当代社会求博和求专哪个更有利于个人发展

当代社会求博和求专哪个更有利于个人发展？

定义：

全才是指全面发展的人才，他是对各个领域都有所涉猎的知识面广博的复合型人才。

专才是指在一定知识基础平台上在某一个专业领域具有较多的专业知识,较熟练专业技能的人才。

全才：在一定范围内各个方面都擅长的人才。（97版现代汉语词典104页）他要求具有广阔的知识储备和多种技能，简单地说就是具有知识综合化、技能多样化、使用变动能力强等特点。

专才：专：集中在某一件事或物上。（97版现代汉语词典1649页）专才即指某一个专业领域内具有较多专业知识、较熟练专业技能的人才。

切入分析：

1、社会竞争的要求：要看谁更能适应社会竞争，主要事看谁更能跟上社会前进的步伐，被社会淘汰的几率更小。这就需要竞争者的综合素质比别人更胜一筹。

2、当代社会的特点：

⑴、社会的就职岗位具有有限性，全才比专才能适应更多的位置。

⑵、社会具有变动性与不可预测性，当社会发生变动时全才比专才更能适应变化。

⑶、社会需要创新。当今的创新往往产生于交叉学科和边缘学科之中。所以全才比专才更具创新优势。

⑷、当今社会的分工越来越细化，它带来的是对人整合更高的要求。在这方面，全才与专才相比具有明显的优势。

这个辨题中，全在于广博、专在于精深。我们所要论证的是对某领域知识精深的理解比广博的知识面更加适应社会竞争。在这里我们不是比较"多"与"一"，而是要比较的是"全"与"精"。

1.社会的发展带来了分工的明确，分工越明确，知识就越细，这样专才就成了社会的需要。如高级技工。（但是专才永远只在一面，对于其个人发展有限制，在公司里通才本身才能获得更大的提拔，从而更好发展自己。）

2.所谓适应社会竞争在于顺应社会的需要。适应社会需要的人才才更具有竞争力。而在当今信息爆炸的时代，对人才的要求越来越高

3.专才拥有某一领域内的专业知识和技能，而在复合交叉领域内，最终的研究与实现，也落实在单一领域。因为全才的个人作业缺乏效率，分工把精力集中于个别的领域，更有利于实现社会价值。（博观而约取，厚积而薄发，钱学森说音乐艺术对其科学成就起了重大影

响）。

4.适应社会竞争在于适应社会需要，人才与社会之间则是双向选择的关系，全才选择面广，却只能被选择一次，而且还有不确定性。（有多个被选择的方向，专才同样只能被选择一次，同样不确定。）

5. 这就象韩寒跟一个三好学生去高考一样，没说的，结果一定是那个三好学生考上了理想的大学，而韩寒只能抱着他所痴迷的文章做春秋大梦，妄想那个校长好心，来一个什么免试入学。这难道还不够清楚的了吗，全才一定比专才更能适应这个社会的竞争。因为，全才至少比专才具有更加稳定的承受挫折的心理素质，没有稳健的心理素质，你在这个社会将很难立足。试想，一个动不动就要因挫折萎靡不振，自伤自残的人，你能痴望他做出更好的成绩，这也正是在奥运会上屡获金牌的中国队强调队员要保持良好的心态的原因了.

6.现代社会更需要通才还是专才呢？要看他们谁更能促进现代社会的良性运行和可持续发展。所谓专才是指在某一个专业领域具有较多专业知识，较熟练专业技能的人才。而所谓通才是具有广阔的知识平台，丰富的知识储备和多种技能的人才。简单说来，通才知识综合化，技能多样化，适应变动的能力强。

7. 好的！谈现代社会，良性运行和可持续发展是现代社会的首要要求。高度分工是现代社会的一个显著特征。但是高度整合更是现代社会的一个首要的突现的要求。社会分工造成了细化，可是如果细化产生的碎片没有能够得到整合，我们去哪里寻找整个社会的良性运行和可持续发展呢？社会分工每走一步，带来对整合的要求就更高。这个时候不同分工之间是不是需要有沟通？不同学科之间是不是需要有融合呢？那么具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比，谁更能在不同分工之间实现沟通？谁更能在不同学科之间完全融合？是通才！因此现代社会的良性运行和可持续发展，更需要通才！

8.让我们来看看现代社会发展的原动力--创新。从古代科学的综合，到近现代科学的分化，再到当今科学新一次的综合。各个学科森严壁垒、各自为政的状况已经不复存在了，我们看到各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透。而当今创新的点正是出现在不同思想，不同领域，不同学科相互交*、沟通、融合、综合的地方。那么宽口径、厚基础的通才们是不是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢？所以现代社会的突破和进取更需要通才。

9. 让我们来看看现代社会一个现实的问题--人才流动频繁。美国人一生之中要变换工作7到8次，随着中国市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化，我们发现跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。这个时候，多种技能的通才是不是要比那些只具有一项技能的专才，更能适应现代社会的变动呢？综上我们发现，不管是从宏观的社会角度，还是从微观的个人角度，都能证明现代社会更需要的是通才！

10. 第一、我们说每一个人都有一个专门的岗位，所以我们不能认为一个人，在一定时期内做了一样工作，他就是专才，否则世界上没有通才了，对不对？

第二、我们说每一个人都有一个主导的专业，所以我们不能说有了一个主导的专业，这个人就是一个专才，否则这个世界上又没有通才了。

11. 总体：

在现在这种瞬息万变的社会条件下，宽口径、厚基础的全才比窄口径的专才

更能适应当今不断变化的社会竞争。

12. 认为专才在某一专的领域内比全才更精所以更能适应社会竞争，忽视了社会竞争的特点和适应社会竞争的要求。只看到社会的分工细化，没有看到细化带来的对整合更高的要求。

一辩立论阶段

正一：大家好！现代社会更需要通才还是专才呢？要看他们谁更能促进现代社会的良性运行和可持续发展。所谓专才是指在某一个专业领域具有较多专业知识，较熟练专业技能的人才。而所谓通才是具有广阔的知识平台，丰富的知识储备和多种技能的人才。简单说来，通才知识综合化，技能多样化，适应变动的能力强。

好的！谈现代社会，良性运行和可持续发展是现代社会的首要要求。高度分工是现代社会的一个显著特征。但是高度整合更是现代社会的一个首要的突现的要求。社会分工造成了细化，可是如果细化产生的碎片没有能够得到整合，我们去哪里寻找整个社会的良性运行和可持续发展呢？社会分工每走一步，带来对整合的要求就更高。这个时候不同分工之间是不是需要有沟通？不同学科之间是不是需要有融合呢？那么具有广阔知识平台、丰富知识储备的通才和只具有单项技能、单项知识的专才相比，谁更能在不同分工之间实现沟通？谁更能在不同学科之间完全融合？是通才！因此现代社会的良性运行和可持续发展，更需要通才！

第二、让我们来看看现代社会发展的原动力--创新。从古代科学的综合，到近现代科学的分化，再到当今科学新一次的综合。各个学科森严壁垒、各自为政的状况已经不复存在了，我们看到各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透。而当今创新的点正是出现在不同思想，不同领域，不同学科相互交叉、沟通、融合、综合的地方。那么宽口径、厚基础的通才们是不是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的能力呢？所以现代社会的突破和进取更需要通才。

再次、让我们来看看现代社会一个现实的问题--人才流动频繁。美国人一生之中要变换工作7到8次，随着中国市场经济的不断进步，产业结构调整，职业结构调整的不断深化，我们发现跨行业、跨领域的人才流动日益频繁。这个时候，多种技能的通才是不是要比那些只具有一项技能的专才，更能适应现代社会的变动呢？综上我们发现，不管是从宏观的社会角度，还是从微观的个人角度，都能证明现代社会更需要的是通才！

最后我有两点需要指出：

第一、我们说每一个人都有一个专门的岗位，所以我们不能认为一个人，在一定时期内做了

一样工作，他就是专才，否则世界上没有通才了，对不对？

第二、我们说每一个人都有一个主导的专业，所以我们不能说有了一个主导的专业，这个人就是一个专才，否则这个世界上又没有通才了。

此二点容易混淆，敬请对方辩友注意。谢谢！

反一：谢谢主席，各位评委大家好！我方的观点是现代社会更需要专才。首先非常感谢对方辩友为通才和专才下了一个很不错的定义。只不过我们的专才被对方辩友看得很扁，我们的专才只是小小的一个专业领域的才，而不知道其他方面的东西，是一个窄口径的才，而不是一个宽基础的才。这样的才不叫专才，专才是建立在广博基础之上在某个领域作出突出贡献的人才，只有这样的才，才叫才！不然的话，恐怕连"才"都称不上。那么今天既然比较专才和通才，我们就必然要知道，专才和通才之间有相对的优势。专才是指某个领域的专门高精尖人才，而通才是指多个领域之间的通用人才。两者有相对优势，专才相对于通才的优势在于他的知识更加精深，专才比之于通才，他的劣势在于他的知识不如通才广博。只有在这样有长有短的基础上，我们才可以讨论现代社会更需要什么样的才。那么现代社会更需要什么样的才呢？我们看看什么是现代社会的特性。对方辩友说得很好，现代社会是一个很大很大的系统，现代社会是一个丰富多彩的巨系统。

首先、分工的细化，体现了更精细地呈现世界的真实，现代社会表现出的是多样性、复杂性、意志性和不可预测性。分工需要专才，社会发展简史告诉我们，社会发展是呈螺旋状上升，而社会分工是呈树冠状发展，因此社会发展需要扩大再生产，扩大再生产需要社会分工，社会分工直接要求的就是专才，这一点对方辩友也看到了。

那么我说第二点、现代社会要求分工，当然也要求整合。难道专才就做不到整合吗？我们说分工不等于分裂。分工要求的是更加有效的合作，大家想到整合，第一个想到的当然是合作，而合作谁更有效率？当然是专才了，现代社会当然更需要专才了。

第三点、现代社会是一个知识大爆炸的社会，知识大爆炸的社会有什么特征？专业知识不断丰富和深化，这对一个人在某个领域内，投入的能力和精力有着更加高的要求，我不能穷尽一生来同几个领域，那就穷尽一生，来精通一个领域，专才成为需要也成为了必然。对方辩友的论证其实恰恰说明了专才的重要性。我方认为，现代社会对专才有着史无前例的渴望，因为只有专才，才能适应这样的社会需求；因为只有专才，才能够推动这个社会不断向前，因此我方认为现代社会更需要专才。谢谢！

攻辩阶段

（一）

正二：第一个问题，请问为什么现在高中取消了文理分科？高考进行了大综合小综合？

反二：我觉得综合并不是一个通才的趋势，我倒是看到了贵校有这么多大学本科的专业，我还看到了您的硕士也分工越来越细，您的博士呢？细上加细！所以我方认为现代社会的教育的趋势不是向通，而是向专，是一专多能的专。

正二：对方辩友认为综合不是通才，好！喜欢谈大学教育，我们就谈大学，为什么现在的高

校当中，文理渗透，理工结合，流行辅修制、双学位？

反二：辅修制在贵校如何开展，我不是很清楚。我可以介绍一下北外的情况。北外开了比如说：人体美学、音乐欣赏、西方美术鉴赏这样的辅修课。我学了西方美学和人体美学，并不是说要用来培养我的英语水平，而是说培养我的兴趣，开阔我的视野，提高我的欣赏品位，让我在以后紧张的工作之余可以有一个很高雅，很不错的艺术欣赏的休息。

正二：对方辩友的知识真是够丰富了，那么第三个问题，请问对方辩友，通才教育的模式，是不是当今教育的发展趋势？

反二：其实很抱歉，通才教育是一个错误的翻译，英语的原文是Generalknowledge而是一个通识教育，对方辩友这两个是完全不同的概念。

正二：对方辩友说大家都翻译错了，那通识教育是不是要培养通才？

反二：通识教育是建立一个在有许多知识面的基础上，专一门的专才，他是一个高要求的专才，我们现代社会就是需要这样的专才。

正二：通识教育是为了培养专才，为什么不叫专识教育？

（二）

反二：请问我们的教育是不是应该努力培养社会更需要的人才？是或者不是！

正二：当然是。

反二：我知道您是学法律的，那我想请问《中国高等教育法》第五条对大学教育的目的做了什么样的规定呢？

正二：我记得江泽民在"七.一"讲话时说：要把大学生培养成为具有人文精神、科学素养和创新型的高素质人才。

反二：《中国高等教育法》第五条规定：大学的教育是以培养创新性实践性的高级专门人才。请问对方辩友这句话作何解释呢？

正二：请问对方辩友专门人才等于专才吗？虽然专才比通才在专业上有更多的知识，跟更高的技能，但是要把专门的工作做好，在现代社会更需要的是沟通协调，更需要的是整合创新，更需要的是整体性思维，宏观性把握，而这通才能做得更好。

反二：请问对方辩友，对知识的精深掌握是不是在这里进行突破和创新的必要条件？

正二：是，怎么样才能够突破跟提升呢？就是要借鉴和吸纳别的学科的东西，就需要站在人类的整体跟宏观的思维把握才能够突破呀！对方辩友理论上的突破跟技术上的创新，现代社会是不是越来越多地出现在学科与学科的交叉地带？是不是越来越多地出现在学科与学科的空白地带呢？这就是通才的创新。

反二：请问对方辩友，我是用心专一地做一个专才更精深呢？还是把我的时间精力铺散开来，做一个通才做得更精深呢？

正二：对方辩友是不是要跟我们谈一个时间跟精力的问题呢？那就搞不懂了......

（三）

正三：第一个问题，日本人忧心忡忡地提出了一个2006年通才危机问题，请问对方辩友对此如何理解？

反三：我也知道日本是全世界职业教育最发达的地区，日本战后重建主要靠的就是职业教育，他们有世界上最优秀的职业工人呀！

正三：对，有一句话流传得非常广，叫做：综合就是创新，交叉就是创新，渗透就是创新。日本人忧心忡忡的恰恰是自己国民的创新能力。那么请问对方辩友，你认为人的创造性思维是从何而来的呢？

反三：人的创造性思维一定要对本领域有专厚的认识，如果对这个领域不够了解的话，又谈

和创新呢？

正三：对方辩友显然回避了我的问题，那么我再来问第三个问题。请问对方辩友加入WTO 以后你认为对我国的人才提出了哪些新的要求？

反三：幸好人事部副部长告诉过我们：现代社会最需要的人才有两样。第一样是WTO专业人才，第二样是专业技工。我对此还是比较理解的。

正三：那么最后一个问题，现代社会分工是细化了，但是分工的细化，是不是突出了整合性的要求？这不仅是系统能告诉我们的，也是辩证法告诉我们的，那么请问对方辩友，专才如何适应这一要求的？

反三：的确每一次我们说综合就必然会想到合作，而专才不能合作吗？我们想一想一个集体，总是有主管财务的，主管驾驶的，主管公关的这样的人才来构成，才能构成一个公司难道我们需要的都是通才吗？那一个CEO就够了。

（四）

反三：请问如果你我两个人，一起开一家电脑软件公司，您会倾向于首选雇佣通才呢还是专才呢？

正三：我当然看如果这个人，他的知识综合化，他的技能多样化，他的适应能力又强，我认为这就是我最合适的人选。

反三：好，那就是说我们更需要通才，随着公司的规模发展，我们是需要顺应现代企业的制度，更加雇佣一些专门的人才，还是继续雇佣通才呢？

正三：对方辩友似乎告诉我们说，通才在现代企业制度中就不能合作了，那我就不明白了，通才他有更广阔的知识平台。他可以更好地与人沟通，与人合作。甚至还可以迈入管理阶层。让我这个大公司变得更好，这不就是通才的定义吗？

反三：一个人是不是应该追求通化？

正三：我认为一个人确实应该追求通化，这恰恰是马克思最终理想告诉我们人应该全面发展。反三：一个宠物医生，他本来会治疗各种宠物的病，现在是不是要让他也学会给人开刀呢？这样就能更适应现代社会的要求，成为了通才了呀！

正三：对方辩友是不是认为通才是全知全能的上帝呀？今天我没事造一架飞机，明天呢？我又给心脏病人没事换个瓣儿搭个桥之类的，对方辩友对通才理解太过偏激。

攻辩小结阶段

正一：大家好，我想首先有一个概念要明晰，就是细化带来的是什么？简单地应用系统论我们就能知道，细化带来的是对整合更高的要求。（取出一张纸）这是社会某一个具体的领域，像对方辩友所说的，现在它细化了（把纸撕碎）。如果我们社会要求的不是他们作为碎片，各自为政，而是要求他们整合起来，共同发挥作用，那么首先的问题是什么？是如何将他们合起来。现在又细化了（再次撕纸），现在高度细化了（再次撕纸）。我再问一遍，如果这个社会要求的不是每一个碎片各自为政，而是要求他们整合起来，发挥共同的作用，那么首选的问题是什么？是如何将他们合起来。谢谢！

现在我要解析对方辩友说的两个问题：

第一、对方辩友老跟我说"专门专门专门"我就很奇怪了，我今天专门是来辩论的，对方辩友告诉我说："你专门辩论的专才！"我明天专门回去读书，对方辩友说了："你专门读书的专才！"我明天专门去吃饭，对方辩友说："你！专门吃饭的专才！"这是怎么回事呢？

现在我们和在座的各位再讲一个创新的问题。我们说今天社会讲创新那些新到底出现在哪里？是出现在那些跨学科，跨领域的地方，那么请对方辩友正面回答我，您的专才是怎么个跨法！能不能跨好呢？好了，小结至此，感谢在座各位！谢谢！

反一：谢谢主席，下面由我做攻辩小结。我发现对方的一辩很喜欢撕纸，我可舍不得撕这张纸，当年这张纸是蔡伦一个人做的，今天这张纸要伐木工人，造纸工人各个专才一起合作才能做，对方把细化比喻为裂化，分裂！我们社会的分裂是这样的吗？我们社会整合是专才的合作，这样才有更高的效率呀！对方辩友听到了吗？

然后我来解释我方的问题：

我方刚才从法律层面提出了高等教育法的规定，按我们书文解释的方法来解释以下高级、专门、人才。高级指高精尖，专门当然是指专业，人才嘛，顾名思义还是人才！那当然是高精尖的专才了，大学培养的不是高精尖的专才，难道还是万金油的通才吗？当然不是，而且我方辩友提出了一个两个人开公司的问题，大家想一想，现实中是不是有这样的例子？当年比尔.盖茨跟保罗.爱伦两个人开了电脑公司，这家电脑公司现今拥有当今最好的管理人才，当今最好的软件人才，当今最好的财务人才，他就是首屈一指的微软，这就是专才的作用，这不是通才能够达到的，对方的通才只是一个幻梦，如果我们人类永远在通才的幻梦中徘徊的话社会就永远得不到前进，所以现代社会更需要的是我们专才！谢谢！

试析当代社会网研究的若干进展

社会学研究1999年第3期试析当代社会网研究的若干进展3 肖 鸿 内容提要:本文对西方社会网研究的形成和发展、基本原则、主要理论、研究方法 和经典的实证研究发现作了系统的介绍,简要评述了社会网研究的主要贡献和局限 及对中国社会学发展的意义。 一、社会网研究在欧美的形成和发展 11形成和发展　社会网研究是西方社会学一个重要的分支领域,是一种关于社会结构的观点,是一套分析方法和技术。一般认为,社会网研究产生于英国人类学。至少从齐美尔1908年发表《社会学:关于社会交往形式的探讨》以来,把社会想象为相互交织的社会关系的观点对于社会学家来说并不陌生。二三十年代,英国人类学家发现,划定社区的界限往往只是一种主观的猜测,并不能真正反映现实。因为,现实生活中的社区与其他社区发展种种联系,社区的界限并不像主观判定的那样清楚。在这种背景下,社会网分析就应运而生了。英国人类学家拉德克利夫———布朗首次使用了“社会网”的概念,但却是巴恩斯通过对一个挪威渔村阶级体系的分析首次把社会网的隐喻转化为系统的研究。英国学者伊丽莎白?鲍特(Elizabeth Bott)的著作《家庭与社会网络》至今仍被美国社会学界视为英国社会网研究的范例。 美国社会心理学家莫雷诺于30年代创立了分析社会关系资料的社会计量学方法。60年代是美国社会网研究的快速发展时期,到70年代末,它开始成为一个拥有自己的学术刊物、专业社区和一大批自称为网络分析学者的一个新的分支领域(Ruan,1993)。 从60年代至今,美国的社会网研究一直沿着两个不同的方向平行发展,因而被划分为两个研究群体。第一个群体遵循着社会计量学的传统,他们研究整体网络即一个社会体系中角色关系的综合结构。通过使用矩阵方法,他们分析了“社会系统内部系统和分解的模式,系统成员中‘结构上均衡’的角色关系,网络结构随时间的变迁和系统成员直接或间接联系的方式”(Wellman and Berkowitz,1988,26)。这个群体的研究领域是小群体内部的关系,他们在分析人际互动和交换模式时,产生了一系列网络分析概念,如紧密性、中距性和中心性等(Freeman 1979,1980)。这一领域的代表性人物是林顿?弗里曼(Linton Freeman)。 第二个群体的学者集中于个体间的自我中心网络,他们从个体的角度来界定社会网。该群体沿着英国人类学家的传统发展。他们关心的问题是个体行为如何受到其人际网络的影响,个体如何通过人际网络结合为社会团体。他们对个体间关系模式的关注使这个群体归于 3　边燕杰博士在1988年8月香港科技大学“改革开放后中国社会变迁”国际研讨会上所做的“社会网络与求职过程” 的主题演讲对笔者启发很大。感谢阮丹青博士和边燕杰博士惠赠的有关社会网研究的最新英文资料。

“当今社会求专还是求博更有利于个人发展”四辩稿(汇编)

精品文档 谢谢主席，谢谢对方辩友。对于在当今社会，求博还是求专更有利于个人发展这个辩题，我方认为，求专更有利于个人发展。当代社会是此次辩论的环境限制，在此条件下博和专其实各有长短，因此，我们更应优中选优，找到更适合个人发展的方向。但是，我们所处的时代特点是知识极速膨胀，社会分工不断细化，专业型人才需求不断增加，而受到时间、精力等因素的限制，在追求知识广度的同时难免学而不精。托尔斯泰曾说，重要的不是知识的数量，而是知识的质量。因此，相比于求博，求专才更有利于个人发展。 因此，我必须指出对方辩友在刚才的辩论中犯下的一些错误。 我方所说的“求专”是指在一定的知识基础平台上，在某些领域进一步探索学习，争取掌握更深入的专业知识或专业技能。对方辩友认为求专就是要成为一个领域内的天才，其他领域的蠢材。这样的理解难道不是太过狭隘了吗？ 对方辩友所说的博，有一个先决假设，那就是人的能力是平均的。然而，看看国学大师钱钟书的例子。他报考清华大学时，数学仅得15分，语文分数却很高，英文更是满分。大师的能力尚且不均，更何况我们众人呢？对方辩友的假设显然是不成立的。但是能力存在差异，从另一方面看却是一种优势。我们若针对自身特点进行学习，更容易在某些领域里取得个人所能取得的最好的发展，进而更好地实现个人的价值。 虽然不论是求专还是求博，其目的都是统一的，那就是取得个人的发展。但是，选择不同，结果也将大不相同。个人的发展与社会的发展趋势是辩证统一的。现代社会条件下分工越来越细，而与分工相对应的知识结构也越来越细，专业也向更加复杂的方向发展。因此，求专的人由于比求博的人更加专注于他所研究的领域，所以拥有更加深厚的专业知识，在职业竞额争中更具优势。 而对方辩友又谈到了如今专业又面临整合的趋势。那么请问对方辩友，什么是专业整合？在这里，对方辩友显然又出现了另外一个错误。专业整合存在多种模式，而我们考虑的是对人影响最大的横向模式。一种是高度专业化的横向整合，比如Intel公司通过汇聚全球高级人才集中于计算机芯片的设计。另一种，是搭建一种技术或者物理的平台，为客户提供一揽子服务，这种模式多发生在生产者和消费者之间的价值环节。但是，无论是那种模式，显而易见的是整合需要的还是专业型人才，而对方所说的求博更能适应这种趋势就不攻自破了。 求专与求博，反应的是价值取向的不同。生命是单向不可逆转的，这就要求我们必须做出一个更为明智的选择。求博的人可能成为一个适应性强的人，却不免沦于平庸；求专的人可能成为一个只能坚守自己领域的人，却能成为出类拔萃，傲视群雄的人。什么才是更好的发展，相信在座的各位心中早已有了答案，没错，当然是求专！ 当今社会，求专才能更有利于个人的发展！ 祝在座的各位，在人生之路上走得更好，走得更远！ 精品文档

当前维护社会稳定工作的对策思考

当前维护社会稳定工作的对策思考 维护社会稳定是促进经济社会全面协调可持续发展重要前提，也是体现执政意志确保人民群众根本利益的现实需要。当前，维护社会政治环境的安全稳定工作面临不少新情况、新问题和新挑战，影响社会稳定的不和谐因素增多，化解社会矛盾的任务变得更加繁重。为进一步做好当前及今后一个时期维护社会稳定工作，使其更好地服务于咸阳经济社会又好又快发展，结合工作实践，就深化地方维护社会稳定工作作如下初浅思考。 一、当前影响维护社会稳定工作的主要问题 当前，我国经济社会发展迅速，取得了举世瞩目的伟大成就。但在快速发展的同时也存在着诸多不平衡、不协调和不可持续的问题，许多社会矛盾日益凸显，原有的历史遗留问题不断暴露，新的矛盾还在不断产生，一些矛盾问题一旦处臵失当将给发展稳定造成很大的影响和困难。当前，引发不稳定的因素主要表现在以下几个方面： 1、因征地拆迁安臵补偿问题诱发稳定隐患。征地拆迁安臵补偿问题是近几年来重点工程建设进程中出现的新问题和敏感问题。现实表明，绝大部分群众对征地拆迁与安臵补偿的态度是积极的，能够正确处理好个人利益与国家、集体利益的关系。但是，现实也表明，一些负责征地拆迁安臵

补偿的组织不按市场经济规律办事，擅自降低安臵补偿的标准，拖延安臵补偿时间，实行强制、野蛮拆迁等现象还在一定范围内存在，极大地伤害了群众的感情，引发了群众的对立情绪，滋生了不稳定因素。近些年出现的所谓“钉子户”问题就是一个典型的缩影。 2、因对企业改制不满诱发稳定隐患。企业改制是企业为自身生存与发展而采取的一项十分重要的举措，其根本目的是激活企业经营机制，消除企业在原有经营模式中不利于企业生存与发展的因素，进而推进企业健康有序发展。但是，由于企业改制必然要调整诸多企业原有的经营机制，如企业人事制度的变化、分配收益制度的改革等，就势必会对企业职工的利益带来了“冲击”。当职工一旦认为自身利益“今不如昔”时，就会引发不稳定因素；此外，个别企业负责人在企业改制的过程中采取“暗箱操作”方式，借企业改制之机，侵吞国家、集体利益，这更加容易激发职工对企业负责人的不满，进而对企业改制政策不满，从而形成不稳定因素。 3、因刑事犯罪问题诱发稳定隐患。刑事犯罪问题是影响社会治安大局稳定的重要因素。当前，黑恶势力犯罪活动更加隐密，暴力犯罪时有发生，直接威胁着人民群众的生命财产安全；个人极端行为增多，形成严重社会危害，并容易造成恶劣影响，进而有可能引发政治事件；网络违法犯罪威胁增大，黄、赌、毒违法犯罪屡禁不止；新型犯罪案件不断

当今社会各方面发展迅速

当今社会各方面发展迅速，科技发展的速度让人难以想象，物质的丰裕度得到很大提高，快节奏的生活和激烈的竞争似乎已成为这个时代的两大主要表现，在这样一个社会，为了跟上时代发展的脚步而不至于脱离了社会，为了使自己不被这个物质丰裕的社会和一些裹着“糖衣炮弹”的事物中所迷失，我应该找到属于自己的一个适当定位。当今的社会环境不仅对于大学生而言应树立理想，对人生有一个规划，其实对已一切青年来说都是如此，人生不能没有方向，职业生涯规划是我们为自己点亮前路的灯。 一、自我评价 我是一个来自农村的女孩，身上不可避免地有着一种乡村情结，父母的艰辛我看在眼里疼在心里，父母的大半辈子都在为我和哥哥辛劳奔波，因此我很小就在心里狠狠地发誓一定要有所作为，一定要让父母有个快乐安逸的晚年生活，父母是我此生的最爱。 我性格很好，很有耐心，很爱笑，感觉有点天生乐观派，不管遇到什么事情我都比较冷静，因为我相信只要我用心定会云破天开，心态很重要。我喜欢看书，喜欢音乐，喜欢新奇的事物，我的好奇心是我一直保持着高昂的精神状态，来自农村没有关系，家里经济十分困难也没有关系，因为我有着改变现状的勇气、动力和对生活的热爱。 同时，我也有很多的缺点。骨子了有惰性的我，必须不断地激励自己；我有点粗心，有时处理事情比较感性，这些都是我今后应该注意的地方。 二、未来职业生涯规划 我的专业是财务管理，我也很喜欢这个专业，根据自己的兴趣和所学专业，在未来我应该会向会计与财务管理和营销管理两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来三十年作初步职业生涯规划如下： 1、2012-2013年，学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。虽然大家都很看重专业技能这些硬指标，但我在注重专业知识沉淀的同时，更加看重心态、就业观和个人品质的培养与历练。 2、2013-2016年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。我很坚定自己对本专业的热情，因此在这一阶段，通过自己的一些实践经验从而对这一行业以及这方面相关工作的一定了解；多闯闯多看看多试试，找到属于自己适合的工作岗位；同时在这一阶段，通过努力拿下中级会计师的考试。 3、2016-2022年，事业发展期：经过上一阶段的过程，找到自己中意的公司和岗位，踏踏实实干工作，虚心向他人学习，多看多学，提高自己的专业技能和应变能力，同时不断加强自己管理方面能力的培养。 4、2022-2030年，职位晋升期：在这一阶段我有了新的职业目标，自己不仅仅安于当一名普通的员工，通过上一阶段的努力和沉淀，达到专业技能的过硬和初具一定的管理能力，在这一时期，积极配合组织的管理工作，从中多学经验，同时积极参加组织内部职位竞聘，从而不断提高自己的职位层次。 5、2030-2035年，事业上升期：在前面努力的基础上，再接再厉，踏踏实实干好本职工作，实现职位的进一步提升。我一直比较关注投资方面的活动，在这一阶段找到一个自己比较中意的投资项目；同时学习一些关于幼儿教育和幼儿教学管理方面的知识，为下一阶段的工作做准备。在每个阶段都应注重身心的修养，也许我会更倾向于通过练习瑜伽来达到。 6、2035-2042年，事业有成期：在这一阶段，本职工作方面达到一个成熟稳定的状态，因此，对于本职工作踏实干好。我从小就特别喜欢小孩，我此生的一个大愿望就是办一家具有新式教学理念和教学模式的幼儿园，在这一阶段不论是资金还是经验还是人际关系方面，都有了一定的基础，因此在此阶段我会践行我这一直以来的想法，用心经营，一定会收获我想要的果实。

当代科学技术与社会发展的关系

当代科学技术与社会发展的关系 **** （****，重庆 400065） 摘要：科学技术与社会发展状况是现代人类把握当今世界的一种基本方式。当代科学技术与社会发展存在着相辅相成的关系，二者在相互作用中协同发展、与时俱进。许多科学观念启示我们，当代人类所面临的环境问题、社会问题、经济问题，都要求自然科学与人文、社会科学的密切结合。同时，人类面临的这些问题都具有综合性质，如环境问题、资源问题等，既是科技问题，也是经济问题、社会问题。科学技术与人文社会科学将进一步结合，以解决人类社会自身发展的问题。 关键词：科学技术；社会发展；相互关系 1.关于科学技术 在日常生活中，我们主要是在两个层次上来使用科学技术这个概念的；其一，科学技术是人类有关自然界和人类社会运行规律的知识体系，包括社会科学知识、自然科学知识以及技术知识等；其二，科学技术是人们为了扩大其知识储备及应用而进行的各种理论探索活动，包括研究开发、技术创新、工艺设计等等。而在这两个方面，当代科学技术发展都呈现出与近代科学技术发展迥然不同的特点，即综合化、一体化、体制化和全球化。社会发展主要体现在与经济、政治、文化等领域的相互关系。 科学技术的全球化是由其本质特点所决定的，因为科学技术作为知识体系具有典型的公共产品的特征，我们日常所说的，科学是没有国界的，而科学家是有国家的，即是指此而言。实际上，在一个越来越走向全球化的时代，没有任何一项科学技术能够长期保持在某一个国家手中，也没有一个国家可以不依靠与其他国家的科学技术交流而长期保持其科技先进水平。 技术的引进绝不是随手买来就行的，一方面必须有合适的文化环境相配合，文化在一定程度上影响着技术。只有将它们很好的结合才能使引进技术生根开花，另一方面在技术引进中如果一味盲目引进外国的技术标准规范等内容，也可能导致本国的政治，经济权力为外国所垄断，以致本国的文化和社会发生异化，丧失自己的根基和传统，最终会导致社会的不稳定。 科学技术与社会启示我们，科技认识的生成发展既有不可选择性，同时又具有选择性，是两者的统一。从社会条件的给定性来看，科技认识只能在历史给定的条件下生成和发展，人们认识和改造世界不能随心所欲，必须在特定的历史条件下，在前人认识的基础上认识现实世界。从这个意义上说，科技认识具有不可选择性。但同时社会条件、社会环境也是由人来创造和改变的，一定的社会制度、体制、机制、政策、法规等是一定的社会的人们创造的产物，因而科技认识生成发展以及作用的发挥又具有选择性。 科学技术与社会发展启示人们，科学技术认识永远是一定社会条件下的认识，社会意识社会认识、社会文化、社会宗教等对人们的认识都有影响甚至制约，因而认识只能是具体的、历史的、相对的和暂时的。人们在认识的过程中，应当用辩证的思维来思考认识主体、认识手段，认识过程和认识结论。思辨性是哲学方法的关键，思辨性带来了歧义性和难以检验性，也带来了与实证方法不同的功能，之所以在对世界的认识中需要运用思辨方法，首先是因为这种方法对科学思想发展具有开拓作用。其次，科学理论中常常包含在一些无法用经验直接说明，也无法从理论本身推导出来的基本假设，在该理论范围内，这些基本假设是超验的、思辨的、形而上学的在认识的过程中，需要确定认识的对象，对其特征运用辩证的思维和方法进行分析和研究，最终得出对对象的全面的认识。

竞争更有利于个人发展VS合作更有利于个人发展辩论赛

竞争更有利于个人发展VS合作更有利于个人发展整理资料 正方：竞争更有利于个人发展 词语解释： 1.竞争：为了自己方面的利益而与别人争胜。（现代汉语词典） 2.个人：一个人、个体（跟“集体”相对，这次辩论千万不要离开“个人”） 3.发展：.①事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化：事态还在～ㄧ社会～规律。②扩大（组织、规模 等）：～新会员ㄧ～轻纺工业。 战略 1.这次辩论不要离开个人发展去辩论（个人不是集体，个人发展不是集体社会发展，更不会扯到社会进步去） 2.互联网基本都是有关于正方的资料，却很少反方的，所以这点是比较有利的，好好把握！ 3.这个辩题讨论的是理想中的状况，也就是说，根本不能拿到实践中去检验。在辩论中，必须把竞争与合作这两个东西给分开，并假设其中之一不存在，只有另一个存在时，到底谁更能促使文明发展。其实这个辩题真的有那么一点过分，合作与竞争的关系应该是你中有我，我中有你，真要分得清楚，也不是那么容易的。但辩题既然说这两个东西能够分开，那它在理论上就能分开。在辩论的时候，对方很可能会说你们把竞争与合作给分开了，但实际上这两者是不能分的。如果对方真的提出来了，你们就直接告诉他们，今天的辩论题目既然说了要比较竞争与合作，那就意味着在理论上是可以把竞争与合作分开的。大家是在竞争与合作可以分开的这个基础上讨论的。对方还可能给辩题设置一个前提，说讨论的前提是竞争与合作都存在，他们并没有说不要合作之类的话。如果对方提出了这样的观点，你们必须明白：这个辩论没有任何前提，如果有的话，那就是双方辩手都活着。既然辩题要求大家比较竞争与合作，那就证明竞争与合作是在理论上是可以分开。为了比较谁更利于文明的发展，必须去掉其中之一，否则就无法比较它们。打个比方，我们现在谈腿与胳膊哪个对人更重要，你不能总是说我们是在腿和胳膊都存在的前提下讨论的，你必须去假设腿或胳膊其中之一不存在了，看哪个对你造成的不便更多，这样才有利于把辩题弄得更加清晰。一定要注意，竞争与合作者双方都具有主观的能动性，如果不存在主观能动性，则不存在竞争或合作的关系。这一点最好是在一辩陈词里就提出来，如果提晚了，会给你们造成很大的被动。 4.把对方观点例子尽量往坏处想以反驳 5.在1辩发言时就把竞争定义为良心竞争 问题 ①对方辩友，你们今天到这里不就是为了跟我方竞争吗？如果按照你方的逻辑，我们今天在这里辩论不就失去意义了 吗？今天的辩论就是一场竞争，竞出胜负，促使进步。 ②列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”，对方辩友怎么看？ 一辩稿（仅供借鉴） ①一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。同样，一个人如果事事依赖别人，只想坐享其成，而不能知难而上；只想机遇垂青，而不思拼搏进取，又怎么谈得上进步呢？在社会竞争中，只有胜利者才有资格享受更完满的生活。我国现今的教育目标之一，就是教会学生适应激烈的竞争环境。学习生活更少不了竞争，而中考，高考更是选择人才的赛场。竞争似乎有点无情，但它是公正的。没有一个人注定永远是弱者。弱者如果付出努力，就会化弱为强；而强者若不能自强不息，就会在竞争的大潮中一落千丈。正所谓：强者不自勉，或死而泯灭于无闻；弱者能自立，则必有称于世。由此看来，竞争才是促进个人发展的原动力。 ②竞争具有选择作用，物竞天择、适者生存，是自然界的规律，也是社会发展的规律。通过选择，使先进的得以保 存，而使落后的最终被淘汰。所以，竞争促使竞争参与者不断改革、不断创新。 ③我们今天的合作学习，不正是为了将来走上社会，更好的参与竞争吗？ ④俗话说，正是有了贼，我们的锁才如此的发达和先进。人要成功需要靠朋友，要非常成功需要敌人，也就是要竞 争的意思。 ⑤像清华北大这样的高校,想进就必须进行竞争,分数高者得,分数低者失.目前的就业问题也明显的体现出竞争,有数据表明:从1999年至今，全国高校已经连续4年扩招，1998年全国高校的招生人数是108万人，2002年的招生人

重大项目社会稳定风险与评估

重大项目社会稳定风险与评估 一、单选题【本题型共5道题】 1.国家发展改革委审批、核准或者核报国务院审批、核准项目的重要依据为（）。 A．评估主体作出的社会稳定风险评估报告 B．项目单位组织编制的社会稳定风险分析篇章 C．工程咨询机构提出的评估咨询意见 D．社会安全主管部门审查意见 用户答案：[A] 得分：6.00 2.运用风险概率－影响矩阵法估计影响程度时需要考虑：该风险因素可能涉及的利益群体的，项目的敏感性及社会、媒体的关注程度，可能引发的（）等。 A．信访 B．上访 C．封堵交通 D．风险事件 用户答案：[D] 得分：6.00 3.1+2=？ A．1 B．2 C．3 D．4 用户答案：[C] 得分：6.00 4.风险分析（估计）是指系统地运用相关信息来确认风险的来源，并对各主要因素风险的（）进行估计。 A．发生概率 B．影响范围 C．风险程度 D．发生时间 用户答案：[C] 得分：6.00 5.为了把握风险防范化解措施的效果，重点需要对研究提出的风险防范化解措施进行可行性和（）的分析。

A．合法性 B．有效性 C．必要性 D．全面性 用户答案：[B] 得分：6.00 二、多选题【本题型共5道题】 1.对需要进行社会稳定风险评估的重大固定资产投资项目，重点从（）方面进行评估。 A．合法性 B．合理性 C．可行性 D．可控性 E．安全性 用户答案：[ABCD] 得分：8.00 2.对社会稳定风险分析报告进行总体评估，其评估的内容包括（）。 A．风险调查 B．风险识别 C．风险估计 D．风险等级评判 E．风险防范化解措施 用户答案：[ABCDE] 得分：8.00 3.重大固定资产投资项目社会稳定风险分析及其篇章编制的依据包括（）。 A．相关法律、法规、规章、规范性文件以及其他政策性文件 B．项目单位的委托合同 C．项目单位提供的拟建项目基本情况和风险分析所需的必要资料 D．国家出台的区域经济社会发展规划、国务院及有关部门批准的相关规划 E．其他依据 用户答案：[ABCDE] 得分：8.00 4.研究提出风险防范化解措施建议时，需要从（）方面考虑。 A．合法性 B．完整性

谈当代社会发展对现代教育的需求与挑战【VIP专享】

谈当代社会发展对现代教育的需求与挑战 不同的时期对教育的需求不同，邓小平同志说：“教育要面向现代，面向未来，面向世界。”这一英明论断本身就体现和要求教育必须与时俱进。因为我们已经进入了新的时代，进入了我们必须重新审视我们的观念、认识、习惯、行为以便能够跟上日新月异般发展的喜人而又逼人的时代。 现代教育与社会之间有着非常复杂的关系，一方面，社会的经济、政治、文化、科技、人口等因素影响现代教育；另一方面，现代教育又通过为社会提供科技与文化支撑而直接作用于社会，通过培养人才而间接作用于社会。在这种复杂的关系中，现代教育又有着自身的相对独立性。在当代社会迅猛发展的背景下，现代教育正以变革的姿态应对着社会发展对教育的需求和挑战。 一、现代化与教育变革 现代化是历史上最重要的社会变迁之一，也是当今社会发展的主旋律。现代化是一个综合性极强的概念，具有复杂的内涵和外延。它不仅仅包括以经济和技术指标为基础的物质层面的现代化，还有社会关系、社会结构等制度层面的现代化，以及人的观念、心理、，人格上的现代化。其中，人的现代化是现代化的核心。 社会发展变迁必然会对教育带来冲击和影响，社会现代化必然要求教育主动适应社会变化发展的要求，必然要求教育的现代化。 二、全球化和教育变革 全球化是指人类社会发展到一定历史阶段，由于生产力的发展

与科学技术的进步，以经济为主导的政治、经济、文化、，社会生活等诸方面在全球范围内形成互动，汇合成一个全球社会的历史过程和趋势。全球化是以经济全球化为核心，包含各国各民族各地区在政治、文化、科技、军事、意识形态、生活方式、价值观念等多层次、多领域的相互联系和影响。 在全球化背景下，人类文明也正在进行重构，异质文化间的冲突与融合。传统与现代间的矛盾日益凸显。在全球化浪潮之下，世界开始关注人类生存的共同性问题，并尝试从教育的角度帮助人们去认识和解决这些问题，进而形成全球性的教育论题。教育全球化的一个明显特征就是教育的国际交流与合作日益频繁。在教育全球化时代，任何一个国家的教育都不可能完全放弃自己的传统和优势，因此，教育也呈现多元化趋势。 三、知识经济与教育变革 知识经济，就是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济，简而言之就是邓小平指出的：“科学技术是第一生产力”的经济。它是知识资本化的一种反映；在知识经济中，知识是决定经济增长的关键因素。知识经济时代的特点就在于经济的发展不再取决于劳动力资源和自然资源的占有和支配，主要取决于智力资源的占有和配臵，科技成果转化为产品的速度加快，形成知识形态生产力的物化，人类认识和开发新资源能力的大大增强。可见，知识经济中知识、智力等无形资产起决定性的作用，智力资源等无形资产成为资源配臵的第一要素，生产以高科技产业为支柱，高技术产

当代社会发展研究,,

浅析中国农村的现状与发展 论文关键词 三农现状发展 论文摘要 随着改革开放使中国的经济腾飞发展，中国正由一个传统农业大国向先进的工业大国转变。随着经济的发展和社会的进步中国屹立在世界的东方我们为之自豪。“三农”问题也日益受到重视，社会主义新农村的建设越来越得到全社会的关注。农村的发展遇到了一个前所未有的机遇，抓住机遇发展农村是我们全国实现全面建设小康社会的关键举措。农村的发展如何，及“三农”问题解决的如何，直接关系到我国能否实现中华民族的伟大复兴。重点在于研究“农民”、“农村“农业”的现状与发展。 一、农村的现状 （一）农村发展的有利因素 1、政治上 由于农民人口占大多数“三农”问题已经成为中国全面建设小康社会的最大障碍。因此党和政府高度重视“三农问题”“三农”问题也连续几年成为中央的头号文件成为党和政府的工作重心。党和政府先后提出“城市反哺农村”、“工业反哺农业”、“减免农业税”、“加大粮食种植补贴”、“减免义务教育学费”、“三下乡”等政策和措施来促进我国农村的发展。之前党和政府还提出“买家电进行补贴”的措施来提高农民的生活水平。最让我们难忘的是汶川地震后党和政府把灾区的重建作为自己的工作重心21个省市对口支援灾区的重建与发展努力使灾区人民的生活比以前更好。更让我们难以忘记的是党和政府自2003年以来特别重视“农民工工资”问题从中央到地方各级政府纷纷采取多种措施来解决“拖欠农民工工资”的问题亲自帮助农民工维护自身利益。一时间“农民工”成为全社会关注的焦点得到了应有的回报自身的生活和工作条件得到改善。“关注民生“服务民生”是党和政府永远不变的承诺。近几年来像北京、山东、重庆等省市纷纷启动“大学生当村官”的计划。这是促进农村发展的一大举措，大学生担任村官可提高村干部的文化水平、政治素质及管理水平。给农村的发展注入生机与活力。他们的到来极有可能带动农民发家致富促进农村发展。党和政府对农村的关注与扶持的力度、经费的投入也是前所未有的。全社会也参与关注农村的发展。农民是建设新农村的主力军。他们对新农村充满希望与憧憬参与建设新农村的积极性极高。党和政府为加速农村的快速发展缩小城乡发展的差距而采取多种措施。 2.经济上 随着改革开放的深入发展农村的经济也有一个质的飞跃。家庭联产承包责任制使农民的生活发生了巨大变化。农民从土地上解放出来有了更大的选择空间和发展机遇。农村乡镇企业的快速发展加快了农村的城市化进程。农民从中得到了许多实惠收入增加生活水平得到提高。外出打工成为农民发家致富的首要选择。现在农村家庭收入的主要来源已不再是传统的种植业而是外出打工。农村剩余劳动力得到开始转移从第一产业向第二产业和第三产业转移。他们既为我国的城市快速发展做出了巨大贡献又给农村的发展带来资金和技术。农村和城市的交流加强用城市的发展带动边缘乡镇的发展是我国城乡发展的思路。城市企业转向农村既增加了就业机会给农村带来了发展机遇可以缩小城乡发展差距推动着农村的城市化进程。随着农业机械化的普及农民可解放自己一边种地一边外出打工。现在农民可通过种地、养殖、外出打工、等多种方式增加收入。农村发展最成功的典型例子是江西的华西村。它的成功发展给我们提供一些借鉴和经验。“因地制宜”发挥地方特色优势是一个地方成功发展的基础和关键。

求专比求博更有利于个人发展 的四辩总结

谢谢主席，也谢谢对方辩友刚才精彩的表现。不过，我方依然发现了对方辩友的无数错误，现在就请允许我指出最重要的几点。 其一、对方辩友从一开始就完全混淆了“求专与专才” “求博与通才”这两组完全不同的概念，专才与通才是个人属性问题，而求专与求博是求知态度和发展方向问题嘛。对方辩友例举了许多知识渊博的伟人试图证明自己理论的正确性，却忽略了这些伟人虽然有着广博的知识，但依然在自己固定的专业领域不断开拓进取，从而取得了辉煌的成就，让我们永远铭记； 其二、对方辩友一再强调，求博可以让我们在将来找工作时有更多的选择机会。可是，能从事不代表有竞争力。求职是一个双向选择的过程，一个企业是否选择你，看重的永远是你一方面的才华，你虽然有多方面的才华，但在这一个方面，你认为是你有竞争力呢，还是专门从事这一领域研究的专门人才有竞争力呢？况且，对方辩友是愿意在一个领域成为高精尖的专门人才，还是把工作换来换去连个人定位都找不到呢，我想，答案已经很明显了吧； 其三、对方把我们所说的专门人才认定为社会分工各部门的分裂。请问对方辩友，你们难道不知道何为合作精神吗？分工不等于分裂分化，而是建立在各专业领域各司其职基础上的合作。原始社会的三次大分工无一没有推动社会的进步，而这也是当今社会的发展趋势。试问对方辩友，如果个人发展逆社会发展方向而行，那个人的发展还能够长远吗？ 而我方一直坚持认为，在当代社会这样一个大背景下，求专是一种可贵的求知态度和正确的个人发展方向。 一、从社会需要来说，当代社会是一个知识大爆炸，社会分工越来越细化的时代。知识大爆炸，意味着我们终其一生都不可能穷尽方方面面的知识。社会分工越细化，就越需要各领域高精尖的专门人才。如果我们每个人都是什么都懂点儿，但又什么都不精，今天干点儿这个，明天干点儿那个。我们的社会还怎么进步呢？没有社会的进步，个人发展有从何谈起啊！ 二、从个人精神层面上来说，求专是一种精益求精的态度。历史上从来不乏知识渊博的伟人，但他们都正是因为认识到了求专的重要性，在渊博知识的基础上，在各自的专业领域，为了一个既定的目标不断前进。一个人无论是学习还是工作，没有专一的态度，没有精益求精的精神，都不可能取得长足的发展。由此，我方坚持认为在当代社会，求专更有利于个人发展。 谢谢！

社会稳定与经济影响分析

12 社会稳定及经济影响分析 12.1 社会稳定分析 社会稳定风险评价，是指与人民群众利益密切相关的重大决策、重要政策、重大改革措施、重大工程建设项目、与社会公共秩序相关的重大活动等重大事项在制定出台、组织实施或审批审核前，对可能影响社会稳定的因素开展系统的调查，科学的预测、分析和评估，制定风险应对策略和预案。为有效规避、预防、控制重大事项实施过程中可能产生的社会稳定风险，为更好的确保重大事项顺利实施。 12.1.1 社会稳定风险因素识别 社会稳定风险的形式包括影响社会治安、涉众经济案件、群众信访、破坏安全生产施工等形式。一般情况下，项目社会稳定问题产生之初，其表现多是书信、电子邮件、传真、电话、走访等形式中的一种或几种方式，数量零星，也比较缓和。但随着事态发展，也有可能朝着反腐上访、越级信访、集体上访、进京上访等严重恶性社会稳定问题的方向发展，特殊情况下甚至发展为非法集会游行示威、蓄意破坏、群体性罢工、械斗、暴乱等群体性事件。 风险识别一般可选用对照表法、专家调查表以及访谈法、实地观察法、案例参照法、项目类比法等。常见社会稳定风险因素归纳起来主要包括：政策规划和公众参与、征地拆迁、涉农利益、技术经济、经济效益、社会环境、建设及运营管理等。本项目采取对照表法对该项目风险进行识别。 根据识别，北沟工业聚集区规划存在政策规划及公众参与、经济社会影响、生态环境影响、安全卫生与媒体舆情等5类，共12个主要社会风险因素。具体见表12.1-1。 表12.1-1 北沟工业聚集区规划社会稳定风险因素识别汇总表

12.1.2 社会稳定风险因素分析 该工业聚集区规划存在政策规划符合性及公众参与、经济社会影响、生态环境影响、安全卫生和媒体舆情等5类社会风险类别，其中包含立项审批程序、对周边交通的影响、水土流失等12个主要社会稳定风险因素。 12.1.2.1 政策规划及公众参与分析 （1）政策规划符合性分析 《环渤海经济发展战略规划》中指出：山东省的环渤海沿海四市分别为滨州、东营、潍坊和烟台市；《环渤海沿海地区重点产业发展战略规划—山东省重点产业》中指出：拟发展的重点产业为纺织业、装备制造业、石油化工业、化学工业、食品加工业、造纸业、冶金业、建材业、能源业。拟建工业聚集区位于蓬莱市北沟镇，工业聚集区主导产业定位为石油化工、精细化工、新型建材、纺织印染、机械电子等，故工业聚集区的开发建设符合环渤海经济发展战略规划的相关要求。

苏国勋：当代社会理论的发展趋势

当代社会理论的发展趋势 苏国勋 一、社会理论的主题问题 从广义上说，各门社会科学都是以不同维度的社会现象为研究对象，因而社会也就成了各门社会科学的共同研究主题。这里遇到的第一个认识论问题即是社会是可以化约的抑或是不可化约的？各种社会理论实际上都明显地或隐含地站在不同的前提预设上对这一问题做出回答，从而导致了在理论上的分野。杜尔凯姆是明确提出应从整体上研究社会、社会整体不能化约为各组成部分之和、整体优先于局部而著称的社会学家。杜氏强调任何一种社会事实都应被视为客观实在的社会事物，社会事实具有独立于人的客观性、普遍性和对人的行为的某种强制性，因而只能在整个社会生活的背景上去综合地研究社会现象。“社会学这门科学只有在认识到把社会事实当作实在的物来研究时才的诞生。”①在杜氏本人以及以他为核心的法国年鉴派社会学的倡导下，这种社会实在论的观点—直在社会学研究中处于主导地位，并成为作为一门科学的社会学之独立地位确立的理论基石。这种把任何社会现象都纳入到特定的社会环境中、、从整个社会生活的背景上去做综合考察的观点，在社会理论中被称为“社会学主义”（sociologism）。从这种整体论观点上看，社会学最终所要说明的是人类行为所构成的现象一一群体及其制度，社会现象最终归属干群体而不是个人。“社会学主义”本身即隐含着一种先验性假没：说个人从属于他们生活的那个群体或社会并为后者所决定，这仅仅是说，他作为个人的一切行为均须从社会学观点上来加以认识。受它影响，一个多世纪以来社会学从宏观整体研究社会蔚然成风，迄今各种形式的功能主义、结构主义绵延不绝。相应地，“社会结构”也就成为社会学研究的主题。与之相类似的提法还有“社会系统”、“秩序”、“强制性协作群体”、“制度”（institu-tionss）、“整合倾向”、“网络”、“社会性安排”（sociaal arrange-ment）等等。按照通常的理解，“社会结构”概念是持续稳定的社会互动和社会关系的一种隐喻，它表征人类社会关系的模式化及其稳定的状态，在这个意义上它几乎与社会学家所研究的“社会”是同义词。 与上述社会实在论相对立的是一种社会唯名论，可以德国社会学家G?齐美尔为代表。齐美尔既不同意杜尔凯姆、斯宾塞等人把社会视为物或有机体的观点，也反对黑格尔历史哲学把社会说成是绝对精神的展现的唯心主义。在他看来．社会是由人们彼此之间不断的相互作用亦即互动的关系网络所构成的：“社会无非是由相互作用联结起来的大量人群的名称”。②那些庞大的起个人结构，如国家、群 ①杜尔凯姆：《社会学研究方法论》胡伟译，华夏出版社1988年版，第11页。 ② The Sociology of Georg , ed . and trans . by Kurt Wolff , New York : Free Press ,1950 . P . 10 .

当代社会,“求专”更利于个人发展

对方辩友你好，请问你觉得进入大学学习是求博还是求专？ 那你的专业是什么呢？ 对方辩友所说的博是德智体美全面发展，对一个人人格的完善，这不能归之于求博，所学的若干课程只是该专业所需的知识的组成部分，多门课程不等于博。对方混淆概念，一个人会吃饭、睡觉，就是博吗，请对方辩友先把思路理清。 进入大学学习是对某一专业进行的深入学习，是追求精益求精，以更加有利于个人发展，也就是我方观点，当代社会，求专更有利于个人发展。 对方辩友认为求专是要成为一个领域内的天才，其他领域的蠢材。这样的理解难道不是太过狭隘了吗？ 总结：谢谢主席，谢谢对方辩友。我方认为，在当今社会，求专更有利于个人发展。 我方所说的“求专”是指在一定的知识基础平台上，在某些领域进一步探索学习，争取掌握更深入的专业知识或专业技能。 1.当今社会工作节奏快，高效率一直是我们追求的目标。专业才能更加有效的提高效率，而全才的个人作业缺乏效率。知识爆发、商业饱和的时代，核心竞争力必不可少。专业人才有过硬的知识技能，不容易被替代，有其独一无二的价值。 2.专业人才是中流砥柱性的人才。专业性人才可以在原有的成就的基础上，更进一步的对企业的生产运营等提出更值得借鉴的意见。对方所说的创新并不是仅凭求博就可以达到的，当我们说创新的时候，是基于整个社会的发展现状而言，发明或者发现出新的没有被挖掘过的新元素，如果没有对某一方面的深刻研究，如何更好的进行与其他领域的元素相融？而求博之人的创新只能解决一个差异化的问题，但求专却可以完成革命性的创新，显而易见，求专更容易满足社会需求也更有利于个人发展。 3.社会分工需要的不是只能干某件事的人，但是只有在这个领域上这块分工上通晓更多的人，才能长久的立于不败之地；尽管一个人具备多种技能，他的所学免不了浅薄，往往容易浮于表面，更难于创新。试问哪个更容易失业呢？ 再者说，如若对方在求博的基础上有更精深的钻研，当然是再好不过，但这必定花费更多精力与时间，钱学森曹雪芹等伟人尚且如此，更何况常人，正如我方二辩所说，不如将同等的时间与精力进行求专。 4.社会变动性有其不变性，盲目随社会变动只能叫做随波逐流，就算若干年后直播的方式不再流行，李佳奇涂口红的速度也是保持吉尼斯记录的，他卖产品的那一套方法有其精粹和内涵，不是区区一句随社会变动就可以改变的。我们要区分重要的一点，求专专的是内核，而不是表面的一套技能，从本质上出发，精华点出发，求专的高度是求博无法企及的。“社会发展，所以对人才的要求逐步提高”不正是恰好印证了我方求专的观点吗？专不是少，博不是广，区别在于一个精，一个泛，求专是精益求精的态度。 求专培养了深度探索的精神，积极的态度磨练了锲而不舍的意志，培养了严密的思维。综上，我方认为当今社会，求专更有利于个人发展。 破伦：并不否认见多而识广，但正因为有了基础知识打桩，才能更有助于朝着某一领域深化学习，找到自己的专业化领域后自然深刻。如果见多识广之后，继续学习各方面知识，他或许能做自己的生活小达人，但却成不了某一方面的专家。所以对方所说的博学而深刻不正是我方求专的最好佐证吗？

浅析社会稳定的影响因素

浅析社会稳定的影响因素 在经济与科技高速发展的今天，依然存在诸多因素影响社会稳定。包括：失业、贫富差距、社会保障制度、治安管理制度、人口结构、疾病、自然灾害等。 （一）失业 在城市中，存在着非常大的下岗失业人群。作为需要生存的人没有工作就没有收入，没有收入就无法维持正常的生活，这样就会导致其中的一部分人被迫从事偷窃、抢劫等犯罪活动，为社会造成负面影响，影响社会的稳定。 （二）贫富差距 随着大量外来务工人员的流入，相对低层次的劳动得到分担。受到高等教育的人从事收入相对高的脑力劳动，收入越高就能再接受更好的教育，从而从事更高收入的工作。而收入较低的人群，只能维持基本的生活，无法结余许多进行教育深造，这样也就无法提高收入，即使提高幅度也不大。如此循环，就导致贫富差距日益增加，造成仇富心理，穷人就会对富人打击报复，造成社会不稳定。 （三）社会保障制度 社会保障制度一直是改革的关键所在。流动人口的社保制度不够完善，使其不能够享受应有的社保待遇，有时会错失救助时机，对其造成损害，从而对社会不满的情绪骤增，做出极端的事情伤害到无辜的人。 （四）治安管理制度 治安管理制度的不完善可能直接导致社会动荡或者暴乱。治安管理是维护社会安全和稳定的直接因素。可以在第一时间解决问题，不使不稳定因素扩散蔓延。除此之外，完善的治安管理制度可以抑制不必要的事端，起到威慑的作用。 （五）人口结构 无论是发达国家或是发展中国家，人口结构都是个难以处理得当的问题。在发达国家和一些发达地区，人口老龄化问题尤为严重。这增加了社会保障的负担也为社会及经济的发展施加了压力。若政府没有足够的资金投入社保，老年人的生活水平就得不到保障，而青年劳动力减少，社会创造的财富也相应减少，政府收入也减少，进入恶性循环。得不到基本的生活保障，就会出现犯罪，影响社会稳定。而发展中国家一般是正金字塔结构人口模型，高生育使得人口增加，青少年多，就业岗位不够，造成失业。此外，发展中国家的社保、医疗都有欠缺，使其寿命不长。这样也就有碍于为社会创造财富，发展经济。 （六）疾病 这里的疾病主要是指传染病及瘟疫。例如艾滋病，SARS等。瘟疫流行病的爆发会使民众情绪不稳定。此外，不法人士通过网络短信及媒体，发布不实信息，会造成公众对疾病的恐慌。从而对患有疾病的人群产生歧视，这类人就会对社会产生不满情绪，从而报复社会。（七）自然灾害 自然灾害是最不可预料的，地震海啸火山喷发等都会造成巨大的财产损失和人员安全。政府的善后工作尤为重要，需要安抚民众及提供基本生活保障及补贴，若是政府在此方面处理不好，使民众的不满情绪增加以至于激愤，就会迫使其做出极端事件。由于气候的原因，自然灾害发生之后，可能会出现瘟疫，这也是政府需要善后的。 上述影响社会稳定的因素也是社会不稳定的表现，归根结底是由于不平等而产生的。人们的生活水准取决于经济收入和社会地位。取得的多少及高低决定了他们对社会的满意程度。对社会满意的人就会倾向于社会稳定，反之就构成社会的不稳定。

当今社会飞速发展

当今社会飞速发展，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的正逐渐渗入人们的生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式，也对教育产生了深刻的影响，在学校教育中得到广泛的运用。 数学，是抽象性、逻辑性很强的一门学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，运用多媒体等信息化手段，可以使教学形象生动，使学生感知鲜明，印象深刻，可以使抽象的知识具体化、形象化，便于学生的理解和接受。 首先，信息技术手段的运用能够将多姿多彩的生活情景带入课堂，体现生活数学的教学理念。例如，在执教青岛版小学数学第一册《妈妈的小帮手——分类与比较》一课时，我精心制作了幻灯片《妈妈的一天》，以一个虚拟的一年级小朋友“小明”的妈妈为例，将妈妈从早晨起床为一家人准备早餐、上班、做午饭、做晚饭、为小明辅导作业、打扫卫生、洗衣服，直至晚上睡觉时给小明盖被子的场景做成一张张幻灯片，配合孩子们熟知的歌曲《世上只有妈妈好》慢慢播放，将妈妈辛苦生动地展现出来。通过展示，让孩子们真切地感受到妈妈为家庭付出了许多，教育孩子要爱妈妈，在家要帮助妈妈做些力所能及的事情。在下课前的小结时，孩子们纷纷举手发言，表示要听妈妈的话，妈妈很辛苦。这样就将教育生活化落到实处，让学生们不仅仅学到知识，还能够在思想上受到一定的教育。又如在教学“制作简单象形统计图”时，预备铃响后在全班进行一分钟口算比赛，然后在制作前要求：⑴老师说，你们做记录。⑵根据记录用不同的符号表示完成不同题数的人数，制作象形统计图。⑶再自己提几个问题。接着教师问道：“10道的举手，9道的举手……”这样，教学就和学生的日常活动联系了起来，孩子们既乐于接受，又对每天的计算训练产生了兴趣。 其次，信息技术的运用能让书本上“死”的知识动起来，最大限度的调动学生的学习兴趣和学习积极性。根据心理学规律和小学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之小学生对于学习目的体会不深，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易注意力不集中，学习效率下降。多媒体课件在数学学科教学中的应用能使学生在接受知识的同时，在视觉、听觉等感观上受到冲击，使学生有新鲜感、好奇感、独特感与直观感，能唤起学生的激情和想象力，激发他们的兴趣和创造性，从而提高教学效率，变“苦学”为“乐学”。例如在青岛版小学数学第一册《走进花果山——10以内数的加减法》一课中，我以孩子们熟悉的、喜爱的动画人物——孙悟空为主人公制作了一系列多媒体课件。首先让孙悟空提出问题，激起孩子们的兴趣，引导孩子们积极思考；然后在练习中设计“和孙悟空比赛”、“打擂台”、“摘桃子”等有趣的游戏，让孩子们在轻松、充满情趣的环境中得到锻炼。孩子们整节课都积极的投入到学习中，没有时间走神儿，没有任何人不喜欢这样的课堂。又如在教学“求比一个数多几的应用题：有小白兔６只，小灰兔９只，小灰兔比小白兔多几只？”时，我先出示６只小白兔，９只小灰兔，再用虚线框将小灰兔与小白兔同样多的部分框住，引导学生认真观察图，使学生清晰可辨小灰兔由两部分组成：一部分“和小白兔同样多”，另一部分是“小灰兔比小白兔多的只数”，接着让鼠标指向的部分闪烁，多选几个孩子说一说每一部分代表了什么，加深认识，启发学生积极思考。进而概括出计算方法：从９只小灰兔中去掉与小白兔同样的个数6只，就可以得到小灰兔比小白兔多的只数。也就是要用减法计算，即９－６＝３（只）。再次，信息技术可以为学生提供丰富的教学资源，可以极大限度的突破书本是唯一学习资源的限制，利用各种相关资源来丰富课堂，最大限度的扩充教学知识量，使学生跳出只学课本内容的局限性，从而开阔视野，发散思维。现如今科学知识日新月异，教科书中的知识已不能满足孩子们的学习需要，如果我们教师继续实施陈旧的“课本中有一就讲一”、“课本上没有的一概不讲”的做法，就会抑制学生的发展，让孩子们输在起跑线上。以青岛版小学数学第一册《我换牙了——统计》一课为例，在导入部分我给孩子们展示了互联网上的视频短片《换牙期的卫生与保健》，让他们了解相关的知识，如“儿童通常易出现的不良习惯，如咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等，可直接影响牙列不整齐美观，面部发育不对称，从而留