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教科版三年级科学下册第四单元《磁极的相互作用》习题

《磁极的相互作用》习题

一、填空：

(1)两个磁极接近，同极( )，异极( )。

(2)-个能够自由转动的磁铁，静止时，一个磁极指南，一个磁极指北。我们把磁铁指南

的一端叫( )极，用“( )”表示，指北的一端叫( )极，用“( )”表示(3)把两块磁铁相互吸在一起，磁力大小会发生改变，有时磁力会( )，有时磁力

会( )。

(4)把环形磁铁的异极吸在一起的时候磁力会( )。

二、判断：

(1)磁铁两极因为没有标明名称，所以，我们不知道哪两极会互相吸引。( )

(2)磁铁的磁性可以穿透很多物体。( )

三、选择：

(1)如果把小钢珠放在条形磁铁的中间，松开手，小钢珠会( )

A．留在中间 B．滚向一端 C．掉下来

(2)两块磁铁没有标识名称相互接近的实验，各组同学的结果不伺，这是因为( ) A．我们不知道两个磁极的名称 B．磁铁的磁极是会变的。

C．不同小组给磁极标的字母不统一

(3)地球是一个大磁场，北极附近的地磁极是( )，南极附近的地磁极是( )。

A．南极、北极 B．北极、南极

小学四年级科学下册第四单元知识要

小学四年级科学下册第四单元（岩石和矿物）知识要点第1课各种各样的岩石 1.岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感、形状等方面有各自的特点。 2.岩石可以按照上述不同的特点为标准分成不同的类别，不同的分类标准其分类的结果也可能不同。大小最好不要作为岩石分类的标准，而形状可以作为分类标准。 3.以岩石的形成原因为标准，可以把岩石分为岩浆岩，沉积岩，变质岩。第2课认识几种常见的岩石 1.我们可以用感官和借助工具来观察岩石。 2.我们可以从岩石的结构、构造等方面来认识岩石。结构主要指组成岩石的矿物颗粒的颜色、形状、大小，以及相互关系等。构造主要指各组成岩石的矿物的排列方式和充填方式所赋予岩石的外貌特征，比如层理构造、流纹构造、气孔构造等。 3.不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征，岩石的特征和它的成因有关。认识页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征（详见课文P68、69）。 4.大理岩和石灰岩滴上稀盐酸后会冒气泡，石灰岩冒气泡的情况比大理岩猛烈。第3课岩石的组成 1.岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的矿物集合体。地球上已知的矿物有近4 000种，常见的有五六十种。 2.花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状，颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩;长石晶体常呈柱状或

板状、细粒状，颜色肉红、浅黄色、白或灰白;云母呈片状或鳞片状，颜色呈黑、棕红、白、浅灰等。花岗岩也是多种多样的。第4课观察、描述矿物(一) 1.颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。 2.颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要根据之一。有些矿物以颜色命名，有些矿物具有多种色彩(如石英)，颜色不同是因为所含杂质不同；有些不同的矿物却具有相同的色彩（金矿、黄铁矿、黄铜矿都具有美丽的金色）。 3.矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。条痕指的是矿物粉末的颜色，将矿物放在白色的无釉瓷板上擦划，瓷板上留下的粉末痕迹就是矿物的条痕。矿物条痕的颜色可以和矿物的颜色一致，比如金，其颜色和条痕都是金黄色。石墨的颜色和条痕都是黑色。矿物条痕的颜色也可以和矿物的颜色不一致，比如黄铁矿的颜色是浅铜黄色，但条痕是绿黑色。 4.几种矿物的条痕：自然xx——黄色 xx、黄铜矿——绿黑色方铅矿——黑色石墨——黑色 xx——白色或近于白色赤铁矿——xx红色 5.矿物抵抗刻画和磨擦的能力称为硬度。通常人们确定矿物硬度的方法是用两种矿物相互刻画，即用已知硬度的矿物来确定未知矿物的硬度。我们还可以先比较指甲、铜钥匙（回形针）、小钢刀哪个最软，哪个较软，哪个较硬。然后用它们作为判断软硬的标准，分别去刻划矿物，从而知道矿物的硬度。从软到硬的顺序排序，云母<长石<石英。

三年级下册科学第一单元练习题

科学第一单元练习题一、问答题： 1、土壤里都有哪些小动物？答：土壤里有蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁等。 2、仔细观察土壤的外观，你发现有什么特征？答：土壤是湿的，土壤里有小虫子，土壤是褐色的，土壤里面有落叶。 3、土壤可分为几类？怎样分的？答：土壤分为三类：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒特别多的是黏土，而沙粒、黏粒和粉粒的比例差不多的是壤土。 4、什么叫做腐殖质？它有什么作用？答：腐烂的动植物的遗体，被统称为腐殖质。腐殖质是植物生长所需要的肥料，腐殖质越多，土壤越肥沃。 5、你知道哪些增加土壤肥力的例子？答：种植绿肥和收集落叶、粪便沤肥。 6、人们的哪些活动会破坏土壤？我们应该怎样做才对？喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖和开山毁林都是破坏土壤的行为。正确的做法是：合理使用农药、垃圾分类回收、不准开窑烧砖和严禁滥伐树木。 7、你能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例？答：植物生长、北方窑洞、鼹鼠的家和制作陶瓷等。 8、比较沙土和粘土的方法有哪些？答：用放大镜看、用手捻、握成团、到图书馆查资料和向当地的的农民请教。 9、土壤里有什么？答：有植物的根、落叶、石子和蚯蚓等小动物。 10、你家乡的土壤属于哪一种？适合种植什么农作物？答：我家乡的土壤属于壤土，适合种植玉米、高粱、大豆、小麦等农作物。 11、为什么蚯蚓是“土壤天然的梨”和“改良土壤的能手”？答：因为蚯蚓消化了土壤中的动植物遗体，并在泥土里钻出许多的“隧道”，这些行为改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。 12、假如没有土壤，地球将是怎样的情景？没有植物、没有动物和人类。 13、为什么说土壤是人类和植物的共同家园？答：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，为人类提供了住所和制作物品的原料。 14、我们为保护土壤做些什么？答：植树造林，做环保宣传。

(完整)三年级科学下册各单元知识要点

三年级科学下册第一单元知识要点 1、植物的一生要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程 2、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 3、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 4、有些种子太小，我们要用放大镜来看。 5、播种方法：选种、松土、下种、浇水。 6、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根总是向下生长，根的生长速度快。 7、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。 8、植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。植物生长发育所需要的养料都是绿叶提供的。 9、植物的叶子是平展的，这样有利于进行光合作用，植物在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 10、多数植物能自己制造“食物”——养料，满足植物生长的需要。这些养料是由植物绿色的叶子依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。11、植物体内有叶绿体，因此大多数植物的叶子都是绿色的。 12、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。 13、凤仙花的花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。14、果实是由花的雌蕊发育而成的，果实中有种子。 15、凤仙花的生长过程是：种子、幼苗、生长、开花、结果。 16、植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。 17、凤仙花的身体包括根、茎、叶、花、果实、种子。 18、凤仙花从播种到种子成熟共95天。 19、茎的外部形态各不相同，如凤仙花的茎——直立茎；牵牛花的茎——缠绕茎；葡萄的茎——攀缘茎；红薯的茎、南瓜的茎——匍匐茎。 20、做好播种前的准备工作： ①准备一些凤仙花的种子。 ②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。 21播种方法： 1、选种：要选那些饱满的、没有受过损伤的种子； 2、在花盆里放入适量的土； 3、按出小坑，放进种子，再用土盖上； 4、往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在放在温暖的地方。 22、光合作用原理：绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。公式:二氧化碳+水阳光氧气+养料 23、怎样证明茎能运输水分？ ①取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯 ②将芹菜放入烧杯中，观察芹菜的变化 ③芹菜的茎变红，说明茎能运输水分 24、小老鼠为什么没有被憋死？

四年级下科学第四单元知识点

第四单元“岩石和矿物”的基础知识汇总班级姓名学号复习提示：1、熟读，领会。 2、括号中的黑体字能对答如流。 3、括号中的字会写。 1、我们观察岩石的方法有（看、摸、闻、掂、刻、轻轻敲打听声音）等。 2、岩石是各种各样的，在（颜色、花纹、颗粒大小、手感、光泽、软硬、条痕、气味）等方面有各自的特点。岩石可以按（不同的特点）分成不同的类别，如：根据颜色、形状、透明度等标准分类，不同的分类标准其分类结果（也可能不同）， 3、岩石按形成的原因，分为：（沉积岩、岩浆岩、变质岩）。 4、（沉积岩）是地球表面物质经水流等作用下（沉积胶结）形成的，如（砂岩、页岩、砾岩、石灰岩）等，在沉积岩中往往会保留有古代生物的遗体或遗迹，这就叫（化石）。 5、地球内部有炽热的（岩浆），火山喷发时，岩浆会从火山口流出来，冷却后就形成（岩浆岩），如（浮石、玄武岩、流纹岩、花岗岩）等。 6、岩石受到一定的压力和高温而发生（变化），矿物会重新排列，性质也会（发生变化），这样形成的岩石就是（变质岩），如（石灰岩变质成大理岩，页岩变质成板岩）等。 7、岩石都是由一种或几种（矿物）组成的。（石英、云母、长石、金刚石、方解石、石墨、石膏、盐）等都是自然界的矿物，已发现的矿物近（4000）种。它们各有用途，石英用于制造（钟表和计算机）；石墨制造（铅笔芯）；铁矿石（炼铁）；金刚石（划玻璃）；金银（做首饰）；石膏（点豆腐）等。 8、有些矿物形成时有着一定的（几何形状），如食盐的颗粒都是（立方体）的。 9、我们可以用（指甲、铜钥匙、小钢刀）等工具粗略的来检验矿物的软硬。可把矿物分成几个等级：软-----（能用指甲刻划出痕迹）。

三年级下册科学复习题含答案

三年级下册科学复习题第一单元《土壤与生命》 1、土壤中常见的小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郎）、（蟋蟀）。 2、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。 3、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。 4、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置，沉淀后，杯中的物质分为（三）层，上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。 5、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。 6、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。 7、（陶器）、（砖）都是（土壤）烧制出来的。 8、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒）、细小颗粒为（黏粒）。 9、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。 10、（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。 11、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。 12、不同的（土壤）适合种植不同的（农作物）。 13、大多数植物都适宜生长在（壤土）里。 14、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。 15、（表层土壤）中植物生长所需的养分很丰富，（下层土）能提供给植物的养分就少多了。 16、土壤中的细菌和小动物将（死亡的动植物）分解成（养分），供植物生长。 17、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。 18、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，土壤越肥沃。 19、在富含腐殖质的土壤中长出的植物（茁壮、呈绿色），贫瘠土壤里长出的植物（细弱、柔软、枯黄）。 20、不是所有的表层土都是肥沃的，如山上的（表层土）就因经常（受雨水的冲刷）而流失，那里的土壤往往比较贫瘠。 21、有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 22、贫瘠的土壤还可以通过增加（腐殖质）（施肥）加以改良。常用的方法有（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）。 23、做肥料袋的方法：（1）塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。（2）洒水、轻轻扎上袋口。（3）塑料袋放黑暗处。 24、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。 25、科学家从土壤中已发现（1000多种）不同的土壤动物。如：蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛等。 26、在普通树林里，（1平方米）约有（5万）个土壤动物。 27、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。

三年级下册科学第四单元测试-教科版(含解析)

教科版三年级下学期科学第四单元测试一、判断 1.两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。（） 2.辨别铁制品，使用磁铁检测比用眼看更可靠。（） 3.小磁针只有能自由旋转时才能指示方向。（） 4.在检测磁铁能吸引哪些物体的实验中，检测的物体越多，结果越可靠。（） 5.磁石是一种能吸铜的矿石。（） 6.用钢针自制的指南针要标明南、北极。（） 7.磁铁之所以能指示南北，是因为地球本身是个大磁体。（） 8.指南针是我国古代四大发明之一。（） 9.磁铁的磁力大小是永远不变的。（） 10.圆形磁铁只有一个磁极。（）二、选择 11.水浮式指南针在( )多年前就出现了。 A. 2000 B. 900 C. 500 12.磁铁能吸引( )等物体。 A. 铁钥匙、回形针、铁钉 B. 布条、塑料片、铝片 C. 铝片、铜导线、纸夹 13.世界上最早的指南针是( )。 A. 水浮式指南针 B. 指南鱼 C. 司南 14.磁铁的形状有( )。

A. 五种 B. 很多种 C. 一种 15.用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性( )。 A. 强 B. 弱 C. 差不多 16.磁铁的S极与S极相接近时会( )。 A. 排斥 B. 吸引 C. 既不排斥也不吸引 17.一个磁铁如果每月受到敲击、高温或强磁场等影响，磁力大小一般( )。 A. 会发生改变的 B. 不会发生改变的 18.小明不小心将实验的铁粉打翻在地，有下列( )方法能使铁粉恢复原状且方法最佳。 A. 利用吸尘器 B. 利用扫把 C. 用手捡 D. 隔纸使用磁铁 19.把如图的两个环形磁铁吸合在一起，它的磁力会( )。 A. 增强 B. 减弱 C. 不会变化 20.磁悬浮列车是应用磁铁( )的性质悬浮在轨道上的。 A. 同极互相排斥 B. 异极互相吸引 C. 有磁性 D. 能吸铁三、填空 21.制作魔力小针时，要把缝衣针在磁铁上沿________多摩擦几下。 22.指南针是我国的四大发明之一。________是指南针的祖先。 23.早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了________。________是世界上最早的磁性指南仪器。

《科学》下册第四单元

1 一、我能填空：（每空1分，共18分） 1、我们可以通过_______ __、______ ____、______ ____等方法观察岩石，通过学习我认识的岩石有____ ___、__ ____、、等。 2、世界上已经发现的矿物近种，其中矿物中硬度最大的是，硬度最小的是。 3、我国已发现各种矿产种，这些矿产资源属于，任何和个人不得私自开采。 4、地质学家根据岩石的成因，把岩石分为、、三类。 5、要想知道矿物的硬度，我们可以采用、等去刻划矿物，判断其硬度。二、我能判断：（对的打“√”，错的打“×”，共15分）（）1、石英具有多种色彩。（）2、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。（）3、不同岩石的硬度也不同。（）4、不管什么岩石中都含有一种或几种矿物。（）5、岩石很坚硬，永远不会改变模样。（）6、制造钟表和计算机都要用到花岗岩。（）7、各种形状的岩石都会改变模样。（）8、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。（）9、花岗岩是房屋装修的好材料。（）10、要辨别一块岩石是不是花岗岩，只要用手摸一摸就可以了。（）11、我们用的铅笔芯是用石墨做的。（）12、我国的稀有金属矿探明储量居世界前列。（）13、岩石和矿物很多，我们可以随意开采。（）14、矿物表面的反光形成了光泽。（）15、矿物外表的颜色和和矿物条痕的颜色是一样的。三、我能选择：（把正确答案的序号填在括号中，共30分） 1、下列说法正确的是（）。 A 、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的 B 、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用 C 、岩石在大气，水，生物等长期联合作用下也不会发生变化 2、一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，叫（）。 A 、化石 B 、青田石 C 、页岩 3、下列矿物中颜色为黑色或红色，硬度相对较硬的是（）。 A 、叶腊石 B 、硫磺 C 、方铅矿 4、用铜钥匙刻划不出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是（）。 A 、较软 B 、较硬 C 、硬 5、经过地球运动，（）是在火山喷发过程中流淌出来的岩浆形成的。 A 、化石 B 、浮石 C 、页岩 6、下面三种矿物，硬度最大的是( )。 A 、石英 B 、云母 C 、长石

(完整版)小学三年级下册(教科版)科学下册练习题及答案

小学三年级下册（教科版）科学下册练习题及答案班级姓名一、单项选择题。 1、植物的（C ）能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 2、植物的（A ）可以制造植物生长所需要的养料。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 3、植物的（E ）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。 A、绿叶 B、花 C、根 D、果实 E、茎 4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（E ）开始他们的新的生命的。 A、根 B、茎 C、叶 D、花 E、种子 5、植物的这些养料是由植物绿色的（C ）依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳喝水制成的。 A、根 B、茎 C、叶 D、花 6、1771年，英国科学家普利斯特利发现（C ）可以更新空气。后来，实验证明这是植物光合作用释放氧气的结果。 A、草本植物 B、木本植物 C、绿色植物 D、开花植物 7、植物的茎能（D ）将根吸收的水分和矿物质运输到物体的各个部分；( B ）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 A、从左向右 B、从上向下 C、从右向左 D、从下向上 8、凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一种常见的（C ）。 A、开花植物 B、常绿植物 C、草本植物 D、木本植物 9、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫（D ）；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫（ C ）；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫（B ）；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫（ A ）。 A、匍匐茎 B、攀缘茎 C、缠绕茎 D、直立茎二、多项选择题。新课标第一 1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：（ABCD） A、种子萌发 B、幼苗生长 C、营养生长 D、开花结果

教科版科学三年级下册教案

教科版科学三年级下册教案 1、植物新生命的开始【教学目标】 XXXXX：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。【教学重点】 XXXXX：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。【教学难点】 XXXXX：观察各种植物的种子。【教学准备】 XXXXX：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程】 XXXXX：

一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？

教科版三年级科学下册第四单元复习

教科版三年级科学下册第四单元磁铁磁铁 1.磁性：磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。 2.磁铁有许多种形状，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、块形磁铁、圆形磁铁等。 3.磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁性最强的部分叫磁极， 4.磁铁有两个磁极，指北的磁极叫北极，用字母N表示，指南的磁极叫南极，用字母S 表示。 5..两块磁铁有时会往一块吸，我们叫它们相互吸引；有时会往两边推，我们叫它们相互排斥。 6.我们把两个相同的磁极叫做同极，不相同的有磁极叫做异极。当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。 7.把两块相吸的磁铁吸在一起，磁力的大小会增大；把两块相斥的磁铁结合在一起，磁力的大小会减小。 8.两个或多个磁铁放在一起，磁力大小会发生改变：有的会增大，但不是成倍的增加，如果继续吸上磁铁，磁力还会继续增大，但增大的数量会依次递减；有的会减小。 9.各种形状的磁铁都有南、北极，并且当磁铁断成几节后，每一节都有两个极：南极和北极 10.存放磁铁时应将两个磁铁的南、北极叠加起来。这样有利于保护磁铁的磁性。 11.形状、大小相同的磁铁，磁力（不一定）相同。 12.一个磁铁如果没有受到敲击、高温或强磁场等影响，磁力大小一般是固定的 13比较磁力大小，可以用磁铁吸引回形针的数量来判断。 14.能被磁铁吸引的物体的共同特点：不都是用铁制成的，可以是镍、钴等。不能被磁铁吸引的物体的共同特点：都不是用铁制成的。 15.用磁铁吸铁质物的方法可以把铁质物和其他物品分开， 16.检验没有标明南北极的磁铁可以采用悬挂法、指南针验测法、磁铁检测等。 17.人们很早发现，铁钉、钢针被磁石接触或摩擦后，有时会具有磁性，还发现同样用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。 18.人们逐渐掌握了用摩擦的方法制造小磁铁。 19.钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 20.磁化：使铁片、钢针变成磁铁的过程叫磁化。问答题 1.怎样用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针？用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20~30次。 2.说说我们在什么地方发现过磁铁？答：如文具盒、门吸、磁性白板、话筒、扬声器、冰箱里的封条，在铁皮黑板(或白板)上压图片的小磁贴，打靶玩具中的磁铁飞镖等都用了磁铁。 3.蹄形磁铁的两个磁极在哪？在两头. 4.环形磁铁的两个磁极在哪？环形磁铁的磁极在正面和反面。 5.一个蹄形磁铁从中间断开后，每一段磁铁的磁极个数为什么还是两个？

四年级下册科学第四单元测试题参考答案

四年级下册科学第四单元测试题一、填空 1、要想知道矿物的硬度，我们可以采用（）（）等去刻划矿物，判断其硬度。 2、矿物中硬度最大的是（），硬度最小的是（）。 3、我国已发现各种矿产（）种，这些矿产资源属于（），任何（）和个人不得私自开采。 4、地质学家根据岩石的成因，把岩石分为（）（）（）三类。二、判断 1、石英具有多种色彩。（） 2、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。（） 3、不同岩石的硬度也不同。（） 4、不管什么岩石中都含有一种或几种矿物。（） 5、岩石很坚硬，永远不会改变模样。（） 6、制造钟表和计算机都要用到花岗岩。（） 7、各种形状的岩石都会改变模样。（） 8、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。（） 9、花岗岩是房屋装修的好材料。（） 10、要辨别一块岩石是不是花岗岩，只要用手摸一摸就可以了。（） 11、我们用的铅笔芯是用石墨做的。（） 12、我国的稀有金属矿探明储量居世界前列。（）

13、岩石和矿物很多，我们可以随意开采。（） 14、矿物表面的反光形成了光泽。（） 15、矿物外表的颜色和和矿物条痕的颜色是一样的。（）三、选择 1、下列说法正确的是（）。 A、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的 B、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用 C、岩石在大气，水，生物等长期联合作用下也不会发生变化 2、一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，叫（）。 A、化石 B、青田石 C 、页岩 3、下列矿物中颜色为黑色或红色，硬度相对较硬的是（）。 A、叶腊石 B、硫磺 C、方铅矿 4、用铜钥匙刻划不出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是（）。 A 、较软B、较硬 C 、硬 5、经过地球运动，（）是在火山喷发过程中流淌出来的岩浆形成的。 A 、化石 B 、浮石 C 、页岩 6、下面三种矿物，硬度最大的是( )。 A、石英 B、云母 C 、长石 7、我们在观察岩石时，常用下列方法中的（）。 A、用秤称 B、用手摸 C、用尺量

三年级下册科学知识点教科版

【知识点】三年级下册科学教科版第一单元复习 1.一物体相对另一物体的位置随时间而改变,则此物体相对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。如果相互之间的位置并不随时间而改变,则此物体即在相对静止状态之中。 2.静止与运动两者都是相对的概念,与选定的参照物有关。一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动。但是对在火车上的旅客,可以认为车站是在以与火车运行相反的方向相对火车而运动。 3.在描述物体是否运动时,观察者必须选择一个参照物,然后根据所选定的参照物来确定物体是否运动。 4.宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。 5.物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动:按照运动的类型可以分为直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。 6.运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动。 7.物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。当物体所受的合外力的方向和它速度的方向不在同一直线上时,物体就会做曲线运动 8.典型的曲线运动有平抛运动、斜抛运动、匀速圆周运动等三种。

9.比较物体运动的快慢:相同时间内比较运动的距离,运动的距离越长,说明运动的速度越快;相同距离下,运动的距离越短,说明运动的速度越快。 10.车轮的运动是转动,敲鼓时鼓面的运动是振动,推动椅子的运动是平动。 11.向冰面上扔出一粒石子,石子的运动类型是平动,纸风车的运动类型是转动,在地面上拍着的皮球的运动类型是振动,荡着的秋千的运动类型是摆动。 12.一个物体在另一个物体表面运动,有两种方式。如汽车在行驶时,轮子在路面上的运动方式称为滚动,而当汽车紧急刹车时,轮子在路面上的最主要运动方式为滑动。 13.水轮的运动属于旋转运动,也属于曲线运动。 14.运动速度是指单位时间内通过的距离。 15.运用测量的方法能准确比较物体运动的快慢。 16.以斜面装置拉动滑车至高处的施力,比直接吊起滑车至高处的施力要小,也就是说,斜面可以用较小的力将物体抬至高处。斜面愈长或斜面高愈低即斜角愈小,则愈省力。 17.斜面的应用:(1)日常生活中有很多事物应用斜面的原理,如楼梯、蜿蜒而上的山路等,可以让人们省力。(2)若将两个斜面结合在一起,则形成一种称为楔(或称为劈) 的简易工具。楔在切割或分裂东西时非常有用。刀、斧及人类门牙均为楔的例

小学三年级科学下册第四单元复习提纲教案

1、磁铁有各种各样的形状，如：条形、蹄形、环形磁铁、方块形磁铁、圆饼形磁铁和槽形磁铁等。 2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面，如：磁铁文具盒，门、柜、包的磁吸，在铁皮黑板(或白板)上压图片的小磁贴，打靶玩具中的磁铁飞镖。 3、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。 4、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 5、我们可以用磁铁识别物体是不是铁质材料制作的。 6、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。 7、磁铁能指南北方向：一个能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指南，叫南极，用“S”表示;一个磁极指北，叫北极，用N”表示。 8、我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。它们之间的作用是相互的。 9、一个磁铁如果没有受到敲击、高温或强磁场等影响，磁力大小一般是不会改变的。 10、两个或多个磁铁放在一起，磁力大小会发生改变：有的会增大，但不是成倍的增加，如果继续吸上磁铁，磁力还会继续增大，但增大的数量会依次递减；有的会减小。 11、指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 12、磁石是一种铁矿石，称为磁铁矿石。 13、世界上最早的指南针---司南，是把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向。轻轻转动勺子，当它停止后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。 14、使铁片、钢针变成磁铁的过程叫磁化。 15、指南针的构成：磁针、支架、方位盘、盒子。 16、用指南针定方向的方法：第一课件网一、把指南针盒放平，让磁针自由转动。二、待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南北方向与磁针指的南北方向一致。三、对照方位盘确定各个方向。 17、钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。怎样用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20~30次。 18、怎样判别摩擦后的钢针是磁针了呢用磁针去接近铁质的小物体，如果吸引就说明是磁针了。 19、如何确定一个磁铁的南北极一、悬挂法：悬挂磁铁使之能自由转动，静止后，指南的一端为南极，指北的一端为北极。

大象版科学三年级下册全册练习题

比较液体的轻重
练习题
一、填空题。
1.要研究水和油哪个轻,得用相同______的水和油来比。
2.我们制订的简单的探究计划应该包括_______、 _______、 _______、 _______等内容。
3.分层饮料就是根据不同的液体______不同而调制的。
4.同体积的水和油相比，水比油_____。
二、我会选。
1.在比较油和水的轻重的实验中,不需要用到的实验器材是( )。
A.酒精灯 B.天平
C.量杯
2.同体积的水和油相比,( )。
A.油比水重
B.油比水轻
C.一样重
3.喝用蜂蜜、牛奶和西瓜汁制作的分层饮料,应该会依次喝到( )。
A.西瓜汁、蜂蜜、牛奶
B.西瓜汁、牛奶、蜂蜜
C.蜂蜜、西瓜汁、牛奶
三、判断对错。
1.菜汤里的油能漂在汤的上面是因为油比水轻。( )
2.分层饮料是根据不同的液体颜色不同而调制的。 ( )
3.把油和水放在一个瓶子里摇晃,过一会儿,油在上水在下。 ( )
1.房子的变迁
练习题
一、填空题。
1.当天然洞穴不能满足人类社会生产生活的需要时，人们开始用(
)、（
）等搭建
棚穴，实现遮风避雨、防止野兽侵袭的目的，房屋建筑技术就应运而生了。
2.从古至今，（
）和（
）的变迁推动了建筑技术不断发展。
3.原始人建造房子时用的工具(
)。
二、我会选。
1.古代建筑使用的天然材料是（）
A.砖
B.木头
C.瓦
2.以下（
）是现代化建筑工具。
A．斧子
B. 墨斗
C.起重机
3.到了现代社会，钢材和钢盘混凝土等材料的出现，使建造（）建筑成为可能。
A.园林 B.宫殿
C.高层
三、判断对错。
1.古代的人们建房子主要用草、木、土、石等材料。（）
2.古代的房子材料是砖墙、瓦顶、木梁。（
）
3.高塔不容易倒是因为它的结构为上面大下面小，上面重下面轻。（）
4.世界上很多著名的建筑都采用圆顶设计，因为这种形状美观又结实。（
）
四、连一连。

教科版小学科学三年级下册科学

教科版小学科学三年级下册科学教学计划. 小学三年级下册科学教学计划龙坪完全小学黎丽桑一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。、学情分析本学期我继续担任三年级段1 班2 班的科学教学工作，真两班的学

生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。 6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化” 、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规

小学三年级下册《科学》第四单元试题及答案

一、我掌握的科学知识 1、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫（）。 2、磁铁上磁力最强的部分叫（），磁铁有（）个磁极。 3、（）是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。 4、 2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为（）。这就是我国的世界上最早的指南针了。后来，人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做（）的定方位的仪器。有了它，航海就不容易迷失方向了。 5、磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料和方法制成的有超强磁力的磁体，并让磁体相同的磁极相对。磁悬浮列车就是利用相同磁极相互（）的磁力悬浮起来的。二、火眼金睛判断√×。（14分） 1、磁铁隔着一些物体不能吸铁。（） 2、磁铁的同极相互吸引，异极相互排斥。两个磁极的作用是相互的。（） 3、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。（） 4、钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。（） 5、磁铁的用途和它的性质是不相联系的。（） 6、指南针是我国古代四大发明之一。（） 7、人们很早就发现，铁钉、钢针被磁石接触或摩擦后，有时会具有磁性，还发现同样用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性弱一些。（）三、我的选择 1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用（）表示；指北的磁极叫北极，用（）表示。 a、n b、m c、s d、w 2、两块磁铁的磁极相互吸引时，有时会往一块吸，我们叫它们相互（）；有时会往外推，我们叫它们相互（）。 a、接近 b、排斥 c、排挤 d、吸引

3、我们把两个相同的磁极叫（），不相同的磁极叫（）。 a、南极 b、北极 c、同极 d、异极 4、很早以前，人们在寻找铁矿时，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做（）。 a、磁铁 b、吸铁石 c、磁石 d、铁矿石 5、把两块小磁铁放在一起，（）现象不会出现。 a 相互吸引在一起 b 相互排斥开来 c 自动地一会儿吸引一会儿排斥 6、一块条形磁铁摔断后，会（）。 a不具有磁性 b磁极消失 c每块小磁铁都有两个磁极四、填图题：（14分） 1、在下图的磁铁上标明其余磁极的名称。使它们互相吸引使它们互相排斥 2、图中是磁铁静止后所指方向，想一想，你一定能写出东南西北四个方向。五、走进生活曲别针掉进有水的杯子里了，你能不动杯子、不碰水把曲别针捞上来吗？怎样捞？六、我的创新设计我们知道了磁铁有n、s两极，能指向南北方向。那么，给你一块没有标明n、s两极的条形磁铁和一块没有标明n、s两极的马蹄形磁铁，你能通过实验探究出这两块磁铁的两极吗？请你设计出实验方案。

三年级科学下册练习题

三年级科学下册练习题姓名座号一、填空１. 一个物体的位置，需要相对（另一个物体）的位置来确定，也就是说，要确定一个物体的位置就要知道（它在另一个物体的什么方位），距离有多远． 2. 人们常用（东、南、西、北）来表示方向，太阳升起的方向是（东），在（西）方落下，早上面向太阳升起的方向，前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）． 3. 地球每天都从（西）向（东）转动，太阳每天也是（东）升（西）落． 4、地图的方向一般都是（上北、下南、左西、右东）。 5、人们用符号表示（建筑）、（道路）、（河流）等。这些符号称之为（图例）６. 影子的长短和方向是随（太阳）在天空中位置的变化而变化的．影子的方向和阳光照射的方向（相同），早上太阳在东，影子向（西），傍晚太阳在西影子向（东），正午影子偏向（北）长度（最短）．７. 太阳的高度决定了影子的长短，太阳越高，影子（越短）；太阳越低，影子（越长）．８. 图例一般放在地图的（边角上）．９.（地球仪）也是一种特殊的地图。 10.物体都是由（材料）组成的。 11.人们用（天平）来称量较小物体的质量，称量时应先（调节天平平衡）。称量物体时，把物品放在（左侧托盘），砝码放在（右侧托盘）当天平（平衡）时就能测出物体质量。12、没有天平时我们可以（估算）的方法估测物体质量的轻重。 13.测量质量的常用单位有（千克）和（克），常用工具是（天平）；测量长度的常用单位有千米、米、分米、厘米、毫米，常用工具是（米尺）。 14、很多废品可以（回收再利用）。 15、制作自动浇水器要选择（吸水性）最好的材料。 16.购物袋有（纸）做的、（布）做的、（塑料）做的。 17.。存在于自然环境中的材料是（天然材料），如（木材）、（岩石）、（石油）等。 18.天然材料可以制成很多（生活用品）。

教科版科学三年级下册学生活动手册答案

教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始P2 1.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜 2.（1）ABCD (2)C 3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。第二课种植我们的植物P4 1.（1）空气，温度（2）选种（3）春天 2.（1）×(2) × 3.略第三课我们先看到了根P6 1.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定 2.（1）√(2) × 3.略第四课种子变成了幼苗P8 1.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长 2.（1）×(2) √（3）× 3.答：有利于接收更多的阳光。第五课茎越长越高P10 1.（1）根（2）叶（3）茎 2.（1）×(2) × 3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用

第六课开花了，结果了P12 1.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子 2.（1）√(2) √（3）× 3.略第七课我们的大丰收P14 1.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子 2.（1）√(2) √ 3.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命P17 1.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 342615 第二课蚕的生长变化P19 1.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 略第三课蚕变了新模样 1.（1）茧，茧（2）蚕丝 2.（1）C (2) B 3. 答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么 1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾 2.（1）√(2) √（3）√ 3. 略第五课蚕的生命周期 1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，

苏教版三年级科学下册第四单元教案

苏教版三年级科学下册第四单元教案第四单元第一今天天气怎么样教学目标：过程与方法能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天气；能够收集各种关于天气的资料，设计富有个性的符号记录天气情况；能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。知识与技能知道天气和我们的生活密切相关；知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）；了解气象工作者的工作。情感、态度与价值观

意识到天气对我们生活的影响，从而关注天气的变化；愿意欣赏美丽的天气，愿意像气象工作者那样观察研究天气。教学过程设计一、导入．教师在黑板上写“天气”两字，说明今天的研究对象。 2．组织学生讨论：今天天气怎么样？（学生可能会说今天天气很好或是说今天天气不好，这时，教师可追问“你为什么说今天天气很好？”或“你为什么说今天天气不好？”）二、讨论我们所喜欢的天气．谈话：刚才，同学们说了，今天天气很好，是晴天。除了晴天以外，你还知道有哪几种天气情况呢？（或：今天天气不好，因为今天下大雨，上学很不方便。除了雨天以外，你还知道有哪几种天气情况呢？） 2．学生汇报：有晴天、阴天、下雨、下雪、大风、沙尘暴。（教师根据学生汇报情况择要板书） 3．多媒体展示各种各样天气的录像（或图片）资料，学生判断是哪种天气。

4．讨论：我们最喜欢的天气。（1）组织学生讨论：在这么许多种天气中，你最喜欢哪一种天气呢？为什么？（2）进行简单统计，找出全班同学最喜欢的一种天气。简单统计的方法可由学生确定，例如：数数、画“正”字等。．讨论人们所喜欢的天气：天气和人们的生产生活关系密切，人们都很关心天气，工人、农民、渔民，各行各业的人，他们又是最喜欢什么样的天气呢？说说你的理由。三、观察和描述天气的特征【说明】让学生到室外观察天气，可以使学生非常兴奋，因为学生可以在亲近自然的过程中体验到一种快乐，体会到一种真切的自然的气息，而且，与录像和图片相比，到室外观察天气，学生获得的信息将会更加全面，除了视觉以外，学生还可以从听觉、触觉等方面获得有关天气的信息。在这一活动过程中，学生观察天气并认识到可以从温度、风向风力、降水量、云量等方面观察和描述天气，并且设计富有个性的符号记录天气情况。．教师告诉学生我们将到室外去观察今天的天气，讨论应该从哪些方面、用哪些词语观察描述天气，并且指导学生把描述天气的词语写在活动记录上。