香港和澳门的教案

第二节特别行政区——香港和澳门

奇台四中程新莲

教学目标：

知识目标

1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；

2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；

3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

能力目标

1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；

2.初步培养学生的归纳总结能力；

3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。

德育目标

1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；

2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

教学重点

香港和澳门概况：位置、范围、人口等；

教学难点

海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达，地区区域地理特征的一般分析和认识方法。

教学方法

比较法、指导自学法、讲述法。

课时安排

一课时

教学过程

［导入新课］

［讲授新课］

一、出示导学要求：1、请同学们在图6.13中找出下列地理名称：

珠江口、香港岛、九龙、新界、澳门半岛、氹仔岛、路环岛、珠海、深圳，并且描述香港和澳门的位置、组成。

2、人口与面积：

香港：面积为（）平方千米，人口（）万人。

澳门：面积为（）平方千米，人口（）万人。

它们的共同特点：_______________

3、中国政府与---年—月—日对香港恢复行使主权，与---年—月

—日对澳门恢复行使主权。

4、学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导，讨论掌握香港和

澳门的面积、位置、人口等情况。

二、比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理

解“人多地狭”的含义。

总结：由表中我们可知，香港和澳门的人口密度很大，分别是6070人/km2和17244人/km2。我们再看看这几个地区的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比较一下，真正是不比不知道，一比吓一跳。港、澳的人口密度远大于北京、上海，比人口密集的城市岛国还大许多。可见，香港和澳门是名副其实的“地狭人稠”。

三、合作探究我参与

1.香港人多地少，他们是怎样扩展城市建设用地的？谈谈你对这两种城市建设用地扩展方式的看法.

2.“寸金寸土”的香港为什么在城市建设中仍然保留大片绿地？说说你的看法.

四人小组讨论交流，推选代表在全班汇报，生生互评，师生互评。

教师归纳点拨：正是由于地狭人稠，可供城市发展的土地有限，才促使香港的建筑物越来越高，就是所谓的“上天”，不仅“上天”，还“下海”——填海造陆，澳门也如此。澳门目前的面积是1912年的两倍多，这都是填海造陆的功劳。无论是“上天”还是“下海”，都是人多地狭地区或国家缓解人地矛盾的重要途径，但必须经过充分

的科学论证，不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境，这样就得不偿失了。

在城市环境保护方面，香港值得我们学习。“寸土寸金”的香港却有大面积的城市绿地。香港的植被覆盖率我们可以通过图6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市绿地，如此高的植被覆盖率，这不得不引发我们的思考：这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗？仅仅是因为香港经济发展水平较高吗？关键还在于香港在关注经济发展的同时关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，香港才可以持续发展下去，也就是只有人地协调发展才是根本之发展。

［课堂小结］

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一香港和澳门回归祖国导学案新人教版

第13课香港和澳门回归祖国 知|识|目|标|我|明|确 ①简述港澳回归的过程，认识到祖国统一是历史的必然趋势。 ②知道“一国两制”的内涵，知道“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 ③理解港澳回归的历史和现实意义。 一、“一国两制”的构想 1．背景：香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。 2．提出：进入改革开放新时期后，________从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“__________”的伟大构想。 3．含义：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持__________制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的__________制度和生活方式长期不变。 4．意义：“__________、__________”是完成祖国统一大业的基本方针。“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 二、香港和澳门回归祖国 1．概况 (1)香港回归：1984年12月，中英两国政府正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于________________(时间)对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的____________________。1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式，中国对香港恢复行使主权。 (2)澳门回归：1987年4月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于____________________(时间)对澳门恢复行使主权。1999年12月19日午夜至20日凌晨，中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权。 2．意义：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民__________________，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。 新知小结

7.1《香港和澳门》导学案

第七章 第一节 香港和澳门导学案: NO.3 班级： 姓名： 小组： 评价： 【学习目标】 1.熟记香港和澳门的自然和人文环境特征，能够举例说明祖国内地与港澳地区经济发展的相互促进作用； 2.自主学习，合作探究，运用有关资料分析说明香港和澳门外向型经济对其经济发展的影响。 3.全力以赴，快乐学习；体会“一国两制”的科学性。 【自主学习】 香港和澳门基础知识比较表 香港 澳门 回归时间 位置（记图） 珠江口 侧 珠江口 侧 毗邻的城市 组成 香港岛、九龙、新界及附近的200多个岛组成。 由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成 地形 多低山、丘陵，平原狭窄 平原为主 气候 气候，温暖湿润、四季宜人 面积与人口 地狭人稠，扩大土地面积的主要方式是________和________ 资源 缺乏 经济 ①以 为基础，以加工业、金融业、房地 产业和旅游业为支柱的多元化经济结构。_______已成为主要的支柱产业（自由港：_______长期是香港的主导产业），世界________中心，香港与________、________三分全球②发达的交通（海运：________ 港；空运：________国际机场；铁路：________、广深线；高速公路贯穿全境。）③旅游业发达，信息、教育中心（三条具体体现，课本划出） 1.主要经济支 柱： 、 、工业、建筑业，呈现出多元化特征 2.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧 称号 “东方明珠”、“繁华都会”、“购物天堂” “海上花园”、 是澳门的象征 制度 是我国的两个______________，我国对其实行“____________” 港澳实行资本主义制度制度，祖国内地实行的是社会主义制度。 【合作探究】通过读图及小组合作，学会分析实际问题的方法。 一、读香港气温降水逐月分配右图，回答下问题： 1.香港属 气候。 2.该气候类型在本区的主要特征是 。 3. 月气温最高， 月气温最低，气温年较差约为 ℃；香港 月降水量最多，约 毫米。 4.香港降水量并不算少，但缺水严重，你能说明其中的自然原因吗？

【人教版八年级历史下册教案】第13课 香港和澳门回归祖国

第13课香港和澳门回归祖国 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：香港、澳门的回归及其历史意义 教学难点：“一国两制”构想的含义、影响 2教学过程 一、导入新课 播放歌曲——《七子之歌—澳门》 师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？ 生：《七子之歌—澳门》。闻一多。 师：“七子”指的是哪些地区？它们现在情况如何？ 教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。 二、新课讲授 目标导学一：“一国两制”的构想 1．史料展示： 解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话 2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？ 提示：“一国两制”。 3．教师强调：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？ 提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、

澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？ 提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。 5．教师引导：指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。 提示：第一，“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。 第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。 第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港、澳、台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。 第四，体现了中国特色社会主义制度，对港、澳、台回归祖国起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 目标导学二：香港和澳门回归祖国 (一)港澳回归的基本情况 1．图片展示：多媒体展示相关图片 2．学生自主学习：学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。 3．提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？ 提示：香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。 4．学生自主学习：阅读教材并回顾历史，以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。 提示：以香港为例。 香港问题的由来：英国通过1842年《南京条约》割占香港岛；通过1860年《北京条约》割占九龙司地方一区；通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界，租期99年，1997年6月30日到期。 香港回归祖国的主要经过：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案收回香港；1984年12月，中英两国正式签署声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢

香港和澳门的回归教学设计

第12课香港和澳门的回归 教学目标 知识目标：1.掌握“一国两制”的伟大构想。2.掌握香港和澳门的回归祖国。 能力目标：1.通过指导学生总结一国两制构想的形成过程，培养学生归纳问题的能力。 2.通过引导学生回忆香港和澳门问题的由来，培养学生整体把握历史问题的能力。 情感目标：1.中国共产党提出和平统一“一国两制”的方针，代表了包括台湾、香港、澳门同胞在内的全中国人民的利益，反映了中国共产党爱国为民的立场和路线。 2.“一国两制”是在争取祖国完全统一的长期实践中形成的，是建立在对中国历史和现实科学分析的基础上作出的重大决策，是实事求是的产物，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。 3.“一国两制”伟大构想的提出和香港回归祖国，充分表现出邓小平的创造精神、宏伟气魄和非凡智慧。 4.香港和澳门回归是因为中国共产党领导下的社会主义祖国已发展成为强有力的国家，祖国的强大是实现统一的有力保障。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。 教学重点:通过了解香港和澳门回归的史实，认识到“一国两制”构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 教学难点:对“一国两制”深刻内涵的理解。 教学方法 1、多媒体辅助教学法 2、情景教学法 3、启发式教学法 教学过程 导入新课 播放多媒体片断：“你可知‘妈港’不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’！母亲，我要回来，母亲！……”通过简单介绍闻一多先生的《七子之歌》导入新课。 新课探究 历史 教师出示：香港、澳门区域图 教师：请同学们结合已学过的知识，想一想香港问题的由来？ 学生：1841年英军占领香港岛。（教师出示右图）1842年英国强迫清政府签订了中英《南京条约》，割占香港岛。1856年－1860年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英《北京条约》，割九龙司地方一区。1898年，英国又强迫清政府签订了《中英展拓香港界址专条》，强行租借“新界”地区99年，从而实现了对整个香港地区的占领。 教师：接下来请同学们想一想澳门问题的由来？ 学生：澳门历来是中国领土。1535年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年，葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于1557年起在澳门定居。鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清

《香港和澳门的回归》导学案

部编八年级历史下册 第13课《香港和澳门的回归》导学案 班级姓名主备：李杰审核：历史组 学习目标:1．说出“一国两制”伟大构想提出的背景、含义及深远影响；中国政府对香港和澳门回复行使主权的时间及港澳回归的意义。 2．通过回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，形成初步归纳历史问题的能力。通过分析“一国两制”伟大构想及其历史意义和港澳回归的意义，养成综合分析的能力。3．通过港澳的回归，认识到中国的国力日益强大！只有在共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。 学习重点：香港和澳门回归的历史意义 学习难点：“一国两制”构想的基本含义 导入： 温故而知新：1、香港问题的由来：（1）1842年英国通过《》割占香港岛； （2）1898年中英《展拓香港界址专条》租借新界，租期99年。 2、澳门问题的由来：（1）1553年，葡萄牙人借口晾晒货物，以贿赂的方式获准在澳门半岛上暂时居住， （2）1887年葡萄牙通过中葡《北京条约》迫使清政府同意其永驻管理澳门。 一、自主预习 （一）“一国两制”的构想 1、背景：实现，是整个中华民族的愿望。。 2、提出：改革开放后，从维护国家统一和和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“”的伟大构想。 3、内涵：在的前提下，国家的主体坚持制度，台湾、香港和澳门保持原有的制度和生活方式长期不变。 4、地位：是完成祖国统一大业的基本方针。 （二）香港和澳门回归祖国 1、经过：（1）香港回归：①1984年底，中英两国签署联合声明。 ②，中国正式对香港恢复行使主权，中华人民共和国 正式成立。 （2）澳门回归:①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明。 ②__________ ，中国正式恢复对澳门行使主权。中华人民共和国正式成立。 2、意义：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了_________。在完成____________大业的道路上迈出了重要的一步。 二、合作探究 香港和澳门成功回归的原因有哪些？留给了我们什么启示？ 三、当堂训练 1、2009年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（）

香港和澳门教案

香港和澳门 一、教学目标 （1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能； （2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念； （3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障； （4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一；

通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。 二、教学重点和难点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点； 2.港澳与祖国内地的密切联系。 三、教学时数一课时 四、教学资源准备自制多媒体课件。其中包括《香港别来无恙》和《七子之歌》等影像资料，香港和澳门区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表等图片资料…… 五、教学步骤及过程 、导入新课创设情景导入，进行感情熏陶和渲染。先播放《香港别来无恙》和《七子之歌》，刚才听了这两首歌，我想请同学们大声的告诉我歌里所唱的分别是我国的哪两个地方？生：香港和澳门.你从中听到了什么？或

港澳台地区导学案

第五节 港澳台地区 【学习目标】 1、 港澳台的位置和范围；港澳台经济发展的特点；台湾省的地形、自然资源和主要城市。 2、 能够分析港澳台地区地理位置的优越性；能够结合地图说明分析台湾自然和经济特点以及区位条件 3、 培养爱国主义感情，为祖国做贡献的精神。 课前预习案 【使用说明及学法指导】 1．依据预习案先通读教材并进行知识梳理。限时25分钟、独立完成。 2．在预习预过程中书面完成预习自测。将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 I 教材助读 一、台湾——人口密度大（近600人/ km2），汉族为主（占97%，闽、粤迁去），少数民族-高山族。 1、台湾岛的地形特征？台湾山脉形成原因： 2、台湾的气候类型： ；我国降水最多的地方是： 3、结合台湾岛地形图，分析地形对台湾岛降水和植被垂直分布有什么影响？对台湾河流分布和水文特征有什么影响？台湾最大河流： ；著名湖泊： 。 4、主要灾害：夏秋季节台风侵袭频繁；台湾多火山地震的原因： 二、香港——中国血统居民占98%，祖籍广东居多；英国人和其他外国人约占2%，语言是粤语 1、 香港的地理位置和组成？ 2、港口：是世界上进出口船舶最多的商港之一，自由贸易港。是最繁忙的航空港和国际信息中心之一 3、香港发展工业的优势区位条件？ 4、香港的经济 ①经济发展迅速，有“亚洲四小龙”之称。②主要工业部门： ③现以加工业为基础、对外贸易为主导、以多种经营为特点；大力发展旅游业，有“购物者的天堂”、“东方明珠” 之称；金融业发达是“国际金融中心”之一。 ④四大支柱产业： 三、澳门——中国血统居民占95%，祖籍广东居多；葡萄牙人约占3%。 1、经济支柱： ；加工工业以成衣和玩具为主，产品主要销往美国、西欧、香港等地。 【预习自测】： 学 案 装 订 线 内 不 要 答 题

“东方明珠“——香港和澳门教案

《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案 教学目标 知识目标 1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点； 3.使学生理解港澳与内地的密切联系。 能力目标 初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 教学重点 1.香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 教学难点 香港经济特点及与内地的联系。 教学过程 一、播放歌曲《东方之珠》，营造学习氛围，激情导入新课。 二、讲授新课 明确学习目标，使学生知道本节课要掌握什么内容。 探究活动一：特别行政区 1、出示自学问题，学生自学。 学习任务： 1．了解香港回归，香港区旗的含义；澳门的回归，澳门区旗的含义 2．什么是“一国两制” 3．港澳的位置，组成面积，人口人地特点 4．香港如何拓展生存空间的 5．谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法 2、教师结合课件图片，检测学生学习情况，加深印象，形成记忆。教师利用多媒体课件的直观性，点拨指导。提问检测同学们的学习情况，并对其中的问题、疑惑，及时帮助学生解决。

（强调：教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。） 探究活动二：港澳与祖国内地的密切联系 1、出示自学探究问题，学生分组，合作探究。 学习任务： 1．认识维多利亚港位置，优点。 2．了解香港自由贸易港的含义。 3．港澳经济发展的优势、劣势 4．分析香港的经济地位和澳门的产业构成。 5．请用自己的话说一说，香港和祖国内地是怎样具体进行经济合作的 这种合作模式被称为什么模式 6．目前，最新的“粤港合作模式”是什么意思产生的原因有哪些 2、师生一起学习，在教师的启发指导下，利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点，突破难点，完成学习任务。 活动：认识祖国内地与香港的经济联系。 ⑴阅读下面的材料，说说在“前店后厂”的合作模式中珠江三角洲地区和香港提供了哪些优势条件，这种合作模式对双方各有什么好处。（珠江三角洲自然资源、劳动力资源丰富且价格低廉，而港澳则有丰富的资金、技术、人才和管理经验，通过香港这个自由贸易港珠三角地区和世界各地进行了贸易往来，同时也促进了港澳地区贸易事业的发展。） ⑵阅读线面的图文资料，说说目前广东省与香港的经济合作模式与“前店后厂”的合作模式的主要差异。（“前店后厂”合作模式基本上是一种自发的、小规模、分散的、短线的互补合作，目前广东省和香港的合作模式最大限度的发挥了粤港澳区域合作的联动效应和聚集效应，更具有市场竞争力。 ⑶从前店后厂到目前的粤港合作模式，反映了祖国内地与香港经济合作方式的变化，请试讨论这种变化的原因。（在经济全球化和区域经济一体化的背景下，如何打破行政区划界限，提升粤港跨行行政区域之间已经取得巨大成功的“前店后厂”模式，探索符合新时期要求的产业转型升级道路，是摆在粤港澳三地，尤其是广东省面前不可回避的紧迫形势。产业转型升级不仅是广东省产业发展的自身需要，更是粤港澳区域合作的客观要求；而以优势互补为基础、以国际市场为导向、以参与国际产业分工体系为特征的粤港澳区域合作，则从多方面为广东省产业转型升级提供了现实基础。

【历史】部编人教版八年级下册：第13课香港和澳门的回归【学案】

第13课香港和澳门的回归学案 【学习目标】 1．知道“一国两制”的含义；掌握中国对香港和澳门恢复行使主权的历史意义。2．分析香港、澳门回归的原因。 3．认识“一国两制”伟大构想的创造性；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。【重点难点】 重点：“一国两制”的构想，香港和澳门回归祖国。 难点：“一国两制”构想的基本含义。 【自主探究】 一．“一国两制”的构想 1.提出：（1）和平解决台湾问题的想法由来已久；（2）_____________，是全国人民的强烈愿望；（3）改革开放后，中国的综合国力增强，国际地位提高，赢得了国际社会的普遍承认；（4）邓小平从出发，提出了“”的伟大构想。 2．含义：“一国两制”就是在前提下，坚持社会主义制度，同时在、、保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 3．意义：“、”是完成祖国统一大业的基本方针。二．香港和澳门回归祖国 1.1984年底，中英签署声明，宣布中国政府将于对香港恢复行使主权。 设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 2．1987年4月，中葡两国也签署声明，宣布中国将于对澳门恢复行使主权。 3．年月日，香港回归；年月日，澳门回归。 4．香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了，在完成祖

国大业的道路上迈出了重要的一步。 【合作探究】 1.“一国两制”是由谁在什么时候提出的？提出该构想的出发点是什么？ 2.“一国两制”的含义是什么？实施的前提是什么？地位如何？ 3.香港、澳门回归祖国，中国人民终于洗雪了百年国耻，想一想香港、澳门回归的原因有哪些？意义是什么？ 【拓展延伸】 百年前，我们的领土被列强强占，今天香港、澳门顺利回归了，今昔对比，你有何感想或启示？ 【学后反思】

人教版八年级历史下册第12课《香港和澳门的回归》导学案

八年级历史下册导学案 编制： 审核： 班级： 姓名： 时间： 编号： 第十二课 香港和澳门的回归 【课标要求】简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”科学构想是 推进祖国和平统一大业的基本方针。 【教学目标】 【学习目标】1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖 国的时间及意义。2.通过会议学过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，大家 初步的历史归纳能力。3.通过港澳的回归，使学生认识到只有在共产党的领导下， 中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现 台湾的回归。 【学习重点】香港和澳门回归的历史意义 【学习难点】“一国两制”构想的基本含义 【学习方法】分析资料、合作探究 【自主学习】 一、“一国两制”的构想 1．香港问题、澳门问题、 问题都是历史遗留下来的。进入改革开放新 时期后， 从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出 “ ”的伟大构想。“一国两制”就是在中华人民共和国境内， 实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行 制度。 “一国两制” 是新时期 的指导思想。 二、香港和澳门回归祖国 1． 年7月1日，中 两国在香港举行香港政权交接仪式。 中华人民共和国香港特别行政区正式成立。 2.1999年 月 日，中 两国在澳门举行澳门政权交接仪 式，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。 【合作探究】 回顾中国近代史，想一想香港是怎样被英国占领的？香港是何时回归的？从香 港的失去到回归，说明了一个什么问题？ 【当堂检测】 1．“你可知‘MACAU ’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”。歌词中 的“MACAU ”是指什么地方？她又在什么时候回到了“母亲”的怀抱？ （ ） A.香港；1997.7.1 B.澳门；1997.7.1 C.香港；1999.12.20 D.澳门； 1999.12.20 2．“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的？ （ ） A.香港 B.澳门 C.台湾 D.西藏 3．某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。它展示了中国共产党80余 年的奋斗历程。其中①②③处填写正确的是 当家作主伟大转折洗雪国耻（ ① ） 生死攸关

八年级下册《香港和澳门的回归》学案分析

八年级下册《香港和澳门的回归》学案分析 【教材分析】教材使用人民教育出版社的《中国历史》八年级下册，出自第四单元第12课。《香港和澳门的回归》是该单元《民族团结与祖国统一》的第二个课时，它与第13课的《海峡两岸的交往》有着密切的联系。主要内容是学习和了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门问题的由来；学习香港、澳门回归的过程和意义。 实现祖国统一，是必然的趋势，香港和澳门的回归是一个历史性事件，必将提高中国在世界上的地位，它们的成功回归对解决台湾问题提供了良好的方向，对促进中国统一大业的完成具有重要意义，因此本课在整本教材中起核心作用，在第二单元中起承上启下的作用，能极大地增添学生的民族自豪感以及建设祖国、促进祖国统一的责任感、使命感。 【教学目标】 知识与能力： 知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；简述香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。 过程与方法： 阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回

归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。 情感态度与价值观： 邓小平创造性地提出“一国两制“的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。 【教学重点】香港和澳门回归的历史意义。 【教学难点】“一国两制”构想的基本含义。 【教学用具】多媒体、制作。 【教学方法】多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。 【学法指导】 通过多种途径查询相关资料、图片。 指导学生利用多媒体演示香港被殖民者侵占的过程，并培养学生掌握运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。 通过指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。 通过再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养学生自主创新能力。 【教学流程】

八年级地理香港和澳门导学案【DOC范文整理】

八年级地理香港和澳门导学案 第二节特别行政区——香港和澳门 ★学习目标 会读图，能从地图获取信息，理解港澳地区优越的地理位置 知道香港扩展城市建设用地的方式及原因 知道港澳经济部门，理解经济稳定发展的原因 ●学习重点：香港扩展城市建设用地的方式及原因；港澳经济部门 ●学习难点：港澳地区优越的地理位置及经济稳定发展的原因 一、自主预习： 预习导航 香港和澳门靠近哪个省？各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近？ 概括香港、澳门地理位置及气候。 计算港澳地区的人口密度。 拓展延伸 港、澳位置对其经济发展的影响。 澳门目前的面积是1912年的两倍多，这都是填海造陆的功劳。无论是“上天”还是“下海”，都是人多地狭地区

或国家缓解人地矛盾的重要途径，但必须经过充分的科学论证，不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境，这样就得不偿失了。香港的植被覆盖率至少在60%以上，如此大的城市绿地，如此高的植被覆盖率，这不得不引发我们的思考：这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗？仅仅是因为香港经济发展水平较高吗？关键还在于香港在关注经济发展的同时关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，香港才可以持续发展下去，也就是只有人地协调发展才是根本之发展。 说说香港和澳门扩展空间与环境保护的持续发展战略。思考回答：港、澳地区两种城市建设用地扩展方式及看法；“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？ 展示： 港澳地区优越的________和_______的特点，决定了第三产业和对外贸易发达。香港产业以____、____、____、______、及_____为主。______是澳门经济发展的重要支柱产业。 香港地狭人稠，资源匮乏，祖国内地在提供______、燃料、原材料等资源以及_____、广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。长期以来，祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地，这也促进了香港经济的发展。香港也将丰富的______、_______、________和_______通过各种渠道

高考地理总复习区域地理——中国地理《认识省级行政区域——北京、香港和澳门》导学案

认识省级行政区域——北京、香港和澳门 1.识记北京市的地理位置、气候特点,了解北京的城市职能。 2.了解香港、澳门的重要位置、范围、组成及现行的社会制度,理解其主要经济部门及对内地经济的影响。 一、北京 1.政治文化中心 (1)自然环境 位置:燕山以南,①以东,②平原的北边缘。 地形:平原、山地为主,地势由③向④倾斜,⑤季风气候,雨热同期。 (2)职能:全国⑥、⑦中心,也是国际交往中心。 2.历史悠久的古城:3000多年前已形成聚落中心,是世界上最早的城市之一,也是我国北方重镇;秦、金、元、明、清等多个朝代在此建都,留下了无数的⑧。 3.建设现代化大城市:以旧城为中心向四周扩散,兴建了许多新区和一批⑨。 二、香港 1.概述 (1)位置:珠江口⑩侧,毗邻市。 (2)范围:由香港岛、九龙半岛、新界三部分及其周围200多个岛屿组成。 (3)面积和人口:1098平方千米,人口698.52万(2008年),世界人口密度最高的地区之一。 (4)地形:境内多、,其中香港岛以低山为主,中部高、四周低;平原面积狭小,仅占1/6,故大规模。 (5)气候:亚热带季风气候。 2.经济 (1)国际经济贸易中心 发展贸易的优势:国际贸易中心、金融中心、运输中心。 地位下降,产业发达。 (2)发达的交通运输业 海运:优良港湾。 空运:香港国际机场。 铁路:、广深铁路。 高速公路:贯穿全境。 (3)旅游、信息和科技发达:国际旅游中心,“购物天堂”,有亚洲最大的海洋公园;国际信息中心,教育发达,有香港大学,等等。 (4)工业部门:服装、玩具、钟表等。 三、澳门 1.概况 (1)位置:珠江口侧,毗邻市。 (2)范围:由澳门半岛和氹仔、路环岛组成。 (3)面积和人口:25.4平方千米,人口54.6万(2008年)。 (4)地形:平原。

香港澳门回归教学设计及反思

香港澳门回归教学设计及反思

第12课香港和澳门的回归教学设计 顾三花 一、教学目标 （一）知识与能力 1、了解港澳问题的历史原由； 2、掌握“一国两制“构想的含义； 3、简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方 针； 4、掌握香港、澳门回归的重要意义。 （二）过程与方法 1、联系历史事实，详细讲清港澳问题的由来。 2、阐明“一国两制”构想形成的过程、含义和意义。 3、讲述香港和澳门回归的经过，并记忆其重要史实和伟大意义。 （三）情感、态度与价值观 1、“一国两制”的构想变为了现实，祖国和平统一大业取得了历史性进展。 2、香港和澳门的回归洗刷了历史上遗留下来的民族耻辱。 3、邓小平提出的“一国两制”构想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的重大发展，是实现祖国统一的重要原则。 二、教学重点与难点 （一）重点 1、“一国两制”构想的内涵。 2、香港、澳门回归的重要史实和伟大意义。 （二）难点 1、“一国两制”的构想； 2、香港澳门问题的解决。 三、教学准备自制多媒体课件（图片，史料，歌曲等） 四、板书设计 一、母子生离别——港澳问题的由来 二、慈母声声唤——“一国两制”的提出（邓小平）

教师活动学生活动设计意图导入：多媒体展示： 港澳地图、风光图片、区旗等并播放《七子之 歌》《香港别来无漾》《我的1997》年 提问：通过图片和音乐，同学们了解到了什么 呢？ 今天就让我一起来了解香港和澳门的回归。 讲授新课： 多媒体展示：课题及学生自主学习单 根据导学单在书上做出标记 1、是谁提出“一国两制”构想？是针对什么问题提出的？ 2、怎样理解“一国两制”的含义？ 3.根据“一国两制”的构想,我国的统一大业取得了哪些成就？ 4.我国怎样解决香港和澳门问题？ 5、香港和澳门分别在哪一年回归祖国？ 6、香港、澳门回归祖国有什么历史意义？ 通过阅读大家大概了解了港澳回归的概况，同学们香港和澳门问题是怎样形成的？让我们一起学习 第一篇章：母子生离别——港澳问题的由来。多媒体展示：香港和澳门问题逐渐形成的相关史料图片，并配上音乐。提问：通过视频和已学知识，请同学来说一说港澳问题是怎样形成生答：香港和澳门的回归 学生根据导单阅读全文，找到并 在书上相应位置做好标记 生答：香港问题①1842年英国 强迫清政府签订了中英《南京条 约》，割占香港岛. ②1856年－1860年的第二次 鸦片战争，英国强迫清政府签定 中英《北京条约》，割九龙司地方 一区。③1898年，英国又强迫 清政府签订了《中英展拓香港界 址专条》，强行租借“新界”地区 99年，从而实现了对整个香港地 区的占领。 生答：澳门问题 渲染气氛， 激发学生 学习兴趣 培养学生 的阅读和 自学能力 在沉重的 音乐和一 幅幅老照 片中学生 能再次体 验到落后 给祖国带 来的灾难

港澳台地区导学案

第五节 港澳台地区 【学习目标】 1、 港澳台的位置和范围；港澳台经济发展的特点；台湾省的地形、自然资源和主要城市。 2、 能够分析港澳台地区地理位置的优越性；能够结合地图说明分析台湾自然和经济特点以及区位条件 3、 培养爱国主义感情，为祖国做贡献的精神。 课前预习案 【使用说明及学法指导】 1．依据预习案先通读教材并进行知识梳理。限时25分钟、独立完成。 2．在预习预过程中书面完成预习自测。将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 I 教材助读 一、台湾——人口密度大（近600人/ km2），汉族为主（占97%，闽、粤迁去），少数民族-高山族。 1、台湾岛的地形特征？台湾山脉形成原因： 2、台湾的气候类型： ；我国降水最多的地方是： 3、结合台湾岛地形图，分析地形对台湾岛降水和植被垂直分布有什么影响？对台湾河流分布和水文特征有什么影响？台湾最大河流： ；著名湖泊： 。 4、主要灾害：夏秋季节台风侵袭频繁；台湾多火山地震的原因： 二、香港——中国血统居民占98%，祖籍广东居多；英国人和其他外国人约占2%，语言是粤语 1、 香港的地理位置和组成？ 2、港口：是世界上进出口船舶最多的商港之一，自由贸易港。是最繁忙的航空港和国际信息中心之一 3、香港发展工业的优势区位条件？ 4、香港的经济 ①经济发展迅速，有“亚洲四小龙”之称。②主要工业部门： ③现以加工业为基础、对外贸易为主导、以多种经营为特点；大力发展旅游业，有“购物者的天堂”、“东方明珠” 之称；金融业发达是“国际金融中心”之一。 ④四大支柱产业： 三、澳门——中国血统居民占95%，祖籍广东居多；葡萄牙人约占3%。 1、经济支柱： ；加工工业以成衣和玩具为主，产品主要销往美国、西欧、香港等地。 学 案 装 订 线 内 不 要 答 题

[香港和澳门]教学设计

[香港和澳门]教学设计 [Hong Kong and Macao] instructional design

[香港和澳门]教学设计 前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之 间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根 本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目的 1.知识要求 （1）使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。 （2）记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。 （3）理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产 业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。 2.能力要求通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生 分析和概括地理问题的能力。 3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述 回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 二、教学重点香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的 发展。

三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地接受知识。 四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带 五、教学课时一课时。 六、教学过程学生随录音机播放齐声合唱歌曲《香港别 来无恙》。 【引入新课】香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱 的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡 萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。 【板书课题】第六节香港和澳门 【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。 【板书】一、香港和澳门的自然地理特征 【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生 通过读图,回答几个问题。 【提问】 （1）香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与

香港和澳门导学案

第三节“东方明珠”——香港和澳门导学案 【学习目标】 1、能够运用地图了解香港和澳门的地理位置和范围，知道香港和澳门的地形和气候特征。 2、理解香港在国际贸易中的地位和作用及其发达的交通和先进的服务业，理解香港和祖国内地的经济联系。 3、理解澳门的经济特征，气候、环境与旅游业的发展。 【教学重难点】 1、理解香港和祖国内地的经济联系。 2、理解澳门的经济特征，气候、环境与旅游业的发展 【课前预习】 （一）香港： 1、香港特别行政区南临____海，位于珠江口_____岸，简称_____。 2、香港特别行政区与北京有_______铁路相连。 3、香港特别行政区为_____________气候。 （二）澳门： 1、澳门特别行政区位于______口西南，南临_____海，简称_____。 2、从中国气候分布图上看，澳门特别行政区属____________气候。 3、澳门特别行政区与___________省相临。 【当堂学习】 一、地理概况 1、自读课本完成下列表格

2、香港城市建设用地扩展方式 （1）“上天”——； （2）“下海”——。 二、港澳与祖国内地的密切联系 （1）经济发展条件： ①不利条件：。 ②有利条件：发挥地理位置优势，依托祖国内地强有力的支持。（2）经济特点——经济繁荣，被誉为“”。 ①香港：重要的国际中心、贸易中心、信息服务中心及

_____中心。 ②澳门：___________是支柱产业。 （3）香港与祖国内地的经济合作原则：，合作模式：。祖国内地提供的优势条件：、、、，香港提供的优势条件：、、。【课后练习】 一、选择题 1、关于香港地区的叙述，不正确的是 A.世界著名的金融中心 B.博彩业和旅游业是经济支柱 C.旅游中心 D.重要的自由贸易港 2、香港是 A．世界著名的博彩旅游中心 B．世界著名的转口贸易中心 C．亚洲的天然植物园 D．我国东南海上的明珠 3、香港发展经济的有利条件是 A．有丰富的森林 B．有优越的地理位置和天然良港 C．有丰富的矿产资源 D．有稠密的人口 4．香港居民中，祖籍以 A．广东最多 B．福建最多 C．广西最多 D.江苏最多 5、我国内地与香港联系密切，内地为香港主要提供 A．自然资源和劳动力资源B．充足的资金 C．先进的技术 D．先进的管理经验 6、关于澳门的叙述正确的是

《香港和澳门》参考教案

3.xx和xx 教学目标： 1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。 2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。 教学重难点： 了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。 教学准备： 1、搜集xx和xx风光或旅游照片。 2、查阅资料了解港澳的历史。 教学过程： 一、让学生了解什么是特别行政区 1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？ 2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。 3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。 4、学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？ 二、指导学生追寻历史 1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？ 2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。

3、教师补充讲解历史变革。 自古以来，香港就是中国的领土。1842年，在鸦片战争结束后，清政府被迫与英国签订《南京条约》，将香港岛割让给英国。1860年，清政府再与英国签下《北京条约》，将九龙半岛割让给英国。1898年，英国又强行租用新界地区，租期99年。1984年12月19日，中英两国政府就香港问题发表联合声明。1990年4月，我国七届全国人大三次会议通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。1997年7月1日，香港回归祖国。自古以来，澳门就是中国的领土。1553年，葡萄牙殖民者骗取明朝政府的许可，在澳门租界地搭棚，存储货物。1573年，明朝政府筑墙为界，澳门被葡萄牙殖民者长期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳门为自由港。1987年4月13日，中葡两国政府就澳门问题发表联合声明。1993年3月，我国八届全国人民一次会议通过《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》。1999年12月20日澳门回归祖国。 三、回顾港澳回归 播放香港和澳门回归时，中英和中葡举行政权交接仪式的实况录像。师生共同观看香港和澳门回归庆典的相关影片，重温激动人心的时刻。 讨论：xx和xx回归说明了什么？ 四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽 1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。 2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。 3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。

201235175327《特别行政区——香港和澳门》教学案

C 香港需要大量木材 D 香港注重环境保护，实施可持续发展战略 河网中学八年级地理教学案 科目 地理 课 题： 特别行政区一一香港和澳门 课时： 第1课时 制作人： 朱敬成 审核人： 朱和平 班级： ________________ 姓名： ______________________ 【学习 运用地图说出并记住港澳的地理位置和范围，计算和分析“人 多地狭”的基本特点，探究港澳地区与祖国内地的联系。 【学习重点】 1、港澳优越的地理位置。 2、港澳人多地狭的区域特点。 3、港澳经济特点及于祖国内地之间的密切联系。 【预习展示】 1、 快速阅读课本，回答下面的问题 ? 1） 香港和澳门地处中国大陆的 _________ ，分别位于 _____ 的东、西两侧，与 _______ 省相邻； 2） 香港由 _________ 、 ___________ 和 ____ 三部分及其周围 200多个岛屿组成；澳门 由 ________ 、 ________ 、 _______ 组成。 3） 香港、澳门回归，我国实行了“ _________________ ”政策：祖国内地实行 ________________ 制 度，港澳实行 ____________ 制度。 4） 港澳扩大土地面积的主要方式是 ___________________ 和 _________________ 。 2、 如果要寻找香港的位置，需要查阅： （ ） A :中国政区图 B:世界政区图C :中国气候图 3、 家住北京的小明乘坐火车直达香港旅行，他选择的铁路线是（ ） A :陇海线 B :京沪线 C :京广线 D :京九线 【课堂探讨】 活动一：地理位置及范围 1、观察“中国行政区划图”和课本图 6.13 “香港澳门”，讨论回答下面的问题。 1 ）用自己的话说说香港和澳门的地理位置和范围？ 2 ）香港的地理位置有何优越性？ 活动二：人多地狭的区域特点 1说说香港和澳门的人口和面积，并计算香港和澳门的人口密度 2、 河网中学的土地面积是 0.25平方千米，现有师生员工700人，河网中学的人口密度 _____________ ？ 3、 2007年，中国人口 132256万，面积959.70万Km2，人口密度是 ____________ 4、 比较一下，中国、河网中学、香港、澳门等地的人口密度， 你发现香港和澳门人 地 。 观察课本中图6.17和图6.18，回答下面的问题。 5、 港澳地区人多地少，为扩展城市建设用地而采取的措施（ A.鼓励居民迁移到祖国大陆 C.建设高层建筑，填海造陆 6、 说说你对香港城市拓展空间采取这些措施的好处 ？ 观察图 6.16和图6.19，回答下面的问题。 7、 在寸土寸金的香港还保留有大片的绿地，原因是 A 香港用地不紧张 B 香港山地多，且人口少 ） B.建设海下城市 D.向其他国家移民