课内阅读1、2

小学三年级上学期语文期末整理复习课内阅读（一）

课内阅读（一）

海里的动物，已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

1.用“”画出能概括这一自然段意思的句子。

2.用“~~~~~~~~”画出比喻句，用“”画出拟人句。

3.填空：这段话讲了种动物的活动方法，是前进的，后退的；是行动快的，是行动慢的；

是自己动的，是自己不动的。

4、这段话在写法上是先后的写法。

5、结合上下文理解“巴”字的意思：

课内阅读（二）

海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常地窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

1、第一段写了海底、、的特点。

2、用“”画出第一段中的比喻句。

3、用“~~~~~~~~”画出第二段的中心句，这是一个问句，表示的意思。

4、结合上下文理解“窃窃私语”的意思：。

5、用“有的……有的……还有的……”来写一句话。

6、想象一下它们吃东西的时候发出的声音，行进的时候会发出的声音。

课内阅读（三）

真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢笑，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海或凝滑如脂……为人们打开一个个想象的天地。在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？

1、这段文字是围绕这句话来写的。

2、文中写出了这些字或词带给人们的不同感受。

3、结合上下文理解下列词语的意思。

肃然起敬：

符号：

精灵：

4、“这些有影无形的图画、这些横竖勾勒的奇妙组合”都是指。

5、文中用、、三个词来形容书法家笔下的字。

6、这段中哪句话最能表达作者对汉字的喜爱，用“”画出来。这是一个问句。

小学三年级上学期语文期末整理复习课内阅读（二）

课内阅读（四）

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。

清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

1、这篇短文共有（）个自然段。

2、小岛把潭分成两半。潭的一边像，叫，另一边像，叫。

3、在横线上填上合适的词。

的大湖的树林的玉盘的月亮4、照样子写句。

小岛就像玉盘中的明珠。

像。

5、第三段中写了、、几种事物。

6、这篇课文是先（）后（）的结构，日月潭最大的特点是。写出文中的一个语句让你感受到了这个特点。

课内阅读（五）

忽然，吉姆船长的眼前一亮，一只白海豚跃出水面，在半空中划出一条优美的弧线、，然后又钻进水中。它一边在海轮前面游着，一边不断地跃出水面，不停地向船上张望，仿佛在暗示什么。不知不觉中，吉姆船长指挥着海轮随着白海豚向前航行。令人惊讶的是

．．．．．．，海轮居然平安地通过了那段危险的海峡。吉姆船长一下子明白了，白海豚是在为他们导航啊！他拉响汽笛表示谢意，白海豚再次跃出水面，还是在半空中划出了一条优美的弧线，然后又逆流向回游去。1、这段文字中两次写到白海豚跃出海面，第一次是因为

，第二次是。

2、注意文中加点的字，结合上下文说说，令吉姆船长惊讶的是什么？

3、把文中的“居然”换成一个意思相近的词语可以是（）。

4、从这段文字中你能感受到什么？

课内阅读（六）

两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌，拼命用脊．（jǐ jí）背撞冰块，但是冰块太大了，它们绝望地叫起来。

正巧一个猎人发现了这群遇难的白鲸，马上向附．(fǔ fù)近的村庄报了信。人们知道白鲸是珍奇的动物，一听到这个消息，便纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助。

1、第一段写白鲸遇到危险后（）的表现，哪些词语能体现这个特点，用“”画出来。

2、给文中加点的字选择正确的读音，画“√”号。

3、写出下列词语的近义词。

正巧----（）立刻----（）

附近----（）援助----（）

4、读句子按要求写句子。

人们知道白鲸是珍奇的动物，一．听到这个消息，便纷纷

．．．赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。

用“一……便……”造句子：

用“纷纷”造句子：

5、从第二段中的“马上、一听到、便、立刻”这些词语你能感受到（）。

6、用一句话概括第一自然段的段意。

课内阅读(2)

苏教版小学语文五年级上册课内阅读专项 (一)徐悲鸿励志学画(片段) 从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔(弛驰)，勇往直前。 当时，巴黎的博物馆里陈(列例)着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。 徐悲鸿的生活十分(清青)苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。 功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，(哄轰) 动了整个画界。 1．用“√”选出选文中括号里使用正确的字。 2．用“——”画出选文中的比喻句。这句话把比作。这样写的好处是。 3．作者从两个方面把徐悲鸿更加奋发努力写得十分具体。第一方面是，第二方面是 。 4．从选文中哪些语句可以看出徐悲鸿的生活很清苦？用“——”在选文中画出来。 5．请写出你对“功夫不负有心人”的理解。 (二)桂花雨(片段)

“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。” 桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太阳。桂花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。 1．选文中“即时”的意思是，“撮一点桂花”的“撮”的意思是，在这里应读(ǒō)。 2．选文中画横线的句子写出了，作者用“铺”“抱”“摇”“喊”四个动词，非常贴切地表现了“我”的心情。 3．下面对选文中画波浪线的句子分析不正确的一项是( ) A．这句话写出了桂花给父亲和母亲带来的快乐。 B．“母亲洗净双手”“父亲点上檀香”，体现了桂花在父母心中的分量以及父母对桂花的虔诚和敬意。 C．通过这句话，我们可以看出作者的父母带有封建迷信思想。4．联系选文内容，写出你对选文中父亲那首诗的理解。

一年级语文下册课内阅读理解专项

一、课内阅读 （一）四个太阳（节选） 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小（ ）（ ），请他们（尝尝 常常）水果的香甜。 1.把选文补充完整。 2.选择正确的词语在下面画上横线。 3.夏天，我画了个________的太阳，秋天我画了个______的太阳。 （二）动物王国开大会（节选） “请注意啦！ ”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。 这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加大会。 1.谁在给动物们下通知？在文中用“_____”画出。（3分） 2.开会的时间是_______________，地点是:______________。（2分） 3.第二天动物们表现的怎么样？（4分） ___________________________________________________________ （三）我多想去看看（节选） 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 1.选xuǎn 择z?合h?适shì的de 词cí语yǔ填tián 空kōnɡ，只zhǐ填tián 序xù号hào 。（3分） ①遥远 ②弯弯 ③雄伟 ________的天安门 ________的北京城 ________的小路 2.我wǒ想xiǎnɡ去qù北běi 京jīnɡ看kàn 什sh?n 么me ？用y?nɡ“________”在zài 文w?n 中zhōnɡ画huà出chū。（2分） （四）树和喜鹊（节选） 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 1.仿照例子写词语：（4分） 例：安安静静（AABB式） ：_____________ _____________ 2.用“ ”画出选段中的一对 反义词。（2 分） 3.为什么树很快乐，喜鹊也很快乐。（4分） 部编一年级语文下册课内阅读理解专项

课内阅读(标准答案版)

2011-2０１2学年七年级下语文课内阅读 范围:《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》、《社戏》、《安塞腰鼓》、《伟大的悲剧》、《在沙漠中心》、《猫》、《斑羚飞渡》 要求:1. 概括内容。(2分） 2.根据课文内容填写表格。(3分） 3.分析加点词语的意思。(３分) 4．体会重点句子的含义。（４分） 练习： （一）《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1.概括本段内容。 春、夏、秋三季百草园的景色 3.“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味”中的“趣味”是如何具体体现的? 通过听油蛉蟋蟀叫、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子5件趣事体现的 4.品味“不必说……也不必说……单是……就”一句，结合语境说说它的表达作用。(１）写景有序 先用“不必说……也不必说”写百草园的整体,再用“单是……就”写局部; “不必说……也不必说”按由低到高的顺序从植物写到动物;“单是……就”按由高到低的顺序从动物写到植物。 (２）多种角度 形、声、色、味俱全(形状有“肥胖”“高大”“臃肿”“小球”;颜色有“碧绿”“紫红”“黄”；声音有“长吟”“弹琴”“低唱”;味道有“又酸又甜”） 春、夏、秋景皆备(春有桑葚、菜花，夏有蝉鸣，秋有蟋蟀“弹琴”） (3）抓住特点 黄蜂因为“肥胖”所以“伏”；叫天子“轻捷”因此“窜”。 (二)《爸爸的花儿落了》 有一天，下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨,心里愁得不得了。我上学不但要晚了,而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄(是在夏天！)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞,走向学校去!想到这么不舒服的上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。 过了一会,妈妈进来了。她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈哀求说:

第二单元课内阅读

6、梅花魂姓名 文段一 边、手背。这时候我会拍着手笑起来外公哭了外公哭了老人总是摇摇头长叹一口气说莺儿你还小呢不懂 1、联系上下文解释下列词语的意思。 颇负盛名： 能书善画： 2 3、给文中空白处加上标点。 5、外祖父认为我小，不懂什么？ 文段二 人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 1、写出下面词语的近义词。 摆弄（）唯独（）爱惜（）分外（） 顿时（）训斥（）清白（）慈祥（） 2、把下面的反问句改为陈述句。 （1）这清白的梅花，是玷污得的吗？ （2）一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 3

4、请用△△标出外祖父表情的词语，用横线画出描写外祖父语言的语句，用波浪线画出描写外祖父动作的语句，并说说你从中体会到什么？ 5、文中把“用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”改为“用保险刀刮去污迹，又用细绸子抹净”好不好？为什么？ 6、短文从哪三个方面写出外祖父分外爱惜墨梅图？ 7、“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（） A、外祖父认为这么白的梅花不应该弄脏 B、外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏 C、外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花代表的是祖国，祖国是不容玷污的 8、看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪， 9、从墨梅图这件事，你感受到了外祖父对祖国的、之情。 10、你积累了哪些关于梅花的诗句呢？请认真抄写下来 文段三 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑(zhèn zhèng)重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵(dǐ dī)是春暖才开花，她却不一样，愈(yù yuè)是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈（），愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉(bǐng pìng)性才好！” 1、给文中的字选择正确的读音。

精 《智取生辰纲》课内阅读2(含答案)

课内阅读 那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑去村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“没事又来捣乱。我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人！”杨志道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。” 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。我们倒着买一碗吃。既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖，不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事，我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧。看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真，便说了一声打甚么不紧。我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱。”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣！” 1．用一句话概括第1段的主要内容。 2．找出一处写众军士馋涎欲滴的细节描写。

精 《我看》课内阅读1(含答案)

课内阅读 我看 穆旦 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 1.思考：第一节包含的意象有哪些？表现了春天大自然的哪些特点？ 2．第一节中哪些词语能表现春风和春草特点，请画出来，并分析它们的表达效果。(也可用“运用了什么修辞表现了什么事物什么特点”的格式来表达) 3.思考：第二节紧承第一节哪个词语？自己找找第二节中意象有哪些？描绘了一幅怎样的画面？感受诗人内心。 参考答案 1.春风、青草。春风唤醒大地，让万物复苏，青草让原本枯黄的大地换上新装，这些表现了春天大自然的勃勃生机和美丽生动。 2．“揉过”“低首”运用拟人的修辞手法，写出了春风吹拂过草地，小草随风摇曳的情景。“也许远水荡起了一片绿潮”运用比喻的修辞手法，把草地比作“绿潮”，生动形象地写出了绿草像“潮水”一样涌动，给人带来无限生机和活力的特点。

那么，我们可以通过意象感知诗人内心并没有因为战争颠沛流离而心灰意冷，他眼中心中有这样的美而有力的意象在告诉我们他内心怀着希望，希望自己，家国也如这春一般充满无限生机和活力。 品读第二节 3.紧承第一节的“向晚”。 意象：展翅翱翔的飞鸟、天边的漫漫流云和无际的大地。 画面：黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满了天空，也映红了莽莽大地。 黄昏鸟归巢，然战乱人无家，天高任鸟飞，地广烽烟我迫徙。诗人承陶渊明诗歌中的飞鸟意向表达自己对家园和自由的渴望。此处此时是最美夕阳红霞映山红，而诗人所见却是血染国土。诗人借美景表达对美好生活的希冀。

五年级总复习第二单元课内阅读

第二单元的课内阅读题 (一)课内阅读。 那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼晴里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫 一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了只剩下口里喘气。 1.这段话选自古典文学名著《》，它的作者是。 2.课文按喝酒——( )——( )——( )四个部分来写的。 这段话在文中属第部分，是按的顺序来写的。 3.“武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住往下按去。”句中的“势”指的 是。 4.找出这段话中描写武松打虎的动作的词、、、、 二、阅读理解。 景阳冈(节选) 又筛下一碗，恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道:“主人家，怎的不来酒?”酒家道:“客官要肉便添来。”武松道:“我也要酒，也再切些肉来。”海家道:“肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。”武松道:“却又作怪。＂便同主人家道“你如何不肯卖酒与我吃?”酒家道:“客官，你须见我门前招旗，上面明明写道＇三碗不过冈＇。”武松道:“怎地唤做三碗不过冈?”酒家道:“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤做三碗不过冈。若是过往客人到些，只吃三碗，更不再问。”武松笑道:“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉?”酒家道:“我这酒叫做透瓶香”，又唤做‘出门倒”。初入口时，醇融好吃，少刻时便倒。”武松道:“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。” 1.写出下列词语的意思。 酒家( ) 筛酒( ) 主人家( ) 2.读句子，完成练习。 (1)武松敲着桌子叫道:“主人家，怎的不来筛酒?” 这句话是对武松的和的描写，表现出他 的性格特点。 (2)武松道:“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。” 这句话生动地写出了武松的特点，他身体好，酒量大，为下文借着酒劲打死老虎做了铺垫。 3.店家在门前挑着写了“三碗不过冈”的旗子的目的是什么? 1

课内阅读一和二

五年级课内阅读题（一） 五年级阅读理解复习指导课 一、教学目的 1.通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。 2.通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。 二、教学重点： 阅读时要善于总结方法，提高阅读能力。 三、教学过程： （一）谈话导入： 师：同学们，在不知不觉中，你们已从一个一年级的小孩子，成长为一个五年级的小学生了。经过这五年的学习，你们已经具备了一定的阅读和理解能力。那谁来给大家讲一讲，你在学习语文的过程中，都积累了哪些好的阅读方法呢？ 生交流。 师：是的，刚才这几位同学介绍的方法不错.值得我们借鉴。法国著名哲学家笛卡尔说过：如果没有正确的方法，即使有眼睛的博学者，也只能像瞎子一样盲目摸索。可见方法之重要性。 今天这节课我们就一起来探讨一下有关阅读方法的问题。 (二) 归纳整理 老师结合平时的阅读训练将阅读短文的回答分为三步曲，简称“三读法”。

第一步：读文，知道写了什么？也就是了解文章的主要内容。关于概括主要内容也有一个简单的方法，那就是可以围绕“谁+干什么”和“什么+怎么样”两个问题找到答案，然后将答案有条理地组合，变成一句或几句完整的句子。这一步是回答问题的基础与前提。 第二步：带着问题读文。在读完一遍课文后，马上了解一下短文后面的练习题，然后带着问题再读短文。一边读一边思考问题，找到与问题有关的语句。进行仔细的斟酌，完成练习。 这一步是回答阅读短文最重要、最关键的步骤。在这一步中，除了一些基础的题目外，一些与文章整体知识有关的题目要掌握一些。例如：关于文章的写作顺序，先要了解一般的写作顺序有事情发展顺序、时间顺序、方位顺序、游览顺序等，在完成时，要写看看文章是属于什么体裁的，一般记叙文就是按照事情发展顺序写的，游记是按照游览顺序写的，描写一些建筑物的是按照方位顺序写的…… 另外还要知道文章的构段方式，一些文章有很明显的段落结构，那就是总分、总分总、分总，在阅读时要找到有关的总起句、总结句就比较好做了。 第三步：边读边想验证答案。 在答题结束后，如果有时间，还可以再次阅读短文，再次思考问题及答案，验证自己的回答的正确性。同时检查答题中有无不该有的错误等。

课内阅读

一、阅读《穷人》选段，回答问题。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人！上帝，我为什么要这样做？…… 如今我怎么对他说呢？…… ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 1、请在上加上恰当的标点符号。 2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G ，用部首查字法应查衣部。 （2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全；B安装；C安定。 在文中应取（C ）。 3、在文段中找出下面词语的近义词。 自食其果（自作自受）心神不宁（忐忑不安） 4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？ 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质， 5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。 忐忑不安 6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。） ①话没说完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物惊慌失措，语无伦次。 7、用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？ 桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。 8、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜觉得非这样做的原因是：西蒙的孩子没人照顾会冻死、饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质 9、“他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指渔夫，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？

一年级语文课内阅读(一)

一年级语文课内阅读（一） 班级姓名 阅读短文，回答问题。 我家（）有一（颗棵）小树。 冬（天无）（到道）了，爷爷（给结）小树穿（chuān cuān）上了暖和（héhuo）的衣裳。小树不（búbù）冷了。(下夏)天（道到）了，小树给爷爷撑（开升）绿（lùlǜ）色的小（）伞（sǎn shǎn）。爷爷不（búbù）热（yèrè）了。 1、按原文填空。 2、划去（）里的错字。 3、选出（）里的正确字音打“√”。 4、找出文中的一对反义词：（）—（）。 5、“绿色的小伞”照样子找一个词组，用~~~画出来。 6、爷爷为什么给小树穿上暖和的衣裳？（） A、爷爷没事做，打发时间。 B、爷爷爱小树。 C、爷爷为了好玩。 7、给短文加个题目： 阅读短文，回答问题。 田（tián tán）里的（禾木）苗,因为有了（阳羊）光，更绿（lùlǜ）了。shān shà

ng ( )的小树（shùsù）,因为有了阳光，更高了。河面闪（shǎn shǎng）着阳光，小河就像长长（zhǎng cháng）的锦缎了。 早（zǎo zhǎo）晨(cén chén),我（wǒwuǒ）拉开窗(chuāng cuāng)帘,阳光就跳（近进）了我的家。谁（shuíshúi）( )捉（）住阳光，阳光是（）家的。 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 1.根据音节写出汉字。 2.选择正确的音节或汉字画“v”。 3.这篇文章有（）段话，请标出自然段，第一段有（）句话。 4.“阳光是大家的”的原因是：（） “阳光比金子更宝贵”的原因是（） a阳光它太贵了我们买不起。 b万物生长需要阳光，谁缺了他都活不了，所以阳光才是大家的。 c金子能用钱买到，阳光是不论用多少钱都买不到的。 d因为我们善良，所以没有一个人独占阳光。 （三） 妈妈(māma)告诉(shùsù)我， xiǎo 沿着弯弯的( )路（lùlǜ）， zǒu chū dà shān 就能( ) ( )。 遥远的北京（jīng jīn）（成城）， tiān mén 有一座( )安（），

部编版六年级语文上册第二单元-课内阅读训练习题

第二单元课内阅读训练 主题百花园(48分)) 一、主题达标。(30分) 1．重温革命故事，读拼音写词语。(10分) 二万五千里长征中，红军翻过xuán yá()峭壁，强渡dà dùhé()，战胜千难万险，取得了长征的胜利。抗日战争中，为掩护群众和连队转移，狼牙山五壮士lūn qǐ()shǒu liú dàn()，朝敌人扔去，敌人纷纷坠落shān jiàn()。解放战争中，郝副营长在qiān jūn yí fà()的时刻，牺牲了自己的生命，换来了战斗的胜利。1949年10月1日，在北京天安门广场举行了开国大典，当毛主席出现在主席台上时，全场bào fā()出一阵pái shān dǎo hǎi()的掌声；当毛主席xuān bù()中华人民共和国成立时，全中国人民fèi téng()了。 2．了解故事内容，按顺序排列。(3分) (1)翻越五岭爬雪山巧渡金沙江飞夺泸定桥 _________________________________________________________ (2)跳下悬崖接受任务诱敌上山顶峰歼敌痛击敌人 _________________________________________________________ (3)群众游行阅兵式宣读公告群众入场 _________________________________________________________ 3．积累赞美革命英雄的成语，先把成语补充完整，再试着写几个。

(7分) 全神()注斩()截铁昂首()() 坚()不屈()天()地气()山河 我还知道的赞美革命英雄的成语有：____________、____________、____________。 4．在括号里填上恰当的词语。(10分) (1)描写战争场面的 ()的围歼战()的炮火 ()的时刻()的爆炸声(2)描写欢庆场面的 ()的红旗()的掌声()的宣告()的声音()的欢呼()的火花二、主题探究。(14.5分) 1．根据课本内容填空。(11.5分) (1)《七律·长征》这首诗是________写的，这首诗围绕 “______________________，____________________”这两句来写，其中“__________”和“__________”是红军翻越过的众多山中的两座；“__________”和“__________”是红军渡过的众多河流中的两条。这首诗的尾联是______________________，____________________。 (2)《开国大典》记叙了______年______月______日首都北京举行开

小学二年级语文下册课内阅读专项练习题

小学二年级语文下册课内阅读专项练习题 1. 阅读下列短文，并回答问题。 狮子和蚂蚁 一群蚂蚁爬到狮子身上，咬得他又痒(yǎng)又疼。 狮子愤怒地啊(hǒu)叫着，蹦跳着，翻滚着，力图把蚂蚁赶走，但他累得筋(jīn)疲(pí)力竭(jié)的仍无济于事。 小兔古利特蹲(dūn)在一边“哧哧”地笑。 狮子羞怒地咆(páo)哮(xiào):“笑什么?这群讨厌的东西没有叮在你身上，是不是?” 古利特嘻(xī)嘻地笑着说:“如果他们叮在我身上，我就跳进水里去!” 一句话提醒了狮子，他纵身跳进溪(xī)流里，溪流立把蚂蚁漂走了。 古利特在岸上对狮子说:“懂了吗?即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮(mán)力。” （1）照样子，写词语。 又痒又疼______ ______ 累得筋疲力竭冷得______ 笑得______ （2）文中有一对表示生气的近义词，请找出来并再写两个: ______——______ 表示生气的词语还有______——______ ______——______ （3）补充词语。 ______地吼叫 ______地咆哮______的东西______的问题 （4）这个故事告诉我们什么道理?请在文中用横线画出来。 2. 阅读短文，回答问题 苍蝇和蜜蜂 一天，苍蝇正在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜回来。 苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。” 蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们待我很好，还替我造房子呢！人们恨你的原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人们生病。” 苍蝇不服气，还想争辩，蜜蜂看了它一眼，冷冷地说：“你的行为不改变，_______你搬到哪里，_______会遭到人们的驱逐攻击。” 苍蝇听了这一番话，呆呆地停着，终于叹了一口气，再也不想搬家了。（1）文中的括号内的关联词语应是（） （2）文中“你的行为”指的是（） （3）本文连段成篇的方法是（） （4）本文分段是（） （5）这则寓言告诉我们的道理是（）

课内阅读(附答案)

一、《观潮》 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时，人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都震得颤动起来。 1、作者是从（形状）、（颜色）、（声音）这三个方面描写潮水的，按照从（远）到（近）的顺序描写。 2、这两段话运用了很多比喻，把潮水的声音比作（闷雷滚动）和（山崩地裂）；把白浪比作（白线）、（白色城墙）和（白色战马）。 3、用“”划出描写人群的句子。 4、这部分内容主要写潮来时的壮观景象。 三、《鸟的天堂》 （一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见（）。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（），到处都是（）。大的，（），（），有的（），有的（），有的在（）。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又（）了那只，看见了那只，另一只又（）。一只画眉鸟飞了出来，被我们用掌声一吓，又（），站在一根小枝上兴（xing xing）奋地叫着，那歌声真好听。 1、按课文内容填空 2、写近义词静寂------- 静谧、宁静热闹-------喧闹应接不暇--------目不暇接空闲 3、选择正确的读音兴奋（√xīng xìng） 4、这两段话讲的是什么意思，写在横线上鸟的天堂里有许多鸟。 （二）我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大树，枝上的数目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂(chuí shuí)到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。那么多的绿叶，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1、这段话选自《鸟的天堂》，作者是巴金。 我会在文段中括号内画出正确读音。 2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。 3、写出下列的近义词。（3分） 渐渐（慢慢）似乎（好像）颤动（抖动、震动） 4、第一自然段作者从树枝、树干、树根三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照由远到近的顺序来观察。 5、你从划线句子体会到什么？榕树十分茂盛，充满了生命力。 6．最后一句话应该读出（赞美/赞叹）的语气。（1分）

六年级语文下册第二单元课内阅读练习题

六年级语文下册第二单元课内阅读练习题 班别：姓名： 一、阅读课文片段，完成练习。 （一） 告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。” 小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。 当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！” 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来…… 1.选文第1自然段，从小伙子的动作、语言中，可以体会到 2. 商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”表明： 3.第4自然段用来什么描写手法？ 4.小伙子仅仅是因为得到赏金而高兴吗？ （二） 商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它（）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。 1.在括号里填上合适的关联词， 2.这段话主要讲的是什么？ 3.写两句关于诚信的格言。

二、阅读课文选段，完成练习。 （一） 我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！ 1.“我”为什么会用一种极其困惑的眼光看了他一眼？ 2.“居然”是什么意思？文中连用两个“居然”表达了“我”当时怎样的心情？ （二） 她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！” 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。（）公德，他将手表送还给我；也（）公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂（yū）回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！ 1.写反义词。 出色——（）迂回——（）严格——（）违背——（）2.“翻然醒悟”是什么意思？ 3.联系课文，说说你对下面这句话的理解。 那位黑人学生可真是位非常出色的老师！ 4.说说结尾三句话在全文中的作用。 5.老人的话让我领悟到了什么？ 6.在括号里填上合适的关联词。

课内短文阅读二

课内短文阅读二 《烟台的海》（一） 冬天，深褐色的海面显得很凝( ning nin )重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似（si shi ）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲( qi qie )而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景(象像)。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋念），形成一道壮丽的风景线。 1、用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。 2、读了画线的句子，你分别想到________和________这两个成语。 3、“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“竟”应读出＿＿＿＿＿＿＿＿＿的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个“掀”字让你感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、根据语境，理解“寒流”一词的意思。 ①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。 “寒流”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、如果把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏日烟台的海宛如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，冬天烟台的海仿佛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小似的涌浪比作什么？请你发挥想象将下列句子写完整。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿…… 7、这段话写出冬日烟台的海＿＿＿＿＿的特点，作者采用了采用了比喻的手法，把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字，用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，写出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8、请你为烟台的海设计一句广告语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二） 夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 1、用“”划出这段话中的比喻句，并分别用“宛如”、“像”仿写两个句子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、这段话抓住了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿写夏日烟台海的特点，从＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等词语可感受到夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。 3、品读描写日出的句子，你认为作者写日出的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

部编版一年级下册语文课内外阅读理解练习汇总带答案

小学一年级下册语文课内阅读 1.大自然的邮票 春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。/夏天的树上,挂满肥肥的叶片。/秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。/冬天的树下,树叶落地化成土壤。/落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。 / （1）这一段话共有（5）句； （2）填空 : a、一年有( 春) 、( 夏 ) 、( 秋 ) 、( 冬 ) 四个季节。 b、春天的树上,芽瓣是 ( 嫩嫩的) ；夏天的树上,叶片是( 肥肥的 ) ；秋天的树叶颜色有( 鲜红) 和( 金黄) ；冬天的树下,满地是( 树叶 ) 。 c、大自然的邮票指 ( 落叶 )。 2、人有两件宝 人有两件宝,双手和大脑。/双手会做工,大脑会思考。/ 用手不用脑,事情做不好。/用脑不用手,啥也做不好。/ 用手又用脑,才能有创造。/一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。/ 1.这是一首儿歌,一共有（ 6）句话。 2.填空： （1）人有两件宝是指( 双手 ) 和( 大脑 ) 。做工靠( 双手 ) ,思考靠( 大脑 ) 。 （2）做事情要用( 双手 ) 又用( 大脑 ) ,这样才能( 有创造 ) 。 （三）词语搭配： （1）认真地劳动（2）一双手指 辛勤地双手一根手表 勤劳的头脑一个小手 聪明的思考一块大脑 3、夏天

初夏,石榴花开了。/远看,那红色的花朵像一簇簇火焰。/近看,一朵朵石榴花像一个个小喇叭。/淡黄色的花蕊在风中摇动,就像一群仙女在翩翩起舞。/ 1.这段话共有（ 4 ）句。 2.用横线划出第2、3两句句子。 3.石榴花在( 初夏) 开放。它的花蕊是( 淡黄色 ) 的, 花朵是( 红色) 的。 4.我喜欢石榴花是因为淡黄色的花蕊在风中摇动,就像一群仙女在翩翩起舞。（2、3、4三句任选一句） 5.石榴花很多,从（一簇簇）、（一朵朵）等词可以看出。 4、时钟花 1小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 2太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴轻轻地唱歌。 1.这篇短文有（ 2 ）段话。 2.小山羊送给小白兔什么花？ __太阳出来了_牵牛花开了中午午时花开了 天黑了夜来香开了 3.（牵牛）花早晨开,（午时）花中午开,（夜来香）花晚上开。 5、金鱼 1鱼池中的金鱼各种各样,有圆头的,有大眼的,也有尾巴像花朵的。颜色也不少,有金色、黑色、白色,也有白色和金色相间的,很好看。 2它们非常活泼,常在水里游,有时互相追逐,有时一起游戏,加上色彩美丽,真令人喜爱。 1.短文有（ 2 ）段话。 2.文中的金鱼有（4）种颜色。 3.金鱼的形状有（圆头）的,有（大眼）的,也有（尾巴像花朵）的。 4.你最喜欢的金鱼是（白色和金色相间的）（自选喜欢的）。

四年级第二单元课内阅读练习

语文第八册第二单元周周清练习题班别：四（）班姓名：（）学号：（）号 《》 第二次世界大战前我们家六口人全靠父亲一人工作wéi chí( )生计生活很jiéjū( ) ①母亲常安慰家里 ．．．．．．． 人．一个人只要活得 ．．．．．．．诚实 ．．有信用 ．．．就等于有了一大笔 ．．．．．．．．c．á．i f．．ù．( ) 父亲是汽车修理厂的技工，技术jīng zhàn ( )，工作卖力，深得老板的qìzhòng( )。他mèng mèi yǐqiú( ) 的是能有一辆属于自己的汽车。 一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的bēn chí( )牌汽车将以抽奖的方式kuìzèng ( ) 给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓shǐguò( )。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。 ②．我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 正面临着一个 ．．．．．．d．à．o d ．．é．( ．)．难题。” ．．．．难道我们中彩得到汽车是不道德吗”我míhuòbùjiě( )地问。” “过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K 字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。③父亲显得特别高兴，给我们讲了许 ．．．．．．．．．．．．．．． 多有趣的事情。 ．．．．．．． 成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。④ 是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 一、我们当个小小书法家先把词语规范地抄写一遍，再填入文中。拮据梦寐以求奔驰馈赠迷惑不解器重维持精湛驶过财富道德 ____ __ ___________________________________ _____ __ 二、找一找你喜欢的句子画上横线，抄下来后并说说喜欢的理由。_____________________________________ _____________________________________ 喜欢的理由： 三、“我”的家境是怎样的用横线画出句子，并用一个词语来形容：（）

三年级下册语文课内阅读2

第1课《燕子》 （）的小燕子。 才下过几阵（）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（）的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、按课文内容填空。 2、第一自然段有（）句，作者从、、这三个部分写了燕子的特点 3、第一自然段画横线“”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。 4、第二段中中表示颜色的词语有：、、 5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？ （二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：、、、、。这些动词突出了燕子、的飞行特点。 2、给下列加点字选择正确的读音。 掠（lüè luè）过沾（zhàn zhān）唧（jījí）唧荡漾（yàng yáng） 1、画横线的句子用了（）修辞手法，把（）比作（），把（）比作（）。 2、为什要用“五线谱”打比方呢？（这样写有什么好处？） 第3课《荷花》

（一）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、这段共有（）句话。 2、第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。 3、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。 4、用“有的……有的……有的……”造句 5、“冒”用得好，好在哪里？ （二）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 2、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 第5课《翠鸟》 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。1．这段共有句话。 3、羽毛又从、、、三个方面进行描写。