优质课学案

第十七课两极格局的终结

【学习目标】

1、课程标准：知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。了解苏联解体后世界政治格局的多极化趋势。

2、知识与能力：了解戈尔巴乔夫改革和苏联解体的基本史实。通过对苏东剧变给世界格局带来变化的学习，了解世界政治格局的多极化趋势。

3、过程与方法：

（1）通过对戈尔巴乔夫改革影响和苏联解体过程的分析，学会把握历史事件之间的内在联系。

（2）通过对苏联解体原因的分析，使学生进一步理解和认识中国模式的社会主义还在实践和发展。

4、情感态度与价值观：

（1）通过对东欧剧变和苏联解体原因的分析，使学生认识到要对帝国主义敌对势力的“和平演变”战略保持高度警惕。

（2）通过对东欧剧变和苏联解体过程的教学，是学生认识：苏东剧变虽然是社会主义力量遭受重大挫折，但并不意味着社会主义的失败，而只是苏联模式的失败；社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。各国必须根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。

【学习重点与难点】

重点：戈尔巴乔夫改革、苏联的解体。

难点：苏联的解体。

【学习方法】预习法、讨论法、讲解法。

【学习过程】

（一）个人自学

1、戈尔巴乔夫改革的背景、改革措施是什么？

2、1991年，苏联领导层中，部分党和国家领导人力图阻止苏联的解体，发动了“”事件。

3、“独联体”是怎样成立的？有何影响？

4、苏联解体的时间以及苏联解体对世界格局产生的影响。

5、你对苏联解体的原因是怎样认识的？

6、苏联的衰落和解体，使成为全球的唯一的超级大国。另一方面，、、和等国家和国家联盟的实力不断增强，成为制约美国称霸世界，促进世界格局的重要力量。

7、世界多极化趋势发展的表现有哪些？

（二）小组合作

根据个人自学中的问题，在小组内讨论，解决疑难问题，同时在本组内完成一次讲解。

（三）展示提升

在组内讲解后，各组派组员在班内展示，即各部分的知识点的讲解。

（四）达标检测1、以美苏为首的两大集团对峙的两极格局结束的原因（）

A、欧盟的形成

B、第三世界的兴起

C、苏联解体

D、日本的强大

2、1991年苏联解体对世界政治格局产生的影响是（）

A、两极格局开始形成

B、世界局势日趋紧张

C、两极格局彻底结束

D、霸权主义主导世界

3、对下图的阐释，最恰当的是（）

A、由两极格局向多极化格局的演变

B、由一超多强向多极化的演变

C、由凡尔赛—华盛顿体系向两极格局转变

D、由多极化向美国单极格局演变

4、导致世界政治格局出现多极化趋势的根源是（）

A、美苏争霸

B、第三世界的崛起

C、苏联解体

D、世界经济力量结构多极化

5、材料冷战结束后的美国，具备世界上最强大的经济和军事实力，拥有世界最多的高科技人才；欧盟作为目前世界是规模最大的地区经济集团，具有雄厚的经济、科技和军事实力，其扩大后的经济规模超过美国；日本是世界第二经济大国，并极力争取成为世界政治大国和军事大国；中国内地改革开放以来，经济持续快速发展，2006年上半年外汇储备已跃居世界第一，其国际地位不断上升；苏联解体后，俄罗斯作为地跨欧亚大陆的大国，经济基础好，人口素质高，至今仍具有较强的军事和科技实力。

（1）多极化趋势出现后，世界各种力量仍在进行新的分化和组合，新的世界格局尚未定型，“一超多强”的局面还将继续下去，多极化趋势在曲折中发展。根据上述材料信息，将下列各项填入表中。

①是多极化中影响日益增强的一极

②是多极化力量中最强大的一极

③仍然是多极化力量中重要的一极

④已成为多极化中强有力的一极

⑤也是多极中不容忽视的一极

协商和谈判成为处理国际事务的重要主张和手段。由此你认为世界格局多极化趋势的出现产生了哪些积极影响？

【作业布置】

1、背诵17课的知识点，下节课考。

2、完成《自主学习与能力测评》上的<自主学习>一栏。

唐山68中

武艳坤

《屈原(节选)》名师优质课导学案

年级：高二学科：语文编写人：审核人： 屈原列传 学习目标： 1、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。 2、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 3、背诵第三段。 重点难点： 1、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。 2、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 导学流程： 第一课时 一、相关知识回顾： 屈原(约公元前340——约前278年)，名平，战国末期楚国人，主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。汉代把它们合编为《楚辞》。 二、新知学习与探究1-3节： （一）基础知识整体感知： 1、字音 属草稿惨怛帝喾靡不毕见濯淖蝉蜕滋垢浊秽泥而不滓者 2、通假字 （1）、离骚者，犹离忧也（）（2）、人穷则反本 （） （3）、糜不毕见（）（4）、其称文小而其指极大（） （5）、自疏濯淖污泥之中（） 3、词语释义

（1）、娴于辞令（）（2）争宠而心害其能（）（3）、屈平属草稿（）（4）、怀王使屈原造．为宪令（） （5）、平伐其功（）（6）、王怒而疏屈 平（） （7）、屈平疾王听之不聪也（）（8）、可谓穷矣（）（9）、其文约（）（10）、其词微（）（11）、明道德之广崇（）（12）、治乱之条贯（）4、词类活用 （1）、屈平疾王听之不聪也（2）、谗谄之蔽明也 （3）、邪曲之害公也（4）、蝉蜕于污秽 （5）、方正之不容也（6）、明道德之广崇 5、文言句式（1）屈原者名平,楚之同姓也（2）方正之不容也（3）明于治乱,娴于辞令（4）离骚者,犹离忧 也 （5）信而见疑,忠而被谤（6）其行廉,故死而不容 （7）明道德之广崇 6、翻译句子 （1）、人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。 （2）、其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 （3）、博闻强志，明于治乱，娴于辞令。 （二）核心问题探究：（小四号宋体）

水循环导学案

A ．轻柔的雪是 升华现象 B ．凝重的霜是 凝华现象 C ．晶莹的露是 熔化现象 D ．缥缈的雾是 液化现象 2.5 水循环 【自主学习】 一、地球上的水循环 1、陆地（包括江河湖泊、土壤、植物等）和海洋中的水不断 成水蒸气，要 热量。 2、高山积雪和冰也会 成为水蒸气，要 热量。 3、水蒸气升入高空后，遇冷 成小水滴或 成小冰晶，形成云， 要 热量。 冰晶变大，低于0℃时形成 ，高于0℃时冰晶 成雨，落向地面， 要 热量。 夏季，当小水滴遇到冷气流时 成小冰块，这就是雹，要 热量。 4、陆地上，冰雪 成水，汇入江河湖泊，要 热量。 5、地表水有的渗入地下成为 。 6、最后，大部分的水又流入 。 二、物态变化的过程伴随着 的转移，水循环的根本动力来自 。 【课堂检测】 （ ）1．如图，水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是 A B C D （ ）2．“千里冰．封，万里雪．飘”中的“冰”“雪”所对应的主要物态变化是 A ．汽化和液化 B ．升华和凝华 C ．凝固和凝华 D ．凝固和液化 （ ）3．（多选）如图所示，自然界中的物态变化让我们领略了许多美妙景色。 下列说法中正确的是

（）4．关于水的物态变化，下列说法正确的是 A．水蒸气在高空中遇冷液化成小水珠，此过程吸收热量 B．冰山上的积雪只能先熔化成水，再蒸发成水蒸气，此过程吸收热量 C．江河湖海中的水蒸发成水蒸气，此过程吸收热量 D．水蒸气在高空遇冷凝华成小冰晶，此过程吸收热量 5．在空中喷洒干冰是一种人工降雨的方法，干冰使空中的水蒸气＿＿＿＿（填物态变化名称）变成小冰粒，冰粒下降过程中熔化成水形成雨。冷藏室中取出的盒装酸奶在空气中放置一段时间后，酸奶盒表面会附有一层小水珠，这是空气中的水蒸气＿＿＿＿热量液化形成的。 6．前段时间达州大部分地方出现较长时间的干旱，气象部门实施人工降雨，用飞机在高空喷洒干冰，干冰进入云层后迅速＿＿＿＿＿成为气体，并从周围吸收大量的热，空气温度急剧下降，使空气中水蒸气＿＿＿＿＿成小冰晶，这些冰晶逐渐变大而下降，遇暖气后吸收热量而＿＿＿＿＿为雨滴落到地面．（均填物态变化名称） 7．2013年的春夏之间我国南方很多地区遭受了罕见的冰雹“袭击”，冰雹的形成与高空中的小冰晶及气流温度等有关，其中小冰晶是空气中的水蒸气＿＿＿＿＿＿形成的，落地地面上的冰雹，会逐渐＿＿＿＿＿＿并汽化（填物态变化的名称）。 8．二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会形成白色的像雪一样的固体，这种固体在常温下不经熔化就会直接变成气体，叫干冰。干冰具有很好的致冷作用，可用于人工降雨，这是由于干冰在常温下迅速变为气体，促使水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶，从而降雨。上面描述中，含有物态变化，找出并填出相应的物态变化。（例如：冰变成水属于熔化）（此例填在下面不得分） ＿＿＿＿变成＿＿＿＿属于＿＿＿＿；＿＿＿＿变成＿＿＿＿属于＿＿＿＿； ＿＿＿＿变成＿＿＿＿属于＿＿＿＿；＿＿＿＿变成＿＿＿＿属于＿＿＿＿；

全国高中英语优质课比赛一等奖课件：Learning Sheet First Aid for Burns学案

Learning Sheet First Aid for Burns Ⅰ. What is FIRST AID? First aid is a temporary form of help given to someone who suddenly falls ill or gets injured before a doctor can be found. Ⅱ. Match the types of different degree burns with their characteristics Types Characteristics of burns First degree burns Second degree burns Third degree burns black, white charred red, swollen blisters watery surface mildly swollen Ⅲ. Find out Dos for burns. DOS 1. R_______ clothing using scissors if necessary unless it is stuck to the skin. 2. C____ the burns with cool water. 3. P____ cool, clean, wet cloths on the burns. 4. D___ the burned area gently. 5. C___ the burned area with a dry clean bandage. Ⅳ. Solve the problems How to deal with the situations? (1)When preparing: think about the details （细节）and write down the treatment. (2) When presenting: choose one student to present your group ’s treatment. (3) When evaluating: choose one student to score other groups ’ presentation. Evaluation criterion 评价标准 ① Sam knocked over a kettle full of boiling water onto his legs. His legs became red, swollen and covered with blisters. ② Mrs Black ’s sleeve (袖子)caught fire while she was cooking. Her arm looked terrible but it didn’t hurt. The skin was charred. A B C

《物种起源绪论》优质课学案

《物种起源》绪论 教学目标： 1.熟记重点字音字形，背诵作者的名言。 2.品味语言，体会科技文准确、严密的特点。 3.学习达尔文深入细致、严肃认真的态度。 重点：体会说明文准确、严谨的语言。 难点：学习达尔文深入细致、严肃认真的态度。 教学流程： 一、激趣导入 恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。一百多年前，达尔文的思想改变了人们对世界的看法，一百多年来，这思想影响了一代又一代的人。作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗?你知道进化论吗?今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。 二、资料链接 （1）进化学说的创始人——达尔文 查理·罗伯特·达尔文(1809-1882)，是生物进化学说的创始人。22岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。随后又写成《动物和植物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书，进一步充实了进化学说的内容。 （2）激起阅读的兴趣的绪论 绪论即导言，是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。绪论写作无定体，或叙事，或抒情，或议论，或说明，或兼而有之，都是可以的。而导言则侧重议论、说明。绪论的作者与著作的作者必须是同一个人且绪论的内容与著作的内容一定要有关联，而序言不必做这样的要求。学术著作再版几次可以有几篇绪论，但导言只有一篇。 （3）生物界的革命——进化论 进化论是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是1９世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。 三、自主积累 1．给加点的字注音 (1)单音字 狭隘(ài) 分歧(q í) 槲寄生(h ú) 摘要(zh āi) 胚胎(p ēi) 慷慨(k ǎi) 冒昧(m ai) 栖息(q ī) (2)多音字 ????? 间断 ji àn 中间 ji ān ????? 轻率 shu ài 效率 l ǜ ????? 累积 l ěi 劳累 l ai 2．辨形组词

水循环教案

自然界的水循环 【教学目标】 一、知识与技能 1．记住水循环的重要环节，记住水循环的类型，通过水循环示意图得出水循环的定义 2．理解水循环的地理意义。 3．运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。 二、过程与方法 1．通过水循环等知识的学习，使学生学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。 2．播放水循环动画，让学生自主构建水循环的知识。 三、情感态度与价值观 1．培养学生学习地理兴趣和学习乐趣。 2．帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。 【教学重点】 水循环的类型、形成过程和地理意义。 【教学难点】 水循环的过程和地理意义。 【教学方法】 启发讲解法、讨论法、分析综合法等等。

【教学过程】 新课导入 展示黄河的图片，引出李白的诗《将进酒》其中有一句“黄河之水天上来，奔流到海不复回??”，指出诗中的错误，请学生跟着我一起学习第三章第一节水循环，一起来找出错误的原因。 新课讲授 板书 水循环 水循环的过程及类型自学探究：阅读课本的内容，思考下列问题：1．水循环联系了哪些圈层？2．水循环发生的空间领域有哪些？3．水循环的类型有哪些？ 展示水循环示意图讲解： 请学生阅读后讨论?? 师：请同学们帮忙老师回答第一个问题。 生：水圈、大气圈、岩石圈、生物圈师：对了，水循环就是联系了水圈、大气圈、岩石圈以及生物圈。那么我们就可以知道了水循环的定义。 生：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个

环节连续运动的过程。 板书 一、水循环的定义 师：我们继续看水循环示意图回答第二个问题：水循环发生的空间领域有哪些？ 生：海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。师：对了，水循环就是分别在这些领域发生的，那么我们就可以将水循环分为三种类型，那么同学们知道是哪三种吗？ 生：海陆间大循环、陆地内循环、海上内循环。 板书 二、水循环的类型 1．海陆间大循环 2．陆地内循环 3．海上内循环师：对了，看来同学们都非常认真地预习了，现在老师将给大家演示这三种循环分别是怎么进行的。 综合分析：通过三组动画分别演示各种水循环的演变过程。 第一组：海陆间大循环 师：海陆间大循环是最重要的一种循环运动，这运动的具体过程是：海洋表面的水在太阳辐射的作用下经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当条件下凝结，形成降水。降落到地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。二者经过江河汇集，最后又回到海洋。通过这种循环运动，陆地上的水就不断地得到补充，水资源得以再生。 第二组：陆地内循环

高中英语优质课教案

Writing How to write an English diary Teaching aims: a) How to write an English diary. b) The form of English diaries. c) To improve the students’ writing ability. Important points: The skills of English writing. Difficult points: How to make every sentence appropriate and precise. Teaching procedure: Step I.Leading-in After exchanging greetings, talk about writing diaries and the advantages of writing in English.（As we know, most of the students, especially the girls, like writing diaries. But few of you write in English, which is a good way to improve your writing and speaking. So why not write English diaries? Today our topic is how to write English diaries.） Step II. Discussion First, give the students about three minutes to check their

部编人教版语文四年级下册09绿优质课导学案

部编人教版语文四年级下册09绿优质课导学案 第一课时 一、教学目标： 1知识目标：反复诵读，理解、积累字词。 2能力目标：学习“移步换景”的写景方法。 3情感目标：体会文章精美的语言，提高语言鉴赏能力。 教学重点、难点 1、重点：品读课文理解，积累字词。 2、难点：变换写景角度的方法。 二、课前预习作业（1）：课前反复诵读，积累字词 踞（jù）在薄（bó）阴几绺（liǔ）穹（qióng ）门 棱（léng）角尘滓（zǐ）皱缬（xié）什刹（shí chà） 挹（yì）掬（jū）你入口明眸善睐（móu）（lài） 2）文章开头就直抒胸臆“我惊诧于梅雨潭的绿了”，但却没有直接写梅雨潭的绿，而是先写了梅雨瀑等潭周围的环境，到了第三段，才浓墨重彩写梅雨潭的绿这是一种什么写法？ 三、导学过程 1、检查预习情况，点评。 2展示目标。 3作者简介：朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，其散文以朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽著称，极富真情实感。代表作品有散文集《背影》《欧游杂记》，诗文集《踪迹》。 4自学过程：根据朗读要求，朗读课文，找出自己喜欢的语句，小组内反复品味其妙处，并个别展示，由学生互相点评。 5合作探究：整体感知课文，思考下列问题（跳读课文，思考问题，找出线索，理清文章思路，体会作者感情。） （1）看景就要有观察点，就是观赏景物所处的位置，请找出文中表明观察点的词语，看看观察到的景物是什么？ （2）写景也要有顺序，有的按时间顺序，有的按空间顺序。本文是按什么顺序写的？它的线索是什么？采用的什么写法？ （3）第一、四段在行文中有何作用？结构上有什么特点？ （4）看景就要有观察点，就是观赏景物所处的位置，请找出文中表明观察点的词语，看看观察到的景物是什么？

水循环导学案

水循环导学案 一．目标引领 1．了解水圈里水体的类型； 2．掌握自然界水循环的过程和主要环节，并能绘制示意图表示水循环的过程； 3．理解水循环的地理意义；了解常见的人类活动对水循环的影响。 二．教材引领 聚焦重点：水循环的过程和主要环节水循环的地理意义 破解难点：水循环的地理意义 三．学法引领 独立思考，自主探究较简单知识，小组合作完成绘制水循环示意图，从材料中提取关键信息。 四．学程引领 学程之一了解水圈里的水体类型 自主探究：根据日常生活经验并结合第一章第四节“地球的外部圈层”有关知识填空。 注意：填空部分在课前预习时完成，课上进行班级交流。 按照水的存在形态，水圈里的水可分为：_________态水、_________态水和_________态水；其中，分布最广、数量最少的是 ____，分布最少,数量居中的是________。按照水的存在空间，我们把地球上的水体分为_________水、_________水和大气水，______水是最重要的，其中_________水与人类关系最为密切，它主要可以分为地表水和地下水。地表水如_________水、湖泊水、冰川水、土壤水等。地下水分为_________地下水和深层地下水。 人类最容易利用的淡水资源主要是陆地上的河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，储量只占全球水体总量的十万分之七。因此淡水资源是十分有限和宝贵的，我们应该珍惜水资源。 读材料中图3.2回答： （1）河流补给是指河水的来源。图中河流的补给可能涉及哪几种水体？ （2）河流与湖泊关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们的补给关系。 请同学们看课本59页“大规模的水循环示意”图，大家可以看到水圈里的各种水体在地理环境中通过各个环节连续运动。我们把这样的现象称为水循环。 学程之二掌握水循环的过程和主要环节 （一）自主探究：仔细观察课本59页“大规模的水循环示意”图，思考下列问题，准备回答。. 1.读课本“大规模水循环示意图”，完成下列要求： （1）水循环按其发生的空间范围不同，可划分为循环、循环、循环三种类型。 （2）请结合课本图文资料填写下表：

(完整版)初中英语优秀教学设计

初中英语优秀教学设计 章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c) 学时 1 教材分析 本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。 本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自 己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences” 来学习if 引导的条件 状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should。 SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词 汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，接下来是几个循序渐进的练习活动，学生独 立，结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。 在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在 各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守 聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件 状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又 为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。 学习者分析 八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问 句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多 从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来 时和一般现在时态也许会产生混淆。 教学目标 Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标） 1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points（语言点） 语言技能目标 （1）能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If you do, you’ll be late. （2）能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定，如：I think I‘m going to the party with Karen and Ann.

优质课导学案

使用时间：2015年5月13日 英语《Unit6 I’m watching TV Section A Grammar focus-3c 》导学案 【学习目标】 知识目标：单词：house , drink tea , tomorrow 短语：drink tea , clean the house . 句式：现在进行时态的各种句式。 能力目标：（1）能正确使用现在进行时态的各种句式陈述正在发生的事情。（2）能正确掌握现在进行时和一般现在时的区别。（3）能正确掌握现在 分词（ing形式）的构成。 情感目标：Enjoy what you are doing now。 【学习重难点】 （1）现在进行时态的各种句式 （2）现在进行时和一般现在时的区别 【学习过程】 I . Listen to a song and have a memory challenge. II. 3c.Guessing game and learn sentences Is he doing …?Yes ,he is ./No. he isn’t. Are you doing..? Yes , I am. No, I ’m not. Are they doing ...? Yes ,they are .No. they aren’t III Task 1.. Put the following doings into 3 boxes. (把下列动词的Ving形式分成3类)cooking, listening, reading, writing, using , running , swimming Task2. Game : find the different one.(火眼金睛找不同) Task 2. Watch a microclass to learn more and check the answers.

水循环 导学案

《水循环》单元回归工具单 设计人： 王红艳 审核人： 高三地理组 班 级： 组 名： 姓 名： 上课日期： 明确目标、自主学习 一、高考考纲要求： 1.水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义。 二、高考三年九卷考频考点： 1．重点：水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义。 2．难点：水循环各环节的相互影响。 知识构建 请同学们采用多元归纳法，个性化形式建构本节课知识体系。 年份 题型 考查角度 分值 难度 核心素养 命题预测 2019年 综合题：新课标Ⅰ 卷44 综合题：新课标Ⅱ卷44 人类对水循环的影响 人类活动对地表径流的影响 10分 12分 中等 区域认知 综合思维 地理实践力 2020年高考可能主要考察人 类活动对水循环各环节的影响及各环节间的相互影响关系。 2018年 选择题：新课标Ⅱ 卷 8题 综合题：新课标Ⅲ卷 36（1） 汾川流域的水循环环节的影响因素 水分蒸发的地形和气候条件 4分 8分 中等 中等 区域认知 综合思维 地理实践力 2017年 选择题：新课标Ⅰ 卷 6-7题 水资源平衡和影响蒸发的因素 8分 容易 区域认知 综合思维 地理实践力

探究：请用水循环原理解释以下地理问题 1.沼泽地的形成 对点训练 (2018年新课标Ⅰ卷)阅读图文资料,完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积 等影响,乌裕尔河下游排水受阻,成为内流河。河水泛滥, 最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大, 积水较浅。 (1)河流排水受阻常形成堰塞湖,乌裕尔河排水受阻却形 成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌气候特点。 2.内流河断流的原因 对点训练 (2019年新课标Ⅰ卷)阅读图文资料，完成下列要求。 随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表明，末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。当气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅消退后，其补给类型发生变化，里海演变为咸水湖，但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。图6示意里海所在区域的自然地理环境。 （2）末次冰期晚期里海一度为淡水湖。对此作出合理解释。 （6分）

小学英语优秀教案

小学英语优秀教案Revised on November 25, 2020

外研版小学英语第六册Unit 6 Lesson1教学设 计 姓名：方芳性别：女职称：小一学历：本科 单位：合肥市第61中通讯地址：金寨路1100号合肥市第61中 邮编：230022 一、教材分析： 本节课的教学内容是外研版小学英语第六册第六单元第一课，课型是交际型听说课，含八个食物名称单词和五个功能性对话。熟悉的食物和真实的情境为学生提供了良好的学习语言、理解语言和运用语言的语境；同时也充分激发了学生学习英语的兴趣。 二、设计理念： 根据《英语课程标准》的指导理念：以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主合作学习的能力。倡导“任务型”教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，同时，增强学生的自信心，为今后的学习奠定基础。 三、教学目标： 1.语言知识目标 1)能听懂、会说、会读flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce、六个单词。

2）能听懂、会说What do we need We need some meat How much is the ____ It’s ____ yuan a kilo. Can I have ____ kilo, please Sure. Here you are. ____ yuan, please. 2、语言能力目标： 1）培养学生语言实际运用能力。 2）培养学生交流与合作的能力。 3）培养学生用英语思维的能力。 3、情感态度目标： 1）通过学习，学生体会用英语购物的乐趣。 2）培养学生持续学习英语的动力和热情。 四、教学重点： 学生对flour、meat、salt、sugar、corn、lettuce六个单词有正确的语音认识，能对句型What do we need We need some ____. How much is the ____ It’s ____ yuan a kilo. Can I have ____ kilo, please Sure. Here you are. ____ yuan, please.真正理解，并灵活运用到真实情境中。 五、教学难点： 的正确读法。 2.学生能运用所学句型顺利完成任务。 六、学情分析： 本节课的教学对象是小学五年级的学生，经过两年半的英语学习，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，因此在课堂上要采取多

优质课：《老王》导学案

《老王》导学案 主备人：顾广师时间：2010年11月25日 授课人：课型：新授 一、学习目标： 1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。 3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。 教学重点： 把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 教学难点： 品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。 二、知识准备： 1、导入语： 同学们，我们每个人都渴望得到别人的关爱，那我们是不是也献出了自己的爱了呢？爱是一种情感，更是一种美德，在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？今天，我们就一起走进杨绛女士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样的人，怎样的事，怎样的情。 出示教学目标： 2、作者简介： 3、扫清文字障碍： 伛（）攥（）惶恐（）荒僻（） 取缔（）翳（）骷髅（）（）滞笨（） 愧怍（）（）塌败（） 三、学习过程： 1、整体感知： 请大家以自己喜欢的方式自读课文，然后思考： ⑴、老王是一个什么样的人？用两个词语概括。（不幸、善良） （提示：从基本情况，谋生手段，健康状况，居住条件，所做的事情等方面考虑） ⑵、老王的不幸表现在哪些方面？ A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、“文革”期间载客的三轮车被取缔， 他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。生活艰苦 不幸 C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。心境凄苦 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 ⑶作者通过哪些事例体现老王的善良的？ A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。（老实厚道） B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够（知恩图报）； C、用平板车拉人，加半寸边（善良淳朴）

水循环学案

高中地理必修①(人教版) 第三章《地球上的水》 《自然界的水循环》学案 撰稿人：王炎培河南省开封高中 审稿人：陈卫东河南省开封市基础教研室 班别姓名 【学习目标】 1.知识与技能 1）能运用图3.1“水圈的构成”认识水圈的构成。 2）能运用图3.2“陆地上的水体及相互关系”思考分析陆地各水体的相互补给关系。 3）能绘出水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节。 4）运用水循环原理，分析解决现实生活中的一些地理问题。 5）认识地理要素间相互联系、相互影响、相互制约的关系。 6）树立保护与合理利用水资源的意识，培养正确的人地关系观念。 【学习重点难点】 1．以海陆间循环为主，将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环过程。 2．能理解并说明水循环的地理意义。 3、通过学习水的若干运动转化、更新规律,使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题。 一、主干知识梳理 存在形态：、、, 分布最广、数量最少的是，分布最少, 数量居中的是＿＿。 相互联系存在空间：、、，海洋水是最主要的 的水体陆地水：从运动更新的角度看，陆地水的各种水体之间具有的关系。自然 界的概念:指自然界的水在、、、四大圈层中通过各个 连续运动的水循环过程。水循环时空特点： 动力：、重力能等 水循环的环节：、、、、下渗 过程和意义类型：、陆地内循环、海上内循环 意义：维持全球水量平衡，更新陆地淡水资源：在水循环这个系统中，水 在连续不断地、，使地球上的各种水体处于不 断的状态，并维持了全球水的。 调节全球的热量平衡:水循环对地表太阳辐射能起着、 和作用，缓解了不同纬度的平衡 塑造地表形态：水循环是自然界最富作用的循环运动，不断 地表形态 二、引用教材55页活动题目，同时展示课件图3.4黄河流域示意图 1、根据材料中所提供的信息，人类影响的是哪个环节？ 2、黄河下游断流可能与哪些自然因素有关?

优质课导学案

课题：三个小伙伴 课时：１课时 教学目标： 显性内容与目标： （一）初步感受色彩的美，浅显知道三原色和三间色。 （二）能大胆的作画，用颜色充满画面，体验色彩淋漓尽致的美感和快感。 （三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱色彩表现自然的情感。 隐性内容与目标： 创新精神，集体合作意识。 教学重点：通过本课的学习使学生了解色彩的基本知识，在美术游戏中运用所学的知识尝试以不同笔触、不同方法、不同画材装扮美丽的画面。 教学难点：色彩的美如何有目的的在共同的画面上赋予画面的不同效果。 学具准备：水彩笔、油画棒或颜色水 教具准备：图片、课件 教学过程： 一、导入： 1、你们会唱《找朋友》这首歌吗？来，让我们认识一下吧！ 学生面对面，一边唱一边表演。

2、嗯，唱得真好。你们都是我最好的朋友。 3、今天老师又给大家带来了三位新朋友。也一起来认识一下吧。 课件出示：红红、黄黄、蓝蓝 我是……，…… 哦，原来是红黄蓝三个小伙伴来了。 板书课题：——三个小伙伴 二、探究新知： 三个小伙伴是最好的朋友，它们最喜欢找小朋友们玩了。 你们喜欢它们吗？最喜欢谁？为什么？ 生：红红——象太阳 黄黄——香蕉的色彩 蓝蓝——蓝天的颜色 的确，红色热情、黄色明媚、蓝色干净、清爽，它们三个是色彩世界里最纯净、最奇妙的小伙伴，当然也是最友好的。它们经常一起去装扮美丽的画面，有着不可缺少的地位。 1、装饰花瓶： 老师这儿有一个花瓶。你们觉得它漂亮吗？为什么？…… 装饰花瓶的方法有很多种，今天我们用最有趣的点画来装扮它。 找两个同学。每人只能选一种自己喜欢的颜色分先后来装扮花瓶。（比如：黄、蓝） 呀，我发现了一种没用到的颜色——绿色。 提问：怎么会这样？（鼓励学生自己去找答案。）

英语优质课教案

英语优质课教案 I.Teaching Material A Telephone Call A: May I speak to Jim, please? B: Sorry. He's not at home. A: Where is he now? B: He went to the bookshop. A: Would you please take a message? B: Sure. A: Tomorrow is Teachers' Day. We'll have a party at school. B: What time is the party? A: At three thirty in the afternoon. B: OK, I'll tell him when he's back. A: Thank you. II. Teaching Aims 1) Enable the students to make telephone calls in English and get them to know how to behave themselves on the telephone. 2) Raise the students' interest to learn English. 3) Encourage the students to have good cooperation with one another. III.Teaching contents 1 ) Patterns: May I speak to ...? Would you please take a message? 2) V ocabulary: message, party, take a message IV.teaching Aids Four toy telephones, a CD-ROM, a toy Santa Claus. V. Teaching procedures Step 1. Warming-up Exercise Sing the song "Greetings". Step 2. Presentation and Practice 1) Ask the students to look at the screen and listen to the talk between the teacher and the person in the screen. 2) After the talk, the teacher tells the students how to make a telephone call in English. Write the pattern "May I speak to...?"on the blackboard and teach them how to use it on the phone. 3) Using the four toy telephones, ask the students to make telephone calls in pairs with the following patterns: ---- May I speak to...? ---- Speaking. Those students who do not have toy telephones can use their pencil-boxes instead, or they can put their fingers to their ears as a sign to make phone calls. 4) Ask one student his/her name and his/her home telephone number, using the following sentences: Would you please 'tell me your name? Would you please tell me your home telephone number?

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优质课教案 课题:《小纸船的梦》 第二中心小学 魏翔 2012年6月 课题:《小纸船的梦》 开课时间:2012年5月9日 班级:四年二班 执教者:魏翔教学目标: 1. 学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想，感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的太度，进一步树立学生终身学习的愿望。 2.聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过唱理解歌词的思想内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。 3.能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。 教材分析: 《小纸船的梦》是一首有儿童情趣的儿童抒情歌曲。优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，给予了孩子美好的憧憬。 教学重点: 了解船的发展历史，唱好曲子的副歌部分。

教学难点: 使学生能准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱，并鼓励学生创造性地参与音乐实践活动，提高创造力和表现力。教学准备: 教材、教案、课件、钢琴 教学过程: 一、组织教学 师生互相问好。 二、新课教学 1、了解我们生活的这个世界大部分是由水覆盖的。【此环节从科学地理方面入手，吸引学生的学习兴趣】 2、出示课件，引入课题 引出交通工具:船 【从前一个环节，圆润地过渡到本课的教学目标“船”】 3、新课学习 (1)介绍船的历史 【了解人类的船舶发展历史，丰富学生的人文科技知识】 (2)认识各式各样的船 独木舟、有桨船、帆船、蒸汽机轮船、现代船舶 出示课件。 【用各种精美的有代表性的船舰，拓展学生的知识面，极大的吸引学生的学习兴趣】 (3)观看图片 (4)学唱歌曲 《小纸船的梦》 【从船舶的认识，过渡到本课歌曲的教学，学生的学唱积极性极大的增强】 (5)播放音乐让学生聆听

2.2水循环导学案

《水循环》导学案 【学习目标】 1、掌握水循环的过程和主要环节 2、理解水循环是地理环境中最基本的一种物质运动和能量交换形式之一这一地理意义 【自主学习】 1、水循环的概念 在自然界中，水通过和、、、和 （、）等环节，在各种水体之间进行着，这种称为水循环。 2、水循环的分类 水循环是一个复杂的过程，时时刻刻都在全球范围内进行着，主要包括、和。 3、水循环的成因 1、内因： 2、外因： 4、水循环的意义 1、 2、 3、 5、水循环的过程 水循环类型及主要环节 ⑤

当堂检测 1、在海陆间循环中，受人类影响最大的环节是（） A.海洋水的蒸发 B.大气水的输送 C.大气降水 D.地表径流 2、下列地理现象，属于陆地内循环的是（） A.长江东流 B.台风登陆 C.塔里木河的水蒸发 D.海水蒸发 3、关于水循环的叙述，正确的是（） A.水资源可以循环更新，因此不必节约使用 B.海陆间循环、陆地循环都能使水资源得到更新 C.由陆地循环更新的水资源数量较少，因而陆地循环对各地的影响意义不大 D.水循环能影响全球环境，但影响力度不大 4、读“水循环示意图”如图，回答下列问题 （1）写出图中各代号所代表的水循环的环节名称 A、 B、 C、 D、 E、 F、 （2）图中水循环发生领域有 _____ _ 、____ 、 ___ __ 。 （3）人类容易影响的水循环的环节有: 请举例说明：。 （4）如果这个地区植被遭到破坏，湖泊也被开垦为农田，可能会对该地区造 成什么影响，______ 原因是 ________________________________________________________

(完整版)高中英语优质课全英教案

Introduce a Place From Module2 Unit4 Communication Workshop I. Teaching aims At the end of this lesson, students will 1.be very interested in writing an article to introduce a place. 2.be able to use suitable person, tense, layout, sentence structures and linking words to introduce a place . 3.be proud of our capital Beijing and our hometown Jiaozuo and love them. II. Teaching key points and difficult points 1. Teacher leads students to understand and master the layout, sentence structures and linking words effectively. 2. Teacher leads students to master the way to use advanced and various sentence structures. III. Teaching and learning methods Process-focused writing approach, Group work, Cooperative learning. IV. Teaching procedure 1.Teacher arouses students’ interests by showing some photos of some famous cities in the world, and singing the song, “Welcome to Beijing”. 2.Teacher shows the sample article of Beijing to students. This article serves as language input before writing. 3. Teacher asks students questions to lead them to understand and master the layout, sentence structures and linking words effectively. e.g. “How many paragraph s are there in the article?” Answer: (1. Introduction. 2. Things to see. 3. Things to do. 4. Ending words.) “What factors are in cluded in the first paragraph?” Answer: (General description, Location, Area, Population, History, Climate and Temperature.). “Can you find and circle the beautiful and advanced sentences in the article?”Answer: (Location : 1. …is located in … 2. …lies in…. Area: 1. …covers an area of…2. ...is the second/ third/https://www.wendangku.net/doc/3a2937230.html,rgest city in the world as regards area. etc.)