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图形魔术王国(中班、认识图形)(1)

图形魔术王国(中班、认识图形)(1)
图形魔术王国(中班、认识图形)(1)

漫游魔术王国中班数学(图形)

四、活动过程:

(一)导入(语言导入):

1.手指游戏(集中幼儿注意力)

“咕噜咕噜锤;咕噜咕噜叉;咕噜咕噜一个变成三;三变五,五变八;八八八,看谁是个乖娃娃。”

2.教师:小朋友今天老师要带你们到魔术王国去,那里能变出好多好多有趣的东西。(二)摸一摸“魔术箱”

教师:魔术王国里有一个奇妙的魔术箱,你们看,就是这个魔术箱(出示魔术箱)你们想不想知道这个魔术箱里藏的是什么?

教师:我们来看一下魔术箱里能变出什么?“魔术箱,变变变”看!魔术箱里变出了什么?魔术箱里变出了一个盒子!小朋友看这个盒子的面是三角形的。那接下来,再说咒语“魔术箱,变变变”看!魔术箱又变出来一个镜子。小朋友们要注意看咯~镜子的面是圆形的!接下来,我们再念一遍咒语“魔术箱、变变变”看!又变出了什么?

是一个魔方,那么小朋友们看一看,魔方的面是正方形的!

那么,小朋友们一起来想一想,看一看,我们的日常生活中有很多、很多的物品都是像魔术箱中变出来的物品一样,都是由圆形、三角形、正方形等等的图形构成的。

那么现在老师就教小朋友们几个魔法口诀。

可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形,仔细听。

(1)“三条边,三个角,像座小山立得牢”这是什么图形呀?让我们来看看是不是三角形(拿出三角形卡片教具观察并重复口诀),这么奇妙的魔法口诀,你们想不

想学啊?跟老师说一遍,三条边,三个角,像座小山立得牢。

(2)“圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑”这是什么图形呀?那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆?让我们一起来说一遍口诀,圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。我

们来看看下一个口诀。

(3)“四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好”大家一起来说是什么图形?

(拿出正方形卡片教具观察并重复口诀)下面我请一位小朋友来说一说口诀。(四)游戏“谁的本领大”

教师:小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗?那老师要考考你们了,老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里,看看哪个小朋友本领大,能把它们全找出。(逐一展示并结合提问魔法口诀)

(五)游戏“小动物找家”

教师:小朋友们本领真大,把圆形、三角形和正方形都找了出来,那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢?

(1)教师带着小蜜蜂的头饰“小朋友们好,我是小蜜蜂,我找不到家了,我的家有三条边,三个角,像座小山立得牢,你们能帮我找到家吗?”小朋友们小蜜蜂说它

的家是什么样子的?那是什么形状的?

(2)小朋友们看这是谁啊?(小朋友:小狗)我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰“小朋友们,我的家是四条边一样长,四个角一样大,方方正正

本领好”,小狗是怎么说的?它的家是什么形状的?

(3)同上,鸽子家是圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。

好,下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。

(4)教师:刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么样子?(依次提问并巩固魔法口诀)

(六)游戏“魔法礼物”

教师:小动物们都找到家了,它们给我们送来了魔法礼物,我们一起看看吧。

展示魔术

老师把这个魔法礼物放到区角,小朋友们一起分享着玩,好不好?

(七)活动延伸

教师:小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊?(结合魔法口诀巩固)小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形,今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角

形和正方形的,明天来告诉老师和其他小朋友好不好?

幼儿园中班游戏课教案《图形王国》

幼儿园中班游戏课教案《图形王国》 1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。 2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的欲望。 1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。幼儿用书:P9~10页 4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。 1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力 师:“小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。” 2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形 游戏:摸一摸“魔术箱”。 师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 ①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,

摸出来看是什么?” 摸出一本正方形的书,问:“这是什么?它们是什么形状的?” 问:日常生活中还有那些东西是正方形的? ②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。 ③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。 ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的? ⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢; 正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。 梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。 它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?小朋友们,你们看他们是什么动物呀? 幼:…… 师:“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。” “小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?”

幼儿园中班数学教案《图形王国》精选

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案《图形王国》精 选 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

中班数学教案:图形王国 设计意图: 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《图形王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。 活动重点:认识半圆形。 活动难得:用几何图形拼出图形。 活动目标: 1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形,认识半圆形。 2激发幼儿探索的欲望。 3.用不同的几何图形拼出图形。 活动准备: PPT、几何图形 活动过程:

一、开始部分: “今天,老师发现了一张信封,我来看看信里说了什么。” 教师念信,“亲爱的小朋友,我是图形王国的国王,我邀请你们 到我们图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国来玩,这儿有很 多的漂亮的图形,你们愿意来吗”? 教师让小朋友坐在座位上,教师坐在前面以开火车的形式来到图 形王国。 “小朋友,让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车 快飞》。 二、游戏:摸一摸“魔术箱”。 师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的 是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有 趣的东西。 ①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看 是什么?” 摸出正方形,问:“它们是什么形状的?(正方形)” 问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇

有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇《认识椭圆形》 活动目标: 1、初步感知认识椭圆形,能将椭圆形与其它图形进行区分。 2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。 活动准备: 音乐《认识椭圆形》,红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。 活动过程: 一、初步感知: 今天我们去参观“图形游乐园”,路上要经过很多的图形,我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。 1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形? 2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友? 3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形” 4、点击“环球动漫城”图标,幼儿欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”,今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国,我们一起来看一下吧!“ 二、认知理解: 1、教师提问: ①魔镜是什么形状的呢? ②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?

2、视觉感知椭圆形: ①出示椭圆形,引导幼儿观察其边缘。(光滑没有棱角) ②出示大小、颜色不同的椭圆形教具,这些都是椭圆形。 3、视觉辨别椭圆形: ①出示圆形和椭圆形,通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁,呼啦圈演示。 ②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。 ③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形,请幼儿从中找出椭圆形。并验证。 三、操作体验: 1、第一组幼儿给椭圆形涂色:将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。 2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。 四、经验迁移: 寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如:椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!” 随音乐退场。《梯形在哪里》 活动目标: 1.认识梯形,感知梯形的基本特征。 2.发现环境中与梯形相似的物体,寻找生活中的梯形。 3.能按活动规则独立进行操作,大胆讲述操作结果。 活动重点: 知道梯形的基本特征,能在众多图形中找到梯形。

一上:《认识立体图形》教学设计

一上:《认识立体图形》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱、和球,并能辨认和区别这些图形。 (二)过程与方法 在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。 (三)情感态度和价值观 培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力,初步建立空间观念,初步感受数学与实际生活的联系。 二、目标分析 这部分内容是学生学习图形与几何的开始,学生虽然没有经历系统学习图形知识,但是学生从小就玩积木,在玩的过程中积累了大量的生活经验。因此本课就从玩积木开始切入,使学生在玩的过程中了解、感知这几种图形的特征。 三、教学重难点 教学重点:使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球,能够正确识别这几种图形。 教学难点:正确区分长方体和正方体。 四、教学准备 形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物。 五、教学过程 (一)激趣引入 导语:今天开始学习图形。(出示课件)我们和小熊一起来认识图形吧。这些图形很有趣,就像我们小朋友一样,有的很乖,有的很淘气。 【设计意图】通过采用富有童趣的提问方式,给学生创设愉悦的学习氛围,激发学习兴趣。引导学生观察物体,意识到些物体是有区别的,为了解图形的特征做准备。 (二)初步认识图形的本质特征 1.认识球。 (1)找一找:哪种图形最淘气? 为什么认为它最淘气? (2)摸一摸:找出学具中的球摸一摸,发现球的特征:圆乎乎的,可以任意滚动。 (3)贴图:把球画在纸上,就是这样的。 2.认识圆柱。 (1)找一找:哪种图形比较淘气,会顺着一个方形滚动,但不会随意滚动。(2)摸一摸,试一试:在做操作中感受发现圆柱的特征:除了有两个平平的面,侧面是弯的,上下一样粗,可以来回滚动,但不能随意滚动。 (3)贴图:像这样有两个平平的面,一个弯弯的面,并且上、下一样粗的图形叫圆柱。 (4)出示短粗形圆柱:这个图形是圆柱吗?说一说理由吧。 在学生回答中,教师要帮助学生抽象出圆柱的外部特征。平平的面是圆形;上下一样粗;侧面是弯的。 3.认识长方体和正方体。

幼儿园中班科学《图形王国中的梯形》教案

幼儿园中班科学《图形王国中的梯形》教案 设计思路 图形的变化奇妙无穷,图形的组合千变万化,图形世界对幼儿充满着吸引力,摆弄各种图形进行组合是幼儿比较喜欢的一项活动。 进入中班后,幼儿在认识圆形、三角形、正方形、长方形的基础上,又认识了梯形,但他们对于梯形的特征还比较模糊,不能把握梯形的各种变化。本次活动通过寻找游戏激发幼儿探索梯形特征的兴趣,引导幼儿在游戏的过程中,进一步感知梯形的特征,加强对梯形的认识,在找一找、比一比、玩一玩中,体验图形游戏的乐趣,在游戏和生活中积累经验,尝试运用。 活动目标 1.在故事情境中,感知梯形的特征。 2.通过找一找、比一比、玩一玩,体验数学活动的乐趣。 活动准备

1.课件《图形王国的故事》。 2.蜘蛛拼图操作材料若干。 3.正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。 4.纸板裁割成的图形若干。 活动过程 一、在故事情境中引出梯形,激发幼儿的探索兴趣 1.讲述故事《图形王国的故事》。 2.关键提问: (1)咦?这里少了谁? (引导幼儿快速观察,在众多的图形中发现少了什么形状,并鼓励他们大胆表述。)(2)梯形弟弟在干什么? (要求幼儿观察画面,尝试通过人物的动作、表情描述画面,引入“捉迷藏”的寻找游戏。)(3)如果你们遇到梯形弟弟,会对他说什么? (引导幼儿结合自己的生活经验大胆表达,在劝说“梯形”的过程中,换位思考,感受家人关爱、牵挂孩子的情感。)二、在找找、玩玩

中,加强感知,进一步掌握梯形的主要特征1.第一次寻找比较,感知梯形的主要特征。 关键提问: (1)请出一个三角形和梯形比一比,它们有什么不一样? (教师出示九宫格,让幼儿在众多的三角形中指认梯形,说说三角形与梯形的不同,初步感知梯形“有四条边、四个角”的特征。)(2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢? (教师出示不服气的正方形、长方形,鼓励幼儿观察正方形、长方形和梯形的区别,尝试描述区别,感受梯形“一组对边平行、另一组对边不平行”的特征,说服不服气的形状们。)2.第二次寻找比较,巩固对梯形主要特征的认识。 关键提问: 这些梯形长得一样吗?哪里不一样? (出示九宫格,幼儿在众多形状中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形,尝试描述不同梯形的特征,结合生活经验,展开想象,说说这些梯形像什么,通过对对边形态的感知,巩固梯形“一组对边平

中班数学《图形王国》教学设计

中班数学《图形王国》 课程分析: “几何图形”是数学活动的重要内容,经过小班和中班一个学期的学习,我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形,而且对这些图形有较浓的兴趣,当我把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发的拼出一些简单的物体。为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,进一步巩固分类、统计等数学概念,发挥他们的想象力及动手操作能力。将游戏贯穿于整个活动过程,通过创设情景,以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩中学,学中玩,从而获得有关数形的感性认识,让幼儿在操做活动和奇妙的想像中进入美丽的数学世界。 课程目标: 1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征能够区分三种几何图形。 2.通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的欲望 课程准备: 1.四种几何图形卡片若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。 课程过程: 1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力 师:“小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。” 2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形 (1)游戏:摸一摸“魔术箱”。 师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三

幼儿园小班数学教案认识图形

幼儿园小班数学教案认识图形 [活动目标] 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 [活动准备] 1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形) 2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 [教学过程] 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗? 2、出示图片,提问: 师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的? 小:三角形 师:房身呢? 小:正方形 师:门又是什么形状呢? 小:圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形 师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。 今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!2、提问 从魔术箱内变出图形 师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?小:圆形 师:它是怎么样的呢? 小:没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助 (嘟…) 教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?” 师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗? 2、摆出各种形状不同的几何图形 师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范) 3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

大班认识立体图形教案

大班认识立体图形教案 1 教案一:《认识立体图形》 活动目标: 1、认识简单的立体图形(长方体,正方体,圆柱等)知道它们的名称。 2、能在很多的图形中辨认这几个立体图形。 活动准备: 课件,不同形状的积木若干

活动过程: 一、通过观察,发现平面图形与立体图形的不同: 1、出示小朋友搭好的作品,鼓励幼儿说一说:用到了哪些图形? 2、结合幼儿的回答出示相应的图形。 3、引导幼儿观察自己所说的平面图形与搭建作品中的立体图形进行比较发现它们的不同。 二、简单认识立体图形。 1、认识圆柱体。

(1)教师出示圆柱体的积木,请幼儿找一找和图片中的哪个图形是一样的?它叫什么?在桌上顺着一个方向滚动,对幼儿进行提问,发现了什么? (2)教师小结圆柱体的特征:直直的,上下一样粗,两头是圆的,平平的。 2、认识长方体和正方体。 (1)分别出示长方体和正方体的积木,请幼儿找出和图片上的哪个图形是一样的?它们叫什么?找一找它们都有几个面?(6个平平的面)

(2)请幼儿找出它们的不同点。(长方体:长长方方的,大小不一;正方体:四四方方的大小一样) 三、帮助幼儿巩固对图形的认识: 1、分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。 2、教师描述一种图形的特征,幼儿猜出相应图形的名字。 四、幼儿操作: 1、分发幼儿操作用书,请幼儿翻到第14-15页。 2、请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种,并进行点数,将玩具卡上的数字取下,贴到方框里。

3、再请幼儿看第15页的画面,引导幼儿从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。 2 教案二:《认识立体图形》 活动目标: 1、通过操作和观察,使幼儿初步认识长方体、正方体、圆柱、球等。 2、知道各种立体图形的名称;会辨认这几种物体和图形。

中班公开科学活动《图形王国》教案

中班公开课教案《图形王国》 活动目标: 1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、四边形的基本特征,能够区分三种几何图形。 2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的欲望。 活动准备: 1.三种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱 4.小猴子、小白兔、小熊图片的教具。 活动过程: 一、开始部分,谈话导入。 师:“小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”

二、游戏环节:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形 1、游戏:“魔术箱” 师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 (1)教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?” 摸出一本正方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(四边形)” 问:日常生活中还有那些东西是四边形的?(启发幼儿说出)并观看图片。 (2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请你上来摸一摸。” 当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。 (3)教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是四边形。 (4)问:你怎么知道它是三角形/四边形/圆形的呢? (5)老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑; 三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢; 四边形:四条边,四个角,方方正正拼的牢。 2、游戏:“小动物找家”

幼儿园中班教案《图形王国》

幼儿园中班教案《图形王国》 中班教案《图形王国》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿激发探索的欲望,巩固圆形、正方形、长方形、三角形,认识半圆形,用不同的几何图形拼出图形,快来看看幼儿园中班《图形王国》教案吧。 活动目标: 1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形,认识半圆形。 2.激发幼儿探索的欲望。 3.用不同的几何图形拼出图形。 4引导幼儿对图形产生兴趣。. 5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备: PPT、几何图形 活动过程: 一开始部分:

"今天,老师发现了一张信封,我来看看信里说了什么。" 教师念信,"亲爱的小朋友,我是图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国来玩,这儿有很多的漂亮的图形,你们愿意来吗"? 教师让小朋友坐在座位上,教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。 "小朋友,让我们一起开火车到图形王国"教师放映音乐《火车快飞》。 二、游戏:摸一摸"魔术箱"。 师:"小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 ①教师念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?" 摸出正方形,问:"它们是什么形状的?(正方形)"

问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出) ②再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。" 当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏 反复进行。 ③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的, ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的? ⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三 角形:三条边,三个角,像座小山立得牢; 正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。 梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的, 四个角还不一样大,像滑梯一样。 三、出示半圆 "小朋友们看一看,在图形王国里有很多的西瓜,西瓜是什么 形状的,如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。"

【K12学习】幼儿园教案认识立体图形

幼儿园教案认识立体图形 让学生认识立体图形的教案怎么设计?下面是小编为大家收集整理的幼儿园教案认识立体图形,欢迎阅读。 【幼儿园教案认识立体图形一】1.使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形,能够识别这几种物体和图形,初步理解相关概念的意义。 2.使学生形成一定的观察能力的操作实践能力。 3.使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。 1.创设情景 师:今天,小兔子想跟来考考大家,他说把你认为形状相同或相似的物品放在一起吗?比一比,哪个小组分得最快,四人小组合作得最好!现在请四人小组一起来试试看! 2. 教学互动活动设计 活动一 师:你们是怎样分的? 生:我们把这些物品分成四组,一组是长长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的,像柱子;一组是圆圆的球。 师:跟他一样分的同学举手。 师:那么摸摸看它的表面,你发现了什么呢? 师:你最喜欢哪一种图形呢? 生:乒乓球。

师:我们把像乒乓球这样形状的物品叫做球。大家把球拿出来,摸摸看球的形状是怎么样的? 生:球的形状是圆圆的。 师:放在桌面上轻轻推一推,它能滚动吗? 生:能。 师:球画在纸上是怎么样的呢?大家看一看。把球放回盒子里。 师:现在把球放回盒子里。除了球你还喜欢哪一种图形呢? 生:长方形。 师:这个图形是立体的,所以这个叫长方体。请大家从盒子里拿出长方体。摸摸看长方体的形状是怎么样的? 生1:长长方方的。 生2:这里又是尖尖的。 师:大家摸摸看,它的表面是怎么样的? 生:平平的。 师:我们知道了长方体是长长的,方方的,这里尖尖的,表面平平的。长方体画在纸上是怎么样的呢?大家看一看。 师:长方体放在桌面上轻轻一推能不能滚动呢?自己试试看。 生:不能。 师:现在请大家把长方体放回盒子里。这个是什么图形

中班数学活动 图形王国

中班数学活动图形王国——有趣的图形 活动目标: 1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、、长方形、梯形、半圆形的基本特征,能够区分六种几何图形。 2.通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的欲望。 活动方法:以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点:认识和区分各种图形。 一、活动准备: 1.五种几何图形若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。 4.小鸡、小狗、小牛的教具。 活动过程: 1、教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力 师:“小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。” 2、用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 (1)、运用多媒体课件,让幼儿观察图形特征。 (2)、游戏:摸一摸“魔术箱”。师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 ①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?” 摸出一本正方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?” 问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出) ②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。 ③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是正方形,有的是三角形。 ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的? ⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。 (3)游戏:谁的本领大 ①教师用魔法棒“变”出由圆形,三角形,正方形组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。师:“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。 ②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请学生分别找出各种图形。 (4)游戏:拼一拼摆一摆

幼儿教师下半年工作计划

幼儿教师下半年工作计划 幼儿教师下半年工作计划 时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将迎来新一轮的努力,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么如何做出一份高质量的工作计划呢?以下是小编帮大家整理的幼儿教师下半年工作计划,欢迎大家分享。 (一)、班级管理 孩子们这学期是在幼儿园生活中的最后阶段,学前班是一个很关键的阶段。为了让幼儿顺利地进入且适应小学的生活,必须培养幼儿的各方面习惯以及能力是非常重要的。让幼儿学会自理能力,自主学习能力做为主要培养。 1、第一周没有正式上课,专门训练养成习惯与常规。 2、课余时间多让孩子阅读各类书籍(比如:饭后,阅读活动课等),让孩子养成读书的好习惯。 3、课间时间多与孩子沟通,了解孩子的想法、增加师生间的感情。 4、一周安排两次看故事片或动画片,培养幼儿的`倾听能力与模范故事中有感情的朗读。

5、训练幼儿礼貌用语,做个文明礼貌的好孩子。 6、对行队列的训练及健身操的加强。 7、午休时间的作息要严格遵守,养成午睡的良好习惯。 (二)、卫生保育管理 1、做好消毒工作,确保教室及宿舍的通风对流,让幼儿在舒适的环境下健康地成长。 2、做好每天的晨检检查,做好预防工作。 3、随时注意幼儿的玩具用品,检查看有无携带不安全物品或有无玩具用品损坏导致不安全的情况。 4、培养幼儿的卫生习惯:能自己穿衣服、穿鞋子、叠被子。能当老师的小帮手做一些简单的劳动,比如:擦桌子,洗毛巾及扫地。要求幼儿每周回去帮家人做自己力所能及的事,周一向老师汇报。 5、用餐能够安静且保持桌面及地板干净。 6、让幼儿学会自我保护的意识,比如:不乱玩火、不触摸电、不搞危险动作等。 7、体育活动多让孩子锻炼身体或散步晒晒太阳。 (三)、教学目标与要求 数学:

幼儿园:小班数学《认识图形》教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班数学《认识图形》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class mathematics "recognition graphics" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班数学《认识图形》 活动目的: 1、通过此次集体备课,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化。 2、通过彼此的讨论和交流,确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。 3、使集体备课的过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而提高教师业务素质和理论水平。 活动过程: 一、介绍活动内容 主持人:今天我们研讨的内容为《认识图形》,这是一节数学活动。首先请林园老师来介绍一下这节活动的原始教案,我们一起来讨论一下它的目标与各环节、流程是否适合我们现在小班的实际情况,可以在它的基础上做哪些更改和修缮? 二、确定活动的重难点目标 问题1:根据我们的实际情况,大家讨论一下《认识图形》这节活动的重难点目标应该定位在哪里?(教师讨论)

目标更改为: 1、认识正方形、长方形、圆形和三角形,知道他们的名称和基本特征。(重点目标) 2、学习用圆点进行点数,感知数与量的对应。(难点目标) 三、讨论教学过程 问题1:我们可以用怎样的方式导入比较合适?(教师讨论:出示实物) 问题2:如何用通俗易懂的话对四种图形的特征进行概括? 小结:幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,包括吃的、玩的,在《纲要》中指出可以挖掘幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值,把握时机,积极引导,一般来说孩子们对所热衷得事物感兴趣的程度更大些,根据小班幼儿年龄特点,他们从生活学习中学习物品的形状,这种游戏化的形式能更促进幼儿参与活动。 问题3:根据我们开始定的重难点目标,我觉得原始教案的后半部分与我们的目标脱离,因此我们应该增加哪些环节来巩固重点目标,突破难点目标呢? 大家畅所欲言 小结:刚才大家的讨论都很激烈,通过讨论大家基本达成共识,就是将后面的环节进行替换,换成幼儿用书的操作,

附答案 学前儿童科学教育 复习卷

1.儿童学科学的内在动机和原动力是( B ) A.受表扬 B.好奇心 C.学本领 D.活动身体 2.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类是在哪个年龄阶段( B ) A 2-3 B 3-4 C 4-5 D 5-6 3.不符合客观性要求的观察记录是( A ) A 他对自然角很有兴趣 B 他今天早晨来园后第一件事是观察自然角 C 他在自然角观察了20分钟 D 他今天带来小乌龟放到自然角中 4.幼儿科学教育的结果是( D ) A 儿童学到科学知识 B 儿童探索中的发现 C 儿童在活动中所掌握的方法 D 儿童在科学探索中所产生的变化和发展 5.下列观察活动中,属于长期系统观察的是(B ) A 观察彩虹 B 观察春蚕 C 观察水果 D 观察石头 6.学习使用准确量具进行测量是哪个年龄阶段的教育目标( D ) A 2-3 B 3-4 C 4-5 D 5-6 7.幼儿科学教育的目标是(B ) A 科学教育的依据 B 科学教育的方向 C 科学教育的任务 D 科学教育的结果 8.观察周围自然现象的明显特征这一目标适合于( A ) A 小班 B 中班 C 大班 D 小、中、大班 9.“关心、爱护动植物好周围世界”这一目标适合于(B ) A 小班 B 中班 C 大班 D 小、中、大班 10.科学与技术的区别在于(A) A 科学以认识自然为目的,技术以改造自然为目的 B 科学回答的“是什么”,技术回答的是“为什么” C科学创造新产品,技术是获得新发现 D 科学是把一般原理运用于个别问题,技术是从个别现象上升到一般原理

11.以下科学活动必须运用实验操作活动的是(B) A 植物的生长 B 摩擦起电 C 生命现象 D 水的流动 12.认识“太阳、月亮、星星”是幼儿科学教育的哪方面问题(A) A天文现象 B 自然生态 C 物理现象 D 气候现象 不属于 ...电教媒体特点的是( B ) A.形象生动性 B.注意稳定性 C.时空宽广性 D.媒体多样性 14.在设计正规性科学活动的目标时,要结合活动的具体内容,也就是说活动目标要具有(B ) A.可操作性 B.针对性 C.层次性 D.灵活性 13..属于间接指导的是( B ) A.教师通过同伴的相互学习来实现指导 B.教师通过学习材料的设计来实现指导 C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案 D.在日常生活中的指导 14.儿童认为花盆不听话才摔碎了,这属于( B ) A.道德方面的自我中心 B.认知方面的自我中心 C.情感方面的自我中心 D.社会方面的自我中心 15.观察、探索事物成长、变化过程的方法称作( D ) A.个别物体的观察 B.个别现象的观察 C.比较观察 D.长期系统观察 17.属于封闭式问题的是( D ) A.“你发现了什么?” B.“它是什么样的?” C.“你有什么办法?” D.“它们一样吗?” 16.学前儿童难以认识的事物是( D ) A.沙、石 B.土 C.水 D.空气 18.关于集体教学活动优越性的表述,错误的 ...是( B ) A.集体活动的学习效率较高 B.在集体活动中,教师的间接指导较多

幼儿园中班公开课教案中班 数学《图形王国》

中班数学《图形王国》 活动目标: 1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分五种几何图形。 2通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的欲望。 活动准备: 1.五种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。 2.PPT几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。 4.小动物头像海绵垫的教具。 活动过程: 1.开始部分:集中幼儿的注意力。(播放音乐:火车轰隆隆) 师:“小朋友们,今天,老师要带孩子们到图形王国去。” 2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形 (1)游戏:摸一摸"魔术箱"。 师:"小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,我们把它叫魔术箱。(出示魔术箱) 你们想不想知道里面藏的是什么秘密?我们来看看这只魔术箱会给小朋友 们变出什么有趣的东西? ①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸”(随机) 例如:摸出一本正方形的书,问:"这是什么?(书)它是什么形状的? (正方形)"问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出) ②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。” 幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。 ③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,还有的是梯形的。 ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的? ⑤老师总结:小朋友要把这几种图形分清楚,让我们来看看这段视频吧。(播放视频) (2)游戏:“找朋友” 小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!魔法棒变出什么了?(变出五种小动物)小朋友们,你们看他们是什么动物呀?

中班几何图形公开课教案:图形王国

幼儿教育:________ 中班几何图形公开课教案:图形王国 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班几何图形公开课教案:图形王国 活动目标: 1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。 2过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的欲望。 活动准备: 1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。幼儿用书:P9~10页 4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。 活动过程: 1.开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力 师:“小朋友们,今天,老师要带你们到图形王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。” 2.中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形 (1)游戏:摸一摸“魔术箱”。 师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 ①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是 第 2 页共 6 页

什么?” 摸出一本正方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)” 问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出) ②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。 ③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。 ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的? ⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢; 正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。 梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。 (2游戏:小动物找家 “小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他们是什么动物呀? 幼:…… 师:“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。” “小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?” (教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!” 第 3 页共 6 页

中班数学认识图形宝宝教案反思

中班数学认识图形宝宝教案反思 中班数学认识图形宝宝教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,感受三角形,圆形,正方形,长方形,了解它们主要特征,通过找、说拼等一系列活动,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看认识图形宝宝教案吧。 设计背景 为了让幼儿对图形有初步的认识,我利用卡纸做成各种图形宝宝,让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝,使幼儿对图形有个初步的认识。 活动目标 1、感受三角形,圆形,正方形,长方形,了解它们主要特征。 2、通过找、说拼等一系列活动。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 1、用图形宝宝拼成物品。

2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。 活动准备 1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形,圆形,正方形,长方形若干、 2、挂图一幅、 3、固体胶。 活动过程 1、引起幼儿兴趣 带领幼儿进教室,教师提出问题;①教室里都有什么呀?②它们长得什么样呀?③什么颜色?等等、、、 2、认识三角形,圆形,正方形,长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看,请幼儿说说是什么?什么形状的?什么颜色的?逐个带领幼儿认识三角形,圆形,正方形,长方形,如;拿出三角形宝宝,提问;“这是什么形状呀?”(三角形)“三角形长什么样呀?”(三条边,三个角),请幼儿摸一摸,亲一亲,并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形,并指出来,最后请他们画出心中的三角形,同样圆形,正方形,长方形也有这样的方法来认识。 3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿,让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游

幼儿园中班数学《认识图形》精选教.doc

xxxx数学《认识图形》精选教 案 xx 在幼儿认识平面图形的过程中 ,本着循序渐进的原则 ,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形 ,在此基础上来认识长方形 ,对幼儿来说是一个学习的过程 ,也是一个提高的过程。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学《认识图形》精选 教案范文,希望能帮助到大家!活动目标: 1.认识梯形,感知梯形的基本特征。 2.发现环境中与梯形相似的物体,寻找生活中的梯形。 3.能按活动规则独立进行操作,大胆讲述操作结果。 活动重点: 知道梯形的基本特征,能在众多图形中找到梯形。 活动难点: 能够较完整的表达自己的操作结果。 活动准备: 经验准备:认识长方形,知道长方形的基本特征。 物质准备: 教具:图形宝宝 (长方形,正方形,圆形,三角形 )房子图一张,机器人图一张,生活中含有梯形元素的图片若干。 学具:找梯形。不同形状图片、记录单、笔 ;给梯形涂色:画有梯形和其他图形的操作单、彩笔 ;送梯形回家。营造绿地场景,散放在草地上各种图形若干(梯 形较多 )贴有图形标记的框子 4 个。生活中的梯形:操作记录单上有梯形的物 品和不是提梯形的物品图片,彩笔。 活动过程:

一、开始部分:情境导入,激发兴趣。 1.复习巩固认识长方形,正方形,圆形,三角形。教师:小朋友,请你们看这是什么 ?(请柬 )对了 ! 图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中班的小朋友去参加,我们一起去看看吧 !(老师带领幼儿进入活动室)。 2.通过寻找,复习巩固对长方形,正方形,圆形,三角形的认识,并引导幼儿说出图形的名称。 教师:请你们说一说自己的位置上都是什么图形? 二、基本部分:梯形在哪里 1.观察图片中房子所组成的图形,比较梯形和正方形的外形特征。 ①复习正方形教师出示房子图片:这是什么 ?房子的身体是什么形状的 ?它有几条边 ?几个角 ? ②认识梯形教师:房顶是什么形状的 ?它有几条边 ?几个角 ?这个图形和正方形一样吗 ?引导幼儿观察比较后回答。 ③教师小结:梯形和正方形都有四条边,四个角 ;都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的,梯形的四条边不一样长。像这样:有四条边,四个 角,并且一条边短,一条边长,两条边是平平的图形,名字叫梯形。 2.找一找梯形梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看: (教师演示 )这样还是不是梯形 ? 小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。 ①教师出示多种梯形,引导幼儿找出梯形。 (PPT)教师: "这些图形中哪些 是梯形 ?你从哪里看出来的 ?"幼儿尝试找出梯形,并说出梯形的基本特征。 ②教师出示机器人,找出机器人身体上的梯形。(图片 )教师:图形宝宝变变变,变到机器人身上了,请你们找一找,机器人身上哪里有梯形 ?并把它拿下来。

幼儿园中班数学《认识图形》精选教

xxxx数学《认识图形》精选教 案xx 在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学《认识图形》精选教案范文,希望能帮助到大家!活动目标: 1.认识梯形,感知梯形的基本特征。 2.发现环境中与梯形相似的物体,寻找生活中的梯形。 3.能按活动规则独立进行操作,大胆讲述操作结果。 活动重点: 知道梯形的基本特征,能在众多图形中找到梯形。 活动难点: 能够较完整的表达自己的操作结果。 活动准备: 经验准备:认识长方形,知道长方形的基本特征。 物质准备: 教具:图形宝宝(长方形,正方形,圆形,三角形)房子图一张,机器人图一张,生活中含有梯形元素的图片若干。 学具:找梯形。不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色:画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。营造绿地场景,散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。生活中的梯形:操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片,彩笔。 活动过程:

一、开始部分:情境导入,激发兴趣。 1.复习巩固认识长方形,正方形,圆形,三角形。教师:小朋友,请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。 2.通过寻找,复习巩固对长方形,正方形,圆形,三角形的认识,并引导幼儿说出图形的名称。 教师:请你们说一说自己的位置上都是什么图形? 二、基本部分:梯形在哪里 1.观察图片中房子所组成的图形,比较梯形和正方形的外形特征。 ①复习正方形教师出示房子图片:这是什么?房子的身体是什么形状的?它有几条边?几个角? ②认识梯形教师:房顶是什么形状的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗?引导幼儿观察比较后回答。 ③教师小结:梯形和正方形都有四条边,四个角;都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的,梯形的四条边不一样长。像这样:有四条边,四个角,并且一条边短,一条边长,两条边是平平的图形,名字叫梯形。 2.找一找梯形梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:(教师演示)这样还是不是梯形? 小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。 ①教师出示多种梯形,引导幼儿找出梯形。(PPT)教师:"这些图形中哪些是梯形?你从哪里看出来的?"幼儿尝试找出梯形,并说出梯形的基本特征。 ②教师出示机器人,找出机器人身体上的梯形。(图片)教师:图形宝宝变变变,变到机器人身上了,请你们找一找,机器人身上哪里有梯形?并把它拿下来。

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