新编基础医学英语Unit1TextA

第一单元

Text A整体医学

整体医学是一种不同的医学系统。它视人体为一个整体而不仅仅是各部器官总和。整体医学通过促进身体、心理、感情、社会和精神等有关人体健康的各方面的和协关系实现完美和谐的最佳的健康状态。

整体医学强调视人体为一个整体，包括对身体、营养、环境、感情、社会、精神和生活方式等多方面的分析。它涵盖所有已知的诊疗方法，在没有其他的安全的方法时也采用药物和手术疗法。整体医学重视教育病人要靠自身努力获得身体各方面的平衡和健康，也强调个人要对自身的平衡和健康负责。

从身体的精神方面来说,整体健康指包括身体和精神两个方面的一种生活方式。它不强调具体的疾病或发生疾病的身体部位，而是强调整个人以及这个人是与所处的环境的相互产生影响。整体健康在更广的范围内理解心理、身体和精神，认为人体具有一种自我平衡的自然倾向，而保持这一平衡是人体健康的关键。整体医疗的目的最大限度地发挥人体功能，使身体的各部分自身就能发挥最佳机能。使人健康不再仅仅是医生的职责，病人也负有极大的责任使自身达到最佳的健康幸福。

概述

现有的科学证据并不表明仅仅采用整体医学而不使用主流医学或传统医学疗法就可以有效地治疗癌症或其它任何疾病。但是，许多健康专家提倡健康的生活方式，如锻炼、食用富有营养的食品、不吸烟及有效应对压力等，认为这些对于保持健康来说是非常重要的。整体医学的方法在主流医学中越来越常用，并可能用作补充性治疗或预防治疗。

在主流医学领域，整体疗法一般指一种更为全面的治疗方法，不仅治疗疾病，还要考虑与病人有关的社会和文化因素。医生们使用这个术语，表明一种全新的对人的健康的关注（包括疾病预防、康复和其他医疗方法）而非仅仅对疾病本身。

比如，护士可能会谈及病人的“生物社会心理学范畴问题”。这意味着人的健康包括思想、身体、精神以及周围的文化和环境，可包括家庭情况、住房、就业、保险和更多，因为这些都影响病人及其健康。如果在给治疗癌症时把所有的这些因素都考虑在内，就会更加容易，成功的可能性就大。

推广应用

整体医学从不同的角度探讨健康和疾病，主张行医不仅要治疗疾病，而且更要使其人达到更高层次的幸福。比如，执业医生可以通过改变患者饮食和行为、参加社会关爱团体及心理咨询辅导来治疗癌症。建议食用食物性增补剂和使用辅助疗法，如艺术疗法、催眠、意象、冥想、心理疗法、精神疗法、祈祷、瑜伽。这些方法都可以和常规医疗法—化疗、外科手术、放疗、激素治疗等一并使用。这些不同方法的结合可以帮助控制他们的境遇，达到精神、身体和心智的整体健康。

然而，某些整体医疗的支持者认为：常规疗法治疗癌症和其他疾病并无效果，只有整体医疗法是有效的。他们基于个别成功案例或个人经验的“治疗”方法，很难证实。他们声称用整体医疗可以治愈不同类型的癌症，包括：骨癌、乳腺癌、舌癌、肺癌、咽喉癌、皮肤癌、睾丸癌、前列腺癌、卵巢癌、子宫癌、胃癌、小肠癌、大肠癌、脑癌、胰腺癌、脾脏癌、肾癌、膀胱癌、以及白血病、淋巴瘤、恶性黑色素瘤。

涵盖领域

整体医学领域广泛、内容丰富。有人界定肿瘤的整体医学肿瘤学包括情感和精神方面、还有人则关注物理治疗之外的各个方面。鉴于医生、病人及疾病等方面的不同，整体医疗有不同的技术和方法。然而所有的治疗方法都旨在促进身体自然的愈合机制，并把人作为一个整体来考虑。

整体医疗不排斥常规和其他疗法，但主要注重生活方式的改变。整体疗法治疗胃癌可能会减少钠的摄取量，通过食物或维生素增加摄取抗氧化剂，消除幽门螺杆菌，戒烟，改善口

腔卫生，避免食用有遗传毒性因子的食品，增加蔬菜和水果等摄入量。

整体医疗还强调摄入天然补给品，以达到和常规药物相同的功效。比如，目前流行使用合成干扰素治疗癌症病人，而整体疗法则可能采取大剂量静脉注射维生素C ，以刺激身体产生自己的干扰素。

美国整体医疗协会称，健康的生活习惯将提高人的精力和活力。这些习惯包括锻炼、营养均衡的饮食、充足的睡眠、学会正确呼吸，摄入抗氧化剂和补充剂、针灸、指压，触摸疗法，颅骶骨疗法、瑜珈、气功和其他方法。

历史回顾

整体医学可追溯到一些古老的医疗传统方法，如，强调健康生活、与自然和谐相处。苏格拉底提倡整体疗法。另一个支持者柏拉图则建议医生在治疗时重视身心之间的关系。希波克拉底强调人体的自身愈合能力并提醒医生不要干涉这一进程。

直到1926年，克里斯蒂安.斯纳特才创造了“整体论”这个术语，提出了更完整的身心医学概念，即现在的整体医疗观。20世纪70年代，“整体”这个术语变得更加普遍。今天，整体医学被认为是一种生活和健康方式，融合人的身体、心理和精神，创造一种幸福的总体裁。

科学依据

虽然人们对可视为整体医疗的范畴的各种互补性方法一直在研究，整体医疗的科研重点并不是以癌症或其他任何单种疾病为中心。现有的科学证据并不支持整体医疗学派的医生比普通常规的医生在说服病人改善生活方式方面更有成效。也没有科学研究表明：只使用“整体方法”而抛弃常规的医疗来抵御疾病是有效的或是经济的。

有些专业医疗人员建议，可以使用整体医疗倡导的生理、心理、精神等办法来解决癌症疼痛和治疗引起的副作用。许多研究中心和教学医院保健队在治疗中发挥着越来越大的作用。小组的成员都是从医学专业、护理、外科、放疗、肿瘤、精神病、心理学和社会服务等领域选拔出来的。此外，该医疗小组还请营养师、物理治疗师和神职人员协助。医疗专业人士认识到，人的健康依赖于平衡的生理、心理、社会及文化的因素。然而，现有的科学证据并不支持单独使用整体医疗可以治疗疾病这一观点。

可能产生的问题

在饮食、锻炼、情感和精神方面养成健康习惯，是保持身体健康的重要因素。事实上研究表明，某些饮食习惯的变化、有规律的运动都可减少患癌症的风险。然而，仅仅依靠健康习惯或整体医疗措施，拒绝或延误常规医疗，可能会引起严重的后果。

(完整版)医学专业英语翻译及答案

Chapter 1 Passage 1 Human Body In this passage you will learn: 1. Classification of organ systems 2. Structure and function of each organ system 3. Associated medical terms To understand the human body it is necessary to understand how its parts are put together and how they function. The study of the body's structure is called anatomy; the study of the body's function is known as physiology. Other studies of human body include biology, cytology, embryology, histology, endocrinology, hematology, immunology, psychology etc. 了解人体各部分的组成及其功能，对于认识人体是必需的。研究人体结构的科学叫解剖学；研究人体功能的科学叫生理学。其他研究人体的科学包括生物学、细胞学、胚胎学、组织学、内分泌学、血液学、遗传学、免疫学、心理学等等。 Anatomists find it useful to divide the human body into ten systems, that is, the skeletal system, the muscular system, the circulatory system, the respiratory system, the digestive system, the urinary system, the endocrine system, the nervous system, the reproductive system and the skin. The principal parts of each of these systems are described in this article. 解剖学家发现把整个人体分成骨骼、肌肉、循环、呼吸、消化、泌尿、内分泌、神经、生殖系统以及感觉器官的做法是很有帮助的。本文描绘并阐述了各系统的主要部分。 The skeletal system is made of bones, joints between bones, and cartilage. Its function is to provide support and protection for the soft tissues and the organs of the body and to provide points of attachment for the muscles that move the body. There are 206 bones in the human skeleton. They have various shapes - long, short, cube - shaped, flat, and irregular. Many of the long bones have an interior space that is filled with bone marrow, where blood cells are made. 骨骼系统由骨、关节以及软骨组成。它对软组织及人体器官起到支持和保护作用，并牵动骨胳肌，引起各种运动。人体有206根骨头。骨形态不一，有长的、短、立方的、扁的及不规则的。许多长骨里有一个内层间隙，里面充填着骨髓，这即是血细胞的制造场所。 A joint is where bones are joined together. The connection can be so close that no movement is possible, as is the case in the skull. Other kinds of joints permit movement: either back and forth in one plane - as with the hinge joint of the elbow - or movement around a single axis - as with the pivot joint that permits the head to rotate. A wide range of movement is possible when the ball - shaped end of one bone fits into a socket at the end of another bone, as they do in the shoulder and hip joints. 关节把骨与骨连接起来。颅骨不能运动，是由于骨与骨之间的连接太紧密。但其它的关节可允许活动，如一个平面上的前后屈伸运动，如肘关节；或是绕轴心旋转运动，如枢轴点允许头部转动。如果一根骨的球形末端插入另一根骨的臼槽里，大辐度的运动（如肩关节、髋关节）即成为可能。 Cartilage is a more flexible material than bone. It serves as a protective, cushioning layer where bones come together. It also connects the ribs to the breastbone and provides a structural base for the nose and the external ear. An infant's skeleton is made of cartilage that is gradually replaced by bone as the infant grows into an adult. 软骨是一种比一般骨更具韧性的物质。它是骨连结的保护、缓冲层。它把肋骨与胸骨连结起来，也是鼻腔与内耳的结构基础。一个婴儿的骨骼就是由软骨组成，然后不断生长、

新编大学基础英语综合教程第一册教案

新编大学基础英语综合教程第一册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

本科课程教案 2017-2018 学年(第 1 学期) 课程名称：大学英语CI 课程性质：□通识必修课□大类基础课□专业核心课 □专业拓展课□通识限选课□通识任选课 授课班级：17产品设计1班(32人）、环境设计七班（30人）学生数：共62人 授课教师：庞海才 学分/学时： 6/75 学时分配：理论讲授学时，课堂讨论学时 实验/课内实践学时，在线学习学时 课程设计(周) 系（教研室）负责人（签名）： 主管教学院长（签名）：

审核通过日期：年月日

Unit 4 What’s On? I．教学目标Objectives Students will be able to: ?Talk about free time activities ?Match descriptions to photos ?Introduce and practise the use of the -ing verb form after go, like and love ?Use expressions of frequency to talk about habits in a quiz II. 课时安排Time Allotment（体现重点、难点） 1st period:Lesson 1) 2nd period: Lesson 2 3rd period: Lesson 3 4th period: Lesson 4 III. 教学方法与手段 Teaching Methodology ?Student-centered approach Student-centered learning requires students to be active, responsible participants in their own learning. Instead of lecturing through the whole class, the teacher t akes students interests into account, follows their passions, capitalizes on their strengths and helps students form a strong learning community. ?Task-based approach The main aim of this approach to learning is task completion. Usually, relevant and interesting tasks are set by the teacher and students are expected to draw on their pre-existing knowledge of English to complete the task. IV. 教学内容及过程Tasks and Process Lesson 1 Time Out ?Lexical Preparation ?Vocabulary &Listening 1. Work in pairs. Find phrases to describe the photos below. Key: a. I go swimming. b. We go to concerts. c. We go rollerblading on the seafront. d. I sit in a café and read the paper. e. We spend hours playing computer games. f. I work out in the gym. 2. Work in pairs. Look at the above list and ask your partner: What do you do in your free time? 3. Listen to Nikki and Martin answering the same questions. Tick the activities they mention. 4.Listen again. Match the answers to the questions and write the name of the person w ho’s speaking (Nikki or Martin).

口腔科学习题

选词填空： 1.AS is the case with so many organs ，the function of the heart is rather complicated 2.An electronic sound system represents the integration（整合）of thousands of components。 3.A drastic（激烈的）action is one that is violent ，and perhaps desperate 4.Anxiety（焦虑）is best allayed by the prompt institution of the measures already mentioned and strong reassurance 5.Because of the dilatation（扩张）the total muscle mass of the ventricle increased，and the most obvious hypertrophy is seen in the trabeculae of the inner layers of the ventricular wall 6.Chewing ginseng is a prophylaxis（预防）against infections 7.Diabetes（糖尿病）is one of the leading causes of death and remains a serious health problem in all parts of the world 8.Disease is a concomitant （伴随物）with poor sanitation 9.In case in which standard therapy（治疗）fails，pulmonary artery catheterization can help define the need for additional vasodilator therapy。 10.If the pain should recur（复发），take this medicine 11.In patients who are hypoxemic ，normocapnia or hypercapnia （高碳酸血症）may reflect severe flow obstruction and fatigue 12.In the process of living，organisms（有机体），may get into our bodies。 13. It is becoming increasingly clear that atrioventricular junction ablation（消融）is no longer considered by many a tactic of last resort

医学英语综合教程课文翻译精品精编资料

Unit1肺和肾的功能 肺的血管系统 肺从两个血管系统----支气管循环系统和肺循环系统获得血液供应。它的营养血液来自于支气管循环系统，流向肺部除肺泡外的所有组织，因为支气管循环系统始于主动脉及上肋间动脉，接受大约1%的心输出量。大约三分之一的支气管循环的静脉输出流入全身静脉，然后回到右心房。剩余的输出流入肺静脉，并在心脏最小静脉的作用下，在正常情况下，以1%-2%的量自右向左分流。 肺动脉系统沿着气道从肺门向外周延伸，向下连接下段气道（直径大约2毫米）的动脉，它们壁薄且富有弹性。从这儿开始，动脉成肌肉化发展，直至其达到30微米，此时肌层消失。因为这些小肌肉动脉起着积极控制肺部血流分布的作用，所以大部分动脉压降产生在这些小肌肉动脉中。肺小动脉将血液排空，送入广泛分布的毛细血管网，进入肺静脉。肺静脉的壁很薄，它们最终在肺门处与动脉和支气管汇合，出肺进入左心房。 肾结构成分 人类肾脏在解剖学上位于腹膜后隙，与下胸椎和上腰椎平行。每个成年人的肾脏大约重150克，长、宽、厚分别为12厘米、6厘米以及3厘米。肾脏的冠状部分分为/由两个明确的区域（组成）。外周部的皮质大约1厘米厚，深部的髓质由几个肾锥体构成。这些锥体状结构的底部位于皮髓质结合处。锥体的顶部伸入肾门，称为肾**。每个肾**被一个肾小盏包裹。肾小盏与肾大盏相聚组成肾盂。经肾**流出的尿液汇集在肾盂，通过输尿管排入膀胱。 由主动脉分支出来的肾总动脉为两肾输送血液。肾总动脉通常分为两个主侧支，这两个侧支又进一步分为叶动脉，为肾脏上、中、下区域供应血液。当这些血管进入肾实质，变成叶间动脉通向肾皮质时，（这些血管）又进一步细分。细分后的更小血管在皮髓质结合处成为竖支--弓状动脉。从弓状动脉伸出的叶间动脉进入皮质。由于传入小动脉始于这些末端叶间动脉，所以为肾小球毛细血管输送血液。 组织学上，肾脏是由一个叫做“肾单位”的基本单位组成。每个肾脏约含有一百万个肾单位，“肾单位”有两个主要成分：过滤成分―紧包着毛细血管网（肾小球）和一个附着在上面的小管组成。这个小管包含几个明显的解剖和功能成分。 Unit 2细胞与衰老 衰老是一种正常的生理过程，伴有肌体内平衡适应性反应的进行性改变。研究老年人健康问题和保健的特殊分支称作老年医学。 衰老的明显特征众所周知：头发花白和脱落，牙齿脱落，皮肤起皱，肌肉减少，脂肪积存增加。衰老的生理征兆是肌体对环境压力反应的功能和能力逐渐减退.。如同保持不断地体内平衡应对温度、饮食和氧供反应变慢一样，机体代谢也减慢了。衰老的这些迹象与机体中细胞数的净减少及存余细胞的功能缺失有关。 衰老的另一个表现是组织的细胞外成分也随年龄的变化而变化。负责肌腱力量的胶原纤维的数量增加，而质量却随着衰老降低。动脉壁胶原质中的变化造成动脉壁伸展性缺失，如同动脉壁上的积聚物造成动脉粥样硬化（即动脉壁脂肪物质堆积）一样。弹性蛋白是另一种细胞外成分，主要负责血管和皮肤的弹性。随着年龄的变化，它的变粗，变碎并需要获得更大的钙亲和力，这些可能也是造成动脉粥样硬化的原因。 葡萄糖在机体中是最丰富的糖类，它在衰老的过程中也可能起作用。根据一个假设，任意给细胞内外的蛋白质增加葡萄糖，结果会在相邻蛋白质分子间形成不可逆交联。当人衰老时，会形成更多的交联，这可能导致正在衰老的组织变得僵化，丧失弹性。 虽然正常情况下，每分钟会有好几百万的新细胞产生，但人体有几种细胞：心脏细胞，骨骼

新编大学基础英语综合教程第一册教案

本科课程教案 2017-2018学年(第 1 学期 ) 课程名称：大学英语 CI 课程性质：□通识必修课□大类基础课□专业核心课 □专业拓展课□通识限选课□通识任选课 授课班级：17 产品设计 1 班(32 人）、环境设计七班（ 30 人）学生数：共 62 人 授课教师：庞海才 学分 / 学时：6/75 学时分配：理论讲授学时，课堂讨论学时 实验 / 课内实践学时，在线学习学时 课程设计( 周) 系（教研室）负责人（签名）：

审核通过日期：年月日 《大学英语 CI 》是教授英语语言知识和英语学习策略，培养学生外语综 合应用能力和跨文化交际为主要内容的必修课，教学对象是艺术专业大一学 生。课程以外语教学理论为指导，以“课堂教学+计算机和网络的自主学 习”模式为主，集多种教学模式和教学手段为一体，旨在培养学生的英语 课程简介综合应用能力，尤其是听说能力；同时，提高他们的自主学习的能力和综合 文化素养，以适应我国社会发展的需要和国际交流的需要。 该课程采用形成性评估和终结性评估两种形式来评估学生学习效果。形成 性评估包括课堂活动记录、课后任务记录等形式。终结性评估包括期中测评、 期末总评。 教材名称、新编大学基础英语综合教程1、 2 高等教育出版社 出版社、出版新视野大学英语（第三版）视听说教程1、 2 时间、版次新编大学基础英语训练与自测1、 2高等教育出版社 （含中英文教 材） （含参考书目、案例材料、阅读材料，网络教学资源等） 新编大学基础英语训练与自测1、 2 新视野大学英语（第三版）长篇阅读1、 2 参考书目 及文献（或 网络教学资源） 形成性评估：平时作业、网络学习、课堂表现、期中考试、期末考试考试考核方式 （含期中考试、 小测验、作业）

基础医学英语翻译-------宁夏医科大学——医学基础英语选上单元课文翻译

Unit2 The Musculoskeletal System 骨骼肌系统 骨骼肌系统的构成 ⑴骨骼肌系统包括骨骼系统和肌肉系统。骨骼系统由骨骼和骨关节之间构成各种连接的各种组织组成。成人的骨骼系统一般有206块骨和200多个关节，约占人体总重量的12%到15%。 ⑵肌肉群织有三种：骨骼肌、内脏肌（平滑肌）和心脏肌肉（心肌）。但肌肉系统仅指的骨骼肌。内脏和心脏肌肉组织属于其他系统。只有在心脏可见到的心脏肌肉组织属心血管系统。同样，消化道壁的肌肉是消化系统的一部分。肌肉系统大约有640块骨骼肌。占非运动员女性总体重的36%；男性45%。 ⑶骨骼肌是人体的“动力站”，使体能够进行自主随意的运动。所有肌肉的最重要特性是其伸缩性，即产生拉力，需要时，在保持牵张力的同时，改变长度。该性能在骨骼各肌肉组织中得到高度发展。每个完整的骨骼肌由大量长的肌肉细胞组成，这些长肌肉细胞由多层结缔组织联结。在多数肌肉中，肌肉细胞位于肌腹，而肌肉的两端完全由变粗的将肌肉固定在骨骼上的几乎不能伸展的索状结缔组织构成。这些结缔组织的形状由肌肉和所附骨骼面决定。通常，骨骼肌有两种基本形状：束状（狭窄的带状，称肌腱）和宽带状（称腱膜）。 ⑷通常，骨骼肌及其腱和腱膜称为肌肉肌腱器单位。骨骼肌聚合成组，每组附着在骨骼上，这样骨骼肌就越过一个或多个关节。因为肌肉只能朝一个方向牵引，每个关节的运动由一对或多对作用相反的肌肉群控制：一肌肉群负责朝一个方向移动关节，另一肌肉群负责朝相反的方向移动这个关节。因此，肌肉群的各对肌肉称为作用相反的拮抗肌。通过协调关节的每对拮抗肌间的活动，关节的运动范围和速度能得到微妙地控制。例如，踢球，股四头肌和腘绳肌腱作为一对拮抗肌控制髋部关节和膝关节的运动。 ⑸膝关节一般沿轴面横向（一侧到另一侧）运动。但是，其他关节，如髋关节和肩关节可以朝多个面运动。这样，两对或多对拮抗肌就可以同时控制这些关节的运动。 骨骼肌系统的功能 ⑹人的动作由中枢神经系统控制的骨骼肌产生。通过协调不同肌肉群的活动，肌肉所产生的力通过骨和关节传递，使人体保持直立或部分直立的体态，进行自主运动。 ⑺骨骼肌开放性的链条式连结使身体可以采取并完成多种体态和运动。但是，人体为此付出了代价：除平躺外，各种姿态和运动均使肌肉、骨骼和关节承受很大压力。为此，骨骼肌的各个部分承受着张力。压力越大，张力越大。 ⑻体位是指人体的各个部分相对方向，一般指坐姿和站姿。直立时，有两种力作用于人体：身体的重量和地面的反作用力。这两种力综合产生一个使人体瘫倒的压缩负荷。这一压缩负载随着人体负重的增加而增加。显然，在进行各种运动时，要防止人体摔倒，各种关节的运动应当由神经系统控制的骨骼肌很谨慎地控制。 ⑼各肌肉群协调运动通过肌肉产生力，通过骨骼和关节传递使人体保持直立的体位，并进行自主、随意运动。例如，站立时，颈部、躯干和腿部关节必须防止由肌肉引起的运动，否则人体就会瘫倒。这样，整个人体的重量就经两足传导到地面，而两足以各个部分（头、手臂、躯干和腿）的重量由头、躯干和腿部的骨骼和关节形成的骨骼链间接地传了地面。 ⑽在保持直立姿态的同时，身体重量被传到地面，表明力的产生（由肌肉）和传送（通过骨骼和关节）。肌肉产生、关节传送的力是内部力量。身体重量和地面的反作用力是外部力。其他的外部力包括水的阻力、空气阻力以及在与其他物体接触时所产生的力。骨骼肌系统以产生和传递内部力量来消除作用在人体的外部力。 ⑾在任何体位或运动中，肌肉群间的协调运动控制着关节的运动。以便各种力可以通过骨骼传递。这样，人体可以采取不同姿态去承受各种试图使人体变形或移动人体的力（如体重），通常通过手和足的帮助或躲闪身体或使用工具将这些力转到其他物体。 ⑿所以，骨骼肌系统又叫运动系统。本质上讲是机器，一个有动力的机器，用以产生和传递送力量对抗万有引力效应，做出自己想做的运动。

新编大学基础英语综合教程第二册课后翻译

1.London is a very cosmopolitan city伦敦是个非常国际化的大城市。 2. Her mother grew up in the hectic urbon environment.她的母亲是在一种喧嚣的都市环境中长大的。 3 .New York is supposed to be very touristy.纽约被认为是一个充满旅游特色的城市。 4 .The city where I lived a few years ago was dynamic one.我几年前住过的那个城市是一个充满活力的城市。 5. Thetrain was crowded.那班火车非常拥挤。 6. The English often drink tea.英国人经常喝茶。 7 .The earth moves around the sun.地球围绕太阳转。 8 .Last year, I often went to the library of that university.去年我常去那所大学的图书馆。 9 .He left ten minutes ago.他十分钟前离开了。 10. Where did you got last night.昨晚你去哪里了？ 11. Who phoned last night?昨晚是谁打的电话？ 12 .What happened last night?昨晚发生了什么事情？ 13. What does your brother do?你的哥哥是做什么的? 14. Whom is he talking with?他正在与谁说话？ 15. When did they leave?他们是什么时候离开的？ 16. Nowadays young people like to surf the net to get all kinds of information.现在的年轻人都喜欢上网冲浪，获取各种信息。 17 .The Internet is a good place where people can chat and exchange ideas.网络是一个大家可以聊天交流的好地方。 18 .These days I’ve been looking for materials for my paper.这些天来，我一直都在为我的论文寻找资料。

21世纪大学医学英语： 基础医学英语1-4单元

CONTENTS Unit 1Section A Terminology Section B Passages Passage A The Skeletal System Passage B Amplication of DNA by the Polymerase Chain Reaction Unit 2Section A Terminology Section B Passages Passage A The Brain and Its Functions Passage B Other Parts of the Nervous System Unit 3Section A Terminology Section B Passages Passage A Blood Passage B General Principle of Physical Examination Unit 4Section A Terminology Section B Passages Passage A The Endocrine System Passage B Action and Secretion of Hormones Unit 5Section A Terminology Section B Passages Passage A The Digestive System Passage B Clinical and Pathological Conditions of the Diges tive System Unit 6Section A Terminology Section B Passages Passage A Urine Formation Passage B Pathophysiology of the Kidneys Unit 7Section A Terminology Section B Passages Passage A Uterus and Menstrual Cycle Passage B Fertilization,Implantation and Early Develop-ment Unit 8Section A Terminology Section B Passages Passage A The Cardiovascular System Passage B Factors Determining Arterial Pressure and Hypert en-sion Unit 9Section A Terminology Section B Passages Passage A Respiratory System(Ⅰ) Passage B Respiratory System(Ⅱ) Unit 10Section A Terminology Section B Passages Passage A Tumor Passage B Cancer Unit 11Section A Terminology Section B Passages Passage A Cell Death

医学英语课文翻译1-11单元

第一单元肺、肾的结构 肺的血管系统 肺从两个血管系统----支气管循环系统和肺循环系统获得血液供应。它的营养血液来自于支气管循环系统，流向肺部除肺泡外的所有组织，支气管循环系统始于主动脉及上肋间动脉，接受大约1%的心输出量。大约三分之一的支气管循环的静脉输出流入全身静脉，然后回到右心房。剩余的输出流入肺静脉，并在心脏最小静脉的作用下，在正常情况下，以1%-2%的量自右向左分流。 肺动脉系统沿着气道从肺门向外周延伸，向下连接下段气道（直径大约2毫米）的动脉，它们壁薄且富有弹性。从这儿开始，动脉成肌肉化发展，直至其达到30微米，此时肌层消失。因为这些小肌肉动脉起着积极控制肺部血流分布的作用，所以大部分动脉压降产生在这些小肌肉动脉中。肺小动脉将血液排空，送入广泛分布的毛细血管网，进入肺静脉。肺静脉的壁很薄，它们最终在肺门处与动脉和支气管汇合，出肺进入左心房。 肾结构成分 人类肾脏在解剖学上位于腹膜后隙，与下胸椎和上腰椎平行。每个成年人的肾脏大约重150克，长、宽、厚分别为12厘米、6厘米以及3厘米。肾脏的冠状部分分为/由两个明确的区域（组成）。外周部的皮质大约1厘米厚，深部的髓质由几个肾锥体构成。这些锥体状结构的底部位于皮髓质结合处。锥体的顶部伸入肾门，称为肾乳头。每个肾乳头被一个肾小盏包裹。肾小盏与肾大盏相聚组成肾盂。经肾乳头流出的尿液汇集在肾盂，通过输尿管排入膀胱。 由主动脉分支出来的肾总动脉为两肾输送血液。肾总动脉通常分为两个主侧支，这两个侧支又进一步分为叶动脉，供应肾脏上、中、下区域的血液。当这些血管进入肾实质，变成叶间动脉通向肾皮质时，（这些血管）又进一步细分。细分后的小血管在皮髓质结合处成为竖支--弓状动脉。从弓状动脉伸出的叶间动脉进入皮质。由于传入小动脉始于这些终叶间动脉，所以为肾小球毛细血管输送血液。 组织学上，肾脏是由一个叫做“肾单位”的基本单位组成。每个肾脏约含有一百万个肾单位，“肾单位”有两个主要成分：过滤成分—紧包着毛细血管网（肾小球）和一个附着在上面的小管组成。这个小管包含几个明显的解剖和功能成分。 第二单元细胞与老化 衰老是一种正常的生理过程，伴有机体内平衡适应性反应的进行性改变。研究老年人健康问题和保健的特殊分支称作老年医学。 衰老的明显特征众所周知：头发花白和脱落，牙齿脱落，皮肤起皱，肌肉减少，脂肪积存增加。衰老的生理征兆是机体对环境压力反应在功能和能力上逐渐减退，如同保持不断地体内平衡（稳态）应对温度、饮食和氧供反应变慢一样，肌体代谢也减慢了。衰老的这些迹象与机体中细胞数的净减少及存余细胞的功能缺失有关。 衰老的另一个表现是组织的细胞外成分也随年龄的变化而变化。负责肌腱力量的胶原纤维的数量增加，而质量却随着衰老降低（而改变）。动脉壁胶原质中的变化造成动脉壁伸展性缺失，如同动脉壁上的积聚物造成动脉粥样硬化（即动脉壁脂肪物质堆积）一样。弹性蛋白是另一种细胞外成分，主要负责血管和皮肤的弹性。随着年龄的变化，它的变粗，变碎并需要获得更大的钙亲和力，这些可能也是造成动脉粥样硬化的原因。 人体最丰富的糖—葡萄糖，或许也会促使老化。根据一假设，向细胞内外的蛋白质随意地补充葡萄糖，在相邻蛋白分子之间会形成不可逆的交联。随着人的老化，会形成越来越多的交联，这很有可能造成老化组织的僵硬与弹性丧失。 虽然每分钟有数以百万计的细胞产生，人体内有几种细胞却无法再生/复制/被取代，如

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教案书写规范与要求 一、以每次课为一个备课单元书写。 二、每一备课单元书写下列内容： 1.周次、课次、授课时间、章节名称； 2.简要说明：教学目的、重点、难点、教学方法和授课手段（包 括与课程相关的上机和实验、课件制作等）； 3.教学主要内容（教案主体）及教学方法手段； 4.作业内容。 注：其余授课电子版文件待本课程结束后，交教务处统一刻成光盘存档。

大学英语 1课程授课总体计划书 课程《新编大学实用英语英语教程》林立总主编教育科学出版社2011 年 7 月第一次出版 采用 教材 教本课程是学校每个专业的必修课，也是各个专业学生学习高等英语教育的必备。 本教材严格按照教育部颁布的《高等学校英语应用能力考试大纲》和《高职高 学专教育英语课程教学基本要求》进行编写。教学过程中，不仅要结合专业基础 目知识的增强，还需提高学生的实际应用能力。使学生得到听、说、读、写、译的提高。通过本教材的学习，学生们应该具备套用口语句型的基本口语交流； 的在工具书的辅助下翻译基本的英文句子和文段；基础日程英文写作的掌握等一系列基础英语应用能力，以适应未来社会发展和个人职业规划的需求。 教材共分为四册，对于内容的难度的梯度都进行了较为科学的设置。文章以一 般性阅读材料为主，在文章的长度和生词量的设计上梯次递进。在课文长度的 安排上，第一册分 8 个单元，每篇课文 300 字左右；第二册分 10 个单元，每篇 教课文 400 字左右；第三册分 10 个单元，每篇课文500 字左右；第四册分为 10 学个单元，每篇课文 600 字左右。难度也相应的由浅入深。在高中水平的基础上，（从第一册开始，逐步达到高度学校英语应用能力考试(Practical English Test for 包Colleges) B 级水平，从第二册第六单元开始逐步过渡到高等学校英语应用能力 括考试 A 级水平，第三册达到 A 级水平，第四册达到大学英语(非英语专业 )四级实水平。 践通过教学，提高学生基本的语言掌握和运用能力，尤其是实际运用的能力。随着教学的深入，学生需要达到的水平是： 环 （ 1）听：听懂基本的对话，和短的成段的文字。在整体理解听力材料的基础上， 节 提取特定信息完成练习和应对考试； ） （ 2）说：能应对基本的口语对话和交流，以应对最基本的日常生活或者工作的 基 要求。 本 （ 3）读：掌握基本的阅读技巧，在高中的基础上提高阅读水平。通过课文学习，要同时课后适当补充一定的课外阅读材料，可以完成日常基本的阅读训练，培养 求阅读兴趣，提高阅读能力。 （4）写：运用基本的词汇语法完成基本的英文写作，掌握基本的英文写作格式和 表达习惯，同时能够完成英文的基本情况的表格填写。能够表达清楚，语句 基本通顺，无重大语法错误，有恰当的格式。

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学术英语医学U n i t课 文翻译 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

学术英语unit1,unit3,unit4,unit9课文翻译 Unit 1 Text A 神经过载与千头万绪的医生 患者经常抱怨自己的医生不会聆听他们的诉说。虽然可能会有那么几个医生确实充耳不闻，但是大多数医生通情达理，还是能够感同身受的人。我就纳闷为什么即使这些医生似乎成为批评的牺牲品。我常常想这个问题的成因是不是就是医生所受的神经过载。有时我感觉像变戏法，大脑千头万绪，事无巨细，不能挂一漏万。如果病人冷不丁提个要求，即使所提要求十分中肯，也会让我那内心脆弱的平衡乱作一团，就像井然有序同时演出三台节目的大马戏场 突然间崩塌了一样。有一天，我算过一次常规就诊过程中我脑子里有多少想法在翻腾，试图据此弄清楚为了完满完成一项工作，一个医生的脑海机灵转动，需 要处理多少个细节。 奥索里奥夫人 56 岁，是我的病人。她有点超重。她的糖尿病和高血压一直控制良好，恰到好处。她的胆固醇偏高，但并没有服用任何药物。她锻炼不够多，最后一次 DEXA 骨密度检测显示她的骨质变得有点疏松。尽管她一直没有爽约，按时看病，并能按时做血液化验，但是她

形容自己的生活还有压力。总的说来，她健康良好，在医疗实践中很可能被描述为一个普通患者，并非过于复杂。 以下是整个 20 分钟看病的过程中我脑海中闪过的念头。 她做了血液化验，这是好事。 血糖好点了。胆固醇不是很好。可能需要考虑开始服用他汀类药物。 她的肝酶正常吗 她的体重有点增加。我需要和她谈谈每天吃五种蔬果、每天步行 30 分钟的事。 糖尿病：她早上的血糖水平和晚上的比对结果如何她最近是否和营养师谈过她是否看过眼科医生足科医生呢 她的血压还好，但不是很好。我是不是应该再加一种降血压的药药片多了是否让她困惑更好地控制血压的益处和她可能什么药都不吃带来的风险孰重孰轻

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Unit1 1.London is a very cosmopolitan city伦敦是个非常国际化的大城市。 2. Her mother grew up in the hectic urbon environment.她的母亲是在一种喧嚣的都市环境中长大的。 3 .New York is supposed to be very touristy.纽约被认为是一个充满旅游特色的城市。 4 .The city where I lived a few years ago was dynamic one.我几年前住过的那个城市是一个充满活力的城市。 5. The train was crowded.那班火车非常拥挤。 6. The English often drink tea.英国人经常喝茶。 7 .The earth moves around the sun.地球围绕太阳转。 8 .Last year, I often went to the library of that university.去年我常去那所大学的图书馆。 9 .He left ten minutes ago.他十分钟前离开了。 10. Where did you go last night.昨晚你去哪里了？ 11. Who phoned last night?昨晚是谁打的电话？ 12 .What happened last night?昨晚发生了什么事情？ 13. What does your brother do?你的哥哥是做什么的? 14. Whom is he talking with?他正在与谁说话？ 15. When did they leave?他们是什么时候离开的？ Unit2 16. Nowadays young people like to surf the net to get all kinds of information.现在的年轻人都喜欢上网冲浪，获取各种信息。