江苏地区小学英语学习兴趣培养

江苏地区小学英语学习兴趣培养之

学在游戏文献综述

一、绪言：

课程改革十年以来，英语教学发生了翻天覆地的变化，多媒体课件的运用，素质教学理念的推进，教学课程的更新，教学内容难度的增大，无论是从课堂教学、课外活动还是作业布置都对当代教师和教育理念提出了更高的要求，其中一个重要的要求就是以学生为本。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是我国伟大教育家孔子说过的一句话。我们的教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。小学英语教学更是如此，如果在小学阶段，学生已经失去了对英语学习的兴趣，那么又怎么能在以后的学习生涯中学好英语呢[1]？我们都知道，小学阶段的学生天性好动，爱玩，喜爱游戏，和游戏相关的教学内容最容易引起学生的兴趣，那为何我们不改变一下枯燥的课堂，将游戏还给学生，将课堂教学、课后教学和家庭作业建立在游戏之上，让学生快乐游戏，快乐学习？是否在抛弃了枯燥的读、背、抄、默之后，同学们依旧能够从游戏中学到丰富的外语知识？是否学在游戏的素质教育理念能够和应试教育很好的结合起来？这就是我想要深入研究的问题。

二、历史发展：

在过去十年的课程改革发展过程中，英语教师的教学理念和方式都产生了深刻的变化,主要体现在课堂教学和师生关系上。

（一）、在课堂教学过程中培养学生的英语学习兴趣

1、创新新课的导入

“良好的开始是成功的一半”。导入新课的成功能迅速稳定学生的情绪，激发他们的学习兴趣，使学生进入渴望学习的心理状态，为整节课堂教学打下良好的心理基础。因此，教师在导入新课时，方法要新颖，努力营造有趣情境[2]。

除了课堂教学的导入之外，小学课堂教学在上课之前还有一个热身环节——Warming up。英语教学不同于母语教学，学生从小就处于母语语言环境中，而英语教学缺少的正是这种自然的语言环境。利用课前的Warming up时间，带领学生唱一些英语歌曲，或者进行一些chant，或者进行一些对话的即兴演练等，对活跃课前气氛，创造

良好的语言氛围，引发学生的求知欲都能起到良好的效果[3]。

2、创设良好的课堂教学情境

布卢姆认为“成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料”，只有这样，学生才能对所学的语言有进一步的认识，体会到它的用处，从而激发起他们对英语学习的更大热情[1]。可见，创设愉快的教学情境，组织丰富多彩的教学活动对激发学生的兴趣、培养学生的自信心起着很大的促进作用，同时还可以使学生有如置身于英语学习的世界里，有比较真实的感觉。因此在教学活动中，教师应努力创设生动，真实的语言环境，让学生在自主学习合作学习和探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣，形成在真实环境中使用英语进行交流的积极性。让真实生活情景走进课堂。缩短课堂教学与实际生活距离[2]。

（二）、建立良好的师生关系

“所谓的师生关系，是教师和学生在教育过程中形成的道德、教育、心理等方面的关系。”师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响着他们的认知活动。例如，学生喜欢的教师一走进课堂，课堂气氛就显得活跃。而学生如对教师不喜欢、不信任，就会对之所教的课程产生厌学情绪。这就要求教师积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，利用自己的经验和阅历，及时地为学生提供帮助，使师生关系更加和谐融洽。

1、转变主体

传统的师道尊严，认为教师就是权威，学生必须一切听从教师的教导，这种师生关系无疑会扼杀儿童的创造力和禀赋。我们必须摆脱这种传统的思想束缚，正确认识教师所应当充当的角色，平等地对待学生。在教学活动中，教师应该是学生的导师，对教学活动起主导作用，而学生则是学习的主体，认识的主体，发展的主体。而在生活中，教师应该是学生的朋友，可以谈心、游戏；也是父母，关心爱护每一个学生的生活。教师只有平等地对待每一个学生，才能搞好教学工作[1]。

2、微笑教学

微笑的作用体现在方方面面。微笑不仅仅能给学生带来亲切感、赢得学生的爱戴，微笑也是一种表扬学生的方式，在微笑中肯定学生的行为，能够让学生产生自我肯定和成就感。微笑还是教师本身的一种心态，是一种人生境界。当教师以微笑的态度来面对

生活，以乐观、豁达、超然的境界来面对人生，学生必定会受其感染，确立这种乐观潇洒的人生态度及人生境，这样就真正起到了教书育人的作用。

3、学会赞美

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”擅于赞美的老师，一定有着发掘学生优点的心，擅于赞美的老师，一定会让学生感觉亲切，擅于赞美的老师，会将消极的情绪从学生身上赶走，将积极灌注在学生心里。因此，擅于赞美的教师一定会受到学生的欢迎，与学生建立起良好的师生互动关系，从而促进课堂教学。

三、现状分析：

（一）、传统教学

江苏省小学教育从三年级开始学习牛津英语，大部分课堂教学都成功把握了课程改革的宗旨，对教学目标的把握和理解较从前更为深刻，对教材的分析和处理较过去更为合理，对教学方法的选择较过去更为务实，教学技能大大增强，且更加全面，课堂教学在于返璞归真。但是由于教学难度的变化，还存在着教师素质的提高跟不上课程变化，对小学英语词汇学习的阶段性教学要求把握不准，没有较好的体现英语学习中知识的联系性，以及低效、无效教学行为的存在等问题[5]。

（二）、疯狂英语

就在教师们苦苦改进教学方法、更新教学理念的时候，一个颠覆传统教学模式的全新英语学习理念诞生了——李阳疯狂英语。疯狂英语是李阳发明的一套独特的英语学习方法，他提倡疯狂的说英语、疯狂看英语、利用手势学英语等，并在许多人身上取得了成功。就在李阳疯狂英语取得巨大影响的时候，不同的声音冒了出来，指责疯狂英语仅仅用听说的疯狂训练带动整个英语学习的做法未必科学，指出“嘴上要练出美国肌肉来”的想法未免有些天真。然而疯狂还在继续，它打破了人们对传统英语教学的思考，有针对性地提出新的观点和教学理念，是国人英语教学史上一场颠覆性的革命。

四、趋向及建议：

经过在雪浪小学两周的英语教学实习，我切身感受到了新课改以来英语教学翻天覆地的变化。我看到了更多的平等、热情和互动，显然是十年来素质教育的贯彻落实带来的显著成效。但同时还存在着教师素质的提高跟不上课程变化，对小学英语词汇学习的阶段性教学要求把握不准，没有较好的体现英语学习中知识的联系性，以及低效、无效教学行为的存在等问题。我们都知道，小学时期的学生天性喜爱玩耍、好动和渴望自由。。针对学生这些特点，以及李阳疯狂英语所透露出的学习热情，我提出了一个自己的理念，学在游戏，其旨在打破语言学习的枯燥和无味，创设真实生动的语言学习环境，将不同的游戏融入到学习过程中，让学生们边游戏，边学习，在游戏中体会英语，在不知不觉中掌握英语。理念分成三个部分，趣味对应学生的爱玩，激情对应学生的好动，选择对应学生对自由的渴望。

（一）、趣味

趣味教学是理念中最重要的部分，旨在改变教学教师为主学生为辅的教学模式，打破严肃的课堂教学，将游戏提升为课堂教学的重要组成部分，让孩子们每次上课都在轻松和紧凑的游戏中度过，充分调动小学生的听、说、读、背、看、动，让每个学生都全身心投入到学习之中。游戏的目的性强，学生的参与面也很广，同时使学生的大脑皮层的兴奋点得以激发，让学生在课堂中不会感到乏味，这比简单，直接的教授英语的效果好得多[4]。

江苏地区牛津英语教材基本都是以情境对话开始每个单元的教学，然后对涉及的生字词进行详细的学习，最后再回到句型中，最后形成实用性对话。在实际教学的过程中，先学习单词，然后再引申到具体句型，最后形成对话。每节课的内容并不多，重点在所学内容的重复。

1、单词学习

单词的学习重在导入、重复和应用。如，在学习关于颜色的英语单词时，可以利用PPT或者FLASH制作幸运大转盘的游戏，指针对应不同的颜色，教师让学生自己选择指针停下的，并且同时学习这种英文单词。在重复单词的过程中可采用的游戏类型非常多，比较普遍的有：guessing，chant，match。一般来说，每个单元所学的单词都是归属于同一类，并且在学习的过程中结合图片进行教授。在初步的教授之后，教师例如多媒体课件将这些所学的单词和图片打乱，进行配对游戏，这个就是match。在一幅图内将单词对应图片打乱，抽掉其中的某张图片并且让学生猜测少掉的是哪张，这种方式可以刺激学生对单词的的短时记忆，促进学生长时记忆的形成，这种游戏方式就是guessing。同理还可以演绎出非常多的游戏方式。当然，光靠游戏的单纯刺激是远远不

够的，小学生的短时记忆方式注定在语言学习的过程中必须进行不断的重复，组织多种形式的chant，将单词的学习编辑成朗朗上口的诗歌，加上肢体语言，改变单词的音调，将枯燥的重复变得生动有趣，就能让学生主动学习，爱上学习。

2、句型的应用

句型的联系是建立在单词的学习基础上的，对话的训练又是建立在句型的学习之上，因此句型的学习不仅仅对巩固单词起着重要的作用，还能促进对话的训练。李阳疯狂英语创性理论“句子量”改变了“学了忘、忘了学；背了忘、忘了背”的被动局面，用句子量代替单词量，代替语法量[6]，强调了句子的重要性。在学习句型的时候，有很多的游戏可以应用，这里有几个常用的游戏。如，角色扮演。例如，在学习了what do you play单元的球类运动，让学生扮演小记者，采访其他的同学喜爱的球类运动，既练习了句型，同时也巩固了单词的学习。

3、对话的训练

对话的学习是对单词和句型的最终巩固。为了改变如今小学生口头英语弱于书面英语的现状，组织多种趣味的对话游戏是有很大意义的。例如让学生来做小演员，模仿教学视频或者卡通中的内容进行当堂表演，或者在播放教学视频之后，关掉声音，播放画面，让学生来配音，可以大大激起学生听和说的兴趣。

4、课外活动和家庭作业

大多数英语教师在课后一有时间就抓学生背诵的完成、默写的改正、课堂训练的完成情况，无形之中在给学生强加压力。如果将这些硬性的作业变成游戏，则会让学生在课余时间也不知不觉真正花功夫进去。例如组织英语书法比赛，提高学生的英语书写；组织英语短剧表演，限时限字数，设置最佳演员奖、最佳编剧奖等奖项，吸引学生的参与；组织英语歌曲大赛，学唱英语课本上面的英语歌曲，鼓励原创，鼓励学生自己重新换词，做出改动，创造出自己的歌曲；组织学生自己动手，制作和所学内容相关的贺卡；举办英语墙报、手绘报纸比赛等等。在学习英语的过程中，我们常常注重听、说、读、写这四方面，却没有意识到动手创作也是可以在一定程度上强化学生所学的知识，并且开发学生的想象力、创作能力和动手能力，这才是素质教育的真正体现。

（二）、激情

前苏联教育家赞科夫曾经说过：“智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的，这种气氛给教学带来好处，同时也有助于完成教学任务。”由此可见，良好的教学气氛能大大提高教学质量。

1、激情教师

教师在教学时候必须有激情。一个有激情的教师能在第一时间抓住学生的视觉和听觉，从感官上调动学生的积极性。在语言教学过程中加上丰富的肢体语言，抑扬顿挫的声调，使用色彩斑斓形式多样的教具教案，再带着一个美好的心情，这样的教师，肯定是一个富有激情的教师。

2、学习来自于生活

学习的内容应当基于生活，高于生活，再回到生活。超出生活过于抽象的内容难以让小学生消化，自然也引起不了小学生的兴趣，和生活紧密联系的内容反而能够引起学生的强烈兴趣。例如学习食物，从学生平时所爱吃的零食、主食入手，就能激起学生的学习热情。

3、控制难度

小学阶段学生的年龄特点和思维发展结构决定小学阶段的语言学习一定要浅入浅出，在实施教学过程中，无论课时的安排、课堂教学内容还是考察范围，超出学生学习能力之外的学习只能是强买强卖。所以教师在授课时候要注意从整体上控制一节课的内容，采用不同的重复方式，对学生的学习情况进行及时的反馈等等，不能让学生感觉太容易，也不能让学生觉得太难，让学生对所学的内容感到稍微有些难度，最能够激起学生的听课兴趣和热情。

4、多奖励，多鼓励

小学阶段的学生荣辱观相对统一和单纯，一些阶段性和持续性的奖励能够让学生如获至宝，获得强烈的学习激情，一些轻微的惩罚也能让学生感到异常的羞耻，下定决心好好学习。调查发现，现在很多小学的学生非常希望教师能多一点表扬，少一点批评，这就要求教师发现学生的优点，学会恰如其分地表扬学生，用不同的话语赞美学生。在实习的时候我发现，教师还可以恰当地使用物质奖励来激发学生的学习热情，例如制作一个红星榜，给表现好的学生加红星。物质奖励的前提是，这些物质最好是有意义的，

例如红星，代表着学生高昂的学习热情和动力，其次，这些物质奖励最好是成本很低，几乎可以忽略不计的，否则会变相地引起学生对物质的追求。

5、随堂比赛

通过两个礼拜的实习，我观察到还有一个方法可以在短时间内大大增加学生的学习激情，但是使用频率不能太高，使用时间不宜太长，就是在课堂上进行随堂比赛，以小组为单位，就每个环节的学习的情况给予加分，分的形式可多种多样，例如画星星，记分数。分数就展示在黑板上，一清二楚。集体荣誉感强烈的小学生一定会你追我赶，毫不示弱，在无意之中就强化了学生的竞争意识，同时也使得课堂热闹起来，激化学生的学习兴趣。

（三）、选择

游戏教学第三个特点是具有选择性。这个选择性不仅仅是针对学生，也针对教师，不仅仅针对课堂，而是针对教学的方方面面。教师根据教学安排和教学内容设计相关课后活动或者家庭作业，从不同的侧重角度设计多项设计活动或者作业，让学生根据自身情况或者老师建议选择适合自己的作业。由学生自己选择惩罚和奖励措施，让学生主动地面对和承担自己的行为结果。这样一来，主动权在学生的手中，教师只是一个引导者，给予学生一定的建议。一旦学生意识到自己掌握着学习的主动性，一定会好好利用和把握，努力学习英语知识。

经过一段时间的学习之后，教师定期和学生就学习情况、学习效果进行反馈和探讨，了解比较受学生欢迎的游戏类型、能在一定程度上提高学习效果的游戏类型，优胜劣汰，取消没有实际教学效果、花费学生太多时间并且超出学生能力范围之外的游戏。聆听学生的意见和建议，一旦学生有新的游戏点子，就和老师、和学生分享，如果存在可行性，可以在课堂课后教学采用学生提出的方法，这可以大大刺激学生对游戏教学的思考，不知不觉中提高学生对英语教学的主动和兴趣。

五、主要参考文献

1、卢君丹.浅谈小学生英语学习兴趣的培养[J].中央广播电视大学,2006,(6)

2、马琳.浅谈小学英语学习兴趣的培养[J].宝鸡教育，2008,(469）

3、吴丙淑.少年智力开发报之小学英语[J].2011,(27）

4、蒋兴春.浅谈小学英语课堂游戏设计[J].2011

5、龚海平.小学英语课堂教学的现状和努力方向[J].江苏教育，2007,（9）

6、李阳.李阳疯狂英语简介[M].百度百科.2011

7、樊晓宏.浅谈小学英语教学中课外作业的设计与实施[J].方泰中心, 2006

8、张玉春.浅谈小学英语课外作业布置的技巧[J].小学教育研究，2010

9、薄惠芳.浅谈小学英语课外作业的设计[J].盘溪中心小学,2010

10、吴晓梅.小学英语教学中教具使用的科学性、趣味性、实用性[J].中国论文下载中心，2008

小学英语语法总结大全

小学英语语法大全 第一章?名?词? 一、定义? 名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。? 二、分类? 1.?名词可以根据意义分为普通名词和专有名词? 如：??a?? 是普通名词，是专有名词? 普通名词前可以用不定冠词,?定冠词?或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。? 2.?普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。? 3.?专有名词? 专有名词是表示人名、地名、团体、机

构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。? 三、名词的数? 1、名词分为可数名词和不可数名词。?可数名词——可以数的名词? 不可数名词——数不清（没有复数）???????????????? ????????????? 2、可数名词与不定冠词a()连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a()连用，没有复数形式? 可数名词复数? ?不可数名词? ,??,?a???(?)?两者都可以修饰。? 3、可数名词可以直接用数词来修饰? 不可数名词??数词?+量词??+?名词? 对可数名词的数量提问用?? 对不可数名词的数量提问用???

4、不可数名词的量有以下两种表示方法：? 1）?,???????????,???用等表示多少。?注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：???????????等。? 如???????.瓶中有很多水。? i'?????.我要告诉你许多好消息。? ?????我们应该收集一些有用的消息。?2）?用单位词表示。? 用a?...??表示。? 如a???（一杯......），a???（一瓶......）? a???（一张......），a???（一双鞋）? 如???（两杯茶）???（五张纸）? 注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。? 如??（200名学生）? ??（10000棵树）?

江苏省小学毕业英语试卷

江苏省小学毕业英语试卷 姓名班级分数 听力部分（25分） 一、听录音，选出听到的单词。(5分) ( )1．A．Thursday B．thirsty C．thirty ( )2．A．tree B．three C．street ( )3．A．south B．north C．earth ( )4．A．west B．desk C．wet ( )5．A．cool B．cold C．old 二、听录音，选出听到的句子。(5分) ( )1．A．Is New York in the northwest of America? B．Is New York in the north of America? C．Is New York in the northeast of America? ( )2. A．Mary’s mo ther is d o ing so me wa shin g at ho me． B．Mary’s mother is doing some cleaning at home． C．Mary’s mo ther is do ing so me shopp ing at the supermarket．( )3．A．Are the girls of Class Four playing basketball in the playground? B．Are the girls of Class Four playing vo lleyball in the playground? C．Are the girls o f Class Four p laying football in the playgro und? ( )4．A．Which book is the boy in red reading? B．Which book is the boy in white reading? C．Which book is the boy in green reading? ( )5．A．The weather in Shanghai now is wonderful．

苏教版小学二年级牛津英语课文原文

Who’s he ? He is my father. Who’s she ? She is my mother. Who’s he ? He is my brother. Who’s she ? She is my sister. father. mother. brother. sister. What’s your father ? He’s a doctor. What’s your mother ? She’s a teacher. What’s your brother ? He’s a worker. He’s a cook. What’s your sister? She’s a nurse. a doctor a nurse a worker a cook. Look at the moon! Oh, it’s bright. Look at the star! Oh, it’s small. Sun star moon big small bright Clean the table, please. All right. Clean the chair, please. Ok. A door a window a desk a soft a table a chair What are these ? They are carrots . A carrot a bean a tomato a potato carrots beans tomatoes potatoes What are those ? They are ants . An ant a butterfly a flower a tree What’s that ? It’s an ant. It’s a flower. They are flowers. It’s a tree. They are trees. A pie, please. Here you are. Thank you. a pie a cake a hamburger a hot dog A cake. please. Here you are. Thank you. Have some rice,Mike. OK. Thanks，mum. I like rice. bread rice mike juice （不可数名词复数都不可以加s）Have some bananas，please. OK. I like bananas. Merry Christmas ! Merry Christmas ! The bell is for you. Thank you. A gift a bell a chocolate a sweet The gift is for you. Thank you. Put on your coat. All right. Take off your sweater. OK. a coat a sweater a T-shirt a skirt It’s cold. Put on your coat. It’s hot. Take off your coat.

小学英语语法大全(全套十八讲)

小学英语语法大全 第1讲字母 1、英语中共有26个字母。Aa，Ee，Ii，Oo，Uu是元音字母，Yy是半元音字母，其余是辅音字母。英语单词就是由这26个字母组合而成的。Aa和Ii可以独立成词，分别表示“一个（张……）”和“我”的意思，Ii翻译成“我”时要大写。 2、英语字母可以分为印刷体和书写体。在书、报、杂志上见到的一般都是印刷体。在四线三格上书写时应注意书写位置，可以记住以下口诀：大写字母不顶格，小写字母占满格。书写时还要注意字母的笔顺。 3、英语句子的第一个单词的首字母要大写。单词与单词之间在书写时必须保持适当的距离，一般以空出一个小写字母的宽度为宜。句子的末尾要有标点符号。 4、英语中的句号是一个实心圆点(.)，省略号是三个居下的实心圆点（…），英语中没有顿号和书名号，顿号用逗号替代，书名用斜体字表示。 5、英语缩写词 PRC中华人民共和国UN 联合国 WHO 世界卫生组织NBA美国职业篮球联赛KFC 肯德基 IT 信息技术 EQ 情商 CCTV 中国中央电视台kg 千克 a.m. 上午USA 美国 HK 香港 WTO 世界贸易组织 CBA 中国男子篮球联赛 ATM 自动柜员机 ID 身份证 CPU 中央处理器 BBC 英国广播公司 cm 厘米 p.m. 下午 UK 英国 SOS 国际求救信号 UFO 不明飞行物 VIP 贵宾 EMS邮政特快专递 IQ 智商 RMB 人民币 VOA 美国之音 No. 号码 6

第2讲语音 1、音素：语音的最小单位。 2、元音：发音时气流不受阻碍。元音分为单元音和双元音两类。 单元音发音时唇形和舌位不变；双元音发音时由一个元音向另一个 元音滑动，唇形和舌位有一个变化过程，且前重后轻，前长后短。 3、辅音：发音时气流受到阻碍。辅音分为清辅音和浊辅音两类。 清辅音发音时声带不振动；浊辅音发音时声带振动。 4、音标：用来记录音素的符号。为了避免与字母混淆，音标被放在斜括号/ /内。 5、英语中的一个字母或字母组合在不同的单词中发音可能是不一样的，而相同的发音对应的字母或字母组合也可能不完全相同。 6、开音节：以元音字母结尾或以一个元音字母加一个辅音字母再加不发音的e结尾 （r除外）的音节。元音字母在开音节中读长音，即该字母的名称音。 闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）结尾。元音字母在闭音节中读短音。

译林版江苏小学英语单词默写表

1 你好! 早上好。 小姐 你好。 下午好 同学们 我 = I am 是 你 是；对 是 不；不是；没有不；没有 再见。 我的 朋友 她 = she is 他 = he is 也 这；这个 是 姐姐；妹妹家；家庭 父亲；爸爸母亲；妈妈哥哥；弟弟我 祖父;外祖父祖母；外祖母晚上好 看；瞧 T恤衫 它 = it is 好看的;好的 裙子 真好看! 便帽；帽子 好极了;很好 夹克衫 新的 ......是什么颜 色的? 红色的 颜色 橙色的 现在；目前 绿色的 和；与；又 黄色的 黑色的 蓝色的 棕色的 白色的 你想要......吗? 一个 好的; 太感谢了 或；还是 一个 馅饼；派 很高兴认识 你。 不；谢谢你 ..怎么样？ 蛋糕；糕饼 冰淇淋 糖果 热狗 看；瞧 什么 = what is 新年快乐! 叔父；伯父；舅 父；姑父；姨夫 这是给你的 玩具娃娃 那；那个 球 机器人 光盘 小汽车；轿车 生日快乐! 玩具 啊 哈 在上课 起立。 先生 坐下 请 开；打开 2 这个；这些； 那个；那些

门 对不起 进来 关上；合上窗; 窗户 黑板 书 橡皮 = do not 听 鹦鹉在……里面图书馆 嘘 喊；叫 跑，跑步 吃 这里,在这里说话；谈话睡觉 喝 牛奶 英语 你的,你们的铅笔 = is not = that is 书包 钢笔 蜡笔 尺子 铅笔盒;铅笔袋午餐盒 在哪里 = where is 在那里 鸟 漂亮的；美丽的 在……下面 课桌；书桌 在……后面 在……上面 椅子 树 猜；猜测 一 二 三 哦；啊 哇,呀 你多大年 纪？ 可爱的； 令人愉快的 九 八 四 五 六 七 十 向右，右边 在外,在外部 多么漂亮的蛋 糕啊 许愿 想 是...时候了 几点了？ 醒；醒来 妈妈 ……点钟 早餐；早饭 快点。 课；上课 晚餐；晚饭 床 好；行 午餐；午饭 十一 十二 包；书包 这些 =here is 农场 欢迎来到 他们；她们； 它们 =they are 猪 那些 奶牛 苹果 梨 鸡 鸭子 橙子 图画;照片 3 谁 谁的 我们 we are 双胞胎之一

江苏小学英语单词汇总 带音标讲解学习

江苏小学英语单词汇 总带音标

第一册词汇 pen [pen] 钢笔 pencil ['pens?l] 铅笔 pencil-case ['pens?lkeis] 铅笔盒 ruler ['ru:l?]尺 子 eraser [i'reiz?] 橡皮 crayon 蜡笔['krei?n] book 书[buk] bag 书包[[b?ɡ] sharpener ['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school 学校[sku:l] head 头[hed] face 脸 [feis] nose 鼻子[n?uz] mouth 嘴[mauθ] eye 眼睛[ai] ear 耳朵[i?] a rm胳膊 [ɑ:m] finger 手指['fi?ɡ?] leg 腿[leɡ] foot 脚[fut] body 身体['b?di] red 红色的[red] yellow 黄色的 ['jel?u] green 绿色的[ɡri:n] blue 蓝色的[blu:] purple 紫色的['p?:pl] white 白色的[hwait] black 黑色的[bl?k] orange 橙色的['?rind?] pink 粉色的[pi?k] brown 棕色的[braun] cat 猫[k?t] dog 狗[[d?ɡ] monkey 猴子['m??ki] panda 熊猫['p?nd?] rabbit 兔子['r?bit] duck 鸭子[d?k] pig 猪[piɡ] bird 鸟[b?:d] bear 熊[bε?] elephant 大象['elif?nt] mouse 老鼠[maus] squirrel 松鼠['skw?:r?l] cake 蛋糕[keik] bread 面包[bred] hot dog 热狗 hamburger汉堡包['h?mb?:ɡ?] chicken 鸡肉['t?ikin] French fries 榨薯条 Coke 可乐[k?uk] juice 果汁[d?u:s] milk 牛奶[milk] water 水['w?:t?] tea 茶[ti:] coffee 咖啡['k?fi] one一[w?n] two 二[tu:] three 三[θri:] four 四[f?:] five 五[faiv] six 六[siks] seven 七['sev?n] eight 八[eit] nine 九[nain] ten 十[ten] doll 玩具娃娃[d?l] boat 小船[b?ut] ball 球[b?:l] kite 风筝[kait] balloon 气球[b?'lu:n] car 小汽车[k ɑ:] plane 飞机[plein] 第二册词汇 I am (我)是[?m] you 你[ju: ] are (你)是[ɑ: ] come in. 进来[k?m] name 名字[neim]

江苏译林牛津小学的所有英语单词(默写版)

一(个,件) (an 用于元音音素开头得词前) 一(纸)盒 一(茶)杯 一(玻璃)杯 许多,大量 一双(条,副……) (因惊奇或出乎意料而) 发出“啊”得喊叫 大约;关于 缺席 手风琴 地址 非洲 在……以后;在……后面 放学后 下午,午后 又,再 以前 [表示惊恐、愉快、遗憾等] 啊;呀 机场 阿拉丁(神话《一千零一夜》中寻获神灯并以此召唤神怪按其吩咐行事得少年) (用以粘贴照片、邮票等得) 粘贴簿 所有得;全部 好;行;不错 沿着 也,还 总就是 美国 美国人;美国得;美国人得 然后;加;与;[用于句首] 还 动物 回答,答复 蚂蚁 任何得;一些什么事(物);任何事(物) 还要别得东西吗？ 苹果 四月 手臂 艺术;美术 作为,当做 与……一样 问 在 在家 立刻, 马上 在学校;在上课 在……后部;在……后面 八月 伯母;舅母;婶;姑;姨 澳大利亚 澳大利亚人 秋季 (离)开 回(原处) 背痛 坏得;严重得 包;袋 球 球类运动 圆珠笔 气球 香蕉 块;条 棒球运动;棒球 篮;筐 篮球运动;篮球 浴室,盥洗室 就是;成为;变成 善于 迟到 海滩

熊 美丽得,漂亮得 美地 因为 床 卧室,寝室 蜜蜂 在……以前 开始 在……后面 京剧 皮带 在……旁边;靠近 好些 大得 自行车 鸟 生日 饼干 黑色得 黑板 毛毯,毯子 (女式)衬衫 吹 吹灭 蓝色得;蓝色 书 书架;书橱 书签 书店 两个(都) (盛液体得) 狭颈小口瓶碗 盒子;箱子 男孩 孩子们 面包 早餐明亮得 英国人 扫帚 兄;弟 褐色得,棕色得;褐色,棕色 刷 大楼;建筑物 公共汽车 忙(碌)得 但就是 蝴蝶 买 [表示交通等得方式] 乘 顺便地;附带说说 [ 多用于熟人之间 ] 再见,再会 笼子 蛋糕;糕;饼 计算器 通话;(一次)xx ; 打xx(给) 照相机 野营;营地 野营营地 野营旅行 能;可以 我能为您效劳吗？(服务员等常用得招呼语) 不能;不可以 蜡烛 便帽 汽车;小汽车 贺卡;卡片;纸牌 小心地,仔细地 胡萝卜 搬,运,带 (纸)盒 动画片,卡通 猫

小学英语语法大全(最新版)

小学英语语法大全 第一章 一、定义 名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。 二、分类 1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：john is a student student是普通名词，john是专有名词 普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词 的首字母要大写。 2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是 可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3. 专有名词 专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。 三、名词的数 1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词 不可数名词——数不清（没有复数） drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge food?rice bread meat fish fruit cake dumplings 2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式 many+可数名词复数 much/a little+不可数名词 some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。 3、可数名词可以直接用数词来修饰 不可数名词数词 +量词 +of + 名词 对可数名词的数量提问用how many 对不可数名词的数量提问用 how much 4、不可数名词的量有以下两种表示方法： 1） some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。 注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。 如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。

(苏教版)译林牛津小学英语单词表-2016打印版

江苏译林牛津小学英语单词表 (3A – 6B) Vocabulary A a a, an 一（个，件）(an 用于元音音素开头的词前) (3A1; 4A1, 3) a carton of 一（纸）盒 (4B9) a cup of 一（茶）杯 (4B7) a glass of 一（玻璃）杯 (4A9) a lot (of) 许多，大量 (5A1) a pair of 一双（条，副,,） (4A6) aah （因惊奇或出乎意料而）发出“啊”的喊叫 (5A3) about 大约；关于 (4B3; 5A9) absent 缺席 (5B2) accordion 手风琴 (3B10) address 地址 (6B7) Africa 非洲 (6B6) after 在,,以后；在,,后面 (5A7) after school 放学后 (5A7) afternoon 下午，午后 (4A7) again 又，再 (4A8) ago 以前 (6A3) ah [表示惊恐、愉快、遗憾等] 啊；呀 (4A2) airport 机场 (4B6) Aladdin 阿拉丁（神话《一千零一夜》中寻获神灯并以此召唤神怪按其吩咐行事的少年） (6A2) album （用以粘贴照片、邮票等的）粘贴簿 (3B3) all 所有的；全部 (5A1, 8) all right 好；行；不错 (3A4, 4A1) along 沿着 (6B3) also 也，还 (6A6) always 总是 (6A1) America 美国 (5B9) American 美国人；美国的；美国人的 (5B 9) and 然后；加；和；[用于句首] 还 (3A1; 4A 7, 8, 6) animal 动物 (5A4) answer 回答，答复 (3B6; 6A7) ant 蚂蚁 (5B8) any 任何的；一些 (5A1) anything 什么事（物）；任何事（物） (4B7) Anything else? 还要别的东西吗？ (4B7) apple 苹果 (3A3; 4B4) April 四月 (6A2) arm 手臂 (5B6) art 艺术；美术 (5A9) as 作为，当做 (6A2) as , as 和,,一样 (6B1) ask 问 (6A1) at 在 (4A7) at home 在家 (5A6) at once 立刻, 马上 (5B1) at school 在学校；在上课 (5A1) at the back of 在,,后部；在,,后面 (6A7) August 八月 (6A2) aunt 伯母；舅母；婶；姑；姨 (3B3; 5B3) Australia 澳大利亚 (5B9) Australian 澳大利亚人 (5B9) autumn 秋季 (6A5) away （离）开 (6A1) B b back 回（原处） (5A1) backache 背痛 (5B2) bad 坏的；严重的 (3A5; 5B2) bag 包；袋 (3B1) ball 球 (4B6) ball game 球类运动 (3B10) ball pen 圆珠笔 (3A5; 4A1) balloon 气球 (4A4) banana 香蕉 (3A3; 4B4) bar 块；条 (3B8) baseball 棒球运动；棒球 (3B10) basket 篮；筐 (3A9) basketball 篮球运动；篮球 (3B10; 4B7) bathroom 浴室，盥洗室 (3B7; 5A2) be 是；成为；变成 (4A8; 4B3) am (3A11) are (3A5; 4A1) aren’t = are n ot (4B3) is (3A2;4A1) isn’t = is not (4A2) be good at 善于 (6B2) be late for 迟到 (4B2) beach 海滩 (6A6) bear 熊 (4A2) beautiful 美丽的，漂亮的 (5B3) beautifully 美地 (5B4) because 因为 (4B1; 6B5) bed 床 (3A4; 3B7) bedroom 卧室，寝室 (3B7 ;5A2) bee 蜜蜂 (5B 8) before 在,,以前 (3B5; 6A5) begin 开始 (5B7) behind 在,,后面 (5A2)

人教版小学英语语法 大全

人教版小学英语语法整理大全（上） 第一章名词 一、定义：名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。 二、分类 1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：john is a student.? ?student是普通名词，john是专有名词 普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。 2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3. 专有名词：专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。 三、名词的数 1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词? ?不可数名词——数不清（没有复数） Drink：milk??tea??water??orange??juice??coke??coffee??porridge Food：rice??bread??meat??fish??fruit??cake??dumplings 2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式many+可数名词复数??much/a little+不可数名词 some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。 3、可数名词可以直接用数词来修饰 不可数名词：数词+量词+of + 名词 对可数名词的数量提问用how many 对不可数名词的数量提问用how much 4、不可数名词的量有以下两种表示方法： 1）some, much ,a little ,a lot of??,a bit of , plenty of 用等表示多少。 ※既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of??,most of 等。如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。 i'll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。 we should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。 2）用单位词表示。 用a ... of 表示。 如 a cup of （一杯......），a bottle of （一瓶......） a piece of （一张......），a pair of shoes（一双鞋） 如two cups of tea（两杯茶）,five pieces of paper（五张纸） ※单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。 如two hundred students（200名学生） ten thousand trees（10000棵树） 测试点he caught a lot of fish他抓到了许多鱼（此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish或fishes） =he caught a lot of fishes. the paper is about some fresh-water fishes.这篇论文是有关几种淡水鱼的。（此处fish表示不同种类的鱼，加复数词尾-es） 5、可数名词分为单数和复数。 名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。 1）单数如a desk（一张桌子）an old desk（一张旧书桌） 2）复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式

译林江苏版小学英语六年级上册知识点汇总

Unit 1 The king's new clothes 一，单词 / 词组 1. long long ago 很久以前 2. new clothes 新衣服 3. make new clothes for you 为你制作新衣服 make sth for sb 4. show the king his new clothes 给皇帝展示新衣服 show sb. sth.= show sth. to sb 、show me（宾格）your book 5. try on 试穿 try on the coat=try the coat on try it/them on try 宾格 on 6. magic clothes 有魔力的衣服 7. walk through 步行穿过8. in his new clothes 穿着他的新衣服 9. shout at sb 对某人大叫10. laugh at sb 对某人大笑 11. look at 看12. point at 指向 13. fit well 非常适合14. an American cowboy 一个美国牛仔 15. a Scottish man 一位苏格兰人16. tell a story 讲一个故事 17. say a/one sentence 说一句话18. on the mountain 在山上 19. the next sentence 下一句话 20. live in the house 住在房子里 21. tell the boy a story 给这个男孩讲一个故事tell sb sth 22.it is one's turn 轮到某人做某时It's my trun. 轮到我了。 23.think hard 努力思考 24.have to 不得不have to do sth （must do 必须做…）、（can do 能做…） 当我们想说某件事必须或必须要做时，我们使用“Must”和“Have to”两个词。“Must”定义了做某件事的紧迫性，“Have to”表示其他人强加的义务。 25. in front of 在前面（外部） in the front of 在前面（内部）

苏教版牛津小学英语六年级下册

小组成员：03110923许玲 03110925杨宋 03110929朱秋环 03110932谢晓 苏教版牛津小学英语六年级下册——unit5 The seasons 一、教学内容分析： 本节课是苏教版牛津小学英语6B Unit5 The seasons B部分 Look, read and learn。学习的是与气候和天气相关的名词及形容词，通过展示一些季节和天气的图片，激发起学生的学习兴趣，更好地投入到教学活动中来。 二、学习者分析： 本课内容的教学对象为六年级的学生，英语有一定的基础，对英语学习有着极大地热情和兴趣，学生之间能够使用英语进行简单的沟通交流，在小组活动中积极踊跃。 三、教学目标： 1.学习B部分，学生会读和拼写spring, summer, autumn, winter。 2.掌握三会单词warm，cool，sunny，cloudy，rainy，windy。 3.掌握三会句型 1.Which season do you like best? I like... Why? Because it's...I can... 2.What’s the weather like... 四、教学重点： 熟练掌握用来形容季节和天气的单词和句型。

五、教学难点： 灵活运用所学句型进行交际。 六、教学分析： 1.老师和学生之间进行提问和对话，加强老师与学生之间的互动，促进学生积极参加语言活动。 2.通过演示图片，生动形象的展现各个季节的气候特征。 七、学法分析： 1.学生通过老师的指导，能够熟练套用旧句型，以旧带新。 2.通过小组合作，让学生使用英语进行对话交流，更加熟练的掌握句型，并加强了他们的合作能力。 八、媒体运用： 多媒体教室，PPT课件。 九、教学过程： Step1:Question T:Good moring, boys and girls.What’s the weather like today?（通过提问，调动起学生的兴趣，创设愉快的英语学习氛围。） Today we are going to learn Unit5 The seasons. (教授单词“season”，ask the students read the word.) Step2: Presentation 1.T:How many seasons are there in a year? There are four.

小学英语语法大全-经典全面

小学英语语法大全经典全面 第2讲语音 1、音素：语音的最小单位。 英语中共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。 /i:/,/?/,/?:/,/?/,/ɑ:/,//,/?:/,/?/ ,/u:/,/?/,/e/,/?/ /p/,/t/,/k/,/t/,/tr/,/ts/,/f/,/θ/,/s/,/ ∫/,/h/ 2、元音：发音时气流不受阻碍。元音分为单元音和双元音两类。 单元音发音时唇形和舌位不变；双元音发音时由一个元音向另 一个 元音滑动，唇形和舌位有一个变化过程，且前重后轻，前长后 短。

3、辅音：发音时气流受到阻碍。辅音分为清辅音和浊辅音两类。 清辅音发音时声带不振动；浊辅音发音时声带振动。 4、音标：用来记录音素的符号。为了避免与字母混淆，音标被放在斜括号/ /内。 5、英语中的一个字母或字母组合在不同的单词中发音可能是不一样的， 而相同的 发音对应的字母或字母组合也可能不完全相同。 6、开音节：以元音字母结尾或以一个元音字母加一个辅音字母再加不发 音的e结尾（r除外）的音节。元音字母在开音节中读长音， 即该字母的名称音。 闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）结尾。元音字母在闭音节中读短音。 // cup 第3讲名词 名词是指表示人和事物名称的词，可以分为专有名词和普通名词两大类。

1、专有名词：特定的人、地方、机构等专有的名称。第一个字母通常要大写。 . Jim Green， New York， Bank of China，Peking University 星期、月份、节日、学科、报刊名也是专有名词。 . Monday，May，Christmas，Spring Festival，Maths，China Daily 2、普通名词：表示一类人或物或抽象概念的名称。普通名词又可以分为四类: 个体名词——表示某类人或东西中的个体，如：student , desk 集体名词——表示若干个体组成的集合体，如：class , family 物质名词——表示无法分为个体的物质名称，如：water , rice , sand，hair 抽象名词——表示情感，状态，品质等抽象名称，如：love ，carelessness 个体名词和集体名词多数可以用数目来计算，称为可数名词，有单、复数形式； 物质名词和抽象名词通常无法用数目计算，称为不可数名词，一般只有一种形式。

江苏小学英语单词汇总-带音标

第一册词汇 pen [pen] 钢笔pencil ['pens?l] 铅笔pencil-case ['pens?lkeis] 铅笔盒ruler ['ru:l?]尺子 eraser [i'reiz?] 橡皮crayon 蜡笔['krei?n] book 书[buk] bag 书包[[b?ɡ] sharpener ['?ɑ:p?n?]卷笔刀school 学校[sku:l] head 头[hed] face 脸[feis] nose 鼻子[n?uz] mouth 嘴[mauθ]eye 眼睛[ai] ear 耳朵[i?] a rm胳膊[ɑ:m] finger 手指['fi?ɡ?] leg 腿[leɡ] foot 脚[fut] body 身体['b?di] red 红色的[red] yellow 黄色的['jel?u] green 绿色的[ɡri:n] blue 蓝色的[blu:] purple 紫色的['p?:pl] white 白色的[hwait] black 黑色的[bl?k] orange 橙色的['?rind?] pink 粉色的[pi?k] brown 棕色的[braun] cat 猫[k?t] dog 狗[[d?ɡ] monkey 猴子['m??ki] panda 熊猫['p?nd?] rabbit 兔子['r?bit] duck 鸭子[d?k] pig 猪[piɡ] bird 鸟[b?:d] bear 熊[bε?] elephant 大象['elif?nt] mouse 老鼠[maus] squirrel 松鼠['skw?:r?l] cake 蛋糕[keik] bread 面包[bred] hot dog 热狗 hamburger汉堡包['h?mb?:ɡ?] chicken 鸡肉['t?ikin] French fries 榨薯条Coke 可乐[k?uk] juice 果汁[d?u:s] milk 牛奶[milk] water 水['w?:t?] tea 茶[ti:] coffee 咖啡['k?fi] one一[w?n] two 二[tu:] three 三[θri:]four 四[f?:] five 五[faiv] six 六[siks] seven 七['sev?n] eight 八[eit] nine 九[nain] ten 十[ten] doll 玩具娃娃[d?l] boat 小船[b?ut] ball 球[b?:l] kite 风筝[kait] balloon 气球[b?'lu:n] car 小汽车[kɑ:] plane 飞机[plein] 第二册词汇 I am (我)是[?m] you 你[ju: ] are (你)是[ɑ: ] come in. 进来[k?m] name 名字[neim] class 班[klɑ:s ] good 好的[ɡud] good morning! 早上好！new新的[nju: ] from 从[fr?m] from beijing 从北京来的we 我们[wi: ] chair 椅子[t?ε?] wall 墙[w?:l] ball 球[b?:l] box 盒子[b?ks] floor 地板[fl?:] at 在

江苏译林牛津小学的所有英语单词

江苏译林牛津小学的所有英语单词 下面是江苏译林牛津小学3A-6B英语单词表，欢迎使用。 (3A – 6B) Vocabulary A a a, an 一（个，件）(an 用于元音音素开头的词前) (3A1; 4A1, 3) a carton of 一（纸）盒(4B9) a cup of 一（茶）杯(4B7) a glass of 一（玻璃）杯(4A9) a lot (of) 许多，大量(5A1) a pair of 一双（条，副……）(4A6) aah （因惊奇或出乎意料而）发出“啊”的喊叫(5A3) about 大约；关于(4B3; 5A9) absent 缺席(5B2) accordion 手风琴(3B10) address 地址(6B7) Africa 非洲(6B6) after 在……以后；在……后面(5A7) after school 放学后(5A7) afternoon 下午，午后(4A7) again 又，再(4A8) ago 以前(6A3) ah [表示惊恐、愉快、遗憾等] 啊；呀(4A2) airport 机场(4B6) Aladdin 阿拉丁（神话《一千零一夜》中寻获神灯并以此召唤神怪按其吩咐行事的少年）(6A2) album （用以粘贴照片、邮票等的）粘贴簿(3B3) all 所有的；全部(5A1, 8) all right 好；行；不错(3A4, 4A1) along 沿着(6B3) also 也，还(6A6) always 总是(6A1) America 美国(5B9) American 美国人；美国的；美国人的(5B 9) and 然后；加；和；[用于句首] 还(3A1; 4A 7, 8, 6) animal 动物(5A4) answer 回答，答复(3B6; 6A7) ant 蚂蚁(5B8) any 任何的；一些(5A1) anything 什么事（物）；任何事（物）(4B7) Anything else? 还要别的东西吗？(4B7) apple 苹果(3A3; 4B4) April 四月(6A2) arm 手臂(5B6)

语法 小学英语语法大全

语法小学英语语法大全 一、名词复数规则 1．一般情况下，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds 2．以s。x。sh。ch结尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches 3．以“辅音字母y”结尾，变y为i，再加-es，如：family-families，strawberry-strawberries 4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v，再加-es，如：knife-knives 〕 Leaf--leaves 5．不规则名词复数： man-menwoman-women policeman-policemen，policewoman-policewomen， child-children foot-feet，。tooth-teeth fish-fish，people-people，Chinese-Chinese，Japanese-Japanese 写出下列各词的复数 I _________him _________this ___________her ______ watch _______child _______photo ________diary ______ day_______ foot________ book_______ dress ________ tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____ peach______ sandwich ______dish_______bus_______ man______ woman_______ 二、一般现在时 一般现在时基本用法介绍

(完整word版)江苏小学英语六年级经典易错题合辑原创.doc

2016 江苏扬州小升初原创经典易错题合辑 一、翻译 1.喜欢收集昆虫邮票 2.寻找那些穿棕色衣服的女教师 3.帮公交司机洗车 4.看起来一样 5.buy her a nice teapot 6.knife wife thief leaf (复数) 二、填入所给单词的适当形式 1. in the ______ (6 am.) in the ______ (6pm.) ________ (12pm)（morning, evening , night ） 2.Why don ’t you _____ (ask) the policeman over there ? 3.Thank you for _____ (let) ____ (she) help us . 4.Who is _____ (sit) at the window ? 5.I _____ (play) the table tennis and _____ (write) to my penfriend this morning . 6.My uncle often _____ (play) football with his friend . 7.Ben and Lucy sometimes _____ (jog) to school . 8. My parents like _____ (cook) and _____ (集邮) . 9.It often _____ (wind) and _____ (snow) in winter 10.It ’s_____ (rain) and sometimes _____ (colud) there in autumn . 11.She plays the piano as _____ as her twin brother . (good) 12.What _____ behind the door ? --- There _____ a mouse and two cats . 13.Who _____ (do) well in Computer Studies ? 14.At last , Miss Gao ask _____ (I) _____ (answer) the question . 15.The _____ ( 学生 ) over there have small ears . https://www.wendangku.net/doc/f616341024.html,st night I _____ (have) much ice creams . So I _____ (have) got a bad stomach now . 17.Where are my ____ ( 桃子 ) ? --- They ’ re____ ( 介词 ) the table . 18.There _____ some _____ (面包) . 19.I can ’t find my clock . It ____ on the table ,it ____ there just now . (be) 20.What about _____ （go） for a camping trip ? 21.This in not ____ skirt , _____ is on the bed. (she) 22.Thank you for _____ (help) me with my Maths. 23.Her hair is longer than ____(I),but she is shorter than _____(I). 24, Which is _____(heavy),the water or the ice? 25.Which is _____(good),the red ,brown or pink? 26.They _____(go) to see their grandparents and ______(do) some cleaning last Saturday. 27.Nancy does _______in PE than other girls in class three. (well)