江苏省高等学校大学生实践创新训练计划

2015年金融学院申报大学生创新创业训练项目结果公示

2017大学生创新创业训练计划项目模板

大学生创新创业训练计划项目 一、项目内容 2017年度校级大创计划项目申报包括创新训练项目、创业训练项目。 1.创新训练项目由本科生个人或团队申报，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。 2.创业训练项目必须由本科生团队申报，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。 二、申报条件 1.大学生创新创业训练计划面向我校全日制本科生，要求能够按培养方案规定完成学习任务，对科学研究与发明或创业有浓厚兴趣，敢于探索与实践，具有创新意识与创新精神，具备良好的学术道德和社会公德。 2.项目实施期为一年，项目申报以在校二、三年级本科生为主，四年级学生不可作为项目负责人，所有项目必须在负责人毕业前完成。 三、申报要求 1.大学生创新训练项目申请者可以是个人，也可以是团队，创业训练项目申请者必须是团队。项目组原则上3－4人为宜，项目组最多不超过5人。鼓励跨学院、跨专业、跨年级的合作，鼓励一年级的

学生参加团队。每名学生（含负责人与参加人）同时限报一个项目，超额申请或参加视为全部项目无效，已获资助且未结题者不能申报新的项目。 2.研究的课题可以由学生自己提出，也可由学生和导师共同拟定，或由导师提出，学生选择。项目选题的基本要求是：思想新颖、目标明确、立论根据充足、研究方案合理、技术可行、经费预算合理、实施条件具备、具有创新性和探索性。 3.项目申请人必须选择1至2名相关学科的教师为指导教师。指导教师主要负责项目的指导、监督和管理。鼓励校外企业具有丰富实践经验技术和管理人员参加项目指导工作。 四、申报程序 1.申报大创计划项目的个人或团队，在项目申报前需认真学习《辽宁对外经贸学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》，了解大创计划项目申报流程与相关规定。 2.项目申请个人或团体需填写《辽宁对外经贸学院大学生创新创业训练计划项目申报书》（附件1）（注：电子版申报书文件名统一命名为项目名称），并提交至项目负责人所在学院大创计划工作组初审，工作组审查项目的科学性、创新性、可行性及研究计划、申请者的研究能力等，并填写初审意见。 3.学校组织专家组对学院推荐项目进行评审，评审结果报校领导审批后发文公布。 五、材料提交 1.填写《辽宁对外经贸学院大学生创新创业训练计划项目申报

国家级大学生创新创业训练计划

附件3 国家级大学生创新创业训练计划 项目申报书 项目名称： 项目完成人： 项目指导教师： 项目总负责人： 所在学院（公章）： 起止时间：年月至年月 **学生处制 填报说明 一、填写申报书之前，项目团队所有成员和指导老师应仔细阅读《**“本科

教学工程”国家级大学生创新创业训练计划管理办法（试行）》，严格按照有关规定执行。鼓励学生跨专业申报项目，促进不同学科之间的交叉融合。 二、项目类别及简述 创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。 创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，如编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等。 创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。 三、项目完成人根据实际情况填写2～3人（创业实践项目一般3～5人）；如项目完成人来自不同学院，“项目总负责人”一栏必须为第一完成人所在学院主管教学院长或负责人，“所在学院”一栏填写项目第一完成人所在的学院。 四、申报书请如实填写，表达明确严谨。所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。如有弄虚作假现象，一经核实，将按照撤项处理。 五、项目实施时间的起止年月一般按学年填写，每个项目原则上在1或2年内完成，以一年为一阶段。申报书的各项内容，要实事求是，表达要明确、严谨。第一次出现的缩写词，需注出全称。 六、项目及子项目经费预算中的科目名称可根据预算情况填写实验耗材、药品、试剂、图书资料、实地调研，参加校内外会议，生产采购、仓储运输、广告营销，场地租赁等。 七、在线申报的同时，需同时提交纸质版，以便立项后归档。要求用A4纸填写或打印（签字之处不得打印），于左侧装订成册。可网上下载、自行复印或加页，但格式、内容、大小均须与原件一致。电子版填表字体用小四号宋体，单倍行距，一式一份（备存）。申报书内容格式编排应规范、严谨。 八、所列各项内容不能简单标注“见附件”，否则视为不合格。 备注：创业训练项目及创业实践项目在申请时需一并提交商业计划书。

大学生创新训练项目心得体会

大学生创新训练项目心得体会近些日子，大学生自主创业成了最热门的话题。面对严峻的就业形势，一部分大学生在毕业后选择自主创业，虽然现在大学生创业成功的例子不是很多，但是敢于迈出这一步，跳出老路，就已经具备了敢于挑战的企业家精神。 高中和高中以前，确实只能用一句话来形容当时眼界的闭塞：一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。来到大学，虽然没有我憧憬的那么美好，但还是让我学到了不少书本上学不到的东西，眼界开阔了不少。大学生创业创新活动让我知道什么是创业?为什么要创业?怎么创业?他们改变了以前我对创业狭隘的理解——只要有激情就可以创业。 那我们团队的热情所在就是为自己学校的同学们贡献自己所学的专业知识。具体而言，因为上海理工大学是一所总体偏向理工人才培养的大学，会有比较多的理工科学生感觉资源的相对匮乏如果他们想去深入了解英语知识，提高日常口语水平。我们作为外语学院的学生，有学习英语上的切身体会和经验，也很熟悉学校的外语学习资源的部署配置，因此在这种条件下，我们萌发了为那些苦于不知如何提高英语，找到优质资源的学生打造一本信息手册的创新念头。 然而我们知道创业就是一个团队把一个好的想法变成现实，创业就是一种极具挑战性的社会活动，创业必须具备

智慧和勇气，创业是一种生活方式。”创业是需要很苛刻的条件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化学书上举的一个投篮的例子：你光顾着用力投球而没有瞄准方向，球是不会投进篮筐的;你光瞄准方向而没有把握好力度，球同样进不了篮筐;只有当你既瞄准了方向又有合适的力度，你才可以将球投进篮筐里。创业也是一样的，光有激情不够，光有好的想法不够，只有既有激情又有想法和相关知识才可能创业成功。 在创新的过程中，最大的体会便是的的确确存在着大大小小的阻碍矛盾会不断地出现，打断我们创新计划的实现。其中就包括小组的内部意见不一致，学校的实现层面的困难等等。但是我们会越挫越勇，因为在自主创业方面，有许多成功人士。比如，联想集团老总柳传志，华为的创始人任正非，他们的经验其实可以用几个简单的词来概括，即勤奋、坚持、创造力、情商、使命和机遇。从这些成功人士身上领悟到企业家或是创新人才所要具备的四要素：①积极主动的态度②拥有一定的专业知识③有信心④持之以恒。因此，对于现在大学生来说，勤奋和坚持是必不可少的。四年的大学生活中，我们要时刻保持对生活的期待与热情，对周围事物的好奇心，培养自己的创新意识，再从实践中获得培养自己创新能力的机会。

大学生创新训练计划项目开发

大学生创新训练计划项目 项目研究成果概述 项目名称椰树枝叶/塑料瓶盖木塑复合材料的制备 项目类型国家级项目立项时间2013年7月 项目负责人110407219王琪 110407101蔡砚琪 项目团队成员3140172施礼纳 3120176朱赛玲 3120175王广静 所在学院材料科学与工程学院指导教师徐长妍 一、项目研究内容简介 1)以目前尚未得到利用而造成严重城市固体废弃物污染的椰叶柄为原料，采用微型挤出工 艺，制备以椰树枝叶纤维与废弃塑料瓶盖（HDPE）混合物为基材的木塑复合板材。 2)采用正交设计，并选用不同部位的椰树枝叶、塑料瓶盖（HDPE）、偶联剂为实验因素， 经挤出和平压相结方法，制备木塑复合材料，以弯曲模量、动态热机械性能为评价指标。

二、项目研究成果 1、项目成果介绍 1)椰子树枝叶分段部位中，中间段2#原料纤维素的含量高于细端1#和粗端3#。2#所含的脂肪与蜡及可溶性的单宁、色素等含量较低。与未分段的整体料0#成分含量区别不大。由于0#物料制备的F-0复合材料的弯曲模量为3463. 95 MPa，与F-1~ F-3相比较高，整体未分段原料适用于木塑复合材料的制备。 2)在动态热机械性能的测试过程中，复合材料F-0~F-3在25 ~ 150℃范围内，存在一个α松弛过程，是由细胞无定形区域中的木质素引起的。 3) F-0~F-3木塑复合试样在α松弛过程中的活化能分别为516.481, 617.216, 693.546, 557.851kJ /mol 。 4)在75~ 145℃范围内，储存模量E’满足时温等效原理，根据Arrhenius方程，可以借助参考主曲线的平移预测在10 -4一1015 Hz范围内不同温度下材料的E’松弛转变曲线。 2、发表论文情况

大学生创新性实验计划word版本

大学生创新性实验计划 一、目的任务 计划的实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力。 通过开展实施计划，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。 二、实施原则 1．兴趣驱动。参与计划的学生要对科学研究或创造发明有浓厚兴趣。在兴趣驱动下，在导师指导下完成实验过程。 2．自主实验。参与计划的学生要自主设计实验、自主完成实验、自主管理实验。 3．重在过程。注重创新性实验项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。

三、计划内容 1．计划的组成。计划由学生创新性实验项目和学校创新性实验计划组成。其中，学生创新性实验项目是本科学生个人或创新团队，在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写总结报告等工作。学校创新性实验计划包括学生创新性实验项目和对其项目的管理。 2．计划的运行方式。自治区教育厅负责批准申报学校，监督学校创新性实验计划，资助学生创新性实验项目。学校申请参与计划，负责组织评审和管理学生创新性实验项目。本科学生以个人或团队向学校申请项目，并接受学校的管理。 四、计划管理 1.学生项目执行时间为1～３年，学校每年向自治区教育厅报告项目进展情况。自治区教育厅对项目运行情况进行检查。项目结束后，在学校组织项目验收的基础上，自治区教育厅组织专家验收。 2.学校要成立校级的组织协调机构，包括教务、科研、设备、财务、学生、团委等职能部门的人员，制定切实可行的管理办法和配套政策，提供支撑条件。要为参与项目的学生配备导师，负责指导学生进行创新性实验，学校要认定指导教师的工作量，制定相关的激励措施。

大学生创新训练项目过程记录册

大学生创新训练项目过程记录册 项目名称： _________________________________________________ 项目编号： ____________________ 项目级别：__________________ 负责人： ___________________________________________________ 其他成员： _________________________________________________ 所在学院： _________________________________________________ 指导教师： _________________________________________________ 执行时间： _______ 年—月—日至年—月—日

填写说明 1. 《大学生创新训练项目研究过程记录册》是检查项目研究进展情况的主要依 据，也是评价项目研究成果的重要依据之一。项目负责人必须认真、及时、准确、真实地记录项目研究的主要过程。 2. 《大学生创新训练计划项目研究过程记录册》主要记录项目研究进展情况。 如：成功的经验、失败的原因、与指导教师的交流、团队合作、经费使用明细等方面内容，要求每周记录1 次。 3. 项目负责人及成员应定期请指导老师查阅项目研究过程记录，与指导老师进 行交流和研讨。 4. 中期检查时项目负责人需将《大学生创新训练项目研究过程记录册》交指导 教师检查和签字后，再交学院团委。 5. 项目结束后，由项目负责人将《大学生创新训练计划项目研究过程记录册》 及相关材料提交指导教师检查和签字后，再提交学院团委进行核实、存档保管。 6. 本记录册平时由项目负责人保存

中国人民大学“大学生创新实验计划”项目管理办法(2014修订)

中国人民大学“大学生创新实验计划” 项目管理办法（2014修订） 1、总则 1.1 为贯彻落实《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高厅函［2012］5号）、《北京市教育委员会关于实施北京市大学生科学研究与创业行动计划的通知》（京教高［2008］6号）的文件精神，推动我校本科生创新性实验实践活动的开展，提升学生的科研能力，在对2007年10月由我校颁布的《中国人民大学“国家大学生创新性实验计划”项目管理办法》(2007-2008学年校政字1号)进行修订的基础上形成本管理办法。 1.2 中国人民大学“大学生创新实验计划”实施对象为全校在读全日制本科学生，实施内容包括下达至我校的“国家大学生创新创业训练计划”项目（国家级项目）、“北京市大学生科学研究与创业行动计划”项目（北京市级项目）及由我校自主设立的“中国人民大学本科生创新性实验实践项目”（校级项目）； 1.3 中国人民大学“大学生创新实验计划”的指导思想是：围绕“国民表率、社会栋梁”这一人才培养目标，紧密围绕中国人民大学本科人才培养路线图实施框架，进一步推动教学改革，提高教学质量，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，提高其创新实践的能力。 1.4 中国人民大学“大学生创新实验计划”由学校统一组织实施，以学生的兴趣为导向，注重项目的实施过程，按照“公开立项、自由申报、择优资助、规范管理”的原则，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。

大学生创新性实验计划太原理工大学教务处

大学生创新性实验计划太原理工大学教务处 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

关于“大学生创新性实验计划”相关事宜的通知 各学院（系）： 根据大学生创新性实验计划总体安排，现将大学生创新性实验计划相关事宜通知如下： 一、2010年度大学生创新性实验计划申报 近期，我校将启动2010年度大学生创新性实验计划的申报工作，具体申报条件为： 1、非毕业班、学有余力的在校本科生，项目执行时间1-2年。 2、申请者可以是个人或团队，团队人数不超过5人。 3、一名学生只能参加一个项目，鼓励学科交叉和年级交叉的项目小组。 4、指导教师应具副教授以上职称，须在近一学年内给本科生上课。 5、2009-2010学年项目优秀指导教师可指导两项。 请各学院（系）积极组织此项工作，并于2010年9月3日前将推选出的项目申报书（见教务处主页-资源下载-教学研究、成果【02】02-07-005）一式三份、汇总表一份（资源下载-【02】02-07-006）及相应的电子文档提交教务处教研科。 二、2009-2010学年大学生创新性实验计划优秀项目及优秀指导教师评选结果

按照项目执行情况，我校于2010年3月份、5月份分别举行了2009-2010学年大学生创新性实验计划结题答辩会，共有48个项目参加了答辩。经综合评定、学校审核，评选出大学生创新性实验计划优秀指导教师5名、优秀项目9个。学校将对评选出的优秀指导教师（附件一）和优秀项目（附件二）进行表彰、奖励。 三、2009年度大学生创新性实验计划中期检查 我校2009年度立项的大学生创新性实验计划项目中，应有56个项目进行中期检查。请各学院通知项目参与学生于2010年9月10日前将中期检查申请表及汇报ppt.（见教务处主页-资源下载-教学研究、成果【02】02-08-009、02-09-003）提交教务处教研科。具体信息见附件三。 教务处 2010年7月2日 附件一： 2009-2010学年大学生创新性实验计划优秀指导教师

大学生创新创业训练计划创新训练项目报书

中央财经大学大学生创新创业训练计划创新训练项目申报书 项目名称： 申请人： 指导教师： 依托单位： 年级专业： 填表日期：年月日 中央财经大学教务处制表

申请者承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报中央财经大学大学生创新创业训练计划项目，认可所填写的项目申报书为有约束力的协议，并承诺对所填写的项目申报书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。项目申请如获准立项,在研究工作中，接受学校教务处的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 2．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 3．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对项目主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 4．遵守项目管理规定。遵守《中央财经大学本科生科研创新专项资金管理办法》及其实施细则的规定。 5．明确项目研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“中央财经大学大学生创新创业训练计划项目（项目编号：××××）成果”字样，项目名称和类别与项目立项通知书相一致。 6．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 7．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用，结项时如实报告经费使用情况，不报假帐。 8．按照预期完成研究任务。项目立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按预期完成研究任务。 9．成果达到约定要求。项目成果论文、研究报告等公开发表。 二、作为项目申请人，本人完全了解中央财经大学大学生创新创业训练计划项目的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权中央财经大学教务处有权保留并向有关部门或机构报送项目成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布项目研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编项目研究成果；允许项目研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将项目研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传。 申请者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年月日

大学生创新创业训练项目

□ 校级 □ 省级 □ 国家级 编号： 河海大学大学生创新创业 训练项目申请书 项目名称 基于社会网络的大学生创新能力培养机理研究 项目负责人 项目管理单位 企业管理学院 指导老师 河 海 大 学 二○一五 创业实践项目 创新训练项目 创业训练项目

三、立项依据

3.1项目研究理由（项目背景、国内外研究现状及意义） 3.1.1项目背景 （1）政策背景 党的十八大报告指出：科技创新是提高生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置上，要求“把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来。”信息技术时代，对创新的要求使我们的教育不得不重视学生创新能力的培养。高校作为科技创新和人才培养的结合点，在建设创新型国家中担负着重要的使命。因此构建创新型人才的培养体系，培养大学生创新意识和创新能力是当前我国高等教育的核心课题。 （2）科研背景 “社会网络分析” (social network analysis) 是近20多年得到重要发展的一种全新社会科学研究范式。近年来，社会网络分析已经逐渐应用于各个领域，形成了一套数学分析方法，社会网络分析逐渐成熟。 本项目指导老师邓建高副教授对社会网络分析方法具有深入研究主持江苏省社会科学基金项目：基于社会网络的社会管理协同创新研究，可以为本项目的顺利进行提供理论指导。 （3）经济背景 新时期我国经济发展面临资源、环境的巨大压力和自主创新能力不强等制约因素,必须依靠大量创新型人才推动经济的转型升级。大学生是创新经济建设的主力军,具有创新能力的大学生对企业的创新性发展起着重要的支持作用。创新经济发展推动了与之相适应的大学生创新创业教育,而具有创新创业意识的大学生对国家的创新性发展有着不可估量的作用。 （4）社会背景 全球化进程的加速和社会发展的稳步提升带来的社会大环境的变化，改变了个体与群体的沟通方式、信息交流渠道。大学生之间建立了类似企业之间复杂的社会网络结构。在新型社会大环境下，如何利用社会网络这一环境培养大学生的创新能力是值得研究和关注的问题。

大学生创新计划

编号： 国家大学生创新性实验计划项目 申报书 项目名称： FePt纳米粒子单层膜垂直磁记录应用中 3个关键问题的一种统一解决方案申请者：方明亮 所在院系：物理与材料科学学院 专业年级： 2007级材料物理专业 指导教师：吴明在 起止时间： 2010/1-2010/12 联系电话： 电子信箱： 申报时间： 2009-10-15

安徽大学教务处制表 填表须知 一、《安徽大学国家大学生创新性实验计划项目申报书》要按顺序逐项填写，内容要实事求是，表达要明确、严谨。空缺项要填“无”。要求一律用A4纸打印，于左侧装订成册。 二、申请参加安徽大学国家大学生创新性实验计划项目团队人数不得超过3人（1人为立项负责人，参与合作研究者1--2人为宜）。 三、《安徽大学国家大学生创新性实验计划项目申报书》由申报学生所在学院初审，签署意见后，一式三份（均为原件），报送教务处实践教学中心。

二、项目研究内容（目前研究的现状、方法、观点、难点、特点和提出的创新点等） 然而目前，无论是采用物理沉积法还是胶体粒子沉积组装法制备的FePt薄膜，用于超高密度垂直磁记录都存在如下困难： (1)L10-FePt相是一种在c轴方向Fe和Pt原子层交互排列的有序结构，其磁各向异性来源于磁晶各向异性，c轴为磁化易轴；而一般采用化学还原或溅射成膜方法只能得到无序fcc-FePt相，常需要在550o C以上高温退火得到具有高磁各向异性的L10-FePt相[1],参见图1。而高的成膜(或退火)温度会引起薄膜中晶粒的长大或团聚，因此需要降低FePt有序化转变温度。 图1，FePt合金的无序fcc结构和有序的L10两种典型晶格结构 (2)FePt薄膜中存在很强的晶粒间的磁相互作用。晶粒间磁耦合作用会增加相邻记录磁区间的过渡区宽度，导致读出噪声，降低读出信号的信噪比。因此需要减小FePt晶粒间磁耦合作用。 (3)为适应垂直磁记录的需要，必须实现FePt薄膜的垂直（001）取向，而且应尽量减小各个晶粒取向的分布范围。 为了解决上述这些问题，科学家们进行了大量的研究。 (a)针对FePt有序化温度的降低和粒子长大团聚现象，人们发展了很多手段，如掺杂B, Ag, Cu等杂质原子，以增加缺陷或替换Fe/Pt原子来促进有序化过程[6-9]；用外场辅助法(包括离子辅助、激光辅助、高磁场辅助等)来促进有序化[10-12]；调控Fe/Pt的原子比[13]；退火气体环境的调控等[14-15]。在处理低温有序化的过程中，人们多采用物质包覆颗粒的办法来阻止晶粒的长大和团聚,这些包覆物质可以与FePt粒子形成所谓的核/壳结构[16-20]，也可以直接填充在粒子膜中的粒子之间[21]。尽管这些手段可以部分实现有序化，但却引起了新的

大学生创新训练计划项目工作流程及相关要求

大学生创新训练计划项目工作流程及相关要求 一、项目工作流程 二、项目要求 （一）项目申报要求 1、申请人能够在指导教师的指导下自主完成方案设计、实验开展、数据处

理、企业规划与实施、撰写报告等工作。 2、申请人必须是团队（3-5人），鼓励跨学科、跨学院组队申报。 3、每个参与人只能参加一个项目，不得重复申报。“大学生创新创业训练计划”在研项目参与人如在立项评审之前已经结题，可以继续申请，否则不得参加此次申报。 4、项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性。 5、项目难易适度，可操作性强，具备完成条件。 6、项目完成时间一般为1年，开始时间为当年4月，截止时间为第二年4月。 7、每个项目聘请1至2名指导教师，每个指导教师同时指导的项目不超过2项（包括在研项目）。 （二）项目申报上交材料 1、《创新训练项目申请书》一式三份（A4纸正反面打印，左侧装订）。 2、《创新训练项目申请书》和《创新训练项目汇总表》电子版。 （三）项目立项汇报答辩要求 1、时间要求：每组汇报时间为5分钟，回答问题时间为3分钟。 2、内容要求与时间分配： 3、评分标准：

（四）项目国家级遴选暨学期检查上交材料 1、《创新训练项目学期检查表》一式三份（A4纸正反面打印，左侧装订）。 2、《学院学期检查汇总表》一式一份。 3、《国家级及校级候选项目推荐总表》一式一份。 4、实验室教学运行记录本。 5、《创新训练项目学期检查表》、《学院学期检查汇总表》和《国家级及校级候选项目推荐总表》电子版。 （五）项目国家级遴选暨学期检查汇报答辩要求 1、时间要求：每组汇报时间为5分钟，回答问题时间为3分钟。 2、内容要求与时间分配：

大学生创新训练项目申报书

附件1 大学生创新训练项目申报书 项目名称： 项目负责人： 申请者所在学院： 指导教师：E-mail 指导教师所在学院： 填表日期：年月日 填表及报送材料要求 一、学生填写申报书前，请先咨询指导教师或有关专业教师。申报书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写，表达明确、严谨。 二、“编号”不填，由学校发文统一编制。 三、本表的“签名”处一律用黑色签字笔或钢笔手工签名，打印无效。

四、申报书填写内容用宋体5号字体，行距22磅。要求一律用A4纸双面打印，于左侧装订成册。不按要求填写与打印的材料一律不予接收。 五、本表一式两份，按规定时间由指导教师和所在学院审查并签署意见后集中报送教务处，同时须提交电子稿。 六、项目所属一级学科：3位代码，按照中华人民共和国学科分类与代码简表（国家标准GB/T 13745-2009）填写： (110数学,120信息科学与系统科学,140物理学,150化学,160天文学,170地球科学,180生物学,190心理学,210农学,220林学,230畜牧兽医科学,240水产学,310基础医学,320临床医学,330预防医学与公共卫生学,340军事医学与特种医学,350药学,360中医学与中药学,410工程与技术科学基础学科,413信息与系统科学相关工程与技术,416自然科学相关工程与技术,420测绘科学技术,430材料科学,440矿山工程技术,450冶金工程技术,460机械工程,470动力与电气工程,480能源科学技术,490核科学技术,510电子与通信技术,520计算机科学技术,530化学工程,535产品应用相关工程与技术,540纺织科学技术,550食品科学技术,560土木建筑工程,570水利工程,580交通运输工程,590航空航天科学技术,610环境科学技术及资源科学技术,620安全科学技术,630管理学,710马克思主义,720哲学,730宗教学,740语言学,750文学,760艺术学,770历史学,780考古学,790经济学,810政治学,820法学,830军事学,840社会学,850民族学与文化学,860新闻学与传播学,870图书馆情报与文献学,880教育学,890体育科学,910统计学)

大学生创新创业训练计划项

附件4 大学生创新创业训练计划项目指南一、计划目标通过实施广东省大学生创新创业训练计划（以下简称训练计划）项目建设，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化学生创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平人才。二、计划内容训练计划内容参照国家级大学生创新创业训练计划建设

内容，高职院校大学生创新创业训练计划项目包括创业训练项目和创业实践项目两类。（一）创业训练项目是学生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。（二）创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练

项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。三、计划组织实施 1 （一）制定工作方案和管理办法。各校制定本校训练计划工作方案和训练计划学生项目的管理办法。规范项目申请、项目实施、项目变更、项目结题等事项的管理，建立质量监控机制，对项目申报、实施过程中弄虚作假、工作无明显进展的学生要及时终止其项目运行。（二）评审立项。各高职院校在省级建设项目申报限额内，在公平、公开、公正的原则下，自行组织学生项目评审，报我厅备案并对外公布。项目结束后，由学校组织项目验收，并将验收结果报我厅。验收结果中，必需

材料为各项目的总结报告，补充材料为论文、设计、专利以及相关支撑材料。我厅将在有关网站公布项目的总结报告。各校通过自筹经费，在保障项目有足够经费支持、可以顺利实施的前提下，可超额申报建设项目，我厅将予以认可。各校校内项目申报表、项目任务书、验收表等相关工作表格由各校自定。（三）项目负责人。训练计划项目面向学生申报，原则上要求项目负责人在毕业前完成项目。创业实践项目负责人毕业后可根据情况更换负责人，或是在能继续履行项目负责人职责的情况下，以大学生自主创业者的身份继续担任项目负责人。创业实践项目结束时，要按照有关法律法规和政策妥善处理各项事务。（四）项目比例。各高职院校根据本校实际情况，适当安排创业训练项目和

“大学生创新性实验计划”实施细则实施细则

“大学生创新性实验计划”实施细则实施细则

西北农林科技大学 “大学生创新性实验计划”实施细则 为了加强“大学生创新性实验计划”项目实施过程管理，保证立项项目研究工作的顺利进行，根据《西北农林科技大学“大学生创新性实验计划”项目管理办法》，针对立项项目的组织与管理、项目的运行、中期检查、项目验收、经费管理等重要环节，特制定本实施细则。 一.组织与管理 （一）学校“领导小组”各成员单位职责 1. 教务处：负责“国家大学生创新性实验计划”项目、“国家生命科学与技术人才培养基地大学生创新性实验计划”项目的立项、项目中期检查、结题评审以及总结、归档等工作；负责认定大学生创新学分、指导教师工作量。 2. 团委：负责“西北农林科技大学大学生创新性实验计划”项目的立项审批、项目中期检查、结题评审以及总结、归档等工作。 3. 科研处：吸收学生参加教师科研课题，协助做好专利申请和保护工作，并做好学生科技成果的催化、孵化、转化工作，核发本科生在核心及以上期刊发表论文的奖金。

4. 人事处：负责指导教师的工作职责、工作量的审核，核发指导教师指导费。 5. 计财处：负责为“大学生创新性实验计划”提供配套经费支持并监督经费使用情况。 6. 实验室管理处：修订实验室管理及评估办法，积极推进实验室免费向本科生开放。 7. 学生处：组织引导学生积极参与科技创新活动，将大学生创新性试验计划作为评定优秀学生、奖学金、院（系）学生工作评估的一个重要指标。 （二）学院（系）“指导小组”职责 1．负责本院（系）大学生创新性实验计划项目的宣传、申报和评审工作； 2．向学校推荐国家级和校级大学生创新性实验计划项目候选项目； 3．检查和监督本院（系）大学生所承担的国家级和校级项目的执行情况； 4．组织专家评审、检查、监督、验收本院（系）大学生承担的院（系）级项目，并向学校提交评价和总结报告； 5．向学校推荐优秀学生及指导教师，提出有关政策和建议等。 （三）指导老师职责 1. 指导学生制定详细的项目实施计划；

大学生创新训练计划申请

大学生创新训练计划申 请 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

关于对2008年度国家大学生创新训练计划项目 进行验收答辩的通知 各学院及相关单位： 根据《南京航空航天大学国家大学生创新训练计划项目管理办法》与《南京航空航天大学国家大学生创新训练计划项目实施细则》的规定与要求，学校现决定对2008年度国家大学生创新训练计划项目进行结题验收。现将结题验收工作的有关事项通知如下： 一、项目组结题所需提交的材料 1.项目组要对项目研究过程进行认真总结，提交以下材料： （1）《南京航空航天大学国家大学生创新训练计划项目结题验收表》（以下简称“结题验收表”，一式三份，见附件二） （2）《南京航空航天大学国家大学生创新训练计划项目研究总结报告》（以下简称“总结报告”一式三份，见附件三）， （3）与项目申请书一致的成果和相关资料，如实物、模型、学术论文、问卷调查表、软件脚本等。已发表论文须附刊物封面、目录及论文复印件；已录用但未正式刊登的论文须附录稿通知书和论文。 上述材料于11月30日前报送创新基金管理办公室。结题验收表和总结报告的电子文档同时发送到ded03，文档名称为项目编号+验收表、项目编号+总结。 2. 极少数确因某种原因需要延期结题的项目，项目负责人须在11月30日前向创新基金管理办公室提交延期申请书（须有指导教师签字确认，申请表格可至创新基金网站上下载），由创新基金管理办公室备案。

3.各项目组应准备答辩用的PPT文件，内容主要包括项目的研究背景、意义、研究内容、方法、研究过程、取得的成果、特色或创新点、研究体会和展望等内容。要求突出重点、简洁明了、特色鲜明。PPT及演示时长保持在8分钟以内，答辩完毕后请将PPT电子文档发送到ded03，文档名称为项目编号+答辩。 二、项目验收要求 1．本次20个项目由创新基金管理办公室组织专家组进行结题验收。 2．验收答辩程序为： 首先由项目负责人代表项目组成员汇报，其次是项目组成员回答现场专家或观摩同学提出的问题，最后由验收专家中的其中一位对该项目的完成情况进行现场点评。 3．每个项目的总时间为15分钟，其中汇报时间为8分钟，请注意把握好时间。各项目组组长需提前准备验收答辩演示的具体细节，若因现场演示需要电源或硬件支持，请提前告知创新基金管理办公室或自己准备，便于验收准备工作的顺利实施。 4、验收时间和地点： 验收时间初步定为12月10下午2:00—5:00和12月11日下午2:00—5:00，请项目组组长于11月30日前选定验收时间报创新基金管理办公室。验收地点将在创新基金网站另行通知。 工作联系人：杨兰芳、陈孟飞；联系电话： 附件： 年国家大学生创新训练计划项目清单 2.南京航空航天大学国家大学生创新训练计划项目结题验收表 3.南京航空航天大学国家大学生创新训练计划项目研究总结报告格式

大学生创新性实验计划

大学生创新性实验计划 摘要：本文结合自身的工作经验，从国家大学生创新性实验计划项目的选题、具体实施、项目总结及整体过程的教学体会，探讨了创新性实验计划中指导教师与学生之间的互动关系，论述了通过大学生创新性实验计划来使理论教学和科学实践进行有机结合的一些思考。 关键词：创新性实验计划；理论教学；科学实践；互动关系 中图分类号：G642.0？摇文献标志码：A ？摇文章编号：1674-9324（2014）10-0264-03 国家大学生创新性实验计划是高等学校本科教学“质量工程”的重要组成部分。该计划的启动和实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，在校园内形成创新教育氛围，建设创新教育文化，全面提升学生的创新实验能力[1-3]。笔者有幸在2010-2011年度作为指导教师，参与了由我校高分子材料和材料化学专业的相关同学为项目承担者的题为“新型可交联型光电功能材料的研制”的大学生创新性实验项目。在项目组成员与指导教师的共同努力下，该项目已顺利结题。本文结合此次的工作，论述了通过大学生创新性实验计划来使理论教学和科学实践进行有机结合的一些思考。 一、创新性实验计划的选题

“创新”是本次实验计划选题的主要出发点。但这里所谓的“创新”并不是空想，而是应该在前人的研究工作基础上就某一领域所存在的具体问题进行探索，通过发现问题、解决问题的系统性工作实现创新的意义[4]。在选题时还需注意该项目是以本科生为主体，其研究期限也较短，因此应综合考虑课题完成所需的时间和周期、难度以及是否已满足相关的实验条件。基于以上的考虑，结合指导教师的研究方向和研究团队的所学专业，通过指导教师与学生之间的互动讨论最终确定了项目的选题。针对目前具有光明应用前景的聚合物电致发光器件的制备过程中阳极注入缓冲层在旋涂过程中易被溶蚀的特点，提出制备出一类有别于现有报道的新型交联型聚合物类空穴传输材料。该题目实施过程中的主要工作内容为材料的设计与合成，与项目组同学的所学专业贴近，且项目中所需的硬件条件已基本满足，为项目的顺利实施提供了硬件上的保证。 二、创新性实验计划的具体实施 1.通过文献检索使学生熟悉研究背景。如何通过数据库资源进行文献检索是本项目中学生需要掌握的技能之一。文献资源的电子信息化如今已成为了发展趋势，这为人们快速、系统地获得相关信息提供了巨大的便利。掌握如何利用电子图书资源全面、合理、高效的获取文献资源，对于学生今后的学习和工作具有很大的帮助作用。目前国内高校各理工专业的本科教学中基本均开设了文献检索的课程。但据学生们反映，由于对实际检索过程的体验还较少，所以并没有完全

大学生创新创业训练计划项目

大学生创新创业训练计划项目 建设实施方案 项目名称：建设设计工作室 项目负责人：黎太源 项目指导老师：黄开正 广东南方职业学院 2016年6月

大学生创新创业训练计划项目实施及完成 ——建筑设计工作室 一、《建筑设计工作室》（以后简称工作室）的设想： 我们广东南方职业学院在董事长及各级领导的带领下，在全体老师和员工的努力工作下，已经发展到较大的规模，董事长提出要培养有知识，懂技能，适应市场需要的大学生，非常重要，是提高我校竞争力的必经之路，我想培养这样多面手的学生，我们就给他们一个知识能力的“孵化器”，这就是成立《建筑设计工作室》，让我们的学生在学校学习期间就具有独立创作的能力。 1.工作室成立的必要性： （1）工作室是教学的实训基地：学生进行一些基础教学后，就可以到《工作室》进行实际观摩或操作，体验设计的感觉。可以不用出校门，学生就能得到详细全面的实训训练（不受条件限制的培养学生设计能力）。 （2）《工作室》由于是应用型的，可以发展到设计院的规模（设计人员，规模，资质，办公场地都已经具有发展的条件）。江门是珠江三角洲的核心地区，在未来建筑工程的投入势必可观，我们学校名下的（建筑工程设计院）势必会走向市场，这也是厂校结合的最好途径。 （3）《工作室》成立和运行的条件及成本不高，工作室是以人的智力投入的工作环境，而我们南方学院有工程系，里面有强大的工程技术专家，人是没有问题的，至于工作室的硬件，既可以用于教学，又可以用于工程设计。（绘图机，电脑，打印机，办公桌是最大的硬件，我们学校都有，只要布置在给定的工作室就OK，(实际上工作室的房间已经给定了) （4）工作室成立并运行起来可以培养老师，我们的老师不但可以教书，而且可以利用工作室指导学生，我们的老师可以到工作室去“创作”，从而提高老师的专业水平，成为名副其实的“双师”教师。 （5）工作室可以成为为学校对外盈利的单位，我们的工作室将来不但可以承担对外建筑设计，结构设计，水电设计，还可以发展对外工程勘察，工程技术咨询，工业产品设计，研发等延伸项目。（国内的著名高校都有它的校企，如浙江大学就有土力学工作室，同济大学就有桥梁工作室，后来这些工作室成了这些

597中国人民大学大学生创新实验计划范文

597-中国人民大学大学生创新实验计划 中国人民大学大学生创新实验计划2011 项目立项汇总表序号学院项目名称负责人项目组其他成员指导教师立项级别 1 财政金融学院经济学创新型教育模式的现状与前景展望——基于高校经济类实验班的实证调查与分析赵之朱夏贺迪常悦韩正阳岳树民国家级2 财政金融学院聚焦当代大学生购买学生平安保险状况——以北京地区高校为例康锡恩李闻英孟实张宁陈姝宏许飞琼国家级 3 财政金融学院关于高考填报志愿影响因素的研究——基于北京、天津、广东三个不同填报方式地区的调查及研究罗浩歌高倩盈张雪倩胡波国家级 4 财政金融学院预防二次返贫政策的绩效分析---- 基于北京、哈尔滨、成都三地的调查研究崔明舒周云凤邹东玥陈妍锦高瑞佳吕冰洋国家级 5 财政金融学院高铁时代下的人力资本流动-- 以京津、沪杭高铁对大学生就业地域选择的影响为例马丽高冉孙小龙吕琳贾俊雪薛涧坡北京市级6 财政金融学院农村家庭手工业“农户+ 经纪人+ 企业”模式中经纪人的信息服务及责任能力调查——基于山东省青岛市胶南农村地区的研究潘雅慧子刘召虹姚奂魏琳张希腾郑志刚北京市级7 财政金融学院免除农村义务教育学杂费后续政策评估——基于财政视角的调研单灵代允龙陈敏郭鹤楠李丹琪张中秀北京市级8 财政金融学院政策扶持对内生型集成合作模式下的农村资金互助社的影响调查——基于三省三县四村试点现状的实地调研分析邓宛竹吕明汀钮绍基黄笑笑吴俊东刘晓路北京市级9 财政金融学院客户满意度视角下网上银行推广情况的调查和分析——基于北京和郑州两地的实证分析刘元慧冯于珂马赫赫李子豪蒋冰宋玮北京市级10 财政金融学院我国农业保险供需分析与思考——基于湖北省襄阳市和上海市的对比研究分析童文庆肖佳茜刘腾李洋李吉超戴稳胜北京市级11 财政金融学院农村金融排斥现状及影响因素研究——基于河北省沧州市的实证分析谢怡赵梓杰王舟弋刘月雷文斓赵锡军北京市级12 财政金融学院中部农村地区学龄前教育状况调查研究——基于安徽省巢湖市、滁州市、淮北市的调查研究朱丽军袁国轩童婧梁吴颖汪昌云薛涧坡校级13 财政金融学院中国高校农村生源比例下降的实证调查和原因探究——基于教育投入产出模型对中、东部地区农村教育现状的经济学分析梁路平何津津刘鹤如王雁张杰校级14 财政金融学院经济增长与教育公平——基于深圳市宝安区普通高中教育现状的调查报告陈佩霞欧奕君艾雁迪黄婧宜薛涧坡校级15 财政金融学院关于农田水利建设融资与产权新模式的调查研究——以山东禹城为例孙方杰张琳蔚王子洁姜也寒孙铭薛涧坡校级16 财政金融学院创业基金还是创业贷款？——支持大学生自主创业模式的比较分析陈鑫陈渠亮王雪蔓董月娟虞志远吕冰洋校级17 财政金融学院公租房模式对农民工住房的影响及有效性评价——基于重庆市的调查孙晨越易竺倩刘泽豪杨洋张天啸刘晓路校级18 财政金融学院基础教育中的经济学普及——基于对北京、上海经济学支教可行性及实践意义研究张潇可高子涵李霄阳石聪孙嘉真贾俊雪校级19 财政金融学院创新型网络贷款模式及其对小型微型企业影响的探析——基于对阿里小贷和网商的实证研究何志云代允龙陈桐黄勇杨王轶博涂永红校级20 财政金融学院从新生代农民工特质探中国新“民工荒”催生机制——基于珠三角地区的实证研究冯露露晏秋怡芦安廖恺高璇张文春校级21 财政金融学院汇丰村镇银行对我国农村金融体系建设的影响——基于重庆市三家村镇银行的实地调研李楠张芮李慕泉邵辛元刘志强何平校级22 财政金融学院少数民族地区教育模式选择问题研究: 经济学视角——基于对西双版纳“送子入寺”现象的研究张丛山张雪珂李魏维孟春鸣庞博关伟校级23 财政金融学院商业银行“小微信贷”新模式探索——基于苏州地区“商贷通”产品的调查研究李昭函陆银波沈炜黄芳玉胡悦宋玮校级24 法学院民间金融的网络革命：P2P 网络借贷的法律分析郑靓郑理苏伦嘎吴仙刘文婷杨东国家级25 法学院拯救沉默的羔羊——以“民事保护令”为重点的受暴妇女法律救济途径效果评估王晓岑