2019八年级语文上册 第一单元教学设计 新人教版

共四篇课文—《消息二则特写的区别。写作练习是学写消息和通讯为体裁的作文。

养成阅读新闻的习惯,关注社会生活。

掌握单元整体三维目标、新闻文体知

括文章内容。

第一单元新闻万花筒

单元导读课

课时安排:

1课时

学习目标:

1.通读课文,整体感知课文内容,能口头复述。

2.把握新闻体裁特点及主题内容。

主问题:

1.阅读单元导读,明确本单元的学习要求。

2.教师讲解新闻体裁的特点。

3.学生通过整体阅读单元文章,能较好的把握新闻的体裁特点。

学生活动建议:

1.教师提示单元主题,学生齐读任务一,明确单元学习目标。

2.了解课文写作背景及不同新闻体裁结构,再读课文,解决疑问。

3.小组内口头复述文章主要内容并交流补充,教师点拨后学生展示。

单元梳理课

课时安排:

1课时

学习目标:

1.读准字音,记准字形,并能正确书写,正确理解并掌握词义,能恰当运用。

2.再读课文,概括文章主要内容。

学生活动建议:

1.通过查字典,解决生字词音、形、义,并在课文中做批注。

2.快速准确识记字词(限时),老师听写,小组长组织组员互批、纠错并改正。派小组代表总结易错字。教师归纳并点评。

3.课件展示词义,学生出声背诵。教师选取重点词语(四字短语)进行造句或语段训练。

4.小组讨论,分析概括文章主要内容,分组展示。

新闻与消息

课型:主题阅读课

课时安排:2课时

阅读篇目:

《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》

学习目标:

1.温习消息的有关知识,培养学生阅读新闻的能力。

2.速读课文,筛选主要信息。

3.学会运用消息的基本知识写消息。

主问题:

1.复习消息的有关知识:根据消息的结构特点,理清文章的层次。

2.根据新闻的六要素筛选两篇消息的主要信息,一句话概括文章的内容。

知识梳理:

1.分析消息标题的作用。

2.导语,导语一般在新闻开头第一句或第一段

(格式:时间+地点+人物+事件)

3.新闻主体、背景、结语的形式及作用。

4.格式:谁干什么/谁怎么样/什么怎么样

写作时要注意字数要求。

学生活动建议:

1.学生速读课文,了解课文内容。

2.阅读教材第2页“新闻阅读”,并结合两篇课文的旁批内容,了解消息的基本知识,明确结构。

3.学习消息简明、准确、精炼的语言。

4.组内交流,展示,反馈,师生补充,师总结。

拓展练习:

小作文训练:运用学到的新闻的知识写一则小消息(如:根据开学初校园、班级发生的最新事件写一则消息。)

特写万花筒

课型:主题阅读课

课时安排:2课时

阅读篇目:

《“飞天”凌空》《栾菊杰:“我豁出来了!”》

学习目标:

1.了解新闻特写和消息通讯的区别。

2.会概括文章的内容和赏析新闻特写的语言。

主问题:

1.文章的主要内容是什么?

2.本文的语言有什么特点?

3.新闻特写和消息通讯的区别是什么?

知识梳理:

1.跳水姑娘吕伟夺魁记,主要内容是跳水动作的起跳、腾空、入水三个步骤。

2.语言特点是准确、生动、简练、易懂。

3.消息往往报道的是新闻事实的全过程,新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段,通讯一般展示新闻事件的纵剖面,新闻特写则是集中笔力,主要展示新闻事件的横剖面,比通讯更强调时效性和现场感。

学生活动建议:

一、速读课文,理清新闻特写的内容情节,能用自己的语言复述故事。

1.理清新闻内容的情节

①何人?②何事?③如何?

2.组内结对复述新闻情节,整体把握内容。这篇新闻抓住了的精彩瞬间进行特写。

二、赏析本文的语言特点

在文中找出精彩的语句进行赏析,同组交流,然后在班里展示。

三、学生自己勾画课本P9页的关于新闻特写和消息通讯的区别,然后体会。和同组同学交流并识记,讨论新闻特写的写作特点,包括标题、语言和结构。

四、拓展阅读主题丛书一中的“特写万花筒”版块《栾菊杰:“我豁出来了!”》

主问题设计:该文写了一件什么事,抓住了什么样的瞬间,语言上有什么特点?

通讯面面观

课型:主题阅读课

课时安排:2课时

阅读篇目:

《一着惊海天》《彭德怀印象》《目击杨利伟飞天归来》

学习目标:

1.了解通讯所报道事件的来龙去脉,感受作者在作品中体现的情感。

2.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。

主问题:

1.文章写的是什么事情?用简要的语言概括。

2.以此文为例,说说通讯体裁的特点是什么?

学生活动建议:

1.速读课文,了解课文内容。

2.自主勾画能概括通讯内容的语句,并进行批注。

3.组内交流,课堂展示。

拓展阅读主题丛书一中的《彭德怀印象》《目击杨利伟飞天归来》两篇通讯,概括主要内容,分析通讯特点。

瞬间永恒

课型:群文阅读课

课时安排:1课时

阅读篇目:

《中国女药学家屠呦呦获诺贝尔奖》《世界选择北京》《我们一定是疯了》

学习目标:

1.速读文章,了解文章内容。

2.深入理解新闻体裁(消息、特写、通讯)的特点。

3.重点勾画文中有深刻含义的语句。

主问题:

每篇文章写了什么新闻事件?辨别每篇文章的新闻体裁,能概括文章主要内容。

学生活动建议:

1.速读课文,了解课文内容。

2.辨别并体会每篇文章的体裁特点。

3.勾画《中国女药学家屠呦呦获诺贝尔奖》《我们一定是疯了》《世界选择北京》三篇文章中的重点语句,并体会其表达效果。

4.组内交流,课堂展示。

看世界写新闻

课型:自主实践课

课时安排:3课时

实践内容:

新闻采访与写作

活动目的:

学会写新闻

活动目标

1.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点能力;提高策划组织、分工合作、交流沟通能力。

2.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯;形成求真求实、冷静客观的思维方式;学会准确、

负责任、言必有据地表达。

活动内容

通过查找资料了解新闻的这一体裁的特征,制定采访方案进行采访,形成新闻稿件。

课程实施

(一)活动地点:电子阅览室、图书馆、教室、办公室。

(二)活动时间:3课时

(三)活动实施年级:八年级

活动要求:

1.新闻采访。熟悉新闻采访的一般方法和步骤。自主确定报道的题材,制定采访方案,草拟采访提纲,分小组进行采访实践,搜集新闻素材。

2.新闻写作。分三类任务:一、每位同学写一则消息;二、自选任务,撰写新闻特写、通讯等,每

位同学从中任选一项完成;三、拓展任务,将本组或全班的新闻作品加以整理,编辑制作成报纸或新闻网页。

3.方法指导。

(1)要让学生明确“新闻采访”包括哪些发现、搜集新闻事实的方式,理解采访的意和价值。(2)采访过程和技能是采访前集中指导的重点,以及注意现场访谈的一般流程与注意事项。

课程评价

每个小组制作一张本组的新闻报纸。

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