如何用低成本点燃员工激情(职场经验)
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如何用低成本点燃员工激情(职场经验)
管理的精髓，其实是一条最简单明白确往往被人忽视的道理：人们都会努力去做那些对他最有利的事情，这是本能使然。所以你期望员工做出什么行为，与其仅仅停留在希望、要求上，不如对这种行为做出明明白白的激励来得更有效。
一般认为，给员工提供更高的薪酬、更好的物质待遇就可使员工努力完成工作，达致激励的效果。毫无疑问金钱的确是激励员工的主要因素，一个稳固的报酬计划对吸引、保留优秀人才的确非常关键，但在实践中金钱并不是最好的解决办法。原因很简单，金钱所起到的激励作用具有短时性，额外得来的现金很快会被员工花掉并很快被遗忘。而公司希望的激励却是长期性的。
在反对过分依赖金钱因素来进行激励方面，管理大师彼德。德鲁克的观点也许是最根本的。他在其重要著作《管理：任务、责任、实践》中指出：“经理人必须真正地降低物质奖励的必要性，而不是把它们当作诱饵。如果物质奖励只在大幅提高的情况下才产生激励的效果，那么采用物质奖励就会适得其反。物质奖励的大幅增加虽然可以获得所期待的激励效果，但付出的代价实在太大，以至于超过激励所带来的回报。”
对于大多数一线经理人来说，行使加薪、提职等硬性的激励权力很有限，但有作为的一线经理人并没有放弃激励下属和员工的努力，他们在管理实践中，创造性地总结了不少行之有效的低成本甚至零成本的软性激励方法。
一、不断认可
当员工完成了某项工作时，最需要得到的是上司对其工作的认可。经理人对下属的认可是一个秘密武器，当下属做出优异的表现或者取得了哪怕是微小的进步的时候，上司不妨发一封邮件给员工，或是打一个私人电话祝贺下属取得的成绩，或在公众面前跟他握手并表达对他/她的赏识。每名员工再小的好表现，若能得到认可，都能产生激励的作用。拍拍员工的肩膀、写张简短的感谢纸条，这类看似简单的非正式的小小认可与鼓励，比公司一年一度召开盛大的模范员工表扬大会，效果可能更好。
二、真诚赞美
畅销书《奖励员工的一千零一种方法》的作者鲍勃。纳尔逊说：“在恰当的时间从恰当的人口中
六年级班主任经验交流材料4篇
六年级班主任经验交流材料4篇 六年级班主任经验交流材料第1篇各位领导同事： 大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 没有爱就没有教育在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心
情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。 2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，让他
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第四章如何每天都充满激情地工作 第一节目标引导行动 我们这一讲不定来讲，目标引导行动，目标和行动对于你的事业，对于你的工作，对于你的生活会产生什么样的改变。 一、人生目标的重要性 任何事情我们知道为什么做远远比怎么做重要，我们就把它叫做人生目标的重要性。交通部门作了这样一个统计，出租车在什么时候的肇事率会增高呢，根据统计结果来看，它不是在运载客人的时候，而是在满街没有顾客，满街找顾客的时候，这个时候往往出现一些事故。这就是它失去了目标，它不知道它的方向在哪里，它的目标在哪里，它不知道，所以它的出事率会比较高。各位，如果你的人生没有目标，那么你的出事率也会很高，所以，你要让你的人生拥有一个很清晰明确的目标。你今天能够在这里学习，那么我相信你将来肯定会成为企业优秀的人才，因为你已经开始积极主动地去改变你的生命。也有人说过，对一只没有航向的船只而言，任何方向的风都是多余的，因为这艘轮船它不知道它要到哪里，所以任何方向的风对于它而言都是多余的。那你有没有明确你人生要的一个结果是呢？你有没有你要的目标是什么呢？所以，如果你现在还没有明确你的目标是什么，那么，你要把它明确下来，如果你的人生没有目标和计划，那你就听任别人的摆布吧！为什么说，目标会引导行动，为什么设定目标，采取行动会那么重要？我们举个例子，比如说你去打保龄球，你拿起球打过去满分，打得非常好，因为你有一个清晰明确的目标，你知道你要做什么。现在我们更换一下，我们把所有的保龄球全部用一层布把它蒙起来，你看不到保龄球，你打完之后也没有显示屏，也不知道你打倒了几个，没有打上几个，你也不知道，你看不到球到尽头的那个保龄球，根本你看不着那个目标，你也不知道你打了多少分，那我想问你，这样的保龄球你还想不想打？你肯定就不想打了。没有目标，你就不会愿意去采取行动，因为对于没有目标的人而言，任何的行动都是多余的，他不想去行动。所以，如果你要想人生要达到一个很好的结果，你要先要一个目标，到底你的目标是什么？这个非常的关键。人生目标的重要性：确定方向，指导行动，改变人生。 二、如何设定人生目标 现在你不要做任何的自我设限，找到一个非常安静的地方，或者说找到一个景色特别美丽的地方，在人心情很好的状态下，调整你自己的心情，展开你的思维，自由的去想象，任何你想要的人生的结果和目标，都把它明确下来，都把它写下来，你会觉得我现在是什么条件，我能实现吗？我会达到吗？我会做得到吗？不要去管那些，那些对于你都不重要，你假想你拥有全部的资源和能量，你要什么你就会拥有什么，那你现在坐下来写，你去写你到底想拥有些什么？第一个你应该列的是你的社会方面的一个目标，就是你想在这个社会上扮演什么样的角色？你想成为什么样的人？第二个，应该列一下你的事业经济目标，你是想成为一个职业经理人，你是想成为一个总经理，还是想成为一个创业者，还是其它的什么？第三个，你应该列一下你的健康目标，因为一个人没有健康，他可能其他的都会失去。你是决定每天去游泳，还是每天去晨跑，还是每天决定保持很好的习惯。第四个，你要列的是你的休闲目标，就是你未来要到哪里去旅游。（1、取消设限，自由想像你期望的社会、经济、健康和休闲目标。2、设定达到目标的期限。）设定你目标的期限，哪些是你20年要实现的，哪些是你10年要实现的，哪些是你15年要实现的，哪些是你两年之内要实现的，哪些是你一年之内要实现的，把它详细的列下来。你会说，这些方法会有用吗？我告诉你是非常有用的。 三、目标和计划的关系 如果没有计划，任何的目标都是没有用的，比如说你设定一个目标，说我30岁拥有一辆轿车，那你现在就应该设定计划，我应该一年存多少钱，我应该收集车子的全部资料，我应该跟有车的人沟通一下，他们当时是怎么买车的，而他们为什么买那样的车子？你现在就应该开始你的计划。所以，仅有目标没有计划是没有用，所以你可以把你的目标从你的头脑当中完全删除掉，你可以完全把它换成设定计划，设定计划要比设定目标重要10倍、100倍，设定你人生的计划，你人生的计划是什么？孙正义写了
班主任工作经验交流会发言
班主任工作经验交流会发言 各位同仁： 大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。 2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
员工管理时如何唤醒老员工的激情与活力
员工管理时如何唤醒老员工的激情与活力 这是一个很多企业感兴趣和困扰的话题，之前我也有曾经有一篇文章写过“那些又爱又恨的老员工”，下面就是 jk3721网为大家整理的员工管理时如何唤醒老员工的激情与 活力的经验，希望能够帮到大家。觉得有用的朋友可以分享给更多人哦! 一.意愿方面 1、方向：重新明确企业的方向，企业总是在摸索中前进，暂时的方向不明确是常态，但老员工的感知中就是有一定的不安全感，同时总是变换方向，员工也会有疲态的。 2、肯定：缺少肯定，老员工的能力被低估时，他们的业绩结果也被看作是顺理成章，印象也容易停留在以前的看法，要多多使用肯定的力量。 3、融合：在企业初创时，企业规模比较小，和老板之间的情感互动和链接比较多，但业务成长和团队扩大时，就没有往日的亲密了，所以需要重建情感，打开相信的力量。 二.能力方面 1.培养：百战回来再练兵，员工跟不上企业发展的速度时，肯定也会产生疲态，所以需要进行能力的培养和支持。 2.调岗：我们要给员工安全感，但不给舒适感，舒适感会容易让员工产生疲态，所以可以适当的换换环境。 3.劝退：尽管这件事情做起来不易，但必须还是要做，企业是分站上车，终点下车，懂得处理好分离企业才有做大的可能，不然阻碍企业成长的就是一群老白兔。 三.物质方面
1.当下的变现：对于不同年龄段的员工在物质上的需求是不同的，如果老员工到了结婚买房的时间了，必然对于物质要求会更高，如果企业早期有股权激励的话，可以做适当的变现了。 2.薪资的调整：比起空降兵而言，可能老员工的薪资已经早已跟不上市场的发展了，建议让HR重新梳理一下老员工的整体薪酬标准，做适当的调整。 3.中长期激励：期权股权的激励是中长期的奖赏，让老员工可以看到更好的未来，才可以从容的去规划现在。 四.精神方面 1.让老员工去倾听客户的声音，去看到客户价值，同时看到自己工作的意义，这点是最大的激励和奖赏。 2.要对老员工有特殊的对待，比如说工牌的特殊化，战袍的授予，三年香，五年陈礼物的配送。 3.仪式感，可以集中针对老员工做一些活动，请大家一起忆苦思甜，给予特别的期待和责任的交付! 我们当然还要很清楚的一点是，企业毕竟不是家，每一个人都有可能离开，包括创始人，CEO都是如此，每个人的激情也不可能在一个环境下一如既往，当激情消退时，平淡是不符合企业不进则退的竞争规律的，那就学会好好分离，让分别配得上相遇!
班主任工作经验交流会材料
班主任工作经验交流会材料 班主任工作经验交流会材料 班主任的地位在学生心目中是至高无上的。班主任的话对学生有更大的吸引力。在众多教师中，班主任最容易受到学生的影响。几年来班主任的实践让我深深体会到，良好的师生情感是决定班主任工作成败的关键。我们怎样才能让学生了解他们的老师，并以自己的方式相信？工作从最轻微的开始，只有通过不断的练习，你才能有深刻的理解。 一是加深对学生的了解，缩短师生距离 我将参加一个新课程，特别是在课堂中间。班主任不熟悉这门课，学生们已经彼此熟悉了。如何理解这门课的整体素质？如何理解班上每个学生的情况.这一系列问题迫切需要新班主任解决。怎么解决？ 除了能够了解情况和问题外，与学生联系更为重要。在下面的课程中，学生将与他们交谈并关心他们在学习和生活中的问题。学生们非常熟悉课堂上的情况。在这个过程中，他们会告诉新班主任班上一些同学的情况。哪个学生有什么优势，同学的劣势是什么，以前发生过什么？一些东西。通过这种方式，双刃雕塑可以缩短教师与学生之间的距离，也可以了解班上一些学生的情况。因此，班主任可以进行
早期教育，以防止一些类似的情况发生，并防止微观持续时间。 第二，面对学生，带来更多的笑容 无论是在教育还是教学过程中，都应该带来更多的微笑，更多地鼓励学生，并消除学生对班主任的恐惧。这将使学生乐于联系班级老师，并愿意接受教师的指示。每个学生都有自己的优势。作为一名班主任，他应该善于捕捉每个学生的闪点。虽然它可能只是一点点闪光，但你可以通过这个小闪光在学生的心脏中挖掘它。大金矿。前苏联着名的前教育家Makarenko曾经说过：“用放大镜看学生的优点，并用狭窄的镜子看待学生的缺点。”在上学期，我对学生的教育非常严格，在课堂上批评学生很容易，但我发现这种方法批评学生，即使他被说服了，但实际上他只是被他愣了班主任。陛下并不相信我的心。后来，我改变了自己的教育方法。当我批评学生时，我并不是都面对面。相反，我从他的优势开始，称赞他的优势，并指出他做得不好。我发现这种批评方式更容易让学生接受并更接近教师和学生之间的距离。 第三，关心学生，平等对待学生 在处理阶级事务时，特别是在奖惩方面，应该为优秀学生和后进生者使用标准。通常，优秀的学生容易受到青睐，落后的学生往往会使教师偏向。因此，班主任的“执法”必须公平，一碗水应该是平的。如果治疗有偏见，就会促进学生的不良习惯，抑制落后的学生。往前走。如果班主任平等对待优秀学生和学业不良者的错误和缺点，就更
充满激情的工作
充满激情的工作 尊敬的各位评委，各位朋友： 大家好！ 工作中，我们经常看到，有人对待工作常常消极应付；我们经常听到，有人对待工作常常抱怨不断。之所以用这样的态度对待工作，是因为这些人还没有正确认识到自己到底在为谁工作，没有深刻意识到，正是工作中的点点滴滴，重重困难锤炼了我们的能力；正是与同事的密切合作，陶冶了我们的人格；正是与纳税人的交流沟通，培养了我们的品性。因此，我们每个人在工作中成长，在工作中收获，归集到一点，我们都在为自己工作！ 是的，我们都在为自己工作！基于这一点，我们应该保持永远的激情来对待工作；基于这一点，我们应该释放无限的激情来做好工作。 激情是什么？激情是工作的动力，激情是成功的基石，激情是社会发展的活力之源。赛场上，运动员在苦战中不屈不挠，奋力拼搏，是为激情；台灯下，作家时而凝眸沉思，时而奋笔疾书，是为激情；花丛中，双飞蝴蝶相嬉戏，不离不弃，是为激情。激情无处不在，激情能够创造奇迹，它能让从事最平凡工作的人，成为受人景仰的成功者 美国旅馆业巨头希尔顿，他的第一份工作是刷马桶，面对这样一个众人都不屑的工作，希尔顿没有退缩，因为他心中有激情。他下定决心，要将刷马桶这个工作，当作自己的事业来做。哪怕是刷一辈子
马桶，也要做个最优秀的马桶洗刷工！正是秉持了这样的信念，正是践行了兢兢业业做事、踏踏实实做人的作风，他刷洗的马桶不但“光洁如新”，马桶中的水更是达到可以喝的洁净程度，为了证实自己的工作质量，也为了强化自己的敬业心，他多次喝过自己洗刷后的马桶水。正是这种对待工作的激情与认真，最终成就了日后的世界旅馆大王。 激情就是在你做简单工作时多一点点认真，在你做复杂任务时多一点点细致，在你遇到困难时多一点点自信，在你遭受挫折时多一点点坚持。激情是做好任何工作所不可或缺的。作为办税服务厅的一员，面对每天机械化的电脑操作，高节奏的重复输入各类数据，有时甚至忙得连上个厕所的时间都没有，时常甚至会有个别纳税人将怨气发泄在我们前台，这些都会让我们在工作中产生情绪，加上还有学习充电、照顾家庭、教育孩子等等一些日常琐事的困扰，如此种种，我们的工作压力、工作责任非常大。但我们深知，这些困难是我们工作所必须面对和克服的，必须尽力调整好自己的心态，投入更多的激情，用认真、细致、自信与坚持去好好对待；我们牢记，在就业难，就一个好业更难的今天，要将更多的激情投入到工作中去，每天怀着一颗感恩的心而不是抱怨的心态去工作，时刻保持愉快、积极的心情对待每一位纳税人。 所以，不为别的，只为这份工作的报答，只为这份工作的拥有。 我们应当充满激情的工作。付出我们的热情和努力，从熟练操作上下功夫，从优质服务上下功夫，尽职尽责地完成工作任务，把自己
班主任工作经验交流我的班主任生活
班主任工作经验交流我的班主任生活 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我的班主任生活 张青云 “当老师而不当班主任，那就是一个天大的损失，是最划不来的。”这是我参加工作以后，昔日教我初中英语兼班主任的李光耀老师时常叮嘱我的一句话。开始我还不以为然，觉得只要学生欢迎就够了，何必一定要做班主任？后来工作愈久，感受愈深，以至于有次阅读《班主任工作漫谈》，惊喜地看到魏老师说的第一句话就是：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”说法竟然跟李老师如出一辙，当时心里感到特温暖特亲切。 一、初为班主任 1986年，18岁的我师范毕业分配到
家乡的一所中学任教。学校安排做班主任，每月工资62元，外加5元的班主任津贴。我无所谓。 那时候的农村学校条件很艰苦，学风也不好，老师大都是乡里乡亲的本地人，崇尚一种“教鞭”文化，打骂学生是家常便饭。印象深刻的是有一次政治考试，一位学校领导巡视到我监考的考场了，他从第一个学生开始，极其认真地逐一清查学生的夹带舞弊，发现一个，就抡起右手食指关节迅猛地敲击学生脑瓜一两下。我们当地把这种打人方式称为“吃精果”，跟瓜农用手指敲击西瓜听声音一样。被请吃的男同学们大都来不及防范，挨过之后方才捂着头忍着痛，龇牙咧嘴，自认倒霉。一路几个“精果”之后，后面的学生纷纷主动地缴“书”投降。接下来的监考就变得异常轻松起来，半小时之后就交卷出场了一大半。 慢慢地，年轻气盛的我也学会了盛气凌人地对待学生。为了树立自己的威信，我常常摆出一副专横有能耐的神情，
愤愤地威胁说：“你们走着瞧！”乡村的孩子们大都胆小朴实，往往噤若寒蝉，丝毫不敢造次。可能这也纵容了我，偶有学生做错了事，我也当然地如同事们一样，多以留校、抄书，甚至打骂惩戒。 也许是怕挨揍吧，班里的学生们倒也安分守己，每次考试成绩也还不错。然而那时自己一心想着进城，忙活着工作调动，6年时间，竟如运动员三级跳远一样，两年一步一个单位，最后终于在1992年在近百人的角逐中，侥幸以课堂教学第一名落脚到了城区最好的实验中学，结束了这段无所作为的岁月。 二、风雨成长路 这个中学至今都是某市教育的窗口单位，初中教育的王牌学校，它汇集了全市的很多教育精英。当时学校规模还不大，24个教学班，近2000千学生。在这里，老师的教学水平、学生成绩永远都是第一重要的。没有一定的能耐，是做不了班主任的，我初来乍到，自知做个合格老师就不错了。
班主任工作经验交流材料
班主任工作经验交流 材料 “对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。”这是任小艾说的。每个教师都要时时关注学生的成长，尤其是班主任。我们给老师们推荐几篇班主任工作经验交流材料，希望对老师们的班级管理和学生教育有所帮助。 班主任工作中的尺度把握 宜昌市一中刘金奎 班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我六年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。 一、管与放的尺度 作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。 陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。 我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。
如何充满激情地工作
《干法》读后感 日本经营之神稻盛和夫先生结合自己70余年的切身经历所获得的工作经验，写成了《干法》一书。书中先生与读者探讨了工作真正的意义、对待工作的正确心态以及如何在工作中取得突出成绩等问题，解答了职场人士的诸多困惑，为身在职场的读者点燃了指路明灯。 先生从自己最初一个普通职员的角色写起，艰苦奋斗，27岁创办京都陶瓷株式会社，52岁创办第二电电，这两家公司都是世界500强企业。先生的职业生涯同样充满了颠簸曲折，经历过悲观乃至绝望，然而是什么精神力量一直支撑着他，持之以恒，坚持不懈，最后终于取得巨大成功？我以为对工作充满激情，全身心投入，达到忘我的境界是先生成功背后的精神动力，“极度”认真地工作能扭转人生。 先生最初在松风工业，经历过很多次失败，而且研究条件也不好，可是先生没有抱怨，而是以更加努力的工作和付出，一个偶然的机会，终于研发出了不含任何杂质的“U字型绝缘体”，一举扭转颓势，公司起死回生，也奠定了日后京瓷公司发展的基础。乍看是偶然，其实是先生艰辛付出背后隐藏的必然啊。 以先生的对待工作的态度反观我们自身，对待工作是什么态度，是不是充满热情？在困难面前是不是勇往直前？如何把激情赋予工作中呢？ 第一要对工作、事业要充满热爱。一位哲人说过：没有热爱，世界上任何伟大的事业都不会成功。古代有三个人造房子，有人问他们在做什么，其中一个回答：我在挣钱。一个说：我正在砌砖头。而另一个人却说：我在造世界上最完美、最漂亮的建筑艺术品。同样的工作在不同的人眼中具有不同的特性，所持的态度也完全不同，一个积极的、主动的，而另一个是消极的、被动的，由此产生的结果也就不同。事实证明，一个缺乏激情的人，他的工作只能是消极和被动的，年复一年，仍旧原地踏步，毫无生气。而对一个有激情的人，无论他从事什么工作，都会认为自己正在从事的工作是世界上最神圣、最崇高的职业，因而才能积极主动，充满热忱，最终也获得成功。 第二要全心全意地投入。没有奉献，何言索取；没有投入，何言产出。正是完全的投入，使你必然成功的信念更加坚定不移，你的激情因此而激发，你的潜力和才能因此而得到彻底的开掘和淋漓尽致的发挥。但投入就意味着苦干，意味着在任何工作岗位、任何困难面前绝不放弃、绝不低头，不是为了功利的目的干工作，提升有希望就干一干，希望不大就混日子；不是条件好、心情舒畅就干一干，条件差、心情不好就撂挑子；不是有个人荣誉、个人利益就干一干，没有就不干。 第三要有追求第一的永不满足精神。鲁迅说过：不满是向上的车轮。一个人如果没有不懈进取的勇气，就不可能走出陈旧的王国，跨入崭新的领域。未来的世界是一个不断除旧布新的时代，只有具有“永不满足”的人，才能干成前人未竞的事业。
班主任工作经验之我谈
班主任工作经验之我谈 在我从事教师工作时间的12年中，担任班主任的时间已有7年之久，先后两次参加乌鲁木齐维吾尔自治区组织的骨干班主任培训；先后多次被评为和田市十佳大队辅导员。这么多年的班主任工作经历中，有过欢乐，也有过痛苦，回顾自己的工作历程，对于班主任工作我想谈一谈自己的一点感受和体会——在初一新生入学初召开家长会在初一新生入学初召开家长会，至关重要。对于广大师生和家长来说，在新生入学伊始召开家长会，多少会使人感到有点出乎大家的意外。之所以这样做，并不是纯粹的追求新颖别致，而是有着非常重要的意义。 首先，能够使广大家长对自己的孩子重新定位。一方面，无论你的孩子来自哪所学校，无论你的孩子在小学时，学习成绩是如何的出色，品行是何等的优秀。所有的一切都成为过去，既然是过去，自然也就成为历史了。也就是说大家伙又重新站在一个新的起跑线上，又要开始一个新的百米冲刺。其表现怎样？只有让事实来说话。另一方面，家长需要正确对待自己孩子所取得的成绩。无论孩子成绩多么出色，广大家长需要认识到那是建立在什么基础上的吗？我认为主要有以下两个原因：1）在升入初中前，学生有一个较为漫长的适应时间：一年级、二年级……直到六年级，随着时间的推移，孩子周围的同学已并不陌生，身边的老师也早已熟悉，六年级冲刺的时候不在需要适应周围的一切。2）小学升初中的考试科目只有语文和数学两门学科，其他一些副课全部靠边站。在学生们的头脑中除了语文就是数学，除了数学就是语文，一年的时间只学两门课，成绩能不好吗？ 进入初中，升入新的年级，周围的一切都变了：1）学校是新鲜的，老师和同学是陌生的。这时孩子需要重新适应、重新交友，对环境适应的快与慢、交友是否慎重，对学生的学习至关重要。2）学生面临的课程有增无减，由六年级的两门增加为语、数、外、政、史、地、生七科外加音体美。一天的时间还是那么多，考试科目增加为七门，孩子的应对能力强与弱也会影响到学习成绩。 所以，孩子在学习上如果出现成绩下滑情况，属于正常现象。那么家长应该怎样办呢？我认为家长不要一味去批评孩子，更不应该到学校来质问老师。家长应在开学的前一个月时间里多和孩子谈心，“我最精彩的进球，永远是下一个”家长应不断的鼓励孩子，让孩子忘记过去，面对现在。另外，家长还应多和老师交流。 其次，通过此次家长会，能够和广大家长统一思想，使广大家长能够相信班主任从而能够支持班主任的工作。 1.作为学生的家长，必须要相信自己孩子的班主任，支持自己孩子的班主任。其原因主要有： 1.1 如果你不相信自己孩子的班主任，不支持自己孩子的班主任，那你把自己的孩子放在这个班级，还有什么意义？
员工风采语录集
员工风采语录集 一个强大的民族应该具有足够的包容性。反思自己是不是足够尊重他人，是不是足够尊重制度，是不是足够坦诚，是不是能够团结同事，是不是足够宽容，是不是有足够的责任心；在很多明知有错的问题上是坚持立场还是盲目苟同？如何认识企业利益与自身利益的关系？一个真正优秀的员工绝不仅仅是做好本职工作而已；一个真正优秀的员工应该是一面具有影响力和号召力的旗帜；中国人最注重信念，然而又最容易忽视信念的力量；信念上升到一定的高度应该定格为信仰。所有的美好并不会因坚持重的等待而消亡！在工作中，只有学会包容、学会坦诚相待、学会承担责任才会有真正意义的团结，只有懂得感恩、敢说真话、学会换位思考才会有真正的友爱；只有尊重制度、消除浮躁、视集体利益高于个人利益才会有真正的共荣。也只有一个团结友爱、欣欣向荣的团队才能迸发生命力。团队就是应用远相信一加一大于二。 你是怎么对待别人的，别人就会怎么对待你。所以，你怎么尊重别人，别人就会怎么尊重你，越懂得尊重别人的人，才能更多地得到别人的尊重；信任同伴，能给同伴力量，同时同伴信任我，又能带给我信心；一个有效团队的显着特征就是团队成员之间的相互信任。 保持谦虚的态度。培养奉献精神和宽容的心胸，并在不断的工作过程中优化自己的办事方法；干得好的一个标志是得到领导和同事的一致认可，成为所里优秀人才之一；培养大局观，端正态度，以所里的优秀员工作为自己的榜样；让联交所在未来能够以现在选择我而骄傲；谦虚才会让人能够取人之长，补己之短。 千万别找借口。一个人的经历往往成就一个人的能力，今天的认真与执着就是我们明天腾飞的支点；“责任心、敬业、上进”是我们作为员工的最基本的准则，也是作为一名合格的优秀员工的基本要求；做一个在任何工作岗位上都能让领导放心、安心的优秀员工。
小学班主任工作经验交流材料
《小学班主任工作经验交流》发言稿 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 今天我在这里浅谈一点班主任工作经验，不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批评指正。 小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于
低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。 平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，
我的班主任工作经历 (1)
我的班主任工作经历 ——在界首三中班主任工作经验交流会上的讲话 界首一中郭矿山各位领导、老师大家好： 大家看到我可能有点失落，“这么年轻有啥经验。”其实我也没想到学校会让我来。今天上午第三节课下课领导找到我，让我来介绍经验。让我先准备准备，也可以上网查查资料。说实话我感到突然，时间紧，准备也不充分。我也没上网查资料，因为我知道别人的东西自己反而不好讲。在座的资格比我老，经验比我多。我只是想借此机会向大家汇报一下我当班主任的经历和思考。不求给大家带来什么经验，只求给大家一些我的失败的教训吧。 我03年毕业，05年中途接了一个初二的班。人生第一次当班主任，激动、兴奋、紧张。因为我知道不当班主任的老师是遗憾的，只有当了班主任才能更加了解学生，走进学生；才能建立更加和谐的师生关系；才能使师生距离更近，才更有利于教育。当然我也紧张，怕当不好。我接的那个班本来就不错，如果带不好对不起学生，对不起学生家长，也辜负了领导的期望 激动兴奋让我有了工作的激情，紧张让我有了工作的压力。我每天充满激情的认真的工作： 早晨我要求学生7：00到校，一日之计在于晨，英语语文要背，所以我要求学生早到，而我比学生到得更早。早晨我检查学生的英语语文背诵和默写。下午要求学生早到进行午自习，做作业，指导学生
做练习。这样做不是一天两天而是一直，因为学习就得持之以恒，学习的规律就是日积月累，没有捷径。 从我当班主任第一天起我就让学生写周记。我认为写周记有利于培养学生感受生活思考人生的素质，提高学生的写作能力，写多了毕竟好些。另外写周记有利于老师了解学生，有利于班级管理。有些话学生当面不说周记中会讲，这就有利于了解学生心理动向，对学生进行及时的教育，做到防范于未然。教育学生需要及时。 班里有个学生有一段时间学习下降情绪低落，后来通过周记我了解到：她母亲去世，父亲又给她找了个后妈。父亲常年在外打工，继母在家。她性格倔犟与继母不合。有时连过年都不回家，自己一个人在租的房子里住。知道了这些，我明白她之所以自暴自弃是因为生活缺少关爱，要想改变她首先去关爱她。平时见面她不给我打招呼我就先给她打招呼，周记中多和她谈心，多用一些欣赏、鼓励的语言。生病了我就去看她，过生日时我还给她买了一兜鸡蛋。后来我终于发现她变了，生活积极了，学习努力了成绩也好了。我抓住时机表扬她，她说了一句话让我铭记于心，她说“老师你对我那么关心，再不努力我感觉对不起你。”当时我有一种成功感，我感到自己特有价值，老师的价值就是通过学生的进步来表现出来的。06年她以700多分的好成绩考上了界首一中。 用周记传递对学生的关爱，有了爱才有真正的教育，爱爱可以使教育事半功倍，爱是唤醒生命的春风。 去年春节我在街上见到了一位06届的学生，他很有礼貌的和我
打造激情四射的团队的16个关键
打造激情四射的团队的16个关键 让每一位员工成为主角，打造激情四射的集体，依靠全体智慧和努力完成企业经营目标，实现企业的飞速发展。 ◆◆◆ 一、以德制才 人们希望领导者具有杰出的才能，但更要求他们具备高尚的人格。越是才能出众的人，越容易成为自己才能的奴隶，而把可贵的能力用错方向。而能够控制才能发挥方向的就是人格，就是道德。 ◆◆◆ 二、重视伙伴关系 京瓷自创立以来，一直致力于建立心心相印、相互信赖的伙伴关系，并以此为基础开展工作。因此员工之间，经营者与员工之间不是纵向的从属关系，而是为了同一个目标、为了实现共同理想的同志关系，也就是说把横向的伙伴关系作为基础。 京瓷有今天的发展，不是靠常见的由权力和权威形成的上下级关系，而是由志同道合的伙伴，为了公司的发展齐心协力、共同奋斗的结果。
正因为同事之间作为伙伴结成了相互理解、相互信赖的关系，才使得这一切成为可能。 ◆◆◆ 三、直言相谏 为了以负责的态度完成工作，与工作相关的人们，要抱着积极进取的心态：“想把现在的工作做得更好”，“想把公司变得更出色”。为此，即使对上司，也要毫不客气地指出发现的缺点和问题。营造这种风气很重要。 在日常的业务工作中，不能敷衍马虎。当意识到“这不对头”、“那不正常”时，要互相指出，直言相告。 讨论的出发点是：“什么是对的”，而不是“谁是对的”。这样就能做到直言相谏。发现了缺点和问题，却因担心引发周围的矛盾，或被人讨厌而不敢指明，保持一团和气，这就大错特错了。 靠空洞的原则和所谓的常识做不好工作。重要的是鼓起勇气，直言相告，真心诚意地指出问题所在。要营造这样的气氛。 “期望公司发展得更好”，从这一善意出发，互相说真心话，就能加深彼此的理解，建立起相互信赖的关系。工作就一定能做得更加出色。
2021年大学班主任经验交流材料4篇-班主任工作经验
大学班主任经验交流材料第1篇 我担任机械系成型__班主任同时也教本班大学英语，相对与学生接触机会较多。我认为做好班主任首先在学生中要有必然的威信，才能治理好班级。因此我本人在工作及做人方面尽可能以身作则,让学生信赖、信服。以崇高的师德激励本身，工作勤恳，负责感强，努力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。 从开始接这个班起，我就一直努力与学生成立起良好的师生情，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关心学生，对一些家境贫困的学生，积极为他们在校内外寻找勤工助学的机会，以减轻他们的负担。本人也给予他们一点帮助。我经常抽课间或课前的时间与同学谈心，随时知道学生的思想动态。对于特殊的学生则采取个别交流的方式，及时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。我爱我的学生，我与学生彼此信任，彼此欣赏。 给我印象最深的是：本班英语课堂气氛总那么积极活跃。我做班主任工作的经验是：除了学习方面严格要求，思想生活方面主动关心，着重培养学生的自信、能力。狠抓学风，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法。平时注重与学生沟通，从多方面关心他们，在课堂上对学生们的表示给予必然和鼓励,平时经常提前进入课堂，给学生答疑，提供辅导，为正式上课进行预热，在教学上我花费了很大的精力，因此我班在各次英语考试中，成绩居上且进步明显。日前四级考试为65.5%位于全院年级前列。我的工作能力与态度也得到了学生的认可，被评为本年度“学生欢迎的教师”。 在班级治理上，我做了以下几个方面的工作; 1.民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁;同时成立竞争机制，班干轮流上岗，全班有实力的学生都有机会参与。经常保持与班干联系。 2.抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值，就业的'压力，爱护保重大学四年的重要性。通过与学生们的共同努力与积极配合，我班学风一直比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成绩优秀的学生，他们现已作考研准备，他们进一步带动了全班的学习风气。 3.心里始终装着学生。我注重与学生沟通，和他们进行平等的交流，从学习上关心他们，在课堂上对学生们的表示给予必然和鼓励，增强他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结合本身的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。我很少批评或抱怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点，我从心里爱护并关心他们，让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我配合好、理解老师的用心。 4.尽力帮助学生解决一些难题，做他们的知心朋友。面对学习、生活的压力，我班少数学生真的不容易，这些学生容易产生心理问题。他们非常需要老师的指点。我也清醒地意识了这点，也尤为关注这些学生。按期找他们谈心，给他们一些精神上的鼓励，请心理老师给他们指点。 5.增强班级凝聚力。我班少部分学生集体观念淡薄，以自我为中心，为此，我展开了几次班会及活动就这话题与大家讨论。然后再个别交流，日前，整个班级都较团结、友善。
让团队充满激情(职场经验)
本文极具参考价值，如若有用请打赏支持我们！不胜感激！ 让团队充满激情(职场经验) “卖鱼，卖鱼，卖会飞的鱼！新鲜的鱼，会陪你聊天的鱼，快来买啊！”一个充满生机的鱼市场， 一阵阵热情洋溢的吆喝声，一条条活蹦乱跳的鱼飞到了顾客指定的地点。 这是美国作家史蒂芬所著《会飞的鱼》一书中的卖鱼场面，本书中的主人公玛西雅来到肯尼街鱼市场，依靠从那里学来的工作哲学，改变了整个团队成员的工作态度，在很短的时间内把没有活力的销售部门脱胎换骨，变成了一支具有激情与活力精干的超级团队，并使公司扭亏为盈。 对大多数管理者来说，缺少的不是理智，而是情感。员工激情就如同企业的生命。凭借激情，员工 不仅可以释放出潜在的巨大能量，而且还可以发展出一种坚强的个性；凭借激情，员工可以把枯燥乏味的工作变得生动有趣，使自己充满活力；凭借激情，可以感染周围的同事，让他们理解你、支 持你，拥有良好的人际关系；更重要的是，凭借激情，可以感染顾客，实现更成功的销售业绩。 不要让管理变得冷漠 业绩、指标还有上下左右人际关系的处理，对店长来说，是无法承受之重，让管理变得越来越单调、甚至是冷漠。表面看起来，员工踏踏实实、俯首听命，很“顺从”，但员工完成的仅仅自己应尽的 职责，缺乏“投入”，更没有主动性。 不是工作惹的祸 今天，工作的目的不仅仅是生存，而是通过工作（事业）有成就感。员工工作的目的包括一份满意 的薪水，快乐地工作和一个好的工作环境。其中最重要的就是在企业中能快乐地工作。所以，不要总是对店员们板着面孔，总是高高在上，要做一个“远景规划者”、“煽情高手”、“内部员工的 服务者”，你一定会大受欢迎。 创造良好的机制鼓励员工 对于有激情能创新的员工，除了不惜言辞给予赞美和鼓励外，更重要的是建立良好的机制鼓励他们。员工的激情是企业最好的资源，不但要善于应用，更应该将其置于良好的机制当中，使其源源不断。比如你可以设立销售业绩排行榜，销售业绩排行榜的作用可以刺激落后的促销员，激发他的荣辱感，同时可以发现促销员的心态问题和市场问题。你可以设立： 周销售榜：以一周的销售业绩来排出名次，进行奖励和处罚，因为周销售榜的特点为短、频、快，
班主任工作经验演讲稿
班主任工作经验演讲稿 各位老师，大家下午好! 从前面几位班主任的介绍中，我又学到了很多宝贵经验。记得教育家魏书生曾经说过：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”是啊，班主任工作苦中有乐，神圣而崇高，但我觉得，做班主任完全是源于一种心中的责任，一种问心无愧的责任感。至于我管理班级，没有太多经验，今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些体会： 首先，班主任要提高自身的师德修养。 我在工作中一直把陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”作为我的座右铭。短短十六个字，却道出了教育的本质意义。其精髓在于一个“真”字。“千教万教，教人求真”，是教师的思想情操;所谓有什么样的班主任，就会有什么样的学生。教人求真，学做真人，还须从教师求真做起。因此，作为一名班主任在传道授业上特别需要具有求真务实的精神，在铸魂育人上特别需要具有真诚坦荡的情怀，在为人处事上特别需要具有言行一致、表里如一的品德。一个品德优秀、求真务实的班主任往往会对学生的整个人生产生深远的影响。班主任理应严格要求自己，恪守教师的职业道德规范，做到面对外面的物质诱惑不动心，保持一颗纯洁的心灵;对待学生一视同仁，不因学生成绩好差或家长有无钱权作为评价标准。只有做到了这些，才能在家长面前挺直腰板，在学生面前守住尊严。 “千学万学，学做真人”，则是学生的人生追求。我认为，成人比成材更重要。班主任要引导学生求真知，学真本领，养真道德，说真话，办真事，追求真理，做一个诚实、正直的人。在日常工作中，我始终要求每一位学生都做一个诚实的人，不撒谎，犯了错要能勇于承认，考试不准作弊。我在班上多次强调：“为迟到找借口比迟到本身更可恨：为偷懒找借口比不做作业更可耻;考试作弊得来
班主任工作经验交流材料
班主任经验交流材料 班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我六年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。 一、管与放的尺度 作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出的表现就是，班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大。同时，这样的管理也容易使班主
任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。 陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。 我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。 而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，有几件事我是从来不具体抓的，比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点；但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。 二、活与静的尺度