技校教师应树立正确的学生观

技校教师应树立正确的学生观

作者：张仲杰

来源：《职业·下旬》2013年第01期

摘要：学生是学校教育行为的主体，是具有独立人格的人。作为教师不仅承担着传道、授业、解惑的重任，同时在学生成长的过程中扮演着精神导师的角色。只有树立正确的学生观，才能让我们的教育行为不发生失误，才能让我们的学生得到更好的教育，才能让我们的教育得到社会的肯定。

关键词：正确的学生观尊重学生关爱学生培养学生

学生是学校教育行为的主体，是具有独立人格的人。教师不仅承担着传道、授业、解惑的重任，同时在学生成长的过程中扮演着精神导师的角色。今天的学生虽然知识很多，但他们的知识是无序的。教师要做的就是把学生头脑中许许多多无序的知识，通过教学活动使之科学化、有序化。学校要引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。在学习时，教师不仅要给学生学习的权利，同时也要赋予学生以责任意识，明确是自己要学习，是我要做什么，而不是老师要我做什么。

一、尊重学生

现代教育要求教师尊重学生，只有尊重学生，平等地对待每一个学生，信任学生，教师才能深入学生的内心世界，聆听学生的心声，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果。教师的一举一动，影响着每一个学生，学生需要老师的尊重，教育如果能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们在自己的最近发展区得到发展，教育就能取得成功的效果。

俗话说，世界上没有完全相同的两片树叶，当然更没有完全相同的两个学生。学生的差异是客观存在的，我们应该承认和尊重学生的差异。这就要求教师针对不同学生，创造适合每个孩子全面发展的教育，在教学中应该实施分层教学，使每个学生在各自的基础上取得发展，使每个学生都能品尝成功的喜悦。教师对学生要宽容，对于成绩不理想的学生，对他们要不放弃，不抛弃，与他们谈心，缩短与学生的距离。当他们犯点错误，不要惩罚他们，而要耐心地帮助他们改正错误。学会尊重他们，信任他们，用同情心去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感，解除他们的烦恼和悲伤，用热情和爱心温暖鼓励学生。只有这样，才能使学困生不被老师遗忘，树立学习自信心，也才能让优等生向更高的目标迈进，培养出更多有创新能力的尖子生，让每个学生都取得更大的进步。

二、关爱学生

教育需要爱，没有爱的教育，是不成功的教育。教育者首先需要有爱心，爱每一个学生，爱他们，如同爱自己的孩子，爱自己的弟弟、妹妹，爱自己的亲人。爱的阳光沐浴每个学生，像火把照亮学生前进的道路，像一面旗帜激励着每个孩子奋发向上。爱把学生的悲伤赶走，把欢乐带给学生；爱把学生的孤独驱走，把温暖赐予每个学生；爱把学生的心灵的窗户打开，幸福之花盛开在每个学生的心间。作为一名教育者，要富有爱心、同情心，能将爱心洒向讲台，并将爱心与智慧结合，使教育过程变成一种美的享受。每一个学生的成长需要老师的关爱，离不开老师的爱的阳光沐浴。爱的力量是巨大的、无穷的，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。老师看看渴求关爱的学生的眼睛，哪怕一个眼神，一句含有爱心的话，学生就会非常感激你。教育者需要有爱心，爱每个学生，因为每个孩子都渴望得到老师的那份宽广而深厚的爱，平等地对待每个孩子，用发展的眼光去看待每一个学生。虽然学生存在差异，但他们有不同的优点，渴望老师像伯乐一样去发现他们的优点，得到老师的鼓励和赞扬，得到老师的肯定与信任，只有这样，他们才能快乐成长。

三、培养学生

在当前的教学中，培养学生的自学能力是亟待解决的一个重要问题。由于科学技术的迅猛发展，知识更新周期日益缩短。知识“爆炸”势头在进行着严重挑战。据研究，一个科学家即使夜以继日地工作，也只能阅览有关他自己这个专业的世界上全部出版物的百分之五。假如学生在有限的课程设置和教学时间内只学现成的知识，是跟不上科学技术发展的步伐的，最好的办法是在传授知识的同时，使学生的智力得到迅速发展，尤其是要尽快地培养学生的自学能力。学生一旦有了这种能力，就会逐步具备一套复杂的知识结构。老师以此来帮助学生掌握各种知识之间的联系，按照所从事的知识领域的发展，不断使他们头脑中的知识体系得到更新和再生，以适应现代化建设的需要。学生在学校里最重要的不是学到多少的知识技能，而是学会学习的能力。

让我们奉献自己的爱心，从学生实际出发，尊重学生、培养学生、关爱学生、理解学生和成就学生。培养学生全面发展，敢于打破“师道尊严”的传统观念，建立民主和谐的师生关系，做学生的良师益友。

（作者单位：北京市应用高级技工学校）