早教网络试题B卷

《早期教育指导师》岗位培训试卷B

（共计100分）

姓名：刘珂灵考号： zjs74389 联系电话： 183******** 邮箱或QQ： 254412836@https://www.wendangku.net/doc/1b8758637.html, 所在单位：厦门爱育幼童莲前中心

注意事项：

1.考试时间：90分钟。

2.本试卷共35小题，4页。

3.考生务必将自己的姓名、考号和所在考区的名称填写在指定位置。

4.请仔细阅读题目要求，在相应位置填写答案。

一、单项选择题（第1~15题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在提后的括号内，错选、

多选或未选均不得分。

1.新生儿一开始就具有指向人类社会的（ D ）。

A. 动作能力

B. 认知能力

C. 自然倾向

D. 反射现象

2.婴儿的思维属于皮亚杰的（ D ）。

A、直觉行动期

B、语言发展期

C、情绪发展期

D、感觉动作期

3.新生儿每日平均睡眠时间为（ D ）。

A. 14小时

B. 22小时

C.11小时

D. 18小时

4.儿童对数概念的掌握有一定发展规律，即口头数数—按物说数—按数取物—说出物体的总数—（ C ）

A. 掌握数的实际意义

B. 掌握数的计算

C. 掌握对数量的理解

D.掌握数的顺序

5.奥尔夫体系中最重要的乐器是身体，第二重要的是（ B ）

A. 捻指

B. 嗓子

C. 指掌

D. 体动

6.感觉统合训练是纠正儿童感觉统合失调的（ A ）。

A. 最佳方法

B. 唯一方法

C. 可行方法

D. 较好方法

7.多元智能是以一个全面的、多维度的、发展的眼光来（ B ）。

A. 分析儿童

B.评价儿童

C. 理解儿童

D. 研究儿童

8.联合国大会通过的《儿童权利合约》，制订了一套全面的国际法律准则，确保了儿童权益，该合约通过

的时间为（ C ）

A. 1988年

B. 1978年

C. 1989年

D. 1990年

9.早教师的观察力在实践中的运用就表现为科学研究中的（ D ）。

A. 体验法

B. 记录法

C. 说教法

D. 观察法

10亲子课程一般安排的时长为（ A ）

A. 45分钟-1小时

B. 1小时

C. 1.5小时

D. 2小时

11.早教基地的地面有两个原则，一是安全；二是（ D ）。

A. 美观

B. 无棱角

C. 光滑

D. 清洁

12.在前庭觉的训练中，最重要的动作是（ C ）。

A. 走直线

B. 滚圈

C. 爬行

D. 倒立

13.提出了“做中学”的是著名的教育家（ D ）。

A. 皮亚杰

B. 卡尔.威特

C. 布鲁姆

D. 约翰.杜威

14. 在人体器官中，发育成熟所需时间最长的是（ C ）

A. 心脏

B. 脊柱

C. 大脑

D. 四肢

15. 人类智慧发生、发展的重要时期是（ A ）

A. 婴儿期

B. 幼儿期

C. 青春期

D. 青壮年期

二、多项选择题（第16~20题，每小题3分，共15分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。

16. 非智力因素的全面发展包括（ A B C D ）

A. 情感

B. 个性

C. 性格

D. 自信

E. 自觉

17. 蒙台梭利的区域教育内容主要分为（ A B C D E ）

A. 日常生活训练

B. 感官教育

C. 数学教育

D. 艺术教育

E. 语言教育

18. 感觉统合失调的原因是（ A B C ）

A. 孩子活动空间狭小造成爬行不足

B. 生产方式的转变-剖腹产

C. 孕期有过感染或者不顺利的生产者

D. 用药

E. 缺乏大自然熏陶

19.婴儿动作发展的规律包括（ C D E ）

A．由下而上 B．由上而下

C．由近至远 D．由大到小

E．正向先于反向

20．早教师创造性能力的培养要注意（ A B C ）

A．整体性 B．实践性 C．发展性

D．时间性 E．观念性

三、判断题（第21~30题，共10分）

21.智力发展的一般情况是若以17岁达到普通智力水平，其50%的智力是在5岁前前获得的。（√）

22.牙齿发育是发育成熟的一个标志。（√）

23.新生儿嗅觉中枢与末梢没有发育成熟。（×）

24.道德情感是人类道德需要是否满足所引起的一种环境体验。（×）

25.婴儿出生后的10-12个月是新生儿断乳的最佳时机。（√）

26.玛利亚，蒙台梭利是19世纪享誉全球的幼儿教育家。（×）

27.“为孩子们的音乐”是奥尔夫教学法的基本内容。（√）

28.感觉统合这一理论是由美国加州大学临床心理专家爱尔丝博士于1983年提出的。（×）

29.早教师做为家长的支持者、合作者对早期教育产生了直接的影响。（×）

30.早教机构的环境管理设计两方面，一是物质环境；二是精神环境。（×）

四、简答题（第31-33题，共20分)

31. 简答我国早期教育与国外早期教育的差异。

答：1.教育观念的差异

2.教育内容的差异

3.教育方式的差异

4.教育评价的差异

32. 早教师的职业道德体现在哪些方面？

答：1.尊重具体表现为接受婴幼儿的独特性，允许差异性，鼓励创造性。

2.公正表现为平等、适度和开发，平等是公正的核心。

3.教师促进早教师能够遵循婴幼儿生命发展的规律，并有助于他们生命发展的教师言行。

4.团队协作早教师群体之间的合作表现为围绕早期教育的目标，充分发挥每个早教师的工作积极性、

创造性和个人风格

33.在早期教育过程中的应哪些注意事项？

答：1.早期教育的形式不应固定

2.早期教育目的不是单纯的智力开发

3.不能错过或超过关键期

4.不能误用儿童发展水平的评价

五、论述题（第34题，共15分）

34.试述早教师创新能力的含义、意义、途径及原则

答：创新能力是指针对特定的环境，创造出独特、具有社会价值的事物，或是在已有事物之间建立新的联接。

创新能力的意义：

1.早教师如果不具有创新意识和创新能力很容易在工作中陷入僵化的儿童观

2.创新能力强的早教师善于调动孩子和家长在早教过程中的认识和主观能动性。

3.早教师表现出来的积极创新，也将潜移默化的影响孩子和家长

创新能力的途径：

1.系统的知识积累

创新是在不断思索、孜孜以求、长期探索的前提下产生的。对于早教师而言，重视早期教育理论的学习与积累，掌握广泛的早期教育知识，积累丰富的早期教育经验，掌握必要的早期教育技能。这个过程是漫长而有意义的。

2.创新意识

在积累丰富知识的基础上，知识并不仅是应用，应该是创造的应用，对收集的信息知识注重分析思考，转化为自己的理解，带着质疑和发展的态度，将理论应用到实践。所以，早教师必须具备思考能力，养成思考的习惯。提高自身认知能力的基础上有效反思早期教育工作。

3.教科研能力

创新型教师必须是科研型教师，早教师做科研不是在理论方面有所突破，而是促进教育观念的更新和教育教学行为的改善，因此创新型教师一方面要总结成功经验，升华为一般规律，另一方面要善于学习他人的成功经验。教师不断探索解决问题的途径和方法，力求在实践中成长。

4.注重创新思维的训练

在平常的生活中打破常规，可以通过一物多用、脑筋急转弯、想象力等互动进行逆向思维。早教师应避免过于严谨从众的心理，过于严谨对待工作，阻碍创新思维。从众心理会使人在思考问题时趋于多数人的意见，会导致人不敢坚持自己的意见

总之，早教师创造性能力的培养要注重整体性、实践性和发展性原则。

六、案例分析（第35题，共25分）

35.彤彤小朋友今年5岁，家里经济条件较好，家长对孩子娇生惯养。在家长会上老师反应彤彤上课时很难集中精力，无法进入学习状态，拒绝学习任何科目。平时也拒绝跟别的孩子玩，不喜欢跟别人说话，即使老师去亲近他，她也走开。老师发现她比较喜欢车，上算术课时老师专门用车来作讲解对象，想吸引她的注意，她好像在听，但回答问题时却答非所问。别的小朋友拿着玩具车操作，跟着老师数数、观察颜色和形状，她只顾自己玩，完全不管老师在讲什么。

请根据案例做出您的判断分析并提出针对性的训练手段。

答：1.难以集中精力，无法进入学习状态，拒绝学习任何科目，是前庭平衡失调的表现

2. 平时也拒绝跟别的孩子玩，不喜欢跟别人说话，即使老师去亲近他，她也走开。她好像在听，但回答问题时却答非所问。是听觉感不良的表现。

3. 别的小朋友拿着玩具车操作，跟着老师数数、观察颜色和形状，她只顾自己玩，完全不管老师在讲什么。是视觉感不良的表现。

前庭觉训练：最重要的动作是爬行，可利用滑板、圆形滑车摇滚圈、吊缆、太极平衡板、88轨道、沙袋、荧光颗粒球等教具对孩子实行一对一训练。

平衡感训练：大陀螺游戏利用强烈的旋转，破坏过去扭曲的重力感惯性，重新调整重建新的平衡能力。另外还有圆形旋转盘、大弹力球、平衡板、踩踏石、跳床、踩踏跷跷板、平衡感游戏，万象组合等。