财务会计人才培养方案

财务会计专业人才培养方案

一、学制与培养目标

1、学制：三年

2、招生对象：应届初中毕业生

3、办学层次：中职

4、培养目标：

（1）知识：掌握必须的文化知识，专业知识和过硬的专业技能

（2）能力：具有较过硬的手工及计算机处理企、事业单位会计业务的技能，能迅速适应岗位需求。

（3）素质：适应基层企事业单位会计核算需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才，能够做到爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则。

二、职业面向

1、主要就业岗位：各企业、事业单位、社会团体，从事基层的出纳、会计、财务管理和审计等工作岗位。

2、次要就业岗位：各企业单位和经济组织，从事统计、收银、仓管等工作岗位。

三、职业分析与教学分析

四、主要课程设置及介绍

1、德育

本课程的任务是培养学生形成良好的职业道德和正确的就业思想，为学生参与社会竞争，积极应对工作压力奠定良好的基础。主要讲授烹饪行业应具备的素质，要求学生以此为范本，形成良好的举止；同时通过对现如今就业形势的分析，要求学生能正确对待实习和就业，不要好高骛远。

2、职业生涯规划

本课程的任务是使学生依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计，使学生能明晰自己今后的发展路径。通过学生对人生的设计，教师对学生的指点，让学生更能挖掘自己的潜力。

3、语文

本课程的任务是提高学生听说读写的能力，拓宽学生的视野，培养学生的审美情趣，为今后的工作和交流打下坚实的基础。本课程分为基础模块、专业模块、拓展模块。如常见散文、记叙文、诗词、议论文等为基础模块，着重培养学生的人文素养；专业模块则安排与专业相关的人文轶事等，着重培养学生的专业知识；拓展模块安排的是一些课外科普知识，着重拓展学生的知识面。

4、数学

本课程的任务是运用数学思想，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，为专业学习打下基础。本课程可以与成本核算相结合，突出数学的实用性。

5、英语

本课程的任务是培养学生对英语的听、说、读、写能力和运用英语进行简单交流的能力，拓展工作空间。本课程分为两块，即基础英语及与专业相关的英语教学。

6、体育与健康

本课程的任务是增强学生体质，掌握科学锻炼、自我保健和自我调控的方法，全面提高身心素质和社会适应能力。

7、计算机应用基础

本课程的任务是培养学生通过计算机进行文字处理、数据处理、获取信息、使用信息的能力。本课程可以以一级B考试为指导，进行实用教学，以实际上机操作为主。

8、基础会计

本课程的任务是使学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。

9、企业财务会计

本课程的任务是使学生具备中初级会计人才所必需的企业财务会计的基本理论、基本知识和基本技能；理解现行的企业财务制度和法规；系统掌握企业财务会计的核算方法，培养学生从事会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力；帮助学生树立法制观念和会计职业道德观念。

10、成本会计

本课程的任务是让学生通过本课程的学习，了解企业成本会计的基本理论，掌握成本核算的基本方法和基本技能，并熟悉成本预测、成本控制和成本分析方法，为培养经济管理应用型人才，有效地运用经济手段管理经济奠定基础。

11、会计基本技能

本课程的任务是使学生掌握从事会计核算和会计事务管理工作所必需的珠算心算技能、点钞、电子计算工具的应用等基本知识和基本技能；为学生学习专业知识和培养职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。

12、出纳会计实务

本课程的任务是满足财经类学生毕业后从事财会工作大部分都是从出纳做起的需要，为把学生培养适应社会主义市场经济发展所需的技能型应用人才奠定基础。

13、会计电算化

本课程的任务是使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能；提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力；使学生达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平；为学生拓宽就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。

14、会计模拟实习

本课程的任务是通过学生对仿真会计资料的演练和操作，增强其对所学专业知识的理解和感性认识，使学生掌握较全面的会计核算基础知识和基本操作技能，具有中初级会计人才必备的会计实践能力、分析和解决实际问题的能力以及就业能力。

15、税收基础知识

本课程的任务是使学生以现行税法和会计制度为准绳，掌握税务会计的基本内容、常见税种的法律规定及其会计处理。

16、财经法规

本课程的任务是使学生了解财经法律关系的相关内容，并掌握支付结算法律制度和支付结算方式，掌握税收的概念、分类、以及纳税额的计算，了解国家预算与国家决算，从而引导学生培养职业道德情感、树立会计道德信念，做到爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。

17、财务管理

本课程的任务是使学生掌握中初级会计人才从事会计核算与会计事务管理工作所必需的财务管理基本知识和基本技能；提高学生的综合职业能力，增强学生适应职业变化的能力和继续学习的能力。

18、审计基础知识

本课程的任务是使学生掌握中初级会计人才从事会计核算和会计事务管理工作所必需的审计基础知识和基本技能；帮助学生树立从事会计工作的法制观念；明确执业规范要求；提高学生综合分析、评价和处理问题的能力；为进一步学习专业知识和职业技能，提高综合素质，增强适应职业变化的能力和继续学习打下一定的基础。

19、统计基础知识

本课程的任务是使学生掌握中初级会计专门人才必备的统计基本理论、基本知识和统计调查、统计资料加工整理与量化分析的基本方法和基本技能；提高学生认识社会、分析和解决问题的能力；培养学生的综合职业能力。

20、经济法基础

本课程的任务是使学生获取与经济相关的法学基础理论知识；掌握常用的经济法律法规；正确地运用所学的法律知识处理一般的经济纠纷；为把学生培养成为高素质的劳动者和中初级专门人才奠定基础。

21、财经写作

本课程的任务是使学生掌握财经写作基本知识，能根据公务或私务的需要，

写作出既符合党和国家的路线、方针、政策以及有关的法律、法规，又符合应用写作格式和要求的应用文，从而提高学生财经应用文的写作技能。

五、教学活动时间分配表

六、教学计划表

见附表1

七、培养方案编制说明：

（一）方案编制的背景

此方案是根据新一轮课程改革进行的，主要围绕项目课程进行，要求教师以任务为引领，以学生为主体进行课堂授课。此方案的编制改变了传统的学科体系，使教学更加贴近市，符合会计行业的发展。

（二）专业教师任职资格建议

1、具有良好的职业道德和敬业精神。

2、具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。

3、能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。

4、具备一定的课程开发和专业研究能力。

5、能准确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。

6、具有处理相关公共关系的能力。

（三）实施建议

教师在教学过程中可根据教学情况适当调整授课进度计划，应以学习者为主

体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感，并注意理论与实践的有机结合。

（四）学习评价建议

建议从教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合等方面提出要求，考核形式要从突出学生学习自主性和创新性出发。

（五）考证

本专业学生在毕业时须获得以下证书

1、珠算等级证书

在第一学期学习完《会计基本技能》课程后，参加珠心算协会组织的珠算等级考试，取得五级以上的珠算等级证书。

2、计算机一级B证书

在第二学期学习完《计算机基础》课程后，参加江苏省统一组织的计算机考试，取得计算机一级B证书。

3、会计从业资格证书

在第三学期中期，学习完《基础会计》、《会计电算化》、《财经法规》后，统一报名参加江苏省组织的会计从业资格考试，取得会计从业资格证书。

4、普通话证书

在第四学期，参加普通话考试，取得不同等级的普通话证书。

（六）毕业实习要求

毕业实习是财会专业学生在学习过程中十分重要的环节，是培养学生动手能力、综合运用能力、实际操作能力的重要举措。对检验学习效果、提高专业应用水平具有十分重要的意义。要求在会计的实习岗位上，能顶岗操作，将所学的知识和技能应用到实践中去，从而进一步巩固专业技术水平，为顺利就业打下坚实的基础。

（七）说明

此人才培养方案在实施过程中可结合制作、技术、管理、服务的情况作适当调整。每一次调整可依据一定的程序进行，以确保人才培养方案的合理性和可操作性，使方案符合培养三年制高素质、高技能型人才的要求。

会计专业人才培养方案

会计专业人才培养方案 专业名称会计 专业代码630302 招生对象高中毕业生或同等学历毕业生 学制与学历全日制三年（2+1） 一、人才培养目标 本专业培养适应经济社会文化发展需要，具有创新意识、实践能力和创业精神，能在各类企业、事业单位和政府部门从事会计工作的高级技能型人才。 二、职业面向 面向企事业单位、政府部门、会计咨询服务公司和会计师事务所等中介机构的财务与会计各岗位从事出纳、会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计及相关财务工作。 三、职业资格要求 要求学生在校三年期间，至少考取财政部门颁发的专业技能证书一个并鼓励学生考取多项资格证书，具体见表“职业资格证书”。 四、人才培养规格 （一）知识要求 1.具有扎实的会计基础知识，熟练掌握设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制财务报告等基本的会计核算方法及知识； 2.具有一定的外语听、说、读、写、译的基本知识； 3.具备必备的计算机、数据库及其网络应用的基本知识； 4.具有较强的财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等专业知识； 5.了解相关的统计学、经济法、市场营销、财政与金融、税法等专业知识； 6.了解国内外的财经法规与会计职业道德的知识。 （二）能力要求 1.具有从事本专业所需的基本操作技能，包括会计数字书写规范、电子计算工具的运用、点钞和验钞技术以及基本的计算机操作技能； 2.具有熟练的会计业务核算能力，能按会计基础操作规范和账务处理流程核算企业主要会计业务，进行成本计算； 3.具有根据会计业务和会计记录编制会计报告并进行报表分析的能力； 4.能熟练地运用财务管理的基本方法进行投资、筹资、分配决策和编制财务预算、实施财务控制； 5.能熟练地使用各类发票、填制涉税文书、进行网上纳税申报； 6.能熟练地运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告；

财务管理课程教学设计案例

财务管理课程教学设计案例

财务管理课程教学设计案例 一、课程整体设计 （一）课程设置 1.课程依据—依据会计专业岗位职业能力要求开设该课程 会计专业岗位职业能力要求：能熟练掌握财务管理方法和理论；能熟练掌握企业筹资、投资的渠道和方式；会运用金融工具计算财务管理的相关指标；能合理编制财务预算；能正确进行财务决策。 2.课程定位 该课程旨在帮助学生树立财务管理理念，掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能，养成诚实守信的职业道德和认真负责、善于沟通的工作能力，培养学生运用财务管理方法和技能解决中小企业资金筹集管理、投资管理、营运资金管理及收益分配管理等财务管理实践问题的核心职业能力。 《财务管理》课程是依据会计专业培养目标和中小企业财务管理岗位的职业能力与职业素质所开设的一门会计专业主干课程。 是会计专业的核心课程之一。 3.课程位置 《财务管理》课程以《会计职业基础》、《统计学原理》、《财务会计》、《财政与金融》、经济法》等课程的学习为基础，是进一步学习《证券投资》、《资产评估》、《税收筹划》、《会计报表分析》等课程的基础，也是学生中级会计职称考试的必考课程之一。 4.课程目标 学院人才培养目标：培养“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”的高素质技能型专门人才。 会计专业的人才培养目标：立足淮安、面向江苏，为中小企业培养“讲诚信、重操守、负责任，精算善管”的适应出纳、会计核算、会计管理和财务管理岗位需要的高素质技能型会计人才。 该课程总体目标：帮助学生树立财务管理理念，掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能，养成诚实守信的职业道德和认真负责、善于沟通的工作能力，培养学生运用财务管理方法和技能解决中小企业资金筹集管理、投资管理、营运资金管理及收益分配管理等财务管理实践问题的核心职业能力。具体目标如下： 知识目标：

会计手工实训室设备计划方案

会计手工实训室设备计划方案

会计模拟实训室建设方案,会计模拟实验室设备申报方案 一、建设会计模拟实验实训室的要求 （一）会计模拟实训室需要建设成理论、实训一体化的教学场所。 会计模拟实验实训是理论与实践相结合、提高学生操作能力的重要教学环节，是学生加深理解会计理论，提高会计基本技能的重要手段，这是在校内会计模拟实验室里以一个企业、一个生产经营周期的代表性会计资料为基础，经过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工具，模仿企业财会部门会计实务处理的形式。模拟实验方式与校外实习方式比较，更具有经济、省时以及便于对实习内容按教学要求进行再加工、再设计的特点。因此，在实训中将理论课有关的内容密切结合实训现场的实践操作，既从理论上解决“学”的问题，又在现场操作上解决“做”的问题，用理论与实践相互交融的模式组织教学，是理论、实训一体化的教学场所。 （二）会计模拟实训室建设需要以软硬件建设为基础，体系建设为重点。（1）会计模拟实验实训室以软硬件建设为基础。实验室的软硬件建设是一项基础工作，在实验室建设过程中，要认真充分听取专家的意见，重复进行论证和修改，明确实验室建设原则，即技术先进、结构合理，集中管理、资源共享，服务于教学。 （2）会计模拟实验实训以教学体系建设为重点。完善的会计模拟实验实训教学体系是实验实训教学过程的核心。在建设好会计模拟实验实训室软硬件的前提下，加强会计模拟实验实训教学体系建设尤为重要。只有不断完善会计模拟实验实训教学体系，才能进一步促进学生的基本知识、基本技能和创新能力的全面提高。

二、会计模拟实验实训室的构建 （一）会计模拟实验实训室的构建。 （1）建设仿真会计模拟实验实训场地。一个仿真会计模拟实验实训室应主要配备财务部门，同时简要配备仿真企业的供应部门、生产部门、销售部门等企业主要部门，以及外部仿真企业的开户银行、所在地税务机关、公路或铁路运输企业、与仿真企业有业务往来的对方企业及其开户银行等。 （2）设置财务部门分岗，配置相应的设施。财务部门可按照会计主管、出纳、流动资产核算、固定资产核算、投资核算、存货核算、工资核算、成本核算、利润核算、往来核算、总账报表、稽核、综合分析等设定会计岗位。（二）会计模拟实验实训的开展。 （1）单项实训与综合实训的有机整合。单项实训是根据培养目标所需岗位基本技能在不同课程教学过程中进行的某一方面或某项基本技能训练，重点在于培养学生的单项操作技能。就中职会计专业来说，其内容主要包括： ①原始凭证填制实训：要求熟练掌握常见原始凭证的基本要素及填制方法。 ②记账凭证填制实训：要求熟练掌握常见记账凭证的基本要素及填制方法。 ③登记账簿实训：要求掌握总账、日记账、各种明细账账簿的格式及登记方法。 ④更正错账实训：要求掌握各种错账更正方法的适用范围及更正步骤。 ⑤编制会计报表实训：要求掌握各主要报表的编制方法。 ⑥成本计算实训：要求掌握各种成本计算方法的适用范围及具体计算步骤。（2）综合性专业课程项目的深入学习。 ①、会计专业实训项目

会计人才培养方案范文

会计专业人才培养方案（2014版） 一、专业名称：会计 二、专业分类：管理学 三、专业代码： 四、招生对象：普通高中毕业生/中等职业学校毕业生 五、学制与学历：三年专科 六、培养目标 本专业主要面向各类工商企业及事业单位（中小型）会计核算领域，培养思想品德优秀、身体健康灵活、心理素质良好、专业知识扎实，具有良好团队合作精神和职业素养，掌握和相关就业岗位群相适应的理论基础和较强的实践技能，具备计算机基本操作技能并熟练运用会计软件，可以从事相关单位会计核算与监督、会计管理（如档案管理）及一定的持续发展的会计管理人才，具有职业生涯发展基础的高素质的技术技能型人才。 七、培养规格 （一）素质结构 1、思想政治素质：掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、有理想、等政策、知法爱国、专心本职工作，社会公德意识，遵纪守法。 2、身心素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和乐观的人生态度。 3、文化科技素质：具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力；具有高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为，有团队合作和奉献精神。 4、专业素质：具备良好的职业道德和合理的知识组成结构，掌握和会计专业相关岗位相适应的能力。 5、职业素质：具备从事会计及其相关工作岗位的基本业务知识、技术、技能和能力；具有自主创业的意识，有严谨务实的工作作风。 （二）知识结构

1、工具性知识：、高等数学、英语、计算机、体育等方面； 2、人文社会科学知识：主要为思想政治、人文社科； 3、自然科学知识：了解一定的对口行业相关的与生产销售等自然科学知识； 4、专业技术基础知识：主要为经济学基础、管理学基础、基础会计、基础统计、市场营销、物流基础、财经应用文写作等方面； 5、专业知识：主要为会计实务、相关经济法规、会计法、成本会计、税法、审计原理和会计软件知识等方面。 （三）能力结构 1、职业基本能力： （1）具有熟练运用计算机技术处理会计业务的能力； （2）具有从事企业、行政、事业单位会计岗位应具备的能力； （3）具有财经应用文的写作能力和文字、语言表达能力； （4）具有获得财务信息进行财务活动分析和财务管理能力； （5）具备税务会计与税收管理的能力； 2、职业核心能力：会计核算和财务分析能力 八、职业岗位、工作任务与岗位能力要求、课程设置分析

财务会计培训文件

四、固定资产、无形资产减值 （一）固定资产、无形资产减值金额的确定 固定资产、无形资产在资产负债表日存在可能发生减值的迹象时，其可收回金额低于账面价值的，企业应当将该固定资产、无形资产的账面价值减记至可收回金额，减记的金额确认为资产减值损失，计入当期损益，同时计提相应的资产减值预备。 （二）固定资产、无形资产减值的会计处理 企业应当设置“固定资产减值预备”、“无形资产减值预备”科目核算。企业按应减记的金额，借记“资产减值损失”科目，贷记“固定资产减值预备”、“无形资产减值预备”科目。 固定资产、无形资产减值损失一经确认，在以后会计期间不得转回。但遇到出售、对外投资、抵偿债务等处置时，“固定资产减值预备”、“无形资产减值预备”能够转销。

注意：企业计提固定资产、无形资产减值预备后，账面价值随之减少，其后的固定资产、无形资产的折旧额、摊销额必须重新计算（扣除净残值）。 【例题9】某企业2007年12月31日购入一台设备，入账价值为200万元，可能使用寿命为10年，可能净残值为20万元，采纳年限平均法计提折旧。2008年12月31日该设备存在减值迹象，经测试可能可收回金额为120万元。2008年12月31日该设备账面价值应为（）万元。（2009年考题） A.120 B.160 C.180 D.182 【答案】 A 【解析】确定减值之前固定资产的账面价值＝200－（200－20）/10＝182（万元），大于可收回金额120万元，因此固定资产发生了减值62万元，减值以后固定资产应该按照可收回金额120万元确认账面价值。或者：账面价值=原值-累计折旧-已提减值预备=200-18-62=120。因此本题2008年12月31日该设备账面价值应为120万元。 专题四：销售商品涉及商业折扣、现金折扣、销售折让、销售退回时的会计处理方法 一、商业折扣。

《财务会计》教案

财 务 会 计 教 案 教师:XXX 第一章总论 【教学课题】企业财务会计概述；会计基本假设和会计基础 【课时安排】2课时 【教学目的】 1、掌握财务会计的概念； 2、理解掌握会计的基本假设；学会区别会计主体与法律主体； 3、了解掌握会计是以权责发生制为基础。 【教学重点、难点】 教学重点：1.会计的含义、特点。

2.会计核算的基本前提。 教学难点：财务会计四大基本假设。 会计是以权责发生制为基础。 【教学方法】讲授教学法 【教学过程】 第一节财务会计概述 一、财务会计 1、企业财务会计的含义 财务会计是指通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务的财务状况与盈利能力的经济信息等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。 2、财务会计的特点 对外投资

支付工资等生产费用补偿生产过程中耗费 案例：卢乐乐创办的浙江远大印刷厂在2008年3月份发生了如下业务： 1.接受甲股东投入40万元存入银行。 2.向银行借入为期3年的借款20万元存入企业账户。 3.企业购买材料一批，买价8万元，增值税万元，材料已入库，开出支票支付。 4.购入机器4台，共20万元，款项尚未支付。 5.为生产领用材料7万元，支付生产工人工资1万元。 万元的产品完工入库后。 7.企业销售售价为11万元，增值税万元。款项已收存 第二节会计基本假设和基础 一、企业财务会计核算的基本前提 （一）会计主体：会计工作为之服务的特定组织和单位，界定了会计核算的空间范围。 所以面对题目或业务，首先明确会计主体，清楚为谁做账。否则，就容易出错。 会计主体所处的经营环境具有复杂性和多变性，可能会由于各种原因而发生彻底的停滞、甚至解散清算。但除了为了完成临时任务而建立的会计主体，人们通常期望所建立的会计主体能够长期存在下去。因此我们在进行会计核算时，要以企业持续正常的业务活动为前提。

会计实训室建设方案

会计实训室建设方案,会计模拟实训室建设方案 宜宾市工职校郭静宜 一、会计模拟实训教学的重要性 实验、实训教学是教学活动的重要环节，它与课堂理论教学相辅相成，对课堂理论作出科学的验证或展开演绎，使学生加深对理论知识的认识，同时通过模拟训练培养学生的创新意识和科学严谨的作风。 （一）会计模拟实验是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径。 目前，中职学校实习经费普遍不足，而且受到实际工作单位财务部门工作环境的限制。单位商业机密的安全、会计工作的阶段性、时间性特点等因素，决定了校外实习难以取得令人满意的效果。在模拟环境中，学生根据实验内容的要求，自己动手，从填制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报表到财务分析，体验真实工作环境。学生通过实验，对会计工作的全貌有清晰直观的了解，既能培养学生的动手能力，又能加深对会计基础理论和会计实际工作内在联系的深刻认识。 （二）会计模拟训练是提高学生动手能力，推动素质教育的有效途径。 会计模拟训练实验是通过重塑一个生产单位的生产过程，再依据其生产活动自身的规律与特点，结合市场经济环境产生的财务关系，全面地模拟单位的各类经济业务及相关的财务管理制度，由学生主动地思考问题，分析并解决问题。这种生动的教学形式能极大地调动学生学习的主动性与积极性，为素质教育开辟了新的途径。 二、建设会计模拟实验实训室的要求

（一）理论、实训一体化的教学场所。 会计模拟实验实训是理论与实践相结合、提高学生操作能力的重要教学环节，是学生加深理解会计理论，提高会计基本技能的重要手段，这是在校内实验室里以一个企业、一个生产经营周期的代表性会计资料为基础，通过一整套真实的会计凭证、账薄、报表及其相应的核算工具，模仿企业财会部门会计实务处理的形式。模拟实验方式与校外实习方式比较，更具有经济、省时以及便于对实习内容按教学要求进行再加工、再设计的特点。因此，在实训中将理论课有关的内容密切结合实训现场的实践操作，既从理论上解决“学”的问题，又在现场操作上解决“做”的问题，用理论与实践相互交融的模式组织教学，是理论、实训一体化的教学场所。 （二）以软硬件建设为基础，体系建设为重点。 （1）会计模拟实验实训室以软硬件建设为基础。实验室的软硬件建设是一项基础工作，在实验室建设过程中，要认真充分听取专家的意见，反复进行论证和修改，明确实验室建设原则，即技术先进、结构合理，集中管理、资源共享，服务于教学。 （2）会计模拟实验实训以教学体系建设为重点。完善的会计模拟实验实训教学体系是实验实训教学过程的核心。在建设好会计模拟实验实训室软硬件的前提下，加强会计模拟实验实训教学体系建设尤为重要。只有不断完善会计模拟实验实训教学体系，才能进一步促进学生的基本知识、基本技能和创新能力的全面提高。 三、会计模拟实验实训室的构建与实训开展的具体实施 （一）会计模拟实验实训室的构建。 （1）建设仿真实验实训场地。一个仿真实验实训室应主要配备财务部门，同时简要配备仿真企业的供应部门、生产部门、销售部门等企业主要部门，以

财务人员培训计划方案

财务人员培训计划方案 (一)财务培训目的 (1)财务管理，职责重大。 从大处说，公司的大量资金从我们手中流过，大量的资产交给我们管理，各项管理目标要依靠财务管理来实现;从小处说，每一笔资金的流向、每一个单据的报销，都牵扯着干部职工的切身利益。所以，我们的财务管理工作不是简单，而是繁杂，不是可有可无，而是非常重要。在座的每一位员工，都是我们宏强不可缺少的“管家”，是领导决策不可缺少的参谋和助手。这个“管家”当的称职不称职，参谋作用到位不到位，都对公司的工作产生极大的影响。这一点，希望大家能有清醒的认识，不论是财务人员还是非财务人员，都应该进行相关的知识培训，这有利于提高全体员工的整体素质，形成成本节约意识，提高公司整体经济效益。 (2)加强学习，提高素质 21世纪是知识经济迅速发展的经济。在这样一个时代，财务管理的内涵、目标和方式都发生了根本性的转变。利益追求主体趋于多元化，社会责任得到真正重视，无形资产成为投资决策的重点，人力资本成为决定性的重要资源等等，都成为新时代财务管理的特征。就我公司来讲，随着海外市场的不断扩展，许多新的业务、新

的项目被纳入了正常的管理范畴，如各种计划项目资金的管理等，都给我们带来了不同程度的挑战。要紧跟时代发展的步伐，迎接新的挑战，唯一的办法就是加强学习，提高素质。只有这样，才能准确领会财务管理工作的政策和规定，及时掌握最新的管理手段，更好地履行法律法规赋予的职能。 (3)明确要求，学以致用 为切实提高大家的财务管理水平，这次我们专门组织了财务培训，希望每位员工都要珍惜这次难得的学习机会，努力做到以下几点： 一要明确培训的重点和要求，及时了解财经法规的规定，熟练掌握财务管理的新方式、新方法，开阔视野，博采众长，为创造性开展财务工作奠定基础。 二要结合岗位的实际和特点，认真听讲，广泛讨论，做好笔记，写好心得，并自觉运用到实际工作中去，推动本职工作再上新台阶。 三要严格遵守各项财经纪律和公司规章制度。每一位员工，都必须把遵纪守法，廉洁奉公作为自己的命脉。 (二)课程介绍 讲师：-------- 开课地点：三楼培训室 上课时间：-------------- 适用对象：总经理，财务人员，商专，库房主管

财务会计岗位培训

财务会计岗位培训 一、管理费用岗工作流程 （一）部门日常费用 审核原始凭证完整、合法、金额正确——→审核并更正原始凭证按规范粘贴和折叠——→审核审批手续是否完备——→审核部门费用支出进度（如超季度计划除分管领导审批后，还须报总经理审批；如超年度计划额度，可拒绝报销）——→编制记账凭证 借：管理费用—相关明细科目（部门专项） 贷：现金/银行存款/其他应收款——→涉及现金的凭证传出纳岗，不涉及现金的凭证传主管岗复核。 注：（1）非工资性费用支出须取得税务局监制的发票或收据，填写规范，大小写一致，无涂改痕迹，增值税票须严格遵守填写规范。 （2）保证凭证及附件左上角整齐，附件长宽折叠以记账凭证大小为度，不能带有订书钉。（3）费用审核依据《2001年费用控制办法》、《差旅费开支范围及标准》、《通讯费管理办法》等，其要点有：计划额度内费用须经部门负责人、分管领导、财务部长审批；计划外费用须有总经理批示的报告；市内交通费、通讯费须经总经办登记；招聘费用须有人力资源部部长审核；差旅费须附审批后的行程安排表，招待费须附经审批的招待费用明细表。 （4）支取现金的凭证编制完毕，若遇出纳无现金时，应暂时保存记账凭证，待出纳取回现金时通知领款。 （5）报销人有前期欠款时，报销费用一律先冲抵欠款。 （二）资金付出 1、审核月度资金计划

每月28日根据年度费用计划、相关往来账及合同——→审核管理部门下月资金使用计划——→汇总资金计划——→报财务部长审批 注：研究开发中心的合同执行费、行政事务部维修购置费、人力资源部大型培训费、财务部税款及利息支出、党群部群团活动费等预见性较强的专项费用，需在月度资金计划中报出。 2、审核付款及报账 （1）根据月度资金计划核查付款项目——→审核“付款审批单”审批手续是否完备——→登记资金计划——→出纳岗付款 注：付款金额计划内10万元以下的，直接传出纳岗付款，计划内10万元以上或计划外款项须经财务部长或财务总监批准。 （2）签收出纳岗传来的“付款审批单”及银行付款凭证（或附发票）——→收受管理部门相关人员交来的发票——→审核发票上的审批手续是否完备——→审核银行票据存根上是否有领用或收款人签字——→编制记账凭证 借：管理费用——相关明细科目 贷：银行存款——→传主管岗复核 注：（1）付款时除预付款项或临时外出采购的外，须凭发票。 （2）款项付出后，督促支票一星期内报账，汇票两星期内报账。 （三）特殊费用核算 1、办公用品入库与领用 （1）入库：审核支票存根与发票对应——→审核发票金额、数量是否与入库单一致——→编制记账凭证 借：低值易耗品---办公用品库 贷：银行存款或现金——→涉及现金的凭证传出纳岗，不涉及现金的凭证传主管岗复核

财务会计教案存货

第四章存货 第一节存货概述 教学内容： 1、存货的确认。 2、存货的分类。 3、存货盘存制度。 4、存货的计量。 5、存货日常核算方法 教学目标： 1、明确存货包括的基本内容和有关的基本概念。 2、了解存货在管理与核算过程中应遵循的各项规定。 3、掌握存货的核算方法。 教学重点： 1、存货的核算。 2、典型分录的分析。 教学难点： 1、存货的核算。 2、典型分录的分析。 教学方法： 以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。 课时安排： 3课时。 讲稿：第一节存货概述 一、存货的确认 （一）存货的概念 存货，是指企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料、物料等。 存货区别于固定资产等非流动资产的最基本的特征是：企业持有存货的目的是为了出售。 应注意：存货包括在途物资、委托加工物资，不包括工程物资。 （二）存货的确认 企业在确认某项资产是否作为存货时，首先要视其是否符合存货的定义，在此前提下，应当同时满足存货确认的以下两个条件，才能加以确认： （一）该存货包含的经济利益很可能流入企业； 在通常情况下，随着存货实物的交付和存货所有权的转移，存货所有权上的主要风险和报酬也一并转移，因此存货确认的一个重要标志就是企业是否拥有某项存货的所有权。一般来说，凡企业拥有所有权的

货物，无论存放何处，都应包括在本企业的存货之中；而尚未取得所有权或者已将所有权转移给其他企业的货物，即使存放在本企业，也不应包括在本企业的存货之中。 （二）该存货的成本能够可靠地计量。 成本能够可靠地计量，是指成本的计量必须以取得的确凿、可靠的证据为依据，并且具有可验证性。 二、存货的分类 （一）存货按经济用途的分类 1.原材料，是指企业在生产过程中经加工改变其形态或性质并构成产品主要实体的各种原料及主要材料、辅助材料、外购半成品（外购件）、修理用备件（备品备件）、包装材料、燃料等。但为建造固定资产等各项工程而储备的各种原材料除外（不符定义之持有目的）。 2.在产品，指企业正在制造尚未完工的产品，包括正在各个生产工序加工的产品，和已加工完毕但尚未检验或已检验但尚未办理入库手续的产品。 3.半成品，是指经过一定生产过程并经检验合格交付半成品仓库保管，但尚未最终制造完工成为产成品，仍需进一步加工的中间产品。 4.产成品，是指工业企业已经完成全部生产过程并验收入库，可以按照合同规定的条件送交订货单位，或者可以作为商品对外销售的产品。企业接受外来原材料加工制造的代制品和为外单位加工修理的代修品，制造和修理完成验收入库后，应视同企业的产成品。 5.商品，是指商品流通企业外购或委托加工完成验收入库用于销售的各种商品。 6.周转材料，指企业能够多次使用、逐渐转移其价值但仍保持原有形态不确认为固定资产的材料，如包装物和低值易耗品。其中，包装物是指为了包装本企业商品而储备的各种包装容器，如桶、箱、瓶、坛、袋等。其主要作用是盛装、装潢产品或商品。低值易耗品，是指单位价值相对较低、使用期限相对较短，或在使用过程中容易损坏，因而不能确认为固定资产的各种用具物品，如工具、管理用具、玻璃器皿、劳动保护用品，以及在经营过程中周转使用的包装容器等。 （二）存货按存放地点的分类 存货按存放地点，可以分为库存存货、在途存货、在制存货和发出存货。 （三）存货按取得方式的分类 存货按取得方式，可以分为外购存货、自制存货、委托加工存货、投资者投入的存货、接受捐赠取得的存货、接受抵债取得的存货、非货币性交易换入的存货、盘盈的存货等。 三、存货盘存制度。 （一）实地盘存制 （二）永续盘存制 四、存货的计量。 （一）收入存货的计量 1、外购存货的成本，即存货的采购成本，指企业物资从采购到入库前所发生的全部支出，一般包括购买价款、相关税费、运输费、装卸费、保险费以及仓储费、包装费、运输途中的合理损耗、大宗物资的市内运杂费、入库前的挑选整理费等其他可直接归属于存货采购成本的费用。

财会实验室建设方案

财务、会计、审计实验室建设方案 一、财务、会计、审计实验教师的工作内容 财务、会计、审计实验教师的工作内容有三大部分，即实验室的创建和实验设计、实验过程的组织指导、实验室的全面管理。具体说来，可以分成以下部分： 第一部分，系统设计及全面建设工作。 （1）创新性系统的设计和创建。 实验模式的设计、实验系统资源的整合、实验的运作和管理、学生实验过程的动态激励等都要由财会实验教师进行综合性的创新设计并一步步完成。 （2）专业知识与实验模式的系统整合。 在具体进行某项实验时，需要将实验模式、实验性质、实验内容和实验阶段、实验的企业性质进项整合，并根据各种实验，完成实验教程、实验大纲和实验指导书的编写、修改、再编写。 实验性质：单项实验—综合实验—验证性实验—探索性实验—研究性实验—支撑性实验 实验模式：独立操作—分布实践—单项强化—系统配合 实验内容：基础实验—专业实验—工业—流通业—金融业 实验阶段：实验动员—实验动作—实验考核—实验总结 实验的企业性质：股份制—有限责任—合资—跨国公司 （3）学生主体能动性的全面激励。 在实验中如何发挥学生的主体作用、如何最大限度地调动学生的

主观能动性是实验能否成功的关键，要在实验模式的设计就考虑：用实验模式本身具有的内在激励性使学生始终处于充满兴趣、充满激情、充满探索精神的实验状态，这就要求财务、会计、审计实验教师要具有较多的教育学、心理学、行为科学和教育哲学的相关知识，并能创造性地用于财务、会计、审计实验模式的设计中。 （4）系统管理和系统运行的全面控制。 （5）实验用软硬件涉笔的设计制作。 实验用软硬件设备的设计制作包括实验教程、实验指导书、实验大纲的编写，实验电子流程设备的研制以及实验多媒体课件的制作。 第二部分，实验全过程、全方位的管理工作。 第三部分，对实验系统的科学研究、经验总结，对已有的实验进行改进、对新实验进行开拓。 因此，一个高质量的财务、会计、审计实验教师不仅仅是按时上下班、耐心回答学生提问、按规定完成实验项目的教师，他还应该具有创新的素质、系统综合的专业知识、强烈的事业心，还要具备教育学与心理学知识-----这属于教师的专业知识，是教师职业不可替代的关键所在，但这方面的知识却常常为高校的专业课教师所忽略，更为高校实验课教师所忽略。 二、财务、会计、审计实验教师的作用 （1）在实验室建设中的决定作用 财务、会计、审计实验教师在财会实验中担当设计者、建设者、总结和改进者以及新实验的开拓设计者。财务、会计、审计实验，同

会计专业人才培养方案备课讲稿

会计专业人才培养方 案

中等职业教育学院会计专业人才培养方案 一、专业名称：会计 二、入学要求：初中毕业生或具有同等学历者 三、基本学制：三年 四、培养目标： 进入新世纪，国家对职业教育确立了以服务为宗旨、就业为导向的发展思路。中等职业教育的培养目标是对职业教育所培养人才的基本要求，目前教育部职业教育专项研究课题对中等职业教育的培养目标的界定：中等职业教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有一定的职业能力、创业能力和终身学习的能力，在生产、服务、管理一线工作的实用型技能人才和高素质劳动者。按照这一表述，中等学校应面向生产、建设、服务、管理第一线培养人才，培养具有良好的职业道德和一定科学文化素养的高素质技能人才，为郑州市社会经济（特别是第三产业）发展提供合格人才。学校教学内容（包括知识、技能、态度）应符合这一培养目标。 我校会计专业定位于生产服务一线技能型会计人才培养，处于会计教育系列的初级层次，主要培养适应新时期经济建设发展需要

的德、智、体、美等全面发展的，具有综合职业素养和就业创业能力，在基层企业事业单位从事会计核算与会计事务管理工作以及商业及服务企业收银、统计、营销、管理等方面工作的技能人才。学校会计专业人才培养规格符合学校办学定位和中职办学层次，适应郑州市经济社会发展和行业企业技能型人才的需求。 五、毕业生应该获得的知识和能力 （一）综合素质 1．热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德； 2．有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信； 3．有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风； 4．具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力； 5．遵守会计职业道德，敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密；坚持诚信为本、操守为重、坚持准

会计工作室建设方案新

会计工作室建设方案 2017年4月

一、建立会计工作室的宗旨 财会专业是当今社会的热门专业，是国家金融机构的重要组成部分和各类学校普遍开设的学科之一。为了培养一支高素质的财会专业队伍，促进理论学习和实践相结合，我校建立一个质量优良、功能齐全、设备完善的会计工作室，使学生不出校门就能完全按仿真效果进行实习，不仅可以巩固所学知识的系统性认识，更重要的是培养学生动手能力，达到从理论到实践，从知识向能力的转化，真正做到“纸上谈兵练真功”。 会计工作室将企业的各种业务活动及管理活动浓缩于一个实训室内，为学生在较短的时间里全面学习和掌握财会专业知识及技能创造了基本条件。经过模拟实训，能从总体上了解模拟企业的性质，规模和机构设置。明确财会部门的工作范围和具体职责，熟悉企业和外部企事业单位的联系，掌握企业内各项管理制度，工作程序和主要业务活动的核算步骤和办法。经过模拟实训，每年培养一批选手参加省里技能大赛，能帮助学生毕业后在较短时间内胜任会计、金融相关工作。 使用专业：会计专业、财务管理专业、审计专业、金融专业。 教学时间：一年级、二年级 针对课程：会计实训课程，技能大赛会计实务题，点钞技能，传票录入技能。 授课教师是会计专业教师，具备实训课程的教学能力。 二、会计工作室的预期效益 工作室建成后，可以大幅度提高我校会计、金融专业学生的职业技能水平。使学生成为具有中等专业文化程度，具有会计专业岗位必须且够用的专业理论知识，又具有岗位操作和基层管理的能力和意识，德、智、体、美全面发展的应用型、技能型人才。 三、建立会计专业实训室的规划方案 规划建设会计工作室一间，建筑面积为40平米。会计工作室是进行会计、金融基本技能训练和会计模拟操作的场所，配备有多媒体教学设备和会计手工工作台，工作室配备16个工位，备有会计凭证、会计账簿、会计报表、会计实训资料、会计专用装订机、练功券、计算器等会计用品和用具。 实训主要内容包括：帐簿的建立、原始凭证的填制、记帐凭证的编制、各种会计账簿登记和转帐、会计报表编制与报送，模拟经济业务为两个月的业务量。

XX大学会计综合实验室建设投资可行性方案

XX大学会计综合实验室建设投资可 行性方案

目录 一、背景分析 (4) 二、会计综合实验室建设必要性分析 (5) 三、会计综合实验室建设方案 (6) (一) 系统应用框架 (7) (二) 建设内容 (7) 1、实训平台 (7) 2、实训教学平台特色 (18) 3、软件功能特色 (20) 4、教学平台软件预算 (21) (三) 实验室建设设备要求 (22) 1. 实训室效果预览图 (22) 2. 实训室硬件设备建设预算（仅供参考，需学校自行配置） (22) 3. 服务器设置 (24) 四、进度与计划安排 (26) 五、预期效益分析 (27) （一）人才培养效益 (27) （二）改善学生的学习效果 (28)

（三）竞赛更科学 (28) （四）人才激励 (28) （五）改善学习环境 (29) （六）资源共享 (29) （七）增强学生的就业竞争力 (29) （八）提高教师的工作效率 (29) （九）加强教师的业务实践 (30) （十）社会效益 (30) 五、预算费用 (30) 会计综合实验室总预算 (30)

一、背景分析 经济的发展，离不开会计的繁荣，经济越发达，会计越重要。当今社会是以数字信息网络化、知识信息资本化、科学技术产业化为主要特征的知识经济时代。知识经济的到来必将使会计工作环境发生巨大的变化，同时也给会计工作赋予新的使命，记账、算账、报账型会计内容均已发生重大改变。不但会计工作的领域将进一步扩大，而且职能将不断拓展和完善。会计事业的兴旺发达，依赖于高素质的会计人才。发达经济环境下复杂的科学管理工作更是对应用型会计人才提出新的更高要求，不但要求会计人员精通专业知识，而且需要扎实掌握与之相关的其他学科知识，具备自主解决问题的能力。传统的会计教育模式己不能适应经济发展及未来社会的需要，其培养的会计人才己经难以应对日益激烈的竞争，也难以很好地担负起推动社会经济发展的重任。因此，经济环境的变化、会计与复杂管理工作内在要求先进的会计教育制度和教育方法，以满足应用型会计人才的培养，改革传统的会计教育教学模式势在必行。 环境变化对大学会计教学提出的新要求会计教育环境的变化及其对会计教育的影响，必然对大学会计教学提出新的要求。这些要求可以概括为以下方面：（1）综合能力。会计本科学生不仅要系统地掌握管理学、经济学、会计学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事本专业工作的能力，更重要的是要具有适应未来复杂多变的会计环境的能力学会如何根据己经变化的客观实际，运用所学的专业理论知识和基本原理去分析、解决实际问题，探索新的工作方法和工作领域。也就是说，衡量学生的质量不能仅看对现有工作的适应能力，还要看其从现有知识中学习新知识的能力，即看学生的潜在能力及其发挥状况。 （2）创新能力。会计本科学生不仅要有较强的处理会计实务的能力，更重要的是要有创新能力。其既表现为对会计核算、会计监督等具体会计工作的变革与创新，又表现为适应社会需要去改革和完善企业内部经营管理的各种规章制度，创造有效的

财务人员培训计划

篇一：财务人员培训打算 （一）财务培训目的 （1）财务治理，职责重大。 从大处讲，公司的大量资金从我们手中流过，大量的资产交给我们治理，各项治理目标要依靠财务治理来实现；从小处讲，每一笔资金的流向、每一个单据的报销，都牵扯着干部职工的切身利益。因此，我们的财务治理工作不是简单，而是繁杂，不是可有可无，而是特不重要。在座的每一位职员，差不多上我们宏强不可缺少的“总管”，是领导决策不可缺少的参谋和助手。那个“总管”当的称职不称职，参谋作用到位不到位，都对公司的工作产生极大的阻碍。这一点，希望大伙儿能有清醒的认识，不论是财务人员依旧非财务人员，都应该进行相关的知识培训，这有利于提高全体职员的整体素养，形成成本节约意识，提高公司整体经济效益。 （2）加强学习，提高素养

21世纪是知识经济迅速进展的经济。在如此一个时代，财务治理的内涵、目标和方式都发生了全然性的转变。利益追求主体趋于多元化，社会责任得到真正重视，无形资产成为投资决策的重点，人力资本成为决定性的重要资源等等，都成为新时代财务治理的特征。就我公司来讲，随着海外市场的不断扩展，许多新的业务、新的项目被纳入了正常的治理范畴，如各种打算项目资金的治理等，都给我们带来了不同程度的挑战。要紧跟时代进展的步伐，迎接新的挑战，唯一的方法确实是加强学习，提高素养。只有如此，才能准确领会财务治理工作的政策和规定，及时掌握最新的治理手段，更好地履行法律法规给予的职能。 （3）明确要求，学以致用 为切实提高大伙儿的财务治理水平，这次我们专门组织了财务培训，希望每位职员都要珍惜这次难得的学习机会，努力做到以下几点： 一要明确培训的重点和要求，及时了解财经法规的规定，熟练掌

财务会计教案概要

第一章总论 教学目的：理解财务会计的概念及特点，明确财务会计目标，重点掌握财务会计的基本前提、会计信息质量要求和财务会计的基本要素以及会计计量属性，熟悉财务会计法规体系及主要内容。 课时安排： 教学重点：掌握财务会计的基本前提、财务会计信息质量要求、财务会计的要素、会计计量属性。 教学难点：理解财务会计的质量要求和会计要素的具体含义。 教学方式：课堂讲授、课堂讨论、案例引入、习题等。 教学方法：启发式 教学过程： 第一节财务会计概述 A．财务会计的概念及特点 一、会计概念及分类 1．概念：财务会计是现代企业会计的一个重要分支，它依据会计法、企业会计准则及相关制度等法律法规，按照规定的程序，采用一系列专门的方法，对企业经济活动进行核算和监督，并向企业外部利益关系人定期提供各种会计信息的对外报告会计。2．分类：人类的社会活动大都是通过组织完成的，组织通常可分为盈利性组织、政府及非盈利性组织。相应分为：企业会计、政府及非盈利性组织会计两类。 二、企业会计的两个重要领域 （一）财务会计 财务会计是以会计准则为依据，通过填制凭证、登记账簿、编制会计报告等、方法，确认和计量企业资产、负债、所有者权益的增减变化，反映收入的取得、费用的发生和归属以及净收益的形成和分配，定期以财务报告的形式，揭示企业的财务状况、经营成果和现金流量的情况，并通过分析财务报告，客观反映企业的经营业绩、偿债能力和获利能力，对企业的经营状况做出全面评价。 （二）管理会计 管理会计是为了适应企业内部计划和控制的需要，以企业内部各级管理人员为主要服务对象，利用财务会计提供的会计信息及生产经营中的有关资料，运用数学、统计学等一系列的技术和方法，预测前景、参与决策、规划未来、控制和评价企业经济活动，为企业管理部门进行最优管理决策和有效经营提供有用的会计信息。 三、财务报告的目标 会计的根本目标是实现企业的经营目标。会计的直接目标是：向财务会计报告的使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量信息等有关会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者做出经营决策。 （一）向财务报告使用者提供决策有用的信息 （1）投资者 （2）债权人 （3）政府及有关部门 （4）社会公众 （二）反映企业管理层受托责任履行情况 企业投资者和债权人需要及时或者经常性的了解企业管理层保管、使用资产的情况，以便评价企业管理层的责任情况和业绩情况，并决定是否调整投资和信贷决策，

财务会计课程整体教学设计

《财务会计》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：财务会计批准人：王洁林 课程代码: 所属系部：财经系 制定人：郭俊武制定时间：2011年3月25日 二、基本信息 学分：学分课程类型：财会专业的专业技能课程 学时：138 先修课程：基础会计 授课对象：财会专业中职学生后续课程：成本会计、财务管理及顶岗实习等 三、课程设计 1．课程设计理念与思路 ①课程设计理念。以职业活动为导向，以能力培养为重点，以工作任务和工作过程为基础，以项目任务为载体，以学生为主体，融“教、学、做”为一体。 ②课程设计思路。围绕企业财务会计核算与管理岗位的需求，根据会计核算工作任务和工作过程，以实际发生的经济业务为载体进行课程学习项目设计，课程设计突出了岗位工作任务和工作过程，并将知识的学习贯穿于经济业务处理任务设计中，最终达到培养学生职业能力和职业素质的目标。首先是目标设计，通过课程教学，学生逐步养成良好的职业道德和职业素质，同时要兼顾学生的可持续发展能力，既有课程相关基础知识的学习，又有相应的实践技能训练，还要注重学生未来发展能力的培养。因此在本课程的目标设计上，有知识目标、能力目标和态度目标。在目标设计的基础上，进行内容设计。课程内容选取重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能的学习融入完成工作任务的过程中。项目设计是针对工作岗位按照工作任务的进程，以项目为载体开展教学。教学顺序按照项目编排顺序展开。本课程由6个教学项目和15个学习型工作任务组成。 2．课程目标设计 （1）知识与能力目标： ①熟悉《财务会计》相关知识，掌握会计核算与管理的基本知识； ②掌握企业发生的关于资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等经济业务的正确判断和归类，并能够熟练掌握这些经济业务的账务处理方法； ③熟练掌握企业的资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关的财务管理制度； ④理解企业财务状况和经营成果的要素及其构成，能编制财务会计报告。 （2）过程与方法目标： ①通过课堂讲授、图片展示、视频录像、现场教学、案例分析、互助学习、分项目训练

会计虚拟仿真实训中心建设方案

会计虚拟仿真实训中心建设方案一、会计虚拟仿真实训中心建设规划会计专业是当今社会的热门专业，是国家金融机构的重要组成部分和各类学校普遍开设的学科之一。为了培养一支高素质的会计专业队伍，促进理论学习和实践相结合，我校拟建立一个质量优良、功能齐全、设备完善的会计虚拟仿真实训中心，虚拟仿真实训中心是企业的各种业务活动及管理活动浓缩于实训室内，为学生在较短的时间里全面学习和掌握会计专业知识及技能创造了基本条件。经过模拟实训，能从总体上了解模拟企业的性质，规模和机构设置。明确财会部门的工作范围和具体职责，熟悉企业和外部企事业单位的联系，掌握企业内各项管理制度，工作程序和主要业务活动的核算步骤和办法。使学生不出校门就能完全按仿真效果进行实习，不仅可以巩固所学知识的系统性认识，更重要的是培养学生动手能力，达到从理论到实践，从知识向能力的转化，真正做到“纸上谈兵练真功”。 目前，我校会计专业为新开学科，我们还没有比较完整的会计虚拟仿真实训中心。会计虚拟仿真实训中心实际上是一个多元化的实训室，不仅能够满足会计专业的基础课实训，同

时还能满足会计专业的专业课实训，并且需要通过该实训中心让学生能够掌握目前会计电算化的技巧。我校急需． 要建立综合性的、高水平的会计虚拟仿真实训中心，以满足新形势下我校会计专业的教学工作。 二、实施方案 会计虚拟仿真实训中心包括一个会计电算化实训室和一个会计综合摸拟实训室。 （一）会计电算化实训室建设内容及项目 1、硬件部分： （1）服务器一台及网络设备一套 （2）教师演示计算机一台及投影设备一套 （3）学生机90台 （4）配套桌椅、耗材等 （5）专业挂图 2、软件部分： （1）用友财务软件一套（含教学课件及相关教学资料）（2）企业经营管理软件一套（含教学课件即相关教学资料）3、资金预算 会计电算化实训室建设资金预算 设备或软件名称数量单价资金（万元）（元） 1000台＋1 服务器及网络设备1