unit6 I'm watching tv 导学案

Unit 6 I’m watching TV.

Section A（1a－2c）（第1课时）

【学习目标】：

1.会读背下列单词：newspaper, use, soup, wash, movie, just

2.会运用下列短语：talk on the phone, go to the movies, make soup, read a newspaper, use the computer, wash

clothes, eat out

3.重点句型：---What are you doing? --- I’m watching TV.

---What’s he doing? ---He’s using the computer.

【学习重点】：现在进行时态.(be +doing)

【学习难点】：会运用现在进行时态表述正在发生的事情。

【学习过程】：

一、自主学习，整体感知

（一）预习指导：

A.预习P31，32生词,做到会读知意.

B.复习已学过的动词短语.

做作业_____________ 吃早饭___________ 刷牙______________

看电视_____________ 散步___________ 洗淋浴________________

C.知识点拨：

1.现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段

正在进行的动作。是由助动词be（am,is,are）+v-ing形式构成的。

---What are you doing?

---I’m doing homework.

2.仔细观察，把下列动词的现在分词的变化形式归类。

do-- doing go--going look--looking

watch--watching read--reading eat--eating

come-- coming have--having write--writng

dance--dancing run--running swim--swimming

1. 2.

3.

（二）预习检测：

完成1a并翻译其中短语

1.doing homework

2.watching TV

3.cleaning

4. exercising

5.reading a newspaper

6.talking on the phone

二、合作交流，文本探究

1.Pairwork: 使用句型What are you doing? I’m…谈论正在进行的动作。

2.我是得星小能手：看谁能用现在进行时态造句，并造的又多又准确，注意动词ing的变法哟！

___________________________________________________________________________________________ _____________________________________________

三、课内检测，巩固提高

(一)、写出列动词的现在分词形式。

1. go _______________

2. read __________________3eat __________________

4.write_______________

5.have_______________

6.take__________________

7. dance __________________ 8. run __________________

9. swim __________________ 10. sit __________________

（二）根据汉语意思，完成下列句子.

1.We _______ _______ _______ _______ (正在刷碗)

2.They _______ _______ (正在吃饭)in the dining room.

3.Do you want to________ ________ ________ ________（去看电影）？

4.She likes_______(阅读)in the library.

四、拓展延伸，迁移升华：

单项选择

（）1._______ are the girls talking about?

——They are talking about the new TV play.

A.when

B.what

C.why

D.where

（）2.She is TV in the room.

A.looking

B.looking at

C.seeing

D.watching

（）3.Look!They_______games over there.

A.play

B.is play

C.is playing

D.are playing

( ) 4.One of the boys sitting near the door.

A. is

B. are

C. am

D. be

（）5.Jodie and her sister_______ now.

A.is sing

B.are sing

C.is singing

D.are singing

【课后反思】

Unit 6 I’m watching TV.

Section A 2d—3c （第2课时）

【学习目标】：

1.单词：house, drink, tea, tomorrow

2.短语：make dinner, clean the house, drink tea

3.句型：1) ---Do you want to go to the movies now?

---No, this book is really interesting.

2) ---Do you want to go tomorrow now?

--- Sure, what time?

【学习重点】：

1.学习巩固现在进行时。

2.掌握一般疑问句及其简单答语。

【学习过程】：

一、自主学习，整体感知。

(一)预习指导

A.预习p33生词,做到会读知意.

B.预习现在进行时的否定句,一般疑问句的构成,能用现在进行时的一般疑问句进行问答.(变换人称)

C.知识点拨

1.want 想要(1)后跟名词.want sth；(2)后跟to + 动词原形，即want to do sth 想要做某事；(3)后跟宾语加动词不定式，即want sb to do sth 想要某人做某事

2.sound 系动词―听起来‖后跟形容词作表语,―that sounds + 形容词‖ 这一句型常用于口语中,用于对别人的提议建议表示自己的看法.

如:--Do you want to learn English？---That sounds great。

3.let’s do sth 为提建议的祈使句―让某人做某事‖其肯定回答为Ok.All right.Yes ,let’s …否定回答为Sorry,I …

如:--Let’s play basketball. –Ok.

(二)预习检测

翻译下列短语和句子

1．喝茶 2.在电话里交谈 3.go to the movies

4.做晚饭

5.做作业

二、合作交流，文本探究

1．talk about 与talk to，talk with：

谈论······强调一个人在讲，其余人在听。

强调谈论双方都在讲。

翻译：

She is talking to /with her classmates.

What are you talking about?

2.下列句子均有一处错误，请改正。

1).Lilei is do his homework in the classroom.

2).Is your father swiming in the river?

3).Who running with you?

4).He is speak some English now.

5).Look!he watching TV in the room.

现在进行时的易错点：

三、课内检测，巩固提高

（一）、英汉词组互译。

1. 打扫房间________

2. go to the movies _________

3. 做作业____________

4.eat dinner ____________

5.看电视_________

6. talk on the phone ___________

7. 在周末___________8. watch TV __________________

（二）、单项选择

1.Look! Kate homework .

A. is doing

B. are doing

C. do

D. does

2. the boy ? Yes,he is.

A. does read

B. do read

C. is read

D. is reading

3.Who are they talking and what’re they talking ?

A. to about

B. about to

C. to with

D. with to

4.Where are they all ?

A. doing

B. going

C. going to

D. go to

四、延伸拓展，迁移升华

汉译英(每空一词)

1.-- 他妈妈在打扫房间吗？-- __his mother the room?

--是的。--Yes,she is.

2.汤姆正在看电视Tom TV now.

3.你正在写信吗? 不，没有. you a letter ? No, I’m not.

4.--你想去看电影吗? -- you want ______ ______ ____ ____ ___

--那听起来不错. -- That good.

5. My sister is ________ __________ _________ ________ （打电话）.

6. __________________ （让我们）play basketball.

7. What are they ______________ _______________ （谈论）?

【课后反思】

Unit 6 I’m watching TV.

Section B 1a—1e （第3课时）

【学习目标】：

1.会读写本节课的重点单词。

Toy, activity, shop, pool,supermarket

2.会说以下重点句型

---Is the man swimming in a river?

----No, he isn’t. He is swimming in a pool.

----Is Alice playing basketball?

----No, she isn’t.

【学习重点】：

1.学习巩固现在进行时。

2.掌握一般疑问句及其简单答语。

【学习过程】：

一、自主学习，整体感知。

1．预习指导：

A.预习34页单词，根据音标读单词，做到会读知意。

2.预习检测.：写出下列短语与句子。

①在游泳池②在家

(3)他正在哪里游泳？Where he ?他在游泳池里游泳。the pool.

(4) 他正在哪里购物? Where he ?他在市场上购物。the mall.

(5) 他正在哪里读书? Where he ? 他图书馆里读书._____________

二、合作交流，文本探究

用英语打电话的表示方法：

（1）Hello!意思是―喂‖。听到电话铃响，外国人习惯拿起话筒，先向对方说Hello!并告诉自己的电话号码。

（2）This is Sam.意思是―我是山姆‖。在打电话时，介绍自己时一般不用I am···，

而是This is···。

（3）Is that Bill? 该句意思是―你是比尔吗？‖。在打电话时，询问对方是谁时不用

Are you …?,而用Is that···？或者Who’s that?。

三、课内检测，巩固提高

1.从a、b、c, d中选取句子完成下列对话。

A: ________________________________________________________

B: I’m doing my homework.

A: ________________________________________________________

B: She isn’t here.

A: _______________________________________________________ (3)

B: _______________________________________________________ (4)

a. Certainly. I’m co ming now.

b. Where is your mother?

c. What are you doing?

d. Could you come here, please? 2．用词的适当形式填空

(1)、Kate with his sisters (swim) now.

(2)、He (not play ) basketball on the playground now.

(3)It’s seven in the morning .Mr Black(have) breakfast.

(4).---What Xu Ming (do)? ---He is eating lunch with a friend.

四、延伸拓展，迁移升华

1.句型转换

⑴He cleans his room every day .(用now替换every day )

He his room .

⑵I’m doing my homework. (改为一般疑问句)

your homework.

⑶They are flying kites over there.(对划线部分提问)

they over there.

4). Emma often draws pictures in the evening. (用now改写）

5). They are playing computer games.（改为否定句）

6). My mother is watching TV.（就画线部分提问）

7). Is she writing a letter to her uncle?（作否定回答）

【课后反思】

Unit 6 I’m watching TV.

Section B( 2a—3b)（第4课时）【学习目标】：

1.会读写本节课的重点单词。

race, host, study, state, the United States, American, any, other, young, child, miss,

wish,delicious

2.会说以下重点短语

the United States, host family, Dragon Boat Festival, any other, living room

3.会说以下重点句型

1)He is now studying in the United States.

2)Here is a picture of my family.

【学习重点】：能熟练运用现在进行时描述人们正在做的事。

【学习难点】: 通过学习，能够用现在进行时描述人们正在做的事

【学习过程】：

一、自主学习，整体感知

1.个人自读2b,翻译下列短语．

一个来自…的学生在家_________________

any other_________________ host family __________

2.组内同学合作,完成2b的问题。

3.大声朗读2b

二、合作交流，文本探究

1.Here are some of my photos

这是一个倒装句，其正常语序为：Some of my photos are here. 倒装句中的谓语动词按就近原则：即离here 近的名词是单数则谓语动词就用，如：Here is a photo of my family. 离here近后的名词是复数则谓语动词就用。如：Here are two pens.

三、课内检测，巩固提高

翻译句子

1）他们正在用电话交谈。(on the phone)→

2）这个电视节目很有趣。(TV show)→

3）你在等谁？(wait for)→

4）她每天都做家庭作业。(do homework)→

5）老师们正在谈论什么？(talk about)→

四、拓展延伸，迁移升华

Writing.

现在是晚上7点，根据Kate提供的信息资料，请用现在进行时描述Kate一家人的活动情况。

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 【课后反思】

Unit 6 I’m watching TV.

Self--check （第5课时）

【学习目标】：1.复习本单元所学单词。

2.会用现在进行时描述人们正在做的事。

【学习重点】会用现在进行时描述人们正在做的事。

【学习过程】：

一、自主学习，整体感知

学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语

1.自读并记忆单词5分钟

2.两人一组，相互提问(以听写形式进行展示)

学习任务二: 根据所学的内容进行交际

1.自我总结本单元的重点句型

2. 两人一组练习对话

3.小组表演对话,展示对话交际.

二、合作交流，文本探究

总结本单元的主要句型.

______________________________________________________

英汉词组互译。

1. 听录音机_____________ 5. go to the movies __________________

2. 做作业_______________ 6. make dinner __________________

3. 看电视__________ 7. talk on the phone ____________

4. 等待；等候______________ 8. watch TV __________________

9.我的全家福照片_________________

三、课内检测，巩固提高

( )1. Here _____ your letter and the photos.

A. is

B. are

C. for

D. with

( )2.____ you ____ the story book now?

A. Do, read

B. Are, read

C. Is, reading

D. Are, reading ( )3.-Who is he waiting _____? -Jenny.

A. for

B. with

C. out

D. on

( )4.-_____ is your father? -He is at school.

A. what

B. How

C. When

D. Where ( )5.Your idea ______ good.

A. see

B. sound

C. hears

D. sounds ( )6.I’m talking _____ him ____ the English contest.

A. with, about

B. about, with

C. with, to

D. to, below ( )7.Here ____ some books on the desk.

A. are

B. is

C. have

D. has

( )8._____ the third photo, I____ at a mall.

A. On, shop

B. On, shopping

C. In, am shopping

D. In, am shoping ( )9.We are doing ______ . will you join us?

A. we homework

B. our homework

C. us homework

D. our homeworks

( )10. It’s five o’clock. My children ______.

A. sleep

B. sleeps

C. are sleeping

D. is sleeping ( )11. Listen! They ____ about Harry potter. Let’s join them.

A: are talking B: talk C: talking D: are talk ( )12. S he can play piano, but she can’t play volleyball.

A. the, the

B. the, /

C./ , /

D. / , the ( )13. —Is Alice writing? —. She is listening to the music.

A. Yes, she is

B. Yes, she does

C. No, she doesn’t

D. No, she isn’t ( )14. I my room every day. But now I .

A clean, am reading

B am cleaning, reading

C cleaning, read

D clean, read

( )15.--Hello, Mary! ______over there? --I am waiting for a new student.

A. Are you waiting for a student

B. Who do you wait for

C. What are you doing

D. What are you waiting for ( ) 16. In photo, a boy is playing soccer.

A two

B second

C the two

D the second

( ) 17. It’s 7o’clock. Tom dinner at home.

A is having

B have

C has

D having

( )18. Linda with her mother ____ shopping now.

A: is go B: are going C: is going D: are go

( ) 19. The boy isn’t ___ the teacher.

A. listen

B. listening

C. listen to

D. listening to

( ) 20. -Ling Ming, are you listening or writing? - .

A Yes, I am

B I’m listening

C No, I am not writing

D I’m listening and writing

四、拓展延伸，迁移升华

句型转换,每空一词。

1.They are flying kites over there.(对画线提问)

________ are they ______ over there?

2.I’m doing my homework.(改为一般疑问句)

______ you ______your homework?

3. Linda is writing an e-mail to her pen pal.(改为否定句)

Linda______ ______an e-mail to her pen pal.

4.Ann plays the piano in the room.(用now 改写)

Ann ______ _______ the piano in the room now.

5.Are they having lunch at school now？（用every day 代替now）

They lunch at school every day ？

【课后反思】

unit6 导学案section B

Unit 6 If you go to the party, you ’ll have a great time! 精读导学案 同学们，现在你们渐渐进入青春期，心理上是不是有一些变化呢？考虑的事情是不是 读了，心里的小秘密是不是也渐渐多了起来？那你有什么方式来排解生活中的苦恼呢？如 何能更好地安全地度过青春期呢？认真阅读2b 短文，来找到一些启示吧！ 精读Ｐ44- P 45课文，找到下面的词组。记得在书上标记出来。 1.从...那里得到建议 _______________ 2.有很多担心 ___________________________ 3.在...方面有问题_________________________ 4.害怕做某事_____________________________ 5.告诉某人关于某事________________________ 6.步行三英里去学校 ______________________ 7.一直做某事_____________________________ 8.最后____________________________________ 9.犯粗心的错误____________________________ 10. 逃避__________________________________ 11. 第一步_________________________________ 12.某个你信任的人_________________________ 13.有更多的经验____________________________ 精读课本Ｐ44- P 45，完成下列任务 一、1.Some people ________ the worst thing ________________.一些人相信最糟糕的事就是什么都不做。 这是一个__________从句，从句部分是______________________________。在从句中，动词不定式 __________________作句子的表语。动词不定式可以作表语，还可以做句子的主语。比如： ________________________ is my dream job.做一名警察是我的理想工作。这个句子还可以表达为My dream job is __________________________________. 二、____________they _______________ _______________their schoolwork. 有时候他们在学业方面有问题。 sometimes ， sometime ， some time ， some times 的区别： 1）sometimes 是个频度副词，意为“___________”，多用于一般现在时，可用于句首、句中或句末。 如： Sometimes I watch TV with my parents ．有时我和父母一起看电视。 2）sometime 也是一个副词，意为“在某一时候（过去或将来）”，表示的是任何时候或某一不确定的时间。 如： New students will come to school __________________．下周某个时候新同学就要到校上学了。 3）some times 是名词短语，意为“几次（倍）”,其中的times 为可数名词的复数形式。 如： —How many times do you watch TV every week ？你每周看几次电视？ —Some times ．好几次。 4）some time 也是名词短语,意为“一段时间”，其中的time 为不可数名词，意思为“时间”。 如： She will stay in Beijing for _____________．她将在北京呆一段时间。 1. We’ll take our holiday ______________in August. 2. I saw him ________________ in May. 3. I spend ______________ practicing speaking English every day. 4. I'll come here again ______________. 5. He failed ______________, but he didn't give up. 6. ______________he goes to the cinema on Sunday. 7. He has been to Beijing for ______________ before. 精读课文 话题背景 短语准备

人教版九年级英语上册Unit6优质导学案

Unit 6 I like music that I can dance to. Section A（1） 【学习目标】 1. To learn to understand and use relative clauses with that 2. To listen and speak about music that you like 【重点难点】 重点：1.To learn to understand and use relative clauses with that 难点：2. prefer v. 更喜爱，更喜欢 remind sb. of sb. / sth. 提醒，使……记起… 【预习案】 1. Read and recite the wards from page 44 to 45 of the vocabulary. 2. look at these sentences and try to understand them.

【探究案】 1. prefer v. 更喜爱，更喜欢 choose sth. rather than sth. else; like sth. better 1) prefer + n. eg. I prefer groups that play quiet and gentle songs. 我更喜欢演唱轻柔音乐的组合。 Jennifer prefers musicians who write their own lyrics.珍妮弗更喜欢自己作词的音乐人。

2) prefer sth. to sth. 比……更喜欢…… Which would you prefer, coffee or milk? 咖啡 和牛奶，你喜欢哪一个？ I prefer milk to coffee. 与咖啡相比，我更喜 欢牛奶。 I prefer walking to cycling. 我喜欢步行，不 喜欢骑自行车。 3) prefer to do sth. 宁愿做某事 She prefers to be alone at home. 她宁愿独自 在家。 2. remind sb. of sb. / sth. 提醒，使……记 起…… e.g. This song reminds him of his mother.这 首歌让他想起了他的妈妈。 This music reminds me of my childhood. 这首曲子使我想起了我的童年。 3. I listened to one (CD) called Heart Strings. 我听了一盘名叫《心弦》的专辑。 called Heart Strings是过去分词短语做定语，

6Aunit6导学案学生版

6A Unit 6（part A）导学案 六年级英语备课组 一、教学目标： 1.能听懂、会说、会读单词或词组Christmas, Mid-Autumn Festival, Spring Festival, relatives, ,delicious, favourite等. 2.能听懂、会说、会运用句型What’s your favourite holiday? My favourite holiday is… What do people usually do at/on….? They usually….. 3. 培养学生对中国传统节日的热爱，同时接纳西方节日风俗的态度。 二、教学重、难点： 1.能听懂、会说、会运用句型What do people usually do at/on……? They usually … 。 2.将favourite, festival, relatives, delicious等单词读准确，课文中的长句读通顺。 【学习流程】： 课前预习 一、同学们，你能自己查字典将下列单词标一标音标，并能熟练地读出来吗？ 音标中文 1.relative 2.delicious 3.favourite 4.people 5.also 6.had ，它的原形是 7.went ，它的原形是 二、同学们，你知道中西方的一些假日吗？回家后试着搜集一些假日并把它们的英文、音标及中文意思写下来，加油哦！ 三、同学们，你能在课文中找到以下短语，写下来并读一读。 1.变得兴奋 2.我最喜欢的假日 3.在…之后来临 4.元旦节 5.春节 6.去参加聚会 7.吃一顿丰盛的午餐8.玩灯笼 9.拜访亲戚朋友10.去年万圣节 11.吃许多美食12.用戏服装扮 13.你最喜欢的假日14. 吃月饼 15.赏月16.去年中秋节

部编人教版四年级英语下册 Unit 6 B Let's learn 导学案

Unit 6 Shopping B Let’s learn [每日一句] 4. While there is life there is hope. 一息若存，希望不灭。学习内容：Unit 6 Shopping Part B Let’s learn 课型：词汇 学习目标 1、能听懂、会说、会读单词：nice, pretty, cheap, expensive。 【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 2、能根据所学单词，以及所学知识藐视服饰特点。 3、理解what, who, how much这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购物场景。 【比比谁的发音标准、反应够快】。 重难点 1、立体掌握单词nice, pretty, cheap, expensive的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。 学具每组准备一套自制的服饰卡片。 预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词nice, pretty, cheap, expensive的正确发音，并知道汉语意思。 2.通过The dress /T-shirt is nice/pretty`…对单词进行替换练习。 3.向老师，组长请教Let’s play 中表格的含义，并根据图片进行问答练习。

预习练兵： 一、写出下列单词以及句子的汉语意思。 nice（）pretty（）cheap（）expensive（）Sarah has a pretty dress. How much is the shirt? 二、重排下列句子。 （）Yes. This dress is nice. （）Can I help you? （）Can I try them on? （）They’re just right. （）Are they OK? 课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。 学习过程 一、明确目标激情投入 1.小组合作复习效果（单词、句型）展示，明确学习目标。 2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导自主学习 1.慢而清晰地自练5次；

九年级英语unit 6导学案

九年级英语unit 6导学案 重要短语： 1. shoes with special heels 特殊后跟的鞋子 2. hot ice-cream scoop热的冰其淋勺子 5. the subject for my school project学校项目的课题 6. our daily lives 我们的日常生活 7. have a point有点道理 8. by mistake 错误地9. by accident偶然，意外地 13. make tea 泡茶14. take place 发生 15. without doubt毫无疑问16. the saint of tea茶圣 17. at a low price 以一个很低的价格18. take these photos 拍这些照片 19. go out alone 单独外出20. all of sudden突然 21. translate the book into different language 把书翻译成不同种的语言 22. work on 从事，进行23. a much-loved and active sport一个深受喜爱并且积极的运动24. divide…into把…分开25. work together配合，合作 26. at the same time同时27.stop sb from doing sth 阻止某人做某事 28. dream of doing sth梦想做某事29. look up to钦佩，仰慕 30. the professional basketball groups职业篮球机构 31. decide on决定，判定32. come up with想到，想起 33. lead to导致34. use someone else’s idea借用其他人的想法 语法知识： 一、一般过去时的被动语态的概念及构成 一般过去时的被动语态表示过去某一时间的被动动作或过去经常性、习惯性的被动动作，由“主语+ was / were + 及物动词的过去分词+ by + 动作执行者”构成. This bridge was built in October last year. 这座桥是去年十月份建的。 These cakes were made by my mother last night. 这些蛋糕是我妈妈昨天晚上做的。 The girl said she was often beaten by her brother. 女孩说她经常被她兄弟打。 二、一般过去时的被动语态句型的变换方法 一般过去时被动语态句型变换应围绕was, were进行，否定形式应在其后加not, 一般疑问句形式应将其提至句首，特殊疑问句形式应将一般疑问句置于特殊疑问词后面，反意疑问句形式应保留was / were。如： His computer was not stolen by thieves last night. 他的电脑昨天晚上没有被小偷偷走。 Was your homework finished in time yesterday evening? 昨天晚上你及时完成家庭作业了吗？When was your letter written? The day before yesterday? 你的信是什么时候写的？前天吗？三、一般过去时的被动语态疑问句的回答方法 一般过去时的被动语态的一般疑问句形式肯定回答用“Yes, ... was / were.”，否定回答用“No, ... wasn’t / weren’t.”; 特殊疑问句应抓住特殊疑问词进行回答，可用简略方法，也可用完整方法; 反意疑问句也应用“Yes, ... was / were.”或“No, ... wasn’t / weren’t.”进行回答。如： —Was your office cleaned yesterday afternoon? 你的办公室昨天下午打扫了吗？ —Yes, it was. / No, it wasn’t. 是的，打扫了。/ 不，没有打扫。 —Were your rooms painted again last week? 你的房间上周重新粉刷了吗？ —Yes, they were. / No, they weren’t. 是的，重新粉刷了。/ 不，没有重新粉刷。 —When was your brother sent to work in Beijing? 你兄弟是什么时候被派到北京去工作的？

人教版(PEP)2019-2020年三年级英语下册 Unit 6导学案(分课时)

课题Unit 6 How many? 第一课时 学习目标 1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How many …do you see? I see… 2、能够运用本课时句型进行自由对话。 学习重点1、句型How many … do you see? I see… 学习难点beautiful, kite的发音。 导学过程批注预习提纲 1、课前让学生复习以前学过的数字。 2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。 3、让学生准备于课文相关的词卡。 一、温故知新 1．Listen and do.（做第一册Unit 6 B部分Let’s do）教 师和学生边做手势边说出： Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. 2．Guess（复习数字1－10） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生 看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速 度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑 板上得星评价。 3．游戏：How many fingers? 1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生 回答: Four. 教师继续问：How many fingers do you see? 引导学生回答：I see four fingers.

2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers do you see? 学生回答：I see six fingers. 3)让学生两人一组做这一练习。 二、新课呈现 1．教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK, l et’s count. 2.数完后，教师问学生：How many pencils/erasers/crayons do you see?让学生回答出：I see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I see ….（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）4．教师再指着出示的图片，让学生进行How many… do you see? I see…的问答练习。 5．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Let’s fly it, OK? 学生回答OK 后，教师说: Zhang Peng and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together. 7．让学生打开课本，认真观察图片并放录音展示Let’s talk 部分的内容。 8．出示以下问题并让学生阅读课文内容进行回答： How many kites do Amy see? How many kites do Wu Yifan see? 9．播放动画，让学生跟读课文。 10．学生进行角色扮演，表演课文。 三、趣味操练 1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … do you see? I see… 2．教师出示Find and count，引导学生去数小兔, 小鸟和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats do you see? How many rabbits do you see? I see…

Unit6 导学案

庙滩镇英语学科导学案 课题：Unit6 Do you like bananas? Section A (1a-1c) 课型：听说学习目标：学习各类食物的名称 使用动词like询问他人是否喜欢某种食物； 学习重点：Key words and sentences. 学习重点：使用动词like就饮食喜好实行问答。 导学过程学习札 一、Preparation（自主预习，明确目标） 1、你会用英文表达食物的名称吗？ 汉堡包西红柿橙子 冰淇淋沙拉香蕉 草莓梨子牛奶面包 2、你会用以下句型和同伴谈论对食物的喜好吗？ A：Do you like…? B：Yes, I do. / No, I don’t. A：Does he/she like…? C：Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. 二、Presentation & Practice (借助媒介，正音操练) 1、我来看看吧：播放一段相关苹果的视频。 2、我来学学吧：通过幻灯片展示不同的食物的名称，学习这些食品名称。 3、我来写写吧：观察1a的图片，将单词与图片中物品配对。 4、我来说说吧：和同伴一起用以下句型实行问答 A：Do you like…? B：Yes, I do. I like… /No, I don’t. I don’t like… 5、我来听听吧： （1）听录音（1b），为（1b）的对话编号。 （2）再听一遍，跟读录音。 6、我来试试吧：三人一组和同伴就食物的喜好实行问答。 eg：A：Do you like…? B：Yes, I do. / No, I don’t. A：Does he/she like…? C：Yes, he/ she does. / No, he/she does n’t. 三、Production (合作探究，体现提升) 我来访访吧：假如你是我们学校《青年报》的记者，采访以下你周围的同学，看看他们喜欢什么，不喜欢什么。 1、说一说采访组内成员对食物的喜好。 food name …… 2、写一写把你们调查的结果写下来吧！（每组派一个代表写在黑板上） In our group, … likes… and … But he doesn’t like… 3、品一品人人争做小评委 到各个组的黑板前去欣赏一下，看看哪个组作的采访结果最好。给他们奖个小红旗吧！ 四、Progress (达标检测，盘点收获) 1、我不喜欢汉堡包。 2、我喜欢香蕉，但是我妹妹不喜欢它们。 3、我奶奶喜欢草莓，但是她不喜欢沙拉和冰淇淋。 4、—凯特喜欢西红柿吗？—不，她喜欢面包。 五、学后反思

选修六Unit 3导学案

选修六Unit 3导学案 cigarette n. 香烟；纸烟；复数: cigarettes； Over coffee, she lit ________cigarette, her eyes daring him to comment. Cigarettes ________ in short supply, like everything else here. alcohol n. 酒；酒精；alcoholic adj. 酒精的；酒醉鬼 He was________ high on drugs and alcohol ________ remember them. He showed great courage by admitting that he is ________ alcoholic. The ________ strength of brandy far exceeds________ of wine. abuse n. & vt. 滥用；虐待；过去分词: abused 复数: abuses 过去式: abused 现在分词: abusing 第三人称单数: abuses The ________ of women needs ________[treat] seriously and sensitively. Women are often ashamed to admit they are being ________. He never ________ his privilege The boy's mother had a history of ________ her children. Fitness= health n. 健康；fit= healthy健康的；unfit [?n?fit] adj.不健康的；不合适的；不合格的 I'd like to join an aerobics class to improve my ________. He'd obviously kept himself ________ stress n. 压力；重音vt. 加压力于；使紧stressful：adj.产生压力的；紧的；过去分词: stressed 复数: stresses 过去式: stressed 现在分词: stressing 第三人称单数: stresses Stress may act ________ a trigger for these illnesses.

最新新人教版七年级英语下册unit6导学案

Unit 6 I`m watching TV. Section A 1a—2c（听说课） 编写：唐晓静审核：冯贵容挂科领导：_____________ 使用者：____________ 教师寄语：:Doing is better than saying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。 学习目标: 1.掌握本节课的重点单词和短语 2.掌握本节课的重点句型：(1)What are you doing ？I’m watching TV. (2)Do you want to play tennis ？ That sounds good.(3)Is Nancy doing her homework？——No，she isn’t.She is writing a letter. (4)What are they talking about ？ 重点、难点:现在进行时态.(be +doing) 学习过程: Step1、感知 （一）了解话题 1、预习并翻译下列短语。 （1）做家庭作业_____________ （2）看电视________________( 3）吃晚饭 __________（4）在电话上交谈________________ （5)打扫房间_________________（6)清洗餐具______（7)听唱片________________ （8) 读报纸 (9)用电脑 （10)做汤（11）锻炼 2.（1）认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。 （2）将1a中的现在分词所对应的原型写下来。 （二）初听材料 1.听对话，完成1b，小组讨论核对答案. 2.完成1c,看图片1a，熟练练习、掌握询问他人正在做什么的句型： ——What’s he /she doing in the picture a? —— He/She is … ——What are they doing in the picture h? ——They are……. （三）发现疑难（温馨提示）在运用现在进行时表达时，漏掉be动词是同学们常见的错误。 Step2、内化 （一）详听材料听录音,完成2a, 2b,并核对答案。 （二）互动释疑 (疯狂背诵） 1.read,look.watch,see的区别：read books看书；look强调看的瞬间动作；watch观看；see强调看的结果，看见的意思。 2.listen听，强调听的过程；hear听见，强调听到的结果。 3.talk to/with与.....交谈She is talking to /with her classmates. talk about谈论...... What are you talking about? talk on the phone讲电话 talk交谈； speak讲某种语言； say说，后加说的内容； tell告诉:tell sth to sb/tell sb sth,告诉某人某事；tell sb. to do sth.告诉某人 做某事tell stories讲故事。 4.make sb do sth让某人做某事；make soup做汤;make the bed整理床铺；make breakfast 做早饭 5.What are you doing ?此句是现在进行时的特殊疑问句，用来询问某人正在做什么。其 结构式：(What+be+人+V-ing+其他？) 6.I`m watching TV.这时现在进行时的陈述句形式，其结构是:主语+be(not)+V-ing+其他。 表示目前正在进行或发生的动词。 拓展：现在进行时的定义：表示现在正在进行或发生的事情，通常句子中常有now, Look! Listen! It’s two o’clock now.等表示正在进行的时间状语。My brother is watching TV now. ●现在进行时的构成：be+V-ing构成，其中be 受主语影响变为am,is,are。 ●V-ing又叫动词的现在分词。V-ing的构成规则如下：

仁爱英语八年级下unit6topic2导学案

八年级仁爱英语Unit 6 Enjoying Cycling Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square? Section A 一学习目标 1.掌握Page35-36的单词，重点短语及句型 2、语法：了解和掌握when 和while 引导的时间状语从句的基本结构。 3.培养学生总结新知识点的规律,了解东西方邀请即回应的礼节 二重难点预设 when 和while 引导的时间状语从句 三知识链接 1. (参看P124时间状语从句中的第2点) 2.when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用；而while只能和延续性动词连用。 When ／While ／As we were dancing，a stranger came in．（dance为延续性动词） 当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。 ②Sorry，I was out when you called me（call为短暂性动词）对不起，你打电话时我刚好外出了。 小结: when是at or during the time that, 既指时间点，也可指一段时间；因此when引导的 时间状语从句中的动词可以是________-，也可以是__________， 而while是during the time that，只指________，while从句中的动词必须是______。 另外: ①如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用while引导，②while还有然而的意思 ①He is dancing while she is drawing. ②. He is strong while his brother is weak. 他长得很结实，而他弟弟却很瘦弱。。 四自主学习 一）预习教材35页 1a对话，当场画出下面并进行回答 句型 1 While you were enjoying your trip to Mount Tai,I was busy preparing for my exams. __ 写出主从句位置变换之后的句子 ____________________________________ 句型2 I’d like you to meet him with me when he arrives.接受邀请的3种回答________________ 能找出两个句子的共同之处_________不同之处(注意打框框的动词) ___________ 二）SectionA 课堂教学单词之后从中找出下9个短语。 1. speak to______ 2.receive a postcard________ 3. a trip to Mount Tai_______ 4. be busy doing ______ 5.prepare for ______ 6. 45 minutes later____ 7. look forward to doing _________ 8. make a plan _________ 9. explore Beijing _________ 五问题合作探究 step1.生听1a，完成1b部分

人教版八年级英语下册unit 6 导学案

Unit6 An old man tried to move the mountains Section A (1a-2d)导学案 教学目标： 1.重点单词：shoot, stone, weak, god, remind, bit, silly 2.重点短语：once upon a time, move the mountains, a little bit, instead of, give up 3.重点句型：How does the story begin? Once upon a time, there was an old man… 一、多元导入，明示目标 以学生熟悉的一些故事为话题导入新课，许多古老的故事有一个共同的特点：以“once upon a time”开头。 二、自主学习，合作探究 1重点单词和短语: 提醒，是想起_________ 一点，小块________ 愚蠢的_________ 从前________________ 移山_________________ 有点儿_______________代替；反而______________放弃______________ 2 结合图片完成1a并进行讨论 3熟悉1b，并进行听力训练。 4小组内1c对话训练，并进行2a，2b的听力准备和训练。 5 结合2c练习，和2a，2b的听力素材，进行2d对话表演。 三、质疑问难，展示点拨 instead 和instead of 1 instead 是副词，意思：代替，顶替。通常位于句末。 王老师病了，我代替他上课。 Mr Wang is ill. I will take his class _________. 2 instead of 是介词短语，意思：“代替、而不是”后面可接名词，代词，动名词等。 这两个男孩将在家做作业而不是玩。 The two boys will do their homework at home ____________ playing. 四、达标测试，巩固提高 动词填空 1 He tried ______ (climb) the mountain, but he failed. 2 Yu Gong kept ______ (try) and didn’t _____ (give) up.

仁爱英语七年级下册Unit6_(Topic1-3)导学案合集(最新整理)

Unit 6 Our Local Area Topic 1 Is there a computer in your study? Section A 学习目标： 1.学习There is/are 句型。 2.学习表示方位的短语介词。 3.能够简单谈论自己的家。 质疑探究 8.There be 句型表示: a.There be 的结构 b.Be 如何使用 c.变一般疑问句 9.为什么不…? 都有哪些表达？ 10.so many ,so much 的用法是什么？ 11.你知道下面这些词组的意思和用法吗？ a moment later ,come in,in front of ,in the front of 测评反馈 12.用be 动词填空。 1.There a pen in my hand. 2.There some juice in the glass. 3.there a study on the second floor? 4.There some books on the shelf. 5.There 61 students in our class. 6. there any apples in the kitchen? 13. 单选：

1.W hy not home and watch TV? A.go B. to go C. going 2.Is there a clock next to the photo? . A.Yes, it is. B. Yes, there is. C. Yes, there isn’t. 3.There is a bedroom the second floor. A. on B. at C. in 4.May I have a look your pen? A. for B. after C. at Unit6 Topic 1 Section B 1.英汉互译 1.What's your desk? 你的书桌上有什么？ 2.My dog my computer! 我的狗正在玩我的电脑呢！ 3.are there on the desk? （桌上）有几架（模型） 质疑探究 1.H ow many planes are there? （桌上）有几架（模型）飞机？ 本句用的句型是 答语用 不可数名词用 提问。 2.W hat's _on_ your desk? 你的书桌上有什么？ 询问某地有什么的句型是。

英语人教版九年级全册Unit 6导学案

Unit 6 When was it invented ? Section A 1a—1c 【学习目标】 句型：When was the car invented? 弄清一般过去时态的主动语态与被动语态的差异，并通过练习和运用加以巩固。 【学习重点 难点】 句型：When was the car invented? 弄清一般过去时态的主动语态与被动语态的差异，并通过练习和运用加以巩固。 【学法指导】 在学习中，懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，激发创造发明的能力和愿望。并乐于参加学习小组活动，积极合作。 【教学过程】 【教学过程】 一、导入（启发探究3分钟） 通过课件呈现中国古代的发明: gun powder/compass/paper making/printing 然后问学生:What are they? Help the students to say :They are four inventions of China. Get the students to repeat. 叫学生列举一些他们知道的发明,如car,telephone,computer,TV等。 Then show some inventions on the screen to the students: Telephone, calculator, car, personal computer, TV, light bulb, alarm, clock, microwave oven, electric slipper. Teacher: There are many useful things in the world. They help us a lot in life. (Show some pictures on the screen) When were they invented? Students: _____________________. ①The telephone was invented in 1876. ②The computer was invented in ... …… 二、自学（自主探究6分钟） 文化背景导读 How Americans showed their respect for Edison Thomas Alva Edison was awarded more patents on inventions than any other American. When he died in 1931, Americans wondered how they could best show their respect for him. One suggestion was that the nation observe a minute or two of total blackout. All electric

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Unit6 Pm watching TV 第一课时Section A (la-2c) 【学习目标】 1?掌握单词：newspaper, use, soup, wash, movie, house, drink, tea 2.掌握词组：read a newspaper, make soup, go to the movies, eat out, drink tea 3.掌握句型:What's she doing? What are they doing? Do you go to the movies? 【预习与交流】旧知回顾写岀下列词组 看电视卜象棋弹钢琴 洗淋浴散步骑自行车 听老师说淸洗餐具铺床 新知准备 图画与短语搭配 EFGH drink tea _________ wash the dishes _________ make soup _________ talk on the phone _________ e xercise _________ listen to a CD ________ read a newspaper ________ u se the computer ________ 【自学与合作】 Taskl.观察一下你的同学正在做什么？两人一组练习对话。 A:…What is she/he doing?B: ■■- She/He is... Task2? Repeat the conversations in 2b.Then make your own conversations like this: A: — What are you doing? B: —Pm doing …，What about you? A: — I am doing..., but ifs boring.B: — Do you want to...? A:…That sounds good? 【释疑与评价】

英语基础模块2UNIT-6导学案

英语基础模块2UNIT 6导学案 Unit 6 Tell me when the pain started. 一、教学目标 1、语言知识目标 1）学生能够运用本单元有关疾病、身体健康的常用词语和句式理解和询问健康状况。 2）学生能够在口头及书面表达中正确使用带有疑问代词和疑问副词的宾语从句，表达意愿和观点。 3）学生能够用感叹句表达个人感情。 2、语言技能目标 听——学生能听懂就医的常用语以及叙述病症、接受医生建议的常用表达方式。 说——学生能够运用相关语句和句式对就医等话题进行交流。 读——学生能够读懂描述就医经历的对话和有关描述病人病历的短文。 写——学生能够根据已知病症写出英文假条。 3、文化意识 学生能够了解英美国家在就医时的电话预约习惯。 4、情感态度 学生能够用积极的人生态度、健康的生活方式面对生活。 二、教学重点、难点 1）教学重点

（1）通过与疾病和看病的相关的词汇和句型的学习，就有关就医话题展开相应对话。 （2）能正确理解和运用现在完成时态。 （3）准确地使用英语中的感叹句。 2）教学难点 （1）理解运用现在完成时态的情境并在具体情境中运用现在完成时态。 （2）准确地使用英语中的感叹句。 三、教学知识点 1、看病就医常用语句 1）医生询问病情的常用问句： What's wrong with you？你怎么了？ What's the matter with you? 你怎么了？ What's your trouble? 你怎么了？ How are you（feeling）now？你现在感觉怎么样？ How long have you felt this way? 你出现这样的症状有多久了？ =Hoe long have you been like this? 回答此问题时一定要用for引导时间状语。如， ---How long have you felt this way? ---For a week. 2）病人诉说病情的常用语句： I'm not feeling well．我感到不舒服。