2016年 高等教育学考试复习题

《高等教育学》课后习题及参考答案

第一章绪论

一、简答题

1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？

个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段

2、如何认识高等教育学的性质？

高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作，大量的应是应用性、开发性的研究，但也必须重视理论研究，包括应用研究和基本理论研究。

3、试分析高等教育学发展的动因。

（1）高等教育事业的发展极大地推动着高等教育学的产生和成熟

（2）高等教育的内部矛盾促使高等教育学的研究不断升华（3）相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展

三、论述题

1、简论世界高等教育的发展趋势。（P7）

*1）规模化。精英教育—大众教育——普及教育阶段（马丁.特罗理论）

*2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心

*3）综合化。学科整体化和人才素质综合化

*4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。

*5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力；*高等职业教育机构的发展。

*6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。

7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，内部结构越来越复杂。

2、高等教育研究可运用哪些研究方法？（P27）

一、哲学层面的高等教育研究方法

二、一般科学层面的高等教育研究方法

三、高等教育的具体研究方法

多学科研究法；文献研究法、案例分析法、反思批判法、体悟总结法

3、高等教育学是如何产生的？目前对高等教育学有哪些体系的探索？（P24）

高等教育学是通过高等教育研究而完成理论探索与体系构建的。高等教育研究活动正如大多数研究活动一样，旨在通过发现和应用新知识以解决理论问题。然而，高等教育的研究目的比较复杂，高等教育本身不仅是理论活动而且是实践活动，其目的在于以科学有效的途径发展教育主体的身心。因此，高等教育研究同其他研究活动一样，要关注调查研究和解决实际问题，它所寻求解决的问题归根到底是实践问题。

在我国，将高等教育学作为一门独立学科进行研究的时间并不长，在国外高等教育学形成学科，也只有40余年的时间。国内对高等教育学的学科体系进行了如下探讨：①1984年7月人民教育出版社和福建教育出版社出版了潘—元的《高等教育学》，是全国第一套。是全国最早的、最有影响的专著。1995年9月潘—元和王伟廉主编的另一本《高等教育学》。2001年王伟廉主编出版了《高等教育学》。②1990年田建国撰写出版的《高等教育学》是以基础理论-宏观高等教育-微观高等教育的逻辑展开的；特点是按层次设计了基础理论+宏观高等教育+微观高等教育体系。内容编排有独到之处，材料丰富。③1991年杨德广主编了《高等教育学概论》，该书注重搜集和吸收高等教育新成果，现实针对性较强。④1995

年胡建华主编的《高等教育学新论》确实构建了一个有别于知识体系、课程体系的学科框架，其主线为历史——现实——未来。⑤薛天祥2001年主编的高等教育学，是按科学方法论构建高等教育学科理论体系的一次尝试。从德育、教学、课程、科研、体育——美育和教师几个方面对逻辑重点做分解阐述。这些著作各有特色，都为推动研究、探索、发现高等教育的规律，建立高等教学理论体系做出了积极贡献。

第二章高等教育本质

一、简答题

1、怎样理解高等教育这一概念？

高等教育的内涵可以从两个方面来理解：一是高等教育在整个学制体系中的位置；二是高等教育的性质。

从高等教育在整个学制体系中的位置来看，高等教育是初等教育、中等教育和高等教育三级学制体系中的最高阶段。它是建立在完整的中等教育基础之上的教育。

从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据学科知识和专业分工培养高级人才的活动。高等教育的专业性是客观存在的。

2、高等教育的基本功能是什么？它有何基本特征？

高等教育的基本功能是：高深学问的选择、传递和创造；

基本特征：

一是性质任务的特征：高等专门性二是教育对象的特征：身心成熟性

三是教育劳动的特征：复杂精神性

3、简析个人本位价值观与社会本位价值观。

1、个人本位的高等教育价值观

个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的基本价值或主要价值在于促进个人理智的发展，达到个性之完善。个人本位价值观的主要观点是：

（1）高等教育的价值在于促进个人理智的发展

（2）大学的职责在于知识传递而非知识创新

（3）主张实施自由教育、人文教育和普通教育

2、社会本位的高等教育价值观

社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价

值在于为社会培养各种专门人才，促进国家政治经济和社会发展。社会本位价值观的主要特点是：

（1）高等教育的价值首先在于促进国家和社会发展

（2）高等教育的首要目标是培养公民、造就人才

三、论述题

1、为什么说高等教育主要载体——大学，必将走进社会的中心？（P57）

大学走进社会的中心是知识经济时代的必然。

首先，大学是知识经济发展的“人才库”。

其次，大学又是知识经济的“知识库”和“思想库”。

另外，大学还是知识经济时代产业的孵化器。

2、高等教育与社会发展的基本关系是什么？（P61）

（一）教育受社会发展制约

1、生产力、科技发展水平与高等教育

2、社会制度与高等教育

3、文化传统与高等教育

（二）教育为社会发展服务

1、教育为社会主义经济建设服务

2、教育为社会制度建设服务

3、教育为文化发展服务

3、怎样理解高等教育与人的发展的基本关系？（P67）

（一）遗传素质为人的发展提供物质前提

（二）环境制约人的发展的可能与条件

（三）教育对人的发展起主导作用

第三章高等教育目的

一、简答题

1、高等教育的目的观主要有哪些？如何评价？

高等教育目的在价值取向上主要有自由教育目的、职业教育目的、普通教育目的以及人文教育与专业教育相融的目的。

（1）自由教育目的

基本观点：以自由发展人的理性为目的的教育。强调智育的培养和理性的发展。

代表人物：（古希腊）亚里斯多德、（英）纽曼。

课程内容：“七艺”（哲学、算术、几何学、天文、音乐理论、文法、修辞学）；

评价：自由教育对人性的发展是合理的；但过分强调知识的作用和无特定教育目的的教育没有或较少顾及社会的发展需要，使大学与社会成为两个不相干的部分。

2）职业教育目的

基本观点：以培养专业人才、养成学生的职业属性为教育目的。

代表人物：中世纪大学

课程内容：重视专业课程

评价：发展人的职业适应性，提高人的社会适应能力有利，但是容易使人处于“工具人”的地位，容易忽略人的情感、理性的发展和需要。

（3）普通教育目的

基本观点：以培养人的独特品格和个人生活能力为核心内容的教育。目的在于为学生提供完满生活所需要的价值观、态度、知识和技能。

课程内容：自然科学、社会科学和人文科学领域中与人的发展和社会需要相关的内容。

评价：普通教育吸取了自由教育与职业教育的精华，有可取之处，特别是在大学教育初期。但是普通教育很难保证高等教育的专业性要求。

（4）专业教育与人文教育并重的教育目的

基本观点：把普通教育的内容与精神融入到专业教育的全过程中去。即专业教育与人文教育并重。

课程内容：科学教育、人文教育目的观。

评价：知识经济时代对高等教育培养人的内在规定性使然。值得提倡的高等教育目的观

2、简述专才教育与通才教育相结合的主要模式。

通才教育:与职业准备不密切相关的教育思想和教育模式;

专才教育:与职业准备密切相关的教育思想和教育模式

（1）学科专业综合发展模式

（2）学分制与选课制相结合的模式

（3）不分专业模式（4）产学研结合模式

3、当前我国的教育方针是什么？

全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、论述题

1、在高等教育实践中怎样做到“人文教育与科学教育的融合”？

实施科学教育和人文教育, 本质上是培养什么样的人和如何

培养人的问题。因此, 确立符合时代要求和现代科技、社会与教育发展趋势与规律的价值观念是实现两者融合的前提。我国近代著名教育家潘光旦先生在1939 年对此有一段精辟的论述:“文科实科的分配究竟如何才算适当, 是不容易确定的。就普遍的原则论, 文胜质则史, 质胜文则野, 文质彬彬??我想还是成立的??我们的文化, 一向重人事, 而忽略形上形下两界, 就忽略形上说, 我们的

弊病在轻文重质, 就忽略形下说, 我们的弊病又似乎在重文轻质

??最妥当的政策还是让各种学科平衡发展。”新世纪我国高校要开展人文教育与科学教育融合的素质教育, 首先要转变教育观念,

转变教育观念是实施素质教育的先导。当前迫切需要改变片面按照市场需要进行现代高等教育的方法, 明确现代高等教育的目标应

包括学生人格的培养和人自身的完善。

加快专业与课程设置的改革, 这是实现科学教育与人文教育

融合的基本途径。高校要进一步拓宽专业, 整体优化培养方案和课程体系结构, 加强教学内容的基础性、系统性、实践性和前沿性; 落实和实施综合培养计划, 加强校园文化建设, 培育学校人文文

化传统, 努力建设一批不同层次的、系列化的优质课程和优秀教材,一方面可将现有体系内的若干课程加以整合,另一方面要组织高水平教师, 跟踪国际科学技术发展趋势, 将体现和反映交叉学科和

边缘学科的知识整合成新的课程不断推出。

大力提高教师的综合素质,这是实现两者融合的关键。教师在教学过程中处于主导地位, 教师的素质直接决定了实施素质教育

的效果, 只有先提高教师的综合素质, 学生的综合素质的提高才

能真正落到实处。有人预言, 21 世纪单科教师的使命将结束, 只能教一门课程的教师可能被淘汰。美国未来学家考夫曼在《教授未来》一书中, 明确提出面向未来, 教师应具有六种相对永恒价值的能力: 获取情报的能力, 清晰的思考能力, 有效的语言文字交流

能力, 了解人的环境的能力, 了解人和社会的能力, 个人生存的能力。只有具备这些基础能力的教师才有能力去培养青少年一代的社会适应能力。

2、假如你是一位大学校长，你认为应如何确立科学、合理的高等教育培养目标？（P100）

（1）体现国家的教育方针和教育目的

（2）根据高等教育性质和任务来确定培养目标

（3）根据高等学校的层次设计培养目标

（4）根据高等学校的类型设计培养目标

（5）根据社会、经济发展状况及时调整培养目标

第四章高等教育结构与功能

一、简答题

1、当代高等学校有哪些新的职能？

引导社会的职能；创造新职业的职能；国际合作的职能

2、高等教育的功能与高等学校职能有何联系与区别？

高等教育功能是指高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效所具有的能力的总称。高等教育功能的实质是高等教育本质的外在表现。高等学校职能是指高等学校作为一种教育机构针对自己的历史使命而言所起的作用，它是高等教育功能的具体体现。3、简述国外高等教育的能级结构。

（1）美国

1、两年制的初级学院、社区学院；

2、四年制的文理学院与法、医等专门学院；

3、一般性的综合大学

4、能授予博士学位的研究性大学

（2）英国

古典名牌大学；现代大学；多科技术学院及培养中小学师资的高等教育学院

（3）德国

综合大学；师范大学；神学院；艺术和音乐大学；

高级专科学校和综合高等学校

（4）日本

学部大学；短期大学；高等专门学校；专修学校

三、论述题

1、我国高等教育的层次结构和形式结构有何特点？如何对其进行优化？（P121）

（一）我国高等教育的层次结构现状及调整

我国高校高层次人才培养能力偏低。近年来我国高等教育扩大招生的重点在本专科层次，研究生教育的发展相对缓慢。为此，需加大研究生的招生力度。

调整：建设少数一流大学，大力发展高职教育

（二）我国高等教育的形式结构现状

1、短期职大兴起，有明显的职业性和地方色彩；

2、成人高等教育发展迅速，已撑起了高等教育的半壁江山；

3、全国高等教育自学考试影响力提高，成为我国规模最大、范围最广的高等教育形式。

调整：完善终身教育体系，形成多样的投资结构2、请以学科专业结构为例，谈谈对高等教育结构的优化与高等教育功能的发挥二者间关系的理解。（P123、129）

即高等教育科类与专业结构现状与调整促进社会发展的作用。

第五章高等教育教师与学生

一、简答题

1、简述高等学校教师的素质要求

一、文化素质

专业知识；科学文化基础知识；教育科学理论知识

二、心理素质

情感品质；意志品质；个性品质

三、道德素质

热爱学生；为人师表；学而不厌；团结协作

四、能力素质

教学能力；科研能力；组织能力

2、简述高等学校教师的角色地位

（1）大学生增长知识和完满心灵的导师

（2）大学生热爱学习和终身发展的楷模

（3）人类文化和社会生产力发展的推动者

3、简述高等学校师生关系的主要特点

当前，我国高等学校师生关系的现状是，师生双方对各自的角色有一定的自我认同，师生关系总体上比较自然、协调、提倡学生尊重教师，教师热爱学生。但较之于普通初等、中等教育，高校师生之间的交往时间、机会较少，交往渠道较窄，交往的范围较小，师生关系显得比较淡漠。

高等学校的师生关系，应是教师主体与学生主体在自由、平等、宽容、激励等前提下的主体间的交往关系，在由这种师生关系所创设的民主、平等、柔静、宽容的心理氛围中，师生共同研究、探讨问题，教学相长，以提高教育质量、发展人的主体性为最终目标。

三、论述题

1、如何营造高等学校良好的师生关系？（P165）

民主与平等；自由与宽容

2、如何根据不同学龄段的大学生进行因材施教，发展他们的主体性？（P151）

（1）低年级（“接受性学习”为主阶段）

（2）中年级（“接受性学习”向“发展性学习”的转折期）

（3）高年级（“发展性学习”为主阶段）

第六章高等教育教学

一、简答题

1、高等学校的专业设置主要受到哪些因素的影响？

科学学科的划分；经济与社会发展的需要；人自身发展的需要2、高等学校的课程与教学内容有怎样的关系？

教学内容是学校教育过程的基本因素之一，是教学过程中教师的教与学生的学的双边活动的中介，学校的教学内容是以教学计划、教学大纲、教材和讲义、活动安排等具体形式表现出来的知识、技能、价值观念及行为。

3、怎样在广义和狭义的理解下把握课程的内涵？

（1）狭义的理解

课程即教学科目，这是以学科的出现为前提的。

（2）广义的理解

把课程看成为学生在学习习得的一切文化的总和，广义的课程是指显性课程和隐性课程的综合。

4、常用的教学评价有哪几类？教学评价的作用有哪些？

常有的教学评价有：

（1）按评价的对象，可以分为：对学校整体教学水平的评价，对专业教学质量的评价，对课程的评价。

（2）按评价的主体，有自我评价，政府评价，中介机构评价。

（3）按评价时间和作用，有诊断性评价，形成性评价，总结性评价。

（4）按评价的基准，有相对评价，绝对评价。

（5）教学评价的作用：管理作用，导向作用，鉴定作用，激励作用，改进作用。

5、简述高等学校教学方法的选用原则。

（1）教法与学法的统一

（2）讲习知识的方法与训练智能的方法的统一

（3）常规教学方法与现代化教学手段的统一

三、论述题

1、结合实践谈谈如何选择与组织高等学校教学内容。（P184）

选择教学内容应遵循以下原则：适时原则，完整原则，发展学生个性原则，宽口径原则，调动教师积极性原则。

2、你在高等学校教学实施中遇到过哪些困难或困惑？是如何克服和解决的？（略）

3、你在高等学校教学中会遵循哪些教学原则？（P191）

（1）科学态度与人本精神有机统一的原则

（2）师生能动合作与自觉制约有机统一的原则

（3）科学稳定性与适时更新性有机统一的原则

（4）在教学条件、工具和手段上，要坚持广泛开发、选择与便利有效运用有机统一的原则

（5）在教学途径、过程和方法方面，要坚持直观形象感知与逻辑实质有机统一的原则

（6）在教学组织方面，要坚持专业化、定型化、常规化和开放化、变通化、灵活化有机统一的原则

（7）全面教学质量管理与突出关键环节有机统一的原则

4、你在高等学校教学中常选用哪些教学方法？你认为大学生们对你的教学方法满意吗？（P198）

高等学校常用的教学方法大致有以下几类：（1）课堂教学的方法，包括讲授法、讨论法、实验法、练习法等；（2）自习与自学指导的方法，包括读书指导法、复习法、辅导等；（3）现场教学的方法，包括观察法、调查法、实习法等；（4）科研训练的方法，包括平时科研训练、论文与设计等。

一些教学学家还创造了发现教学法、问题教学法、研讨教学法、微型教学法、掌握学习法、学导式教学法、个性化教学法等。

5、结合实际谈谈高等学校教学改革的发展趋势。（P211）

（1）高等学校教学改革趋向国际化

（2）学科综合化趋势增强（3）高等学校教学趋向个性化

（4）教学管理的活性化

（5）倡导自主性学习

（6）教学改革围绕培养创新人才展开

（7）趋向于强调教学内容的更新

第七章高等教育科学研究

一、简答题

1、简述科研选题的主要方法

问卷法、移植法、交叉法、追踪法。

2、高等学校科学研究有何意义？

一、内部意义

（1）人才培养意义（2）师资建设意义（3）学科建设意义（4）经费筹措意义

二、外部意义

（1）提升国家的科技水平，繁荣学术文化（2）服务社会（3）解决国际学术难题

三、论述题

1、为了提高课题申报的命中率，在申报科研课题的过程中要注意哪些环节与问题？（P230）

科研选题

选题导向：科学发展导向与市场需要导向。

价值性（学术价值、社会价值、主体价值）；

可研究性（科学性、创新性）；

可行性（客观条件、主观条件、时机）

1、选题方法：问题法、移植法、交叉法、追踪法。

项目设计

2、申报项目的命题

3、项目组成人员的组合

4、合作单位的选择

5、项目研究基础

6、项目立论的依据

7、项目研究内容、方法和手段

8、项目意见的填写

课题落选的因素按主次原因排序为：

1)对国内外研究动态了解不全；

2)与同类研究重复，又无特色；

3)研究技术路线不完善；

4)项目意义和目标不明确；

5)在计划年内难以达到预期目标。

申报成功秘诀是：

了解现状是前提，现有条件是基础，创新研究是根本。

2、如何申请科技成果的鉴定？在申请鉴定之前要做好哪些准备工作？（P240）

一、申请渠道

二、申请鉴定的资料准备

三、申请鉴定的程序

第八章高等教育服务社会

一、简答题

1、高等学校服务社会的意义是什么？

（1）对办学方向的意义

（2）对促进教学、科研的意义

（3）对高等教育发展的意义

2、简述高等学校服务社会的主要内容。

一、教学服务

1、高校为了满足特定单位的实际需要或时代发展的需要而提供的正规的教学服务。

2、高校为当地政府、企业或个人提供岗位培训

3、高校直接提供技术性教学服务

二、科研服务

1、科技开发

2、科技成果的推广和转让

3、科技咨询

4、科技人才的直接输入

三、通过信息和设备资源共享为社会服务

1、高校参与社会问题的讨论，为改革提供舆论支持，引导社会发展

2、高校将图书馆、体育场馆和设施对外开放，为社会的精神文明建设服务

3、高校学生参与社会实践活动，为法律、卫生健康、文化等知识的普及作出贡献

三、论述题

1、目前我国高校在社会服务过程中存在的主要问题是什么？如何解决？（P263）

（1）思想观念问题；

（2）学术性与实用性的矛盾问题（p255博克提出的三原则）；（3）服务社会的多种形式问题；

解决方式：

一、社会（政府）对高等学校服务社会的管理

1、政策支持

2、法律保障和约束

3、资金鼓励

二、高等学校服务社会过程中的自我管理

1、强调校长的职业素质

2、统筹安排服务活动

3、加强服务人员的队伍建设

4、建立服务行为的激励机制

2、你认为你所在的高校在处理培养人才、发展科研及为社会服务这三者的关系上做得怎样？如果协调三者的关系？（略）

第九章高等学校管理

一、简答题

1、高等学校中常见的决策权力机构副主席有哪些？

董事会、理事会或校务委员会、学术委员会或学术评议会

2、试述建国以来我国高等学校领导体制的演变与历程。

（1）1950——1956年的校长负责制（2）1956——1961年党委领导下的校务委员会负责制

（3）1961——1966年党委领导下以校长为首的校务委员会负责制（4）1971——1976年的党委“一元化”领导

（5）1978——1985年党委领导下的校长分工负责制

（6）1985——1989年逐步实行校长负责制的试点

（7）1989年至今党委领导下的校长负责制

3、简述高等学校的组织特征

（1）组织结构上的学科性和国际性

（2）组织目标上的多样性和模糊性

（3）组织成员活动上的高智力性和相对独立性

三、论述题

1、结合实际谈谈当前我国高等学校内部管理机制改革要解决哪些关键问题？（P282）

（1）内部管理的重心宜放在院（系）一级

（2）管理过程尽可能吸收教学、科研人员民主参与

（3）建立适合高等学校特点的激励机制

（4）加强规章制度建设，建立有效的调控机制

2、你是如何看待高等学校管理原则的？（P296）

（1）入学机会均等与择优培养原则

（2）学术自由与教育责任原则

（3）学术自治与社会参与原则

第十章高等学校教育

一、简答题

1、概述我国高等学校学制的结构

从形式结构看，有普通高等学校和成人高等学校两大类，还有高等职业学校、高等教育自学考试等形式；从层次结构看，有专科、本科和硕士研究生、博士研究生教育等。

2、我国针对全国统一考试的招生制度作了哪些方面的改革？简述我国高校招生制度改革的方向。

改革体现在以下几个方面：

（1）在招生手段上实行高中会考和统考相结合的制度

（2）实行多渠道的招生制度

我国高校招生制度改革的方向：

进一步完善高校招生收费制度，通过辅之以奖学金、贷学金、助学金和勤工俭学金等制度，保证其得以顺利有效地实施；在我国市场经济体制逐渐完善和经济区域化的大趋势下，尝试进行招生权力的下放，对有条件的地区应扩大地方在编制招生计划、确定招生方式的自主权；对部分条件较好的高校，不妨在统一招生的前提下，允许尝试单独举办考试，增加其录取过程中的选择性。

3、简述我国成人高等教育的形式。

学习形式主要有脱产、半脱产和不脱产的全日制、半日制和业余学习。

我国成人高等学校包括职工大学、职工业余大学，农民大学，广播电视大学，函授学院，教育学院或教师进修学院，管理干部学院和普通高等学校举办的函授大学等。

三、论述题

1、针对高校毕业生自主择业就业制度实施以来所出现的问题，我

们应作哪些方面的改革？（P320）

（1）规范毕业生就业市场，创造公平竞争的用人环境

（2）明确政府在毕业生就业市场中的角色定位

（3）发挥高校就业指导的主渠道作用

（4）毕业生要树立正确的就业观念，作好充分的职业准备

2、各国招生制度对我国招生制度的改革有何启发？（P316）（1）在招生手段上实行高中会考和统考相结合的制度

（2）实行多渠道的招生制度

第十一章高等学校建设

一、简答题

1、在高校教师队伍建设中要有怎样的教师队伍结构？

（1）切合实际的职称结构

（2）多样动态的专业结构

（3）充满活力的年龄结构

（4）不断优化的学历结构

（5）多元互补的学源结构

2、如何进行课程评价？

课程建设的评价由自评、院系评、校评和整改四个步骤组成。

3、高校应该怎样建设文献信息资源？

一、传统文献信息资源建设

（1）保证适当投入;2)加快流通速度，提高图书资料的利用率;3)突出藏书特色

二、电子文献信息资源建设

对高校来说，网上信息资源建设除了硬件建设之外，对网上信息资源的管理是最不容忽视的环节。高校应建立以图书馆为中心的学校文献资源服务系统，对网上文献信息资源进行有效地开发和利用。

三、共享也是一种建设

三、论述题

1、学科建设、专业建设及课程建设三者有何联系和区别？

学科建设主要是从科学学和学术意义上说的；专业建设是教育学意义上的说法。

课程建设包括课程结构和单门课程建设。

学科建设是专业建设的科学依据；专业建设是学科建设的核心；课程建设是专业（学科）建设中的重要内容,

2、请为你所在学校拟定一份校园文化建设的计划书。（略）

第十二章高等教育发展

一、简答题

1、为什么说高等教育现代化的本质是人的现代化？

对自己本质真正占有；具有自我批判和自我超越精神；具备面向未来的开放性和创造精神

2、简述高等教育大众化的主要途径。

（1）办学主体多元化；2）高等教育结构多样化3）专业设置多样化

4）民办高等教育规范化

3、当前高等教育的发展的哪些主要趋势？

（1）高等教育大众化2）高等教育国际化3）高等教育现代化三、试述题

1、针对您所在高校的实际情况，谈谈高等教育国际化的主要内容。（P377）

（1）国际化的教育观念；2）国际化的培养目标；3）国际化的课程内容

4）人员的国际交流；5）国际学术交流与合作研究；6)国际化教育评估

2、为了落实科教兴国战略，中国高等教育该如何发展？（P385）（1）首先应该加快发展高等教育

（2）重点在于建设若干所具有世界先进水平的一流大学

（3）中国高等教育发展的灵魂在于创新

2010．1.欧洲中世纪大学的办学理念不包含（）。

A.学术自由；

B.教授治校；

C.行政化领导；

D.大学自治

2012.2. 1810年（）首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有了科学研究的职能。A．牛津大学 B．巴黎大学 C．萨莱诺大学 D．柏林大学

2012.5.高等学校服务社会的职能最早是由（）提出来的。

A．德国 B．古希腊 C．英国 D．美国

2012.15.根据马丁?特罗的高等教育发展阶段理论，目前我国高等教育发展处于（）阶段。

A．精英化 B．大众化 C．普及化 D．综合化

2011.10.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（）

A.夸美纽斯（捷克)

B.纽曼(英国)

C.皮洛戈夫C俄国)

D.保尔森( 德国

2012.简题1. 简述对“高等教育学”学科性质的认识。

011.1.高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级＿＿＿＿＿的社会活动。

2012.1.今天意义上的高等教育，即建立在普通教育基础上的（）。

A．科学教育 B．人文教育 C．专业教育D．通识教育

2012．2. 高等教育从劳动过程的特征来看，具有＿＿＿＿＿＿＿。

2010.4.教育的本质不是（）。

A.发现人的价值；

B.发挥人的潜能；

C.训练人的服从心；

D.促进个体社会化

2010.3.高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展.达到个性之完善，是（）的基本主张。

A.社会本位价值观；

B.个人本位价值观；

C.知识本位价值观；

D.能力本位价值观

2010.5.大学走进社会的中心在（）社会才是可能实现的。

A.农业社会；

B.工业社会；

C.知识经济与后工业社会；

D.原始社会

2012．20.大学走进社会的中心是（）时代的必然。

A．农业经济 B．工业经济 C．手工生产D．知识经济

2011.19.科技发展对高等教育的影响更主要表现在（）

A.高等教育的内容与手段B高校管理体制 C.师生关系 D.高等教育结构

2010.6.影响人的发展的内在因素是（）。

A.遗传；

B.环境；

C.教育；

D.学习者自身的努力

2012.3.在影响人的发展的诸多因素中（）起主导作用。

A．遗传 B．环境 C．教育 D．人际关系

2011.2.教育方针一般包括教育的性质与任务、教育目的及实现教育目的的＿＿＿＿＿。

2011.13.各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做（）。

A.培养目标

B.教育目的

C.专业目标

D.学习要求

2012.3. 制定我国教育方针的理论依据是马克思主义＿＿＿＿＿＿学说和社会主义现代化建设的客观要求。

2010.7.自由教育是以（）为目的的教育。

A.自由发展人的理性；

B.培养专门人才；

C.掌握知识；

D.发展体能

2011.17.那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为（）

A.社会本位论

B.自我论

C.个人本位论 D 统一论

2011.12.马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是（）

A.德、智、体诸育相结合

B.教育与生产劳动相结合

C.教学与科研相结合

D.学校教育与社会实践相结合

2010.8.素质教育的目的不是（）。

A.面向全体学生；

B.德智体全面发展；

C.让学生主动发展；

D.高分低能

2011.4.目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为( )。A.通才教育 B.专才教育 C.英才教育D.普通教育

2012.4.按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需要而构建的培养目标是（）。

A．单向度目标 B．显性目标 C．规定性目标D．个体发展目标

2011.9.现代社会，在众多的人才素质中突出的是人的进取性和＿＿＿＿＿＿＿。

2011.14.全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、社会实践活动外，最基本的是（）

A.锻炼身体

B.艺术活动

C.教学工作

D.德育活动

2010.9.专科、本科和研究生学历的划分属于（）。

A.科类结构；

B.形式结构；

C.层次结构；

D.地区结构

2010.20.全日制高等学校和成人高等学校的划分反映的是高等教育的（）结构。

A.形式结构；

B.层次结构；

C.能级结构；

D.水平结构

2010.8.与纵向的层次结构不同，高等教育的科类与专业结构是一种（）结构。

2010.6.美国的“赠地学院”是由（）法案的签署而产生的。

2011.8.1862年莫里尔法案的实施使得美国建立了一大批＿＿＿＿＿学院。

2010.7.威斯康星思想的最有开创性的贡献是明确（）作为大学的新职能。

2011.18.高校的主要职能不能是（）。A.人才培养 B.科研 C.服务社会 D.追求利润

2012论述题1.高等学校的职能有哪些？请根据自己的认识谈谈如何处理好它们之间的相互关系。

2010.案例分析1.针对中国大学划分“省属高校”和“部属高校”的做法，请你运用高等教育学的原理发表看法。

2011.简答题 2.如何理解大学的三项职能之间的关系?

2012.4. 在高等学校“三大职能”中，＿＿＿＿＿＿是最根本的职能；离开了这一职能，高等学校就不复存在。

2011简答题1.简述大学教师的劳动特点。（复杂性、创造性、群体性、示范性）

2012.6. 在高校教师的诸多角色中，下列（）不属于理想角色要求。

A．学生心灵的导师B．教书匠C．学生发展的楷模D．人类文化发展推动者

2012．18. 理想的师生关系不应是（）。

A．交流和理解 B．权威和服从 C．自由和宽容 D．民主和平等

2012论述题2.你怎样认识高等学校师生间的关系？

请结合自己的体会论述如何建立师生间的良好关系。

2012.5. 高等学校学科是关于某一特定知识体系中，人们社会行为和社会关系的某种规范，是一个学术的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2010.13.广义课程是（）。

A.显性课程；

B.隐性课程；

C.综合课程；

D.显性和隐性课程的综合

2011.16.广义课程是指（）

A.显性课程

B.隐性课程

C. 显性课程和隐性课程

的综合 D.实践环节

2011.20.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述学科的主要内容的教学指导性文件是（）。

A.教学规划

B.教学计划

C.教学常规

D.

教学大纲

2011.7.学校实现培养人才的基本途径 ( )

A.德育

B.教学

C.智育

D.体育

2011.8.教学过程是（）

A.一种特殊的认识过程

B.教学过堡即智育

C.它是学生认识与发展过程的统一

D.一种心理

活动

2012.17. 教学过程是（）。

A．一种特殊的认识过程 B．智育C．直接认识为主的过程 D．一种心理活动

2011.11.以下哪个选项不是大学教学过程的特点?

（）

A.大学教学的专业性

B.教学与科研相结合

C.大学生学习的独立性

D.完全可以脱离大学教

师的指导

2010.11.教与学的辩证关系是（）。

A.教师可包揽学生的发展；

B.主要是学生自我发展；

C.教师的教与学生的学同等重要；

D.教学相长

2011.论述题1.结合你的教学特点，谈谈对某一教学原则的理解，在实践中如何贯彻这条原则?

2010.2.简述“问题教学法”。

2012.7. 教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索、寻找答案的教育方法叫（）。

A．发现教学法 B．问题教学法 C．学导式教学法 D．掌握学习法

2011论述题2.请联系实际，分析教学方法改革的发展趋势。答案要点：（1）在指导思想上以启发式代替注入式；（2）在功能上由教给学生知识向教会学生学习发展；（3）在教学方法的整体结构上强调教学方法的多样性及各种教学方法的相互配合。

2011．6.在活动发生后关于教育效果的判断称为( )。

A.总结性评价

B.项目评价

C.形成性评价

D.诊断性评价

2012.8.高等学校除了承担国家、省部级重大科研课题外，还必须开展（）研究。

A．基础研究 B．应用研究 C．教育研究D．技术开发研究

2011.3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（）。

A.基础研究

B.应用研究

C.综合研究

D.开发研究

2012.6. 常用的科研选题的方法有移植法、交叉法、追踪法以及＿＿＿＿＿＿，即通常说的到市场、企业中去跑项目、找课题的方法。

2012.7.美国高等学校服务社会的主要模式包括都市大学模式和＿＿＿＿＿＿＿＿模式。

2011.6.学术性与＿＿＿＿＿矛盾是我国高等学校服务社会过程中存在的首要难题。

2012.9.高校直接提供技术性人才培养服务，称为（）。

A．教学服务 B．科研服务 C．社区服务 D．生活服务

2011.15.与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为 ( )

A.高等教育关系

B.高等教育形态

C.高等教育管理体制

D.高等教育职能

2010.16.学术评议会充分体现了（）。

A.行政权力；

B.学术权力；

C.学生权力；

D.家长权力

2011.7.高等学校决策权利机构主要有:董事会、校务委员会和＿＿＿＿＿＿。

2012.10. 我国公立高等学校的（）通常也是学校的法人代表，负有对学校全面管理的职责。

A．书记 B．校长 C．工会主席 D．董事长

2010.17.科层制模式是指学校实际决策和执行权力集中在（）。

A.教师；

B.学生；

C.行政管理人员；

D.后勤人员

2011.l.现行的高等学校领导体制实行 ( )

A.校长负责制

B. 校务委员会负责制

C.党委集体领导制

D.党委领导下的校长负制

2012.11. 在下列几种领导体制中，（）是新中国成立以来从来没有实施过的领导体制。

A．董事会制 B．校长负责制 C．校务委员会制D．党委领导下的校长负责制

2012.8.我国目前高等学校的领导体制是＿＿＿＿＿＿＿。

2010.15.下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制（）。

A.校长负责制；

B.中央集体制；

C.地方分权制；

D.集权与分权混合制

2011.3.我国高等教育宏观管理体制是“两级管理，以＿＿＿＿＿为主”。

2010.18.下面哪个选项没有真正体现出高校的办学自主权（）。

A.自主招生；

B.自编教材；

C.专业调整应在国家专业目录之内；

D.自主的内部人事任免

2010.19.我国高校内部管理的重心应放在（）级。

A.校级；

B.院系；

C.教研室；

D.教师个人

2012．19.我国高校内部管理的重心应放在（）层级。

A．教师个人 B．教研室 C．院系 D．校级2012.简答题2.简述高等学校管理的特性。

2012.9. 在美国两年制初级学院毕业的学生可获＿＿＿＿学位。

2012.12.我国“三级学位制”不包括（）。

A．学士 B．硕士 C．博士 D．博士后

2011.5.高校教师来源的构成状况是指（）

A.专业结构

B.学缘结构

C.学历结构

D.职务结构

2011.4.教师聘任制的本质是使教师与学校具有＿＿＿＿＿的合同关系。

2012.13.首次以法律的形式确定以“教师资格制度”作为我国的教师职业许可制度的法律是（）。

A．教育法 B．教师法 C．高等教育法 D．教师资格条例

2012.14. 大学校园既是一个教育环境，又是一个（）。

A．商业环境 B．官僚环境 C．隐性环境 D．文化环境

2012.10.高等教育现代化的本质是＿＿＿＿＿＿＿＿的现代化。

2012.16. 宏观层次的高等教育思想不包括高等教育的（）。

A．本质观 B．价值观 C．学习观 D．功能观

2017年安规考试复习题.doc

2017年安规考试复习题 一、填空题 1.生产厂房内外必须保持清洁完整。 2.在楼板和结构上诅或在规定地点以外安装起重滑车或堆放重物等，必须事先经过本单位有关技术部门的审核许可。 3.禁止利用任何管道悬吊重物和起重滑车。 4.生产厂房内外工作场所的井、抗、孔、洞或沟道,必须覆以与地面齐平的坚固的盖板。 5.在检修工作中如需将井、坑、孑L、洞或沟道的盖板取下,必须设临时围栏。 临时打的孔、洞，施工结束后，必须恢复原状。 6.所有升降口、大小孔洞、楼梯和平台,必须装设不低于1050毫米高栏杆和不低于皿毫米高的护板。如在检修期间需将栏杆拆除吋，必须装设临吋遮拦, 并在检修结朿时将栏杆立即装回。 7.所有楼梯、平台、通道、栏杆都应保持完整，铁板必须铺设牢固。铁板表面 应有纹路以防滑跌。 &门口、通道、楼梯和平台等处，不准放置杂物,以免阻碍通行。地板上临时放有容易使人绊跌的物件（如钢丝绳等）时，必须设置明显的警告标志。 9、生产厂房内外工作场所的常用照明应保证足竝度。在操作盘、重要表计、主要楼梯、通道等地点还必须设有事故照明。 10、生产厂房及仓库应备有必要的消防设备，例如：消防栓、水龙带、灭火器、砂箱、石棉布和其他消防工具等。 11、安全生产管理，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方 针。 12、所有工作人员都应具备必要的安全救护知识，应学会紧急救护方法，特别要学会心肺复苏法、触电急救法、窒息急救法等,并熟悉有关烧伤、烫伤、外伤、气体中毒等急救常识。 13、作业人员的着装不应有可能被转到的机器绞住的部分和可能卡住的部分，进入生产现场必须穿着材质合格的工作服，衣服和袖口必须扣好；禁止戴围山，穿着长衣服、裙子。工作服禁止使用尼龙、化纤或棉、化纤混纺的衣料制做，以防

高等教育学模拟考试试题及答案

第1题： 我国近代最早的新型大学是 1895年创办的（）。 A 、京师同文馆 B 、天津西学学堂 C 、京师大学堂 D 、清华大学 ?正确答案：B 第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ ） A 、西方古希腊时代 B 、中国的殷商时代 C 欧洲中世纪大学 D 、资产阶级工业革命时期 ?正确答案：C 第3题： （）决定着高等教育体制。 A 、政治体制 B 、经济体制 C 、文化 D 、人口 ?正确答案：B 第4题： （）是现代高等学校的根本使命。 A 、培养专门人才 B 、发展科学 C 、服务社会 D 、国际合作 ?正确答案：A 第5题： （）是实现高等教育目的的手段 高 等 第1部分： 单选（（30分）） 教 育 学 模 拟 考 试

A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 ?正确答案：B 第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。 A 3%内B、15% 内C、15%^ 50% D 50%以上 ?正确答案：C 第7题： 当前我国高校毕业生就业制度是（）。 A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业 ?正确答案：D 第8题： 高校中师生关系一般不能表现为（）关系。 A、工作 B、情感 C、道德伦理 D、特殊 ?正确答案：D 第9题： 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（ ）特点A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性 ?正确答案：A 第10题： （）是教育活动中最基本和最核心的位置。

A、教师和学生 B、教育手段 C、教育方法 D、课程 ?正确答案：D 第11题： 高校课程建设的重点应该是：（）。 A、优化课程结构更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C改革教学基本条件 D重视课程管理 ?正确答案：A 第12题：（）是当代高等学校教学过程突岀的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合 C学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系 ?正确答案：B 第13题： （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） ?正确答案：D 第14题：学分制的缺点之一是（）。 A、难以反映学习的质量 B、难以因材施教 C难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长 ?正确答案：A

2020年《高等教育学》考试398题ACP[含参考答案]

2020年《高等教育学》考试398题[含参考答案] 一、单选题 1．美国历史上的第一所高校是（）。 A.耶鲁大学 B.麻省理工学院 C.哈佛大学 D.普林斯顿大学 正确答案:C 知识点:俄罗斯和美国高等教育的发展 2．本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（）。 A.考研 B.直博 C.学士学位 D.毕业证书 正确答案:C 知识点:我国高等学校的学制 3．不属于20世纪美国社区学院特征的是（）。 A.开放性 B.灵活性 C.多功能性 D.民主性 正确答案:D 知识点:中世纪大学的兴起与时代背景 4．高等教育活动的第一要素和前提是（）。 A.高等教育目的 B.高等教育方针 C.高等教育政策 D.高等教育计划 正确答案:A 知识点:高等教育目的概观 5．我国首倡教学与科研相统一之现代大学理念的是（）。 A.张维迎

B.竺可桢 C.胡适 D.蔡元培 正确答案:D 知识点:教学与科研相统一理念 6．文化是社会精神生产的产物，而（）是社会上从事精神生产的最重要部门之一。 A.法律机构 B.政治学院 C.全国人大 D.高等学校 正确答案:D 知识点:高等教育的文化功能 7．大众化教育最初是从（）开始的，它针对贫穷阶级的子弟，以科学教育为基本内容。 A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.成人教育 正确答案:A 知识点:英才教育与大众教育 8．适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式是（）。 A.直线制组织结构 B.职能制组织结构 C.直线——职能制组织结构 D.扁平制组织结构 正确答案:A 知识点:高等学校的组织结构 9．编写教科书和教师进行高校教学的主要依据是（）。 A.教学计划 B.教学目标 C.课程目标 D.课程标准 正确答案:D 知识点:高等学校教学计划管理 10．把高等教育问题作为评价的先行者是（）的最主要特点。

安规考试复习题

生产准备部安全教育考试 姓名：得分： 一、填空题（每空1分，共10分） 1、检查氢气系统有无漏氢，可用（仪器或肥皂水）进行检查，禁止用（火）检查。 2、使用中的氧气瓶和乙炔气瓶应垂直放置并固定起来，氧气瓶和乙炔气瓶的距离不得小于（5）米。 3、在坝顶、陡坡、屋顶、悬崖、杆塔、吊桥以及其他危险的边沿进行工作，临空一面应装设（安全网）或（防护栏杆）。 4、悬挂安全带冲击试验时，用（ 80 ）kg重量做自由落体试验，若不破断，该批安全带可继续使用。 5、高处作业应一律使用（工具袋）。较大的工具应用绳拴在（牢固的构件）上，不准随便乱放，以防止从高空坠落发生事故。 6、使用铝合金快装脚手架前，应认真检查组件有无损坏、变形，扣件有无损坏变形。严禁（超载）使用。 7、在500kV架空电力线路两旁附近工作时，起重设备(包括起吊物件)与线路(在最大偏斜时)的最小间隔距离应不小于（8 ）米。 二、选择题（每题1分，共20分） 1、电力生产必须坚持（）的方针。 A “安全第一，预防为主” B “安全第一，预防为主，综合治理” C “安全第一，预防为主，防治结合” 答案：B 2、新建、改建、扩建工程的安全设施必须与主体工程（）。 A 同时设计、同时施工、同时投入生产和使用 B 同时规划、同时施工、同时投入生产和使用 C 同时设计、同时招标、同时建设。

A 1米 B 2米 C 米 答案：C 4、所有高出地面、平台（），需经常操作的阀门，必须设有便于操作，牢固的梯子或平台。 A 1m B C 2m 答案：B 5、楼板、平台应有明显的允许（）标志。 A 通过 B 荷载 C 工作 答案：B 6、主控室、化验室等场所应配备（），应根据生产实际存放相应的急救药品，并指定专人经常检查、补充或更换。 A 饮水机 B急救箱 C 正压呼吸器 答案：B 7、生产厂房装设的电梯，在使用前应经有关部门（），取得合格证并制定安全使用规定和定期校验维护制度。 A 检查合格 B 验收合格 C 校验合格 答案：C 8、工作人员至少（）进行一次体格检查。 A 一年 B 两年 C 三年 答案：B 9、与热力和机械相关的工作人员应按本部分（）考试一次。中断工作连续（）个月以上者，必须重新学习本部分，并经考试合格后，方能恢复工作。 A 一个月、1 B 半年、2 C 每年、3 答案：C 10、在机器设备断电之前或在机器转动时，禁止从靠背轮和齿轮上取下（）。 A 防护罩或其它防护设备 B 防护罩 C 防护设备

高等教育学考试题库

《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。 专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力? 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些？ 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。 （7）简述高校教师劳动的特点。 1.复杂性； 2.创造性； 3.示范性； 4.群体性 （8）简述高校教师结构的改革对策。 1.尽快建立、推行完全意义上的教师聘任制； 2.运用宏观调控的行政手段和倾斜的经济优惠政策； 3.改变搞笑“近亲繁殖”的问题。（9）简述教学过程的特点。 1.是教师和学生共同参与活动的过程； 2.是学生以掌握简介知识为主的过程； 3.是学生获得全面发展的过程。

高等教育学考试重点总结

高等教育学 第二章 1. 教育本质是什么？P39 （1）教育就是发挥人的潜能。 （2）教育就是发现人的价值。 （3）教育就是通过文化的传递、内化、融合和创新使个体社会化。 （4）教育的本质属性在于引导完备人性的构建与发展。 2. 高等教育的基本特征。P47 （1）性质任务的特征—高等专门性。 （2）教育对象的特征—身心成熟性。 （3）劳动过程的特征—复杂精神性。 3. 几种基本的高等教育价值观。P53 （1）个人本位的高等教育价值观。 （2）知识本位的高等教育价值观。 （3）社会本位的高等教育价值观。 4. 大学在知识经济时代的特殊作用(理解)。P59 5. 大学的“社会中心”地位意味着什么？P61 (1) 是大学处于社会诸事物中心领袖的位置，是区域经济、科技、 社会发展的发动机，而且这个发动机是唯一的、最强大的发动 机。 (2) 是“中心”是一个全能的概念，即大学主动地、全能地发挥着作 用，姑且称之为“大学的万能论”。 (3) 是“中心”的话语权。 6. 高等教育与社会发展的基本关系是什么？（P61） （一）教育受社会发展制约 1、生产力、科技发展水平与高等教育 2、社会制度与高等教育 3、文化传统与高等教育 （二）教育为社会发展服务 1、教育为社会主义经济建设服务 2、教育为社会制度建设服务 3、教育为文化发展服务 7. 怎样理解高等教育与人的发展的基本关系？（P67） （一）遗传素质为人的发展提供物质前提

（二）环境制约人的发展的可能与条件 （三）教育对人的发展起主导作用 第三章 1．我国高等教育目的 1、培养高级专门人才 2、培养为社会主义服务，人民服务的高级专门人才 3、培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才 4、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 2．素质教育全面发展观的构成 1.面向全体学生 2.全程培养学生 3.全面发展学生 3.简述专才教育与通才教育相结合的主要模式。 通才教育:与职业准备不密切相关的教育思想和教育模式; 专才教育:与职业准备密切相关的教育思想和教育模式 （1）学科专业综合发展模式 （2）学分制与选课制相结合的模式 （3）不分专业模式 （4）产学研结合模式 第四章 1.对高等学校只能体系的基本认识 第六章 1、教学大纲编制应遵循的主要原则。 （1）教学大纲应符合教学计划、体现培养目标。 （2）教学大纲还应符合该学科在整个教学计划中的地位和作用以及任务。 （3）教学大纲应该有高等的科学性。 （4）教学大纲应建立科学严密的体系。 2、高等学校教学过程的规律。 （1）教学相长规律 （2）教学科研互动规律 （3）教学发展性规律 （4）教学的教育性规律 3、结合实际谈谈高等学校教学改革的发展趋势。 （1）教学改革国际化趋向明显

2016年度安规考试试卷

恒欣电建分包单位2016年度安规考试试卷 （线路） 姓名: 部门: 得分: 一、填空题 1. 为加强电力生产现场管理，规范各类工作人员的行为，保证________安全，依据国家有关法律、法规，结合电力生产的实际，制定电力安全工作规程。 2. 作业现场的生产条件和安全设施等应符合有关标准规范的要求，工作人员的________应合格、齐备。 3. 各类作业人员应被告知其作业现场和工作岗位存在的危险因素、防范措施及________。 4. 作业人员的基本条件规定，作业人员的体格检查每________至少一次。 5. 作业人员应具备必要的安全生产知识，学会紧急救护法，特别要学会________。 6. 任何人发现有违反安规的情况，应________，经纠正后才能恢复作业。 7. 运用中的电气设备，是指全部带有电压、一部分带有电压或________即带有电压的电气设备。 8. 现场勘察应查看现场施工(检修)作业________的范围、保留的带电部位和作业现场的条件、环境及其他危险点等。 9. 用计算机生成或打印的工作票应使用统一的票面格式。由工作票签发人________无误，手工或电子签名后方可执行。 10. 工作票由设备运行管理单位签发，也可由经设备运行管理单位审核且经批准的________签发 二、单选题 1. 各类作业人员应接受相应的安全生产教育和岗位技能培训，经（）合格上岗。 A. 笔试 B. 口试 C. 考试 2. 第二种工作票，对（）电压等级、同类型工作，可在数条线路上共用一张工作票。 A. 不同 B. 同一 C. 相近 3. 工作任务单一式两份，由工作票签发人或工作负责人签发，一份工作（）人留存，一份交小组负责人执行。 A. 许可 B. 负责 C. 签发 4. 专责监护人应是具有相关工作经验，熟悉（）情况和本规程的人员。 A. 设备 B. 现场 C. 接线 5. 在工作中遇雷、雨、大风或其他任何情况威胁到工作人员的安全时，工作负责人或专责监护人可根据情况，（）停止工作。 A. 立即 B. 即可 C. 临时 6. 安全带和专作固定安全带的绳索在使用前应进行（）检查。安全带应按附录M 定期抽查检验，不合格的不准使用。 A. 全部 B. 质量 C. 外观 7. 工作票所列人员中的工作负责人还应熟悉工作班成员的工作( )。 A. 能力 B. 习惯 C. 条件 8. 如需在绝缘架空地线上作业时，应用( )或个人保安线将其可靠接地或采用等电位方式进行。

湖南高等教育学试题1含答案

湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育学
考试类别（闭卷） ： 题 号 一 二
8 教学与教育的关系是 A 教学是教育的唯一途径 C 两者相同 B 教学是教育的基本途径 D 不相干
（ B
）
课程试题(A)
9 出资设立高等学校的机构和个人,称为高等教育的 考试时量：120 分钟 三 四 总 分 评卷人 C 主管者 D 举办者 （ A ） A 办学者 B 管理者
（ D
）
10 1632 年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 得分 评卷人 一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 号内。 1．现行的高等学校领导体制实行（ D ） 。 A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 2 社会实践活动的根本目的在于 A 服务社会 B 了解国情 C 培养学生 ） 。 D．党委领导下的校长负责制 （ C ） A 夸美纽斯（捷克） ； C 皮洛戈夫（俄国） ； 11 大学教师在教学中的角色定位是 A 主导作用 B 教师中心 C 辅助角色 （ B B 纽曼（英国） ； D 保尔森 ( 德国)。
（ A D 咨询者 ）
）
12..马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A 德、智、体诸育相结合； C 教学与科研相结合
D 勤工俭学
B 教育与生产劳动相结合； D 学校教育与社会实践相结合。 （ B ） D 学习要求 （ C ） D 德育活动 （ D B 教学过程的积极参与者与推动者 D 教学过程的组织者 （ C ） ）
3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ A A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究
13 各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做 A 培养目标 B 教育目的 C 专业目标
D．开发研究 （ C D 100％ A 锻炼身体 B 艺术活动 C 教学工作 ） 14 全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、 社会实践活动外， 最基本的是
4 作为高等教育普及化的量化指标是毛入学率占适龄青年的 A 10％以上 B 15％以上 C 50％以上 ） 。
5 高校教师来源的构成状况是指（ B A．专业结构 B．学缘结构
15 大学生在教学中的角色定位不是 C．学历结构 D．职务结构 A 自主发展和建构的主体 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为 A．总结性评价 B.项目评 价 C.形成性评价 D.诊断 性评价 （ B D、体育 ） ( A) C 独立的探究性的学习者 16 广义课程是指 A 显性课程 B 隐性课程 C 显性课程和隐性课程的综合 D 实践环节
7 学校实现培养人才的基本途径是 A、德育 B、教学 C、智育
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高等教育学考试题库

高等教育学考试题库 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。 教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。

高等教育学考试试题(附答案)

高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为

2016年安规考试复习题答案(修改)汇总

2016年安规考试复习题答案 一、单选题 1、 集团公司《安全生产奖惩规定》中，对事故直接责任人员所在工作组、班组和部门（车 间）的（）分别给予相应惩处。 A 、负责人 B 、相关人员 C 、管理人员 D 、全体人员 答:D 2、 生产厂房内外工作场所的井、坑、孔洞或沟道必须覆以与地面齐平的坚固的盖板，检修 工作中如需将盖板取下，须设 （）。 A 、永久性围栏 B 、临时围栏 C 、照明 D 、标语牌 答:B 3、 所有高温的管道容器等设备上都应有保温，保温层应保证完整。当室内温度在 C 时，保温层表面的温度一般不超过 （）Co A 、30 B 、40 C 、50 D 、60 答:C 4、 油管应尽量少用法兰盘连接。在热体附近的法兰盘，必须装 垫。 A 、照明灯B 、金属护网C 、金属罩壳D 、设备标志 答:C 5、 在工作地点，最多只许有（）个氧气瓶。 A 、2 B 、4 C 、3 答:A 6、 工作人员进入容器、槽箱内部进行检查、清洗和检修工作，必须经过分场领导人的批准 和得到 （）的许可。 A 、班组技术员 B 、运行单元长（班长） C 、班组安全员 答:B 7、 进入凝汽器内工作时，应使用 （）V 行灯。 A 、12 B 、3. 24 C 、36 答:A 8、 在转动机械试运行起动时，除运行操作人员外，其他人员应先远离，站在转动机械的 位置，以防止转动部分飞出伤人。 A 、前面 B 、后面 C 、径向 D 、轴向 答:D 9、 热力设备检修需要断开电源时，应在已拉开的自动开关、刀开关和检修设备控制开关的 操作把手上悬挂（）的警告牌，并取下操作熔丝。 A 、在此工作！” B 、禁止合闸，线路有人工作！” C 、禁止合闸，有人工作！” D 、止步，高 压危险！” 答:C 10、 如触电者处于高处，解脱电源后会自高处坠落，因此，要采取 A 、预防措施B 、保护措施C 、抢救措施D 、救护措施 答:A 11、 扑救可能产生有毒气体的火灾 （如电缆着火等）时，扑救人员应使用（）。 A 、防毒面具B 、正压式消防空气呼吸器 C 、自救空气呼吸器 答:B 12、 )应视为带电体。 A 、绝缘架空地线 B 、拉线 C 、瓷瓶 D 、金具 25 （），禁止使用塑料垫或胶皮

高等教育学考试试题(答案)

高等教育学试题及答案 闭卷部分 一、填空题（10选7，每题1分） 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。 6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。 8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题（10选4，每题2分） 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。 A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才 2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。 A．高等教育培养目标 B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。 A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。 A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长 6．中国高等学校实（ C ）。 A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合 C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A．大众化发展 B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化 D．英才教育向大众化转变 8．（ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。 A．搞好宣传 B．发展校园文化 C．培养专门人才 D．发展科学 9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。 A．教学 B．发展素质 C．科研训练 D．生产劳动 10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。 A．社会活动频繁 B．人际关系好 C．科研成果处于本学科前沿 D．教学成绩突出 三、名词解释（每题4分，15选3。） 1．高等教育——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。P5

2016年外施工单位安规考试试卷(变电专业)A卷——答案 (1)

2016年外施工单位安规考试试卷 （变电专业）A 卷 注意事项：1．答卷前请首先填写装订线左边的内容。 2．答卷必须用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔。 3．本试卷共4道大题，选择题（单选、多选）为50分，判断题为50分，总分 100 分，考试成绩90分为合格；综合分析为50分，考试成绩为30分合格。总计150分，120分为合格。考试时间 120 分钟。 一、单选选择题（每题2分，共30分) 1、高压设备需要全部停电或部分停电的工作应选用（ A ） A 、厂站第一种工作票 B 、厂站第二种工作票 C 、厂站第三种工作票 D 、带电作业工作票 2、人员、工具及材料与10 kV 及以下设备带电部分的作业安全距离（ B ） A 、0.7（0.34） B 、0.7（0.35） C 、0.7（0.30） D 、0.72（0.35） 3、抢修前预计12h 内无法完成的，应直接使用（ D ） A 、厂站第一种工作票 B 、厂站第二种工作票 C 、厂站第三种工作票 D 、紧急抢修工作票 4、若一张工作票下设多个分组工作，每个分组应分别指定分组工作负责人（监护人），并使用（ C ）。 A 、安全技术交底单 B 、分组工作票 C 、分组工作派工单 D 、二次措施单 5、开工前，项目具体管理单位应组织承包商进行（ D ）。 A 、组织措施编制 B 、安全协议签订 C 、安全措施编制 D 、现场详细勘察 6、在运行设备的二次回路上进行拆、接线工作（ A ）。 A 、应使用二次措施单 B 、应使用二次交底单 C 、可不使用二次措施单 D 、可不使用二次交底单 7、_______________任何一方不得擅自变更安全措施。（ C ） A 、值班员、工作负责人 B 、工作许可人、工作班成员 C 、工作许可人、工作负责人 D 、值班负责人、工作负责人 8、在同一电气连接部分，____一次回路接线或解开二次回路接线的情况下，在许可高压试验前____收回其他相关工作的工作票，___其他相关工作。（ A ） A 、未拆除、必须、暂停 B 、拆除、应、暂停 C 、拆除、需要、暂停 D 、未拆除、不需要、继续 9、使用同一张厂站工作票依次在几个工作地点转移工作时，工作负责人应向作业人员交代不同工作地点的_______________。（ A ） A 、带电范围、安全措施、注意事项 B 、带电范围、安全措施 C 、带电范围、注意事项 D 、安全措施、注意事项 10、一级动火工作票的种类编号_____。（ A ） A 、8 B 、7 C 、9 D 、4 11、带电作业工作票的种类编号_____。（ C ） A 、8 B 、7 C 、5 D 、4 12、许可人所持“二次设备及回路工作安全技术措施单”仅作为了解工作内容的依据，不体现工作过程，在作业终结后加盖“________”章（ A ）。 A 、作业终结 B 、工作票终结 C 、工作终结 D 、终结 13、除_____________之外的只能延期一次。（ B ） A 、厂站第三种工作票 B 、紧急抢修工作票 C 、厂站第一种工作票 D 、厂站第二种工作票 14、若专责监护人长时间离开工作现场时，应由工作负责人变更专责监护人，履行变更手续，____________对工作进行交接，并告知全体被监护人员。（ B ） A 、专责监护人与工作负责人 B 、现、原专责监护人 C 、专责监护人与工作成员 D 、专责监护人 题号 一 二 三 四 总计 评卷人 得分 单位 姓名 身份证号

高校教师资格证考试《高等教育学》试题库

高等教育学 试卷一 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是（）。B A.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计） 16、非课程性教学环节是（）。C A.课堂讲授； B.习题课； C.军事训练； D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学 19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展 21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯 22、高校人事管理中一般不会采用( )。D A.待遇激励法； B.事业激励法； C.情感激励法； D.股权激励法 23、在高校战略评估中，主要采用( )。A A.自我评估； B.社会评估； 24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是( )。C A.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化 25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C A.教学与研究相结合； B．自由讲学； C．教师强调讲授法； D．自由听讲 26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平

2016年配电类安规考试试卷

广西福源电力投资有限责任公司 2016年员工安全知识考试试卷(配电类) 部门：姓名：分数： 第一部分：应知应会 一、单选题（每题只有一个正确答案，共30题；每题1分，共30分） 1.依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，高处作业是指凡在坠落高度基准面（）m 及以上，有可能坠落的高处进行的作业。 A.1.5 B.2 C.2.5 D.3 2.依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，（）在作业前应被告知作业现场和工作岗位存在的危险因素、防范措施及应急措施。 A.工作负责人 B.外来人员 C.工作人员 D.实习人员 3.依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，工作许可手续签名前，（）应对工作负责人就工作票所列安全措施实施情况、带电部位和注意事项进行安全交代。 A.工作票签发人 B.工作许可人 C.值班员 D.工作票会签人 4.依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，工作许可后，工作负责人、工作许可人和值班人员任何一方不应擅自变更安全措施和运行方式。工作中如有试验等特殊情况需变更时，应事先取得（）的同意并履行变更手续。 A.值班人员 B.工作许可人 C.工作票签发人 5.依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，邻近或交叉其他电力架空线路的工作时，人体或材料与带电线路的安全距离最小为：10kV及以为( )、35kV 为（）、110kV为（） A.0.7 m、2m 2.5m B.1.0m 、2.5m、3m C.1.0m 、3m、3.5m D.1.0m 、2.5m、3.5m 6.依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，工作人员不应擅自变更工作票中指定的接地线位置。如需变更，厂站工作时应由工作负责人征得（）同意，线路工作时应由工作负责人征得（）同意，并在工作票上注明变更情况。 A.工作票签发人、工作许可人 B.工作许可人、工作票会签人 C.工作许可人、工作票签发人 D.工作许可人、值班人 7.依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，在室外高压设备上工作时，应在工作地点四周装设遮栏，遮栏上悬挂适当数量朝向（）的“止步，高压危险!”标示牌，遮栏出入口要围至临近道路旁边，并设有“从此进出 !”标示牌。 A.外面 B.对面 C.里面 8.依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》，工作人员不应擅自移动或拆除遮栏（围栏）、标示牌，不应越过遮栏（围栏）工作。因工作原因必须短时移动

高校教师资格证考试高等教育学课后习题与参考答案

《高等教育学》课后习题及参考答案 第一章绪论 一、名词解释 孔子春秋末期思想家、教育家。儒家学派创始人。名丘，字仲尼。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。 老子春秋时期思想家。耳，字伯阳。相传生活在春秋时期。老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学 说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师。老子的思想主是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 格拉底格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 柏拉图古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。 亚里士多德古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。 “七艺”即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。 “寺庙学校”古巴比伦和古埃及的一种学校形式。由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。 “雅典大学”雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。中世纪大学 稷下学宫是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。 书院教育书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。先时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。 二、简答题 1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？ 个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段 2、如何认识高等教育学的性质？ 高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作，大量的应是应用性、开发性的研究，但也必须重视理论研究，包括应用研究和基本理论研究。 3、试分析高等教育学发展的动因。 （1）高等教育事业的发展极推动着高等教育学的产生和成熟 （2）高等教育的部矛盾促使高等教育学的研究不断升华 （3）相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展 三、论述题 1、简论世界高等教育的发展趋势。（P7） ?1）规模化。精英教育——大众教育——普及教育阶段（马丁.特罗理论） ?2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心 ?3）综合化。学科整体化和人才素质综合化 ?4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。 ?5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力； ?高等职业教育机构的发展。 ?6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。 7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，部结构越来越复杂。 2、高等教育研究可运用哪些研究方法？（P27）