2019年精选初中政治思品八年级下册第十一课 搏击人生北师大版拔高训练第九十篇

2019年精选初中政治思品八年级下册第十一课搏击人生北师大版拔高训练第九

十篇

第1题【单选题】

2014年1月25日，在2014年澳大利亚网球公开赛中，我国选手李娜力克斯洛伐克选手齐布尔科娃，三进决赛之后终于首夺澳网冠军，这是亚洲人首夺澳网单打冠军。对此，下列说法错误的是( )

A、自强不息是一个人成功的关键

B、崇高的理想是实现人生价值的精神力量

C、体育比赛是实现理想的必由之路

D、理想的实现离不开艰苦奋斗

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

有关专家预测，随着我国经济社会的快速发展，一些公共安全和社会服务领域的单位，以及机械制造、桥梁设计等行业，由于发展迅速，对人才需求也正在加大。这说明( )

A、我国缺乏人才

B、我国只需要热门专业人才

C、高级技工才是我们需要的人才

D、我们需要各个层次的人才

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

有调查显示，“不愿降低身价”是近年来高校毕业生就业难的一个重要因素。但在宿迁，许多大学生村官在新农村建设中升华了理想，实现了人生价值。这启示我们( )

①要立足实际，恰当定位

②结合社会需要，实现成才目标

③在实践中实现自身价值

④迫于就业压力，不得不当村官

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

吴军打算报考职业中学，可是妈妈却说：“读职业中学没出息，将来找不到体面的工作。”如果请你劝导小军的妈妈，下列理由正确的是( )

①社会建设需要不同层次的人才

②成才的关键在于自己的勤奋努力

③个人兴趣是选择职业的根本出发点

④没有没出息的职业，只有没出息的人

A、①②④

B、①③④

C、②③④

D、①②③

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

著名化学家李比希在上小学时，有一天，校长问他：“你将来打算干什么呢?”他响亮地回答：“我想当一名化学家。”为了追求自己的梦想，他坚持不懈地向着自己定下的目标前进，终于成为著名的化学家。这主要说明( )

A、少年的梦想都反映了积极向上的生活态度

B、少年的梦想要与时代的脉搏紧密相连

C、只要人生目标明确，就一定能够实现梦想

D、少年的梦想要与个人的人生目标紧密相连

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

托尔斯泰说过：人活着要有生活目标；一辈子目标，一段时期目标，一个阶段目标，一年目标，一个月目标，一天目标”这就启示我们( )

A、设立的目标要可行

B、自强的人,总会把目标转化为行动

C、设立的目标要长远

D、脚踏实地,分段实现目标

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

“心有多大，舞台就有多大。”这句格言给我们的启迪是( )

A、任何理想都一定会变为现实

B、理想是人们的精神支柱和前进动力

C、理想的实现必须经过艰苦奋斗

D、人们获得的成就取决于他的理想是否远大

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

从中国梦到全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”，“四个全面”撑起中国梦，它要求我们必须( )

①坚持实现理想的根本途径②坚持社会主义最终目标

③坚持党和国家的生命线④以实现社会主义现代化为战略目标

A、①②③④

B、①②④

C、①③④

D、①②③

【答案】：

【解析】：

第9题【单选题】

“理想对我来说，具有一种非凡的魅力。我的理想……总是充满着生活和泥土气息。我从来都不去空想那些不可能实现的事情。奥斯特洛夫斯基这一名言启示我们( )

A、树立理想是要以现实为基础

B、要实现理想必须脚踏实地地走好每一步

C、没有理想就会失去人生的方向

D、理想与现实总是充满矛盾的

【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

以下关于目标的说法，正确的有( )①没有行动，一切目标都将落空②只要有目标，行动有无无所谓③目标应该是相对稳定的④目标应该有长期和短期之分

A、②③④

B、①③④

C、①②③

D、①②④

【答案】：

【解析】：

第11题【单选题】

体育明星退役后的生活备受人们关注。著名篮球运动员他们大多选择到大学进修是因为( )

①到大学进修能满足自己上大学的愿望②要主动适应社会发展的要求

③通过进修来丰富自己的知识、增长自己的才干④想让自己更有面子

A、①②③

B、②④

C、①③

D、②③

【答案】：

【解析】：

第12题【判断题】

青年学生要肩负起实现中华民族伟大复兴的光荣使命。( )

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

【关注时事爱我家乡】2016年4月24日至27日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到安徽进行调研考察。跟随主席的脚步，让我们进一步了解安徽。

【精神篇】来到六安市金寨县，习近平深情地说，一寸山河一寸血，一抷热土一抷魂。回想过去的烽火岁月，金寨人民以大无畏的牺牲精神，为中国革命事业建立了彪炳史册的功勋，我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。

【发展篇】习近平乘车来到中国率先实施改革的小岗村。看到农民们住上了宽敞明亮的新房子，用上了自来水，通上了宽带，公共服务进入社区，生活环境干净整洁，习近平很高兴。称赞小岗村发生了翻天覆地的变化。

【创新篇】26日，习近平在合肥考察了中国科技大学、观看合肥市在智能语音、智能机器人、电子信息、装备制造、公共安全、新材料、生物医药、无人机、智慧新能源、新能源汽车等方面的科技创新成果……习近平强调，安徽作为科技大省，这些年抓科技创新动作快、力度大、成效明显，值得肯定。

【梦想篇】考察期间，习近平听取了安徽省委和省政府工作汇报，对安徽经济社会发展取得的成绩和各项工作给予肯定。他希望安徽进一步解散思想、真抓实干、开拓创新，在中部崛起中闯出新路、创造美好前景。

材料中“金寨人民大无畏的牺牲精神”就是以__________为核心的民族精神的表现。

试分析小岗村发生翻天覆地变化的原因有哪些？

安徽近年来不断取得科技创新成果表明了什么？

作为中学生，你能为安徽的崛起做些什么呢？

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

2016年1月18日下午，第六届新华社“中国网事感动中国”2015年度网络人物颁奖典礼在清华大学清华学堂举行。被誉为“轮椅上的创业玫瑰”省自强劳动模范谢丽芳被评为十位年度感动中国人物之一，也是江苏省唯一上榜人选。

【正确认识自己】正确认识和评价自己的关键是既不高估自己，也不低估自己，谢丽芳在花样年华里遭遇严重车祸，四肢仅剩右臂，在经过彷徨和苦思后，能够正确认识自己，抑制悲痛，重拾生活勇气，用一只手撑起人生一片天。

我们要如何正确认识自己？

【勇于放飞梦想】今天，谢丽芳是连云港知名商标“芳丽水晶”实体店和淘宝店主，收入丰厚，家庭幸福美满，她用钢铁般的意志展示自我，实现了一个不平凡的人生梦想。

谢丽芳的事迹对于你实现人生梦想有何启示？

你可以通过哪些形式宣传她的事迹？（不少于两个形式）

【答案】：

【解析】：

第15题【材料分析题】

【朗读者倾情演绎】内容很中国：中国是个古老而神奇的国度，悠久的历史，璀璨的文化。朗读者作为文化类节目，其内容选择一定会多多关注传统文化的经典，充分展示中国人的伟大精神与信仰。设计特精细：朗读者整个舞台设计与表现是聘请英国团队来参与其中，包括现场灯光、音效等都是力求做到更加完美。创意更给力：节目每期以一个主题词作为核心线索，嘉宾围绕主题词分享人生故事，用文字、声音加故事的三位一体文艺表现形式，当文字在朗读人的二次加工下带着自身的情感再次传递出来时，对于观众将更具有震撼心灵的力量。

【青少年规划未来】某校初三（5）班班会课活动上，在展望青春愿景活动环节，有同学说，只有像朗读者节目主持人董卿那样，我们的人生才能光鲜亮丽幸福无比，实现自己的人生价值。

上述朗读者节目设计与表现是如何体现建设社会主义先进文化的要求的？

请你运用“放飞理想、立志成才”的相关知识帮助这位同学提高对未来职业规划问题的认识。

【答案】：

【解析】：

北师大版八年级数学上册知识点总结

北师大版八年级上册数学整理总结 第一章 勾股定理 1、勾股定理 直角三角形两直角边a ，b 的平方和等于斜边c 的平方，即222c b a =+ 2、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a ，b ，c 有关系222c b a =+，那么这个三角形是直角三角形。 3、勾股数：满足222c b a =+的三个正整数，称为勾股数。 第二章 实数 一、实数的概念及分类 1、实数的分类 正有理数 有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数 正无理数 无理数 无限不循环小数 负无理数 2、无理数：无限不循环小数叫做无理数。 在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一时之，归纳起来有四类： （1）开方开不尽的数，如32,7等； （2）有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如3 π+8等； （3）有特定结构的数，如0.1010010001…等； （4）某些三角函数值，如sin60o 等 二、实数的倒数、相反数和绝对值 1、相反数 实数与它的相反数时一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a 与b 互为相反数，则有a+b=0，a=—b ，反之亦成立。 2、绝对值 在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离，叫做该数的绝对值。（|a|≥0）。零的绝对值是它本身，也可看成它的相反数，若|a|=a ，则a≥0；若|a|=-a ，则a≤0。 3、倒数 如果a 与b 互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。倒数等于本身的数是1和-1。零没有倒数。 4、数轴 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，要注意上述规定的三要素缺一不可）。 解题时要真正掌握数形结合的思想，理解实数与数轴的点是一一对应的，并能灵活运用。 5、估算 三、平方根、算数平方根和立方根

最新北师大版八年级上数学期末试题及答案

新北师大版 八年级上册 数学期末测试卷 一、选择题（每小题3分，共24分） 1．在给出的一组数0，π，5，3.14，39， 7 22 中，无理数有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．5个 2．4的算术平方根是（ ） A ．4 B ．2 C ．2 D ．2± 3. 某一次函数的图象经过点（1，2），且y 随x 的增大而减小，则这个函数的表达式可能是（ ） A ．42+=x y B ．13-=x y C ． 13+-=x y D ．42+-=x y 4.为了让人们感受丢弃废旧电池对环境造成的影响，某班环保小组的6名同学记录了自己家中一个月内丢弃废电池的数量，结果如下（单位：个）：7,5,6,4,8,6，如果该班有45名学生，那么根据提供的数据估计该月全班同学各家总共丢弃废旧电池的数量约为（ ） A .180 B .225 C .270 D .315 5．下列各式中,正确的是（ ） A ．16=±4 B ．±16=4 C ．327-= -3 D ．2(4)-= - 4 6.将三角形三个顶点的横坐标都减2，纵坐标不变，则所得三角形与原三角形的关系是（ ） A ．将原图向左平移两个单位 B ．关于原点对称 C ．将原图向右平移两个单位 D ．关于y 轴对称 7．对于一次函数y = x +6，下列结论错误的是（ ） A ．函数值随自变量增大而增大 B ．函数图象与x 轴正方向成45°角 C ． 函数图象不经过第四象限 D ．函数图象与x 轴交点坐标是（0，6） 8．如图，点O 是矩形ABCD 的对称中心， E 是AB 边上的点，沿CE 折叠后，点B 恰好与点O 重合，若BC =3，则折痕CE =（ ） 二、填空题（每小题3分，共24分） 9. 在ABC ?中，,13,15==AC AB 高,12=AD 则ABC ?的周长为 . 10. 已知a 的平方根是8±，则它的立方根是 . 11.如图，已知直线y=ax+b 和直线y=kx 交于点P （-4，-2），则关于x ，y 的 二元一次方程组,.y ax b y kx =+??=? 的解是________． 12.．四根小木棒的长分别为5 cm,8 cm,12 cm ，13 cm ，任选三根组 成三角形，其中有________个直角三角形． 13.已知O （0, 0），A （－3, 0），B （－1, －2），则△AOB 的面积为______． 14．小明家准备春节前举行80人的聚餐，需要去某餐馆订餐．据了解餐馆有10人坐和8人坐两种餐桌，要使所订的每个餐桌刚好坐满，则订餐方案共有_____种． 15.若一次函数()0≠+=k b kx y 与函数12 1 +=x y 的图象关于X 轴对称，且交点在X 轴上，则这个函数 的表达式为： . A B C D E O （第8题图） (第11题图)

高中政治 《生活与哲学》第十一课寻觅社会的真谛第一轮复习教案

《生活与哲学》第十一课：寻觅社会的真谛 一轮复习教案 【教学目标】 教学目标： 1.知识目标 ◇识记：社会存在与社会意识的含义；两大社会基本矛盾；社会历史发展的总趋势是什么；人民群众的含义；党的群众观点和群众路线。 ◇分析：联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用；联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律；分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力；联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者。 2.能力目标：运用所学知识分析现实问题的能力；透过现象认识本质的能力；提高辩证思维能力。在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力；理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题； 3.情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合。 【本讲重点】社会存在与社会意识的辩证关系；人类社会的基本矛盾及其发展规律； 【本讲难点】人民群众是历史的创造者；人在劳动中创造价值；在创造和奉献中实现价值；人民利益是最高价值标准 【考点点拨】 一、正确认识社会 重要概念 社会存在：社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的生产方式。 社会意识：社会生活的精神方面，它包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。 经济基础：指生产关系的总和 上层建筑：指一定社会的政治、法律制度和设施，以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。 人民群众： A、含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。B、人民群众是一个历史范畴，劳动群众是人民群众的主体部分。C、我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者 重要原理 1、社会存在与社会意识的辩证关系 （1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。 A、有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的性质决定社会意识的性质 B、社会存在的变化决定社会意识的变化 （2）社会意识具有相对独立性，社会意识具有能动作用 A、从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展（社会存在决定作用第一位）；

北师大版八年级上专题复习：压轴题

专题：B 卷部分
1.如图，Rt△ACB 中，∠ACB=90°，△ABC 的角平分线 AD、BE 相交于 点 P，过 P 作 PF⊥AD 交 BC 的延长线于点 F，交 AC 于点 H，则下列结 论：①∠APB=135°；②PF=PA；③AH+BD=AB；④S 四边形 ABDE= 中正确的是（ A．①③ ） C．①②③ D．②③
3 S△ABP，其 2
B．①②④
2.如图：△ABC 中，∠ACB=90°，∠CAD=30°，AC=BC=AD，CE⊥CD，且 CE=CD，连接 BD，DE，BE，则下列结论：①∠ECA=165°，②BE=BC；③ AD⊥BE；④
CD =1．其中正确的是（ BD
）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 3.在△ABC 中，∠ABC=45°，AD，BE 分别为 BC、AC 边上的高，AD、BE 相交于 点 F， 下列结论： ①∠FCD=45°， ②AE=EC， ③S△ABF： S△AFC=BD： CD， ④若 BF=2EC， 则△FDC 周长等于 AB 的长．正确的是（ ） A．①② B．①③ C．①④ D．①③④
4.如图， 将 30°的直角三角尺 ABC 绕直角顶点 A 逆时针旋转到 ADE 的 位置，使 B 点的对应点 D 落在 BC 边上，连接 EB、EC，则下列结论： ①∠ DAC= ∠ DCA ；②ED 为 AC 的垂直平分线；③ EB 平分∠ AED ；④ ED=2AB．其中正确的是（ ） A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
5.如图，在△ABC 中，AC=BC，∠ACB=90°，AE 平分∠BAC 交 BC 于 E， BD⊥AE 于 D，DM⊥AC 交 AC 的延长线于 M，连接 CD，给出四个结论： 1 ①∠ADC=45°；②BD= AE；③AC+CE=AB；④AB-BC=2MC；其中正确的 2 结论有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 6.如图，已知△ABC 中，∠ABC=45°，AC=4，H 是高 AD 和 BE 的交点， 则线段 BH 的长度为 7.如图，Rt△ACB 中，∠ACB=90°，∠ABC 的角平分线 BE 和∠BAC 的 外角平分线 AD 相交于点 P，分别交 AC 和 BC 的延长线于 E，D．过 P 作 PF⊥AD 交 AC 的延长线于点 H，交 BC 的延长线于点 F，连接 AF 交 DH 于点 G．则下列结论：①∠APB=45°；②PF=PA；③BD-AH=AB；④ DG=AP+GH．其中正确的是（ ） A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 8． 如果直线 y=ax+2 与直线 y=bx-3 相交于 x 轴上的同一点， 则 a： b 等于（ ） 9．已知等腰三角形的两个内角的度数之比为 1：2，则这个等腰三 角形的顶角为________．
1

哲学与人生 教案 中专 中职 第十一课 第十二课

第十一课社会理想与个人理想 【教学目标】 1．认知：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。 2．情感态度观念：顺应潮流，树立崇高的人生理想。 3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。 【教学重点】 1．社会理想与个人理想的关系。 2．积极创造实现人生理想所必需的条件。【教学难点】 正确对待理想与现实的矛盾。【教学过程】 〈导入新课〉 以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。提问： 1. 你现在有什么理想吗？ 2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想？学生：讨论，回答。 青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。 〈新课讲授〉 一、理想源于现实又高于现实 1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现

的。而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。 请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。（学生分析） 展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。 （学生比较) 教师分析归纳：理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。 理想按内容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换地。社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。 2.理想与现实的关系 理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和 社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。 3.正确对待理想和现实的矛盾 一方面，理想和现实是对立的。理想是主观的，现实是客观的。理想是未来的，现实是当下的。另一方面，理想和现实又是统一的。现实中孕育着理想，理想来源于现实，又会成为新的现实。 正确对待理想和现实的矛盾，要克服两种错误倾向：理想脱离现实、用现实否认理想。 投影有关理想方面的名人名言，请学生分析它们的含义：无限的“过去”都以“现在”为归宿，无限的“未来”都以“现在”为渊

关于严肃党内政治生活心得体会

关于严俊党内政治生活心得体会 开展严俊认真的党内政治生活，是我们党的优良传统，是我们党始终保持先进性和纯洁性，结合带领全国各族人民推进中国特色社会主义宏伟事业，实现中华民族宏伟恢复的大前提。随着时代的发展，社会主义事业的推进，形形色色的诱惑扑面而来，一些共产党人无法经受住利益的考验，走上一条自我腐化的道路，磨灭了自身的党性，违背了原则，破坏了规矩。痴迷于形式主义、官僚主义、享乐主义和奢侈之风，最终在这条路上越走越远，忘记了共产党人原本的初心。这时严俊党内政治生活、净化党内政治生态就要摆在更加突出的位置，要坚定不移的惩治腐败，完善党内法规。 一、党要管党、从严治党必须从严俊党内政治生活抓起全会明确把加强和规范党内政治生活，作为全党的一项严重任务，审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，再次强调“实事求是、理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评、民主集中制、严正党的纪律”等党内基本政治生活的严重性。党内实践证明，只有从严俊党内政治生活抓起，不断强化党内制度约束，解决好影响严俊认真开展党内政治生活的各种问题，才能推动管党治党不断从“宽柔软”走向“严实硬”，才能使全党各级组织和全体党员、干部不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实做到在党言党、在党忧党、在党为党. 二、坚持批评与自我批评以促提升 开展批评与自我批评是保持共产党思想先行性的有力武器，是缩小分歧，结合一致的严重保障。是在党内弘扬正气之风的强健基础，但在真正开展这项活动的时候，有些人在思想上存在一定的误区，不敢说明自己真正的缺点，真正的不够，怕影响自己的形象，也不敢提出领导、同事真正的缺点，怕影响同事之间的感情。前怕狼后怕虎，难以体现批评与自我批评的真正内涵。因此，党员领导干部必须带头坦诚相待才能消除大家的思想误区，才能真正为我们自己、为他人、为我们党提出建设性的意见。才能真正延续一颗建党时的初心。 各级党员干部要不忘建党之时的初心，方得永世长存的始终。只有严俊党内政治生活，净化党内政治生态，才能以与时俱进的姿态，永葆青春活力的生命力带领我们去创造更加璀璨的明天。

最新北师大版八年级上册数学知识点汇总

最新北师大版八年级上册数学知识点汇总 第一章 勾股定理 1、勾股定理 直角三角形两直角边a ，b 的平方和等于斜边c 的平方，即2 2 2 c b a =+ 2、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a ，b ，c 有关系2 2 2 c b a =+，那么这个三角形是直角三角形。 3、勾股数：满足2 2 2 c b a =+的三个正整数，称为勾股数。 第二章 实数 一、实数的概念及分类 1、实数的分类 正有理数 有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数 正无理数 无理数 无限不循环小数 负无理数 2、无理数：无限不循环小数叫做无理数。 在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一时之，归纳起来有四类： （1）开方开不尽的数，如32,7等； （2）有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如 3 π +8等； （3）有特定结构的数，如0.1010010001…等； （4）某些三角函数值，如sin60o 等 二、实数的倒数、相反数和绝对值 1、相反数 实数与它的相反数时一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a 与b 互为相反数，则有a+b=0，a=—b ，反之亦成立。 2、绝对值 在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离，叫做该数的绝对值。（|a|≥0）。零的绝对值是它本身，也可看成它的相反数，若|a|=a ，则a ≥0；若|a|=-a ，则a ≤0。 3、倒数 如果a 与b 互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。倒数等于本身的数是1和-1。零没有倒数。 4、数轴 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，要注意上述规定的三要素缺一不可）。 解题时要真正掌握数形结合的思想，理解实数与数轴的点是一一对应的，并能灵活运用。 5、估算

北师大版数学八年级上册知识点总结

北师大版《数学》（八年级上册）知识点总结 第一章 勾股定理 1、勾股定理 直角三角形两直角边a ，b 的平方和等于斜边c 的平方，即2 2 2 c b a =+ 2、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a ，b ，c 有关系2 2 2 c b a =+，那么这个三角形是直角三角形。 3、勾股数：满足2 2 2 c b a =+的三个正整数，称为勾股数。 第二章 实数 一、实数的概念及分类 1、实数的分类 正有理数 有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数 正无理数 无理数 无限不循环小数 负无理数 2、无理数：无限不循环小数叫做无理数。 在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一时之，归纳起来有四类： （1）开方开不尽的数，如32,7等； （2）有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如 3 π +8等； （3）有特定结构的数，如0.1010010001…等； （4）某些三角函数值，如sin60o 等 二、实数的倒数、相反数和绝对值 1、相反数 实数与它的相反数时一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a 与b 互为相反数，则有a+b=0，a=—b ，反之亦成立。 2、绝对值 在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离，叫做该数的绝对值。（|a|≥0）。零的绝对值是它本身，也可看成它的相反数，若|a|=a ，则a ≥0；若|a|=-a ，则a ≤0。 3、倒数 如果a 与b 互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。倒数等于本身的数是1和-1。零没有倒数。 4、数轴 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，要注意上述规定的三要素缺一不可）。

最新北师大版八年级数学上册知识点总结

最新北师大版八年级数学上册知识点总结 第一章 勾股定理 1．勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方；即222 a b c +=。 2．勾股定理的证明：用三个正方形的面积关系进行证明（两种方法）。 3．勾股定理逆定理：如果三角形的三边长a ，b ，c 满足222 a b c +=，那么这个三角形是直角 三角形。满足222 a b c +=的三个正整数称为勾股数。 第二章 实数 1．平方根和算术平方根的概念及其性质： （1）概念：如果2 x a =，那么x 是a 的平方根，记作： a （2）性质：①当a ≥0≥0；当a ＝a a =。 2．立方根的概念及其性质： （1）概念：若3 x a =，那么x 是a （2a =；②3 a = 3．实数的概念及其分类： （1）概念：实数是有理数和无理数的统称； （2）分类：按定义分为有理数可分为整数的分数；按性质分为正数、负数和零。无理数就是无限不循环小数；小数可分为有限小数、无限循环小数和无限不循环小数；其中有限小数和无限循环小数称为分数。 4．与实数有关的概念： 在实数范围内，相反数，倒数，绝对值的意义与有理数范围内的意义完全一致；在实数范围内，有理数的运算法则和运算律同样成立。每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都表示一个实数，即实数和数轴上的点是一一对应的。因此，数轴正好可以被实数填满。 5 （a ≥0，b ≥0） a ≥0，b ＞0）。 第三章 1．平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。平移不改变图形大小和形状，改变了图形的位置；经过平移，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平行且相等，对应角相等。 2．旋转：在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。这点定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。旋转不改变图形大小和形状，改变了图形的位置；经过旋转，图形点的每一个点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同和角度；任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角；对应点到旋转中心的距离相等。 3．作平移图与旋转图。 第四章 四边形性质的探索 1．多边形的分类： 2．平行四边形、菱形、矩形、正方形、等腰梯形的定义、性质、判别： （1）平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。平行四边形的对边平行且相等；对角相等，邻角互补；对角线互相平分。两条对角线互相平分的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形；两组对角分别相=b a b =

《关于新形势下党内政治生活的若干准则》心得体会：严肃党内生活,坚定理想信念是关键

《关于新形势下党内政治生活的若干准则》心得体会：严肃党内生活，坚定理想信念是关键 《关于新形势下党内政治生活的若干准则》心得体会：严肃党内生活，坚定理想信念是关键 最近召开的党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，站在政治和全局的高度，着眼全面从严治党，强调必须高度重视思想政治建设，把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务。广大党员要认真学习贯彻六中全会精神，坚持以严格的党内政治生活，锤炼坚定的理想信念，在党的伟大的事业建设中发挥先锋模范作用。 坚定理想信念，筑牢精神支柱。我们党从成立至今，一步步走来，一步步强大起来，经受住了泪与苦、血与火、生与死的考验，走过了栉风沐雨、筚路蓝缕的艰苦创业时期，经受住了山重水复、柳暗花明的改革开放考验。一步一个脚印，发展成为世界第一大执政党，把贫穷落后的旧中国建设成为当今富强民主的国家，关键在于树立了崇高理想和信念，坚守了理想信念，筑牢了精神支柱。我们广大党员同志，

要有坚定的理想信念，无时无刻，将理想信念铭记于心，镶嵌入灵魂，筑牢精神支柱，引导自己不断前进，战胜困难，战胜千难万险。 坚定理想信念，升华共产党人的政治灵魂。没有吃、没有穿，我们可以用双手来创造，但是没有理想信念，缺少政治灵魂，就会变得行尸走肉。习近平总书记指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。当前，在庞大的党员队伍中，有一小部分同志理想信念出了问题，不切实际、模糊甚至动摇。有的说“活要进中南海，死了要入八宝山”持着不端正的思想；有的不信马列信鬼神，沉迷于算命看相、烧香拜佛；有的对缺乏制度自信、理论自信、道路自信，总觉得月亮是西方圆。事实表明，理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。只有坚定理想信念，才不会导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化；只有坚定理想信念，才能不断增强政治定力，守护好共产党人的政治灵魂。 坚定理想信念，打好党团结统一的思想基础。建党到如今，95年来，我们党虽历经各种困难和挑战，然而始终齐心协力、不怕风吹雨打，不畏艰难万险，带领祖国人民勇往直前，靠的就是理想信念的凝聚和感召。马克思唯物辩证理论和实践表明，事物的发展是曲折前进

北师大版八年级数学上册知识点归纳总结

北师大版八年级上册数学整理总结 第一章勾股定理 1、勾股定理 直角三角形两直角边a ，b 的平方和等于斜边c 的平方，即2 2 2c b a 2、勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a ，b ，c 有关系2 2 2c b a ，那么这个三角形是直角三角形。 3、勾股数：满足2 2 2 c b a 的三个正整数，称为勾股数。 第二章实数 一、实数的概念及分类 1、实数的分类 正有理数有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数正无理数 无理数 无限不循环小数 负无理数 2、无理数：无限不循环小数叫做无理数。在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一时之，归纳起来有四类：（1）开方开不尽的数，如 3 2,7等； （2）有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如 3 π+8等； （3）有特定结构的数，如0.1010010001…等； （4）某些三角函数值，如sin60o 等二、实数的倒数、相反数和绝对值 1、相反数 实数与它的相反数时一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a 与b 互为相反数，则有a+b=0，a=—b ，反之亦成立。 2、绝对值 在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离，叫做该数的绝对值。（|a|≥０）。零的绝对值是它本身，也可看成它的相反数，若|a|=a ，则a ≥０；若|a|=-a ，则a ≤０。 3、倒数 如果a 与b 互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。倒数等于本身的数是1和-1。零没有倒数。4、数轴 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，要注意上述规定的三要素缺一不可）。 解题时要真正掌握数形结合的思想，理解实数与数轴的点是一一对应的，并能灵活运用。5、估算 三、平方根、算数平方根和立方根

思想政治生活与哲学目录 人教版

思想政治4生活与哲学目录第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导 生活处处有哲学 哲学就在我们身边 哲学是指导人们生活得更好的艺术 关于世界观的学说 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 第二课百舸争流的思想 哲学的基本问题 什么是哲学的基本问题 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 唯物主义和唯心主义 唯物主义 唯心主义 第三课时代精神的精华 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 时代精神的总结和升华 社会变革的先导 哲学史上的伟大变革 马克思主义哲学的产生 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化的重大理论成果 第二单元探索世界与追求真理 第四课探究世界的本质 世界的物质性 自然界的物质性 人类社会的物质性 认识运动把握规律 运动是物质固有的根本属性 运动是有规律的 第五课把握思维的奥妙 意识的本质 意识是物质世界长期发展的产物 意识是人脑的机能 意识是客观存在的反映 意识的作用 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 一切从实际出发实事求是

第六课求索真理的历程 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 在实践中追求和发展真理 真理是客观的 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 世界是普遍联系的 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 用联系的观点看问题 坚持整体与部分的统一 掌握系统优化的方法 第八课唯物辩证法的发展观 世界是永恒发展的 发展的普遍性 发展的实质 用发展的观点看问题 前途是光明的道路是曲折的 做好量变的准备促进事物的质变 第九课唯物辩证法的实质与核心 矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性 用对立统一的观点看问题 坚持两点论与重点论的统一 坚持对具体问题作具体分析 第十课创新意识与社会进步 树立创新意识是唯物辩证法的要求 辩证否定观 辩证法的革命批判精神与创新意识 创新是民族进步的灵魂 创新推动社会生产力的发展 创新推动生产关系和社会制度的变革 创新推动人类思想和文化的发展 第四单元认识社会与价值选择 第十一课寻觅社会的真谛 社会发展的规律

《哲学与人生》第十一课

各位评委老师好： 今天我说课的题目是《社会理想与个人理想》。下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面展开分析。 一说教材：《社会理想与个人理想》是高等教育出版社教材《哲学与人生》第四单元的第二个课题。《哲学与人生》这门课程，把哲学与人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。第四单元的核心内容是“以历史唯物主义为指导确立崇高的人生理想”。《社会理想与个人理想》这节课侧重点是“运用个人理想与社会理想的关系，树立正确的个人理想”，着重阐述正确对待理想和现实的矛盾，引导学生要正确处理个人与社会的关系，在社会发展中规划个人发展，并积极创造实现人生理想所需要的条件。因此，本节课的学习，不仅是为本课程的学习做了充分的预备，而且为学生今后的成长发展奠定了基础。 二说学情：本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习效率和自学能力相对薄弱。他们的年龄多集中在14--16岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，开始对人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何正确树立正确的理想，如何处理个人理想与社会理想之间的关系，还需要教师进行积极的引导。 三说教学目标 因此，在对教材结构和内容进行分析之后，结合学生的认知结构及其心理特征，我确定了如下教学目标： 1 认知目标：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。 2 能力目标：培养学生自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。 3 情感目标：培养学生顺应潮流，树立崇高的人生理想。 四教学重难点 理解和掌握社会理想和个人理想的关系，对于人们正确对待人生和社会有重要指导作用，特别是对青年学生的健康成长和发展，具有极其重要的现实教育意义。所以本节课的教学重点是： 1．社会理想与个人理想的关系。2．积极创造实现人生理想所必需的条件 正确对待理想与现实的矛盾，是树立科学的思想和实现自己远大理想的基础。学生的理想往往比较片面，不够深入透彻，看到现实中阴暗的东西比较多。在这个问题上学生往往把现实“理想化”，容易把理想与现实对立起来，产生迷惑，找不到二者的“桥梁。因此，本节课的教学难点是----正确对待理想与现实的矛盾。 为了讲清教材的重点、难点，使学生达到预期的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 五说教法学法 “教学做合一”的教学思想首先是由教书，到教学生，再到教学生学，使学生的知识与实践相结合。与此同时，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。本课知识对于处于中职一年级学生来说，是比较枯燥的，因此在本节课的教学中我将使用多媒体课件教学手段，运用Flash动画、图片、文字材料等资料，设置情境。通过课堂讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法创设积极民主、合作探究的教学模式，调动学生的主动性和创造性。并采用自主探究学习法、合作学习法，让学生从“要我学”变成“我要学”，主动获取知识，最优化达到教学目标。 六说教学程序 下面我再从教学过程上谈一谈，本节课的教学过程分为以下几个步骤、： 步骤一：导入新课 多媒体展示材料：周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例，提出问题：“1. 你现在有什么理想吗？2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想？”让学生讨论回答，教师引导学生得出结论：“青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。”用这种情境讨论法展开新课，消除了上课伊始的紧张感，引发学生思考，激发了学生的学习兴趣。

北师大版八年级上专题复习压轴题

1.如图，Rt△ACB中，∠ACB=90°，△ABC的角平分线AD、BE相交于点P，过P作PF⊥AD交BC的延长线于点F，交AC于点H，则下列结 论：①∠APB=135°；②PF=PA；③AH+BD=AB；④S四边形ABDE=3 2 S△ABP，其 中正确的是（） A．①③B．①②④C．①②③D．②③ 2.如图：△ABC中，∠ACB=90°，∠CAD=30°，AC=BC=AD，CE⊥CD，且CE=CD，连接BD，DE，BE，则下列结论：①∠ECA=165°，②BE=BC；③ AD⊥BE；④CD BD =1．其中正确的是（） A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 3.在△ABC中，∠ABC=45°，AD，BE分别为BC、AC边上的高，AD、BE相交于点F，下列结论：①∠FCD=45°，②AE=EC，③S△ABF：S△AFC=BD：CD，④若BF=2EC，则△FDC周长等于AB的长．正确的是（） A．①②B．①③C．①④D．①③④ 4.如图，将30°的直角三角尺ABC绕直角顶点A逆时针旋转到ADE的 位置，使B点的对应点D落在BC边上，连接EB、EC，则下列结论： ①∠DAC=∠DCA；②ED为AC的垂直平分线；③EB平分∠AED；④ ED=2AB．其中正确的是（） A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 5.如图，在△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，AE平分∠BAC交BC于E， BD⊥AE于D，DM⊥AC交AC的延长线于M，连接CD，给出四个结论： ①∠ADC=45°；②BD=1 2 AE；③AC+CE=AB；④AB-BC=2MC；其中正确的 结论有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 6.如图，已知△ABC中，∠ABC=45°，AC=4，H是高AD和BE的交点，则线段BH的长度为 7.如图，Rt△ACB中，∠ACB=90°，∠ABC的角平分线BE和∠BAC的外角平分线AD相交于点P，分别交AC和BC的延长线于E，D．过P 作PF⊥AD交AC的延长线于点H，交BC的延长线于点F，连接AF交DH于点G．则下列结论：①∠APB=45°；②PF=PA；③BD-AH=AB；④DG=AP+GH．其中正确的是（） A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 8．如果直线y=ax+2与直线y=bx-3相交于x轴上的同一点，则a： b等于（） 9．已知等腰三角形的两个内角的度数之比为1：2，则这个等腰三 角形的顶角为________．

高二政治生活与哲学第十一课 寻觅社会的真谛.doc

第十一课练习：寻觅社会的真谛 1．冷战结束后，世界人民普遍渴望和平、安宁和发展，期盼国际关系民主化和发展模式多样化，但冷战思维和强权政治并未退出历史舞台。美国多次公开阻挠欧盟取消对华武器禁运，这就是冷战思维的一种典型表现。冷战思维依然存在反映了 A．社会存在的变化决定社会意识的变化 B．社会意识具有相对独立性 C．不同性质的社会意识对社会发展具有不同的反作用 D．任何社会意识都是对社会存在的反映 2．清朝著名思想家顾炎武说：“不廉则无所不取，不耻则无所不为。”荣辱倒错，是当前各种不正之风和消极腐败现象滋生蔓延的一个重要原因。这说明 A．社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映． B．落后的社会意识对社会发展起阻碍作用 C．以耻为荣、以廉为耻的荣辱的错误意识不是对社会存在的反映 D．人类的活动是有意识有目的的活动 3．由于经济地位的区别，人们的思维方式和价值取向常常有所不同；由于具体利益的差异，人们的愿望和要求往往不尽一致。一项措施出台很难使所有人同等受益，总会有人赞成有人不赞成；一个人在改革中不可能始终受益，难免有时满意有时不满意。上述材料说明 ①矛盾是普遍存在的②社会意识不可能统一 ③社会存在决定社会意识④不同的阶级具有不同的社会意识 A．①②B．②③C．①③D．②④ 4．加快推进社会主义新农村建设，就要坚持把发展农业生产力作为建设社会主义新农村的首要任务，大力推进农业生产力发展，推进农业结构战略性调整，转变农业增长方式。发展农业生产力就要A．调整与生产力发展不相适应的生产关系和上层建筑 B．把农业发展作为党和政府一切工作的中心 C．对现有生产关系进行彻底变革 D．解放思想、与时俱进，不断突破旧的观点和客观规律的束缚 5．“占统治地位的思想不过是占统治地位的物质关系在观点上的表现”。(《马克思恩格斯选集》第1卷98页)。上述观点表明了 ①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映 ②生产力决定生产关系，生产关系对生产力的发展具有反作用 ③经济基础决定上层建筑 ④意识对物质具有能动的反作用 A．①②B．①③④C．②③④D．①③ 6、“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解躬耕织，也傍桑荫学种瓜。”这首诗蕴涵的哲理是（）Ａ、社会意识与社会存在无关Ｂ、社会存在决定社会意识 Ｃ、人的意识与自然环境无关Ｄ、自然环境决定人的意识 7、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，全面建设小康社会，要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为（） Ａ、社会意识对社会存在有反作用Ｂ、精神能够主宰人们的活动 Ｃ、正确的思想意识才能反作用于事物Ｄ、错误的思想意识没有事实的根据 8、胡锦涛提出的“八个为荣，八个为耻”，全面阐述了树立正确价值观的具体要求，对明确是非、善恶、美丑的界限，推动形成良好的社会风气，具有重要的现实指导意义。这说明（） Ａ、人能够能动地认识世界 Ｂ、先进的社会意识对社会的发展起积极的推进作用 Ｃ、意识活动具有主动性和创造性

高中政治《生活与哲学》第十一课 寻觅社会的真谛教案

高中政治《生活与哲学》第十一课寻觅社会的真谛 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)社会存在与社会意识的含义 (2)两大社会基本矛盾 (3)社会历史发展的总趋势是什么 (4)人民群众的含义 (5)党的群众观点和群众路线 ◇理解： (1)社会存在与社会意识的辩证关系 (2)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系 (3)社会历史发展的总趋势 (4)人民群众是历史的创造者 ◇分析： (1)联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用 (2)联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律 (3)分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力 (4)联系历史和现实，说明人民群众是历史的创造者 2、能力目标： (1)运用所学知识分析现实问题的能力 (2)透过现象认识本质的能力 (3)提高辩证思维能力 3、情感、态度、价值观目标 通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合 二、【重点、难点】： 1、社会存在与社会意识的辩证关系 2、社会生活在本质上是实践 3、人类社会的基本矛盾及其发展规律 4、社会发展的总趋势 5、人民群众是历史的创造者 三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将认识我们生活的社会可划分为物质生活即社会存在和精神生活即社会意识两大部分。社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。社会基本矛盾运动规律是客观的，决定了社会发展的总趋势是由低级向高级发展，这一趋势是人民群众在实践中不断解决社会的基本矛盾实现的。人民群众是社会历史的主体。 四、【方法点津】：

(1)运用对比方法认识几种社会生活概况。 (2)联系社会实际对社会的物质性和社会基本矛盾运动加以理解。 (3)撰写论文，深入理解某一知识点。 五、【课文导语】：人类社会是物质世界的高级运动形式，其发展总是像一种自然过程一样地进行，因此，在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。但是，社会又不同于自然界。在自然界中起作用的完全是盲目的、自发的力量，社会历史则是由有意识的人的活动构成的。那么，社会历史发展有什么规律?社会存在和社会意识是什么关系?社会历史的主体是谁?探讨和回答这些问题，是正确认识和把握人生、实现人生价值和理想的前提。 第一框题社会发展的规律 一、社会发展的规律——社会的本质是什么 （一）、社会存在与社会意识 1．以往社会历史理论陷入唯心主义的原因。 ◇课堂探究：(1)在马克思主义哲学产生之前，人们可以认识自然界的规律，从而唯物主义地解释自然界，为什么不能认识社会的规律，从而唯物主义地解释人类社会? (2)为什么马克思能够发现社会发展的规律? ◇探究提示：(1)这是因为，自然界的万事万物没有意识，它们的变化发展完全是自进行的。社会历史是人们活动的结果，而人的活动是有自觉意识和目的的。由此便形成一种假象，似乎社会历史是由人们的动机、目的等决定的。以往的社会历史理论被这种假象所迷惑，它们至多只是考察了人们历史活动的思想动机，没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在，从而陷入唯心主义。 (2)马克思能够从实际出发，用联系的、发展的、全面的观点看问题，认识人的本质，认识社会发展的运行规律，而不是从主观思想动机出发。实践观是打开社会历史奥秘的钥匙。另外，生产力的巨大发展和无产阶级的出现，是客观条件。 教材运用“相关链接”阐述了社会历史规律长期以来不能被人们所认识的原因，即对社会历史的片面了解和物质生产实践的局限；马克思主义唯物史观产生的条件，即生产力的迅速发展，物质生产实践在广度和深度上提高了人们的认识能力，以及无产阶级的出现。 ◇课堂探究：(1)想一想，宗教所描绘的世界和现实世界之间是什么关系? (2)人的许多不切实际的念头、思想和实际生活之间是什么关系? ◇探究提示：(1)宗教所描绘的世界是对现实世界的歪曲的虚幻的反映，其内容来源于现实世界。在现实世界中都能找到宗教所描绘的事物的原型，宗教所描绘的事物是对现实世界中存在的事物的加工和再创造。 (2)人的这些念头、思想都来源于实际生活，是对实际生活超脱、虚幻的反映。没有具体的实际生活就不会产生相关的不切实际的念头与思想。 ◇课堂练习：教材中的插图：“‘地狱’的情景也是现实生活的写照”和“每个人心目中的上帝”，说明了人们的宗教思想和各种观念无论多么主观、神秘，归根到底都是对现实生活的反映。德国哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能绘画，那么它画出来的上帝一定是头牛。”该观点说明了() A．动物也有意识B．上帝是人脑主观自生的

最新北师大版八年级上册数学全册知识点大全(完美版)

《数学》（八年级上册）知识点总结（北师大版） 第一章 勾股定理 1、勾股定理-----已知直角三角形，得边的关系 直角三角形两直角边a ，b 的平方和等于斜边c 的平方，即2 2 2 c b a =+ 2、勾股定理的逆定理-----由边的关系，判断直角三角形 如果三角形的三边长a ，b ，c 有关系2 2 2 c b a =+，那么这个三角形是直角三角形。 3、勾股数：满足2 2 2 c b a =+的三个正整数a ，b ，c ，称为勾股数。 常见的勾股数有：（6,8,10）（3,4,5）（5,12，,13）（9,12,15）（7,24,25）（9,40,41）…… 规律：（1）、短直角边为奇数，另一条直角边与斜边是两个连续的自然数，两边之和是短直角边的平方。即当a 为奇 数且a ＜b 时，如果2 b c a +=，那么a,b,c 就是一组勾股数. 如：（3,4,5）（5,12，,13）（7,24,25）（9,40,41）…… （2）大于2的任意偶数，2n(n ＞1)都可构成一组勾股数分别是：2 2 2,1,1n n n -+ 如：（6,8,10）（8,15,17）（10,24,26）…… 第二章 实数 1. 无理数的引入。无理数的定义无限不循环小数。 20200002233..无理数的表示算术平方根定义如果一个非负数的平方等于，即那么这个非负数就叫做的算术平方根，记为，算术平方根为非负数平方根正数的平方根有个，它们互为相反数的平方根是负数没有平方根定义：如果一个数的平方等于，即，那么这个数就 叫做的平方根，记为立方根正数的立方根是正数负数的立方根是负数的立方根是定义：如果一个数的立方等于，即，那么这个数就叫做的立方根，记为x a x a x a a a a x a a a x a x a x a a =≥???????=±??? ????=??? ?? ?? ? ? ? ?? ? ?? ? ? ? ?? ?? ???

《生活与哲学》第四单元第十一课第1课时 社会发展的规律

第四单元认识社会与价值选择 第十一课寻觅社会的真谛 第1课时社会发展的规律 一、社会存在与社会意识 1．含义 (1)社会存在：是指社会生活的□01物质方面，它的最主要的内容是物质资料的生产方式。 (2)社会意识：是指社会生活的□02精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。 2．辩证关系 (1)社会存在□03决定社会意识。 ①有什么样的社会存在，就有什么样的□04社会意识。 ②社会存在的变化、发展□05决定着社会意识的变化、发展。 (2)社会意识反作用于社会存在。 ①社会意识具有□06相对独立性：有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。 ②社会意识的反作用：□07阻碍作用；先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和□08趋势，对社会发展起积极的□09推动作用。 二、社会基本矛盾运动

1．物质资料的生产方式 (1)地位：生产活动是人类社会存在和发展的□01基础。 (2)作用：生产方式决定着社会的□02性质和面貌。 2．生产力和生产关系的相互作用 (1)生产力□03决定生产关系：生产力的状况决定生产关系的□04性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 (2)生产关系□05反作用于生产力：当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起□06推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起□07阻碍作用。 3．经济基础和上层建筑的相互作用 (1)经济基础□08决定上层建筑。 (2)上层建筑□09反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时，它□10促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会□11阻碍经济基础的发展和变革。 4．人类社会的基本规律 □12生产关系一定要适合生产力状况的规律，□13上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律，是人类社会发展的基本规律。 三、社会历史发展的总趋势 1．社会历史发展的总趋势：社会历史发展的总趋势是□01前进的、□02上升的，发展的过程是□03曲折的。 2．社会发展的实现方式 (1)社会发展是在□04生产力和生产关系、□05经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 (2)在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过□06阶级斗争实现的，□07阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 (3)社会主义社会的基本矛盾的特点