人教版八年级政治上册1-10课知识点总结

八年级上册政治1-5课知识点总结张磊老师

第一课爱在屋檐下

1、家的含义：家庭是由（婚姻关系）（血缘关系）或（收养关系）结合而成的亲属生活组织。

2、家的特征：家里有亲人，家中有亲情。

3、家庭关系确立的情形：（1）依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；（2）因生育导致的血缘关系结合形成家庭；（3）依照法定条件和法定程序收养组成家庭；（4）随父（母）再婚组建新的家庭。

4、家庭结构类型：一般为核心家庭和主干家庭，（1）核心家庭：父母和未婚子女两代人；（2）主干家庭：祖父母（外祖父母）、父母及第三代人；（3）单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活；(4)联合家庭：父母与多对已婚子女组成(或者已婚同辈联合组成的家庭）。

4、家庭的功能：物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。

5、为什么与父母的关系不可选择？（重点）(1)、在家庭关系中，最主要的是与父母的关系.(2)、父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、不可改变。(3)、我们与父母的感情，是天然生成的最自然的亲情。

6、为什么要爱自己的家？（补充）

（1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们享尽家庭的亲情和温暖。（2）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享尽亲情和温暖，我们热爱自己的家。

7、如何理解父爱与母爱？（重点）

父母之爱是（无私的）（永恒的）（无微不至的）（不求回报的）爱。母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。

8、父母对未成年子女有抚养教育义务的原因？（重点）父母对子女的抚养教

育义务，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律

的要求。父母如果不对子女尽抚养教育义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

9、为什么要孝敬父母？（重点）（1）父母给予我们生命，为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，理应受到我们的孝敬。（2）孝敬父母是中华民族的传统

美德；（3）孝敬父母是每个子女应尽的道德义务和法律义务。

10、成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要

受到法律的惩罚。

11、如何孝敬父母？（重点）（1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、照顾

和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。（2）孝敬父母，要从小事做起（3）孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上

帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。（4）、我们对

父母的孝敬，不是愚孝和盲目的顺从。（5）、我们不仅要孝敬自己的父母，

还要孝敬父母的长辈。

第二课我与父母交朋友

1、与父母冲突的根源在哪里？

我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

2、如何理解严也是爱？（重点）望子成龙、望女成凤是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

3,与父母产生代沟与矛盾的原因：（1)我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同。(2)在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异

4、逆反心理

（1）含义：两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、所提要求，常常产生的反感。

（2）表现（重点）：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我偏要说那个好；要我相信这个，我非相信那个。

（3）如何正确认识逆反心理？（重点）①对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有错误。②与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。③与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬、冷淡相对，都是错误的，会给父母和自己造成极大的危害。

（4）危害（重点）：惩罚了自己；伤害了父母；造成了亲子隔阂。

5.如何与父母交往？（如何处理与父母的矛盾？）（重点）(1)从现实中架起沟通的桥梁，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾；（2）与父母沟通的过程：首先要冷静下来，然后要心平气和地与家长商量商量就是沟通的过程,最终通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。（3）与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异.（3）与父母交往的艺术：①赞赏父母，赞赏中增进亲情②认真聆听，聆听中获得教益③帮助父母，用行动感动亲人④宽容父母，宽容中获得快乐。

第三课同侪携手共进

1.闭锁心理的危害和克服的方法：（P30或P31）

2、友情（朋友)的作用（益处）？

（1）朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。(2)朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

3、交友的原则（重点）（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；（2）欣赏他人、赞美他人、宽容他人，尊重差异，加强沟通；

（3）真正的友谊应该是坦诚的，要坚持原则，不以牺牲原则为代价维持所谓

的友谊；（坦诚相待，坚持原则）（4）乐交诤友，不交损友，谨慎交友。4、男女同学正常交往的意义？（重点）（1）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展（2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力（3）还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

5、男女生如何正常、健康交往？（男女生正常交往的原则）（重点）

（1）既要互相尊重，又要自重自爱；（2）既要开放自己，又要掌握分寸；（3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

6、如何正确认识青春期男女生交往中的情感问题？（重点）随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。

7、如何正确处理青春期男女生交往中的情感问题？（重点）

（1）慎重对待，理智处理，学会拒绝；（2）反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任

第四课老师伴我成长

1、师生关系对我们的成长有什么影响？（师生交往的重要性）

师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。

2、教师工作的特点？（作用？）（重点）（1）老师是人类文明的传播者，老师被誉为人类文明的工程师；（2）善于教给我们做人的道理，让人产生探求知识的愿望；（3）教师用人格影响人格，用情感唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。（4）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

3、新型师生关系的内涵和内容（特征）？（重点）

新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

4、如何建立良好的师生关系？（重点）（1）主动沟通是一切交往的前提。（2）从老师的角度看问题（3）正确对待老师的表扬和批评（4）原谅老师的错误(5)与老师交往的艺术：①礼貌待师②注意场合③勿失分寸

5.为什么要爱老师？(P45)

6.当老师误解或与老师发生矛盾时，你是如何正确处理的？（补充）（重点）（1）要分析自己的问题，多反思自己的行为（2）要学会换位思考，站在老师立场上想想解决问题的方法（3）主动与老师进行沟通（4）根据当时的情况向老师作出解释，说明情况（5）也可以书面表达自己的想法（6）当发现老师在工作中出现差错时可以态度诚恳，方法恰当地指出。

7.注意课本P53的表格

第五课多元文化“地球村”

1、世界文化的特点（重点）：丰富性和多样性（差异性）。

2、节日是一种习俗，文化的丰富性和多样性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。

3、面对文化差异应采取的正确态度（重点）

既尊重本民族的文化价值，又尊重其他民族的文化价值，平等交流，相互

学习。

4、对待不同文化的正确态度？（重点）

面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为

方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。

5、怎样对待外来文化？（重点）对于外来文化，不能照抄照搬，而要批判的

继承，取其精华，弃其糟粕。

6、怎样对待传统文化？（重点）对于民族文化，要结合时代精神加以继承、

发展和创新，取其精华，弃其糟粕，古为今用。

7、如何做友好往来的使者？（重点）做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。

8、如何与其他国家和民族的人友好相处？克服自己的不安和焦虑；消除误解，保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；避免妄下断言；寻找相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；不卑不亢，以礼相待。

八年级上册政治6-10课知识点总结张磊老师

第六课网络交往新空间

1、网络（交往）的特点：无限性、两面性。

2、网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性

3、如何理解网络（交往）的两面性？(重点)

（1）.网络的应用是一把双刃剑，它有利又有弊。我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害。

(2) .网络的正面作用：①网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。②、网络交往开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。(3).网络的负面作用：①沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈的发生；②影响身心健康发展；③浪费时间和金钱，给家庭造成经济负担；④有的甚至会走上违法犯罪道路。（沉迷于网络的危害）

4、如何充分发挥网络的积极作用？(重点)（1）、以健康的心态把网络作为生活的补充。（2）、要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。（3）、我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题。（4）、帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。（5）、网络不是生活的全部，我们不应成为网络的俘虏，要作网络的主人。

5、如何预防沉迷网络呢？(重点)（1）树立远大的理想与抱负（2）培养高雅的生活情趣（3）增强自制力和约束力（也可参照第4、11题）。

6、容易上网成瘾的人群？（网络成瘾的心理原因）

网瘾常常与自身的某些心理因素有关。性格内向、不善交往，希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某些挫折的人，没有特长、工作不突出、心情压抑的人，

家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。

7、如何享受健康的网络交往？（在网络交往中怎样学会自我保护）(重点)

（1）提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。（2）不断提高自己的辨别、觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。

（3）遵守道德和法律的网络规则。

（4）总之，要正确利用网络的两面性，趋利避害，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康交往带来的乐趣，做网络的主人。

8、怎样遵守网络道德？

（1）在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人（2）对求助者，要出于爱心，尽力相助（3）与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人。

9、上网怎样遵守法律？

（1）不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；（2）不泄露国家机密；（3）不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施。

10、有人认为，网络交往超越了时空，网络交往中的“自由”没有限度，这种说法对吗？为什么？(重点)不对。网络交往比现实交往更自由,但没有绝对的“自由”，网络上的自由也要遵守道德规范和法律法规，不是无限度的自由，必须遵守相应的规则，如果超越道德、法律的边界，就不再有自由了。因此这种自由是有限度的自由。

11、拒绝网络不良诱惑的方法？(重点)联想后果法、避开诱因法、专时专用，改正不良习惯、主动请人帮助监督、努力提高自控能力、努力提高自己的辨别觉察能力、提高自我保护意识、培养良好的兴趣爱好。

第七课友好交往礼为先1、什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

2、无礼的害处？

对他人造成伤害；影响自身形象；影响自己与人交往的质量；败坏社会风气；甚至有损国家和民族的尊严。

3、文明礼貌的重要性（为什么要对人有礼貌）？(重点)（1）礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。（2）礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。（判断：是否文明礼貌，这只是个人私事。）

4、对人有礼貌表现在哪些方面？（基本要求）(重点)

我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

5、我们参加社交活动，要注意：容貌清洁；服装整洁、美观、大方；举止规范。

6、讲礼仪的重要性（为什么要讲礼仪）？(重点)

（1）如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。（不讲礼仪的后果）（2）自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。（3）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使

我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。

7、最常用的三种合乎礼仪的姿态：站如松、

8、为什么要掌握文明健康的社交礼仪？

（1）掌握文明健康的社交礼仪，是现代社会不可缺少的条件；（2）遵守健康文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与人顺利交往的前提。

9、怎样掌握社交礼仪？(重点)（1）我们要掌握礼仪的基本要求，并在交往中加以运用。（2）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。10、如何对待传统礼仪？(重点)

我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。11、如何对待少数民族的礼仪？(重点)

在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这样会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。

12、如何做一名讲礼仪的人？（1 ）做到中学生个人礼仪的要求：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。（2）我们要掌握礼仪的基本要求，并在交往中加以运用。（3）需要在社会生活中不断地学习、观察和思考，注意日积月累。（4）正确对待传统礼仪（5）正确对待少数民族礼仪。

第八课竞争合作求双赢

1、竞争的作用：

积极作用：（1）竞争，对人的发展和社会的进步有促进作用；（2）能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；（3）提高自己的水平，增添学习和生活的乐趣。消极作用：（1）竞争也有不利的一面。可能使获胜者骄傲自大，使失败者产生自卑感；（2）可能引起心情的过分紧张和焦虑；（3）可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

2、如何正确看待忌妒心理？(重点)

忌妒是竞争的副产品。有时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙强烈又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。3忌妒心理的危害：有碍于人际关系的和谐，有害自己的身心健康，情况严重者可能会不择手段地进行竞争，做出害人又害己的违法行为。

4、如何做一个合格的竞争者？(重点)（1）消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。（2）遵守道德和法律，做到公平竞争。（3）明确竞争目的，积极参与竞争。

5、竞争过程必须遵守的基本准则是：（道德）和（法律）。

6、我们参与竞争的目的？

在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

7、合作的核心是：（发扬集体主义精神）。

8、合作与共享的关系？合作是共享的（基础），共享是合作的（必然结果）。

9、合作的重要性（意义）(重点)：（1）社会生活中，谁都不可能脱离群体而

独立存在，我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。（2）合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。（3）精诚合作使我们分享成功的愉悦，互助互惠让我们取得更大的胜利。

10、竞争与合作的关系：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你的关系。

11、在合作中竞争的内涵：

（1）一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；

（2）另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

12、在合作中竞争的意义？我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

13、怎样在合作中竞争？（在合作中竞争，如何处理同学间的竞争关系？）(重点)（1）要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短，携手共进。（2）要找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。

（3）正确对待成功与失败，不以成败论英雄。

14、“在竞争中合作”体现着（双赢）的原则。（相互促进、共同提高），是竞争中合作的真谛。

15、（取长补短，携手共进），是我们在合作中竞争的目标。

16、竞争新理念：在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：（1）在合作中竞争，不以成败论英雄（2）成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不应悲伤，只要“尽其所能”，就该问心无愧（3）面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追逐名利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。

17、在竞争中合作的重要性：（1）竞争中需要合作。竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。（2）在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性也就越大。（3）优秀的竞争者往往是理想的合作者。

18、怎样对待竞争对手？

在竞争中合作要体现“双赢”原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高。

19、如何在竞争中合作？(重点)

（1）在竞争中合作应体现“双赢”原则

（2）要正确处理好自己与他人的关系

（3）需要我们形成团队精神

20、怎样处理好自己与他人的关系？(重点)

（1）要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习。（2）要学会理解和谅解别人。（3）要站在对方的位置上考虑，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。21、团队精神的含义及核心？

含义：是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。

第九课心有他人天地宽

1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

2、（和而不同，求同存异），是我们宽容合作的基础。

3、为什么要宽容？（宽容重要性）(重点)（1）人与人之间存在着各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。（2）我们都不是“圣贤”，现实生活中难免无意之中伤害别人。（3）宽容是一种美德。（4）宽容是一种境界。（5）善于宽容，利人利己。

4、宽容的作用：（1）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。（2）宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

5、宽容的原则（如何做到宽容？）(重点)（1）宽容不等于纵容，宽容是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。（2）当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人过错，切不可冤冤相报、以牙还牙，在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。（3）对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。（4）当然，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。（5）我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。

6、“己所不欲，勿施于人”的内涵（意思）：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。实质所在是：关心他人，尊重他人，理解他人。

7、“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。

8、换位思考、与人为善的实质(重点)：就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

9、一般来说，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。

10、换位思考的含义：是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。

11、换位思考的实质(重点)：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。

12、如何做到换位思考？（1）只有理解他人，才能与人为善。（2）我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。

13、人与人之间的平等，集中表现在（人格上）和（法律地位上）的平等。

14、为什么说“高人一等”的观点是错误的？因为：（1）人与人之间的平等，集中表现在人格上和法律地位上的平等。（2）金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

15、人与人之间的（差异）是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。16如何看待人与人之间存在的差异？（重点）（1）人与人之间有差异，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。（2）我们要增强平等意识、平等地对待他人、互相取长补短。

17、弱势群体：是指社会上处于不利地位的人群。例如：老年人、女性、未成年人、残疾人等。

18、我们应怎样对待弱势群体？

我们应平等对待那些出于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

19、尊重他人的表现（要求）：做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

20、尊重社会，就是尊重他人，尊重自己。

21、尊重社会的具体表现（要求）？(重点)

遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等。

22、尊重自然的核心是（保护环境）。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则就会受到它的惩罚。

23、尊重自然，我们能做些什么？(重点)（1）我们应该从日常小事做起，节约水电，随手关灯关闭水龙头；（2）少用或不用一次性餐具；（3）垃圾不乱扔乱丢、分类投放，废品利用回收；（4）积极植树造林、栽花种草等。

?第十课诚信做人到永远

1、什么是诚信？

诚信即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信誉、守信义。

2、为什么要讲诚信？（重要性）(重点)（1）诚实守信，是中华民族的传

统美德，是为人处事的基本原则。（2）失信于人，就会产生信任危机。

（3）不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果是害人害己。（4）为人

诚实，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。（5）诚

信是个人得以立足、事业成功的保证。

3、“君子一言，驷马难追”指人在理智的状况下一旦许下诺言，就要忠实

地履行承诺。

4、“人而无信，不知其可也”意思是说做人不讲信用，不知他怎么可以立

身处事。

5、诚信的基本要求：对人守信，对事负责。

6、你是如何看待承诺的？承诺是一件严肃的事情，轻易承诺而不兑现，

是一种不良的品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺

言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。

7、你是如何看待“小节无害论”的？(重点)（1）我们对所做的大事、小

事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。（2）生活是

点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。（3）

我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机的统一起来。

8、诚实与信任的关系：（1）坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任

的前提。（2）信任的基础永远是诚实。

9、诚信守则的具体要求？(重点)

（1）坚持实事求是，诚信的基础是尊重客观事实。

（2）在涉及到利益冲突时，诚信实则要求我们站在多数人利益一边。

（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一

边。

（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

10、诚信要讲哪些智慧？（如何理解诚信表现的复杂性？）(重点)

（1）我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚

信的正确选择。（2）对人诚实与尊重他人隐私，当两者发生冲突时，我

们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。（诚实与尊重隐私的关系）（3）诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。善意的谎言不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。（正确认识善意的谎言）（4）诚信的核心是善。

11、如何做一个诚信的人？(重点)

（1）对人守信、对事负责；（2）不轻易许诺，慎重对待诺言；（3）认真做好每一件事，在一点一滴的小事上体现诚信；（4）遵守诚信守则；（5）讲究诚信的智慧。