第三单元词语解释
第10课：《杨氏之子》
一、课文原文：
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
二、译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见孩子的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
三、中心思想
课文记叙了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平的杨梅是“君家果”的故事，反映了孩子思维敏捷、语言机智幽默的特点。
第11课：《晏子使楚》
一、词语解释：
使楚：使，出使。使楚就是以国家代表的身份到楚国去。
春秋：①我国历史上的一个时代（公元前722年至公元前481年），因孔子所编史书《春秋》包括了这一段时间而得名。②春季和秋季，常用来表示整个一年，也泛指岁月。③指人的年岁。文中取第一种意思。
大夫：古代官职，位于卿之下，士之上。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
威风：①使人敬畏的声势或气派。②有威风。
矮小：又矮又小。
瞅：看。
冷笑：含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑于、不以为然等意味或怒意的笑。
打发：文中是派（出去），使离去的意思。
为难：①感到难以应付。②作对或刁难。
实话实说：用直截了当的方法讲出真实情况。
规矩：（行为）端正老实；合乎标准或常理。
招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
囚犯：关在监狱里的犯人。
笑嘻嘻：形容微笑的样子。
出息：指发展前途或志气。
大臣：君主国家的高级官员。
得意扬扬：很得意的样子。
面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。
柑橘：果树的一类，指柑、橘、柚、橙等。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
盗贼：强盗和小偷（总称）。
赔不是：向人认错，道歉。
取笑：开玩笑，嘲笑。
二、中心思想
课文记叙了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事，盛赞了晏子的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
第12课：《半截蜡烛》
一、词语解释：
厉声：（说话）声音严厉（地）。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
凝神：聚精会神地看。
代价：①获得某种东西所付出的钱。②泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。文中取第二个意思。
喃喃：连续不断地小声说话的声音。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
不动声色：不说话，不流露感情，形容态度镇静。
了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。
解释：①分析阐明。②说明含义、原因、理由等。
负责：①担负责任；②（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。
二、中心思想
课文记叙了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
第13课：《打电话》
一、词语解释：
四害：原指老鼠（耗子）、麻雀、苍蝇、蚊子。麻雀是益鸟，但是由于当时认识有误，人们认为麻雀糟蹋粮食，所以把它列为四害之一。
照顾：①考虑（到）；注意（到）。②照料。③特别注意，加以优待。④商店或服务行业等管顾客前采购买东西或要求服务叫照顾。文中是照料的意思。
二、课文概说
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东扯西拉，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话罗里罗唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
三、中心思想
课文记叙了一个人在公用电话亭里打电话，将一句话就能说清楚的小事东扯西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间，讽刺那些时间观念不强、说话罗唆、废话连篇、缺乏公德的人。
日积月累
地满红花花满地，天连碧水水连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）
翠翠红红处处莺莺燕燕；风风雨雨年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山,山外白云,云飞天外；池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）
对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联的形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐，传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接，上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
回文联：由前往后读，由后往前读都可以。
例：“人过大佛寺；寺佛大过人。”
“水水山山处处明明秀秀；秀秀明明处处山山水水。”
数字联：联中有数字，并且对仗整齐。
例：“一掌擎天，五指三长两短；六合插地，七层四面八方。”
叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐。
例：“重重喜事，重重喜，喜年年获丰收；盈盈笑语，盈盈笑，笑频频传捷报。”
顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。
例：“楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。”
“开口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天下难容之事。”
试试看：上联：天心阁，阁上鸽，鸽飞阁未飞。请对下联
春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩；访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
中考语文四字词语解释
安然无恙ān rán wú yàng 【解释】：恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。 拔苗助长bá miáo zhù zhǎng 【解释】：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。 跋山涉水bá shān shè shuǐ 【解释】：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远 路的艰苦。 百看不厌bǎi kàn bù yàn 【解释】：百看不厌有三种解释—— 第一种——厌：厌烦。对喜欢的人、事物等看多少遍都不觉得厌烦，比喻非常喜欢。
第二种——厌：满足。厌：满足。对喜欢的人、事物等看多少遍都不满足，比喻非常喜欢。 第三种（我最看好的）——看很多遍也不厌烦，比喻很有深度和欣赏价值。 班门弄斧bān mén nòng fǔ 【解释】：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 搬弄是非bān nòng shì fēi 【解释】：搬弄：挑拔。把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷。 变本加厉biàn běn jiā lì 【解释】：厉：猛烈。指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。 变幻莫测biàn huàn mò cè
【解释】：变幻：变化不可测度。变化很多，不能预料 别具匠心bié jù jiàng xīn 【解释】：匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 不耻下问bù chǐ xià wèn 【解释】：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 不可救药bù kě jiù yào 【解释】：药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。 不可思议bù kě sī yì 【解释】：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 不期而遇bù qī ér yù
小学语文1-6年级常考词语解释大全
小学语文1-6年级常考词语解释大全 1 唉声叹气：āi shēng tàn qì 因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。 安居乐业：ān jū lè yè安： 安定；乐：喜爱；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。 安然无恙：ān rán wú yang 恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。 鞍前马后：ān qián mǎ hòu 马前马后。指追随左右。 按兵不动：àn bīng bù dòng 按：止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。 按劳取酬： 按照所提供的劳动数量和质量取得相应的报酬。 按捺不住：àn nà bù zhù 按捺：压抑，忍耐。心里急燥，克制不住。 黯然神伤：àn rán shén shāng 指心神悲沮的样子。 黯然伤神：àn rán shāng shén 沮丧的样子。情绪低沉，心神忧伤。 昂首阔步：áng shǒu kuò bù
昂仰。抬起头迈开大步向前。形容精神抖擞，意气风发。 2 跋山涉水：bá shān shè shuǐ 跋山翻过山岭；涉水，用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。 白发苍苍：bái fà cāng cāng 苍苍：灰白色。头发灰白。形容人的苍老。 白发苍颜：bái fà cāng yán 头发已白，脸色灰暗。形容老人的容貌。 百花齐放：bǎi huā qí fàng 形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。 百花争艳：bǎi huā zhēng yàn 各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。参考“百花争妍” 半途而废：bàn tú ér fèi 废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。 半信半疑：bàn xìn bàn yí 有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。 饱经风霜：bǎo jīng fēng shuāng 形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。 笨鸟先飞：bèn niǎo xiān fēi 比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。
小学语文词语分类大全!
小学语文词语分类大全，让孩子不再词穷! 导读 这篇文章涵盖了小学各类词语、成语，尤其是分类了小学生写作文中能用到的各种场景的作文词语素材。 例如：写人体态、内心、神态的词语，描写和形容各种景物、动物的词语等。 1.表示“看”的字词 单音词 瞥、瞅、瞄、瞪、盯 瞟、瞧、睹、望、窥 双音节词 凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视 巡视、远望、眺望、瞭望、张望、探望 仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏 观赏、浏览 2.表示“说”的字词 讲、曰、叫、喊、嚷 谈、问、议、诉、骂讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说 倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问 3.表示“叫”的字词 吠、吼、嚎、啼、鸣 嘶、嗷、吟、啸 4.表示“第一”的字词 首、元、甲、子、首先、冠军、魁首首屈一指、名列前茅 5.表示春的成语 鸟语花香、春暖花开、阳春三月 万物复苏、春风轻拂、春光明媚 6.表示夏的成语 烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓 挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐
7.表示秋的成语 秋高气爽、五谷丰登、天高云淡红叶似火、金风送爽、硕果累累8.表示冬的成语 三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰9.带有人体器官或部位名称的词语头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸心灵手巧、摩肩接踵 10.数字开头的成语 一开头 一去不返、一蹶不振、一言不发一字不漏、一文不值、一毛不拔一尘不染、一成不变、一窍不通一丝不苟、一病不起、一声不响一声不吭、一丝不挂 百开头 百发百中、百折不挠、百废待兴百尺竿头、百家争鸣、百花齐放百废待兴、百年大计、百年好合千开头 千辛万苦、千军万马、千变万化千丝万缕、千头万绪、千言万语千山万水、千呼万唤、千差万别千真万确、千叮万嘱、千刀万剐千秋万代、千家万户、千锤百炼千依百顺、千峰百嶂、千方百计千疮百孔、千娇百媚、千奇百怪千回百转、千姿百态 11.带有颜色的词语金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝12.表示颜色多的成语 五颜六色、五彩缤纷、五光十色万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓13.表示形态多的成语 千姿百态、千姿万状、姿态万千形态多样、形态不一、绰约多姿14.表示数量多的成语 不胜枚举、数不胜数、不可胜数数以万计、不计其数、成千上万成群结队、人山人海、排山倒海琳琅满目、车水马龙、铺天盖地满山遍野 15.形容数量少的成语： 绝无仅有、独一无二、沧海一粟寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双16.表示变化快的成语 变化多端、变幻莫测、千变万化瞬息万变、昙花一现、稍纵即逝一弹指顷 17.表示速度快的成语 一泻千里、一目十行、快如闪电移步换影、健步如飞、风驰电掣眼疾手快、白驹过隙、快马加鞭大步流星、一目十行、一日千里昙花一现 18.表示时间快的成语 光阴似箭、日月如梭、岁月如梭
四字词语解释
四字词语解释 安然无恙：指平平安安没有受到任何伤害。 拔苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。 跋山涉水：形容历经路程的辛苦。 百看不厌：对喜欢的人、事物等看多少遍都不满足，比喻非常喜欢。 班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 搬弄是非：把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。变本加厉：现指事情的状况变得比本来更加严重。 变幻莫测：比喻变化得又多又快，使人不可捉摸，无法分辨的人或事。 别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。 不耻下问：形容人谦虚好学。 不可救药：比喻已经到了无法挽救的地步： 不期而遇：形容对事物的情况、发展变化或言论不可想象或难以理解。 不屈不挠：比喻在压力、恶势力和困难面前不屈服、不低头，表现十分顽强。 不速之客：指没有邀请突然而来的客人。 不屑置辩：不值得辩论。 不言而喻：不用说就可以明白。形容道理很明显。不约而同： 不折不扣：表示完全、十足的意思。 层峦叠嶂：形容山峰多而险峻。 畅所欲言：痛痛快快地把心里要说的话都说出来。车水马龙： 称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意。 承前启后：指继承前人事业，为后人开辟道路。 惩恶扬善：惩戒恶行，显扬善举。 触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。 触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。 春和景明：春风和煦，阳光明媚的时候。 春华秋实：春天开花，秋天结果 当之无愧：当得到某种称号或者荣誉，名副其实，一点儿也不惭愧的。 道听途说：泛指没有根据的传闻。 得陇望蜀：比喻贪得无厌。 滴水穿石：比喻虽然力量小；但只要目标专一，持之以恒；就一定能把艰难的事情办成。断壁残垣：形容一片荒凉破败的景象。 风调雨顺：形容风雨适合农时。亦可喻指天下安宁。
(新)教给学生多种理解词语的方法
教给学生多种理解词语的方法 上传: 陈小娟更新时间：2014-12-31 12:50:10 教给学生多种理解词语的方法 审视当前的词语教学，尤其是中高年级的词语教学，是许多老师在课堂尽力回避或“滑”过的一个环节。常见的词语教学模式是，老师带领学生认读之后，让他们谈对词语的初步理解，然后就进入课文内容的分析。词语的意义、意味、意蕴，都没有得到应有的开掘，这样的词语教学，呆滞而缺乏生命活力。为此，新课标提出“结合上下文和生活实际理解词义”的要求。许多专家也呼吁：在实际情景中理解词义，淡化脱离语言环境的解释词义。在实际教学中，应该融句段、字音、体验、情景、课文内容于一体，让词语理解成为学生言语表现的鲜活元素，让词语教学涌动智慧和灵性。 那么，如何让词语教学变得生动而高效呢？我认为，在教学过程中因词而异，采取灵活多样的教学方法引导学生感悟，可让词语教学起到事半功倍的效果。首先得教给学生多种理解词语的方法，学生掌握了多种理解词语的方法后，遇到词语理解就能很好地结合多种方法，再挑选出最适合自己的理解方法去体会和感悟了。我们研究的学习方法的多样化，在这里就得到了充分的体现。 下面是我参与课题实验以来对阅读教学中理解词语教学这一块的实践和研究。 一、教给学生多种理解词语的方法。 1、看图理解法： 低年级学生的思维发展以形象思维为主，对于一些离他们生活经验较远的词语，一般可借助画图来理解。如，《坐井观天》中的“井沿”，《葡萄沟》中的“梯田”等，均可在教学时几笔勾勒出具体的形象帮助理解。 2、比较辨析理解法： 教学中常常遇到字形、词义较为接近的词语，一般可借助字形辨析来理解词语。如，《纸船和风筝》一文中，在第七自然段先后出现了“漂流”“飘荡”两个词语，教师可手拿两张词卡，提示学生仔细观察两个“piāo”字的字形，想一想哪张词卡应该贴在空中的风筝旁，哪一张又该贴在水中的纸船旁？借助部首比较，可轻松地突破难点。 3、生活体验法： 所谓生活体验法，是指字词教学要和学生的生活世界、经验世界接通，让学生在联想中调动起自己的生活体验，唤起相似记忆，以身体之，以心验之，使一
人教版小学语文三年级下册第三单元词语解释
人教版小学三年级下册语文词语解释（第三单元） ９、寓言两则 亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。 羊圈：养羊的棚或栏。 窟窿：洞，孔。 街坊：邻居。 后悔：事后懊悔。 劝告：1、拿道理说服人，使人改正错误或接受意见。2、希望人改正错误或接受意见而说的话。课文中取第2种意思。 南辕北辙：心里想往南边走，却驾车往北走。形容行动和目的相反。 楚国：周朝国名，在今湖南、湖北一带。 把式：精于某种技术的人。课文中的“好把式”指驾车本领特别好的人。 盘缠：路费。 １０、惊弓之鸟 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。魏国：课文中指战国时候的一个国名，在现在的河南北部、陕西东部、山西西南部和河北南部等地。 能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸是个射箭技术特别熟练、本领很高的人。 打猎：在野外捕捉鸟兽。 弦：弓背两头之间系着的绳状物，用牛筋制成，有弹性。 大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。 悲惨：处境与遭遇极其痛苦，令人伤心。 愈合：（伤口）长好。 作痛：产生疼痛的感觉。 孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。 １１、画杨桃 叮嘱：再三告诉对方应该怎样，不应该怎样。 想当然：凭主观推测，认为事情大概是或者应该是这样。课文中指没有仔细观察，凭自己想象认为是什么样就是什么样。 走了样：失去了原来的样子。 讲桌：讲课用的桌子，也叫讲台。 一端：（东西的）一头。 正对：恰好对着。 准确：行动的结果完全符合实际或预期。课文中指把杨桃的形状画得符合实际，没有走形。 审视：仔细看。 严肃：1、（神情、气氛等）使人感到敬畏。2、（作风、态度等）严格认真。课文中取第1种意思。 半晌：相当长的一段时间；好久。
小学1-6年级语文词语分类总结大全
小学1-6年级语文词语分类总结大全 表示“看”的字词： 瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望表示“说”的字词： 讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈、云 表示“叫”的字词： 嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 表示“第一”的字词： 首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 表示“死”的词语： 已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 表示“想”的词语： 苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁 表示春的词语： 鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然 表示夏的词语： 烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎 表示秋的成语： 秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月
圆 表示冬的成语： 三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 描写“晨”的词语： 雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道 描写“午”的词语： 烈日当空、艳阳高照、当午日明 描写“暮”的词语： 暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上、斜晖脉脉 描写“夜”的词语： 月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临、灯火阑珊 描写“天气”的词语： 描写“大雨”的词语： 狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨、暴雨如注 描写“小雨”的词语： 秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥 表示“天气晴朗”的词语： 风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照 描写“雪”的词语： 纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融
三年级上册语文四字词语解释
四字词语解释 1. 绚xún 丽多彩：色彩丰富，灿c àn 烂l àn 美丽。 2. 一本正经：形容很规guī矩ju ，很hěn 庄zhuāng 重，很认真。 3. 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。 4. 满载zǎi 而ér 归guī：装zhuāng 满了东西回来，形容收shōu 获huò极jí丰富。 5. 自言自语：自己跟自己说话。 6. 惹rě人喜爱：讨人喜欢。 7. 白发苍苍：头发灰白。 8. 缕缕lü炊chuī烟yān ：烧shāo 火做饭时冒出的一条条、连续不断duàn 上升的烟。 9. 欢蹦bèng 乱luàn 跳：形容健jiàn 康kāng 、活huó泼pō、生命力旺wàng 盛shèng 。 10. 严严实实：非常严密，没有空隙xì。 11. 翩翩piān 飞舞：形容轻快地飞舞。 12. 大惊失色：形容因受到惊吓而脸色苍白。 13. 千呼万唤huàn ：形容呼唤的次数非常多。 14. 闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑jiàn 。后比喻有志报国的人及时奋起。 15. 转来转去：犹yóu 言走来走去；来回走动。 16. 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊ào 丧的样子。 17. 五彩缤bīn 纷fēn ：形容色彩非常丰富。 18. 舒舒服服：身心感到轻松愉快舒shū适shì。 19. 争奇斗艳yàn ：花朵竞jìng 相开放，好像在比美。 20. 欣然怒nù放：愉快地盛开。 21. 芬芳迷人：形容气味很好闻，很诱yòu 人rén ，使shǐ人rén 舒shū服。 22. 含hán 笑一现：面带笑容短时间出现。 23. 准确无误：行动的结果完全符fú合hé实shí际jì或huò预yù期，没有差错。
词语理解的十八种方法
词语理解的方法 一、近义词解释法：用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如： 增添：增加陌生：生疏。恬静：安静、宁静 矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。遨游：漫游，游历。 纯熟：（很）熟练。眷恋：（深切地）留恋。渺小：（非常）微小。 二、反义词解释法：用找词语的反义词，在前面加“不”进行解释的方法。如： 紧张：不镇定。懦弱：不勇敢。缓慢：不快速。崎岖：不平坦。 陌生：不熟悉。慷慨：不吝啬。朦胧：不清楚。隐藏：不暴露。 三、归类解释法：对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如： 苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。 玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。 四、比喻解释法：将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如： 红色：像鲜血一样的颜色绿色：像树叶一样的颜色血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人。 人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。车水马龙：车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。 五、功能解释法：对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如： 马虎：形容做事不认真。人山人海：形容人非常多。斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。 震耳欲聋：形容声音非常的大（都快把耳朵震聋了）。水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。 六、扩词解释法：将词语所组成的字进行逐个扩词（组词）而对词语进行解释的方法。如： 恳求：诚恳地请求。疾驰：飞快地奔跑。教导：教育指导。 幽香：清幽的香味。幽静：幽雅寂静。圣洁：神圣而纯洁。 诚实守信：为人诚实、遵守信用。德高望重：品德高尚，名望重（大）。轻捷：轻快敏捷。 七、串字解释法：有些词的词义，就是这个词中各个语素（字）的意思的总和。例如： 肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。致敬：致以敬意（表达敬意）。 遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。 八、以旧带新法：有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如： 无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。 九、重新组合法：对互文词进行重新组合理解的方法。如： 心满意足：心意满足。翻山越岭：翻越山岭。风平浪静：风浪平静。 调兵遣将：调遣兵将。无忧无虑：无忧虑。没昼没夜：没昼夜。震天动地：震动天地。 十、描写法：对词语进行具体描写的方法。常用“……的样子”的形式。如： 蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。忸怩：不好意思或不大方的样子。 莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。 十一、下定义法：用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如： 半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。 百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 十二、找词眼法。有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素（字）是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如： 和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，在字典中的解释是“和气、态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。十三、联系上下文解释法：认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的的意思。常用“文中指……”的形式。如： 真挚：本义指（感情）真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。（6课） 弃养：婉辞，指父母死亡。终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。 十四、联系生活实际解释法。 恍然大悟：做一道数学题，各种办法都试过了，可就是做不出来。忽然想到了以前老师讲过的一种办法，试一试，一下子会做了这道题。十五、造句理解法。如： 分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！ 十六、表演理解法。 十七、搭配词语理解法。 十八、查字词典法。
小学语文成语大全及解释
小学语文成语大全及解释 含有动物名称的成语 万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、 鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、 画龙点睛、抱头鼠窜、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、 鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足 描写友情的成语 推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共 同甘共苦关怀备注心心相印海誓山盟拔刀相助亲密无间 描写花的成语 万紫千红春暖花开鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿百花争艳 锦上添花火树银花昨日黄花春花秋月过时黄花花团锦簇花枝招展 描写人物神态的成语 神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措漫不经心垂头丧气没精打采愁眉苦脸大惊失色炯炯有神 含有夸张成分的成语 怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋 不毛之地不计其数胆大包天寸步难行一步登天千钧一发 含有比喻成分的成语 观者如云挥金如土铁证如山爱财如命稳如泰山门庭若市骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林 春天 阳春三月春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫鸟语花香百鸟鸣春百花齐放莺歌燕舞 夏天 赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓 鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池 秋天 秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登芦花飘扬 冬天 天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地 冰封雪盖漫天飞雪白雪皑皑冰封大地冰天雪地
早晨东方欲晓旭日东升万物初醒空气清醒雄鸡报晓晨雾弥漫晨光绚丽 中午烈日当头丽日临空艳阳高照万里无云碧空如洗 傍晚日落西山夕阳西斜残阳如血炊烟四起百鸟归林华灯初上夜幕低垂日薄西山夜晚夜深人静月明星稀夜色柔美夜色迷人深更半夜漫漫长夜 城镇风光秀丽人山人海车水马龙宁静和谐 村庄草木苍翠竹篱瓦舍山幽路辟小桥流水 大楼、饭店直指青云古色古香青砖素瓦耸入碧云 工厂机器轰鸣铁流直泻热气腾腾钢花飞溅 商店粉饰一新门可罗雀冷冷清清错落有致 馆场富丽堂皇设施齐全气势雄伟金碧辉煌 学校风景如画闻名遐迩桃李满天下 车站、码头井然有序杂乱无章布局巧妙错落有致 街道宽阔平坦崎岖不平拥挤不堪畅通无阻 花花红柳绿花色迷人花香醉人花枝招展百花齐放百花盛开百花争艳绚丽多彩五彩缤纷姹紫嫣红 草绿草如茵一碧千里杂草丛生生机勃勃绿油油 树苍翠挺拔郁郁葱葱枯木逢春秀丽多姿青翠欲滴林海雪原耸入云天 瓜果蔬菜清香鲜嫩青翠欲滴果园飘香果实累累果实饱满鲜嫩水灵 鸽子、燕子象征和平乳燕初飞婉转悦耳莺歌燕舞翩然归来 麻雀、喜鹊枝头嬉戏灰不溜秋叽叽喳喳 鹦鹉鹦鹉学舌婉转悦耳笨嘴学舌 啄木鸟利嘴如铁钢爪如钉 鸡鸭鹅神气活现昂首挺胸肥大丰满自由自在引吭高歌 马腾空而起狂奔飞驰膘肥体壮昂首嘶鸣 牛瘦骨嶙峋行动迟缓俯首帖耳膘肥体壮 车川流不息呼啸而过穿梭往来缓缓驶离 船一叶扁舟扬帆远航乘风破浪雾海夜航追波逐浪 飞机划破云层直冲云霄穿云而过银鹰展翅 学习用品美观实用小巧玲珑造型优美设计独特 玩具栩栩如生活泼可爱惹人喜爱爱不释手 彩虹雨后彩虹彩桥横空若隐若现光芒万丈 雪大雪纷飞大雪封山鹅毛大雪漫天飞雪瑞雪纷飞林海雪原风雪交加 霜雪上加霜寒霜袭人霜林尽染露垂露欲滴朝露晶莹日出露干 雷电电光石火雷电大作惊天动地春雷滚滚电劈石击雷电交加
人教版小学语文成语归类大全
人教版小学语文成语归类 描写人的品质： 平易近人持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁描写人的智慧： 料事如神足智多谋才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三 描写人物仪态、风貌： 文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕描写人物神情、情绪： 悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂 呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒 描写人的口才： 能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿 出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河 来自历史故事的成语： 三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌 负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光 描写人物动作： 走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心 前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪 描写人间情谊： 恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水 志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依 来自寓言故事的成语： 自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔 叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠 描写事物的气势、气氛： 无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄 铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地 形容四季特点： 春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实 春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽 秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月 形容繁荣兴盛景象： 济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席 高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息 描写美的景和物： 美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼 美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天 描写山水美景： 锦绣河山高耸入云水天一色波光粼粼湖光山色 重峦叠嶂山明水秀高山流水白练腾空烟波浩渺 描写花草树木： 繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱古树参天万木争荣 百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树成荫 描写日月风云：
解释词语常用方法例谈
理解词语的方法 一、查工具书：对于课文中的名词术语，可以通过查工具书来理解。 二、组词法：解释单个字的意思时，只要把这个字组成一个词语，就能将词义解释出来。如“教室里充满了同学们的欢笑声”中的“满”，可以组成词语“充满”，这样，整个词语的意思就表达出来了。解释两个字的词语也是一样，如“柔美”，柔──柔软；美──美好。因此，”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。 三、分合法： 即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。如“勘测”，勘──勘探，测──测量，“勘探”的意思就是“勘探和测量”。 四、近义词替换法：即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如：不畏──不怕；一瞬间──一刹那。 五、反义否定法：即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：模糊──不清楚；崎岖──不平坦。 六、抓关键词：一个词语中，常常有一、两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。例如：“热泪盈眶”，较难理解的是“盈”字，从字典上查出“盈”是“充满”的意思，就可以知道“热泪盈眶”的意思是“激动得泪水充满了眼眶”。 七、定义法：即用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。如：视野──视力所及的范围；拂晓──天快亮的时候。 八、描绘法：即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚──腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。 九、比喻法：即用具体、形象的比喻说法来解释词语。如：车水马龙──车子像流水，马好像游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。 十、语境联系法：有些词语不能单从字面上去理解，要联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义，即它们的引申义和比喻义。如：“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下”则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。 再如：“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”“春风拂面”原指春风从脸上轻轻擦过，但这里用来形容叶老先生的批改使我感到非常愉快、舒服。 十一、举例法：有些词语如果硬性地给它下定义往往弄不准确，可以通过列举事例进行讲解。如：分秒必争──非常珍惜时间，同学们对学习时间抓得很紧，课堂上一分一秒的时间也不放过。这真是“分秒必争、惜时如金”啊！ 十二、联系上下文：如《向沙漠进军》中的“不毛之地”可联系文章中“沙漠所到之地，森林全被毁，田园全被埋葬，城郭变成废墟”这些话语可知此词意思指“不长草木的地方”。十三、结合生活实际：如“背井离乡”一词可以结合5·12汶川大地震后，当地的居民被迫离开自己的家乡，到外地去谋生来理解。 十四、展开想象：如“花团锦簇”一词，可引导学生想象春天到了，各种颜色的花竞相开放、争奇斗艳的情景来体会词义。 当然，解释词语的方法不仅仅只有这几种，而是多种多样的。我们解词时，既要遵循一定的规则，但又不能墨守成规，要灵活运用，具体问题具体分析，只有这样，才能对词语的意义做出恰如其分的解释。
人教版小学四年级语文上册词语解释
四年级上册 1、观潮 奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象 屹立：高耸挺立。 若隐若现：若：好象；隐：隐藏；现：显现。好象隐藏不露，又好象显现出来。形容隐隐约约，看不清楚的样子。 人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 昂首东望：仰着头向东望。 笼罩：像笼子似地罩在上面 人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。 沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡。②比喻情绪高涨：热血～。③比喻喧嚣嘈杂：群情激愤，人声～。 齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。 浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 2、雅鲁藏布大峡谷 屋脊：1.屋顶中间高起的部分。 2.指屋栋，栋梁。 峡谷：1.两坡陡峭，中间狭而深的谷地。 2.指河流流经的狭而深的山谷。 咫尺：比喻距离虽近，但很难相见，象是远在天边一样。 反差：①照片、底片或景物等黑白对比的差异。②指人或事物优劣、美丑等方面对比的差异：今昔对比，～强烈。 壮丽：1.健壮美丽。 2.宏壮美丽。多指山川﹑建筑﹑图景﹑场面等。 3.宏伟瑰丽。多指文辞。 不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。 映衬：①映托；衬托：在名山、宝塔的映衬下，延安城显得格外壮丽｜突兀的山峰在夕阳中映衬得如同城堡。②并列相反的事物，以收相得益彰之效的修辞格。 神秘莫测：不可理解的。 涓涓细流： 皑皑：洁白(多形容霜、雪)：白雪皑皑。 神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩 呈现：显露；表现：湖光山色呈现在眼前｜呈现出缤纷的色彩。 凌空：1.高升到天空或耸立空中。 人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。 穿梭：织布机上梭子往来穿越。比喻快速或往来频繁：船驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 无愧：2.没有什么惭愧之处。 3.谓比较起来并不逊色 预料：①事前推测：难以预料｜我预料这事能成功｜非我所能预料。②事前的推测：不出老师的预料｜当时的预料。 3、鸟的天堂 陆续：表示前后连续不断：下课以后，同学们陆续回家｜小丁今年陆续发表了十来篇文章。白茫茫：形容一片白色。 平静：安定宁静平静的黑夜｜心情久久不能平静｜水面平静得像镜子一样。 不可计数： 茂盛：①植物茂密旺盛：树木茂盛。②事业兴盛；功德卓著：生意茂 盛｜功德茂盛。 展示：展现；显示：展示图｜展示美好人生。 缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处：从大门的～向外张望。 颤动：抖动;振动。 静寂：非常安静，没有一点声音：静寂的夜晚，偶尔传来几声蛙鸣。 应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过
人教版小学语文成语归类大全
人教版小学语文成语归类大全一 一、描写人的品质： 平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已二、描写人的智慧： 料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今 才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三 三、描写人物仪态、风貌： 憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方 斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕 四、描写人物神情、情绪： 悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂 呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒 五、描写人的口才： 能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿 出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河 六、来自历史故事的成语： 三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌 负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光 七、描写人物动作： 走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心 前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪
八、描写人间情谊： 恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依九、说明知事晓理方面： 循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益十、来自寓言故事的成语： 自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠十一、描写事物的气势、气氛： 无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地十二、形容四季特点： 春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月十三、形容繁荣兴盛景象： 济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息十四、描写美的景和物： 美不胜收蔚为壮观富丽堂皇金碧辉煌玉宇琼楼美妙绝伦巧夺天工锦上添花粉妆玉砌别有洞天
人教版小学语文三年级下册词语解释
人教版小学三年级下册语文词语解释（第一单元） １、燕子 俊俏：（相貌）好看。 轻快：1、（动作）不费用。2、轻松愉快。课文中取第1种意思。 凑成：拼凑成，聚集成。 机灵：聪明伶俐；机智。 蒙蒙：1、雨点很细小。2、模糊不清的样子。课文中取第1种意思。 吹拂：（微风）掠过；轻轻擦过。 赶集：到集市上买卖货物。课文指春天来了，草、叶、花竞相生长的景象。 聚拢：聚集，集合，凑在一起。 光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。 增添：添加；加多。 生机：1、生存的机会。2、生命力；活力。课文中取第2种意思。 掠过：轻轻地擦过或拂过。 偶尔：有时候，不经常。 沾：稍微碰上或挨上。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 几痕：课文中指几条电线看起来很细，隐隐约约的。痕，物体留下的印儿。 音符：乐谱中表示音长或音高的符号。 赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗词。课文中指赞美春天美好的歌。 ２、古诗两首 咏：1、依着一定的腔调缓慢地诵读。2、用诗词等来赞颂或叙述。课文中取第2种意思，指诗人用诗来描述柳树，表达感受，是歌颂、赞美的意思。 碧玉：青绿色的玉石。诗中形容柳树枝叶的青翠。 妆：修饰，打扮。 丝绦：用丝线编织成的带子。诗中用来比喻随风飘动的柳枝。 裁：用剪刀剪布或用刀子割纸。诗中用来比喻春风像灵巧的剪刀剪出了细巧的柳叶。 胜日：优美的日子。诗中指阳光明媚的日子。 寻芳：游览、赏玩美好的风景。芳，花草的香味。诗中指春天美丽的风光。 泗水滨：泗水河边。泗水，河流名，在山东省中部。滨，水边。 无边：没有边际。 光景：1、风光景物。2、境况，状况。诗中取第1种意思。 一时：1、一个时期。2、短时间；暂时。诗中取第2种意思。 等闲：平常，轻易。 东风：诗中指春风。 万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。 ３、荷花 清香：清淡的香味。 挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。 冒：向外透；往上升。课文中是形容在一片绿色的荷叶叶，白荷花突现出来的样子。 莲蓬：荷花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 花骨朵儿：花蕾的通称，没有开放的花。 饱胀：形容非常饱满。课文指荷花含苞欲放的样子。 姿势：身体呈现的样子。 衣裳：衣服。 翩翩起舞：形容舞姿轻快优美。
小学语文关联词分类大全
小学语文关联词分类 大全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
语文关联词分类与用法 1．并列关系：表示并列关系的关联词语在句子中，不分先后地分别说出有关的几件事或情况。常见的表示并列关系的关联词有： 1）既……又……、2）一会儿……一会儿……、3）一边……一边……、4）又……又……、5）一面……一面、6）有时……有时……。 例：1）他一边唱歌，一边跳舞。 2）他们想的不是自己，而是想的国家和人民。 3）天空中的残月有时像镰刀，有时像耳朵。 2．递进关系：表示递进关系的关联词在句子中，后面的意思比前面的意思更进一层。常见的表示递进关系的关联词语有： 1）不但……而且……、2）不只……而且……、3）不仅……还……、4）不但……还……、5）不光……也……、6）连……也…… 例：1）我们的教室不但宽敞，而且明亮。 2）赵州桥不是形式优美，并且结构坚固。 3．选择关系：表示选择关系的关联词用在句子中，列出几件事或几种情况，表示要从中选择一件或者一种情况。常见表示选择关系的关联词语如下： 1）与其……不如……、2）是……不是……、3）不是……就是……、4）要么……要么……、5）也许……也许……、6）是……还是……、7）或者……或者……、8）可……也不……、9）……不愿…… 例：1）与其看着别人成功，不如自己努力成功。 2）他宁愿坐在地上哭，也不愿自己走路。 4、转折关系：表示转折的关系的关联词语用在句子中，表示后面的意思不是顺着前面的意思说下去，而是与前面的意思相反或者相对。常见的转折关系的关联词语如下：1）虽然……但是……、2）尽管……还是……、3）尽管……可是…… 例：1）战士们知道前面的路途凶险，他们还是昂首挺胸的进攻。 2）他一见便知是她，但是他却假装不认识她。 5、因果关系：表示因果关系的关联词语用在句子中，表示前面说的是原因，后面说的是结果。常见的表示因果关系的关联词语如下： 1）因为……所以……、2）由于……因此……、3）既然……那么……、4）既然……就…… 例：1）他之所以成绩那么优秀，是因为他平时非常努力用功。 2）因为她喜欢那条粉红的裙子，所以她一天天的存钱把它买下了。 6、假设关系：表示假设关系的关联词语用在句子中，前面的分句提出一种假设，后面的分句说明在这种假设的情况下会出现什么样的结果。常见的表示假设关系的关联词如下：1）如果……就……、2）假如……也…… 例：当时他能善待他的父母，那么他现在就会少一点自责。 2）苦难重重，他也熬过来了。 3）是消防员及时赶到，这幢大楼早已成为废墟。
小学语文1-6年级必考四字词语解释大全,干货满满
1.爱憎（zēng）分明： 爱和恨的界限十分清楚，态度十分鲜明。憎：恨，厌恶。 2.安然无恙： 形容人或物平安无事，没有遭受到任何损害。安然：平安；恙：疾病。 3.拔苗助长： 比喻违反事物发展规律，急于求成，结果反而把事情办坏了。 4.跋山涉水： 翻越山岭，趟水过河，形容旅途艰苦。跋：在山上行走；涉：从水上经过，渡。 5.百看不厌： 对喜欢的人、事物等看多少遍都不厌倦，比喻非常喜欢。 6.班门弄斧： 比喻在行家面前卖弄，狂妄无知，又是也做自谦词。班：巧匠鲁班。 7.搬弄是非： 把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。搬弄：挑拨。 8.变本加厉： 形容情况变得比原来更加严重。本：原来；厉：猛烈。 9.变幻莫测： 变化多端，无法揣测。变幻：不规则地改变。 10.别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。匠心：巧妙的心思。 11.不耻下问： 不以向不如自己的人请教为耻辱，形容虚心请教。耻，耻辱。 12.不可救药： 病重到已无法救治，比喻人或事物到无法挽救的地步。药：用药治疗。
13.不可思议： 不可想象，难以理解。 14.不能自已（yǐ）： 不能控制自己的感情。已：停止。 15.不屈不挠： 指在逆境中或恶势力、苦难面前不屈服、不低头。屈：屈服；挠：弯曲。 16.不速之客： 没有受到邀请而自己来的客人。速：邀请。 17.不屑置辩： 认为不值得辩论。屑：认为值得； 18.不言而喻： 不用说就可以明白。喻，明白，了解。 19.不约而同： 没有事先商量而彼此见解或行动一致。 20.不折(zhé)不扣： 不打折扣，表示十足彻底。折：折扣。 21.畅所欲言： 尽情地说出想说的话。畅：痛快，尽情。 22.车水马龙： 车像流水，马如游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。 23.称（chèn）心如意： 指完全合乎心意。称：适合，相对；如：适合。 24.承前启后： 继承前代的并启发后代的（多用于学问、事业等）。承：继续，接续；启：打开，开创。
解释词语的方法
解释词语的方法 Prepared on 22 November 2020
解释词语的方法 一篇文章是由一连串的词语组成的，对词的意义和用法含含糊糊、解释不清，对文章内容的理解就会失之肤浅，甚至造成误解；写起文章来也容易出现用词不当的现象，以致不能正确的表情达意。？ 要准确、鲜明、生动的使用词语，除了靠平时的学、说、用外，掌握一点解释词语的方法也是十分必要的。 一、扩充解释法 扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。其中组词法是常用方法，如： 欢乐——欢喜、快乐宽阔——宽敞、辽阔 幽香——清幽的香味电灯——用电发光的灯 诚实守信——为人诚实、遵守信用 二、近义解释法 近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。如：
增添——增加关怀——关心美丽——漂亮 三、反义解释法 反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。如： 紧张——不镇定懦弱——不勇敢缓慢——不快速 四、归类解释法 根据词义有概括性和模糊性的性质，对一些比较简单但又不好解释的词语可以采用把需解释的词语进行归类的方法进行解释。如： 苹果——一种水果机枪——一种现代兵器 玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具 五、比喻解释法 比喻解释法是将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行词语解释的方法。如： 红色——像鲜血一样的颜色绿色——像树叶一样的颜色 六、功能解释法 功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法。其中“形容＊＊＊”是一种常见形式，如：
马虎——形容做事不认真。人山人海——形容人非常多 震耳欲聋——形容声音非常的大 教学有法，但无定法。传统方法不能都否定，任何新的教学方法都是传统方法的继承和发展。同时，以上方法只是个人的一点粗浅见解，肯定也不可能解决所有的词语解释问题，但愿能抛砖引玉，为小学语文词语解释的教学及研究提供一些参考。 在语文学习中，词意也是一个难点，因为在中国的语言中，有很多精炼简洁却含义丰富的词语，成语就是最好的例子，往往四个字就能表达深刻、多层次的意义。要掌握这些词语，我们不能死记硬背，必须在理解的基础上学会巧记。现在，给大家介绍几种巧记词义的方法。 一、串字成句法 有些词语，只要将组成这一次的几个字中间再加入几个字，串字成句，就是他的词义。如“争先恐后”便可解释成“争着抢先唯恐落后”；“舍己为人”便可解释成“舍弃自己为了别人”。 二、突破难字法 有些词义中，有一两个字较难理解，只要突破这一两个难字，其次一边一目了然。如“心急如焚”，期中“焚”字较难理解，通过查字典得知“焚”即“火烧”，因此，“心急如焚”的词义便是“心里急得像火烧一样，形容十分焦急”。 又如“各抒己见”，把其中的“抒”和“见”弄懂了，词义就清楚了。“抒”即“发表”，“见”即“意见”，因此，“各抒己见”的意思就是“各人充分发表自己的意见”。