unit 8 English Week

Unit 8 English Week

要点全解：

1.in public 当众，公开地，公然地It’s better to keep your voice down in public.

2.put on意为“上演”They’re putting on an English play.

【拓展】put短语集锦：

put up搭起；张贴；举起put on伸出；扑灭

put off 推迟put into 放进

put away 放好；收起来put on 穿戴；上映

put forward 提出；提前put back 放回；把（钟表）拨慢

put one’s heart into 用心去做put up with 容忍

3.other 在此处为形容词，意为“其他的；另外的”，位于名词前作定语。

Some students put on an English play. Other students took part in an English singing competition.

I don’t like this shirt. Please show me some other ones.

You can come some other day.

【拓展】1) other可与表示数量的词一起做定语，other须位于数量词的后面，表示在原有数量上的增加。many other animals 许多别的动物three other men另外三个人some other books 一些别的书

2) other前加the表示特指，the other和other后面都可以加名词，但the others和others 后面不能加名词；the others是剩余的全部，而others不是剩余的全部。

Give me some other apples, please.

4.advise 1) 表示“建议”时，通常为及物动词，后面接动名词。

I advise waiting till the right time.

2) advise可接不定式的复合结构，advise sb. to do sth.“建议某人做某事”；否定式advise sb. not to do sth. “建议某人不要做某事”

He advised us to sell the house.

The doctor advised me to stop smoking.

Mrs. Brown advises us to eat healthy food.

3) advised后若接that从句，通常要用虚拟语气（should+ v.）

He advised that I should write her a letter.

【拓展】advise sb. on/ about... “关于...给某人忠告或建议”

The teachers advise students about study.

5.whole 是形容词，意为“整个的，全部的”，常用的结构为“the+ whole+名词单数”。the whole school相当于all the shool，意为“全体学生”。

He worked the whole night.

辨析：whole与all

the whole time全部的时间my whole life 我的一生

all the money 所有的钱all his books 他所有的书

https://www.wendangku.net/doc/f716399872.html,municate... with... 意为“与...交流...”

7.here 位于句首，句子要倒装Here come two men.

Here is your jacket.

【拓展】以here开头的句子分为完全倒装和部分倒装，使用哪种倒装句取决于句子主语词性。

1) 如果主语是名词，须完全倒装。

Here is a letter for you.

2) 如果主语是代词，须用部分倒装。

Here it is.

8.look 在此连系动词，意为“看上去，看起来”，其后跟形容词作表语。

You look very healthy.

The teacher looks very happy.

9.dangerous 形容词，意为“危险的”。其名词形式是danger，意为“威胁，威胁”。in danger “处于危险之中”，反义词组out of danger“脱离危险”。

Some animals are in danger.

He was seriously ill, but now he is out of danger.

语法专项

一、情态动词should的用法

【教材典句】

1.You should communicate in Engils with your friends whenever you can.

2.You should read English books and magazines, and watch English television programmes.

3.She told the class that they should study hard for the next exam.

4.Emily should pronounce her words more clearly when she speaks in English.

以上四个句子，主要围绕着情态动词should的用法展开，形象鲜明地展现了should的用法。

【语法全解】

Should为情态动词，意为“应该”，后接动词原形，其否定形式为shouldn’t，变为一般疑问句时，should提到句首。无人称和数的变化。其用法如下：

(1)表示委婉地提出意见或建议时，意为“应该，应当”。

You should brush your teeth before you go to bed.

(2)表示义务，责任时，意为“应该，应当”。

You should help your mother with your housework.

We should study hard.

(3)表示命令或要求时，语气比较强烈。

You shouldn’t go out at night.

练习链接

(1)You _______ dirve your car so fast. It’s very dangerous.

A. wouldn’t

B. shouldn’t

C. couldn’t

D. minghtn’t

(2)A country has dreams. We teenagers _________ also have dreams. With dreams and hard work,

anything amazing can be created.

A. may

B. must

C. should

D. Might

二、had better的用法

【教材典句】

1.You’d better be on time for you lessons.

2.You’d better go and see a doctor.

3.You’d better ask her to come along next time.

4.You’d better take an umbrella with you.

【语法全解】

Had better 是一个固定短语，意为“最好”，用于表示对别人的劝告、建议或表示一种愿望。其用法有以下几点：

1.had better 后面必须跟动词原形。

had better 后跟动词原形（即不带to的不定式），构成had better do sth.短语，had不能用have来替换。

You’d better go to hospital at once.

Tom, you’d better go there today.

2.主语无论是第几人称，无论用什么时态，都要用had better的形式。

Now you/ he/ we had better listen to the teacher.

3.had better的否定式：常用的否定形式是将not直接放在had better的后面。

You had better not miss the last bus.

【语法专练】

1.You _______ late for school.

A. had not better to be

B. had not better be

C. had better not to be

D. had better not be

2.You’d better ________ at once.

A. go

B. goes

C. went

D. to go

3.I wasn’t sure whether I _________ offer to help or not.

A. should

B. might

C. would

D. needed

4.We _______ learn as much as we can at school.

A. may not

B. should

C. shouldn’t

D. mustn’t

5.According to the new law, people _______ drive after dringking wine or beer.

A. can

B. wouldn’t

C. needn’t

D. mustn’t

6.It’s raining heavily outside. You _______ leave now.

A. had better

B. ought to

C. had better not to

D. had better not

7.You’d better ________ late next time.

A. not to be

B. not be

C. Won’t be

D. don’t be

8.You’re making so much noise in the library! You _______ come here.

A. should

B. shouldn’t

C. will

D. need

9.The Earth is in danger. We should _______ more trees.

A. cut down

B. planting

C. plant

D. to plant

10.Look! What you’ve done! You ______ more careful.

A. may be

B. had to

C. should have been

D. would be

11.Excuse me, I want to go to YuexiuPark. Which bus _______ I take?

A. must

B.should

C. may

D. need

12.Johnny, you ______ play with the knife; you _______ hurt yourself.

A. shouldn’t, may

B. can’t, shouldn’t

C. won’t, can’t

D. mustn’t, can

一、单词拼写

1.He is a rich businessman. He puts all his t____________ into a big safe.

2.Would you like to take part in the speech c___________ with me together?

3.We should learn to c____________ with other people.

4.I’d like to see you w______________ it’s convenient.

5.He gave me some very good s_____________ on how to complete the project quickly.

二、完成句子。

1.当众嘲笑别人是不礼貌的。

It’s not polite to _________ ___________ others ___________ __________.

2.你想加入我们玩寻宝游戏吗？

Do you want to join us to play __________ __________ ________?

3.当心！炉火烧起来了！

__________ ____________! The oven is on fire.

4.无论你们什么时候遇到难题，都可以来找老师帮忙。

________ you are _________ ________ , you can ask the teachers for help.

5.太晚了，你最好不要出去。

It’s getting too late. You _________ _________ _________ go ouside.

三、翻译句子。

1.我们都想让这个书展大获成功。

__________________________________________________

2.我的班主任给了我一个机会再全班同学面前发言。

__________________________________________________

3.他要通过这个考试有麻烦。

__________________________________________________

4.最重要的是，不能害羞。尽可能多讲英语。

__________________________________________________

5.在我看来，我们应该多去英语角和玩过人用英语交谈。

__________________________________________________

语法选择题

Mr. King was a strange man. He liked travelling and animals very much. He founded his own empire（帝国）。

Mr. King lived with six hundred wild animals on the Greek Island of Kyklos. After he left school, he1all over the world collecting animals for his own zoo. He hoped 2two examples of every kind of animal on his island. 3 he was afraid that people would find him someday.

In his spare time, he 4 books about his travels, and about his animals 5 he collected the money from the books and helped to pay for the food 6 these animals ate.

One day, when Mr. King was out 7 drinking water, he found oil. He needed money for his travels and for 8 zoo, and a little oil would buy enough water for what he needed all his life, but he knew that if he told anybody else about it, it would be 9end of zoo and his life’s work.

So he decided 10 anyone about what he had found, because oil and water couldn’t mix.

1. A. has traveled B. had traveled C. traveled D. travels

2. A. to collect B. collecting C. collects D. collect

3. A. Or B. And C. But D. So

4. A. write B. writes C. wrote D. is writing

5. A. so that B. and that C. as to D. that

6. A. what B. who C. when D. which

7. A. looks forward to B. to look at C. looking for D. looked after

8. A. its B. his C. her D. their

9. A. a B. an C. the D.不填

10. A. to not tell B. to tell not C. not telling D. not to tell

如何培养英语思维方式6页word文档

如何培养英语思维方式？ 一、英语思维方式的培养应该从模仿开始。 “学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的，经过大脑分析器的作用，然后由心理活动器官的操练而完成的。”心理语言学家认为，语言是从听开始的，当一个婴儿生下来就学说话时，完全是靠听，模仿（imitate）母亲的声音。如果一个婴儿生下来就是一个聋子，他就听不到声音，也谈不上什么成功的模仿者。一个不足10岁的儿童，如果他一直生活在第一语言环境中，他就能学到一种漂亮的母语。如果想学好外语，必须下大功夫模仿，采取多种方式，利用一切机会进行模仿。埃克斯利（Eckersley,C.E.1974）说过，毫无疑问，模仿是成功的钥匙，也许是把金钥匙。（There is no doubt that imitation is one of the keys, perhaps the golden key ,to success.）有人认为模仿很简单，好学，其实不然。养成一个好的模仿习惯并不容易，这种模仿只有像学母语那样，方可学好。不下功夫，以为轻而易举可以模仿好外语语音是不可能的。 因此，要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。如果跟着外语老师念一遍，过后一劳永逸，那是学不好外语的。所以，一定要持之以恒地模仿、重复、练习。“听别人怎样说，就照样跟着说。”这是学习语言的必由之路。 二、英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语的影响，用英语想英语。 用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想（think in English），而不是用本族语想。用英语想，也可以说成用英语思考。学英语而不学用

人教版初中英语中考英语语法总结

中考英语语法总结 一、祈使句结构 1 祈使句结构 祈使句用以表达命令，要求，请求，劝告等。 1）祈使句有两种类型，一种是以动词原形开头，在动词原形之前加do (但只限于省略第二人称主语的句子)。 Take this seat. Do be careful. 否定结构： Don't move. Don't be late. 2）第二种祈使句以let开头。 Let 的反意疑问句 a. Let's 包括说话者 Let's have another try，shall we / shan't we = Shall we have another try b. Let us 不包括说话者 Let us have another try，will you / won't you = Will you please let us have another try

否定结构： Let's not talk of that matter. Let us not talk of that matter. 二、感叹句结构 感叹句结构 感叹句通常有what, how引导，表示赞美、惊叹、喜悦、等感情。 what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种： 掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重点。 How +形容词+ a +名词+ 陈述语序 How+形容词或副词+ 陈述语序 What +名词+ 陈述语序 What+a+形容词+名词+ 陈述语序 What+ 形容词+复数名词+ 陈述语序 What+ 形容词+不可数名词+ 陈述语序 How clever a boy he is! How lovely the baby is! What noise they are making! What a clever boy he is!

英语思维方式的培养应该从模仿开始

上一篇下一篇 一、英语思维方式的培养应该从模仿开始 创建时间：2011年5月19日(星期四) 下午3:09 | 分类：未分类| 字数：3408 | 发送到我的Qzone | 另存为... | 打印 一、英语思维方式的培养应该从模仿开始。“学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的，经过大脑分析器的作用，然后由心理活动器官的操练而完成的。”心理语言学家认为，语言是从听开始的，当一个婴儿生下来就学说话时，完全是靠听，模仿（imitate）母亲的声音。如果一个婴儿生下来就是一个聋子，他就听不到声音，也谈不上什么成功的模仿者。一个不足10岁的儿童，如果他一直生活在第一语言环境中，他就能学到一种漂亮的母语。如果想学好外语，必须下大功夫模仿，采取多种方式，利用一切机会进行模仿。埃克斯利（Eckersley,C.E.1974）说过，毫无疑问，模仿是成功的钥匙，也许是把金钥匙。（There is no doubt that imitation is one of the keys, perhaps the golden key ,to success.）有人认为模仿很简单，好学，其实不然。养成一个好的模仿习惯并不容易，这种模仿只有像学母语那样，方可学好。不下功夫，以为轻而易举可以模仿好外语语音是不可能的。因此，要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。如果跟着外语老师念一遍，过后一劳永逸，那是学不好外语的。所以，一定要持之以恒地模仿、重复、练习。“听别人怎样说，就照样跟着说。”这是学习语言的必由之路。二、英语思维模式的培养应该培养自己摆脱母语的影响，用英语想英语。用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想（think in English），而不是用本族语想。用英语想，也可以说成用英语思考。学英语而不学用英语思考，一定学不好。用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，没有“心译”的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度，自己也感觉不到“心译”的负担。这才是真正流利，熟练的境界和标志。用英语思考并不神秘，也非高不可攀。初学时，“心译”的介入很明显，但时间一长，反复运用的次数越来越多，“心译”的程度就会越来越小，以至接近于消失。可见，培养英语思考的基本途径是系统的大量的反复使用，是实践练习。语言是工具。使用任何工具都有一个从不熟练到熟练的过程，在不熟练的阶段，多余的动作很明显，总要一边做一边考虑。初学者使用外语时，“心译”就是这种多余的活动，是一边用一边考虑的表现。这里所说的考虑实际上是在大脑里进行的对将要表现出来的外部活动的一种检验。用本族语交际时，也有考虑考虑再说的情况，可以说是在心里把原来要说的话转成或翻译为另外一些说法进行掂量。但由于习以为常，所以不会给人造成负担和精神紧张。而在用英语交际时，由于怕错，所以想了又想，而由于英语不熟，语汇不多，所以就求助于本族语，产生“心译”。因此，培养用英语思考，消除“心译”，主要消除学生怕错的紧张心理。学习英语、使用英语都要用思想。思想要有逻辑性。逻辑指思维的规律性。思想的逻辑性，条理性在很大程度上取决于人的大脑对客观事物反映的系统性和所掌握语言的系统程度。语言问题与逻辑问题是密切联系的。学生使用英语进行表达或理解别人用英语表达的思想时，所遇到的困难虽然表现为语言上的困难，但实质上有相当一部分，或在相当程度上乃是逻辑上的困难。表达不好，常常是思路不清，理解不好，则常常是推理能力差。因此，为了培养用英语思考，就要加强英语练习的逻辑性，注意按照英语所反映的客观事物的多种联系，从性质、属性、层次、因果等各方面的关系，对练习的形式和内容进行组织，训练学生成套地表达和理解，形成以英语为外壳的思维定势，相应的英语材料则以连锁反应的方式在大脑里源源不断地涌现。摆脱母语影响的教育，用英语想英语应表现课堂上的每一分钟。（一）营造良好的思维环境，激活学生学习思维。1．融洽师生关系，激发用英语思考的兴趣。2．培养学生的独立学习能力，让他们有更多的用英语想英语，独立思维的时间和空间。3．给予成功的机会，增强学习情趣，激发用英语思维。（二）创造生动的语言氛围，提高学生的学习积极性。1．用英语授课，坚持用英语和学生交流，给学生创造语言环境，挖掘教材本身的情趣，

(完整版)人教版初中英语语法完整总结

1 . (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen 从句感觉/对什么有信心，自信 to 、look at ( 感官动词)+（sb. ）+do sth. eg : I am/ feel confident of myspoken English. eg:I like watching monkeys jump. I feel that I can pass the test . 2 . （比较级and 比较级）表示越来越怎么样18. be + doing 表：1现在进行时2将来时 eg:the more the more 越来越多19 . be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够?? 3. a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）eg : She is able to sing .= She can sing. 4 . agree with sb赞成某人20. be able to do sth. 能够干什么 5 . all kinds of 各种各样a kind of 一样e g :she is able to sing . 6 . all over the world = the whole world 整个21. be afraid to do (of sth 恐惧，害怕??世界eg : I'm afraed to go out at night . 7. along with 同??一道，伴随??I'm afraid of dog. eg : I will go along with you. 我将和你一起去22. be allowed to do 被允许做什么 The students planted trees along with their eg: I'm allowed to watch TV. 我被允许看电视teachers. 学生同老师们一起种树I should be allowed to watch TV. 我应该被允 8. as soon as 一怎么样就怎么样 许看电视 9 . as you can see 你是知道的(正如你所见)23. be angry with sb 生某人的气 10 . ask for ??求助向?要?（直接接想要的东e g : Don't be angry with me. 西）24. be angry with(at) sb for doing sth 12. ask sb to do sth询问某人某事 为什么而生某人的气 ask sb not to do 叫某人不要做某事25. be as ?原级?as 和什么一样 13 . at the age of 在??岁时eg : She is as tall as me. 她和我一样高 eg ：I amsixteen. = I am at the age of sixteen . 26. be ashamed to 14. at the beginning of ????的起初；??27. be away from远离 的开始28. be away from 从??离开 15. at the end of + 地点/+时间最后；尽头；末29. be bad for对什么有害 尾eg : Reading books in the sun is bad for your eg : At the end of the day eyes. 在太阳下看书对你的眼睛不好 16. at this time of year 在每年的这个时候30. be born 出生于 17. be /feel confident of sth /that clause + 31. be busy doing sth 忙于做什么事

人教版英语九年级语法知识点

1. by + doing 通过……方式如：by studying with a group by 还可以表示："在…旁","靠近","在…期间"、"用,""经过","乘车"等如：I live by the river. I have to go back by ten o'clock. The thief entered the room by the window. The student went to park by bus. 2. talk about 谈论，议论，讨论 如：The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。talk to sb. === talk with sb. 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 如：Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多常用于句末如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to 太…而不能常用的句型too+adj./adv. + to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法三个词都与"大声"或"响亮"有关。 ①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大, 常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级 形式。如: He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往 含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。 如: He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 7. not …at all 一点也不根本不如： I like milk very much. I don't like coffee at all. 我非常喜欢牛奶。我一点也不喜欢咖啡。 not经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾 8. be / get excited about sth.=== be / get excited about doing sth. === be excited to do sth. 对…感兴奋如： I am / get excited about going to Beijing.=== I am excited to go to Beijing. 我对去北京感到兴奋。 9. ①end up doing sth 终止做某事，结束做某事如： The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。 ②end up with sth. 以…结束如： The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。 10. first of all 首先. to begin with 一开始later on 后来、随 11. also 也、而且（用于肯定句）常在句子的中间 either 也（用于否定句）常在句末 too 也(用于肯定句) 常在句末 12. make mistakes 犯错如：I often make mistakes. 我经常犯错。

从英汉思维差异看英语写作的培育模式

从英汉思维差异看英语写作的培育模式 摘要汉语式表达一直以来是困扰学生英语写作的一大难题。然而，在传统的语言教学中，由于教师过分强调语言的准确性，词汇的积累量和语法规则，学生虽能写出基本句型，但实际有效的句子写作不尽如人意。如何在写作过程中避免出现汉语式表达，培养学生写出正确而有效的英语句子，本文从英汉思维差异粗浅地探讨学生英语写作的培养基本模式。 关键词翻译适应选择论中医术语英译 中图分类号：H315 文献标识码：A 1英语写作中的中式表达 中国学生在写英语作文时，受汉语表达习惯的影响，很容易写出汉语化的英语。这是因为，在写作过程中，学生的头脑往往先呈现的是中文符号，之后将其不假思索地转换为英文，虽然有时符合语法规则，不影响理解，但是，在表达方式上与标准的英语习惯不符，从而影响语言的地道性。例如，表达中文“有”这一概念时，有这样的句子“The chief reason for the change have five points.”就属于汉式词汇在英语表达中的的生搬硬套。此外，常见的中式表达错误还有汉式的无主语句，英汉语序机械式对等，汉式的多动词连用等，如“People think go to a movie will cost

a lot of money”出现谓语动词使用混乱的表达，不妨将其改为“People think going to a movie will cost a lot of money”，这样句子的层次才更明显；再比如“Watching TV is convenient and won’t suffer from traffic jams”句中，逻辑主语跟后半句的谓语搭配不当；还有一些习惯表达及搭配的误用，如接电话很容易被误写为“receive the phone”……究其原因，是学生不注意英汉两种语言和文化背景的差异导致的错误。 2英汉思维差异 英文写作和中文写作其实是不同的东西方语篇思维模式的体现。西方人的思维方式以逻辑和直线性为特点，在遣词造句谋篇上遵循着从一般（genera1）到具体（specific），从概括（summarize）到举例（exemplify），从整体（whole）到个体（respective）的原则，即单刀直入先表达主要思想，然后对其加以说明或论证，一旦一点被论证结束，就不应该再回过头来重复讨论，因此语段展开的过程中，每个句子、每个段落都自然连贯，具有一种行云流水般的流动感；而东方人的思维方式以直觉的整体性与和谐的辨证性著称，是螺旋式思维模式，有种文章之妙，无过婉转曲折和只可意会不可言传的感觉，即对于所要表达的主题可以洋洋洒洒，下笔千言，给人形散而神聚的感官享受。从语言组织方式上又可以分为以句法和词汇为衔接手段的形

中专英语职业模块(服务类)期末考试试卷(优选.)

2013-2014年度第1学期期末考试 《英语》试卷A 班级:_____________ 学号:______________ 姓名:_____________ 得分:______________ 一、单选题（30题，每题1分，共30分） 1. ( )A list of the dishes served in a restaurant. A menu B plate C fork D knife 2.( )A person who buys goods or a service. A customer B seller C waiter D hostess 3.( )A railroad that runs under the ground. A highway B station C way D subway 4.( )A person who works in a hospital and takes care of the sick. A doctor B manager C teacher D engineer 5.( )A female who bring food in a restaurant. A worker B cashier C waitress D driver 6.( )A person who does cleaning, A manager B teacher C cashier D cleaner 7.( )What’s the weather like there? _______________. A Here you are B Thanks C You’re welcome. D I t’s cold . 8. ( ) W: ______________, Mary? M: I’m washing my clothes. A. What’s up? B. What’s the matter? C. What are you doing now? 9. ( )M: ________________ W: You should listen to English songs and watch English TV programs. A. Can you give me some advice? B. Can I ask you a question? C. Can I speak to Jack Smith 10. ( ) M: Hi, Is that Mary speaking? W: Sorry, This is Sara speaking. ________________, please. I’ll call Mary for you. A. Excuse me B. The same C. Hold on 11. ( )Jeff and his classmates _______ the classroom tomorrow afternoon. A. clean B. are cleaning C. are going to clean D. cleans 12. ( ) Wang Hai goes to school _______ every morning. A. in car B. in bus C. by a bus D. by bus 13. ( )Please look ____ the blackboard and listen ______ the teacher. A. for, for B. after , for C. at , to D. to , at 14. ( ) _______ Lucy ________ the room every day? A. Do, cleans B. Do, clean C. Does, clean D. Does, cleans 15. ( )It’s going to rain; ______ forget to bring your raincoat or umbrella. A.no B.not C.don’t D./ 二、英译汉（5题，每题2分，共10分） 16. Could you tell me how to get to the nearest post office?

服务类职业模块 英语翻译练习 2

服务类职业模块英语翻译练习 Unit I Workplace Manners Dialogue 1 您要买点什么？ 1. The color is nice，but I ___________ (更喜欢) silver. ___________________________________________________________ 2. But if you ___________ (留下) your phone number，I?ll ___________ (联系) you. ___________________________________________________________ 3. 我要选一套36码的裙装。 ___________________________________________________________ Dialogue 2 给我倒杯咖啡吧 1. 我想要喝的东西。/ 有饮料吗？ ________________________________________________________ 2.I?d like to have ___________ ( 一杯咖啡) . ________ ( 顺便说，顺便问一下)，can I have a pillow and a blanket? ___________________________________________________________________________ Text 服务顾客好礼仪 译文：如果你的服务迅捷，态度友好，对顾客有所帮助，就会吸引许多回头客。想和我们一起分享这方面的经验吗？请看如下提示。 ——穿着整洁的工作装，佩戴工作牌 ——微笑迎宾服务，注重目光交流。 ——认真听顾客要求，耐心解答顾客疑问。 ——顾客有所抱怨，要帮助他们有效解决。 ——服务中不要打私人电话。 ——千万不要和顾客争吵。 ——顾客离开时别忘了说一句：“谢谢光临！” 1

学好英语重在英语思维方式的培养

学好英语重在英语思维方式的培养 学好英语重在英语思维的培养。直接用英语思考将有助于你在英语交流的过程中更快地回应对方，说英语的时候也更加流利，同时，还会减少词汇错误问题的出现机率。 那么，正确的英语思维模式应该是怎样的呢？如下图所示： 可能有些同学会反映：“老师，我的词汇量很少，英语水平不怎么样，操作起来比较难啊！” 即使你是英语初学者，按照以下几个步骤，英语思考模式的培养就会慢慢形成！小伙伴们，让我们一起努力吧！ 首先，单词联想 例如在家时我们可以主动联想以下这些单词：door、book、read、tale、 chair、sofa、go、window、kitchen、bedroom等等，去学校时又可以联想到teacher、student、notebook、pen、friend、class、pencil、blackboard、lesson等等。大家千万不能小看这些单词，不信，那麻烦你们打开自己的包包看一看，所有物品的名称都能够用英语表达出来吗？

单词练习相对简单，但这种方法对于你词汇量的积累是很有帮助的，同时为进一步的练习做准备。 接着，是短句表达的训练。 如果你可以很熟练地直接说出大量的英语词汇，那么就可以进入到第二个步骤，开始着手组织简短的句子。 例如，在听音乐时，可以尝试用英文表达自己的感受，可以从简单的描述开始练习： ?I am listening to music. ?This piece of music is beautiful. ?I like classical music. 又如，观看比赛时，你可以这样表达： ?The match is interesting. ?I think team A will win this match. ?The player number 8 is the best one.

人教版初中英语语法完整总结(最新最全)

1 .(see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+（sb.）+do sth. eg:I like watching monkeys jump. 2 .（比较级 and 比较级）表示越来越怎么样eg:the more the more 越来越多 3. a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 .agree with sb 赞成某人 5 .all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 .all over the world = the whole world 整个世界 7. along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you.我将和你一起去The students planted trees along with their teachers. 学生同老师们一起种树 8. as soon as 一怎么样就怎么样 9 .as you can see 你是知道的(正如你所见) 10 .ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 12. ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 .at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen. = I am at the age of sixteen . 14.at the beginning of …… ……的起初；……的开始 15. at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 eg : At the end of the day 16.at this time of year 在每年的这个时候 17. be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English. I feel that I can pass the test . 18. be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时 19 .be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… eg : She is able to sing .= She can sing. 20. be able to do sth. 能够干什么 eg :she is able to sing . 21. be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… eg : I'm afraed to go out at night . I'm afraid of dog. 22. be allowed to do 被允许做什么 eg: I'm allowed to watch TV. 我被允许看电视 I should be allowed to watch TV. 我应该被允许看电视 23. be angry with sb 生某人的气 eg : Don't be angry with me. 24. be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25.be as…原级…as 和什么一样 eg : She is as tall as me. 她和我一样高 26.be ashamed to 27.be away from 远离 28. be away from 从……离开 29. be bad for 对什么有害 eg : Reading books in the sun is bad for your eyes. 在太阳下看书对你的眼睛不好 30. be born 出生于 31.be busy doing sth 忙于做什么事

完整版人教版初中英语语法总复习

初中英语语法总复习 一、时态一般现在时 定义：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。动词用原形(单三人称动词加s / es) (问句和否定句借用助词do / does) 一般过去时 定义：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。动词用过去式 (问句和否定句借用助词did) 现在进行时 定义：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 am +动词-ing is +动词-ing are +动词-ing 过去进行时定义：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 was +动词-ing were +动词-ing 一般将来时定义：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。 (1)will + 动词原形 (2)am +going to+动词原形 Is +going to+动词原形 are +going to+动词原形 过去将来时定义：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。 (1)would + 动词原形 (2)was +going to+动词原形 were +going to+动词原形现在完成时 定义：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。 have +过去分词 has +过去分词过去完成时 定义：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。 had +过去分词 1. 不定式定义:由to＋动词原形构成。不定式是一种非限定性动词。而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语的动词，可分为不定式，动名词，现在分词和过去分词。 2.用途：在句中不能作谓语。它具有动词的性质，本身可以带宾语和状语。 【动词不定式】 1.定义：动词 + 不定式 2.用途：动词不定式在句中可以作句子任何成分。动词不定式的被动形式除了一般形式外还有其完成式和进行式。[编辑本段][动词不定式的时态、语态] 动词不定式可以作以上各种成分，但它毕竟是动词，所以有动词的属性 动词不定式及其短语还可以有自己的宾语、状语，虽然动词不定式在语法上没有表面上的直接主语，但它表达的意义是动作，这一动作一定由使动者发出。这一使动者我们称之为逻辑主语，其形式如下： 主动形式被动形式一般式（not） to make （not） to be made 完成式（not） to have made （not） to have been made 进行式（not） to be making 完成进行式（not） to have been making (1)语态 如果动词不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者，不定式一般要用被动语态形式。如： It's a great honour to be invited to Mary's birthday party.（不定式作主语） It was impossible for lost time to be made up.（不定式作主语） I wish to be sent to work in the country.（不定式作宾语） Can you tell me which is the car to be repaired?（不定式作定语） He went to the hospital to be examined.（不定式作状语） 在There be结构中，修饰主语的不定式可用被动，也可用主动。如：There are still many things to t ake care of (to be taken care of).但有时两种形式表达的意思不同，如：These is nothing to do now.( We have nothing to do now.) There is nothing to be

关于英语思维能力的培养

关于英语学习中思维能力的培养 Andrew 2012年12月15日更多关于欧洲共同框架语言标准，请参看Wikipedia网站相关文章： 用目标语言为核心技能来思维；以及研究方法 由于语言思维能力是对逻辑、价值和嵌入在目标语言中的沟通方法最直接的理解，所以语言思维能力是把听说读写四个方面能力综合提升的关键。能够发展好这一能力的人可以学习得更快，把学会的内容保持得更久，达到事半功倍的效果，并能把学到的内容立即和不断转化到学校、工作和日常生活的社会、学术成功应用环境中。因此，我们也讨论过，对这一能力的培养应试我们的今后学习中两个重点之一。 另一重点是进行一些美国标准初中和高中英语学科内容的学习，那是作为母语的北美和一些国际学校学生的学习课程。这包括一些书籍的阅读、课上对不同课题的讨论、完成测试、学习测试使用我们新学会的词汇、根据生活相关的题目或阅读的小说诗歌故事课上课程相关的文章等写出总结概括或个人观点。由于孩子们在中学中已有正规的英语课程，他们不需要，也不能另外来上一个完整的课外课程。因此，我建议：我们学习一组有限的课程，实现与他们目前学习的内容有效结合体现多元化的内容和学习方法。 教学法——我们学什么、怎么学

在这一部分中，我想说的是关于思维差异对学习的基础上形成的不同的学习与教学方法，例如体验式教学，这与简单的知识点转移具有很大差别，这已经作为传统长期地应用于全世界学校学习中。 哲学家和学者约翰杜威早在19世纪20年代就提出了学生是根据经验在学习的理论，因为当我们进入教室时我们并不是头脑空白一片的，而是我们之前就已经有了一定数量的经验和教训，知道我们能做什么和应该怎么推进我们的学习进度。而不是假设老师知道的一切，学生什么都不知道，我们可以认识到更多的现实因素，老师也是学生，他们也还在学习，至少他们应该还在继续学习，而学生也不是完全无知，并已经知道很多有用的东西。甚至比这个更重要的是，我们可以问哪种方法可以更好地培养学生，使之适应市场全球化和国际生活：假设有些人生活没有任何含义的利益或问题，直到有些老年人或更聪明的人教会他们一些东西让他们思考；或者一个学生可以根据在教室，学校，教师的帮助下，在大世界中随着知识的增长和学习机会，实现自己的激情、好奇、问题的有机结合。如果我们把学习作为一种通过时间逐步建构意义的过程，那么谁能够比学生自己更能够成为一个完成这个过程更好的主要代理人呢？ 所以如果我们遵循建构方法原则，我们可以看到最好的学习将发生在一个半开放式的设置，学生自己的输入与教师输入一样重要，对一个单一的有意义的问题的研究，可以收获比学习数百页的普通课本更丰富的内容。不需要思维的家庭作业会使心灵变得迟钝阴暗，尽管它可能也含有一定的内容，这些内容可以被记住，但是积极的体验式学习不仅充实思想，它还使身体和心灵更好地完美结合。学生在接近一个挑战时，他们将要应用并有效结合所有五种语言技能，使之生产出能表现出更强烈动机的高质量的东西，生产出比那些只需要完成一千个简单的自我练习的人更高质量的东西。 所以按照这一办法，我的课程是基于学习经验设计的，在这一课程中学生首先会问问题，学生提问第一会触发自己的思维和关于科目的知识内容，然后可以试着根据核心技能参与执行必要的语言知识或实际任务。在这种尝试后，我们将返回的技能发展研讨会，学习课程的相关技能，反复练习，再把他们带回体验模

人教版初中三年英语语法最精简大纲

牛角中学英语科编辑 人教版初中三年英语语法最精简大纲 七年级（上册） 含有be的一般现在时，what questions，物主Unit 1 My name is Gina. 形容词 Unit 2 This is my sister. 指示代词、who、人称代词主格、名词复数Unit 3 Is this your pencil？名词性物主代词,yes or no questions. Unit 4 Where is my schoolbag? Where,介词，and 含有have的一般现在时，yes or no questions, Unit 5 Do you have a soccer ball? 性质形容词，but 含有like的一般现在时，yes or no questions, Unit 6 Do you like bananas? 肯定和否定陈述，可数及不可数名词 Unit 7 How much are these socks? How much，this，that，those，these Unit 8 When is your birthday? When，所有格，how old are you? Unit 9 My favorite subject is science. What,where,when,who 七年级（下册） Unit 1 Can you play the guitar? Can , 一般疑问句，what Unit 2 What time do you go to school? What time,when, 频率副词

Unit 3 How do you get to school? How , how long, how far Unit 4 Don’t eat in class. 祈使句，can, 情态动词 Unit 5 Why do you like pandas? Why, what, where, because,形容词 Unit 6 I’m watching TV. 现在进行时，What, yes or no questions. Unit 7 It’s raining. 现在进行时，how, what Unit 8 Is there a pose office near here?. There be , where,表地点的介词 Unit 9 What does he look like? what, 形容词，选择疑问句 Unit 10 I’d like some noodles. Would like,what, some, any Unit 11 How was your school trip? 一般过去式，how，一般疑问句，形容词Unit 12 What did you do last weekend? 一般过去时，what，who 八年级（上册） Unit 1 Where did you go on vacation? 不定代词，一般过去式 Unit 2 How often do you exercise? How often,频率副词 Unit 3 I’m more outing than my sister. 形容词比较级 Unit 4 What’s the best movie theatre? 形容词最高级 Do you want to watch a game Unit 5 一般疑问句，动词不定式 show?

思维方式对英语学习的作用

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/f716399872.html, 思维方式对英语学习的作用 作者：雷莉 来源：《校园英语·上旬》2015年第08期 【摘要】英语思维，并非想象中高深莫测、难以企及的目标。英语思维的培养，意为以英语组织语言表达思想时，应适时转换看问题的角度，以期使用纯正地道的英语交流沟通。英语思维，在英语词汇掌握不多的前提下即可表达丰富的内容。 【关键词】英语思维词汇网络表达 一、表达的新路 每个英语学习者都应有意识拓展自己的词汇网络。在这个网络中，词与词之间或多或少都有其相关性。一个结构合理、稳定、激活效率高的词汇网络对于学习者在语言输出时以最快的速度搜索到所需词汇，进而流畅准确的表达大有裨益。 课堂学习、报刊杂志、互联网都是积累词汇的有效途径，但其中有很多冷僻少用的，也有虽常用但只有一、两个词义常用的，更不乏实用性强却鲜有接触的。以上因素是造成学习者词汇网络缺失，或结构失衡，或词汇之间关联性差的原因。布局合理又有张力的词汇网络对更高效率地吸纳新词汇不可或缺。 二、词汇的张力 1.介词。介词在英语中的作用毋庸置疑。一方面，因其使用频率高。另一方面，因其使用范围广。英语在演化、发展的进程中，保留了词汇的空间意义，并充分地扩展到更加广泛的抽象意义。介词作为表达方位的载体，作用之重要不言而喻。介词除了与名词等连用表示方位及与动词搭配构成短语，还有一些用法。 （1）用于人名或人称代词前，表示主语和宾语的关系。 a.I’m behind you.我支持你。 b.You’re still into Annie.你还是对安妮念念不忘。 c.Chemistry was always beyond me.化学对我而言太难了。 （2）用于抽象名词前或具体名词前表示抽象意义。 a.You can reach me at 9055642.你拨9055642就能找到我。