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苏教版六年级下册第七单元备课

第七单元师恩难忘

【单元教材分析】

本单元包括4篇课文，一篇习作、一个练习和一个“学与做”。

第七单元主题为“师恩难忘”，由《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》《习作2》《练习2》组成。

《莫泊桑拜师》这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

《理想的风筝》是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。引导学生体会、学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神。

《孔子游春》是一篇游记，是描述大思想家、大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水教育弟子的故事，表现孔子对弟子的关爱及师生间的真挚情感。体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。

《明天，我们毕业》是小学六年级最后一篇课文。作者通过对6年小学学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。本文内容真实，感情真挚，语言质朴优美，富有诗的韵味，并精选了典型场景叙事，还把叙事与抒情巧妙结合，充分运用了比喻、排比修辞手法来畅抒真情。

《习作7》这次习作是写一封信，要求在老师的引导下，回顾六年的小学生活，再现老师诲人不倦的形象，用一个个具体动人的情景表现对老师的感激和眷恋。启发学生关注生活，善于从生活中选取素材，表达真情实感。

《练习7》语文与生活，培养学生学习传统文化的浓厚兴趣，以此为重点，以其他知识为延伸，进行综合性学习汇报。《学和做》语文综合性学习，通过自己制作成长册，培养学生搜集材料，整合材料的能力，锻炼实践能力，激发创造潜能。

【教学方法】

通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。通过对本单元课文的品读，感受师恩的难忘，教育学生虚心好学、勤学苦练以及对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神。懂得仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。学习写法，叙事与抒情巧妙结合，充分运用比喻、排比等修辞手法来畅抒真情。

【学习方法】

通过搜集资料，了解文章的写作背景，为理解课文扫除障碍。以读促悟，升华感情。小组交流，资源共享。通过大量的课外阅读，提高阅读能力。通过总结写法，片断练习与主题习作相结合，提高习作能力。

【教学时间安排】

预习过关课1课时字词读写课1课时课文品读课2课时拓展阅读课1课时主题习作课2课时综合实践课1课时

第一种课型预习过关课

【课时教学目标】

1、认识本单元课文涉及的生字生词。

2、正确、流利地朗读本单元课文，总结出本单元的主题，了解每篇课文的主要内容，提高概括能力。

了解与本单元相关的资料，为学习课文奠定基础。

【重点难点】

把课文读正确、流利，概括课文主要内容。

【整合内容】

1、《书香润年华》第十五组的第一首古诗《过野叟居》

2、与文章相关的资料

3、练习七中的“语文与生活”

【教学过程】

诵读：《书香润年华》第十五组的第一首古诗《过野叟居》

一、谈话导入

1、今天我们学习第七单元。课前，同学们对本单元的课文进行了预习，你们觉得本单元的课文围绕什么展开叙述的？（师恩难忘）板书主题并齐读一遍。

2、本单元包括哪些课文？齐读课文题目。

二、检查生词

出示：（按一类、二类字分类）

简陋吆喝烙印咖啡风筝蹲着蜈蚣倘若飘逸

依偎眷恋矫健教诲雏鹰炽热连翘花凿石壁

篝火广袤泗水孜孜不倦

1、自读，同桌检查读。

2、开火车读，每人读一个。

3、教师领读易读错的词：炽热蜈蚣连翘花（注意声调和韵母）

【设计意图：通过多种方式的读，让学生达到准确认读生词的标准。】

三、检查读课文，概括主要内容

1、自读，把难读的地方再读几遍。

2、组内检查。

3、全班检查。让刚才组内检查有读错现象的同学给大家再读一遍读错的地方。

4、概括每篇课文的主要内容，从而进一步深化主题。

【当学生概括的不够简单明了，教师就要引导学生这类型的文章如何去概括。】

四、交流相关资料。

同学们，通过刚才的学习，你们对课文已经有了大概的了解。为了更好地学习课文，接下来我们交流与课文相关的资料。（相关资料：1、莫泊桑、福楼拜、孔子及弟子们的资料。2、赞美老师的诗、文。

3、有关理想和歌颂老师的名言警句。）

1、组内交流，选出最有意义的几条准备全班交流。

2、全班交流，不要说重复的内容。（其他同学可以有选择的记录几条。学生回答不全面的地方，教师要补充。）

3、选几条喜欢的名言背过。

五、谈收获

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业

继续默读本单元课文，画出不理解的词语并想办法弄明白意思。（可查阅工具书，也可以多读课文从而联系上下文来理解。）

七、板书设计

第七单元师恩难忘

21、莫泊桑拜师

22、理想的风筝

23、孔子游春

24、明天，我们毕业

第二种课型字词读写课

【课时教学目标】

1、让学生不仅认识本单元的生词，并通过自己的理解有感情地朗读。

2、让学生在理解生词的基础上灵活运用生词。

【重点难点】

理解生词，运用生词。

【课前准备】

1、学生准备：继续默读本单元课文，画出不理解的词语并想办法弄明白意思。（可查阅工具书，也可以多读课文从而联系上下文来理解。）

2、教师准备：提前把词写在黑板上。

【整合内容】

1、《书香润年华》第十五组的第一首古诗《过野叟居》

2、练习七中的“诵读与积累”

【教学过程】

诵读：《书香润年华》第十五组的第一首古诗《过野叟居》

一、齐读课文题目，回顾本单元主题

二、出示生词，检查朗读和理解（生词按课分类）

简陋揣摩烙印咖啡篝火孜孜不倦直截了当滔滔不绝风筝蜈蚣倘若连翘花不由自主气喘吁吁

飘逸蹲着广袤凿石壁桃红柳绿芳草如茵司空见惯

意味深长情不自禁手舞足蹈深思熟虑从容不迫

依偎眷恋矫健教诲雏鹰炽热博大精深

1、组内检查读一遍，读得不准的同学，组内其他同学要教会。

2、进行组与组之间PK赛，看哪一个组读得最正确。

3、理解词语意思。

通过预习你理解了哪些词语的意思，可以找到文中的句子读一读，谈谈自己的理解，也可以结合画面来理解。（要说出所解释词语在哪篇课文哪一段或哪一页）还有哪些词不理解？谁帮助。

4、有感情地朗读词语,没PK的组继续比赛。

（带着感情再来读词语，带着自己的理解读，要读出词的韵味。）

5、评价哪一个组读得最好。（主要引导学生从是否把词读得正确，是否读出词的韵味，读出对词的理解等方面去评价，从而让全班同学知道如何读好词。）

三、书写生词

1、让学生观察田字格里的字，找出容易写错的字和难写的字。

2、学生描红，并把难写、难记的字在本子上书写几遍。

四、运用词语（连词成段）

1、从词语中任选5个写一个精彩的片段。

2、交流所写片段。（对于运用不正确的词语，及时纠正。）

3、组内交流，推选精彩的班内交流。

五、拓展阅读

1、自己小声阅读练习七“语文与生活”中的孔子名言。

2、读完后，谈谈你对孔子名言的理解。

3、背熟孔子的名言。

六、作业

1、把课文里的生词听写一遍。

2、默写孔子名言。

第三种课型课文品读课

第一课时（品读21、22课）

【课时教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。

2、通过对课文的品读，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神；体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。

3、欣赏搜集到的有关理想方面的名言警句和歌颂老师的诗、文，

并背诵自己喜欢的。

【重点难点】

1、凭借语言文字知道仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路；理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

2、了解课文是通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界；理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。

【学生准备】

1、搜集有关理想方面的名言警句。

2、歌颂老师的诗、文。

【整合内容】

1、《书香润年华》第十五组的第二首古诗《劝学》

2、主题阅读丛书第七册《烛光岁月》。

【教学过程】

诵读：《书香润年华》第十五组的第二首古诗《劝学》

一、导入

1、回顾本单元主题。（师恩难忘）

同学们，你最难忘的老师是谁？为什么？

2、齐读21、22课课题。

二、学习21课《莫泊桑拜师》

1．课件出示探究内容：

（1）快速阅读课文，看哪几个自然段是写莫泊桑拜师的？

（2）共几次拜师？2．请同学们默读读课文的2---9自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。

（3）每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的？理解老师说的话

2．小组读书，合作学习。

3．班级交流，师适时板书。结合三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。

分角色朗读把这一次拜师的情景展现出来？

4．教师总结：课件出示“随堂小练习”。

莫泊桑是（）世纪（）国著名的作家。学习了这一课，你认识了（）的莫泊桑，认识了（）的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中，你受到的启发是（）。

酷爱写作，虚心求教，诚意拜师的莫泊桑把老师的话（），更加（），他仔细（），用心（），积累了（），终于写出了（）。

师总结：写好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有坚持不懈，笔耕不辍，才能写成锦绣文章，才能妙笔生花，让我们牢记：才气就是（坚持写作的结果）。

三、学习22课《理想的风筝》

1、出示自学提示：

（1）、默读课文，思考：刘老师是一个怎样的人，文中主要通过讲述哪些事来刻画刘老师这个人物的？

（2）、标出文中令你感动的句子，说说原因。你遇到过这样的老师吗？

2、小组交流。

3、汇报交流，练习有感情地朗读。

4、品读描绘春天景色的语段，体会作者描绘的意图。

四、拓展阅读

1、课前让同学们搜集了一些理想方面的名言警句和歌颂老师的诗、文，先小组内交流，再全班展示。

2、主题阅读丛书第七册《烛光岁月》32——37页《难忘师恩》

（学生自学谈感受。）

3、背诵喜欢的片段和名言警句。

五、谈收获

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业

阅读《烛光岁月》第2——31页，准备交流。

七、板书设计

第7单元师恩难忘

21 莫泊桑拜师

莫泊桑福楼拜

勤学善教

焦急万分、虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

一无所获、再次求教怎么没有什么好写呢？

全神贯注、坚持观察光仔细观察还不够，还要能发现特点

22理想的风筝

刘老师上课认真负责和蔼可亲

放风筝热爱生活自强不息

第二课时（品读23、24课）

【课时教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会蕴含的深刻道理。

3、凭借具体的语言文字材料，领会孔子循循善诱的教育方法以及师生之间浓浓的亲情和对母校、老师的眷恋之情。

【重点难点】

理解课文内容，有感情地朗读课文。

【课前准备】

1、学生准备：

搜集、阅读描写母校方面的文章。

【整合内容】

《书香润年华》第十五组的第二首古诗《劝学》

搜集的诗句

【教学过程】

诵读：《书香润年华》第十五组的第二首古诗《劝学》

一、谈话导入

今天我来学习23、24课，齐读课题。

二、学习23课《孔子游春》

1、出示小组合作探究提示：

（1）让我们一起走进泗水的春天，欣赏如诗如画的美景，感受大自然的神韵。朗读课文第1、2自然段，画出你认为美的句子，读一读，品一品。

（2）面对如此美景，你会以什么方式表达自己的赞美之情呢？弟子们是怎样的？

（3）看着泗水的美景，孔子陷入了沉思。他在想些什么呢？

（学生读课文，并思考。）

2、小组交流，重点读出泗水的美。

3、全班交流（重点是2、8自然段）。

A解决问题，抓住重点词句谈感受（第2自然段从两个层次引导学生：一是景色美；二是语言美：叠词，比喻，排比；第8自然段引导学生说出水的四个特点的原因，帮助理解含义）。

b指导朗读。

4、小结：泗水河畔，春浓，情更浓，孔子的话语将时刻铭记在

我们心中，我们也要做一个像水一样的真君子！

5、练习分角色朗读。

三、学习24课《明天，我们毕业》

师述：同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？交流。

想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

1、出示自学提示：

自己默读课文，说说作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情？

2、组织交流。

a欣赏画面，体会校园的美丽。

引读:我还清楚地记得6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……

b指导朗读：校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？

带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文

六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。

（1）读：漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！

（2）漫步美丽的校园，抚摸着我们亲手栽下的小树，在这离别时刻，我们内心无比激动，有一首歌唱出了我们此时此刻的心声。

（3）音乐欣赏：《校园的早晨》

c出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们

没有辜负您的希望！”

谈谈你是怎样理解这句话的？

3、小结：这就是课文开头所讲到的“我们心中就涌起深深的眷恋之情”。

同学们，“明天，我们毕业”，再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，诸城市实验小学--你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎你们归来，让我们充满感情把最后一段读一下。

四、拓展阅读

1、孔子关于学习的言论：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

学而时习之，不亦乐乎。

学而不思，则罔；思而不学，则殆。

敏而好学，不耻下问。

孔子的很多言论是我们中华民族的宝贵的精神食粮，愿同学们课后能走进大师，感悟人生。

2、交流搜集到的描写母校方面的文章。

出示诗文齐读：

明天我们毕业

明天，我们就要毕业，

母校的一切多么让人难以忘怀！

难忘比赛胜利后的激动，

难忘考试失败后的懊悔，

难忘军训时的艰辛，

难忘春游时的快乐，

难忘朋友间的深情厚谊，

难忘老师的关怀鼓励?

我爱你母校，

我深深地爱着你，

你就像大海中的一盏航灯，照亮我们前进的方向。

你就像一艘乘风快船，带领我们邀游在知识的海洋。

你就像一棵参天大树，庇护着棵棵幼苗；

你就就像我们的母亲，教我做人，催我成长。

我爱你，母校！

五、作业

1、抄写句子。（这篇文章文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整，请大家把它摘抄下来。）

2、阅读

《烛光岁月》中143——158页

六、板书设计

第7单元师恩难忘

23、孔子游春 24、明天，我们毕业

6年的学习生活学到了懂得了感受到看水、议水——真君子敬爱的老师是天使是大树是海洋言↓志眷恋

有福同享不好表功

编者宋英梅

对版刘淑斌

浙教版六年级下册科学知识点汇总【最新】

六年级下册科学复习题第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）(凸起)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。 5、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 6、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 7、（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了（有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖等。 8、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。 9、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。 10、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。 11、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。 12、英国科学家（罗伯特·胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。 13、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。 14、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。 15、（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 16、用（显微镜）能看到肉眼不能看到的（微小生物）。 17、在水中生活着很多形态各异的（微生物），如草履虫、变形虫等。 18、微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。 19、（微生物）具有（生物）的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。 20、人类（观察工具）的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密：肉眼（能看清昆虫等较小的动物）——放大镜（能看清小于毫米的肉眼看不清的东西）——光学显微镜（能看清细胞和微生物）——电子显微镜（能看到更小的组成物质的原子、分子）。 21、人类探索（微小世界）的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：（1）利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。

小学六年级下册科学教案_全册

教科版六年级下册科学实验教案教师：第一单元微小世界实验一：放大镜

【实验类别】分组实验【实验目标】放大镜具有放大物体图像的功能；放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）；正确用放大镜观察物体。【实验重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【实验准备】分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小结于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）【实验结论】放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。

六年级下册科学知识点8

六年级下册科学知识点8 第一课《细胞》知识点 1.细胞学的发展史与细胞学说细胞是由膜包围着含有细胞核的原生质所组成的，它是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的基本单位，也是生物个体发育和系统发育的基础。除了病毒和类病毒等是非细胞的生物以外，其他生物的机构和功能单位都是细胞。细胞学说的创立标志着人们认识微观世界的开始，并很快推广到生物学的各门学科。 1663年，英国的科学家和发明家罗伯特·虎克用自己设计制造的复合显微镜观察软木薄片的结构，发现其中有许多小时，状如蜂窝，他称之为“cellar”。这是人类第一次发现细胞，但这些细胞是一些死细胞。 1674年，荷兰学者列文虎克用自制的高倍放大镜观察到了池塘中的原生物和单细胞的藻类。这是人类第一次观察到完整的活细胞。 1838年，德国植物学家施莱登发表了《植物发生论》。 1839年，德国动物学家施旺在发表的《关于动植物在结果和生长中一致性的显微研究》一文中，首次提出“细胞学”这个名称。 1855年，德国医生鲁道夫·魏尔肖认为“细胞只能来自细胞”。 2.细胞的分类细胞可分为两大类：原核细胞和真核细胞。原核细胞以细菌和蓝藻、绿藻为典型代表，特点是没有明显可见的细胞核，没有以膜为基础的有专门结构和功能的细胞器；真核细胞是构成真核生物的细胞，有明显的细胞核、核膜和核仁。真菌细胞的生物种类繁多，既包括单细胞或原生生物，又包括全部的多细胞生物。 3.细胞的大小最大的细胞直径有十多厘米，那是鸵鸟蛋；最长的细胞有2~3米长，那是鲸鱼的神经细胞；最小的细胞直径才1微米左右，那是支原体。 4.显微镜的维护和保养。显微镜是精密的光学仪器，正确使用时应注意：（1）一定要两手取放，一只手握镜臂，一只手托底座；（2）每次使用后将载片取下。（3）观察完毕后务必盖上防尘置；（4）观察完毕显微镜，将其装入箱内或套上防尘袋；（5）镜头只允许用镜头纸擦拭；（6）避免物镜与载物台的直接接触；（7）千万不能有摔跌；（8）不得置于高温和阳光直接照射下，不得置于潮湿和不通风的地方；（9）附件等清洗干净、干燥后存放。 5.常用的标本种类切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 6.细胞的基本共性（1）所有细胞表面均有由磷脂双分子层与镶嵌蛋白质及糖被构成的生物膜，即细胞膜；（2）所有的细胞都含有两种核酸：即DNA和RNA，作为遗传信息复制与转录的载体；（3）作为蛋白质合成的机器——核糖体，毫无例外地存在于一切细胞内；

苏教版小学六年级下册科学教案完整版

周次计划进度课时备注 1 我在成长 1 2 悄悄发生的变化人生之旅 2 3 踏上健康之路生物的遗传现象 2 3；8妇女节 4 生物的变异现象寻找遗传和变异的秘密 2 5 单元总结课消失了的恐龙 2 6 化石告诉我们什么达尔文与他的“进化论” 2 7 单元总结课寻找生物的家园 2 4；4清明节 8 有利于生存的本领有趣的食物链 2 9 有趣的食物链生态平衡 2 10 生态平衡 1 11 各种各样的能量 1 5；1劳动节 12 能量的转换能源 2 期中检测 13 节约能源与开发新能源单元总结课 2 14 拓展 1 15 应用 1 5；30端午节；6；1 儿童节 16 期末复习 2 17 期末复习 2 18 期末复习 2 19 期末复习 2 20 期末复习 2 21 期末检测

课题1；1 我在成长内容P2~4页课型事实教学目标1．能够收集自己成长的证据；知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化； 2．能够使用简单方法较准确的测量自己的身高； 3．能根据体检卡是的数据绘制身高；体重曲线图；并对生长发育情况做出解释； 4．能够交流和表达成长变化的特点。 5．能积极参与；乐意与人交流合作；体验成长的快乐。重点交流成长的证据；绘制身高曲线图；分析其变化的规律。难点学生能正确的发现身高变化规律。关键要求学生认真仔细的制作身高曲线图。教学准备教师课件；学生体检记录表。学生课前搜集能记录自己成长的资料；了解自己出生时的身高；体重及第一年的生长情况；测量自己的身高。环节时间教学内容师生活动复案 4＇游戏导入：猜猜我是谁 1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照片；请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 2．提问：看了这些照片；你有什么想法？ 10＇讨论与交流：成长的证据 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。 2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片《出示顺序打乱的照片》；你能将它们排排序吗？为什么这样排？ 4．学生分组交流；进行排序。 5．汇报：《说出顺序；说理由。》 6．讨论：我们在成长过程中；身体都有哪些方面变化比较明显？ 7．小结：我们身体在身高；体重上有显著的变化；人的心理变化也较明显。 10＇绘制身高曲线图 1．谈话：人成长的证据有很多；老师给你们每个人都准备了一份证据；《出示体检档案盒》；你猜猜这里是什么证据？ 2．学生猜测；之后教师将体检卡发给学生；学生仔细的看看各项数据。 3．学生将体检卡是的身高；体重两项数据按照年龄时间整理在记录本上。 4．提问：你能将自己从入学到现在的身高；体重绘制成曲线图吗？

一年级第七单元集体备课

单元教材分析爱劳动、爱集体、诚实都是一个好孩子的品质。本单元教材以“好孩子、好品质”为专题，安排了《识字7》《小白兔和小灰兔》《两只小狮子》《小伙伴》《手捧空花盆的孩子》，《语文园地七》。《识字7》选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本单元教材之前，要引导学生读导语，并浏览本组的几篇课文，激发学生的学习兴趣。本单元的这组教材在写法上有一致的特点——通过对比凸显人物品质。如：白兔与灰兔的对比，懒狮子和勤快狮子的对比，乐于助人的安东与其他孩子的对比等。因此在教学时，教师要尽量创设情境，带领着孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事的内容，从中受到教育，知道什么样的人是好孩子，并且愿意做一个好孩子。教学过程还要发掘教材中的创造性教育的因素，让学生动脑、动手，在言语实践中学习创造，学会创造。因为本组课文的结尾处，都给我们留下联想，想象和再创造的空间。我们要充分利用好这一有利时机，发散学生的创新思维，努力培养学生的创新能力。单元教学目标 1通过学习认识本单元要求会认的生字，会写30个字。 2有感情的朗读课文，背诵课文。 3通过读不带注音的短文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，借助图画或其它方式认生字。 4通过本单元的学习培养学生良好的思想品质，通过读故事从中受到教育，有做好孩子的想法。单元训练重难点重点 1掌握本单元的生字，巩固识字方法 2朗读课文，理解课文内容。难点 1体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 2懂得要用实际行动给予别人最需要的帮助。 3知道诚实的品质最可贵。小白兔和小灰兔学习目标 1.认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3.愿意做一个爱劳动的好孩子。课前准备教学准备：生字卡片，小黑板。教学时间：2课时。第一课时激趣引入：很久以前有这样一个有趣的故事：老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这就是我们今天要学的26课《小白兔和小灰兔》。（板书课题）初读课文，自学生字 1.教师范读全文。 2.学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。 3.小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。 4.指名试读课文，大家评议、纠正。 5.小伙伴或小组合作互查生字认识情况。

教科版六年级下册科学知识点汇总

教科版六年级《科学》下知识清单一、微小世界 1.①放大镜的作用：不仅能放大物体的图像，而且能看到物体的许多细节。②放大镜的特点：放大镜是透明的、中间厚、边缘薄，所以又叫凸透镜。凡是具有与放大镜同样特点的器物都具有放大的功能，而且厚度越大，放大倍数越大。 2.昆虫奇特的身体构造：昆虫的眼睛是复眼，蟋蟀的耳朵在足的内侧，昆虫的鼻子就是它们头上的触角，蝴蝶翅膀上的小鳞片其实是扁平的细毛。 3.①晶体：像食盐、白糖那样有规则几何体外形的固体叫晶体。②晶体的形状：多种多样，有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针。（玻璃、松香、琥珀、珍珠不是晶体） 4.①显微镜放得更大的原因：是一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。②计算显微镜的放大倍数：把目镜放大的倍数乘以物镜放大的倍数。③微生物的发现:荷兰生物学家列文虎克制成了世界上最早的能放大近300倍的金属结构的显微镜，并用它发现了微生物。④显微镜发明的意义：是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。

5.①细胞的发现：1663年英国科学家罗伯特.胡克发现了细胞。②洋葱表皮装片的制作步骤：取皮—--安放—--固定—--上色。③显微镜使用的方法和步骤：摆放----对光----上片----调焦----观察。④通过显微镜观察洋葱表皮装片发现：放大倍数越大，看得越清楚，但看到的范围越小。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构是洋葱的细胞。 6.①细胞学说：所有的生物都是由细胞组成的，细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。②细胞的作用:细胞具有携氧传导、运动免疫、感光分化、保护光合等作用。细胞也是生物最基本得功能单位：生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 7.①水中主要的微生物有：变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻等。②微生物的特征：微生物也是生物，具有其他生物一样的共同特征。 8.①观察工具的发展：肉眼----放大镜----显微镜----电子显微镜----扫描隧道显微镜。②人类探索微小世界的成果：征服病菌，克隆牛羊，生产胰岛素，研制成功杂交水稻，处理垃圾和污水，帮助我们生产面包、醋等食物。二、物质变化

六年级语文下册全册备课计划

六年级语文下册全册备课计划 www.5y kj.co m 本册是小学阶段的最后一册教材，教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾•拓展”由三个栏目组成，

“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三个学段识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。本册教材的注音方式与高年段前三册保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要读变调或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。【全册总体目标】、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命

六年级下科学考试知识点

新教科版六年级《科学》下册期末重点复习题第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）(凸起)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。 5、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 6、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 7、（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了（有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖等。 8、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。 9、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。 10、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。 11、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。 12、英国科学家（罗伯特·胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。 13、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。 14、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。 15、（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 16、用（显微镜）能看到肉眼不能看到的（微小生物）。 17、在水中生活着很多形态各异的（微生物），如草履虫、变形虫等。 18、微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。 19、（微生物）具有（生物）的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。 20、人类（观察工具）的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密：肉眼（能看清昆虫等较小的动物）——放大镜（能看清小于毫米的肉眼看不清的东西）——光学显微镜（能看清细胞和微生物）——电子显微镜（能看到更小的组成物质的原子、分子）。 21、人类探索（微小世界）的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：（1）利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。

新人教版部编本一年级语文上册第七单元集体备课教案

新人教版部编本一年级上册第七单元备课本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》、《大还是小》、《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。本单元的教学重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例，加深体验和感受。本单元的另一个教学重点是“的”字词语的合理搭配。在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。教学内容解读及教学建议 9 明天要远足【教材解析】《明天要远足》的作者方素珍，是台湾著名儿童文学家、两岸阅读推广人、一个用精美绘本为少儿开启心灵之窗的“花婆婆”。这首诗饱含童真，凝练、传神，短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3节诗中都有了感叹词“唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望……尽在“唉”声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。本课主人公“明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。教学设计可以从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入，激发学生们的无限想象，重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。【教学目标】 1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

新课标人教版六年级下册语文教案全集完整版

新课标人教版六年级下册语文教案全集完整版新课标人教版六年级下册语文教案全集_完整版新课标人教版六年级语文下册教学计划和教案六年级语文下册教学计划一教材基本结构教材继续按专题组织单元共设计了六个专题依次是人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活在六组教材之后安排了一组古诗词背诵提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后还安排了综合复习为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活这个专题采用的是任务驱动活动贯穿始终的编排方式包括活动建议和阅读材料两大部分本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇每组由导语课例口语交际·习作回顾·拓展四部分组成课例包括4--5篇课文每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语部分课文后面安排了资料袋或阅读链接全册安排资料袋三次安排阅读链接五次口语交际·习作依然作为一个独立的栏目在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择回顾·拓展由三个栏目组成交流平台日积月累是固定栏目另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排其中趣味语文成语故事各安排了两次课外书屋安排了一次本册要求会写80个字为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后安排了词语盘点栏目其中读读写写中的词语是精读课文里的由会写的字组

成要求能读会写读读记记中的词语有的是精读课文里的有的是略读课文里的只要求识记不要求书写二新课标的要求教学改革中要求重视课堂教学环节要求教师在备教改导考析等教学环节下功夫加大力度认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上对不同课题进行不同的教学设计分层次分类别训练在预习课堂活动课后练习检测中围绕趣学乐学学会会学创设学生全身心参与让学生在参与中生动活泼地发展在发展中积极主动地参与总之教学是一门艺术奉行教学有法教无定法教要得法的理念三教学重难点1重点学写简单的记事作文想象作文简单的读书笔记关于自己的事在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法体会关键词句在表情达意方面的作用环境描写和心理描写读课文时能联系实际深入思考理解含义深刻的句子继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情初步领悟基本的表达方法2难点学习用较快的速度读课文并能抓住文章的大意会读诗歌初步掌握阅读方法了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中通过了解自我阅读报刊书籍及采访等途径小结自己的小学生活和成长足迹能够写简单学会活动总结四需注意的问题1要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题1语文学习的兴趣开始减弱上语文课课外阅读和进行语文活动的积极性不高2基础知识不够扎实书面语言问题较多3有的学生口头表达能力欠缺胆小很少当众发言2教师的教学要不断地进行反思与总结学生的上述情况哪些是

冀教版科学六年级下册知识点归纳总结

1、常见的建筑 1、人类最早建筑的房屋是（山洞）。 2、新的建筑材料指（钢材）（玻璃）（塑料）（混凝土）。 3、江南的房屋多为（瓦房），主要为了适应当地（多雨）。 4、老北京人的住房是（四合院）。 5、（建筑机械）迅速发展，（建筑技术）的进步及各种（新型建筑材料）的使用，使高层建筑和大跨度建筑相继出现。 6、楼房构成层次：砖—>墙—>房间—>单元—>楼房 7、不同地区的房屋在（外形）（材料）和（功能）方面各有不同。 8、傣族竹楼用木支架架起来，可防潮、防蛇蝎四川民居屋顶大，晴天可挡太阳，雨天可遮风雨；窗大，便于通风采光；圆顶土房蒙古包，用泥土建造，便于挡风取暖。北京四合院适合冬季冷多风沙的天气，漂亮又挡风遮寒；江苏民居，地基高，屋顶瓦片垒的很尖，便于防潮和雨水多。 2、巧妙的结构 1、赵州桥——拱形结构，美国佛罗里达州的安普卡特中心——球形结构，泰姬.马哈陵——圆屋顶结构，金字塔——三角结构，安菲尔铁塔——框架结构，悉尼歌剧院——薄壳结构。英吉利海峡大坝——实心结构 2、为了使房屋结实，耐用，屋顶或墙体的钢架结构一般是（三角形）。 3、建筑物的结构有薄壳结构，（如：体育馆）；实心结构（如：大坝、桥墩）；框架结构（如：铁架桥） 4、在建筑结构中，拱形结构能够（承载更多重量）；空心结构可以（省材料）；三角结构有（稳固）的作用。 5、北京奥运会主体体育馆构造为（鸟巢式），是典型的（仿生学）结构。 6、人们根据(王莲)结构建造了(顶棚跨度极大的展览厅)。 7、直径相同的实心纸棍和空心纸棍，实心纸棍更易折断。 8、为了使楼板轻便而结实，把楼板制成 1

了（空心）。 3、美丽的建筑 1、建筑物的美，一方面表现在它的自身（造型）和（色彩）上，另一方面还表现在与周围（环境）及（功能）的（协调一致）上。 2、对于公园长廊，我们应侧重欣赏它的（图案）美，壁纸的采用是增加建筑物的（装饰）。 3、仿生学建筑除了具有美丽的外观外，还具有（科学性）。 4、设计师设计建筑时，既要考虑建筑物的（功能）和（材料），又要考虑建筑物的（结构），还要考虑如何体现（建筑物的美）。 4、人体的构成 1、绝大多数生命体都是由（细胞)构成的。有的结构简单，只有（一个细胞）；有的结构复杂，由（数亿个细胞）构成。 2、细胞的观察需要的仪器是（显微镜）。 3、 4、构成人体的基本单位是（细胞）。 5、从外部形态上看，人体由（头）（颈）（躯干）（四肢）组成。 6、人体的结构层次：细胞—>组织—>器官—>系统—>有机体 5、消化与吸收 1、在消化系统中，大块食物被切割磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫（消化）。 2、消化后营养成分穿过（小肠壁）进入血液的过程叫（吸收）。 3、消化分解后的营养成分，主要在（小肠）被吸收掉。 4、暴饮暴食，可能引发的疾病是（急性肠炎） 5、消化后的营养物质通过血液被送往全身各处，来满足其他器官的需要和体的正常活动。 6、食物消化要依次经过的消化器官是（口腔）、（咽喉）、（食管）、（胃）、（小肠）、（大肠）和（肛门）。 7、大量饮酒对（肝脏）损害最大。 8、过多油食物以及大量饮酒的结果，先是使胰腺充血水肿，急性发炎，然后坏死。 9、怎么保护消化系统？（怎么保护消化器官？答案相同）答：（1）保护牙齿，早晚刷牙，饭后漱 2

部编六年级语文下册单元备课要点

部编六年级语文下册单元备课参考第一单元授课提要课时 1 北京的春节文中列举了大量老北京过春节的习俗,字里行间透露出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活、追求美好生活的心愿。 2 2 腊八粥本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异,写出了一家人其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。 2 3 古诗三首《寒食》是一首描写宫廷寒食节的诗。寒食节禁火,然而受宠的宦官,却得到皇帝的特赐火烛,享有特权。《迢迢牵牛星》一诗描述了织女无心织布,整天泪如雨下,思念牛郎的画面。《十五夜望月》是一首咏颂中秋明月的七言绝句。诗的前两句写景,后两句寄情,由望月升华到思人怀远。 3 4*藏戏介绍了藏戏的形成和藏戏独具特色的艺术形式,感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。 1 习作:家乡的风俗要求把节日的活动过程写完整,有详有略,使习俗具有节日的气息。 2 语文园地阅读文章能分清主次;了解我国习俗的寓意; 了解同一意思不同的表达方法。 1

本单元人文主题是关于“民风民俗”的。这一单元的训练点是分清内容的主次,体会作者是如何详细写主要部分的。根据这一训练点,让学生深入学习抓住课文主要事件,体会作者的心理变化。在学习古诗的时候,在自学交流的基础上,理解古诗的意思,然后抓住古诗中的字词,体会作者的感情。授课方法探究 1 北京的春节 1.自主阅读,讨论交流,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛。 2.抓住各段的总起句、中心句,从整体上把握内容,理清写作思路。 3.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。 2 腊八粥通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会课文内容,感受八儿在等粥、喝粥时心理活动的变化,体会八儿一家其乐融融的亲情。 3 古诗三首自学古诗,理解古诗大意,感受古诗的意境。 4*藏戏根据学生自主、合作、探究的新课标要求,采用分小组学习,集体交流讨论,教师适时恰当指导。第二单元授课提要课时

教科版六年级科学下册知识要点

教科版六年级科学下册知识要点 1.（放大镜）是人们常用的观察工具之一。 2.应该怎样确定使用放大镜？答观察方法（一）：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直接图像大而清楚。观察方法（二）：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。 3.放大镜能把物体的图像（放大），显现人的肉眼观察不到的（细微之处），使我们获得更多的信息。 4.放大镜的特点：（透明，中间厚边缘薄）。 5.13世纪，（格洛斯泰斯特），最早提出放大装置的应用，（培根）制造出了能增进视力的眼镜。 6.不同昆虫的触角（形状）不同。 7.科学研究表明，昆虫头上的触角就是它的“鼻子，这个鼻子能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 8.蟋蟀的耳朵在（足的内测），蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是扁平的（细毛）。 9.蚜虫的天敌——（草蛉）。 10.蚜虫是黄色的，小小的，像小米，看起来密密麻麻的。 11.食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。 12.自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或（有晶体）组成。 13.晶体的形状多种多样，但都是（很有规则）。有的晶体较大，肉眼可见;有的较小，要在（放大镜）或（显微镜下）才能看见。 14.制作简易放大镜：上下移动调整两个透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带纸把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了、 15.在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力。这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了，这就是早期的显微镜。 16.（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜，（列文虎克）发现了微生物。 17.（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。为了看到更小的物体，人们研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。 18.（显微镜）的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。 19.1663年，英国科学家（罗伯特·胡克）有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块（软木薄片）的结构发现他们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为（细胞）。 20.在显微镜下观察物体有一定的要求。物体必须制成（玻璃标本），才能在显微镜下观察到它的精细结构。 21.我们观察到的洋葱表皮上一个个小房间似的结构，是（洋葱的细胞），小黑点是（细胞核）。 22.不同生物的细胞结构也不同。 23.生命体都是由（细胞）组成的。 24.（细胞学说的建立）19世纪自然科学的三大发现之一。 25. 细胞的作用：细胞是生物的最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖遗传等生命活动都是通过细胞构成的。例如：①我们吃下去的食物变成营养物质后被吸收，是通过细胞；②我们呼吸的氧气进入血液再被运送到全身，也是通过细胞；③细胞吸收生命所需的物质，排除身体产生的废物。 26.鱼缸里的水变绿了，是因为（微生物繁殖的结果）。 27.我们可以利用（甘草）培养微小生物。 28.如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻上放少量（脱脂棉纤维），再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分控制微生物的运动。 29.微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。 30.从古至今人类的观察工具是怎样发展的，人们的观察工具又是怎样拓展的，说说两者之间的关系。答：在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官探知世界。那时候，人们能观察到的最小动物，就是蚂蚁等昆虫。放大镜和显微镜的发明，让我们看到了微生物、细胞。

新人教版小学六年级下册科学教案

新人教版小学六年级下册科学教案一、教材分析: 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会

问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。十通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的，多样的;世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是: 1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。二、各单元概述、教学目标和实验清单: “微小世界”单元: 1.单元概述: 本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显

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