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钟教学模式课案5

教学模式课案框架

学科：体育年级：一备课人：

课题： 1、基本体操：七彩阳光（1-8）节；

2、游戏：换岗接力赛；

课时数：3-3

教材解读1、预备姿势都是立正，广播操动作要有力度、姿态优美，动作准确有力，有节奏完成。

2、记住简单的动作名称，教师讲解与示范相结合，教会学生认真做操的方法。

3、游戏中培养学生认真踏实的作风和习惯，发展奔跑能力。

教

学

内

容

A类基标类

1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握基本体操七彩阳光的要领及动

作。

B类综合类

换岗接力赛学习游戏方法遵守规则。

C类拓展类

3、培养学生认真踏实的作风和习惯，发展奔跑能力。

教学目标1、使学生学会简单的队列和广播体操动作。

2、培养正确的身体姿态及动作整齐一致和遵守纪律的作风。

3、体验姿态优美，培养学生身体的正确姿势和节奏感。

教学重难点重点：各节的动作要领及要求。

难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

教学辅

助工具U盘、小播放机

教学流程学生活动教师活动体现“主动”

的关键点设

计意图

教学调整

主动感知学生站成四列横队

学生认真听讲看示

范

学生精神饱满投入

体育课状态

师生问好：

课堂常规：

体委整队、报告人数、

检查服装

宣布课的内容和任务

问题生成单：

所学的广播

操全套动作

名称？

主动发现准备活动：

学生站四列横队。

学生认真听讲，注意

关查

听从指挥注意力集

中

学充分活动各关节

专项准备活动。

教师语言要清晰。、教

师讲解课堂要求

师生一同练习

鼓励并请小组示范

表扬并请学生展示

常规教学提

醒学生，充分

做好准备活

动，便于上课

的安全并愉

快进入课堂

教学氛围

主动参与学生认真听讲动作

方法和要领

学生集体练习。

学生分组练习。

神饱满动作轻松整

齐一致

基本体操：七彩阳光

（5-8）节；

第1--8节

教师讲解动作方法和

领

教师做分解和完整动

作示范

教师讲解动作方法和

领

教师做分解和完整动

作示范

通过认真组

织管波草的

教学，严格要

求使学生懂

得的徒手操

的基本概念

记住动作的

部位及名称

主动建构学生认真听讲

学生认真听讲游戏

规则。

学生练习比赛。

分组比赛。

游戏：换岗接力赛

规则：

跑向对面同学必须站

在圆圈铁环中；

跑步同学一定要跑直

线；教师找学生表演。

教师讲解游戏要求和

规则。

教师讲解游戏要求和

规则。

学生练习比赛。

教师做正确评定胜负

游戏中培养

良好的一切

行动听指挥

和快速站队

集合的好习

惯

主动拓展随音乐放松操

学生情绪饱满

身心一起放松

教师总结本次课

提出希望

共同回忆学

习知识，让他

们学会学习

和思考

器材：

口哨、指挥旗

场地设计：

××××××

◎

板书设计

第四版块：

预计密度：30%----35%预计强度小至中

教学反思

历史第五课导学案

第5课八国联军侵华战争授课：曹六平，杨帆时间：一、学习目标：了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实掌握《辛丑条约》对中华民族的危害目标：二、教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》三、自学指导： 1.八国联军侵华的史实。 ①年月，为镇压，八国联军由英国海军司令率领，进犯，在被义和团围困，死伤惨重。 ②年月，八国联军攻占，烧杀抢掠，无恶不作。 2.分析八国联军侵华的原因。直接：。根本：。 3.《辛丑条约》签订的内容和影响。年，清政府同签订丧权辱国的《辛丑条约》内容：①经济上：； ②政治上：； ③军事上：； ④外交上：。危害：。四、课堂达标 1.帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（） A.镇压义和团运动 B.维护清王朝统治 C.维护和扩大在华权益 D.迫使清政府妥协 2.中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（） A.己亥年 B.庚子年 C.辛丑年 D.壬寅年 3.1902年一位美国公使说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分”，从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。”这表明当时：（） A.美国取得了在华势力的优势 B.帝国主义列强对中国瓜分完毕 C.清政府成为帝国主义统治中国的工具 D.帝国主义宰割中国的同盟形成了 4.如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的北京东交民巷时，不应该出现的画面是（） A.美国使馆在举办舞会 B.各国使馆林立 C.居住大量北京居民 D.驻扎外国军队 5.下列条约中，不属于《辛丑条约》的内容有（） A.赔偿各国军费白银2亿两 B.严禁人民参加反帝活动 C.清政府拆毁大沽炮台 D.划定北京东交民巷为使馆界 6.下列条约中，使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是：（） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 7.与《南京条约》.《马关条约》相比，《辛丑条约》在影响上有何特点（）A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.大大加深了中国半殖民地化程度 C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会 D.使中国完全沦为殖民地 8.八国联军刚踏上中国土地就遭到惨败的一次战役是（） A.青浦大捷 B.慈溪战斗 C.黄海战役 D.廊坊战役 9、下列侵华战争中，列强攻入北京的有（） ①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 10、20世纪初的八国联军侵华战争与前几次侵华战争的不同点是（） A、为进一步打开中国市场而发动 B、为镇压中国人民的反抗而发动 C、侵略者获得了在中国投资建厂的权力 D、列强联合发动 11、1900年6月，八国联军由西摩尔率领，从大沽经天津进犯北京。八国联军发动侵华战争是为了镇压（） A、禁烟运动 B、义和团运动 C、大平天国运动 D、变法运动 12、《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》中列强都要求清政府（） A、割地 B、赔款 C、开设工厂 D、设立馆区 13、使中国完全论为半殖民地半封建社会深渊的不平等条约是（） A、《南京条约》 B、《辛丑条约》 C、《马关条约》 D、《九国公约》 14、《辛丑条约》签订后，居住在北京东交民巷的刘家被迫举家搬迁，其主要原因是帝国主义国家要在此（） A、开商埠 B、建教堂 C、办工厂 D、设使馆 15、下列不平等条约，使中国半殖民地化程度逐步加深，他们顺序排列正确的是（）①《马关条约》②《南京条约》③《辛丑条约》 A、①②③ B、②③① C、②①③ D、③②① 16、《辛丑条约》中最能说明清政府已经成为“洋人的朝廷”的是（） A、划北京东交民巷为使馆界 B、允许外国驻兵 C、保证严禁人民参加反帝活动 D、赔偿白银4.5亿两 17、毛泽东总结中国近代历次农民起义运动失败时说过：“没有农民办不成大事，光有农民办不好大事”。下列事件属于“光有农民办不好大事”的是（）A、虎门销烟 B、收复台湾 C、黄海海战 D、义和团运动 17.材料解析题材料一：到了一九零一年，它（指清政府）已经达到了一个国家的地位非常低落的阶段，低到只是保持了独立主权国家极少数的属性的地步。 ——《中华帝国对外关系史》材料二：联军统帅瓦德西在给德皇的报告中供认：“联军占领北京后，曾特许军队公开抢劫三日，其后更继以私入抢劫，中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。” 据此回答：（1）哪一事件使中国“达到了一个国家的地位非常低落的地步？” （2）这段屈辱的历史对我们今天有何警示？

第5课三大改造教案新人教版

第5课三大改造教案【教学目标】知识能力了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策过程方法阅读资料联系理解三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段归纳分析三大改造的原因和必要性情感态度价值观爱党情感在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路唯物史观土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束教学重点三大改造的形式教学难点三大改造的实质【教学过程】一、前奏板-----温故而知新： 1、第一个五年计划（年~ 年）的基本任务：主要是集中发展，建立国家和国防的初步基础；相应地发展；相应地培养。 2、成就：基础工业与新工业部门的建立；交通运输业的成就；原有工业基地的加强和新基地的建立。重工业成就：①1953年底，钢铁公司 ②1956年，生产出第一辆汽车； ③中国第一个制造厂试制成功第一架喷气式飞机； ④第一机床厂建成投产。交通成就：1957年，长江大桥建成；公路建成。 3、第一部宪法的颁布：年9月第一届在北京召开。制定了《》，宪法规定我国坚持，坚持道路，一切权力属于。这是我国第一部宪法，也是我国有史以来真正反映利益的宪法。二、启动版—创境激趣：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济就成为我国社会主义建设事业成败的关键。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）三、核心板—自主探究 1、时间——1956年底（1）三大改造的内容：对、、的社会主义改造。（2）三大改造的实质：生产资料转变为社会主义。（3）对农业的社会主义改造——建立。对的社会主义改造——“赎买”政策，这是中国社会主义改造的创举。 2、三大改造的意义：到年底，国家基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业

(完整word版)第一节心理健康课教案

《第一节心理健康课——你了解这么课吗？》教案授课老师：庄虹燕授课对象：初一学生授课时间：40分钟教学目标：知识与技能目标：1、学生能初步形成对心理课的认识，知道心理辅导课的主要课程内容以及其与一般课程的区别。 2、学生能掌握班级心理课的规范。 3、学生能对心理咨询形成正确的认知。情感态度价值观目标：1、提升学生对心理课的兴趣。 2、学生能关注自身的心理健康，从而积极向上地生活。教学重点：使学生了解心理辅导课的课程内容以及其与一般课程的区别教学难点：消除学生对心理学及心理咨询的误解，使学生形成正确的心理咨询观念教法：讲授法、讨论法教具：多媒体PPT 教学过程：一、导入：简短的自我介绍及初为人师的感受体验二、新授： Part1 说说心理学 1、（开门见山，收集学生对心理学的看法。）设计问题：“我认为心理学应该是……”学生对此进行讨论并分享看法。通过8道常见的对心理学的片面认知的测试题使学生能对心理学有更进一步认识。 Part2 说说心理课 1、抛出问题“心理课到底上些什么？” PPT呈现“初中心理健康课辅导内容” （1）自我辅导：了解自己，接纳自己（2）人际交往：接受他人，善于交往（3）社会适应：勇于面对现实，适应社会（4）健康人生：热爱生活、学习，乐于工作（5）学习辅导：学习动机、兴趣、方法策略（6）情绪调节：调控不良情绪，保持积极心态（7）生涯辅导：相信未来是美好的，能初步规划人生之路 2、简述心理健康辅导课的3大特点（1）是学生进行自我探索的过程（2）强调体验和感悟（3）以互助、自助为机制 3、讲授一般课程与心理辅导课程的区别，建立班级心理课的规范

一年级音乐第5课导学案

第5课《爱劳动》导学案主备人：审核人: 课题：《爱劳动》课时：两课时一、学习目标： 1、表演《洗手绢》 2、聆听《劳动最光荣》 3、聆听《三个和尚》 4、表演《大家来劳动》二、学习预设： 1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。 2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的容。 3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。 4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。三、知识： 1、歌曲《劳动最光荣》《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。

通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 2、民乐合奏《三个和尚》《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本容。生动、有趣。 3、歌曲《洗手绢》《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 4、歌曲《大家来劳动》《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。

人教版八年级历史下册第5课三大改造教案

第5课三大改造

（一）创设情境||，导入新课：教师：同学们||，新中国成立后||，我们国家开始致力于发展经济||，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体||，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？教师：在这里我可以先告诉大家||，国家是通过三大改造的方式来完成的||。请问同学们||，那你们知道国家是对哪三个行业进行改造的么？学生：农业、手工业、资本主义工商业||。教师：同学们||，既然你们知道我们国家是通过对农业、手工业、资本主义工商业的改造来完成生产资料的公有制的||，那么对于这些内容 ||，你有什么想要知道的？请说出来||，让我们共同探讨||。展示：第5课三大改造（二）教师引领||，合作探究：一、顺势而行的抉择——农业、手工业合作化教师:我们来看一下新中国成立后农民的代表人物王国范生活和心情的变化||。展示：教师：王国范:河北省遵化市西留村乡农民||，雇农出身||，家境贫寒||，靠给地主家做长工维持生计||，新中国的诞生使他翻身解放||，笑逐颜

开||。展示：教师：这张图片让我们想到了什么运动？学生：土地改革运动教师：对||，1950年的土地改革运动让王国范分得了梦寐以求的土地||。做了无数年的土地梦终于实现了！！！展示：教师：有了自己的土地||，王国范生产时的干劲分外足||，动员全家男女老少齐上阵||，从播种、耕种到灌溉||，早出晚归||，勤勤恳恳||。上天不负有心人||，到了秋天||，丰收的喜悦让一家人都乐开了怀：终于有了属于自己的收获！展示：

教师：然而天有不测风云||，第二年当地遭遇了百年不遇的旱灾||，几乎滴水未降||。眼看着已经种下去的庄稼全都没有水灌溉||，就要枯死||，王国范心如刀绞却又无能为力：附近的河流都已经干涸见底||，周围十几个乡的庄稼全都没有水浇……自己身单力薄||，根本没办法抗旱救灾||，这可怎么办好？？？教师：1953年||，中共中央号召农民联合起来||，组成农业生产合作社||，共同克服困难||，中国农村开始了互助合作运动||。就是把分散的个体农民组织起来||，引导他们参加农业合作社||，走集体化和共同富裕的道路||。展示：教师：有了党中央的指示||，乡亲们找到了前进的方向||，于是在全县、全乡迅速掀起了加入合作社的高潮||，王国范也积极响应号召||，和23 户贫农加入了本村的生产合作社||，而且光荣地成为了这个合作社的领导——他们准备大干一场了！教师：为了抗旱救灾||，县政府决定在本县修筑一座水库||，涝时蓄水||，旱时灌溉||。团结的力量在此刻尽显无余||，全县各乡、各村的农民们热火朝天地大修水利||。王国范和他的社员们也来到了建设一线||，

部编人教版历史九年级上导学案第5课罗马城邦和罗马共和国(含答案)

课题：第5课罗马城邦和罗马共和国【学习目标】 1、了解古代罗马文明发展的基本概况。 2、运用所学知识分析罗马共和国和罗马帝国的异同。 3、改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。【预习案】【自学导航】一、罗马城邦 1.时间、地理位置：公元前__1000__年，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 2.公元前__509__年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里。__公民大会__是形式上的最高权力机关。 3.公元前450年左右，罗马颁布了成文法，这部法被称为《__十二铜表法__》。 4.罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是__斯巴达克__起义。二、罗马帝国 5.公元前27年，罗马帝国建立，建立者是__屋大维__，他首创了“__元首制__”。 6.2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，__地中海__成为罗马帝国的“内湖”。三、罗马帝国的衰亡 7.4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。__476__年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。【探究案】（没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）【探究一】 1.阅读教材P22，找出罗马共和国建立的时间，并说说罗马共和国是如何管理的。时间：公元前509年；国家管理：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多

政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。【探究二】 2.简述罗马帝国的衰亡的过程。（1）3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机。日耳曼人屡屡进攻（2）395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。（3）476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马以君士坦丁堡为中心，继续存在了约一千年。东罗马帝国因其首都旧名为拜占廷，故称“拜占廷帝国”。【检测案】 1、凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。他在《高卢战记》中写到：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”这表明（） A. 他的政策受到普遍欢迎 B. 他的作战方法富有创造性 C. 他是罗马帝国的皇帝 D. 他酷爱希腊的古典文学 2、公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，结束王政时代，开始了近500年的罗马共和国时期。下列关于这一时期的史实叙述错误的是（） A. 与迦太基进行了三次布匿战争 B. 公元前2世纪，成为地中海的霸主 C. 奴隶主民主政治达到古代世界的高峰 D. 公元前49年，凯撒夺权，但被刺杀 3、石膏雕像“阿格里巴”是屋大维的女婿、部将、密友，他追随屋大维在罗马内战中东征西战，最终帮助屋大维：（） A. 赢得布匿之战 B. 推行种姓制度 C. 打败波斯帝国 D. 建立罗马帝国 4、界古代文明的形成与自然地理环境有着密切的关系。下列哪一文明的形成与其他三处文明的地理环境明显不同( ) A. 古埃及文明 B. 古巴比伦 C. 古罗马文明 D. 古中国文明 5、罗马帝国建立的标志（） A．罗马战胜了迦太基 B．恺撒夺权 C．屋大维建立元首制 D．“罗马和平”的出现 6、标志奴录制在西欧崩溃的历史事件是 A．斯巴达克起义爆发 B．西罗马帝国灭亡 C．罗马帝国分裂为东西两部 D．东罗马帝国灭

第5课三大改造优秀课获奖教案

第5课三大改造 1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：三大改造的方式。教学难点：三大改造的实质。 2 教学过程一、导入新课新中国成立后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下，分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。上图反映的就是当时的情景，看他们面带笑容，足见当时人们的热情。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。二、新课讲授目标导学一：农业、手工业合作化 1．教师讲述：什么是三大改造。国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 (一)改造农业的原因 2．读下面材料，分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。 3．史料解读：材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。 ——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》

五年级英语第5课导学案

五年级Lesson5:What Are They Doing?导学案 Group ： Name ： Designer: Liu Na Date ： Nothing is impossible to a willing heart.（世上无难事只怕有心人）【学习目标】 1.能听说读写单词：1)people 人2)don ’t=do not 不3)can ’t=can not 不能4)behind 在…后面反义词 in front of 在…前面5)find 找到 6 )draw 画 2.短语：1)play cards 打牌 2)have fun 玩的开心3)play with 和…一起玩 4)on the train 在火车上5) behind me 在我后面6)read the newspaper 看报纸 3.能熟练运用句型：1)A: What is the woman doing?这个女士正在干什么？ B: She is reading the newspaper.她在看报纸。 2)A: Who is playing?谁在玩？ B : The man behind me is playing cards with his friends. 我身后的男士正在和他的朋友打牌。 3) A: What are they doing?他们在干什么？ B : They are playing.他们在玩。4)A: What are you doing? B: I ’m playing with the baby.你在干什么？我在和婴儿玩。【学习重难点】能熟练运用本课句型:What are they doing? What is he/she doing?并能做出正确的答复。【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。【学习流程】 Step1:课前热身。 1.sing an English song. 2.Listen and do. Lead the students to do the dialogue: A: What is he/she doing? / What are they doing ?B : He/She is …/ They are … Step2:自主学习，合作探究。 1.听录音，整体感知课文。 2.听录音跟读课文，学习生词。 3.我们要用我们喜欢的方式练读课文。 4.合作探究我能行！(小组合作讨论) What are they doing? Step3:交流展示 1. 组内交流问题，表演对话。 2. Let ’s do it.( Part 2) Step4:反馈拓展. 1. 根据课文内容填空。 1) The woman is ______ ______ _______(看报纸) ____the train. 2) I ’m_____ _______ _____ _______ (和这个婴儿玩). 3) The man behind me is playing cards with his friends. (对划线部分提问 ) ______ _______ playing cards with his friends? 4) They are having fun. (对划线部分提问 )_________________________ 5）They are haveing fun together .(改错) 自我评价同伴评价老师评价展示交流我大胆！自主学习我认真

初一第一节心理健康课教案

课题:第一节心理健康课日期:2013.3.11 教学目标： 1、理解心理健康的概念及标准。 2、消除一些同学对心理学及心理咨询的误解。 3、理解心理咨询的目的及意义。重点难点：理解心理健康及心理咨询的意义教学课时：1课时。教学方法：讲授法、讨论教学准备：多媒体课件教学过程： 1、导入：多媒体播放课件“一年能收获，就去种花；十年能收获，就去种树；一生都能收获，就去种健康心态。如果说人生最大的财富是生命，那么人生最大的收入是心理健康!” 以一段简短的文字简单道出心理健康的重要意义，由此引出这节课主题：心理健康课，你了解这门课吗？ 2、讲课：首先，多媒体切换幻灯片，向全班同学展现“班级心理课的规范”，告诉同学们心理课不同于其他课程，心理课需要师生之间、同学之间交流互动，有时候会涉及一些同学的隐私，所以如果要想心理课有成效，这些规范务必要遵守。然后播放几张心理学图片，调动学生的积极性，之后向同学提出问题：“同学们心中的心理学应该是什么样子的？”在平时有人如果刚刚知道我是学心理的，基本上都会问到同一个问题：你知道我现在在想什么吗？的确，这也许是很多人对心理老师的印象，认为，学了心理学，对人的心理了如指掌。认为“心理学＝读心术”专门研究如何知道别人内心的想法，其实这是一种误解。那我们在大学都学些什么内容呢？我们学习如何研究人类心理的发生发展的规律，以及利用这些知识使我们的生活更美好。例如：发展心理学会告诉我们人各个阶段的心理规律；咨询心理学会教我们如何去帮助那些在心理上遇到麻烦的人；实验心理学会教我们如何去做许多的心理实验等等。所有的课程都告诉我们：“心理学不是读心术”，只是学习了心理学，我们对人会了解得更为深入一些而已。关于心理学，你是否还有其他的疑问呢？现在我们来通过一个测试看看，你是心理学的百事通还是门外汉。然后播放下一张幻灯片展现人们对心理学经常有的几种误解： ◆心理学家一定知道你在想什么。 ◆心理不健康的人才需要上心理课。 ◆心理学专门研究变态的人。 ◆心理学家都会催眠术。 ◆心理咨询就是帮人出主意。 ◆一个优秀的心理咨询师应该一次就解决来访者的问题。 ◆心理学都是骗人的东西。 ◆学心理学都是为了当心理医生。通过对这些误解的讨论和答疑，引出心理课到底上些什么，即心理健康课的辅导内容，解释心理健康的含义：心理健康是指个体在各种环境中都能保持一种良好的心理状态，并在外界环境发生变化的时候，能不断调整自己的心理，达到与环境的平衡与协调，并在其中逐渐提高心理发展水平，完善人格特质。其次，向同学们呈现心理健康的标准，并解释所谓心理健康也就是指良好的心理状态，而良好的心理状态并非一成不变的，而是相对的。只要人能在自身和环境许可的条件下发挥最佳的心理功能状态就能称之为心理健康。随后告诉同学们一般心理不健康所表现的几种类型。然后介绍心理健康课是这样一门助人自助的课程，通过学习这门课后，使我们在遇到烦恼与困惑的时候，能够自己帮助自己，或者及时地进行心理咨询解决生活中的烦恼，成为一个健康快乐和幸福的人。再次，向同学们介绍心理咨询的相关

第5课三大改造教学设计

第5课三大改造建湖县裴刘学校周华教学目标： 1．知识与能力 ①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。 ②综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。 2．过程与方法按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的。 3．情感态度与价值观要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。重点：三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。难点：三大改造的实质。课前预习题： 1、三大改造指的是对哪三个行业进行社会主义改造？ 2、国家分别采取了什么政策对此进行改造？什么时候改造进入高潮？ 3、三大改造什么时候基本完成？完成了什么巨大的历史转变？ 4、三大改造有什么重大的历史意义？教学手段：多媒体教学、小组合作讨论、自主探究等教法学法：按照“三部六法”的教学模式，采用深入浅出的方式，促进学生学会学习历史。教学过程：【导入】师：同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？生：（可能会摇头）师：在这里我可以先告诉大家，国家是通过三大改造的方式来完成的。板书：三大改造师：请问同学们，那你们知道国家是改造哪三方面问题么？生：农业、手工业、资本主义工商业。师：既然知道是这三方面的问题，谁又知道国家是怎样进行改造的呢？如何把生产资料的私有制变成公有制？生：不知道。师：好，那今天我们就具体学习有关这方面的知识。（板书）（一）农业改造

五年级第5课导学案

Unit 1 Lesson5 Who Is Hungry? 导学案审核人：Grade：Group：Name：Designer: Jing Lu Date：You are the best! ( 你是最棒的！) 【学习目标】 1、重点词汇：有关食物名词 2、理解并掌握句型： 1) Who is hungry? 2) What would you like to eat? I would like some____ 3) Would you like some______? Yes, please./No, thanks. 4) May I have some…?Sure!【学习重难点】理解并掌握句型： 1) Who is hungry? 2) What would you like to eat? I would like some____ 3) Would you like some______? Yes, please. /No, thanks. 4) May I h ave some…?Sure!【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。【课前准备】录音机【学习流程】 I．Class Opening T: I am hungry, I would like some dumplings. Would you like some dumplings? Ss:______________. II.展示交流 1.（看看你的预习成果）写出下列单词并给单词分类: 汤__________ 三明治__________ 水果__________ 饺子_____________

第5课三大改造教学案

第5课三大改造教学案一、单项选择题 .在1949年10月召开的中央人民政府第一次全体会议上： A.通过《共同纲领》 B.选举了国家领导人 c.任命周恩来为政务院总理兼外交部长 D.决定成立中华人民共和国 2.朝鲜战争爆发后，美国第七舰队开到台湾海峡的主要目的是 A.帮助蒋介石反攻大陆 B.阻止中国人民解放台湾 c.切断台湾海峡的南北交通 D.策动台湾独立，制造两个中国 3.解放后的土改运动在政策上和过去有什么不同? A.限制和打击富家 B.限制和打击民族资产阶级 c.保存富农经济，政治上中立富农 D.保存富农经济，团结富农 4.1950—1953年的土地改革是为了 A.彻底摧毁土地私有制

B.建立社会主义经济基础 c.彻底完成民主革命任务 D.完成社会主义革命的任务 5.1952年全国粮食产量比1949年增加49%，这主要是由于 A.人民民主政权的建立 B.农村生产关系的变革 c.大规模的农田水利建设 D.农业集体化道路的起步 6.1949年至1956年我国农村经济形式的变化趋势是 A.封建土地所有制→农民土地所有制→社会主义公有制 B.封建土地所有制→社会主义公有制→家庭联产承包责任制 c.封建剥削制度→个体小农经济→社会主义合作生产 D.互相组→初级社→高级社 7.新中国成立初期的三反运动①查处了一批腐败分子 ②教育了干部的大多数 ③抵制了资产阶级的腐蚀 ④打退了不法资本家向社会主义的猖狂进攻 A.①②④ B.②③④

c.①②③ D.①②③④ 8.建国初期三大运动的共同历史作用是 A.巩固了人民民主专政的新政权 B.完成了民主主义革命的任务 c.建立了社会主义公有制 D.实现了农业社会主义改造 9.“银元之战”和“米棉之战”的实质是 A.人民政府掌握经济命脉的斗争 B.稳定社会秩序，巩固政权的斗争 c.打击投机商人，稳定物价的斗争 D.人民内部斗争 0.解放初期，我国社会主义国营企业资产的有 ①国民政府财产 ②官僚资本 ③帝国主义在华企业 ④资本主义工商业 A.①② B.①②③ c.①②④ D.①②③④[:学科网] 1.城市工矿企业民主改革和生产改革的共同作用是

部编版八年级历史下册第5课《三大改造》优秀教案

《三大改造》教学模式介绍：新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。发现式教学的课程环节：激趣导学-目标导学-导思点拨-设问寻疑-诊断反馈-拓展延伸设计思路说明：通过结合数学计算题目的形式，推出前期土地改革中农民土地私有制，结合法律对社会主义国家的限定，引出三大改造的必要性。根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。教师在讲解到三大改造意义的时候可以运用发现式教学，在目标导学环节后，让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构，总结学习方

法。教材分析《三大改造》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第二单元第5课的内容。本节课主要涉及了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，标志着我国社会主义制度基本建立，我国进入了社会主义初级阶段，开始进行社会主义建设道路的探索。教学目标：【知识与能力目标】（1）了解农业社会主义改造的形式；（2）国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；（3）三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。【过程与方法目标】（1）引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充; （2）实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。【情感态度价值观目标】认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。教学重难点：【教学重点】三大改造的形式及意义。【教学难点】三大改造的原因和实质。课前准备： 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅有关三大改造的历史资料。教学过程：一、导入新课教师提问：中国是一个什么社会性质的国家？学生回答：社会主义国家。

人教版高一历史必修2《第5课-新航路的开辟》导学案设计(无答案)

高一历史 LS-2019-02-10 《第5课新航路的开辟》导学案班级：组别：组名：姓名：使用时间：月日第节【学习目标】：1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实， 2、认识地理大发现对世界市场形成的意义。一、课前自主学习请同学们根据下面的提示看书（P22——P25），完成下表：二、新航路开辟的原因与条件 1. 原因（1）（经济根源）（2 ）（社会根源）（3）（商业危机）（4）（宗教需要） 2. 条件客观：（1）科学技术的发展：（2）知识的进步：主观：完成了中央集权的葡萄牙、西班牙王室的支持三、新航路开辟的影响 1. 对欧洲：（1）（2）西欧为中心的世界找到新商路（3）市场的雏形开始出现（4） “地理大发现” （1）金银大量涌入欧洲（2）社会分化 ①封建主衰落 ②工商业资产阶级获得暴利加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展 2、对亚非拉： (1) 带来深重的灾难。 (2) 一定程度上冲击了当地传统的文化和生活方式。 3.对世界：

(1) 打破了世界各地相对孤立的状态，世界开始成为一个整体。 (2) 各个文明之间开始进行频繁的交流，推进了整体人类文明的发展。预习质疑：二、课堂探究 1、质疑探究一：新航路的开辟是否偶然？阅读材料，分组讨论新航路开辟的原因材料一中世纪（约5世纪-约15世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。 ——房龙《人类的故事》材料二 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王贵族和商人发疯似的到处追求黄金和白银，形成一股贵金属热。 --王斯德《世界通史》 15世纪的欧洲社会上出现了什么变化？对人的心理产生什么影响？材料三日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，而地距陆远，商人鲜至，所以金多无量，而不知何用秦海（中国南海）中：“共有7459座岛…亦有调味香料，种类甚多。……由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” ——《马可波罗行纪》材料四 15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其帝国控制了亚欧传统商路的枢纽，土耳其的横征暴敛加之长期的战争使正常的商业秩序被破坏，从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价 ——王斯德《世界通史》材料五作为热爱神圣基督教并努力推动其发展的天主教徒，国王与女王决意派臣克里斯托弗·哥伦布前往印度各地，拜谒该地诸君王并使其皈依吾神圣天主教。 ——《哥伦布航海日记》 2、质疑探究二：为什么葡萄牙和西班牙会在新航路开辟时走在最前面？材料：西班牙,葡萄牙在中世纪末期最先形成了民族国家,建立了强大的封建王权,实行君主专制统治.高度君主集权的体制整个民族整个国家的力量凝聚起来,爆发出强大的能量.而此时欧洲仍是无数个小邦国在混战.因此西班牙葡萄牙占得先机.西葡贵族为了满足其奢侈生活,不断追求黄金和香料.但突然崛起的奥斯曼帝国阻断了通往亚洲的商路.这时强大的王权再次发挥其作用.西葡用国家的力量支持冒险家们前所未有的开辟新航路的壮举.

人教版八年级历史下册第5课三大改造导学案复习课程

第5课三大改造课型：新课教学时间：【课标要求】知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。【教学目标】【学习目标】 1.知道三大改造的原因、形式和结果。 2.分析三大改造的原因、实质和意义。 3.理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。【学习重点】三大改造的形式【学习难点】三大改造的实质【学习方法】收集并分析资料、设疑讨论、合作探究【自主学习】（A级）快速阅读教材，完成下列内容农业背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。手工业改造方式：__________________合作社资本主义工商业方式：_________年起，实施__________，公方代表居于领导地位。政策：_________政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。三大改造的意义到_________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 ①实现了把生产资料私有制转变为____________________________ ②我国初步建立起__________________的基本制度 ③从此，进入_______________________________

《心理健康》人教版

《心理健康》人教版教案宋水亮

《心理健康》人教版教案《第一节和谐人生共享成长》教学设计周晖（一）教学目标 1．帮助学生了解心理健康的概念和标准。 2．2．引导学生认识心理健康的重要性。 3．帮助学生理解：心理健康是一个过程，人的心理健康状况是可以通过一些方法改变的。 4．激发学生学习心理健康课程的兴趣。（二）设计意图一般来说，学生们都知道身体健康的重要性。当身体健康出现问题时，学生也知道一般的应对方法，但心理健康的重要性却经常被忽视。此外，衡量身体健康的标准是比较客观和容易理解的，而衡量心理健康的标准却是比较主观和抽象的，再加上我国心理健康教育工作还有待普及，所以学生对于心理健康的标准往往并不清楚。对心理健康重要性的理解可以促使学生更加重视和积极参与心理健康课程的学习；心理健康的标准则是引领学生通往心理健康道路的航标。学生们只有理解了这些标准，才知道自己应该往什么方向努力。因此，本节作为教材的第一节，首先要向学生传达心理健康的重要性和衡量心理健康的标准。（三）内容结构（四）课堂教学建议 1．课前准备几幅风景图片，包括一幅充满生机的花园图片，一幅荒芜的沙漠图片。 2．导入通过呈现给学生不同的风景图片，帮助学生认识人的心理是有健康、不健康之分的。然后，进入对教材内

3．重点、难点分析及教学建议本节的知识点包括：心理健康的概念、心理健康的重要性、心理健康的标准以及促进心理健康的最基本的方法。其中，重点是心理健康的重要性和心理健康的标准。对学生来说，比较难掌握的是心理健康的标准。对本节重点和难点部分的教学建议如下：（1）心理健康的重要性。首先，根据教材内容从三个方面阐述了心理健康对学生身体健康、学业和日常生活的影响。然后，让学生与身边的同学进行讨论，心理健康对于自己有什么作用，启发学生思考心理健康和他们自身的关系。（2）心理健康的标准。在学习教材内容之前，给学生一道思考题：你认为，在你认识的人当中，哪些人是心理健康的？你为什么认为他们心理健康？鼓励学生积极发表自己的意见和看法。根据学生提出的各种各样的心理健康的人的特征，结合教材，总结心理健康的标准，并一一讲解。讲解结束后，请学生反思，自己目前的状况是否达到了心理健康的各项标准。（五）健心活动建议为了促进学生对身体健康和生理健康关系的理解设计了本活动。提前一周把全班同学分成两组，把辩题交给两组同学进行准备，一组为正方，辩题为──身体健康比心理健康更重要；另外一组为反方，辩题为──心理健康比身体健康更重要。并请每组各推荐4名同学作为正式辩论的辩手。教师要准备好辩论用的计时器。上课时通过正反两方的辩论，让学生认识身体健康和心理健康是密切相关、相互影响的。活动的具体过程如下：目的： ●掌握身体健康和心理健康的标准。 ●了解身体健康和心理健康的关系。时间：45分钟地点：教室过程： 1．辩论会主席介绍辩论会概况教师作为辩论会的主席，先向大家介绍本次辩论会的规则，正方和反方的论点，以及双方的辩手。 2．正式辩论的过程辩论会各环节及时间安排建议如下：（1）立论：正反双方陈述本方的论点，正方先发言（各3分钟）。（2）自由辩论：正反方辩手轮流发言（各5分钟）。（3）总结陈词：双方总结陈词，由反方先总结（各3分钟）。 3．问答环节