初中音乐教学中学生审美能力的培养

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初中音乐教学中学生审美能力的培养

作者：韩晨

来源：《启迪与智慧·教育版》2013年第04期

【摘要】音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的重要途径之一，它能最直接的培养人的审美能力，通过培养学生的联想与想象力，引导学生在鉴赏中感受美。作为初中音乐教师，应该利用社会文化效应潜移默化地进行音乐审美教育，培养学生的审美创造能力，让学生感知音乐美的存在，从而有效的提升学生的生活情操和音乐素养。

【关键词】初中音乐；审美能力；想象；培养

音乐教育在审美教育中所起到的作用是其它艺术学科无法替代的。在中学音乐教学过程中，怎样培养学生的审美能力，是现在教师们比较关心的问题，下面就给大家做个简单的介绍。

一、音乐教学要将培养学生的审美能力作为重点

音乐教育区别于其他教育，从根本上来说它是艺术审美教育，而不是单纯的技能训练。审美教育的重点是培养人的感知、感受即我们所说的美育，它在整体教育中占据着重要的地位。而音乐审美能力的培养直接影响着审美教育的质量，因此，对于初中生来讲，音乐审美能力的提高不容忽视。音乐教学是实施音乐教育的基本途径和方法。中学音乐教师通过教学和各种生动的音乐实践，培养学生爱好音乐的情趣，提高音乐素养，陶冶学生的音乐情操。这种能力的培养成为现在音乐教学的重要内容。音乐教学要培养学生的审美能力，必须将审美体验作为音乐教育的重要价值观，把音乐教育作为一个感知美和发现美的过程。比如，在音乐鉴赏教学中要充分揭示音乐要素在音乐中的表现作用，让学生亲身感受音乐中最富表现力的部分。另外，音乐教学应特别的注重艺术的实践，强调音乐概念和音响的和谐统一，只要这样才能将基础教育体现其真正的审美价值。

二、在音乐欣赏中，要给学生们想象的空间

音乐作为一种艺术有着它特殊的地方，它不像文学作品能够通过文字描述将故事情节和人物的内心具体的刻画出来，也不会将复杂的现象和抽象的概念描绘出来，所以说音乐主要依靠学生的联想和想象来实现打动学生的目的。一些抒情的音乐可以勾起人的无限遐想，使人的想象无边无际，有时候还能使人感悟出一些哲理出来。如在贝多芬的《第五（命运）交响曲》中，有的学生从个人的生活道路去想象，感悟出“要做生活的强者，敢于和命运之神去抗争，直到实现自己最初的梦想”这样的哲理。所以说音乐给学生带来的并不局限在一个狭小的想象范畴之内，它能使学生展开想象的翅膀，在广阔的意境中自由的翱翔。通过欣赏音乐逐步培养学生对美的理解能力和想象能力。