悟空分桃说课稿

大班数学活动《悟空分桃》说课稿

一、教材分析

《悟空分桃》选自山东省省编教材大班上学期主题四“神通广大美猴王”，次主题一“走进《西游记》”。《纲要》中指出：要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。《悟空分桃》以幼儿感兴趣的西游记人物——孙悟空为主角，以帮悟空分桃为线索，通过幼儿的动手操作和自主探究，学习4的3种分合法，理解数量之间互换的关系，进而体验到数学的重要和有趣。

二、幼儿分析

大班幼儿具体形象思维占优势，抽象逻辑思维开始发展。他们已经具备了一定的逻辑观念，但还不能进行完全抽象的思考，数学学习必须要依赖具体的动作和形象。大班幼儿能基本理解分合号的含义和数量之间的关系，但在操作过程中，有时会受事物的具体特征的干扰，在本次活动中，通过悟空分桃，帮助幼儿实现对数量从具体到抽象，从个别到一般的转化。

三、活动目标

基于对教材的分析和小班幼儿的年龄特征以及实际情况我制订了认知、能力、情感三方面的目标：

1.认知目标：知道4有3种分合方法。

2.能力目标：能够列出4的分合式，初步理解数量之间的互换的关系。

3.情感目标：感受数学游戏的乐趣。

四、活动重、难点

大班幼儿逻辑思维能力初步发展，对于数量之间的关系也具有一定的理解，所以我制定的重点是：能够在操作实物的基础上列出4的组成，知道4有3种分合方法。难点是：初步理解数量之间的互换的关系。

五、活动准备

为了使活动的趣味性、综合性和知识性协调统一，寓教育于活动情境中，更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备：

经验准备：幼儿对3的组成掌握成熟。

物质准备：1.《悟空分桃》课件

2. 数字卡片，记录卡纸，桃子卡片，数字游戏卡纸

六、教法学法

有效的教学方法能激发孩子的兴趣，为其自主自动的探究学习提供了可能。我选择的教法有：讲解法、直观演示法。在整个活动中遵循《纲要》理念，以幼儿为主体，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿的学法主要有：观察法、操作法、游戏法、讨论法。

七、活动过程

围绕以上活动目标和活动重难点，同时把教法学法渗透到活动过程的各个环节中，我设计了以下几个活动环节：

（一）创设情境，引出主题。

运用活泼生动的语言描述孙悟空的特征并出示悟空图片，创设问题情境引出主题。对于幼儿来说数学活动是相对比较乏味的，以幼儿常见并且喜欢的卡通人物孙悟空为线索，让幼儿来帮助悟空解决问题，从而激起幼儿的兴趣。

（二）探索实践，解决问题。

这个环节我主要运用讨论法，操作法，直观演示法。

通过讨论法，让幼儿发挥集体合作意识，培养幼儿自主探究的能力，讨论探究出与实际生活相关的答案。比如：小朋友们，你们来讨论一下，看看怎么帮悟空分桃。

在具体的内容上，通过实际的操作加深幼儿对活动内容的认识，更好地激发幼儿的兴趣，让幼儿在动手操作上达到学习的目标。在活动过程中我会为幼儿准备适量的分桃子的卡片，根据幼儿的能力差异让幼儿自主选择卡片的多少，从而粘贴出不同分桃子的方法。

幼儿思维具有具体形象性的特点，展示生动形象的画面，能更好的吸引幼儿的兴趣。这个环节我还运用了直观形象的图片，根据幼儿分桃子的结果，我会为幼儿出示相应的PPT课件，记录幼儿分桃子的方法，在此过程中我还会引导幼儿适应对数量从具体到抽象的变化，让幼儿认识到抽象中的数，并引导幼儿一起总结出4有3中分合法。从而初步解决活动的重点。

（三）发现规律，理解互换。

这个环节主要运用了观察法和讲解法，在4的几种分法中，我会撤掉2和2 ，

让幼儿观察1和3 3和1 的关系，根据观察让幼儿发现数字之间位置的变化但是总和不变的秘密，然后为幼儿讲解什么是互换关系。从而初步解决活动的难点。（四）数字游戏，巩固认知。

这个环节主要是运用游戏法，游戏可以让幼儿感受到快乐，不仅可以学习新的知识，还可以巩固已有的知识，为幼儿创造一个轻松愉快的学习氛围。幼儿根据刚刚学习的知识，玩“帮数字宝宝找家”的游戏，巩固幼儿学到的4的分合法。（五）评价鼓励，拓展延伸。

这个环节我在小结活动内容的基础上，自然引导幼儿在区域活动中继续巩固练习4的分解和组成，实现活动的拓展和延伸。我在数学区为幼儿准备了丰富的可操作材料，供幼儿操作体验。因为幼儿对数学知识的学习要建立在多样化经验的基础上，活动中依赖的具体经验越丰富，对数学概念的理解就越有概括性。

纵观本次活动以悟空分桃为线索，让幼儿由易到难探究掌握4的分解和组成，并发现数量之间的互换关系，感受数学活动的乐趣。达到教育的目标。由于水平所限，活动设计中肯定存在不少问题，恳请各位评委批评指正。

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思 大班教案《悟空分桃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养初步的推理能力和良好的学习习惯，引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法，培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性，快来看看幼儿园大班《悟空分桃》含反思教案吧。 活动目标 1、引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法。 2、培养幼儿初步的推理能力和良好的学习习惯。 3、培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备 悟空头饰一个，小猴头饰每人一个，实物桃子5个，桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材料人手一份，羊角球一个，妖怪道具5个 活动过程 （一）导入活动：悟空归来 通过齐天大圣孙悟空的出现，激发幼儿的学习兴趣，在此环节中，通过观察和点数，加强幼儿对数量5的认识，使幼儿能不受物品种类的影响正确点数，促进幼儿对数概念的掌握由具体向抽象转化。 1、师：嗨，你们好！看看谁回来了？（孙悟空）谁能说说本大王有什么高强的本领？ 幼：孙悟空能上天入地，会七十二般变化，可以用金箍棒打妖怪 2、师：我听说在我取经的这段时间，孩儿们也学了不少的本领，下面大王考考你们。（教师佯装拔猴毛一吹）孩儿们，快看大王变出了什么？你能找出里面谁的数量是5吗？ 教师引导幼儿逐排寻找，并对回答问题的小朋友进行鼓励。 （二）、自主探索过程：悟空分桃 此环节是本次活动的重点部分，幼儿通过动手操作、自主探索、观察比较等方法掌握5的组成，知道5有4种分合方法，初步感知和理解数量之间的关系。1、承上启下，初探5的组成，引导幼儿把对具体实物的分合转化为抽象的分合式。 师：孩儿们真是棒极了，大王奖励你们好吃的桃子，谁能帮我把桃子摆到桌子上？数一数，大王奖励了几个桃子？请你把这5个桃子放在两个水果盘里，并把得到的结果告诉你的同伴们。 幼：我把5分成了2和3，红盘子里放了2个，绿盘子里放了3个 师：这个方法真不错，我要赶紧把它记下来。（教师示范用数字卡片和操作卡记录的方法） 师：谁还有和他不一样的摆放方法？（教师再次示范操作方法） 2、引导幼儿通过动手操作掌握5的组成，通过观察比较，知道有顺序排列比无顺序排列更有助于记忆。在此环节还培养了孩子们的合作意识。

2021大班数学公开课教案《图形变变变》

大班数学公开课教案《图形变变变》 1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。 2.对组合、分析图形感兴趣。 3.发展空间知觉和动手动脑的能力。 各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。 一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。 小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。 二、动手操作折图形。 1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢? 幼：长方形。 看，老师再来变一变，又变成什么呢?

幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。 师：小朋友，刚才老师是怎么变的? 启发幼儿说出折一折。 对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。 师：你还会怎么变?看看能变成什么? 幼儿动手操作，可随便变化图形。 2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗? 拿出长方形，引导幼儿折变图形。 请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。 师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么? 幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。 幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。 三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧!看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么? 教师引导幼儿动手拼图形。 师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?(请两个小朋友上来拼)师：我们还可以拼出很多的图形，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，我们来比一比。 四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。 教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝，你们真厉害! 五、活动延伸：

大班数学悟空分桃教案

大班数学悟空分桃教案 1 教案一：悟空分桃 活动目标： 1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。 2、记录自己的操作结果，并正确表达。 重难点分析： 4、的分解、5组成，在动手实际操作方面需要多加练习。

活动准备： 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。 2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、 活动过程： 1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。 2、引导幼儿探索5以内数的分和。

（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分和记录。 （2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。 （3）幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。 3、引导幼儿练习，进一步掌握 4、5以内数的组成。 （1）操作练习卡。 （2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

2 教案二：《悟空分桃》 【活动目标】 1、学习4的组成，发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。 2、在操作活动中探索4的多种分合方法。 3、尝试用数字填写4以内数的分成。

【活动准备】 1、幼儿对3的组成准备熟练。 2、实物桃子4个，雪花积木美人4个。【活动过程】 一、出示数字“3”，引导幼儿复习3的分成。师：小伴侣、我问你，3可以分成几和几？幼：孙老师、告诉你，3可以分成1和2。

师：小伴侣、我问你，3还可以分成几和几？ 幼：孙老师、我告诉你，3还可以分成2和1。 小伴侣们说得真好，表彰一下本身。 二、老师出示实物桃子，引起幼儿分桃兴趣。 1、小伴侣看这是什么？引导幼儿数一数有几个桃子。 今天我来幼儿园的时候，遇到了孙悟空它送给我4个桃子，我非常高兴，可是悟空说了，这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢？请小伴侣帮我分一分好吗？谁会分，孩子们

中班美工《图形变变变》活动反思

中班美工《图形变变变》活动反思 中班美工《图形变变变》活动反思 背景描述： 随着幼儿不断成长，对周围事物的发现与探索，对知识的掌握与运用。接触了数学中的几何图形，在学习几何图形的过程中，我发现幼儿对几何图形特别感兴趣，很多图形能够和生活中的事物联系在一起，在进行认识图形的过程中，老师将圆柱体和圆锥体竖放在一起，有位小朋友立刻说：“它像一根铅笔”。听到他的回答，脑海里立马有一个想法，如果能将本次认识图形进一步延伸到图形的拼搭，幼儿既能对图形加深认识，又能通过生活经验将图形任意拼搭，还能提高幼儿想象力和动手操作力。于是开展了这次图形变变变的美工生成课程。 案例描述： 在孩子们的眼中，世界很精彩，有很多奇怪稀奇的事物，往往内心的好奇心和求知欲使他（她）们了解的更多。在一次数学知识学习中，他们接触了几何图形，发现图形拼搭在一起的造型特别有趣，为了使幼儿更深层的认识几何图形，我们进行了美工操作图形拼搭的活动。首先让幼儿观察了一些用树叶和豆豆拼搭出的图形图片，引起幼儿对拼搭的极大兴趣。通过对拼搭图形的了解，引出了本节图形拼画，观察过范画后，并说出了自己想要拼出的图形。在开始操作拼画时，幼儿先在材料盒中的六种图形中选出自己需要的图形，但是杨越越小朋友发挥自己的想象和生活中的观察经验，拼出了一位小朋友，虽然上半部分跟老师做的一样，但是她在拼搭腿部的位置时将原本老师拼搭的站立直直的腿，用了两个小长方形拼出了一位正在奔跑中的小朋友。从博喻小朋友给原本立正的小朋友利用梯形给她穿了一件美丽的裙子。小朋友们利用各种大小形状不同的图形拼搭出了很多美丽的画，在拼搭操作结束后，对他们的成果进行了评价与展示，对于值得大家学习的地方，给予了他们表扬与鼓励，本节美工活动使幼儿在玩中学，学中做的过程中了解更多，对数学也有了很大的兴趣。 案例反思： 在这次的活动中，教师只注重了课程整体拼搭成果而忽视了给幼儿自己发挥想象拼搭的机会，根据教师的引导，虽然能够拼搭出图形，但只有个别幼儿进行了创意拼搭，发挥了自己的想象，学会在生活中多多观察不同的事物，运用到学习中，会有更多的收获。 幼儿智力发展体现在手指尖上，在课程的选择上注意其兴趣性与生成性，使幼儿能对感兴趣的东西学的积极主动，效果好，幼儿天生爱探索，利用幼儿感兴趣的的事物扩展成幼儿教育教学内容，生成教育活动。让幼儿在动口、动手的操作活动中达到活动的目标。

大班数学活动教案：悟空分桃教案

大班数学活动教案：悟空分桃教案 大班数学活动悟空分桃教案主要包含了设计意图，实施策略及方法，活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律，记录自己的操作结果，并正确表达，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看悟空分桃教案吧。 设计意图 幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。 实施策略及方法 考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以”帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。 活动目标 1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。 2、记录自己的操作结果，并正确表达。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。 3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。 活动过程 一、导入： 孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子） 二、过程： 1、复习4的分解、组成： 今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？ （活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）2、自由探索、记录： 孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这么多好玩的东西！ （介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）玩法介绍：保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。 记录：打倒了几个？剩下几个？ 套圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。 记录：套住了几个？剩下几个？ 投炸弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。 记录：投中了几个？几个没投中？ 3、互相交流：

幼儿园优秀教案图形变变变3

大班数学活动《图形变变变》 活动目标： 1.通过图形及其不同的排列，进一步加深对图形概念的理解。 2.学习重叠图形中的数数，感知重叠图形的奇妙。 活动准备： 1.课件 2.操作卡：正方形、三角形大小学具人手一份 3.作业卡人手一份，笔人手一支 活动过程： 一、尝试重叠图形的摆放 1.教师出示两个大小不一的正方形，提问： （1）小朋友，你们看，老师手上有什么呀？ （2）有几个正方形呢？ （3）这两个正方形有什么不一样？ 2.师：今天这两个正方形要和我们**班的小朋友一起做游戏，请你们把这两 个正方形重叠起来，看能不能变出三角形？ 3.幼儿第一次操作，教师巡回观察。（） 4.师：小朋友，你们摆好了吗？把你们摆好的两个正方形举起来让韩老师来看看。 师：现在请小朋友们把正方形放下来，刚才韩老师发现小朋友们把两个正方形摆成了这个样子。（教师出示图形卡贴在黑板上）哇！小朋友们真厉害，真的变出了三角形。三角形有几个呢？ 除了变出三角形以外，还有什么图形？（如果说菱形（正方形也是菱形的一种），教师边解释边出示卡片演示） 5.师：正方形有几个？在哪？韩老师有个要求，数的时候请小朋友在心里面数，数完以后请举手告诉韩老师。 二、学习重叠图形中的数数 （一）尝试三个正方形的摆放形式 1.教师再出示一个更小的正方形。

师：这是什么？啊，这个正方形更小了，你们能不能把这个正方形也重叠到里面去，看能不能变出更多的三角形？ 2.幼儿第二次操作，教师巡回观察。（） 3.请个别幼儿演示。 师：小朋友谁摆好了?摆好的举手，哇，你们都摆好啦！你来摆一摆。 4.师：他是这样摆的，那我们来数一数变出了几个三角形？（请幼儿指出）记住哦，在心里面数。谁来告诉我，变出几个三角形？ 5.出示课件。 师：现在韩老师将图形放到了大屏幕上，除了三角形，还有什么形状？有几个正方形？在哪呢？（点击课件） （二）尝试操作三角形重叠摆放的各种方式 1.师：现在请小朋友把正方形压到箩筐下。 师：三角形看到正方形玩得这么开心，他们也想来变一变。怎么样摆能让他们变出更多的三角形。 师：请你从箩筐中拿出一个橙色的三角形和一个黄色的三角形。 2.幼儿操作，教师观察。 3.师：我们**班的小朋友真厉害，一下子就变出了这么多三角形，我们举起来给客人老师瞧瞧。问：客人老师，我们能干吗？现在请小朋友转过来，把三角形放在桌子上，我们一起来看大屏幕。 4.出示课件。 师：这就是刚才我们小朋友摆出的图形，那么到底变出了几个三角形呢？在心里数一数。有几个三角形呢？ 5.师：你们都说4个，我们一起来数数看到底是不是4个。（出示课件） 再仔细看看还有没有？还有一个在哪里呢？（请一名幼儿） 那现在到底有几个三角形？ 那我们再来数一次，别忘了先数外面这个大三角形。 6.师：你们再看看箩筐里还有什么？ 师：现在我们也邀请这个小三角形也加入到我们的游戏当中，再来重叠地

幼儿园大班数学教案：悟空分桃

悟空分桃 主题名称：我是大班哥哥姐姐 次主题名称：我长大了 活动名称：悟空分桃 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。 活动目标： 1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。 2、记录自己的操作结果，并正确表达。 重难点分析： 4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。活动准备： 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。 2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、 活动过程： 1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃

子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。 2、引导幼儿探索5以内数的分和。 （1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分和记录。 （2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。 （3）幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。 3、引导幼儿练习，进一步掌握 4、5以内数的组成。 （1）操作练习卡。 （2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。 活动反思： 在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个 数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。

图形变变变教案

图形变变变 中班数学教学活动殷静 一、设计意图 在幼儿的生活中，随处可以看见各种各样的图形：玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板，图书角长方形的书本等，这些早已被幼儿所熟悉。中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在拼画，而像在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点，我设计了这节课。 二、活动目标： 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并表现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼画活动，发展创造力。 3、教师引导幼儿参与图形拼画活动，在活动中体验创造的快乐。 三、活动重难点： 重点：通过幼儿动手操作的过程体现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。 难点：选取图形进行拼贴画。 四、活动准备： 1、教师： 多媒体课件、各种图形的图片若干、A4纸（每个幼儿一份）。 2、幼儿：

剪刀、棒棒胶幼儿人手一份。 五、活动过程： 1、巩固几何图形 （1）、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形? 生：圆形、正方形、长方形、三角形。 （2）、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。 2、欣赏范例，了解生活实例及拼画，激发幼儿的想象力。（出示课件） （1）、欣赏生活实例，探究这些实物那些图形变的。 师：小朋友，你们看，圆宝宝来了，它说：“我是圆宝宝，小朋友看看那些是我变来的呢?”(出示范画图形变出来的东西)。 生：回答（课件中的实物） 师：小朋友，正方形宝宝也笑呵呵的走来了，它向小朋友挥挥手说：“小朋友快看看那些是由我变来的呢？ 生：回答 师：小朋友，长方形宝宝也来了，它高兴地说“小朋友，我的本事也挺大的，你们找找看那些是由我变来的呢？” 生：回答 师：小朋友，我是三角形宝宝，生活中的我最有用了，你们找找那些是由我变的呢？

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案《悟空分桃》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班数学教案：悟空分桃，希望对幼儿学习有所帮助。 【实施策略及方法】 考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次 活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与 幼儿兴趣的最优化组合。 【活动目标】 1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。 2、记录自己的操作结果，并正确表达。 【活动准备】 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人 2个。 2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。 3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人 一份。 【活动过程】 一、导入：

孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子） 二、过程： 1、复习4的分解、组成： 今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次 吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意 帮帮它？ （活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。） 2、自由探索、记录： 孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这 么多好玩的东西！ （介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上） 玩法介绍： 保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用 保龄球打球瓶。 记录：打倒了几个？剩下几个？

数学图形变变变说课稿doc

数学《图形变变变》说课稿 济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍 一、说教材：《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。能在组合图案中找出各类图形，进行计数。并能运用各种图形拼出多种图案。在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。 二、说活动目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有动手操作部分，目标是： 1、复习巩固各种图形的特征。 2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。 3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。 4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。 三、说活动重难点：

重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。 难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。 四、说教法 本节课主要是通过幼儿观察，动手操练来掌握图形的特征。 五、说学法 本节课主要运用了观察法，讨论法和动手操作练习法。 六、说活动准备： 活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备 物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份；学具：每人一套几何图形 知识准备：已认识的几何图形 七、说活动过程： 复习律动《不说话》。 谈话导入： 师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀？ 展示各种图形卡片。 1、例正方形。 、师：这是什么图形？它有哪些特征？

幼儿园中班美术《图形变变变》教案

幼儿园中班美术《图形变变变》教案中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 1、每组一小筐六种不同的几何图形、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形的作业纸若干张，拼图添画的范例。 一：巩固几何图形 1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？ 2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。 二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。 师：你们看，它们变成了什么？ 提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变

成了什么图形？ 老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。 三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。 2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。 4、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。 四、作品评价 1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。 2、表扬添画有创意的幼儿。 美丽的帆船 一、活动名称：美丽的帆船 二、活动目标： 1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

悟空分桃的大班数学说课稿

悟空分桃的大班数学说课稿 关于悟空分桃的大班数学说课稿 一、说教材 5岁左右，儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑的思考。通过学习数的组成，不仅有助于幼儿对组成中蕴含数量关系的感知和理解，更是理解加减运算的基础同时也促进幼儿思维能力的发展。《悟空分桃》是大班第四个主题神通广大美猴王的一节数学为主的活动，它的原目标是学习4以内的组成，探索组成的基本规律，理解加法、减法的含义，并能根据数的组成规律写出4的加减算式，我们综合考虑幼儿的发展水平和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的精神，将原目标中的理解加减法的含义并能根据数的组成规律写出4的加减算式作为下一活动的内容，本次活动的内容主要是以小朋友们感兴趣的西游记人物——孙悟空为主角，围绕西游记趣事，通过动手操作和自主探索，学习4的组成，理解数量之间的关系，培养幼儿解决问题的能力。 二、说幼儿 大班幼儿已经初步具有理解数量中可逆性，传递性，相对性的能力，经过一段时间的学习，已基本理解分合号的含义和数量之间的关系，但在操作过程中，有时会受到事物的具体特征对他们的干扰，在本次活动中，通过悟空分桃，帮助幼儿实现对数量从具体到抽象，从个别到一般的转化。

三、说活动目标 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标： 1、学习4以内数的组成，探索组成的基本规律。 2、能正确的记录和表达自己的操作结果，勇于尝试不同的分法。 3、体验解决问题的乐趣。 为了保证本次目标的实现，我在教学活动中充分理由了悟空这个角色，创设了悟空考本领、悟空水果店、小猴学本领等环节，让幼儿在游戏中感受事物的数 量关系，巩固所学的知识。 四、说重点难点 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。 本次活动的重点：理解4以内的组成。 难点：探索组成的基本规律。 五、说教法 本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为

中班美术教案图形变变变

中班美术教案图形变变变 设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 活动目标： 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 活动准备： 1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。 活动过程： 一：巩固几何图形 1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？ 2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。 二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。 师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西） 提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形） 老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。 2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。 4、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。 四、作品评价 1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。 2、表扬添画有创意的幼儿。

小班游戏教案《图形变变变》

小班游戏教案《图形变变变》Small class game lesson plan "graphics change"

小班游戏教案《图形变变变》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、 教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点， 将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本 文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、游戏活动意图： 《课程指南》指出：幼儿活动内容的选择应以观察了解 幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。 开展“图形世界”主题活动以来，我班的小朋友收集了 大量有关图形的资料，进行了许多探索图形秘密的活动，他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣，因此根据幼儿的兴趣，我设计提供了“图形变变变”的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进行互动，鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习积累一定的经验，从而发展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。 二、材料的准备：

装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、观察要点：[ 第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。 第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。 1、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。 2、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。 3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。 四、观察分析：

悟空分桃教学内容分析

教学内容分析 《悟空分桃》是大班《幼儿用书》3中的内容。儿童刚出生时并不具有数学的概念，研究证实，2岁左右的儿童是通过笼统的感知来比较物体数量的多少，随着认知能力的发展，3岁以后的儿童逐渐形成了对应的逻辑观点，能够通过一一对应比较多少，到了5岁左右，儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑的思考。通过学习数的组成，不仅有助于幼儿对组成中蕴含数量关系的感知和理解，更是理解加减运算的基础同时也促进幼儿思维能力的发展。本次活动以小朋友们感兴趣的西游记人物——孙悟空为主角，围绕西游记趣事，通过动手操作和自主探索，学习5的4种分合法，理解数量之间的关系，培养 幼儿解决问题的能力。 幼儿分析 大班幼儿已经初步具有理解数量中可逆性，传递性，相对性的能力，经过一段时间的学习，已基本理解分合号的含义和数量之间的关系，但在操作过程中，有时会受到事物的具体特征对他们的干扰，在本次活动中，通过悟空分桃，帮助幼儿实现对数量从具体到抽象，从个别 到一般的转化。 设计思路 动画片《西游记》是小朋友们非常喜爱的一部动画片，本次活动让幼儿通过悟空归来、悟空分桃，小猴学本领，打妖怪等环节，充分调动幼儿的学习积极性。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，始终以幼儿为主体，充分发挥自主探索的特性，让幼儿在动手操作，学学玩玩中掌握5的4种分合方法，使幼儿思维实现从具体到抽象的转化，活动中运用了操作法、演示法、观察比较法，游戏法等多种数学教学方法，幼儿从一开始就产生了积极的兴趣，通过想一想，试一试，说一说，玩一玩等充分体验和感受到本次主题活动带来的乐趣。 具体设计思路与设计意图： （一）导入活动：悟空归来 通过齐天大圣孙悟空的出现，激发幼儿的学习兴趣，在此环节中，通过观察和点数，加强幼儿对数量5的认识，使幼儿能不受物品种类的影响正确点数，促进幼儿对数概念的掌握由具 体向抽象转化。 （二）自主探索过程：悟空分桃 此环节是本次活动的重点部分，幼儿通过动手操作、自主探索、观察比较等方法掌握5的组成，知道5有4种分合方法，初步感知和理解数量之间的关系。 （三）巩固训练：小猴学本领 通过游戏小猴学本领将活动推向高潮让幼儿在不知不觉中兴趣昂然的掌握所学知识。 活动目标 1、引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法。 2、培养幼儿初步的推理能力和良好的学习习惯 3、培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性 活动准备 悟空头饰一个，小猴头饰每人一个，实物桃子5个，桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材 料人手一份，羊角球一个，妖怪道具5个 活动过程 （一）导入活动：悟空归来 通过齐天大圣孙悟空的出现，激发幼儿的学习兴趣，在此环节中，通过观察和点数，加强幼儿对数量5的认识，使幼儿能不受物品种类的影响正确点数，促进幼儿对数概念的掌握由具 体向抽象转化。

大班《图形变变变》优秀教案

大班《图形变变变》优秀教案 活动目标 目标一、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。 目标二、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。 目标三、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。 教学重点、难点 本次活动的重点和难点是：掌握图形的要领。 活动准备 1、教具：三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。 2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。 活动过程 (二)基本部分： 师：小朋友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，你想让它变成什么，它就可以变成什么? 第一次尝试活动：观察、思考。 提问幼儿：你想让它变成什么?(房子) 师：好，我们就变个房子。(用图片拼图) 师：你们还想变成什么?(电视机) 师：那我们就变个电视机。现在，我给它加点魔力，看谁的眼睛最亮看我变出了什么?(加长方形、三角形变出机器人)

1、发礼物：(学具) 师：小朋友真聪明，上面的游戏，大家做的都很好，今天我还带来了许多的礼物要送给你们。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知 道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打 开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，角对角，边 对边，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。 2、操作：动手动脑，感知图形变换。 (1)请幼儿动手变一变(折纸)。 (2)请幼儿说说变化的结果：正方形——变成了三角形还有长方形。圆形——变成了半圆形、扇形。长方形——变成了三角形，还 有正方形。 (三)结束部分： 五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给我 们旁边听课的老师们吧。师生共同享受动手制作的快乐。 活动延伸： 小朋友，到覃老师这里来，我们一起到户外去找一找还有哪些东西是用你认识的图形变来的。而且你们回家后可以和爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形，明天来幼儿园的时候告诉覃 老师好吗? 活动目标 2、体验交换作画的乐趣。 重点难点 尝试为同伴的作品增添画面。 活动准备

小班数学活动“图形变变变”

小班数学活动“图形变变变” 教学目标： 1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识，知道图形的特点。 2、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体，体验图形组合变化的乐趣。 3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。 教学准备： 教师：放有正方形、三角形、圆形纸片的神秘箱一个，拼好的几何图形图案两张。 幼儿：每组正方形、圆形、三角形纸片若干，记号笔、白纸，胶水。 教学过程： 一．神秘箱里的图形宝宝 教师出示神秘箱：“今天，权老师给小朋友带来了一支神秘的箱子，我们来摸摸里面藏了什么好东西？老师分别请幼儿到前面来摸一摸，摸出图形后，请小朋友说出图形的名称。” 二、教师出示范例，让幼儿寻找图形宝宝 1、教师：“这些图形宝宝想和我们玩一个‘捉迷藏’的游戏，它们躲在了一些图画中，请小朋友把它们找出来。 2、教师出示图案，提问：这个图案像什么？它里面藏着哪些图形宝宝？引导幼儿辨认圆形、三角形、正方形。 三、幼儿自主拼图 1、幼儿操作，教师巡回指导。 2、请幼儿用图形宝宝拼一个和老师的不一样的图案，发挥幼儿的想象力。并鼓励幼儿在集体面前说说自己分别用了哪些图形，拼出的图案像什么？ 3、教师讲评，将个别幼儿的作品粘贴到黑板上让大家欣赏。 四、结束：今天小朋友和图形宝宝玩得开心吗？那让我们一起做个游戏吧！ 活动反思 本次活动是在巩固幼儿对正方形、圆形、三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。从活动中可以看出，幼儿对这三种图形的特点都非常清楚，可是几何图形本身对于孩子来说是属于抽象的东西，而且小班孩子思维又是典型的形象思维，这个就从幼儿的操作活动中可以看出，原本我在设计的时候是让幼儿先自我想象绘画，但在试教的过程中发现，幼儿对图形添加变成另一种物体这样的形式并不是很接受，思维的发展局限性很大，课前我也丰富了很多内容，在环节中我也将教师的想象进行了提前。幼儿操作注重个体差异，突出层次性，“图形变变变”中体现了二个层次：根据老师的范例进行变化；根据自己的想象创意添画成一个新的图形；这样的操作使不同发展水平的孩子都能够发挥自己的水平。在活动的最后一个环节中，教师出示了一幅用不同图形拼成的画，在原来的设计中我是安排让幼儿来操作的，是能根据三种图形的特点结合生活中的所见进行组合，这也是小班数学的要求，可是根据现在小班幼儿的实际发展水平，达不到这个要求，所以只能作为活动的一个延伸，让幼儿去找找生活中的图形组合了。

幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思 大班数学领域教案《悟空分桃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力，学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的四种分合方法，能用卡片记录自己的操作结果，并正确表达，快来看看幼儿园大班数学领域《悟空分桃》含反思教案吧。 活动目标 1.学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的四种分合方法。 2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力。 3.能用卡片记录自己的操作结果，并正确表达。 4.培养幼儿对数字的认识能力。 5.让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备 1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。 2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具，若干小筐。 3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。 活动过程 一、开始部分：播放《西游记》的主题曲 师：小朋友，你听谁来了?(出示悟空的图片) 幼：孙悟空。 师：对，他们师徒四人正在取经的路上，(师徒四人的图片)，他们又累又渴，悟空说：“师傅，我去摘些桃子来吃吧。”悟空一个筋斗不见了，他去摘桃子了。

二、基本部分 1.复习3的分解和组成。 师：(播放课件)看，孙悟空摘来了几个桃子，他想分给唐僧和沙僧两个人，可他不会分，这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它? (活动中，根据幼儿回答，课件出示3的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。) 师：小朋友真是太棒了，可惜没有猪八戒的桃子，他可不愿意，那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧! 出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡，让幼儿来帮悟空分桃子。 利用记录卡讲解4的分合式，引导幼儿观察，发现递增，递减的规律。 2.自由探索、记录。 师：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西! 出示课件，介绍玩法，让孩子们自由探索，并把自己玩的结果记在记录卡上。 (1)介绍保龄球玩法。 保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。记录：打倒了几个?剩下几个? (2)套圈圈：5个圈圈和一个露露瓶。孩子们站在规定的线后面，用圈套瓶。记录：套住了几个?剩下几个? (3)分玩具：5个积木和两个小筐。孩子们把5个积木分到两个小筐里。记录：1个小筐几个?另一个几个? (4)小猴子捉迷藏：5个画有小猴的瓶盖。孩子们放在手上撒到桌子上。记录：有几个小猴不见了?几个小猴出来了? (5)摘桃子：一颗长满桃子的大树。小朋友去摘5个桃子来分桃子。记录：分给师傅几个?分给猪八戒几个? 3.互相交流。 孩子们，你们玩得这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧! 4.集体总结。

图形变变变说课稿

图形变变变说课稿 一、说教材:《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学(秋天的故事)第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。能在组合图案中找出各类图形，进行计数。并能运用各种图形拼出多种图案。在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。 二、说活动目标: 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有动手操作部分，目标是: 1、复习巩固各种图形的特征。 2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。 3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。 4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。 三、说活动重难点: 重点:能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。 难点:会根据各种图形的特征拼出各种图案。 四、说教法 本节课主要是通过幼儿观察，动手操练来掌握图形的特征。 五、说学法 本节课主要运用了观察法，讨论法和动手操作练习法。

六、说活动准备: 活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备 物质准备:正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具:每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。) 知识准备:已认识的几何图形 七、说活动过程: (一)复习律动《不说话》。 (引起幼儿上课的注意力。) (二)谈话导入: 师:今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀, (吸引幼儿的眼球。) (三)展示各种图形卡片。 1、例正方形。 (1)、师:这是什么图形,它有哪些特征, (2)、师幼共同讨论，老师小结，正方形有四条边，四条边一样长 (相等)，有四个直角。 (3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。 (让幼儿通过自己的触觉，亲自感受正方形的特征。) 2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。 (通过幼儿观察，讨论，师幼共同小结不同图形的特征。) (1)、三角形有三条边，三个角。 (2)、圆形有边没有角，像个盘子。 (3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。

幼儿园大班数学教案：悟空分桃

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：悟空分桃 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【设计意图】 幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如 何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。 因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿 操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解 整体与部分、部分与部分的关系。 【实施策略及方法】 考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次 活动，以"帮悟空分桃"为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中， 学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与 幼儿兴趣的最优化组合。 【活动目标】 1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。 2、记录自己的操作结果，并正确表达。 【活动准备】 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人 2个。 2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。 3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第页每人一份。 【活动过程】 一、导入： 孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）二、过程： 1、复习4的分解、组成：

今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次 吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意 帮帮它？ （活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）2、自由探索、记录： 孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这 么多好玩的东西！ （介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）玩法介绍： 保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用 保龄球打球瓶。 记录：打倒了几个？剩下几个？ 套圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套 小猪。 记录：套住了几个？剩下几个？ 投炸弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前 方的圈里投。 记录：投中了几个？几个没投中？ 3、互相交流： 孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚 才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！ 4、集体总结： 谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。