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高等学校科学技术

学术规范指南

2010年3月

教育部科学技术委员会学风建设委员会组编

出版社：中国人民大学出版社

ISBN：9787300122151

序

多年来教育部一直致力于加强学术道德和学风建设，先后印发了《关于加强学术道德建设的若干意见》（2002）、《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（2004）、《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》（2006）、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（2009）等一系列文件；出版了《高校人文社会科学学术规范指南》（2009）；成立了学风建设指导机构，开展了多方面的工作。从总体上说，高校的学风是好的，广大教学科研工作者献身科学，无私奉献，体现了良好的师德风范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象。但是我们也必须清醒地认识到，高校学术失范、学风不正现象仍然存在，学术不端行为也时有发生，还比较严重。对此，我们必须旗帜鲜明、态度坚决，采取切实有力的措施，及时纠正，决不能任其滋长蔓延。

加强学术道德和学风建设，遏制学术不端行为，必须惩防并举、标本兼治，自律与他律相结合。自律：要通过教育引导，提高思想觉悟，借助道德力量，使之不愿违背学术道德。他律：一方面要加强制度约束，规范学术管理，借助制度力量，使之不能违背学术道德；另一方面要加强社会监督，形成社会舆论，借助社会力量，使之不敢违背学术道德。对于学术不端行为，惩治要严，使其付出极大代价，从而消除任何侥幸心理。总之，培育优良的学风，倡导严谨规范的学术行为，营造良好的学术环境，学者自律是根本，制度建设是保证，社会监督是基础。

科学技术的发展过程，既是学术和技术思想创新的过程，也是学风建设的过程。加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、促进科学技术发展、净化校园文化、提高人才培养质量、引领社会风尚，具有十分重要的意义。高校要大力宣传优良学风和高尚师德典型人物的优秀事迹，发挥好身边榜样的教育激励和示范引导作用。对于教师和学生，要进行专门的学术规范培训教育，一方面提高认识，加强自律；另一方面也要促使他们知晓学术规范，自觉遵守。

《高等学校科学技术学术规范指南》是一本指导性的简明读本，希望它的出版能对高校教师、学生及教育管理人员提高学术道德修养，促进教育和科学技术的健康发展，起到一定的作用。

教育部科学技术委员会

2010年3月

前言

加强学风建设，遏制学术不端行为，打击学术腐败现象已是社会舆论所向，必须予以重视。要做到防患于未然，首先要着眼于教育，使高校教师、学生和科研人员能自觉遵守学术道德，增强自律意识，这就是我们编写此书的目的。

在学术不端行为中如何区别哪些是明知故犯？哪些是由于不了解学术共同体中应当普遍遵循的规范而犯的过失？譬如“一稿两投”甚至是“一稿多投”的现象时有发生，这是不符合学术规范的。但是在不同文字的两种期刊或是在同一期刊的两种文（字）本中是否可以发表呢？对此就有不同的看法。又如，在写综述时，大部分的内容都是前人或别人做的研究工作，这时，“引用”和“抄袭”怎样区别呢？再如，在编书时更是“天下文章一大抄”，整段整段地引用他人的资料，或是从他人编写的书中转摘过来，这算不算是学术不端行为？希望读者在这本书中能找到答案。

本书的正文共分四个部分：一、基本概念。对“学术共同体”、“学术规范”等概念作了较为详细的叙述而不仅是简单的定义；二、科技工作者应遵守的学术规范。对在具体的科学研究过程中，从项目的申请、实施、成果的发表到后续的学术评价、学术批评等作了原则性的说明；三、学术规范中的相关规定。对如何正确使用“引用、注释、参考文献”，综述中的“综”和“述”的要求，以及“编、编著及著”的区别都一一作了介绍；四、学术不端行为的界定。对抄袭、剽窃、伪造、篡改、一稿多投、重复发表等不端行为做出了明确的界定。

这本《高等学校科学技术学术规范指南》是教育部科学技术委员会学风建设委员会组织编写的，尽管在出版前曾多方面征求过修改意见，但其中还会存在缺点和不完善之处，我们希望读者和使用单位继续提出修改意见，及时反馈，以利改正。

教育部科学技术委员会学风建设委员会

2010年3月

说明

1．关于书名。本书最初编写的名称是《高等学校自然科学学术规范指南》，原因是教育部社会科学委员会学风建设委员会已于2009年编写出版了《高校人文社会科学学术规范指南》。在对本书初稿征求意见时，工程类院校的老师们提出工程技术不属于自然科学，建议书名改为《高等学校科学技术学术规范指南》（现名）。但是科学技术中的“科学”，从概念上说也包括人文科学和社会科学。好在《高校人文社会科学学术规范指南》出版在先，而且在该书的“说明”中也明确指出：“（指南）适用于在我国高校从事人文社会科学学术研究的教师和学生。”

2．本书的定位。本书的书名已说明了定位：一是“高等学校”；二是“科学技术”（自然科学与工程技术）；三是“学术规范”，即从事学术活动的行为准则；四是“指南”，是一本指导性的，却是在实践中可操作的简明读本。

3. 适用范围。原则上，本书的适用范围是高校自然科学和工程技术类即理、工、农、医专业的教师、学生、科研和管理人员。但是教育界、科技界、学术界的教学科研人员有许多是交叉的，他们都属于某个“学术共同体”，都应遵守该共同体的共识和惯例，从这个角度讲，使用的范围可能会超出高校。

4.关于“案例”。本书的第一稿（征求意见稿）有一节是关于“中外学术不端行为的案例”。由于牵涉到单位和个人，在征求意见过程中去掉了。因此在第二稿（讨论稿）中就没有出现。后来又有意见说，还是要把“案例”加上，以儆后人，而且使有关内容更有说服力。“案例”可把国内的有关单位和人名隐去，但这样处理后仍有问题，如“当事人×××在××大学……”不但读起来不舒服，而且在了解事实经过后，这个当事人是谁，某大学是哪所学校，也就不言而喻了。后来在第三稿（终审稿）中，就目前高校学术活动中常见的一些现象以“问题和讨论”的方式提出，也算是本书的一个特色。

5.“学术不端”行为的程度问题。在征求意见过程中，有的专家认为学术不端行为表现形式不同，情节有轻有重，但《指南》没有区别情节轻重。我们认为，《指南》是一本指导性的简明读本，它提出了在学术活动中哪些是规范的行为，哪些是不规范的行为。至于情节的轻重和对学术不端行为的处理，各高校应制定相应的条例和规定来解决这一问题。《指南》不是指令性文件，更不具有法律、法规的作用。

6.关于《指南》是否要在高校范围内宣讲问题。由于各高校的情况不同，有的高校对学术道德问题已专门开设了课程，有的在德育课中已有相关内容的介绍，因此是否对《指南》要求组织宣讲，不做硬性规定。我们曾作了试点宣讲，把重点放在学术规范中的相关规定和学术不端行为的界定，在两学时内讲完；再结合具体案例有一个学时进行讨论，效果更好。

序

前言

说明

一. 基本概念 (1)

（一）学术共同体 (1)

（二）学术规范 (2)

（三）学风 (2)

（四）学术成果 (3)

（五）学术评价 (4)

（六）学术不端 (4)

二．科技工作者应遵守的学术规范 (7)

（一）基本准则 (7)

（二）查新和项目申请规范 (8)

（三）项目实施规范 (9)

（四）引文和注释规范 (10)

（五）参考文献规范 (11)

（六）学术成果的发表与后续工作规范 (11)

（七）学术评价规范 (13)

（八）学术批评规范 (15)

（九）人及实验动物研究对象规范 (15)

三．学术规范中的相关规定 (17)

（一）引用 (17)

（二）注释 (19)

（三）参考文献 (20)

（四）综述 (22)

（五）编、编著和著 (24)

四．学术不端行为的界定 (28)

（一）抄袭和剽窃 (28)

（二）伪造和篡改 (31)

（三）一稿多投和重复发表 (32)

附录一：教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知 (36)

附录二：教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见 (38)

AA省促进高等学校和科研院所科技成果转化办法实施细则

AA省促进高等学校和科研院所科技成果转化办法实施细则依据《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》(中发[2015]8号]、《中共AA省委AA 省人民政府关于深化科技体制改革加快推进创新发展的实施意见》（冀发[2015]14号），为落实《AA省促进高等学校和科研院所科技成果转化暂行办法》（冀政[2014]118号），制定本实施细则。第一条高校、院所科技人员在认真履行所聘任岗位职责的前提下在岗创业，应经所在单位同意并签订书面协议，明确双方的权利和义务。协议的格式与内容由各单位自行确定。第二条高校、院所科技人员离岗创业，应经所在单位同意并签订书面协议，实行另册管理。（一）书面协议的内容一般应包括离岗时限、双方的权利与义务等内容。（二）离岗3－5年内，保留人事关系，由原单位继续为其缴纳单位部分的养老、失业、医疗等社会保险，档案工资正常晋升，创业所得收入归个人所有，可在原单位正常申报相应专业技术职务；离岗创业人员原岗位可用于聘用其他人员；不核减离岗创业人员工资等财政经费，可由原单位用于聘用人员或奖励本单位在岗工作人员；离岗人员应定期向原单位报告创业情况。（三）离岗3－5年内返回原单位的，单位有空余岗位的给予优先聘用，无空余岗位的可设置特设岗位聘用，所聘岗位等级不降低；从批准回原单位的次月起按规定落实工资待遇。（四）在离岗3－5年内自愿与原单位脱离人事关系的，或者离岗创业满3－5年后继续创业的，应辞职或辞退，原单位应予批准并按规定办理相关手续。其人事档案转至同级公共就业和人才服务机构，社会保险按照国家和省有关规定办理。第三条科技成果转化资产处置。（一）处置及价格确定。科技成果转化资产处置分为所有权转让、使用权许可、作价入股等方式，由科技人员按照公开透明的原则自行确定；单位应当通过协议定价、在

高校科技成果转化管理办法

高校科技成果转化管理办法第一章总则第一条科技成果转化为现实生产力是创新驱动发展的本质要求。为调动广大教职工和校内各单位从事科技成果转化的积极性、主动性和创造性，加快科技成果转化，规范科技成果使用、处置和收益管理，通过成果应用体现创新价值，通过成果转化创造财富，根据《中华人民共和国促进科技成果转化法》等法律及文件精神，结合学校实际，制订本办法。第二条本办法所涉及的科技成果是指我校教职工承担国家、地方、企事业等单位的科研项目或利用学校技术、人力及条件资源所完成的包括软科学成果在内的职务科技成果。职务科技成果的权属归学校，成果完成人可以是学校教职工个人，也可以是研发团队。第三条本办法中科技成果转化是指为提高生产力水平而对科技成果所进行的后续开发和应用，尤其是形成新技术、新工艺、新材料、新产品以及发展新产业等活动。学校和成果完成人共同对职务科技成果进行转化。第四条本办法中收益是指科技成果转化产生的一切现金收益和股权收益。第五条学校鼓励和支持科技成果转化，合理分配收益，奖励在科技成果转化工作中做出突出成绩的单位和个人，并对科技成果转化工作实施科学和规范化管理。第二章组织实施与管理第六条学校成立科技成果转化工作领导小组（以下简称领导小组），组长由校长担任，副组长由分管科技和产业的校领导担任，成员由科学研究处、资产与实验室管理处、资产经营有限公司、财务处、组织部、人事处、纪委、监察处、审计处主要负责人组成。领导小组

作为学校国有资产管理委员会授权管理和处置科技成果转化的决策机构，主要负责制订和完善科技成果转化的相关政策、办法，讨论和决定重大科技成果转化事宜。领导小组下设知识产权与技术成果转移中心（以下简称转移中心），挂靠科学研究处。转移中心作为学校科技成果转化管理的常设机构，具体负责知识产权与科技成果转化的日常管理服务工作。转移中心成立科技成果转化专家咨询委员会（以下简称咨询委员会），咨询委员会由精通行业成果交易和运作流程的专业人员、法律、风投、产权评估和融资等人员组成，尤其注重具有熟悉国际行业运作流程的人才参与。咨询委员会主要对科技成果转化提供咨询帮助。第七条科学研究处、资产与实验室管理处、财务处和资产经营有限公司等单位共同加强科技成果转化形成的国有资产的管理和监督，学校授权高校应用技术研究院有限责任公司（以下简称应研院公司）作为学校科技成果转化市场化运作的经营单位，经营管理学校以技术入股方式所形成的资产。第八条学校可以自主决定科技成果转化的方式，具体由转移中心、成果完成人和受让单位共同协商。科技成果可以采用下列方式进行转化：（一）自行投资实施转化；（二）向他人转让该科技成果；（三）许可他人使用该科技成果；（四）以该科技成果作为合作条件，与他人共同实施转化；（五）以该科技成果作价投资，折算股份或者出资比例；（六）其他协商确定的方式。第九条科技成果许可、转让程序：（一）申请登记：拟进行科技成果转化的成果完成人到转移中心填写科技成果转化申请表。

高等学校科学研究优秀成果奖-苏州大学科学技术研究部

高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步奖推荐项目公示 1 项目名称车辆高舒适性减振降噪关键技术及应用 2 推荐单位南京航空航天大学 3 项目简介非乘用车辆(卡车，客车、农用车等)在我国保有量巨大，与国家建设及人民生活生产密不可分。人们对车辆的舒适性要求越来越高。一些非乘用车辆的振动噪声水平远远达不到舒适性要求，更不及作为标杆的欧洲标准。振动和噪声源的准确识别是实现车辆低振动与噪声设计的基础。由于激励源的多样性，目前所依赖的理论方法难以对多个互相关的复杂激励源和传递路径进行分辨，激励源对测量值影响强弱的排序不准确。在非乘用车辆的减振与降噪技术上，考虑多互相影响因素、复杂运行环境，特别是低成本高效率的要求，成熟的技术方法难以达到理想的效果，必须研究新技术方法，有效地降低这类车辆的振动与噪声。本项目针对非乘用车辆存在的这个问题，由完成单位分工合作、联合攻关，对非乘用车辆高舒适性的减振降噪关键技术研究，完成了如下创新成果： (1)提出了准确辨识车辆振动和噪声源的多相关分析理论与方法，掌握了多源激励下振动噪声的传递路径分析新技术，找到了车辆上不同部位的振动和噪声源对乘坐舒适性影响强弱的关系。 (2)发明了车辆振动和噪声源的盲分离理论方法，实现了车辆激励源盲分离和虚假分量的准确辨识，突破了车辆上的复杂振动与噪声源目标定位的难题。 (3)创新实现了柴油车辆消声器的多场混合设计与优化，建立了适用于非乘用车辆长距离排气的共振消声修正理论公式并设计出针对非乘用车辆的低噪声排气消声器，大幅度降低其振动与噪声的传播。 (4)建立了非理想化条件下气固耦合非线性减振系统的设计技术，提出了气室调节悬架刚度的创新设计方法，为空气弹簧匹配整车的多个振动传递部位和工况提供技术和方法支撑。 (5)提出了可调阻尼减振器和非线性隔振器设计新方法，发明了阻尼与空气弹簧

2020年(工作计划)北京市科委“科技工作主题计划”

北京市科委“科技工作主题计划” 构架未来五年北京科技发展的重大任务和组织手段 3月20日，北京市科委正式公布北京市科技工作主题计划实施方案，以经济社会目标为引领、以需求为导向、以技术领域为支撑的“科技工作主题计划”(以下简称“主题计划”)，标志着科技管理改革迈出重要一步，将推进科技工作与首都经济、社会发展更加紧密地结合，促使科技创新成为首都现代化的新引擎和重要支撑。以十六字原则实施主题计划，实质是调整政府科技管理模式和科技计划体系的重心，实现由技术导向的科技管理方法向企业、市场和社会需求导向的科技管理方法的根本性转变。 2006年科技计划管理工作将按主题计划要求组织实施，从项目调研、年度项目指南、项目建议征集、项目凝练和年度计划项目的预算编制，直到项目目标考核的要求都按主题计划的实施方案和流程管理进行。目前，市科委已开始在全市范围面向相关委办局、区县、企业、科研院所和大学展开宣讲活动，为实施主题计划打下良好基础。北京市科技工作主题计划具体内容科技计划项目的立项、实施要从首都建设发展的实际需求出发，实事求是，有的放矢；紧紧围绕首都建设与发展的中心任务，按照首都经济社会发展各项具体目标的要求来安排科技计划，把科技计划与促进首都经济社会发展目标的实现直接挂起钩来；根据北京科技资源丰富、各类创新机构众多的特点，科技管理部门把职能定位在对资源的集成利用上，调动各方积极性，把他们引导到推动北京各项事业上来；发挥北京各重点技术领域、学科的综合优势，按照技术领域有重点地开展工作。

目录 ※工作思路北京科技工作主题计划宣讲会 1 农村科技服务港 2 ※新农村建设专栏新农村建设开局之发展农业生产力 5 新农村建设开局之如何扩大农民收入增长 6 关于“建设新农村”政策重要概念的解释7 农业成败的关键在于技术和投入8 新农村建设亟需创新农业发展模式9 ※科技动态农业信息化为新农村建设铺路架桥10 市科委、市农委向京郊推介新农村建设科技成果12 ※区县动态密云县知识产权局揭牌13 大兴区部署实施两大科技计划重点项目13 通州区六项措施推动经济发展14

科技服务工作的管理及创收分配办法

科技服务工作的管理及创收分配办法为进一步发挥学校人才、技术优势，提高全院教职员工参与科技服务活动的积极性。促进我院科技服务工作的发展，改善学院的办学、科研条件，更好地为社会主义经济建设服务，特制定如下管理与创收分配办法。一、管理办法： ⒈科技服务的主要内容为：横向科技技术开发，技术转让，技术咨询，技术服务（含非学历证书的技术培训）等符合上级主管部门规定的可从事的科技服务活动。 ⒉学院所有科技服务合同一律到学院科技工作主管部门登记立项、编号，财务部门据此编号进行建帐，实行统一归口管理（见附件1）。 ⒊各种科技服务项目均应签订有关合同，该合同院内保留三份，任务接受部门（包括系、信息中心、处室等），科技主管部门、财务部门各执一份。 ⒋科技工作主管部门负责检查项目的完成进度和合同执行情况，协助解决项目进程中的有关问题。 5．项目的完成以院财务部门结算工作结束为准，项目完成后才可进行创收分配。此前只能预支必要的项目支出。二、创收分配方法： ⒈创收金额的核定：科技服务的创收金额（毛收入）=项目合同金额-项目专用设备购置费和主材购置费-学院资源占用显性成本-以合同形式出现的外单位协作费和鉴定费-税金 ⒉创收金额的分配： ⑴非培训类科技服务：创收金额扣除3%的中介费和5%的管理费（交学院），余下部分学院与部门按2：8分成（即学院提成20%，部门留80%）。 ⑵技术培训类：创收金额扣除3%的中介费，5%的管理费，余下部分学院与部门按4：6分成。 ⒊各部门在所得费用中包干使用。部门应留出包干费中的10%作为部门科技发展基金，该基金使用权归各部门。 ⒋上述创收金中转入校基金部分的数额，60%转作奖励福利基金，30%作校发展基金，10%作科技主管部门开发基金。 5．科技主管部门开发基金的用途与管理： ⑴用作科技主管部门日常办公费、业务费及其它必需的开支。 ⑵用作对外业务往来活动费。 ⑶上述费用开支每年由科技主管部门提出预算，经分管院长审批后，报院财务部门备案，由科技主管部门掌握使用。 6．创收分配的支付程序：先由承接项目负责人（或部门）经科技主管部门核定分配比例，再由院财务部门进行结算，然后再到科技主管部门核准、清项，经主管院长批准后由财务部门支付清帐。三、本院各部门及所有专职教师或工作人员从事的科技服务项目必须按上述有关规定归口管理，对于未归口管理的项目，学校将不承认项目成果的一切待遇。为了推动我校科技服务工作的顺利起步，经院长办公会议研究决定，凡2005年12月31日前在本校科技主管部门登记立项的所有科技服务项目，实行“学校免提成”的优惠政策（显性成本除外）。

教育部关于印发《高等学校科技成果转化和技术转移基地认定暂行办

教育部关于印发《高等学校科技成果转化和技术转移基地认定暂行办法》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】教技[2018]7号【发布部门】教育部【发布日期】2018.05.18 【实施日期】2018.05.18 【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部关于印发《高等学校科技成果转化和技术转移基地认定暂行办法》的通知（教技〔2018〕7号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局，各有关高等学校：为全面贯彻党的十九大精神，推进实施高等学校服务国家战略行动，完善高校促进科技成果转化的管理体系、制度体系和支撑服务体系，探索形成各具特色的科技成果转化机制和模式，我部研究制定了《高等学校科技成果转化和技术转移基地认定暂行办法》。现印发给你们，请结合实际遵照执行。教育部 2018年5月18日

高等学校科技成果转化和技术转移基地认定暂行办法为深入贯彻落实《国家技术转移体系建设方案》和《促进科技成果转移转化行动方案》，有序推进高等学校科技成果转化和技术转移基地（以下简称基地）认定工作，特制定本办法。一、指导思想全面贯彻党的十九大精神，大力实施创新驱动发展战略，落实教育“奋进之笔”攻坚行动计划任务，推进实施高等学校服务国家战略行动，加强与地方、行业协同创新，聚焦科技成果转化推动经济高质量发展，探索高校科技成果转化机制和模式，完善高校促进科技成果转化的管理体系、制度体系和服务支撑体系，加速高校科技成果转移转化。二、发展目标以服务国家重大区域发展战略和经济社会发展需求为导向，充分发挥科技创新对高校人才培养和“双一流”建设的带动作用，打造一批体系健全、机制创新、市场导向的高校科技成果转化和技术转移平台，结合实际开展体制机制探索，形成一批可复制、可推广的经验做法，促进高校科技成果转移转化能力明显提升，各具特色的高校科技成果转移转化体系逐步建立和完善。三、认定条件（一）基本条件：科技创新基础好、成果转化需求强烈、高校成果转化工作特色鲜明、转化协同成效显著的地方和高校，服务国家、区域重大战略实施及重点产业发展贡献突出。（二）以地方为基本依托单位的基地，要求： 1．地方政府高度重视，建立了较为完善的成果转化政策体系；

重庆大学科技成果转化收入管理实施细则

重庆大学科技成果转化收入管理实施细则（试行）第一章总则第一条为了促进技成果转化，规范其收入管理，根据《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《重庆市促进科技成果转化条例》及《重庆大学促进科技成果转化管理办法（试行）》等相关规定，特制定本细则。第二条本细则所称科技成果转化收入，是指学校师生员工职务科技成果转化收入。职务科技成果是指师生员工利用学校有形资产、无形资产、技术条件、人员智力和劳力等资源所取得的智力成果。收入包括科技成果直接转让或许可使用的收入和科技成果作为股权投资所取得的收入。第二章机构职责第三条产学研合作办公室是学校科技成果转化工作的主管部门，负责科技成果转化的规范管理，配合计划财务处做好转化收入的管理工作。第四条资产经营公司代表学校行使股权管理，负责科技成果股权收入的收取，及时划转学校并通知产学研合作办公室和成果完成人，确保国有资产的保值增值。

第五条计划财务处负责转化收入的财务管理、会计核算和收入分配。第三章财务管理与会计核算第六条科技成果转化收入纳入学校财务进行统一管理，建立科技成果转化项目大类，设立科学技术开发及转让收入科目、成果转让奖励支出科目，对科技成果转化收、支按项目加科目进行核算。第四章收入分配第七条科技成果转化技术转让收入分配比例如下： 1、50%用于奖励成果完成人（含印花税）。奖励方式可由成果完成人选择两种或其中一种。（1）扣除个人所得税后一次性转入成果完成人银行卡；（2）转入成果完成人科研发展基金项目，用作其他课题启动费等，按照《重庆大学科研经费管理办法》规定进行管理。 2、20%由学校统筹安排，用于支持科技成果转化等。

科技服务年度工作总结

2007年工作总结 2007年过去了，回顾一年的工作，总结工作中的得与失，经验与教训，现汇报如下. 一、工作总结围绕中心工作，对照相关标准，努力完成各项工作任务。按年初本部门工作规划，主要是农业培训项目及与九鼎公司合作的农业资讯项目的实施，兴农网网站的管理与服务，政府网站农高盛会及科技示范栏目的数据添加。全年共讲培训13场，1573人（不含农高会讲座），组织专家在苗交会、农高会接待群众咨询7万余人次，赠送农民科技资料3000余份；与九鼎公司合作制作数据3769条；兴农网网站信息添加4300条，企业建站3用家,注册企业会员70家,个人会员230人，杨凌公众信息网科技示范区、农高会及农民创业论坛栏目信息添加共计1409条；全年创收近5万元。本年度还了领导安排的固定资产清查工作及办公室阶段性工作。 1、农业数据服务工作 2007年元月份与九鼎公司签定了合作协议，之后我们一紧密联系，积极宣传，终于在四月份开始了项目的具体实施，在项目中，我部门主要任务是制作农业数据，通过九鼎的通讯平台将数据发送到农户手中，这项工作对于本部门的每一位工作人员来说都是一项新的工作，虽然我们过去的工作学习与本项工作专业偏离较远，又没有专门的专家予以指导，但没有一个同志不是爽快的接受，大家不惜劳苦制作数据，薛主任亲自把关，侯总工更条条细审，使我们一批批数据顺利的通过九鼎公司的审核，没有耽误过一次数据的发送。4月至

8月份共计传送数据25次，共计3705条，有效数据3769，重复数据6条,为管理方便每次信息发送到公司后我将各人数据、每次发送数据、各类数据都做了细致的统计，科学的管理，以备今后数据的管理留档与再运用。我们严格按合同的要求工作，6月份收到九鼎转账30500元服务费。但由于各种原因九鼎公司未按合同进行工作，致使我们这项工作没有延续下去，影响了本部门的收入。 2、农业培训工作农业培训工及农业数据信息服务对于咨询培训部的每一位工作人员来讲都是一件新的业务，过去都是做计算机培训，现在不是去讲课而是在组织培训参与农民阶级培训的管理，一开始真是茫然，但经过我们与领导及专家们一个阶段的沟通，又经过几次乡锻炼，大家都找到了感觉，进入了角色，目前部门的每位同志都能够独立的组织培训并进入现场进行服务与咨询，并按照培训时间、地点、培训数量、教师、资料、学员签名、支出等多项指标制作了详细档案。本部门全年共讲培训13场，1573人（不含农高会讲座），涉及杨凌、周至、乾县、宜川、华县等地。苗交会、农高会接待群众咨询6万余人次，赠送农民科技资料近20000余份（其中3000余份有档案）；我们走到哪里就把信息中心的宣、示范区的宣传带到哪里，虽然是星星之火，却以燎原之势力推动农业科技的推广。农民培训让我们更加的了解农村、农民，做为农业示范区农业信息服务的单位，走出去做培训是我们的自豪。 3、苗交会工作 3月6日至9日杨凌苗交会，虽为每一次做这项工作，却也较以往有些创新。苗交会前侯总工与电视电、展览局及专家紧密联系，在以住的培训及咨询的基础开展了“苗交会专家览宝”，活动场面热烈而有创新；在苗交会周至现

高校科技成果产业化模式发展

摘要：　关键词：近年来，我国高校产业发展迅速，成为高校科技成果转化的一条重要途径，对国家经济的增长和产业结构的调整起到极大的促进作用。高等院校拥有各种丰富的资源，具有发展科技产业的比较优势。高校科技产业的迅速发展，既促进了高校科研工作上新水平，也带动了教学工作上新台阶，并且能通过发展高校产业获得的利润改善高校的办学条件。但是，在目前我国高等院校产业管理模式下，高校科技成果产业化进展缓慢，产业规模小，高校创办的科技企业成功率不高，高校产业管理事企不分，因此，高校科技产业管理模式应该进行进一步的深入改革。１高等院校在科学技术研究开发方面具有明显优势高等院校拥有各种丰富的资源，在科学技术研究和开发方面具有明显优势。目前全国高校有６０万从事教学和科研的人员，高等院校不仅蕴藏着丰富的人力资源，而且还有无可比拟的科技资源和信息资源优势。不少大学拥有国家和省市级重点实验室，承担着比较多的科技项目，每年都有不少科研成果问世，能充当科技成果产业化的组织者、协调者，参与实施科技成果的转化和产业化工作。但调查表明，我国大多数科技成果仅局限于评价率、中试率，极少数可以进入商品化和产业化。３高校科技成果产业化模式的对比分析３．１高校独资企业或合资企业模式近年来，社会各界认识到大学是我国技术创新和高技术产业的重要源头，把更多的注意力转向大学，支持大学科技产业的发展和大学科技园的建设。特别是２０００年全国科技创新大会之后，高校纷纷创办独资或合资企业，高校教师和学生参与创业成为时尚。截至１９９９年底，高校有科技型企业２１３７个，以高新技术开发为特征的高校直接或借壳上市２３个。通过统计检验，发现高校科技型上市公司的业绩与社会科技型上市公司之间没有显著的差别，说明高校科技型上市公司没有比社会科技型上市公司做得更好，也说明高校科技型上市公司目前具有一定的高校科技成果产业化模式发展研究班瑞钧１张立坤２（１．内蒙古科技大学，内蒙古　包头　０１４０１０；２．内蒙古包头市东河区教师进修学校，内蒙古　包头０１４０４０）高等院校在科技研究方面具有明显优势，目前高校促进科技产业化的模式主要有成立校办企业和大学科技园等，在市场经济条件下，高校应从促进科技成果转让、落实和保护知识产权、设立技术转让中介机构三方面加强技术转移和产业化工作。高等院校科技产业发展模式 73 ＣＨＩＮＥＳＥ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　ＳＣＩＥＮＣＥ　＆　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　２０１２?０５

高校科技成果转化中存在的问题及应对措施

高校科技成果转化中存在的问题及应对措施科技成果转化难一直是困扰高校的普遍问题，各高校情况不同，面临的问题和困难也不一样，但是都具有一些共性。通过对高校科技成果转化过程的分析研究，总结高校科技成果转化过程中存在的一般性问题，以及应当采取的应对措施，以期共同探讨和推进高校的科技成果转化工作。通过对高校科技成果转化工作的分析研究，结合多年来从事成果转化、产业化工作取得的经验，发现高校的科技成果转化主要存在以下问题。第一，成果立项缺少市场引导，产品开发目标不明确，研发过程与产业及市场脱节。高校成果的立项很多市基于技术概念或产品创意，立项之前很少作充分的市场调研，导致高校科研成果大多数还处于产品概念阶段，仅有少量已经形成样机或产品。成果的共同问题是研发过程与产业实际脱节，缺少对市场的了解，很少与实际用户进行有效沟通，最终成果与市场所需求的产品之间存在较大差距。在产品结构、功能、元器件选用、工作可靠性、安装使用及成本控制上还存在大量需要改进的问题。第二，科技成果转化渠道不畅通高校的科技成果转化必须使教学科研与产业与市场紧密结合。使教学与产业需求相结合、科研与市场需求相结合。一些高校受到地理区位的限制，使得科技成果转化渠道不畅通。如哈尔滨工程大学以“三海一核”领域为发展特色，但是学校地处远离海洋的内部省份，这使校企合作、成果转化成功率受到一定的限制。第三，由于制度及观念等因素，教学院系、教师对成果转化工作不够重视，教师对成果转化及产业化工作态度不够积极。很多高校把教学科研作为管理工作的中心，很少关注高校对地方经济建设的服务功能。教学与科研压力也使高校的管理者无暇顾及成果转化与产业化工作，更有人担心教师过多参与成果转化工作会对正常的教学科研工作产生冲击。很多高校没有把成果转化工作纳入对院系、教师的考核体系，导致对成果转化工作不重视。

关于我市开展农业科技服务工作的总结

关于我市开展农业科技服务工作的总结为了进一步习惯社会主义市场经济进展的需要，更好地为广阔农村、农业、农民和社会各界服务，真正体现政府领导下的业务局转变服务功能的思想，利用现代化的服务手段，为促进我市农业新技术的推广，促进农民的增产增收服务，我们积极探究为农服务的有效途径开办了农业科技服务热线。特别是市农业局农业科技服务热线的开通，标志着我市市、县（市）区两级农业科技服务热线的建立，成为全省第一家实现统一指挥和调度的地市，也是全国为数别多的开通农业科技服务热线的地市之一。农业科技服务热线的开通，在社会上产生了较好的妨碍，受到了广阔农民群众的欢迎。近期，济南市广播电台、济南市电视台、济南日报都予以报道，使更多的群众了解了服务热线。下面将全市开办农业科技服务热线一年来的工作总结如下：一、开办农业科技服务热线的基本事情今年以来，我市农业部门在总结平阴县和长清县崮山镇开通的全国首家“农机服务热线”和商河县开通“农业科技服务热线”经验的基础上，积极学习和借鉴先进地区的经检和作法，把为农民提供全方位和全天候的科技服务作为农业工作的重点，别断完善服务功能，强化服务措施和手段，拓宽，服务内容和范围，做到人员到位、服务到位、技术到位服务，市及市内六个县（市）区全部开通了农业科技服务热线。热线电话为：************************ 为了进一步加强农业科技服务热线的治理，完善服务体系，加强服务质量的监督，又推出了农业科技服务联系卡和服务问记录薄制度，使农业科技服务热线更加规范化、制度化、科学化、系统化。农民亲切的称农业科技服务热线为：“咱们庄户人的11o’”。二、开办农业科技服务热线的基本做法和特点 1．领导重视，认识到位。随着“三下乡”工作的别断深入，各级政府，特别是我们农业部门认识到：要最大限度地、最有效地解决农民在生产中遇到的科技难题，满脚农民群众对科学技术和农业信息的需求，仅靠赶几次科技大集，发放几份科技资料，办几次科技培训班这些传统的形式，远远别够，必须为广阔农民群众建立一条随需即来的科技信息服务渠道，这算是农业科技服务热线，这既是我们农业部门转变职能，生存进展的需要，也是全心全意为农民群众服务，造福于民的重要途径，所以都特别重视，一是市局成立了热线领导小组，李吉乾局长为组长，王可敏副局长为副组长，设立了热线总值班室，值班室设在科教处，由王可敏副局长分管，科教处、农业处两名处长具体负责统一调度指挥，每天安排专家和工作人员值班，做到上情下达；下情上达，各县（市）区热线与市热线联，形成了上下配合连动的热线服务体系，并制定了一系列的规章制度，如值班制度、跟踪服务制度、信息反馈制度、问回执制度等，以此催促农业科技服务热线工作的开展。二是市局招聘了省农科院、省农业厅、省农机局、省海洋与水产厅的8位专家、教授为顾咨询，对生产中遇到的疑难咨询题予以指导解决，并定期为热线人员授课充电，提高他们的业务水平和工作能力。三是各县（市）区也都成立了农业科技服务热线领导小组，监督指导工作；四是都挂牌成立了农业科技服务热线办公室，设立了专线电话，组成各有关业务站参加的问队伍；五是建立全方位、全天候（星期六、星期日均有值班人员）的问服务制度，做到了人员到位，服务到位，这些都有力地保证了该项工作的开展。 2，服务内容广泛，采取的办法多。热线服务内容包括：粮、棉、油作物的栽培、治理、病虫防治技术；水产养殖及鱼病防治技术；农机技术推广、农机修配技术、农机作业问；各类新品种的引进、示范；各种作物检疫对象防治技术；各类植物检疫手续办理程序；配方施胖、平衡施胖技术；各类农业技术信息、致富典型、流通信息等；各类花卉的繁育、嫁接及治理技术；瓜、菜、食用菌的栽培、病虫防治及治理应用技术。服务方式除专家“坐堂”电话解答，传授先进技术外，还派专家到现场查看，现场解决农民遇到的困难；关于一些综合性或难度较大的咨询题，组织有关专家

高等学校科技成果转化和技术转移基地认定暂行办法

（二）以地方为基本依托单位的基地，要求： 1．地方政府高度重视，建立了较为完善的成果转化政策体系； 2．拥有一批较高水平的成果转化服务机构和技术转移专业化人才队伍，与高校有紧密的合作关系； 3．有效集聚地方科技资源和创新力量，形成推进本区域高校成果转化的合力，承载高校成果转化成效显著； 4．在与高校协同创新推动成果转化方面有政策、有机制、有探索，形成良好的示范效应。（三）以高校为基本依托单位的基地，要求： 1．高校高度重视，促进科技成果转移转化工作与学校改革发展同部署、同落实； 2．有利于科技成果转化的工作体系健全，体制机制完备，操作性好； 3．已拥有一批能实现科技成果转移转化的各类平台，并已取得显著的成效； 4．与地方、行业有深入的协同创新并取得积极效果，有典型成果转化应用示范案例。四、认定程序（一）提出申请。根据《高等学校科技成果转化和技术转移基地认定工作指导标准》（详见附件1），结合自身实际编制《高等学校科技成果转化和技术转移基地认定申请书》（详

中国高等教育学会高等教育科学研究十三五规划课题2018

附件：中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题2018年度实验室管理专项课题拟立项名单序号课题名称申报人申报单位拟立项类别1新形势下高校实验室工作规程的研究与制订刘克新北京大学重大课题 2提高高校大型仪器设备共享效率的研究黄开胜清华大学重大课题 3高校实验室安全形势研究”暨《实验室建设与发展报告2018》冯建跃浙江大学重大课题 4双一流建设背景下实验技术队伍规模和结构设计方案研究杨树国清华大学重点课题 5新形势下高校冶金工程实验室安全与环保现状及对策研究尤静林上海大学重点课题 6高校化学试剂库标准化建设与信息化管理研究姜周曙杭州电子科技大学重点课题 7高校实验室安全管理信息化系统研究与建设赵建新江南大学重点课题 8长三角区域高校大型仪器资源开放共享及实践研究金承钰上海交通大学重点课题 9高校大型仪器设备实体化平台改革探索与实践朱臻西安交通大学重点课题 10地方院校实验室安全风险防范和应急控制机制研究王益民天津中医药大学重点课题 11双创人才培养机制下文科类本科院校实验教学的探索与研究章牧暨南大学重点课题 12高等院校实验技术人员绩效考核与激励机制的实证研究——以江西高校为例张继河江西农业大学一般课题 13高校实验室安全教育路径及保障机制研究陈浪城广东工业大学一般课题 14实验室安全管理评价及决策支持信息化体系构建李印川西南交通大学一般课题 15面向本科实验实践教学综合信息化管理系统周积壮烟台大学一般课题 16医学院校实验室试剂耗材管理信息化的构建与实践曹蓓南方医科大学一般课题 17基于网络荐购和情景感知的经管实验资源建设策略与机制研究刘琴西南石油大学一般课题

科技专家服务三农工作经验材料

当前万名科技专家服务三农活动正在深入开展,党的全会明确提出：“建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，要按照生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，扎实稳步地加以推进。” 一、新农村建设在渴盼着科技专家近年来，随着国家和省市对“三农”问题的日益重视和农业投入力度的不断加大，采取了一系列支农惠农政策措施，工业开始反哺农业、城市大力支持农村，极大地调动了农民的积极性,农村经济稳步发展，农民生活水平显著提高，农民生产生活条件逐步改善，农村经济与各项社会事业全面协调发展。当前,统筹城乡发展，解决“三农”问题，调整农业产业结构，提高农民科技水平，成为建设新农村的重要内容。我区着力培育石榴、花卉、鸭鹅、花生等特色产业，大力发展农产品精深加工和综合利用，拉长产业链条，提高产品附加值，华栗公司等农产品加工企业改制成功，万富油脂、维雪啤酒企业进一步壮大．在此形势下，要调整农业产业结构，使农民增收，提高优质农副产品创收的比重，科技水平低成了最大的障碍。尽管近年来农村居民科技和文化水平有很大提高，但总体来看，科技文化投入不足，底子薄、基础差、人才缺、资金少、设施差的状况未从根本上改变。多年的实践证明，开展送科技下乡,能使农村科技成果推广和农业科技知识普及走上一个新阶段。通过科技成果的普及、先进农业技术的推广，整合土地、劳力、资金、技术和管理等生产要素，促进农村经济发展、农业结构调整，带领农民致富，农村教育、卫生、道路、广播电视“村村通”等各项社会事业也有了新的发展。目前农村缺的是人才，农民盼的是技术。这些问题已经制约农村经济发展。因此，解决“三农”问题，建设社会主义新农村，根本出路在于科技和教育，必须用先进适用技术改造农业，用现代科学方法管理农业，用现代科学文化知识武装农民，加快传统农业向现代农业的转变。开展科技专家服务“三农”活动，充分发挥科技的杠杆和支撑作用，实现科技与经济的紧密结合，推动“三农”问题的解决，深受广大农民群众热切期盼的民心工程、德政工程。农民群众盼望着科技专家进村入户，指导他们生产有科技含量、效益高、适销路好的产品，实现高收益；盼望着科技专家面对面的技术指导，引导应用新品种，使用新技术，帮助农民提高农产品的产量和质量，既增产，又增收。广大科技工作者要站在科技兴农的战略高度，以满腔的热情和足够的精力，扎扎实实地抓好落实，向党和人民交上一份合格的答卷。二、科技专家的舞台在新农村农村是一个广阔的天地，是一个巨大的市场。科技只有与生产结合，才能发挥科技的效能。科技专家服务＂三农＂活动，通过组织科技人员深入农村生产第一线，既为农业生产注入了科技活力，又为科技人员施展才华提供了无限的空间。在农村生产第一线，由于科技力量的不足和科技服务的“缺位”，每一位科技人员都可以从农民群众最需要的科技服务入手，为农民提供包括示范、培训、咨询在内的科技服务，将自己的所学所能发挥到极致，做出又新又美又实惠的文章。科技专家服务“三农”，要紧紧围绕当前我区农业和农村工作的实际，因地制宜，有的放矢，在增强针对性、实效性上下功夫。要针对我区不同类型农村和农业生产的状况，不断创新活动内容和活动方式，既可以通过项目合作、技术转让等进行对接，也可以围绕当地经济和社会发展大局开展技术咨询；既可以举办讲座、培训班，提高群众的科学观念、科学意识、科技水平，也可以手把手地进行现场技术辅导；既要注意解决一个地区带普遍性、倾向性的问题，又要着力解决一村一品、一家一户面临的具体问题。多用事实说话，多用群众喜闻乐见的方式开展活动，使群众愿意接受、易于接受。要及时总结的推广科技服务活动中涌现出来的科技致富典型，用身边的人和身边的事来教育引导农民，在农村形成学科技、用科技、爱科技的浓厚氛围。

高校科技成果转化的几种模式

高校科技成果转化的几种模式根据高校与环境的互动融合程度，高校科技成果产业化呈现出不同的模式。这些模式从产权型态上区别有两类，即合作型态和非合作型态。合作型态包括技术转移、技术合作，共建经济实体等模式；非合作模式包括自建经济实体和自建大学科技园等模式。技术转移模式技术转移是早期高校参与科技成果产业化的一个主要模式。高校研发所获得的专利技术通过一定的渠道向社会转移，是科学技术成果变成现实生产力并实现其经济价值的根本途径，是一个国家或地区加速技术进步，增强经济实力和国际竞争力的重要手段。为了扩大和规范技术转移，我国相继建立了不同层次的技术市场，形成了技术市场网络，建立了以《技术合同法》、《成果转化法》为核心，一系列与行政法规相配套的技术市场法律体系。根据科技部对全国28个省、自治区、直辖市的统计，我国1995年的各类技术转移成交221182项，2000年上升为241008项。通过技术转移推动了我国企业，尤其是中小企业的技术进步和竞争力的提高。这一模式的优点在于企业能利用高校的创新成果，弥补企业内部技术资源不足或技术资源的结构性缺陷，利用资金优势加快新产品、新技术、新工艺的开发，加速企业的技术创新。缺点在于高校与企业的互动融合程度较低，不利于高校对企业技术需求进行有针对性的研发，同时企业也无法分享创新过程的信息，不利于企业培养自己的研发人员。技术合作模式技术合作是高校与企业，特别是国有大中型企业共同建立产学研合作中心、技术开发中心等。我国政府非常重视产学研结合，并把它作为“九五”期间的技术创新工程。近十年来，产学研的结合有了很大的发展，不少的技术创新成果就是技术合作成功的例证。如一直围绕中小型草浆造纸厂的环境污染问题，被南京林业大学与江苏新大纸业集团公司通过技术合作攻克。双方合作开发的“麦草低污染制浆新技术”，从根本上改变传统的麦草制浆方法，采用亚硫酸纳和甲醛制浆新工艺，以降低制浆过程中产生的废液污染负荷。自1995年双方签订技术合作协议，采取长期技术合作方式。1999年继续合作开发“高附加值木质素产品的产业化”项目，同时建立我国第一个草浆高附加值木质素产品的中试基地，该项目开发已取得成功。公司生产的木质素市场占有率超过10%，在以草浆制浆同行中生产的木质素产品占首位，取得较好的经济和社会效益。技术合作模式具有重要的意义，一是技术合作是一种资源优势互补的合作，高校和企业能根据各自的优势进行合理分工。这种需求和资源结构的互补性能够产生比单一资源单独使用更大的效率，在合作项目进展的不同阶段资源的配置也更加合理；二是通过技术合作对资源集中使用能有效地投入资源的投入规模，减少了由于单个单位因资源不足或资源结构不合理而引起的创新滞后，因而能够缩短创新时间；三是由于有高校和企业共同参与创新过程，能有效地分担创新的技术风险和财务风险等。

2017年高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)推荐项目公

2017年高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）推荐项目公示材料（进步奖（含推广类、科普类）、进步奖-直报类） 1、项目名称：半干法-湿法耦合型垃圾焚烧尾气污染物超低排放技术创新及应用 2、推荐奖种：科学技术进步奖 3、推荐单位（专家）：东南大学 4、项目简介：焚烧技术是垃圾无害化处置方法之一，约占无害化处理能力的40%。垃圾焚烧烟气具有高污染性和成分复杂性，单一的干法、半干法或湿法工艺无法满足严格的环保排放需求，因此开发高效的垃圾焚烧尾气净化技术与工艺受到国内外研究者的高度重视。本项目在国家科技部、江苏省政府的支持下，开展了长达13年的研究，对半干法-湿法耦合型垃圾焚烧尾气净化关键技术和工程应用进行了系统创新研究，取得的主要创新性成果如下：（1）新型锥形半干法喷雾脱酸塔构建及其辅助系统完善：通过收缩—扩展—再收缩和圆锥台—圆锥结构的设计对传统的半干法反应塔进行改造，降低了设备的制造成本，同时提高了脱酸效率。设计完善了石灰浆制备及输送系统、气流分配装置、雾化盘等辅助系统开发，通过高位槽和回流结构等创新设计有效阻止杂质与大颗粒入塔，维持浆液压力稳定；将进风道设计为等压螺旋式，保证各截面的气流分布一致；通过气流导向装置将烟气导向旋转喷雾器，使烟气温度分布更均匀；设置多个浆液分配块优化在高速旋转和高温腐蚀工况下的雾化效果。（2）新型廉价吸附剂开发及吸附剂喷射装置优化：发明了新型廉价吸附剂包括污泥活性炭、凹凸棒土、废轮胎热解焦、垃圾焚烧添加剂等，运用活化、浸渍等改性方法对其吸附性能进行优化，研发出活性、催化选择性、机械强度及再生性能得到显著提升的低成本吸附剂配方，改性后的固体废弃物

关于推动科技服务业发展的工作方案

关于推动科技服务业发展的工作方案为全面落实我区“一二三六”产业布局，推动我区创新型城市建设和产业结构调整，提升第三产业在经济总量中的比重，实现“打造北京CRD，构建和谐石景山，建设现代化首都新城区”的发展目标，区科委将科技服务业列入今年重点工作，以楼宇经济的模式积极推进。一、产业界定科技服务业，是运用现代科技知识、现代技术和分析方法向社会提供智力服务的新兴产业，是第三产业的一个分支，是所有第一、二产业和现代服务业实现快速发展的基础。它的发展已经成为当今世界经济与科技结合发展中最新、最快、最活跃的领域之一。科技服务业范围非常广，主要包含：理论研究、技术开发、各类咨询、科技培训、金融服务、信息服务、知识产权管理、文化创意、市场推广及相关配套服务等，涵盖产、学、研、商、中介等环节。二、指导思想以“十七大”提出的科学发展观思想为统领，结合我区首钢搬迁后产业结构和社会结构调整，整合我区乃至全市科技资源、人才、信息和渠道优势，从会展、创意、商务、办公等领域入手，以楼宇经济为模式，推动我区第三产业发展。三、工作目标（一）通过发展科技服务业，更好的把握示范基地、产业培育基地发展方向，推动创意、创新企业发展、自主知识产权增长和产品品牌打造；通过整合基地技术服务平台、信息平台、中介咨询体系、人才培训平台等资源环境，吸引科技资源进一步凝聚，推动科技服务产业发展和区域服务能力的提升；

（二）科技服务业发展将以楼宇经济模式推进，楼宇经济的集约性和高效性便于科技服务业集聚和有效利用发展空间。（三）充分发挥科技园区政策优势，体现园区带动与辐射作用；利用科技服务业产业特性，进一步完善我区产业环境，实现区域经济发展、园区建设、产业环境提升等方面协调发展，相互促进，形成一园多基地的产业发展格局。（四）通过发展科技服务业，“十一五”期间推动我区以中介服务、信息服务、技术服务、培训服务、人才服务等方面为主的现代服务产业发展，带动区域金融、物流、物业、餐饮、文化等第三产业的发展，并辐射带动区域各行各业，推动区域产业结构不断调整、经济总量不断增长。具体指标： 1、整合载体资源20万平米； 2、新增企业150家； 3、带动生产型服务业年技工贸收入和税收同比增长35%； 4、打造5家示范点；五、工作思路按照统筹管理分步实施的原则，推进工作分三个阶段。第一阶段对我区范围内科技企业、科研院所、科技孵化器、中介服务机构进行基础信息调研，全面掌握我区科技服务业发展现状和面临问题，形成调研报告，为制定科技服务业发展规划和鼓励政策提供依据。第二阶段根据调研结果形成我区科技服务业发展规划，研究制定符合我区实际的科技服务业鼓励政策。第三阶段制定我区科技服务业发展试点标准，通过公开、公平、公正的方式确定科技服务业发展试点单位，形成发展模式，在全区推广，实现我区科技服务业的全面发展。六、具体方案

高校科技成果转化现状及促进对策

高校科技成果转化现状及促进对策作者：卢显洋来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第1期卢显洋（厦门理工学院，福建厦门361021）摘要：科学技术是促进国家发展的第一生产力，而科技成果的转化则是创造生产力的先决条件。虽说我国大部分高校都拥有庞大的科学技术创新人才与技术资源支持，但是就科技成果转化率而言，却与欧美等发达国家相距甚远，而导致这些现象出现的原因多种多样。对此，本文在简要分析我国高校科技成果转化现状的基础上，以厦门理工学院为例提出科学的促进对策。关键词：高校；科技成果；转化现状；策略科学技术是促进国家发展的第一生产力，然而就目前而言，科学技术促进我国经济发展的作用并非十分理想，细究原因，并不是因为缺乏大量的科技成果，而是许多科技成果被束之高阁，所以无法转化成现实生产力，也因此无法发挥出它们真正的作用。众所周知，科技成果的转化不仅是连接着我国科学技术与经济发展的纽带，同时亦是促进产业结构调整与生产方式转变的最主要方式，而高校作为高等教育人才的“摇篮”，拥有者多项与多科技研究成果，但是其科技成果转化率却不高，基于此，本文接下来将重点探析促进高校科技成果转化的策略。一、高校科技成果转化现状（一）科研项目立项与评价制度不符合市场实际部分高校教师为了职称评审，往往只追求科研文章的数量，而极大地忽视了文章的质量与实际应用价值，从而导致其科研成果与实际生活脱节。并且由于衡量高校实力与教师科研水平，是由科研论文发表数量与质量、申请课题项目情况、以及科研专利资助情况来决定的，所以不管是高校亦或是教师，普遍都是看重论文的发表情况，而并不重视其科研成果能否得到转化，从而导致“重论文、抢课题、轻转化”现象的发生。（二）科研人才培养与激励制度不够完善众所周知，政府及高校对于优秀科研教师的激励方式，主要是科技成果为核心的职位晋升，当然还包括对重大科技成果的资金奖励[1]。而正是因为这些奖励机制，致使我国高校频繁出现“重学术、轻应用”的不良现象。另外，高校在培养与教育学生时，只注重将基础理论知识传授给他们，而非重视他们科学技术、科技实践能力的培养。（三）校企协同创新体制不够稳定目前，我国许多高校与社会企业在科技创新以及科技成果转化上，依旧处于割裂的状态，这主要表现在：并未真正为校外企业的创新及进步制定具有可行性的解决方案；而企业对于高校的科研成果采用率较低，且消化吸收能力不强。二、高校科技成果转化有效策略（一）健全科研项目管理机制