《创生课堂之我见》

创生课堂之我见

——关注知识生成，促进思维

一、什么是创生

“创生”是创造、生长，在创造性的活动中生长新的知识、经验；“创生”是创新、生成，在不断地创新中生成新的事物；“创生”是创意、生命，在富有创意的行动中培育富有活力的精彩生命。

二、创生课堂

创生课堂是以人为本、以爱为核心，通过借助学生已有知识为基础，充分调动学生的思维，调动学生积极地参与到学习中；通过自主、合作、探究等多种学习方式，关注知识的生长点，实现教学方式与学习方式的有效转变；通过创造性的课堂学习活动，让学生在课堂上创造性地学，教师在课堂上创造性地教。只有这样才能有效的激发学生思维，提高课堂教学效率。

三、创生课堂中，教师如何做?

（一）关注知识生长点，激发数学思维

创生课堂是以生为本的课堂，课堂教学中要充分关注学生知识的生长点，把已有知识储备作为促进学生数学思维生成的桥梁。

（二）关注知识生成点，促进数学思维

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键。

（三）有效积极的评价，促进数学思维

创生课堂强调“以人为本”的教育思想，关注每个学生横向和纵向的进步和各方面发展。

1.教师进行评价时要注重鼓励和引导性评价。

促进学生的数学思维的评价，不是简单地“你真棒！”“你真好！”

2.引导学生之间的互相评价。

可以促进孩子的倾听，促进孩子的思维。

做一个智慧的老师，轻松的老师。