教育学习题
教育学练习题一
一、选择题：（每题2分，共20分。）
1.俄国教育家乌申斯基的教育代表作是（）
A．《教育论》 B《普通教育学》 C 《人是教育的对象》D《教育漫话》
2.人类历史上曾出过的“狼孩”事例，说明了（）
A遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
C遗传素质在人的身心发展中不起作用 D自然环境在人的身心发展中有一定作用
3.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自于（）
A．《论语》B．《说文解字》C．《孟子》D．《四书集注》
4.普通中学双重任务是
A 传授基础知识，培养基本技能 B发展智力体力，培养思想品德
C 为高一级学校培养合格新生为社会输送劳动后备力量 D培养脑力劳动者和体力劳动者
5.中国乃至世界上最早的一部专门的教育论著是（）
A．《论语》B．《孟子》C．《学记》D．《师说》
6.初中生生理发展最重要的特征是
A身高体重迅速增长 B脑重增大C 心脏增大增厚D性成熟
7.教育过程中，要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系，这是因为
A学生的思想品德的形成具有很大的可塑性 B学生既是教育的对象，又是教育的主体
C 学生缺乏自我教育能力 D学生的思想品德不是先天就具有的
8.我国中小学对学生进行德育的基本方法是
A说服教育法 B榜样示范法 C实际锻炼法D陶冶教育法
9.有效地进行班主任工作的前提和基础是
A 教育学生学好功课 B组织和培养班集体 C对学生进行思想品德教育 D了解和研究学生
10.提出“教育即社会”，“教育无目的论”等教育主张的是（）
A 杜威 B赫尔巴特 C布鲁纳 D夸美纽斯
二、填空题：（每空1分，共20分）
1．教育事业发展的规模和速度主要由所决定；而教育的性质则主要由所决定。2．义务教育即依法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，社会必须予以保护的国民们教育。
3.学生的年龄特征，是指青少年在一定年龄阶段内，在发展过程中表现出来的那种的特征。
4.品德认识是人们对是非、善恶的认识与评价。它包括两个方面。一是，二是。
5.教育学是研究和，揭示教育规律的学科。
6.影响人身心发展的因素有、、、。
7.在教育起源问题上，历史存在两种错误理论，一是起源论；一是起源论。
8.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，这一命题主要表现在三个方面：一是，二是三是。
9. “春风化雨”这句话所体现的德育方法是法；老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是法。
10班集体形成的主要步骤是一确立班集体的，二选择和培养，三培养正确的舆论和优良的班风，四组织多样的教育活动。
三、多项选择题：（每题2分，共10分）
1、从横向看，教育的基本形式有（）
A．学校教育 B生活教育 C社会教育 D业余教育 E家庭教育
2、前苏联后期出现的马克思主义教育家及其著作有（）
A．加里宁《论共产主义教育和教学》B维果茨基《最近发展区》
C 马卡连科《教育诗》 D凯洛夫《教育学》 E斯米尔诺夫《心理学》
3、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）
A．教育即生活 B学校即社会 C教育为主导 D课堂中心论 E从做中学
4、世界近代教育史上西方著名的教育家和论著有（）
A．洛克的《教育漫话》 B卢梭的《爱弥儿》 C斯宾塞的《教育论》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
E.杜威的《民主主义与教育》
5、第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（）
A．布鲁纳的《教育过程》B赞科夫的《教学与发展》
C.朗格朗德《终身教育引论》
D.布鲁姆的《教育目标分类学》
E.班杜拉的《社会学习论》
四、名词解释（每题3分，共15分）
1.教育
2.教学
3.教育目的
4.课程
5.德育
五、解答题：（每题8分，共21分）1.简述教师职业角色多重性的表现。2简述当代国外课程改革的基本趋势。3. 德育的意义是什么？
六、论述题：（共14分）
联系实际说说，在教育过程中，贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想应遵循哪些基本要求？
教育学习题二
一、选择题：（每题2分，共20分。）
1．提倡以儿童为中心，将“做中学”作为主要教学方法的教育家是（）
A 赫尔巴特
B 杜威 C斯宾塞 D卢梭
2．决定教育性质的主要因素有（）
A．生产力发展水平 B社会意识形态 C 政治经济制度 D民族文化传统
3．自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会中占主导地位，主要是由于古代社会
A 教育规模的限制 B教育数量的限制 C教师水平的限制 D生产力水平的限制
4．学校体育的根本任务是( )A全面发展学生身体素质和人体基本活动能力 B增强学生体质
C促使学生正常发育和身体器官机能发展 D 增强学生身体素质，树立良好的体育道德
5．教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )A 循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐
6．一个人世界观开始形成的时期一般是在( )A 青年期 B少年期 C 青年初期 D青年中期7．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了( )
A 社会本位的思想 B个人本位的思想 C社会效率论思想 D教育无目的论的思想
8．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”是下列哪位著名教育家提出的( ) A赞科夫 B马卡连柯C 苏霍姆林斯基 D加里宁
9．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句名言体现的德育方法是( )
A榜样示范法 B 实际锻炼法 C陶冶教育法 D品德评价法
10课外校外活动经常在教室、校园以外开展，是为了( )
A实践课堂所学知识 B扩大学生活动领域 C 协调各方面的教育力量 D利用校外教育资源
二、填空题：（每空1分，共20分）
1、教育学是研究（），揭示（）的一门科学。
2、以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科共同构成的科学总体即我们通常所称的（）。
3、1623年英国哲学家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
4、身处教育实践第一线的研究者承担实验性的研究课题并把研究结果应用于自己的教育实践中，这种研究方法是（）。
5、构成教育活动的基本要素是（、、）。
6、教育过程中的主要矛盾是（）与（）的矛盾。
7、教育功能就其结构来看，有教育的（）功能和教育的（）功能。
8、教育的功能就其性质来看有（）功能和（）功能。
9、影响人身心发展的基本因素有（、、）。
10、心理学家提出的发展关键期和最佳期的概念，是根据人的身心发展的（）规律提出来的。
11、学校教育制度简称为（）。12、我国教育目的的理论基础是（）。
三、名词解释（每题3分，共15分）
1、教育学：2教育规律： 3、观察法： 4、学校教育：5、人的发展：
四、判断题（每题1分，共10分）
1 ．教育学与教育是同时产生的。 ( )
2 ．现代生产力的各种因素中都渗透了教育的作用，因此，教育就是生产力。 ( )
3．在阶级社会里，“超阶级、超政治”的教育是根本不存在的。 ( )
4 ．教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力教育是发展生产力的最重要手段 ( )
5．专职教师出现在原始社会后期。 ( )6 ．鉴于不少资本主义国家都已实行不同程度的义务教育，所以在受教育的权利上已不反映教育的阶级性。 ( )7. ．教师的地位永远和他发挥的作用相一致。( )8 ．人的发展主要是指人的心理方面的发展。 ( )9 ．“一两的遗传胜过一吨的教育。”， ( )
10 ．德育既是社会主义精神文明建设的重要条件，也是社会主义物质文明建设的重要条件。( )
五、解答题：（每题7分，共21分） 1、论述教育学产生与发展的阶段及特点。
2.原始社会教育的主要特点是什么？
3. 试述现代教育的发展趋势。
六、论述题：（共14分）
学校教育工作为什么要必须坚持以教学为主？
教育学习题三
一、填空题（每空1分，共20分）
1．关于教育的产生主要有四种学说，他们分别是：__________起源说、__________起源说、__________起源说和社会生活需要起源说。
2．影响人的身心发展的主要因素有：_______、________和________。
3．一般的教学大纲（课程标准）包括__________和__________两部分。
4. 教学过程既是_____________过程，又是_____________的过程。
5. 课的结构是指课的部分及各部分进行的________和______的分配。
6. 智育是指教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学和___________，发展学生智力________的教育活动。
7. 教育学的科学发展阶段是指_________的诞生为教育学的发展开辟了科学化的道路，使教育学发展到了一个新的阶段。
8。学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、_________以及它们之间的纵向和横向的联系。
9．我国教育内容由_________构成。_________是学校的中心工作。
10．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_________ , 杜威所主张的教育思想被称作是_________ 。
二、单项选择题（每小题1分，共20分）
1．学校教育始于__________。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
2．教育过程主要矛盾的主要方面是（）。
A.受教育者身心发展的现状受教育者身心发展的可能性
B.教育要求 D.教育影响
3．杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想 B要素主义教育思想 C实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
4.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰 B捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔
5.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的
6．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是__________。
A．各门文化课 B思想品德课 C 课外活动 D．少先队工作
7.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。
A.生物性 B永恒性 C历史性 D.阶级性
8.普通教育学的研究对象主要是（）。
A.幼儿教育
B.中、小学教育
C.高等教育
D.职业技术教育
9.广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
A.家庭教育 B社会教育 C学校教育 D.一切教育
10.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A.课时计划、单元计划、学期计划
B.单元计划、课时计划、学期计划
C.学期计划、单元计划、课时计划
D.学期计划、课时计划、单元计划培养
11.对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。
A.宏观的 B间接的 C一般的 D. 特殊的
12.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
A.课堂教学 B复式教学 C开放教学 D.电化教学
13.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。
A.高等教育 B中等教育 C职业技术教育 D.初等教育
14.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。
A.理论加实践 B理论与实践有机结合 C读书加劳动 D.感性认识与理性认识统一
15.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（）的责任交给地方。
A.基础教育 B中学教育 C中等教育 D职业教育
16.社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。
A.生物性和社会性
B.生物性和阶级性
C.历史性和阶级性
D.受教性和可教性
17.教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。
A.参观法 B实验法 C演示法 D练习法
18..在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A.统一要求与从实际出发相结合 B对学生严格要求与尊重信任相结合
B.正面教育与纪律约束相结合 D发扬积极因素与克服消极因素相结合
19.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。
A.讲解 B讲读 C讲述 D讲演
20.小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教育。
A.道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
三、名词解释（每题4分，共20分）
1．课的结构 2教育目的 3课程 4．教学 5. 德育
四、简答题（每小题8分，共16分）
1为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
2．通常我国在进行思想品德教育时，主要遵循哪些原则？
五、论述题(每题12分,共24分)
1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
2.如何理解教育的经济功能?
教育学习题四
一、单项选择题(每小题1分，共20分)
1.（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A夸美纽斯的《大教学论》 B洛克的《教育漫话》
C卢梭的《爱弥尔》 D赫尔巴特的《普通教育学》
2.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《中庸》
3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
4.注入式教学的本质特征是（）。
A以讲授法为主 B．强调教师主导作用
C．把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识 D．教学缺少提问
5.教育生物起源论的代表人物是( )。
A.孟禄
B.霍尔
C.利托尔诺
D.华生
6.学校的产生，一般地说，是在( )。
A.原始社会
B.原始社会末期
C.奴隶社会
D.封建社会
7.教育的特质是( )。
A.认识活动
B.生存活动
C.传递活动
D.培养人的社会实践活动
8.( )会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
A.人口的性别结构 B人口的年龄结构 C人口的文化结构 D.人口的阶级结构
9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针 B教育政策 C教育目的 D教育目标
10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )
A.发展性功能 B个体性功能 C教育性功能 D社会性功能
11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
13.教学活动的本质是( )
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分16个馒头的计算板书出来：16÷2=8(人) 16÷4=4(人)，16÷1=16(人)，16÷8=2(人)，这一做法体现了( )
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
A.分层教学
B.合作学习
C.小班教学
D.复式教学
17.( )称“教师是人类灵魂的工程师”。
A.夸美纽斯
B.苏霍姆林斯基
C.加里宁
D.马卡连柯
18.学生的个别差异给教师劳动造成了( )。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
19.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( )还不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力
20.“范例教学理论”的倡导者是( )。
A.赞科夫
B.瓦·根舍因
C.布鲁纳
D.保罗·朗格朗
二、是非题（判断下列命题，在“答卷”纸上相应题号的括号中，对的打“勾”；错的打“叉”。每小题2分，共20分）
1．教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。 ( ) 2．学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是必定无疑的。( )
3．现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，可见社会主义国家和资本主义国家教育目的也有共同的一面。 ( )
4．备课就是钻研教材写教案。 ( )
5．开展课外和校外活动，不能听任学生自由地独立自主地活动，教师必须时时紧紧跟着，以防出现差错。 ( )
6．新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力。( )
7．教学具有教育性。 ( )
8．思想品德教育过程即思想品德形成过程。 ( )
9．发展智力和掌握知识有联系，但不同步。 ( )
10．教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，即表明他已形成相应的道德品质。( )
三、名词解释（每题4分，共20分）
1.教学
2.人的发展
3.教育
4.教学方法
5.讲授法
四、简述题(第1小题6分，第2小题6分，第3、4小题各4分，共20分)
1.学习教育学有什么意义?
2.简述教学的任务。
3.简述现阶段我国的教育目的。
4.简述班主任工作的任务。
五、论述题(每题10分,共20分)
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
2.试述以教为主教学程序的具体环节，并结合自己的认识，谈谈教师在教学工作中应该注意的问
题。
教育学习题五
一、单项选择题(每小题1分，共20分)
1、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自于（）
A．《论语》 B．《说文解字》 C．《孟子》 D．《四书集注》
2、中国乃至世界上最早的一部专门的教育论著是（）
A．《论语》 B．《孟子》 C．《学记》 D．《师说》
3、被称为世界上第一部研究教学法的书是（）
A伯拉图的《理想国》B 夸美纽斯的《大教学论》C斯宾塞的《教育论》D昆体良的《雄辩术原理》4、一般认为，教育学形成为一门独立学科的标志是（）
A伯拉图的《理想国》B夸美纽斯的《大教学论》C 斯宾塞的《教育论》 D赫尔巴特《普通教育学》
5、世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（）
A伯拉图 B夸美纽斯 C斯宾塞 D赫尔巴特
6、心理起源论的主要代表人物是（D）
A华生 B斯金纳 C霍尔 D孟禄
7、世界上第一个颁布义务教育法令的国家是（）
A美国 B英国 C德国 D法国
8、教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是（）
A 教育的阶级性 B教育的社会性 C教育的生产性 D教育的科学性
9、所谓教育要素是指构成教育活动必不可少的（）
A.最基本的因素 B所有因素 C一般因素 D特殊因素
10、教育的质的规定性就是教育的（）
A普遍性 B特性 C目的性 D方向性
11、人类教育赖于存在和发展的决定性力量是（）
A社会生产 B人口质量 C自然环境 D政治因素
12、教育现代化的最高目的是（）
A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化 D.人的现代化
13、人的发展是指人的（C）的发展。
A．社会性 B．智力 C．身体和心理 D．个性
14、遗传决定论的创始人是（）
A．霍尔B．高尔登C．华生D．洛克
15、我国现在实行的是（）义务教育制度。
A．6年 B．5年 C．8年 D．9年
16、《中华人民共和国教育法》颁布于（）
A．1991年 B．1994年 C．1995年 D．1996年
17、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）
A．从事智力的劳动B．从事体力的劳动C．接受教育D．实行教育与生产劳动相结合
18、当代中国教育的指导思想是（）
A．应试教育 B．素质教育 C．个性教育 D．特长教育
19、结构主义课程论的代表人物是（）
A．杜威 B．布鲁纳 C．克伯屈 D．怀海特
20、实用主义课程理论的代表人物是（）
A．赫尔巴特B．布鲁纳C．杜威D．夸美纽斯
二、多项选择题(每小题1分，共10分)
1.学校文化的内容有( )
A.教育的理想和追求
B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解
D.对学习、工作的态度
E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )
A.互访
B.民主评议
C.家长会
D.家长委员会
E.校外指导
3.现代教育的特征主要有( )
A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
E.终身性和未来性
4.教学的辅助形式有
A.作业
B.参观
C.个别教学
D.讲座
E.辅导
5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
6.聘任教师的形式有( )
A.招聘
B.续聘
C.解聘
D.不聘
E.辞聘
7.教育目的的功能有( )
A.导向功能
B.强制功能
C.调控功能
D.示范功能
E.评价功能
8.参观教学法可分为( )
A.可行性参观
B.准备性参观
C.现实性参观
D.并行性参观
E.总结性参观
9.学校教育的基本要素有（）
A.教育场地
B.教育者
C.教育管理
D.受教育者
E.教育影响
10.下列哪些观点是持遗传决定论的（）
A.洛克的“白板”论
B.高饿尔顿的血统论
C.柏拉图的三等论
D.基督教的“原罪说”
E.中国的性善恶论
三、是非题（判断下列命题，在“答卷”纸上相应题号的括号中，对的打“勾”；错的打“叉”。每小题1分，共11分）
1．教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。 ( )
2．学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是必定无疑的。( )
3．现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，可见社会主义国家和资本主义国家教育目的也有共同的一面。 ( )
4．备课就是钻研教材写教案。 ( )
5．开展课外和校外活动，不能听任学生自由地独立自主地活动，教师必须时时紧紧跟着，以防出现差错。 ( )
6．新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力。( )
7．教学具有教育性。 ( )
8．思想品德教育过程即思想品德形成过程。 ( )
9．发展智力和掌握知识有联系，但不同步。 ( )
10．教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，即表明他已形成相应的道德品质。( )
11.我国中小学美育过程中通过艺术手段进行教育是指通过音乐课和美术课对学生进行审美教育。( )
四、名词解释（每题3分，共15分）
1.说服法
2.人的发展
3.教育结构
4.教学方法
5.讲授法
五、简述题(第1小题5分，第2小题6分，第3、4小题各4分，共19分)
1.学习教育学有什么意义?
2.简述教学的任务。
3.简述现阶段我国的教育目的。
4.简述班主任工作的任务。
六、论述题(第1小题10分，第2小题15分，共25分)
1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
2. 试析产生男女学生学习成绩差异的原因及其教育策略。
教育学习题六
一、单项选择题(每小题1分，共20分)
1.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的( )。
A.教育学
B.教育科学
C.普通教育学
D.教育原理
2.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《中庸》
3.注入式教学的本质特征是__________。
A．以讲授法为主 B．强调教师主导作用
C．把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识 D．教学缺少提问
4.教育生物起源论的代表人物是( )。
A.孟禄
B.霍尔
C.利托尔诺
D.华生
5.学校的产生，一般地说，是在( )。
A.原始社会
B.原始社会末期
C.奴隶社会
D.封建社会
6.教育的特质是( )。
A.认识活动
B.生存活动
C.传递活动
D.培养人的社会实践活动
7.( )会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
A.人口的性别结构
B.人口的年龄结构
C.人口的文化结构
D.人口的阶级结构
8.清政府颁布的第一个学制是( ).
A．壬寅学制 B．壬戌学制 C．癸卯学制 D．壬子癸丑学制
9.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏
正确的认识所致。
A.自然性与社会性
B.受动性与能动性
C.共性与个性
D.方向性与现实性
10.“遗传决定论”的创始人是( )。
A.华生
B.霍尔
C.高尔登
D.洛克
11.新中国成立后实行新学制的时间( )。
A.1949年
B.1950年
C.1951年
D.1958年
12.马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。
A.知识与能力
B.智力与能力
C.体力与智力
D.体力与能力
13.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受( )制约的标志。
A.生产力和科技发展水平
B.社会政治经济的需要
C.文化传统
D.教育者的身心发展规律和水平
14.不属于社会公益劳动的项目是( )。
A.打扫校园
B.植树造林
C.拥军优属
D.帮老助残
15.教育的最基本途径是( )。
A.教学
B.课外活动
C.社会实践
D.校外活动
16.家庭教育是学校教育的重要( )。
A.基础
B.延伸
C.补充
D.提高
17.( )称“教师是人类灵魂的工程师”。
A.夸美纽斯
B.苏霍姆林斯基
C.加里宁
D.马卡连柯
18.学生的个别差异给教师劳动造成了( )。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
19.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( )还不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力
20.“范例教学理论”的倡导者是( )。
A.赞科夫
B.瓦·根舍因
C.布鲁纳
D.保罗·朗格朗
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序
号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有( )。
A.布鲁纳的《教育过程》
B.杜威的《民主主义与教育》
C.布卢姆的《教育目标分类学》
D.卢梭的《爱弥儿》
E.赞科夫的《教学与发展》
2.学校的产生一般需要具备下列哪些条件?( )。
A.社会生产水平的提高
B.文字的产生和知识的记载达到一定程度
C.脑、体劳动的分离
D.教育经验的积累
E.掌握一定的教育方法
3.文化发展对教育的影响主要体现在( )。
A.教育的价值取向
B.教育的内容
C.学校课程的结构
D.教育的方法
E.教材的编排
4.教育的本体功能是( )。
A.促进社会政治变革
B.经验和人才的选择
C.人类精神文明的传递与继承
D.人的培养
E.促进社会经济发展
5.人的身心发展规律是指( )。
A.阶段性
B.差异性
C.顺序性
D.平衡性
E.互补性
6.教育目的具有( )作用。
A.导向
B.评价
C.激励
D.规范
E.选择
7.下列课程属于综合课程的有( )。
A.活动课程
B.核心课程
C.潜在课程
D.融合课程
E.广域课程
8.课程计划主要由( )几部分组成。
A.学科设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
E.
学周安排
9.美育的内容包括( )几个方面。
A.艺术美
B.文学美
C.自然美
D.社会美
E.科学美
10.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利( )。
A.参加专业学术团体
B.指导学生的学习和发展
C.按时获取工资报酬
D.对学校教育教学提出意见和建议
E.参加进修和其他方式的
培训
三、名词解释(每小题4分，共20分)
1.义务教育：
2.教育目的：
3. 学科课程：
4. 教师的职业道德：
5.课程计划：
四、简答题(每小题6分，共24分)
1. 如何理解学生的一般特征？
2. 简述教学工作的基本任务。
3. 简述德育的任务。
4. 简述实用主义课程论的基本观点。
五、论述题(每小题13分，共26分)
1. 试述教育发挥主导作用的条件。
2. 从各国教育表现出的总特征看，教育现代化有何表现？
教育学习题七
一、填空题（将正确答案填写在题中的横线上，每空1分，共20分）
1．关于教育的起源主要有四种学说，他们分别是：__________起源说、__________起源说、__________起源说和社会生活需要起源说。
2．影响人的身心发展的主要因素有：_______、________和________。
3．一般的教学大纲（课程标准）包括__________和__________两部分。
4. 教学过程既是_____________过程，又是_____________的过程。
5. 课的结构是指课的部分及各部分进行的________和______的分配。
6. 普通教育学的研究对象主要是___________，学校教育始于__________。
7.学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、_________以及它们之间的纵向和横向的
联系。
8.教育的基本要素是教育者、_________和_________。
9．对于学校教育来说,_________是学校的中心工作。
10．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_________ , 杜威所主张的教育思想被称作是_________ 。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题后的括号内。每小题1分，共21分)
1.注入式教学的本质特征是（）。
A．以讲授法为主 B．强调教师主导作用
C．把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识 D．教学缺少提问
2.教育过程主要矛盾的主要方面是（）。
A.受教育者身心发展的现状
B.受教育者身心发展的可能性
C.教育要求
D.教育影响
3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )。 A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》
4.对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是（）。
A．各门文化课 B．思想品德课 C．课外活动 D．少先队工作
5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
6.青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。
A.顺序下
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
7.学科的设置和安排是通过（）体现出来的。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教学内容
D.教科书
8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
9. 备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A.课时计划、单元计划、学期计划
B.单元计划、课时计划、学期计划
C.学期计划、单元计划、课时计划
D.学期计划、课时计划、单元计划培养
10. 采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏
正确的认识所致。 A.自然性与社会性 B.受动性与能动性 C.共性与个 D.方向性与现实性11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重
视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程
13.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分16个馒头的计算板书出来：16÷4=4(人) 16÷2=8(人)，16÷1=16(人)，16÷8=2(人)，这一做法体现了( )
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
14.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
15.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( ) A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
16. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法
17.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( )还不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力
18.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
19.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
20.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年C.1987年D.1988年
21.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《中庸》
三、多项选择题（在每小题的备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题后的括号内，多选、少选、错选，均无分。每小题2分，共10分）
１. 教育的本体功能是( )。
A.促进社会政治变革
B.经验和人才的选择
C.人类精神文明的传递与继承
D.人的培养
E.促进社会经济发展
２.青少年儿童身心发展的客观规律是（）。
A.发展的顺序性和阶段性
B.发展的稳定性和可变性
C.发展速度的不匀衡性
D.发展的个别差异性
E.发展的主动性和被动性
3. 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。 A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
E.重视个别差异
4.现代教育的特征主要有( ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
E.终身性和未来性
5. 理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（）。
A课外教育工作是课堂教学的延续和补充 B课外教育工作具有相对独立的地位
C课堂教学与课外教育工作可以互相取代 D课堂教学与课外教育工作可以互相补充
E课外教育工作与课堂教学相互促进
四、名词解释（每题3分，共15分）
1．教育: 2．教学方法 : 3．课程: 4．说服法: 5. 德育过程:
五、简答题（任选3题做答,每小题7分，共21分）
1．通常我国在进行思想品德教育时，主要遵循哪些原则？2.简述班主任工作的任务。
3.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?
4.学习教育学有什么意义?
六、论述题（任选1题做答，共13分）
1．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
2. 试述以教为主教学程序的具体环节，并结合自己的认识，谈谈教师在教学工作中应该注意的问题。
教育学习题八
一、选择题：（每题1分，共10分，）
1．其著作被誉为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”的教育家是( )
A赞科夫 B苏霍姆林斯基 C凯洛夫 D克鲁普斯卡娅
2.决定教育的领导权的主要因素是( )
A社会生产力 B政治经济制度 C文化传统 D科学技术
3．建国以来我国教育目的的多次变化，说明教育目的受( )
A 文化传统的制约 B马克思主义关于人的全面发展理论的制约
C 社会生产方式的制约 D外国教育目的的影响
4.教师的根本任务是( )
A 进行思想品德教育 B发展学生智力 C 传授科学文化知识 D 教书育人
5．中小学德育工作的基本途径是( )
A教学 B社会实践活动 C课外活动D班主任工作
6.马克思主义认为，为人的全面发展提供了基础与可能的是( )
A 机器大工业生产 B社会主义制度 C教育与生产劳动相结合 D全面发展教育
7.“学然后知不足，教然后知困”这句话反映了师生关系的哪些个特点？( )
A 尊师爱生 B民主平等 C教学相长 D辨证统一
8. 班主任进行家长工作的最重要方式是( )
A家庭访问B召开家长会 C 建议书面联系 D打电话
9.三结合教育一般是指( )
A学校、家庭和社会教育的三结合 B班主任、科任教师和家长教育的三结合
C 校长、教师和家长教育的三结合 D家庭、环境和学校教育三结合
10．“读万卷书，行万里路”这句话反映的教学原则是：( )
A直观性原则 B因材施教原则 C启发性原则 D 理论联系实际的原则
二、填空题：（共20空，每空1分，共20分）
1．英国教育学家洛克的代表作是，德国教育家第斯多惠的代表作是。
2．实施素质教育重点是培养学生的和。
3．我国新型师生关系的特点是尊师爱生和。
4．陶冶教育的方式主要有、和艺术陶冶三种。
5．班主任工作计划一般可分为计划、计划以及某些具体活动计划。，三培养正确的舆论和优良的班风，四组织多样的教育活动。
6. 目前，我国在课程管理方面，实行的是国家、、三级课程管理。
7．学校德育要进行主旋教育，主旋律教育主要指爱国主义教育、、。
8．教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展起着作
用，是人类灵魂的工程师，对青少年一代成长起作用。
9．倡导结构主义学说和发现法的教学方法的教育家是却代表作
是。
10．学校与家庭联系的基本方式有：互相访问、、组织家长委员会和举办家长学校。
三、名词解释（每题4分，共20分）
1.德育
2.学科课程论
3.个人本位论
4.教学大纲：
5.教育目的
四、简答题：（本题共4题，每题6分，共24分）
1.为什么说教育在人的发展中起主导作用？
2.中小学常用的德育方法有哪些？
3.德育过程的基本规律有哪些？
4.试论教育的直观性原则？
五、论述题：（本题共同2题，1题10分，2题16分，共26分）
1.学生在教育过程中的本质属性是什么，其能动作用是如何体现的。
2.试述教育目的确定的依据，并对几种不同的观点进行评析。
教育学习题九
一、名词解释：(每小题3分，共15分。)
1.课堂教学 2课的结构 3教学方法 4道德认识 5.课程标准
二、选择题：(每小题２分，共２０分。)
１.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( )
Ａ.夸美纽斯Ｂ.洛克Ｃ.杜威Ｄ.赫尔巴特
２.“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( )
Ａ.《学记》Ｂ.《论语》Ｃ.《大学》Ｄ.《中庸》
３.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点：( ) Ａ.复杂性、创造性Ｂ.连续性、广延性Ｃ.长期性、间接性Ｄ.主体性、示范性
４.我国最早实施中小学六三三分段的学制是( )
Ａ.壬寅学制Ｂ.癸卯学制Ｃ.壬子癸丑学制Ｄ.壬戌学制
５.美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( )
Ａ.需要起源论Ｂ.意识起源论Ｃ.生物起源论Ｄ.心理起源论
６.开展教育工作首先需要（）
Ａ.加强德育工作Ｂ.确立教育目的Ｃ.设计课程体系Ｄ.选择教学方法
７.集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验？( )
Ａ.乌申斯基Ｂ.加里宁Ｃ.马卡连柯Ｄ.赞科夫
８.有效地进行班主任工作的前提和基础是( )
Ａ.全面了解和研究学生Ｂ.组织和培养班集体
Ｃ.做好个别教育工作Ｄ.做好班主任工作的计划和总结
９.教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是( )
Ａ.说理教育Ｂ.榜样示范Ｃ.陶治教育Ｄ.指导自我教育
１０.教学过程是以认识过程为基础（）
Ａ.促进教师教的过程Ｂ.促进学生学的过程
Ｃ.促进学生发展的过程Ｄ.形成技能技巧的过程
三、填空题：(每空１分，共18分)
１.《给教师的建议》的作者是前苏联著名教育家_____；结构主义学说的倡导者是美国著名教育家_____。２.以直观感知为主的教学方法主要有_____法和_____法。３.班主任工作的基本任务是_____，_____。
４.教育要适应人的发展的_____性和_____性，循序渐进地促进人的发展。
５.学校教育制度简称_____，它是指一个国家各级各类学校的_____。
６.新中国第一次学制改革是在_____年；１９５８年我国学制改革确定了“_____”的办学方针。７.我国新型师生关系的基本特点是_____、_____和教学相长。
８.德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括_____教育、政治教育、法纪教育和_____教育。９.课外校外教育的主要特点是自愿性、_____性和_____性。
四、判断题：(每题1分，共1０分。)
1．俗语说：“棍棒底下出孝子”，因此，用体罚去整治学生也是可以的。 ( )
2．上课是学校里的中心工作，是学校实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。 ( )
3 ．教学永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的（）。
4 ．教学过程就是教师教的过程 ( ) 。
5 ．教学的基本任务就是使学生掌握知识。 ( ) 6．技巧是反复练习，达到熟练化，自动化程度的技能。通常说：“熟能生巧”，熟是巧的基础，巧是熟的结。 ( )7 ．理论联系实际的原则就是以学习直接经验为主。 ( )
8．每一节课的教学必须坚持一个教学原则。 ( )9 ．教学有法，教无定法。 ( )
10 ．现场教学是经常采用的一种主要的教学组织形式。 ( )
五、简答题：（每小题６分，共２４分）
1.简述教育对生产力发展的促进作用。２.学校德育的任务是什么？3.在教育过程中，教师应怎样正确地看待学生？4.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程规律。
六、论述题：(本题满分13分。)
举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。
教育学习题十
（请同学们自己做答案）
一、填空（每空０ .５分，共１５分）
1.教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学。
２、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
３、教育对生产力的促进作用表现在＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和教育。
６、1922年通过的“＿＿＿＿＿”学制、基本参照＿＿＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
６、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。
７、教学过程的基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。
８、我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿＿＿＿＿。
９、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：
＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
10 、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，每题1分，共１０分）
１、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。
Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基
２、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ当前形势的需要Ｂ德育的任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征
３、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界的教育影响有选择性
Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育
４、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法
５、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质
６、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ教书Ｂ育人Ｃ指导学生课外活动Ｄ组织学生参加生产劳动
７、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学
８、“教学与发展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。
Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫
９、班主任的工作是从＿＿＿＿＿＿＿开始的。
Ａ评定学生操行Ｂ教育个别学生Ｃ了解和研究学生Ｄ组建班集体
10、在校外活动中，教师处于＿＿＿＿＿＿＿。
Ａ领导地位Ｂ启发指导地位Ｃ顾问地位Ｄ主导地位
三、判断并改错（每题2分，共１０分）
１、校外活动是课堂教学的延续。
２、环境对儿童发展的作用总是积极的。
３、有人类社会就有教育、也就有了教育学。
４、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。５、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
四、解释名词（共１５分）
１、学制
２、课堂教学
３、学校教育
４、陶冶教育
５、《学记》
五、简答下列各题（共２０分）
１、学校美育的任务是什么？
２、青少年身心发展的规律有哪些？
３、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？
４、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？
六、论述题（共２２分）
１、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。（１０分）２、启发式和注入式的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学？（１２分）
七、实例分析（８分）
某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。
如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？
教育学考试习题
教育学是一种社会科学。 教育产生的原因：神话生物心理劳动 影响人发展的基本因素：先天性素质、社会环境、个体活动。 教育的政治功能：促进政治社会化、政治民主化、制造政治上的舆论和思潮。 教育的目的：依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想和规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。 一、基本知识与简述题： 1．教育学发展的阶段及其各阶段主要的教育学著作？24-30 答：1、古代教育思想的产生和教育学的萌芽阶段 〃最早的教育著作。先秦时期孔子的《论语》和思孟学派的《学记》；古希腊柏拉图的《理想图》；古罗马昆体良的《雄辩术原理》。 〃在中国“外铄论”居主流地位；在西方，则“内发论”居主流地位。 2、近代教育思想的发展与作为学科的教育学的形成阶段 〃“教育学之父”，捷克教育家夸美纽斯继承了古希腊和古罗马的教育思想遗产，吸收了文艺复兴时期人文教育的成果，总结了当时资产阶级的教育经验，并结合他本人的教育实践，在1632年写成《大教学论》一书。是世界上第一部完全以教育为论述对象的专著。 〃卢梭，18世纪的自然主义教育家，被誉为“教育上的哥白尼”，强调教育要顺其自然，要根据儿童的发展阶段实施教育，引起了教育领域一次影响深远的革命，在世界教育史上具有划时代的意义。著作：《爱弥儿》 〃德国哲学家、教育家赫尔巴特1806年发表《普通教育学》，被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志，从而使教育学成为一门独立的学科。 3、现代社会中教育学的发展阶段 〃首创“实验教育学”的是德国教育家和心理学家梅依曼(E.Meumann)和拉伊(https://www.wendangku.net/doc/f418702985.html,y)。 〃杜威的“实用主义教学”是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础起来的。于1899年在《学校与社会》一书中第一次用“传统教育”对赫尔巴特教育理论进行定性，同时把自己的教育理论称为“现代教育”。他的基本观点是：（1）“教育即生活”；（2）从做中学；（3）儿童中心。 〃美国心理学家布卢姆1956年制定了《教育目标的分类系统》。 〃1963年，美国心理学家布鲁纳发表了《教育过程》一书，提出“学科基本结构”的观点，强调学习学科基本结构的重要性。 〃1975年苏联出版了心理学家、教育家赞科夫《教育与发展》一书。 2．什么是教育？教学系统的基本要素是什么？8-9、269 答：教育的广义定义：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动；狭义的定义为：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。 教学系统的基本要素：教师、学生、内容、环境 4．简述教育与文化之间的辩证关系。56-59、71-73 答:教育的文化功能主要表现在： 1、教育能够传承文化； 2、教育能够改造文化； 3、教育能够创造、更新文化； 文化对教育的制约： 1.重功利轻发展的教育价值观对教育的影响； 2.重共性轻个性的教育价值观对教育的影响；
教育学习题答案
一、单项选择题 1、C【解析】“生物起源说”认为教育就是一种生物现象,而不就是人类所特有得社会现象;“心理起源说”认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识得模仿。二者都否定了教育得社会属性。 2、B【解析】1632年捷克教育家夸美纽斯出版得《大教学论》就是教育学成为一门独立学科得标志。 3、A【解析】赫尔巴特首次提出要使教育学成为一门科学,并认为应该以伦理学与心理学作为教育学得理论基础。她得贡献在于把教学理论建立在心理学基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学得基础。 4、B【解析】教育伴随着人类社会得进行而不断发展,与人类社会得发展共始终,这体现了教育得永恒性。 5、A【解析】孔子就是我国古代伟大得教育家,其教育思想主要体现在《论语》一书中。 6、C【解析】斯巴达教育重视军事体育训练,轻视学术知识。 7、B【解析】杜威主张教育为当下得生活服务,主张“教育即生活”,她强调教法与教材得统一,强调目得与活动得统一,主张“从做中学”。 8、C【解析】宋代理学家朱熹对这句话得解释就是:“愤者,心求通而未得之意也;悱者,口欲言而未能之貌也;启,谓开其意;发,谓达其辞。” 9、C【解析】题干体现了教学相长得教育教学思想。 10、B【解析】教育得负向功能就是指教育阻碍社会进步与个体发展得消极影响与作用,题干阐述得就是标准化得教学对学生发展得消极影响与作用,体现了教育得负向功能。 11、B【解析】题干描述得就是学生文化得定义。 12、A【解析】“近朱者赤,近墨者黑”“孟母三迁”体现了社会环境对人得发展得影响。 13、B【解析】主观能动性就是外部影响转化为内部发展要素得根据。 14、C【解析】校园精神文化就是校园文化得核心内容,也就是校园文化得最高层次,建设校园文化得重点在于校园精神文化得建设。 15、A【解析】“少年得志”“大器晚成”体现了不同儿童同一方面得发展速度不同,就是个体差异性得表现。 16、B【解析】人才成长中得逆境定律充分说明了人在发展得过程中,不就是消极被动地接受环境得影响,而就是积极主动得实践过程。 17、B【解析】题干中得观点认为人得发展完全就是由教育决定得,就是“教育万能论”得体现,属于“外铄论”得观点。 18、A【解析】个体身心发展得不平衡性要求教育工作要抓住发展得关键期,及时施教,一旦错过学生发展得关键期,只会“事倍功半”。 19、A【解析】个体身心发展在整体上具有一定得顺序性,身心发展得个别过程与特点得出现也具有一定得顺序性,这就要求教育工作要循序渐进地促进个体得发展。 20、A【解析】题干体现得就是个人本位论者马利坦得观点。 21、D【解析】教育工作归根结底就是为了实现一定得教育目得,一切教育工作都必须从教育目得出发,依据教育目得得要求来进行,所以说教育目得就是教育工作得出发点与归宿。 22、A【解析】马克思主义关于人得全面发展学说就是我国确定教育目得得理论基础。 23、B【解析】作为国力竞争基础工程得教育,必须培养具有创新精神与实践能力得新一代人才,这就是素质教育得时代特征。 24、C【解析】“两基”指基本普及九年义务教育与基本扫除青壮年文盲;“两全”指全面贯彻党得教育方针,全面提高教育质量;“两重”指要建设好一批重点学校与一批重点学科。 25、C【解析】制度化教育主要指得就是正规教育,也就就是具有层次结构得、按年龄分级得教育制度,即学制得出现。 26、C【解析】中国近代制度化教育兴起得标志就是清朝末年得“废科举、兴学校”,以及颁布了全国统一得教育宗旨与近代学制。 27、D【解析】教育目得规定了把受教育者培养成什么样得人,就是培养人得质量规格与标准,就是对受教育
高等教育学考试试题(附答案)
高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为
教育学测试题(答案)
2016年山东省教师招聘考试（教育学）模拟 一、单选题（四个选项中仅且只有一个是正确答案） 1．“六艺”中的“礼”为（D）。 A、艺术教育 B、基础文化知识教育 C、文字教育 D、政治伦理教育 2．“有的儿童在较早年龄阶段在身体的某些方面就达到较高水平，而在身体的有些方面则落后一般儿童的发展水平”。这显示了儿童身心发展的（D）特点。 A、顺序性 B、阶段性 C、稳定性 D、不均衡性 3．按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为（C）。 A、教育目标—培养目标—课程与教学目标 B、培养目标—课程与教学目标—教育目的 C、课程与教学目标—培养目标—教育目的 D、课程与教学目标—教育目的—培养目标4．在课程编制的泰勒模式中，（A）是最重要和最关键的一步。 A、确定教育目标 B、选择学习活动 C、组织学习活动 D、评价学习结果 5．作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（B）。 A、任务较简单 B、短时间学到人类长期探索和积累而形成的知识 C、教学进度快 D、有教师引导，学生少出错误 6．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。 A、癸卯学制 B、壬子学制 C、癸丑学制 D、壬戌学制 7．科学的体制化始于下列哪个时期（C）。 A、十一二世纪 B、十三四世纪 C、十七八世纪 D、十八九世纪 8．真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（B）。P137 A、（美）克伯屈 B、（美）杜威 C、（法）卢梭 D、（德）福禄贝尔 9．前运算阶段儿童的认识发展（C）。 A、主要是感觉和动作的分化 B、能够进行逻辑推理 C、语言和运算都表现出自我中心和不可逆性 D、能够根据经验进行预见和假设10．讨论时，每组的人数一般（A）最为适宜。 A、5—8人 B、10—15人 C、越少越好 D、越多越好 11．我国古代“明人伦”的思想是一种（A）。 A、教育目的 B、培养目标 C、教学目标 D、课程目标 12．联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（A）。 A、教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重 B、教育应充分发展学生的个性 C、教育应致力于国际理解与沟通 D、教育应培养学生环境保护意识13．品德构成的基础是（A）。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 14．挖掘教材的教育性实施教学是由（B）原则决定的。 A、理论联系实际 B、科学性和思想性统一 C、统一要求与因材施教相结合 D、传授知识与发展能力相统一 15．提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（B）。 A、列宁 B、加里宁 C、苏霍姆林斯基 D、陶行知 16．曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者是（C）。 A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、王阳明 17．下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（D）。 A、将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程 B、活动课程 C、环境教育课程 D、中学数学课程 18．以下不属于学前教育任务的是（B）。 A、帮助幼儿掌握语言工具和日常生活使用的各种器具
《教育学》网上考试题库(附答案)
《 教育学》课程网上考试题库 第一章 教育学概述 一、单项选择题 1 、我国古代儒学教育理论的奠基人是（ ）。 A ）王夫之 （B ）孔子 答案：B 、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。 A ）《师说》 （B ）《颜氏家训》 （C ）《学记》 答案：C 、被公认为第一本现代教育学著作是（ ）。 A ）《普通教育学》 （ B ）《爱弥儿》 答案：A 、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。 A ）因材施教原则 （B ）巩固性原则 （C ）启发性原则 （D ）循序渐进原则 答案：C 、捷克教育家夸美纽斯在（ ）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人 类的全部艺术”。 A ）《理想国》 答案：B 、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（ ）。 （ （C ）朱熹 （D ）颜之推 2 （ （D ）《进学解》 3 （ （C ）《教育漫话》 （D ）《民主主义与教育》 4 （ 5 （ （B ）《大教学论》 （C ）《教育漫话》 （D ）《大教育论》 6 （ A ）杜威 答案：B 、推动教育学发展的内在动力是（ ）发展。 A ）教育规律 （B ）教育价值 答案：D 、我国的第一部马克思主义教育学著作是（ ）。 （B ）夸美纽斯 （C ）布卢姆 （D ）布鲁纳 7 （ （C ）教育现象 （D ）教育问题 8 （ A ）商务印书馆编的《教育学》 C ）凯洛夫的《教育学》 （B ）杨贤江的《新教育大纲》 （ （D ）钱亦石的《现代教育原理》 答案：B 、教育学研究的对象是（ ）。 A ）教育现象 （ B ）教育方针 9 （ （C ）教育政策 （D ）教育 理论 答案：A
教育学习题答案
三、名词解释 1. 教育（P4）：是在一定社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 2.教育影响（P6）：即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。 3. 教育学：一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律，指导教育工作的学科。 四、简答题 1．简述教育的基本要素。P5 答：(1)教育者:是教育活动的主体，他们以教育为目的把受教育者作为对象。 (2)学习者:是教育实践活动的对象，是学习的主体。 (3)教育影响:是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。2．简述教育起源的四种观点。P10 答：(1)教育的神话起源说：教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志。 (2)教育的生物起源说：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。 (3)教育的心理起源说：教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。 (4)教育的劳动起源说：劳动创造了人类和社会:劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代。 3．简述教育学产生和发展的基本过程。P16 答：(1)前教育学时期---萌芽阶段：柏拉图、亚里士多德、昆体良、孔子《学记》我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
(2)学科雏形时期--独立体系形成阶段：培根(近代实验科学的鼻祖)、夸美纽斯《大教学论》、卢梭《爱弥儿》、康德《康德论教育》、裴斯泰洛齐、洛克《教育漫话》。 (3)学科形成时期：赫尔巴特（现代教育学之父、科学教育学奠基人）。 (4)教育学的多元化时期：杜威《民主主义和教育》。 五、论述题 1、结合实际的教育教学谈谈教育学的价值表现在哪里。p24-28 答：（1）反思日常教育经验。教育的科学认识即教育学是对教育的习俗认识即日常教育经验的一种理性反思和历史性超越，是教育习俗性认识历史发展的必然。 （2）科学解释教育问题。 ①教育学是以教育问题为逻辑起点和对象的； ②教育学作为对于教育问题的科学解释，就必须使用专门的语言、概念或符号； ③教育学作为对于教育问题的科学解释，其解释是有理论视角、根据或假设的； ④从不同理论基础或视角出发会产生不同的解释。 （3）沟通教育理论与实践。 ①启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛； ②获得大量的教育理论知识，拓展教育工作的理论视野； ③养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念； ④提高教育实践工作者的自我反思和发展能力； ⑤为成为研究型的教师打下基础。
高等教育学考试题库
高等教育学考试题库 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。 教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。
第一章 教育与教育学测试题
第一章教育与教育学测试题 一、选择题 1．我国奴隶社会的教育内容是（ B ） A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能 2．我国最早使用“教育”一词的是（ B ） A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹 3．构成教育活动最基本的要素是（ D ）。 A．教育者、受教育者、教育形式B．受教育者、教育内容、教育形式 C．教育内容、教育形式D．教育者、受教育者、教育中介系统 4．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ C ） A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》5．教育通常可以分为哪几种形式？（ D ） A．知识教育、经验教育、文化教育； B．社区教育、校园教育、家乡教育 C．自我教育、学校教育、社会教育； D．社会教育、家庭教育、学校教育； 6．教育的目的是谁来决定的？（ B ） A．父母亲；B．教师；C．教育部官员；D．执政党 7．现代教育最显著特征是：( D ) A．教育的法治化B．教育的均衡发展
C．教育的公益性增强D．教育的普及化 8．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，也可以说教育具有：（A．时代性B．永恒性C．历史性D．阶级性 9．学校教育产生于：（ B ）。 A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会 10．人类最早的学校产生于（ A ）。 A．公元前2500年的埃及B．公元前21世纪的夏朝 C．公元前3000年的古巴比伦D．公元前2500年的印度 11．教育学成为一门独立学科是以（ B ）的《大教学论》为标志的。 A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基 12．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ A ）。 A．孔子苏格拉底B．孔子亚里斯多德） D C．孟子柏拉图D．朱喜苏格拉底 13．“教学过程最优化”的思想是（ C ）提出来的。 A．赫尔巴特B．布鲁纳C．巴班斯基D．赞可夫 14．世界上最早的一部教育专著是（ A ） A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》 15．我国奴隶社会的教育内容是（ B ） A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能 16．我国最早使用“教育”一词的是（ B ） A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹
(完整版)教育学第一章练习题与参考答案
第一章教育学概述练习题 一、单项选择题 1．世界最早的一部教育专著是我国的（）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《中庸》 D、《大学》 2．古罗马昆体良的教育著作是（）。 A、《论演说家的教育》 B、《理想国》 C、《大教学论》 D、《教育论》 3．英国教育家洛克的教育著作是（）。 A、《教育论》 B、《教育漫话》 C、《大教学论》 D、《爱弥尔》 4．《普通教育学》的作者是（）。 A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、斯宾塞 5．《民主主义与教育》的作者是（）。 A、杜威 B、斯宾塞 C、布鲁纳 D、克鲁普斯卡娅 6．我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。 A、《教育学》 B、《论共产主义教育》 C、《新教育大纲》 D、《民主主义与教育》 7．提出结构教学理论和发现法的教育家是（）。 A、赞科夫 B、布鲁纳 C、根舍因 D、杜威
8．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（）。 A、《教育学》 B、《论共产主义教育》 C、《普通教育学》 D、《教育论》 9．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（?）。 Ａ、斯宾塞的《教育论》Ｂ、洛克的《教育漫话》 Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》 10．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫Ｂ、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基 11.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。 A.教育学 B.教育科学 C.普通教育学 D.教育原理 12.产生教育的最具基础性的条件是（） A.人类学会制造工具 B.人类生产劳动的进行 C.语言的形成 D.教育起源于劳动 13.在一定意义上，教育是人类一种特殊的（） A.生产劳动 B.家庭活动 C.交往活动 D.社会现象 14.国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，这是（） A.学校教育 B.义务教育 C.学年教育 D.基础教育 15.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（） A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《孟子》
教育心理学100题精选及答案
1．在心理科学体系中，基础学科是（） A．实验心理学B．普通心理学C．发展心理学D．生理心理学 2．科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（） A．笛卡尔B．谢切诺夫C．巴甫洛夫D．韦克斯勒 3．感性材料是想像活动进行的（） A．原因B．动力C．基础D．目标 4．解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（） A．提出问题B．明确问题C．提出假设D．检验假设 5．行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（） A．疏导宣泄B．当事人中心C．自由联想D．系统脱敏 6．有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（） A．独立性B．自我认识C．自尊D．对抗性 7．能力形成与发展的物质基础是（） A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动 8．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（） A．补偿B．相互作用C．对比D．适应 9．注意的两种最基本的特性是（） A．指向性与选择性B．指向性与集中性 C．指向性与分散性D．集中性与紧张性 10．直接表现为对事物的倾心和迷恋是（） A．需要B．目的C．动机D．兴趣 11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( ) A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期 12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A.0~2岁 B.2~7岁 C.7~11岁 D.11~15岁 13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( ) A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( ) A.男优于女 B.男女总体水平大致相等 C.女优于男 D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：( ) A.准备律 B.刺激律 C.失败一成功律 D.成功一成功律 16.信息加工学习理论的创始者是( ) A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒 17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验?( ) A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论 18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：( ) A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择
教育学心理学试题库含答案【完整版】
教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。 36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产
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教育学练习题 一、单项选择题 1. 为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ ） A. 教学程序 B.教学步骤 C.教学组织形式 D.教学阶段 2. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的 发展。这句话的意思是说（） A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 3.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么” ，这是学生对（）领导方式的典型反应。 A. 民主型 B. 放任自流型 C. 仁慈专断型 D. 强硬专断型 4. 小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（） A. 教育作用 B. 评价作用 C. 导向作用 D. 激励作用 5. 最早在理论上论证了班级授课制的教育家是（） A. 杜威 B. 赫尔巴特 C. 孔子 D. 夸美纽斯 6. “干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因 素对人发展的影响（） A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 7.（）是对某种教育活动的价值判断。 8.（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课堂，学生大 多是无意接受隐含于环境中的经验。 A. 隐性课程 B.学科课程 C.显性课程 D.活动课程 9. “师者，所以传道授业解惑也”出自（） A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》 10.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在 的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中， 这种研究方法是（） A. 观察法 B. 读书法 C. 文献法 D. 行动研究法 11. 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（） A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 12. “学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征（） A. 商代 B. 夏代 C. 西周 D. 东周 13. 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（） A. 社会生产力 B. 文化传统 C. 社会制度 D. 科技水平 14.（）是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 A. 教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标 15. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（） A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B. 知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观
教育学试题及答案
全国教师教育网络联盟入学联考 （专科起点升本科） 教育理论备考试题库 教育学部分 一．单项选择题（每题一分，共60小题） 1.“教学相长”一语出自___________。 A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《道德经》 2.卢梭的人性观是___________。 A. 性善论 B. 性恶论 C. 性不善不恶论 D. 善恶兼有论 3.《教育漫话》一书是___________的着作。 A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 斯宾塞 D. 裴斯泰洛齐 4.___________是教育实践活动的起点。 A. 教育评价 B. 教育目的 C. 教育体制 D. 教育方法 5.教育科学体系中的基础学科是___________。 A. 教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育方法 6.杜威关于教育目的的主张是：___________ A. 个人本位目的论 B. 社会本位目的论 C. 神学目的论 D. 教育无目的论 7.美国学者卡罗尔提出的教学法是___________。 A. 快乐教学法 B. “纲要信号教学法” C. “掌握学习”教学法 D. 导学式教学法 8.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形 式___________。 A. 小班教学 B. 复式教学 C. 班级授课 D. 分组教学 9.1902年清政府仿照日本的学制颁布了___________ A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 新学制 D. 壬子癸卯学制 10.根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织 系统叫做___________ A.教育体制 B. 教育目的 C. 教育规划 D. 教育制度
教育学练习题及答案
一、单项选择题 1、学校教育与生产劳动就是脱节就是出现在( )。 A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会 2、心理起源说得代表人物就是( )。 A、孟禄 B、杜威 C、利托尔诺 D、斯宾塞 3、原始社会末期,担负教育年轻一代主要任务得就是( )。 A、学校教育 B、家庭教育 C、社区教育 D、社会教育 4、西方教育史上第一部教育专著就是( )。 A、夸美纽斯得《大教学论》 B、柏拉图得《理想国》 C、斯宾塞得《教育论》 D、昆体良得《雄辩术原理》 5、实用主义教育学得代表人物就是( )。 A、昆体良 B、杜威 C、赞科夫 D、赫尔巴特 6、前苏联凯洛夫主编得,力图以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结前苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响得教育专著就是( )。 A、《普通教育学》 B、《大教学论》 C、《民主主义与教育》 D、《教育学》 7、1632年出版得《大教学论》得作者就是( )。 A、布鲁纳 B、赫尔巴特 C、杜威 D、夸美纽斯 8、在整个中世纪,占主导地位得教育机构就是( )。 A、城市学校 B、堂区学校 C、主教学校 D、教会学校 9、西周得官学已有较完备得制度,主要分两类两级:一类就是国学,一类就是( )。 A、府学 B、内学 C、乡学 D、藩学 10、苏联教育家赞科夫得教育代表作就是( )。 A、《普通教育学》 B、《教学与发展》 C、《人得教育》 D、《教育过程》 11、教育得质得规定性就是指( )。 A、教育就是一种阶级现象 B、教育就是一种上层建筑 C、教育就是人才培养活动 D、教育属于生产力得范畴 12、教育得最根本职能就是( )。 A、传播文化 B、生产功能 C、培养人才 D、社会服务 13、教育得发展与政治经济得发展并不同步这就是教育得( )。 A、能动性 B、可控性 C、超前性 D、相对独立性 14、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A、劳动起源论 B、生物起源论 C、心理起源论 D、生物进化论 15、从教育有史以来,除( )之外教育都就是具有阶级性得特征。 A、原始教育 B、西周教育 C、近代教育 D、现代教育 16、奴隶社会学校教育得内容就是礼、乐、射、御、书、数,世称( )。 A、六艺 B、六学 C、六识 D、六经 17、西方古代以其雄辩与与青年智者得问答法著名得教育家就是( )。 A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、德漠克里特 18、反映古希腊百科全书式得教育家亚里士多德得教育思想得就是( )。 A、《理想国》 B、《政治学》
现代教育学》试题库及答案
现代教育学》试题库及答案
绪论 一、单选题 1．标志教育学成为一门学科是的出版。 A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》 2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。 A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特 3．提出完整的绅士教育理论体系的是 A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈 4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》 5．被誉为世界上最早的教育专著是 A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》 二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”） 1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。（） 3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（） 三、材料分析题 “所谓现代教育学就是现代社会的教育学”。 四、论述题 1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？ 2．你认为现代教育学的研究对象是什么？ 第一章现代教育的本质 一、单选题 1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是。 A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论 C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论 2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了。
A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性 C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单 3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有双重性质。 A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务 C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务 4．教育起源于。 A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动； C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究 5．在教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。 A．古代B．近代C．现代D．当代 6．在有史以来的教育中，除以外，都具有阶级性的特征。 A．三代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育 7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为三个阶段。 A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段 8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的。 A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《孟子》 9．早在古希腊时期，著名思想家就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。 A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良 10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《》。 A．学记B．论语C．教育漫话D．大教学论 11．裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是《》。 A．大教学论B．爱弥尔C．教育漫话D．林哈德与葛笃德 12．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《》的出版。 A．普通教育学B．大教学论C．教育漫话D．民主主义与教育 13．作为专门术语，“范式”这一概念是由在《必要的张力》一书中最先提出的。 A．杜威B．赫尔巴特C．库恩D．柏拉图 二、多选题
大学《教育学》试题及答案「完整版」
大学《教育学》试题及答案「完整版」大学《教育学》试题及答案【完整版】一、多选题 1、作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括(ABD)。 A、学校即社会 B、教育即生活 C、教师中心 D、儿童中心 E、书本中心 2、提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是(B )。 A、卢梭 B、杜威 C、斯宾塞 D、陶行知 E、蔡元培 3、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是(C)。 A、《学记》 B、《普通教育学》 C、《大教学论》 D、《教育论》 E、《教育漫话》 4、教育学研究的对象是(AE)。 A、教育现象 B、教育方针 C、教育政策 D、教育理论 E、教育规律 5、教育学的产生与发展经历了四个阶段，(C)首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。 A、孔子 B、柏拉图 C、培根 D、夸美纽斯
6、教育学的产生与发展经历了四个阶段，第一阶段有中国的《论语》和《学记》，第二阶段的代表人物有(D)等 A、苏格拉底和柏拉图 B、柏拉图和亚里斯多德 C、苏格拉底和亚里斯多德 D、夸美纽斯和赫尔巴特 7、教育学的产生与发展经历了四个阶段，第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，(A)不是这一阶段的代表人物。 A、桑代克 B、马卡连柯 C、赞科夫 D、陶行知 8、制约教育发展的规模与速度的因素有( AC )。 A人口数量与增长率 B政治因素 C生产力发展水平 D 文化因素 9、《礼记·学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的(A)。 A政治功能 B经济功能 C人口功能 D文化功能 10、教育可使人口结构趋向合理，反映了教育的(A )。 A人口功能 B 文化功能 C政治功能 D经济功能 11、教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，反映了教育的(D)。 A人口功能 B 文化功能 C政治功能 D经济功能 12、教育活动既然以教育目的为出发点和归宿，检查学生学习成绩和发展程度，都要以教育目的为依据。这就是教育的(C)功能。
教育学章节习题715答案
教育学章节习题:第七、八章教学(上与中) 一、选择题： 1．教师教和学生学的统一活动称为（B）。 A．教育B．教学C．教授D．学习 2．以下关于教学的正确论述应该是（D）。 A．教学就是传授知识B．教学就是上课C教学就是智育D．教学由教与学两方面活动组成3．学校工作的中心环节是（A）。 A．教学B．管理C．课外活动D．后勤工作 4．世界教育思想史上最早论述教学的专著是（C）。 A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《学记》D．《论语》 5．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（D）。 A．孔子B．杜威C．昆体良D．思孟学派 6．“最近发展区”的含义是（C）。 A．很快要达到的水平B．明天要达到的水平C．经过努力可以达到的水平D．理想永远达不到的水平 7．教学从本质上说，是一种（A）。 A．认识活动B．教师教的活动C．学生学的活动D．课堂活动 8．教育的最基本途径是（A）。 A．教学B．课外活动C．社会实践D．校外活动 9．教学在学校整个教育系统中居于（B）。 A．基础地位B．中心地位C．主要地位D。重要地位 10．在杜威看来，教学过程的实质在于（B）。 A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D．教师的教和学生的学的矛盾运动11．主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（D）。 A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．夸美纽斯 12．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（B）。 A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫 13．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（B）。 A．间接地获得知识B．获得间接经验C在教师帮助下获得知识D．在同学帮助下获得知识14．（A）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。 A．教学B．教育C．自学D．智育 15．下列说法错误的是（D）。 A．在我国，教学是以知识的授受为基础的B．教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系C．作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同D．教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学16．教学过程的结构指的是教学进程的（D）。 A．基本部分B．基本内容C．基本途径D．基本阶段 17．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（B）。 A．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识 18．领会知识包括感知教材和（D）。 A．熟悉教材B．分析教材C．巩固知识D．理解教材 19．学生认识的主要任务是（A）。 A．获得直接经验B．进行科学实验C．进行社会实践D．学习间接经验 20．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（B）。A．知识的传授B．发展学生的能力C．培养学生积极的心理品质 D．培养学生良好的思想品德 21．取得教学成功的内因是（D）。 A．教师的主导作用B．学校的管理作用C．教材的媒体作用D．学生的主体作用