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二年级下册地方写字课教案

二年级下册地方写字课教案
二年级下册地方写字课教案

1.单立人和双立人

教学目标:

1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。

教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。

教学难点:横折钩、竖折钩的写法。

教学时数:一课时

教学过程:

一、写“脱、躲、冻、溪”四个字

二、课前交流,欣赏引趣

1、导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。

三、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐唱《写字歌》。

四、指导写字,掌握技巧

1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。

2、学写“脱”。

(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?

(2)指导练写“脱”。

学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。

(4)小结:左右结构的字要把部首写小点,难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“脱、躲、冻、溪”。

(1)观察比较:有什么区别?

(2)“冻”的左右两边的第二笔要持平。

(3)“溪”字要左窄右宽。

(4)“躲”字的左边位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。

三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。

五、创作练习,巩固兴趣

1、学生完成书签

(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。

(2)学生自己完成书签。

要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短,互相学习、互相欣赏。

4、赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。

六、课堂总结

我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。

七、板书设计:脱、躲、冻、溪”

正确端正

教学反思:

2.王字旁和提土旁

教学目标

1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰当。

教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。

教学难点:反文旁和欠字旁的写法。

教学时数:一课时

教学过程:

一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”

二教学提示

1、复习回顾。

新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔,书写时要多动脑筋。

2、新课指导。

写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。

写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化:第一撇是短的斜撇,第二撇是长的竖撇。

3、书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

反文:这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔,大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出,撇用笔宜轻,笔画宜细。最后一笔捺,不要过于僵硬,捺脚要充分、舒展。

欠字边:第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不宜太宽。第三笔撇略靠右,稍收敛,捺舒展。

反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。

(2)“小博士”信箱。本节关键词是:穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注

笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生,引导学生自己观察,以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律,教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解:如同桌关系的和谐需礼让,座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”,只有这样,才会有一个和谐团结的集体。

(3)“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等,书写时要注意笔画间的穿插,尽量向中间靠拢,避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽,如“次”、“吹”等,三册已经学习这里不再重复叙述,有时左右等宽,书写前要看清左右两部分的高低,更要注意穿插是否合理。

三例字指导

“微”,左中右相等,反文第二撇收笔可伸向左部,中间要短,以此穿插礼让。

工“软”,左右长短宽窄基本相等,“车”右部要齐平,“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间,是左右两部分咬合,浑然一体。

“政”,左右基本相等,左收右放,左部“正”改横为提,右部齐平。右部反文撇收捺放,对比明显。

“效”,左右基本相等,左部“交”收缩,改捺为点,右部齐平以让右。右部反文撇收捺放,注意字中心部分空间均匀、紧凑。

“敢”,左长右短,左部横画左长右短,右部反文一部分笔画致注意穿插,以分割字中心空间,使字内布白匀称。

“欣”,左右相等,左部两撇分别为斜撇和竖撇,竖撇上半部分起笔写短横,短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插,撇收捺放。

“炊”,左短右长,左收右放,左部“火”缩捺为点,以让右。

“欧”,左短右长,左收右放,右部“欠”两撇注意变化,并关注与左部的

四、练习书写

生字描红。

五、板书设计

微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”

结构相平衡

教学反思:

3.两点水和三点水

教学目标

1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”,写得正确、端正、比例恰当。

教学重点:

通过本课教学,巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。”,唤起学生写字的热情。

教学难点:四点、心字底的写法。

教学时数:一课时

教学过程:

一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”,

二教学提示

1、复习前课内容。

出示“攻、软”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然而在桌上书空练习及在纸上练一练。

2、新课指导。

出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。

3、书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

四点:四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。

心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。

(2)“小博士信箱”。本节的关键词是:“变化与呼应”。

字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。

“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发。

三例字指导

“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。

“志”,上下结构,上小下大。

“杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。

“羔”,上下结构,呈梯形,短竖居正中。

“然”,上下结构,上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起,“犬”部改捺为点,整字呈上收下放状。

“忍”,上下结构,呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字形。

“忠”,上下结构,上紧下松,竖居正中,心字底舒展。

“态”,上下结构,“太”部改捺为点,并注意两点的变化,心字底舒展。

四、练习书写

五、板书设计

“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”,

四点排列要均匀,外面两点稍长,

中间两点稍短,上下呈聚散状。

心字底三点从左到右依次为

左点、挑点、右点

教学反思:

4.光字旁和厂字旁

一教学目标

1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”,写得正确、端正、比例恰当。

教学重点:

通过本课教学,巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。这两个偏旁的书写要领。”,唤起学生写字的热情。

教学难点:贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。

教学时数:一课时

教学过程:

一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”,

二教学提示

1、复习前课内容。

(1)让学生书写“点”、“忍”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好四点底、心字底的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步?

(2)字底书写时要注意什么?

2新课指导。

(1)出示贝字旁和页字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较两个偏旁的异同点,让学生明白,只要掌握好贝字旁的写法,即可举一反三写好页字旁。要求:仔细观察每一笔书写的位置。

(2)教学贝字旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写。教师

及时引导学生与字帖对比,找出不足。通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。

在教学页字旁时,因为有了前面教学贝字旁的铺垫,只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置,即可做到书写时的胸有成竹。

3书写指导。

“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

贝字旁:第一笔为垂露竖,写横折时注意与竖起笔稍留空隙,两竖左右对称,撇为竖撇,在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称。

页字旁:首横宜短,保持“页”部瘦长“本色”,在短横中间出短撇,下部写“贝”,比“贝”字旁稍宽。

贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。

“小博士”信箱。本节关键词是:“因字而异”,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”,如本课“贝”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。

三例字指导

“则”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。

力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。

“项”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“工”改横为提,居于中间。

“财”,左右结构,右部稍大。

“贞”,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。

“负”,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平线上。

“顾”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。

“顿”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。

“顺”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一,紧靠在一起成一长方形。

四、练习写字

五、板书设计

“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”

两竖左右对称撇为竖撇,

在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称。

教学反思:

5.秃宝盖和宝盖

教学目标

1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律

3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。

教学重点:

通过本课教学,巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。

教学难点:示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。

教学时数:一课时

教学过程:

一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。

二教学提示

1、复习前课内容。

(1)让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步?

(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”?

2、新课指导。

(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。

(2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。

3、书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。

第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。

衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。

(2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“社”

字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。

三例字指导

“社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。

“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。

“礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。

“视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。

“神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针竖,与左边垂露竖形成对比。

“初”,左右结构,左小右大,左长右短,右部“刀”居中。

“衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。

“被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部撇收捺放

四、练习写字。

五、板书设计

“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。

左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,

太紧太松都不行。

教学反思:

6.尸字头和户字头

教学目标

1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律

3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,写得正确、端正、比例恰当。

教学重点:

通过本课教学,巩固正确“掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写。”唤起学生写字的热情。

教学难点:尸字头和户字头这两个偏旁的书写。

教学时数:一课时

教学过程:

一、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,

二教学提示

1、复习前课内容。先让学生写“社”、“补”两个字,写后评价,让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么?然而再矫正书写。

2、新课指导。

出示尸字头和户字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。要求:重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

3、书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头:这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜,横稍长。第二笔再作一短横,使两横基本平行,由此两笔组成的框架稍扁,并内收。第三笔作长撇,为主笔,要舒展。

户字头:户字头与尸字头写法基本一致,首点为斜点,属“遥掷一点”,要注意点的位置与“尸”部的呼应。

(2)“小博士”信箱。本节关键词是:“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布,但求平正”。字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,如“尸”和“户”字,属于偏斜结构,是不易写正的字,在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,这样,其他的

笔画也容易把握了。

三例字指导

“尼”,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,弯钩适当写长,与撇收笔点齐平。

“启”,半包围结构,整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。

“尺”,独体字,撇为竖撇,捺放开,撇捺底部齐平。

“尽”,撇捺向左右伸展,底部齐平,两点写在竖中线上,注意呼应,中宫略收。

“尾”,半包围结构,整体成梯形。撇向左伸展,以让给下部“毛”更多的空间。

“肩”,半包围结构,撇较陡,点和“月”的中心线对齐。

“扇”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”的竖对齐。

“房”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“方”更多的空间。上下两点在同一条直线上。

四、练习写字

五、板书设计

“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,重心平稳

教学反思:

7.综合练习一

教学目标

1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字,进一步掌握它们的写法。

2、充分利用描红,写好古诗《泊船瓜洲》,要求写得正确、端正、整洁,以提高学

生独立书写的能力。

3、交流书法故事,提高学习写字的兴趣。二教学提示

教学重点:

通过本课教学,巩固正确“偏旁的书写运用。”唤起学生写字的热情。

教学难点:偏旁的书写运用。

教学时数:一课时

教学过程:

一、写好古诗《泊船瓜洲》,

二、教学提示

1、回顾复习。为了进一步端正学生的学习态度,教师可先组织学生四人小组讨论

回顾前段时间学习情况,同学之间可翻阅、查看写字课本,互相提提、评评每人的优点与缺点。

2、教师可出示小黑板或实物投影,展示10个偏旁,让学生说说这些偏旁的名称,

回顾它们的书写要点。

3、出示《泊船瓜洲》,找找本课中哪几个字带有以上10个偏旁。在学生书写之前,

可让学生互相讨论一下,哪些字比较简单,同学们自己可以独立完成习字,哪些字比较

难一点,需要老师和同学的帮助。然后让学生独立完成自己认为能完成习字,注意让学生描一个字写一个字,上下对起来练习。教师巡回指导,发现有共性的问题再进行讲解。

对于学生认为需要老师帮助的习字,教师还是要与学生一起分析这些字的写法,抓住关键及有规律性问题进行引导。

4、在具体的教学过程中,教师要采取多种形式教学方法,可由学生独立书写、也

可由老师指导书写,特别是老师要深入到学生座位中,把笔示范书写,也可组织四人小组一起书写,请写得好的学生作示范,最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。

5、留有少许时间交流书法家小故事,可以老师说,也可让学生说说知道哪些书法

家小故事。听后交流一下感想或收获。然后可趁热打铁,说我们应该向书法家学习,认真写字,检查一下,自己的字哪些写得不够好,重新写一下,写在自己的本子上

三例字指导

“数”,左右结构,左部“米”、“女”两字压缩成小正方形上下相叠占据左半方格空间,右部反文占据右半空间,重心下移。

四、练习写字

五、板书设计

泊船瓜洲

正确、端正、整洁

教学反思:

8.草字头和竹字头

教学目标:

1、正确书写:兄呆商抹挤拱决价钱购批评。

2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。

教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。

教学难点:横折钩、竖钩的写法。

教学时数:一课时

教学过程:

一、复习写字的姿势。

二、小黑板出示写的生字

兄呆商抹挤拱决价钱购批评

1、指名读读,说说它们各是什么结构的字。

2、同桌讨论,你读了些字发现了什么?

“抹,挤,拱,批”四个字都有提手旁。

“商”字很像“摘”字的右半边,但不一样。

“价”字有三个撇,最后一撇写法不同。

“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。

三、示范指导

“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄,“兄”的最后一笔要圆润舒展;“呆”

下面部分的竖要写在竖中线上。

“钱”:左短右长,重点指导金字旁和斜钩的写法。

“钩”:“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。

四、学生在书上描红。

五、作业:

练习书写。

六、板书设计

兄呆商抹挤拱决价钱购批评

坐姿执姿

教学反思:

9.绞丝旁和幺字旁

教学目标

1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”,写得正确、端正、

比例恰当。

教学重难点:

1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

教学课时:1课时

教学过程:

一、教学提示

1、复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字,写后评价,让学生说说写好

“尼”和“启”这两个字要注意什么?然而再矫正书写。

2、新课指导。

出示绞丝旁和幺字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察两个撇折的上下位置。

3、书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

绞丝旁:分三笔写成,两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行,提笔不宜太长。

幺字旁:写法同绞丝旁同理,末点靠近撇折收笔处。

(2)“小博士”信箱。本节关键词是:“紧缩字形”。一个偏旁部首,当作为一个字的更小单位时,它所占据的空间往往只有一个字的三分之一,四分之一,甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”,来达到整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。

二、例字指导

“纠”,左右结构,左右等高等宽,右部先写竖提,再于绞丝旁头部齐平处写竖,竖为末笔,一般为悬针。

“幻”,左右结构,左窄右宽,右部横折钩略高大。

“纤”,左右结构,左窄右宽,左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁,使字形紧凑,但两部分不接触。

“级”,左右结构,左窄右宽,右部“及”为竖撇,并注意与横撇的变化,横撇的撇作内收状,捺放开。

“纪”,左右结构,左窄右宽,右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。

“幼”,写法同“幻”,撇为主笔,宜挺直,伸展。

“幽”,三面包围结构,属下包上,两个“幺”包紧。

“兹”,上下结构,两个“幺”包紧,字中心作一竖中线刚好左右对称。

三、学生描红。

四、作业:

学生练习书写。

五、板书设计:

“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”,

写得正确、端正、

教学反思:

10女字旁和弓字旁

教学目标

1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”,写得正确、端正、比

例恰当。

教学重难点:

1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习写字的姿势。

二、教学提示

1、复习前课内容。

出示“纠”、“幻”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?然而在桌上书空练习及在纸上练一练。

2、新课指导。

让学生在黑板上直接书写女字旁和弓字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书

写的位置和相同笔画出现的变化。

3、书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

女字旁:这个偏旁分三笔写成,先写撇点,撇稍陡,点稍短。再顺势写一撇,与首撇基本平行,两撇间留狭长空间,撇与点的收笔在同一水平线上。末笔提画要稍上斜,右边只露出少许。

弓字旁:这个偏旁分三笔写成。首笔横折短小,第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写,短竖稍右倾,稍顿作折后,再写横折钩,折钩要拉长。整个弓字旁上紧下松。

(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。如“引”字,右部小,则“弓”字写大;如“张”字,右部大,则“弓”字写小。

三例字指导

“奶”,左右结构,右边“乃”为偏斜结构,注意重心的平稳,让横画的中点与弯钩的出钩点在同一条直线上。

“引”,左右结构,左大右小,左右相隔约一个“弓”字宽度后再写悬针竖为宜。

“奴”,左右结构,左高右低。

“如”,左右结构,右部“口”包紧。

“妇”,左右结构,右部包紧,位于中间位置。

“弘”,左右结构,右部收紧成三角形。

“张”,左右结构,左收右放,右部“长”放开,捺向右伸展。

“弦”,左右结构,右部“玄”略宽、收紧。

四、作业:

写字练习。

五、板书设计

“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”,

仔细观察位置和相同笔画出现的变化

教学反思:

11期中自我评价

教学目标:

练写字:龙、兵、久、史、谷、商

1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点:

知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。

教学准备:田字格卡片

教学时数:一课时

教学步骤:

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。

二、看图练习,回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习,教师巡视纠正。

三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。

1、读帖以“龙、史”为例,说说写“龙、史”的时候应注意什么?

2、教师范写指导,书写要领:

龙:横略上斜,竖弯钩伸展。

兵:中横清长。

久:横撇的角度要恰当。

史:竖撇不能写成斜撇,捺要伸展,注意斜度。

谷:撇捺要伸展。

商:两竖左短右长。

3、生临写,师巡视评价。

四、学生练习书写,师巡视指导。

五、总结评价,展示作品。

六、板书设计:

“龙、兵、久、史、谷、商”

正确的坐姿执笔方法。

教学反思:

12.学生习作

教学目的:

1、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地

运用。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学内容:练写弓、负、争、凶、多、岁

教学难点:知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形结构上的特点,能书写好这些字。

教学准备:田字格卡片

教学时数:一课时

教学步骤:

一、回顾导入。

1、复习“龙、史”的特点和书写上要注意的事项。

2、出示本课所要写的字:“弓、负、争、凶、多、岁”

3、认读要写的字。

二、看图练习,回顾方法。

1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。

2、教师和小组长巡视纠正。

三、指导练写“弓、负、争、凶、多、岁”。

1、读帖以“弓、凶、多”为例,

(1)说说写“弓”字的时候应注意什么?(笔画匀称,上紧下松。)

(2)说说写“凶、多”字的时候应注意什么?(凶:整个字是扁形撇长点短,下面的框,左低右高。多:是斜形。撇的斜度很重要,上小下大。)

2、教师范写,指导:

弓:笔画匀称,上紧下松,第3笔的横和第1画的横长短差不多。

负:横折不要写成横钩

争:中间的部分中的横要长,要出头。

岁:上面的山不要写得太宽。

3、生临写,师巡视评价。

4、学生临写体会。

四、学生练写,师巡视指导。

五、总结评价,展示作品。

六、板书设计:

“弓、负、争、凶、多、岁”

教学反思:

13.上下结构的字

教学目的:

1、知道上下结构的字在书写上的注意事项,写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。

4、练写柔、晨、剪、贵、章、碧

教学难点:

知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点,能书写这些字。

教学准备:田字格卡片

教学时数:一课时

教学步骤:

一、欣赏导入,激发兴趣。

展示作品,激发学生练好字的愿望。

二、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。

1、读帖观察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时候应注意什么?

柔:上下对正,注意弯钩的写法。整个字要写的上窄下宽。

晨:上下对正,捺画要伸展,整体是上小下大。

剪:上横不可短,“刀”略向左斜。整体注意上大下小。

贵:上面不要写成“虫”,上下对正。

章:上宽,第2横要长,上下对正。

碧:上面的左右结构,左低右高,上下对正。

2、教师范写。

3、学生临写,教师巡视评价。

4、提示学生书写中的要注意的问题。

三、学生练写,师巡视指导。

1、提示书写姿势。

2、提示作业要求

A干净工整;

B按时完成;

C正确率高。

四、总结评价,展示作品。

五、板书设计:

“柔、晨、剪、贵、章、碧”。

教学反思:

14.左右结构的字

教学内容:

练写醒、胸、摆、接、礼、群

教学目的:

1、知道左右结构的字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点:

知道“醒、胸、摆、接、礼、群”等字在字形结构上的特点,能书写好作业的这些字。教学准备:田字格卡片

教学时数:一课时

教学步骤:

一、回顾导入。

简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点:上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。

二、指导练写本课的字。

1、读帖观察书写“醒、胸、摆、接、礼、群”字的时候应注意什么?

整体要领:

(1)左右松紧适度。

(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。

2、个别指导。

醒:左边中间的横要短,左右一样宽,一样齐。

胸:右边被包围部分是“凶”,不要写漏了竖。

摆:左窄右宽,下面是“去”,要写正确。

接:右边的“妾”,女要写的扁。

礼:左边的第一点和右边的竖对正。

群:左上的第2 笔要出头。

三、教师范写。

学生临写,师巡视评价。

四、学生练写,师巡视指导。

注意:提示书写姿势要正确。

五、总结评价,展示作品。

六、板书设计:

“醒、胸、摆、接、礼、群”

教学反思:

15衣字旁和示字旁

教学内容:

练写顺、切、姨、先、初、知

教学目的:

1、知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地

运用。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点:

知道“顺、切、姨、先、初、知”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。

教学准备:田字格卡片

教学时数:一课时

教学步骤:

一、出示新字,激发兴趣。

1、观察字的特点,小组交流。

2、全班交流。

3、大体了解:左右部分的字在书写上要注意的问题。

二、指导练写顺、切、姨、先、初、知。

1、读帖说说写“顺、切、姨、先、初、知”的时候应注意什么?

顺:左边要写紧,呈长形。

切:左边的书写一定要注意,第2笔是竖提。

姨:左边是窄长,右边中间的部分要匀称,上窄下宽。

仙:左长,右短,“山”偏上,右边偏上。

初:右边偏下,“刀”,折画左斜。

知:第五笔是点,不要写长了,右边偏下。

2、师范写,生临写体会。

3、生临写,师巡视评价

三、学生练写,师巡视指导。

1 “顺”的左边一撇两竖,要注意书写要有区别。

2“初”的左边是衣字旁。

四、总结评价,展示作品。

五、优秀学生展示书写。

切、姨、先、初、知。

左右部分左边要写紧,呈长形

教学反思:

第十六课左右结构的字

教学内容:

分类练写左右结构的汉字:像讲提伙池脸摇帽满伤锋旅教学目的:

1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点:

知道左右结构的字在字形结构上的特点,能写好作业中的字。

教学准备:田字格卡片

教学时数:一课时

一、认识要书写的生字。。

1、出示生字卡片:像讲提伙池脸摇帽满伤锋旅。

2、说说这些字有什么特点。

二、指导练写左右结构的字。

1、把结构特点相同的字连起来。

分类分别是:

上平下平:提伙上伸下伸:像讲上伸下平:池脸

上伸下缩:满伤上平下伸:锋旅上缩下平:摇帽

2、把难写的字试着写一下。

3、分类临写,每一个字写两遍,要把字写正确,端正,美观。

4、学生范写,点评。

5、教师示范书写。

6、学生临摹,试写。

三、学生练写,师巡视指导。

1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习,教师巡视纠正。

四、总结评价,展示作品。

五、板书设计:

上平下平:提伙上伸下伸:像讲上伸下平:池脸

上伸下缩:满伤上平下伸:锋旅上缩下平:摇帽

教学反思:

第十七课综合练习二

教学内容:

分类练写左右结构的汉字:减鸣柱归野邻坪坛和虹妇证教学目的:

1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点:

知道左右结构的字在字形结构上的特点,能写好作业中的字。

教学准备:

田字格卡片

教学时数:一课时

一、认识要书写的生字。。

1、出示生字卡片:减鸣柱归野邻坪坛和虹妇证。

2、说说这些字有什么特点。

二、指导练写左右结构的字。

1、把结构特点相同的字连起来。

分类分别是:

左高右低:坪坛左高右低:减鸣左偏下:野邻

右偏上:柱归右偏下:和虹右偏下:妇证

2、把难写的字试着写一下。

3、分类临写,每一个字写两遍,要把字写正确,端正,美观。

4、学生范写,点评。

5、教师示范书写。

6、学生临摹,试写。

三、学生练写,师巡视指导。

1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习,教师巡视纠正。

四、总结评价,展示作品。

五、板书设计:

左高右低:减鸣左偏下:

左高右低:坪坛

左高右低:减鸣左偏下:野邻

右偏上:柱归右偏下:和虹右偏下:妇证

教学反思:

第十八课学期总评价

教学内容:

练写喜景等事重蓝歪

教学目的:

1、知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”在书写时要注意的地方,要把字写得紧凑,上、中、下三个部分要对正。

2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点:

知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”的书写要点,能在作业本上写好这些字。

最新二年级上写字课教案

准备课 教学目标:培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。重难点:良好的写字姿势,执笔方法的养成。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1、请举手的学生上台演示 评讲:谁做得最正确? 表现在那些方面? 2、同学合作上台表演。 评评:看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示 写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。 四、比一比,谁的姿势最正确。 五、小结。 课后反思:

第二课左窄又宽的字(1) 教学目标:1、学习写“左窄右宽”的字,进一步了解汉字笔画,偏旁结构的特点。 2、继续学习写铅笔字,激发写字兴趣,逐步养成正确的写字姿势, 写字正确。 3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。教学重点:学习写“挂、给、洁、棵”等字,注意左窄右宽字的结构特点。 教学准备:字卡 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学。 检查写字准备工作。 二、新授 今天我们学习左窄右宽的字。 1、观察字的结构: 说说它们的特点 2、说说它们的笔顺 出示汉字,说笔顺。 3、示范写字。 “挂”“挂”左窄右宽,上平下缩。 4、学生试写,教师巡辅。 三、欣赏 四、小结。 课后记:

二年级上册写字教案

第一课左右结构(一) 教学要求: 1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽的字。 教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间:1 课时 教学准备:小黑板 教学过程: 一、揭示课题 今天,我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴左窄右宽:①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。 三、练习 1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2、完成“想一想”。 在左窄右宽字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么? 四、课后练习。 第二课左右结构(二) 教学要求: 1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左宽右窄的字。 教学重点:根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间:1 课时 教学过程: 一、揭示课题

今天,我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。 判 涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左宽右窄:①宽窄比例错误。②撇画太斜。 三、练习 1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等 2、完成“想一想”。 在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么? 四、课后练习。 第三课左右结构(三) 教学要求: 1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2、练习书写左短右长型的字。 教学重点:处理好左右的宽窄关系。 教学时间:1 课时 教学过程: 一、揭示课题 今天,我们来学写左右相等和左边短小的字。 二、指导 1、出示小黑板。堵 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等。

部编本二年级语文上册小学二年级上册写字教案设计

小学二年级上册写字教案 育才小学邢成 第一课(左偏旁一) 教学要求: 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具: 实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:点黑怎想盆孟 2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。(出示课题) 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁(二) 教学要求: 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备: 实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:你保很行快怕 2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题) 二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第四课左偏旁(四) 教学要求: 1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备: 实物投影、铅笔、米字格 教学时数: 1课时 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:护持村枝种科 2、今天,我们接着学习第十二课。(板书课题) 二、教学言字旁 1、指名读言字旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。

二年级上写字课教案

二年级上写字课教案文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

准备课教学目标:培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。 重难点:良好的写字姿势,执笔方法的养成。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1、请举手的学生上台演示 评讲:谁做得最正确? 表现在那些方面? 2、同学合作上台表演。 评评:看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示 写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。

执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。 四、比一比,谁的姿势最正确。 五、小结。 课后反思: 第二课左窄又宽的字(1) 教学目标:1、学习写“左窄右宽”的字,进一步了解汉字笔画,偏旁结构的特点。 2、继续学习写铅笔字,激发写字兴趣,逐步养成正确的写字姿势,写字 正确。 3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。教学重点:学习写“挂、给、洁、棵”等字,注意左窄右宽字的结构特点。 教学准备:字卡 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学。 检查写字准备工作。 二、新授 今天我们学习左窄右宽的字。 1、观察字的结构:

说说它们的特点 2、说说它们的笔顺 出示汉字,说笔顺。 3、示范写字。 “挂”“挂”左窄右宽,上平下缩。 4、学生试写,教师巡辅。 三、欣赏 四、小结。 课后记: 第三课左窄右宽的字(2) 教学目标:1、继续学习左窄右宽的字。 2、培养写字兴趣和良好的写字习惯,注意整洁。 教学重难点:强化偏旁在字中的搭配关系,进一步了解字的结构。教学课时:1课时 教学过程: 一、复习导入 今天我们继续学习左窄右宽的字。 二、新授 1、出示汉字,学生观察,说说书写时注意什么? 2、指名说说字的笔顺。 3、教师示范,学生观察。 4、学生写范字,注意观察田字格中的范字书写。

小学二年级书法写字课精品教案(全册).docx

小学二年级书法写字课精品教案(全册) 第一讲以横画为主笔的字第周 教学目标: 1、掌握以横画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点: 掌握以横画为主笔的字的写法。 教学过程: 一、导入: 板书课题。齐读课题。 二、新授: (一)讲解“以横画为主笔的字” 书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重 变化,不能写得像个火柴棒。 图示: 百横在上面要伸展,左低右高略上斜,下面的“ 白”字字形要 小,左竖短右竖长。 横做主笔要伸展,左低右高略上斜,重心偏右形体斜,斜中万 求正字要稳。 点写在正中,首横长做主笔,左低右高横略弯,下面的横画言要收缩,横横之间要写均。 舟去横在中间做主笔,左低右高横略弯,两点写在中线上,字形瘦长才好看 第三笔横作主笔,左低右高略上斜,其他笔画要收缩。 舌首撇为平撇,横作主笔要伸展,下面的“口”要小。

亚正下横伸展作主笔,托住上面的笔画,相对点紧靠竖画。 下横伸展作主笔,托住上面的半部,三横之间的距离要匀,注意横的长短变化。 5、指名认读。 6、指名说笔顺,书空。 7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写,教师行间巡视。 三小结:本节课的主要内容 板书设计: 以横画为主笔的字 百万言舟去舌亚正

第二讲以竖画为主笔的字第周 教学目标: 1、掌握以竖画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点: 掌握以竖画为主笔的字的写法 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二、新授: (一)讲解“以竖画为主笔的字” 书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重 变化,不能写得像个火柴棒。 图示: 中干竖作主笔要伸展,“ 口”要略扁 上横短下横长,竖作主笔向下伸展。 垂露竖向下伸展,点写在竖中间偏上的位置。 卜 川竖撇略短,中间为短竖,最后一笔长竖要伸展。 升第一笔为平撇,长横略缩,竖撇略短,最后一笔竖要伸展。并

二年级下册硬笔书法教案

2013-2014学年度第二学期 二年级硬笔书法下册教案 单位东庄镇钟庄完小 任课教师杜继文 2014、2 二年级硬笔书法下册第1部分教案 第一课:口字旁 教学目标: 1. 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2. 指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3. 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣与信心。 教学重点:口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学时间: 1课时(总第1课时) 教学流程: 一、激趣导入: 练习钢笔书法,写好规范汉字,就是中国人特别就是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养有着重要的意义。 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同与相同之处?

(2)指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖就是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点, 然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字与写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 (1)老师给学生瞧自己创作作品,欣赏。 (2)学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势与写的姿势,书写时,要一气呵成,不能瞧一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短,互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 第二课:日字旁 一、教学目标 1.掌握日字旁这个偏旁的书写要领。 2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、,写得正确、端正、比例恰当。 二、教学难点:如何记住日字旁的书写要领。 三、教学准备:课件笔练习纸

二年级上册写字备课教案

准备课 教学目标: 培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。 教学重难点: 良好的写字姿势,执笔方法的养成。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1、请举手的学生上台演示 评讲:谁做得最正确? 表现在那些方面? 2、同学合作上台表演。 评评:看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示 写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。 四、比一比,谁的姿势最正确。 五、小结。 课后反思:

教学目标: 1、学习写“左窄右宽”的字,进一步了解汉字笔画,偏旁结构的特点。 2、继续学习写铅笔字,激发写字兴趣,逐步养成正确的写字姿势,写字正 确。 3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。 教学重点:学习写“挂、给、洁、棵”等字,注意左窄右宽字的结构特点。教学准备:字卡 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学。 检查写字准备工作。 二、新授 今天我们学习左窄右宽的字。 1、观察字的结构: 说说它们的特点 2、说说它们的笔顺 出示汉字,说笔顺。 3、示范写字。 “挂”“挂”左窄右宽,上平下缩。 4、学生试写,教师巡辅。 三、欣赏 四、小结。 课后记:

教学目标: 1、继续学习左窄右宽的字。 2、培养写字兴趣和良好的写字习惯,注意整洁。 教学重难点:强化偏旁在字中的搭配关系,进一步了解字的结构。教学过程: 一、复习导入 今天我们继续学习左窄右宽的字。 二、新授 1、出示汉字,学生观察,说说书写时注意什么? 2、指名说说字的笔顺。 3、教师示范,学生观察。 4、学生写范字,注意观察田字格中的范字书写。 把字写端正,教师巡辅,注意写字姿势。 三、欣赏 四、评出优秀作业,展示。 五、小结 课后记

小学二年级写字课教案11

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课草字头和身字旁 教学目标: 1.初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“荣芽躲”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握这两个偏旁的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程: 一、复习写字姿势和握笔方法。 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。。 二、老师边讲解边示范 1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样,有谦让有配合,在教学生写好字的同时,略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础,写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。

圈画出“草”字,重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小,下面的“早”字较大要让位置给它哦!做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长,在右上半格上占右边线也有一半长处收笔,此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短,右竖稍长,两竖把“横”恰好平均分成三段,两笔呈上开下合的姿势,朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上,“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长,竖笔落笔在下边线上。 练习“荣菜芽草”的书写 圈画身字旁的字首撇要短,字形窄长,最后一横有提的走势,撇的起笔不要出头 学生练习老师指导躲躺 练习我学会的字词 读一读第二第三页“懂惯养典离”的书写要领练习书写 2、指名说写这些字要注意哪些笔画。 3、师范写,指出重点笔画。

4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。 三、小组评一评谁写的字最漂亮。 四、作业展示,写的好的同学老师奖励小金笔 五、课堂总结:孩子们,人们常说“字如其人”,这告诉我们,写字对于我们每个人来说都非常重要,它反映了你对学习的态度,能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光,只要你坚持不懈,你们每个人都将能写一手好字,加油吧! 教学反思 多示范,都说“说百遍不如做一遍”,要更加耐心些,对一些理解能力慢的,手把手地教,直至他们全班同学都掌握为止。别放弃任何一个孩子。 如果让我重新再上这节课,我会在教学过程中多让孩子自己观察、比较。低年级小朋友在学写字时需要领会的很重要的方法是观察、比较。多运用一竞赛的方法,通过比赛的形式,可以大大地增强学生写字兴趣,因为孩子大多都是争强好胜的。

二年级下册写字教案

城西滩小学2014—2015学年第二学期 写 字 教 案 二年级 官灵美

教学进度安排表

1、左窄右宽的字 教学目标: 1、正确书写"包、饱、泡、吐"四个字。 2、培养学生正确的"双姿"(坐姿、执姿)。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。 教学重点、难点: 1.通过本课教学,巩固正确"双姿",唤起学生写字的热情。 2.横折钩、竖折钩的写法。 教学时数:一课时 教具准备:实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品(备用)、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲(配乐:高山流水)、生字卡片、田字格黑板。教学过程: 一、课前交流,欣赏引趣 1、怀素写字导入。 2、欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知"书法"的概念,激发写字兴趣。 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐唱《写字歌》,跟着音乐。

三、指导写字,掌握技巧 1、学写"包"。 (1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写? (2)指导练写"包"。 学生说"包"的笔顺。教师示范写"包"字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。 (4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。 2、学写"饱、泡、吐"。 (1)观察比较:饱和泡与"包"有什么区别? (2)"饱"的左右两边的第二笔要持平,右边"包"的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐"勹"的撇尖; (3)"泡"字要左窄右宽。 (4)"吐"字的"土"上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。 "饱、泡、吐"三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣

小学二年级下册写字课教案

第一课时 教学目标: 1. 正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2. 培养学生正确的“双姿” (坐姿、执姿)。 3. 点燃学生的写字兴趣。 4. 通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。教学重点:通过本课教学, 巩固正确“双姿” ,唤起学生写字的热情。教学难点:横折钩、竖折钩的写法。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流,欣赏引趣 导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法” 的概念,激发写字兴趣。 三、复习双姿,做好准备 1. 复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2. 复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3. 齐唱《写字歌》。 四、指导写字,掌握技巧 1. 揭题:今天我们学习写识字8中的4 个生字。 2. 学写“脱”。 (1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写? (2)指导练写“脱” 。学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。 (4)小结:左右结构的字要把部首写小点,难度大的笔画要写正确、端正。 3. 学写“脱、躲、冻、溪” 。 (1)观察比较:有什么区别? (2)“冻”的左右两边的第二笔要持平。 (3)“溪”字要左窄右宽。 (4)“躲”字的左边位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2 个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习,巩固兴趣 1. 学生完成书签 (1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。 (2)学生自己完成书签。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。 2. 教师巡视、指导。 3. 欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。 4. 赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人” ,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上

一二年级写字课教案

一年级写字课教案

第二十八课时 一、教学内容: 教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。 二、教学要求: 使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用铅笔写出符合要求的的字。 三、教学准备: 教师:黑板上划好6个田字格,小黑板上写好三个“认真”等,录音机一台;学生:田字格本。 四、教学过程: 1、师生问好。 2、导入新课:小朋友们,通过半年的写字课练习,小朋友们的写字水平有了很大的进步。今天,我们在这里向你们的爸爸妈妈展示自己的写字水平,比一比,看谁写得好;看一看,谁是我们小班中最强的、最棒的,好不好?(好!)下面,我们就来比一比,谁的书写姿势最端正,谁的执笔动作最正确。 3、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。 4、强调书写要求和书写方法。 书写要求是三个“认真”,(出示小黑板)即: 老师写,认真看; 老师讲,认真听; 自己写,认真练。 书写方法是:写一个字看一眼黑板。(老师读,学生读,加深理解。)5、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

小朋友,春天开什么花?(桃花,杏花……)杏花是什么样的?(白色的。)下面,我们就来书写“杏花”两个字。先看老师写。(教师示范后与写生一起分析) 杏:什么结构?(上下结构)上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。 花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。 现在请小朋友们在田字格本上写“杏花”二字,每个字写6遍。(同时播放音乐)教师巡回指导。 小朋友,你们喜不喜欢春天?(喜欢)前几天下的雨,叫什么?(春雨)春雨给我们带来了春天的气息,标志着春天的到来。下面我们来书写“春雨”两个字。(教师示范后与写生一起分析) 春:上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。雨:旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。 现在请小朋友们在田字格本上写“春雨”二字,每个字写6遍。(同时播放音乐)教师巡回指导。 小朋友,你们知道我们学校是在哪个城市吗?(无锡)无锡市在江苏省,属于江南;江南水乡,人才辈出。小朋友现在认真学习,将来一定能够成为人才。下面我们来书写“江南”两个字。(教师示范后与写生一起分析) 江:什么结构?(左右结构)有什么特点?(左窄右宽)左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。 南:上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。

最新二年级下册写字课教案

二年级下册写字教学计划 一、基本情况分析 二(3)班学生普遍写字工整,但有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确,不能很好地静下心来认认真真地书写,写字不规范、错别字多等现象出现。还有学生认为,有了电脑打字,字写得好不好已经显得并不重要。小写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、教学目标 1.规范学生的写字习惯,要求学生写字姿势正确,字迹工整、清楚、规范、整洁,纸面干净,做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。 2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪,从而培养他们高尚的审美情操。 3.采取措施,注意训练,提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台,定期展示学生的优秀作业,激发学生写字的热情,增强学生的写字兴趣。 4.借助学校的学校书法社团和聘请专家,来指导学生的写字,充分利用业余时间定期进行辅导,培养一批书法特长生。 5.对低年级的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。 三、具体措施 1.老师要加强指导,相互配合做好主讲和辅导工作,不能将写字课变为自习课。 2.督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。 3.根据学校安排的写字教学计划,合理安排学生练习内容,可以结合所学例字进行举一反三练习,每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业,要展示优秀作业。 4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解,并保证让学生每天练习不少于15分钟。 5.发动同学互相督促,互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表,鼓励学生争取进步。 6.教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。

二年级上册写字课教学设计

二年级上册写字课教学设计 、指导思想 1、学写字就是学做人。 当代著名书法家沈伊默先生说:“学书亦可养性习勤劬,切莫但作心眼娱” 习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长期的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,习字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 同时,写字与美育又有着密切的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享受中受到教育。 写字还与修养有密切的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的表现,学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。 主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐 、教学要点及措施1、进一步明确写字特色创建的重性。 (1)认真学习有关写字教学的理论文章,进一步提高对写字教学的认识,自觉增强创建写字特色学校的认识。 (2)认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,并对照实施。 3)大练正楷基本功,按求自觉自愿坚持练习,保证自定的书法训练目标的实现。 (4)把写字作为教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,形成良好的写字教学氛围,训练学生不仅认认真真写字,而且做到人人把字写得正确、端正、整洁,把字写好,写美观。 2、上好写字指导训练课

(部编)人教版小学语文 二年级上册《写字表》优质教案_5

观察——开启写好汉字的一扇窗 写字教学教案 教学目标 知识与技能: 会写“肯、冒”等6生字。 过程与方法: 采用自学、同桌或小组交流与教师个别指导相结合的方法学习生字。 情感态度价值观: 1、进一步培养学生良好的学习态度和准确的书写姿势。 2、激发学生观察汉字、学习书写汉字的兴趣。 教学重点: 会写“肯、冒”等6生字。 教学难点: 在田字格中写好“肯、冒”等6个字 教学方法: 观察法、比较法、小组合作学习法。 教学手段: 多媒体课件 教学课时:30分钟 教学过程: 新课导入: 1、师:同学们,你们知道很久很久以前,还没有出现汉字时,人们是用什么记事情的呢?(指名学生回答)(结绳记事、图画文字) 师:相比较来说,现在的汉字记事,是不是更加方便,清晰了呢?不过有个小朋友不好好学写字,我们来看看他的作品吧。(可见出示图片) 2、师:是的,写字是我们互相交流、表达感情的重要途径之一,我们不但要学写字,更要写好字。这节课我们就来学写生字。 一、理解生字,发现规律: 师:在写生字之前我们先来理解一下今天来到我们课堂的新朋友。

(课件出示:生字) 仔细观察,发现规律。 (你认真观察一下这六个生字有什么规律或特点?) (都是上下结构的字。) 二、你能用图形拼出上下结构的字吗?: (一)拼出上下结构 1、上宽下窄 2、上窄下宽 (二)送字宝宝回家(生字归类) 三、上宽下窄的“肯”字教学: 师:同学们动物王国来了次写字大赛,我们来看一看谁的生字写的漂亮?为什么?(学生观察,指名回答。) (这里引导学生学会读贴,学生也能悟出写上宽下窄的字时要注意什么。) 2、课件出示小牛写好字的秘诀:上宽扁,下窄长,把主笔写舒展。 3、教师师范写“肯”,边写边说要领。 4、师:那“贫”和“冒”字在写的时候要注意些什么?谁能来提醒一下大家。(教师出示课件儿歌。) 5、师:现在请你们也动笔写一写这3个字吧!在动笔之前,有谁能提醒一下大家,准确的写字姿势呢? (学生在发言时,教师边总结课件边出示准确的写字姿势。) 5、学生练习,老师巡视指导。(在田字格写字要注意:上留天,下留地,两边要留自留地。) 6、自我评价。 (引导学生评价方向:干净整齐吗?横平竖直做到了吗?大小是否合适?) 7、同桌互评。 四、上窄下宽的“真”字教学 1、课件出示“真”字。 师:同学们动物王国的第二次写字大赛,我们来看一看这次谁的生字写的漂亮?(学生观察,指名回答。) (引导学生评价方向:干净整齐吗?端正吗?大小是否合适?)

北师大版小学二年级写字课精品教案(下)

第一课基本偏旁(1) 教学目标: 1.初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3.写好“荣芽躲”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握这两个偏旁的书写要领。 教学时间:一课时 教学过程: 一、复习写字姿势和握笔方法。 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。。 二、老师边讲解边示范 1、俗话说“字如其人”。写字就像做人一样,有谦让有配合,在教学生写好字的同时,略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础,写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。 圈画出“草”字,重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小,下面的“早”字较大要让位置给它哦!做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长,在右上半格上占右边线也有一半长处收笔,此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短,右竖稍长,两竖把“横”恰好平均分成三段,两笔呈上开下合的姿势,朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上,“十”字的“横”起笔在左下半格

紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长,竖笔落笔在下边线上。 练习“荣菜芽草”的书写 圈画身字旁的字首撇要短,字形窄长,最后一横有提的走势,撇的起笔不要出头 学生练习老师指导躲躺 练习我学会的字词 读一读第二第三页“懂惯养典离”的书写要领练习书写 2、指名说写这些字要注意哪些笔画。 3、师范写,指出重点笔画。 4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。 三、小组评一评谁写的字最漂亮。 四、作业展示,写的好的同学老师奖励小金笔 五、课堂总结:孩子们,人们常说“字如其人”,这告诉我们,写字对于我们每个人来说都非常重要,它反映了你对学习的态度,能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光,只要你坚持不懈,你们每个人都将能写一手好字,加油吧! 教学反思: 第二课基本偏旁(2) 教学目标: 1.初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

小学二年级下期书法教案

二年级下期书法教案(上)分类:书法教案 第一课右偏旁(一) 教学目标 1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。 2、会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。 3、培养良好的书写习惯 教学过程 一、复习导入 1、出示偏旁,回忆左偏旁的书写特点 2、今天我们来学习三个偏旁, 3、比较左右偏旁的不同点 二、新授 (一)学习右偏旁 、认识三个左偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。 2、教师板演并小结 3、写三个右偏旁。 (二)学习例字 1、出示例字。仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。 2、“到”字,左宽右窄,左短右长。左部横向笔画斜度一致,下部横向笔画间隔均匀。 、“列”字,左宽右窄,左部稍长。左部横短撇直,横撇的横要短。 4、“却”字,左高右低。左部第二横起笔偏左,右部横折钩起笔对齐左部第二横。 5、“即”字,左部宜仿上,横间隔要匀,右部横折钩起笔对齐左部第二横。 6、“部”字,左高右低,左部第二横斜度较大,“口”宜小,对正上部。 7、“都”字,左宽右窄,左高右低。左部笔画宜紧凑,撇长,“日”的竖画起笔压上撇。(三)练写生字 1、各自试写一个,再分组交流。 2、汇报自己的书写体会。

3、学生展示自己写的好的语言,并小结 三、学生练习书写,教师巡视指导。 四、评价赏析 1、展示优秀作业。 2、表扬进步学生。 五、布置作业 第二课右偏旁(二) 教学目标 4、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。 、会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。 6、培养良好的书写习惯 教学时间:一课时 学过程 二、新授 (一)学习右偏旁 1、认识三个偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。 2、教师板演并小结。 3、写三个右偏旁。 (二)学习例字 1、出示例字,仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。 2、“形”字,左右紧凑。左部两横收笔对齐,打垮了第三撇低于左部。 3、“彩”字,左宽右窄,右高右低。左部横起笔偏左,右部第三撇向左部下方伸展。 4、“助”字,左部横向笔画均匀,右部较长,横折钩起笔要与第二短横对齐。 5、“劲”字,左右宽窄相等,宜紧凑,右部撇起笔宜高。 6、“对”字,左短右长。左部稍偏上,右部竖钩宜长,点偏上。 7、“封”字,左短右长。左部横的间隔均匀,注意长短的变化。右部竖钩下沉。

部编版二年级上册 写字课 教案

2020-2021学年度第一学期 教案 年级:二年级上册 科目:写字 执教者:

第一课准备课 教学目标: 培养正确的写字姿势,执笔方法,使学生养成良好的写字习惯。教学重难点: 良好的写字姿势,执笔方法的养成。 教学过程: 一、激趣导入 同学们,今年你们读二年级了,这是你们的第一节写字课,谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、讲解正确的写字和执笔姿势 l.以图配文 写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正,身直,臂开,两脚平踏在地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内过沿一拳远,大拇尖离笔尖一寸远。 执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。 2.师做示范,并引导学生看。 3.学生练习,指名做得好的学上台示范。 三、演示 1、请举手的学生上台演示

评讲:谁做得最正确?表现在那些方面? 2、同学合作上台表演。 评评:看谁是同座的黄金搭档。表扬黄金搭档。 四、总结 写字姿势:写铅笔字一般坐着写,要求头正、身直、臂开,两脚蹋在地面上,眼睛离纸面一尺远,胸离桌子内边缘一拳远,大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指紧靠无名指,小指和手腕外侧搁在桌子上面,作为写字的支撑点,笔杆斜着约45度左右。

第二课左窄右宽的字(1) 教学目标: 学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点,即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。 教学重点: 掌握左窄右宽的字的四种构字特点。 教学难点: 怎样将这四种构字特点的字写得美观。 教学方法: 观察、练习。 课前准备: 字卡 教学过程: 一、复习 l.复习检查坐姿和执笔方法。 上一节课,我们学习了正确的坐姿和执笔姿势,哪位同学能来说一说? 2.提出写字要求。 正确、规范、美观 3.齐唱《写字歌》〉 二、学习知识 接下来,我们来学习今天的新内容:左窄右宽的字。这些字,你会读吗? l.出示生字卡,生开火车认读:

小学二年级写字课教案教育部最新规定

课题言字旁和鸟字旁 教学目标1、正确书写“讶、讲、鸭”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力, 并且学会审美。 教学重点通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。 教学难点言字旁和鸟字旁的写法。 教学准备 教学过程: 一、课前交流,欣赏引趣 二、1、导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知 “书法”的概念,激发写字兴趣。 三、复习双姿,做好准备 四、1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 五、2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 六、3、齐唱《写字歌》。 七、指导写字,掌握技巧 八、1、揭题:今天我们学习写言字旁和鸟字旁。 九、2、言字旁书写时,点与横折提中的竖要上下对齐。鸟字旁:上半部分写小 一点,下半部分要略宽,竖折折钩中的竖折要左斜。 四、学写“守、焦、费、此、肥、算、鸭”。 (1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写? (2)指导练写“算、鸭”。 学生说“算”的笔顺。教师示范写“算”字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 “鸭”字左右宽度相当,左低右高。 (3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。 (4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。 (5)“算”字上中下结构,下面横画要写长,三部分安排要紧凑。 教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加

二年级语文上册写字教学计划

二年级上册写字课教学计划 一、指导思想: 二年级写字课教学计划,写字的过程就是培养学生一丝不苟, 持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。 精品源自化学科 写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。 二、本学期教学目标: 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸, 双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康 也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折 撇、竖钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。 二、情感态度价值观目标 对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三、米取的措施。 1、整体优化。 (1)认真制订实施写字教学计划。 (2)严格遵守课改方案要求,开齐开足二年级写字课,落实"专 课专用,保质保量

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