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备课本五年级思品(下) (z)

备课本科目：品德(下) 年级：五年级班级：1教师：李虎

教学工作计划

一、基本情况

学生通过五年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期，我们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。

二、教材分析

本册教材主要由六个单元组成：第一单元为《好的一个家》、第二单元为《壮丽的山河》、第三单元为《祖国各地的环境与生活》、第四单元为《各族人民一家亲》、第五单元为《自然灾害与救助》、第六单元为《珍惜自己的生命》。

小学《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节，我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

教学工作计划

三、教学目标及要求

1、认识我们的祖国，了解中国在世界中的地位，中国地理环境的

差异，认识我国的行政区域及其特点，培养学生热爱祖国，长大建设祖国的理想。

2、通过了解祖国壮丽的山山水水，中国主要的河流及其分布，感染学生，让学生热爱祖国的山和水，有兴趣了解更多关于祖国山河的知识。

3、了解祖国各地的环境与生活，明白地区的差异是造成各地环

境和生活差异的重要原因，了解环境差异带来的风土人情，教育学生更加热爱我们美丽富饶的祖国。

4、中国是56个民族汇聚一体的大家庭，了解我国人口的分布，认识每个民族服饰等的差异，了解少数民族不同的民族风情和文化，住房的特点和有趣的节日，体会我国丰富多彩的文化，让学生知道，民族的团结和统一，是祖国繁荣富强的关键。教育学生从小树立热爱祖国，热爱民族的好思想，好风尚。

5、认识自然灾害的种类，以及自然灾害的救护措施，联系生活中发生的自然灾害，体会一方有难，八方支援，团结一心，众志成城这些词语的含义，激发学生的爱心，积极加入到慈善事业中，奉献自己的爱心，关爱生命，关爱社会。

6、了解生命的诞生及艰辛的成长过程，懂得生命的真正价值，分辨哪些是不良习惯，拒绝不良习惯，远离毒品，珍爱生命，健康快乐的成长。

四、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，落实“三维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强教材资源的开发，提

高教育的针对性、实效性。

3、进一步通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

教学进度表周

次时间教学内容

节

数

备注

1 2.17-2.21 1、祖国有多大（1）

2、首都北京（1）

2 2.24-2.28 3、香港和澳门（1）

4、宝岛台湾（1）

3 3.3-3.7 5、我们的母亲河（2） 2

4 3.10-3.14 6、祖国名山知多少（2） 2

5 3.17-3.21 7、走上黄土高坡（2） 2

6 3.24-3.28 8、登上世界屋脊（2） 2

7 3.31-4.4 9、走进东北黑土地（2） 2

8 4.7-4.11 10、享受热带风光（2） 2

9 4.14-4.18期中复习（2） 2

10 4.21-4.25 期中检测（2） 2

教学进度表

周

次

时间教学内容

节

数

备注

11 4.28-5.2 11、大家庭里的成员（2） 2 劳动节

12 5.5-5.912、多彩的民族风情（2） 2

13 5.12-5.1613、各族人民大团结（2） 2

14 5.19-5.2314、自然灾害得到威力（2） 2

15 5.26-5.30 15、灾难之中的救护（2） 2

16 6.2-6.6 16、生命只有一次（1）

17、拒绝不良习惯（1）

17 6.9-6.1318、远离毒品（1）

19、快乐的生活（1）

18 6.16-6.20期末复习（2） 2

19 6.23-6.27 期末复习（2） 2

20 6.30-7.4 期末检测（2） 2

教学内容祖国有多大

教学目的及要求1、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。了解我国的海陆疆域。2、学会多角度看待问题，能够从不同角度来认识祖国大。3、知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

教具准备歌曲《祖国有多大》教学时间

教学过程一.歌曲导入：播放歌曲《祖国有多大》，同学们，请看这是一张世界地图，在地图上，我们的祖国像什么？

二：“徒步旅行”，漫长的国界线。1．读书查找数字。我国的陆地面积有960万平方千米。这节课我们就来感受一下祖国的辽阔。

2．识图做好铺垫。

3.计算获得感知

请同学们计算一下，如果我们每天走8小时，每小时走4千米的话，要走多少天？（整整1200天，3年多，如果从现在开始走，走完一圈，我们都已经上初三了。）同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？是啊，我们的边界线太漫长了。我们的祖国太大了，真可谓幅员辽阔。

三：对照比较，宽广的土地。1．温差比较2．时差比较3．面积比较我们的祖国真的很大。陆地面积有960万平方千米，全世界超过中国面积的国家只有俄罗斯和加拿大，我国位于第三位。

四.歌曲总结：

通过这节课我们不仅知道祖国幅员辽阔，而且在内心深处已经升发起对祖国的热爱，下面就让我们在《大中国》中结束本课。

备注教学内容首都北京

教学目的

及要求

1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交

往中心。2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。3、通

过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。教具准备搜集关于首都北京的资料

教学时间

教

学

过

程

一、导入新课：1949年，第一届中国人民政治协商会议决

定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。10月1

日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五

星红旗。从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。

二.、提问：北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不

同？为什么说首都是祖国的心脏？让学生自由说一说，师生

补充总结：首都是国家政治中心；首都是国家文化中心；首

都是国际交往中心。

三、学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。

分别阅读教材第10页至12页，选择与本小组探究问题相关

的内容进行学习和讨论。

四、引导学生汇报交流。

备注

教学内容香港和澳门

教学目的及要求1、了解香港和澳门的地理位置及其历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。教学重难点：了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。

教具准备1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。

2、查阅资料了解港澳的历史。

教学时间

教学过程一、让学生了解什么是特别行政区

1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？

2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。

3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。

4、学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？

二、指导学生追寻历史

1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？

2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。

三、回顾港澳回归

讨论：香港和澳门回归说明了什么？

四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽

1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。

2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。

3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。

备注教学内容宝岛台湾

教学目的

及要求

1、了解台湾的基本情况和特殊历史。

2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，

初步形成维护祖国统一的愿望和信念。了解台湾的基本情况和特殊历

史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。

教具准备1、搜集台湾风光图片或旅游照片。

2、查阅资料了解台湾的历史。

教学时间

教

学

过

程

一、导入新课：香港和澳门回归祖国，中国人终于圆了萦绕一个世纪

的团圆梦。现在我们还有一个夙愿：就是实现台湾和大陆海峡两岸的

和平统一。

二、指导了解台湾

1、提问：台湾在哪里？

2、台湾什么样?

3、台湾和大陆分离多久了？为什么会分离？

4、指导学生阅读《中国地图》.

5、阅读教材20页，师生总结：美丽气候：气候温暖，雨量充沛自然

环境。

6、引导学生探究海峡两岸关系

7、课外拓展

给台湾的小朋友写一封信，表达自己对两岸统一的渴盼心情。

备注

教学内容我们的“母亲河”

教学目的及要求1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。

2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。

教具准备收集关于我国河流的知识和故事传说教学时间

教

学过程一、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》

1、学习阅读地图的基本方法；

2、在《中国河流分布图》上找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。

二、讨论：我国的河流有什么特点？

为什么会产生这也的特点？

三、交流学习

河流给我们人类带来了哪些好处和害处？

小结：我国的河流呈现出自西向东流的特点，这与我国西高东低的地形特点有关系。黄河和长江是我国最大的两条淡水河流。我们要保护好这些河流，为子孙后代造福。

备注教学内容我们的“母亲河”

教学目的

及要求

1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民

族的“母亲河”。

2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对

人类的哺育，热爱祖国山河。

教具准备收集关于我国河流的知识和故事传说

教学时间

教

学

过

程

一、复习导入

我国的河流呈现出自西向东流的特点，这与我国西高东低的地形特点有关系。黄河和长江是我国最大的两条淡水河流。我们要保护好

这些河流，为子孙后代造福。

二、指导学生了解黄河

三、用同样的办法了解长江。

四、总结复习，完成练习。

1、水是生命之源，人类自古以来就懂得（“”）。

2、（）和（）是我国两条主要的河流。

3、长江发源于（）西部，最后注入（）。长江流经

（）个省级行政区，全长约（）千米，是我国第（）大河。

4、黄河发源于（）西部，最后注入（）。黄河流经（）

个省级行政区，全长约（）千米，是我国第（）大河。

备注

教学内容祖国名山知多少

教学目的及要求1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。

2、热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。

教具准备收集我国主要山脉的知识和故事传说教学时间

教

学过程一、谈话引入新课

同学们，你们课前都找到了多少关于我国山脉的知识和故事传说和大家一起交流一下吧。

二、出示《我国主要山脉分布图》说一说祖国名山和它们的分布特点。

1、让学生阅读教材第33页图文。

2、教师以贺兰山为例，结合自然与人文进行讲解。

3、学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习，结合搜集整理的文字、图片信息，进行汇报。

4、结合积累的知识说说你知道描写山川的名言警句。

三、课外拓展汇编名山之最；访谈家乡名山日月山。

小结：我国的山脉多，主要呈现东西走向、南北走向、西北东南走向。

备注教学内容祖国名山知多少

教学目的

及要求

1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。

2、热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情

教具准备收集我国主要山脉的知识和故事传说

教学时间

教

学

过

程

一、复习引入新课

我国的山脉多，主要呈现东西走向、南北走向、西北东南走向。

二、说一说祖国名山

1、让学生阅读教材第33页图文。

2、教师以泰山为例，结合自然与人文进行讲解。

3、学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习，结合搜集整理的

文字、图片信息，进行汇报。

4、出示课件，完成练习：

（1）“五岳”指的是我国的五座名山，它们是东岳（），位于（）

省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，

北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。

（2）东岳泰山被尊为“”，孔子有“”之语，唐代诗人

杜甫有“”的佳句。

（3）华山有“”的说法。黄山有“”。（）山

瀑布有“疑似银河落九天”的佳句。

三、课外拓展汇编名山之最；访谈家乡名山日月山。

备注

教学内容走上黄土高坡

教学目的及要求

1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。

2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

3、初步形成保护生态环境的意识。

教具准备歌曲《黄土高坡》教学时间

教学过程一、走上黄土高坡

1、曲《黄土高坡》。

2、提出问题：你知道这首歌中所说的“黄土高坡”在哪里吗？“黄土高坡”是什么样子？我们能从歌词中找到哪些有价值的信息？

3、学生阅读教材第37页地图。

4、小结：“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。

5、质疑：黄土高原的黄土是从哪里来的呢？阅读“资料卡”。

二、黄土高原上人们的生产和生活

1生产方面：修建梯田；植树种草；放牧。

2生活方面：开凿窑洞；打井取水；扎白毛巾。

三、课外拓展学生收集人类与环境密切关系的相关资料，在班上相互交流。

备注教学内容走上黄土高坡利

教学目的

及要求

1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。

2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和

尊重人们的生活方式。

3、初步形成保护生态环境的意识。

教具准备歌曲《黄土高坡》、相关图片资料

教学时间

教

学

过

程

一、复习导入：

“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区

境内，平均海拔2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们

把这里叫做黄土高原。这里的人们是怎样生产、生活的呢？

二、黄土高原上人们的生产和生活

1、说说你们知道的黄土高原上人们的生活方式

2、生产方面：修建梯田；植树种草；放牧。

3、生活方面：开凿窑洞；打井取水；扎白毛巾。

三、课外拓展学生收集人类与环境密切关系的相关资料，在班上相互

交流。为什么要防治水土流失？（造成土地肥力下降，植被减少，生

存环境恶化）

备注

教学内容登上世界屋脊

教学目的及要求1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。

2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

3、初步建立环境保护意识。

教具准备收集青藏高原相关资料教学时间

教学过程

一、了解青藏高原的自然环境和气候特点

1、指导学生识图

观察：教材第41页地图。观察青藏高原范围：青藏高原位于哪些省级行政区？

二、登上“世界屋脊”-----欣赏青藏高原自然风光

三、1、学生阅读教材第41页至第42页的山水风光图。2、阅读教材第41页地图。在地图上找到青藏高原上著名的山脉和河流。这里有神秘的雪山，圣洁的水，碧蓝的天，灿烂的阳光和未受污染的耕地、大气和草原，青藏高原被誉为地球上人类生活的最后一块“净土”。

三、登上“世界屋脊”-----领略青藏高原气候

讨论问题：青藏高原海拔这么高，高原的气候和平原地区相比有什么不同？气温低。说明：地势越高的地方，气候就寒冷，海拔每上升1000米，温度就降低6摄氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的气候特征。牦牛和青稞是适应这种高寒气候的特有物种。

空气稀薄、日照强。说明：因为青藏高原海拔高、空气稀薄，阳光辐射强，日照时数多，所以这里又是全国太阳辐射能量最多的地方。

备注教学内容登上世界屋脊

教学目的

及要求

1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。

2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和

尊重人们的生活方式。

3、初步建立环境保护意识。

教具准备收集青藏高原相关资料

教学时间

教

学

过

程

一、复习导入

上节课我们了解青藏高原的自然环境和气候特点，知道了青藏高原是

地球上人类生活的最后一块“净土”，它有气温低、空气稀薄、日照强

的特点，那么这里的人是怎样生活的了，这节课我们一起去了解一下。

二、藏族人民是怎样适应环境的？

生产方面：牧业为主；种植耐寒农作物----青稞。

生活方面：藏袍服饰特点；住毡房；吃糌粑；礼节（哈达）。

三、课外拓展自主探究藏民的独特风俗。1.接待客人时，无论是行

走还是言谈,总是让客人或长者为先,并使用敬语，如在名字后面加个：

" 啦" 字,以示尊敬和亲切,忌讳直呼其名。迎送客人，要躬腰曲膝,

面带笑容。室内就坐,要盘腿端坐,不能双腿伸直,脚底朝人,不能东张

西望。接受礼品,要双手去接。赠送礼品,要躬腰双手高举过头。敬茶、

酒、烟时,要双手奉上,手指不能放进碗口。2.藏族最大的禁忌是杀生,

受戒的佛教徒在这方面更是严格。虽吃牛羊肉,但他们不亲手宰杀。藏

族人绝对禁吃驴,马肉和狗肉,有些地区也不吃鱼肉。3.吃饭时要食不

满口，咬不出声，喝不出响。4.喝酥油茶时，主人倒茶，客人要待主

人双手捧到面前时，才能接过来喝。5.忌在别人后背吐唾沫，拍手掌。

备注

教学内容走进东北黑土地

教学目的及要求1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。

2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。

3、初步建立环境保护意识。

教具准备收集东北地区的相关资料教学时间

教学过程

一、我国最北的地方

1、出示：《中国政区图》教学挂图。

找一找：中国的东北部是指哪里？东北包括哪些省级行政区？

东北平原；黑、吉、辽

2、观察教材插图《东北地区》图。

找一找：东北平原、大小安岭和长白山。

小结：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。

3、提出问题，激发学生学习兴趣。

我国最北的地方是什么样？和我国其他的地方有什么不同？

有谁去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？

让学生描述东北。（根据学生自己已有的生活经验，感性地描述一下对东北的印象。）

备注教学内容走进东北黑土地

教学目的

及要求

1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。

2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重

他们的生活方式。

3、初步建立环境保护意识。

教具准备收集东北地区的相关资料

教学时间

教

学

过

程

一、复习导入：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。东北地区三面

环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。东北平原是我国面积最大的平原。

二、这里的土地真肥沃1、播放：东北黑土地风光。2、阅读教材第47页图文。问题：这里为什

么有如此肥沃的黑土地呢？东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年来，野草不

断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。

三、这里的森林真茂密1、阅读教材第48页图文。2、提出问题：为什么东北原始森林中的树种

多是针叶和小阔叶林，与我国其他地方的森林树种有什么不同？树种与气候的关系。这里冬季漫

长而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才结束，冬季长达七八个月，7、8月份平

原地区才进入夏天。所以林区生长耐寒的树木，针叶林、针阔叶混交林和阔叶林都广为分布。这

里树木生长慢，木材坚固耐用

3、森林宝库。(1)学生阅读教材第49页插图。(2)介绍自己了解的东北物产。衣：厚厚的棉衣、

羽绒服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武装”，捂得严严实实。食：吃易于储存的萝卜、大白菜、

马铃薯等蔬菜，还可以腌渍酸菜；现在通过建温室，生产反季节蔬菜；还可以通过火车从南方运

送新鲜的时令蔬菜；吃冰糖葫芦。住：住火炕；城市有暖气。行：除了乘车，还有狗（马）拉雪

橇。玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戏。

备注

教学内容享受热带风光

教学目的及要求1、了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。

2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

3、初步建立环境保护意识。

教具准备《中国政区图》教学时间

教

学过程一、享受热带风光

1、阅读教材第53页至第54页图文。

2、联系实际：有同学去过海南或西双版纳吗？谈谈自己的感受。

二、识图

1、出示：《中国政区图》。

2、讲解：热带的范围及形成原因。

三、探究环境与人生活的关系

(一)小组学习探究祖国不同环境下的人们的生活。

（二）结合自己的生活经验和积累的知识说一说热带地区人们的生活和温带地区人们的生活有什么不同？

（三）为什么会产生这样的不同呢？

备注教学内容享受热带风光

教学目的

及要求

1、通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们日常生

活的重要关系，知道人们的生活离不开农业和农民。2、在学习的

过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。

教具准备《中国政区图》

教学时间

教

学

过

程

一、引入新课：上节课我们结合在你的生活经验和积累的知识知

道了热带地区具有温度高，光照时间长的特点，这节课就让我们

一起走进我国南方，一起去领略那里人的生活。

二、课堂讨论1、根据教材中提供的五幅组合图形，师生共同分析

这些衣物及床上用品与农业的关系。2、填写教材第43页表格。3、

阅读“资料卡”，拓展知识。

三、讨论交流

1、学生分组讨论：“如果没有农业和农民，我们的生活和整个社

会会怎样？”讨论之后，归纳、总结、记录结果。

2、请学生把过去、现在对农民的认识交流。交流后，文字的形式

抒发心中是感受。

五、课堂总结

备注

教学内容期中复习

教学目的及要求1、巩固半学期学习的相关知识；

2、勾画、背诵相关知识。

教具准备教学时间

教

学过程一、复习上半学期各单元重点知识。

二、勾画、背诵相关知识点。

备注教学内容期中复习

教学目的

及要求

1、巩固半学期学习的相关知识；

2、背诵，检查相关知识。

教具准备

教学时间

教

学

过

程

一、复习上半学期各单元重点知识。

二、勾画、背诵相关知识点。

三、检查学生对相关知识的背诵情况。

备注

教学内容期中检测教学目的

及要求

测试

教具准备测试试卷教学时间

教

学

过程一、期中测试

二、阅卷

备注教学内容期中检测教学目的

及要求

讲评试卷，拾遗补缺

教具准备

教学时间

教

学

过

程

一、评讲试卷

二、拾遗补缺

备注

教学内容大家庭里的成员

教学目的及要求1、了解我国各民族的分布情况。

2、根据服饰初步认知部分民族特征。

3、了解自己家乡居住的少数民族基本情况。

4、渗透各族人民应该互相尊重的思想。

教具准备相关图片教学时间

教学过程一、找一找、查一查

二、1、在学习本课之前，准备《中国民族分布图》。

2、将班级学生分成若干组，通过读图，分别了解和学习我国民族分布情况。

二、比一比师生互动：教师说出民族，看哪个小组能够又快又准地找到其在地图上的主要分布区，并试着说出这个地区的名称、主要省份。

三、扩展学习依据教材第59页的我国部分少数民族人口及分布表格，结合教材第58页的学习，学生通过自行查资料等方式进行补充。

四、少数民族知多少

1、让学生展示在课前搜集的有关民族服饰的图片。

2、结合教材第60页的几个范例，辨析所属民族及主要聚居地。

备注教学内容大家庭里的成员

教学目的

及要求

1、了解我国各民族的分布情况。

2、根据服饰初步认知部分民族特征。

3、了解自己家乡居住的少数民族基本情况。

4、渗透各族人民应该互相尊重的思想。

教具准备相关图片

教学时间

教

学

过

程

一、找一找、查一查

二、1、在学习本课之前，准备《中国民族分布图》。

2、复习巩固我国民族分布情况。

三、师生互动：1、说说大家知道的少数民族和他们的民族特色。

2、结合自己居住省份的民族特点，说说当地的少数民族的生活有什么

特点。

四、扩展学习依据教材第59页的我国部分少数民族人口及分布表格，

结合教材第58页的学习，学生通过自行查资料等方式进行补充。

五、讨论：我们应该如何同少数民族同学相处？

1、尊重民族风俗习惯；

2、团结互助；

备注

教学内容多彩的民族风情

教学目的及要求1、了解我国各民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。

2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通过自己的努力增进民族团结。

教具准备教材、相关图片教学时间

教

学过程一、关于衣食住行的探究性学习

展示学生搜集的不同民族衣食住行的资料。

二、故事会

1、把搜集到的关于民族节日的传说、故事向同学们讲一讲。

2、根据故事内容和演讲表现，评选出本班级的“故事大王”。

三、图片展

将全班搜集到的资料整理到一起，根据不同的版块设计一期“民族风情”图片展。

四、课外拓展：同学们知道哪些民族特色食品？

备注教学内容多彩的民族风情

教学目的

及要求

1、了解我国各民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步了解

其多彩的生活习惯和风土人情。

2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通过自己的努力增进民族团结。

教具准备教材、相关图片

教学时间

教

学

过

程

一、关于衣食住行的探究性学习

展示学生搜集的不同民族衣食住行的资料。

二、故事会：回族同胞的传统节日

1、把搜集到的关于民族节日的传说、故事向同学们讲一讲。

2、根据故事内容和演讲表现，评选出本班级的“故事大王”。

三、图片展

将全班搜集到的资料整理到一起，根据不同的版块设计一期“民族风

情”图片展。

四、课外拓展：我们这里回族有哪些民族特色食品？

油香、馓子、羊肉臊子面、八宝茶等

备注

教学内容各族人民大团结

教学目的及要求1、初步了解我国的民族政策。

2、感受我国各民族团结一心的深厚情意。

教具准备1、我国少数民族自治区分布图。

2、搜集不同民族的语言文字。

3、搜集民族团结的小故事。

教学时间

教学过程一、交流发布会

借助《中华人民共和国宪法》，了解我国基本的民族政策和有关法律、法规。

二、故事会

开展“故事会”活动。

了解民族区域自治的情况

谈话：民族区域自治是在国家的统一领导下、在各少数民族聚居的地区，设立自治机关，行使自主权。按其行政地位，民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。

提问：我国共有民族自治地方多少个？其中自治区多少个？自治州多少个？自治县（旗）多少个？可以查找相关资料小组内交流后回答。

四、调查

1、分小组调查自己家乡回族、蒙古族等少数民族区域自治的情况。

2、调查自己家乡的少数民族政策实施的情况。

备注教学内容各族人民大团结

教学目的

及要求

1、初步了解我国的民族政策。

2、感受我国各民族团结一心的深厚情意。

教具准备

1、我国少数民族自治区分布图。

2、搜集不同民族的语言文字。

3、搜集民族团结的小故事。

教学时间

教

学

过

程

一、交流发布会

借助《中华人民共和国宪法》，了解我国基本的民族政策和有关法律、

法规。

二、故事会

开展“故事会”活动。

了解民族区域自治的情况

谈话：民族区域自治是在国家的统一领导下、在各少数民族聚居的地

区，设立自治机关，行使自主权。按其行政地位，民族自治地方分为

自治区、自治州、自治县三级。

提问：我国共有民族自治地方多少个？其中自治区多少个？自治州多

少个？自治县（旗）多少个？可以查找相关资料小组内交流后回答。

四、调查

1、分小组调查自己家乡回族、蒙古族等少数民族区域自治的情况。

2、调查自己家乡的少数民族政策实施的情况。

备注

教学内容自然灾害的威力

教学目的及要求1、了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。

2、简单了解一些自然灾害的种类及成因，通过探究，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。教学重难点：了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。

教具准备1、师生分别搜集四川汶川地震和青海玉树地震的相关资料、图片。

2、搜集相关其他自然灾害的资料，包括灾害发生的时间、地点、地理背景、气候背景、生态背景等，包括灾害产生的后果，人们如何预防或采取有效措施减少损失的。

教学时间

教学过程一、新闻发布1、在小组内交流各自收集的有关玉树地震的消息。2、选派小组代表向全班同学发布有关玉树地震的消息。3、交流有关四川汶川地震的一些资料。

二、查一查、访一访、填一填1、谈话：同学们对一些重大自然灾害有所了解，而对一些个别地区由于特点的地理环境所形成的自然灾害知之甚少，而这些灾害页破坏了人们的生活，作为小学生也应该掌握。通过上网、资料的查找，了解书上没有提到的其他灾害，丰富你们的阅历，增长见识。2、小组讨论交流：自然灾害有很多种。据统计，地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害有哪些？

3、小组代表回答，师生评议总结。水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山爆发、滑坡、雪灾和森林火灾。

4、学生在小组内展示搜集的有关四川地震和青海玉树地震、西南旱灾的情况。

5、填一填教材第78页的表格，根据实际情况扩充表格。

备注教学内容自然灾害的威力

教学目的

及要求

1、感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。

2、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技

成果的认识水平。

3、认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。教具准备

1、师生分别搜集四川汶川地震和青海玉树地震的相关资料、图片。

2、搜集相关其他自然灾害的资料，包括灾害发生的时间、地点、地理背景、

气候背景、生态背景等，包括灾害产生的后果，人们如何预防或采取有效措施

减少损失的。

教学时间

教

学

过

程

一、新闻发布1、在小组内交流各自收集的有关玉树地震的消息。2、

选派小组代表向全班同学发布有关玉树地震的消息。3、交流有关四川

汶川地震的一些资料。

二、查一查、访一访、填一填1、谈话：同学们对一些重大自然灾害

有所了解，而对一些个别地区由于特点的地理环境所形成的自然灾害

知之甚少，而这些灾害页破坏了人们的生活，作为小学生也应该掌握。

通过上网、资料的查找，了解书上没有提到的其他灾害，丰富你们的

阅历，增长见识。2、小组讨论交流：自然灾害有很多种。据统计，地

球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害有

哪些？

3、小组代表回答，师生评议总结。水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、

虫灾、火山爆发、滑坡、雪灾和森林火灾。4、学生在小组内展示搜集

的有关四川地震和青海玉树地震、西南旱灾的情况。

5、填一填教材第78页的表格，根据实际情况扩充表格。

备注

教学内容灾难之中的救护

教学目的及要求1、懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。

2、在灾害面前，了解国家援助、国际援助、以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感。

3、培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考，表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。

教具准备教材、相关图片教学时间

教学过程

一、听故事引言：在有些自然灾害面前，人力是无法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科学自救自护的方法就会幸免遇难。

2、演讲唐山地震逃生及江珊的两个小故事。

3、谈话：在“5˙12”汶川特大地震灾害中，涌现出一大批沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的英雄少年。他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵的爱心，充分体现了当代少年儿童的优秀品质，感动了全国人民。阅读教材85页小故事并思考问题。

二、讨论1、提出问题：面对不同的自然灾害，应该怎样自救和互救呢？比如，遇上地震，遇上洪水，遇上大雾，遇到大风，遇到泥石流，遇到雷电，遇到大雪，被困在废墟中等。2、在小组内进行讨论。3、指派小组代表发言，大家了解一些自救互救的方法。

三、献爱心

1、导言：可根据汶川地震、西南干旱和玉树地震后全校师生捐款的情况导入。

2、引导学生今后可以采用各种形式开展捐款活动：捐物、捐款、写慰问信、看望灾区小朋友、加入志愿者行列。

备注教学内容灾难之中的救护

教学目的

及要求

1、懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或

避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。

2、在灾害面前，了解国家援助、国际援助、以及公益援助，让学生感受爱心

及互助的情感。

3、培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考，表达的能力，

提高学生与人合作的意识和能力。

教具准备教材、相关图片

教学时间

教

学

过

程

一、听故事引言：在有些自然灾害面前，人力是无法抗拒的，但只要提高自信

心，掌握一些科学自救自护的方法就会幸免遇难。

3、演讲唐山地震逃生及江珊的两个小故事。

4、谈话：在“5˙12”汶川特大地震灾害中，涌现出一大批沉着镇定、临危不

惧、坚强勇敢、勇于救人的英雄少年。他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、

顽强意志和可贵的爱心，充分体现了当代少年儿童的优秀品质，感动了全国人

民。阅读教材85页小故事并思考问题。

二、讨论1、提出问题：面对不同的自然灾害，应该怎样自救和互救呢？比如，

遇上地震，遇上洪水，遇上大雾，遇到大风，遇到泥石流，遇到雷电，遇到大

雪，被困在废墟中等。2、在小组内进行讨论。3、指派小组代表发言，大家了

解一些自救互救的方法。

三、献爱心

1、导言：可根据汶川地震、西南干旱和玉树地震后全校师生捐款的情况导入。

2、引导学生今后可以采用各种形式开展捐款活动：捐物、捐款、写慰问信、

看望灾区小朋友、加入志愿者行列。

备注

教学内容生命只有一次

教学目的及要求1、通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望。

2、知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责任的态度。

3、知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。

教具准备教学时间

教学过程一、我眼中的生命

1、教师提供学生在学校里活动的照片（上课、游戏、参加活动）。

2、学生从照片中谈谈自己感受到的生命的意义。

3、提出问题：“生命仅仅属于我们自己吗？”

二、寻找生命的价值

1、导言：事情做错了，可以改正重新开始，生命一旦失去了，还能再来吗？

2、阅读《有生命就有希望》《一块石头的价值》两个小故事。小组成员互相交流：从这两则故事中，你悟出了什么道理？

3、同学们讨论交流，发表自己对生命认识的看法。

4、填写“我对生命的认识”的卡片。

三、我的成长照片

四、我要怎样珍爱生命

1、让学生谈谈自己对生命新的认识。

2、小组内进行讨论：生命只有一次，课外要怎样珍爱生命？

五、课外拓展以小组为单位，访问身边自强不息、珍爱生命的人，了解他们的感人事迹。

备注教学内容拒绝不良习惯

教学目的

及要求

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保证身心健康发展。

2、知道不良生活习惯对生命的危害性。

3、懂得养成良好的生活习惯。

教具准备

教学时间

教

学

过

程

一、小小座谈会------“不良习惯危害大”

1、阅读教材100页，了解生活中的一些不良习惯及危害。

2、小组内交流不良习惯的危害。联系实际讲自己身边的悲剧。

3、让学生认识的人中搞调查，把调查到的信息填写在教材第102页的

表格里。

4、教师总结：不良习惯像一颗毒瘤，在危害着人们身心健康的同时，

也危害着家庭的幸福和睦，危害着社会的安定繁荣。

二、向不良习惯说“不”

三、课外拓展

1、调查你周围的人，看看他们有哪些不良的习惯，这些不良习惯给他

们造成了哪些危害？

2、设计一个拒绝不良习惯的标语或者宣传画。

备注

教学内容远离毒品

教学目的及要求1、了解毒品给个人、家庭、社会带来的危害。

2、知道吸毒是违法行为，远离毒品。

3、对生命要有一种负责的态度，知道要抵制毒品。

教具准备影视资料教学时间

教学过程

一、教师谈话：

1、吸毒的危害

毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因等能够使人成瘾的麻醉药品和精神药品。

2、提问：你们知道林则徐吗？

3、学生交流自己的感受。

4、引导学生了解导致吸毒的原因，使他们小心警惕生活中的吸毒陷阱。

二、抵制毒品

1、提问：我国的法律对吸毒、种毒、制毒、贩毒的行为有什么规定？

2、让学生阅读我国《劳动教养戒毒工作规定》的条文，大概了解戒毒工作的情况。

备注教学内容快乐地生活

教学目的

及要求

1、让学生感受生命的美好，体会生活中的无限快乐。

2、知道排解生活中不快乐因素的一些简单方法。

3、让学生在交流中感受快乐生活的重要意义，从而珍爱生命，热爱生

命。

教具准备

教学时间

教

学

过

程

一、导入新课

这节课就让我们一起来探讨快乐生活的法宝，你们说好不好？

二、讲述自己的快乐体验

1、教师：想一想，你什么时候感到最快乐？你会因什么而快乐？

把你的快乐讲给小组内的同学听，看谁能把自己的快乐带给其他同学。

2、小组内成员交流自己快乐的体验。

3、小组汇报。每个小组讲完后，一起来归纳故事中的我们究竟在

什么中快乐，为什么而快乐。

三、寻找快乐生活的法宝

备注

五年级品德与社会上册全册教案

五年级品德与社会上册全册教案第一单元1、父母对我的希望2、希望带来的苦与乐3、架起沟通的桥梁第二单元4、我有上学的权利5、选举我们的班干部6、做有责任的小公民第三单元7、我们的衣食那里来8、生活中的工业产品第四单元9、四通八达的交通10、现代通信真方便11、传媒拉近了时空第五单元12、世界科技的今天13、让科技造福人类第六单元14、揭开邪教的面纱15、抵制邪教父母对我的希望一、教学目标：1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。4、培养学生评价他任何修改作文的能力。二、重点难点：重点：选择典型的材料进行习作。难点：表达出真情实感。三、课时安排：2课时四、教学过程：（一）积蓄情感，在享受中动情。教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。（1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。”观看完这个MTV，你有什么感受？（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。板书：父母对我的希望（二）在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。（学生汇报）同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。5、下面来看一下本次习作的要求。（1）抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。（2）抓住细节，以小见大，把过程叙述完整。（3）要表达真情实感。（三）写作中抒情1、学生开始写作。2、教师巡视，具体指导，帮助学生解决困难。（四）佳作欣赏学生互相点评。（五）总结今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。最后，我们全体学生起立，一起唱一首歌——《母亲》，无论以后你干什么，都不要忘了父母对你的希望。六、课后作业：习作《父母对我的爱》。希望带来的苦与乐一、教学目标：1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。二、教学重点：1、从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望；2、联系实际，让学生通过

四年级品德与社会集体备课

四年级上册第二单元第二主题这是我能做的教学目标： 1.让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。 2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。 3.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学重点： 1．认识个人与集体的关系； 2．了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。教学难点：让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我，引导学生以主人翁的态度对待集体。教学准备：歌曲《众人划桨开大船》、《相亲相爱的一家人》教学过程：一、创设情境，感受集体。 1．欣赏歌曲《众人划桨开大船》，课件出示歌词：想想刚才你们都听到了什么？歌曲中哪些信息给你的印象最深？ 2．这些告诉我们一个什么道理呢？团结就是什么？（生：力量）很好，今天老师和同学们一起学习：本单元的主题二《我和我们——这是我能做的》（板书）二、活动体验，走进集体 1、师:一次班会上，一位叫张扬的同学获得了“香香芝麻官”的称号，老师让他讲讲自己的感受，他只说了一句“这是我应该做的”。他为什么这么说？又为什么被评为“香香芝麻官”呢？想不想走进张扬，了解他的故事？下面我们就通过一段文字来了解他的故事。（课件出示文字）

2、思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？你喜欢张扬这样的做法吗？老师小结：象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻” 3、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸我们身边的同学，他们都是怎么做的？同学们：用山东快书的形式，夸夸别人，也夸夸自己。出示表格：填好表格，在组内说一说，再跟全班同学交流分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？我们班有这么多“香芝麻”，老师为你们感到骄傲。学校要举行运动会，其中的一项是“拔河比赛”，你们愿意参加吗？ 4．现场举行拔河比赛。学生体会集体的力量有每个人的付出---这是我能做的。老师：同学们，通过拔河活动，我们深刻感受到每一个人都可以成为一粒香香的芝麻。现在我们一起来看一张情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁来添，大家坐在火炉旁，为什么一点都不暖和呢？ 5．老师：组内讨论一下，如果把集体比作一个“火炉”，看到上面的情景，或者是以下的情况：当教室里地板脏了、桌子倒了、黑板写满了、张贴物掉了，你会怎么做？小结：每一个“我”，都是“我们”中的一员。我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。三、拓展深化，融入集体在班集体中，有快乐也有分歧，分享快乐，解决分歧。大事化小，小事化了。活动一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。 1．师：同学们，我们的黑板报都是哪几位同学出的呢？你们是怎么安排的？请主负责人来说说。现在请大家前后桌围成一组，讨论一下课本第26页的插图，选择其中的一个话题来讨论，想一想该怎么处理这种情况呢？

五年级语文备课组工作总结

五年级语文备课组工作总结篇一：五年级语文教研组工作总结 20XX—20XX学年度上学期五年级语文组教研工作总结本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕学校教研工作计划，“踏实工作，扎实教学”，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：一、学习理论知识，不断更新教学观念。新课程是否能有效实施，教师教学观念的转变是关键。我们组的老师在平时常常主动学习新课标，用新课程的理念来指导自己的教育教学，不断改进自己的教学方法。在教学中遇到困惑时，我们时常坐下来交流、探讨。有句话说的好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。”我们一直牢记着这句话。教研组的老师长期订阅了《小学语文教师》、《小学教学设计》等杂志，老师利用休息、聊天的时间来阅读这些杂志，还通过网络等渠道以丰富自己的理论知识，提高自身修养。二、积极参与，努力探索，提升本组教研水平课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质

的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。开学前夕，我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，认真总结每堂课的得与失，及时撰写课后反思，并在校教研活动中积极承担教研课。在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。三、个别辅导，提优补差，提高教学质量我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们组的老师特别是李凌玲、宋丽雯老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影。而在平时的家庭作业的布置上，我们注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间，努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

人教版五年级下册《品德与社会》知识要点

人教版五年级下册《品德与社会》知识要点第一单元成长的快乐与烦恼第一课生活中的快乐一、填空题： 1、生活到处洋溢着（快乐），它渗透于我们生活的（点点滴滴）中。 2、只要以（积极愉快）的心态面对生活，就能（发现）和（感受）到快乐。 3、快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更（持久）。 4、给人们留下（美好）的东西，会使我们成为心灵（丰富）的人。 5、在我们生活中，处处可以感受到(快乐)。 6、当我们尽情玩耍，唱歌时，快乐就伴随着我们，快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。 7、只要带着一颗（快乐）的心去体验生活，生活中处处可以发现（快乐）。 8、快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐（轻而易举）就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 9、当我们做了对他人和社会（有益）的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望）……同时我们自己也获得了（快乐）。10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的（发展）过程。在这个过程中，不可能事事（顺利），烦恼会是每个人（生活）的一部分，所不同的是我们以什么样的（态度）来对待生活出现的这些（不如意）。二、简答题： 1、什么是快乐？答：快乐是好心情，快乐是一种感受。当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力，取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。 2、怎样才能获得快乐？答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中，只要我们以积极愉快的心态去面对生活，就能发现和获得快乐。只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。

品生品社集体备课模本：二年级下册第三单元祖国在我心中备课

山东人民出版社品德与生活二年级下册第三单元我是中国人单元备课【单元内容分析】本单元从引导学生情感体验入手，注重学生爱国情感的培养，设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”和“我爱我的祖国”两个学习主题，使学生在研究交流中进一步理解国家的象征及意义，体会国旗等国家标志的尊严及地位，并结合自己的生活感知辩证分析社会中的不良现象，拉近学习内容与学生生活之间的距离；通过设计“争做小旗手”“我把国旗升起来”等实践活动，强化情感体验，落实情感目标；设计中应结合社会生活中维护国家尊严的实例，进一步增强学生维护国家尊严意识，激发学生的民族自豪感，初步树立热爱祖国、为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。【课标内容标准分析】健康、安全地生活—10：在学校里情绪安定，心情愉快。愉快、积极地生活—1：喜欢和同学、老师交往。负责任、有爱心地生活—2：做事认真不敷衍。负责任、有爱心地生活—10：尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。动脑筋、有创意地生活—8：能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。动脑筋、有创意地生活—9：能与他人合作、交流，分享感受、想法。【学情分析】一年级上册教材第三单元《学校的一天》的第二个学习主题就是“升国旗”，涉及了第一面五星红旗升起的时间、哪些地方举行升旗仪式、升旗仪式应该有哪些注意事项、画国旗等内容。学生对祖国的标志之一国旗有了初步的认识，但对另外两个标志国徽和国歌就了解得比较少些，教学前应该鼓励学生多查阅资料。许多学生司空见惯的事情，例如升国旗，每个周一学校都要举行升旗仪式，但二年级的学生未必知道为什么要敬礼，为什么要唱国歌，通过这一单元的学习，对学生进行情感教育，让他们充分认识到爱祖国的标志也是爱祖国的表现。

人教版五年级下册思品与社会教案

人教版五年级下册《品德与社会》教案教材内容：《生活中的快乐》教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思??）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？

工作总结五年级语文教研组工作总结

五年级语文教研组工作总结五年级语文教研组工作总结1 一学期的工作就要结束了，回顾这一学期的教研工作，我亲眼目睹了我们组的成员付出的努力和汗水，在学校工作中发挥了积极、重要的作用。本学期，我组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。根据学期初的教研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组教学水平及教学质量，并且顺利而圆满地完成了各项教育教学任务,全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念。学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。

教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。二、取长补短，集思广益。 1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课隔周一次，由主备教师执教。 2、教研组内四位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。 3、本学期每位教师听课都在20节以上。三、团结协作，努力进取。 1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。 2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。

四下品社第四单元集体备课

团风县思源实验学校集体备课记录 2014 年 6月日星期

课件《我的爸爸》学生准备：1.调查自己家里添置了什么新出现的生活用品；2.调查家乡有哪些工厂？生产什么产品？家乡的工业特色产品是什么；3.调查感兴趣的生活用品的制造过程；4.收集的有关宣传产品质量的广告词；5.了解自己身边的工人的生产劳动情况；6.了解的感兴趣产品的生产工序，和每道工序的工作要求；7.搜集工人的先进事迹。第一课时完成教材P60-P63页内容，话题为“餐桌上引出的话题”。活动一猜一猜食物从哪里来 1.师：说到美食，每年最丰盛的一定是年夜饭。大家看——（课件出示：一家人围坐在餐桌上享受着丰富的佳肴）这顿美食你们感不感兴趣呀？你们家的餐桌上都有哪些美食呢？ 2.师：同学们，你们餐桌上的食物可真丰富啊！可是餐桌上丰富的食物来自哪里呢？让我们一起去找找它们的家吧！（课件放映一组农作物的图片，教师简要介绍。） 3.小结：看到这么多新鲜的蔬菜水果，活蹦乱跳的鱼虾，还有每天必不可少的M饭，大家有没有想过是谁为之付出了辛勤的劳动呢？【设计意图：从学生最熟悉的自家的餐桌入手，帮助学生形成食物来自农业的基本概念。】活动二算一算民以食为天 1.师：来看看农民一年要为我们种植多少粮食？大家来算一算，一个人大概每天要消耗0.4公斤粮食，我国大约有13亿人口，请你们算算我国人民一天要消耗多少粮食？要是一个月、一年呢？ 2.学生算一算后报出得数。 3.小结：由此数字，我们也可以想像到蔬菜、水果、肉类、禽蛋等等每日的需求量也是大得惊人呀！宋庆龄奶奶曾经说过：“稻穗比金子还宝贵。中国人口百分之八十都是农民，如果年年五谷丰登，人民便可丰衣足食了”。“民以食为天”，是农业支撑了这片天啊！【设计意图：通过学生亲自算一算，感受粮食对人们生活的重要性。】活动三认一认农业的种类 1.师：中国是个农业大国，包括的种类很多。比如说：我们刚才看到的蔬菜、水果，这些属于种植业；鱼、虾、蟹属于渔业；鸡、鸭、牛、羊肉属于畜牧业；（板书贴图）其实不仅仅只有这三种，请你们打开书62页找一找还有哪几种？ 2.学生看书补充完整：还有林业和副业。教师播放有关视频资料。 3.小游戏：老师这儿有两张签，一张写着“农”，一张写着“业”。每张签打开后都可以看到五种农业生产，请你说出它们分

人教版五年级下册品德与社会一、二单元知识点

五年级下册品社第一单元成长的快乐与烦恼第一课生活中的快乐一、填空题： 1、生活到处洋溢着（快乐），它渗透于我们生活的（点点滴滴）中。 2、只要以（积极愉快）的心态面对生活，就能（发现）和（感受）到快乐。 3、快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更（持久）。 4、给人们留下（美好）的东西，会使我们成为心灵（丰富）的人。 5、在我们生活中，处处可以感受到(快乐)。 6、当我们尽情玩耍，唱歌时，快乐就伴随着我们，快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。 7、只要带着一颗（快乐）的心去体验生活，生活中处处可以发现（快乐）。 8、快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐（轻而易举）就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 9、当我们做了对他人和社会（有益）的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望）……同时我们自己也获得了（快乐）。 10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的（发展）过程。在这个过程中，不可能事事（顺利），烦恼会是每个人（生活）的一部分，所不同的是我们以什么样的（态度）来对待生活出现的这些（不如意）。二、简答题： 1、什么是快乐？答：当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力，取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。 2、怎样才能获得快乐？答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中，只要我们以积极愉快的心态去面对生活，就能发现和获得快乐。只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。 3、说说怎么理解高尔基给儿子的心中的“给”永远比“拿”愉快？答：高尔基给他儿子的信说明，要给人们留下美好的东西。我们要像高尔基要求的那样，给周围的人们，为自己母校、老师和同学多做好事，给他们留下美好的回忆。这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快。第二课拥有好心情一、填空题： 1、烦恼人人都有，它是我们每个人成长必须（经历）的。 2、我们的烦恼很多是由于一句（不合适的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 3、做人要（心胸开阔），（豁达开朗），遇事要想的开，不要为小事（烦恼）。 4、我们都向往快乐，希望快乐永远与自己（相伴）。 5、每个人的生活中都有（快乐），也都有自己的（烦恼）。 6、生活就像一面镜子，你对他笑，它也会朝你（笑），你对它哭，它也朝你（哭）。不同的人对同一件事看法（不同），感受也（不同）。 7、遇到烦恼的事，（改变）一下自己的思维方式，（换个思路）想想，结果就会不同。 8、在生活中，我们应该把自己的快乐说给大家听，让大家（彼此分享）。 9、快乐分为：一、用汗水（换来）的快乐；二、（给予）的快乐。 10、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。所以我们必须想办法（走出烦恼）。 11、面对烦恼，我们可以尝试（改变自己的想法），（自行化解）；也可以（倾听他人的建

五年级备课组工作总结

五年级备课组工作总结备课组的老师用自己的智慧转变教学观念,改进教学方式;有目的,有计划,有步骤地进行教学改革;加强课堂教学研究,全面提高学校教学水平及教学质量.以下是小编为大家精心整理的五年级备课组工作总结,欢迎大家阅读,供您参考.. 五年级备课组工作总结(一) 时光飞逝,又一个忙忙碌碌,充满挑战,富有收获的学期结束了,回顾这一学期我们五年级数学教研组的教研工作,我们深感累并快乐着,经过我们的努力,我们组数学教研氛围更浓了,每个人都有不少的收获.下面就这半年来的数学教研工作做简要回顾与总结,主要有以下几个方面. 一,遵守教育教学常规本组老师工作态度认真,能够按照学校的各项规章制度认真完成学校的各项工作,服从学校安排.严格遵守数学学科备课,上课,课后反思,作业,辅导,教学评价与分析等基本常规,保证按时高效的完成各项教育教学工作.能够做到早出晚归,热爱每一位学生,关心每一位学生的学习,生活,行为习惯等,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事. 二,注重自身业务学习在繁忙的教育,教学工作间隙,我们组老师非常重视业务学习.因为只有学习才能更新理念,也才能更好的提高教育,教学水平.学习的形式有:在阅读杂志的同时,我们学习教育,教学理论;从网上查阅相关资料,在网上阅读优秀论文,优秀案例;听市级,区级,校级,组内的各类研讨课,展示课,并能展开积极的讨论与交流.每位教师都能达到听课20节以上并认真做好评课记录.以上的学习,对提高我们组老师的教学水平,分析研究教材的水平都有着极好的推动作用.本学期,我们组的金建训老师参加县教学基本功比赛获得了一等奖的好成绩. 三,集体备课钻研教材

人教版小学五年级思品复习资料

第一单元成长的快乐与恼烦一、填空 1、我们的成长是一个充满（期待）、（希望）、（努力）和（变化）的发展过程。 2、快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。(挫折和失败)也是成长所需要的。 3、只要带着一颗（快乐的心）去体验，生活中处处可以（发现快乐）。快乐有很多，有（单纯的）快乐，也有掺杂着（痛苦和汗水）的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐。有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 4、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望），同时我们自己也获得了（快乐）。 5、我们的烦恼很多就是由于一句（不合适）的话，一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 6、面对烦恼，我们可以尝试改变自己的（想法），自行化解；也可以倾听他人的（建议），寻求帮助。有些事情不是我们自己造成的，但却给我们带来无法回避的（烦恼）。 7、生活就像一面（镜子），你对他笑，它也朝你（笑），你对它哭，它也朝你（哭）。对同一件事情，不同的人（看法）不同，（感受）就不同。 8、遇到烦恼的事，改变一下我们的（思考方式），换个（思路）想想。我们不能改变已经发生的事，但可以用（幽默）改变自己的心情。 10、挫折和失败是们生活中不可缺少的（经历）。 11、（爱迪生）说的好：“（失败）也是我们所需要的，它和成功一样对我有价值，只有人我知道一切（做不好）的方法以后，我才知道做好一件工作的（方法）是什么” 12、不同的（生活环境）对我们的成长会有不同的影响。良好的生活环境，为我们的成长减轻了（压力），但会使我们少了一些人生的（体验），（贫困）的生活环境确实会增加我们成长的压力，但同时也会使我们对生活有更多的（体验）。 13、（霍金）是英国剑桥大学应用数学和理论物理系的终身教授。21岁时患上了肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症，不小丧失了运动和语言能力，他的著作《时间简史》出版后成为当时发行量最大的一本科普著作，他的科普著作《果壳里的宇宙》获得2002的度世界最知名的科普图书奖――安万特科学图书奖。

小学集体备课实施方案样本

小学集体备课实施方案为了进一步落实新课程理念, 搞好”先学后教当堂训练”的教学模式, 充分发挥集体智慧, 创新教学思路, 促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术, 高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难, 使我校教师有更充裕的时间与精力去研究学生, 全力提高教学质量, 现制定我校”集体备课”活动实施方案。一、指导思想为充分发挥我校教师群体优势和骨干教师教学的引领作用, 促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高, 克服以往备课过程中存在的以量为本, 形式主义; 以本为本, 本本主义; 以我为主, 自我主义等现象, 根据学校”有实效”的要求, 决定以实施”集体备课”为突破口, 加强教师间的交流与合作, 促进各科的均衡发展。二、集体备课领导组织机构组长: 李长焕副组长: 丛万忠成员: 丛广慧、白国锋、张友良、王勋辉及各科组长、备课组长。三、组织形式根据我校的实际情况分语文组、数学组、英语组和品社组和科学组负责, 分年级成立备课组, 以科组为单位灵活组织实施集体备课。

1、具体的教学内容备课以年级为主, 由备课组长组织实施, 主备人负责制。 2、集体备课与常规课、公开课相结合, 形式为: 个人初备——集体研备( 形成学案、教案) ——教师再备( 针对班级、个人情况) ——上课。四、基本流程: 1、个人初备: 主备教师在集体备课前完成备课( 学案、教案、教学思路及困惑、课件) 。 ( 1) 主备人的职责: 要将教学内容深入吃透, 梳理出教学内容的知识点和教学目标, 确定教学的重难点。并就教学目标的达成, 教学重难点的突破作深入的思考和设计, 然后形成交流稿( 包括学案、教案、教学思路及困惑、课件) 。 ( 2) 辅备人的职责: 交流前将教材研读通晓, 理清教材的知识体系, 梳理出教学的知识点, 在课本上做好批注, 并初步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流、讨论的重点和效果, 无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础上, 明确书面列出自己的困惑和疑问, 这是确保集体备课成效的一个关键环节。2、集体研备: 集体研备前, 由备课组长检查个人初备时的课本标注情况, 并记录。 ( 1) 由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计

人教部编版小学品德与社会五年级下册全册教案

《生活中的快乐》教学设计教学目标情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级，正是学生自我发展的启蒙时期，其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展，对快乐的认识，直观感受比较多，而要深刻认识真正的快乐，还需不断接受生活的磨砺。从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子生活环境更艰苦些，相对城市孩子而言，他们有更多的机会接触大自然，释放儿童天性的快乐，但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺，要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助，都更真诚朴实。因此，他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现农村的孩子虽然懂事早，儿童天性的快乐也会很容易释放出来，但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境，也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活，从而迷失自己对快乐的认识。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际，要想突破重难点，要让学生更多地观察自己的生活，在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流，认识劳动与给予的快乐，在不同的快乐比较中找寻自己的理解，建立自己的认识。教学重点学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。

五年级语文备课组工作总结

五年级语文备课组工作总结按照学期初制定的工作计划，我们五年级语文备课组的七位老师团结协作，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、浓郁的教研氛围只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高。我们组的老师积极主动的参与到教研活动中来，老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，经常互相听课，取长补短，本学期备课组内的老师均超额完成听课任务。二、抓好平时的常规工作让诵读成为学生的需要尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作。从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作，更是我们教学的重点。针对语文教材的特点，我们七位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略：抓基础知识的，抓学生学习习惯的，注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素质，展示五年级学生的风采而不懈努力。这学期，我们组引导学生背诵了20首古诗、26则《老子经典语录》，尤其注重学生的课外阅读。我们给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度增加，阅读能力也得到了

极大的提高，读书效果可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，在家长的大力支持下，学生自己购买一定数量的书籍，在班级里互相借阅，资源共享。一学期下来，学生读书收获的真不少，学生的手抄报，读书笔记等都相当精彩。三、在团结合作中共同提高我们备课组的七位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相互帮助，备课组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面难解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。总之，在这一学期里，我们付出了，我们也收获了，。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。

小学五年级品德与社会试卷与答案

小学五年级品德与社会一、填空。（每空1分） 1、我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略（）别人。 2、（），补已之短。 3、“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这是（）的名言。 4、当别人有困难时，你会（）他（）们。 5、（）是最好的礼物。 6、嘲笑别人，不尊重别人，实际上也是不（）。 7、快乐其实很简单，就是在别人（）时，能够（）。 8、做好事遭到别人的误解时，我会（）。 9、是非分明，一路直行；（）。 10、嘲笑别人，不尊重别人，实际上也是（）。 11、（）犹如磁铁，可以吸引住同学。 12、快乐就是（）。 13、真正的快乐是（）。 14、最大的快乐是（）。 15、集体的事不能（）或（）人说了算。 16、人人享有（），事情大家说了算。 16我们班的班干部是（）产生的。 17、一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是（）的事情。” 18、（），能赢得他人真诚的心。 19、兼听则明，（）。 20、当你在发言时，你希望听众（）。当别人在发言时，别人希望你（）。二、我来当小法官（10分） 1、细心倾听，是对他人应有的尊重；善于倾听，是提高自己的好机会。（） 2、我是班长，所有的事都由我说了算。（）

3、我国每年3月都要在首都北京隆重召开全国人民代表大会。（） 4、人大代表是由人民选举产生的，代表着人民的利益，对人民负责。（） 5、我们可以在背后议论别人，说别人的坏话。（） 6、在日常生活中，人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。（） 7、人人都有为难的时候，我们要站在自己的角度看他们。（） 8、我们班只有班干部和学习好的才有发言权。（） 9、别人说话时认真听，不随意打断别人的话题。（） 10、我是小公民，对在社会发生的事情，我也有发言权。（）三、简答题。（略，学生说得合理即可） 1、有事大家商量，少数服从多数，有什么好处呢？ 2、你怎样对待生活中的不顺心的事情呢？

品社集体备课工作总结

品社集体备课工作总结转眼间，一个月过去了。今天我们举行了品社集体备课,，我们品社集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动.从而不断提高教师的理论水平和业务素质。 2、注重对学生自主学习习惯的培养：除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。

3、教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。做每件事都多一点认真、多一点主动。 4 王春侠老师讲得齐心真好通过集体备课，各位老师纷纷发表意见,,说出这节课的优缺点.然后,王老师又进行了二次备课.我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动.总之，我们品生品社组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树

人教版小学五年级下册品德与社会复习资料一

五年级下册《品德与社会》复习题（知识要点）第一单元 1、快乐是（好心情），快乐是（一种感受）。 2、快乐有很多，有（单纯）的快乐，也有掺杂（痛苦）和（汗水）的快乐。 3、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种（爱心）、一种（希望），同时我们自己也获得了（快乐）。 4、每个人的生活中都有（快乐），也有（烦恼）。 5、我们的烦恼很多就是由于一句（不适合的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 6、面对烦恼，我们可以尝试改变自己的（想法），自行化解；也可以倾听他人的（建议），寻求帮助。 7、遇到烦恼的事，改变一下我们的（思考方式)，换个（思路）想想。 8、生活不会总是一帆风顺，也会有（困难）、（挫折）和（失败），甚至（身处逆境）。 9、（挫折）、（失败）和（逆境）也是一笔财富。 10不同的（社会环境）对我们的成长会有不同的影响。 11、不同的人对待挫折和失败的（态度）不同，有的人把它当作（前进中的阶梯）；有的人却面对挫折和失败（灰心丧气），失去了（信息）。 12、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的挫折和失败变成财富，就需要我们有坚强的（毅力），而（毅力）是可以（磨练）出来的。 13、坚强的意志品质不是（与生俱来）的，需要我们不断地（从一点一滴的小事做起）。第二单元 1、距今约（70万年）至（20万年），在北京周口店生活着一群古人类，我们称为（北京人).北京人已经能（制造工具）和（使用火）。 2、炎帝以发明（农耕技术）而著称。也是农业的创始者，人们称他为（神农氏），他尝尽百草，促进了用草药治病技术发展，所以有（“神农尝百草”）的传说。 3、祖先把野生植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了（农耕）和（饲养）技术。 4、我国是世界上培育农作物最多的国家。世界上667种中，起源于我国的有（136）种，占（20%）。 5、我们可以通过（考察古遗迹）、（史书），了解我们祖先的生产和生活情况。 6、我国是最早种植（粟）和（水稻）的国家之一。 7、农历有（二十四）节气。8、筷子是（我们祖先）的一大发明。 9、屈原是（战国)时期（楚国）人。农历五月初五是（端午节），人们（吃粽子）、（赛龙舟）是为了纪念（屈原）。 10、每个民族和国家，由于（生活的环境）和（历史文化）差异，形成了不同的

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