研究性学习结题报告

研究性学习结题报告

一、课题名称：《吴江天文爱好者的现状调查》

二、课题组成员：周旭雯，周怡喆，王丁恬，盛誉，陈晗，朱辰瑜，吴诗情，陶雨婷

组长：周旭雯

三、课题指导老师：丁常春

四、课题来源与确定的背景：

在参观天文馆时对此感到十分好奇，由是提出。

中学校内天文社团不同于一般的天文兴趣小组，它是由天文爱好者依据一定的活动宗旨、组织原则、管理方式在指导教师的指导下结成的学生社团，它是按自己的章程实施活动与进行管理的社团。校内天文社团是学校天文推广教育的重要阵地，是培养专业天文学家（或工作者）和业余天文学家（或爱好者）的摇篮。搞好天文社团的活动与建设，不但可以使学生中的天文爱好者有一个学习与升华的场所，而且还能形成一个天文推广教育的辐射源。重视对学校天文社团活动与建设的研究，是学校科普活动的职责。

五、课题研究的目的和意义：

理论意义：对我们进行科学研究方法和理论的指导，提高科学素质和活动组织能力。

实践意义：有效的促进我们知识视野的扩展和创新能力的提高。

六、研究方法：询问，调查问卷

七、研究过程：

2015.12 周旭雯，周怡喆做出调查问卷

2016.1 王丁恬，盛誉，陈晗，朱辰瑜分发问卷，统计数据

2016.2 吴诗情，陶雨婷分析数据

2016.3 周旭雯，周怡喆，王丁恬，盛誉，陈晗，朱辰瑜，吴诗情，陶雨婷结题报告

八、研究成果：

成因：在参观天文馆时对此感到十分好奇，由是提出。

中学校内天文社团不同于一般的天文兴趣小组，它是由天文爱好者依据一定的活动宗旨、组织原则、管理方式在指导教师的指导下结成的学生社团，它是按自己的章程实施活动与进行管理的社团。校内天文社团是学校天文推广教育的重要阵地，是培养专业天文学家（或工作者）和业余天文学家（或爱好者）的摇篮。搞好天文社团的活动与建设，不但可以使学生中的天文爱好者有一个学习与升华的场所，而且还能形成一个天文推广教育的辐射源。重视对学校天文社团活动与建设的研究，是学校科普活动的职责。

（一）课题目标：

1、培养分析和评价资料，根据天文观测和地理学科中与生活密切结合的内容，确定主题，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。

2、学会基本的研究方法、论文写作技巧。

3、拓展视野，关心身边事物，发展团结合作精神。

（二）方案设计：

1、做好课题的确定及分工：

（1）天象观测活动。天象观测活动是学生天文社团最有代表性和最有吸引力的活动，按其功能它又分为：

①增长知识型观测，如四季星空中亮星与星座的识别，行星及其运动的观测，月面、月球运动及月相变化的观测，月掩星的观测，流星雨观测，日食和月食的观测，太阳黑子观测，星云的观测，双星及星团的观测等。

②技能训练型观测，如望远镜的使用，太阳黑子描记，各种天象的记录，方向的定位，恒星日、恒星月、经纬度的测定，简单的天体摄影、摄像等。

③科研型观测，如日食的照相观测，彗星的跟踪或照相观测，流星雨的专项观测（目视与照相）等。

（2）天文基础知识的学习。天文基础知识的学习是社团成员提高天文素质一项主要的、经常性的活动，是社团的一项基础性的工作。天文知识的传授主要由社团的指导教师或校外专家（专业或业余）举办讲座进行。按照建立初步天文知识框架的要求和可接受性的原则，讲座可按生活中的天文学、天文学概述、天球知识、太阳、太阳系（行星、小行星、彗星、月球等）、恒星、星云、星系、天体物理基本常识、恒星演化、望远镜常识、中外天文简史等专题由浅入深、由表及里逐个安排，有时还需配合一些特殊的天象作若干个有针对性的专题讲座。

（3）天文制作活动。天文制作是提高社团成员天文素质富有潜力的领域。根据中学生的知识和技能水平，根据经济条件、课余时间和社会提供材料的许可，依据由易至难的原则，天文制作可按活动星图→赤道式日晷→经纬仪→简易开普勒望远镜→小型天球仪→小型牛顿式反射望远镜等这样的顺序，穿插在天象观测和天文知识讲座间逐个安排。

（4）社团内外天文信息的交流。天文信息交流是社团不可缺少的一项活动，包括社团内部各成员经常性的天文信息交流，也包括本社团与兄弟社团的信息交流及联合观测活动。

（5）撰写观测报告和科学论文。对于有一定基础的学生天文社团，可在前四项活动的基础上，把撰写较规范的观测报告，把撰写天文科学论文当作一件大事来做。

（6）向学校及社会传播天文信息、推广天文知识。以天文社团为辐射源，向学校及社会传播天文信息、推广天文知识，是天文社团活动对外的一个重要层面，它也是使学校天文推广教育由点及面的一个重要途径，当然它还是社团承担的一项社会责任。在校内，天文社团可透过板报、广播、电视、专题报告会、知识竞赛、普及型观测等向师生辐射天文知识与信息，扩大天文推广的阵地。在校外，社团一方面可通过其成员向家长、亲朋好友、邻居推广天文知识，组织他们参加社团的有关活动；另一方面，社团还可组织一部分天文推广志愿者，在有关人事的支持下，针对一些特殊天象，到兄弟学校、企业公司、旅游场所、居民住宅区，透过板报图片展示，电视录像播放、望远镜观测等直观形式向社会公众推广天文知识。

2、具体方案设计：

形成社团组织，确定组织章程，培养社团骨干，推广天文科普。定期组织理论学习，实践操作，重要天象野外观测。撰写观测报告。参加各级各类竞赛活动。

活动的实施过程：

（一）建立“金字塔”型的群体，为“滚动培养”打好基础。

中学科技活动的目的，一是普及二是提高，提高就是出成果出人材，提高的基础在于普及，只有通过较长时间的实践，在有一定数量和质量的普及基础上，可造之材才会脱颖而出，天文活动也是遵循这一客观规律的。这个从普及到提高的过程，即是“金字塔”型群体的形成过程，其结构分上、中、下三个既有联系又有区别的层次。

（二）充分发挥核心学生的主体作用，实现“滚动培养”的启动和运转。

核心学生有比较系统的天文理论和熟练的观测本领，他们一方面已经在活动中做出成绩，如竞赛中获得好名次，小论文评比中得奖，受到天文爱好者的羡慕，另一方面因年龄特点(高中生)，又具备较强的工作欲望，对社会活动颇感兴趣，如果能及时根据他们的特长和心理特点，给他们一块充分施展才能的天地，就能调动其积极性，具体做法主要有三个方面。

1、是成立校级“天文爱好者协会”，让活动成为学生自己的事，把他们放在主人的位置，其主体作用必然得到较好发挥。

2、是让核心学生给低年级的爱好者上课，将他们推上讲台，根据各自特长，有的讲基

础知识，有的讲观测技术，要求事前写好“教案”，在压力下，他们都能结合自己的经验体会，查阅资料、反复修改、精心准备，他们更加熟悉教育对象，效果很好，看到小同学一双双钦佩的目光，他们很是兴奋。小同学听他们的课，气氛活跃会提很多问题，这就促使他们课余努力自学更多的天文知识，始终保持积极向上的动力，从而水平也在不断提高。

3、是要求核心学生在教授的同时，去物色表现突出的苗子，成为自己的小助手，可以带他们参加夜间天文活动，这样一对一的传帮带，使好苗子的水平在迅速提高的同时，核心学生的能力也得到锻炼，这势必影响到他们各自身边的伙伴，有利于长期地巩固“金字塔”三个层次的队伍，使之稳定并不断提高水平。这样从天文小组内部的“滚动培养”开始了实质上的启动，再通过召开年会时表扬先进、总结经验、制定新计划等等，滚动机制就良好地运转起来。

由此看来，“滚动培养”的关键是核心学生，他们水平的高低、能力的大小、动力的强弱，将直接影响到“滚动培养”的成效，对他们的教育是至关重要的。

（三）研究性学习感受：

校内天文社团活动需处理好的几个关系

1、教师的主导作用与学生的主体作用。

学生天文社团的指导教师是社团的核心与引路人，他的天文素质、教学水准、敬业精神决定著学生天文社团的兴衰。但是，学生的天文社团组织又不同于行政的班级建制。在社团内，学生的自我发展（知识与能力）、自我教育、自我管理的意识比较强烈，其空间也比班级群体广阔得多，所以指导教师对天文社团活动的指导切忌单纯的灌注式和框得太死。天文指导教师需在发挥好自己主导作用的同时，更要重视发挥学生的体作用，充分调动学生学习天文知识和组织天文活动的积极性、主动性和创造性，特别是发挥一些天文素质较好、社会活动能力较强的天文骨干的作用，放手让学生自己组织活动，放手让学生在天文知识的海洋中遨游与探索。

2、学校课程的学习与天文兴趣的发展。

对于青少年爱好者来讲，具备较丰富和扎实的自然科学、人文科学知识，具备学好学校各项课程的能力并获良好的成绩，这是他由兴趣转化为素质的基本前提。但是天文兴趣的发展与深化，也会促进学生增强学好各门课程的意识与能力。所以天文社团在其活动过程中要注意，一是社团成员的吸收不能以学习成绩的好坏作为是否参与的第一条件，对成绩好差的同学要一视同仁；二是社团要始终督促并鼓励爱好者在学校课程的学习中有较多的投入并争取冒尖，特别是帮助一些学习成绩不理想的爱好者增强学习兴趣和能力，提高学习成绩，以求得两者同步协调发展。

3、天文知识、技能的累积和探索发现意识的确立。

在学生天文社团的六类活动中，指导教师不仅要使社团成员的天文知识、观测技能、制作能力有较扎实的进展，而且更要重视爱好者探索、发现意识的确立，在有意识地引导与培养学生形成用，所具备的知识和技能去观测、解释、探索、发现各种天象的意识与习惯。

4、天文素质的完善与人格的优化。

社团成员天文素质的完善是社团活动的主要任务，但是在活动中帮助社团成员形成敢于战胜困难和失败的百折不挠的意志品质，吃苦耐劳的生活习性，一丝不苟的学习与工作态度，敢于探索、敢于发现、敢于超越的气质，较强的社会活动能力，也是社团指导教师不可忽视的重要任务。

“傍晓庵之居皆薰德，得广厦之庇士尽欢颜”作为校内重要的文化遗迹，晓庵在天文

研究中所体现的那种精神值得我们所有师生学习，学承晓庵的遗风“学究中西，承先贤遗教；门栽桃李，培后起英才”。为此我们带领学生就行了一系列相关的实践活动以此激励学生和培养学生天文的兴趣。

意义：

理论意义：对我们进行科学研究方法和理论的指导，提高科学素质和活动组织能力。

实践意义：有效的促进我们知识视野的扩展和创新能力的提高。

十、研究风采：

九、组员感悟：

在一段时间的共同努力下，我们小组顺利完成了此次实践活动。最开始的时候，我们总是对各种突发情况束手无策，也发生过一些意见不合的事，但在指导老师丁老师的帮助下，我们克服了种种困难，收获了许多实践经验和更为真挚的友谊。通过这次活动我不光对吴江区天文爱好者情况有了大致了解，自己也喜欢上了天文，常常和朋友们谈论关于天文的话题，得到了快乐。遗憾的是活动不知不觉结束了，我希望以后还能累积更多这方面的经验。

————陈晗

这次是我第一次参加研究性学习活动。平时的学习都是由老师传播，但这次却要亲自实践，从提出课题到收集数据，到整理归纳，及最后的思考，基本都由我们小组成员一同靠自己力量完成。通过这次研究性学习，我们有了主动解决问题的积极态度，也感受到了团队协作力量的强大，课题进行地十分顺利。而通过我们的课题研究，我也充分了解到了吴江天文爱好者的现状，也对吴江居民对天文知识的了解有了初步体会。

————盛誉

我觉得这次的研究性学习很有意义，大家都受益匪浅。通过学习我对王锡阐有了更深入的了解，这个自学成才的天文学家，思想先进。具有刻苦钻研，执着奋斗的美好品质。他学贯中西，勤奋刻苦，对西方历法更是有深入的研究。他积极接受西方科学知识，著有《晓庵新法》、《历说》、《五星行度法》等著名书籍，为中国近代天文学和数学的发展作出了巨大贡献。而学校晓庵天文社的设立更是为我们了解和学习天文学，熟悉一些像王锡阐这样热爱天文并于天文学有所成就的人拓宽了渠道。通过这次的研究性学习，大家都明白了一些曾让自己迷惑不解的地理知识，更为我们的学习之路提供了一些宝贵的经验。

————陶雨婷

经过一个学年的研究调查，我们了解到了我区天文爱好者的情况。总体来说，我区天文爱好者人数不多，但对天文感兴趣的人很多，所以我们应该积极开展活动，使得更多人了解天文。通过这次调查，我们也懂得了团队协作的重要性，大家一起齐心协力克服困难，努力使研究更广泛，数据更完善。但十分遗憾，调查研究已不知不觉到了结尾，这次学习也将结束，我希望以后能有更多人来了解天文，使天文被更多人接受。

————周旭雯

经过这次调查，我发现天文爱好者并不是很多，甚至有人不知道天文是什么。在这个日

新月异的时代，技术在飞速进步。从原本只靠肉眼观察到现在的各种望远镜，可以说天文这一块上我们进步了很多。但是仍是只有少部分人对此是有所理解的。这次的调查问卷暴露出许多问题，这就要呼吁我们加强对学生的科学普及，也为我们提了个醒，我们要从娃娃抓起，来培养出下一代的天文学家，虽然不是一定要成为领域内的杰出人物，但一定要对此有一些了解，不能什么也不知道，这些虽然只是一些小问题，但也突出了我国在这方面有很大的不足。

通过这次调查，我们要加紧来弥补自己的不足，来不断提高自身修养为祖国下一代作出榜样。

————朱辰瑜

我们这次研究性学习的主题是吴江区天文爱好者的现状。初生牛犊不怕虎，即使是第一次调查，我们不显惧怕，而且有指导老师丁老师的协助，让我们更加信心满满。我们做了仔细的研究，发现吴江区天文爱好者不算多，但也绝不少，他们从事着各种不尽相同的职业，有人民教师、医生、企业职员和从小学到大学的学生，说明爱好天文的人不尽相同，他们利用业余时间和精力进行力所能及的研究与观测。对此，我们特意作了表格和课题报告，这一次的学习也就完美结束了。

————王丁恬

经过几个月的调查研究，我们终于迎来了结题的日子。在这段时间里，我们做报告、表格，制订问卷，云吴江街边随机采访路人。我们这几个成员团结互助，共同努力。我们收获的不尽是结果，更是友谊。我们也得出了如下结果：吴江区天文爱好者不多，可对天文感兴趣的很多。我觉得，我们应该大力宣传天文知识，使更多的人加入到我们的行列中来。

————周怡喆

在科技不发达的古代，人们就对天文充满了浓厚兴趣。而在设备齐全的现代，人们更是对天体各种观摩研究。那么究竟有多少人爱好天文呢？喜爱程度又有多深呢？抱着这些疑问，我简单地在学校里做了一个调查，发现不管是高一、高二还是高三，都对天文充满了兴趣，有超过一半的人都表示十分热爱天体宇宙。这足以看出，天文在青少年间是如何的受欢迎。仅仅是青年人还不够，我还询问了我的亲戚、父母及其好友，几乎所有人都或多或少对天文感兴趣，这说明宇宙在成年人心目中，也是十分吸引人的存在。以上调查虽不够全面，但足以说明当今社会人们普遍爱好天文。

————吴诗情

十、指导老师点评：

该组同学是第一次进行研究性学习，研究过程中难免会有许多问题，但是同学们积极讨论，向老师请教，查阅资料，使研究结果更加完善。组员之间也互相帮助，体现了团队精神。

——丁常春

2016.6.17

研究性学习结题报告 (1500字)

常见塑料的分类及危害性的研究性学习结题报告 组长：陈康力组员：陈康力 指导教师： 一、研究背景 中国塑料工业经过长期的奋斗和面向全球的开放，已形成门类较齐全的工业体系，成为与钢材、水泥、木材并驾齐驱的基础材料产业，作为一种新型材料，其使用领域已远远超越上述三种材料进入21世纪以来，中国塑料工业取得了令世人瞩目的成就，实现了历史性的跨越。随着人们生活水平的日益提高，塑料制品越来越频繁的出现在人们的日常生活中，塑料袋的确给人们生活带来了方便，但是这一时的方便却带来长久的危害。塑料袋回收价值较低，在使用过程中除了散落在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两侧造成“视觉污染”外，它还存在着潜在的危害。塑料结构稳定，不易被天然微生物菌降解，在自然环境中长期不分离。这就意味着废塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物长期存在并不断累积，会对环境造成极大危害。 二、概念的界定 我们所研究的“塑料”指的是：一般生活中经常出现或使用的塑料制品。 1、塑料的简介 塑料为合成的高分子化合物{聚合物(polymer)}，又可称为高分子或巨分子(macromolecules)，也是一般所俗称的塑料(plastics)或树脂(resin)，可以自由改变形体样式。是利用单体原料以合成或缩合反应聚合而成的材料，由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂组成的。塑料的主要成分是合成树脂。树脂这一名词最初是由动植物分泌出的脂质而得名，如松香、虫胶等，目前树脂是指尚未和各种添加剂混合的高聚物。树脂约占塑料总重量的40%～100%。塑料的基本性能主要决定于树脂的本性，但添加剂也起着重要作用。有些塑料基本上是由合成树脂所组成，不含或少含添加剂，如有机玻璃、聚苯乙烯等。所谓塑料，其实它是合成树脂中的一种，形状跟天然树脂中的松树脂相似，但因经过化学手段进行人工合成，而被称之为塑料。 2、塑料分类的标准 美国塑料工业协会（society of plastics industry，spi）制定了塑料制品使用的塑料种类的标志代码，是在三个箭头组成的代表循环的三角形中间，加上数字的标志，他们将三角形的回收标记附于塑料制品上，并用数字1到7和英文缩写来指代塑料所使用的树脂种类。现今世界上的许多国家都采用了这套spi的标识方案。中国在1996年制定了与之几乎相同的标识。塑料包装废弃物处理的第一目标是将容器等作为资源再利用而进行回收再生，以保护有限的资源，完成包装容器的循环再生利用。其中，碳酸饮料用pet（聚对苯二甲酸乙二醇酯）瓶的28 %可循环回收利用，牛奶瓶的pe-hd（高密度聚乙烯）、汽水瓶pe-hd也能有效回收利用。 ⑴聚酯——— 01—pet ( 宝特瓶 ) 如：矿泉水瓶、碳酸饮料瓶饮料瓶别循环使用装热水 使用：耐热至70℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体、或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。并且，科学家发现，1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物dehp，对睾丸具有毒性。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器乘装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。 ⑵高密度聚乙烯—— 02—hdpe 如：清洁用品、沐浴产品清洁不彻底建议不要循环使用 使用：可在小心清洁后重复使用，但这些容器通常不好清洗，残留原有的清洁用品，变成细菌的温床，你最好不要循环使用。 ⑶聚氯乙烯———— 03—pvc 如：一些装饰材料

研究性学习结题报告模板

课外班与学习成绩的关系 课题组成员：鲁润年，张若蕾，李世辰，潘宇琪，王昕宁，陈纪冉。 课题指导教师：曹红梅老师 引言： 随着年龄的增长以及知识量的慢慢增大，许多同学选择报名课外补习班来提高自己的成绩本文以高中生为研究对象调查高中生的学习成绩和他/她所报课外班的课程多少是否有关并根据前人的研究报告深入研究分析所报课外班多少是否与学校成绩有这直接关系进一步了解课外班多少与学习成绩的关系以及探讨影响学习成绩的因素。近年来，人们不仅关注学校的教育资源的分配问题，同时也关注校外教育资源的选择，在追逐优质教育资源的驱动下，相关教育产业如雨后春笋般，迅速发展壮大，尤其是自从高中以来学习开始紧张起来学习成绩也日益受到家长和老师的重视不少同学选择报课外补习班来提高成绩，补课方式也越来越花样，补习学校究竟补了什么，以什么方式补，补给了谁，得到这些资源的多或少是否与学生的成绩有着直接关系呢？众所周知，课外补课的根本原因其一是丰富自己的知识量，另一方面便是分数和高考，那么，过多的课外辅导班又会不会给学生的成长带来压力，会不会有弊端呢？下面让我们来看看本组同学们调查的数据。 课题研究的目的： (1)为了解在校学生上课外班的原因以及他们对课外班的态度。 (2)得出课外班的好处与坏处 (3)了解不同人对课外班的看法 课题目标与方案设计： 1.课题目标 (1)培养查阅、整理资料，调查研究和发表自己观点的能力。 (2)练习创作，制作方案，整合的技巧。 (3)学习如何用调查问卷的方式进行调查。 (4)学会如何从数据入手，得出结论。 2.方案设计 (1)明确分工。 (2)查阅资料。 (3)制作调查问卷。 (4)发放调查问卷。 (5)进行数据整合并分析数据以得出结论。 (6)进行总结，撰写报告。 实施过程： 第一阶段：课题组成员分头查找资料，文献 第二阶段：两周后课题组成员集结开会，整合所查阅的资料 第三阶段：通过所查找资料确定调查问卷中各问题 第四阶段：一周后调查问卷定稿，印刷并由课题组成员针对各人群发放，回收 第五阶段：发放后一周内整合数据 第六阶段:课题组成员一同总结数据，得出结论 第七阶段：根据已得出的结论撰写报告 第二部分、课题研究成果 应试考试的客观需要分析： 在现在的大部分学生与家长老师的眼里，不上课外班似乎就是让孩子输在了起跑线上。，而课外班的形成让学生，家长，甚至于老师都产生了依赖心理。比如学生上课都不在好好听讲专心致志了，因为他们都已经在课外班学习过了，或者是他们自己觉得反正会有课外班老师讲，有些老师得知学生上课外班后对于有些问题一带而过，当我们调查得知有些学校几乎一个班的学生都在上课外班时，我们发现这其实已经变成了一个社会现象。不光如此，无论是成绩好的孩子，还是成绩差的孩子，对周末补课的作用，都一致认为“不知道

研究性学习报告格式(共9篇)

篇一：研究性学习报告的形式及格式要求 研究性学习课题报告的要求及格式 1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型： ⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。 结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。 结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。 2、要求： 3、格式： 文档： word [original 原始文档] 页边距：左3.17cm 右、上、下均为为2.54cm 行距：1.5倍 段距：段前，段后均为0行 字体与字码：标题四号黑体（不加粗）；副标题小四宋体（不加粗）；班级小四楷体（不加粗）；正文小四宋体。 页码：要有[常有忘记加页码的]。 制图：建议先在ppt上做，然后整个拷贝到文档。 存档：word 97-2003 document（*.doc） 页面：b5 教导处 篇二：研究性学习课题结题报告格式要求 研究性学习课题结题报告格式要求 标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。 内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码 果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以

1、2010年研究性学习信息表 2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组长小组成员： 3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献： 一、结题报告的一般格式 同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分： (一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表 论述范围。 (二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文 章负责；三是便于同行或读者与作者联系。 是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分 打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位 (四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息， 要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范 (七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证， (八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整 起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。

如何写研究性学习结题报告

如何写研究性学习结题报告 篇一：研究性学习课题结题报告格式要求 研究性学习课题结题报告格式要求 文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。各项基本要求如下：①封面 标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。②摘要控制在250字以内。 ③正文字数控制在3000字左右，4000字以内，宋体小四号，行间距为固定值20磅。④采 用Word文档，标题用小三号黑体；内容正文用小四号宋体，1.5倍行距。报告正文前的 内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码 （页码格式为阿拉伯数字，居中）。⑤附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成 果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以 班级为单位集中上交。⑥报告不用打印，一律采用电子稿，即采用Word文档，每班集中在 教室电脑上。 1、XX年研究性学习信息表 2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组

长小组成员： 3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献： 一、结题报告的一般格式 常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。但基本格式大 同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分： (一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表 达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明 论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的 标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的 中心议题。 (二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文 章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。 是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分 署参加者个人的名字。

研究性学习结题报告

研究性学习结题报告 ——中学生如何正确认识历史课题背景简要说明 武则天作为中国历史上空前绝后的唯一女皇，在史书、影视作品以及人们的心中，她的形象一直是十分复杂的。对于武则天从14岁入宫到67岁正式登基的过程，各类史籍的记载更加众说纷纭。 究竟这位中国历史上极富传奇色彩的人物有过怎样的经历,她的一生应该得到怎样的评价,对于像武则天这一类备受争议的历史人物，作为高中生的我们，又应该用怎样认识他们呢, 研究的目的及意义 通过本次研究性学习，我们希望通过调查和查阅资料，更深入、更准确、更全面地认识一代女皇武则天。而更重要的是我们希望能够通过这次活动学习到对待历史的正确态度，逐步树立起一个正确的历史观。在与同学们互相交流的过程中，和同学们一起正确地认识历史、探讨历史、感悟历史，让历史真正为我们所用，成为我们永远的良师。课题研究方法:调查法、文献法结合 活动所需的条件: 1. 图书资料: 《资治通鉴》《中华五千年》《新华辞典》《武则天》《华美的大唐碎片》《武则天正传》等。 2( 获得资料的各种渠道: 网络、学校图书馆等等。 研究结果: 武则天即则天大圣皇后武瞾，原名武照(一说武媚)。(624—705年)祖籍并州文水(今山西文水东)，唐高宗李治皇后，后改国号武周，定都洛阳。690—705年在

位。名曌，世人据其封号称之为武则天。性巧慧，多权术。唐朝开国功勋武士彟之次女。自幼聪慧敏俐，极善表达，胆识超人。67岁时(公元690年)正式称帝，改唐为“周”，自号“圣神皇帝”。武则天是中国历史上唯一一位女皇帝，前后执政达半个世纪。史家称武则天的统治为“政启开元，治宏贞观” 。 唐高宗永徽六年，29岁的武则天奉诏离开感业寺，二次进宫，被高宗封为昭仪。武则天联合王皇后，令萧淑妃被高宗打入了冷宫。 武则天看得非常清楚，要巩固自己的地位，最好是攻击代替防御，要争得后宫的独霸地位，非把王皇后彻底打到不可。于是武则天深思熟虑之后，使出一记“狠招”——上演了一出残杀爱女的“苦肉计”。 形势急转直下，唐高宗废了王皇后，册封武则天为皇后，武则天想当皇后的愿望终于实现了。 武则天巩固了在后宫的地位后，就加紧利用唐高宗为病魔所困的机会，将大部分政务都操纵在自己手里，向皇帝的宝座进军，使李治成为徒有虚名的皇帝。 公元684年，武则天改东都洛阳为神都，立武氏七庙，百官改名，为做女皇帝奠定基础。接着大量诸武用事，残酷镇压政敌，几立几废太子。五年后，武则天宣布改唐为周，自称圣神皇帝，经过36年的经营，武则天终于获得皇帝的称号。她登位时已67岁，是中国历史上即位年龄最大的帝王，她也是我国历史上一位刚强机智的杰出政治家、思想家。武则天依靠历史的条件、特定的婚姻、个人的才干书写了一段辉煌的女皇历史。 作为一个女皇，一个精明的政治家，武则天蓄养男宠应该说主要是为了显示女皇的威权。她这是在想众人炫耀，既然男子为帝可以有成群的妃嫔，女人登基也应该有侍奉的男宠。皇帝妃嫔成群在当时是合法制度，武氏身为女皇，男宠前后不过数人，即使与历史上不荒淫的皇帝相比，也是少之又少。因此，对武则天还应该全面的、历史的、公正的给予评价。

研究性学习结题报告格式范例

研究性学习结题报告格式范例 结题报告是课题研究的“收官”阶段，旨在反映课题研究过程和结果 的书面材料。通过结题报告在同学之间实行交流培养自己归纳、总结、概括、推理和论述水平，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自 己的研究工作，持续提升自己的科研水平。 结题报告的要素：结题报告主要是介绍自己的研究过程和结果。报告 将以下几个问题介绍清楚： 做了什么事情(研究的题目)。 是谁做的(课题组成员--课题负责人、组员是谁?)。 为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。 怎样做的(课题研究的过程)。 做得怎样(课题研究的结果)。 讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同 行交流)。 参考文献(要注明参考文章的作者、名称；如果是网上查寻的，还应注 明网址)。 结题报告的一般格式：一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考 文献等部分组成。 （一）标题 标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。标题名称要注意以下几点：⑴引人注目。题目要新颖，醒目得体，能 准确表达研究内容，恰如其分地反映课题研究的广度和深度。切忌 “体会” 、“浅谈” 、“管见”之类用语，否则显得肤浅、俗气。 ⑵简练明了。标题字数要少，直奔主题，使人一目了然。若标题偏长，

可增设副标题。⑶便于分类。标题要表明研究的主要变量，能看出研 究内容的学科范围和课题类型。 （二）摘要 摘要是课题研究的内容提要和研究成果的简短总结，能直接说明研究 的问题、方法、过程和主要结论。使读者看了摘要后能了解结题报告 的概况，以决定是否值得阅读全文。摘要撰写要短小精悍、准确完整、严谨流畅，一般不要越过300字。 （三）研究背景 研究背景又称提出问题、前言、引言，这是研究报告的开头部分，其 重点是提出研究问题和研究假说。引言的逻辑结构为：阐述问题的前 后联系→提出研究问题→形成研究假说。其主要内容：⑴介绍研究背 景和目的，阐述前人在这方面的研究成果、尚未解决的问题及研究进展。⑵简介本课题的研究方法。⑶概述本课题研究成果的理论意义和 现实意义。 （四）正文 正文是研究者表达研究成果和研究过程的主体部分，在研究报告中占 绝绝大部分篇幅。要求详细阐述本课题所采用的研究方法、过程，说 明产生结果的条件及相关因素，对一些不容易了解的地方要给予明确 的解释。正文主要包括方法、结果和讨论三部分。 （1）方法 研究方法是研究报告的主体部分之一，其主要内容包括：①对课题出 现的主要概念的定义与阐述。②研究对象的条件、数量、取样方式及 研究的时间安排。③各变量间的关系分析。④研究的操作设计与研究 成效的比较方式。这部分内容与前面我们的一个专题如何选择研究方 法相关的。 （2）结果

研究性学习结题报告规范格式

同学们把整个阶段的工作汇总一下, 在期末结束前,把结题报告交上来. 以备学校检查和赋分. 心得体会每个想写的同学都可以写.和组里报告统一交电 子稿. 研究性学习结题报告格式 一般说来，正规的研究性学习结题报告或结题论文应包括以下部分： 课题名称：标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。 署名：署名应包括课题负责人,课题组成员和课题指导教师。 第一部分课题的可行性分析和研究过程 课题的来源，有时也称研究背景，主要介绍课题产生的过程 课题研究的目的与意义，阐明课题研究的科学依据和现实意义 课题的研究计划 1、课题研究的方法，问卷调查法、专家访谈法、文献查阅法；社会调查法等 2、课题进程的安排，说明各阶段的时间安排和主要活动。 3、课题任务分工，安排组内成员的各自分工。 第二部分课题研究的成果 内容摘要：摘要是研究报告基本思想的缩影,是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。围绕着中心思想、研究的内容和研究的方式进行概括性的介绍。 关键词：关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语或概念。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般为2—5个为宜。 研究结论：结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇研究报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。 第三部分课题研究反思（和建议）：针对此次调查研究总结出自己的收获以及在活动过程中存在的问题，总结经验，吸取教训，提出建议，写出策略. 第四部分主要参考文献：在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在研究报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。 第五部分心得体会( 参与调研的过程中,有什么样的感悟和收获) 第六部分附件(照片等各种资料）：各种调查表格、实验或调查的原始数据统计、研究记录等。

研究性学习结题报告的写作标准范本

报告编号：LX-FS-A58945 研究性学习结题报告的写作标准范 本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

研究性学习结题报告的写作标准范 本 使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 研究性学习结题报告的写作 ⒈结题报告的一般格式 研究性学习的结题报告形式多样，有文献研究、调查研究和实验研究等，但基本格式大同小异，一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成。 ⒈⒈标题 标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。标题名称要注意以下几点：⑴引人注目。题目要新颖，醒目得体，能准确表达研究

内容，恰如其分地反映课题研究的广度和深度。切忌“体会”、“浅谈”、“管见”之类用语，否则显得肤浅、俗气。⑵简练明了。标题字数要少，直奔主题，使人一目了然。若标题偏长，可增设副标题。⑶便于分类。标题要表明研究的主要变量，能看出研究内容的学科范围和课题类型。 ⒈⒉摘要 摘要是课题研究的内容提要和研究成果的简短总结，能直接说明研究的问题、方法、过程和主要结论。使读者看了摘要后能了解结题报告的概况，以决定是否值得阅读全文。摘要撰写要短小精悍、准确完整、严谨流畅，一般不要越过300字。 ⒈⒊研究背景 研究背景又称提出问题、前言、引言，这是研究报告的开头部分，其重点是提出研究问题和研究假

高中物理研究性学习结题报告

物理学在生活中的应用结题报告 一、基本信息： 研究时间：2010年10月1日----2011年6月1日 课时：108时 参与人员： 指导教师： 二、参考书目及资料： 《大气压强原理》、《普通实验手册》、《高中实验大全》、《物理与生活》、《摩托车中物理知识探究》、《密闭液体对外加压强的传递》、《有效进行探究性教学须注意的问题》、《白炽灯炮漫谈18问》、《电与热探究教学的反思》、《利用《密度与社会生活》 三、演示课题成果所需条件： 本课题所有实验均在实验室完成，包含的主要器材都由实验室所取，包含剪刀、玻璃杯、凡士林等等。其他诸如食盐、气球、蜡烛等均有小组分工获取。 四、结题报告原文： （一）摘要： 物理学是一门基础科学，它的研究领域已几乎涉及所有的自然科学和许多社会领域，已成为各类科学发展的原动力。物理学是以实验为基础的一门科学，它既有科学的思维，数学的方法，又有实际动手能力的训练，因此培养学生的学习能力，科学方法，科学素质，已成为物理教学的一项主要任务，不再是单纯的传授知识，而是要让学生会发现问题，会提出问题，会用科学的实验方法和实践的方法去探究这个问题，去解决这个问题,从科学的探究活动中培养学生的创新精神和实践能力，所以我们物理教学的方法和方式必须进行大规模的变革。但就初中学生而言他们刚接触物理这门学科，抽象思维的能力较差，个人学习的能力不强，更缺乏实际的动手能力，个人难以持续的去探讨一个问题。所以我校物理教研组根据初中学生好奇、好问、好动的特点，从提高学生学习兴趣为切人点，采用“以学带玩，以玩促学”的方法确定了《初中物理探究性学习》的教学模式的研究。 （二）研究背景： 纵观科学的发展，任何一个科学的发现都离不开科学家对自然现象的质疑，离不开科学家对自然现象的辛勤的探索；任何一个技术上的创新也都是劳动者对生产实践的探究和再创造的结果。德国文化教育家斯普郎格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命的价值感唤醒。” 而传统的物理教学是以传授物理学的知识为主，即向学生传授一般的物理规律，把大量的知识灌输给学生，用这种方法培养的学生能应付各种考试，在考试中游刃有余，出类拔粹。但让它们去解决一个具体的问题，或独立地去完成一个研究性的课题，就会困难重重，甚至束手无策。 （三）目的和意义： 1.让学生通过实验活动感受物理学之美，体验科学探究的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣。 2.培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新实践的能力。 3.培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。 4.培养学生合理处理信息的能力，培养他们交流合作，共同提高的能力。 5.培养学生初步掌握研究物理问题的方法，体验物理学和人类社会的关系，体会用物理

研究性学习课题结题报告

篇一：研究性学习课题结题报告---案例 研究性学习课题 结题报告 课题组长：向坤勇课题组成员：胡浩执笔：胡浩 潢川县中学高一（5）班 仁和中学学生日常消费情况的调查研究 “安顺一中学学生日常消费情况的调查研究”研究性学习课题组 6.28.2014 “安顺一中学学生日常消费情况的调查研究” 课题结题报告 一、研究的缘起 每天上学放学时，一中校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女的零用钱也比较多。但这些消费开支合理吗？中学生的消费观是否有不恰当之处？我们作为高中生应建立怎么样的理财观念？ 我们处在一个人人都需要面对的复杂的社会，随着生活水平的提高，学生消费是不可忽视的行为。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会。也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观？ 二、研究对象 本次研究主要针对安顺市一中高中生的日常消费情况展开研究。 三、研究目标与研究价值 研究目标： 1．了解现代高中生消费情况，分析其消费特点及形成原因。 2．提出引导中学生消费的合理化建议。 3．通过本次研究，探索学习方法，有效地提高学习能力。 研究价值： 1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。 2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。 四、研究过程 （一）准备 在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。 （二）实施 1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。 2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。 3．做好中期汇报工作，调整研究计划。 4．编制调查问卷，开展调查工作。 调查过程：我们对高中部各抽取一个班级，共120名学生进行了消费状况的问卷调查，回收的有效问卷116份。 5．组员利用课余时间对回收的116份有效问卷进行统计和综合分析。 （三）总结

研究性学习结题报告

研究性学习结题报告 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 课题编号： 课题名称：研究生活中的化学 组长： 课题成员： 指导教师： 目的：对书本上的知识进行课外延伸，并通过此次研究，提高我们实际运用知识的能力，让化学服务于生活。方法：查阅相关资料，联系课本进行知识迁移。过程： 小组讨论并明确分工 做开题报告 查阅资料，进行研究 分析结果 总结，做结题报告 正文： 一、开启化学之门

我们周围的世界，是一个物质的世界。这些物质，无时无刻不在变化：巨大的岩石逐渐风化变成泥土和沙砾；由于 地壳变动而埋没在地下深处的古代树木变成了煤；铁器在潮湿的空气里逐渐生锈；等等。 人类为了生活和生产，在长期跟自然作斗争的过程里，积累了许多有关物质变化的知识。从而逐渐认识到，自然界里一切物质变化的发生都有一定的原因和条件。掌握了物质变化的原因和条件，就能进一步控制物质变化的发生，以达到利用自然和改造自然的目的。 化学就是一门物质性质和物质变化规律的基础自然学科，它研究物质发生变化的原因和条件，以及随着变化发生的各种现象。 我国社会主义现代化建设的发展和能源消费的增长密切相关。常规性能源主要为化石燃料的煤、石油、天然气等，提高这些能源的有效利用率，在进行这

些技术的革新中，离不开化学知识，离不开化学工作者的努力。在开发新能源中，化学同样发挥着巨大的优势，如核能和太阳能发电装置都离不开特殊材料的研制。 二、进入化学之门 1．实用的新能源——电池 铝-空气-海水为能源的新型电池是我国首创的，可用作水标志灯已研制成功。还有 特种电池，如太阳能电池就是利用晶体硅和非晶体硅为材料制成的一种将太阳能转化为电能的装置。这种电池的前景最为广阔，因为它没有污染，据预测到21世纪中期全世界的电力总耗量的20%~30%将由太阳能电池提供。主要用于航天领域的氢氧燃烧电池是一种高效低污染的新型电池。它的电极材料一般为活化电极，具有很强的催化活性，如铂电极、活性碳电极等，电解质溶液一般为40%的KOH溶液。电子手表之所以能昼夜走动，袖珍电子计算机的液

研究性学习课题研究报告

研究性学习课题研究报告 班级：初一（7） 组长：金帆 组员：李颂阳袁兰骝巫青笛 指导教师：侯迎晖 领域：人与社会

目录●摘要 ●研究背景 ●目的与意义 ●研究方法 ●任务分工 ●活动时间 ●研究过程 ●总结报告 ●体验与反思 ●致谢 ●附录 摘要

圆明园遗址公园是清朝的皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。了解圆明园的昔日辉煌，毁灭过程，希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。 研究背景 圆明园遗址公园是清朝鼎盛时期的大型皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。近代以来，因屡造劫难而被破坏，现在只保留有部分当年建筑物的残迹和山形水系形态，关于如何发展和管理争议很大。在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。 目的意义 1．了解圆明园 （1）昔日辉煌，毁灭过程 （2）激发不忘国耻，振兴中华，捍卫祖国神圣尊严的责任感和使命感。 2．希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。 3．妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。 研究方法 文献、调查、访谈、实地走访 任务分工 查阅资料袁兰骝、金帆 汇总筛选资料，讨论全组 请教老师李颂阳、巫青笛 圆明园实地考察、调查全组 整理数据，讨论资料，请教老师，写出论文金帆、李颂阳 活动时间 (1)2010年1月20日，首次考察圆明园； (2)2010年2月20日，第二次考察圆明园； (3)2010年4月5日，调查圆明园管理情况。 研究过程（摘选）

高中研究性学习结题报告范文

竭诚为您提供优质文档/双击可除高中研究性学习结题报告范文 篇一：高中研究性学习结题报告撰写要素及范文定 高中研究性学习结题报告撰写要素及范文 结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自己的研究成果以扩大影响。此外，中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。 结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。 包括：摘要、关键词、前言、正文、结论、体会、参考文献、附录等部分 ①摘要(是报告的基本思想的缩影，是报告的简单介绍)。

②关键词（文章中最关键、起决定作用的词语。3—8个为宜）。 ③前言(课题提出的原因背景、范围、目的、意义和研 究方法)。 ④正文（又称本轮，是报告的核心部分）。 ⑤结论(结束部分，解决问题的部分，是整篇研究报告 的归纳)。 ⑥讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。⑦参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。 ⑧附录（各种调查表格、原始数据、研究记录等）。 高中研究性学习结题报告范例 《高中生追求名牌状况研究报告》 课题组员：钟亦峰李孟杰林幸吴杰戴国琛 指导老师：?? 摘要： 名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行，名牌产品的质量好，追求名牌对高中学生而言，自有它有意义的一面；但追求名牌也带来了诸如增加父母经济压力、影响正常学习和盲目攀比等弊端。

研究性学习结题报告

研究性学习结题报告 结题报告是课题研究的“收官”阶段，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。通过结题报告在同学之间进行交流培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。 结题报告的要素:结题报告主要是介绍自己的研究过程和结果。报告将以下几个问题介绍清楚： 做了什么事情(研究的题目)。 是谁做的(课题组成员--课题负责人、组员是谁?)。 为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。 怎样做的(课题研究的过程)。 做得怎样(课题研究的结果)。 讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流)。 参考文献(要注明参考文章的作者、名称；如果是网上查寻的，还应注明网址)。 结题报告的一般格式：一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成。 （一）标题

标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。标题名称要注意以下几点：⑴引人注目。题目要新颖，醒目得体，能准确表达研究内容，恰如其分地反映课题研究的广度和深度。切忌“体会”、“浅谈”、“管见”之类用语，否则显得肤浅、俗气。⑵简练明了。标题字数要少，直奔主题，使人一目了然。若标题偏长，可增设副标题。⑶便于分类。标题要表明研究的主要变量，能看出研究内容的学科范围和课题类型。（二）摘要 摘要是课题研究的内容提要和研究成果的简短总结，能直接说明研究的问题、方法、过程和主要结论。使读者看了摘要后能了解结题报告的概况，以决定是否值得阅读全文。摘要撰写要短小精悍、准确完整、严谨流畅，一般不要越过300字。 （三）研究背景 研究背景又称提出问题、前言、引言，这是研究报告的开头部分，其重点是提出研究问题和研究假说。引言的逻辑结构为：阐述问题的前后联系→提出研究问题→形成研究假说。其主要内容：⑴介绍研究背景和目的，阐述前人在这方面的研究成果、尚未解决的问题及研究进展。⑵简介本课题的研究方法。⑶概述本课题研究成果的理论意义和现实意义。 （四）正文 正文是研究者表达研究成果和研究过程的主体部分，在研究报告中占绝大部分篇幅。要求详细阐述本课题所采用的研究方法、

研究性学习报告 研究性学习结题报告

结题报告可以是论文或研究报告，也可以同时都写，也可以只写其中一个，只要能够表达出你的研究成果就可以。今天为大家精心准备了研究性学习报告研究性学习结题报告，希望对大家有所帮助! 研究性学习报告研究性学习结题报告 课题研究背景 小时候，我们对父母很崇拜、依恋的，所有的事情都由父母我们做主。我们对父母也是绝对的服从。然而，不知从什么时候起，我们开始变得讨厌父母了，有了自己的想法，独立行事，但是在父母眼中我们仍是孩子，随着时间的推移，我们队父母的不满越来越重，于是和父母对着干、赌气、顶嘴开始了，和父母之间有了矛盾，开始有了青春期的叛逆了心理和行为。 课题研究目的 随着年龄的增长，家长、老师会发现孩子不再是那么乖巧了，身上慢慢出现了抵触情绪，各种矛盾出现，叛逆心理形成。在此时，需要老师和家长共同协作，正确的帮助进入青春期的孩子走出困惑，做一个快乐、阳光、健康的当代中学生。 课题研究方法 上网查询资料。相关心理学的书籍、期刊，询问心理健康老师，小组讨论。 课题研究过程 1、通过检索叛逆的关键词，查找一些资料，了解中学生叛逆心理的成因。 2、通过老师的指导，确定我们研究的目标，进行访谈，小组讨论等对相关资料更深入的了解叛逆心理带给我们中学生的利弊。 3、把搜集到的资料、访谈的结果进行整理和记录，写出结题报告。 课题研究成果(此部分为重点部分，如果纸张不够，可另行增加) 青少年叛逆心理既是客观存在，也是问题心理，有消极性。在成长的道路上叛逆心理是不可少的一部分。青少年的叛逆心理具有求异思变的特点，也有智慧的火花、创造的源泉。叛逆心理是一面镜子，如果加以正确的引导，可以取得良好的教育效果;但是另一方面也带来好多问题，需要妥善解决。因此在有抵触情绪时要保持良好的心态、积极的暗示、转移注意力、控制好自己的情绪，与父母、老师多沟通交流，打开自己内心紧闭的门窗，让阳光进来，保持快乐的心情。

研究性学习结题报告范文的

研究性学习 课题研究报告 课题名称：关于高中生网上购物所在班级：高一年（2）班级 课题组长：何绮雯 课题成员：卢思慧、何绮雯 指导教师：

《关于高中生网上购物的调查》 指导老师： 组长：何绮雯 组员：何绮雯、卢思慧 摘要：随着网络日新月异的发展，网上购物已经成为人们生活中必不可少的一部分，高中生作为乐意接受新事物的一代，他们对网上购物表现出了浓厚的兴趣和爱好，为此，我们小组对高中生购物这个问题进行了深入的了解和研究，我们发现不少高中生网上购物最大的原因是方便，还有他们对网上购物的风险不够了解，我们对此提出了对他们网购有利的建议。 关键词：高中生、网购 一.问题提出（背景）随着网络在高中校园的普及与发展，网购从一种时尚演变成为一类行为，越来越被人们所接受。网上购物价格便宜，购物方便，种类齐全，但存在售后服务性差，安全性不高等缺点。针对以上情况，我们对我校学生的网上购物情况进行了此次问卷调查活动。 二.研究目的 这次高中生网上购物调查研究目的是为了研究高中生网上购物行为并对其进行分析，了解当代高中生对网络购物的消费态度，正确指导高中生网上购物消费行为，以及未来对网购发展潜力的期望。并分析其优点如何继续与发展,提出建议。 三.调查对象： 高明一中高一高二学生 四.调查地点： 高明一中 五.调查时间： 2011年12月8日～～2012年6月11日 六.调查方式： 问卷调查实地走访调查 七.调查计划： 5月8日——讨论并确定问卷

6月1日～3日——实地调查并整理结果 6月5日—6月11日——分工写好调查报告 八.调查结果与分析 a.数据分析 1，你身边的同学网上购物现象普遍吗？ 很少1% 2，你的性别是？ 男女 3，你网上购物的原因是？ 帮别人买的 5% 32% 2% 33% 19% 其他 4，你的零花钱够用吗？

制作水火箭 研究性学习结题论文

目录 课题名称 关键词 研究的背景及目的 研究的对象及其原理 小组分工及其步骤安排 研究的方法及过程 实验效果分析与实验得失总结心得与感受参考文献 致谢 年级：高一班级：1112班 指导教师：陈义华组长：罗慧珍

课题名称：水火箭制作与发射 指导教师：陈义华 班级： 1112班 组长：罗慧珍 组员：罗慧珍、胥哲、李思雨、张思睿、游迷熵、汤为、陈宇璐、张琛欣、谭 灵妃、李梓健 关键词：自己动手水火箭 课题研究的背景：“中国航天作为世界航天的一个重要组成部分，为世界 航天的发展作出了积极的贡献。”中国航天事业近年来蓬勃发展：自一九五六年创建以来，迄今已达到相当规模和水平，在卫星回收、一箭多星、低温燃料火箭技术、捆绑火箭技术以及静止轨道卫星发射与测控等许多重要技术领域，已跻身世界先进行列；在遥感卫星、通信卫星、科学实验卫星、导航定位卫星研制与应用以及载人飞船试验等方面均取得重大成果，社会效益和经济效益显著。 2011年9月29日21时16分0秒，天宫一号在酒泉卫星发射中心发射升空。载人航天工程总指挥常万全宣布天宫一号目标飞行器发射圆满成功。中国从发射“神七”到发射“天宫一号”，从“天宫一号”的设计到发射，只用了很短的时间，这在国际航天领域是非常突出和令人瞩目的事件。在国际空间科研和实验中，中国的进展速度最快，超过了任何国家。如此种种让无数的中华少年感到由衷的自豪和高兴，并相信中国将会取得更大的成功。 研究目的： 1.通过水火箭制作与发射活动，初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理；在实践的过程中，培养在实践中反复探究、遇到问题采取反复实践、借助已有生活经验、学习他人经验等方法去再创造，不断解决问题的能力，同时提高创造能力培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度； 2.水火箭是寓教于乐、科技含量高,深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。可以让我们直观了解导弹,运载火箭的发射升空,回收的过程,导弹的飞行与飞机的飞行原理及不同点。解释牛顿第一、第二、第三定律（作用与反作用、惯性、能量守恒定律）了解一些基本的空气动力学和飞行力学等方面知识。使广大青少年了解航天科技，热爱航天科技,为国家航天事业培养、造就、输送优秀人才。研究对象：水火箭

研究性学习结题报告

研究性学习结题报告 -----中国唐代诗歌鉴赏第一部分：有关情况说明及课题研究过程 一、课题名称：《中国唐代诗歌鉴赏》 二、课题组成员：陈子缘高嘉琳李淑怡周云娟林梦婷薛明慧 三、课题指导师：佘长奇 四、课题研究的背景及提出： 中国是一个诗的国度，中华民族是一个尚诗的民族。一个人文学素养、文学趣味的高低主要看他对诗歌的感悟和鉴赏能力如何。高中语文学习开篇就是诗歌，通过学习鉴赏诗歌，让学生提升鉴赏的境界，领悟文学世界的多彩之美。并且，诗歌鉴赏作为语文高考考察的重点内容，考纲对其要求为“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。”因此学生学会鉴赏诗歌是非常必要的。 很多的高中学生学习古诗词，课堂上主要是听老师讲解，课后下功夫背诵，大都是以记忆为主，学一首，掌握一首，没能举一反三去赏析古诗词。在考试时，很多学生赏析古诗词，不知道该如何着手，更不用说深刻领会诗词的意境，体会作者的思想感情了。而且，当前古典诗歌教学中,过分重视字词注释和简单吟诵,再加上信息技术的滥用,导致教学方法的迷失,把一首首充满深刻的意蕴,丰富的情感,充满动人的诗情画意的古代诗歌支离破碎了。再加上近几年的中考试题中不乏古诗词赏析类的考题，而且有扩大的趋势。因而，学习并赏析古诗词意义重大。本课题研究的内容是用科学的方法去指导学生对诗词进行赏析，从而达到知识传授、思想教育和情感陶冶的目的，不仅帮助学生掌握鉴赏诗歌的技巧，也完善自己的知识体系，增强自身诗歌鉴赏的指导能力。 五、课题的意义： 古典诗词，不仅能促使学生语言能力和智力的发展，而且有助于开拓知识，陶冶性情，提高文化素养。古典诗文传承着祖国文化的命脉和丰富的爱国主义情感。它们包含着民族精神、审美情趣、砺志怡情、明理启智等多种多样的作用。学习古诗赏析是开发智力，丰富词汇，掌握知识，提高语言修养的最好途径。诗歌被称为文学之上乘，其语言凝练、含蓄、跳跃，以少蕴多，意境深邃。高考中考查“诗歌鉴赏”还有一个更为重要的原因：诗歌鉴赏可以培养学生多种能力。 一、想象力。想象力是一种创造性思维能力，也是学生学习各种知识以及日后深造的基础。诗歌中的想象丰富而大胆，如李白诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“半壁见海日，空中闻天鸡”，都能让人神思飞扬、浮想联翩。经常鉴赏好诗无疑可以培养学生丰富的想象力。 二、语言表达能力。诗歌鉴赏试题要求学生用通顺、流畅的语言表达自己对诗歌语言、形象、技巧等方面的看法，与过去的客观题相比，这种主观题有效地考查了学生的语言表达能力。 三、运用知识解决实际问题的能力。诗歌鉴赏试题要求考生灵活运用有关诗歌的知识，对所给诗歌的形象、语言、表达技巧等方面的特色进行正确判断和合理的评析，即运用所学知识解决实际问题。 四、探索事物奥秘的能力。要鉴赏诗，首先要细心地、反复地、由浅入深地读诗，用心体味诗歌深邃美妙的意境，还要分析诗歌意象所蕴含的丰富的、内在的涵义。在认真阅读鉴赏诗歌的过程中，学生探索事物奥秘的能力会得到有效的提高。 五、明辨是非，褒善贬恶的能力。在市场经济环境下，拜金主义、读书无用论泛滥成灾，而