接歌游戏歌词

1．流星雨

男领唱：牵你手跟我走风再大那又怎样你有了我就再也不会迷路方向

女接唱：陪你去看流星雨落在这地球上让你的泪落在我肩膀要你相信我的爱只肯为你勇敢你会看见幸福的所在

2.一生有你

男领唱：因为梦见你离开我从哭泣中醒来看夜风吹过窗台你能否感受我的爱等到老去那一天你是否还在我身边看那些誓言谎言随往事慢慢飘散

女接唱：多少人曾爱慕你年轻时的容颜可知谁愿承受岁月无情的变迁多少人曾在你生命中来了又还可知一生有你我都陪在你身边

3.相见恨晚

女领唱：你说是我们相见恨晚，我说为爱你不够勇敢我不奢求永远永远太遥远却陷在爱的深渊

男接唱：你说是我们相见恨晚我说为爱你不够勇敢，在爱与不爱间来回千万遍，哪怕已伤痕累累我也不管

4.童话

男领唱：你哭着对我说童话里都是骗人的我不可能是你的王子也许你不会懂从你说爱我以后我的天空星星都亮了

女接唱：我愿变成童话里你爱的那个天使张开双手变成翅膀守护你你要相信相信我们会像童话故事里幸福和快乐是结局

5.大海

女领唱：茫然走在海边看那潮来潮去徒劳无功想把每朵浪花记清想要说声爱你却被吹散在风里茫然回头你在那里

男接唱：如果大海能够唤回曾经的爱就让我用一生等待如果深情往事你已不再留恋就让它随风飘远

6.一路上有你

男领唱：也许轮回里早已注定今生就该我还给你一颗心在风雨里飘来飘去都是为你女接唱：一路上有你苦一点也愿意就算是为了分离与我相遇一路上有你痛一点也愿意就算这辈子注定要和你分离

7.暖暖

女领唱：我想说其实你很好你自己却不知道真心的对我好不要求回报

男接唱：爱一个人希望他过更好打从心里暖暖的你比自己更重要

8.小酒窝

女领唱：幸福开始有预兆缘分让我们慢慢紧靠然后孤单被吞没了无聊变得有话聊有变化了

男接唱：小酒窝长睫毛是你最美的记号我每天睡不着想念你的微笑你不知道你对我多么重要有了你生命完整的刚好

9.遇见

男领唱：我遇见谁会有怎样的对白我等的人他在多远的未来我听见风来自地铁和人海我排着队拿着爱的号码牌

女接唱：我往前飞飞过一片时间海我们也曾在爱情里受伤害我看着路梦的入口有点窄我遇见你是最美丽的意外

10.勇气

女领唱：如果我的坚强任性会不小心伤害了你你能不能温柔提醒我虽然心太急更害怕错过你

男接唱：爱真的需要勇气来面对流言蜚语只要你一个眼神肯定我的爱就有意义

11.下一个天亮

男领唱：等下一个天亮去上次牵手赏花那里散步好吗有些积雪会自己融化你的肩膀是我豁达的天堂

女接唱：等下一个天亮把偷拍我看海的照片送我好吗我喜欢我飞舞的头发和飘着雨还是眺望的眼光

12.莫斯科没有眼泪

女领唱：莫斯科没有眼泪大雪纷飞你冷的好憔悴单身的我原本以为可以一辈子不跟谁接唱：莫斯科没有眼泪我却流泪不住哭的赞美让我付出不怕心碎是你最好的美

13.不能说的秘密

男领唱：最美的不是下雨天是曾与你躲过雨的屋檐回忆的画面在荡着秋千梦开始不甜接唱：你说把爱渐渐放下会走更远又何必去改变已错过的时间你用你的指尖阻止我说再见想像你在身边才完全失去之前

14.终于等到你

男领唱：终于等到你还好我没放弃幸福来得好不容易才会让人更加珍惜

接唱：终于等到你差点要错过你在最好的年纪遇到你才算没有辜负自己

15.宁夏

女领唱：宁静的夏天天空中繁星点点心里头有些思念思念着你的脸我可以假装看不见也可以偷偷地想念直到让我摸到你那温暖的脸

接唱：知了也睡了安心的睡了在我心里面宁静的夏天

16.一个像夏天一个像秋天

男领唱：如果不是你我不会相信朋友比情人还死心塌地就算我忙恋爱把你冷冻结冰你也不会恨我只是骂我几句

接唱：如果不是你我不会确定朋友比情人更懂得倾听我的弦外之音我的有口无心我离不开darling更离不开你

17.当

女领唱：当太阳不再上升的时候当地球不再转动当春夏秋冬不再变换当花草树木全部凋残我还是不能和你分散不能和你分散你的笑容是我今生最大的眷恋

接唱：让我们红尘作伴活得潇潇洒洒策马奔腾共享人世繁华对酒当歌唱出心中喜悦轰轰烈烈把握青春年华

18.情非得已

男领唱：只怕我自己会爱上你不敢让自己靠得太近怕我没什么能够给你爱你也耍要很大的勇气接唱：只怕我自己会爱上你也许有天会情不自禁想念只让自己苦了自己爱上你是我情非得已19.日不落

女领唱：我要送你日不落的想念寄出代表爱的明信片我要送你日不落的爱恋心牵着心把世界走遍

接唱：你就是晴天你就是晴天我的爱未眠不落的想念飞在你身边我的爱未眠

20.今天你要嫁给我

女领唱：夏日的热情打动春天的懒散阳光照耀美满的家庭每一首情歌都会勾起回忆想当年我是怎么认识你

接唱：冬天的幽香结束秋天的孤单微风吹来枯了的思念鸟儿的高歌唱着不要别离此刻我多么想要拥抱你听我说手牵手跟我一起走过着安定的生活昨天已来不及明天就会可惜今天你要嫁给我

听歌猜歌名策划书

2014年广东海洋大学信息学院“勤工杯”之“猜歌之王”活动 策 划 书 活动主题：梦随恩行，无悔青春 活动时间：2014年4月27日 主办单位：广东海洋大学信息学院团委学生会 协办单位：广东海洋大学信息学院团委学生会勤工部

一、活动目的： 为了使信院学子特别是家庭经济困难生更深地意识到梦想和感恩是不可分割的，从而提高本院学生的自身品德修养，同时起到丰富校园生活、促进同学们友好相处的作用。 二、活动主题： 梦随恩行，无悔青春 三、主办单位：广东海洋大学信息学院团委学生会 承办单位：广东海洋大学信息学院团委学生会勤工部 四、活动时间： 4月27日早上9:00-11:00 五、活动地点： 第一饭堂前的篮球场 六、活动对象： 广东海洋大学信息学院全体学生 七、报名方式： 自行到公共邮箱xyxlwy@https://www.wendangku.net/doc/f615982132.html,下载报名表，(密码：xlwy1111),填好后发到邮箱hdxyqgb@https://www.wendangku.net/doc/f615982132.html, 八、参赛要求： 自行组队，队名自取，每队四人，每队需有男有女。 九、报名时间： 4月18日至4月24日 十、奖项设置： 一等奖1名：院级证书+精美礼品+操行分0.6 二等奖1名：院级证书+精美礼品+操行分0.4 三等奖2名：院级证书+精美礼品+操行分0.2 （凡参加者均有0.1分操行分，不可累积） 十一、活动流程及内容： （一）前期准备工作： 1.宣传：（夏丽华） (1)让心理委员飞信通知各班同学，并将电子版宣传单及报名表发到各班级邮箱,各班队伍填好报名表后由心理委员统一收集报名表信息，打包后再以电子版的方式转发到本部门邮箱。 (2)网络宣传：qq群，微博，微信讨论组、飞信、海浪bbs。 2.邮箱信息的收集、整理、打印。（夏丽华） 3.场地的申请。（吴任岸） 4.奖品、各物品的购置及租借： (1)奖品的购买:（黄滢珊、詹杰惠） (2)桌子12张、椅子10张：可向秘书部借用。（王军） (3)音响的租用，准备两台电脑、四个移动麦。（高军） (4)笔、签到表、透明胶、剪刀、编号牌、积分统计表、白纸、计时器、药品的准备。（谢佳娜） (5)现场布置的物品准备（嘉宾牌、气球、红绳子、打气筒、双面胶、粉笔、工作站点样张）（谢佳娜）

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师：小朋友们，大家好！ 生：老师好！ 师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？ 生：想…想！ 师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟 （播放音乐） 师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，

扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。现在老师先给你们演示一下 师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒 师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师：小朋友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！ 师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。 师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽…… …… 师：停！ …… 师：开始！ …… 师：停！ …… 师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？ 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

猜歌词

猜歌词： 1.我看过沙漠下暴雨/看过大海亲吻鲨鱼/看过黄昏追逐黎明/没看过你/我知道 美丽会老去/生命之外还有生命/我知道风里有诗句/不知道你（奇妙能力歌） 2. 只要你一个眼神肯定/我的爱就有意义(梁静茹-勇气) 3.可是我/有时候/宁愿选择留恋不放手/等到风景都看透/也许你会陪我看细水长流（红豆） 4.也许时间是一种解药/也是我现在服下的毒药/看不见你的笑我怎么睡得着（彩虹） 5.你爱我多爱些/让我朝他起得坚壮些/你介意来爱护/又靠谁施舍（单车） 6.是很感谢今晚的相伴/但我竟有些不习惯（说谎） 7.最美的不是下雨天/是曾与你躲过雨的屋檐（不能说的秘密） 8. 你会不会突然的出现/在街角的咖啡店（好久不见） 9. 如果再见不能红着眼/是否还能红着脸（匆匆那年） 10. 春天又来到了花开满山坡/种下希望就会收获（小苹果） 11. 我曾经跨过山和大海/也穿过人山人海/我曾经拥有着一切/转眼都飘散如烟（平凡之路） 12. 你不知道/他们为何离去/就像你不知道这竟是结局（后会无期） 13. 月光下我看到自己的身影/有时很远有时很近/感到一种力量驱使我的脚步(我的滑板鞋) 14. 钟声响起归家的讯号/在他生命里/彷佛带点唏嘘（beyond-光辉岁月） 15. 夜太美/尽管再危险/总有人黑着眼眶熬着夜（王妃） 16. 写信告诉我今夜/你想要梦什么/梦里外的我是否/都让你无从选择（张惠妹-听海） 17. 凝视我/别再只看天花/我非你杯茶/也可尽情地喝吧（陈奕迅-浮夸） 18. 又回到最初的起点/记忆中你青涩的脸/我们终於来到了这一天（胡夏-那些年） 19.最近你变得冷漠/让我有些不知所措/其实我没期待太多/你能像从前般爱我/只是连约会你都逃脱/什么解释都不说/不是我不知道/爱情需要煎熬/不是我没祈祷（我在人民广场吃炸鸡） 20. 只要你一个眼神肯定/我的爱就有意义(梁静茹-勇气) 21. 谁看了我给你写的信/谁把它丢在风里(同桌的你) 22. 如果骄傲没被现实大海冷冷拍下/又怎会懂得要多努力/才走得到远方(最初的梦想) 23. 她们都老了吧/她们在哪里呀/我们就这样/各自奔天涯(朴树-那些花儿) 24. 幸福开始有预兆/缘分让我们慢慢紧靠（小酒窝） 25.除了光以外/我还能要求什么/除了你以外/还能倚赖哪一个（李荣浩模特） 26. 唱出你的热情/伸出你的双手/让我拥抱着你的梦（明天会更好） 27. 都是你的错/在你的眼中/总是藏着让人又爱又怜的朦胧(月亮惹的祸) 28. 刮风这天我试过握着你手，但偏偏雨渐渐大到我看你不见(周杰伦晴天) 29. 今早起床了/觉得头有点痛/可能是二氧化碳太多/氧气不够（改变自己） 30. 还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了 (时间都去哪儿了)

幼儿园音乐游戏及其种类

幼儿园音乐游戏及其种类 音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。它是一种比较特殊的韵律活动，其特殊性主要表现在游戏和音乐的相互关系上。在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。音乐指挥、促进和制约着游戏活动，而游戏动作又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐，获得一定的情绪情感体验。因此，音乐游戏是深受儿童喜欢的一种音乐活动。 音乐游戏是一种有规则的游戏，同时也是以发展学前儿童的音乐能力为目标的一种游戏活动。 它具有突出的教育作用，集中体现了音乐的艺术性、技能性与儿童的年龄特点和发展水平之间的对立统一。它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，使孩子们在乐此不疲的游戏和玩耍中既掌握了一定的音乐知识和技能，也在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育。同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得了更多的积极情绪情感的享受和体验，进一步促进了儿童对音乐活动的稳定兴趣及积极、主动个性的形成。 音乐游戏是多种多样的，分类方式也各不相同。根据目前幼儿园音乐游戏活动的实践，可以大致作以下归类： (一)从游戏的内容和主题来分 从游戏的内容和主题来分，可以分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏两类。 1.有主题的音乐游戏 这一类音乐游戏一般有一定的内容或情节的构思，有一定的角色。儿童在音乐游戏中根据游戏中的角色模仿一定的形象，完成一定的动作。 2．无主题的音乐游戏 这类游戏一般没有一定的情节构思，只是随音乐做动作，相当于律动或律动组合，但这种动作带有一定的游戏性，即含有游戏的规则。如《抢位子》的游戏，儿童只是随着乐曲声自由地做各种动作，但是当音乐一停，必须抢坐一个位子，这便是游戏的规则。

幼儿园中班音乐游戏《小猫敲门》案例分析

幼教课堂设计 中班音乐游戏《小猫敲门》案例分析 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

案例描述： 今天，我们结合“354”游戏教学模式的研究观看了一节中班音乐游戏活动《小猫敲门》。活动大致是这样的：首先，老师以手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引出小猫敲门这一主题；接着，组织幼儿欣赏音乐《小猫敲门》，引导幼儿跟着音乐拍打节奏，教师鼓励幼儿根据自己对音乐的感知与理解带上动作表达意思，并交流：猫司令是什么样儿的？小老鼠是什么样儿的？试着模仿一下；然后，组织幼儿分配角色戴上头饰进行角色表演游戏《小猫敲门》；最后是拓展延伸环节：师幼一同扮演黑猫警长到户外去抓老鼠。 案例分析： 一、《指南》面对面 《指南》中将艺术分为两个子领域，分别是感受与欣赏、表现与创造。首先结合这两个子领域的学习与发展目标我们将这节活动作以评析。 在感受与欣赏这一子领域当中，对4-5岁幼儿提出的目标有：“感知声音的高低、长短、强弱等变化；欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”。在本节活动中，老师引导幼儿感知欣赏音乐、交流自己对音乐的理解、模仿猫司令及小老鼠的动作神态等，都体现了对这一子领域目标的完成过程。 《指南》在表现与创造这一方面，对4-5岁幼儿提出的学习与发展目标是：“经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、

表演等活动；能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。活动中的随音乐打节奏及角色表演游戏恰到好处地体现了这一子领域的目标完成过程。 综上所述，执教者能熟练运用《指南》中的学习与发展目标来进行本节活动的设计和组织，观念更新快，教学起步高。 二、“354”连连看 结合目前正在研究的幼儿园“354”游戏教学模式来审视这 节活动，我们可以看到： 3个学习目标： 自主学习目标——听音乐、带动作等体现了幼儿的自主学习，但老师的示范动作无形中禁锢了幼儿的想象及表达； 合作学习目标——角色游戏中体现了幼儿的相互合作，但是由于游戏规则交代模糊，导致幼儿的合作没有了方向感； 探究学习目标——这一方面从活动中的确很难看到。 5个评价指标： 幼儿参与游戏活动的兴奋度——偏低 幼儿自主活动的时间——比较充足 幼儿游戏活动的参与率——80%，完成较好 幼儿游戏活动目标的达成度（活动效果）——较好 介入游戏活动的序、量、度——一般 4个基本环节： 活动四个环节齐全，能围绕活动目标精心设计活动过程。

音乐游戏活动〈小鱼和大鲨鱼〉

音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》说课稿 平北幼儿园唐映红 尊敬的评委、各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是大班音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》。 一、说教材： 1、活动设计意图： 游戏是孩子的天性。著名幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。”孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。 这个音乐游戏的由来是这样的：班上一位幼儿去了海洋公园玩后经常跟好朋友说“海洋公园里有有海豚、海狮，有很多漂亮的小鱼，还有大鲨鱼……”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的兴趣。我就想既然他们这么感兴趣，于是我就设计了本次的音乐游戏，在这个音乐游戏中，我让幼儿在欣赏音乐过程中学习分辨乐曲的快慢，在游戏中表现各种神态和体验游戏。使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，让孩子在玩中学、学中乐。 2、说活动目标： 皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。 1、情感目标：欣赏音乐，感受乐曲ABA段的不同音乐性质和结构，,能用表情表现高兴、害怕，体验游戏的快乐。 2、能力目标：在感知和理解音乐的过程中,能分辨乐曲的快慢和情绪的变化。能够创编不同的小鱼、大鲨鱼动作。 3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有知识经验理解和回答问题. 3、说活动准备： 为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我在教具上作了以下准备： （1）、背景场景布置“海洋公园”情景。 （2）、小鱼和大鲨鱼头饰。 （3）、课件《小鱼和大鲨鱼》。

猜歌名谜语和答案

猜歌名谜语和答案 们都知道,猜谜语很有趣味性,还可以激发孩子动脑筋,好处十分多,父母可以在日常玩耍时，为大家分享了猜歌名谜语及答案，一起来看看吧！ 1.交情(歌曲名)爱的奉献 2.东食西宿要不得(歌曲名)爱就一个字 3.恋人归恋人，原则归原则(歌曲名)爱你在心口难开 4.夫唱妇随(歌曲名)爱情鸟 5.凭信寄芳心·双钩格(歌曲名)爱情证书 6.保本(歌曲名)把根留住 7.程婴救孤(歌曲名)把根留住 8.解方程切莫漏解(歌曲名)把根留住 9.十五日拂晓抵达山顶(歌曲)半个月亮爬上来 10.改革无止境(歌曲名)变了还要变 11.求贤若渴(歌曲名)不能不想你 12.大河上下，顿失滔滔(歌曲名)不再漂泊 13.屡赴宁夏民居考察(歌曲名)常回家看看 14.每于陋巷会颜渊(歌曲名)常回家看看 15.秋花静静落(歌曲名)缄默是金 16.闭口不言秋时景(歌曲名)缄默是金

17.倾述内心情，独感甘与苦(歌曲名)陈明真，爱一个人好难 18.寂寞无行问黄鹂(歌曲名)春天在哪里 19.关胜挥兵入盘谷(歌曲名)大刀进行曲 20.广交会定于年底(歌曲名)大约在冬季 21.翘首百期(歌曲名)等你一万年 22.耕者忘其犁，锄者忘其锄(歌曲名)对面的女孩看过来 23.临去秋波那一转(歌曲名)对面的女孩看过来 24.两度蟾宫折桂归(歌曲名)二月里来 25.耄耋家严恋故土(歌曲名)父老乡亲 26.家严永志桑梓情(歌曲名)父老相亲 27.大胆探索新途径(歌曲名)敢问路在何方 28.常山赵子龙(歌曲名)故土的云 29.老家口音(歌曲名)故土的云 30.女烈传(歌曲名)光阴的故事 31.女性自传集(歌曲名)光阴的故事 32.边境小调(歌曲名)国际歌 33.黛色参天二千尺(歌曲名)好大一棵树 34.爱听老公唱一曲(歌曲名)好汉歌 35.风烟滚滚唱英雄(歌曲名)好汉歌 36.老外爱唱《中华民瑶》(歌曲名)好汉歌 37.烈士击玉壶(歌曲名)好汉歌 38.龙的传人已腾飞(歌曲名)黑头发飘起来

幼儿园音乐游戏教案4篇

幼儿园音乐游戏教案4篇 中班音乐游戏教案：小兔和狼 教材分析： 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。 活动目标： 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程： 一、故事导入 1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事） 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师：故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？ （教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！

猜歌名--主持稿

《猜歌名》现场互动 【简介】：两轮游戏，每轮分红蓝两队，每队三人，根据所放的音乐举手抢答，答错可继续抢答，答对歌曲名加1分，然后播放下一首音乐。每轮设置歌曲7首，双方打平则进行加赛。根据积分高低，输的一队全部队员需模仿表情包上的动作。一轮游戏结束，发放纪念品；接着进行第二轮游戏，游戏结束后发放纪念品。 具体流程如下所示： 乙：现场的观众朋友们大家好 甲：大家好 乙：我是互动主持乙 甲：我是互动主持甲 乙：接下来由我们两兄弟给大家演唱一首歌曲 甲：唱不了啊 乙：怎么啦？ 甲：我们场上没有音乐啊（哎） 乙：音乐我们有的是啊，要什么样的歌曲，你随便点啊，看台下我们的皇家御用DJ 甲：啊，这不是传说中的打碟少年**同学吗？ 乙：那是，请这么大的腕儿可是很不容易的哦。 甲：小伙子优秀啊！我平时比较喜欢听歌，但是唱歌怕是不行啦，我五音不全。 乙：是吗？那我给你放几首比较常听的歌曲你能猜的出歌曲名吗？ 甲：可以试试看嘛！这点自信还是有的。 乙：我们今天的确实要猜歌名，不过不是要给你猜，而是给观众朋友们猜。 甲：嗯嗯。接下来就是我们的现场互动环节了，我们的游戏名字叫做《猜歌名》。 乙：游戏规则是这样的：游戏分成两轮，每轮游戏分红蓝两队，每队三名同学。根据所放的音乐举手抢答，答对歌曲名加1分。答题结束后，积分高的一队获胜。 甲：我们也会有个小小惩罚的。输的一方全部队员需模仿表情包上的一个简单动作，当然只是一些比较简单的动作。我们的出发点就是娱乐自己，娱乐大家嘛，希望等会我们的队员要积极配合哦。 乙：好的，现场的观众朋友们你们准备好了吗，马上开始我们的第一轮游戏，需要现场六位同学来和我们一起完成这个猜歌名的游戏，参与即可获得精美礼品一份，有没有主 套词：①只是简单的猜歌名，请大家要勇于尝试哈 ②后面那个帅气的大哥一看就是一名实力唱将，不要再犹豫啦 ③师姐（绅士邀请），We Are family（比较适合坐过道的师姐） ④师兄，师弟不会忽悠你的，是时候表现真正的技术了 ⑤我们选择的歌曲是：两首流行歌曲，两首经典歌曲，再就是两首影视主题曲和一首儿歌， 充分考虑到大家的音乐喜好，所以希望大家要勇于尝试一下。 ⑥掌声欢迎我们的第一位嘉宾入场，其他的观众朋友们不要再犹豫啦，come on ⑦参与就有奖品可以拿哦，你还在等什么呢 甲：好的，我们两队队员已经就位了（简单分队，确定站位）。重复一下我们游戏的规则：当现场音乐响起后，两队可举手抢答，回答正确则加一分；如果回答错误，音乐再次响起后，两队可继续抢答。以发放扑克牌的形式计分。若两队都答不出来，则跳过。场上

幼儿园大班音乐游戏《谁是灰太狼》案例分析范文

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐游戏《谁是灰太狼》案例分析范 文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 幼儿园大班音乐游戏《谁是灰太狼》案例分析范文范文游戏是孩子们所钟爱的，同时也是孩子们的一个年龄特点，会玩才更会学习，两者是相互联系的。音乐游戏又是幼儿园游戏中的一个新“产物”自然很受孩子们的喜欢，但是对我而言这还是比较欠缺的，需要专业的引领，这次我观摩 了名师执教的音乐游戏《谁是灰太狼》感受颇多。 ※对选材的思考 热点：一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了，几只小羊的可爱机智和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象。每次谈起孩子们都能侃侃而谈每个细节，足见孩子们的关注度。 兴趣：执教老师善于捕捉孩子的兴趣点，以“灰太狼”形象展开，非常受到孩子们的关注，充分调动了孩子们想参与的积极性。 思考：孩子们有了关注就有了经验，有了兴趣就有了参与性，老师抓住了一个很好的契机，选材非常符合孩子的年龄特点，这是一个活动成功的关键。 ※对过程的设计 ●环环相扣 一环：双圈舞听听小羊是在参加化妆舞会还是在寻找灰太狼。教师采用了圆圈舞的形式，在圆圈上寻找舞伴集体跳。二环：追组跑找找灰太狼，灰太狼

在舞会上留下了脚印，找找谁是？听音乐？教师演示？教师提问……强调游戏的规则，找到灰太狼。 三环：木头人统一方向，绑带子，往绑带子手的方向跑，脚下是黑色圆点的为跑步者。灰太狼开始抓小羊了，根据音乐的强弱，转身后小羊们马上定住不动。 四环：完整游戏虽然是几个不相干的游戏执教老师能够利用音乐本身将几个游戏巧妙地结合起来，体现了环环相扣的教学风格。 ●层层递进 我们都知道孩子的学习规律都是从易到难，执教老师的每个环节都是遵循了从简单到复杂，层层递进的原则。《谁是灰太狼》的音乐游戏可以说是由三个小游戏组成的一个大游戏，大游戏的整合势必离不开小游戏的推波助澜。 一层：情景导入参加舞会，以双圈舞的形式配上简单的拍手扭腰动作等熟悉音乐的旋律。 二层：据音游戏在了解音乐性质的基础上开始深层，采用木头人的形式进行音乐游戏。 三层：谁是灰太狼将最复杂的最难的放在了最后来完成，因为已经有了先前的经验了，所以最后一部分对于认真游戏的孩子来说并不算什么。 ●乐在其中 乐思执教老师对于每一个步骤都考虑得很周到，善于发现孩子们在游戏中存在的问题，随机接过孩子们抛过来的球再用相同的方式抛还给幼儿。教师能用自身的情绪去感染幼儿，尤其是脸部德尔表情那 份时而紧张时而夸张的神情感染着每个幼儿，加上肢体的动作让孩子们融入在“灰太狼”的情景中。 乐学执教老师创设了宽松愉悦的氛围，每个孩子都是活动的主体，孩子们在游戏时的那份自在那份“心情”都张扬着快乐的气氛。每个孩子在老师的引导

幼儿园有趣简单的音乐游戏大全

幼儿园有趣简单的音乐游戏大全 ◆游戏玩法建议 师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友，当歌曲唱“小猴是谁呀？”的最后一个字“呀”时，就寻到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间，随着音乐的快慢做滑来滑去的样子，最后音乐停止，小猴摔到在地。游戏一遍之后，这只小猴就是新的领头人，继续游戏。 二、教学活动建议 【活动预备】 1、经验预备：有音乐游戏“小熊是谁呀？”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。 2、物质预备：小猴手偶2个、钢琴伴奏 【活动目标】 1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。 2、在游戏“寻小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。 3、在游戏情境中，通过持续的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。 【活动过程】 1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。 (1)故事导入，完整倾听。 (2)提问歌曲内容。 (3)再次倾听歌曲，教师寻出手偶小猴。

2、教师边唱边示范游戏“寻小猴”的玩法。 (1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“寻小猴” (2)提问怎么寻到小猴的？ (3)教师示范再次寻小猴。 (4)集体练习寻小猴的本领：边唱边有节奏的摸。 3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边寻小猴。 4、在玩游戏“寻小猴”的基础上，累加“小猴滑倒”的游戏。 (1)累加故事内容。 (2)幼儿创编摔倒的不同动作。 (3)完整“寻小猴”“小猴滑倒”的游戏（1-2遍）。 (4)累加转的不同（快、慢）速度，完整游戏。（1遍） 5、自我评价 师：现在你们都学会这首了吗？哪里不清晰？ 6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。（教师清唱歌曲结尾） 三、友情提示 l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记唱歌，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个唱歌的理由，激发幼JL欢 乐唱歌的兴趣。 2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人，所以教师要及时关注 开始的点数的位置，尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。 【篇二】

小班音乐游戏《看样学样》游戏活动设计

小班音乐游戏《看样学样》游戏活动设 计 设计意图：音乐游戏是幼儿深受喜爱的游戏之一，它不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且能给幼儿音乐的享受。小班幼儿喜爱模仿，今天，我就带领幼儿在欢快的音乐声中玩音乐活动《看样学样》。 活动内容：音乐游戏《看样学样》 活动目标：1、在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。 2、发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。 3、激发幼儿参与活动兴趣，体验对唱表演和合作游戏的快乐。 活动准备：活动室、头饰、伴奏。 活动过程： 一、导入活动：引出歌词 1、采用《请你和我这样做》的寂静游戏：教师带领幼儿边说边做动作稳定幼儿情绪。 2、引出歌词： 教师提问：“刚才我们都做了些什么动作？”（教师引导幼儿做对答的游戏，请你和我拍拍手，我就和你拍拍手：请

你和我点点头……） 二、学习歌曲 1、教师放音乐，请与幼儿认真听 2、请小朋友用好听的声音和老师一起念歌词。 教师带领幼儿第二遍练习，一起按照音乐的旋律有节奏的边念歌词边做动作。 3、学唱歌曲： 现在我们一起学唱这首歌。 （1）教师边做动作、边示范演唱歌曲（2）引导幼儿反复练习2-3遍 教师：小朋友们会了吗，现在我们跟着钢琴一起唱好吗？看哪个小朋友的声音最好听。老师奖励最棒的小朋友。 三、游戏： 1、师幼互动： （现在我们来玩一个游戏，叫做“对唱”，老师唱前面一句，小朋友们唱下一句。） 教师说游戏规则：引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍 将相同的动作变换着做，让幼儿模仿幼儿掌握歌曲。 2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱（要求领唱幼儿声音响亮） 3、创造性游戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮助

幼儿小班音乐教案大全.docx

幼儿小班音乐教案大全 让幼儿轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。能按照游戏规则，在C段控制自己， 简单创编，完成游戏。以下是小编精心整理的幼儿小班音乐歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助！幼儿小班音乐歌曲教案篇一 牧场的小奶牛 【活动目标】 1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。 2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。 3、感受音乐游戏带来的乐趣。 【活动过程】 音乐《牧场小奶牛》。 【活动过程】 1、故事导入，引出活动 教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶 牛们锻炼身体做早操，像这样： 2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作 教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方，变成小石头来骗过牛奶工。 提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？ 3、集体感知完整音乐 教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态 准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶 工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成 功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。 4、通过故事推进，提升游戏难度。 师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我 们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的 为什么会被发现，及时纠错调整。 5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。 如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！幼儿小班音乐歌曲教案篇二 《开始和停止》 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》

幼儿园小班音乐活动教案 活动名称：《小蝌蚪找妈妈》 活动目标： 1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。 2、能用创造性的动作表现角色。 活动准备： 青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。 重难点： 重点：体验表演的乐趣。 难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。 活动过程： 一、欣赏音乐，学蝌蚪游。 1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想不想听？咱们一起来听一听吧！ 2、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳） 3、教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。 二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。 （1）在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。 （2）师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久，肚子也饿了，我们来吃点

东西吧。 （3）重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。 （4）师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。 三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。 （1）音乐起，蝌蚪游音乐结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。” （2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。” （3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。” （4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起开心的拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！” 四、学说角色的话。 1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话） 2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。 五、重新开始游戏。 请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈，其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。 六、结束。

中班音乐游戏优质教案

中班音乐游戏优质教案 【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成： 我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍 出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验 的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在 活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提 供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。 教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：

诗朗诵猜歌名歌词

:新鸳鸯蝴蝶梦 黄安 昨日象那东流水离我远去不可留，今日乱我心多烦忧，抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁，明朝清风四飘流，由来只有新人笑有谁听到旧人哭，爱情两个字好辛苦，是要问一个明白还是要装作糊涂，知多知少难知足，看似个鸳鸯蝴蝶不应该的年代，可是谁又能摆脱人世间的悲哀，花花世界鸳鸯蝴蝶，在人间已是颠何苦要上青天，不如温柔同眠，昨日象那东流水离我远去不可留，今日乱我心多烦忧，抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁，明朝清风四飘流，由来只有新人笑有谁听到旧人哭，爱情两个字好辛苦，是要问一个明白还是要装作糊涂，知多知少难知足，看似个鸳鸯蝴蝶不应该的年代，可是谁又能摆脱人世间的悲哀，花花世界鸳鸯蝴蝶，在人间已是颠何苦要上青天，不如温柔同眠，看似个鸳鸯蝴蝶不应该的年代，可是谁又能摆脱人世间的悲哀，花花世界鸳鸯蝴蝶，，人间已是颠何苦要上青天，不如温柔同眠。 歌词 新贵妃醉酒 词曲:胡力 演唱：李玉刚 那一年的雪花飘落梅花开枝头 那一年的华清池旁留下太多愁 不要说谁是谁非感情错与对 只想梦里与你一起再醉一回 金雀钗玉搔头是你给我的礼物 霓裳羽衣曲几番轮回为你歌舞 剑门关是你对我深深的思念 马嵬坡下愿为真爱魂断红颜 爱恨就在一瞬间 举杯对月情似天

问君何时恋 菊花台倒影明月 谁知吾爱心中寒 醉在君王怀 梦回大唐爱 今天 刘德华 走过岁月我才发现，世界多不完美，成功或失败都有一些错觉，沧海有多广江湖有多深 局中人才了解，生命开始情不情愿总要走完一生，交出一片心不怕被你误解 谁没受过伤谁没流过泪，何必要躲在黑暗里，自苦又自怜，我不断失望不断希望，苦自己尝笑与你分享， 如今站在台上也难免心慌，如果要飞得高就该把地平线忘掉，等了好久终於等到今天，梦了好久终於把梦 实现，前途漫漫任我闯，幸亏还有你在身旁，盼了好久终於盼到今天，梦了好久终於把梦实现，那些不变的风霜，早就无所谓，累也不说累，我不断失望不断希望，苦自己尝笑与你分享，如今站在台上也难免心 慌，如果要飞得高就该把地平线忘掉，等了好久终於等到今天，梦了好久终於把梦实现，前途漫漫任我闯， 幸亏还有你在身旁盼了好久终於盼到今天，梦了好久终於把梦实现，那些不变的风霜早就无所谓，累也不说累，等了好久终於等到今天，梦了好久终於把梦实现，前途漫漫任我闯，幸亏还有你在身旁，盼了好久 终於盼到今天，梦了好久终於把梦实现，那些不变的风霜早就无所谓，累也不说累。

音乐游戏《猴子爬树》案例反思

音乐游戏《猴子爬树》案例反思 我教研的活动是小班的音乐游戏《猴子爬树》，我根据小班的孩子对小动 物感兴趣的特征，选择了以猴子这种很常见的动物为主线，内容为孩子日常见到猴子做出来的一系列的事情而通过音乐串联起来的，第一次备课的教案如下: 活动目标： 1、学习音乐游戏《猴子爬树》，感受游戏音乐的节奏特点。 2、迁移经验，创编猴子爬树、猴子吃东西及猴子滚下树的动作，并能借助教师的语言提示，掌握游戏的规则与玩法。 3、体验游戏的快乐，接受游戏规则带来的挑战。 活动准备：相关的音乐段落（A、B、C段，完整音乐）。 活动过程： 一、复习《两只小小鸭》。 听前奏幼儿说出歌曲名称后集体复习歌曲。 二、引出猴子动作，迁移幼儿经验。 1、师：刚才有个小动物把它最有特点的动作交给陆老师了，你们看看老师的动作，猜猜是谁！（教师做出猴子挠痒的动作） 2、迁移幼儿经验，引导幼儿回忆有关猴子的事情。 师：你们见过猴子吗？你看到猴子做过哪些事情？谁来学小猴子的样子来做一做？ 三、学习音乐游戏《猴子爬树》。 1、完整欣赏音乐，感知音乐节奏特点。 （1）师：有一段好听的音乐说的也是小猴子的事情，我们来听听看音乐的节奏是不是一样的？ （2）再次完整欣赏音乐，验证幼儿第一次的感知情况。 2、感知A段音乐，引出A段情景，创编动作。 师：这段慢慢的音乐像小猴子在干什么？谁来学学小猴子爬树？（教师总结幼儿动作，随音乐做一次） 3、感知B段音乐，引出B段情景，创编动作。 （1）师：刚才小猴子们已经爬上树了，接下来小猴子会做些什么事情呢？我们来一起听听音乐。（播放B段） （2）师：音乐的节奏是什么样的？像小猴子在干什么？谁来学一学？（教师总结幼儿动作，随音乐做一次） 4、感知C段音乐，创编动作。 （1播放C段音乐，幼儿感知音乐特点。 师：我们来听听这段音乐像在说什么？（播放C段） （2）师：你听了以后又什么感觉？猴子怎么了？谁来做做看？（教师总结幼儿动作，随音乐做一次）猴子落下来之后怎么样？会不会跌倒？ 四、完整随音乐做2次。（第一次之后总结进行第二次）

小班音乐游戏活动教研课教案：开始和停止

小班音乐游戏活动教研课教案：开始 和停止 【活动前评析】 音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

【活动准备】 音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 【活动过程实录】 一、律动《去郊游》 师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止） 2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？ 3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？ 4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？ 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

音乐课堂中的互动游戏

音乐课堂中的互动游戏 音乐互动游戏是融音乐和游戏为一体的艺术形式，是音乐教育中最易为同学们接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养学生乐感和美感的一条有效途径。本人通过在日常教学中运用音乐游戏教学方法，让初中年级学生在游戏活动中直接地、亲身地体验音乐、感知音乐、在轻松、愉快的环境下掌握浅显的基础知识和简单的技能，认识简单乐谱，获得了很好的教学效果，音乐游戏是以发展青少年音乐能力为主的一种游戏活动，是学生在伴随音乐进行活动的过程中，表现具有一定形象、一定意境，唤起好奇心与联想，从中学到一定音乐知识的集体活动。近期，我尝试着在音乐教学中，把枯燥的知识传授和抽象的音乐符号变为富有情绪的生动形象的游戏教学，发现同学们在游戏时总是伴随着强烈的情感投入，还会表现出异常的兴奋和出乎想象的表演，就连平时性格比较内向的同学也会尽情释放自己的情感，把音乐游戏中所要表现的节奏、音乐形象，表演的淋漓尽致、超乎了我的预想效果。 一、音乐游戏教学的原则和分类 运用音乐游戏教学，主要是激发学生的学习兴趣，调动积极性，把学生本来爱玩好动的天性引上学习轨道，让他们在愉悦的气氛中轻松地完成了教学任务。 1、教学原则 （1）、根据音乐课程的总目标，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养。丰富情感体验，陶冶高尚情操。 （2）、游戏形象化、多样化。根据低年级学生年龄小，爱玩好动，注意力不易集中，意志比较薄弱等特点设计音乐游戏方案，力求形象化、多样化。使同学们在音乐游戏中提高学习兴趣，带出学习方法，使他们在音乐学习中找到乐趣，让学习不再成为负担。 （3）面向全体学生，着力于灭个学生的提高。 2、游戏的分类 音乐是音乐游戏的灵魂，音乐游戏只是学习音乐的手段。为了让学生在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应。在游戏中学会听辨不同的旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。我将网上查找的音乐游戏资料，结合学生的实际情况，重新进行整理设计，随时按教学要求选择和搭配相应的音乐游戏进行教学。教学过程根据学生的情感变化而更改游戏方案。现将音乐游戏按教学内容进行分类，大约有7种音乐游戏，和大家共同分享： 一是节奏教学中的音乐游戏 二是识谱教学中的音乐游戏 三是学习音乐知识中的音乐游戏 四是歌唱活动中的音乐游戏 五是音乐欣赏活动中的音乐游戏 六是打击乐活动中的音乐游戏 七是综合性音乐活动中的音乐游戏 二、音乐游戏教学的设计思路 1、培养学生对音乐课的兴趣 游戏是儿童喜爱的一种活动形式。音乐游戏是融音乐与游戏为一体的活动，是儿童游戏世界中一个充满欢笑、歌声与自我表演的快乐王国。它不仅能给儿童带来欢乐，提高学习音乐的兴趣，还有助于儿童的各种潜能的充分开发促进儿童身心发展。在音乐课堂中，我以音乐游戏为主线，设计节奏教学、识谱教学、音乐欣赏教学、歌唱活动中教学等音乐游戏。通过各种生动、活泼、有趣的音乐游戏，培养学生的节奏感，体会不同风格的音乐作品所塑造

音乐游戏教学活动的组织与实施

音乐游戏教学活动的组织与实施 邓小玲幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，它将音乐活动内容融于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、改编歌词、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。所有音乐游戏都能培养幼儿的想象力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质。所以，音乐游戏是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。以下是我在音乐游戏教学活动的一些组织方法和策略： 一、营造能鼓励幼儿大胆创造的氛围 音乐游戏本身是一种创造性的游戏形式，因此，我们要为幼儿提供充足的音乐时间，选择适合幼儿的游戏材料与活动，让幼儿情不自禁地投入到音乐游戏角色中，在音乐的熏陶下随心所欲，自由自在，无拘无束地进行欣赏音乐理解音乐，创编歌词和动作。在充分满足幼儿的好奇心与兴趣的同时促进其积极性，主动性，创造性的发展。 二、在教学中渗透必要的音乐知识与技能 如：大班的音乐游戏《狮王进行曲》，我们可以先让幼儿通过欣赏音乐，了解有关音乐的故事情节，从而在脑海中产生一定的感性材料，在游戏中幼儿才能将这些感性材料结合音乐的结构图特点进行加工，改组共同创编出小动物吹号、狮王走、小动物走、狮王吼叫等游戏动作。 三、在玩中学 在玩中学，主要利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中出现了一个一个规则，使幼儿自始至终保持着极高的兴趣，对游戏规则进行探究。 四、灵活，正确地使用示范方法 示范法对老师来说是示范，对幼儿来说是模仿。幼儿有好模仿的天性和本能，因此在音乐教学中提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范，供幼儿模仿，在音乐教学中是一个很重要的教学方法，但不能只让幼儿单纯机械的模仿，排除幼儿的想象力和创造性。因为每一个幼儿都是具有与众不同的天资，都有创造的需求，更不能排除幼儿对主体对元素的能动发现以及不同于他人的独特的组合能力。