高职高专森林生态旅游专业教材建设存在的问题及对策

高职高专森林生态旅游专业教材建设存在的问题及对策

摘要介绍了目前高职高专森林生态旅游专业教材建设的存在的问题，在分析森林生态旅游专业职业岗位群的基础上，提出了高职高专森林生态旅游专业教材建设的对策，以期促进森林生态旅游专业教材的建设。

关键词森林生态旅游；教材建设；问题；职业岗位；对策；高职高专

教材是教师传授知识、培养能力的载体，是学生学习知识、掌握技能的依据，也是学院的一项重要的基本建设工作。因此，高职高专森林生态旅游专业教材建设应与高职教育改革与发展同步，充分体现高职教育的特色，将教学理念、教学内容和课程体系改革的成果最终落实到教材编写上，内容要突出能力目标，以职业活动为导向，以项目为载体，课堂上以学生为主体进行任务训练，达到知识、理论、实践一体化的教材模式。

1 高职高专森林生态旅游专业教材建设存在的问题

高职高专教材建设的研究与实践是当前研究的热点，有很多学者已从诸多方面对高职高专教材建设问题进行了探索，研究与实践在许多国家已比较成熟，有许多旅游院校也设置了森林生态旅游专业[1]，国内外专家学者也编著了该专业的教材，如：（加）戴维·A芬内尔（David A.Fennell）著的《生态旅游》；关继东著的《森林景观与动植物观赏》；周大福编制的《森林动物》；粟维斌著的《森林生态旅游环境》；李亚妮著的《导游业务》等，都具有很高的应用价值，尤其是关继东著的《森林景观与动植物观赏》是国家级精品教材，也是很多高职院校森林生态旅游专业一直采用的专业课教材，但是随着高等职业教育的不断发展以及改革的步伐的加快，高职高专森林生态旅游专业的教材建设仍存在不足，主要表现在以下几个方面。

1.1 不能充分体现森林生态旅游特色

森林生态旅游是一种新兴的旅游形式，其教材的发展还比较落后，大多数开设森林生态旅游专业的院校采用旅游管理专业的教材，没有针对性，不能充分体现森林生态旅游特色；对森林生态旅游人才培养重视不够，培养机制不够健全，人才匮乏，真正的森林生态旅游难以开展。由于从事森林旅游业的人主要是过去林业局、林场、林业站工作的人员过渡来的，加之起步较晚，导致专业旅游人才缺乏。部分森林公园至今无专职导游，对游客只是进行简单象征性地介绍，导致游客对旅游景点缺乏兴趣，有乘兴而来、败兴而归的感觉。此外，其余从业人员整体服务意识不强，服务质量不高，违约经营，坑蒙欺骗游客的现象时有发生，因此现有教材培养的人才不能适应森林生态旅游岗位。

1.2 忽视森林生态旅游专业的培养目标，无法体现高职教育特色

目前，高职高专森林生态旅游专业的教材大多数是高等专科和本科教材的模

高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究

附件2 编号 2009 年度河南工业职业技术学院 教研教改项目申请书 项目名称: 高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究 负 责 人: 张国廷 联系电话: 138******** E - mail： hpi-zgt@https://www.wendangku.net/doc/f415923817.html, 项目完成时间： 2010.6 推荐单位: 电子工程系 河南工业职业技术学院教务处制 二○○九年三月

填表说明 一、申请书的各项内容，要求实事求是，逐条认真填写。表 达明确、严谨，一律要求用打印稿件。 二、申请书一律用 A4 复印纸双面打印，于左侧装订成册， 一式二份，由所在单位审查和签署意见后，报送教务处教学科。

一、简表 项目名称 高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究 项目类别 A、综合研究B、人才培养及教育教学改革 C、教育教学管理 D、其它 项 目简况 起止年月 2009 年 6 月至 2010 年 6 月 姓名 张国廷 性别 男 出生年月 1968.4. 专业技术 职务 /行政职务 讲师 最终学位 学士 主要教学 工作简历 担任全院高职学生《大学音乐欣赏》《影视鉴赏》课 时 间 项目名称 获奖情况 2006 《高职院校艺术教育研究与实践》 结项 2008 主编《音乐欣赏》《音乐鉴赏》教材 通过成果鉴定 项目主持人 主要教学 改 革 和 研究成果 姓名 出生年月 职称 工作单位 分工 李楠 1984.2 助教 电子工程系 学生自助 王柠 1983.10 助教 电子工程系 毕业管理 姜燕 1982.5 助教 电子工程系 学籍管理 杨雯静 1985.3 助教 电子工程系 日常管理 项 目组 主要成员

二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 近年来,高校学生管理工作取得很大的成绩,为我国的教育事业做出了重大贡献。但是随着改 革不断深入,社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式日趋多样,高校学生的思想观念、价 值取向发生了巨大的变化。这些变化给高校学生管理工作带来了巨大的挑战,也导致目前高校学生 管理工作出现了一些问题。 三、项目实施方案及实施计划 1．具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题 针对学生管理中出现的问题，提出以下几点改进措施： 1)、加强理论学习，提高理论素养，每学期发表两篇论文。 2)、在学生管理中忽视学生个体发展需要，管理理念与当代大学生的特点相脱节，针对以上 问题，借鉴其他高校的先进学生管理经验，及时与经验丰富的老教师交流学习。 3)、建立党员联系班级制度，充分发挥党员的先锋模范带头作用。 4)、针对高校师生之间的沟通不畅，建立电子工程系大学生论坛。 5)、认真贯彻落实学校的中层领导联系班级制度，积极配合联系班级的领导干部，及时沟通，共 同搞好班级建设。 6)、针对学生中存在的安全隐患问题，我系辅导员加强对学生的安全教育，学生自觉签订了安全 承诺书，这是我系对学生安全教育的举措之一。 7) 、我系建立完善的心理咨询机构（辅导员--心理部--心理委员--学生），定期进行心理排查， 对发现的问题及时解决。 8)、建立一套紧急事件应急预案，能够及时高效的应对突发事件。 9)、针对学费收缴率低的问题，系领导高度重视，专门立项。 10）、为提高就业率，我系完善毕业生数据库，加强信息渠道建设，加强就业指导工作，确保就 业工作顺利开展；拓宽就业渠道，鼓励就业多样化；多渠道收集就业信息；完善信息网络的建设 。

生态森林+健康服务”融合发展的康养产业讲解学习

“生态森林+健康服务”融合发展的康养产业生态森林康养、依托的生态环境，而形成的康旅产业未来重要的发展方向之一。 森林康养产业从属于大健康产业五大基本产业集群中的“以追求身心健康的养老、养生调理康复”的康养服务产业，是康养产业的子产业，是属于服务业中的新兴产业，能对众多上下游产业发展产生强劲的括动效应，具有强大的生命力。 森林康养是以森林资源开发为主要内容，融入旅游、休闲、医疗、度假、娱乐、运动、养生、养老等健康服务新理念，是一个多元组合，产业共融业态相?的商业综合体，是健康产业?种连锁经营新模式。那么，未来山西森林康养旅游发展之路，需要努力搭建旅游与文化共生共享的平台，应不断提升生态森林旅游的生态文化含量、生态文化品位、生态文化个性，走出一条以森林生态文化旅游为品牌、以生态旅游区大格局思维为引领，以森林康养旅游活动为载体、以康养文化项目为支撑、以森林研学旅游为动力，以森林体验旅游为聚集，以森林创意旅游为演绎，以森林开发特色旅游为主题；推进生态康养推进康旅产业的发展道路。 根据国家信息中心分享经济研究中心发布的《中国分享经济发展报告2017》显示，2016年我国共享经济市场交易额约为34520亿元，比上年增长103%；超6亿人参与共享经济活动，比上年增加约1亿人；共享经济平台的就业人数约585万人，比上年增加85万人。

根据相关预测，到2020年，共享经济领域的服务提供者人数有望超过1亿人，其中全职参与人员约2000万人，将有效缓解新一轮技术产业革命下的结构性失业问题。国家统计局服务业统计司司长许剑毅也曾表示，“共享经济”等服务业新产业、新业态、新模式，有力地助推了制造业供给侧结构性改革。

金洞国家森林公园生态旅游开发建设存在的问题与建议

金洞国家森林公园生态旅游开发建设存在 的问题与建议 袁亚光1，黎德金2，李福华2 1、湖南永州市森林调查规划设计院，永州425002； 2、湖南金洞管理区林业局林业调查队 前言： 森林公园是生态旅游开发建设的基础和载体，森林风景资源是自然留给人类的珍贵遗产，也是现代经济社会发展中一项重要的难以再生的国家资源，生态旅游开发建设必须做到有控制、有选择地进行保护性开发。本文结合金洞国家森林公园实际，提出了生态旅游开发建设存在的主要问题与建议。 主题词：森林公园生态旅游建议 1、森林公园概况 1.1地理位臵 湖南金洞国家森林公园位于湖南省永州市金洞管理区金洞国有林场内，地理坐标为东经112。02’27〃—112。7’01〃，北纬26。8’45〃—26。12’27〃。2005年12月23日国家林业局以《林场许准[2005]951号文件正式决定》“准予设立金洞国家级森林公园”，定名为“湖南金洞国家森林公园”，总面积2506.8hm2。公园东接金洞分场，南靠晒北滩分场，西邻白果市分场，北低万宝山工区。 1.2旅游资源 据中南林业科技大学森林旅游研究中心和中南生态旅游规划设计有限责任公司调查，按照国家旅游资源分类标准，金洞森林公园旅游资源涵盖了8个主类， 13个亚类， 19个基本类型。共有51处旅游资源单体，其中四级2处，三

级19处，二级23处，一级7处。园内内溪流纵横，大小溪流达20余条，主要有小黄司河和大黄司河。大黄司河、小黄司河均由大大小小的峡谷溪流汇集而成，流入白水河，注入湘江。小黄司河水量充足，从西到东北纵贯公园全境，全长近30km，落差达200余m，平均流量3m3/s，水质清澈。大黄司河伴依公园而过，为白水主源流，经晒北滩、小金洞两乡；园内瀑布众多，大小瀑布分布于山涧溪谷。公园水文条件优良，水力资源十分丰富，有很高的旅游开发价值和观赏价值。同时，园内自然植被丰富，经初步调查有高等植物210科1557种，其中蕨类植物43科193种；裸子植物7科13种；双子叶植物137科1130种；单子叶植物23科221种[1]。高等植物种类占全省高等植物总数的28%。按1992年国家环保局和中国科学院植物研究所编的《中国植物红皮书》稀有濒危植物（第一册）中种类，公园有保护植物17种，其中二级保护植物4种，三级保护植物13种。按照1999年8月4日国务院公布的重点保护植物名录，公园有保护植物15种，其中一级保护3种，二级保护12种（没有设三级保护种）。除去重复种，公园共有保护植物26种，加上全部兰科植物30种，共有保护植物56种。其中上冷水源古树群、白果市古银杏群等具都具有很高的观赏价值。 2、旅游业发展概况 2000年以来，为了适应新形势下林业的可持续发展，金洞管理区（原金洞林场）就将森态旅游开发纳入了区域产业

高职院校学生管理存在的问题及对策

高职院校学生管理存在的问题及对策 【摘要】高职院校的日常管理的工作中，对于学生的管理工作占据了其中的大部分的工作量，为了使得学生的管理工作可以有效地开展，如何实现高效和科学的管理就成为促进学校的管理工作的重点所在。目前，我国的各大高职院校的学生管理工作还在不同的方面都存在着一系列的问题，本文就目前我国高职院校的学生管理的现状展开讨论，对于问题的原因进行了深入的分析，也对于解决问题提出了相应的解决方案。 【关键词】高职院校学生管理 在各大高校中，学生的人数规模都很巨大，所以对于每一个高校来说做好相应的学生的管理工作显得尤为重要。做好学生的管理工作是高校开展其他的教学和行政工作的先决条件，学生的管理工作出现了问题以后，就会对高校的其他的日常的管理工作带来灾难性的后果，进而对学校的良好发展带来不利的影响。如今，我国的高职的各方面的教学的水平都在不断地提高，整体的管理的水平也都有着很大的进步，但是在具体的学生的管理的工作上，还是在不同的方面存在着一系列的问题，这些问题的存在必须要引起我们高职院校的管理者们的重视以便可以提高管理水平。 一、目前高职院校的学生管理方面存在的问题

高校学生方面的问题。学生的管理工作中被管理的主体就是学生，而我们大部分的高职院校的学生们由于在课业上面都不是很理想，对于学习也都缺乏足够的热情。而且在其他的方面，也缺乏对于自身的有意识地管理和相应的行为上的约束的能力，这些客观因素的存在，给学生的管理工作带来了一系列的问题埋下了隐患。还有就是有一些进行学生管理方面的学生干部本身的素质也都不高，对于管理工作的管理能力也都有所欠缺，对于很多的学校的管理的条款不能够得到有效的执行，这些问题的存在，使得在高职的学生群体中缺乏良好的学习的氛围和环境。 高校学生管理方面存在的问题。在高校的学生管理工作方面，由于工作的方式与方法都还是很老旧，相应的管理的理念也都存在着过时的特点，对于如今日渐增多的高职院校的学生数量，显得有些力不从心。随着时代的发展，一些以前没有出现过的问题现在也都出现了，原来的管理的思想当然也就不适用了。而且现在高职院校的很多的管理的部门，对于本部门的针对学生的管理服务方面的职能也都在不断地发生着变化，而这些职能上的转变，也需要高校在相应的规范制度上面有所执行的依据。不仅如此，还有着很多的高校的管理人员的自身素质方面就完全不能够胜任这份管理上的工作，难以达到学生管理工作的相关的要求。比如说学生的管理人员本身就需要管理者具有一定的管理经验，并

高职计算机教学存在的问题

高职计算机教学存在的问题 近年来，随着信息技术的快速发展，计算机普遍进入了人们的家庭和生活，各单位应用计算机办公己成了必然，如文字编辑、制表制图、进行各种设计，一些企业运用计算机技术进行生产活动，如机电一体化技术、数控技术等。随着计算机在工作中的普及，计算机技术也成为人们必须掌握的一项基本技能。在以技能培训为主的各类高职院校中，计算机课程的作用日益重要。为了使高职院校的学生能够适应社会发展的需要，高职院校在教学过程中要逐渐摸索出适合高职教育发展的计算机教学模式，提高计算机教学效果，为学生能更好地服务社会奠定坚实的基础。 一、高职计算机教学存在的问题 高职教育的迅猛发展使得高职院校计算机教学的作用越来越大，高职院校对计算机教学工作越来越重视，计算机教学在高职院校课程体系中的地位越来越高。但是当前计算机教学与社会的发展还不相适应，还存在较大的差距，主要表现有: 首先，高职院校新生的计算机水平存在较大差异。近年来，国家对教育事业的投资逐渐加大，大部分中小学校都开设了微机课并配备了微机室，这促进了计算机教育的进步和长足发展。但是受地域经济水平、师资力量以及学生因素等多方面原因影响，高职院校的学生在刚刚入学时的计算机水平存在较大差异。有的学生掌握一些计算机基本知识，如文字编辑、制图制表、powerpoint操作、邮件收发等，而

有些来自贫困地区的学生在中学阶段很少甚至就没有接触过计算机课程。再加上现在的高职教学仍然以基础知识为主，由于所学知识相对较为简单，对有基础的同学来说，虽然在一定程度上能深化他们的知识，但受教学内容限制，不利于他们的长足发展;而对于没基础的学生来说，尽管学习内容并不复杂，但是接受起来仍有一定难度，并且两者在认知能力上的差别也使得教学工作不好开展，从而影响教学质量。 其次，重视传授理论知识而忽视实际操作。计算机专业以应用为主，操作性很强，要想提高学生的实际操作能力，教师就必须更多地为他们提供实践机会。但是从当前高职院校的实际情况来看，多数学校受师资力量的影响，在计算机硬件设施配备和软件配套上还有一定差距，不能满足学生的实际操作要求，因此多数学校的教学形式仍以理论教学为主。同时，学生选择高职院校的目的是为了取得毕业证，以便尽快就业，学校为了适应这一要求多以理论教学为主，这在一定程度上减少了计算机课程的实践机会，导致尽管学生掌握一定的计算机基础知识，却缺乏实际的操作能力。 再次，不能把基础知识有效地转化为应用能力。用人单位招聘人才看重的是学生的实际应用能力，并且由于近年来就业压力逐渐增大，使得用人单位对学生的要求越来越高。用人单位在招聘过程中更多地要看学生能否熟练地操作计算机开展各种工作，如Office办公、CAD 制图，更有甚者要求能够熟练运用专业软件。因此高职院校在计算机教学过程中要以培着学生的实际应用能力为主。而目前高职计算机教

森林生态旅游整体开发项目建议书

森林生态旅游整体开发项目建议书 时间:2009-06-15 10:11来源:未知作者:管理员点击: 570次 一、项目建设背景 1 、项目基本情况（ 1 ）地理位置湖北省太子山国家公园与省太子山林管局两位一体，位于湖北省中部京山县境内，东经 11 2 4 8 11 3 0 3 ，北纬 3 0 4 8 3 1 0 2 ，北靠大洪山，南接江汉平原，总面积 113468 亩，森林覆盖率 83% 。（ 2 一、项目建设背景 1、项目基本情况 （1）地理位置 湖北省太子山国家公园与省太子山林管局两位一体，位于湖北省中部京山县境内，东经112°48′—113°03′，北纬30°48′—31°02′，北靠大洪山，南接江汉平原，总面积113468亩，森林覆盖率83%。 （2）地貌特征 公园地貌形态分为岩溶-低山区、低山区、低山丘陵区和岗地等五类，是大洪山余脉向江汉平原的过渡地带，地理位置特殊，有明显的喀斯特地貌。地势东北高，西南低，海拔40-467米之间。水系多呈东北—西南流向。境内土壤大致分为四类：主要为黄棕壤和山地黄棕壤，其中分布面积最大的是黄棕壤。 （3）气候特征 属亚热带季风湿润性气候区。年平均气温16.4℃，1月为最冷月，极端最低温度-19.6 ℃；7月为最热月，平均气温为28.8℃，极端最高温度39.2℃，年平均降雨量1094.6㎜,降雨主要集中在4-8月,一般夏季多雨,冬春少雨。初霜期11月中旬，终霜期3月中旬，无霜期240天左右，日照时数1949.9小时,3-8 月相对湿度70-80%。 （4）交通区位 公园地处湖北腹地，老汉宜公路南北两侧，交通以陆路运输为主，东距武汉120公里，西距荆州120公里、荆门60公里，北到襄樊230公里；距长（江埠）荆（门）铁路40公里，汉丹铁路115公里，焦枝铁路110公里。武（汉）荆（门）高速公路穿境而过且专设太子山互通一处。林区公路四通八达，交通十分便利。 2、公园历史沿革及社会经济状况 湖北省太子山林管局是湖北省林业局直属事业单位。2001年5月，经省林业局批准建立太子山省级森林公园，2002年经国家林业局批准将太子山省级森林公园升级为太子山国家森林公园，与太子山林管局实行“一套班子，两块牌子”的管理体制，现辖有石龙、仙女、雁门、王岭四个林场及林科所、旅游开发中心、制药厂、派出所、职工医院、子弟小学等16个单位。横岭集为境内主要居住生活地，已初具小集镇规模，街道硬化、绿化，水、电、通讯样样畅通，基础设施较为完善。 二、项目建设的必要性和可行性 1、项目建设的必要性 （1）是林管局产业结构调整的需要 林管局一直以林为主，十分注重林业产业的发展，但由于诸多原因，林业带来的经济效益仍是十分有限。林管局为了实行可持续发展战略，培育新的经济增长点，迫切需要进行产业结构调整，发展旅游业，为林管局提供新的产业支柱。

高职院校文化育人中存在的问题与原因分析报告

高职院校文化育人中存在的问题及原因分析（已发学术探索） 周利兴摘要：我国的高等职业教育在发展过程中，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，在提高学生的职业技能方面取得了明显的成绩，为中国特色社会主义建设培养了大批高技能的劳动者。但高职院校在教育教学的过程中，普遍存在忽视文化育人，忽视学生人文素质培养的问题，影响了学生综合素质和可持续发展能力的提高。文章在对高职院校文化育人方面存在的问题进行阐述的基础上，系统分析了高职院校文化育人方面存在问题的原因，为高职院校实现文化育人与技能型人才培养的结合提供基础性的材料。 关键词高职院校文化育人存在问题原因分析 我国的高等职业教育在发展过程中，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，在提高学生的职业技能方面取得了明显的成绩，为中国特色社会主义建设培养了大批高技能的劳动者。但高职院校在教育教学的过程中，普遍存在忽视文化育人，忽视学生人文素质培养的问题，影响了学生综合素质和可持续发展能力的提高。高职院校在文化育人方面存在很多问题，正确认识高职院校在文化育人方面存在的问题，找到高职院校在文化育人方面存在问题的原因，是高职院校实现文化育人与技能型人才培养的结合的必然要求。 一、高职院校文化育人中存在的问题 高等职业教育作为有中国特色的高等教育的重要组成部分，在进入新世纪后得到了快速发展，为中国特色社会主义建设培养了大批高技能的劳动者。但高职院校在人才培养中，普遍存在忽视文化育人，忽视学生人文素质培养的问题。这一问题的存在，影响到了学生综合素质和可持续发展能力的提高。高职院校在文化育人中存在的问题主要表现在四个方面。 第一，忽视文化课程的教学。高等职业教育在发展中一直把学生的职业技能作为办学的一个主要的特色，作为提高高等职业教育竞争力的一个重要的要素，对学生职业技能的提高给予了高度的重视，其目的就是把学生培养成为高素质的技能型人才。围绕这一培养目标，高职院校对专业课程的教学和学生的职业技能

森林生态旅游专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》 森林生态旅游岗位工作实习期总结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结森林生态旅游岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在森林生态旅游岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合森林生态旅游岗位工作的实际情况，认真学习的森林生态旅游岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在森林生态旅游岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在森林生态旅游岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对森林生态旅游岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据森林生态旅游岗位工作的实际情况，结合自身的优势，

探究目前高职教育教学中存在的问题以及解决方法-最新文档

探究目前高职教育教学中存在的问题以及解决方法 在近几年中，高职教育教学的发展较为迅速，它的发展影响着我国教育事业的进程，而且为社会文明化作出了严重的贡献。 高职教育在这样快速发展的模式下，需要注重提高?W生人文素养的发展以及实践能力的锻炼，并且学校在师资力量方面也需要做出一定调整，提高师资能力水平。高职教育作为以培养高技术的应用型人才为目标，来达到满足社会经济发展的需求。所以对于高职教育的过程必须重视，关于如何使学生得到全面性发展、实践教学应如何进行以及如何做到满足市场需求等。我们将带着这些问题点对高职教育教学进入深入认识。 认识目前高职教育教学中存在的问题 一、师资力量薄弱，课程体系不完善 1、目前在我国的各个高职学校里，专业课老师相对来说会比较少一些。在高职学校我们经常可以看到，专业课的老师可能会带所有班级的课甚至于所有年级的课，而且在学校一个专业里面专业课老师仅仅只有以两位而已，这完全达不到高职教育教学的要求。由于专业课老师较少的原因，学生班级多，专业课安排多，导致专业课老师在上课中就会出现教学质量下降的现象，以及学生学习专业知识不够全面或是遇到问题不能及时得到解决。 而且高职学校中很多专业课老师多数为刚毕业的大学生，对于其专业没有一定的经验积累，所以在任教其专业课中会有一定压力，同时学生对本专业的学习也受到一定影响。 2、说到专业课相信大家并不陌生，但是在大多数学生看来，专业课学习起来比较困难。对于这个现象原因在哪呢？这个问题值得我们深思，然而接受过高职教育的学生应该比较简易想到这个问题的原因。高职教育的学科中所有知识点都比较抽象化，不简易被学生所理解，而且太多的专业知识没有结合实际需求所用，这些专业知识的理论性比较强，但在实际运用当中却少之甚少。高职教育的方向是培养应用型人才，在学习专业性理论知识的同时，应加强动手能力的锻炼。所以说目前高职教育中存在着课程体系不完善

【旅游行业】云南森林生态旅游产业发展规划

【旅游行业】云南森林生态旅游产业发展规划

前言 “森林能够没有人类，而人类却离不开森林”。作为以森林资源和森林景观为主体，以保护自然，教育旅游者认识自然和促进当地社会经济发展为目的的森林生态旅游，随着世界经济的发展和人们生活水平的提高，越来越受到世界各国的关注和重视，愈来愈多的旅游者希望通过森林生态旅游来实现回归自然，返朴归真的梦想，已成为世界旅游业的重要组成部分和最新的国际流行色，且将在二十一世纪中有更大、更快的发展。 云南地处低纬度高原，森林生态旅游资源得天独厚，其富聚度居全国首位。为贯彻落实中共中央、国务院《关于加快林业发展的决定》（中发〔2003〕9号）和省委、省政府《关于加速林业发展的决定》（云发〔2004〕9号）俩个文件，建设完备的森林生态体系和发达的林业产业体系，发展八大林产业，做大、做强森林生态旅游业，把云南建成“亚洲最著名的生态旅游目的地”。我们依据省委、省政府《关于进一步加快旅游产业发展的若干意见》、《云南旅游发展倍增计划（2004-2010年）》和云南省林业厅《关于开展全省林业产业发展规划编制工作的通知》，结合云南森林生态旅游业的实际，紧紧围绕把云南得天独厚的森林生态旅游资源转化为森林生态旅游产业的思路，组织编写了《云南森林生态旅游产业发展规划》。 《规划》的编写工作，是在云南省林业厅的直接领导下，由云南省林业厅技能站主持，组织西南林学院生态旅游系等单位完成。在《规划》编制过程中，得到了省政府研究室、省发改委、省文化厅、省旅游局、省财政厅、昆明理工大学等部门、领导、专家教授的指导、支持，提出了许多真知卓识的宝贵意见。在此一且表示感谢。由于编撰人员水平有限，时间仓促，《规划》难免有疏漏不当之处。敬请批评、指正。

全国森林旅游发展规划技术方案

全国森林旅游发展规划技术方案 全国森林旅行进展规划 技术方案 国家林业局 二○一一年四月

前言2 一、编制规划的意义2 二、规划指导思想和原则2 （一）指导思想 3 （二）规划原则 3 三、规划期限和目标4 四、规划建设要紧内容与建设重点4 五、规划编制技术要求 5 （一）编制程序 5 （二）技术要求 6 六、规划资料要求6 附：1.省级森林旅行进展规划编写大纲2.省级森林旅行进展规划附表

森林旅行是指以森林旅行资源为主体，以森林、湿地、荒漠等多种类型的旅行资源为依靠，在特定的森林等自然生态地域为旅行者提供游玩观光、休闲度假、狩猎探险等产品与服务的特色旅行活动，是满足人们回来大自然愿望的一种专门旅行方式。本规划所指的森林旅行开展的范畴和主体包括：全国各省、自治区、直辖市林业厅（局），内蒙古、吉林、龙江、大兴安岭森工（林业）集团公司管辖的森林公园、湿地公园、森林和野生动物类型及湿地类型自然爱护区、国有林业局（场）所属林区、生态文明教育基地、沙漠景观旅行区、森林（沙生、水生）植物园、野生动物园、野生动物养殖场、狩猎场和其他适宜开展森林旅行活动的区域。 截至2009年，全国已建成各级森林公园2458处、湿地公园213处、自然爱护区2035处、国家生态文明教育基地30个，还有大面积的沙漠景观旅行区、植物园、野生动物园和狩猎场等不同形式的森林旅行目的地，为森林旅行的进展提供了丰富的自然资源基础和宽敞的进展空间，也为公众增强生态爱护意识，提升生态文明素养提供了宣教场所。为使森林旅行产业健康快速进展，促进全民生态文明意识水平的提升，为全国森林旅行进展提供具有可操作性和指导性的总体规划，主动促进森林旅行资源爱护和合理利用，改善和解决森林旅行进展方向认识不清、区域进展不平稳、基础设施薄弱、投资渠道不畅等咨询题，整体上提升全国森林旅行形象和吸引力，进一步发挥森林旅行产业的生态、社会和经济效益，国家林业局决定启动编制《全国森林旅行进展规划（2011-2020年）》（以下简称《规划》）。 一、编制规划的意义 通过编制《规划》，全面统筹和分析我国森林旅行资源本底情形，深入了解森林旅行产业进展现状，挖掘森林旅行资源进展潜力、靓化森林旅行资源特色，将具有开发价值的重要森林旅行景区（点）纳入《规划》，按照市场需求制定产业空间进展布局，规范行业治理体制，建立森林旅行资源爱护、监测与评估体系，提出有效的森林旅行基础设施建设、政策扶持与资金渠道等保证措施，为森林旅行治理部门的产业进展决策提供依据。《规划》的编制将适应我国全面建设小康社会进程，满足人们期望与自然和谐

生态旅游现状及发展

生态旅游现状及发展 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

我国生态旅游的现状及健康发展 摘要：在人类与环境冲突日益激烈的现在，旅游业开发问题是当前主要矛盾的一个缩影。目前，我国粗放式的自然保护区开发模式，已经对环境造成了不可挽回的影响，解决这一问题正迫在眉睫。为了人类的可持续发展，生态旅游这一新型开发模式逐渐受到人们的关注。本文就生态旅游的现状及健康发展进行简要阐述。 关键词：生态旅游现状发展环境保护 一、生态旅游的概念与内涵 1993年，国际生态旅游协会把生态旅游定义为:具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动，生态旅游的内涵更强调的是对自然景观的保护，是可持续发展的旅游。生态旅游不应以牺牲环境为代价而应与自然和谐，而且必须是当代人享受旅游的自然景观与人文景观的机会与后代人向平等，既不能以当代人享受和牺牲旅游资源为代价，剥夺后代人本应合理的享有同等旅游资源的机会，甚至当代人在不破坏前人创造的人文景观和自认景观的前提下，为后代人建设和提供新的人文景观。并且，生态旅游的全过程中，必须是旅游者受到生动具体的生态教育。 二、生态旅游的产生与发展 生态旅游兴起的时代背景是人类处于的后期。在物质财富和精神财富极大丰富的同时，资源问题、环境问题、生态问题等一系列全球性生存危机使人类的环境意识开始觉醒，绿色运动及绿色消费席卷全世界。 1972年，第一次人类的环境会议在召开。会议首次将环境问题提到了国际议事日程上，有力地推动了全球对这一问题的关注和深入研究。1980年，国际自然资源保护联盟在《》中首次初步提到可持续发展的概念，要求把保护与发展结合起来，在发展经济满足人类需要，提高人类生活质量的同时，合理利用，使之即满足当代人的需要，又满足后代人的需求，改变了过去保护环境与发展相对立的观点。1987年，在（MCED）在首相布伦特兰夫人的主持下向联合国提交了《》的报告，比较全面和完整的描述了可持续发展的概念，即“可持续发展是在满足当代人需要的同时，不损害后代人满足在自身需要的能力”，报

高职院校学生管理工作中存在的问题与对策

高职院校学生管理工作中存在的问题与对策-高等教育学论 文 高职院校学生管理工作中存在的问题与对策 广西职业技术学院王显龙 【摘要】针对目前高职院校学生管理工作中存在的问题，结合实际工作提出解决问题的措施与对策。 关键词高职院校学生管理工作问题对策 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）05C-0092-03 目前，随着我国高职高专教育的迅猛发展，高职院校办学规模不断扩大，在校生人数不断增加，高职院校学生管理工作也出现了很多新问题，如何在新形势下解决高职院校学生管理中存在的问题是每个学生工作者都需思考的课题。本文试分析目前高职院校学生管理工作中存在的问题，并结合实际工作提出解决问题的措施与对策。 一、学生管理工作中存在的问题 （一）对学生管理工作缺乏统一认识 学生管理工作是一项系统工程，需要全员参与。然而，目前许多高职院校管理层对学生管理工作缺乏统一认识。不少系部将学生的教学及学生的管理分得过于教条，系部主管教学的领导和教师只顾教学或科研，而不把学生管理看做自己的工作，即教书不育人的理念在一定范围内依然存在，更有甚者认为学生管理工作仅是政工干部的事情，而与他人无关。 （二）学生管理工作机构重叠，职责不清 1

以广西职业技术学院为例。从该院学生管理工作情况来看，在每个班级设置了专业班主任作为学生教学、技能的教育管理者，同时每系设立一名总辅导员，总辅导员下设立学生辅导员。每名辅导员管理250～300名学生，也就是4～7个行政班，在学生管理上虽然有专业班主任、总辅导员、辅导员、系党总支书记、学生处、团委等部门和人员，但或多或少还存在相互之间职责界限不明，互相“踢皮球”，工作机构重叠责任不清、互相推诿的现象，由此导致工作质量大受影响。（三）管理工作趋于表面形式 在学生管理工作的各个层面，举凡涉及学生的，甚至行政各个部门工作最后的落脚点都要在学生管理者上。从事学生工作的管理者似乎学习和生活以及搞各种活动都在管，目前的工作制度和管理体系，工作内容非常庞杂，致使学生管理者无法避免地整天陷于事务性工作，多数是应付文件的上传下达，做材料和报材料经常占据学生管理人员的大量时间。很难得全院的管理者集中在一起，集中精力与时间研究一些学生工作的经验教训、规律等问题。在很多情况下，学生工作管理者似乎是“保姆”和“消防员”的角色，缺乏主动性，总是被动地等问题被发现了，才做“亡羊补牢”的事，学生管理缺乏有效性、规范性和预见性。这样，管理工作表面化最终从某种程度上影响着学校的学风、纪律，影响着学生综合素质的提高，影响学校的可持续性发展。 （四）管理制度空洞化 高职院校的大部分学生来自普通高中毕业生、中专、技校、职高毕业生和社会生，从生源质量上看，学生素质良莠不齐。随着高职办学层次及规模的不断扩大，学生人数也大量增加，而学生辅导员队伍却并未壮大，学生辅导员人数与学生数比例不够配套，队伍建设需要加强，辅导员管理制度滞后性明显。长期以来学生

《森林生态旅游》A卷

第1页 共6页 第2页 共6页 密 封 线 内 不 得 答 题 系部 级______________班 姓名 学号 《森林生态旅游》试题A 卷 一、单项选择题（每小题1分，共计20分） 1.通过你对生态旅游的了解，思考生态旅游的对象是？（ ） ①自然生态景观 ②人文生态景观 ③历史文化知识 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 2.下列人员中哪个属于森林旅游者？（ ） A.在森林中保健疗养的人 B.为赚钱谋生而进入林区采药的人 C.常驻景区从事服务的工作者 D.路过森林旅游区而不作停留者 3.下列景观资源等级评价标准中错误的是( ) A.一级景观资源，得分域值≧85分； B.二级景观资源，得分域值84~76分； C.三级景观资源，得分域值75~60分； D.等外级景观资源，得分域值≧75分； 4.下列哪些形式是旅游区外部交通形式？( ) A.人力车 B.旅游索道 C.电瓶车 D.铁路运输 5.根据入境森林旅游者和国内森林旅游者的定义，判断下列旅游者哪些 是国内森林旅游者( ) A.华侨 B.美国人 C.日本人 D.中国大陆居民 6.森林人家是下面哪个省以良好的森林环境为背景，以有较高的游憩价值的景观为依托，充分利用森林生态资源和乡土特色产品，融森林文化与民俗风情为一体，为游客提供吃、住、娱等服务的健康休闲型品牌旅游产品。( ) A.福建省 B.广东省 C.江西省 D.贵州省 7.旅行社是森林旅游业的重要构成部分，是森林旅游业的标志和龙头，同旅游交通、 一起被认为是森林旅游业三大支柱。( ) A.旅游饭店 B.旅游安排 C.旅游组织 D.以上都不是 8.下列旅游要素中属于“无限”的花费的是？( ) A.吃 B.住 C.行 D.购 9.下列森林旅游商品中只适合小批量生产的是哪类产品？( ) A.一般性的旅游纪念品 B.馈赠礼品 C.旅游日用品 D.珍藏性强、附加值高的旅游纪念品 10.森林旅游业对社会文化的推动和促进作用主要表现在三个方面，下面哪个说法是错误的。( ) A.旅游是人类求知的一条途径 B.旅游实践是文化艺术创作的源泉 C.许多旅游活动本身就是一种学术交流 D.以上都不是 11.( )年，联合国环境小组和世界旅游组织在加拿大魁北克市举行世界生态旅游高峰会。 A.2002年 B.2003年 C.2004年 D.2005年 12.野外确定方向主要依靠经验和工具。如果指南针、罗盘不慎丢失，能借助其他知识判定方向的方法中，下列哪项是不可取的？ A.借助太阳识别方向 B.借助星体识别方向 C.借助植物识别方向 D.借助人的主观判断识别方向 13.生态旅游市场开拓的主要工作是（ ） ①培养高素质、责任感强的生态旅游者群体 ②培养对环境保护有诚意的开发商和经销商

中高职教育衔接的现状与存在的问题

中高职教育衔接的现状与存在的问题-机电论文 中高职教育衔接的现状与存在的问题 朱涛吉智李荣兵 （徐州工业职业技术学院机电工程技术学院，江苏徐州221140） 【摘要】中高职教育衔接是建设现代职业教育体系，增强职业教育支撑产业发展的能力，实现职业教育科学发展，培养高素质技能型人才的关键，中高职教育衔接问题影响到我国职业教育能否健康和快速发展。中高职教育衔接不是简单地“学历嫁接”，而是要从招生制度、专业设置、人才培养目标和规格、课程体系和教学内容等方面进行良好衔接，通过对我国中高职衔接现状进行分析，剖析了当前中高职衔接存在的主要问题，最后提出中高职衔接协调发展的四项对策建议。 关键词中职教育；高职教育；中高职衔接 基金项目：2013年江苏省高等教育教改立项研究课题“中、高职衔接培养技术技能型人才的探索与实践——以机械制造与自动化专业为例”（2013JSJG426）。 作者简介：朱涛（1981—），男，江苏徐州人，硕士，现任徐州工业职业技术学院机电工程技术学院自动化教研室主任，讲师、工程师，机电一体化技术专业带头人，从事自动化教学与研究工作。 21世纪的中国需要转变发展方式和建设现代产业体系，对中、高职教育的改革发展提出了新的要求，中职与高职教育是同类性质的两个不同阶段和层次的教育，中职教育和高职教育脱节、重复、断层，职业学校学生升学和成才渠道不畅和效益不高等问题的解决，直接关系到职业教育能否适应经济社会发展的新特

点、新趋势、新任务。中高职教育衔接的研究既是热点问题又是难点问题，很多学校也取得了阶段性成果。 1我国中高职教育衔接的现状 中高职教育衔接的实践，在北京、上海、广东、江苏等省市都已开始试点，典型的做法有：北京市构建了以职业教育分级制度为核心的职业教育体系框架，按照“从职业出发”和“服务人们终身职业发展”的理念，提出了以初中后分流为起点、以5级架构为主体并能纵向发展的职业教育分级制度；上海以课程衔接和考试制度改革为突破，推进高等职业教育与中等职业教育、应用本科教育的衔接，构建知识传授、能力培养、素质养成以及培养模式和学制贯通的“立交桥”，打通技能型人才成长发展的渠道；广东开展了对口自主招生三二分段中高职衔接培养技能型人才的招生试点工作，并逐年扩大试点范围，“中高职三二分段”指在中职学校和高职院校选取对应专业，制定中职学段（三年）和高职学段（二年）一体化的人才培养方案，分段开展教学活动。江苏省在《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》中也提出，“2011年起试行中等职业学校毕业生注册进入高等职业院校和高级技校、技师学院学习的制度”。江苏省中高职衔接试点项目类型有三种：中高职“3+2”分段培养、中高职“4+2”分段培养和中高职“3+3”分段培养，即在中等职业教育学校学习3年或4年，进入到高等职业教育学校学习2年或3年。 2我国中高职教育衔接存在的问题 由于高等职业教育的定位不清，导致我国初步建立起的中高职衔接的职业教育体系内部存在很多问题，衔接不够通畅，只是解决了形式上的衔接。职业教育中的中职、高职的衔接虽有通道,但不够畅通，还处于个案、缺乏整体联系的探索

生态旅游开发

浅析生态文明视角下的 国有林场森林旅游开发 党的十七大明确提出要建设生态文明，这是对我国人口剧增、资源短缺、环境恶化的严峻形势进行深刻反省的一种明智选择，也是实现经济社会可持续发展的必由之路。从完全依赖自然的原始文明，到敬畏自然的农业文明，到改造自然的工业文明，再到取法自然的生态文明，这是人类文明发展的螺旋上升和必然趋势。 一、国有林场在生态文明建设中的重要作用及发展森林生态旅游的必要性 生态文明的实践方式和途径是通过有效的经济生态建设使自然资源得到合理有效的利用，促进经济社会的发展进步，同时防止对生态环境的破坏、保持生态平衡并逐步改善和优化生态环境，实现经济、社会与生态效益的协调发展。 而生态旅游是人类文明的一种标志，它是生态文明在旅游产业发展领域的具体表征，因此开发生态旅游是生态文明建设的客观要求。 森林作为陆地上最大的生态系统，既是生态文明建设的生态基础和环境条件，又是生态文明建设不可缺少的重要物质基础。现而今森林提供木材的功能逐步消退，改善环境及为公众提供休憩的功能正在逐步被加强。森林生态旅游越来越为人们所关注，已成为世界旅游业的重要组成部分和现代林业必不可少的重要内容。 实践证明，国有林场是我国生态体系建设的主体，更是天然林保

护、退耕还林等工程建设、科技兴林的窗口，国有林场大多数现已全面进入正常有序管理和健康快速发展的新时期，已具备了开发生态旅游的资源优势，并且是实现森林生态旅游的最佳场所。 国有林场发展森林生态旅游事业，是建立面向21世纪现代林业、实现林业可持续发展的重要内容。从林场生态环境建设方面来讲，不但使珍贵的森林风景资源和野生动植物资源得到有效保护，而且通过合理实施生物改造措施，使森林生态环境进一步得到改善。从林场发展林业产业方面来讲，可以在不消耗森林资源的情况下，获取高于生产木材的经济效益。 森林生态旅游所需的游览条件较简单，基础设施的投资费用很低，相当于传统旅游的1/5~1/4，可以为当地居民提供大量就业机会。因而开展生态旅游是克服国有林场经费短缺，增强国有林场的造血功能，从而促进林场发展的最佳途径之一。 二、国有林场发展森林生态旅游的优势 1.生态旅游已成为旅游业的主流 2002年5月，世界生态旅游峰会的召开，标志着生态旅游进入了一个全面发展的崭新阶段。人们对生态旅游的认识日益深化，其范围越来越广，规模不断扩大，形式日益多样，生态旅游已成为当今新的大众旅游方式。 2、资源优势 国有林场分布大江南北，雪域高原，沙漠平原，名山大川，形成了丰富的生物多样性和无数独特的自然景观，拥有众多珍贵的人文景

高职院校学生顶岗实习存在的问题及建议

高职院校学生顶岗实习存在的问题及建议 高职教育是我国高等教育中的重要组成部分，为培养社会高素质人才做出了巨大贡献。大学生顶岗实习是高职院校教学体系中最重要的环节之一，也是学校实现工学教学、培养高素质专业人才的有效途径。本文针对大学生顶岗实习中出现的一系列问题，提出了解决问题的对策和建议。 标签：高职院校；学生；顶岗实习；问题；对策；专业技能 一、目前在高职院校顶岗实习中存在的问题 1.实习单位的积极性不高 目前许多企业都对参与校企合作、接受大学生顶岗实习没有积极性，他们习惯了追求物质利益，只注重如何能提高企业经济效益，对接受学生顶岗实习没有任何责任感和义务感。同时也有许多企业因为各种各样的客观因素导致自己根本没有多余的时间和精力再去承担大学生的顶岗实习任务。即使有些企业愿意承担，也会或多或少的缺乏教育意识。 2.学生比较难管理 大多数实习单位都会根据自身企业的情况来接受不同的高职学生进行顶岗实习。由于不同企业需求人数不同，所以大多数学生都分散在不同的城市、不同的地区、不同的企业进行实习。学校指派出的指导教师一个人就需要照顾很多实习点，除了这些，还需要承担学校的一些繁重公务，经常频繁往返于学校和实习单位之间，根本无法很好地照顾到每个学生的状况。 3.实习期间的社会安全隐患较多 学生因为从未走出过校门，对社会生活不是很了解，很容易受到社会上各种恶意的威胁，导致一些恶意伤害事故的发生。 现在很多实习单位会在学生进入企业实习的时候安排统一的住宿管理，但是也有一些单位就需要学生自行解决住行问题，这时候就需要带队教师严格考察周围的环境，保证学生的人身安全无潜在威胁之后学生才可以入住。进入企业开始上班后，在途中或是工作中的安全隐患也很多，经常有学生因为住宿比较偏僻而碰到一些威胁人身安全的事故，还有就是在工作期间因为不注意按规定操作而引发一些不必要的安全事故。 4.对于学生心理上的问题发现不及时 学生之前都是在学校生活，与社会的接触很少，所以一旦走进社会，有可能对外面的社会生活很难理解，因此很难适应。面对陌生的人群和新的生活环境总

森林生态旅游进展优劣势

森林生态旅游进展优劣势 “生态旅游是现代社会人们追求优良生存环境背景下,向往自然优美的休闲环境,寻求人与自然共存、经济社会与生态环境和谐的旅游空间而形成的。其核心是秉承可持续发展的思想,走进自然、享受自然、保护自然。”森林生态旅游以回归大自然为基础,以保护自然森林生态环境、促进区域社会经济发展为目的,既可满足人们回归自然、追求休闲娱乐的需求,又为旅游业发展和环境改善相协调提供了可能,已成为林区旅游开发的普遍选择。白河林区森林生态旅游资源丰富,但还处于初级利用状态,且很多旅游资源尚未开发。深入研究森林生态旅游发展,对白河林业局(以下简称“白河局”)的经济社会发展有重要意义。 一、SWOT分析 SWOT分析法是美国哈佛大学的战略决策教授安德鲁斯()提出的,“由于方法具有清晰、简明、具体的特征,被广泛地应用于管理学的诸多领域。”一个旅游区要确立其在旅游者心目中的地位,必须根据行业竞争的变化,调整经营策略,有满足旅游者普遍性与个性化需求的独到之处。本文采用优势-劣势-机遇-威胁(SWOT)理论对白河局森林生态旅游资源全面分析,对经济、社会等环境要素可能产生的机遇、威胁深入研究,发挥资源优势,提出调整旅游发展的思路和策略,推动白河森林生态旅游发展。 1.优势(Strengths)分析 (1)近原始性的林海是决定性基础要素。白河局辖区面积19万公顷,有林地18万公顷。近原始林多、珍贵树种多、林相结构复杂、植被群落多样、林果丰富是其森林资源的突出特点,森林覆盖率高达%。受地理位置和气候的影响,白河地区森林植被呈明显的垂直带,即针叶林带、针阔叶混交林带、阔叶混交林带,集中分布的世界稀有树种长白赤松———美人松———婷婷玉立,婀娜多姿,为森林景观一绝。林内动物种类丰富,主要有野猪、鹿、狍子、野鸡、獾子、飞龙、松鼠和多种鸟类,发展森林生态旅游符合客观实际。 (2)多样性的自然环境是辅助性条件因素。白河局地处长白山玄武岩高原台地,有构造方山———大戏台山,第三纪以前的古老山体———大孤顶子山、西奶头山,喷发火山———双目峰、西大顶子山等。地形地势受东北最高峰,海拔2 691米的长白山主峰白云峰控制,平缓而波状起伏,平均海拔800米。境内水系发达,河流密布,二道松花江横贯白河局北部,头道、二道、三道、四道白河,五道