英语教学要培养学生的跨文化意识

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英语教学要培养学生的跨文化意识

作者：王玉才

来源：《大观》2016年第06期

摘要：职业院校的英语教学必须处理好语言与文化的关系，着重培养学生的跨文化交际能力。为此，要加强课堂教学；充分利用课余时间；开发课程，拓宽渗透渠道；挖掘教材，拓展渗透内容；组织活动，拓新渗透方式。

关键词：职业院校；英语教学；跨文化意识；培养

随着世界一体化的不断发展，跨文化交际能力和文化认知能力越来越重要，并已成为衡量现代人才的重要标准。文化和语言有着密切的联系，了解英语国家的文化背景，是全面透彻地掌握英语语言的关键。一定的文化背景知识也有助于促进语言应用能力的提高。在英语教学中，培养学生养成良好的跨文化意识对其走上工作岗位起着举足轻重的作用。这就要求职业院校的英语教学必须处理好语言与文化的关系，着重培养学生的跨文化交际能力。

一、英语教学中存在的问题

目前我国的英语教学仍过多地强调语言知识的传播，对文化知识的传播和学生跨文化意识的培养重视不够。在英语教学中，教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异。

（一）教师认识的局限

在培养学生文化意识的过程中，教师对文化意识重要性的认识非常重要。然而在教学实际中，大多数教师认为自己的教学任务是让学生能在考试中获得好成绩，在跨文化意识方面涉及较少，重点放在了对语言知识的掌握上。这种教学行为使学生在平时的学习中忽略文化差异，造成学生跨文化意识薄弱。

（二）教材内容的局限

根据课改的需要，大多教材有了较大变化，加人了不少训练口语、交际的对话内容，表面上看较为注重培养学生的文化意识和跨文化交际能力。但事实上只是增加了表层的交际内容，仍未全面地、系统地、真实地反映出我国和英语国家在文化方面的真正差异，这样不利于从根本上培养学生的跨文化意识，增强学生的跨文化交际能力。

（三）考试制度的局限