团队合作试题

一、单选题

1、专业技术是指专门从事特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和（）。

A 操作技能

B 技术

C 专业知识

D 能力

2、专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论和操作技能，并以其掌握的专业知识、理论和操作技能从事某种专业技术工作或职业，依照（）、协议获得相应权利并承担相应义务的人。

A 法律和合同

B 权利

C 责任D程序

3、（）是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件。

A 性格

B 能力

C 气质

D 兴趣

4、（）是指专业技术人员在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性的提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力。

A 创新能力

B 实践能力C学习能力 D 社交能力

5、（）是团队对其成员的吸引力和成员之间的相互吸引力，是无形的精神力量。

A 团队凝聚力

B 合作能力

C 沟通

D 领导

6、（）是一个经济学范畴的概念，必须有收益。

A 创造

B 开创

C 创新

D 开拓

7、（）是一个新观念、新设想，不能创造任何经济价值。

A 发现

B 发展

C 发明D开发

8、团队合作是一种永无止境的过程，因为合作的成败取决于各成员的（），所以，维系成员之间的合作关系也是每个人责无旁贷的工作。

A观点B性格 C 能力D态度

9、成员个人（）影响团队合作能力。

A水平B素质C态度D信念

10、创新能力是指顺利完成以原有的知识、经验为基础，创建新事物活动过程中表现出来的潜在的（）。

A心理品质B心理素质C分析能力D知识水平

11、提高个人的创新能力的途径就是在进行（）

A自我锤炼B自我修养C锻炼D实践

12（）最大的敌人就是思维定势，开发的思维才能让创新绽放活力。

A实践B创新C幻想D创造

13、（）是激励组织内创新活动的主要动力。

A团队文化B核心竞争力C团队运动D学习型团队

14、通过创新实践培养多方面的人才，提升（）的能力。

A整体创新B纵向管理C领导D组织

15、团队成员为实现团队目标做出共同的承诺，各成员之间应该互相支持、互相配合。该特点为创新团队目标的（）

A一致性B具体性C责任性D合作性

16、创新团队精神的核心是（）。

A团结合作、优势互补B奉献精神C合作精神D精神面貌

17、团队精神的作用主要表现在目标导向、凝聚功能、( )和控制功能。

A激励功能B大局意识C齐心协力D精诚团结

18、（）是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。

A团队凝聚力B控制力C目标导向D核心力

19、团队成员之间相互依存、同舟共济、互敬互重、礼貌谦虚。是团队的（）。

A合作意识B凝聚力C向心力D团队士气

20、（）是合作的基础。

A沟通B倾听C决策D诚信

21、相互的（），可以形成友好宽松的工作环境。

A关怀B尊重和理解C体谅D学习

22、（）是指团队在发展过程中形成的，为团队成员所共有的思想作风、价值观念和行为规范。

A团队精神B团队文化C传统观念D团队绩效

23、（）是团队合作的基础和前提，互信能够提高团队合作。

A真诚B信任C团结D创新

24、创新意识具备新颖性、（）、个体差异性和价值指向性等四个主要特征。

A独特性B社会历史性 C 发展性D持久性

25、创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和（）。

A创新理念B创造意志C创新设计D创新需要

26、创新思维的形式多种多样，按照思维的内容和由来通常把它分为（）、形象思维和灵感思维。

A抽象思维B逻辑思维C空间思维D想象

27、专业技术人员创新团队必须善于进行（）。

A逻辑思维B创新思维C发散思维D灵感

28、（）进行领导活动，率领其团队去实现一定的目标。

A组织者B领导者C追随者D个体

29、领导艺术的特征为随机性、经验性、多变性和（）。

A灵活性B创造性C魅力D胆识

30、（）是领导的基本功能，是领导活动的灵魂。

A果断B决策C英明D组织力

31、讲求（）的艺术是强化管理和激发员工积极性的重要内容。

A决策艺术B人际关系C时间分配D授权艺术

32、领导者的类型按不同的角度可划分为多种类型，从制度权力的集中度可分为集权式和（）领导者。

A维持型B民主型C创新型D独裁型

33、（）是指一个人能够以小组成员的身份有效地工作的行政能力，并能够在他所领导的小组中建立起合作的能力。

A技术能力B人事能力C管理能力C设计能力

34、（）是管理者应具备的一个重要的心理品质。它会使认识活动更具明确的目的性和方向性，自觉地克服认识过程中的困难。

A求知欲B坚定的意志C创新精神D宽大胸怀

35、管理者稳定而乐观的（）往往在和谐的气氛中感染被管理者。

A意志B情绪 C 观念D精力

36、有能力的人未必能将执行做好；而有（）的人却可以弥补能力的不足。

A智慧B精神C精力D意志力

37、做一个好的执行者应该具备（）和创新精神。

A合作精神B主人翁精神C开拓精神D决策

38、团队是否能够持续为其成员提供其所期望的（），将直接影响团队凝聚力的高低。

A奖励B激励C沟通D需要

39、（）是指按照一定的目的，有两个或两个以上的雇员组成的团队中发生的所有形式的沟通。

A团队合作B团队沟通C凝聚力D执行力

40、按照团队成员扮演的角色是否能对团队工作起到积极作用，可以将团队角色分为（）。

A领导角色B积极角色和消极角色C组织协调D目标

41、理解别人的（），最重要的是要从别人的角度考虑问题。

A口头语言B身体语言C真实感受D表情

42、领导者协调成员之间的冲突有多种方式，采取（）的方式，可以让人们通过时间，逐步放弃已有的成见。

A彼此谦让B接受时间C迂回前进D泄愤释怨

43、团队沟通技巧之一，以事实、统计数字等创造一个令人吃惊的开始，又名锤头法，此法非常容易收到吸引大家注意的效果，该方法为（）。

A近事法B惊人法C好奇法D发问法

44、实现激励机制的最根本目的是正确地诱导成员的（），使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，自己其满意度。

A积极性B工作动机C主动性D激情

45、（）是人们朝着某一特定方向或目标而行动的倾向，这种倾向来自于被人们所感知的内在驱动力和紧张状态。

A鼓励B激励C鼓动D激发

46、要激励成员，就必须让成员明确：工作能提供给他们真正需要的东西，他们欲求的东西是和绩效联系在一起的，只要努力工作就能提高他们的绩效。该理论为（）。

A需要层次理论B期望理论C双因素理论D激励理论

47、激励的最高境界是激起（）。

A热情B自发行为C潜能D干劲

48、创新环境是指能够激发专业技术人员团队每个人创新意识、创新思维与( )的环境。

A开拓精神B创新精神C创新思想D创造力

49、营造有利于团队创新的软环境包括具有善于激发团队创新激情的（）。

A组织者B领导者C凝聚力D核心人物

50、民主、尊重和信任的创新环境，会使每一位团队成员最大限度的发挥自己的（）。

A才能B创新能力C优势D技能

51、团队决策是指为充分发挥集体的（），有多人共同参与决策分析并制定决策的整体过程。

A作用B力量C智慧D参与性

52、团队决策易于解决（）问题。

A复杂性问题B个别问题C综合性问题D疑难问题

53、（）是团队决策过程中容易出现的问题，该问题会造成团队的综合决策偏向极端化。

A集一思考B忽略C团队偏极D联手

54、为保证团队决策的创造性，提高决策质量，管理上发展了一系列改善团队决策的方法，（）是较为典型的一个。

A菲尔德法B名义群体法C头脑风暴法D电子会议法

55、团队领导力是在管辖的范围内，充分地利用人力和客观条件，以最小的成本办成所需要的事。提高整个团队的办事效率的（）。

A水平B条件C能力D高低

56、具备（）是领导力最为显著的一个特征。

A尊重和重视他人B敏锐的洞察力C高度的战略素养D注重与时俱进

57、团队领导力贯穿于团队合作的各个阶段之中，（）此阶段是团队最难通过的一关，团队成员在相互配合一段时期后，难免会形成各种不同观念。容易出现人与人的竞争和摩擦，导致团队冲突和分化。

A组建阶段B执行阶段C激荡阶段D修整阶段

58、提升领导对团队的领导力首先要培养独特的领导特质，独特的领导特质包括恩威并重和（）。

A身先士卒B学会倾听C精明强干D勇于承担

59、领导者选人时应重点考查两个方面：专业能力和（）。

A组织能力B协调能力C人际交往能力D工作水平

60、影响执行力不畅的根本原因是（）。

A制度不严谨B责任缺失C人才缺乏D缺乏监督

61、强化团队执行力的关键在于（）。

A树立明确的团队目标B引入竞争机制C强化执行力文化建设D注重沟通激励建设

62、团队会议是一个电视剧，人人都在剧中，（）在会议中所担任的角色举足轻重。

A主持人B与会者C召集人D记录员

63、不管什么会议，所有的参会者都应该明确清晰地知道什么是（）,也就是说我们必须清楚究竟为什么要开会。

A会议时间B会议地点C会议目标D会议通知

64、高效会议要求会议的组织者有应对会议中突发事件的能力，突发事件有（）。

A发生口角B肢体冲突C安全隐患D情绪激动

65、创新团队建设过程中容易出现的障碍主要来自于合作的不利和（）。

A合作障碍B思维障碍C缺乏创新D缺乏信任

66、创新团队建设的第一大障碍是团队成员之间（）。

A惧怕冲突B投入不足C缺乏信任D逃避责任

67、（）的团队的表现是：成员对团队里表现突出的同事心怀怨恨；甘于平庸；缺乏明确的时间观念；把责任推到团队领导一个人身上。

A缺乏信任B惧怕冲突C逃避责任D漠视结果

68、只有坚持有所为、有所不为、（）重点突破的战略才有可能在激烈的竞争中迅速崛起。

A独立思考B大胆创新C选准方向D团队智慧

69、万事开头难，困难并不可怕，可怕的是丧失（）的能力。

A扬长避短B大胆创新C独立思考D选准方向

70、（）与锐意创新，是创新团队成长发展、高效运行、不断超越的重要保证。

A合作攻坚B分工明确C团结合作D目标明确

二、多选题

1、专业技术人员的个人能力包括（）。

A学习能力B实践能力C创新能力D社交能力

2、专业技术人员的团队能力包括（）。

A 团队凝聚力B合作能力C沟通能力D领导能力

3、个人与团队的关系是（）。

A个人能力有限B团队能力无限C团队造就个人D个人从属团队

4、团队的构成要素概括为（）。

A目标B人C团队的定位D权限

5、人们根据团队成员构成的不同、目标定位的不同以及处理问题方式方法的不同，将团队分为不同的类型，常见的有（）。

A问题解决型B自我管理型C多功能型D虚拟型

6、创新是一种特殊的实践活动。它具有创造性、高收益性、（）。

A风险性B系统性C时机性D适宜性

7、创新的过程包括（）。

A寻找机会B提出构思C实施创新D总结反馈

8、团队合作过程中往往呈现以下特点：（）。

A以共同目标为纽带B以自愿合作为基础C以有效沟通为桥梁D以优势互补为手段

9、创新能力形成的基本要素包括（）。

A大脑B环境C实践D创新思维

10、创新能力开发应用的主要领域包括（）。

A观念创新B理论创新C科技创新D制度创新

11、创新团队具有创新精神，也就是具有（），不断进行技术创新、组织创新、管理创新等一系列创新活动。

A创新意识B创新思维C创新能力D创造力

12、创新团队必须具备的特征（）。

A学习型团队B团队文化是主要动力C核心竞争力D团队运动

13、要想实现个人与团队的协调工作就需要创造一个环境，需要遵守以下原则：（）

A尊重个体差异B协调目标双重性C相互负责D实现共赢

14、有效的创新团队目标具有以下特点：（）

A一致性B具体性C责任性D合作性

15、培养团队和成员的共同目标有以下步骤：（（）

A全面了解团队的基本情况以及团队成员对总体目标的意见。

B与团队成员讨论目标的表述，注重成员参与，获得其对目标的承诺。

C在前面的基础上确定团队共同目标。

D分解共同目标，讲总体目标转化为个体目标，从而达到总体目标与个体目标共享的目的。

16、团队精神的作用主要表现在（）。

A目标导向功能B凝聚功能C激励功能D控制功能

17、创新团队精神的培养从以下几个方面着手（）

A团队目标B领导C沟通D激励

18、高效团队具有的文化特征是（）。

A团队精神B活力热忱C不断进取D生活实践

19、创新意识的主要特征（）

A新颖性B社会历史性C个体差异性D价值指向性

20、创新意识包括（）

A创造动机B创造兴趣C创造情感D创造意志

21、创新意识是通过（）培养的。

A创造性的人格特征B浓厚的求知欲C质疑的精神D创新理念

22、创新思维的形式多种多样，按照思维的内容和由来分为（）和收敛思维。

A逻辑思维B形象思维C灵感思维D发散思维

23、领导是任何组织都不可缺少的，领导者必须发挥（（）三个方面的作用。

A指挥B协调C激励D组织

24、领导艺术是建立在一定知识、经验基础上的，其特征为（）

A随机性B经验性C多变性D创造性

25、领导者的类型按不同角度可划分为多种类型（）A集权式B 民主式C维持型D创新型

26、管理者需要具备的能力主要有（）

A技术能力B人事能力C思想能力D设计能力

27、管理的主体是人，管理者的素质决定管理的绩效，管理者应具备的素质为（）等。

A政治素质B思想素质C个性修养D公关素质

28、团队内部管理包括（）

A领导方式B激励方式C沟通D规范

29、团队沟通的特征体现在（）

A精而简的沟通模式B团队成员的多样性C团队交流的直接性D积极承诺，通力合作

30、团队激励的原则（）

A公平原则B适度原则C清晰原则D时机原则

31、团队激励机制的构成（）

A分析激励因素B明确团队目标C相关的个人目标D和谐的组织氛围32、有效的团队激励包括（）

A物质激励B目标激励C情感激励D参与激励

33、团队决策的影响因素有（）

A团队气氛B领导作用C文化价值观D领导艺术

34、团队决策的主要特征是（）

A责任分担B开放性C合理性D封闭性

35、影响团队决策的因素有（）

A年龄B团队规模C人际关系D从众心理

36、有效团队决策的前提条件是（）

A责任落实B明确标准C监督有力D能力均衡

37、团队决策的类型有（）

A权威决策B投票决策C共识决策D无异议决策

38、提升创新团队领导力的方法之一用美好的愿景鼓舞人心，美好的愿景应具备的条件是（）

A放眼未来B清晰明确C有感染力D目标一致

39、团队合作过程中，领导者要有正确的心态对待逆境，正确的心态是（）

A居安思危B沉稳从容C及时总结自省D抓住契机

40、创新团队执行力的特征是（）

A全员参与充分沟通B积极主动自动自发C关注细节执行到位D速度制胜高效执行

三、判断题

1、学习能力是专业技术人员核心和本质的能力，学习能力的强弱直接影响和决定着其他能力的高低。（）

2、沟通能力是指沟通者所具备的能胜任沟通工作的优良主观条件。（）

3、领导能力是指在管辖的团队范围内充分利用人力和客观条件，以最小的成本所需的事，提高整个团队的办事效率的能力。（）

4、执行能力是指团队内部员工贯彻团队战略思路、方针、政策和计划的操作能力和实践能力。（）

5、团队是指互助互利、团结一致，为统一目标和标准而坚毅奋斗的一群人。（）

6、创新是民族进步的灵魂，国家强盛的象征，是经济发展的驱动力，更是财富积累的途径。（）

7、团队中各个成员之所以能够走在一起，组成团队，并为之无私奉献，正是因为大家有一个共同的目标，这个目标将团队成员紧密联系在一起，协同合作，为实现目标共同努力奋斗。（）

8、团队合作的作用表现在一下几个方面：（）

（一）有利于促成个人与团队的双赢

（二）有利于团队成员个人能力的提升

（三）有利于团队工作创新

（四）有利于个人行为规范

（五）有利于决策效率的提高

9、团队合作是一种永无止境的过程，合作的成败取决于各个成员的态度，所以，维系成员之间合作关系是每个人责无旁贷的工作。（）

10、现代社会的发展，使职业分工越来越细化，一个人单打独斗的时代已经过去。个人能力再强，若离开团队这个大的气氛，则很难将个人潜能发挥极致。（）

11、持续的沟通使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。（）

12、有效的合作与高效团队，两者互为因果，相辅相成。能够有效合作的团队，其团队绩效必定可观；在高效的团队中，成员间必能有效的合作。（）

13、创新能力的主要作用表现在：教人学会创新思维，教人如何进行创新实践，教人解决遇到的各种现实问题。（）

14、当今的社会环境客观上越来越需要具备综合素质的人才，那么作为一名合格的专业技术人才就不仅仅需要精通自己擅长的某一方面，更需要集各种能力与一身，这样才能在自己的工作岗位上发挥最大的作用。（）

15、创新能力而开发只能立足于创新实践。（）

16、创新离不开学习。学习的目的在于提高实践能力和创新能力。（）

17、加强创新团队建设是新时期推进创新活动的迫切要求。（）

18、加强创新团队建设是创新型城市建设的有力保障。（）

19、加强创新团队建设是实施人才战略的重要任务。（）

20、创新团队精神是创新团队的灵魂，是经过精心培养逐步形成并为团队所有成员认同的思想境界、价值取向和主导意识。（）

21、创新团队精神的基础——和谐的人际关系和良好的心理素质。（）

22、优秀的团队少不了出色的领导，统帅素质的高低很大程度上决定团队战斗力的强弱。（）

23、适当运用激励机制是激发团队力量与才能的最好方法。（）

24、团队文化是一种集体文化，需要全体成员的共同参与。（）

25、创新团队离不开优秀的团队文化。（）

26、哲学角度。创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。（）27、管理学角度。创新意识是人们对创新及其价值性、重要性的认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以此来规范和调整自己活动方向的稳定的精神态势。（）

28、在职场中发展最快、成就最高的人，往往是执行做的最出色的人。（）

29、执行是一种能力，更是一种精神。（）

30、领导者不一定是管理者，管理者也不一定是领导者。两者既可以是合二为一的统一体，也可以说是相互分离的独立个体。（）

31、从企业角度来看，管理沟通既是一种人际沟通，也是一种团队沟通。（）

32、充分有效的沟通是实现团队目标的必要条件之一。（）

33、日本经营之神松下幸之助说：“企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。”（）

34、将身体语言有效地运用到人际交往中非一件易事。一是必须充分理解别人的身体语言，二是恰当使用自己的身体语言。（）

35、只要建立起激励制度就能达到激励效果。（）

36、良好团队的效能需要激发团队中每位成员的积极性。人们有不同阶段的需求，通过满足人们最迫切的需求可以激发他的潜能，从而更好地达成目标。（）37、人的一切行为都是受激励产生的，通过不断的自我激励，就会使你有一股内在的动力，朝所期待的目标前进，最终达到成功的顶峰。（）

38、自我激励是指个体不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征。（）

39、从形式上看，团队的创新环境包括硬环境和软环境。优良的创新环境是硬环境和软环境的统一。（）

40、团队策略是一门需要学习、适应和掌握的工作技巧。（）

团队合作试题

一、单选题 1、专业技术是指专门从事特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论和（A）。 A 操作技能 B 技术 C 专业知识 D 能力 2、专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论和操作技能，并以其掌握的专业知识、理论和操作技能从事某种专业技术工作或职业，依照（ A ）、协议获得相应权利并承担相应义务的人。 A 法律和合同 B 权利 C 责任D程序 3、（ B ）是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件。 A 性格 B 能力 C 气质 D 兴趣 4、（ A ）是指专业技术人员在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性的提出新的发现、发明和新的改进、革新方案的能力。 A 创新能力 B 实践能力C学习能力 D 社交能力 5、（ A ）是团队对其成员的吸引力和成员之间的相互吸引力，是无形的精神力量。 A 团队凝聚力 B 合作能力 C 沟通 D 领导 6、（ C ）是一个经济学范畴的概念，必须有收益。 A 创造 B 开创 C 创新 D 开拓 7、（ C ）是一个新观念、新设想，不能创造任何经济价值。

A 发现 B 发展 C 发明D开发 8、团队合作是一种永无止境的过程，因为合作的成败取决于各成员的（ D ），所以，维系成员之间的合作关系也是每个人责无旁贷的工作。 A观点B性格 C 能力D态度 9、成员个人（ B ）影响团队合作能力。 A水平B素质C态度D信念 10、创新能力是指顺利完成以原有的知识、经验为基础，创建新事物活动过程中表现出来的潜在的（ A ）。 A心理品质B心理素质C分析能力D知识水平 11、提高个人的创新能力的途径就是在进行（ A ） A自我锤炼B自我修养C锻炼D实践 12（ B ）最大的敌人就是思维定势，开发的思维才能让创新绽放活力。 A实践B创新C幻想D创造 13、（ A ）是激励组织内创新活动的主要动力。 A团队文化B核心竞争力C团队运动D学习型团队14、通过创新实践培养多方面的人才，提升（ A ）的能力。 A整体创新B纵向管理C领导D组织 15、团队成员为实现团队目标做出共同的承诺，各成员之间应该互相支持、互相配合。该特点为创新团队目标的（ D ）A一致性B具体性C责任性D合作性

小学生团队合作活动设计

《团队合作》教学设计 教学目标： 1、知识：学生了解团队合作的重要性和合作方式。 2、情感：学生体验团队合作带来的愉快体验和感受他人情感。 教学重点： 1、学生体验与合作相关的感受，了解合作的意义。 2、学生学会接纳、理解、包容他人。 教学难点： 1、团队失误时，学生被不良情绪困扰，易指责别人，忘记合作的意义。（相互指责） 2、过于注重胜利、成功，（害怕失败）难以顾及他人感受。 教学准备： 音乐、文字材料、气球、报纸、心理学图片。 教学过程： 一、导入： 1＋1﹥2会在什么时候发生呢？又会在哪里出现呢？可能会发生在我们算错的时候，可能会在数学里面出现，那大家还能想到在哪出现呢？ （在我们生活、学习中，我们身边的一些人，比如，我们的同学、朋友、亲人可能会犯错，或者无意冒犯我们，此时，我们可能会指责他（她），或是排斥他（她）、远离他（她）或者宽容他（她）、原谅他（她），此时他（她）的感受如何呢？下面请体验一下这位同学的真实感受！） 二、音乐欣赏: 现在，请大家选择一个舒适的姿势，首先，闭上双眼，然后，双手放松，双臂放松，接着颈部放松，开始欣赏音乐，随着节奏，你慢慢想象（感受）以下情景: 1、在一次拔河比赛中，两队学生各自在将绳子往自己所在的队里拉，此时，两队的学生一直僵持着，他们用尽自己的力气，拼命的拉绳子，因为他们希望自己的队胜利。旁边有人在喊加油，学生的热情再次高涨，使劲的拉呀，哪怕手被磨破皮，他们希望自己的队胜利，为了自己的团队，不怕任何困难，就在这时，一队有个学生脚一滑，结果出来了，这一队输了，不好的事接着发生在了那个失误学生的身上，全队的人开始指责他，有的说：“就是你！要不是你，我们队就不会输！”有的说：“你要不在我们队，我们那会输啊！”有些人说：“都是你，害的我们输了！”此时，这个学生已是非常自责，内心郁闷，现在，不但没有同学、队友的理解，而且遭到他们的指责，他的心情更加沉重了，他一个人渐渐远离他的队友，渐渐远离他人！其他人的心情也并没有因此好过，而是被糟糕的心情困扰着，就这样，本应该高高兴兴地比赛使得多数人心情糟透！

银行半结构化面试人际沟通与团队合作能力模拟题(一)

银行半结构化面试：人际沟通与团队合作能力模拟题（一） 银行招聘网致力于为广大报考银行的同学们提供丰富的银行招聘信息、笔、面试资料。中公金融人官网考试信息应有尽有，笔、面试资料琳琅满目，供各位考生选择，帮助莘莘学子积极备考银行招聘考试，还有更多的备考指导、考试题库在等着你！ 银行校园招聘预计9月份开始，面试在11~12月进行，银行招聘面试包括多种形式。其中银行在历年的人才测评中，纳入半结构化面试的测评要素是非常灵活的，主要表现形式是：资历评价+职业核心能力。天津中公金融人为考生整理半结构化各类型的模拟试题，帮助考生顺利备考。 问题：如果你的团队里面有一个人对你提的意见和建议每一个都否定，但是对别人不会这样，就是对你都否定，你该怎么办？ 【参考答案】 面对团队里的这位同事对我对我意见和建议的否定态度，我不会反目成仇也不会从此打住我提出意见和建议的脚步，更不会因此会和该同事之间产生隔阂，我会从以下几个方面对待此事：首先，面对否定，我会纠察自身，从自己的所提出的意见和建议出发，寻求与实际情况之间的距离，是否存在与事实不相符的情况，审查自己在提建议时是否以提高工作效率和促进大家成长为出发点。

其次，找到合适的机会，找到该同事就此事进行询问和沟通，询问其每次都对自己意见和建议不认同的原因，并请其说出自己的想法以及他自己在审视我意见的时候的出发点和根据，听取他的意见，然后自己做出调整；然后就个人成见问题向其沟通，询问自己是否在某些地方做的不到位，或者是自己的言行举止影响到了他，使其产生反感，就这些问题向其进行沟通，最后解开心中的疙瘩。 最后，我相信，通过我自己调整心态和该同事进行面对面的沟通，这位同事会改变对我和我所提意见和建议的态度。通过此事，我也会吸取教训、总结经验，在平时工作中要保持和同事之间的联系和沟通。"与智者同行，必得智慧"，在以后的工作当中，我一定要多主动和领导、老前辈进行沟通，学习他们的工作经验和见解，并加强思考和总结经验，不断提高自己的工作能力，使自己的工作做得更好，做到领导满意、同事放心。 问题：你刚参加工作不久，领导就安排你做一项很重要的工作，你认为自己能力不足，如果贸然接下任务，完成不好会给单位造成损失，可如果和领导说明情况，又担心会影响领导对你的印象，不再重用你。遇到这种情况，你会怎么办？ 【参考答案】 我参加工作不久，领导给我安排重要的工作是对我的信任和能力的肯定。虽然我的能力和经验可能有不足，但工作的过程也是

团队合作能力和创新团队建设试题分标准答案

《团队合作能力和创新团队建设》试题分标准答案-扬州市专业技术人员继续教育网考试试卷() （）是把现有的技术组合起来，创造一种新的产品或者新的技术，或者是把别的领域里的成熟的技术引进到另外一个领域里，而使得它能够创造新的变化。 A.原始创新 B.跟随创新 C.集成创新 D.内部创新 答案：C （）型领导会对成员极少命令，而是共同决策。 A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：C

专业技术人员新技术创新团队可以帮助组织快速适应变化的环境，下列不属于专业技术人员新技术创新团队的特点是（） A.强调目标引导 B.强化团队合力 C.新技术创新团队成员优势互补，且强调个体创新 D.具有鲜明的时代性 答案：C 中国梦谁提出来的（） A.习近平 B.胡锦涛 C.江泽民 D.邓小平 答案：A 我国古代军事家孙子在其名著《孙子兵法·势篇》中指出：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。”将该句话运用到创新的原则上，体现的是什么原则（） A.构思独特原则

B.不轻易否定原则 C.机理简单原则 D.相对较优原则 答案：A 在主客观条件基本一致的前提下，创新动机与成就之间的关系是（） A.创新成就=创新动机×创新能力 B.创新成就=创新动机+创新能力 C.创新成就=创新动机-创新能力 D.创新成就=创新动机/创新能力 答案：A 团队内建设文化实质上是文化由旧到新的变化过程，可以归纳为（） A.解冻一变革 B.解冻一变革-再冻结 C.变革-解冻—再变革 D.变革—解冻 答案：B

创新管理流程分为五个阶段买第一个阶段是（） A.信号处理阶段 B.战略阶段 C.提供资源阶段 D.实施阶段 答案：A 当团队处于形成期时，团队内部矛盾多，内耗大，一致性少，成效不明显，需严加控制，那么应该采取（）型的领导方式。 A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式 答案：A （）型领导会对成员进行角色分类，并告知做什么、如何做、何时、何地完成不同的任务 A.命令式 B.说服式 C.参与式

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团队游戏小学生团队合作游戏_0901文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰 富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 游戏目的：体会双赢 人数：20人 时间：20分钟 道具：皮球一个 操作规则： 1、分成4-5个小组，所有小组围成一个大圆圈，一个组的队员必须在一起，不能错开。 2、然后将一个小球交给第一队第一名队员，要求小球必须传过每一个人，不能落地，并规定在30秒的时间内必须传完5圈。 3、当规定时间到了，若没有完成5圈，则小球在哪组队员手中，该组全体就受罚（EG。俯卧撑等）。 4、游戏进行第二轮。 注意事项：

1、开始后，第一轮他们发现要在这么短的时间传5圈是不可能的； 2、在第二轮中，有的队可能故意放慢节奏“陷害”其他队。这时候讲师要引导，反复几轮，最后让他们发现，“陷害”其他队并不可取，这是随机的；唯一能做的，就是共同努力创造记录，比如大家把手伸出形成平面，让球在上面滚过去。 3、队员可能因受罚而产生情绪，认为不公平，所以每轮从不同的起点开始，并在开始前打好预防针。 （适用：建立信任关系） 游戏方法： 两人一组（如A与B） A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……” 然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 分析： 通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉 作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事 而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚 另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建 （适用：活跃团队气氛）

面试题库-团队合作篇

团队意识 团队工作需要很强的人际交往能力和交际常识。很多在团队工作的人这两种素质哪一种都不具备。因而，他们惹了很多麻烦，并影响了团队的生产力。有团队工作经验并不一定表明他就一定是个很好的团队者。你希望找到这样一个人：既能带动他人完成共同的工作目标，又能团结合作并对公司有着很高的热情。下面这些问题可以帮助你考核应聘者的这些素质。* 你认为一个好的团队管理者的最主要特点是什么？为什么？ * 请你讲出你在团队工作背景下遇到的最具有创造性和挑战性的事情。你用什么方法来鼓励他人和你自己来完成这件事的？ * 管理人员能否不做任何说明就让员工去干某项工作？为什么？ * 请讲一下你对团队工作最喜欢和最不喜欢的地方？为什么？ * 请说出你作为团队者所遇到的最困难的事情。是怎样解决这个困难的？你在解决这个困难中起了什么作用？ * 请告诉我你在什么情况下工作最有效率？ * 你认为怎样才算一个好的团队者？ * 你认为做一个好的员工和当一位好的团队者有什么区别？ * 根据你的经验，若某位员工经常迟到、早退、旷工，或不愿意干活的话，会给整个团队带来什么样的问题？这些问题该怎样解决？作为团队的一员，你是怎样改善这种情况的？ 影响他人的能力 如果你是某事的负责人的话，你很容易让他人听你的；但是，当你不是负责人时，让别人听自己的话是非常难的事。想要培养自己影响他人的能力的话，得通过与他人的共同的理想和目标来建立个人关系。那些拥有影响力并能感召他人的应聘者通常能够使同事和客户支持自己的观点和目标。下面的一些问题能够考核出应聘者在这方面的能力。 * 请你举一例说明你曾经使某人做他并不喜欢做的事情。 * 请描述一下这样一个经历：你使别人参与、支持你的工作，并最终达到了预期目的。 * 假设你发现你的一位工友做了不道德的事情，你会采取什么样的方法来使这位工友改正他的不道德行为？ * 假如管理层要对工作程序进行调整，这会对你的工作造成危害。你会采取什么办法来说服管理层不要这样做？ * 请说说你的这样一个经历：你的一位老板总是在最后一刻才给你布置工作任务。你采取什么办法来改变老板的这种工作方法？ * 我想知道你是怎样使某位雇员来承担更多的责任，或承担他本人认为很难的工作的？ * 我想知道你是否遇见这样的情形：部门的某位员工不愿意干自己的工作。你采取什么措施来改变这种情况的？ * 请说一下你是否想出过某种能够解决你部门问题的主意？你是怎样把你的想法推销给你的老板的？ * 讲讲这样的一个经历：你向员工推出了一个很不受欢迎的想法，你采用什么办法来减少员工对这一想法的反感？ * 描述一下这样一种经历：你手下有一位表现平平的员工。你采用了什么办法来提高他的工作效率？

团队协作系统的五大选择标准

团队协作系统的五大选择标准 自有互联网以来，团队协作系统也是一飞冲天，短短二十年，从单机版到局域网、到互联网再到如今的移动互联网，协作软件犹如雨后春笋般节节高升，迅速成为一种新生产力的代表，持续推动和改进着各类生产关系，一步一步实现生产效益的提升和翻倍。那么，面对快速崛起的互联网应用系统，到底如何选择呢？目前来看，互联网协同类办公系统选型最少存在以下需考虑的关键因素。 一、客户应用体验：检验产品与企业需求是否匹配的首要标准 现在很多客户选型的时候，对案例抱着可有可无的态度，认为只要系统现场演示好，就能很好用，其实交流演示时，系统供应商用于演示的只是预设非常成熟的通用流程和身经百战的最佳应用，而与企业自身实际应用的环境和场景有着千差万别的不同。还有些客户要求更为苛刻，非要求同类型、同规模的行业客户案例不可。其实，客户案例只是反映厂商服务经验的一个窗口，它的存在只为更好检验厂商产品的应用范围和适用行业，是帮助企业判断是否适用于自身的首要条件，而非唯一标准。所以，对于互联网应用，考察客户案例时，首先看的应该是客户的应用体验，其次才是所谓的行业属性、企业规模、企业性质、业务应用范围等。 二、产品适用性：基于专业的产品平台化是企业级应用发展的主要特征 企业级应用选择的核心在于选对产品，选择对了企业发展腾云驾雾，选择错了轻则全员怨声载道，重则前功尽弃，甚至影响企业的发展前景。传统软件以框架型产品和平台化产品为主，侧重于个性化定制和二次开发，同时以平台为诱饵，让客户上完一个项目再上一个项目，以此确保客户应用数据的对接和使用体验的连贯性，但实际上这是一种变相的捆绑。而新兴的互联网伙伴SaaS软件则以标准套件产品和平台化产品为主，为避免在企业内部形成一个个信息孤岛，整体化、一站式的平台化解决方案将成为未来企业级应用的主要方向，是这类软件的标榜。 除了满足业务需求的一站式功能，技术性能的先进性和架构的可扩展性也是衡量一个产品是否好用、实用、可持续用的重要标准。产品技术必须符合未来的技术趋势，如云计算、移动互联网等先进技术不能成为软件的内在基因必将为用户所抛弃。好的产品，其架构还必须符合开放性、集成性、可拓展性等长期应用的需要，以确保用户在发展过程中，能兼

团队合作学习

团队合作学习、自主管理课堂建模 一、期望目标： 1.寻找两大对立的核心理论即培养塑造人、引导生成人的中间体； 2.通过课堂建模，探求解决教师的教学方式和学生的学习方式； 3.通过寻找中间体和课堂建模找到解决五个“过于”和一个“过分”的方法，即：改变课程过于注重知识传授的倾向；改变课程结构过于强调学科本位、学科过多和缺乏整合的现状；改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能；改变课程管理过于集中的状况。 二、理论基础： 人们已经习惯了模式，习惯了按照一定的程式去思考，去工作，去做事。因此只有顺势而为，建立引导生成模式，才能有所作为。 培养塑造人的理论在我们国家早已深入人心，根深蒂固。引导生成人的这一理论其实得到大多数人的认同、接受。但为什么很难坚持和持续遵守？因为前者相对于后者操作简单，短期见效快。而后者操作程序复杂，需要因人而异，因群而异，因域而异，复杂多变，没有固定的模式和框架。要想实现引导生成就必须克服浮躁心理，静下心来，心平气和，精心设计；关注细节，审时度势，抓住时机，及时点拨和引导。

我们课堂建模的核心理念是创造环境，营造氛围，在学生自我之间，生生之间，师生之间，相互尊重，互相启发，彼此诱导，互为人师，让学生在这种环境和氛围中，人格独立，生长知识，产生动力，娴熟技能，自构体系，实现三维目标！ 三、课堂建模 1.课堂教学程序（环节） 合作预习：（3分钟） 1.合作预习内容：即上节课老师布置的学生团队课外预习的问题或习题。问题或习题涉及两个方面，一是巩固所学知识；二是为讲授新课提供知识铺垫或为讲授新课扫清知识障碍或下节课学习新知识所应具备的方法技能。 2.合作形式： （1）学生： 上课前，各小组长把小组课外合作研究问题的情况、课外作业的情况，以口头或书面形式向科任教师汇报。 （2）教师：

面试题库-职业技能篇

不论什么工作，沟通都是很重要的一部分。其实，工作责任越大，对这个职位上员工的沟通能力的要求就越高。面试是考核人的沟通能力的很好的办法。面试中，你有机会了解应聘者表达的思想是否具有说服力，概念描述得是否清楚，思路是否有条理，用词是否准确，是否能吸引听者的注意力，以及应聘者是否能保持与对方的视线，等等。你需要一位清楚准确并能和公司各个层次的人沟通的人。下面一些问题主要用来测试应聘者的沟通技能。 * 请讲一个这样的情形：某人说话不清，但是你还必须听他的话，你怎样回答他的问题才好？* 一个好的沟通者应该具备哪些条件？ * 请说一下别人是怎样看你的？ * 请你讲一下和一个有非常糟糕习惯的人在一起工作的经历。你是怎样使对方改变他的不良行为的？ * 若让你在公司董事会上发言，你该怎样准备发言稿？ * 我想知道你曾经遇到的最有挑战性的沟通方面的问题。你为什么认为那次经历对你最富有挑战性，你是怎样应对的？ * 你认为最困难的沟通的问题是什么？为什么？ * 你认为良好沟通的关键是什么？ * 假如你的两个同事的冲突已经影响到整个团队，让你去调节冲突，并使冲突双方能够自己解决问题，你会怎样做？ 销售能力 在公司所有工作中，销售人员的工作可谓最复杂。这也许是因为，客户在购买公司的产品前，首先购买的是销售人员的服务。还可能是因为销售方法过去10年里从广告到咨询服务都发生了巨大变化。也可能是因为好的销售人员需要掌握很多相反甚至自相矛盾的技能：（１）听说能力；（２）产品知识和人的品味；（３）销售策略和市场渗入策略；（４）具有说服力，但又不使用花招的沟通能力；（５）既有取得较好个人业绩的欲望，又有服务客户的强烈意识；（６）富于弹性，又讲原则；（７）做事积极主动，又善于和他人合作。下面一些问题可以评估应聘者在这方面的能力。 * 请讲讲你遇到的最困难的销售经历，你是怎样劝说客户购买你的产品的？ * 人们购买产品的三个主要原因是什么？ * 关于我们的产品生产线和我们的客户群体，你了解多少？ * 关于销售，你最喜欢和最不喜欢的是什么？为什么？ * 若受到奖励，你有什么感想？ * 你最典型的一个工作日是怎样安排的？ * 为取得成功，一个好的销售人员应该具备哪四方面的素质？你为什么认为这些素质是十分重要的？ * 电话推销和面对面的推销有什么区别？为使电话推销成功，需要什么样的特殊技能和技巧？ * 在你的前任工作中，你用什么方法来发展并维持业已存在的客户的？ * 若你给新员工上一堂销售课程，你在课堂上要讲些什么？为什么？ * 请讲一下你在前任工作中所使用的最典型的销售方法和技巧。 * 讲一个这样的经历：给你定的销售任务很大，完成任务的时间又很短，你用什么办法以确

团队合作精神测试题

团队合作精神测试题 姓名：应聘岗位：日期：提示：每题的答案中有“A”、“B”、“C”三项选择，选出符合你心理行为的一项打“√”。 1、如果某位中学校长请你为即将毕业的学生举办一次介绍公司情况的晚间讲座，而那天晚上恰好播放你“追踪”的电视连续剧的最后一集，你是： A、立即接受邀请。 B、同意去，但要求改期。 C、以有约在先为由拒绝邀请。 2、如果某位重要客户在周末下午5：30打来电话，说他们购买的设备出了故障，要求紧急更换零部件，而主管人员及维修师均已下班，你是： A、亲自驾车去30公里以外的地方送货。 B、打电话给维修师，要求他立即处理此事。 C、告诉客户下周才能解决。 3、如果某位与你竞争激烈的同事向你借一本经营管理畅销书，你是： A、立即借给他。 B、同一借给他，但声明此书无用。 C、告诉他书被遗忘在火车上了。 4、如果某位同事为方便自己出去旅游而要求与你调换休息时间，在你还未决定如何度假的情况下，你是： A、马上应允。 B、告诉他你要回家请示夫人。 C、拒绝调换，推说自己已经参加旅游团了。 5、你如果在急匆匆地驾车去赴约途中看到你秘书的车出了故障，停在路边，你是： A、毫不犹豫地下车帮忙修车。 B、告诉他你有急事，不能停下来帮他修车，但一定帮他找修理工。 C、装作没看见他，径直驶过去。 6、如果某位同事在你准备下班回家时，请求你留下来听他“倾吐苦水”，你是： A、立即同意。 B、劝他等第二天再说。 C、以夫人生病为由拒绝他的请求。 7、如果某位同事因要去医院探望夫人，要求你替他去接一位乘夜班机来的大人物，你是： A、立即同意。 B、找借口劝他另找别人。 C、以汽车坏了为由拒绝。 8、如果某位同事的儿子想选择与你同样的专业，请你为他做些求职指导，你是： A、马上同意。 B、答应他的请求，但同时声明你的意见可能已经过时，他最好再找些最新资料作参考。 C、只答应谈及分钟。 9、你在某次会议上发表的演讲很精彩，会后几位同事向你索取讲话纲要，你是： A、同意-并立即复印。 B、同意-但并不十分重视。 C、同意-但转眼即忘记。 10、如果你参加了一个新技术培训班，学到了一些对许多同事都有益的知识，你是： A、返回后立即向大家宣布并分发才考资料。 B、只泛泛地介绍一下情况。 C、把这个课程贬得一钱不值，不泄漏任何信息。

培养学生团队合作

培养学生的团队合作 一、适应性的团队合作学习的基本方法 两人合作：以自然班级中异质搭配的左右两人组成或者两个好朋友搭配组成。体育教学策略应考虑到：这种方式学生的交往范围较小，所占时间不长，易操作，主要适用于体育教学中难度不大的问题的解决，检查预习情况及学习效果的互检。如：足球教学思路中，学生原地脚内侧踢球，可以采用这种合作学习。 小组合作：“小组”一般是指邻近4至8人组合的学习小组，这是最常用的学习方式，一个教学班可分为4至6组。体育教学策略应考虑到：这种编组形式，要注意合理调整各成员之间的差异性和互补性。以前课堂教学，教师占了大量时间，中学生学习的空间、时间少。“小组合作学习”创新式课堂教学的提出，就是立足于“把课堂还给学生”这个出发点。小组合作不是孤立的，它应在体育教师整体教学思路的指导下，与全班的学习进程同步。这种形式通常在小组合作之后，可以展开组际之间的学习竞争，以求得全体学生的共同发展。 同宿合作：这种合作学习形式一般是由空间位置的原因组成的，如利用同一宿舍的学生关系密切等特点形成的学生之间的合作。同宿合作学习形式中，体育教学策略应考虑到：应选择责任心较强的学生担任学习组长，以利于学习活动的顺利开展。这种形式将课内的合作关系延伸到课外的合作，使教学内容走向生活化，充分利用教学资源，不但拓宽了学习环境，而且密切了同学之间、同宿之间的人际关系。 全员合作：它是指体育教师与全班同学之间形成一种良好的合作关系来开展教学活动。体育教学策略应考虑到：以教学班全体成员为合作对象，强调师生合作，生生合作，形成了课堂全体成员参与并合作的教学过程。一般在教材难度较大的新授课的教学中采用。 二、选择性的合作学习基本方法 自由合作：这是“英雄所见略同”而组合的学生小组，适用于兴趣活动小组或运动队训练，人数多少不作限制，以不影响学习进展为宜。体育教学策略应考虑到：这种建组，扩大了学生自由的责权范围，更利于他们对学习活动的主动参与。自由合作小组适宜于一些能展开争辩讨论的问题。运用体育教学中，如在学习 1D0米跑时，你认为决定跑速的主要因素是步频还是步幅。让学生自由选择因素，选择了一样的因素便可以组合成一个小组学习。然后体育教师就问：你的步频和步幅是怎样的?它们有什么问题吗?要想取得更好的成绩，自己主要的问题是步频还是步幅?发展步频应该用什么方法?发展步幅应该用什么方法?在今后的学习中 如何合理地进行练习?问题层层递进，把学生的合作学习不断引向深入。 共学式：这是约翰逊兄弟研究开发的一种合作学习方法，要求学生在4人或 5人的异质小组中学习指定的作业单。运用体育教学策略应考虑到：小组共交一份作业，依小组的成绩接受表扬和奖励。共学式强调学生共同学习前的小组组建活动和对小组内部成员活动情况的定期讨论。 分层共同合作：依据中学生的体能、技能和运动基础，将他们分为A、B、C，技能困难的学生分在A组；中等的学生分在B组；较优秀的学生分在C组。体育教学策略应考虑到：分组采用学生自愿的方法，体育教师只作必要的指导和帮助。分组是动态的，学生可以根据不同的项目，自己不同阶段的学习情况，随时调整组别。 网上合作：随着计算机的普及，运用现代化远程教育网络为社会成员提供终

(完整word版)团队协作测试及解决办法

团队协作的五大缺陷By Patrick Lencioni 这份调查表是直接衡量您的团队受5种机能障碍影响的诊断工具。 调查表的最后将告诉您怎样记录结果以及得出结论。建议你的团队中的所有成员分别填写这份表格，然后查看结果，讨论他们填写内容的差异及其所代表的人物的含义。 (说明：请使用一下计分标准衡量您的团队。评估的真实性很重要，避免反复推敲答案后再选。)

改善行动↓ 5 无视结果Inattention to Results ——太自我Status and Ego； 4 逃避责任Avoidance of Accountability ——低标准Low Standards； 改善思考↓ 3 欠缺投入Lack of Commitment ——模棱两可Ambiguity； 2 惧怕冲突Fear of Conflict ——一团和气Artificial Harmony； 改善关系↓ 1 缺乏信任Absence of Trust ——相互戒备Invulnerability。 第1大障碍第2大障碍第3大障碍第4大障碍第5大障碍41325

团队协作的5种缺陷概述及解决办法 团队协作的5种缺陷概述 1.缺乏信任 2.惧怕冲突 3.欠缺投入 4.逃避责任 5.无视结果 从我们与客户的接触过程中及了解他们团队的合作经验中，我们明白了两个基本的事实：第一，大多数企业中的团队协作仍然让人难以驾驭；第二，企业之所以不能建立成功的团队协作，是因为他们不自觉地陷入了5个很普通但却很危险的沼泽，我在这里称它们为团队的5种机能障碍。 人们很可能误以为这5种机能障碍是相互独立的，实际上它们共同形成了一个模式，这使得它们每一种都可能成为企业团队的致命杀手。因此我们有必要在这里简要介绍每一种团队机能障碍，以及它们共同形成的模式，这样有助于更清楚地说明问题。 1、第一种团队机能障碍是团队成员之间缺乏信任。该问题源于成员大都害怕成为别人攻击的对象。大家不愿意互相敞开心扉，承认自己的缺点和弱项，导致无法建立相互信任的基础。 2、无法建立相互信任的危害极大，因为它成为第二种机能障碍——惧怕冲突的基础。缺乏信任的团队无法进行直接而热烈的思想交锋，取而代之的是毫无针对性的讨论以及无关痛痒的意见。 3、缺乏必要的争论之所以成为不利的问题，是因为它导致了第三种机能障碍的发生：欠缺投入。团队成员如果不能切实投入，在热烈、公开的辩论中表达自己的意见，即使他们似乎在会议上达成一致，也很少能够真正统一意见，做出决策。 4、因为投入不够并不能达成共识，团队成员就会逃避责任，这就是第四种机能障碍。由于没有在计划或行动上真正达成一致，所以即使最认真负责的人发现同事的行为有损集体利益的时候，也会犹豫不

培养小学生团队合作精神的实践研究(推荐文档)

培养小学生团队合作精神的实践研究 江苏省无锡通江实验小学 一、课题的背景： 1．适应社会发展的需要 现代社会其潮头已进入“知识经济”时代，人们相互间的依存关系更为密切，分工更为细密，同时，“信息和知识资源只有通过人们之间的合作才能得到创新和发展，人们之间也只有通过相互的友好合作和交流才能更快更多地获取知识和信息”。因而对相互协作的要求也就更高。所以，相互协作的要求也就具有更高的层次。因此，我们说，实践团队精神，首先是社会发展的需要。其次，就我国而言，社会的发展迫使我们不得不进行一次对自己的习惯和文化的革命，所谓“提高国民素质”，就包含了适应新形势要求的内涵。 2．对独生子女学生具有特殊的意义 现代社会发展，对人际交流与合作的要求大大提高，学习和工作方式将趋向集体化，而不再是分散的方式。个人不可能孤立地工作、学习，而是要与人交流合作。从发展的观念看，没有形成团队协作，不可能获得成功，相互沟通、交流和合作已成为一种必然。团队中的每个成员都必须精诚团结，善于合作，只有这样才能搞好学习和工作，如果没有团队精神，不善于与人合作，到头来只能是走更多的弯路，影响发展。团队精神是现代集体精神的重要组成部分，是促进集体凝聚力、竞争力不断增强的精神力量。成功的集体，都有一个共同点即集体内部上下同心，相互支持，协调一致。从我国的特殊情况来看，当今在校学生，基本上是独生子女，培养学生的团队精神对于作为独生子女的学生尤为有意义。 3．落实素质教育的重要举措 （1）有利于学生良好个性人格的塑造。团队精神要求团队成员必须精诚团结、相互协作，在团队内部开展良性竞争。而且，团队精神建设对成员个性化的要求及认同自己社会角色的要求，符合素质教育健全学生人格、塑造学生良好个性的要求。倘若说素质教育的理论具有对学生进行个性化教育的要求，那么，团队精神的培养，则正是落实这一要求的有效措施。 （2）有利于学生综合素质的提高。通过对团队精神的定义，我们可以发现，通过培养学生的团队精神，有利于提高与人共事时奉献、进取、团结合作的人际

公务员事业单位面试1：团队协作(意识)题

团队协作（意识）题 例题：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”你如何理解这两句话（看法、认识）? 参考答案： △“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”是说一个单位只有每个人精诚团结，团结一心，发挥各自的优势又相互配合就能把工作做好。“三个和尚没水喝”是说在一个单位如果不合作，自私自利，那么即使人再多也不能把工作做好。 △对此现象，我认为是由以下原因造成了以上两极分化： ①团队合作意识。一个单位的人只有为了一个共同目标而精诚团结才能有凝聚力、向心力和战斗力，才能把工作做好。如果大家各自为战，即使每一个都很优秀也会把事情做坏，因为我们的许多工作需要多方面的知识和能力的人配合才能完成。 ②制度建设。一个单位只有建立有效的约束和激励机制才能发挥每个人工作的热情、主动性和创造力，否则就会如同散沙毫无建树。 ③合理分工。一项工作通常需要几个人共同完成，只有发挥每一个人在这个工作中的比较优势，合理分配任务才能提高工作效率。 最后，作为国家公职人员，我们要树立团结的意识、合作的精神，只有这样才能把党和人民交办的任务做好。 扩展： ①团队精神要求团队的每个成员都要爱岗敬业，没有敬业精神就很难组成高效的团队，团队的每个成员的每一个工作岗位，都对团队的作用取着重大的影响，只有每个人都尊重自己的职业，忠于职守，全力的做好本职工作，团队才有可能高效运作； ②团队精神要求我们自我超越，更要求我们以团队为重，要认识到团队的胜利就是我们个人的胜利，团队的成功就是我们的成功； ③团队要讲究协作精神，没有团队的协作精神一个人将难成大事，一个企业将成为一盘散沙，一个民族将很难强大，一个军队将不可能产生高昂的战斗力，“团结就是力量”正是此意；④团队精神最好的诠释就是联想集团的“项链理论”，也就是企业就像是一根线而团队的每个成员就像是一颗颗珍珠，只有把企业这根线串起来，才能成为项链；所以团队精神讲究万众一心、众志成城，要有共同的奋斗目标，团队精神是1+1>2，所以团队的每个人要把个人目标与团队目标合二为一；

团队精神考试题及答案

团队精神考试题及答案 单选题 正确 1.下面不是不合作的表现的是： 1. ?A? 明哲保身 2. ?B?怕担责任 3. ?C?有成就感 4. ?D?爱发牢骚 正确 2.处于怠工的状态的员工特点不包括： 1. ?A?眼里只有自己 2. ?B? 恃才傲物 3. ?C?自命不凡 4. ?D?相信别人 正确 3.西方国家的生产线故意做成很多，这一段由你来做，那一段由他来做，这样做是为了： 1. ?A? 从某种程度上进行了分工 2. ?B?从某种程度上避免了偷懒 3. ?C?从某种程度上实现了合作 4. ?D?从某种程度上提高了效率 正确

4.建设和推进企业文化，要基于： 1. ?A?现代精神 2. ?B?组织精神 3. ?C?团队精神 4. ?D?传统精神 正确 5.一个企业，门槛是最低的时候是： 1. ?A? 创业阶段 2. ?B? 成长阶段 3. ?C? 成熟阶段 4. ?D? 壮大阶段 错误 6.完成目标的必由之路是： 1. ?A? 合作和分工 2. ?B? 协从和协作 3. ?C? 合作和协从 4. ?D? 合作和协作 正确 7.一个人能力的施展是在： 1. ?A? 同一的阶段下表现出来的 2. ?B? 不同的阶段下表现出来的

3. ?C? 每一阶段中表现出来的 4. ?D? 任何的阶段中表现出来的 正确 8.关于合作重要性的理解错误的是： 1. ?A? 一定程度上说，合作是关系到每个人的生存之道 2. ?B?合作精神应该是老总们、主管们关注的事 3. ?C?合作精神是一种团队精神 4. ?D?有没有团队精神，是关系着自己的生存与荣辱的，应该是每一个人的命题 正确 9.员工要成为当下制度的受益者，必须： 1. ?A? 反对制度 2. ?B? 抵抗制度 3. ?C? 拒绝制度 4. ?D? 迎合制度 正确 10.不合作的后果由轻到重，依次呈现的，即： 1. ?A?缺乏成就感——怕担责任，爱发牢骚——会对团队和自己都缺少承诺——从业状态 ——怠工的状态——自我价值得不到淋漓尽致地发挥 2. ?B? 怕担责任，爱发牢骚——会对团队和自己都缺少承诺——缺乏成就感——从业状态 ——怠工的状态——自我价值得不到淋漓尽致地发挥 3. ?C? 怕担责任，爱发牢骚——缺乏成就感——会对团队和自己都缺少承诺——怠工的 状态——从业状态——自我价值得不到淋漓尽致地发挥

大学生团队合作心得体会

大学生团队合作心得体会 大学生团队合作心得体会范文1 要成功完成每一个项目，就离不开团队协作——这应该是取得结果的最快速最有效的方法。然而，令人吃惊的是，多年来，我看到团队应对这些挑战有三种基本方式(其中只有一种才是真正的协作)。 第一种我称之为服从。每个团队成员在自己的领域内独立采取行动应对挑战。换言之，每个成员服从做事情的需要，但避免一起工作。比如，我曾与一个事业部领导团队合作，公司要求他们裁员10%，以实现公司的目标。没有经过什么讨论，每个人都同意在各自部门裁员10%，然后把这些数字报给事业部主管。尽管这种“均摊痛苦”的做法确实达到了公司的要求，但很可能还有更好的方法。 第二种反应是合作。每个人还是各自制定和实施自己的计划，但会与团队分享自己所做的事。虽然有些共同的讨论，但关注点仍在于个人行动而不是共同战略。比如，某家技术公司为了增加销售业绩，大幅提高了所有区域的销售目标。于是，区域经理各显神通去完成这些指标。有的全面提高了销售人员的销售指标，有的把资源重新分配给了高潜力客户，还有的用服务合同来

弥补差距。他们在每周电话例会上分享各自的做法，并相互做出反馈。但他们从未制定一个共同战略，以综合利用资源、想法和人才。最后，虽然有些区域完成了指标，但总体数字还是令人失望。 有效的团队合作! 在上述两种情况中如果有真正的协作，那么取得的结果应该更加稳健、更有成效。在第一个例子中，领导团队应该确定可以裁员10%以上的特定领域，考虑将相似的活动合并成共享的服务中心，或采取其他可能的做法。在第二个例子中，区域经理可以在不同区域之间重新配置资源，为某些产品开展联合宣传活动，或通过集思广益获得其他更多能快速验证并推广的想法。 有意思的是，两个团队都不是有意不想协作。他们这样做是一种自然的反应：要么完全靠自己，要么部分靠自己。现实情况是真正的协作并不容易。在进行协作时，个人目标要服从集体目标，要与同事就战略和想法展开激烈讨论和情感交流，而且新的工作方式常常会让人感到不适应或不自在。正因为存在这些困难，多数团队都觉得协作是说起来容易做起来难。 其实不一定要这样。团队可以通过真正的协作去应对挑战，而且可以取得出色的结果。而起点就在于有意识地做出一个共同的决定：超越服从和合作。

面试官之面试题库团队合作贯彻始终

企业在招人时，最担心其中一点是，招进来的伙伴，在团队协作和主动性方面上有所欠缺，导致个人工作结果严重影响到整个团队——特别是技术型人员。 我们先描述下，优秀的团队合作者和贯彻始终的成员会是怎么样的：?在问题升级之前快速解决问题； ?培养健康的、舒服的工作环境； ?接受反馈并尝试改善自己的工作方式； ?努力、积极的行为影响团队所有成员； 优秀的团队和个人，几乎是所有管理者期待的，优秀的成员，能以一当十，优秀的团队，能所向披靡。那如何招到这类人才呢？这就是我们作为面试官在面试时要懂得如何问问题了，通过设置好的问题，让我们更加容易捕捉到应聘者是否具备该“技能”。 如果我们想了解应聘者关于团队合作相关的，我们可以这么提问： ?您的团队有没有达成目标？如果是这样，出了什么问题，您从那次经验中学到了什么？ ?如果您的团队不想实施您的想法，您将怎么办？ ?您首选的小组项目工作方式是：每个成员独立完成分配的任务，还是整个团队聚会并一起工作？为什么？ ?您将如何加入新的团队成员？ ?您将如何对待一位疏忽员工/同事，消耗团队生产力或其他的员工/同事？ ?请说一说您有一个取得重要成就的集体中工作的情况，取得了什么样的成就？您在其中起了什么作用？ ?请说一说您在一个有矛盾的集体中工作的情况，您是怎样说怎样做的？集体的成员反映怎样？后来如何解决的？

?您是否加入过高效率的团组？它为什么效率高？您是否加入过低效率的团组？它为什么效率低下？您认为建立高效率的工作团组的真正关键是什么？优秀的团组成员是怎样造就的？ ?请说一说您有需要您来解决问题或困难局面的集体中工作的情况，您是怎样说怎样做的？您的行为或建议如何影响了这个集体的决定？困难局面最后是怎样解决的？ ?介绍一下您和与自己很不一样的人共同工作的体会（比如不同的种族、性別、宗教信仰或国籍）。不同点在哪里？结果如何？ 如果我们想了解应聘者关于自身主动性或贯彻始终相关的，我们可以这么提问： ?请告诉我，您最近设立的一项目标，您做了些什么努力来达成这个目标？您的障碍是什么？您怎样克服他们的？最后取得了什么成果？ ?说说您怎样自愿承担一个特殊项目或任务的情形？您为什么自愿去做？您个人从做这个项目或任务的工作中获得了什么？ ?举个例子说明，您曾经做过某件需要做而没有人要求您做的事，介绍一下当时的情形，您为什么决定要做这件事？最后您取得了什么成就 ? ?举例子说明，您曾经明确了一项需求或问题并着手解决，可当时大家并不了解。结局怎么样？ ?请告诉我，您怎样参与过一次成功的计划，并且是您使它更加成功的。您是怎样做的？ ?举例子说明，您曾经“超越职责”去完成某项工作任务的情形，您做了些什么？为什么“超越职责”？结果怎样？如果再来一次，您还会这样做吗？ ?举例子说明，您必须克服重大障碍才能达成目标的情形，您的目标是什么？障碍是什么？您怎样克服的？

培养小学生团队精神

培养小学生团队精神 社会团体是人们精神世界的寄托，人只有在社会中才能实现自我价值，只有人和人的相互帮助，才会有喜怒哀乐。依靠团结的力量，才能实现并产生“1+1>2”的效果。以下为你了培养小学生团队精神，希望对你有所参考帮助。 当代中国的大多孩子都是独生子女，他们以“我”为中心。在他们身上都不同程度地存在着诸如独立性差、责任心弱、劳动观念差、心胸狭窄、自私、缺乏勇气等缺点，如果没有团队意识、团队精神，就无法在社会上立足、发展。因此，在平时的教学工作中就应时刻注意培养。那么如何培养小学生的团队合作精神呢？结合日常教学笔者主要谈谈四点看法： 一、培养学生的集体归属感 让学生明白，作为班集体中的一员，应树立起自己的责任感。教育学生积极地参与学校组织的各项集体活动，告诉学生每个人都与这项活动息息相关，表明活动的重要意义，使学生在活动中实现自我价值，感受快乐。有一次我校六年级全体学生在大操场上举行拔河比赛。学生们排着整齐的队伍走进了赛场，体育老师反复地说着注意事项，强调在拔河用力时可以把脚钩起来，身体往后压。不远处，听到裁判老师传来的声音：“先进行女生比赛，然后是男生，六（1）班和六（2）班女生准备上场”。女生先上场了，比赛还没有开始，全场就在喊：“六（1）班加油，六（1）班加油！”随着裁判老师的一声“开始”，比赛就火热起来了，每个人都撑红了脸，个个使足了劲

儿。虽然最后还是输了，但是我们并没有泄气。该男生上场了，看！我们班的男生每个人都摩拳擦掌，跃跃欲试。这时，两班的学生都做好了准备，裁判老师一声令下，比赛立刻开始了。学生们使出最大的力气，脚钩得高高的，身子向后压得低低的，刚比赛完的女生也在旁边呐喊助威，此时好像有一股强大的力量涌来，学生们一鼓作气对方一边猛地跌倒在地上，我们赢了！通过这次拔河比赛，学生们懂得了一个道理：“团结就是力量”。通过多次参加学校组织的集体活动，学生们渐渐懂得了“团队精神的重要性”。 二、利用课堂教学资源，体现团队作用 课堂上教学活动的展开多使用小组合作制，如小组竞赛、小组游戏、课文情景剧的表演、小组为单位的练习活动，使学生渐渐地了解合作的意义，发现他人的价值，加强合作的意识。包括作业的布置，也由单一形式转变为，以两人或多人为单位的小组合作形式完成的“大作业”，比如办手抄报、收集课文资料、课后出题练习等。布置合作作业的范围时，要考虑到内容多、范围广，需要几个人组成学习小组共同完成。另外，对于一些成绩较差，学习上不认真，缺乏上进心的学生，把他们分到各个小组，使用“一帮一”的方法，小组之间进行比赛，看看哪组进步最快，进步快的小组在“评比栏”中要有所体现，这样即使是差生，也能在大家的共同帮助和不断鼓励下体会到学习的快乐。我印象最深刻的是，六（1）班的几个成绩较差的学生，由于家长和老师对其长期的说教，已经对大人的话是置之不理了，破罐子破摔，无心学习。对此，我把这两个孩子分别分到成绩比较好的