盐中
盐城中学名句默写
命题人：陈志君
一、补写出下列名句名篇中的空缺部分（5分，任选一题）
（1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，_________________，而人之所罕至焉，____________________。
（王安石《游褒禅山记》）东风不来，________________
你的心如小小的寂寞的城
____________________________。
（郑愁予《错误》）_____________________，夜深还过女墙来。
（刘禹锡《石头城》）（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
_______________，_______________。
（《杜甫《登高》》想当年，_______________，_______________。
（〈辛弃疾《永遇乐·京口北回亭怀古》山如眉黛，________________________。
（李乐薇《我的空中楼阁》
二、补写出下列名句名篇的空缺部分（5分，任选一题）
（1）陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
____________________，____________________。
（李白《将进酒》）
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
____________________，____________________。
（秦观《鹊桥仙》）
____________________，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》）（2）细草微风岸，__________________。
____________________，____________________。
（杜甫《旅夜书怀》）屈平疾王听之不聪也，_________________，
___________________，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》
（司马迁《屈原列传》）
三、在横线上默写原句。（5分，任选一题）
（1）峨眉山月半轮秋，_______________________。
____________________，思君不见下渝州。
（李白《峨眉山月歌》）________________，____________，________________。故国神游，多情应笑我，早生华
发。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（2）____________________，____________________。
庄生晓梦迷蝴蝶，____________________。
（李商隐《锦瑟》）
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，
_________________,_______________________。
（贾谊《过秦论》）
四、在横线上默写原句（5分，任选一题）
（1）____________________，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，____________________。
（白居易《琵琶行》）
都门帐饮无绪，留恋处，______________。________________，________________。
（柳永《雨霖玲》）
（2）独自莫凭栏，无限江山，____________________。
____________________，__________________。
（李煜《浪淘沙》）
__________________，抱明月而长终。
知不可乎骤得，__________________。
（苏轼《赤壁赋》）
五、在横线上默写原句（5分，任选一题）
（1）__________________，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，___________________。
（陶渊明《归去来兮辞》）秦爱纷奢，________________。___________________，用之如泥沙？
（杜牧《阿房宫赋》）
竭诚则吴越为一体，____________________。
（魏徵《谏太宗十思疏》）
（2）四围山色中，一鞭残照里。____________________，
______________________________________？
（王实甫《长亭送别》）
信知生男恶，_________________。___________________，__________________。
（杜甫《兵车行》）
六、根据情境补写名句（5分，任选一题）
（1）陶潜的诗不仅有“采菊东篱下，__________________”的闲适，也有“刑天舞干戚，__________________”的激烈；苏轼的词不仅有“______________，________________
__________________”的豪放，也有“___________________，不思量，自难忘”的凄婉。
（2）岳阳楼真是幸运，有过杜甫“__________________，__________________。”的苍凉，也有过孟浩然“__________________，___________________。”的豪情。有过范仲淹“____________________，____________________。”的感慨。
七、在横线上填上古诗词中的句子。（5分）
“愁思”本是无形的，但古代诗人却能够将这种抽象的感情形象化。如李白《闻王昌龄左迁龙标有此寄》描写愁思：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。____________________，随君直到夜郎西。”李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？__________________________。”和《乌夜啼》中的“剪不断，理还乱，是离愁。____________________。”则是千古名句。而李清照《一剪梅》中的愁思则别具特色：“花自飘零水自流。________________，_________________。”
八、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题，5分）
（1）云销雨霁，________________。________________，___________________。渔舟唱晚，__________________；雁阵惊寒，___________________。
（王勃《滕王阁序》）（2）外无期功强近之亲，____________________，________________，形影相吊。
（李密《陈情表》）
引以为流觞曲水，列坐其次，____________________，_______________，____________________。
（王羲之《兰亭集序》）
九、在横线上填上对应诗词文的句子（5分）
荷在文人的笔下真是多姿多彩。宋代大词人周邦彦《苏幕遮》中“叶上初阳干宿雨，________________，_________________。”宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》中“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。____________________，____________________。”现代作家朱自清《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，____________________________
_____________________。”当代作家孙犁《荷花淀》中：“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵。”
十、根据情境补写名句（两题选一题4分）
（1）明代传奇《桃花扇》节选《哀江南》中曲牌《折桂令》中：“嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。”读来使人想到杜甫《蜀相》中“__________________，____________________。”姜夔《扬州慢》中“___________________，_________________！”三者可谓有异曲同工之妙。
（2）韩愈《祭十二郎》文中“‘彼苍者天’，‘曷其有极’！自今已往，吾其无意于人世矣！”通过对苍天的责问，来表现其内心的悲痛。由此令人想到司马迁《屈原列传》中“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，__________________，____________________；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”关汉卿杂剧《窦娥冤》中曲牌《滚绣球》中：“地也，____________________！天也，____________________！”三者可谓一脉相成。
名句默写答案
命题人：陈志君
六、补写出下列名句名篇中的空缺部分（5分，任选一题）
（1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不
能至也。
（王安石《游褒禅山记》）东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道问晚。
（郑愁予《错误》）准水东边旧时月，夜深还过女墙来。
（刘禹锡《石头城》）（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（《杜甫《登高》》想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
（〈辛弃疾《永遇乐·京口北回亭怀古》山如眉黛，小屋恰拟眉梢的痣一点。
（李乐薇《我的空中楼阁》
七、补写出下列名句名篇的空缺部分（5分，任选一题）
（1）陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
（李白《将进酒》）柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
（秦观《鹊桥仙》）君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》）（2）细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
（杜甫《旅夜书怀》）屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，
邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》
（司马迁《屈原列传》）八、在横线上默写原句。（5分，任选一题）
（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。
（李白《峨眉山月歌》）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（2）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
（李商隐《锦瑟》）天下已定，始皇之心，自以为关中之固，
金城千里，子孙帝王万世之业也。
（贾谊《过秦论》）
九、在横线上默写原句（5分，任选一题）
（1）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（白居易《琵琶行》）都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。
（柳永《雨霖玲》）（2）独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
（李煜《浪淘沙》）
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
（苏轼《赤壁赋》）
十、在横线上默写原句（5分，任选一题）
（1）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，托孤松而盘桓。
（陶渊明《归去来兮辞》）秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
（杜牧《阿房宫赋》）
竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
（魏徵《谏太宗十思疏》）（2）四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，
量这些大小车儿如何载得起？
（王实甫《长亭送别》）
信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。
（杜甫《兵车行》）
六、根据情境补写名句（5分，任选一题）
（1）陶潜的诗不仅有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；苏轼的词不仅有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，也有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的凄婉。
（2）岳阳楼真是幸运，有过杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”的苍凉，也有过孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的豪情。有过范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的感慨。
七、在横线上填上古诗词中的句子。（5分）
“愁思”本是无形的，但古代诗人却能够将这种抽象的感情形象化。如李白《闻王昌龄左迁龙标有此寄》描写愁思：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”和《乌夜啼》中的“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”则是千古名句。而李清照《一剪梅》中的愁思则别具特色：“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。”
八、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题，5分）
（1）云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵
惊寒，声断稀阳之浦。
（王勃《滕王阁序》）（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
（李密《陈情表》）
引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
（王羲之《兰亭集序》）
九、在横线上填上对应诗词文的句子（5分）
荷在文人的笔下真是多姿多彩。宋代大词人周邦彦《苏幕遮》中“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”宋代杨万里《晓出净慈寺送林子方》中“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”现代作家朱自清《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”当代作家孙犁《荷花淀》中：“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵。”
十、根据情境补写名句（两题选一题4分）
（1）明代传奇《桃花扇》节选《哀江南》中曲牌《折桂令》中：“嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。”读来使人想到杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”姜夔《扬州慢》中“念桥边红药，年年知为谁生！”三者可谓有异曲同工之妙。
（2）韩愈《祭十二郎》文中“‘彼苍者天’，‘曷其有极’！自今已往，吾其无意于人世矣！”通过对苍天的责问，来表现其内心的悲痛。由此令人想到司马迁《屈原列传》中“夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”关汉卿杂剧《窦娥冤》中曲牌《滚绣球》中：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错甚为贤愚枉做天！”三者可谓一脉相成。
盐城中学诗词赏析训练10例
1、登单于台张蠙
边兵春尽回，独上单于台。
白日地中出，黄河天外来。
沙翻痕似浪，风急响疑雷。
欲向阴关度，阴关晓不开。
（1）诗中写景，视角特别，画面层次清楚，试对此进行分析。
（2）本诗出于晚唐诗人之手，既有颓唐之音，也很有些“盛唐气象”，请就其中一点加以赏析：
2、安定城楼李商隐
迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。
贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。
永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。
不知腐鼠成滋味，猜意鵷鸀意未休。
注：诗人应试落选回泾洲，登楼有感，写此遣怀。
（1）三、四句，诗人以两位古人自比，刻画了一个怎样的诗人形象？
（2）本诗用典含蓄锐利，除了贾生垂涕、王粲远游之外，还借用了两个典故来表现诗人的精神品质，试找出其中之一加以分析。
3、落日怅望马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！
沈德潜认为此诗“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”
所谓“意”，是指诗的思想感情；“格”，主要指谋篇布局方面的艺术技巧。试请分析本诗“意”是什么？“格”有何特点（可重新组合诗句，再与原诗比较分析）？
4、《送李端》卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何上期？
（1）全诗的一“悲”字贯串始终，试加以分析。
（2）“离别自堪悲”一句平直、刻露，脱口而出，在诗中有什么作用？
5、访城西友人别墅雍陶
澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。
村园门巷多相似，处处春风枳壳花。
注枳壳花：枳树开出的花朵，洁白而清香。
唐代诗人贾岛有一著名诗篇《寻隐者不遇》。请指出这首诗与其在写法上有什么共同之处？这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。
6、春思二首（其一）贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
一二句描绘了一个怎样的画面？在艺术手法上这两句在全诗中的作用是什么？
7、菩萨蛮王安石
数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。
梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。
注：此为词人晚年罢相后回到金陵时作。
（1）这首诗开首两句叙事、写景紧密结合，其中的“闲”一字，其意思是：____________，_________________。
（2）素洁平易而含蓄深沉是这首词的基本特色，请分析“含蓄深沉”这一特色体现在哪里？
8、浪淘沙欧阳修
五岭麦秋残，荔子初丹。絳纱囊里水晶丸。可惜天教生处远，不近长安。
往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只有红尘无驿使，满眼骊山。
（1）词作为一种纯粹抒情的诗体，长于言情写景，拙于叙事。但这首咏史词却成功地处理了事与情的关系，请分析本词写了哪些“往事”？
（2）前人论欧词，说其“深婉”，即意识到“深”是其艺术上的基本特色，试分析本首词有何深意？
9、东坡苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
（1）东坡在诗人笔下是一个什么样的地方？
（2）从诗中感受到诗人怎样的情怀？
10、、[双调]蟾宫曲·怀古查德卿
问从来谁是英雄？一个农夫，一个渔翁。晦迹南阳，栖身东海，一举成功。八阵图名成卧龙，《六韬》书功在非熊。霸业成空，遗恨无穷。蜀道寒云，渭水秋风。
（1）末尾两句，是说__________，流露了___________的思想。
（2）这首元曲虽然用典，但用的却是人尽皆知的___________和_________的典故，具有元曲__________的特点。
参考答案：
1 ①从远到近，自下而上，白日、黄河、沙浪、风声，构成一幅有色彩、有动态、有音响的立体图画。
②盛唐气象：描写边塞风光，莽莽苍苍之至，写得势阔声宏，尤其是“白日地中出，黄河天外来”一联，语句浑朴，境界辽阔，学盛唐而能造出新境。
颓唐之音：尾联写诗人分明看到横断前路的不可逾越的阻碍，于是，激越慷慨的高吟大唱，一变而为徒唤奈何的颓唐之音。纵使前面歌咏壮阔雄奇的塞外风物，至此，也难得有盛唐时代那蓬蓬勃勃的朝气了。
2 ①刻画了一位奋发有为又遭受压抑的少年志士形象。
②“江湖，扁舟”使用春秋时代范蠡的典故，反映了封建社会才志之士的积极向上思想，既怀着恬淡的心情，又有担当事业的凌云壮志。
七、八句借庄子寓言，既表露他不汲汲于荣利的狷介品质，又反映睥睨一切的精神状态，还反击了政敌的恶意中伤。
3 “意”：全诗以乡愁为主题，曲析地表现了诗人的坎坷不遇，感时伤逝的情绪。
“格”：情景分写。与传统的情景交融写法不同，二句景二句情相间写来，显示出时间的推移，写景由仰视而平视，诗情也被分成两步递进，由“念”而“惊”，显示出情绪的发展、深化，层层推进，曲达其意。
4 ①首联写送别的严冬的环境气氛；第二联写送别的情景，情藏景中。“寒云”、“暮雪”下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，有力的烘托了主客别离时的悲凉心境；第三联回忆往事，悲叹身世；第四联预卜未来，希望渺茫，更悲一层。
②为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。
5 侧面描写，或以景写人或虚实相生。
这样写的好处是可以引发读者的想象，含蓄别致。《寻》借郁郁青松、悠悠白云，写出了隐者的高洁风骨；《访》借朴素自然、洋溢着闲野情趣的景色，写出了别墅主人恬然自适的高雅情怀。两者都做到了景与人的和谐统一，更好地烘托了人物形象。
6 五彩缤纷，嫩绿、鹅黄、嫣红、洁白交错，明媚艳冶，花气氤氲、春意喧闹的浓春景象；作
用是从反面衬托与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。
7 ①一个“闲”字以拟人手法渲染出淡泊宁静的生活环境，也点出了作者摆脱宦海远离风尘的村野情趣。
②第2句不仅是时光流逝、老之将至的叹息，更包含他壮志未酬的忧愁。
第3句用比兴手法借昏沉月色寓示对国家政局的关怀。
第4句寄情黄鹂，不仅要表现闲情逸趣，更显示自己在变法失败后孤介傲岸、超尘拔俗的耿直人格，分析一点即可）
8①杨妃喜食鲜荔枝；驰驿传送荔枝的劳民之举；杨妃缢死马嵬的悲剧；
②在玄宗荒淫、杨妃专宠的史事和“满眼骊山”的景象中隐隐逗露出词人对淫侈享乐、乱政
误国的历史教训的感慨，深寓鉴戒之意，又显得特别隽永耐味。
9 ①清幽、澄明、坡头路坎坷不平
②置身世外、开朗乐观、意气昂扬
10 ①千古功勋无非过眼云烟，消极无为，或对现实不满。
②诸葛亮、姜太公，雅欲共赏
(命题人：沈中)
科技文阅读两则
一、阅读下面文字，完成1——3题
太空梯: 碳纳米材料将科幻变为可能
“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，遨游宇宙是人类的梦想。现在我们进入太空用的是化学火箭发射的宇宙飞船，正在试验的有太阳风帆。要想到太阳系外游览，还需加快飞船速度。
而让人造卫星放下梯子以建立“登天之塔”则是在上世纪70年代英国著名科幻作家阿瑟〃克拉克的小说《天堂的喷泉》中提出来的。他设想在地球赤道上空的一颗地球同步轨道卫星上向下伸展出一个梯子，由于同步卫星在天空中相对地面没有移动，所以人类完全可以乘坐电梯到达近地宇宙空间做观光旅游。
从理论上讲，太空梯并不神奇。在地球赤道的海面上建造一个平台，用飞船放下一条长达10万公里的缆绳，把它锚定在平台上，随着地球一起旋转，由于旋转所产生的离心力刚好抵消了地球的吸引力，它便得到了一个向外的张力，于是，太空梯就从地球到太空竖直起来了。然后，用一个由激光提供能量的爬升器在缆绳上上下移动，运送飞船、建筑材料甚至乘客。
但是难就难在制造这根绳子的材料，它要异常坚硬又要异常轻巧，还要能抵抗任何腐蚀。为了这个曾被称为“无法得到”的材料，科学家们足足等待了几十年。直到1991年NEC公司的日本科学家饭岛住男发现了现在叫做碳纳米管的材料，事情才有了转机。进一步的研究发现碳纳米管有意想不到的性质，它比钢坚硬100倍，重量却只有钢的五分之一。现在碳纳米管已经走出实验室，进入实用阶段。可用它制成合成物质，这样至少在理论上已经解决了太空梯的材料问题。不过一位材料工程师认为目前还没有掌握大规模生产太空梯所需要的合成物质的技术，现在正在进行将这种物质从实验室走向实用的工作。
今年一群有志于此的工程师和有战略眼光的投资家合作开办了一家位于西雅图的高升系统公司，它主动挑起了制造太空梯的重担。
当然，太空梯要抵御的灾难也不少。闪电和风云雨雪的冲击，穿越电离层的考验，小行星、彗星、流星的奔袭，原子氧和高层大气中的硫酸对缆绳的侵蚀，和卫星、太空碎片的碰撞，再加上人类之间没有完结的自相残杀，难保不会有人打太空梯的主意。而这种碳纳米管对人类健康的影响也要考虑在内。近期就要开展把碳纳米管放在电离层中的试验。
1、下面关于“太空梯”的解说，正确的一项是
A、太空梯的构想来源于上世纪的一部科幻小说，这部小说表明，从理论上讲，人类完全可以利用它实现遨游整个宇宙的梦想。
B、要使太空梯从地球到太空竖直起来，就必须让旋转所产生的离心力刚好抵消了地球的吸引力，便得到一个向外的张力。
C、日本科学家饭岛住男发现了一种重量极轻的坚硬物质——碳纳米管，从而使得制造太空梯的材料问题迎刃而解。
D、目前制造太空梯所需的合成物质还比较缺乏，另外，费用也比较昂贵，还要防止各种突发性灾难。
2、下面说法符合文章意思的一项是
A、文章介绍了太空梯从产生构想到形成理论再到寻找材料，直至最后建成的过程。
B、目前，太空梯已经在实验室里试验成功，但要大规模生产，还需时日。
C、文章中的太空梯半成品不是爬升器，而是从飞船上放下的缆绳。
D、虽然日本科学家饭岛住男发现了碳纳米管，但大规模生产还难以实现。这正是目前正在进行的工作。
3、根据文中信息，以下推断不正确的一项是
A、太空梯的研制过程告诉我们：只要有了梦想，就有实现的可能，科幻从来就是现代科技的先驱。
B、太空梯研制成功并投入使用将有助于人类向太空领域开拓生存空间，具有极大的经济效益，只是目前费用非常昂贵。
C、建造太空梯涉及到空间天气、政治局势以及对人体健康的影响等问题，所以短期内不能实现。
D、从长远利益看，太空梯的研制将会吸引更多的人才进入到这一领域中去。
答案：1、D（A并非整个宇宙，而是近地宇宙。B“旋转所产生的离心力抵消地球的吸引力而得到一个向外的张力”是自然生成的，不是一个条件。C文章只说“理论上解决了太空提的材料问题”并不是“迎刃而解”。）
2、D（A太空梯还没有最终完成。B太空提在实验室里只是完成了一个材料问题。C半成品既不是爬升器，也不是缆绳。）
3、A（“只要……就”用得太绝对了。）
二、阅读下面的文字，完成4－6题。
在当今的高科技时代，电子产品的升级换代越来越快，而当我们丢弃旧的显示器时，它就成了潜在的威胁。业内人士探讨如何处理电子垃圾的问题由来已久，但情况却还在不断恶化。国际电子回收企业协会说，现在单美国每年要丢弃200万吨电子产品（包括5000万台计算机和1.3亿部手机），到2010年，每年丢弃的电子设备将达到4亿件。
环保人士说，越来越多的电子垃圾在世界各地的垃圾场和河流中缓慢降解，对水源和空气造成严重威胁。计算机、电视机和其它先进设备中都含有神经毒素和致癌物质，如金属铅和铍，它们会通过
燃烧或灰尘形式渗入水路和空气中。目前电子垃圾已经成为许多国家数量增长最快的一种固体垃圾。如美国的环保局提供的数据显示，技术产品中的铅占美国垃圾含铅量的40％。
多年来，发达国家把旧电脑和电视机海运到发展中国家，那里的人们拆卸这些垃圾以回收利用。但随着不断升高的电子垃圾山所造成的威胁超过了发展中国家的容纳和处理能力，发达国家的决策者和制造商必须努力寻找一个普遍性的方案来解决这个环境难题。监控全球有毒垃圾贸易的巴塞尔行动网络说，电子垃圾危机严重，当采用那些廉价且污染严重的填埋法时，必须尽快寻找其它方法。
欧盟已经下令，截止2006年夏，在电子产品中要分阶段停止使用几种有毒物质，而到今年夏天，电子产品制造商必须建立一套回收过时的危险产品的系统。美国加州已经率先通过了全面的电子垃圾法规，比如从今年1月1日起，该州的电脑和电视零售商必须支付6－10美元的回收费以回收那些废旧商品。其它州也有类似举措。一些高科技厂商也自行采取了更为严格的处理措施：惠普公司保证不将电子垃圾运往国外，而戴尔公司也同意不出口旧电脑，不拆解或填埋。惠普和IBM公司均以13－34美元不等的价格回收任何个人电脑。因为以有利于环境的方式拆解一台电脑需要花费4－20美元，所以好多公司都求助于回收企业。RetroBox公司自7年前成立以来，公司的规模扩大了一倍。其负责人说，除非我们想占领一个小国，然后把它变成一个垃圾填埋场，否则我们必须处理好电子垃圾问题。（摘自《参考消息》2005年2月27日《电子垃圾》）
4．下列关于电子垃圾的说法不正确的一项是
A．虽然人们对电子垃圾问题关注已久，但电子产品升级越来越快，电子垃圾的危害越来越严重。B．电子垃圾的危害在于，当它里面的铅和铍等金属释放出来后导致人类神经中毒乃至患上癌症。C．电子垃圾主要对水源和空气而不是对土地造成严重威胁，危害是当它们在河流中缓慢降解或者被燃烧时产生的。
D．发达国家把旧电脑和旧电视机运到发展中国家进行拆卸，这种转嫁污染的方法并没有从根本上解决电子垃圾问题。
5．下列关于处理好电子垃圾问题的方案，符合文意的一项是
A．欧盟下令到2006年夏，在电子产品中要分阶段停止使用有毒物质，这样就能减少电子垃圾污染。B．美国的一些州已经规定，电脑和电视零售商必须支付一定的回收费以用于当那些商品废旧时的回收。
C．欧盟规定电子产品零售商必须建立一套回收过时的危险产品的系统，使处理电子垃圾不再仅是环保部门的事情。
D．惠普、戴尔和IBM公司等高科技厂商顺应现实，已公布了诸如回收旧电脑等在内的积极自律措施。
6．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
A．电子垃圾已成为许多国家数量最多的一种固体垃圾，要解决这一难题必须要有相关法律法规的支持。
B．发展中国家已经来不及拆卸电子垃圾，所以发达国家必须自己努力寻找一个普遍性的方案来解决这个环境难题。
C．回收企业可以帮助那些高科技厂商使用有效的方式拆解废旧产品，使污染降低，但需要高科技厂商支付一定的费用。
D．从RetroBox公司负责人的话中可以看出，他们也认识到焚烧法绝对不是一个处理电子垃圾的好
方法，必须另找妥善的方法。
答案：4、C（“不是对土地造成严重威胁”说法不正确，“填埋法”从文末看也是有害的。）
5、B（A项中“停止使用有毒物质”错，原文中是“停止使用某种有毒物质”；C项中“零售商”错，原文应为“制造商”；D项中“戴尔公司并没有公布回收旧电脑。）
6、C（A项中“数量最多”错，应为“数量增长最快”；B项中“发展中国家已来不及拆卸”错，而是超过了发展中国家的容纳和处理能力；D项中“焚烧法”错，应为“填埋法”。）
盐城中学文言文阅读训练二则
一、阅读下面一段文言文，完成1—4题。
郭躬字仲孙，颍川阳翟人也。家世衣冠。父弘，习《小杜律》。太守寇恂以弘为决曹掾，断狱至三十年，用法平。诸为弘所决者，退无怨情。年九十五卒。
躬少传父业，讲授徒众常数百人。后为郡吏，辟公府。永平中，奉车都尉窦固出击匈奴，骑都尉秦彭为副。彭在别屯而辄以法斩人，固奏彭专擅，请诛之。显宗乃引公卿朝臣平其罪科。躬以明法律，召入议。议者皆然固奏，躬独曰：“于法，彭得斩之。”帝曰：“军征，校尉一统于督。彭既无斧钺，可得专杀人乎？”躬对曰：“一统于督者，谓在部曲也。今彭专军别将，有异于此。兵事呼吸，不容先关督帅。且汉制棨戟即为斧钺，于法不合罪。”帝从躬议。又有兄弟共杀人者，而罪未有所归。帝以兄不训弟，故报兄重而减弟死。中常侍孙章宣诏，误言两报重，尚书奏章矫制，罪当腰斩。帝复召躬问之，躬对“章应罚金”。帝曰：“章矫诏杀人，何谓罚金？”躬曰：“法令有故、误，章传命之谬，于事为误，误者其文则轻。”帝曰：“善。”后三迁，元和三年，拜为廷尉。躬家世掌法，务在宽平，及典理官，决狱断刑，多依矜恕，乃条诸重文可从轻者四十一事奏之，事皆施行，著于令。章和元年，赦天下系囚在四月丙子以前减死罪一等，勿笞，诣金城，而文不及亡命未发觉者。躬上封事曰：“圣恩所以减死罪使戍边者，重人命也。今死罪亡命无虑万人，又自赦以来，捕得甚众，而诏令不及，皆当重论。伏惟天恩莫不荡宥，死罪已下并蒙更生，而亡命捕得独不沾泽。臣以为赦前犯死罪而系在赦后者，可皆勿笞诣金城，以全人命，有益于边。”肃宗善之，即下诏赦焉。
（选自《后汉书〃卷四十六》）
1．下列各组句子中，加点的词的意义不相同的一组是
A.①章矫．诏杀人②魏王怒公子之盗其兵符，矫．杀晋鄙
B.①躬家世掌法，务．在宽平②务．耕织，修守战之具
C.①圣恩所以
．．传道授业解惑也。
．．减死罪使戍边者，重人命也②师者，所以
D.①又自赦以来，捕得甚众，而．诏令不及②溪虽莫利于世，而．善鉴万类
2.以下六句话，分别编为四组，全都说明郭躬执法宽容或公正的一组是
①于法，彭得斩之②又有兄弟共杀人者，而罪未有所归
③躬对“章应罚金”④决狱断刑，多依矜恕
⑤事皆施行，著于今⑥臣以为赦前犯死罪而系在赦后者，可皆勿笞诣金城，以全人命
A.①②③
B.②④⑤
C.①③⑥
D.④⑤⑥
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.郭躬执法公正，坚持原则，又不失灵活。在秦彭一案中，他力排众议，坚持认为虽然从法律的角度看，秦彭该被处死，但理有可恕。
B.郭躬依法断案，是非分明，量刑准确。中常侍孙章宣布判决罪犯的诏书时，出现失误，被判腰斩，郭躬却认为孙章犯法不是出于故意，宜处以罚款。
C.郭躬出身仕宦之家，世代掌法，他秉承家风，执法务求宽容公正。他曾对四十多条量刑过重的法律条文做了修改，后都得到施行。
D.肃宗大赦天下，一些囚犯因此获免死罪，而逃犯却未获减罪。郭躬主张对这两类犯人应一视同仁，赦免死罪，令其戍边。
4把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
①诸为弘所决者，退无怨情。
②军征，校尉一统于督。彭既无斧钺，可得专杀人乎？
③伏惟天恩莫不荡宥，死罪已下并蒙更生，而亡命捕得独不沾泽。
答案：
1C（第一个“所以”表原因，第二个“所以”表凭借）
2C（②为叙案情，⑤为上奏的结果，皆与“执法宽容或公正”无涉）
3A（“认为虽然从法律的角度看，秦彭该被处死”错。原文“于法，彭得斩之”意为“秦彭是依法杀人”，而非“秦彭该被处死”。）
参考译文
郭躬字仲孙，颍川阳翟人。其家族世代为官。父亲郭弘，研习《小杜律》。太守寇恂让郭弘做决曹椽，断案达三十年，执法公平。那些被郭弘判罪的人，回去后没有怨恨之情。郭弘活到95岁去世。
郭躬年轻时继承父业，讲授法律，学生常达数百人。后来做了郡吏，被公府征召。永平年中，奉车都尉窦固出击匈奴，骑都尉秦彭做他的副将。秦彭带兵驻扎在另外的地方，有时不经请示就依法杀人，窦固上奏皇帝说秦彭专权，擅自杀人，请求诛杀秦彭。显宗于是请公卿朝臣评判秦彭的罪行。郭躬因为通晓法律，也被召见参与审理。大家都认为窦固的上奏是对的，惟独郭躬说：“从法律角度看，秦彭该杀那些人。”皇帝说：“军队出征，校尉要一律受制于主将。秦彭既然没有斧钺，怎么能专权杀人呢？”郭躬回答说：“校尉要一律受制于主将，那是说校尉与主将驻扎在一起，现今秦彭另率一支军队驻扎于别处，情况不一样，军情瞬息万变，有时不容许先禀告主将后再作处置。况且按汉朝制度，戟就是斧钺，这样，判秦彭死罪不符合法律。”皇上听从了郭躬的意见。又有一案，兄弟两人一起杀了人，但罪责还没有分清。皇帝认为做兄长的没有尽到教育弟弟的责任，所以判了哥哥的重刑而免除了弟弟的死罪。中常侍孙章宣读诏书时，误说两人判的都是重刑，尚书上奏皇帝说孙章假传圣旨，罪当腰斩。皇帝又召见郭躬询问他的看法，郭躬回答：“孙章应处罚款”。皇帝说：“孙章假传圣旨杀人，怎么处以罚款呢？”郭躬说：“法律上有故意犯罪和失误犯罪的区别，孙章传达诏书出现错误，事属失误，对失误者法律量刑要轻。”皇帝说：“好。”后来三次升迁，元和三年，被任命为廷尉。郭躬一家世代掌管法律，务求宽容公平，等到做了法官，审案判刑，大多喜欢同情宽恕，于是写了条陈，上奏皇帝，对四十多条量刑过重可以从轻论处的条文进行了修改，都得到施行，并写到了法律文件中。章和元年，大赦天下，对四月丙子日以前的在押犯减轻死罪，不加鞭笞，发配金城（守边），但大赦令没涉及那些没抓到的逃犯。郭躬上奏皇帝说：“皇上施恩给死囚犯减刑使其戍边，原因是重视人的生命。现在犯了死罪的逃犯总数不下万人，自从大赦天下以来，抓捕的逃犯很多，但赦罪的诏书没有涉及这些人，都判了重罪。我私下想皇上福恩应该浩荡宽宏，但现今死罪已下的人都获得新生，惟独被捕的逃犯却未能享受皇上的恩泽。我认为大赦令之前犯了死罪又在大赦令之后被抓捕的罪犯，都应不加鞭笞，发配金城，这样既保全了人命，又有益于边防。”肃宗认为很对，就下诏赦免了那些抓回来的逃犯的死罪。
二、阅读下面的文言文，完成5－8题。
辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因．论南北形势及晋汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。
留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭洲兼湖南安抚。乃度马殷营垒故
基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以．聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢，弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万”。弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍神祠外，应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。
时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。以言者落职。
弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而．声始息。德佑初，枋得请于．朝，加赠少师，谥忠敏。
——节选自《宋史·辛弃疾列传》
5．下列各组句中，加点的词的意义和用法相同的一组是
A. ①弃疾因．论南北形势及晋汉人②因．人之力而敝之，不仁
B.①议者以．聚敛闻②亦不复以．儿为念
C．①旦且祭之，文成而．声始息②死而．有知其几何离
D.①德佑初，枋得请于．朝②今予遭有道而违于．理
6．下列句子，分别编为四组，全都表明辛弃疾“有大略”的一组是
①经度费巨方计，弃疾善斡旋，事皆立办②应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具
③军成，雄镇一方，为江上诸军之冠④即以米舟十之三予信
⑤逮其责令运籴，不取子钱，期终月至城下发籴⑥弃疾雅善长短句，悲壮激烈
A．①②⑤ B.②④⑥ C. ①③⑥ D.③④⑤
7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．辛弃疾任职湖南时，顶住各方压力，甚至冒着违抗上命的危险，终于如期盖好了部队的营房。
B．辛弃疾通过抑制奸商稳定粮价、发放无息贷款扩大粮源等措施，较好地完成了江西的赈灾工作。
C．辛弃疾虽然有济世报国的宏伟报负，但因生不逢时，他的政治军事才干却一直没有施展的机会。
D．文章结尾，运用传奇手法，含蓄地表露了作者对辛弃疾壮志未酬、仕途坎坷的同情。
8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
⑴时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。（4分）
译文：_______________________________________________________
⑵始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”（3分）
译文：_______________________________________________________
⑶于是连樯而至，其直自减，民赖以济。（3分）
译文：_______________________________________________________
答案：5、B 两个“以”都当“把”讲。A：趁机；通过。C：表顺承；表假设。D：向；引出动作行为对象，不译。
6、A ③是结果④是说弃疾能顾大局⑥是说弃疾作词的风格。
7、C “他的政治军事才干却一直没有施展的机会”有误。
8、⑴译文：当时枢府有不喜欢他做这件事的，屡次阻挠他，弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。（4分。全句意思对了1分，“乐、数、夺”各1分）
⑵译文：刚一到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”（始、榜、配“各1分）
⑶译文：于是运粮的船只接连到来，粮价自行降低，百姓赖此得以度过饥荒。（3分。“樯、直、济”各1分）
参考译文：
辛弃疾字幼安，齐地历城人。当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，弃疾趁机论述敌我形势以及晋汉两代的人才，持论正直。因为讲和刚刚停当，他的建议没有被施行。
留守叶衢平素很器重他。叶衢入朝为相，极力向朝廷推荐弃疾胸怀大志深谋远虑，皇上就召见了弃疾。不久担任潭州知州兼湖南安抚使。就丈量原先马殷营垒的房基，修建新的营垒，准备招步兵二千人，马军五百人。先拿铜钱五万到广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠他，弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。各种费用上万计，弃疾善于斡旋，事情都马上解决。进谏的人把弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止作罢，弃疾接过来把它藏了起来，出去严责监办的人，定期一月要建成飞虎营栅，违背期限就要按军法治罪。飞虎营如期落民，弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是才消了气。当时连续下了几月的秋雨，有关部门说造瓦很困难，弃疾问：“必须要用多少瓦？”回答曰：“二十万。”弃疾说：“不要担忧。”命令厢官除官舍神祠之外，动员居民每家献出沟檐瓦二十块，没有二天都齐备了，僚属都很叹服。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的。
当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作。刚一到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令全部出公家的官钱银器，号召吏民分别推举有实际才能的人，根据自己的情况借贷钱物，等到他们领命运回籴来的粮食，不取利息，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓赖此得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助，部属都不答应，弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿米舟十分之三拨给了信州。皇帝嘉勉这件事，给弃疾进一级俸禄。又因为谏官弹劾丢掉了职务。
弃疾一向擅长作词，他写的词风格悲壮激烈。有《稼轩集》流传于世。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过弃疾墓旁庙宇，听到有急促的声音大呼于堂上，好象鸣发其心中的不平，自傍晚至半夜不绝声，枋得拿着蜡烛写作文章，准备天亮将祭祀他，文章写成而声音才停下。德佑初年，枋得向朝廷请示，朝廷加赠他为少师，谥号忠敏。
盐城中学现代文阅读练习题
一、阅读下面的文字，完成1-4题
如果你为四郎哭泣
龙应台
经济学家、社会学家、人类学家可能找得出100个方式来回答“文化为什么重要”这个问题，但是我可以从一场戏说起。
有一天台北演出《四郎探母》，我特别带了85岁的父亲去听。
遥远的10世纪，宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮烈阵亡，自己被敌人俘虏，娶了敌人的公主，在异域苟活15年。铁镜公主聪慧而善良，异乡对儿女已是故乡，但四郎对母亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回宋营探望老母的片刻。卡在“汉贼不两立”的政治斗争之间，在爱情和亲情无法两全之间，在个人处境和国家利益严重冲突之间，已是中年的四郎跪在地上对母亲痛哭失声：“千拜万拜，赎不过儿的罪来……”
我突然觉得身边的父亲有点异样，侧头看他，发现他已老泪纵横，泣不成声。
父亲16岁那年，在湖南衡山乡下，挑了两个空竹篓到市场去，准备帮母亲买菜。路上碰见国民党政府招兵，这16岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争的炮火声中辗转流离，在两岸的对峙中仓皇度日，70年岁月如江水漂月，一生不曾再见到那来不及道别的母亲。
他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。
然后我发现，流泪的不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪，隔座陪伴的中年儿子递过纸巾后，将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。
谢幕以后，人们纷纷站起来，我才发现，啊，四周多是中年儿女陪伴而来的老人家，有的拄着拐杖，有的坐着轮椅。他们不说话，因为眼里还有泪光。
中年的儿女们彼此不识，但是在眼光接触的时候，沉默中仿佛已经交换了一组密码。是曲终人散的时候，人们正要各奔东西，但是在那个当下，在那一个空间，这些互不相识的人变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。
从《四郎探母》，我如醍醐灌顶似地发觉，是的，我懂了为什么《伊底帕斯》能在星空下演两千年仍让人震撼，为什么《李尔王》在400年后仍让人感动。
文化，或者说，艺术，做了什么呢？
它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家老大失乡的老兵们，从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境，认出了处境中的残酷和荒谬，而且，四郎的语言“千拜万拜，赎不过儿的罪来”，为他拔出了深深扎进肉里无法拔出的自责和痛苦。艺术像一块沾了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。
文化艺术使孤立的个人，打开深锁自己的门，走出去，找到同类。他发现，他的经验不是孤立的而是共同的集体的经验，他的痛苦和喜悦，是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。孤立的个人因而产生归属感。
它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。《四郎探母》把本来封锁孤立的经验变成共同的经验，塑成公共的记忆，从而增进了相互的理解，凝聚了社会的文化认同。白发苍苍的老兵，若有所感的中年儿女，或者对这段历史原本漠然的外人，在经历过《四郎探母》之后，已经变成一个拥有共同情感而彼此体谅的社会。
人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。而公民社会，因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座，因此文化便是公民社会最重要的黏合剂。
（选自《南方周末》2004-12-23 ）1．本文的标题只是一个假设复句的前一个分句。通读全文后，请根据你的理解写出下一个分句。（4分）
如果你为四郎哭泣，。
2．简要回答下列两个问题：（9分）
（1）看《四郎探母》时，父亲老泪纵横、泣不成声，“我只好紧握着他的手，不断地递纸巾”。请说说你对“只好”一词的理解。（4分）
（2）在文章最后一段，作者说“文化就是那根柔弱又强韧的细丝”。请结合全文，简析“柔弱”和“强韧”
的含义。（5分）
3．作者从《四郎探母》懂得了为什么《伊底帕斯》、《李尔王》在千百年后仍让人感动。你认为作者懂得的是什么？（4分）
4．全文共15自然段，第13和第14两个自然段的顺序是否可以颠倒？为什么？请简要说明道理。（4分）
二、阅读下面的文字，完成1－4题。
绝唱
严阵
①我总愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
②诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的。三四月间，荷花出水，一片浅绿。它浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
③这是这一塘荷花最美的时候吗？接天莲叶无穷碧的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
④诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的。五六月间，花瓣初展，点点新红。它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
⑤这是一塘荷花最美的时候吗？映日荷花别样红的诗句，人们总是不绝于口。当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。
⑥既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？那是一个十多年前的十月，我孤自一个到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了，在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷：它有的枯梗还高高的耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高
举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。
⑦留得残荷听雨声吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现，它不是红红绿绿的俗美，而一种蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那是一种一直展现到生命最后的凄美。它表达着一种力量，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它现在给人们的，是一种不屈的沉默，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。
⑧何况，它还有散落满池的莲子呢！隆冬过后，新芽又将破水而出，青青的绿意又将覆盖这片古老的荷池。
⑨不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是美丽！
（选自2005年11月8日《人民日报》，有删改）1.作者写荷叶的美，红花的美有什么作用？（4分）
2.“我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了”，圆明园残荷为什么会给作者强烈的“震撼”？
结合该段内容，概括回答。（6分）
3.“它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱”，“绝唱”的含义是什么？“绝唱”的具
体内容是什么？请简要回答。（8分）
答：含义：
具体内容：
4. “何况”一段在文中有什么作用？（4分）
三、阅读下面的文字，完成1～4题。
美意朦胧
①我喜欢一个人在雾中散步。为此，过去的许多好时光在浏览唐诗中流去了。因为唐诗很美，而且美意朦胧，就像久久笼罩在朦胧中的一抹天光。
②唐诗的朦胧美，先是朦胧在它的形式美。唐代的律诗、绝句，每句字数相等，且求对仗、平仄音律，讲究字面的整齐性和音调的明亮感。唐代英才辈出的诗人们，几乎每一个都能在清纯的诗情和几近桎梏的格律的碰撞中，吟成几首流传后世的好诗。然而，既然格律已近乎桎梏，纵是最伟大的天才，也无法把所有的诗篇都写得那么完美。杜甫是使唐诗的形式美最终迷失在层峦叠嶂中的伟大的诗人。杜甫让世间如梦如幻地领略到唐诗的形式无与伦比的朦胧美意。杜甫写“绝”了唐诗，也写“完”了唐诗。他是非凡的。他之后的诗韵格律，最终都以他的诗篇为金科玉律。然而，历史自有静观的明
眸。杜甫赖以名垂千古的最终是他的新乐府“三吏”、“三别”，他的《兵车行》、《丽人行》、《北征》。他的律诗千秋无匹。然而，带着镣铐，怎么能跳好所有的舞蹈?一首被誉为“千古七律压轴之作”的《登高》，终因他追求四联对仗而不免“气竭意尽”。这是唐诗失之于完美的悲哀，但这并非是伟大诗人的悲哀。晚年入蜀后的杜甫写出的打破了韵律的如《春水生》、《江畔独步寻花》那些诗篇，至少与他许多真气弥漫的杰出律诗相映成辉。
③形式精美的唐诗，迷失在朦胧中。数以万计的唐人诗篇，真正流传于口碑的，不过三百。后世家喻户晓的，更多的是唐人瑰丽多姿的零落诗句。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，“野旷天低树，江清月近人”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。因为谋篇之难能，往往是先成句，尔后凑合成篇，也因此唐诗佳句多于佳篇。一如雾中之星光，朦胧间，只见斑斑点点，隐隐绰绰。
④唐诗的形式美在朦胧中迷失，而唐诗秀色可餐、光可鉴人的字面美，则在朦胧中生成。中国传统文化最神秘的源头，恐怕是它独特的汉字。独特的汉字天生是灵犀一点，只可意会。由它直接产生的举世无双的书法艺术，真可说是上溯远古，下接千载。以至当代抽象为其精灵的现代艺术，似乎也是滥觞于它，而似乎最美的书法艺术又多是书录唐诗的作品。这不难让人想到，汉字甚至不须阅读，便有一种让人在视觉上获得愉悦的字面美。汉字经过富有灵性的选择、组合，能让人望而生情，可歌可泣。而唐诗的字面美，达到的是几乎空前绝后、出神入化的境界。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?”信手拈来这两首唐诗，不须细读，不求甚解，单从字面所洋溢出来的朦胧美意，便是千盅酒，万朵花。
⑤红尘无涯，万象朦胧，蒙蒙迷雾中偶现得一线天光，自然更见娇妍。而娇妍无比的唐诗，至今低回不去的正是红尘的朦胧美意。它是青青竹林间的一个浣纱女，它是胡天飞雪中的两行马蹄痕，它是碧水中嫣然而出的一支芙蓉，它是月夜里凄然而泊的一叶独舟。万里悲秋，百年多病．是为咏史。半壁日出，千里江陵，是为纪游。而尤为管领千秋的，是唐诗中参尽的人间真禅。三春晖，明月光，白发悲，班马鸣，生死、离合、荣辱、悲欢，凄美之至，伤感之至，潇洒之至，淋漓之至。道千秋人之未道，歌千秋人之未歌。这一娇妍的天光，让红尘更见其朦胧，至美至真。
⑥我喜欢一个人在雾中散步，在流去的许多好时光里，我想我的肩头和心中，已沐浴过无尽娇妍的万斛天光。
1．应该怎样理解“杜甫写‘绝’了唐诗，也写‘完’了唐诗”这句话?（5分）
（1）“杜甫写‘绝’了唐诗”的意思是___________________
（2）“也写‘完’了唐诗”的意思是______________________________
2．“形式精美的唐诗迷失在朦胧中”是什么意思?请结合二、三段分两点加以说明（5分）（1）_____________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________
3．除了形式美与字面美外，第五段中，作者还形象地赞美了唐诗的另外两个特点。它们是（4分）（1）____________________________________________________________
（2）____________________________________________________________
4．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（4分）【】【】
A．这篇文章从不同的方面介绍了作者浏览唐诗时获得的朦胧美。
B．作者对于打破了韵律的诗篇加以肯定，而对近于桎梏的格律给以否定。
C．对唐诗的广泛传播与流传，我国的举世无双的书法艺术功不可没。
D．本文构思精巧，语言清新，首尾照应，表达了作者对文学作品的朦胧美情有独钟。
E．本文是一篇美学随笔，概括了唐诗具有“朦胧美”的共同特征。
四、阅读下面的文字，完成1—4题：
九年级化学下册生活中常见的盐新人教版
生活中常见的盐教学目标 1．了解几种常见的盐（NaCl、Na 2CO 3 、CuSO 4 ）。 2．了解食盐和盐的不同含义。 3．常识性介绍结晶水、结晶水合物、风化等。 4．掌握结晶水合物式量的计算。 5．初步学会CO 3 2-的鉴别方法。 教学重点 NaCl、Na 2CO 3 和CuSO 4 的用途，结晶水合物式量的计算；CO 3 2-的鉴别方法。 教学思路 为使教学过程条理分明，笔者将教材上编排的每种盐的知识点调整为制法、物理性质、化学性质和用途这一顺序，对没有编排化学性质的NaCl，则根据它可做化工原料这一用途，以及赞助全国初中化学竞赛（天原杯）的上海天原化工厂的生产情况，适当补充电解食盐水的反应。为使学生看到清晰的实验现象，对演示碳酸钠与盐酸反应[实验]进行投影；演示碳酸钠晶体风化实验，因需要较长时间，当堂不能完成，教师事先将碳酸钠晶体放在教室里同学们都能看到的地方，让他们每天记录观察的结果，本节课时再提问学生汇报记录结果。结晶水合物风化等概念的讲解，安排在“碱湖捞碱”之后进行，这样过渡自然；另外，为保证板书全部是每种盐的知识点，涉及到这几个概念的板书可用投影来代替。制法和用途的介绍，力争用生动的语言，有趣的事实，使学生喜闻乐见。教法的选择主要是讲授法，实验、板书、投影等直观教学法。 教学过程 A．组织教学 教师面带微笑进入教室，师生互致问候。 B．复习提问 什么叫潮解？含有泥砂的粗盐在提纯时的主要操作是哪些？什么是盐？ C．新课 [引言]日常生活中我们经常接触到的物质，有许多是盐，如我们每天吃的食盐、净化水用的明矾、做豆腐用的石膏等。今天，我来给同学们介绍三种常见的盐。 [板书]常见的盐
高速公路改扩建项目创优规划
安阳至新乡高速公路改扩建工程 （NO.7合同段K47+250~K55+950） 创优规划 中铁十五局集团一公司安新改扩建工程项目项目经理部 二〇〇九年一月二十日
安新改扩建工程是河南省高速公路发展有限公司重点项目，我单位承建的第七合同段全长8.67公里，总造价为1.5亿多，工期为24个月。为创建国家优质银奖，我项目部经按照“集中管理、技术控制、过程把关”的指导思想,重点从管理机构的组成、事前质量的预控、工序样板引路、质量通病治理、新技术、新工艺、新材料等方面入手进行全面策划，使工程施工质量保持在有效的受控状态，以确保整个工程的施工质量实现预期的目标。主要从以下几个方面进行控制： 一、组织机构 管理机构的建立：建立由项目经理领导，由总工程师策划、组织实施，生产经理和保通经理中间控制，区域和专业责任工程师检查监督的管理系统，形成项目经理部、各工程队和施工作业班组的质量管理网络。组织机构如下：
二、确定质量、安全目标与管理程序 2.1质量目标 质量目标：工程一次验收合格率达100%，分部工程优良率达到80%以上。观感质量得分率90%以上。 安全目标：杜绝重大伤亡事故。轻伤事故不超过一起。安全达标100％。 2.2质量保证程序 2.3
三、质量控制措施 3.1原材料试验 1、钢筋：钢筋进场后先试验后使用。应严格按批验收，每批重量不大于60t。 2、水泥：散装水泥500t为一批，袋装水泥以200t为一批取样试验。 3、砂、石：砂、石以400m3或600t为一个取样单位，取样试验。 4、其它材料：按照各自的标准分批取样试验，合格后才能使用。 3.2工序试验 1、混凝土：浇注混凝土以每一工作班，每100 m3、不超过100盘，每一单 位工程，取样不少于一次。每次取样至少制作一组标养28天试块、一组600℃日的同条件试块，检验拆模等强度同条件养护试块另加。冬季施工另增加二组同条件养护试块。 2、砌筑砂浆：砌筑砂浆以同一单位工程、同一班次为一取样单位。 3、钢筋连接：钢筋焊接以300头为一批，机械连接以500头为一批，取样 试验。 3.3路基工程 1、采用1.0×1.5m台阶开挖方案，台阶底利用换填或掺灰处理。 2、台阶作为一道工序报验。采用吨位不小于20吨钢轮压路机进行碾压到边。 3、边坡上，纵向每隔200米左右或距离较近的两个相邻结构物间设置“路基填筑标尺”。标尺宽50cm，标尺上画25 cm蓝白线， 4、采用25KJ三边型双轮冲击压路机对路基基底和路床底进行20遍冲碾。 3.4钢筋工程 1、严格进场检验，进场钢筋必须由合格分供方提供，并经过试验室试验合
生活中常见的盐习题精选合集
生活中常见的盐习题精选合集
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生活中常见的盐习题精选（一） 一、选择题 １.下列各组物质,属于同一种物质的是（） A．冰、干冰B．烧碱、纯碱Ｃ.蓝矾、胆矾D．生石灰、熟石灰 2．下列各组溶液，混合后有蓝色沉淀生成的是（） A.ＦeCｌ3和NａOH溶液 B.CuSＯ4和KOH溶液 Ｃ．Nａ2ＣＯ3和Ca（OH)2溶液 D.NaCl和AｇNO３溶液 3．下列物质混合后,不能发生复分解反应的一组是( ) A．K２SO4溶液和Ba（OH)２溶液混合 B.KCｌ溶液和Cu(NO3)2溶液混合 Ｃ.CuＳO４溶液和NaＯH溶液混合 D.ＣaCＯ3和HCl溶液 4．下列各组物质中，都易溶于水的一组是（) A．NaＯH、Mg(OH)2、Ｆｅ(OＨ）3Ｂ．K２CO3、Ｎa２CO3、CaCＯ3 C.CｕＳＯ4、Fe2（SO4）3、ＢaSO4 D.AgNO3、（NＨ4）2SO4、K2CO３ 5．下列物质中,既不溶于水也不溶于稀硝酸的一组是（) A．CuO、Fe2O３Ｂ.AgＣｌ、ＢａSＯ4 C．Cu（OH）2、Fe（OＨ）3 D．CaＣO3、BaCO３ 6．根据下列金属与盐溶液发生的置换反应，判断x、y、ｚ三种金属单质的活动性顺序为（） z+ ySO4→ｚＳＯ4 + y;x+ｙSO４→ xSO４＋y;x +z(NO３）2→ x（NO３）2＋z A．x>ｙ＞ｚ B.ｚ>x＞ｙC．z>ｙ>xＤ.x＞z＞y 7．下列物质中,不跟NaＯＨ溶液反应的是( ） A.ＣＯ2 B．Ｂa（NＯ3)2溶液C．FeＣｌ3 溶液D．MgSＯ4 溶液 8.下列各组物质混合后，溶液质量减轻的是( ) A．氢氧化钠溶液中通入二氧化碳B．锌粒放入稀硫酸中 C.氯化钠溶液中倒入澄清的石灰水 D.铁屑放入硫酸铜溶液中 ９．用一种试剂便可将AgＮO3、BaCl2、Ｎa2CO３溶液区分开，该试剂是( ) A.CaＣl２溶液B．盐酸 C.硝酸D．ＫNO3溶液 10．下列各组溶液充分反应后过滤，滤液里只留有Na+和Cl－的一组是（） A．BａＣｌ２和Nａ2ＣＯ3溶液B．AgNＯ3和NaCl溶液 C.CuCｌ2和Ｎa２SO４溶液Ｄ．Nａ2CＯ3和稀硫酸 二、填空题 １.用相关的化学方程式回答下列问题: （１)有人误食氯化钡而引起中毒,若及时服用硫酸钠溶液可以解毒，原因是,若及时服用碳酸钠溶液是否可以解毒(填“能”或“不能”）,原因是、。 (２)食盐水中滴加硝酸银溶液，观察到的现象是,其反应的化学方程式 为：。 2.现有石灰石、生石灰、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水、铁屑,从中选取适当的物质完成下列反应的化学方程式： (１)有沉淀生成的复分解反应：， (２）有气体生成的复分解反应：, (3)有气体生成的置换反应：,
人教版九年级化学下册 《生活中常见的盐》 教案
生活中常见的盐 目的要求： 1．了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢铀和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。 2. 能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。 3．掌握碳酸根离子检验的方法。 4．学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。 重点： 能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。 难点： 能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。碳酸根离子检验的方法 教学过程： 食盐是生活中最常见、人们最熟悉的盐，也是学生最早认识的盐。把盐等同于食盐是较常见的误解。本课题一开始就在上一单元所学盐的概念的基础上，提醒学生注意这二者的区别，既有警示作用，说明学习化学知识提高国民素质的重要性，也可加深学生对盐类概念的理解。教材接着指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种，进一步印证上述盐类的概念，同时引出本课题主题──生活中常见的盐。 本课题主要介绍了氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙四种盐。考虑到后三种盐在组成上的共性及相关内容量的平衡，将四种盐分为两部分：一是氯化钠，简介氯化钠的用途、在自然界的存在及晒制，并由此引出粗盐提纯的活动与探究──学习蒸发操作，进一步训练溶解、过滤等操作技能。二是碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙，在简要介绍了这三种盐在生产、生
活中的用途之后，通过前面已学的碳酸钙与盐酸的反应及含碳酸钙的建材被盐酸腐蚀的照片，自然地引出碳酸钠、碳酸氢钢相关性质的探讨实验，意在让学生认识到含碳酸根和碳酸氢根的盐具有与盐酸反应放出二氧化碳的共性。至此，在酸、碱、盐的反应中，从生成物情况来说，学生已接触过生成水的反应（中和）和生成气体的反应，尚缺生成沉淀的反应，因此教材列举了碳酸钠与氢氧化钙生成沉淀的反应，并由此概括出复分解反应的概念，进而由讨论得出复分解反应发生的条件。 [引言]日常生活中我们经常接触到的物质，有许多是盐，如我们每天吃的食盐、净化水用的明矾、做豆腐用的石膏等。食盐是一种物质，盐是一类化合物，其含义不同。形形色色的“盐” 说起“盐”，你可能马上就会想到食盐，的确，在物质的分类中，食盐属于“盐”类，然而化学上所说的盐具有更广泛的涵义。“盐”是指一大类化合物说的：凡是由金属离子（或铵离子NH4+）和酸根离子构成的化合物都叫盐。 “盐”不一定都有咸味，许多盐有其它味道，例如，醋酸铅是甜的（有毒！不能食用），氯化镁是苦的，碳酸钠是涩的，硫酸亚铁是酸的，而谷氨酸钠，就是大家所熟悉的味精，味道却十分鲜美！ 如同食盐那样，许多盐都能溶于水，其水溶液有的是无色的，有的则呈现不同的美丽的颜色。你看，高锰酸钾溶液是紫色的，硫酸铜溶液是蓝色的，硫酸亚铁溶液是浅绿色的，铬酸钾溶液是黄色的。 今天，我来给同学们介绍四种常见的盐。 [讲述]首先给同学们介绍NaCl。 [板书]一、NaCl [讲述]在盐这类物质中，有的有腐蚀性、有的有毒，而NaCl却是可以吃的盐，故它俗
江苏省淮盐盐高速公路盐城市段HY-YC15标施工组织设计文字说明(87页)
江苏省淮盐盐高速公路盐城市段HY-YC15标施工组织设计文字说明(87页)
第一章编制依据及编制原则 一、编制依据 （一）、江苏省高速公路建设指挥部发售的江苏省淮安至盐城高速公路路基桥梁工程施工项目盐城十五合同段（K102+790-K104+011）土建工程施工《招标文件》以及补遗书；标前会议纪要。 （二）、中华人民共和国交通部颁发的现行《公路路基施工技术规范》、《公路工程施工安全技术规程》、《公路桥涵施工技术规范》和《公路工程质量检验评定标准》及《江苏省高速公路施工技术指导意见汇编》。 （三）、通过踏勘工地，从现场调查、采集、咨询所获取的第一手资料。 （四）、我单位员工的整体素质、施工技术、管理水平、取得的科技成果、拥有的机械设备装备以及多年来在高速公路和高等级公路施工中积累的施工经验。 二、编制原则 （一）、遵守招标文件各项条款，全面响应招标文件，贯彻业主的要求意图。 （二）、严格遵守招标文件明确的《技术规范》、《施工规范》和《公路工程质量检验评定标准》中的有关规定和规则。 （三）、坚持在实事求是的基础上，力求技术先进、方案科学可行、经济合理的原则。 （四）、坚持自始至终对施工现场全过程、全方位严密监控，以科学的方法实行动态管理，灵活实施动静结合的管理原则。 （五）、实施项目法管理，通过对劳力、设备、材料、资金、技术、方案、时间与空间条件的优化处置，实现成本、工期、质量及社会信誉的预期目标。 （六）、坚持对进度、质量、安全全方位的管理，坚持科学技术是第一生产力的原则，确保实现既定目标。 （七）、对标书中的预期目标和行动纲领，坚持言必行、行必果。 （八）、全面贯彻集团质量方针、质量目标，确保工程达到优良。
《生活中常见的盐》教学案例
第十一单元盐化肥 课题1 生活中常见的盐教案案例 麻乍中学韦修文 一、本单元教材分析 本单元是对盐的相关知识作进一步拓展：课题 1 是从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种，盐的概念已经在第十单元酸、碱的化学性质中提出，本题是从学生身边的事物出发，通过认识身边的碳酸盐的性质和用途，归纳总结酸、碱、盐等化合物的知 识，展现化学学科的魅力和价值。 本单元教案重点是：化学与生活、生产的关系；生活中几种常见盐的组成及用途（碳酸盐的检验）；化肥的种类及应用；酸、碱、盐的反应── 复分解反应；过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。 本单元教案难点是：复分解反应发生的条件。 二．学生情况分析 生活经验：零散的了解了些生活中常见盐的用途，有错误的概念，常把生活中的盐等同于化学概念中物质类别的盐。 三、教案目标 知识与技能： 1 ．了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生产、生活中的主要用途。 2 ．初步学会碳酸盐的检验方法。 过程与方法： 1 ．初步学习运用对比实验的方法设计碳酸盐与酸反应的实验方案。 2 ．从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受学习化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关的一些 简单的实际问题。 情感态度与价值观： 1 ．轻松愉快地认识多姿多彩、与人类息息相关的化学世界，形成持续学习化 学的兴趣。 2 ．体会到化学从生活中来，到生活中去的学习价值。 四、教案重点：
1 ．碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠在生活、生产中的主要用途。 2 ．碳酸盐的检验方法。 五、教案过程
《生活中常见的盐》练习题1
盐 一、选择题 1.下列说法正确的是（） A.盐都能食用，故称食盐 B.盐就是食盐，易溶于水 C.盐都有咸味，都是白色晶体 D.盐是一类物质的总称 2.下列说法正确的是（） A.纯碱不是碱 B.食盐不是盐 C.火碱不是碱 D.盐酸不是酸 3.某盐在人体的新陈代谢中十分重要。它可维持血液中适当的酸碱度，并通过人体复杂的作用产生消化液，帮助消化。该盐是（） A.氯化钙 B.氯化钠 C.硝酸钾 D.碳酸钠 4.我国某地曾发生把白色工业用盐误作食盐食用引起的中毒事件，这种工业用盐可能含有（） A.KMnO4 B.Na2CO3 C.NaNO2 D.MgSO4 5.食盐是一种重要的化工原料，可用于生产：①消石灰②氯气③盐酸④硫酸 ⑤烧碱⑥纯碱以上正确的是（） A.②③⑤⑥ B.③④⑤ C.①④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 6.工业生产中要用到纯度较高的轻质碳酸钙粉末，它是以石灰石为原料，经分解、化合等反应精制而成的。在精制过程中，另外还要用到的物质是（） A.H2O、Ca(OH)2 B.CaO、CO2 C.CaCl2、CO2 D.H2O、CO2 7.我国化学家侯德榜改进了一种化工产品的工业生产技术，其产品获得美国费城万国博览会金奖，这种生产技术用于（） A.生产烧碱 B.生产纯碱 C.精制粗盐 D.生产尿素 8.下列是关于“粗盐提纯”实验的几种说法，其中正确的是（） A.为加快过滤速度，应用玻璃棒不断搅拌过滤器内的液体 B.如果经两次过滤滤液仍浑浊，则应检查实验装置并分析原因 C.蒸发滤液时要用玻璃棒不断搅拌，用酒精灯持续加热直到蒸干为止 D.倒入蒸发皿里的溶液不应超过蒸发皿容积的2/3 9.用足量含杂质的食盐(杂质不溶于水)，配制成m g a%的食盐溶液，实验操作有：①称量；②过滤；③蒸发结晶；④计算；⑤溶解；⑥洗涤干净。正确顺序是（） A.④⑤②③⑥①⑤ B.③④②③①⑥⑤
初三化学生活中常见的盐(单元复习)含答案解析
初三化学生活中常见的盐(单元复习)含答案解析 一、初中化学生活中常见的盐选择题 1．已知M、N在一定条件下，能发生反应：M+2N=P+2Q，则下列说法中不正确的是（）A．若M、N、P、Q都是由分子构成的物质，则该反应前后分子总数目不变 B．M、N、P、Q可能含有同一种元素 C．若P、Q都是化合物，则该反应一定是复分解反应 D．若16g M和64g N能恰好完全反应，则M、N的相对分子质量之比为1：2 2．只能用与酸反应的方法，才能实现下列物质间的一步转化的是（） A．Zn→ZnSO4B．CaCO3→CO2 C．BaCl2→BaSO4D．MgO→MgCl2 3．下列化学用语书写正确的是 A．钙离子：Ca+2B．纯碱：NaCO3 C．3个氢原子：3H D．水中氧元素化合价：H2O-2 4．要除去下列物质中的少量杂质(括号内物质为杂质)，所选试剂正确的是( ) A．KCl溶液(K2SO4)：Ba(NO3)2溶液 B．CaCl2溶液(稀盐酸)：AgNO3溶液 C．CO2(CO)：NaOH溶液 D．Cu粉(Fe屑)：CuSO4溶液 5．某溶液中存在较多的OH-、SO42-、Cl-，该溶液中还可能大量存在的离子是 A．H+B．K+C．NH4+D．Ag+ 6．某植物培养液中含有NH4Cl和CuSO4，下列物质在该培养液中能大量存在的是（）A．NaOH B．BaCl2C．KNO3D．AgNO3 7．有碳酸钠、硝酸银、氯化钡及稀盐酸四瓶失去标签的溶液，为鉴别它们设计实验如下：用三支试管各取少量其中的三种溶液，再分别加入少量剩下的最后一种溶液。下列推测的现象或结论中，错误的是 A．若三支试管中都出现白色沉淀时，则最后加入的是硝酸银溶液 B．若两支试管中出现气泡，一支试管中出现白色沉淀时，则最后加入的是碳酸钠溶液C．若三支试管中的观象分别为出现气泡、白色沉淀、无明显变化时，则最后加入的是稀盐酸 D．若两支试管中出现白色沉淀，一支试管中无明显变化时，则最后加入的是氯化钡溶液8．为确定Cu2(OH)2CO3、CuO、Cu混合粉末中各组分的质量分数，化学兴趣小组进行下面两个步骤的实验，每个步骤中均准确称量反应前后装置内固体的质量，已知：Cu2(OH)2CO3受热分解为CuO、CO2和H2O，实验中操作无误，所有反应均充分进行。下列说法中不正确的是
粤东主要高速公路出入口大全
广州（黄村立交）：北环高速 火村：京珠高速 萝岗：开创大道：广园快速路 新塘：黄埔东路（广深大道G107）、新塘、南岗、萝岗中心区麻涌：麻涌大道、麻涌（西）、中堂（东） 望牛墩：望洪大道、望牛墩（东）、洪梅（西） 道滘：万江路、西部干道、道滘（西）、万江（东） 石鼓：东莞大道、莞太路（S256）、赤岭、宏图路、南城汽车站厚街：博览大道、厚街大道、湖景大道 新联：东，虎门S358 太平：西，虎门大桥、虎门大道、太平广场 五点梅：常虎（虎岗、潮莞）高速 长安：长安、S358 新桥：松岗、沙井 黄田：深圳机场、福永 鹤洲：机荷高速 宝安：西乡 南头：同乐、南海大道 福田：竹子林、福田汽车站、深南大道 皇岗：皇岗口岸、皇岗路 莞深高速出入口 莞深高速东莞段 莞龙：莞龙路（S256）、东江大道、石碣 东莞：莞樟路（S357）、东莞汽车东站、东莞环城东路 寮步：松山湖大道、东部快速干线 大朗：大朗、松山湖环湖路 黄江：常虎（虎岗、潮莞）高速、黄江 塘厦：龙林高速、塘厦、塘龙路（S358）、凤岗 黎光：蛟坪大道、塘厦黎光村 共7个出入口。 莞深高速深圳段（梅观高速） 黎光：观澜 清湖立交：机荷高速 坂田：布龙公路 华为（东）：华为 富士康（西）：富士康 民乐立交 梅林立交：南坪快速 梅观彩田立交：彩田路 北环皇岗立交：北环大道
龙岗：荷坳，惠深公路（G205）、惠盐高速 坑梓：坑梓镇 淡水：惠阳（S358） 沙田：沙田镇(S356) 凌坑：广惠高速 白云（稔山）：稔山镇、惠深沿海高速、G324 白云仔（吉隆）：吉隆镇、G324 鲘门：鲘门镇 长沙湾：汕尾沿海公路（通航路） 埔边：红草镇、S242、汕尾市区（南）、海丰县城（北） 霞湖：陆丰市区，G324 内湖：内湖镇、陂洋镇、南塘镇、碣石镇 东港：东港镇、普惠高速 隆江：隆江镇、溪西镇 惠来：惠城镇 仙庵：仙庵镇 田心：田心镇 海门：海门镇 河浦：河浦大道、汕普高速公路 达濠：濠江区 澳头：G324、华能汕头电厂、汕头海湾大桥、潮惠高速公路妈屿：汕头市区 广惠高速出入口 萝岗：萝岗区萝岗镇、北二环高速 永和：增城永和镇、新新大道（S118）、碧桂园凤凰城、新塘镇仙村：增城仙村镇、荔新公路（S119） 石滩立交：增莞高速 三江：增城三江镇、S256 石湾：博罗九潭镇、X195 罗浮山：罗浮山 龙溪：博罗龙溪镇、S255、G324 博罗：博罗罗阳镇、惠州大道（G324） 小金口：惠城区小金口镇、惠河高速、惠州大道（G324） 汝湖：惠城区汝湖镇、先科大道 蓬陵：惠城区水口镇、S120 乌塘：惠东平潭镇、G324 白花：惠东白花镇、S356往西惠阳沙田往东惠东平山 凌坑：深汕高速公路
最新人教版初中化学九年级下册《生活中常见的盐》教案
课题1 生活中常见的盐 教学目标 通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。 初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法；能判断复分解反应的类型及发生条件。 充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。 重点和难点 重点：粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。 难点：复分解反应发生条件的判断。 实验准备 ①粗盐的提纯：烧杯、漏斗、量筒（10 mL）、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙、铁架台（带铁圈）、滤纸、剪刀、托盘天平、粗盐、水。 ②［实验11-1］与［实验11-2］：试管、带导管的单孔橡皮塞、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。 ③增加的演示实验：碳酸钙与盐酸的反应。 ④多媒体电脑及投影仪。 课时安排共3课时 教学设计 第一课时初步认识生活中常见的盐 课前准备 学生多渠道收集四方面的资料： ①日常生活中，你所见到的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等实物。 ②食盐与人体健康的关系。
③氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等几种常见的盐，在日常生活及工农业生产中的用途。 ④氯化钠、碳酸钙在自然界的存在情况，我县境内的碳酸钙的含量如何？人们是怎样从自然界中获取氯化钠、碳酸钙的？ 创设情境 多媒体投影播放电影《盐》（节选），让学生在轻音乐声中，观赏美丽的风光，了解盐的历史，初知盐的用途等。 学生活动 1.交换观察、交流信息：在日常生活中搜集到的常见盐的实物，简述其外观及性质；交流课外阅读或网上查找的文字、图片等信息资料。 2.集体交流：各组代表汇报相互交流情况。（教师作必要的补充，给予恰当的点评） 3.阅读教材P72-73，整理资料，完成下表。 （教师巡回指导、了解情况、发现问题、发现典型） 4.集体交流：各组代表汇报交流整理后的资料。（学生可以补充、修正；教师给予提示、补充、点评） 教师指导 1.多媒体投影：投影出整理的完整资料表。（学生对照此表补充、完善自己的资料表，也可以提出疑问） 2.简要说明、释疑，评价学生学习状况。
初中化学生活中常见的盐
初中化学生活中常见的盐2019年4月20日 （考试总分：300 分考试时长： 120 分钟） 一、填空题（本题共计 10 小题，共计 40 分） 1、（4分）选择下列适当的物质填空(选填序号)： A. 氧气 B. 金刚石 C. 熟石灰 D. 氯化钠 E. 烧碱 F. 活性炭 G. 小苏打 H. 亚硝酸钠 （1）自然界硬度最大的是_________；（2）可用作医疗急救的是_________； （3）配制波尔多液的碱是_________；（4）生活中作调味品的是________； （5）发酵粉的主要成分是_________；（6）常用来作净水剂的是_________。 2、（4分）化学与我们的生产、生活有着密切联系。现有①乙醇②纯碱③氮气 ④铜。选择适当物质填空(填序号)： （1）可用于制作导线的是__________ （2）属于可再生能源的物质是__________ （3）可用于充入食品包装袋中防腐的是__________ （4）可用于造纸、纺织和洗涤剂等化工生产的是__________ 3、（4分）化学源于生活，服务于生活。做生活的有心人，你会体会到学习和生活的乐趣。让我们一起体会“生活中的化学”。根据图中信息回答下列问题： （1）青少年要爱护自己的眼睛，下图是一种照明台灯，灯管后面的反光片为铝箔，铝块能制成铝箔是利用了铝的①________性，铜制插头是利用了金属铜②_____性。 （2）生活中的有各种各样的清洁剂：洗涤剂具有①____作用，可以去除油污；炉具清洁剂去除油污的原理：② ___________________________________。 （3）人们每天都要摄入一些食盐，每人每天约需① _______；氢氧化铝可以治疗胃酸过多，请写出反应的化学方程式：②___________________ ________。
高速公路抗凝保畅工作会议纪要2018年12月
2018年XX高速公路（XX段）一路多方“抗凝保畅” 道路交通安全工作会议纪要 会议地点：XX收费站会议室 时间：2018年12月05日15时 参会单位：XX高速交警XX中队、XX路政执法大队、XX 应急中队、XX养护站、XX路网中心。 内容：xx高速公路（XX段）“一路多方”针对2018年“抗凝保畅”道路交通安全进行工作部署形成以下纪要： 一、加强凝冻期间错时巡查，精准定位“抗凝保畅”工作重点。“一路多方方”要联合开展好辖区“抗凝保畅”风险的分析研判，精准定位“抗凝保畅”期间工作重点，有效管控各个风险点，整合“一路三方”联勤联动资源形成合力。在“抗凝保畅”期间采取联合、错时巡逻，突出重点时段，巡查重点路段，联勤人员发现险情立即上报，协商处理。（《错时巡查排班表见附件一》） 二、各方做好抗凝后勤保障，力争“抗凝保畅”期间道路交通安全畅通。 1.各方在凝冻前对“抗凝保畅”物资进行全面清点和补充。各方如有人员、车辆、物资、及其他设施尚未完善的，请立即形成书面材料请示上级，尽早解决。 2.加强“抗凝保畅”期间高速公路交通组织，明确易冻路
段发生交通拥堵的应急措施、绕行线路和勤务安排。收费站要对滞留车辆紧急分流进行灵活处置，避免发生收费站大面积交通拥堵。 3.12月06日中午前，养护部门应将工业盐、养护人员、撒盐车（至少4辆，工业盐装载上车）到位，以保证当上、下行同时凝冻时可以同时展开作业。撒盐车作业时，各方应协调三辆公务车为其压后，确保作业安全；应急部门须将各点位温度计必须到位；路网中心须在LED显示屏上循环播放“抗凝保畅”宣传警示标语和安全提示标语。 4.应急部门、养护部门作好凝冻期间突发情况应对，保证救援、撒盐、清障车辆的安全、完好，救援及清障人员的安全防护要求要培训到位，将撒盐、清障救援车辆、装备投放到重点路段，确保因凝冻出现严重交通拥堵和发生道路交通事故时，能够快速发现、快速处理、高效处置、快速撤除。 5.加强自身应急安全处置能力。“一路多方”各方公务用车上务必放置必要的安全反光牌、安全锥筒等，以应对突发事件的安全防护工作。 三、努力提升人民群众出行满意度。 1.参会各方应当耐心倾听人民群众提出的宝贵意见，对突发的紧急情况要向群众作好解释工作。 2.参会各方要加强工作值守期间的行为举止，礼仪、礼貌，为创建和谐交通而努力。
盐中高速公路二期路面设计的几点体会
盐中高速公路二期路面设计的几点体会 【摘要】对于路面分期修建的项目，二期路面的设计有其特殊性和复杂性。如何延续项目的设计理念，保证二期路面能提供比一期路面更优良的服务水平，这是二期路面设计的关键所在。盐中高速公路二期路面的设计实践，对今后类似项目有一定的借鉴作用。 【关键词】路面分期修建 【 abstract 】 for pavement stage of the project construction, the second phase of the road surface design has its particularity and complexity. how to continue project design concept, ensure that second phase of pavement can provide a period than road more superior service level, this is the second phase of the pavement design key. in the second phase of salt highway pavement design practice, to the other similar project is of certain reference. 【 keywords 】 pavement construction stages 中图分类号：u412.36+6文献标识码：a 文章编号： 1、概述 青岛―银川公路（宁夏境）盐池至中宁高速公路位于宁夏回族自治区，呈东西向横贯自治区中部，路线全长160公里。盐中高速公路是交通部“典型示范工程”之一，以“低路堤、缓边坡、部分
课题1生活中常见的盐教案
课题1生活中常见的 盐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课题1 生活中常见的盐 教学目标 一、知识与技能 1．认识几种生活中常见的盐，知道一些盐的性质和用途。 2．学会粗盐初步提纯的操作方法。 3．认识复分解反应及复分解反应发生的条件。 二、过程与方法 1．让学生通过阅读教材相关部分内容，培养学生归纳整理知识的能力。 2．通过探究粗盐的初步提纯从中培养学生的观察能力、分析问题能力、实验操作能力。 3．通过比较碳酸盐的相关化学方程式，能简单的归纳出相同点，为复分解反应概念的引出作好铺垫。 4．通过相关资料的阅读，增加课外知识。 三、情感、态度与价值观 通过具体实验，既学会粗盐提纯基本操作，又消除了前面阅读整理知识的单一性，同时增加了学习化学的兴趣。通过相关图片的展示，培养学生热爱社会热爱生活的情怀。 教学重点：常见的盐的性质用途。 教学难点：复分解反应及发生的条件。 教学过程 一、引入新课 播放课件：生活中常见的盐01 同学们在家有没有做过饭烧过菜烧菜过程中应加哪些调味品最主要的是加一些盐，厨房中的盐通常指食盐，主要成分是NaCl。
同学们，我们化学中的盐是指组成里含有金属离子和酸根离子的一类化合物，不仅仅指食盐，而且有些盐是有毒的，如我国曾发生过多起因误将工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）当作食盐用于烹调而引起的中毒事件。 生活中常见的盐有碳酸钠（Na2CO3，俗称纯碱、苏打）、碳酸氢钠（NaHCO3，俗称小苏打）、高锰酸钾（KMnO4）和大理石（主要成分为CaCO3）等。 二、新课学习 播放课件：生活中常见的盐01 （一）.氯化钠 指导阅读： 这节课我们一起来学习常见的盐，请大家阅读教材P70—71有关氯化钠的知识。 思考下列问题： ①通过阅读教材，你对氯化钠有了哪些进一步了解？ ②你所知道的氯化钠的组成如何？身体每天对氯化钠的摄入量大约是多少为什么能否过多地食用食盐氯化钠有那些重要的用途它在自然界的分布情况怎样 1．氯化钠的组成 2．氯化钠的用途 3．氯化钠的分布 （归纳、总结要根据新教材的特点，符合学生的认知规律，不一定要形成完整的概念。） 过渡：粗盐中含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质（如泥沙等），可以通过什么方法除去泥沙等不溶性的杂质。 引导讨论： ①粗盐初步提纯需要那些步骤？ ②过滤器的准备需要那些仪器滤纸如何使用过滤操作时应注意那些问题 ③整个操作过程中玻璃棒的作用有那些？ 播放课件：生活中常见的盐01——点击图片播放视频
九年级化学常见的盐
知识清单 2. 复分解反应（定义） 特点 盐的化学性质并举例 3.八大沉淀 一选择题 1.碳酸钠的俗称是（）A．烧碱B．消石灰C．纯碱D．小苏打 2.下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是（） A.NaOH 氢氧化钠烧碱 B.CaO 氢氧化钙生石灰 C.Na2CO3碳酸钠纯碱 D.NaCl 氯化钠食盐 3.下列物质分类完全正确的是() A．氧化物：CO2、SO3、H2SO4 B．酸：H2CO3、HCl、KCl C．碱：NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3D．盐：CaCO3、KCl、KNO3 4.下列说法正确的是（） A.盐都能食用，故称食盐 B.组成中含有金属离子和酸根离子的化合物都是盐 C.盐中都含有金属元素 D.盐都有咸味，都是白色固体 5.下列有关氯化钠的说法不正确的是（） A.氯化钠是焙制糕点的小苏打 B.医疗上的生理盐水是用氯化钠配制的 C.氯化钠是重要的化工原料 D.氯化钠可作融雪剂，消除积雪 6.下列物质的用途错误 ．．的是( )
A．氢氧化钠用于治疗胃酸过多B．氯化钠可用于配制生理盐水 C．在实验室，浓硫酸常用来做干燥剂D．碳酸氢钠可用于焙制糕点 7..某同学在自己家厨房中找到一种白色粉末，到学校实验室进行试验实验过程与现象如图，对此粉末成分判断正确的是（） A该粉末一定是碳酸钠B该粉末一定是碳酸氢钠 C该粉末一定是氯化钠D该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠 8.下列物质中,与CuO、AgNO3、Na2CO3均能发生反应的是（） A、水 B、氯化钠溶液 C、氢氧化钙溶液 D、.盐酸 9能够一次性把澄清石灰水，烧碱溶液，盐酸鉴别开的试剂是（） A、碳酸钠溶液 B、石蕊溶液 C、酚酞试液 D、硫酸铜溶液10．下列各组物质的溶液，不能发生复分解反应的是（） A、HCl和Ca(OH)2 B、Na2CO3和H2SO4 C、AgNO3和BaCl2 D、KCl和CuSO4 11.下列物质不能与碳酸钠溶液发生反应的是（） A. Ba（OH）2溶液 B. 稀盐酸 C. CaCl2溶液 D. KNO3溶液 12.下列化学方程式书写不正确的是（） A、BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl B、KOH+NaNO3=NaOH+KNO3 C、2NaOH+CuCl2=Cu（OH）2↓+2NaCl D、 Mg(OH)2+ H2SO4=Mg SO4+2H2O 13．蒸馒头时，在发酵的面团里加入些纯碱，其作用是( ) A．使馒头变白B．既除去生成的酸，又使馒头松软可口 C．加快面团的发酵速度D．产生的二氧化碳使馒头质量变大 14. 下列反应中不属于复分解反应的是( ) A. H2SO4 + Ca(OH)2=CaSO4+ 2H2O B. H2SO4 + BaCl2 =BaSO4↓+ 2HCl C. 2HCl+ Fe=FeCl2+ H2↑ D. 2HCl + CaCO3=CaCl2 + CO2↑+H2O 15复分解反应是我们学过的化学基本反应类型之一。 判断下列物质间是否能发生反应能发生写出化学方程式，不能说明理由 ①碳酸钠溶液和氯化钙溶液 ②氢氧化钾溶液和盐酸 ③氧化镁与盐酸 ④氢氧化钠溶液和氯化钾溶液 ⑤硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液 ⑥氢氧化钠溶液和氯化铁溶液 ⑦碳酸钡与稀盐酸
初中化学《生活中常见的盐》教案
初中化学《生活中常见的盐》教案 一、教学目标 【知识与技能】 能说出氯化钠的组成及其在生活、生产中的主要用途;能说出初步提纯粗盐的基本步骤，并明确其原理。 【过程与方法】 通过阅读，学习食盐的用途，提高总结归纳的能力。 【情感态度与价值观】 通过学习氯化钠的用途及提纯方法，激发好奇心理，提高学习化学的兴趣。 二、教学重难点 【重点】氯化钠性质以及用途;粗盐的初步提纯及原理。 【难点】粗盐的初步提纯及原理。 三、教学过程 环节一：新课导入 【教师引导】同学们，提到盐，大家首先想到什么呢? 【学生回答】食盐。 【教师引导】没错，在我们日常生活中所说的盐，指的就是食盐。在这里值得大家注意的是，在咱们的化学中，所说的盐，指的是一类物质，除食盐外，还有好多种，如碳酸钠、碳酸钙、亚硝酸钠等，我国曾发生过多次将工业用盐误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
食盐作为我们最熟悉的一种盐，它在我们日常生活和生产中具体的用途有哪些呢?我们通过什么样的方法得到食盐的呢?本节课我们来具体探讨有关食盐的知识。 环节二：新课讲授 【教师提问】食盐的主要成分是什么?其化学式如何书写? 【学生回答】氯化钠，Nacl。 【自主阅读】氯化钠是我们熟悉的一种物质，它有哪些用途呢?请同学们阅读课文P70-P71页的有关内容，进行总结。 学生自主阅读，并通过小组讨论回答氯化钠的用途。 【师生总结】生活中作调味品、腌渍食物;医疗上配制生理盐水;农业上选种;交通上用于清除公路上的积雪等。 【教师引导】氯化钠在自然界的分布很广，我们生活中的食盐就是通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水将其水分蒸发得到含杂质的氯化钠——粗盐，再将粗盐提纯得到精盐。 【教师提问】粗盐中含有哪些杂质? 【学生回答】粗盐中含有多种可溶性杂质和不溶性杂质。 【小组讨论】教师引导学生思考：“如何除去粗盐中的泥沙等不溶性杂质，使粗盐得到初步提纯?需要哪些具体步骤?”小组之间交流回答。 【学生讨论并回答】溶解、沉淀、过滤、蒸发结晶。
生活中常见的盐知识点教学内容
生活中常见的盐 总结日期：2015年2月6日 一、本节学习指导 本节学习常见的几种盐，对于盐的概念我们要清楚，其次对于常见的几种盐的俗称、物理性质、化学性质要记清楚。常见离子的检验我们要不断累积，在化学推断题中很常见。本节有配套学习视频。 二、知识要点 1、常见的盐 定义：能解离出金属离子(或NH4+)和酸根离子的化合物。 注：此时的盐不是指食盐，食盐的主要成分是 NaCl。 物质俗称物理性质用途 氯化钠食盐 白色粉末，水溶液有咸味， 溶解度受温度影响不大 （1）作调味品 （2）作防腐剂 （3）消除积雪（降低雪的熔点） （4）制生理盐水 碳酸钠 Na2CO3 纯碱（因水溶液呈碱性） 苏打 白色粉末状固体，易溶于 水 用于玻璃、造纸、纺织、洗涤、食品工业 等 碳酸氢钠 NaHCO3 小苏打白色晶体，易溶于水 制糕点所用的发酵粉医疗上，治疗胃酸过 多 备注 1、粗盐中由于含有氯化镁、氯化钙等杂质，易吸收空气中的水分而潮解。 （无水氯化钙可用作干燥剂） 2、碳酸钠从溶液中析出时，会结合一定数目的水分子，化学式为Na2CO3·10H2O。 碳酸钠晶体Na2CO3·10H2O（纯净物），俗称天然碱、石碱、口碱。 风化：常温时在空气中放置一段时间后，失去结晶水而变成粉末。（化学变化） 3、2Na H CO3 △ Na2CO3+ H2O+ CO2↑ NaHCO3+HCl===NaCl+ H2O+ CO2↑ 2、精盐提纯——去除不溶性杂质，得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质。 （1）、实验步骤：溶解、过滤、蒸发 （2）、实验仪器 实验步骤实验仪器其中玻璃棒的作用 溶解烧杯、玻璃棒加速溶解 过滤铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒引流 蒸发铁架台（带铁圈）蒸发皿、酒精灯、玻璃棒使液体受热均匀，防止液体飞溅过滤蒸发
初中化学生活中常见的盐(基础) 知识讲解
生活中常见的盐（基础） 责编：熊亚军 【学习目标】 1.掌握盐的化学性质；知道常见盐的物理性质和用途；学会并练习粗盐的提纯。 2.掌握复分解反应发生条件的判断；初步学会鉴定碳酸根离子的方法。 【要点梳理】 要点一、盐 1.盐的定义：含有金属离子(或N H4+ )和酸根离子的化合物叫做盐。例如：NH4Cl、BaCl2、Na2CO3等。 2.生活中常见的盐： 3 3 3.亚硝酸钠（NaNO2）：是一种白色粉末，有咸味，溶于水显碱性，对人体有毒害，常用作防腐保鲜剂。我国曾发生过多次将工业用盐如亚硝酸钠误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。 【要点诠释】 1.“食盐是盐”，但“盐就是食盐”是错误的。要注意盐指一类物质，而不是特指食盐一种物质。食盐属于盐类。 2.碳酸钠（Na2CO3）俗名纯碱或苏打，属于盐类。Na2CO3溶于水后显碱性，故又称为纯碱，即“纯碱不是碱，属于盐”。
3.石灰石和大理石的主要成分是碳酸钙，它们都是混合物，碳酸钙属于纯净物。 要点二、粗盐的提纯（高清课堂《生活中常见的盐》三、6） 1.粗盐：含有较多杂质的氯化钠晶体叫做粗盐。通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水而得到的粗盐中含有较多的可溶性杂质（氯化镁、氯化钙、硫酸镁等）和不溶性杂质（泥沙等），可以通过溶解、过滤、蒸发、结晶等步骤来制取精盐。 2.粗盐提纯的步骤： （1）溶解：用托盘天平称取5.0g粗盐，用量筒量取10mL水，用药匙将粗盐逐渐加入盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，加到不再溶解为止。 （2）过滤：过滤食盐水。 （3）蒸发：将澄清的滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热蒸发，待蒸发皿中出现较多的固体时停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 （4）计算产率：用玻璃棒把氯化钠固体转移到纸上，称量，计算产率。 【要点诠释】 1.粗盐提纯过程中玻璃棒的作用： （1）溶解时：用玻璃棒搅拌，加快粗盐的溶解速率。 （2）过滤时；玻璃棒起引流作用，防止液体外洒。 （3）蒸发时：用玻璃棒搅拌液体，防止液体局部温度过高，造成液滴飞溅。 （4）转移时；玻璃棒起到了转移固体的作用。 2.蒸发皿是可直接加热的仪器，蒸发时，倒入液体的体积不超过蒸发皿容积的2/3。 要点三、碳酸根离子（碳酸氢根离子）的检验 1.碳酸根离子的检验：含CO32－（HCO3－）的化合物，遇到酸会反应放出能使澄清的石灰水变浑浊的二氧化碳气体。利用此反应可以检验盐的组成中是否含有CO32－离子（或HCO3－）。 例如： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 2.实验操作：取样，加入盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中，如澄清石灰水变浑浊，则样品中含有CO32－离子（或HCO3－）。 【要点诠释】 1.组成里含有碳酸根离子的盐统称为碳酸盐，如Na2CO3、K2CO3、BaCO3、CaCO3等，它们与盐酸反应都会生成使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。 2.含有碳酸根离子的盐和某些物质反应生成不溶于水的固体，这一类反应有时也可以用来鉴别碳酸盐。 例如：Na2CO3 + Ca（OH）2＝CaCO3↓+ 2NaOH 要点四、复分解反应 1.复分解反应的定义：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应。 2.复分解反应发生的条件：当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。 3.常见的复分解反应归纳如下表：
中国高速公路规划详细路线图
中国高速公路规划详细路线图 一、7条放射线 1、北京-上海（北京-天津-沧州-德州-济南-泰安-临沂-淮安-江阴-无锡-苏州-上海） 2、北京-台北（北京-天津-沧州-德州-济南-泰安-曲阜-徐州-蚌埠-合肥-铜陵-黄山-衢州-南平-福州-台北） 3、北京-港澳（北京-保定-石家庄-邯郸-新乡-郑州-漯河-信阳-武汉-长沙-株州-衡阳-郴州-韶关-花都-广州-中山-珠海-澳门和广州-深圳-香港） 4、北京-昆明（北京-保定-石家庄-太原-临汾-西安-汉中-广元-绵阳-成都-雅安-西昌-攀枝花-元谋-禄劝-昆明） 5、北京-拉萨（北京-张家口-集宁-呼和浩特-包头-临河-乌海-银川-中宁-白银-兰州-西宁-格尔木-拉萨） 6、北京-乌鲁木齐（北京-张家口-集宁-呼和浩特-包头-临河-额济纳旗-哈密-吐鲁番-乌鲁木齐） 7、北京-哈尔滨（北京-唐山-山海关-锦州-沈阳-铁岭-四平-长春-哈尔滨） 二、9条南北纵向线 1、鹤岗-大连（鹤岗-佳木斯-鸡西-牡丹江-敦化-白山-通化-丹东-大连） 2、沈阳-海口（沈阳-鞍山-大连-烟台-日照-连云港-盐城-南通-上海-宁波-台州-温州-宁德-福州-泉州-漳州-汕头-汕尾-深圳-广州-佛山-开平-阳江-茂名-湛江-海安-海口） 3、长春-深圳（长春-双辽-阜新-朝阳-承德-唐山-天津-黄骅-滨州-临沂-连云港-淮安-南京-溧阳-宜兴-湖州-杭州-金华-丽水-南平-三明-梅州-河源-惠州-深圳） 4、济南-广州（济南-荷泽-商丘-阜阳-六安-安庆-景德镇-鹰潭-南城-瑞金-河源-广州） 5、大庆-广州（大庆-松原-双辽-通辽-赤峰-承德-北京-霸州-衡水-濮阳-开封-周口-麻城-黄石-吉安-赣州-龙南-连平-广州） 6、二连浩特-广州（二连浩特-集宁-大同-朔州-太原-长治-晋城-洛阳-平顶山-南阳-襄樊-荆门-荆州-常德-娄底-邵阳-永州-连州-广州）