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西宁市艺术实验中学班级量化考核细则表格修改

西宁市艺术实验中学班级量化考核细则

初中班主任量化考核实施细则

初中班主任量化考核实施细则为了提高教育教学质量，调动班主任工作积极性，特制定如下细则：一、班主任待遇班主任津贴按每班每月150元计算，然后按月考核积分计算（150乘以班数除以班主任月总积分乘以班级考核一月一评。）二、评比方法评比项目分学校值班、学生会一日常规检查、科室任务和授课教师测评四块进行。积分项目包括班主任工作、班级纪律、学生出勤班主任进班次数、教寝室和卫生区卫生、学校布置临时任务的完成情况以及公物的保管、学生学额巩固率等。各块积分加起来为每个班主任的总积分，由领导组负责组织施，担任班主任者回避。三、积分内容（一）、学校值班积分（40%） 1、班主任早饭前早读、大课间、午自习（或午睡）进班每次得1分（以值班记录为准）。

2、班级学生满勤一天得1分，有请假或旷课不得分。 3、班级、卫生区和寝室卫生不清洁的每次扣1分。 4、班级学生有从楼上向下抛器物、乱丢纸屑废物的发现一次扣1分。 5、班级学生有一般违纪行为（吃饭奔跑、借书打饭不站队、校内追逐打玩、喧哗等）每人高压渣油泵次扣1分；如有重大违为（校内外打架斗殴、夜晚外出、偷窃等）每人次5分。 6、班级学生有损坏公物者每人次扣5分。 7、班级学生有做好人好事的每人次加2分。 8、班级早饭前早读、大课间、午自习纪律、气氛较差的扣2分。 9、班级大课间做操不认真、不规范扣1分。 10、就寝纪律差扣1分。（二）、学生会值班积分（30%）该项分团委、学生会按《一日常规》进行评分。（三）、科室积分（20%） 1、按时上交学校规定的班主任工作计划、总结、班会记录（或主题班会备课）、学籍表、学生评语存根等缴齐得10分，每缺一项扣3分；迟交ZYB重油煤焦油泵不得分（教导处提供）。 2、积极完成学校布置的临时工作任务得10分，完不成不得分（教

吉林省长春市实验中学最新高三上学期期末考试试题生物解析版

１。一般情况下,下列线粒体DＮA和叶绿体ＤＮA的描述，不正确的是Ａ．线粒体和叶绿体DＮＡ所控制的性状跟随母本遗传 B. 线粒体和叶绿体DNＡ所控制的性状正反交结果不同 C. 线粒体和叶绿体ＤNＡ在细胞分裂时随机的分配到子细胞中Ｄ。线粒体和叶绿体ＤＮA控制合成的酶都在细胞质基质中核糖体上合成【答案】D 【解析】【分析】 1、孟德尔的遗传定律只适用于真核生物细胞核基因的遗传。 2、线粒体ＤNＡ的遗传属于母系遗传，即细胞质遗传。【详解】线粒体和叶绿体DNA属于细胞质中的DNA,受精卵中细胞质中的DNA几乎全部来自卵细胞，故线粒体和叶绿体DNＡ所控制的性状能通过母系遗传给子代，A正确；线粒体和叶绿体DＮA所控制的性状遗传属于细胞质遗传，正反交结果不同，总是和母本保持一致，B正确;线粒体和叶绿体属于半自主性的细胞器，它们在细胞分裂过程中可以完成自主复制,然后在分裂末期随细胞质的分配而随机分配，C 正确；线粒体和叶绿体是半自主复制的细胞器，线粒体和叶绿体中也含有核糖体，部分酶在自身含有的核糖体上合成,D错误。故选D。【点睛】本题考查细胞质遗传，重点考查细胞质遗传的特点，能识记并理解相关内容,再结合所学的知识准确答题。２。下列关于生物学科实验叙述，正确的是Ａ。调查土壤中小动物丰富度时，采集的方法有记名计算法和目测估计法 B. 可用等距取样法，调查长条形绿化带中某种丛生单子叶杂草的种群密度 C。将盖玻片放置于计数室上,吸取静置酵母菌培养液上层液滴在盖玻片边缘

D. 标志重捕法调查种群数量时被捕过动物难以再次捕捉，则导致统计值偏高【答案】D 【解析】【分析】１、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用样方法调查种群密度，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法,其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度. ?２、调查酵母菌的种群密度常采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。【详解】调查土壤中小动物类群丰富度时,应去除表层土后利用取样器取样的方法进行采集、调查;土壤小动物丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法,Ａ错误；长条形绿化带可用等距取样法取样，但一般调查的是双子叶杂草的种群密度,B错误；将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液，从试管中吸出培养液进行计数之前应将试管轻轻振荡几次，目的是使酵母菌分布均匀,C错误；标志重捕法估算种群密度的计算公式是：种群数量=(第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数)÷二次捕获的个体中被标记的个体数,被捕过的动物难以再次捕捉，则二次捕获的个体中被标记的个体数减少,则导致统计值偏高，D正确。?故选D。【点睛】本题着重考查了估算种群密度的方法，要求考生掌握估算种群密度的样方法和标记重捕法，明确这两种方法的适用范围,能准确判断出调查选项中各种生物的种群密度适宜采用的调查方法,属于考纲识记和理解层次的考查。 3.魏小胖同学体检，其胃液pH值1．2,医生告诉他这是正常的,这是通过质子泵维持的。质子泵催化１分子的AＴＰ水解所释放出的能量，可驱动1个H+从胃壁细胞进入胃腔和1个K+从胃腔进入胃壁细胞，K+又可经通道蛋白顺浓度梯度进入胃腔。下列相关叙述错误的是

高中物理实验教学总结

高中物理实验教学总结物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校领导和教育主管部门一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。。学期将进结束，为了更好的让实验为教学服务，现将上学期的实验教学工作总结如下：一、认真扎实开展实验教学教研活动。 1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高教师的理论及业务素质，我们还经常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。 2、加大教研力度，促进实验教学的提高。多次组织实验教师开展集体备课、说课活动，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高实

验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。二、加强演示实验的教学效果。对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到100%。1、按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法. 2、做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。 3、实验过程中，教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。 4、配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的机会，提高了实验课的效率。三、提高学生分组实验的教学效果。请老教师对新教师进行培训，指导他们规范操作，讲述实验成功的关键。使得学生实验的成功率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。 1、做好实验前的准备工作. 2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好实验记录。四、定期开放实验室。让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理实验提供便利，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明。教师自己动手，制作改进实验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用五、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验。

材料1-5：南京艺术学院教师低职高聘暂行办法

南京艺术学院教师“低职高聘”暂行办法为推动学校事业发展，加强师资队伍建设，促进学科建设和人才培养，激发教师从事教学科研和艺术创作的积极性，引导教师在各自专业领域追求卓越，逐步完善鼓励教师积极向上的激励机制，根据我校实际情况，特制定本办法。一、实行范围 “低职高聘”适用于我校正式在编的专任教师和急需引进的特殊人才。“低职高聘”仅限于教学科研和学科建设需要补充的副教授和教授岗位。二、基本申报条件 1、“低职高聘”教师须热爱高等艺术教育事业，具有良好的政治素质、思想品质和职业道德。为人师表，教书育人，治学严谨，学风端正。近五年年度考核均在“合格”以上。 2、“低职高聘”教师须具备本学科较全面、坚实的理论基础和专业技能，有较高的学术造诣，在国内该学科领域具有一定的影响力和知名度。三、“低职高聘”副教授评聘条件（一）必备条件 1、具有学士以上学位，从事高校教学、科研工作5年以上。学校学科建设急需引进的特殊人才不受高校工作年限的限制。 2、正式在编专任教师须长期坚持在教学、科研工作第一线，具有系统、坚实的理论基础和丰富的教学实践经验。系统担任过1门以上专业基础课或专业主干课程教学工作，教学认真，完成学校规定的教学工作量，教学综合考核须为优秀。 3、专业突出，有较高的学术造诣，在国内该学科领域具有较大的发展潜力，并得到同行广泛认同。（二）其他条件 “低职高聘”副教授须具备以下四条中的两条： 1、公开举办过高水平个人专场音乐会或艺术创作展演。 2、有较高的专业素质和技能水平，本人曾获得本专业领域同行公认的国家级专业竞赛最高奖项或多次获得本专业领域同行公认的省级以上专业竞赛重要奖项。 3、在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表高水平研究论文5篇以上。取得下列成果的，可视同在相应刊物发表论文，仅限视同2篇：（1）撰写正式出版的本专业高水平的学术专著8万字以上，视同在省级以上刊物发表论文1篇；（2）出版具有省内领先水平的画册、作品集，视同在省级以上刊物发表论文1篇；（3）获得本专业领域同行公认的省级专业竞赛最高奖项，视同在省级以上刊物发表论文1篇。 4、在学科建设、人才培养等方面为学校做出较大贡献。四、“低职高聘”教授评聘条件（一）必备条件

班级量化考核细则

班级量化考核细则篇一：班级管理量化考核细则班级管理量化考核细则为严明学校纪律，培养良好校风，加强班级内部管理，充分调动学生的自我约朿意识和主观能动性，培养具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法、积极向上的现代中学生，以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校实际情况，全校各班级决定采用对班级工作进行量化的管理模式。通过对班级工作和个人行为进行统一标准的分数量化，考查班级工作和学生品行的优劣，从而在尽可能短的时间内，实现班级管理的科学化、规范化、制度化，同时强化广大师生的班级管理意识，提高班级管理的质量和水平，力争使学生在思想、学习、纪律等方面在三年屮有较大的进步，为以后学生的更高发展奠定坚实的基础。为此，特制定本条例。第一章说明一、考核领导小组：政教处、值周班主任、学生会干部。二、考核小组采取定期检查和抽查的办法，按检查情况分別记分，力求做到严谨、可靠。三、考核办法：考核成绩每周统计公布一次，并产生各班考核得分。班主任考核分计入本班。四、每学年末总分成绩排前列的班级为校级先进班集体。

第二章班级量化考核项目常规管理学习管理考勤管理纪律管理卫生管理安全管理第三章总则一、中学生必须遵纪守法、诚实向上，遵守《中学生守则》、《屮学生日常行为规范》，努力学习，树立正确的人生观，自觉抵制社会不良风气，努力使自己成为跨世纪的四有新人。二、讲文明，讲礼貌，不讲粗话；注重仪表，穿戴整洁，朴素大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进教学区；男生不留长发，女生不烫发、染发，不戴首饰，不涂指甲、口红，不穿高跟鞋。三、遵守课堂纪律，上课认真听讲、不做小动作、不许带手机进课堂、不看课外书，尊重老师，发言要举手，认真完成作业。四、认真执行考勤制度。如因病、事需请假或外出者，要写请假条，须经班主任批准。政教处签字后方可离校。五、讲究卫生。保持环境卫生，不乱扔杂物，按时打扫教室卫生，坚持每天二清扫、每周一大扫，垃圾倒至指定地点。六、注意安全。走读生要遵守交通法规，不抢道、不聴车。住校生应注意寝室内用电安全，不私拉电线电源，不乱拉电闸开关，爱护消防设施。七、节约用电用水。做到人走灯灭、人去水止。每天上课前、放学后值日生负责开、关照明灯。八、爱护公物。爱护学校的花草树木，不用脚踢门，不脚踏墙壁，损坏公物照价赔偿。

农村中学物理实验教学改革的反思

农村中学物理实验教学改革的反思南丰县莱溪中学揭小民农村物理实验教学要进行改革，我根据现代教育理论，结合初中物理教学实行进行了一些尝试，制定了整体改革方案，这个方案的指导思想是：改革传统的教学观念，强调实验教学的整体功能，突出构成整体的各个要素的相互作用，从而全面提高学生的能力。为了搞好整体改革，笔者首先从观念上进行更新，改变传统的思维方式，建构了思考问题要有整体观念，从整体出发又以整体力归宿的思维方式。其次，摒弃了传统的质量观，以培养高素质，全面发展的人才为目的，代替过去只强调智育发展，围绕中考转的质量观。在改革试验中，我们始终以全体学生为主体，充分发挥学生的作用，把整个教学过程看成是师生共同合作共同探索的过程。整个教学让学生意识到自己是学习的主体，自觉动手、动脑。在整体改革试验中得出反思，我们要坚持教学的科学性原则，根据系统论原理——整体大于各部分的总和，结合学生的认知规律，实验教学的完整性规律，把组成整体结构的各个要素有机地组合起来，在总体上通盘考虑。这样，注意各要素的功能，而且更注意各部分相互联系形成整体结构的新功能。我们还把课内和课外融为一体，把演示实验和学生实验统筹安排，把小制做、小发明、实验竞赛、专题讲座适时调整。在实验内容上把科学知识、生活知识全面考虑、互相渗透，把获取知识、科学观察、独立操作、培养实验技能、发挥聪明才智安排于合理的结构中，充分发挥了各部分互相联系、互相作用的整体功能。经过几年的实践探索，我总结了比较优化的物理实验教学框架，下面就是这个框架的要点。一、进行多项实验活动，建立立体交叉体系如前所述，物理实验教学总的效果并不等于各个要素效果的机械总和。物理实验教学的各个要素分为由课内到课外，由演示实验到学生自制教具和学具等六个方面。在实验中，我们把这六个要素进行综合分析，认为课堂教学、学生实验、教具学具的制做、小发明和小创造、实验竞赛、专题讲座六个要素组成的实验教学系统的总功能不是各个部门各自直接地、单独

中学教师量化考核细则

初中教师业务考核细则一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，充分调动广大教职员工的工作积极性，推动素质教育的全面实施，促进我校的教育教学质量的不断提升，公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作，结合我校实际，制定教师教学工作量化考核细则。考核内容：二、考核范围学校全体教职工三、教师业务考核细则（一）、教案每学期教案集体检查四次（一月一次，每次计 10 分。抽查次数不限。）（ 1）教案书写不及时每次检查扣 5 分。（ 2）教案书写不工整、不详细每课时扣 1 分。（ 3）教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计，教学反思等每空缺一项扣 1 分。（4）教案书写必须按照进度计划超前一周，检查时，与实际授课不附的（教案超出实际授课的不计）每次检查扣 5 分。（5）上课时要带教案上课 , 不带教案上课每次扣 5分。（6）严禁使用老教案，发现一次扣 20 分，并给予通报批评。备注：教案积分全部计入教师量化考核。（二）、作业作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则，每次检查记10 分，由各班学习委员集体检查，检查时间定于单周的周一上午，及时公布结果，下午教师例会公布得分结果，具体评分办法为： 1、检查时不能按时交送的每次扣 2 分。 2、每少交一本扣 1 分。 3、每少批改一次：数学每次扣 1 分；语文作文每次扣 10 分，无批语的、批语简略的扣 5 分；英语每次扣 1.3 分；理化九年级每次扣 3 分，八年级每次扣 3 分；其他科（笔记）每次扣 2.5 分。 4、各科作业标准：语文：作文两周 1 篇，周记每周 1 篇；数学：每周 5 次；英语：每周 4 次；理化：九年级每周 3 次，八年级每周 1.5 次；其他课（笔记）每周 2 次。备注：作业积分全部计入教师量化考（三）、月考学校统一印发试卷，同一时间考试。月考结束后，班主任发放“告家长书”并有家长签字，切实做好“家”与“校”的沟通。 1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的，每次记 5 分，不交者不计分。 2、月考试卷应全批全改。 3、教师强迫学生评卷，发现一次扣 20 分。备注：月考积分全部计入教师量化考核。（四）、教研 1、推门课（ 1）、积极参加听课，并认真做好听课记录，对执教教师进行积极评价的每节计 2 分。不参与评价的扣 1 分。（教导处或校长签字盖章有效）（ 2）、执教教师拒绝其他教师听课者，每次扣 5 分，为听课而随意调换教学内容，改变教学策略者，每次扣 3 分。（3）、参与听课的教师，应关闭通讯工具，不得因此而影响教学秩序，否则每次扣 5 分（4）、迟到或早退每次扣 2 分。（5）、任课教师每周听课至少一节，学校领导每周至少两节以上，每少一节扣 5 分，（以实际听

2019年榆树重点高中排名,榆树所有高中学校分数线排名榜

2019年榆树重点高中排名,榆树所有高中学校分数线排名榜 2019年榆树重点高中排名,榆树所有高中学校分数线排名榜每年榆树中考前，很多家长都关心榆树所有的中考学校名单及排名,那么2019年榆树中考已经就要来了，中考填报志愿选择一所好的高中学校是一件非常重要的事情，本文爱扬整理了关于2019年榆树重点高中排名,榆树所有高中学校分数线排名榜的相关信息，希望榆树的考生和家长在填报志愿的时候可以参考。一、2019年榆树高中学校排名榆树实验中学榆树第五中学吉林省榆树市第一高级中学二、学校简介及排名榆树市实验高级中学（原名榆树市实验中学），位于美丽富饶的松花江畔、素有“天下第一粮仓”美誉的名城榆树市。校园占地面积12.26万平方米，建筑面积5.58万平方米。现有教学班92个，教职工350人，在校学生6500人。学校自1978年建校之初，就是吉林省重点中学，在2005年初又晋升为吉林省首批示范性高中。三十载栉风沐雨，三十年春花秋实，学校坚持全面发展、全部成才的办学理念，本着办人民满意学校、建平安和谐校园的宗旨，励精图治，创新发展，走出了一条“管理治校、科研兴校、名师扬校、质量立校”独具特色的办学之路，得到了社会各界的充分肯定和广泛赞誉，赢得了“长春市高考大户”美誉，荣获了“大学生摇篮”盛名，现已成为省内外一所名望颇高、令人向往的优质高中、窗口名校。学校管理规范化、科学化，实行了“一日八查”制，值班领导和工作人员每天都进行8次定时和不定时检查，严查学生在校期间上课、课间、就寝及在校外出现的上网吧等不良行为。同时采取了政教干事和舍务管理员包楼层的办法，做到每个楼层都有一名干事，负责

改革中学物理实验教学的尝试

改革中学物理实验教学的尝试中学物理实验教学如何进行改革？笔者根据现代教育理论，结合中学物理教学实行进行了一些尝试，制定了整体改革方案，这个方案的指导思想是：改革传统的教学观念，强调实验教学的整体功能，突出构成整体的各个要素的相互作用，从而全面提高学生的能力。为了搞好整体改革，笔者首先从观念上进行更新，改变传统的思维方式，建构了思考问题要有整体观念，从整体出发又以整体力归宿的思维方式。其次，摒弃了传统的质量观，以培养高素质，全面发展的人才为目的，代替过去只强调智育发展，围绕“两考”转的质量观。在改革试验中，我们始终以全体学生为主体，充分发挥学生的作用，把整个教学过程看成是师生共同合作共同探索的过程。整个教学让学生意识到自己是学习的主体，自觉动手、动脑。在整体改革试验中，我们坚持教学的科学性原则，根据系统论原理——整体大于各部分的总和，结合学生的认知规律，实验教学的完整性规律，把组成整体结构的各个要素有机地组合起来，在总体上通盘考虑。这样，注意各要素的功能，而且更注意各部分相互联系形成整体结构的新功能。我们还把课内和课外融为一体，把演示实验和学生实验统筹安排，把小制做、小发明、实验竞赛、专题讲座适时调整。在实验内容上把科学知识、生活知识全面考虑、互相渗透，把获取知识、科学观察、独立操作、培养实验技能、发挥聪明才智安排于合理的结构中，充分发挥了各部分互相联系、互相作用的整体功能。经过几年的实践探索，我总结了比较优化的物理实验教学框架，下面就是这个框架的要点。一、进行多项实验活动，建立立体交叉体系如前所述，物理实验教学总的效果并不等于各个要素效果的机械总和。物理实验教学的各个要素分为由课内到课外，由演示实验到学生自制教具和学具等六个方面。在实验中，我们把这六个要素进行综合分析，认为课堂教学、学生实验、教具学具的制做、小发明和小创造、实验竞赛、专题讲座六个要素组成的实验教学系统的总功能不是各个部门各自直接地、单独地体现出来的。而是通过它们之间的特殊联系间接地、综合地表现出来。例如，在《浮力》这一章的实验教学中，我们首先让学生自制学具——一个茶水杯，几块形状不相同的木块，一块铁皮。在课堂教学中，教师利用演示实验，调动学生的积极性，激发学生兴趣，并根据教学进度，不断提出问题，如，形状不同的物体受到的浮力相同吗？铁皮放在水里，它一定会沉入水底吗？同一物体分别放在水里、煤油里，它露在液面上的体积相同吗？等等。课堂提出问题，要求学生利用自制的学具在课外活动分小组进行实验，回答上面提出的问题。学生通过自己做实验得出正确的结论，兴趣很高，增添了学生积极进行实验的信心。在学完了这一章以后，教师还进一步提出，浮力在生活、生产中的运用有哪些？一公斤的水能浮起二公斤的物体吗？装在船里的石头，卸一部分在水池子里，水面会上升吗？等等。要求学生通过观察

普通高中学生发展指导实践案例集-长春市实验中学

高中生涯规划教育的先锋探索 ——吉林省长春市实验中学职业生涯规划教育纪实 2014年9月，国家发布“关于深化考试招生制度改革的实施意见”，高考新政策增加了学生的自主选择性，由文、理二种选择，变成六选三的二十种选择，使学生可以“凭优势智慧升学，凭强势智慧谋生”，让教育适合每一名学生成为可能。但如何实现自主选择、科学选择，并通过自主选择提升学习的兴趣性与主动性，通过科学选择让学生去适合的学校，缓解千军万马追名校的现状，改变盲目填报志愿以至于学了自己不擅长的专业、从事了自己不喜欢的职业等现象，已经成为高中教育必须回答的问题。长春市实验中学从学生终身发展角度出发，大胆探索，开设了旨在帮助学生幸福成长的生涯规划课程。经过几年实践，建立了“长春青少年生涯发展指导中心”，确立了生涯规划“八大类课型”,并全面开课，在新高考改革的背景下，其经验具有十分重要的标本意义和迁移价值。从2010年开始至今，长春市实验中学的生涯规划教育已经做了整整4年。4年的探索和实践，学校始终本着“为学生的终身幸福奠基”的教育理念，遵循“发现自我、唤醒潜能、科学规划、助力成长”的生涯规划核心理念，通过职业生涯规划课帮助学生确立未来的职业理想和当下的发展目标，努力实现为每个学生创造适合自我发展的教育。如今，第一批尝到生涯发展指导甜头的学子们已经站在高等学府的新起点上，开始为下一段人生旅程做着科学的规划。2014级的新生们正体验着生涯教育的魅力，分享着生涯教育的成果。走进长春市实验中学，校园、楼道、班级，每一目及之处，都会看到关于生涯规划课的宣传与展示。教学楼的走廊墙壁已被各个班级“领养”成生涯规划墙，上面贴着每位同学的“学生自我评估与分析表”。一名叫孟祥润的高一男生在表上对自己进行了评估，结果是自己属于“研究型”，气质类型是冷静、平和，职业理想是医生，不足是外语和生物还需要加把劲儿。同时，选择了医生做职业，还需要培养自己的爱心和耐心。在四楼的一个教室里，张宇莹、肖朗昊、王慈三位学生正在做一份“职业测试”，“测试题很准的，很好玩儿，能测出我的性格、兴趣、潜能、职业倾向和价值观。”王慈说。这是一个真正有生涯规划教育的校园！在三年高中生活中，生涯规划教育是贯穿始终的主线，已经融入了每个学生的日常学习生活！正如实验中学一位教师所说：“生涯规划教育课，是一场导游引领下的愉快的‘自助游’，学生在老师的引导和帮助下，探索自我，发现自我，认识自我，并绘制自己梦想的蓝图。在这个过程中，他们自己设计路线，自己安排旅

中学生量化考核细则

学生量化行为考核细则一、指导思想：为了进一步加强学校精神文明建设，弘扬“勤奋、求真、敬业、创新”的良好校风，充分调动全体学生在学习、工作、生活等方面的积极性、主动性和自觉性，逐步形成有条不紊的教学秩序，奋发向上的精神面貌，勤奋求知的读书风气，尊师爱生的和谐气象，文明礼貌的行为习惯，创新进取的竞争意识，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制定本细则，对学生品德操行打分是学校管理工作重要措施，是学生德育成绩的量化。在一定程度上反映了学生在校期间思想品德行为方面的表现。二、考核办法：每个学生每学期操行分起点定为70分，再结合平时表现给予奖分和罚分。以操行分高低为依据，期末进行操行等第评定。操行评定分为四个等次：优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D），并分别记入学生成绩报告单和学生个人档案，作为永久档案。操行等次为不合格者，初三级将给予延迟毕业或不予毕业处理。初一初二普通班学生在注册时必须携家长一同注册，并作试读生处理。（一）加分部分： 1、参加各级种类竞赛并获奖者： 4、大进步的可对其酌情加分 ①班级总分第1-5名每人加5分，每6-10名每人加3分； ②单科1-5名每人加5-1分； ③统一考试总分达到级前九百强的加3分；

④各科成绩每进步一名加1分。或成绩每进步5至10分加4分 ⑤被评为文明班的每生加5分。 5、向校黑板报、团刊、校小记者报等投稿并被录用奖5分/次。 6、见义勇为：敢于同坏人坏事、不良倾向作斗争或及时提供有效线索者奖5-10分/次。 7、好人好事，助人为乐，或学校突击性分配任务时成绩突出者奖1-5分/次。 8、拾金不昧者加3-10分/次。 9、寝室在《文明寝室评比》中，获文明寝室的每个成员奖2分。 10、每周完成班主任或任科布置任务，没有违反纪律的加2分 11、每月全勤者奖3分，学期全勤者奖10分。 12、班主任有权对本班表现突出的同学一学期中奖励10-15分。 13、对学校工作勤勤恳恳、任劳任怨并获得同学好评的学生干部，通报表扬后一次性奖励10分。（二）扣分部分：第一部分：班风学风部分。 1、考勤：迟到、早退（包括早、晚自修，下同）一次扣1分；旷课一节扣2分；旷课一天扣10分； 2、上课期间（包括早、晚自修）无故离开教室一次扣1分。 3、没有按要求进行早读的扣2分。 4、课堂纪律：伏台扣1分,睡觉扣2分，讲话，吵闹的扣3分，搞小动扣2分,过位扣3分,考试作弊扣5分；缺交作业扣2分；缺学习用具扣2分；上课不带书本的扣3分。顶撞老师，态度恶劣者扣7分；没有列入在内的其它违反纪律的酌情扣1-3分。第二部分：礼仪及仪容仪表。 1、不按要求穿校服,或衣冠不整的每人次扣2分。 2、头发达不到要求一人次扣2分。男生头发发际不得到耳，发脚不得到脖子。女生长发要扎起。染发扣5分，责令其重染回黑色。 3、带首饰一人次扣2分。 4、穿奇装异服或衣冠不整的扣2分。 5、穿拖鞋扣2分并没收施鞋（期末由家长领回）。 6、对侮辱教师、或学生会、团干、同学的，不接受教育等不礼貌行为，扣2-5分。 7、用语不文明，讲粗言秽语的扣2分。第三部分：卫生清洁。

长春市中考报考指南

长春市中考报考指南 5月25日~29日报普通高中；7月14日~17日报高职、中职(含师范)类学校近日，长春市招生部门公布今年高中招生志愿填报及录取政策。25日至29日，2010年长春市高中招生填报志愿。填报志愿分两次进行考生志愿分为普通高中、高职、中等职业学校(含师范类学校)。今年长春市实行网上填报志愿(网上填报志愿的办法和具体要求另行通知)。普通高中实行两次填报志愿两次录取。第一次填报志愿时间：5月25日~5月29日，第二次填报志愿时间：7月14日~7月17日。第一次填报志愿共设八个志愿栏。具体填报办法是：高中志愿第一栏填报师大附中等25所学校的推荐生志愿；高中志愿第二栏填报师大附中等11所学校的统招志愿；高中志愿第三栏填报师大附中等8所学校的自主招生志愿；高中志愿第四栏填报师大附中等10所学校的自费志愿；高中志愿第五栏填报符合长春市希望高中(双特生)报考条件的考生志愿；高中志愿第六至第八栏填报长春市一中等13所学校的统招志愿。第二次填报志愿，共设八个志愿栏。考生在长春市九中等8所学校的统招志愿、自费志愿；长春市一中等13所学校自费志愿；师大附中等11所学校的国际交流班(分部)自费志愿中任意选报。具体填报办法是，考生可根据实际情况和意愿，从第一志愿至第八志愿任意填报，既可统招志愿在前，也可自费志愿在前，填几个志愿自己决定，录取时将按志愿顺序录取。特长生要参加统一加试特长生必须参加市教育局统一组织的加试，加试合格名单网上公示，双阳区考生只允许报考东北师大附属中学、省实验中学、长春市十一高中、长春市实验中学和本区高中。现已在民办学校就读无长春市户口的外地考生可直接报考本校高中部，不能报考长春市区其它学校。往届毕业生只可以报考一般高中。理、化、生实验操作不及格者不能报考普通高中。

2020年吉林省长春市实验中学高三第一次检测考试语文试题(附详细解析及作文范文)

绝密★启用前 2020年吉林省长春市实验中学高三第一次检测考试语文试题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题) 请点击修改第I卷的文字说明一、选择题阅读下面的文字，完成各题。今年的暑假，博物馆成了当之无愧的旅游“热点”，可博物馆里展出的“高仿品”却让不少旅客“乘兴而来，败兴而归”。博物馆不展出真品的原因多种多样，有的是因为真品被外借，不得不拿仿品暂时；有的是因为真品品相不好，为了让大家看得更清楚，便将品相更好的仿品拿出来展览；但更多情况下，( )，毕竟真品保护起来工序复杂，用仿品替代则方便许多。不少游客带着“朝圣”的心情来到文物面前，忽然得知文物竟是仿造的，不免一时间。随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆就是大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。一些博物馆和文物更是晋升成了“网红”，吸引游客前来“打卡”。游客赶来，却只能看到一件仿品，自然心有不甘。当下，博物馆需要重新“定位”，把真品藏着掖着已经明显挫伤了公众学习参观的兴趣，博物馆的文化教育功能也会跟着大打折扣。博物馆要收起“高冷范”，转变得生活化些、接地气些，让文化历史因为“活”而变得“火”，更好地发挥文化教育的作用。 1．依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是 A．填补心灰意冷陆陆续续不约而同 B．补充心灰意冷络绎不绝不远万里 C．填补兴味索然络绎不绝不远万里 D．补充兴味索然陆陆续续不约而同 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A．不展出真品的博物馆还是出于成本考虑 B．由于商业原因，博物馆才不展出真品 C．出于保密考虑，博物馆才不展出真品

2020年南京艺术学院附属中学高中招生考试语文试卷

2020年南京艺术学院附属中学高中招生考试语文试卷试卷共3道大题，25小题，满分100分，考试时量120分钟。一、语文积累与运用（21分） 1、用课文原句填空。（8分）（1）域民不以封疆之界，，威天下不以兵革之利。（2）见贤思齐焉，。（3），巴山夜雨涨秋池。（4），铜雀春深锁二乔。（5）伤心秦汉经行处，。（6）妇姑荷箪食，。（7）范仲淹《渔家傲·秋思》中“将军白发征夫泪”是因为。（8）大敌当前、万分危急的形势可用李贺《雁门太守行》中的一句来形容 2、读下面一段话，横线处填一个与“锦上添花”相对的成语，依据汉语拼音写汉字，给加点的字注音，（4分）如果科技奖励只是让功成名就者锦上添花．．．．，而不是给科研工作者的科研进程，则应提．（）防激励中心的错位，让正在从事科研工作的年轻学者徒生感kǎi( )：难道我要到八九十岁才能问dǐng( )科技大奖吗？ 3、今年南京市启用了新的交通视觉形象识别系统（简称VIS），新的南京交通标志（见右图，红色）体现了南京交通的行业特色与服务宗旨。这个标志的外部设计形似，整体设计是三个“”字的组合，又表示南京交通的四通八达，以人为本的服务宗旨则由来体现（3分） 4、某居民小区有一个“流动菜园”，冬天把菜地推到阳光下晒太阳，夏天把菜地拉到背阴处避暑。这个“流动菜园”装在小推车上，用角铁和自来水管焊接成框架，铺以耐腐的板条盛泥土。“流动菜园”的主人周女士说，她“发明”这“流动菜园”，既不破坏绿地，又可享受到种植的乐趣。（4分）（1）你是否欣赏周女士的作法，请谈谈你的理由。（1分）（2）无论你是否欣赏周女士的作法，都请你给周女士提一点建议，或帮她出出点子，以满足她享受种植乐趣的愿望。（2分）

中学班级量化考核细则

中学班级量化考核细则为了加强德育工作，保证良好的育人环境，进一步贯彻《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》，培养学生具有良好的道德文明行为，培养良好的班集体，养成良好的学风、校风，增强班主任的责任心、使命感，经校委会研究特制定以下考评细则：日常规范考核每月100分，采用扣分方式，不设下限。从行为方面、纪律、安全、两操、集合、宿舍管理、教学成绩、巩固率、卫生、就餐率、财务管理、附加分等方面进行考核。一、行为方面 1、不能正确佩戴学生证或故意损坏学生证者扣1分/人次。 2、不按规定自觉排队、用水后不关水龙头的扣1分/人次。 3、在校期间佩戴不合身份的饰物，蓄长发、怪发及染发、剪光头、化妆、着奇装异服的2分/人次。 4、破坏学校公共财物的视情节严重程度酌情扣2—10分。并加以赔偿。按情节给予该生纪律处分。（由总务处每周提供） 5、对检查师生出言不逊的扣4分/人次。按情节给予该生纪律处分。 6、在校内带烟、抽烟、喝酒、携带手机、MP3、打台球、打游戏机等扣2分/人次，并给予该生纪律处分。 7、有偷盗行为按情节扣10分/人次，并给予该生纪律处分。 8、各班每周一认真组织班会，否则扣1分/次。 9、就餐秩序差，大声喧哗、拥挤、有浪费现象者扣2分/人次。 10、校内骑自行车扣2分/人次。二、纪律

1、上课、上自习无故迟到的扣2分/人次，无故旷课的扣5分/ 人次。 2、晚上放学后、学生不能在规定的时间内离开教室的、跑校生无故不能按时离校的扣1分/人次。（放学后10分钟离开，九年级除外） 3、乱串教室、干扰正常教育教学秩序的扣2分/人次。 4、自习不安静的扣5分/次。随便下位、说笑、睡觉、看小说等扣2分/人次。 5、课间无假条随意出入校门的扣2分/人次。 6、考试作弊按情况扣3分/人次，并给予该生纪律处分。 7、上课上自习期间在校园内随意走动的扣2分/人次。 8、同学之间不正常交往、拜把兄弟、干姊妹、谈恋爱等扣10分/人次，并给予该生纪律处分。 9、对学校或班级出现的违纪现象知情不报者，不配合学校调查、做假证等现象扣5分/人次，情节严重者给予纪律处分。三、安全方面 1、放学后没有关好教室门窗、灯的班级扣2分/人次。 2、在楼梯楼道内拥挤、打闹的，将身体探出窗外或楼道栏杆外者扣2分/人次。 3、课间持棍棒、刀具灯危险物具打闹的扣10分/人次。 4、从教学楼窗户或阳台向外扔杂物，每次扣5分。 5、在校内打架、斗殴的扣10分/人次。并给予该生纪律处分。 6、放学后在校门口聚集打闹的扣5分/人次。 7、出入网吧的扣2分/人次。并给予该生纪律处分。

【100所名校】2019届吉林省长春市实验中学高三上学期期中考试数学(文)试题(解析版)

好教育云平台名校精编卷第1页（共4页）好教育云平台名校精编卷第2页（共4页） 2019届吉林省长春市实验中学高三上学期期中考试数学（文）试题数学注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、单选题 1．已知集合P ={x ∈R|0≤x ≤4},Q ={x ∈R||x|<2}，则P ∪Q = A ． [2,4] B ． (?2,4] C ． (?∞,4] D ． (0,4] 2．命题"?x ∈R,x 3?3x ≤0"的否定为 A ． “?x ∈R,x 3?3x >0” B ． “?x ∈R,x 3?3x ≥0” C ． “?x 0∈R,x 03?3x 0>0” D ． “?x 0∈R,x 03?3x 0<0” 3． cos 11π3的值为 A ． ? √32 B ． ?1 2 C ． √3 2 D ． 1 2 4．函数y =x 2+ ln |x |x 的图象大致为 A ． B ． C ． D ． 5．如图，从高为?的气球(A)上测量待建规划铁桥(BC)的长，如果测得桥头(B)的俯角是α，桥头(C)的俯角是β，则桥BC 的长为 A ． ?sin(α?β) sinαsinβ B ． ?cos(α?β) sinαsinβ C ． ?sin(α?β) cosαcosβ D ． ?cos(α?β) cosαcosβ 6．已知{a n }是公差为2的等差数列，S n 为{a n }的前n 项和，若S 5=S 3，则a 3= A ． ?4 B ． ?3 C ． ?2 D ． ?1 7．已知平面向量a ?,b ??满足|a ?|=|b ??|=1,若|2a ??3b ??|=√7，则向量a ?,b ??的夹角为 A ． 30° B ． 45° C ． 60° D ． 120° 8．已知函数f(x)=sin(ωx +φ)(ω>0,|φ|<π 2)的部分图象如图所示，则 A ． ω=2，φ=π 6 B ． ω=1 2，φ=π 6 C ． ω=2，φ=π3 D ． ω=1 2，φ=π 3 9．设函数f(x)=x(e x +e ?x )，则f(x) A ．是奇函数，且在R 上是增函数 B ．是偶函数，且在R 上有极小值 C ．是奇函数，且在R 上是减函数 D ．是偶函数，且在R 上有极大值 10．设函数f(x)=sin(2x +π 3)的图象为C ，下面结论中正确的是 A ．函数f(x)的最小正周期是2π B ．图象 C 关于点(π 6,0)对称 C ．图象C 可由函数g(x)=sin2x 的图象向左平移π 3个单位得到 D ．函数f(x)在区间(?π12,π 12)上是增函数 11．点M 为ΔABC 的重心，AB =2,BC =1,∠ABC =60°，则AM ???????·AC ??????= 此卷只装订不密封班级姓名准考证号考场号座位号

初中班级量化考评细则

七（2）班班级量化考评细则每人原始分100分，以周为单位计算加减结果。一：以下行为值得表彰：纪律： 1，上课认真听讲，与老师配合，受到表扬的加2分（值日班长）2，主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难的加1分（班长）3，在学校检查中受到加分的，被学校点名表扬的（加倍） 4，拾金不昧，品质优良；（酌情而定）学习： 1，连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象的加1分（课代表，值日班长统计报学习委员） 2，单元测验考试前十名（或任课老师特别表扬者）加5分（课代表统计报学习委员）, 3，大考中总分进入全级前20名或进步幅度较大的加2分（学习委员）出勤： 1，连续一周无迟到早退、缺勤加1分（学习委员）。 2，全月全勤，无病事假、迟到、早退、旷课，校内外活动无缺席者，月底加5分（学习委员统计）清洁卫生： 1，每日卫生小组清洁达到要求，每人加1-5分；不称职者，不加分，逃跑者，扣5分（劳动委员） 2，主动清理教室内外的环境；主动拾捡卫生区垃圾的，放学后主

动返回课室关闭门窗的加1分（劳动委员） 3，大扫除，根据完成情况加1-5分其他： 1，获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）；（加3分） 2，竞赛获奖依据奖项等级加分（文娱委员）县级级以上竞赛一等奖加20分；二等奖，加10分；校级竞赛一等奖加10分；二等奖，加8分；其他，加5分 3，参加班级布置，班级黑板报的出编者受到老师及上级表扬的加1--5分（宣传委员） 4，宣传稿播出的同学加2分（宣传委员） 5，积极为集体和学校做好事，受到上级和学校表扬者，依据实际情形，加1-5分（班长） 6，为班级提出合理化建议，经采纳者加3分（班长） 7，积极参加班级活动，在班级活动中承担任务，根据效果酌情加1-5分（文娱委员） 8，学校大会被点名表扬，根据情况酌情加分（班长）二：以下违纪行为要避免： 1、迟到、早退、无假条缺勤（扣2）（学习委员） 2、课间课堂扰乱学习环境，制造噪音，影响他人学习（扣2分）（班长） 3、打扫卫生不及时，值日缺勤，劳动拖拉、懒惰。（扣3分）（劳动委员）

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