物理教学论作业1-4答案

物理教学论作业1

1、主观题填空题名词解释：

?物理课程：物理课程是指学校组织进行的有目的、有计划、有程序和制度化的学生的物理学习活动，通过这样的活动，学生获得一定水平的物理知识经验，达到特定的预期教育结果。物理课程包括物理学科课程和物理活动课程两部分。

2、主观题论述题?档案袋评价的类型有哪些？

答：档案袋评定分为理想型、展示型、文件型、评价型以及课堂型，其中最有代表性的是理想型。

3、客观题单选题1、以下关于新课程体系说法正确的是： B

4、主观题论述题?物理教学测量的基本方法有哪些？

答：教学测量中常用的方法有观察法、调查法和测验法等，同时这些方法也是物理教学测量中常用的方法。

（1）观察法是在目中条件下，以观察学生的特定行为表现为目标的测量方法；

（2）教育调查法是在自然条件下，依据一定计划，有目的对客观事件或现状进行观察、收集、综合所要了解的情况，以取得数据和资料，最后形成调查报告。

（3）测验法是通过选取具有代表性的一组试题，组成试卷，对学生施测，然后根据解答的过程和结果，获得可靠的成绩评定的一种方法。

5、客观题单选题 2. 古德莱德认为的课程是：

6、主观题论述题?区分度：试题的区分度是指试题对不同知识和能力水平的考生的区分程度和鉴别能力。

7、主观题论述题?物理教师说课的类型有哪些？

答：根据说课的目的和性质不同，说课可分为以下三种类型：

（1）示范性说课

示范性说课的目的是通过示范方式帮助教师了解说课内容，掌握说课的方法、步骤和重点，并通过听取示范性说课，辅导教师进行对应教学内容的教学设计。

（2）研究性说课

研究性说课是教师群体针对某一课题的教学方法、教学手段、学习方法等主题进行研究讨论，共同探索优化教学的方法途径。

（3）评比性说课

评比性说课的主要目的是通过评价教师的说课进行竞赛或选拔。

8、主观题论述题名词解释：

?专业引领：所谓专业引领，就是专家通过对话、现场指导、专题讲座及亲身示范等方式，向教师展示教育理论与教师实践智慧应有的内在一致性及转化的可能性，以此培养教师的教育智慧和教育直觉，并从整体上提升教师个人的教育哲学。

9、主观题论述题名词解释：

?物理问题解决：物理问题解决是指学生在理解、掌握物理教学内容的基础上，在课内或课后，面临一个具有一定新意的物理问题，力图寻找有关的物理概念、规律、方法去解决这一问题的一个心理过程。

10、主观题论述题?物理复习教学中常用的方法有哪些？

答：1、对比复习法

对比复习法有利于中学生掌握易混淆的概念和规律。通过对比，辨析易混淆概念、规律，达到正确掌握知识的目的。

2、提纲复习法

把主要教学内容编成提纲，引导学生按提纲进行复习。

3、复现复习法

教师引导学生回忆思考一个教学单元的主要内容。随着学生的回忆教师完成板书，使复习内容复现在黑板上。

4、组题复习法

认真选择彼此独立而又有联系的题目组成一套练习题，大体上能把要复习教学单元中的概念和规律组织进去。在引导学生解答这些习题的过程中，有意识地复习并突出有关概念和规律，这种复习法就是组题复习法。

5、实验复习法

依据中学生的心理特点，设计恰当的实验不仅能有效地引导学生复习有关的物理知识，而且也也有利于激发学生的学习兴趣，并且还进一步训练了学生观察和实验能力，因此，它是进行物理复习的有效方法。

6、归类复习法

将所学内容按知识的性质来划分，同一类的知识并在一起进行复习。

7、知识结构复习法

以知识结构理论为指导，通过复习使学生掌握所学内容的基本结构。

11、主观题论述题?科学探究的明显特征有哪些？

答：1、科学需要证据

科学主张的确立最终是由对现象的观察决定的。科学家们被动地进行观察、收集标本或主动地探究自然世界，目的就是寻找证据。

2、科学是逻辑与想想的结合

科学论据必须符合逻辑推理原则，也就是说，证据是应用一定的推理标准、证明和常识确定的，但是仅有逻辑和对证据进行严密的验证通常还不能满足科学的发展。

3、科学能进行解释和预见

科学理论的可靠性通常取决于它们揭示先前看起来没有联系的现象之间关系的能力。

4、科学家需要明辨是非、避免偏见

科学家的国籍、性别、种族、年龄和政治信仰等可能会使他们偏向于寻找或强调某种证据或解释。

5、科学不奉行独裁主义

即使是最有声望的科学家，有时也拒绝接受新的理论，尽管已收集到足够的证据并说明了其他科学家。

12、主观题论述题?物理教学评价的功能有哪些？

答：物理教学评价是帮助人们获得信息，并在分析数据的基础上，进行有效决策的工具。物理教学评价的功能是多方面的，概括起来主要表现在以下七个方面。

1、评定功能

2、鉴定功能

3、反馈功能

4、激励和强化功能

5、导向功能

6、诊断功能

7、教育研究功能

13、客观题多选题课程编制的基本步骤是什么？

1、确定目标；

2、选择经验；

3、组织经验；

4、评价结果。

14、主观题论述题名词解释：

?难度：难度是指测试题的难易程度，它是试题对学生的知识和能力水平的适合程度的质量指标。

15、客观题单选题如何在物理学习中培养学生的元认知能力？ D

1）交给学生元认知知识；2）激发学生主体内在学习动机；3）引导学生进行“出声思维”训练；4）加强策略性的传授

物理教学论作业2

1、客观题单选题如何在物理学习中培养学生的元认知能力？D

2、主观题论述题?物理课程内容的选择原则有哪些？

答：1）基础性原则；2）过程性原则；3）普及性原则；4）时代性原则；5）适应性原则；

6)适应性原则；7）选择性原则；8）多样性原则。

3、主观题论述题?要具备基本的科学素养，需要达到的要求有哪些？

答：1）对科学知识的基本理解；2）对科学过程和方法的基本理解；3）关于科学技术对社会影响的基本理解。

4、主观题论述题?素质教育的特征有：

答：1）前瞻性。即学校教育不能追求暂时的表面效果，而应着眼于社会未来的需要和学生未来的发展。

2）基础性。基础教育的任务在于使学生能够形成良好的基本素质，为学生进一步学习或走向社会或终身学习打下必要的基础。

3）全体性。素质教育不是选拔适合教育的学生，而是创造适合每个学生的教育。

4）全面性。素质教育立足于学生的德、智、体、美、劳的全面发展和知、情、意、行的协调发展。

5）主体性。素质教育主张唤起学生的主体意识、发挥学生的积极主动精神、调动和挖掘学生内在潜能、发展学生个性特长。

5、主观题论述题名词解释：

?物理教学设计

物理教学设计就是根据现代教育理论的基本观点和主张，依据物理学科的特点、学生的实际情况和教学的目的的要求，通过对教学过程中各种相关要素的系统分析，优化教学活动的模式，并形成有序的操作流程，以指导教学工作的实施。

6、主观题论述题?物理课程标准的特点有哪些？

答；一）努力将素质教育的理论切实体现在课程标准的各个领域；

二）突破学科中心；

三）改善学习方式；

四）体现评价促进学生发展的教育功能，“评价建议”有更强的操作性；

五）为课程实施提供了广阔空间。

7、主观题论述题?中学物理课程改革的特点与趋势是什么？

答：尽管各国和地区中学物理课程设置的模式不同，教材也不尽相同，但通过对国际国内典型的中学物理课程的比较分析，不难发现当前国内外中学物理课程改革表现出以下12个方面的共同特点和发展趋势。

一、内容的选取突出基础性和时代性

二、突出“探究活动”，强调“做科学”

三、重视学生的认知发展特点和个性的培养

四、重视对学生的学习评价

五、重视课程资源的开发和利用，课程资源丰富多样

六、提供物理学系情境和学习资料，扩大学生的科学视野

七、加强对学生学习指导，培养独立思考能力

八、将实验和理论融为一体，突出实验在物理教学中的基础地位

九、体现物理和人文的融合、多学科的渗透

十、重视物理史料的教育功能，关注知识产生与发展过程

十一、注重科学、技术与社会的关系，培养学生的创新精神和实践能力

十二、课程改革要求教师创造性地运用教材

8、主观题论述题?课程内容的取向有哪些？

答：1、课程内容即教材

课程内容即向学生传递的知识，而知识的传递是以教材为依据的。

2、课程内容即学习活动

活动取向的重点不是放在教材体现的学科体系上，而是放在学生做什么上。

3、课程内容即学习经验

学习经验取向强调的是：决定学习质量的是学生而不是教材，学生是一个主动的参与者。9、主观题论述题?物理教师评课的指标有哪些？

答：1、教学目标

教学目标是教学的出发点和归宿，目标是否具体明确、能否正确制订和达成，是衡量一堂物理课是否优秀的重要指标。根据新课标的要求，具体应该从以下三个维度进行评价。1）知识与技能；2）过程与方法；3）情感态度与价值观。

2、教学设计

教学设计是教师备课的关键环节，它可以体现出教师对教材的处理、对学生的了解，教师所持的教育教学理念均能通过教学设计体现出来。评析一节物理课要看教师对教材、教学手段的组织和处理，具体包括以下三个方面。1）课堂结构；2）情境设置；3）多媒体辅助教学。

3、学生活动

新课程尤其突出强调了学生在学习过程中所处的主体地位，教师的教学目的是为了学而教，即目的是指导、促进和帮助学生学习，而不是为了教而教。教师在课堂中的地位和作用也由教学的主体而变为学生学习的引导者、合作者和促进者。因此对学生活动的评价应主要考虑两个方面的要素。1）主体性体现；2）因材施教。

4、教学效果

课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。课堂效果是对教学效率、教学目标达成情况等的综合判定。因此，着重从以下两个角度进行衡量。1）目标实现；2）课堂气氛。

5、教师基本素质

教学的基本素质也是物理教师能否上好一节课的关键，因此评析物理课必须还要评价物理教师的基本素质。通常，可以从以下五个方面进行评析。1）主导作用的体现；2）教学技能和基本功；3）专业知识的准确性；4）实验操作能力；5）运用多媒体能力。

6、教学特色

教学是一项复杂多变的系统工程，也是一门体现个性的教学艺术。在进行评课时，应该注重对艺术性、创新性的评析甚至个人特色风格的体现。

10、主观题论述题?物理教育研究的基本方法有哪些？

答:一、教育文献法

文献研究法主要指从所要研究课题的历史出发，搜集与该课题有关的文献资料，并以此为基础，进一步调查与分析，形成对事实的科学认识的方法。

二、教育观察法

教育观察法是研究者通过感官或借助仪器设备，有目的、有计划地考察在教育过程中研究对象的活动和行为，以收集研究资料的一种研究方法。

三、教育调查法

调查研究法是有目的、有计划、有系统地搜集、了解有关研究对象状况的材料，通过分析处理这些材料，从中发现问题、寻求对策的研究方法。

四、教育实验研究法

实验研究法是为了解决某一问题，根据一定的理论和假设，通过人为的方式控制教育现象中的某些因素，搜集资料，从而确定条件与现象间因果关系的一种研究方法。

11、客观题单选题结构不良问题的特点是什么？

1、和具体情境相联系；

2、问题的描述比较含糊；

3、给定信息不完全；

4、目标不确定；

5、不知道哪些概念、规律和原理对于解决问题有用。

12、主观题论述题?课程内容的取向有哪些？

物理教学论作业3

1、主观题论述题?影响物理课程教学效果的主要心理因素有哪些？

答：课堂教学是教师和学生的双边活动，师生的心理活动对教与学的效果有着极大的影响，从课堂教学心理来看有四个主要因素影响物理课堂教学效果。

（一）心理基础因素

心理基础因素是指课堂前的心理背景，它不是由课上的心理原因造成的，主要是上物理课之前物理课程或物理学习在学习心理上和记忆中产生的印象。

（二）心理动力因素

心理动力因素，即在上课前与上课中的心理活动，它可以成为一种推动物理教学进行的动力。心理动力因素主要表现为好奇心、求知欲、求成欲。

（三）心理状态因素

心理状态因素，即课堂上师生的精神状态、心境、健康等因素。

（四）心理成果因素

心理成果因素是指课堂教学后，师生心理各自留下的印象，是前三种心理因素综合作用的结果，将会对下一次教学产生积极或消极的影响。

2、客观题单选题物理教育研究的基本方法有？

1、教育文献法；

2、教育观察法；

3、教育调查法；

4、教育实验研究法。

3、主观题论述题名次解释：

?专业引领：专家通过对话、现场指导、专题讲座及亲身示范等方式，向教师展示教育理论与教师实践智慧应有的内在一致性及转化的可能性，以此培养教师的教育智慧和教育直觉，并从整体上提升教师个人的教育哲学。

4、主观题论述题?观察的品质包括哪些内容？

答：1、观察的目的性

观察的目的性是观察能力的重要品质。所谓观察的目的性，是指观察者应当明确观察的对象、条件、要求以及观察的计划、步骤等。

2、观察的敏锐性

观察的敏锐性包括两层意思：其一是指观察时迅速做出反应，捕捉住那些稍纵即逝的现象，获得观察对象的有关信息；其二是指观察时能从平时不大引人注目的现象中发现新的线索，善于发现易忽略或不易发现的东西。

3、观察的准确性

观察的准确性，是指能正确获得观察对象的有关信息和精确的结果。

4、观察的持久性

观察的持久性，是指在观察中，需要有不怕困难、持之以恒的精神。

5、观察的全面性

观察的全面性，是指能从事物或现象的各个方面、从事物或现象的发展过程中进行观察。6、观察的创造性

有观察创造性的人，往往能够以多样化的、不寻常的、创新的方式进行观察，不墨守成规。有创造性的人还往往能在观察过程中将观察现象与思维结合起来。

5、主观题论述题?中学生物理学习中的记忆特点是什么？

答：一、中学生的有意记忆逐渐占重要地位，但无意记忆还较明显

二、中学生的机械记忆逐渐为意义记忆所代替

三、中学生的抽象记忆虽有发展，但还是不如形象记忆好

6、主观题论述题?物理教学设计需要解决的3个问题是什么？

答：教学设计需要解决这样三个方面的问题：

1、通过教学活动期望学生的学习应达到何种要求及程度；

2、为了达到预期的教学目标，计划如何组织、引导学生开展这种学习活动；

3、在指导学生进行这种学习活动时，应如何随时获取反馈信息，以便及时改进教学。

7、主观题论述题?物理教学的原则有哪些？

答：根据物理教学过程的特点，我们认为在中学物理教学中应特别强调以下五个教学原则。

一、科学性与教育性相结合的原则

二、重视科学探究，突出实验的原则

三、重视过程与方法，启发思考的原则

四、突出学生主体地位，发挥教师主导作用的原则

五、密切联系学生实际，重视STS教育的原则。

8、主观题论述题?物理教材分析法的内容包括哪些内容？

答：教材分析的方法有多种，主要有知识分析法和心理分析法。

1、知识分析法

所谓知识分析法，就是在全面阅读教材的基础上，以新的教育思想为指导，从不同层次上对教材涉及的知识进行多角度、多方位的分析，是以分析知识为主的方法。

2、心理分析法

心理分析法就是从学生学习物理的心理过程入手，挖掘和研究教材与教学中的心理因素，以便更充分地发挥物理教材的多种功能，提高教育效率。

9、主观题论述题?参与式教学活动的特点有哪些？

答：1、主动参与性；2、互动性；3、民主性；4、合作性；5、开放性；6、激励性；7、发展性；8、反思性。

10、客观题单选题选择教学方法的依据有哪些？

11、主观题论述题?选择教学方法的依据有哪些？

答：选择教学方法的依据至少包括以下五个方面。

1、依据教学目标

2、依据教材内容

3、依据学生的实际情况

4、依据教师的特点

5、依据学校的特点

12、主观题论述题?如何在物理学习中培养学生的元认知能力？

答：一、教给学生元认知知识

二、激发学生主体内在学习动机

三、引导学生进行“出声思维”训练

四、加强策略性知识的传授

物理教学论作业4

1、主观题论述题?引入物理概念教学的方法有哪些？

答：在物理课堂教学中引入一个新的物理概念常用的方法有：

1、运用实验引入新概念

2、从学生已有的生活经验引入新概念

3、从复习旧知识引入新概念

4、利用物理学史资料引入新概念

5、利用类比法引入新概念等。

2、主观题论述题?物理概念的教学中应注意的问题有哪些？

答：一、合理选择概念引入的方法

二、在概念的引入过程中引导学生提出问题

三、合理运用现代信息技术辅助物理概念的引入

四、合理取材，准确把握教学节奏

3、主观题论述题?在物理规律的教学中，对物理规律的讨论一般包括哪些内容？

答：对物理规律的讨论一般从以下四个方面进行。

1、讨论规律的物理意义

2、强调规律表述中的关键词语及公式中字母的意义

3、明确规律的适用条件和范围

4、弄清所学规律与相关物理概念、规律间的关系

4、主观题论述题?物理观察能力的基本要求有哪些？

答：1、目的性。观察要有明确的观察目的，否则就不会产生观察活动

2、条理性。全面系统、有条不紊、按一定规律的观察，这是提高观察效率和科学性的

保证

3、思维性。运用理性思维，调动已有经验参与当前的感知，从而全面、深刻地把握事

物的整体和各部分特征。

4、敏锐性。善于迅速而准确地发现易被忽略的特点

5、灵活性。即很好地观察计划内事物，又善于观察意外事物。

5、主观题论述题?常用的物理实验方法有哪些？

物理实验中需要很多试验方法，学生应掌握这些基本的实验方法。常用的物理实验方法有四种：1、比较法。它是通过与预先确定的标准进行比较，完成物理实验的方法，如长度的测量、温度的测定等，比较有定性比较和定量比较两种。

2、等效法。它是通过与待测量之间存在着某方面等效关系的其他替代量的测量来完成物理

实验的方法。

3、放大法。它是把微弱或超强信号变为可测信号，从而完成物理实验。如光放大、电磁信

号放大。

4、模拟法。它是通过模型对物理现象或物理过程进行模拟来完成物理实验的方法。

6、主观题论述题?结构不良问题的特点有哪些？

7、主观题论述题名次解释：

?区分度：未做作业做此题

8、客观题单选题物理教师评课的指标有？未做作业做此题

9、客观题单选题不属于档案袋评价的类型有？未做作业做此题

10、主观题论述题?物理规律建立过程中的三个关键环节是什么？

答;物理规律的建立过程有三个关键的环节：

一、提供感性材料，获得感性认知

在物理规律的教学中，学生明确了要研究的问题之后，就要依据规律建立的基础来选择提供感性材料的途径、寻求解决问题的依据。

二、通过不同的途径使学生获得丰富的感性认知后，教师应引导学生分析多变的物理现象、

物理过程，对它们进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的思考，从而揭示出物理现象的本质。

三、抽象概括，表述规律

经过科学思维，对多变的物理现象或物理过程建立起的内在的、本质的联系只是初步的结论，仍缺少概括性，还需进行科学的抽象，使思维得到升华，最后给出物理规律的准确表述。11、主观题论述题?物理问题解决的基本方法有哪些？

答：常用的物理问题解决的基本方法有：

1、建立模型法

2、等效变换法

3、微元处理法

4、近似处理法

5、案例法

6、隔离分析法

7、叠加法

8、对程处理法

9、极端分析法等。

物理教学论试题及答案

《物理教学论》试题及参考答案 一、填空题（10×3） 1.中学生物理学习的兴趣特点包括直觉兴趣、操作兴趣、关注兴趣、因果认识兴趣、概括认识兴趣、应用兴趣。P80 2.整体教材分析可以分为编写意图、内容选取和程度要求、体系安排、风格特点。P133 3.教学方法的选择包括依据教学目的、依据教材内容、依据学生的实际情况、依据教师的特点、依据学校的特点。P106 4.根据教育学的理论，在课堂上学生掌握和运用知识的过程要经历以下五个环节：激发兴趣、感知知识、理解知识、巩固知识、运用知识。P66 5.在物理课堂教学中引入一个新的物理概念常用的方法有：运用实验引入、从学生已有的生活经验引入、从复习旧知识引入、利用物理学史资料引入、利用类比法引入。P225 6.常用的物理问题解决的基本方法有建立模型法、等效变换法、微元处理法、近似处理法、案例法、隔离分析法、叠加法、对称处理法、极端分析法。P283 7.物理课堂教学评价指标包括：教学目标、教学设计、学生活动、教学效果、教师基本素质。P435 8.物理教师评价的内容和标准包括：职业道德、物理学知识、教育与心理学知识、文化素养、教学能力、教学工作、教学效果。P383 9.物理复习教学的常用方法：对比复习法、提纲复习法、复现复习法、组题复习法、实验复习法、归类复习法、知识结构复习法。P308 10.个案研究法的优点：细致深入、全面系统、及时灵活。P463 二、简单题（6×5） 1.中学生物理学习中的记忆特点。P75 答： 1）中学生的有意记忆逐渐占重要地位，但无意记忆还较明显； 2）中学生的机械记忆逐渐为意义记忆所代替； 3）中学生的抽象记忆虽有发展，但还是不如形象记忆好； 2.中学物理课程改革的特点和趋势。P41 答： 1)内容的选取突出基础性和时代性； 2)突出“探究活动”，强调“做科学”； 3)重视学生的认知发展特点和个性的培养； 4)重视对学生的学习评价； 5)重视课程资源的开发与利用，课程资源丰富多样； 6)提供物理学习情境和学习资料，扩大学生的科学视野； 7)加强对学生的学习指导，培养都独立思考能力； 8)将实验和理论融为一体，突出实验在物理教学中的基础地位； 9)体现物理和人文的融合，多学科渗透； 10)重视物理学史料的教育功能，关注知识产生于发展过程； 11)注重科学、技术与社会的关系，培养血红色呢个的创新精神和实践能力； 12)课程改革要求教师创造性地运用教材；

第八至十四讲作业参考答案剖析

大学语文第八至十四讲作业参考答案 一、选择题（包含单选和多选） 1.明朝中期提倡复古的文学团体有（BD）。 A．三杨 B.前七子 C．唐宋派 D.后七子 2.（ A ）开创了近代文学的新世纪。 A．龚自珍 B.李贽 C．梁启超 D.黄尊宪 3.在下列各句中,“见”字可译为“被”的有( ACD)。 A.公不见信于人，私不见助于友 B.不及黄泉，无相见也 C.吾长见笑于大方之家 D.以此常不见悦于长吏 4.《论毅力》引用孔子、孟子的话来论证成败的关键在于有无毅力，这种论据是 （C） A．历史材料 B．概括事实 C．名人名言 D．科学规律 5.梁启超《论毅力》“成败之数,视此而已”一句中“数”的意思是( C)。 A.数目 B.次数 C.天数 D.根据 6.魏晋时期出现的小说有（CD ）。 A．唐传奇 B.宋元话本 C．志怪小说 D.清谈小说 7.下列人物位列元曲四大家的有（ADE ）。 A．关汉卿 B.王实甫 C．汤显祖 D. 马致远 E．郑光祖 8.马致远《天净沙·秋思》前三句写景的基本手法是( D)。 A.大小相形 B.动静相衬 C.浓淡相间 D.景物并置 9.中国现代文学指的是（ C）。 A.当今文学 B.辛亥革命至今的文学 C.1919年至1949年的文学 D.和中国现代史同期的文学 10.二十世纪八十年代起，位列华语歌词“词坛三杰”的是（AD）。 A．乔羽 B. 陈小奇 C．张枚同 D. 庄奴 11.新月社的主要诗人有（BC）。 A.郭沫若 B.闻一多 C.徐志摩 D.戴望舒 E.郁达夫 12.二十世纪七十年代起，“朦胧诗”以反传统的姿态崛起，代表人物有（AC）。 A．北岛 B．韩东 C．舒婷 D．海子

关于大学物理答案第章

17－3 有一单缝，缝宽为，在缝后放一焦距为50cm 的汇聚透镜，用波长为的平行光垂直照射单缝，试求位于透镜焦平面处屏上中央明纹的宽度。 解：单缝衍射中央明条纹的宽度为 代入数据得 17－4 用波长为的激光垂直照射单缝时，其夫琅禾费衍射图样第一极小与单缝法线的夹角为50，试求该缝宽。 解：单缝衍射极小的条件 依题意有 17－5 波长为20m 的海面波垂直进入宽50m 的港口。在港内海面上衍射波的中央波束的角宽是多少？ 解：单缝衍射极小条件为 依题意有 0115.234.0sin 5 2sin 20sin 50===→=--θθ 中央波束的角宽为00475.2322=?=θ 17－6 一单色平行光垂直入射一单缝，其衍射第3级明纹位置恰与波长为600nm 的单色光垂直入射该缝时衍射的第2级明纹位置重合，试求该单色光的波长。 解：单缝衍射明纹条件为 依题意有 2 )122(2)132(21λλ+?=+? 代入数据得 nm 6.428760057521=?== λλ 17－7 用肉眼观察星体时，星光通过瞳孔的衍射在视网膜上形成一个亮斑。 （1）瞳孔最大直径为，入射光波长为550nm 。星体在视网膜上像的角宽度多大？ （2）瞳孔到视网膜的距离为23mm 。视网膜上星体的像的直径多大？ （3）视网膜中央小凹（直径）中的柱状感光细胞每平方毫米约×105个。星体的像照亮了几个这样的细胞？ 解：（1）据爱里斑角宽公式，星体在视网膜上像的角宽度为 （2）视网膜上星体的像的直径为 （3）细胞数目应为3.2105.14)104.4(52 3=????=-πn 个 17－8 在迎面驶来的汽车上，两盏前灯相距120cm 。试问汽车离人多远的地方，眼睛恰能分辨这两盏前灯？设夜间人眼瞳孔直径为，入射光波长为550nm.。 解： 17－9 据说间谍卫星上的照相机能清楚识别地面上汽车的牌照号码。（1）若被识别的牌照上的字划间的距离为5cm ，在160km 高空的卫星上的照相机的角分辨率应多大？ （2）此照相机的孔径需多大？光的波长按500nm 计算。 解：装置的光路如图所示。 17－10 一光栅每厘米刻有4000 位）已知?和?谱线的波长分别为656nm 和解： S 1S 2

大学物理作业(二)答案

班级___ ___学号____ ____姓名____ _____成绩______________ 一、选择题 1. m 与M 水平桌面间都是光滑接触，为维持m 与M 相对静止，则推动M 的水平力F 为：( B ) (A)(m +M )g ctg θ (B)(m +M )g tg θ (C)mg tg θ (D)Mg tg θ 2. 一质量为m 的质点，自半径为R 的光滑半球形碗口由静止下滑，质点在碗内某处的速率为v ，则质点对该处的压力数值为：( B ) (A)R mv 2 (B)R mv 232 (C)R mv 22 (D)R mv 252 3. 如图，作匀速圆周运动的物体，从A 运动到B 的过程中，物体所受合外力的冲量：( C ) (A) 大小为零 (B ) 大小不等于零，方向与v A 相同 (C) 大小不等于零，方向与v B 相同 (D) 大小不等于零，方向与物体在B 点所受合力相同 二、填空题 1. 已知m A =2kg ，m B =1kg ，m A 、m B 与桌面间的摩擦系数μ=0.5，(1)今用水平力F =10N 推m B ，则m A 与m B 的摩擦力f =_______0______，m A 的加速度a A =_____0_______. (2)今用水平力F =20N 推m B ，则m A 与m B 的摩擦力f =____5N____，m A 的加速度a A =_____1.7____. (g =10m/s 2) 2. 设有三个质量完全相同的物体，在某时刻t 它们的速度分别为v 1、v 2、v 3，并且v 1=v 2=v 3 ，v 1与v 2方向相反，v 3与v 1相垂直，设它们的质量全为m ，试问该时刻三物体组成的系统的总动量为_______m v 3________. 3.两质量分别为m 1、m 2的物体用一倔强系数为K 的轻弹簧相连放在光滑水平桌面上(如图)，当两物体相距为x 时，系统由静止释放，已知弹簧的自然长度为x 0，当两物体相距为x 0时，m 1的速度大小为 2 2 121 Km x m m m + . 4. 一弹簧变形量为x 时，其恢复力为F =2ax -3bx 2，现让该弹簧由x =0变形到x =L ，其弹力的功为： 2 3 aL bL - . 5. 如图，质量为m 的小球，拴于不可伸长的轻绳上，在光滑水平桌面上作匀速圆周运动，其半径为R ，角速度为ω，绳的另一端通过光 滑的竖直管用手拉住，如把绳向下拉R /2时角速度ω’为 F m A m B m M F θ A O B R v A v B x m 1 m 2 F m R

物理教学论部分资料

一、教学目标 你如何理解科学素养? 物理课程目标分为哪几类？ 1.科学素养 （1）认识科学的本质、目的和局限性（如：掌握科学方法，运用理性思维，概括、综合和推断能力，理解理论和观察的作用）； （2）认识技术的本质、目的和局限性，以及它们与科学的区别； （3）了解科学和技术的实际运作方式，包括研究经费、科学实践的常规模式、科学研究与发展的关系； （4）理解科学、技术、社会的相互关系，包括作为专家的科学家和技术人员在社会中的作用，以及相关的决策过程； （5）对于科学语言及一些重要科学内容的基本训练； （6）解释数据的基本能力，特别是解释与概率性和统计相关的数据的能力； （7）领悟和使用技术信息、技术产品的能力，包括与高科技产品相关的“使用能力”；（8）获取科技信息的能力，对于从哪里、哪些人处可以得到与科学技术相关的信息和建有一定的理解。 2.高中物理课程标准（草案）规定的目标 了解物理学的基本规律与思考方法及其主要应用，为有关各专门科学之学习建立基础； 用实验方法考核物理现象间质与量的关系，使理论与实际一致； 通过物理学对自然的认识培养学生辨证唯物主义观点； 通过课外作业与活动，以增进学生的工作技能，并启发其创造力。 （1）知识与技能 学习物理学的基础知识 掌握实验基本技能 发展对物理学自身及其与其他学科和经济、社会关系的认识 （2）过程与方法 经历科学探究过程 学习物理学的研究方法 参加实践活动 培养科学探究能力 （3）情感态度价值观 深化认识和探索自然的积极情感体验 形成敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和正确的价值观 二、课程资源 1．谈谈你对物理教学资源的重要性和丰富性的认识。 文本资源、网络教学资源、实验室及多媒体类教学资源、生活与社会教学资源 2．开发和利用物理教学资源应遵循哪些原则？ 1．开放性原则2．优先性原则3．经济性原则4．针对性原则5．个性原则 3．生活与社会中的物理教学资源有哪些特点，如何开发与利用？ 1．广泛性2．生活性3．趣味性4．体验性5．便捷性 了解环境资源可利用状况、根据教学主题确定实验内容、根据实验内容选择生活资源、实验方案与器具设计 三、中学物理教学模式、方法与技能

生理学Z作业14次答案(供参考)

中医药大学远程教育《生理学Z》作业1答案 A型题： * 1. 激素和递质的分泌属于：D.胞吐 * 2. 生理情况下，每分解一分子A TP，钠-?钾泵运转可使：E.3个Na+移出膜外，同时2个K+移入膜内 * 3. 物质在膜结构中某些特殊的蛋白帮助下顺浓度差和电位差通过细胞膜的过程是属于：B.易化扩散 * 4. 在神经细胞兴奋性周期变化中，下列哪期膜电位处于正后电位的时期？：B.低常期 * 5. 可兴奋细胞受到有效刺激而兴奋时，?膜外Na+迅速大量内流，属于：D.以通道为介导的易化扩散 * 6. 下列关于血小板生理特性的叙述哪项是错误的？C.吞噬作用 * 7. 骨骼肌收缩和舒张的基本单位是：B.肌小节 * 8. 人体的血浆约占体重的：C.5% * 9. 血浆的比重主要取决于：E.血浆蛋白含量 * 10. 具有特异性免疫功能的白细胞是：E.淋巴细胞 * 11. 血液凝固的三个基本步骤是：C.凝血酶原激活物形成→凝血酶形成→纤维蛋白形成 * 12. 血红蛋白的主要功能是：C.运输O2和CO2 * 13. 某人的血清中只有抗A凝集素（抗体）而无抗B凝集素（抗体），其血型是：B.B型* 14. 正常成年人，安静状态下，?白细胞总数低于下列哪值，即为白细胞减少？C.4×109 /L * 15. 血浆中最重要的缓冲对是：C.NaHCO3/H2CO3 * 16. 肌肉的初长度取决于：A.前负荷 * 17. 内源性凝血与外源性凝血过程的区别在于：A.因子Ｘa形成的过程不同 * 18. 正常成年人安静状态白细胞总数高于下列哪值，即为白细胞增多？：D.10×109 /L * 19. 可兴奋组织细胞兴奋的标志是：C.产生动作电位 * 20. 人体内气体交换过程中O2和CO2进出细胞膜是通过：A.单纯扩散 * 21. 肌肉收缩时，后负荷越小则：E.克服后负荷开始肌肉出现缩短的时间越早 * 22. 骨骼肌中的调节蛋白是指：E.原肌球蛋白和肌钙蛋白 * 23. 钠-钾泵的本质是：E.Na+-K+依赖式ATP酶 * 24. 下列有关刺激有效量的叙述哪一项是错误的？：D.在基强度条件下的最小有效作用时间称为时值 * 25. 柠檬酸钠抗凝作用的原理是：A.去除因子Ⅳ(Ca2+) * 26. 可兴奋组织的强度-时间曲线上任何一点代表一个：E.具有一定强度和时间的阈刺激* 27. 血（红）细胞比容是指：E.血（红）细胞在血液中所占的容积百分比 * 28. 小肠腔内葡萄糖被吸收入肠上皮细胞是属于：C.主动转运 * 29. 下列关于神经反射的论述错误的有：D.其中枢部分分布很局限 * 30. 神经细胞兴奋后其兴奋性的规律性变化是：C.绝对不应期→相对不应期→超常期→低常期 * 31. 下列各项中属于负反馈的是：E.降压反射 * 32. 骨骼肌在体内处于最适初长时，其肌小节的长度约为：B.2.0--2.2μm * 33. 调节红细胞生成的最主要体液因素是：E.促红细胞生成素 * 34. 形成血浆晶体渗透压的主要成份是：A.NaCl * 35. 血液的比重主要取决于：A.红细胞数量 * 36. 骨骼肌中的收缩蛋白是指：D.肌动蛋白和肌球蛋白 * 37. 红细胞生成的原料是：B.Fe2+和蛋白质

大学物理(华中科技版)第14章习题答案

习 题（第14章） 14—1 有一单缝，宽mm a 10.0=，在缝后放一焦距为cm 50的会聚透镜。用平行绿光 （nm 0.546=λ）垂直照射单缝，试求位于透镜焦平面处的屏幕上的中央明条纹及第二级明纹宽度。 解：中央明纹的宽度为f na x λ2=? 空气中，1=n ，所以 33 10 1046.510 10.01054605.02---?=????=?x m 第二级明纹的宽度 m f na x 31073.2-?== ?λ 14—2 一单色平行光束垂直照射在宽为mm 0.1的单缝上。在缝后放一焦距为m 0.2的会聚透镜。已知位于透镜焦平面上的中央明条纹宽度为mm 5.2。求入射光波长。 解：中央明纹的宽度为 f na x λ2 =? nm mm f a 500105400615 .0868.04=?=??== -λ 故入射光的波长为500nm. 14—3 在复色光照射下的单缝衍射图样中，其中某一波长的第3级明纹位置恰与波长 nm 600=λ的单色光的第2级明纹位置重合，求这光波的波长。 解：据单逢衍射明纹条件 2 600 1222 ) 132(2 )12(sin ） （则有 未知 +?=+?+±=λλ θk a 得未知波长为428.5nm. 14—4 用波长nm 4001=λ和nm 7002=λ的混合光垂直照射单缝。在衍射图样中，1λ的第 1k 级明纹中心位置恰与2λ的第2k 级暗纹中心位置重合，求1k 和2k 。试问1λ的暗纹中心位 置能否与2λ的暗纹中心位置重合？ 解：据题意有

（1） 2 121221 1457002400 )12(2) 12(k k k k k k ==+?=+?λλ 即nm 7002=λ的第4，8，12等4的整数倍级明纹与nm 4001=λ的第5，10，15等5的整数倍级明纹重叠。 （2）置于两衍射图样中的暗纹中心位置能否重合，则由暗纹条件 2 122114 7k k k k ==λλ 即nm 7002=λ的第4，8，12等4的整数倍级暗纹与nm 4001=λ的第7，14，21等7的整数倍级暗纹重叠。 14—5 一光栅，宽为cm 0.2，共有6000条缝。如利用钠光（nm 3.589）垂直入射，在哪些角度出现光强极大？如钠光与光栅的法线方向成 30入射，试问：光栅光谱线将有什么变化？ 解：（1）根据光栅方程，即光栅衍射明纹条件 现光强极大 等整数时对应的角度出，，，取3210) 1767.0arcsin(3.589sin 6000 102sin )(7 k k k k b a =?=?=+θθλθ （2）当钠光与光栅法线成30度入射时，由于在入射光栅之前以引入了附加光程差， λ θλθ) 30sin (sin )30sin )(sin ( ±± ==±+d k k b a 即斜入射时，零级谱线不在屏中心，而移到了 30=θ的角 位置。 14—6 某单色光垂直入射到一每厘米刻有6000条刻线的光栅上，如果第一级谱线的偏角为 20，试问入射光的波长如何？它的第二级谱线将在何处？ 解：据已给条件及光栅方程有

大学物理第14章习题解答

第十四章习题解答 1选择题：⑴ B ；⑵ B ；⑶ D ；⑷ B ；⑸ B 。 2填空题：⑴ /sin λθ；⑵ 4；⑶ 变疏，变疏；⑷ 3.0nm ；⑸ N 2，N 。 3计算题： 1 用波长为nm 3.589=λ的单色平行光，垂直照射每毫米刻有500条刻痕的光栅．问最多能看到第几级明纹？总共有多少条明纹? 解：500 1=+b a mm 3100.2-?= mm 由λ?k b a =+sin )(知，最多见到的条纹级数k max 对应的2π ?=, 所以有3max 2.010 3.39589.3 a b k λ+?==≈，即实际见到的最高级次为3max =k 总共可见7条明纹。 2 试指出当衍射光栅的光栅常数为下述三种情况时，哪些级次的衍射明条纹缺级? （1） a+b=2a ；（2）a+b=3a ；（3）a+b=4a 。 解：由光栅明纹条件和单缝衍射暗纹条件同时满足时，出现缺级．即 ???=''±==±=+)2,1(sin ),2,1,0(sin )( k k a k k b a λ ?λ? 可知，当k a b a k '+=时明纹缺级． （1） a b a 2=+时，???=,6,4,2k 偶数级缺级； （2） a b a 3=+时，???=,9,6,3k 级次缺级； （3）a b a 4=+，???=,12,8,4k 级次缺级． 3 若以白光垂直入射光栅，不同波长的光将会有不同的衍射角．问（1） 零级明条纹能否分开不同波长的光? （2） 在可见光中哪种颜色的光衍射角最大?不同波长的光分开程度与什么因素有关? 解：（1）不能。（2）红光。与波长有光。 4 一双缝，两缝间距为0.1mm ，每缝宽为0.02mm ，用波长为480nm 的平行单色光垂直入射双缝，双缝后放一焦距为50cm 的透镜．试求：（1）透镜焦平面上单缝衍射中央明条纹的宽度；（2）单缝衍射的中央明条纹包迹内有多少条双缝衍射明条纹? 解：（1） 中央明纹宽度为： 60480105010220.02l f a λ -???==?mm 4.2=cm （2） 由缺级条件：λ?k a '=sin ，λ?k b a =+sin )(知： k k a b a k k '='=+' =502 .01.0 ???=',2,1k 即???=,15,10,5k 缺级． 中央明纹的边缘对应1='k ，所以单缝衍射的中央明纹包迹内有4,3,2,1,0±±±±=k 共9条

14-15章作业参考答案

14章作业参考答案 14-1．如图所示的弓形线框中通有电流I ，求圆心O 处的磁感应强度B 。 解：先求圆弧在O 点的磁感应强度：由载流圆电流在圆心处的磁场R I B 20μ= ，则三分之一圆弧在圆心处的磁场R I B 601μ= ，方向：垂 直于纸面向外；再求直导线在O 点的磁感应强度：有限长直电流在O 处的磁感应强度为 R I R I B πμπμ23)150cos 30(cos 60cos 4002= ?-?? = （见书71页），方向：垂直于纸面向里。 ∴圆心O 处的总磁感应强度：）（）（3 1 32012-=-+ =πμR I B B B ，方向垂直于纸面向里。 14-3．无限长细导线弯成如图所示的形状，其中c 部分是在xoy 平面内半径为R 的半圆，试求通以电流I 时O 点的磁感应强度。 解：a 段对O 点的磁感应强度：由无限长直电流在O 处的磁感应强度为R I B πμ20= （也可用安环定理0S B d l I μ?=∑?求得），由对称 性，半无限长直电流在O 处的磁感应强度为，R I B a πμ40= 方向沿y 轴负向（在O 点）。∴04a I B j R μπ=- 。 b 段的延长线过O 点，0b B =（因为Idl 和r 夹角的正弦为零）。 c 段产生的磁感应强度为：，R I R I B C 422100μμ==方向沿z 轴正向，∴04c I B k R μ=， 则：O 点的总场强：k R I j R I B O 4400μπμ+-=。 14-7．如图所示，长直电缆由半径为R 1的导体圆柱和同轴的内外半径分别为R 2、R 3的导体圆筒构成，电流沿轴线方向由一导体流入，从另一导体流出，设电流强度I 都均匀地分布在横截面上。求距轴线为r 处的磁感应强度大小（∞<

大学物理答案第14章

第十四章 波 动 光 学 14-1 在双缝干涉实验中，若单色光源S 到两缝S 1 、S 2 距离相等，则观察屏 上中央明条纹位于图中O 处，现将光源S 向下移动到图中的S ′位置，则（ ） （A ） 中央明纹向上移动，且条纹间距增大 （B ） 中央明纹向上移动，且条纹间距不变 （C ） 中央明纹向下移动，且条纹间距增大 （D ） 中央明纹向下移动，且条纹间距不变 分析与解 由S 发出的光到达S 1 、S 2 的光程相同，它们传到屏上中央O 处，光程差Δ＝0，形成明纹．当光源由S 移到S ′时，由S ′到达狭缝S 1 和S 2 的两束光产生了光程差．为了保持原中央明纹处的光程差为0，它会向上移到图中O ′处．使得由S ′沿S 1 、S 2 狭缝传到O ′处的光程差仍为0．而屏上各级条纹位置只是向上平移，因此条纹间距不变．故选（B ）． 题14-1 图 14-2 如图所示，折射率为n 2 ，厚度为e 的透明介质薄膜的上方和下方的透明介质的折射率分别为n 1 和n 3，且n 1 ＜n 2 ，n 2 ＞n 3 ，若用波长为λ的单色平行光垂直入射到该薄膜上，则从薄膜上、下两表面反射的光束的光程差是（ ） ()()()()2222222D 2C 22B 2A n e n e n e n e n λ λλ --- 题14-2 图 分析与解 由于n 1 ＜n 2 ，n 2 ＞n 3 ，因此在上表面的反射光有半波损失，下表面的反射光没有半波损失，故它们的光程差

2 22λ ±=?e n ，这里λ是光在真空中的波长．因此正确答案为（B ）． 14-3 如图（a ）所示，两个直径有微小差别的彼此平行的滚柱之间的距离为L ，夹在两块平面晶体的中间，形成空气劈形膜，当单色光垂直入射时，产生等厚干涉条纹，如果滚柱之间的距离L 变小，则在L 范围内干涉条纹的（ ） （A ） 数目减小，间距变大 （B ） 数目减小，间距不变 （C ） 数目不变，间距变小 （D ） 数目增加，间距变小 题14-3图 分析与解 图（a ）装置形成的劈尖等效图如图（b ）所示．图中 d 为两滚柱的直径差，b 为两相邻明（或暗）条纹间距．因为d 不变，当L 变小时，θ 变大，L ′、b 均变小．由图可得L d b n '==//2sin λθ，因此条纹总数n d b L N λ//2='=，因为d 和λn 不变，所以N 不变．正确答案为（C ） 14-4 用平行单色光垂直照射在单缝上时，可观察夫琅禾费衍射.若屏上点P 处为第二级暗纹，则相应的单缝波阵面可分成的半波带数目为（ ） （A ） 3 个 （B ） 4 个 （C ） 5 个 （D ） 6 个 分析与解 根据单缝衍射公式 ()()(),...2,1 212 22sin =??? ????+±±=k λk λk θb 明条纹暗条纹 因此第k 级暗纹对应的单缝处波阵面被分成2k 个半波带，第k 级明纹对应的单缝波阵面被分成2k ＋1 个半波带．则对应第二级暗纹，单缝处波阵面被分成4个半波带．故选（B ）． 14-5 波长λ＝550 nm 的单色光垂直入射于光栅常数d ＝='+b b 1.0 ×10-4 cm 的光栅上，可能观察到的光谱线的最大级次为（ ） （A ） 4 （B ） 3 （C ） 2 （D ） 1 分析与解 由光栅方程(),...1,0dsin =±=k k λθ，可能观察到的最大级次为 ()82.1/2dsin max =≤ λπk 即只能看到第1 级明纹，正确答案为（D ）．

物理教学论总结复习资料(上传百度文库资料)

物理教学论总结复习资料 绪论 一、物理教学的基本方法及其要求 答：1、讲授法（要求：1）、讲授要符合学生的认识水平，遵循认知规律。2）、讲授要力求具有启发性。3）、讲授要注意突出重点，抓住关键。）2、谈话法。（要求：1）、谈话前，教师要在明确教学目的、把握教材重点、摸透学生情况的基础上做好充分准备，认真拟定谈话提纲，精心设计谈话问题，审慎选择谈话的方式。2）、谈话时，教师提出的每一个问题，都应紧扣教材，难易适当，既要面向全体，又要因人而异。3）、谈话后，教师要及时小结，使学生半凌乱的知识得到疏通）3、讨论法。（要求：1）、讨论前，教师要提出讨论题目、思考提纲和讨论的具体要求。2）、讨论时，教师要善于启发引导。3）、讨论结束时，教师要进行总结）。4、读书指导法。4、读书指导法。（要求：1）、、指导学生精心阅读教科书。2）、善于阅读课外读物。3）、根据物理学的特点指导学生读书。）5、问题教学法。6、发现法。 第四章中学物理实验教学 一、物理实验的分类及各类实验的作用？

第五章物理概念教学 3、了解物理概念的外延； 4、了解物理概念与有关概念的联系与区别； 5、学会运用物理概念。 第六章物理规律教学 一、重点物理规律的教学要求？ 一、物理练习是指学生在理解物理教学内容的基础上，以（口头解答）、（书面解答）、或（实际设计）、（操作）、等形式，反复地针对某一课题完成一定的作业。

一、复习的种类和方法？ 答：1、平时复习（包括：a、引入新课的复习。b、巩固新课的复习。c、课后复习）； 2、阶段复习；（在阶段复习时要抓好3个问题：a、突出重点；b、了解学生的疑难 和问题；c、抓方法，培养学生综合运用知识的能力和归纳概括的能力。） 第十章物理教师的专业发展与成长 二、物理教师的教学技能有哪些？ 5、提问技能： 6、演示技能； 7、强化技能； 8、结束技能； 三、物理教师板书要注意的问题？ 四、提问的模式： 答：1、提出问题点名回答；

大学物理2,14.第十四章思考题

1、在夫琅和费单缝衍射实验中，波长为的单色光垂直入射在宽度为4的单缝上， 对应的衍射角为30°，则单缝处的波阵面可以划分成多少个半波带 【答案：4】 详解：依题意，在衍射角为30°的方向上的最大光程差为 λλθ230sin 4sin ==οa 因此单缝处的波阵面可划分的半波带数目为 42 /sin =λθ a 2、一束波长为的平行单色光垂直入射在单缝AB 上，装置如图14-11所示。在屏幕E 上形成衍射图样，如果P 是中央亮纹一侧第一条暗纹的位置，则BC 的长度是波长的多少倍 【答案：1】 详解：由于P 是中央亮纹一侧第一条暗纹的位置，因此 λθ==sin a BC 即BC 的长度是波长的1倍。 3、在如图14-12所示的夫琅和费单缝衍射实验中，如果将单缝沿透镜光轴方向向透镜平移，则屏幕上的衍射条纹间距如何变化 明暗条纹的位置是否发生变化 【答案：屏幕上的衍射条纹间距和明暗条纹的位置都不变】 详解：由于屏幕上的衍射条纹间距和明暗条纹的位置与单缝和透镜之间的距离无关，因此当单缝沿透镜光轴方向向透镜平移时，屏幕上的衍射条纹间距和明暗条纹的位置都不改变。 4、在夫琅和费单缝衍射实验中，波长为的单色光垂直入射到单缝上。在衍射角等于30°的方向上，单缝处的波面可以划分成4个半波带，则狭缝宽度a 等于的多少倍 【答案：4】 详解：依题意有 E 图14-11 P A B L f C E 图14-12 L f （移动方向）

42 /30sin =λο a 解之得 λ4=a 即此时狭缝宽度a 等于的4倍。 5、波长为500nm 的单色光垂直照射到宽度为0.25mm 的单缝上，单缝后面放置一块凸透镜，在凸透镜的焦平面上放置一个用来观测衍射条纹的屏幕。测得屏幕上中央明条纹两侧的第三条暗条纹之间的距离为12mm ，则凸透镜的焦距f 等于多少 【答案：1m 】 详解：中央明条纹两侧的第k 条暗条纹之间的距离为 λa f k x 2=? 由此解得凸透镜的焦距为 λ k x a f 2?=9 3 3105003210121025.0---??????= m)(1= 6、在如图14-13所示的夫琅和费单缝衍射实验中，中央明纹的衍射角范围很小。如果使单缝宽度a 变为原来的倍，同时使入射单色光的波长变为原来的倍，则屏幕E 上单缝衍射条纹中央明纹的宽度x 将变为原来的多少倍 【答案：】 详解：原来中央明条纹的宽度为 λa f x =? 单缝宽度、入射光波长改变之后中央明条纹的宽度为 λ75.05.1?= '?a f x λa f 5.0=x ?=5.0 即屏幕E 上单缝衍射条纹中央明纹的宽度将变为原来的倍。 7、在夫琅和费单缝衍射实验中，屏上第三级暗条纹对应的单缝处波面可划分为多少个半波带如果将缝宽缩小一半，原来的第三级暗纹处将是什么条纹 【答案：6；第一级明条纹】 详解：第三级暗条纹对应的最大光程差为 λθ3sin =a 因此单缝处的波阵面可划分的半波带数目为 E 图14-13 L f a

《物理教学论》考试试卷

《物理教学论》期终考试试卷（K） 一、填空题（本题共10分，每空格占1分） 1．中学物理教学论是以国家的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，系统地研究中学物理教学现象与问题，揭示中学物理教学规律，指导中学物理教学的一门理论兼应用的学科。 2．关于课程实施，2001年6月8日教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，要“改变课程实施过于强调、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 3．有意识地突出研究的主要因素，排除次要因素和无关因素的干扰，借助于逻辑思维和想象力，对实际的研究对象加以合理的推论和抽象，在头脑中构思成理想化的研究客体，以便代替实际的研究对象来进行研究的方法，在物理学中称为方法。 4．中学物理探究性学习的一般步骤为→建立猜想（假说）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）。 5．物理学习兴趣可划分为直觉兴趣、兴趣、因果认识兴趣、概括认识兴趣等四种类型。 6．从建构主义学习心理学的视角来看，学习不是一个只强调外因条件，而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程（S→R），而是一个能动的建构过程，即通过、顺应和平衡，学习者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的认知结构（T）之中，从而对外界的刺激（S）作出反应（R），用公式表示为S→（AT）→R。 7．科学的评价考试质量，主要反映在四项指标（即四个度）上。这四个度分别是信度、效度、难度和。 8．学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的行为；C指产生的条件；D指评价的。 9．物理概念的外延就是指具有该物理概念所反映的的对象，即通常说的概念的适用范围。 10．教师运用口头语言表达的形式，以教育教学理论为依据，针对所教

大学语文第八至十四讲作业参考答案

大学语文第八至十四讲作业 一、选择题 1. 受李贽“童心说”的影响,晚明出现“公安派”诗歌,提倡（BC）。 A．程朱理学 B. 真实情感和个性 C．反对复古 D.复古 2.（CD ）倡导了诗界革命。 A．龚自珍 B.李贽C．梁启超 D.黄遵宪 3.在下列各句中,“见”字可译为“被”的有( ACD)。 A.公不见信于人，私不见助于友 B.不及黄泉，无相见也 C.吾长见笑于大方之家 D.以此常不见悦于长吏 4. 宗臣《报刘一丈书》的写作缘起是( AD)。 A.有感于普遍存在的官场腐败 B.有感于刘一丈与父亲的亲情 C.有感于自己“常不见悦于长吏” D.有感于刘一丈信中的“上下相孚” 5.梁启超《论毅力》“成败之数,视此而已”一句中“数”的意思是( CD)。 A.数目 B.次数 C.天数 D.规律 6. 为了阐明“有毅力者成,反是者败”的道理,梁启超引用孔子的话说:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽复一篑,进,吾往也。”这里所运用的论证方法有( BC)。 A.比喻论证 B.对比论证 C.类比论证 D.反证法 7.下列各句中“为”做动词的有（ABC ）。 A．门者怒曰:“为谁?” B.譬如为山,未成一篑,止,吾止也 C.至于不孚之病，则尤不才为甚 D.不知虑此，而反教人为 8.京剧的前身有（BD）。 A．南剧 B. 皮簧戏 C．花部 D. 徽剧 9.马致远《天净沙·秋思》前三句写景的基本手法是( D)。 A.大小相形 B.动静相衬 C.浓淡相间 D.景物并置 10.下列作品位列四大谴责小说的有（ ACD）。 A．《二十年目睹之怪现状》 B.《秋海棠》C．《孽海花》 D.《官场现形记》 11.中国当代文学指的是（A）。 A.1949年至今的文学 B.辛亥革命至今的文学 C.1919年至1949年的文学 D.和中国现代史同期的文学 12. 五四时期在新式学堂内开设的“乐歌”课，著名的歌词有（ BC）。 A．梁启超的《爱国歌》 B. 沈心工的《勉学》

关于大学物理答案第全新章

17－3 有一单缝，缝宽为0.1mm ，在缝后放一焦距为50cm 的汇聚透镜，用波长为546.1nm 的平行光垂直照射单缝，试求位于透镜焦平面处屏上中央明纹的宽度。 解：单缝衍射中央明条纹的宽度为 代入数据得 17－4 用波长为632.8nm 的激光垂直照射单缝时，其夫琅禾费衍射图样第一极小与单缝法线的夹角为50，试求该缝宽。 解：单缝衍射极小的条件 依题意有 17－5 波长为20m 的海面波垂直进入宽50m 的港口。在港内海面上衍射波的中央波束的角宽是多少？ 解：单缝衍射极小条件为 依题意有 0115.234.0sin 5 2sin 20sin 50===→=--θθ 中央波束的角宽为00475.2322=?=θ 17－6 一单色平行光垂直入射一单缝，其衍射第3级明纹位置恰与波长为600nm 的单色光垂直入射该缝时衍射的第2级明纹位置重合，试求该单色光的波长。 解：单缝衍射明纹条件为 依题意有 2 )122(2)132(21λλ+?=+? 代入数据得 nm 6.428760057521=?==λλ 17－7 用肉眼观察星体时，星光通过瞳孔的衍射在视网膜上形成一个亮斑。

（1）瞳孔最大直径为7.0mm ，入射光波长为550nm 。星体在视网膜上像的角宽度多大？ （2）瞳孔到视网膜的距离为23mm 。视网膜上星体的像的直径多大？ （3）视网膜中央小凹（直径0.25mm ）中的柱状感光细胞每平方毫米约1.5×105个。星体的像照亮了几个这样的细胞？ 解：（1）据爱里斑角宽公式，星体在视网膜上像的角宽度为 （2）视网膜上星体的像的直径为 （3）细胞数目应为3.2105.14)104.4(52 3=????=-πn 个 17－8 在迎面驶来的汽车上，两盏前灯相距120cm 。试问汽车离人多远的地方，眼睛恰能分辨这两盏前灯？设夜间人眼瞳孔直径为5.0mm ，入射光波长为550nm.。 解： 17－9 据说间谍卫星上的照相机能清楚识别地面上汽车的牌照号码。 （1）若被识别的牌照上的字划间的距离为5cm ，在160km 高空的卫星上的照相机的角分辨率应多大？ （2）此照相机的孔径需多大？光的波长按500nm 计算。 17－10 一光栅每厘米刻有的?和?656nm 和410nm ，假定是正入射。 解： S 1 S 2

物理教学论

1.为什么在物理教学中，学生起主体作用，教师起主导作用？ 答：一、必须坚持教师的主体作用，在教育教学中坚持这一思想有它的客观必要。 二、必须坚持学生学习的主体地位。学生是学习的内因，老师和一切教育环境都是外因，外因是通过内因起作用的，内起决定作用。 三、教师主导作用和学生主体地位是一致的，相辅相成的，教师主导作用发挥好了，学生学习的主体地位必然会体现出来，学生进入了学习的主体地位，肯定与老师的巧妙引导分开。 四、教师主导作用的发挥不应该是径直的过程。教师的引导应该让学生明确干什么，并以极大的热情、兴趣和主观能动性投入到学习中，通过学习主体产生巨大作用。 2. 中学物理教学应坚持哪些主要的教学原则？ 答：科学性、教育性、艺术性相结合的原则；、激发学习兴趣的原则；创设物理环境、突出观察实验的原则；启发思考、教给方法的原则；联系实际、联系生活的原则． 3. 本次基础教育课程改革用“物理课程标准”代替“物理教学大纲”，试说明这种代替发生了那些实质性的变化？ 答：课程的价值取向从精英教育转向大众教育；课程目标着眼于学生素质的全面提高；从只注重教师教学转向关注课程实施过程；课程管理从刚性转向弹性。 4.结合实例论述中学物理规律教学的主要环节同16题 答：a.创设便于发现问题、探索规律的物理环境；b.思维加工建立规律（运用实验总结规律、运用已有知识，理论推导得到新规律、提出假说，检验修正假说，得出结论；c.引导学生对物理规律进行讨论，加深理解；d.引导学生运用规律解决问题，加深对物理规律的理解和掌握。总之，从感性认识入手，到理解物理规律，最后在运用规律的过程中，从定性和定量方面不断加深对规律的理解 5. 运用讨论法进行教学时，对教师提出了那些更高的要求 答：首先，讨论前教师要提出讨论的题目（恰到好处）思考提纲和讨论的具体要求（估计会出现个情况及如何解决）。其次，讨论时教师要善于启发引导，既要鼓励学生大胆的发表意见，又要抓住问题的中心，把讨论引向揭露问题的本质。最后，讨论结束时，老师要进行总结。对不同的意见进行辩证的分析，做出科学的结论，教师要正确评价学生的发展，应着眼于引导和鼓励 6.为什么说物理教学论具有综合性的特征？ 答：因为物理教学论的内容涉及物理学的知识、技巧和方法，涉及教学论、教育心理学、教育测量和统计学的基本概念和规律，也涉及信息论、控制论的观点和方法，以及哲学、逻辑学、工艺学等方面的知识，从而使它具有综合性的特点。 7.请结合实例说明物理概念的教学要求? 答：引入、形成、巩固深化、总结。 8.你认为现代的物理教师应具备怎样的知识结构？ 答：物理学科专业知识、相关学科知识、教育专业知识、信息素养 9.物理教学论是高等师范院校物理专业的必修课，你认为学习该课程重要吗，为什么？ 答：物理教学论是我国高等师范院校物理专业的一门必修课。高等师范院校物理专业的

电大机械制图作业14答案

电大机械制图第一次作业参考答案 第一次作业覆盖教材1-2章的内容：机械制图的基本知识与技能及投影法基本知识。这部分作业共计12个大题，现给出全部作业答案（红色）和部分作业题讲评。 1．将给出的图形抄画在右边（5分） [讲评] 第一题主要是手工绘图中各种图线及尺寸线的抄画练习，完成此题时要注意绘图工具及铅笔的使用。绘图工具包括一副三角板、圆规、橡皮等；铅笔建议用三支：其硬度分别为H、HB、B，硬度为H的铅笔通常用来画细线、箭头；硬度为HB的铅笔通常用来粗实线直线和点划线圆弧；硬度为B的铅笔通常用来画粗实线圆弧。 请辅导教师示范用两个三角板配合画平行线过程。

2．分析下列图形的特点，并注出尺寸（数值从图中量，取整数）。（5分）（1）注出各方向的尺寸（2）注出角度 （3）注出狭小部位的尺寸 （

4）注出各圆的直径 3．尺寸标注改错：下面图形中标出正确的尺寸（5分） 4．用1：1比例在指定位置画出平面图形，并标注尺寸。（5分） [讲评] 画平面图形时，一般先要分析平面图形，平面图形由那些几何要求组成；分析基准是那些要素；分析那些是已知线段，那些是中间线段，那些是连接线段。 本题作图思路： 1）画φ12水平竖直中心线，R22水平中心线； 2）画φ12圆、R48、R10圆弧、与R10相切的水平直线和45°直线； 3）画R22圆弧先要根据其与R48内切的关系确定出R22水平方向的圆心位置后才能画R22圆弧； 4）画R8、R5圆弧先根据其相邻线段两侧的关系确定出R8与R5圆弧的圆心再画圆弧。

下图画图思路与上相同。 5．将下图以2：1的比例画在A3图纸上，图名：几何作图。（10分）[讲评] 画图思路同4题。

大学物理作业答案(下)

65． 如图所示，几种载流导线在平面内分布，电流均为I ，求：它们在O 点的磁感应强度。 1 R I B 80μ= 方向 垂直纸面向外 2 R I R I B πμμ2200- = 方向 垂直纸面向里 3 R I R I B 4200μπμ+ = 方向 垂直纸面向外 66． 一半径为R 的均匀带电无限长直圆筒，电荷面密度为σ，该筒以角速度ω绕其轴线匀速旋转。试求圆筒内部的磁感应强度。 解：如图所示，圆筒旋转时相当于圆筒上具有同向的面电流密度i ， σωσωR R i =ππ=)2/(2 作矩形有向闭合环路如图中所示．从电流分布的对称性分析可知，在ab 上各点B 的 大小和方向均相同，而且B 的方向平行于ab ，在bc 和fa 上各点B 的方向与线元垂直， 在de , cd fe ,上各点0=B ．应用安培环路定理 ∑??=I l B 0d μ 可得 ab i ab B 0μ= σωμμR i B 00== 圆筒内部为均匀磁场，磁感强度的大小为σωμR B 0=，方向平行于轴线朝右．

67．在半径为R 的长直金属圆柱体内部挖去一个半径为r 的长直圆柱体，两柱体轴线平行，其间距为a （如图）。今在此导体内通以电流I ，电流在截面上均匀分布，求：空心部分轴线上O ' 点的磁感应强度的大小。 解：) (22r R I J -= π 1012 1 r J B ?= μ 2022 1 r k J B ?-=μ j Ja O O k J r r J B B 021******** 21)(2 1 μμμ=?=-?= += r R Ia ) (22 2 0-= πμ 68．一无限长圆柱形铜导体,半径为R ,通以均匀分布的I 今取一矩形平面S （长为L ，宽为2R ），位置如图，求：通过该矩形平面的磁通量。