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生物知识点(全四册) 张华君

七年级上册生物复习知识点小结

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

1科学观察：可直接用肉眼，也可借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和事实求是，并及时记录观察结果。

2生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸

③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应

⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的

3珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物，珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳年深日久堆积在一起慢慢形成的。

第二节调查我们身边的生物

1调查：首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。

2对生物进行分类：①按照形态结构分为动物、植物、其他生物②按照生活环境可分为陆生生物和水生生物等

③按照用途可分为作物、家禽、家畜、宠物等

3通过观察找相同点和不同点：对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。

第二章生物圈是所有生物的家

第一节生物圈

1生物圈：地球上适合生物生存的地方，只是它表面的一薄层，叫生物圈，它是生物共有的家。

2生物圈范围：以海平面为标准，向上10千米的高度，向下10千米左右的深处，这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面

3生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

4生物圈II号：美国建造的一个与生物圈相似的生态系统，里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋，还有猪、牛、羊、鸡、鸭等，以及供人居住的房子。目的是模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境。为了与地球生物圈区分，科学家把地球生物圈称为“生物圈I号”，这座建筑称为“生物圈II号”。

第二节环境对生物的影响

1影响生物生活的环境因素可以分为两类：

①非生物因素：如光、温度、水、空气等。

②生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。生物之间有捕食，竞争，合作等关系。

2探究的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达与交流例：探究光对鼠妇生活的影响。

①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？

②作出假设：鼠妇适合生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

③制定计划：A材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板。

B试验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。

C方法步骤：a.全班分成6-8个小组进行实验；

b.将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分：

c.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

④实施计划：按照上述实验方案做实验，记录实验数据。

环境2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min

明亮

阴暗

⑤得出结论：分析数据，得出结论。

⑥表达和交流：向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果，计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出结论。

◆对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。这个条件就是变量。

◆一个组的平均值容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验，取平均值作为实验结果可减少误差。

第三节生物对环境的适应和影响

1生物对环境的适应

现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。

2生物对环境的影响（P20课本探究植物对空气湿度的影响）

一般情况下，裸地、草地、濯木丛三个环境中裸地空气湿度最小，灌木丛空气湿度最大。

第四节生态系统

l生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

生产者：植物，通过光合作用制造有机物

①生物部分消费者：动物，直接或间接地以植物为食

2生态系统的组成分解者：细菌和真菌将有机物分解为Co2、水和无机盐

②非生物部分如阳光、空气、水等

3食物链和食物网

食物链：生产者与消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，如：草兔狼食物链的起始环节是植物（生产者）。

食物网：一个生态系统中，往往有多条食物链，它们彼此交错连接，就形成了食物网。

◆生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。有毒物质能够沿食物链积累。

4生态系统具有一定的自动调节能力。

一般情况下，生态系统中各种生物数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生物种类多，数量多，自然条件好的生态系统自动调节能力强。生态系统的成分越复杂，生物种类越多，食物网越复杂，自动调节平衡的能力越强，相反，这样的生态系统的平衡状态被破坏了，其恢复能力就越差.

第五节生物圈是最大的生态系统

l生物圈中常见的生态系统有：

①森林生态系统：分布在较湿润地区，动植物种类繁多，在涵养水源，保持水土方面起重要作用。有“绿色水库”之称。

②草原生态系统：分布在干旱地区，动植物种类比森林生态系统少。

③海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成，植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类多。

④淡水生态系统：由河流，湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。

⑤湿地生态系统：在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统。有“地球之肾”之称。

⑥农田生态系统：人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。

⑦城市生态系统：人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物。 2每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。

①从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受非生物因素的影响。

②从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的，如长江为河流生态系统，源自森林生态系统和草原生态系统。河水奔流东去，滋润沿途农田生态系统。

③从生态系统中的生物来说，许多徽小的生物、花粉、种子。能够随大气运动到达不同的生态系统。 3生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

第二单元生物和细胞

第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜一显微镜的构造

二．练习使用显微镜

使用步骤：取镜、安放、对光、放片、调焦、观察、清洁、收镜.

口诀：装好镜头对好光，左眼看镜右眼睁，调节粗螺把镜降。轻轻降到玻片边，慢慢倒拧镜向上。

片向右移像左移，片往下移像向上。先用低倍后高倍，仔细观察莫急慌

1取镜与安放：右手握住镜臂，左手托住镜座．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左（右侧便于画图）。安装好目镜和物镜。

镜头的选用：显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积. 如：目镜5X 物镜50X 显微镜放大倍数为5×50=250倍

2.对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。光线强时，用小光圈和平面镜；光线暗时，用大光圈和凹面镜（聚光作用）

3观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔到中心。调焦距：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

调焦距调焦距提握镜身

支持镜身放大物像

连接目镜和物镜

调换物镜

放大物象放玻片光线通过调节光线强弱

固定玻片使光线反射上来稳定镜身

先用低倍镜观察，调粗准焦螺旋，使镜筒下降，找到细胞，再调细准焦螺旋使物像更清晰，在低倍镜换高倍镜时，转动转换器后，只调细准焦螺旋即可看到物像。

低倍镜换到高倍镜后：视野范围变小，变暗，细胞数目减少，体积增大.

找标本：标本的移动方向和我们在显微镜中观察到的物镜方向是上、下颠倒、左、右翻转的，如物像在视野的左下方，就应把装片往左下方移。在显微镜中成的像是倒立的，放大的虚像.

4清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

◆观察的物像与实际图像相反。如“b”在显微镜上看到的是“q”注意玻片的移动方与物象移动方向相反。移动原则：标本的移动方向和我们在显微镜中观察到的物镜方向是上、下颠倒、左、右翻转的，如物像在视野的左下方，就应把装片往左下方移。在显微镜中成的像是倒立的，放大的虚像.

◆使用显微镜观察时，为避免物镜与玻璃标本相撞，在下降镜筒时眼睛要注视物镜。

◆显微镜放大倍数越高，物像越大，在同样大小视野中细胞数目越少。如目镜5X与物镜8X视野中细胞多而小，而目镜20X与物镜45X，视野中细胞少而大。

◆光线调节：光线强时，用小光圈'平面镜；光线弱时，用大光圈，凹面镜

◆某同学在用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，怎么也找不到物像，可能的原因是：

l如果视野黑暗，说明没有对好光，可能是：

①转换器没有转到恰当位置，物镜未对准通光孔②遮光器上的光圈没有正对通光孔

③反光镜位置不恰当，没有把光线反射到镜筒内。④用了高倍物镜，应改用低倍物镜。

2如果视野明亮，却看不到物像，可能是①标本没有放到通光孔中心。②焦距没有调准。

◆区分视野中的细胞和气泡：气泡较黑、边缘较宽，形状为圆形或椭圆形，里面一片空白，用镊子轻压盖玻片，气泡就会变形或移动。

◆视野中有污点，可能在物镜，目镜或玻片标本上，判断方法：“跟谁动就在谁上面”。如转动转换器（物镜动）污点不见了，说明污点在物镜上。

第二节观察植物细胞

1在显微镜下观察的材料要薄而透明，常用玻片标本有：

切片：用从生物体上切取的薄片制成，如：叶片纵切片

涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成，如：人血涂片

装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。如：洋葱内表皮装片，有的生物非常微小可以直接做成装片，如：草履虫。

上述玻片标本都可做成永久的或临时的。玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。

2观察植物（洋葱表皮）细胞的实验过程：①擦拭玻片②滴一滴清水③撕取一块表皮

④在清水中展平⑤盖上盖玻片⑥染色⑦吸

制洋葱表皮细胞装片时滴清水，目的是为了维持植物细胞的正常生理形态（防止细胞皱缩），

◆盖盖玻片方法：用镊子夹起盖玻片使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上，防止产生气泡。

. 细胞壁：是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄，显微镜下看不到，控制物质进出

叶绿体：在植物体绿色部分的细胞中，光合作用的场所

细胞核：细胞质中，近似球形，内有遗传物质

液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质。

细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。

线粒体：呼吸作用的场所

3生物图的画法和注意事项见课本P44页

◆液泡内是细胞液，西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。

第三节观察动物细胞

1方法步骤课本42页

◆制作人口腔上皮细胞装片时滴加0.9%的生理盐水是为了保持细胞原样，防止细胞变形。

2动物细胞形态多样，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质、细胞核

3动植物细胞的比较

相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

. 线粒体不同点：植物细胞还有细胞壁，叶绿体和液泡。

第二章细胞的生活

第一节细胞的生活需要物质和能量

1细胞中的物质有两大类：

无机物：分子比较小，一般不含碳不能燃烧；如水，无机盐，氧气等，二氧化碳虽含有碳，但也

是无机物。

有机物：分子比较大，一般含有碳，能燃烧；如糖类、脂类、蛋白质和核酸等。

◆种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质是有机物。

2细胞膜控制物质的进出

细胞膜把细胞内部与细胞外部的环境分隔开，但它并没有将细胞封闭起来，细胞膜能够让有用的

物质进入细胞，把其它物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。

3细胞质中有能量转换器：叶绿体和线粒体

叶绿体：把光能转化为化学能，将化学能储存在它制造的有机物中。

线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。

◆临床上常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，是因为病人呼吸和消化功能较弱，吸氧、点滴葡萄糖使

病人细胞获取氧和葡萄糖，这样病人细胞内线粒体将葡萄糖和氧转变成二氧化碳和水，同时释放能

量，供病人生命活动需要。

第二节细胞核是遗传信息库

我们的生命始于一个小小的受精卵，一个受精卵能够发育成我们现在的身体，也是因为受精卵

内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，叫做遗传信息。1小羊多莉身世

如下：

A 羊：供除核以外的细胞结构

B羊：供细胞核多莉与B羊一模一样遗传信息在细胞核内

C羊：代孕

2细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA

DNA是遗传信息的载体，结构像一个螺旋形的梯子，DNA分子很长，可分成许多个片段，每一

个片段具有特定的遗传信息，称为基因。

3基因、DNA、蛋白质和染色体的关系

基因是DNA分子上的片段，DNA和蛋白质组成染色体，染色体位于细胞核内。

◇染色体：将正在分裂的细胞用碱性染料染色，细胞核内有许多染成深色的物质，叫染色体。

◇每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的，如人体细胞内染色体23对46条，水稻体细胞内

含有12对24条染色体。

◇细胞是物质，能量和信息的统一体。细胞的生活需要物质和能量。细胞膜能够控制物质的进出。

叶绿体能够将光能转变为化学能，并将化学能储存在有机物中。线粒体能够将有机物中的化学能释

放出来，为细胞的生活提供动力。细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细

胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。

第三节细胞通过分裂产生新细胞

（生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的）

1细胞的生长：新产生的细胞体积很小，不断的从周围环境中吸收营养物质，并转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，细胞不能无限制长大；

2细胞分裂：一个细胞分成两个细胞，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央形成新的细胞膜。植物植物细胞还形成新的细胞壁。

◆细胞核分裂时，染色体变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。即两个新细胞的染色体和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

第三章细胞怎样构成生物体

第一节动物体的结构层次

动物和人体的生长发育都是从受精卵开始的，受精卵通过细胞分裂产生新细胞。

1细胞分化形成组织

◆细胞分化：受精卵分裂产生的新细胞，一小部分细胞仍然保持分裂能力，大部分细胞失去分裂能力，在发育过程中它们的形态、结构逐渐发生了变化，这个过程称为细胞分化。

◆组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织。

2人体的基本组织

组织名称构成功能

上皮组织上皮细胞有保护、分泌等功能。如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消

化液。

肌肉组织肌细胞具有收缩、舒张功能，如肱二头肌

神经组织神经细胞能够产生和传导兴奋

结缔组织种类多，如骨细胞、血细胞等有支持、连接、保护、营养等功能

3.组织进一步形成器官

◆器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。如大脑主要由神经组织和结缔组织构成，胃由上皮组织，肌肉组织，结缔组织和神经组织构成，此外，心脏、肝、肺、肾、眼、甲状腺、唾液腺等都是器官。

4器官构成系统和人体

◆系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。如：口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按一定次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质功能，它们构成消化系统。

◆人体内八大系统：运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

分裂分化四种基本组织主要有8大系统

受精卵细胞组织器官系统人体

第二节植物体的结构层次

植物和动物相似，生长发育从受精卵开始，受精卵经过细胞分裂，分化，形成组织器官，进而形成植物体。

1绿色开花植物体六大器官：根、茎、叶（营养器官）、花、果实、种子（生殖器官）。 2植物主要组织：

组织名称分布及细胞特点

功能

分生组织终生保持分生能力。细胞小，细胞壁薄，细胞核大分裂产生的新细胞分化形成其他组织保护组织根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能

疏导组织茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管导管运输水和无机盐，筛管运输有机物营养组织

细胞壁薄，液泡较大

储藏营养物质，含有叶绿体的营养组织能进行光合作用

3.植物体的结构层次。

第三节只有一个细胞的生物体

◆ 单细胞生物：如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等

◆一只草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，但单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫危害人体健康，海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮危害渔业。

第四章没有细胞结构的微小生物——病毒

1病毒的种类：根据寄生细胞不同可分为动物病毒，植物病毒和细菌病毒（又叫噬菌体） 2大小：比细胞小得多，只能用纳米（百万分之一毫米）表示 3病毒的形态：球形、杆形、蝌蚪形。

4病毒结构：由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构。

5病毒的生活：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗侍物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒，新生成的病毒又可以感染其他的活细胞。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体，一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。 6病毒与人类的关系

①有害方面：动植物的病原体，如由病毒引起的流行性感冒，肝炎，艾滋病，鸡瘟等。 ②有益方面：制疫苗，杀灭害虫，转基因。

第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有那些绿色植物

第一节植物的类群【绿色植物约30多万种】

①藻类植物：大都生活在水中，少数生活在陆地阴湿处。没有根，茎和叶的分化，能进行光合作用，没有专门吸收养料，运输或进行光合作用的器官，如：衣藻，水绵等。

受精卵

细胞组织器官（6大器官）植物体(注：植物体没有系统) 分裂分化

②苔藓植物：大多生活在潮湿的陆地环境中，有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没叶脉即没有输导组织，根非常简单，称为假根。如墙藓，苔藓等。

③蕨类植物：陆生，具有根、茎、叶，体内有输导组织。叶片下表面有孢子。如肾蕨，满江红等。

④种子植物：藻类，苔藓和蕨类植物都不结种子，其它植物都结种子，并且是由种子发育成的，称为种子植物。

◆ “西湖青色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”水中“绿色”指藻类植物。 ◆苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的特点，把它当做监测空气污染程度指示植物。

◆距今2亿多年前，地球上曾经茂盛地生长数十米的蕨类植物，后来这些蕨类植物绝灭了，埋藏在地下，经过漫长年代，变成了煤。

第二节种子植物

◆ 子叶或胚乳里含有丰富的营养物质，故种子的生命力比蕨类植物和苔藓植物产生的孢子强得多。 ◆种子植物：①裸子植物：种子裸露，没有果皮，所以没有果实，如雪松、苏铁、银杏、侧柏。 ②被子植物：种子外面有果皮包被，有果实，如小麦、水稻、大豆、玉米。 ◆果实由果皮和种子组成，果实可保护种子免受昆虫叮咬，以及外界环境中其他、不利因素的危害。果实带有一些适于传播的特点，有些果实表面有翅或毛，有的长有刺毛或黏液等。

第二章被子植物的一生第一节种子的萌发

1种子萌发环境条件：适宜的温度，一定的水分和充足的空气。

2种子萌发的自身条件：饱满、完整、度过休眠期的种子，干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子不能萌发，正在休眠的种子也不能萌发。

3种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转移给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

种皮

种子胚（能发育成新植物体）

胚乳（玉米有，大豆无）（储存养料）胚芽胚轴胚根子叶胚根

胚轴胚芽种皮子叶胚乳

胚根

胚轴

胚芽

子叶果皮和种皮玉米种子菜豆种子

◆抽样调查：不能对检测对象逐一检测时可从检测对象总体中取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体情况。

第二节植物的生长

1幼根的生长

2枝条是芽发育成的

芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。 3植物的生长需要营养物质

种庄稼要施肥。肥料的作用是给植物生长提供无机盐，植物需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。

氮肥：促进植物的茎叶茂盛，缺乏时植株瘦弱，叶片发黄；收获菜叶农作物，应多施氮肥，如白菜。磷肥：促进幼苗发育，果实的形成，缺少磷肥，植株特别矮小，叶片呈暗色；钾肥：促进作物茎杆粗壮，促进糖和淀粉的生成，缺乏时茎秆软弱，容易倒伏

第三节开花与结果

l 花的结构（如右）

2传粉和受精

◆传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。玉米的果穗有缺粒，向日葵的子粒空瘪主要是传粉不足引起的。

根毛区：又叫成熟区，根毛能从水中吸收水和无机盐。

伸长区：细胞生长最快的部位，增大细胞体积

分生区：细胞分裂产生新细胞，补充伸长区细胞数量

根冠：根尖最前端与土壤接触部分，保护分生区

◆人工辅助授粉：当传粉不足时可人工辅助授粉。先采集花粉，然后把花粉涂抹在植物的柱头上。3果实和种子的形成

子房——果实

胚珠——种子珠被——种皮

子房壁——果皮（与日常生活中的果皮概念有区别）

受精卵——胚受精极核——胚乳

与此同时，花瓣、雄蕊、花柱凋落。

◆食用果实的有：苹果、葡萄、西瓜、葵花子、豆角、玉米、小麦、花生等。

◆食用种子的有：蚕豆、绿豆、芝麻、花生豆、西瓜子、杏仁等。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

第一节绿色植物的生活需要水

1植物的生活为什么需要水

①植物体内水分充足时，植物才能硬挺，保持直立，叶片才能舒展，有利于光合作用。

②无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。

2植物在不同生长发育时期需水量不同

3水影响植物的分布

例：沙漠有大面积不毛之地是因为沙漠降雨量少，植物无法生长

第二节水分进入植物体的途径

l根适于吸水的特点

◆根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛，增加根吸水的表面积。移栽树木，根部总带着土坨，以免损伤根毛。

植物吸收水分和矿质元素的主要部位：根尖的根毛区.

原因：a. 根毛区由于根毛与土壤的接触面积很大.

b. 根毛区的细胞中有大液泡，其中的细胞液与土壤溶液之间通过渗透作用吸收水分.

植物细胞吸水和失水的条件：吸水：周围水溶液的浓度< 细胞液的浓度

失水：周围水溶液的浓度> 细胞液的浓度

2水分运输的途径

◇导管：有许多长形、管状细胞构成，上下细胞间的细胞壁消失，形成一根中空的管道。水分进入根部后，通过根、茎、叶内的导管运输到植物各处的，当然水中溶解的无机盐也“搭着便车”运输了。

◆木质部中的导管运输水和无机盐，韧皮部中的筛管运输有机物。

◆形成层：木质部和韧皮部之间有形成层，形成层的细胞能不断分裂，形成新的木质部和韧皮部细胞，使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。

第三节绿色植物参与生物圈中的水循环

1蒸腾作用使水分大量散失

◆ 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状能调节气孔的张开和闭合。叶背面气孔比正面气孔多。（叶片下表皮气孔数量比上表皮气孔多。）

①白天，气孔张开，空气就涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳。

②夜晚，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。 ◆ 蒸腾作用；水分以气体状态通过植物叶片散失到空气中的现象。

◆从根吸收的水分，大部分经过蒸腾作用，散失到空气中，这不是一种浪费。因为蒸腾作用为植物体运输水和无机盐提供动力。

◆移栽树木时，往往要剪掉大量的枝叶，是为了降低蒸腾作用，减少水分散失。 2蒸腾作用参与了生物圈的水循环

蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。一片森林就是一座“绿色水库”。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物

◆生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物，这个“工厂”就是生物圈中的生产者——绿色植物。 1绿叶在光下制造有机物（P119-120课本）

注意：①把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是把有机物消耗掉。 ②用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来是为了对照。

⑨把叶片放在酒精中是为了溶解叶片中的叶绿素，使叶片颜色变成黄白色，便于观察。

④叶片见光部分遇碘液变成蓝色，实际上是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分产生了有机物淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉。由此可见光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件， 2植物通过光合作用产生氧气

快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体会猛烈地燃烧起来，说明金鱼藻能在光下产生氧气。

3光合作用利用二氧化碳作为原料（见课本P128页普利斯特利实验） ◆光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（光能转变成化学能）

4.光合作用与生物圈中的碳一氧平衡

◆ 绿色植物在光合作用中制造的氧气，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡。 ◆ 维持碳一氧平衡的方案：

二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气

光能

叶绿体

①要寻求国际合作，限制二氧化碳的排放量 ②保护绿色植物，植树造林 ◆植被：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。（3月12日是植树节）

第二节绿色植物对有机物的利用

1有机物来构建植物体

①冬天树木生长慢，主要原因是有机物合成量减少或停止。②从细胞水平看，植物细胞组成除了水和无机盐以外，主要是有机物。如细胞壁主要由纤维素（有机物）构成 ③从器官水平看，种子的成分大部分是有机物 2有机物为植物的生命活动提供能量 ◆呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。这个过程叫呼吸作用。场所是在线粒体内进行。

◆ 呼吸作用是生物的共同特征，动物、植物都要进行呼吸作用。

◆甘薯、白菜放久了会发热就是因为呼吸作用产生热，储藏甘薯、白菜室内温度升高会导致腐烂。故保存时要注意通风。

◆ 光合作用和呼吸作用的区别：

①反应式：

不同点光合作用

呼吸作用

部位含有叶绿体的细胞中

所有的活细胞线粒体内条件光有光无光均可原料二氧化碳和水有机物和氧产物有机物和氧二氧化碳和水

能量转变

光能转变为有机物中的化学能

有机物中的化学能转变为细胞能够利用的能量

七年级下册生物复习知识点小结

第四单元 “生物圈中的人”知识点小结

人体的结构层次：细胞一组织（四种基本组织）一器官一系统（八大系统）一人体 (1)、人体（和动物体）细跑：基本结构有细胞膜、细胞质、细胞核。 (2)、人体（和动物体）组织：四种基本类型及功能：

（3）人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、（男性、女性）生殖系统。

第一章人的由来一、人类的起源和发展

人和动物体组织基本类型人体（和动物体）组织的功能

①上皮组织有保护、分泌等功能

②肌肉组织由肌细胞构成，有收缩和舒张功能。

③神经组织由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。

④结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。

有机物+氧二氧化碳+水+能量

线粒体二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气

光能叶绿体光合作用：有机物+氧二氧化碳+水+能量线粒体呼吸作用：

(1)、神创论一进化论一现代类人猿与人类有密切的亲缘关系一人类和类人猿有共同的祖先。 (2)、人类的进化过程：

(3)、技能训练：区分事实和观点

二、人的生殖

(1)、概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。 (2)、男性、女性生殖系统的结构和功能：

男性生殖系统

女性生殖系统

结构功能

睾丸产生精子，分分泌雄性激素卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素输精管输送精子

输卵管输送卵细胞；受精的场所

阴茎排出精液和尿液的通道阴道精子进入、胎儿产出、月经排出的通道附睾

贮存和输送精子

子宫

胚胎发育的场所

精子特征：蝌蚪形，有长尾，能游动，个体微小，数量多。

卵细胞特征：球形，个体大，直径0. Imm 以上，卵黄供胚胎发育初期所需营养。

(3)、新生命的孕育：成熟的卵细胞由卵巢排出后，进入输卵管，卵细胞在输卵管内若遇精予，

即与精子结合为受精卵，受精卵沿输卵管进入子宫的过程中，不断分裂形成胚胎，并最终植入子宫内壁，胚胎在子宫内发育到第二个月（8周）末，外形像人，此后的胚胎叫胎儿，胚胎在母体子宫内发育280天(40周)左右成熟后，由母亲分娩生出。（参见排卵、受精、怀孕图） 1、子宫 2、子宫内壁 3、输卵管 4、卵巢 5、受精卵 6、卵细胞

(4)、胚胎的营养：①、初期：由卵黄提供营养； ②、后期：胎儿通过胎盘与母体进行物质交换和气体交换。（后期营养参见下图）

(5)、试管婴儿一现代辅助生殖技术【有性生殖、体外受精、体内发育】

三、青春期

(1)、青春期的身体变化：

青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。

树上生活现代类人猿森林古猿下地生活直立行走早期人类东非人现代人类第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象叫第二性征；

第二性征主要受到性激素的调节。

性发育

性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征；主要受到促性腺激素和性激素的调节。结构、功能逐渐完善功能特点大脑

脑心脏

脏

肺功能

形态特点：身高、体重迅速增长

①、遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。

精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色。

卫生保健：防止频繁遗精（1或2天一次）

②、月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。

形成原因：与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关

卫生保健：月经期卫生

(2)、青春期的心理变化及卫生：正常的性心理现象，正常的异性交往，树立远大的理想。

四、计划生育

晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚

晚育：提倡婚后推迟2到3年生育

少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平

优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚

少生是控制人口过快增长的关键；优生有利于提高我国的人口素质。

探究：晚育的意义

第二章人体的营养

一、食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维坐素等六大类营养物质。

①、蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；

②、糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；

③脂肪：功能物质，一般情况下，脂肪作为备用的能源物质贮存在体内。

④、维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用

维生素的种类缺乏时的症状食物来源

维生素A 缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症动物肝脏、鱼肝油；胡萝卜、黄色玉米、绿色蔬菜、瓜果

维生素B1缺乏时，神经炎，脚气病牛肉、动物肾脏；糙米、全粒谷物、豆类（如：谷类的外种皮和

胚芽）。

维生素C 缺乏时，抵抗力下降，坏血病新鲜的水果和蔬菜。

维生素D 缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X

形或O形腿等）、骨质疏松症

动物肝脏、鱼肝油、卵黄。

⑤、水：约占体重的609f,“7096，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。

⑥、无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）

⑦、膳食纤维：第七类营养素

二、消化和吸收

(1)、消化系统的组成及功能：

消化腺液腺：分泌唾液，唾液淀粉酶能够消化淀粉。

胃腺：分泌胃液，胃液中含有盐酸和蛋白酶，可初步消化蛋白质

肝脏：分泌胆汁（乳化脂肪），储藏在胆囊中，经导管流入十二指肠。胰腺：分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，通过导管流

人

体

的消

化系统

消化道

口腔：牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物

咽：食物和空气的共同通道。

食道：蠕动，将食物推进胃

胃：通过蠕动搅拌食物，使其余胃液充

分混合。

十二指肠：小肠的起始部分。

小肠：消化食物和吸收营养物质的主要

场所。

形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死、脱落、出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。

(2)、小肠的结构特点：

①、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

②、小肠适于消化、吸收的特点：a 、长度很长（长约5-6米）；b 、内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；c 、小肠绒毛内有毛细血管，毛细血管的壁很薄，只由一层上皮细胞构成，这些结构有利于吸收营养物质；d 、有各种消化液(胆汁、胰液、肠液）。 (3)、食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

食物的消化需通过牙齿的咀嚼、舌的搅拌，胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌混合；与此同时进一步通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

（淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程如下）

探究：馒头在口腔中的变化

(4).营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。消化道各段对营养物质的吸收：

三、关注合理营养和食品安全

(1)、合理营养：按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）等。（设计：为家长设计一份午餐食谱）

(2)、食品安全：蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯）：买经检疫合格的食品；保持厨房和炊具的干净等；包装食品应注意生产日期、保质期等。 (3)、绿色食品：发展绿色食品，既有益于健康，又能保护生态环境。

第三章人体的呼吸一、呼吸道对空气的处理

(1)、呼吸道的组成：

（2）、肺

①、位置：胸腔内，左右各一 ②、结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁很薄，都只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。 ③、功能：完成气体交换二、发生在肺内的气体交换

(1)、肺与外界的气体交换：

①、呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。（实验：测量胸围差）

②、人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺发生系列连串的变化：脂肪的消化：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸

胆汁（肝脏）酶（肠液、胰液）

（小肠）（小肠）蛋白质的消化：蛋白质氨基酸

酶（胃液、胰液、肠液）

（胃、小肠）

淀粉的消化：淀粉麦芽糖葡萄糖唾液淀粉酶酶（肠液、胰液）

（口腔）（小肠）

胃：吸收少量的水、酒精（非营养）

小肠（主要吸收场所）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐大肠：吸收少量水、无机盐和一部分维生素

呼吸道：包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。

气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体，肺：气体交换的场所，呼吸系统的主要器官。呼吸系统 ③、原理：呼吸肌（肋间外肌和膈肌）收缩胸廓（前后、左右径和上下径）扩大肺

(2)、肺泡与血液的气体交换：

①、原理：气体的扩散作用，即一种气体总是由多（或浓或压力高）的地方，往少（或稀或压力低）的地方扩散。

三、空气的质量与健康

第四章人体内物质的运输

一、流动的组织一一血液

(1)、血液的组成及各成分的功能（血液分层现象：分三层）

种类形态特点

正常值

功能

红细胞

两面凹的圆饼状，成熟的红细胞中无细胞核

男子平均值：(4.0~5.5)×1012个／升；女子：(3.5～5．0) ×1012个／升

运输氧和一部二氧化碳

白细胞

比红细胞大，有细胞核 (4～10)×l09个／升

吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用。

血小板

个体较小，形态不规则，无细胞核

(100～300)×l09个／升

止血和加速凝血血红蛋白(Hb)：红细胞中的一种红色含铁的蛋白质。（男：120—160g/L;女：110—150g/L ）

血红蛋白特性：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。 (2)、血液的功能：运输、防御、保护、调节体温。

二、血流的管道一血管

(1)、血管的种类、功能、分布与结构特点

种类功能（概念

分布结构特点

动脉

把血液从心脏输送到身体各部分去的血管

较深

管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快

静脉把血液从身体各部分

送回心脏的血管

较深或较浅管壁薄，弹性小，管腔太，血流速度慢，四肢静脉内有静脉瓣毛细血管连通最小动脉和最小

静脉之间的血管分布广，遍布全身各器官组织

管壁极薄，由一层上皮细胞构成仅8～10微米，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢。这些特点便于管内血液与管外组织细胞充分地进行物质交换。

二氧化碳

碳

氧气 ②、肺泡和血液之间的气体交换：血液肺泡

氧气

二氧化碳

③、组织细胞和血液之间的气体交换：血液组织细胞

（1）空气的质量影响人体健康大气中的污染物对人体健康危害极大大有害物质能引起呼吸系统的疾病当地空气污染的原因探究：采集和测算空气中的尘埃粒子（2）了解当地的空气质量

红细胞(RBC) 白细胞(WBC) 血小板(PLT)

血细胞

血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等功能：运载血细胞，运输养料和废物

实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动

三、输送血液的泵一心脏

(1)、心脏的结构和功能

①、心脏的位置：位于胸腔中部，偏左下方

②、主要由心肌构成。心壁最厚的是左心室的壁。

⑤、心脏的功能：血液循环的动力器官。 (2)、血液循环的途径：

①、血液循环的概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。 ②、途径：分为体循环和肺循环（参课本70页血液循环模式图）

③、动脉血：血红蛋白与氧结合后，含氧丰富，颜色鲜红的血液，叫动脉血。静脉血：血红蛋白与氧分离后，含氧较少，颜色暗红的血液，叫静脉血。

由上可知：体循环的结果是将动脉血变为静脉血；肺循环的结果是将静脉血变为动脉血。 ④、冠脉循环：心脏本身的血液循环。冠心病（心绞痛、心肌梗塞）。

⑤、心率：单位时间（一分）内心脏跳动的次数。一分时间内脉搏次数与心率是一致的。脉搏可在腕部桡动脉处测得。

⑥、血压：a 、概念？ b 、测量部位（上臂肱动脉处）c 、测量工具（血压计、听诊器） d 、收缩压？ e 、舒张压？ f 、血压表达式？

g 、收缩压正常变动范围？ h 、舒张压正常变动范围？ i 、高血压？ i 、低血压？ k 、血压测量方法？。 ⑦、科学家的故事：血液循环的发现。

四、输血与血量

(1)、血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO 血型：A 型、B 型、AB 型、O 型 (2)、输血原则：大量输血时，以输同型血为原则。（输血关系图如下）

即：心房、心室与瓣膜的活动关系：心房心室动脉（不能倒流）保证血液按一定的方向流动 ④、瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）。

动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开） ③、有四个腔．：左心室主动脉右心房上、下腔静脉右心室肺动脉左心房肺静脉

体循环左心室主动脉各级动脉身体各处各级静脉上、下腔静脉右心房毛细血管

左心房肺静脉肺部的毛细血管肺动脉右心室肺循环

⑧、出血及初步护理

毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；

静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。

氧气二氧化碳

二氧化碳碳氧气

（身体各处毛细血管内）血液组织细胞；（肺部的毛细血管内）血液肺泡（注：血液循环途径中的“ ”表示其内流动脉血；“ ”表示其内流静脉血。）

(3)、血量和输血：成年人的血量大致占本人体重的7-8%。健康成年人每次献血200～300毫升是不会影响健康的。从1998年起，我国实行无偿献血制度。

第五章人体内废物的排出

一、尿的形成与排出

(1)、排泄概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。排泄途径：①、皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素：

②、呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水蒸气：

③、泌尿系统：以尿液的形式排出大部分水、无机盐、尿素。排遗：粪便是由食物消化后的食物残渣形成的，．食物残渣排出体外的过程叫做排遗。 (2)、泌尿系统的组成

(3)、肾单位的结构与功能

(4)、尿的形成：主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。 ①、肾小球的滤过作用：

除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以由肾小球滤过到肾小囊腔内，形成原尿； ②、肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，对人体有用的物质，包括：全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被肾小管重新吸收并进入包绕在肾小管外面的毛细血管中的血液里，剩下的水、无机盐和尿素等就形成了尿液。

注：如何区分血浆、原尿和尿液呢？（参见下表及分析）

主要成分血浆中肾小囊中（原尿中）

尿液中血细胞十 — — 蛋白质 8.00（大分子）

0.03（微量，小分子） 0. 00

葡萄糖 0. 10 0. 10 0. 00 水 90 98 96 无机盐 0.72 0.72 1. 10 尿素

0.03

1. 80

分析：从上表中可以看出如下规律

血浆中：“三有”，即：含有血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖；原尿中： “一有、两无”，即：含有葡萄糖，不含有血细胞和大分子蛋白质（但含微量小分子蛋白质）；

尿液中：“三无，废高”，即：不含血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖，但无机盐、尿素等废

肾单位肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉；

肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，肾小囊套在肾小球的外面，内壁紧贴肾小球，外壁与肾小管相连；肾小管：细长而弯曲，周围缠绕着大量的毛细血管。肾小囊内外两层壁之间的囊腔与肾小

管的管腔相通。

排尿的通道（其中，膀胱还有贮尿的作用）肾脏：形成尿的场所，是泌尿系统的主要器官。

输尿管膀胱尿道

物的含量比血浆和原尿中的废物含量都高。

(5)、尿的排出及意义：

排尿的意义：①、排出体内产生的废物； ②、调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。

二、人粪尿的处理

(1)、人粪尿的价值：作为农家肥，来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤、成本低。 (2)、人粪尿的无害化处理的方法：①、建沼气池；②、高温堆肥；③、建生态厕所

人粪尿的无害化处理的作用：①、一些生活在缺乏氧气条件下的细菌和真菌能分解人粪尿中的有机物和其他有害物质，同时释放能量，形成高温，从而杀死各种病菌、虫卵； ②、还能产生沼气并提供肥料。

第六章人类生命活动的调节

一、人体对外界环境的感知

(1)、眼和视觉：

①、眼球的结构与功能：（晶状体、瞳孔、视网膜分别相当于照相机的镜头、光圈、胶卷）

眼球的附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管） ②、视觉的形成过程：

③、眼的卫生保健：近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，远处物体所形成的物像落在视网膜的前方。矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，近处物体所形成的物像落在视网膜的后方。矫正：戴凸透镜

④、预防近视要做到：“三要”和“四不看” 三要”：读写姿势要正确，读写距离要在33厘米左右；用眼1小时后要休息或远眺几分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操。 “四不看”：不在直射光下看书；不在光线暗的地方看书；不躺卧看书；不走路看书。

(2)、耳和听觉：房水：充满在角膜与虹膜之间，以及虹膜与晶状体之间的无色透明的液体；

晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，有折光作用；有韧带与睫状体相连；玻璃体：充满在晶状体与视网膜之间的透明胶状物质。内容物

内膜：视网膜，内有大量感光细胞角膜：外膜的前部，无色透明，可透光

巩膜：白色，坚固，保护眼球内部的作用外膜

虹膜：中膜的前部，有色素，中央是瞳孔，通光睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度脉络膜：占中膜2／3的后部，有血管（营养眼球）、有色素细胞

（遮光并使眼球内部形成“暗室”）

中膜

眼球壁

外界光线视网膜上成像产生神经冲动视觉中枢（形成视觉）。（依次经角膜、房水、晶状体、玻璃体的折光作用）（沿着视神经传导）耳郭

外耳外耳道收集、传导声波

鼓膜：接受声波，产生振动

注：上面的“ ”表示尿的形成是连续的“ ”表示尿的排出是间断的（因为膀胱有贮尿的作用）尿的排出：肾脏（肾单位）输尿管膀胱尿道体外。

②、听觉的形成

③噪声及危害： ④耳的卫生保健：

(3)、人体的其他感觉：嗅觉、味觉及（冷、热、疼、触、压等）皮肤感觉。二、神经系统的组成 (1)、神经系统的组成部分：

(2)、神经元：又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。 ①、神经元的构成：

②、神经元的功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）

三、神经调节的基本方式

(1)、反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应，叫反射。

(2)、反射弧的概念：参与反射的神经结构反射弧的组成：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器膝跳反射的全过程

：如下

刺激(扣击膝盖下位的韧带) 感受器（股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢）传入神经神经中

枢（位于脊髓中）传出神经效应器（下肢的股四头肌及其内的运动神经末梢）反应（小腿突然跳起）。（外耳道）（听小骨）（沿着与听觉有关的神经传导）

声波鼓膜产生振动耳蜗产生神经冲动听觉中枢（形成听觉）

。大脑：感觉、运动、语言等多种神经中枢；脑小脑：协调运动，准确，维持身体平衡；

中枢神经系统脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动。脊髓：产生反应；传导、联系。神经系统

脑神经：传导神经冲动周围神经系统：神经脊神经：传导神经冲动细胞体

突起轴突：一条，长而分支少

树突：数条，短而呈树状分枝轴突

突

髓鞘

（神经纤维集结成束，外包上结缔组织膜）神经纤维（末端的细小分支为神经末梢）神经简单反射：是人生来就有的反射。如：缩手、眨眼、排尿、膝跳反射等。

中枢神经系统：包括脑和脊髓

神经中枢：如：大脑内的感觉、运动、语言中枢等；如脊髓内的膝跳反射中枢等。区别：

高中生物必背知识点归纳总结

高中生物必背知识点归纳总结通过学习生物学，不仅可以学到很多生物学知识，而且还可以学会一些观察、实验、探究生命现象的方法，学会从日常生活、生产实践或学习中发现并提出与生物学相关的问题。高中生物的知识点很多，而且比较分散，小编下面就为大家整理了《高中生物必背知识点归纳总结》。 ?高中生物必背知识点归纳总结一1.生物体具有共同的物质基础和结构基础. 2.从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的.细胞是生物体的结构和功能的基本单位. 3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行一切生命活动的基础. 4.生物体具应激性,因而能适应周围环境. 5.生物体都有生长、发育和生殖的现象. 6.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化. 7.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境. 8.组成生物体的化学元素,常见的主要有20种,可分为大量元素和微量元素两大类.组成生物体的化学元素没有一种是生物特有的,这说明生物与非生物具有统一性的一面,同时,组成生物体的化学元素含量又与非生物有明显不同,这是生物与非生物差异性的一面. 9.原生质泛指细胞内的生命物质,包括细胞膜、细胞质和细胞核等部分.原生质以蛋白质和核酸为主要成分,但并不包括细胞内的所有物质,如构成细胞的细胞壁.10.各种生物体的一切生命活动,绝对不能离开水.自由水/结合水的比例升高,细胞代谢活动增强.11.糖类是构成生物体的重要成分,是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质.12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等,这些物质普遍存在于生物体内.13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物,一切生命活动都离不开蛋白质,生物的性状是由蛋白质来体现的.蛋白质形成过程中肽键数=脱去的水分子数=n-m(其中n是该蛋白质中氨基酸总数,m 为肽链条数),相对分子质量=氨基酸相对分子总质量-失去的水分子的相对分子

(笔试)00024普通逻辑自学考试大纲要点说明

00024普通逻辑自学考试大纲《普通逻辑》自学考试大纲第一章引论一、课程容（一）逻辑学的研究对象（二）学习逻辑的意义 1.为人们获得新知识建立合理、坚实的基础平台； 2.帮助人们提高推理能力； 3.有助于提高人们的创新能力； 4.有利于进行合乎理性的人际交流。二、自学要求 1.重点掌握逻辑学的研究对象。 2.领会学习逻辑学的意义，提高学习的主动性、积极性。三、考核知识点及考核要求（一）逻辑学的研究对象 1.逻辑学主要研究推理的有效性问题。（选择题）所谓推理的有效性，指的是推理的形式有效性。 2.一个推理是形式有效的，指的是对于一个推理形式假设其前提是真的，则其结论一定是真的。（选择题） 3.简单应用：应用实例证明一个推理形式的无效性．例：如果８大于５，那么８大于４。所以，如果８大于４，那么８大于５。（二）学习逻辑的意义（简答题）１．为人们获得新知识建立合理、坚实的基础平台。２．帮助人们提高推理能力。３．有助于提高人们的创新能力。４．有利于合乎理性的人际交流。第二章概念一、课程容

（一）概念概述１．什么是概念２．概念的涵与外延（二）概念的种类１．空概念、单独概念和普遍概念２．集合概念和非集合概念３．个体概念、性质概念和关系概念４．正概念和负概念（三）概念间的关系１．同一关系２．真包含关系３．真包含于关系４．交叉关系５．全异关系（四）概念的概括与限制１．属种关系的两个概念涵与外延之间的反变关系２．概念的概括３．概念的限制（五）概念的定义１．什么是定义２．定义的方法３．定义的种类４．定义的规则５．定义的作用（六）概念的划分１．什么是划分２．划分的种类３．划分的规则４．划分的作用

2020年高考生物必考知识点双向细目表(精品)

范文 2020年高考生物必考知识点双向细目表(精品) 1/ 6

高考生物知识双向细目表分类序号知识点内容细胞的分子组成 1 蛋白质、核酸的结构和功能 2 糖类、脂质的种类和作用 3 水和无机盐的作用 4 细胞学说的建立过程 5 多种多样的细胞细胞的结构 6 生物膜系统的结构和功能 7 主要细胞器的结构和功能 8 细胞核的结构和功能 9 物质进入细胞的方式必修 I 细胞的代谢 10 酶在代谢中的作用 11 ATP 在能量代谢中的作用12 光合作用的基本过程 13 影响光合作用速率的环境因素 14 细胞呼吸 15 细胞的生长和增殖的周期性细胞的增殖 16 细胞的无丝分裂 17 细胞的有丝分裂 18 细胞的分化细胞的分化、 19 细胞的全能性衰老和调亡 20 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系21 癌细胞的主要特征及防治必修遗传的细胞 22 细胞的减数分裂 II 基础 23 动物配子的形成过程 1 理综了解合解掌应握用√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

24 动物的受精过程分类序号知识点内容必修 II 必修III 遗传的分子基础遗传的基本规律生物的变异人类遗传病生物的进化植物的激素调节动物生命活动的调节 25 人类对遗传物质的探索过程 26 DNA 分子结构的主要特点 27 基因的概念 28 DNA 分子的复制 29 遗传信息的转录和翻译 30 孟德尔遗传实验的科学方法 31 基因的分离定律和自由组合定律 32 基因与性状的关系 33 伴性遗传 34 基因重组及其意义 35 基因突变的特征和原因36 染色体结构变异和数目变异 37 生物变异在育种上的应用 38 转基因食品的安全 39 人类遗传病的类型 40 人类遗传病的监测和预防 41 人类基因组计划及意义 42 现代生物进化理论的主要内容 43 生物进化与生物多样性的形成 44 植物生长素的发现和作用 45 其他植物激素 46 植物激素的应用 47 人体神经调节的结构基础和调节过程 48 神经冲动的产生和传导√ 理综了解合解掌应握用√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 2 3/ 6

初中七年级生物知识点总结

初中七年级生物知识点总结初中七年级生物知识点总结1消化和吸收 1)消化系统的组成：消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化系统消化食物和吸收营养物质等消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺分泌消化液，肝脏是人体的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化 2)小肠的结构特点：消化食物和吸收营养物质的主要场所。肠壁构造(由内向外)：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、吸收的特点： a)最长; b)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积); c)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质; d)有各种消化液。 3)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

唾液淀粉酶酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉麦芽糖葡萄糖酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质氨基酸胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸胆汁不含消化酶 4)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。胃：少量的水、酒精(非营养) 小肠(主要的吸收场所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管血液循环)吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。大肠：少量水、无机盐和一部分维生素初中七年级下册生物知识点总结人教版篇二 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类的始祖在非洲。 2、男性生殖系统中的主要器官是睾丸，它能产生精子，分泌雄性激素。 3、女性生殖系统中的主要器官是卵巢，它能产生卵细胞，分泌雌性激素。精子和卵细胞结合的场所是输卵管;精子和卵细胞结合的过程叫受精;胚胎和胎儿发育的场所是子宫;胎儿与母体进行气体和物质交换的结构是胎盘;卵细胞是人体内的细胞。 4、青春期的显著特点是身高突增、体重增加、第二性征发

初中生物必背知识点

初中生物必背知识点第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物(①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。３．影响生物生存的环境因素有:①非生物因素:光、温度、水分等;②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。４.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者;②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。５．食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：由食物链彼此交错连接形成。食物链书写要求:①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。６.生态系统类型:海洋生态系统、森林生态系统(“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”)、农田生态系统、城市生态系统。７.生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的。 8．生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。９.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像;②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方,标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置:移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜,污点跟着移动——污点在目镜上;移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦:将载玻片和盖玻片擦拭干净; ②滴:在载玻片的中央滴一滴清水; ③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜; ④展:所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴,然后轻轻的盖上,可减少气泡产生; ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。 3．口腔上皮细胞临时装片的制作过程： ①擦:将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水； ③取:凉开水漱口后，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下; ④涂:将附着在牙签上的碎屑涂于载玻片的生理盐水滴中； ⑤盖:用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润全部

普通逻辑自学考试复习资料

普通逻辑复习资料第一章：引论 1、逻辑包括两大类：形式逻辑和辨证逻辑，普通逻辑即传统的形式逻辑。 2、普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。 3、思维分为三大类：抽象（逻辑）思维，形象（直感）思维，灵感（顿悟）思维，一般思维指抽象思维。 4、感觉是事物作用于人的感觉器官时在人脑中产生的关于事物的个别属性的反映。 5、知觉是事物在人脑中的整体性的直接反映。 6、表象是在感觉和知觉的基础上形成的具有一定概括性的感性形象。 7、概念是反映事物本质属性或特有属性的思维形式，是思维机构的基本组成要素。 8、判断是对思维对象有所断定的思维形式。它是由概念组成的，同时，它又为推理提供了前提和结论。 9、思维有两个基本特征：概括性和间接性。 10、思维的逻辑形式指思维内容各部分的联系方式或形式结构，也叫思维形式的结构。 11、普通逻辑的研究推理，正是要研究从不同的推理内容中抽取出来的各种共同的逻辑形式。 12、思维的基本规律有四条：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。 13、同一律要求：一个思想是什么，它就是什么，不能把不同的思想混为一谈。 14、矛盾律要求：在互相否定的两个思想中，必须承认至少一个是假的，而不能承认它们都是真的。 15、排中律要求：在互相矛盾的两个思想中，必须承认至少一个是真的，即二者必居其一，排除第三种可能性。 16、充足理由律要求：断定任何一个思想为真，都必须拿出充分的理由。 17、普通逻辑是撇开思维的具体内容来研究思维的逻辑形式及其基本规律的。 18、普通逻辑的工具性表现在：它本身不能给人们直接提供各种具体的科学知识，但是它能够为人们进行正确思维，获取新知识，表述论证思想，提供必要的逻辑手段和方法。

2020届高考生物必背的85个知识点梳理(人教版)

2020年高考生物必背的85个知识点梳理（人教版） 1.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。 2.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解？每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 3.隐性基因在哪些情况下性状能表达？...1.单倍体，2，纯合子，3.位于Y染色体上。 4.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY. 5.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。 6.细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。

7.细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，（抗原加记忆细胞才是），血清中的抗体是多种抗体的混合物。 10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧（这个点昨天一摸理综就考了），判断兴奋传导方向有突触或神经节。 11.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，（三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。） 12.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。 13.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 14.高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。 15.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。

七年级上册生物知识点汇总

七年级上册生物复习提纲（人教版）第一单元认识生命第一章生命的世界生物圈：是生物共有的家园范围：在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。第一节形形色色的生物一、生物的多样性物种多样性例如：生物包含植物、动物、真菌、细菌、病毒等。遗传多样性例如：各个金鱼品种，各个菊花品种。生态系统多样性例如：一片森林、一个池塘、一块草地，一块农田都可称为生态系统（种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。）生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。沙漠生态系统荒漠生态系统盐碱土荒漠生态系统陆地生态系统草原生态系统森林生态系统生物圈湿地生态系统海洋生态系统二、生物的特征：应激性例如：向日葵的花盘随着太阳转动生长例如：幼苗长成大树繁殖例如：蜻蜓点水新陈代谢例如：绿色植物进行光合作用 1、应激性：生物在遇到外界刺激时，能够作出的规律性反应。应激性是生物具有的普遍特性，能使生物“趋利避害”例：向日葵花的向日性，含羞草等 2、生长发育：是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。例：种子萌发，幼苗生长等 3、繁殖和遗传：例：母鸡生蛋、熊猫产仔等 4、新陈代谢：是生物最基本的特征是生命的标志，是生物与非生物的本质区别，在此基础上才有生长、繁殖、应激性等。新陈代谢：绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出汗液和尿液，这些现象

都是新陈代谢。第二节生物与环境的相互影响生物的生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。生物适应环境，也能影响和改变环境。一、环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。非生物因素例如：阳光、空气、水分、土壤、湿度等。生态因素相互帮助（如企鹅孵卵）同种生物之间的影响相互斗争（如雄鹿之间的生物因素争斗）互惠互利（海葵与蟹）不同种生物之间的影响捕食关系（狮子与鹿）根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）二、生物对环境的影响有利的：如蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候。有害的：如蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；化肥等流入湖泊后，一些浮游生物急剧繁殖，导致水质恶化。第二章探索生命第一节生物学是探索生命的科学一、林奈与生物分类分类学之父---林奈分类方式：界、门、纲、目、科、属、种等。二、达尔文与生物进化论达尔文是生物进化理论的创始人，他认为人类是由猿类演化而来，促进了人们对生物发展史的理解。三、哈维与血液循环的发现：用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。从而发现了血液循环。四、DNA螺旋结构的发现与人类基因组计划：沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。今天生物学研究的基础是：林奈对生物的描述和分类。今天分子生物学的基础是：建立在沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构的基础上的。生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学的研究对象是生命现象。是一门基础科学是一门实验科学第二节生物学研究的基本方法生物学主要研究方法：观察、调查、分类、实验等。实验法研究一般包括以下几个步骤：

自考普通逻辑学知识点

一、判断（一） 1.SAP是指所有的S是P； SEP是指所有的S不是P; SIP是指有的S是P; SOP是指有的S不是P。 2.A与E是反对关系（不能同真，可以同假）； I与O时下反对关系（不能同假，可以同真）； A与O和E与I是矛盾关系（不能同假，已不能同真）； A与I和E与O是差等关系逻辑方阵 3.性质判断真值表： A、E、I、O四种判断的真假情况列表注：1代表“真”；0代表“假”(下同)。 4.普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。任何一种逻辑形式都是由逻辑常项和逻辑变项两部分组成。普通逻辑所研究的思维是指抽象思维中的知性思维。现代形式逻辑主要是指数理逻辑。

知觉是感觉的综合。感性认识的基本特征是直接感受性。人们平常提到逻辑学时，通常指的是形式逻辑。在感性认识阶段，人们对客观事物的认识的三种存在形式人别是感觉、知觉、表象。在理性认识阶段，人们对事物的认识的三种存在形式人别是概念、判断、推理。 5.概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式，概念有两个逻辑特征，他们是内涵和外延。概念的内涵是指反映到概念中的对象中的特有属性或本质属性。具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，称为概念的外延。从逻辑的角度讲，所谓明确概念，指的就是要明确概念的内涵和外延。普通逻辑不去研究概念在具体内容上的关系，而是把概念作为思维形式，从内涵或外延方面来研究概念间的关系。根据概念的外延大小，概念分为单独概念和普通概念。根据概念反映的对象是否为集合体，概念分为集合概念和非集合概念。根据概念所反映对象是否具有某种性质，概念分为正概念和负概念。 6.定义的规则？（1）定义项的外延和被定义项的外延应是相同的（违反这条规则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误）。（2）定义项中不能直接或间接地包括被定义项（违反这条规则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误）。（3）定义项中不得包括含混的概念和语词，不得用比喻。 7.划分的规则？（1）划分的各子项外延之和必须与母项的外延相等（违反这条规则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误）。（2）每次划分必须按照同一标准进行（违反这条规则，就会犯“划分标准不同一”的逻辑错误）。（3）划分的各子项应当互不相容（违反这条规则，就会犯“子项相容”的逻辑错误）。 8. 判断的逻辑特征是有所肯定或有所否定和有真假。普通逻辑不研究判断的具体内容的真假，只研究判断在形式上的真假特征和真假关系。性质判断就是断定对象具有或不具有某种性质的判断。它是由主项、谓项、联项和量项四部分组成。性质判断的四种基本形式SAP、SEP、SIP、SOP。判断分为简单判断和复合判断；简单判断就是自身不含其他判断的判断，复合判断就是自身中包含其他判断的判断。 9. 属于非传递的关系有：判断间的不等值关系、概念间的交叉关系同时具有反对称性质和传递性质的有：概念间的真包含关系和概念间的真包含于关系。同时具有对称性和传递性的是：概念间的全同关系和判断间的等值关系。

高中生物学考必背知识点

高中学业水平考试生物精要知识点1、生命系统的结构层次: 细胞---组织---器官---系统(植物没有)---个体---种群---群落---生态系统(生物圈就是最大的生态系统) 2、蛋白质的基本单位_氨基酸_, 其基本组成元素就是_C、H、O、N_,氨基酸的结构通式: (自己填上) 肽键:__—NH—CO—_ 3、肽键数＝脱去的水分子数＝__氨基酸数_ － _肽链数_ 4、多肽分子量＝氨基酸分子量×_氨基酸数_ － __水分子数__ ×18 5、核酸种类:__DNA__与__RNA__;基本组成元素:_C、H、O、N、P_。 6、DNA的基本组成单位:_脱氧核苷酸_;RNA的基本组成单位:_核糖核苷酸_。 7、核苷酸的组成包括:1分子__磷酸、1分子__五碳糖_、1分子__含氮碱基_。 8、DNA主要存在于_细胞核_中,含有的碱基为_A、G、C、T_;RNA主要存在于_细胞质中,含有的碱基为_A、G、C、U_; 9、细胞的主要能源物质就是_糖类_,直接能源物质就是_ATP_。 10、葡萄糖、果糖、核糖属于__单__糖; 蔗糖、麦芽糖、乳糖属于__二___糖; 淀粉、纤维素、糖原属于__多__糖。 11、脂质包括:__脂肪__、__磷脂_与_ 固醇_。 12、大量元素:__C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg_(9种) 微量元素:__Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo__(6种) 基本元素:__C、H、O、N__(4种) 最基本元素:__C__ (1种) 主要元素:___C、H、O、N、P、S__(6种) 13、水在细胞中存在形式:_自由水_、__结合水__。 14、细胞中含有最多的化合物:鲜重水_,干重蛋白质。 15、血红蛋白中的无机盐就是:__Fe2+_,叶绿素中的无机盐就是:__Mg2+_。 16、被多数学者接受的细胞膜模型叫___流动镶嵌__模型。 17、细胞膜的成分:__脂质(磷脂双分子层)_、__蛋白质__与少量__糖类__。细胞膜的基本骨架就是__磷脂双分子层__。 18、细胞膜的结构特点就是: _具有流动性; 功能特点就是:具有选择透过性__。 19、具有双层膜的细胞器:___线粒体__、___叶绿体__、不具膜结构的细胞器:__核糖体_、___中心体__; 有“动力车间”之称的细胞器就是__线粒体__;有“养料制造车间”与“能量转换站”之称的就是__叶绿体_;有“生产蛋白质的机器”之称的就是__核糖体_;有“消化车间”之称的就是__溶酶体_;存在于动物与某些低等植物体内、与动物细胞有丝分裂有关的细胞器就是_中心体_。与植物细胞细胞壁形成有关、与动物细胞分泌蛋白质有关的细胞器就是__高尔基体_。

人教版七年级生物上册知识点

. . . （七上生物知识点 1 生物的共同特征：（1）.生物的生活需要营养（2）.生物能进行呼吸（3）.生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性 (7). 除病毒外，生物都由细胞构成 2 生物的分类：(1)按形态结构特点分为：动物，植物和其他生物 (2)按生活环境分为：陆生生物和水生生物 (3)按用途分为：作物，家禽，家畜，宠物。 3 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。范围：厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈。有毒物质：不断积累，有机物和能量（数量）：逐级递减。能量源头：太阳能。 5 生态系统由生物（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成。 6 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 7 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构（草→兔→狐） 8 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，所以说生态系统具有一定的自动调节能力。 9 多种多样的生态系统（对照书本说出它们各自的特点）：森林生态系统（“地球之肺”、 “绿色水库”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。 10 遮光器和反光镜：调节光线的强和弱。粗准焦螺旋和细准焦螺旋：调节物镜与玻片的距离（能使镜筒上升和下降）目镜和物镜：放大物体倍数 11 使用显微镜的步骤： 1）取镜和安放（2）对光（3）观察（4）整理和存放细胞中的物质：有机物（如糖类、脂类、蛋白质和核酸）和无机物（水、无机盐、氧等） 12 细胞膜控制物质的进出，细胞核是控制着生物的发育和遗传动物细胞和植物细胞共有的结构：细胞膜，细胞质，细胞核，植物细胞特有：细胞壁，液泡，叶绿体。 13 细胞中的能量转换器：叶绿体（将光能转变为化学能），线粒体（将化学能转变为生物生活所需要的能量） 14 染色体由蛋白质和 DNA 组成，DNA 是遗传物质，染色体就是遗传物质的载体。 15 生物由小长大离不开细胞的生长（体积增大）和细胞的分裂（数目增多） 16 细胞的分裂：分裂时染色体加倍后一分为二，形成完全相同的两份。细胞核分成两个，细胞质分成两份，每份细胞质中各含一个细胞核，最后形成新的细胞膜，植物细胞形成细胞壁。 17 动物体的结构层次：细胞—组织—器官—系统—动物体（细胞分化—细胞形成组织的过程） 18 动物体的四种组织名称和功能

自考普通逻辑复习资料

普通逻辑第一章引论 1、逻辑学是研究推理有效性的学问，是研究如何区分正确推理和不正确推理的方法和原理的学问。 2、推理是思维的基本形式之一。一个完整的判断是由若干概念构成的，其中包括判断的主项、谓项和联项。 3、思维通常是通过语言来表达，推理通常是通过若干语句来表达的，判断一般是通过语句来表达的，而概念是通过语词来表达，论证则通过句群来表达。 4、逻辑学主要研究推理的有效性问题。所谓推理的有效性，指的是推理的形式有效性。 5、逻辑思想的发源地主要有三个，即古代中国，古印度，古希腊。第二章概念 5、概念是反映思维对象及特有属性或本质属性珠思维形式。概念是思维的起点，是组成判断和推理的基本要 . 素 6、概念的内涵就是反映在概念中的对象的特有属性或者本质属性。 7、概念的外延就是具有概念所反映的特有属性或者本质属性的对象所组成的集合（或者类）。 8、根据概念外延的大小，可以将概念分为空概念、单独概念和普遍概念。 9、空概念：外延为空集的概念称为空概念。 10、单独概念：外延只有一个对象的概念称为单独概念。表达单独概念的语词有二种：一种是专有名词，如拿破仑、长江；一种是摹状词。如世界上最高的山峰。 11、普遍概念：外延包括一个以上对象的概念称为普遍概念。 12、依据概念所反映的对象是否集合体，可以将概念分为集合概念和非集合概念。。 13、集合概念：所反映的对象是一个集合体的概念称为集合概念。集合概念所反映的集合体，指的是由若干个体组成的统一整体。如西沙群岛、森林，集合体与组成该集合体的个体之间是整体与部分的关系。集合体所具有的性质未必为其中的每一个个体所具有。 14、非集合概念：所反映的对象不是一个集合体的概念称为非集合概念。“类”概念是非集合概念中的普遍概念，因此这些“类”概念所反映的属性必定为属于这个“类”的一个个体所具有。 15、判断一个概念是集合概念还是非集合概念，要看这个概念所反映的对象是否集合体。基概念所反映的属性是否为这个概念所涉及的每一个个体所具有。如果这个概念所反映的属性为这个概念所涉及的每一个个体所具有，则是非集合概念。如未必为每一个个体所具有，则是集合概念。如果不能准确区分，则犯“集合体误用”的逻辑错误。 16、依据概念所反映的是个体、性质还是关系可以将概念分为个体概念（对象是一个个体。如仙后座）、性质概念（反映的是个体的性质，包括颜色、状态等，如红、绿、落）、关系概念（反映个体与个体之间的关系。如重于、在。。之间、喜爱、尊敬）。 17、依据概念所反映的对象是否具有某种属性，可以将概念分为正概念（具有某种属性）和负概念（不具有某种属性，一般都带有否定词，如不、非、无等）。负概念总是相对于特定范围而言的。 18、对于A、B二个概念，其外延之间可能存在五种关系:同一关系、真包含关系、真包含于关系、交叉关系和( 全异关系。欧拉图：

人教部编版高中生物选修三必考知识点总结

人教部编版高中生物选修三必考知识点总结专题1 基因工程基因工程：是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA 重组技术。（一）基因工程的基本工具 1. “分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。 2. “分子缝合针”——DNA连接酶（1）两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4-DNA 连接酶）的比较： ①相同点：都缝合磷酸二酯键。 ②区别：E·coliDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双

链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。（2）与DNA聚合酶作用的异同： DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。 DNA连接酶DNA聚合酶不同点连接的 DNA 双链单链模板不要模板要模板连接的对象 2个DNA片段单个脱氧核苷酸加到已存在的单链DNA 片段上相同点作用实质形成磷酸二酯键化学本质蛋白质 3. “分子运输车”——载体（1）载体具备的条件： ①能在受体细胞中复制并稳定保存。

七年级生物知识点清单

：一种生物以另一种生物为食。如：兔吃草。单识清七年级生物知如：草盛豆苗稀★ 生物的特征：1. 营养①生物的生活需要民以食为天 eg.．．★如：我和我的竞争对手是斗争的关系。 ②生物能进行呼吸 3.判断是哪一种非生物因素规律总结并不是所有的生物都需要吸入氧气，如乳酸菌、破伤风杆菌。①题干中只要涉及到南北方、海拔高低、极地与沙漠等，非生物因素就是温度。。植物也需要进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳南北方：南橘北枳；苹果只能在北方栽种，香蕉只能在南方栽种。生物能排出体内产生的废物○ eg.人出汗、排尿、呼出CO植物落叶纷飞32 ,海拔高低：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；山脚是阔叶林，山顶是针叶林。生物能对外界刺激作出反应○朵朵葵花向太阳，红杏出墙eg.4非洲沙漠的大耳狐耳朵大。极地与沙漠：北极的极地狐耳朵小, ○生物能生长和繁殖5水分。②题干中只要单单说沙漠里的某种生物 ,非生物因素就是 Eg. 骆驼刺根系发达；仙人掌的叶退化成刺。⑥生物都有遗传和变异的特性生物与环境的关系：生物既能适应环境也能影响环境。4. 遗传指亲子间的相似性，变异指亲子间及子代个体间的差异性。，虎父无犬子；变异：一母生九子，九子各不同。遗传：种瓜得瓜eg.,种豆得豆生物适应环境方式：包括保护色、警戒色、拟态。⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的（注：病毒是生物，只是不由细胞构成）保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。病毒能作为生物的主要理由是能繁殖后代。如：北极狐的体色接近白色。 2.珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物。珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳逐渐堆积形成的。某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳的色彩和斑纹。了解警戒色：他按照形态结构特点分：动物、植物、其生物生物的归类3.按照生活环境分：陆生生物、水生生物如：胡蜂腹部黄黑相间的条纹即可是真菌，属于其他生物。蘑菇按照分：作物、家禽、家畜、

关于人教版生物必修一的必背知识点

高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7 8（不是所有的鱼） 9 10 因的传递和变化为基础的遗传与变异。第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2 转动（转换器），换上高倍镜。 3 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用，属自养型生物。细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）；放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说 1创立者：（施莱登，施旺） 2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特·虎克 3内容要点：P10，共三点 4揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物知识梳理：

自考普通逻辑学知识点及公式

自考普通逻辑学知识点及公式-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

作者◆一剑钻神一、判断（一）是指所有的S是P； SEP是指所有的S不是P; SIP是指有的S是P; SOP是指有的S不是P。与E是反对关系（不能同真，可以同假）； I与O时下反对关系（不能同假，可以同真）； A与O和E与I是矛盾关系（不能同假，已不能同真）； A与I和E与O是差等关系逻辑方阵 3.性质判断真值表：全同真包含于真包含交叉全异A11000 E00001 I11110 O00111 A、E、I、O四种判断的真假情况列表

注：1代表“真”；0代表“假”(下同)。 4.普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。任何一种逻辑形式都是由逻辑常项和逻辑变项两部分组成。普通逻辑所研究的思维是指抽象思维中的知性思维。现代形式逻辑主要是指数理逻辑。知觉是感觉的综合。感性认识的基本特征是直接感受性。人们平常提到逻辑学时，通常指的是形式逻辑。在感性认识阶段，人们对客观事物的认识的三种存在形式人别是感觉、知觉、表象。在理性认识阶段，人们对事物的认识的三种存在形式人别是概念、判断、推理。 5.概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式，概念有两个逻辑特征，他们是内涵和外延。概念的内涵是指反映到概念中的对象中的特有属性或本质属性。具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，称为概念的外延。从逻辑的角度讲，所谓明确概念，指的就是要明确概念的内涵和外延。

普通逻辑不去研究概念在具体内容上的关系，而是把概念作为思维形式，从内涵或外延方面来研究概念间的关系。根据概念的外延大小，概念分为单独概念和普通概念。根据概念反映的对象是否为集合体，概念分为集合概念和非集合概念。根据概念所反映对象是否具有某种性质，概念分为正概念和负概念。 6.定义的规则（1）定义项的外延和被定义项的外延应是相同的（违反这条规则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误）。（2）定义项中不能直接或间接地包括被定义项（违反这条规则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误）。（3）定义项中不得包括含混的概念和语词，不得用比喻。 7.划分的规则（1）划分的各子项外延之和必须与母项的外延相等（违反这条规则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误）。（2）每次划分必须按照同一标准进行（违反这条规则，就会犯“划分标准不同一”的逻辑错误）。（3）划分的各子项应当互不相容（违反这条规则，就会犯“子项相容”的逻辑错误）。 8. 判断的逻辑特征是有所肯定或有所否定和有真假。普通逻辑不研究判断的具体内容的真假，只研究判断在形式上的真假特征和真假关系。性质判断就是断定对象具有或不具有某种性质的判断。它是由主项、谓项、联项和量项四部分组成。性质判断的四种基本形式SAP、SEP、SIP、SOP。判断分为简单判断和复合判断；简单判断就是自身不含其他判断的判断，复合判断就是自身中包含其他判断的判断。 9. 属于非传递的关系有：判断间的不等值关系、概念间的交叉关系同时具有反对称性质和传递性质的有：概念间的真包含关系和概念间的真包含于关系。同时具有对称性和传递性的是：概念间的全同关系和判断间的等值关系。非传递关系的是：判断间的矛盾关系和判断间的交叉关系。

必背!30个高考生物常考知识点

必背！30个高考生物常考知识点 30个高考生物必背知识点 ◆人工诱导多倍体最有效的方法：用秋水仙素来处理，萌发的种子或幼苗。 ◆单倍体是指体细胞中含本物种配子染色体数目的个体。单倍体特点：植株弱小，而且高度不育。单倍体育种过程：杂种F1 单倍体纯合子。单倍体育种优点：明显缩短育种年限。 ◆现代生物进化理论基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。 ◆物种是：指分布在一定的自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。 ◆达尔文自然选择学说意义：能科学地解释生物进化的原因，生物多样性和适应性。局限：不能解释遗传变异的本质及自然选择对可遗传变异的作用。 ◆基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，(三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。) ◆细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。 ◆双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 ◆高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。 ◆洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 ◆细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。

◆细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 ◆激素调节是体液调节的主要部分，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 ◆注射血清治疗患者不属于二次免疫，(抗原加记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。 ◆刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了)，判断兴奋传导方向有突触或神经节。 ◆递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。 ◆DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 ◆隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体，2，纯合子，3.位于Y染色体上。 ◆染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX 或XY. ◆病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。 ◆病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。 ◆遗传中注意事项： (1)基因型频率≠基因型概率。 (2)显性突变、隐性突变。 (3)重新化整的思路(Aa自交→1AA：2Aa：1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1)。