ⑤张祖希如果想认识我，自然应该来拜访我。 ⑥原谅我、告知我、怪罪我。

韩国礼仪与禁忌

韩国礼仪与禁忌韩国人同东亚其他国家一样，受到中国儒家文化的影响；但西方文化近来对其影响颇大，他们的习惯也因此带有了西方文化的味道。在与韩国人的商务交往中，晚上的娱乐活动起着重要作用。他们认为，让他们的贸易伙伴在异国他乡孤独地呆在饭店里，是失礼的。所以，他们会主动邀请客人参加娱乐活动。韩国商人一般把晚宴设在餐馆里或酒吧间，只有当你们之间建立了很好的关系，才有可能邀请你到他们家里做客。在韩国，晚宴一般是谈判活动的一部分，只有谈判的人才有资格参加。你不能要求一位韩国男子带他的妻子来参加晚宴，同时，参加韩国人的宴会，不要带自己的妻子去。你接受了韩国人宴请后，要设法回请一次。你在选择请客的地方时，要注意韩国人的饮食习惯。韩国人见面礼：鞠躬礼、握手礼同韩国人约定洽谈时间后，要准时赴约。同韩国人见面，随便握握手是最普遍的做法，或者用稍微低头的办法代替鞠躬，因为韩国人在见面时传统上是鞠躬。握手时或双手，或用右手。与长辈握手时：除右手相握外，还要把左手轻置于其右手之上，以示尊重。与妇女握手时：在把你介绍给一位韩国妇女时，如果她把手伸给你，你可以同她握手。如果她不伸手，你不要伸手给她，否则会使她陷入窘境。因为韩国女人一般不与人握手。韩国人性格特征：他们说话比较直率。当你遇到韩国人沉默时，首先要弄清楚沉默的原因，再进行交谈。无论在什么场合，韩国人都不大声说笑。妇女笑时用手遮掩住嘴。韩国人不喜欢喧闹的场面。虽然他们直言不讳，但不喜欢太鲁莽。他们珍视一种“内在”的气质。禁忌 1.平时和韩国人交谈，最好是谈韩国悠久的历史和文化，少谈政治问题，特别是当地政治。韩国政府禁止人们谈论政治问题，所以，和韩国人谈政治会给他们带来麻烦。 2.用餐时，不能随便出声说话，如不遵守这一进餐礼节，会引起人们的反感。韩国人很爱面子。所以，要尊重韩国人，不能当面出言指责他们。不能使用“不”字来拒绝韩国人，可以委婉地表示你的不同意见。 3.韩国人同第一次见面的客人之间交换礼品是很常见的事情。为了保全韩国人的面子，要让对方先送礼；然后你再回送。送给韩国人的礼品可以是鲜花和一些小礼品，或者是具有中国特色的礼品。不要送食物做礼物，因为它们可能不适合韩

统编《语文》二年级下册主要特点及使用建议

统编《语文》二年级下册主要特点及使用建议原创 2018-03-21 张立霞人教教材培训导读 2018年春季统编《语文》二年级下册教材网络培训讲义精要。一、激发儿童学习兴趣，保护儿童天性 1. 选文富有童趣，利于激活儿童的经验、想象。儿童有自己的世界，有应予尊重的天性。为顺应儿童心理，保护儿童天性，提高教育、教学效果，教科书进行了多方面的尝试与探索。首先选文富有童趣，利于激活儿童的经验、

想象。生活故事，注意选择儿童凭借有限的生活经验就能理解的文本。童话故事，知识背景相对简单，利于减少阅读障碍。孩童化的表达，贴近儿童的心灵，同时又含了某种诗意和哲理。读起来好玩、有趣，同时内心里会沉淀些有份量的、值得未来去品味的东西。教材的选文注重借助该年龄段有限的现实经验和相对丰富的想象，激发学习的动力和兴趣。 2. 采用游戏、活动等方式让学生在玩中学。课后练习：在准确把握习题意图的前提下，尽可能寻找练习中的游戏、活动因素，让学习变得有趣、轻松。文中泡泡。字词句运用。

口语交际。 3. 注意练习的趣味性，减少畏难情绪。写话：（1）精心设计写话内容及呈现方式，尽可能减少畏难情绪。表格的呈现方式，直观提示要写的内容，表格的示例内容也尽量贴近儿童真实生活，利于调动生活积累。（2）色彩丰富的画面，儿童化的角色选择，有趣的情节设定，可以调动儿童的参与积极性，减少写话障碍。（3）引导学生不拘形式地写下自己想说的话。二、注重文化传承，立德树人自然渗透，涵养品格教科书中的课文，“有意思”与“有意义”兼具，在激发学生学习兴趣的同时，有助于学生的精神成长。教科书统筹安排中华优秀传统文化内容，增强学生的文化认同感和民族自豪感。