古典诗词鉴赏形成性考核(4)答卷

《古典诗词鉴赏》网上形成性考核（4）

“宋元明清部分”及“小组专题讨论活动”

一、选择题（请在正确答案下加下划线）

1、“千嶂里，长烟落日孤城闭”的作者是

A、王维

B、王昌龄

C、范仲淹

D、陆游

2、柳永的《雨霖林》是（）的代表作。

A、豪放词

B、婉约词

C、怀古诗

D、山水诗

3、“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”的作者是

A、王安石

B、刘禹锡

C、杜牧

D、辛弃疾

4、下列诗人中属于婉约派的是

A、温庭筠

B、苏东坡

C、陆游

D、辛弃疾

5、彻底打破“诗庄词媚”界限的作者是

A、柳永

B、苏轼

C、辛弃疾

D、李清照

6、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”的作者是

A、苏轼

B、陆游

C、辛弃疾

D、李白

7、“元曲四大家”是指马致远、关汉卿、和白朴

A、郑光祖

B、张养浩

C、王实甫

D、睢景臣

二、判断题（对的打√；错的打×并修改）

1、范仲淹《渔家傲》中“燕然未勒”的意思是燕子还没有飞回。×

改：范仲淹《渔家傲》中“燕然未勒”的意思是还没有为国破敌立功。

2、北宋诗文革新运动的领袖是苏轼。×

改：北宋诗文革新运动的领袖是欧阳修。

3、宋诗多喜叙事，以意境胜。×

改：宋诗多喜说理，尚议论，以理趣胜。

4、宋代形成两大词派：婉约词派和豪放词派。婉约词词调蕴籍。内容侧重儿女风情，风格改：清切婉丽，语言圆润。刘永、李清照为代表。豪放词气象恢弘。题材较为丰富，风格雄健奔放，不拘音律。苏轼、辛弃疾为代表。√

5、北宋词至苏轼而出现改观，他的词代表了北宋词坛的最高成就。×

改：宋词至柳永而出现改观；苏轼的词代表了北宋词坛的最高成就。

6、宋代第一个大量写慢词的是刘永。√

7、“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”是李清照的诗句。×

改：“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。”是柳永在《雨霖铃》中的诗句。

8、“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”是《声声慢》中的诗句。×

改：“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”。是柳永在《雨霖铃》中的诗句。

9、苏轼《水调歌头·明月几时有》咏月而怀人，作品中说的“子由”是其弟苏洵。×

改：苏轼《水调歌头·明月几时有》咏月而怀人，作品中说的“子由”是苏辙,苏轼的弟弟。

10、《念奴娇·赤壁怀古》中“公瑾”是诸葛亮。×

改：《念奴娇·赤壁怀古》中“公瑾”是周瑜

11、南宋晚期出现的一位著名词人是李清照。×

北宋和南宋之间出现的一位著名词人是李清照。

12、李清照的《声声慢》突出“雨”字来写。×

改：李清照的《声声慢》突出愁字来写。

13、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”是李清照在《声声慢》中的诗句。√

14、杨万里、范成大、陆游、辛弃疾四位诗人被称为“南宋四大家”。×

改：南宋前期杨万里、范成大、陆游、尤袤四位诗人被称为“南宋四大家”。

15、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”的作者是杨万里。×

改：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”的作者是陆游。

16、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”是辛弃疾在《摸鱼儿·更能消几番风雨》中的诗句。×

改：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”是辛弃疾在《破阵子》中的诗句。

17、辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》继承了楚辞“香草美人”的比兴寄托手法，体现了柔美的特殊风格，代表了南宋婉约词的最高成就。×

改：辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》直接继承了楚辞以诗为词的比兴寄托手法，体现了辛词融铸豪蜿,沉郁悲壮的特殊风格。

18、李清照词被辛弃疾称道为“稼轩体”。×

改：李清照词被辛弃疾称道为“易安体”。

19、“元曲四大家”是指关汉卿、马致远、王实甫、白朴四位杂剧作家。×

元曲四大家指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家

20、散曲分小令和元曲两种形式。×

改：散曲分小令和套曲两种形式

21、被誉为“秋思之祖”的作品是白朴的《秋思》。×

改：被誉为“秋思之祖”的作品是马致远的《天净沙·秋思》。

22、白朴的《沉醉东风·渔夫》最后以“虽无刎颈交，却有忘机友”点题，表达了作者蔑视功利、淡泊洒脱的高尚情怀。√

23、马致远的《山坡羊·潼关怀古》怀古伤今，揭示封建王朝无论兴衰更替都给人民带来灾难；立意精警，气势雄浑，感情深沉。×

改：张养浩的《山坡羊·潼关怀古》怀古伤今，揭示封建王朝无论兴衰更替都给人民带来灾难；立意精警，气势雄浑，感情深沉。

24、清前期倡导“神韵说”的诗人是袁枚。×

改：清前期成为诗坛盟主的是倡导“神韵”的王士祯。

25、“江山代有才人出，各领风骚数百年”、“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”诗句的作者是清朝的赵翼。√

26、清前期的三大词人是纳兰兴得、陈伟松、朱彝尊。×

改：清前期的三大词人是李清照、张元干、张孝祥。

27、清中叶，张惠言强调词的比兴寄托、创立常州词派。√

28、秋瑾是近代杰出的启蒙思想家，他的诗揭开了近代进步诗歌潮流的序幕。×

改：龚自珍是近代杰出的启蒙思想家他的诗揭开了近代进步诗歌潮流的序幕。

三、默写题

1、《雨霖铃》

寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。

今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。

此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有、千种风情，更与何人说。

2、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

3、苏轼《水调歌头》（明月几时有）

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

4、李清照《声声慢》

寻寻觅觅，冷泠清清，

凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？

雁过也，最伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，惟悴损，如今有谁堪摘？

守着窗儿，独自怎生得黑？

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得？

5、辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》

更能消几番风雨？

匆匆春又归去。

惜春长怕花开早，

何况落红无数。

春且住。

见说道、天涯芳草无归路。

怨春不语。

算只有殷勤，

画檐蛛网，

尽日惹飞絮。

长门事，

准拟佳期又误。

蛾眉曾有人妒。

千金纵买相如赋，

脉脉此情谁诉？

君莫舞，

君不见、玉环飞燕皆尘土！

闲愁最苦。

休去倚危栏，

斜阳正在、烟柳断肠处。

6、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，

树犹如此。倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪！

7、《天净沙·秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

8、《已亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

四、论述题

1、以《雨霖铃》为例分析婉约词的特点？

答：此词表现作者与恋人离情别恨的情景。上片纪别，从日暮雨歇，送别都门，设帐饯行，到兰舟摧发，泪眼相对，执手告别，依次层层描述离别的场面和双方惜别的情态，极为细腻地刻画出了离人的痛苦情状，传达出复杂微妙的心理活动。下片写离别后的孤独凄凉，其中像“今宵酒醒何处/杨柳岸晓风残月”数句，以虚景写实情。集中几种最能触动离人愁思的景物，创造出凄冷清丽的独特艺术境界。这首词内容没有超出传统游子思妇和离情别绪的范畴，但作者以清秋萧瑟之景色写离别时凄恻之情，这是“状难状之景，达难达之情”，可谓委婉尽致。

2、分析《水调歌头》（明月几时有）善于描写月亮形象和抒发情感的特点。

答：上片把酒咏月，开篇以“明月几时有提问”，顿使词境变得浩淼深邃。显然明月引起了词人浪漫的遐想，他的思绪顺着月光到了天上，无奈高处不胜寒，于是月下起舞，抒写了作者幻想超尘到复归现实的思想过程，反映了他遁世与入世的思想矛盾。而下片用圆月衬托别情，对月怀人，展现了作者情感和理智的矛盾。本是中秋团圆之夜，而对词人而言，却偏偏月圆人缺，他不禁发出“何事长向别时圆？”的疑问，看似怨月，实则怀人至深。然而月不长圆，人不长聚，自古而然，只有顺其自然，就祝愿亲人安康，在千里之外共享中秋圆月吧。由“无眠”转向怨月，再转向理性思考，最后情与理达成了统一，全词表现了作者不为失意而忧，不因离别而苦的旷达态度；而以这样一种博大的宇宙意识来关照人生，诗情与哲理交融。

3、《念奴娇·赤壁怀古》为例分析苏轼词的艺术特色

答：大江两句，起笔颇有气势，从总体上写时、空、人、营造了一个极其悠远而广阔的时空背景。在这一大背景下，作者把视线收缩，集中到特定的空间“故垒西边“，特定的人物“周郎”，特定的历史事件“赤壁”，抒发了对”千古风流人物“的无限缅怀与仰慕之情，寄托了深沉的历史感慨。“乱石穿空：是仰视绝壁之景色，重在形。惊涛拍岸：是临听江边之声，卷起千堆雪：是远望狂澜壮阔，重在描写色，从不同角度和不同的感觉生动描写了如诗如画的山水，正是有了这样一个舞台，才展限了当年的风云际会，英雄云集，成就了千秋伟业。“江山如画，一时多少豪杰”：总束上文，带起下片。选择了周瑜这一“风流人物“为代表，从不同方面进行了刻画，塑造了一个英姿勃发的青年将领形象，把周郎的风流神韵刻画的淋漓尽致。而跟少年得志，卓有建树的周郎相比，词人的仕途坎坷，壮志难酬就明显突出了，所以他不禁感慨万千，由歌咏古人以自伤，自笑空怀壮志，却”早生华发“。但苏轼毕竟是个阔达之人”人间如梦，一樽还酹江月“将自己的郁闷寄托于永恒的江水和明月。全篇由赤壁大江的雄伟景色引出代代风流人物，以不羁才情论千古，把眼前的江山，心头的历史，人物。情怀完全熔铸在一起，其视野之大，容量之多，感慨之深，气势之豪，是豪放词中首屈一指的代表作。

4、分析李清照《声声慢·寻寻觅觅》的思想情感、风格特征以及用词上的特点

答：李清照《声声慢》通篇写眼前事、身边景，把情感活动和自然景物、生活细节融合起来，委婉巧妙地加以铺叙、渲染和烘托，创造了动人的意境。开头连续14个叠字，将内心空虚、痛苦、若有所失，但又寻觅无着，周围气氛冷清，更加使自己忧愁苦恼的心情表现得十分形象。接下来，运用铺叙手法，通过一系列景物描写刻画，来展现词人的内心世界。以天气，淡酒，晚风，过雁，黄花，梧桐，细雨来衬托自己的凄苦心情，从而构成了动人的意境。5、分析辛弃疾咏史怀古词的艺术特点答：

咏史怀古诗艺术特点：

（1）多借古说今，抒发北伐抗金的志向；

（2）风格慷慨悲壮。

6、分析辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》的艺术特点。

答：上片着力描绘钱塘江秋潮雄伟壮观的景象，从侧面表达了词人对祖国壮丽山河的热爱。首四句写潮来时惊天动地的气势，先写天空飞鸟，继写江面波涛。鼙鼓，战鼓；组练，军队；貔虎，传说中一种凶猛的野兽，后来多用以比喻凶猛的勇士。开头四句大意说，他正看着半空翱翔的鸥鹭，刹那间便听到如擂动战鼓般轰鸣的波涛声，只见那汹涌的潮水如千军万马，以排山倒海之势滚滚而来，如激战中奔驰的貔虎似的大队勇士势不可挡。这四句写得有声有色，使读者如闻其声，如见其形，颇有身临其境的感觉。春意阑珊，抒发惜春，怨春，恋春之情。用倒叙之笔，表明词人再一次为春天的逝去而伤怀。以春天比人，比当时国家，象征着如词人一样的那些爱国志士对南宋王朝的复兴仍怀痴心一片，但却只是一相情愿，无济于事罢了。从惜春到怨春再到恋春，层层转折，步步深入，表达了词人对南宋颓危局势的忧虑和无力回天的悲哀与无奈。过片以古喻今，流露出对不辨忠奸的君王的怨恨，对进谗害忠良的小人的憎恨。全词才用比兴，寄托的手法，措辞委婉，用典贴切，意象凄迷，抒情隐约，旨意含蓄而不粗豪直露。以香草美人比拟失意英雄，以缠绵悱恻表达激越的怨愤，创造了寓刚于柔，熔婉约与豪放于一炉的独特风格，极其深郁顿挫，婉转深沉之致，使人读了荡气回肠。

7、分析马致远《天净沙·秋思》的思想情感以及景物描写的特点

答：这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。

这幅图画由两部分构成：

一、由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；

二、抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。

第一幅画共18个字九个名词，其间无一虚词，却自然流畅而涵蕴丰富，作者以其娴熟的艺术技巧，让九种不同的景物沐于夕阳的清辉之下，象电影镜头一样以“蒙太奇”的笔法在我们面前依次呈现，一下子就把读者带入深秋时节：几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出作者内心的悲戚。我们可以想象，昏鸦尚能有老树可归，而游子却漂泊无着，有家难归，其间该是何等的悲苦与无奈啊！接下来，眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲致。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。

8、分析龚自珍《已亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）的情感和艺术特点

答：道光十九年己亥(1839)四月二十三日,龚自珍因不满朝政,又受到当权者的排挤,愤而辞官,

告别友人,只身南归。五月十二日抵江苏清江浦,七月九日到达杭州省父,八月底回到昆山的羽辉山馆。九月十五日自昆山北上迎接妻儿,至十二月二十六日返回羽辉山馆。往返河北、山东、江苏、浙江之间,计八个多月,行程九千余里。途中创作了三百一十五首诗,这就是著名的大型组诗《己亥杂诗》。《己亥杂诗》所反映的思想内容既丰富又广泛,涉及政治、经济、军事、文化等各个方面,在一定程度上反映了鸦片战争前夜中国社会的阶级矛盾和民族矛盾,抒发了对清朝政府腐朽黑暗的悄感和要求改革时弊、变革社会以及反对侵略、反对屈膝投降的爱国主义思想情感。同时,也反映了作者作为一个地主阶级知识分子在激烈变化的社会斗争中找不到出路时所表现出来的那种苦闷、傍徨、忧愁的心情。在表达这一思想内容时,诗人采用了独特、新奇的艺术手法,取得了非常好的效果。这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。

五、鉴赏题

仔细阅读所提供的诗作，并写出一篇不少于300字的鉴赏文章。题目自拟，角度自选。

苏轼《江城子·密州出猎》

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何防！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

赏析

十年生死两茫茫！不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

这首感情深挚的悼亡词，作于宋神宗熙宁八年（１０７５），时年苏轼四十岁，刚任密州（今山东诸城）知州不久。序云：“乙卯正月二十日记梦。”乙卯即熙宁八年。题为记梦，实际是通过记梦来抒写对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。诗人十九岁娶王弗为妻，二人恩爱和睦，感情笃厚。王弗随苏轼官居京师，不幸于宋英宗治平二年（１０６５）五月亡故，先葬于汴京西郊，次年归葬故里四川眉州东北之彭山县安镇乡。诗人与朝中权贵不和，外任多年，悒郁不得志，夜中梦见亡妻，凄楚哀惋，于是写下这篇著名的悼亡词。全词感情深挚，充满一种凄婉哀伤的调子。

词的上阕写自己对亡妻的无限怀念和人世沧桑的悲戚。起句“十年生死两茫茫”，显示了他对亡妻的思念之深，展现在读者面前的便是一种沉甸甸的哀情，为全词定下了主调，凄哀至极，也点出夫妻死别的时间——十年。王弗病故至苏轼作此词时恰为十年。十年，在短促的人生中，是一段漫长的途程。然而，岁月的流逝，生活的变迁，都没有冲淡诗人对亡妻的一片深情，他不仅无时无刻不在思念着她，而且思念之情，历时愈久而愈深、愈浓。怀想至切，却生死相隔，不得一见。“茫茫”二字，传达出一种莫可名状的空寂凄清之感。值得注意的是“茫茫”前着一“两”字。“两茫茫”，就不只是讲诗人这一面的心情和感受，也同时包含了九泉之下的妻子在内。生者和死者，一样情思，一样哀绪。这里将无知作有知写，

虽系虚空悬想，却更见得夫妻二人生前相知相爱之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相见之痛。“不思量”，写生者对死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀。说不思量，即是思量。因为这种思念，既是一种有意识的每时每刻的思念，也是一种难以中断的无意识的思念，可谓“此情无计可消除”（李清照《一剪梅》）所以是“自难忘”。这一叙述的跌宕，作者用最平常的语言，作了最真实动人的描绘，更显出思妻之情的深沉。“千里孤坟，无处话凄凉”，是指王弗死后，迁葬于四川眉山（苏轼的家乡），而此时苏轼则在密州任所，不止千里之隔。死者在千里之外，没有诗人相伴身边，想见得她一人独卧泉下，该是何等的孤寂凄清。如果说“十年生死”是时间的隔绝，那么“千里孤坟”则是空间的阻断。时空的无情反衬诗人的有情，表达了对亡妻沉痛的思念以及永远不得相逢的遗恨。“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”三句中的“纵使”表让步，其效果却是使感情的发展更逼近了一层，下面说相逢而不相识，这比之不能相逢，更加使人不堪。“尘满面，鬓如霜”，寥寥数字，一位被生活折磨、受痛苦熬煎，风尘满面，两鬓如霜的诗人形象，通过妻子的角度带有情感色彩的表现了出来。这里刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。寥寥六个字，蕴涵了跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情。作此词时，苏轼年仅四十，说“鬓如霜”不无夸张，但由此可见其生活之蹭蹬和心境之凄凉。

俗话说“日有所思，夜有所梦”，梦妻是思妻的必然，也正合题旨。有了上阕的“日有所思”，也就有下阕的“夜有所梦”了，境换而意相连。作为过渡句“夜来幽梦忽还乡”，笔墨轻巧地一转，即十分自然地折入写梦。“幽”字写出了梦境之缥缈朦胧。梦可以超越时间、空间，也可以打破冥冥世界与人间社会的幽隔，夫妻相逢在梦中，现实中时间与空间的距离都没有了。“忽”字写出了千里归乡之快速，亦写出了与亡妻相见之容易。平时多少个日日夜夜，想望殷切而不可得，现在倏忽之间就变成了事实，这不是太快也太容易了么？唯其太快太容易了，便依稀透露出这不过是一种虚幻不实的梦境。入梦是轻快的，所表现的感情却极为沉重，隐含着亦喜亦悲的复杂感情。“小轩窗，正梳妆”选取妻子生前闺房生活的细节来描写。凸现妻子临窗而坐，对镜梳妆的场境，表现了昔日夫妻和睦幸福的生活，也反衬出如今“无处话凄凉”的悲伤。蓦然相逢，“相顾无言，惟有泪千行”，这里与起句“十年生死两茫茫”相映照。前者说情思萦绕，怅惘空虚，后者说纵使相逢，苦不堪言。此时无言胜过有言，四目相视，两心相印，万千思绪尽在其中了。“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”三句总束全词，是感情发展的高潮。“料得”是“料想”、“猜想”，推测之词，语气却又十分肯定。“年年”，是年复一年，既指已经过去的漫长的十年，亦指未来的无尽的岁月，不仅含有死者对生者的怀念，而且增加了生者对死者的怀念，使本词产生了双重的生死怀念之情，词的重量顿时倍增。“明月夜，短松冈”营造了悲凉肠断的环境氛围。遥隔千里，松冈之下，亡人长眠地底，冷月清光洒满大地，这是一种怎样孤寂凄哀的情景啊！身处此情此景之中的亡妻自然是悲痛难言，而念及此情此景的诗人亦不免肝肠寸断。“肠断处”是指亡妻的孤坟，“断肠人”则是概指生者与死者。遥承开头“十年生死两茫茫”之意，首尾相接，全诗浑然融为一体，使感情得到充分的发展、强化。

纵观全词，诗人将现实和梦境，生者和死者交织在一起来描写，上阕写现实，下阕写梦境；“千里”二句从生者的角度写，“纵使”三句从死者的角度写；而“料得”三句，更是将生者和死者的感情融会在一起，这样便创造了一个迷离恍惚而又情真意切的境界。这首词在章法上紧扣记梦，以悼亡之情为主线，按照梦前的忆念及感情上的起伏、梦中的悲喜和梦后的喟叹顺序层层写来，情节，有起有伏；用笔，有进有退，感情，有悲有喜；极尽曲折变化之能事，虚实结合，结构严谨。词句略无粉饰，不假斧凿，不事藻饰，不用一个典故，就是这样一首洗尽铅华、如出天籁的小词，九百多年来．拨动了多少人的心弦，使多少人泫然涕下！究其原因，就是此词以深挚的真情取胜。一个“情”字就是此词的诗魂。

以悼亡为题材作词，在苏轼是第一首，在词的发展史上也是第一首。在词的内容开拓上，

在丰富词的表现力方面，这首词有它的独特意义。五代及北宋描写女性的词篇，大多为玩弄妓女之辞，词多半为应歌而作，而歌词者又大多为妓女之故，因此多数境界狭窄，词语尘下。到了苏轼开始有所转变，不完全为应歌而作，转而表现她们的情怀。比如他的《贺新郎》（乳燕飞华屋）词，通过细致的描写，使一个孤独、抑郁的少女形象跃然纸上。《江城子》又前进了一大步，不但扩展了词的题材，对词的品格也有所提高。学习是成就事业的基石

本篇完全可以同潘岳的《悼亡诗》，元稹的《遣悲怀》以及南宋吴文英的《莺啼序》前后辉映，相互媲美。

《儿童文学》形考作业打印稿

《儿童文学》课程形成性考核册 教学点: _________________________ 姓名: _________________________ 学号: _________________________ 班级: __________________________ 马鞍山广播电视大学

一、名词解释 1.儿童文学 2.儿童文学题材 3.儿童文学母题 4.幽默手法 5.写实手法 二、填空题 1.儿童文学的最大特征在于富有儿童情趣；它有别于成人文学的其他四个特征是:__________；___________；___________；__________。 2.儿童文学的三大母题是___________；______________；_______________。 3.儿童的年龄特点是指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的 ________特征、________特征和___ ____的综合表现。 4.文学接受是指读者_________文学作品,初步___________或____________作品,以至产生________的过程。为了分析的方便,一般把儿童对文学作品的接受描述为 ________、_________和产生_________几个阶段。 5.婴幼儿是靠__________感受儿童文学的。婴幼儿文学的基本要求是_________、 ___________、__________、_________。

6.婴幼儿文学的功能主要有四: ___________、__________、___________、 __________。 7.童年期是儿童__________、__________发展的重大转折时期,是由__________向__________过渡的最关键时期,这一时期的发展__________对人一生都将产生重大影响。 8.童年期儿童与婴幼儿期相比,其接受作品的方式,从以__________为主转向以 __________为主,因而童年期文学被理解为供儿童__________的文学。 三、选择题 1.儿童文学在艺术手法上的“四多四少”是指___________。 A.多用韵文体,少用散文体； B.多用顺叙,少用倒叙、插叙； C.多用描写、对话,少用议论、叙述； D.多取材于儿童生活,少取材于成人生活； E.多用生活流手法,少用意识流手法； F.多叙事,少抒情； G.多用动作描写、神态描写,少用心理描写、环境描写； H.多用规范性活言,少用随意性语言。 2.决定儿童年龄特点的三个基本因素是_________。 A.生理因素 B.年龄因素 C.遗传因素 D.心理因素 E.认知因素 F.意志因素 G.教育因素H.情感因素I.社会化程度 3.儿童文学的三大层次是指__________。 A.婴儿文学 B.幼儿文学 C.儿童文学 D.少年期文学 E.童年期文学 F.婴幼儿文学 G.少年前期文学 H.少年后期文学 I.学龄期文学 4.在儿童文学中, _________是儿童文学特色最鲜明的文学。 A.婴幼儿文学 B.童年文学 C.少年文学 5.就语体来说,婴幼儿文学应________。 A.诉诸于听觉的文学 B.以婴幼儿为对象的文学 C.口头文学 6.童年期文学特别强调以下四个方面的要求__________。 A.游戏性 B.浅显性 C.直感性 D.真实性 E.幻想性 F.趣味性 G.娱乐性 H.讲究艺术手法的运用 7.童年期文学常用手法有__________。 A.夸张手法 B.写实手法 C.拟人手法 D.象征手法 E.幽默手法 F.反复手法

电大开放英语(4)形成性考核册答案

电大开放英语（4)形成性考核册答案 学前记录卡 学习资源：（略） 回顾与终结 学习内容： 1, I often get up early．He went to the cinema last evening．They are waiting for a bus．The chil dren will have a race tomorrow． Will Chinese become the predominant Internet language by 2025 The government has been suffering from problems caused by the envirnment． 2，1500词 3，单词、短语的记忆和理解；句型结构和时态变化。 4，部分介词的用法；部分句子的理解。 5，在阅读理解和写作方面有一定的优势，但听说方面还待改进。 学习方法：（其他略）4,教材磁带上网教材 本学期学习目标和计划 学习目标：1，听完教材和练习磁带，争取更上一个台阶。 2，在小组讨论是尽量说，抓住主题。 3，阅读教材及辅导资料，做完练习。 4，按单元要求写作，用英语写日记。 学习计划：（略） 学习记录卡1（Units 1—6） 学习过程：（略） 学习内容： 1，被动句；真实条件句；现在完成时和现在完成进行时；结果状语；将来进行时；将来完成时；直接引语和间接引语；现在分词和过去分词的用法；情态动词：不定式； 2,部分语动词的用法；现在分词和过去分词的用法；情态动词；不定式； 3，The problem of waste and solutions for dealing with it. 现代社会的消费观及废物利用问题。 4Transformations taking place throughtout the world in urban and rural envirnments.城乡发展与变化。 阶段性学习体会：（略）（一定要自己写）

国开《演讲与口才》形考

演讲与口才（专）形考1 题目1【单项选择题】道歉本身（） A. 解决问题不明显 B. 可以解决问题 C. 不能解决问题 D. 只能一定程度解决问题 正确答案是：不能解决问题 题目2【单项选择题】为了不伤害对方，拒绝别人的请求时应该（） A. 有么说么 B. 绝不拖延 C. 严肃认真 D. 慎选时机 正确答案是：慎选时机 题目3【单项选择题】我国现代口才水平状况（） A. 满意度极低 B. 令人满意 C. 不令人满意 D. 满意度很高 正确答案是：不令人满意 题目4【单项选择题】封闭式提问的特点是（） A. 信息具有不确定性 B. 答案具有唯一性 C. 回答时间有限定 D. 可以展开话题 正确答案是：答案具有唯一性 题目5【单项选择题】口才是人在说话中体现的（） A. 合作能力 B. 集体意识 C. 个人才能 D. 沟通技巧 正确答案是：个人才能 题目6【单项选择题】我国演讲学的起步期是（） A. 五四时期 B. 清末明初 C. 隋唐五代 D. 春秋战国时期 正确答案是：五四时期 题目7【单项选择题】赞美他人时应该注意做到（） A. 尽量贬低自己、抬高对方 B. 一定保持适时适度 C. 尽量捡好听的话说 D. 不妨夸大其词 正确答案是：一定保持适时适度

题目8【单项选择题】道歉的主要作用是（） A. 有利于解决问题 B. 转移注意力 C. 转化矛盾 D. 消除影响 正确答案是：有利于解决问题 题目9【判断题】口才能力直接关系到个人事业发展。 对 错 正确的答案是“对”。 题目10【单项选择题】倾听是接受口头及非语言信息、确定其含义，并对此（） A. 加以选择的过程 B. 做出反应的过程 C. 展示自己的过程 D. 认真领会的过程 正确答案是：做出反应的过程 题目11【单选选择题】口语交际是人与人之间传递信息、交流思想感情的（） A. 情景再现 B. 思维方式 C. 言语活动 D. 思想意识 正确答案是：言语活动 题目12【判断题】口才能展示一个人的社会地位。 对 错 正确的答案是“错”。 题目13【判断题】演讲需要特定的时空情境。 对 错 正确的答案是“对”。 题目14【多选题】对口才的正确认识是（） A. 口才可以反映人的学识修养 B. 口才是现代人的成功要素 C. 口才是现代人必须具有的重要能力 D. 口才可以反映人的能力水平 E. 口才可以影响人的事业成功 正确的答案是: 口才是现代人的成功要素, 口才是现代人必须具有的重要能力, 口才可以反映人的学识修养, 口才可以反映人的能力水平, 口才可以影响人的事业成功 题目15【判断题】作为言语活动，口语具有即时性特征。 对 错 正确的答案是“对”。 题目16【匹配题】请选择正确答案 演讲是口才的（） 演讲需要特定的（）

儿童文学形成性考核作业

儿童文学形成性考核作业 儿童文学作业（—） 一、选择题 1. 在儿童文学中是儿童文学特征最鲜明的文学。 A. 婴幼儿文学 B. 童年文学 C. 少年文学 2. 以下各项中属于内容因素的有。 A. 题材 B. 体裁 C. 母题 D. 意识流 E. 主题 F. 语言 G. 人物 H. 心理描写 I. 顺叙J. 环境K. 结构L. 情节 3. 童年期文学常用的手法有。 A. 夸张手法 B. 写实手法 C. 拟人手法 D. 象征手法 E. 幽默手法 F. 反复手法 4. 人格初步形成的时期是。 A. 少年期 B. 少年前期 C. 少年后期 D. 青年期 5. 下列哪一组作品是儿童诗。 A.《一个瓜》、《雪孩子》、《纸船》 B.《海马的故事》、《字典公公家里的争吵》、《野免和猎人》 C.《坐火车》、《我是一只海船》、《蒲公英》 6. 儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征是。 A. 健康积极的主题 B. 浓郁的儿童情趣 C. 鲜明的形象性 D. 优美的语言和流畅的音韵 7. 区别儿童文学作品与成人文学作品的最重要的分界线是。 A. 韵文性 B. 幻想性 C. 童趣性 D. 直观性 8. 儿童文学鉴赏是开展正常的儿童文学批评的基础，这种说法属于。

A. 正确 B. 错误 9. 寓言的特征主要表现在。 A. 具有鲜明的教谕性和强烈的讽刺性 B. 具有故事情节和虚构性 C. 篇幅短小，结构紧凑，语言精炼 D. 通过幻想折射式地反映现实 10. 《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别为。 A. 民间童话、创作童话、文学童话 B. 童话诗、童话故事、童话剧 C. 拟人体童话、常人体童话、超人体童话 D．传统童话、民间童话、知识童话 儿童文学作业（二） 填空 1. 儿童文学的三大母题是、、。 2. 、、是确定儿童年龄特点的三个基本因素。 3. 婴幼儿是靠感受儿童文学的。 4. 童年期儿童与婴幼儿期相比，其接受作品的方式，从以为主转向以 为主，因而童年期文学被理解为供儿童的文学。 5. 童年期文学常用手法有、、。 6. 儿童创作除遵循儿童文学的一般创作规律之外，还要注意以下三个方面：、 、。

第四次形成性考核作业题目解析

第四次形成性考核作业题目解析 一、简单阐述口头语言的基本特征及敬语应用的一般场合。 问题源于教材第十二章第1点“口头语言的特征”和第2点“敬语的用法”这两个知识点。第一个问题是要说明口头语言的基本特征，第二是要回答出敬语应用的一般场合，也就是要说明“敬语的用法”。 1．口头语言的基本特征： （1）语音听过就立即消失，但语义让人明白了，可能留在记忆中；所以发声要清楚，尽可能说得通俗、生动、规范，使人一听就明白，并留下印象。 （2）有重音。口语中，需要强调的成分，都是通过重音表达的。 （3）有歧义。因为汉字一音多字。 （4）口头语言视时间、场合、对象的不同而有所不同。比如，庄重的场合，口语应规范、简明些；休息时间，口语可生动些，语调也可轻松、愉快些。 2．敬语使用的一般场合： （1）对于自己尊敬的人，当然会使用敬语。 （2）与并非熟悉的人或是在正式场合（生意场合或婚丧喜庆时的致词及谈话）也需要使用敬语。 （3）敬语一般针对： 年长或比自己辈分高者；具有较高职务、职称或社会地位者；给（给过）自己恩惠者；有求于对方，或希望得到对方帮助，或好感者。 同学们要注意，本题有两个问题：这个知识点。 二、简要阐述社交话题的选择。 问题源于教材第十二章第6点“社交话题的选择”，参见教材P242---P243. 1．合适的话题包括： （1）谈话双方都感兴趣的、有共同利益的话题，如合作意向等； （2）一般人喜闻乐见的话题，如天气、时事新闻、体育报道等； （3）显示地方或民族色彩的话题，如本地的经济建设、风景名胜、历史名人、风土人情等； （4）比较高雅的话题，如古典音乐、书法、绘画、中外名著、展览会、新闻任务等； （5）积极、健康的生活体验的话题； （6）风趣、幽默的小故事，无伤大雅的笑话，有时也能活跃气氛。 2．不合适的话题包括： （1）应当忌讳的话题。如个人私生活等。 （2）令人不快的话题。如疾病、残疾、死亡、凶杀、丑闻、惨案等。 （3）过于敏感的话题。如个人的特殊的生活习惯、宗教信仰和政治观点的分歧等。 （4）自己不甚熟悉的话题。如对于专业问题略知皮毛就不应随意发挥。 （5）夸耀自己的话题。 （6）庸俗的、色情的话题。 （7）不宜谈论的保密的话题。如涉及商业机密的话题。 三、印章的使用主要有哪几种形式，其中落款章、骑缝章、更正章的使用范围如何？ 问题源于教材第十三章第1点“印章的使用”这一知识点，可以参见教材P246—P247。 1．印章的使用的主要形式为： （1）落款章；（2）更正章；（3）证见章；（4）骑缝章；（5）骑边章；（6）密封章；（7）封存章。 2．落款章、骑缝章、更正章的使用范围：

2016电大开放英语(4)形成性考核册参考答案

在开始完成考核册之前应认真阅读使用说明和记录单(1 -2页) 学前记录卡(第3页) 学习资源: 学生按照实际情况进行选项,在是\否处画“√” 回顾与终结 学习内容： 1. 学习过多少时态? ①一般现在时②一般过去时③现在完成时④过去完成时⑤现在进行时⑥过去进行时⑦一般将来时 I often get up early. He went to the cinema last evening. They are waiting for a bus. The children will have a race tomorrow. The Arctic Subrise will be visiting the Philippines and Thailand . Will Chinese become the predominant Internet language by 2025？ The government has been suffering from problems caused by the envirnment. 2. 你现在的词汇量: 1800 3. 英语I中最难学习的: 新的词汇太多记单词最困难 4. 还有那些没有掌握: 虚拟条件句, 进行时的被动语态 5. 你认为…哪些是优势\哪些有待改进 自己在阅读方面还可以,但是挺立和口语需要提高 学习方法： 1. 每周5~7小时不足 2. 有计划不能坚持工作原因 3. 一部分 4. 网上学习资源(教材磁带上网教材) 5. 问老师,自己查资料 本学期学习目标和计划 学习目标： 1. 听力方面: 听懂日常会话 2. 口语方面: 用简单的词汇表达 3. 阅读方面: 读懂课文 4. 写作方面:按照老师的要求写短文 学习计划：（略） 学习记录卡1（Units 19—24） 学习过程： 1. A√B√C√ 2. A√B√C√ 3. A√B√C√

电大演讲与口才形成性考核答案

篇一：《演讲与口才》形成性考核册 《演讲与口才》形成性考核册 作业一 （第一章——第三章） 一、填空题 1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。 2、演讲的全过程包括信息源、传播者，媒介，受传者、效果五个环节。 3、公元前5世纪亚里士多德写出的《修辞学》可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。 4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的《甘誓》 5、根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的叙述性演讲，以逻辑论证 为主的论辩性演讲，以解说注释为主的说明性演讲，以感情传达为主的传情性演讲几类。 6、演讲的信息主要是指演讲的内容和材料。演讲活动的实质就是传递和接受信息的过程 7、一篇演讲一个主题 8、演讲的标题，按着制作技巧和功能，可分为揭示主题型、设问引发型、界定范围型和象征比喻型。 9、演讲材料的收集方法，主要有两方面：一是获得直接材料，二是获得间接材料。 二、名词解释 1、演讲： 演讲是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表 述见解，阐明事理，抒发感情。以期达到感召听众的目的。它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。 2、道德演讲：

道德演讲是以思想品德教育为目的一种演讲。 三、问答题 1、简述演讲的特点。 答：1三方人物、四重联系、五个环节。 2独白式的现实活动言态表达。 3适应面广，实用性强，极富鼓动性。 2、简述演讲的社会功能。 答：1政治斗争的有力武器。 2经济活动的思想筹码。 3鼓舞士气的战争号角。 4传播知识的有效途径。 5思想教育的最佳形式。 6人才考核的重要尺度。 3、如何选择演讲题目？ 答：1体现时代精神，顺应历史潮流。 2适合听众要求，内容有的放矢。 3切合自己的身份，不妨“驾轻就熟”。 4注意演讲场合，考虑预定时间。 4、简述收集材料的原则。 答：1定向。2充分。3真实。4新鲜。5典型。6具体。7感人四、论述题 结合自己的经验，谈谈演讲前应做哪些准备？ 答：起码有 5个准备；一、材料内容的准备：

《少年儿童文学》课程形成性考核册

《少年儿童文学》课程形成性考核册 学校名称: _______________________ 姓名: _______________________ 学号: _______________________ 班级: _______________________ 江苏广播电视大学

《少年儿童文学》形成性考核一 本作业在学完绪论、第一编及第二编第1—4章之后完成。 一、问答题（每题5分，共计50分） 1．什么是儿童文学？结合作品说说儿童文学的最大特点。2．举例说明儿童文学有别于成人文学的其他四个特征。3．怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的作用？ 4．童年期文学的常见样式和常用表现手法有哪些？ 5．儿歌的种类和基本艺术特征是什么？ 6．说说儿童诗的特征和分类。

7．结合实际作品说明儿童故事的特征。 8．童话最显著的艺术特征是什么？ 9．说说童话的分类和主要表现手法。 10．举例说明儿童故事与童话的区别。 二、鉴赏分析题（每题10分，共计20分） 1．自选儿歌、儿童诗各一首，进行鉴赏分析，并由此比较儿歌与儿童诗的异同。

2．试分析《神笔马良》是怎样体现童话特征的。 三、编创题（每题15分，共计30分） 1．以相近的题材和主题，创作儿歌和儿童诗各一首。要求：（1）要有和儿童心灵相通的情感； （2）注意儿童的年龄特征。

2．根据相关要求，创作儿童生活故事一则（600字以上）。 要求：（1）情节连贯，有吸引力； （2）语言流畅，注意口语化； （3）有儿童情趣；

《少年儿童文学》形成性考核二本作业在学完第二编第5—9章及第三编之后完成。 一、问答题（每题5分，共计40分） 1．说说寓言的特征和常用表现手法。 2．举例说明寓言与童话的区别。 3．试说明儿童小说的分类及其特征。 4．试阐述儿童小说与成人小说的区别。 5．为什么说儿童文学鉴赏是对艺术形象的再创造？6．举例说明儿童文学鉴赏的意义。

第四次形成性考核作业

第四次形成性考核作业-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

附件1： 《网络学习工具及应用》学习总结 1.在江苏开放大学学习，是如何进行时间管理的（10分） 答：1、学会舍弃，“利用好时间的最重要原则，就是不要试图把所有的事情都做好。”比如：我们在学习的时候，面前放着一大堆书，但你每次只能拿起一本书，认真阅读，而不是同时拿起十几本书随意浏览。并且选择最重要的那本。对第二重要的那本，坚决不看。把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。2、做自己力所能及的事，在有限的时间内寻找最重要的事情来做，要放弃的东西不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围的事。3、根据不同内容的学习特点安排时间，面对那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西，就要安排时间比较长、精力比较充沛、不容易受到干扰的时间段来做。那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做什么呢用来做题。因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太好，仍然可以达到练习的效果。4、养成好的作息时间，一天时间说长也长，说短也短。要浪费时间很容易，晚上打游戏，白天看剧一晃就过去了;所以养成好的作息时间是很有必要的。5、执行，做计划好做，但是能执行、坚持下来的人寥寥无几。杨绛先生说：“ 你的问题在于看书太少，而想得太多。而时间管理的也是这样，大部分人的毛病是：计划做的很多，而执行很少。 2.本课程的主要内容，并使用思维导图软件制作课程学习提纲。（20分） 答： 网络学习工具对个人自我学习的作用。（10分）

电大开放英语(4)形成性考核册作业参考答案

电大开放英语（4）形成性考核册作业参考答案 学前记录卡 学习资源：（略） 回顾与终结 学习内容： 1, I often get up early．He went to the cinema last evening．They are waiting for a bus．The children will have a race tomorrow．Will Chinese become the predominant Internet language by 2025？The government has been suffering from problems caused by the envirnment． 2，1500词3，单词、短语的记忆和理解；句型结构和时态变化。 4，部分介词的用法；部分句子的理解。

5，在阅读理解和写作方面有一定的优势，但听说方面还待改进。学习方法：（其他略）4,教材磁带上网教材 本学期学习目标和计划 学习目标：1，听完教材和练习磁带，争取更上一个台阶。 2，在小组讨论是尽量说，抓住主题。 3，阅读教材及辅导资料，做完练习。

4，按单元要求写作，用英语写日记。学习计划：（略） 学习记录卡1（Units 1—6） 学习过程：（略） 学习内容：

1，被动句；真实条件句；现在完成时和现在完成进行时；结果状语；将来进行时；将来完成时；直接引语和间接引语；现在分词和过去分词的用法；情态动词：不定式； 2,部分语动词的用法；现在分词和过去分词的用法；情态动词；不定式； 3，The problem of waste and solutions for dealing with it. 现代社会的消费观及废物利用问题。 4Transformations taking place throughtout the world in urban and rural envirnments.城乡发展与变化。

生活中的数学形成性考核作业四)

生活中的数学形成性考核作业四)

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《生活中的数学》形成性考核作业四_0001 一、单项选择题（共 10 道试题，共 100 分。）得分：100 1. 欧拉在研究“哥尼斯堡七桥问题”给出一笔画结论：如果一个图形是连通的，且奇数点（通 过此点弧的条数是奇数）的个数为（C ）。 A. 0 B. 2 C. 0或2 D. 4 满分：10 分 2. （笛卡儿曲线）可以绘成自然界中（ B ）的外形轮廓。 A. 三叶草 B. 茉莉花 C. 向日葵 D. 蝴蝶 满分：10 分 3. 某地区连续5天的最高气温（单位：℃）分别是24, 24，29, 30, 33.这组数据的中位数是 （ A ） A. 29 B. 28 C. 24 D. 30 满分：10 分 4. 通过数学统计方法，作品（ B ）的作者认为尚未被正式确定。 A. 《静静的顿河》 B. 《红楼梦》 C. 《罗密欧与朱丽叶》 D. 《朱利叶斯信函》 满分：10 分

5. 在地图着色问题中，任何一个地图只用（A ）种颜色，就能使具有共同边界的国家着上不 同的颜色。 A. 4 B. 3 C. 5 D. 6 满分：10 分 6. 通过对地震带附近树木的（ C ）分析，我们可以推测过去地震发生的年代，其中有一种方法称为“最大树龄法”。 A. 高度 B. 品种 C. 年轮 D. 粗细 满分：10 分 7. 对数据进行统计时，（ A ）的结果最容易受极端值的影响。 A. 中位数 B. 众数 C. 平均数 D. 方差 满分：10 分 8. 美国电影《美丽心灵》以真实故事为背景，讲述一位名叫数学家约翰·纳什的顽 强努力和无所畏惧，并提出多中国选择机会下的（ A ）理论观点。 A. 博弈 B. 平等 C. 概率 D. 图形 满分：10 分 9. 体重指数BMI可以用来分析和指导人们的健康问题，按照东方成人的体重分级标准满足 （ A ）为正常。

学前儿童科学教育形成性考核册作业及答案96634

《学前儿童科学教育》形成性考核册 13、科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验 ★学前儿童科学教育作业 1 和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的 一、判断题努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选 1、1935 年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》 择的启蒙性要求。（√） 一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教 14、科学教育内容在经过缜密的选择之后，还要加以合 育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的理与适当的组织，才能使科学教育活动获得最好的效果。目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。其一般的组织方法有以下两种：理论的组织法和科学组（√）织法。（╳） 2、技术是指根据生产实践经验和自然科学原理而发展15、心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极 成的各种工艺操作方法与技能，以及生产的工艺过程或性和主动性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能 作业程序。（√）力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验，再加上 3、在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是 学前儿童的兴趣难以预先确定，因此教师相对比较难以 一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受科学教育。掌握。（√） （√） 16、目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学 4、科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质 前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内 的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科容。（√） 学知识，实现人的科学化的教育活动。（√） 17、学前儿童科学教育的内容十分的丰富，它涉及了儿 5、人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产 童生活周围的方方面面，这些内容突出体现了以下三个 劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二（√）是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调人 6、学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目 与自然和谐相处的生态观。（√） 标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标 18、将幼儿园三学年（或四学年）的科学教育内容编排 在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的成若干个单元， 目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与学前 童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重 科特点。（√）点设计多种活动内容和形式，这是根据科学教育的各个 7、学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向 领域选编内容。（√） 结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一 19、采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系 般可以分为四个层次。（√）统知识及训练理论的思考，但它忽视学前儿童的能力、 8、学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科 兴趣及需要，容易使学前儿童感到乏味，不适合学前儿 学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要童的学习。（╳） 求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和 20、科学与技术的区别是：科学是发现新知识的过程， 方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊而技术是创造、发明新产品的过程。（╳） 性和相对的独立性。（╳）二、选择题 9、根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5 岁的儿1、竭力倡导发现学习的是（布鲁姆）。 童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。 2、科学技术的功能包括（认识功能、生产力功能）。（╳） 3、世界上首创用实验法进行科学教学的是（墨子） 10、中班的植物教育目标是：认识常见的蔬菜、水果、4、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行， 花草、树木各二、三种，知道它们的名称，从根、茎、是在清代（同治）年间。 叶、花、果中某些部分的外形特征，比较其明显的不同 5、科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关

国家开放大学2020年春季学期电大考试《开放英语(2》形成性考核答案

《开放英语（2）形成性考核册》 学前准备 1.Mary is my best friend.She teaches English in ___A___ school. A.a B.the C.an 2.David is a manager.Now he ____B___ the emails in his office. A.reads B.is reading C.read 3.What about ____B___ a film tonight? A.to see B.seeing C.see 4.—— Can I speak to Franco,piease? ——____B____. A.Good afternoon B.One moment ,please C.How are you 5.Mary runs to the bus stop and gets ___A____ the bus No.4. A.on B.off C.up 6.There is no rice left.We ____ C _ _ to get some from the shop. A. want B.need C.decide 7.The gym is open ___C____ 10.00 am to 8.00 pm. A.between B.at C.from 8.Which city is ___B____ ,Beijing or London? A.cold B.colder C.the coidest 9.——What’s the matter? ——I’ve got a pain ____C____ my chest. A. at B. from C.in 10.They are very happy together. They love __A___. A.each other B.themselves C.them 学习记录卡1 三种时态之1:一般过去时（unit 19） 从你学过的动词中各找出两个规则动词和不规则动词,写出动词原形和过去式: 规则动词: work worked want wanted 不规则动词:go went begin began 写出下面句子的否定句和疑问句: Tom went to see his parents in the country. 否定句: Tom didn’t go to see his parents in the country. 疑问句: Did Tom go to see his parents in the country? 三种时态之2:用现在进行时、will和be going to表示将来(unit 21) 将下面三个句子翻译成汉语： Dave’s picking up the van tomorrow.戴维明天要去接货车。 I’m going to buy him a violin for his birthdaty.我打算买一把小提琴给他过生日。 I’m tired. I’ll take a taxi to go there.我累了,我要坐出租车去那儿。 三种时态之3:现在完成时 举例说明现在完成时的用法。 （1）表示过去发生的动作或事情对现在或将来的影响或产生的结果。 例：She has lost her wallet.她丢了钱包。（所以现在没钱买票。） （2）表示某人的经历

演讲与口才形成性考核答案

演讲与口才形成性考核答案 篇一:《演讲与口才》形成性考核册 《演讲与口才》形成性考核册 作业一 (第一章——第三章) 一、填空题 1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。 2、演讲的全过程包括信息源、传播者，媒介，受传者、效果五个环节。 3、公元前5世纪亚里士多德写出的《修辞学》可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。 4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的《甘誓》 5、根据演讲者(本文来自:https://www.wendangku.net/doc/fa16689567.html, 博旭范文网:演讲与口才形成性考核答案)在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的叙述性演讲，以逻辑论证 为主的论辩性演讲，以解说注释为主的说明性演讲，以感情传达为主的传情性演讲几类。 6、演讲的信息主要是指演讲的内容和材料。演讲活动的实质就是传递和接受信息的过程 7、一篇演讲一个主题 8、演讲的标题，按着制作技巧和功能，可分为揭示主题型、设问引发型、界定范围型和象征比喻型。 9、演讲材料的收集方法，主要有两方面:一是获得直接材料，二是获得间接材料。

二、名词解释 1、演讲: 演讲是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表 述见解，阐明事理，抒发感情。以期达到感召听众的目的。它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。 2、道德演讲: 道德演讲是以思想品德教育为目的一种演讲。 三、问答题 1、简述演讲的特点。 答:1三方人物、四重联系、五个环节。 2独白式的现实活动言态表达。 3适应面广，实用性强，极富鼓动性。 2、简述演讲的社会功能。 答:1政治斗争的有力武器。 2经济活动的思想筹码。 3鼓舞士气的战争号角。 4传播知识的有效途径。 5思想教育的最佳形式。 6人才考核的重要尺度。 3、如何选择演讲题目, 答:1体现时代精神，顺应历史潮流。 2适合听众要求，内容有的放矢。 3切合自己的身份，不妨“驾轻就熟”。

2018秋国家开放大学学前儿童科学教育形成性考核册作业及答案

《学前儿童科学教育》形成性考核册 ★学前儿童科学教育作业1 一、判断题 1、1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。（√） 2、技术是指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能，以及生产的工艺过程或作业程序。（√） 3、在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受科学教育。（√） 4、科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。（√） 5、人类早期的科学教育的特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。（√） 6、学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。（√） 7、学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。（√） 8、学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。（╳） 9、根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。（╳） 10、中班的植物教育目标是：认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种，知道它们的名称，从根、茎、叶、花、果中某些部分的外形特征，比较其明显的不同点。（╳） 11、根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。（√） 12、注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的科学性要求。（√）13、科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。（√） 14、科学教育内容在经过缜密的选择之后，还要加以合理与适当的组织，才能使科学教育活动获得最好的效果。其一般的组织方法有以下两种：理论的组织法和科学组织法。（╳） 15、心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验，再加上学前儿童的兴趣难以预先确定，因此教师相对比较难以掌握。（√） 16、目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。（√） 17、学前儿童科学教育的内容十分的丰富，它涉及了儿童生活周围的方方面面，这些内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调人与自然和谐相处的生态观。（√） 18、将幼儿园三学年（或四学年）的科学教育内容编排成若干个单元， 每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重点设计多种活动内容和形式，这是根据科学教育的各个领域选编内容。（√） 19、采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考，但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要，容易使学前儿童感到乏味，不适合学前儿童的学习。（╳） 20、科学与技术的区别是：科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。（╳） 二、选择题 1、竭力倡导发现学习的是（布鲁姆）。 2、科学技术的功能包括（认识功能、生产力功能）。 3、世界上首创用实验法进行科学教学的是（墨子） 4、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（同治）年间。 5、科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（思维、自然和社会的知识体系）。 6、下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（学前儿童科学教育的总目标）。 7、我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为（D ）。Ａ、科学情感和态度方面的目标B、科学过程和方法方面的目标C、科学

学前教育学形成性考核册参考答案 作业4

学前教育学形成性考核册参考答案作业4 作业4 一、单项选择题 ADBBDD 二、简答题 1.简述家庭教育的地位和作用。 答：①、家庭教育是其它教育的坚实基础。②、家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点。③、家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在。④、家庭教育的各种因素是学前儿童 性格养成的条件。 总之家庭是儿童健康成长的第一个生活场所，父母的一言一行是学前儿童学习的榜样，家 庭教育时刻影响着学前儿童德、智、体诸方面的发展。家庭教育是任何其他教育所不能代 替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。 2.列举家长参与幼儿园活动的方式。 答：①、志愿者，可以负责部分教育活动。②、家长俱乐部。如定期会面、论坛、博客、QQ群等。组织家长俱乐部吸收家长参加各个班级活动。③、家长参与幼儿园教学工作。 根据幼儿园教学计划可在适当时机，邀请家长参与教学过程，利用周围资源，为孩子的发 展服务。 3．简述幼儿园与社区合作的意义。 答：（1）优化社区学前教育的功能；（2）提高学前教育正式机构的教育质量；（3）促进社区学前儿童的社会化发展。 4.简述幼小衔接的意义。 答：（1）儿童身心发展规律的需求：过渡期的存在；（2）小学教育现状的呼唤：儿童入 学适应不良；（3）现在学前教育使命的要求：儿童的长远发展。 5．简述各国幼小衔接实践的基本特征。 答：各国幼小衔接大体可以归纳为三种类型：小学向幼儿园靠近、幼儿园向小学靠近和幼 儿园与小学一体化。 国外实验研究和理论探讨的共同特点是：（1）入小学的预备教育必须为幼儿身体、认知、情感、道德和个性全面和谐发展奠定基础；（2）小学预备班的教育始终保持幼儿园的特点；（3）加强教师素质的训练。 三、论述题 1. 学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题？幼儿园教师应如何帮助解决？

2017年电大中央电大(演讲与口才)形成性考核3答案

1. 无文字底稿即兴口才表述口才表述的中级标准包括（AD ）。 A. 能围绕命题进行表述，重复、拖沓、罗嗦较少 B. 表述中能辅之以一定的姿势动作，很少或者没有抓头、搔儿等多余动作 C. 语言表述比较自然流畅，语病较少 D. 能针对听众的情绪变化迅速作出相应的反应，并将听众情绪置于自己的语言魅力的控 制之下 满分：3 分 2. 念读能力训练主要环节有（ ABC ）。 A. 视觉扫描的准确度训练 B. 发声流利的快捷性训练 C. 信息传递的灵敏度训练 D. 形体姿势的训练 满分：3 分 3. 下列属于双向交流口才交际中的态度风度训练内容的是（ ABCD ）。 A. 空间距离 B. 身姿手势 C. 眼神表情 D. 服装风度 满分：3 分 4. 半脱稿式口才表述在训练中要注意把握（ ABCD ）。 A. 继续强化眼睛的快速扫描能力 B. 锻炼眼睛在扫描文字底稿的同时与听众保持交流的能力 C. 思维虽然并不轻松但是能保持面部微笑，以强化“心理相容”效果的能力 D. 在关键处能够适当运用动作态势的能力 满分：3 分 5. 下列词语中的非儿化词是（AC ）。 A. 花儿 B. 儿童 C. 女儿 D. 儿子 满分：3 分 6. 半脱稿式口才表述的中级标准包括（ BCD ）。 A. 能够准确认读文字内容 B. 表述时能保持与听众的交流，只在要点或分层次结合处偶尔看稿，且次数少

C. 能够注意语音的抑扬顿挫和语速缓急，情感表述适度准确 D. 能利用语音的适当调节变化，积极主动地控制群众的情绪 满分：3 分 7. 无文字底稿的的即兴口才表述的能力训练主要表现在（ ABCD ）。 A. 即兴编码（即“边说边想”或“边想边说”）的能力 B. 在表述过程中，思维机制对思路开阔与中心突出的辨证统一的控制能力 C. 对意外情况作出敏捷而准确的反应 D. 能保持面部表情与态势动作的轻松感，以强化表述内容的感染力量 满分：3 分 8. 下列属于单向表述口才应用中身姿风度内容的是（ABCD ）。 A. 上下台步伐 B. 站立姿势 C. 手势动作 D. 服装仪表 满分：3 分 9. 念读式口才表述的难点主要表现有（ABC ）。 A. 在念读过程中，眼睛“扫描”对发音吐字而言，至少应该有1—2个字的提前量 B. 念读需要完整把握句式结构的要求 C. 念读要注意语音方面的要求 D. 念读要注意思维的控制作用，要培养“下意识”水平 满分：3 分 10. 迎合主要形式有（ ACD ）。 A. 表情态势迎合 B. 心理迎合 C. 行为举止迎合 D. 语言内容迎合 满分：3 分 11. 红楼梦中出现迎合形式有（ ABCD ）。 A. 尊卑迎合 B. 情感迎合 C. 礼节迎合 D. 功利迎合 满分：3 分 12. 全脱稿式口才表述的中级标准包括（ ABC ）。