人类能够驾驭科学的发展吗 - 厦门大学

案例

案例来源：《南方周末》2002年7月11日，万扬、杨柳青译

主要辩论人简介

马丁·里斯（Martin Rees）：英国皇家天文学家，著有《我们的宇宙栖息地》

史蒂夫·福勒（Steve Fuller）：英国沃里克大学社会学教授，著有《对科学的管理》

威廉·施图尔特（William Stewart）：英国爱丁堡皇家学会主席，英国首相前科技顾问，英国政府前首席科学家

范丹纳·席瓦（Vandana Shiva）：英国牛津大学物理学家，著名环境活动家，著有《生物海盗：对自然和知识的掠夺》

科学技术如何影响日常生活？关于这个问题，“绿色和平”与英国的《新科学家》杂志向来是唱对台戏。然而在另一个重要问题上，他们却表现默契，认同这样一种观点——公众积极参与有关科学话题的讨论、公众科学素养的提高以及对于科技决策的影响力是制约未来科技发展的重要因素。为此，“绿色和平”和《新科学家》不久前联合组织了四场主题辩论，从深层次上探讨科学技术的发展对人类未来生活和思维方式可能产生的影响。

5月28日举行的第四场辩论的主题是《人类能够驾驭科学的发展吗？》。这场辩论提出了一些发人深思的问题：当科学的发展主要来自“华尔街”的授意时，将会产生怎样的危害？一些国家族在转基因食品的研究上投资数亿，相形之下，对于生态学研究的投人却是九牛一毛，这种资金分配合理吗？如果科学技术仅仅造福于有钱人而将穷人置于被遗忘的角落，这会引发新的矛盾吗？是否应该赋予社会普通成员参与关于科学问题决策的实质性权利？如果允许他们参与，又将从何做起？以下为现场辩论实录。

马了·里斯：如果哪个做父母的不关心自己孩子的未来，我们会很难理解。同样的道理，就连最纯粹的科学研究者也应该去充分考虑自己的科研工作可能产生的社会影响。科学家应该去热情接纳对自己研究成果的有益应用，同时也有责任警告和坚决抵制那些危险的副产品。

经济和政治是影响科学成就造福于人类的最主要障碍。在我们这个极端不平等的世界里，向富人提供奢侈品，远比为穷人提供必需品要有利可图。我们所需要的不是更多的科学，而是大范围的重新分配、有力的政府津贴，或者是其他社会科学方面的创新。

一些人赞成控制和引导科学的应用，但同时又宣称：纯粹的科学研究不应该受到住何限制。这种想法过于简单，它们两者之间实际上没有明显的划分。正是技术与社会这两个模具铸造了科学。

公众是否应该去制止某些学术领域的科学研究呢？比如某些正在大学实验室里进行的研究？如果这种研究实验存在伦理道德方面的问题，从某种程度上来说，答案应该是肯定的。但是，当这个科学实验看起来无懈可击，而它的成果却有可能会被错误地利用，产生危险的影响的时候，你又会怎样回答这个问题呢？我认为答案同样应该是肯定的。科学领域内的投资，应避开那些看似不错但却容易引起应用问题的科研项目。

最后，我想悲观地结束我的谈话。设想一下，当成千上万甚至数以百万计的人掌握了生物技术，将会有什么样的后果产生呢？到那时，第一个人的疯狂想法就可能导致灭顶之灾。除非我们可以消除激起怨恨的根源——社会的不平等。大家应该明确：全球化不能只给富国带来福音。

史蒂夫·福勒：在18世纪的英国，作为启蒙运动的推动力，科学深深地植入了人们的生活。不论你是否在做科研，你都应该懂得科学，而且能谈得头头是道，甚至应该参与科学

民主化的社会工作者，我满腔热情地想要唤醒这种启蒙运动时期的科学观念。这种观念淡薄泯灭的原因之一是科学民主化进程的滞后，原因之二是人们总是认为科学与公众格格不入。并不是公众讨厌科学，科普书籍从没有卖得像现在这么火。正是科学取代宗教，创造了新的大众精神信仰。

人们为什么会感到失望呢？因为他们不明白科学与政治、工业之间是如何相互作用的。更重要的是，没有给普通人提供可以对科学发表意见的讲坛。如果要谈及科学和社会的民主化，就应该从建立能够让大众参与讨论的机构开始。

我有一个建议。我们需要召开民意大会。这和公民陪审团的基本模式相仿，普通大众担当“陪审员”，“专家证人”则来自科学机构和特殊利益团体。“陪审员”的首要任务就是草拟出政策的指导方针，为立法者制定政策指定大方向。

你会发现在民意大会中，人们能够跳出个人或家庭利益去思考问题，制定出合理的方针。我自己不需要进行基因治疗，但如果别人需要，我也不会反对，因为事实证明基因治疗有好的效果，而且我并不认为它有多可怕。

人们可能会喜欢民意大会这种形式，原因之一是他们的个人观点受到了重视。科学界总认为什么问题都出在公众的无知和对科学的畏惧心理，其实，这仅仅是一个参与问题。有了民意大会的帮助，慢慢地你会发现，公众参与将激发出更广泛的融合和更多的坦诚，你会发现公众将更加信任科学家，科学家也更加信任公众。

威廉·施图尔特：我把20世纪70年代看作英国科学研究的黑暗时期，那时，只有个别科研项目能得到两三年的资金支持，而通常需要半年的时间来申请汇报，并且绝大多数学术委员会被那些无所事事的科学家所把持，他们没有课题可做，转而当起了行政官员，他们只会让科学界万马齐喑。

在这种情况下，一些重要问题就日显突出：环境问题、农业问题、经济问题、健康问题、生活质量问题。主要的解决方法就是靠科学和技术。众所周知，英国当时做着全世界5%的科学研究，同时世界各地还有很多的实验室在进行重复研究。

因此，必须利用科学在某些重要领域创造竞争优势，这也是实行“科技前瞻计划”(Technology Foresight Programme)的出发点（编者按：该计划由英国科技厅（OST）制定，1993年正式颁布，提出了英国未来十年所要发展的前瞻技术，计划提出之后即成为英国政府资助国内科研活动的指导原则）。这个计划的意义不在于指导英国从事某个具体项目研究，例如：培青绿色植物，在三五年之内帮助固氮等问题，其真正意义在于它把英国的科学引向至关重要的领域。

这使我完全相信，科学技术可以给我们很多东西，这种回馈不需要等100年，而是短短的10年。我想，纳税人不应该花钱支持每个人都去拿一个博士学位，而不去考虑这个博土学位的质量如何。对诺贝尔奖我也有些个人看法，我们推崇诺贝尔奖，但是每一个奖项都会花费纳税人两千方英镑，这也算合理利用资源吗？

尽管如此，我仍然认为，应给最好的科学家一定的空间，让他们自由地从事研究工作；如果他们的研究工作能够在私人资助充裕的大学进行，那就再好不过了。

然而，对于多数人，应该引导你们为国家多做一些实事，比如：创办新公司、改善生态环境。改良农作物等。如果做不到这些，我想以后纳税人在资助科学研究时会变得谨慎起来。

范丹纳·席瓦：科研经费是引导科学研究的最重要的办法，经费决定了科研的目的、科研的方向以及科研的产出。

在一些重要的研究机构中，科学研究不断发展，关于“科学”一词的概念也随之发生了剧烈的变化。也许现在的某个研究领域在古代文化中根本就不属于科学范畴，例如；200年前，西方没有人愿意资助印度药草学的研究，可现在这个领域却引起了广泛的关注。

的演讲是受我们印度的启发。他说，在印度的班加罗尔他会见了一些学者，这些学者告诉他：“在促进科学研究方面，欧洲总是前怕狼后怕虎，而我们印度却在大步流星地追赶，你们将会坐失良机。”这些印度学者认为英国充斥着太多抗议和反对的声音，而反对者们习惯于用情感代替理智。

坦率地讲，印度人可不会这么保守，即便是对于生物技术这种争议纷纭的产业。科学商业化对班加罗尔的研究机构影响深刻。印度科学研究所最出色的分子生物学研究成果都被孟山都公司攫取了。其实，并不只是英国人喜欢抗议，不负责任地运用生物技术在哪儿都会招来不绝于耳的反对声。

科学被商业化这个“幕后角色”操纵着。有意思的是居然连布莱尔在他的演说中都不只一次地提到，自己是“幕后角色”的代言人。科学的民主化本来就非常脆弱了，而这种“科学私有化”进程则更会将它推向绝境。

《新科学家》杂志的阿玛蒂尔·森（A－martya Sen）曾经说：科学将会重塑经济模式，市场的供求关系也会左右科学的发展。但问题是缺乏知识共享，科学发展将无从谈起，现在出现一个很不好的苗头，就是大家很少思考这种市场供求关系是怎样影响科学发展的，我们面临着严峻的挑战，再不就此开展讨论，科学将无路可走。

杰里米·韦伯（Jeremy Webb）（《新科学家》编辑）：如今“独立科学家”已经成了“珍稀动物”。科学院、政府、产业界之间的界限越来越模糊，这样会不会使公众对科学界丧失信任，而我们是不是应该阻止产业界挖走我们最好的人才？

范丹纳·席瓦；科学与商业的合作加剧了研究成果被掠夺的程度，然而这种新的合作关系却没有能孕育出新的知识。科学是公众的事业，需要全社会的努力。也许“华尔街”在每个季度都能从科学发展中赚取高额利润，但是“华尔街”却是科学糟糕的指挥者。

史蒂夫·福勒：某些科学家在对要种公共事务发表看法的时候头头是道，但是如果科学记者们能够去挖掘出这些谈话背后的经济利益和政治利益，并将之作为新闻的例行内容来报道，那将会是一件大好事。一旦科学家们了解到媒体曝光的威力，他们就能够学会三思而后行。

听众提问：既要促进科学发展，又要避免负面影响，我们到底该怎么做？

马丁·里斯：我们都面临着这种进退两难的情形：想要获取利益，就得承担风险。费曼·戴森（Freeman Dyson，杰出的物理学家兼作家）写过一篇文章《说“不”背后的代价》，文章提醒我们，如果过分谨慎，就会丧失潜在的利益，例如：花费过长的时间、过高的投入去研制开发某一种药物。这原本就是一种有得有失的交易，然而这种风险与利益的交易是否值得，科学家应该听取别人的意见。

史蒂夫·福勒：某项研究一旦被批准，我们就应该具备控制和监督其进程的能力。人们通常容易走极端：要么听之任之，要么完全禁止。我们需要用制度为健康的科研保驾护航，只要出现问题，我们就亮起红灯。

听众提问：如果今天听完这场辩论以后，“商业化”给我们留下的是欺骗和可耻的印象，我想我真的会觉得非常失望。

范丹纳·席瓦：从本质上说，问题并不是出在商业化，我们正在进行的科研商业化进程也没有问题。真正的问题在于商业化的程度。5家大公司控制着英国的农业生物技术。这就是我所说的“华尔街科学”。由华尔街来授意科学该做什么，这将腐蚀科学事业的基础。

史蒂夫·福勒：如果我们让科学成果的商业价值更公开、更透明，那么企业界就不仅限于开采大学的科研成果，还会更加公开地去投资其他科研项日。希望企业变得更诚实，减少暗箱操作。

迈克儿·勒·帕热（Michael Le Page，来自《新科学家》）：我们在宇宙空间站上花费

100亿美元，而对艾滋病和疟疾的研究投入却微乎其微，这些疾病正在吞噬干百万生命，很显然，巨额的投入误导了科研。我想请问，这合理吗？如果不合理，我们又该做点什么呢？

范丹纳·席瓦：当然不合理。我们还面临着另一个全新的挑战——新的科技成果与其产权归属如何有机的结合。如果处理不好，人们享有医疗、水、食品的权利就会受到威胁。任何社会中，我们都应该以公民投票的方式来决定科技的未来。

史蒂夫·福勒：科研投入的决策过程应该更透明。它不仅仅是一个项目与男一个项目相比孰优孰劣的简本问题。

马丁·里斯：全球一体化不应只让发达国家获利，热带疾病的研究无人问津，发展中国家药品匮乏等等问题，都是世界不平等的症状所在，这种不平等不仅影响科学，同时也影响着世界发展的方方面面。

研究生支教团申请书

研究生支教团申请书 我自愿申请加入第十四届研究生支教团，“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”。 西部大开发作为重要国策，其重要性不言而喻。研究生、大学生作为国家未来的中流砥柱，要以身作则的投入到建设西部、服务西部人民的神圣事业中。在西部贫瘠的土地上生存者我们亿万同，那里社会经济文化要远远落后于东部沿海地区。最令人痛心疾首的是许许多多儿童得不到优质的教育、没有良好的学习环境，这严重影响了他们个人的成长也制约了整个西部地区的发展。所以我愿意为西部基础教育贡献自己的力量，让青春在为西部人民服务中焕发出绚丽光彩。 我相信自己是能够做好西部支教工作的。对于“志愿者”我并不陌生，在大学积极参加和组织了各类志愿服务活动。主要参与了“第十一届全国运动会志愿服务”、“日照市中心血站志愿服务”、“2010年中国水上运动会志愿服务”、“日照消防志愿者”等志愿服务项目。表现优异，曾被授予过：“第十一届全国运动会优秀志愿”、“2010中国水上运动会明星志愿者”、“日照市优秀志愿者”、“曲阜师范大学社会实践先进个人”等荣誉。

我曾担任过曲阜师范大学学生社团联合会副主席、曲阜师范大学科技协会会长、曲阜师范大学学生社团联合会志愿者服务部部长、曲阜师范大学消防志愿者大队副队长等职务。培养了我的领导能力、交流沟通、组织协调、文字写作能力。在学生工作中我认真踏实，任劳任怨，对工作极度负责，且具备良好的大局观和开拓创新精神。相信我的综合能力能够胜任西部支教工作。 对于个人而言，我兴趣爱好广泛，有着良好的体魄。学习之余对文化、艺术、体育各个方面的知识都有涉猎。特长有书法、乒乓球、篮球等。这些方面的技能或许能够帮助我做的更好。 请领导老师相信我，我一定不会辜负国家的期望，在西部支教的工作中取得优异成绩。借用雷锋的一句话：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。

厦大教授

厦大教授---问题“师道尊严” 大陆对于成年人合意性交，并没有所谓“诱奸”概念 早在今年6月23日，就有一名厦大考古系学生汀洋，在微博上声讨考古系教授吴春明，在她发表的网帖《考古女学生防“兽”必读》中，把她与吴春明之间发生关系定义为“被引诱”。只是当时这样的爆料，并没有引发关注。 在最近几日厦门大学是非不断的背景下，又有一名厦大考古系女生出来揭露吴春明，发表了一篇名为《对汀洋的声援——控诉厦门大学淫兽教师吴春明长期猥亵诱奸女学生》的博文，直接把吴春明和自己发生关系定义为“诱奸”。 由于当事双方都是成年人，并且即使两个女学生自己，也没有说在当时是违背了意愿发生了关系，显然这不是强奸。但她们都几乎同时提到了“诱奸”这个说法，意思大概是，现在想起来，她们当时是被“花言巧语”、“赤裸裸的交易”所蒙蔽的。不过，所谓“诱奸”，在大陆地区并不是一个法律概念。 如果放在中国台湾地区，情况则可能不一样。根据台湾地区刑法，“对于因亲属、监护、教养、教育、训练、救济、医疗、公务、业务或其他相类关系受自己监督、扶助、照顾之人，利用权势或机会为性交者，处六个月以上五年以下有期徒刑。”此即所谓口语化的“诱奸”（利用权势性交罪），并且即使把此案例放在台湾，“诱奸”能否成立还要具体看：1、谁主动，谁被动；2、学生的认知能力； 3、获得的回报，是正常情况下不能获取的，还是正当利益。 根据两位女学生的描述，她们和教授的关系不乏“师生恋”的成分 两位举报吴春明“诱奸”的女生，提到了“甜言蜜语，诱导女生，而深陷其中的女生并不自知”、“（让她们）保持长时间的暧昧关系”、“幽会”、“利用女学生对老师的尊重和敬仰”这些语句。即使现在语气说得再激烈，也掩盖不住当时确实是有“情愫”发生的。 这就像当年女博士常艳与原中央编译局局长衣俊卿的疯狂爱恋，你硬说当初两人彼此没有爱，旁人是不信的。

2015年厦门大学分子细胞生物学考研真题及答案解析

厦门大学2015年招收攻读硕士学位研究生 入学考试试题 科目代码：620 科目名称：分子细胞生物学 招生专业：生命科学学院、医学院、化学系、海洋与地球学院、环境与生态学院、药学院各相关专业 一、选择题（单选，每题2分，共30分） 1.病毒与细胞在起源上的关系，下面（）的观点越来越有说服力 A.生物大分子→病毒→细胞 B.生物大分子→细胞→病毒 C.细胞→生物大分子→病毒 D都不对 2.已克隆人的rDNA，用（）确定rDNA分布在人的哪几条染色体上 A.单克隆抗体技术 B.免疫荧光技术 C.免疫电镜技术 D.原位杂交技术 3.关于弹性蛋白的描述，（）是对的 A.糖基化、高度不溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 B.非糖基化、高度不溶、羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 C.非糖基化、可溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 D.非糖基化、高度不溶、很少羟基化、富含脯氨酸和甘氨酸 4.乙酰胆碱受体属于（）系统 A.通道耦联受体 B.G蛋白耦联受体 C.酶耦联受体 D.都不对 5.内质网还含有( ),可以识别不正确折叠的蛋白或未装配好的蛋白亚基,并促进它们重新折叠和装配 A.Dp B.Bip C.SRP D.Hsp90 6.染色体骨架的主要成分是（） A.组蛋白 B.非组蛋白 C.DNA D.RNA 7.溶酶体内所含有的酶为( ) A.碱性水解酶 B.中性水解酶 C.酸性水解酶 D.氧化磷酸化酶 8.用特异性药物松弛素B可以阻断( )的形成 A.胞饮泡 B.吞噬泡 C.分泌小泡 D.包被小泡 9.有丝分裂中期最主要的特征是( ) A.染色体排列在赤道面上 B.纺锤体形成 C.核膜破裂 D.姐妹染色单体各移向一极 二、名词解释（每题6分，共30分）

一个厦大生物系毕业生的文章

一个厦大生物系毕业生的文章 众所周知，现在生物类专业的就业奇差无比，什么生物工程，生物科学，生物技术，不论是哪个，只要开头带了生物两个字，就没有容易就业的专业。 笔者是厦门大学生命科学学院的学生，厦大生物系还算是比较厉害的生物系的，现在我说一下去年和前年我们厦大生物本科以及博士的就业情况。 先说本科，厦大生物的保研率堪称全校最高，我们全系150多人，大约20个出国，70个保研考研到本校或者外校，10个考了其他专业的研究生，参加工作的有50人，只签约了7个，而且这7个人签的都是很一般的企业，部分作销售的甚至和中专生大专生从同一起点做起，7个人中只有一个人月薪超过2000。 相比之下，厦大的财政学140人，大约有20个出国或者升学，剩下的120人中，只有7个没有就业出去，而且签约的一百多人中，以四大，各大银行，各大金融部门为主，几乎没有几个人月薪低于3000。 财政和生物同属厦大比较牛的专业，再看看厦大的软肋——工科类专业。厦大的工科还没有一些比较强的二本工科好，但是，工科的就业率也超过90%，基本人人也能拿到2000元以上的工资。 再看一些二本的比较好的工科，他们的就业情况大致和厦大的工科差不多。 也就是说，进了重本的生物系，你的就业将不如二本。 我说的这些都是普遍现象，而不是个例，个例我们要抛开而不谈。 别以为清华北大就会好，清华的生物工程就业不如天津的中国民航大学（二本）。 也许有人会说，本科生当然是这样了，如果是博士生那就不一样了。 好的，现在我们看一下厦大博士的就业吧。 先说下，想在厦大生物系做个老师，国内的生物博士毕业是绝对不可能的，清华北大的都不行。厦大自己的博士毕业只能留校做个实验员，月薪4000不到，能留校做实验员的还是一些比较牛的和导师关系比较好的博士。至于那些不牛的博士，他们看中的是广大的中学校园，很多生物博士为了争夺一两个中学生物老师的职位打的头破血流。 当时去四个人应聘两个生物老师职位，其中两个是厦大博士，一个是武大硕士，一个是泉州师范学院（二本），最后得到该职位的是一个博士和那个泉州师范的。 堂堂重本博士，和一个二本本科生做一样的工作，你甘心吗？ 相比之下，经济学的博士一般都可以留校做教授，或者做某企业的高层，那前途叫个无量啊。 同是博士，差异就是这么大，没办法的。 也许又有人说，出了国就不一样了。 是的，出了国确实不一样了，出国读了国外牛校，可以留在国外搞研究，或者当个海龟进高校，进院所，待遇也绝对不会差。 但是，现在生物这行的情况是，海龟都没什么好稀罕的了。 我们不能被个别那不到1%的大牛进了院所而迷惑，现实情况是，大量的生物海龟回国后继续失业，或者改行。留在国外的博士待遇基本都是两万美元左右（听起来高，在美国这是高中生的工资），而国外的经济学，法学，管理学的博士一般都可以拿到六万美元。同样都是研究人员，就因为行业不同，差异竟是如此之大。

(完整版)厦大材料科学基础知识点总结

第一章原子结构和键合 原子中一个电子的空间和能量的描述 （1）主量子数ni：决定原子中电子能量和核间平均距离，即量子壳层，取正整数K、L、M、N、O、P、Q （2）轨道动量量子数li：给出电子在同一量子壳层内所处的能级（电子亚层），与电子运动的角动量有关，s，p，d，f （3）磁量子数mi：给出每个轨道角动量数或轨道数，决定原子轨道或子云在空间的伸展方向 （4）自旋角动量量子数si：表示电子自旋的方向，取值为+1/2 或-1/2 核外电子的排布规律 （1）能量最低原理：电子总是占据能量最低的壳层，使体系的能量最低。而在同一电子层，电子依次按s,p,d,f的次序排列。 （2）Pauli不相容原理：在一个原子中不可能有运动状态完全一样的两个电子。因此，主量子数为n的壳层，最多容纳2n2电子。 （3）Hund原则：在同一个亚能级中的各个能级中，电子的排布尽可能分占不同的能级，而且自旋方向相同。 原子间的键（见作业） 第二章固体结构 晶体结构的基本特征：原子（或分子、离子）在三维空间呈周期性重复排列。即存在长程有序。性能上两大特点：（1）固定的熔点；（2）各向异性 空间点阵的概念将晶体中原子或原子团抽象为纯几何点（阵点）即可得到一个由无数几何点在三维空间排列成规则的阵列—空间点阵特征：每个阵点在空间分布必须具有完全相同的周围环境 晶胞：代表性的基本单元（最小平行六面体） 选取晶胞的原则： Ⅰ)选取的平行六面体应与宏观晶体具有同样的对称性； Ⅱ）平行六面体内的棱和角相等的数目应最多； Ⅲ）当平行六面体的棱角存在直角时，直角的数目应最多； Ⅳ）在满足上条件，晶胞应具有最小的体积。 晶体结构与空间点阵的区别： 空间点阵是晶体中质点的几何学抽象，用以描述和分析晶体结构的周期性和对称性，由于各点阵的周围环境相同，只有14种。 晶体是指晶体中实际质点（原子、离子和分子）的具体排列情况，它们能组成各种类型的排列，因此，实际存在的晶体结构是无限的。 晶带 所有相交于某一晶向直线或平行于此直线的晶面构成一个“晶带”。此直线称为晶带轴，所有的这些晶面都称为共带面。晶带轴[u v w]与该晶带的晶面（h k l）之间存在以下关系 hu＋kv＋lw＝0 ————晶带定律 凡满足此关系的晶面都属于以[u v w]为晶带轴的晶带

研究生支教队工作总结_1

研究生支教队工作总结 xx年年8月底，我们从中国科学技术大学来到海原县，开始了为期一年的支教工作。一年来，在中国科学技术大学团委的领导下，在共青团海原县委和各服务中学学校领导的大力支持和悉心指导下，在各中学全体师生的关心和帮助下，我们顺利地开展了包括教学、管理、学生活动、扶贫济困等各方面的工作。现将各项工作及我们的生活状况汇报如下： （一）、教学工作 我们八位队员分别在四所不同中学任教，在教学工作中，我们认真钻研教学大纲和教材，深入了解学生的学习状况，虚心向各位老师学习请教，一丝不苟的对待教学，满腔热情地对待学生，保质保量的完成教学任务。 付雷和卓桂珍在海原三中承担活动课时，针对该课没有教学大纲、没有教材、没有固定教学方法的特点，精心准备，认真上课，把知识传授与能力培养结合起来，更多的传授给学生的是为人的原则和做事的方法。他们侧重于培养学生的团队精神，并向学生介绍学习方法和现代科技知识。付雷的生物课将生物专业知识、生物学史、生物科研方法和生物学的现实应用结合在一起，深得学生喜欢。 石xx与黄斌在xx中学主动提出教初一年级的英语和数学，并将该班

作为支教接力班，为此，他们在这个班下了很大功夫，无论在平时的教学上，还是在课余的辅导上，他们都尽心尽力，确保教学质量。一年下来，该班的数学和英语成绩在全年级名列前茅，该班总体素质有明显提高。 吴俊杰和方博在兴仁中学任教高中英语，工作量很大，任务艰巨，他们不怕困难，通过精心备课与课外辅导相结合，狠抓基础，培养兴趣，英语课上得有声有色。吴俊杰认真钻研生物课程标准和教材，生物课堂深得学生欢迎。 彭彬和李新煜在海原回中带高三数学辅导，工作量非常大，他们以高度的责任感投身于工作之中；而且，他们还利用晚自习和周末时间，辅导学生的其他功课，深得学生好评。特别是在高考前夕，他们经常是一天到晚与学生在一起，除了进行学习辅导外，还开展心理辅导；高考结束后，他们又积极指导学生填报志愿。 为了保证教学质量，支教队员深入研究教学方法，通过听老教师的课、请老教师听自己的课，改进教学方法，改善教学质量。针对学生英语学习状况，我们还组织了英语学习情况问卷调查、英语书法比赛、周末英语沙龙等活动，提高学生学习兴趣，教给他们学习英语的方法。另外，支教队员利用晚自习和课余时间，为学生辅导各门功课，答疑解惑，受到了广xx学的好评。 （二）、学校管理 我们各位队员均在服务学校承担了部分学校管理工作，积极参与学校

厦门大学人类学与民族学系2019年硕士研究生复试名单暨复试细则

厦门大学人类学与民族学系2019年硕士研究生复试名单暨复试细则 厦门大学人类学与民族学系2019年复试录取工作实施细则 根据我系实际情况，现对2019年硕士研究生复试和录取工作预安排如下： 一、指导思想和原则 1、坚持公开、公平、公正和科学选拔的原则，德智体全面衡量，择优选拔，确保质量，按需招生， 宁缺毋滥； 2、坚持选拔具有突出创新能力及潜力、具有特殊学术专长及潜力的人才的原则； 3、坚持在复试录取过程中，切实做到以人为本、尊重考生、服务考生的原则。 二、复试分数线 2019年我校学术型专业分数线法学类：政治55分、英语55分、专业一90分、专业二90分、总分 345分。

根据《厦门大学2019年硕士研究生复试录取工作意见》，我系招生计划11人，复试比例1：1.5。本系各专业之间可以调剂。 三、复试流程 1、复试资格审查 资格审查时间：2019年3月11日（星期一）8：30 资格审查地点：人文学院三楼319 考生复试时须携带以下材料： （1）填写完整并密封完好的《厦门大学2018年硕士研究生思想政治素质和品德情况审查表》（该表的空表可在厦门大学招生办网页下载区： https://www.wendangku.net/doc/648091195.html,下载）； （2）毕业证书、学位证书原件（应届生携学生证）及复印件； （3）大学期间成绩单（加盖教务部门或档案单位公章）； （4）身份证原件及复印件； （5）准考证（可登陆研招网重新下载打印）； （6）一张近期1寸免冠彩照，用于体检； （7）考生自述（主要包括考生本人的政治表现、外语水平、专业和科研能力、研究计划等方面内容）； （8）体检表（可在复试后补交）。除上述材料之外，如果您是以大专学历报考的同等学力考生，还必须提交的材料： （9）大专毕业证书原件及复印件、6门以上本科专业课课程成绩证明的原件和英语四级等外语水平考试成绩单原件及复印件。 注：政审表一般由考生档案所在单位填写、签字并盖章；若考生档案由工作单位寄挂在人才市场，则由考生工作单位填写、签字并盖章。 注意：凡未进行资格审查或资格审查未通过的考生一律不得参加复试！ (10)根据省物价局闽价费[2015]费267号文件精神，参加复试的考生每人需交复试费130元（登陆考试中心的报名系统，网上缴费）程序缴交：登录厦门大学考试中心网页→选择“缴费系统”按钮→选择“研究生复试费”选项（网址： https://www.wendangku.net/doc/648091195.html,/index.php/welcome/pay.html），随后根据系统提示完成费用缴交。特别提示的是：A、请使用各浏览器的“极速闪电”模式。B、目前发现谷歌浏览器可能会自动拦阻缴费系统的开

2021厦大生物学考研真题经验参考书

厦大考研的那些事儿 ——生物学

我的考研史 时间过得可真快啊，2018级考研已经落幕半年了，但是一提起这段自我感觉略带些传奇色彩的考研史我就心潮澎湃，激动不已，当然更多的是感慨，毕竟这一路走来，用一句话形容就是：“兄弟，咱太不容易了！”。如今一举成功拿到目标院校的录取通知书，这成就感简直无法言表，就差眼泪夺眶而出了。为了分享，同时也是为了纪念我人生路上的这一次小成功，决定把我在备考时期准备的资料全部记录在此。 先说下我自身情况，我本科就读于一所普通二本院校，在上大二的时候，身边的同学，老师还有亲戚朋友有意无意的都会提起来：“你以后怎么打算的啊？”，“将来想做什么工作啊？”，“你以后想往什么方向发展啊？”，每次听到这些问题的时候我就会感到很迷茫，相信大家被问到的时候也会有同样的感觉，我专业是学习生物的，虽然不知道自己将来能干什么但是我觉得我还是挺喜欢这个专业的，而且专业课的升级在院系也是名列前茅的，不止一个专业课老师建议我深造，能在这个专业领域有所建树，可能是也和我个人的沉稳、耐心和认真的性格有关系。所以当时就开始考虑考研继续深造的这个事情，等大二下学期的时候，身边的同学都开始陆续的准备考研了，我也算是跟上大部队的潮流，下定决心跟他们一起准备考研。 在没决定考研之前，我就对厦门大学有一个情结，因为不止有一个人跟我说厦门大学环境好，学习氛围也好，网上的校园风景的图片更是吸引我，当时我还有开玩笑说，如果要是考研究生的话我就报考厦门大学。当我真的决定报考厦门大学的时候，可能所有人，甚至包括我的专业课老师都觉得我这目标订的有点儿高，因为我是一个普通二本院校的学生，而考研的目标院校确是一个名副其实的985院校，这个难度不是一般的大，即使我的专业课感觉学的还不错。当然，我的心里也没底，那个时候，可以说厦门大学就是我一个梦，连我自己都没有想过这个梦真的实现了。 既然已经决定好了自己的目标院校，那就要努力一搏，即使考不上，至少我也曾为我的目标认真的奋斗过，不会给自己留下遗憾，所以，备考的那段日子我真的是拼尽全力，那种劲头可能比高三学生来的还要猛烈，总算是皇天不负有心人，最后能够如愿以偿拿到录取通知书。

生物化学、化学生物学、分子生物学,三者联系与区别

一、生物化学、化学生物学、分子生物学，三者联系与区别 欧洲化学生物学的一个专门刊名为ChemBioChem刊物，这部刊物在我所阅读的文献中被反复提及，我查到该文献的两位主编分别是Jean-Marie Lehn教授和Alan R. Fersht教授，他们在诠释刊物的宗旨[1]时指出：ChemBioChem意指化学生物学和生物化学，其使命是涵盖从复杂的碳水化合物、多肽蛋白质到DNA/RNA，从组合化学、组合生物学到信号传导，从催化抗体到蛋白质折叠，从生物信息学和结构生物学到药物设计，这一范围宽广而欣欣向荣的学科领域。既然化学生物学涵盖面这么广泛，它到底和其它学科之间怎么区分呢？ 想到拿这个题目出来介绍是因为这是我在第一节课课堂讨论中的内容，我们小组所参考的文献主要是关于对化学生物学这门学科的认识，化学生物学的分析手段以及一些新的研究进展，比如药物开发和寻找药物靶点。当时课堂上对于题目中三者展开过热烈讨论，作为新兴学科的化学生物学，研究的是小分子作为工具解决生物学问题的学科，它如何从生物化学和分子生物学中分别出来，这也是我自己最开始产生过矛盾的问题，这里我结合所查阅的文献谈一下自己的理解。 1.1 生物化学(Biological Chemistry) 生物化学是研究生命物质的化学组成、结构、化学现象及生命过程中各种化学变化的生物学分支学科[1]。根据一些生物化学的书我归纳了一下，其研究的基本内容包括对生物体的化学组成的鉴定，对

新陈代谢与代谢调节控制，生物大分子的结构与功能测定，以及研究酶催化，生物膜和生物力学，激素与维生素，生命的起源与进化。 生物化学对其他各门生物学科的深刻影响首先反映在与其关系比较密切的细胞学、微生物学、遗传学、生理学等领域。通过对生物高分子结构与功能进行的深入研究，揭示了生物体物质代谢、能量转换、遗传信息传递、光合作用、神经传导、肌肉收缩、激素作用、免疫和细胞间通讯等许多奥秘，使人们对生命本质的认识跃进到一个崭新的阶段。(摘自https://www.wendangku.net/doc/648091195.html,/view/253496.htm) 1.2 化学生物学（Chemical Biology） 化学生物学是使用小分子作为工具解决生物学的问题或通过干扰/调节正常过程了解蛋白质的功能[1]。曾看到过一篇关于介绍化学生物学的奠基人Schreiber的文章，他曾经指出：“化学生物学是对分子生物学的有力补充，分子生物学采用定点突变的方法来改变生物分子如蛋白质和核酸的功能；而化学生物学是采用化学的手段，如运用小分子或人工设计合成的分子作为配体来直接改变生物分子的功能[2]。” 化学生物学是近年来出现的新兴研究领域，它融合了化学、生物学、物理学、信息科学等多个相关学科的理论、技术和研究方法，是一个有活力、有应用前景的新学科。它主要研究的内容包括[3]：1化学遗传学—采用小分子活性化合物作为探针,探索和调控细胞过程 (1)基因表达的小分子调控

(完整版)16考研厦大生科院初试第一,分享备考经验+复试环节

16考研厦大生科院初试第一，分享备考经验+复试环节 本人是华侨大学的，2016届考厦大生科院，是聚英厦大考研网的学员，今年以初试第一，复试第七名的成绩考进厦门大学生命科学院，广大研友的要求分享一下我的备考经验：包括初试经验分享（已更新），考研时间规划和所用书籍，包括初复试环节和复习注意事项，十分详尽，希望同学们做好笔记~ 环节一、初试 1.考研初试分数分配 初试科目： 英语：100 政治100 832生物化学：150 620细胞生物学150 厦大生科院近几年分数线： 2014年：322分2015年：310分2016年：310分 近几年生命科学院专业课压分比较严重，所以与厦大理科基本保持一致，而厦大理科线每年浮动小，如果没有重大改革，分数线不会有较大变化。总体来说，厦大生科院较之其他学院，虽然分数线比较低，但试卷题目难度大，而且招生特点是宁缺毋滥，近两年都收不满，都需要调剂，调剂的原则上要求考生是985/211的院校出身。 2.620细胞生物学的初试情况 2016年620试卷分数分配 选择题15题，30分；名词解释5题，30分；问答题2题，30分；英译汉3题，30分；实验题3题，30分。 其中选择题、名词解释、问答题最基础，但是以16年情况来看，出的偏题怪题比较多，这类题型主要来自中科院生物学的往年考研题，大家可以关注一下。而英译汉的题型要求熟记基本名词解释的英文，重点掌握关于癌症和癌细胞、生态系统。实验题基本上是厦大生命科学院常用的一些实验技术，重点掌握蛋白质与蛋白质之间的相互作用。另外2015年及之前每年都有考到RNA干扰，但2016年没考，该技术很可能会被基因编辑CRISPR所取代，16年复试有考，要重视这个动向。 关于初试的目标分数，建议至少要考到320分，因为如果初试分数太低，复试很容易被淘汰。由于厦大生科院专业课压分比较严重，主观题给的分数低，政治和英语的平均分最好都要过60,620分子生物细胞学和832生物化学平均要达到100分，这样总分加起来：60+60+100+100=320分，初试基本上没有问题。 在这里推荐一下聚英厦大的英语政治的暑期强化班和最后冲刺班，会邀请北京的大牛老师像陈正康、李海洋来讲课，一方面你可以把握一下考试重点在哪里，另一方面尤其是英语可以学到很多非常实用的应试技巧。专业课的话，推荐聚英官网的《620分子细胞生物学复习全书》和《620分子细胞生物学实验用书》，可以帮你梳理知识点，把握核心考点。 2017厦大生科院考研资料

【最新】中国科学技术大学第九届研究生支教队工作总结范文

【最新】中国科学技术大学第九届研究生支教队工作总结范 文 __年8月底,我们从中国科学技术大学来到海原县,开始了为期一年的支教工作.一年来,在中国科学技术大学团委的领导下,在共青团海原县委和各服务中学学校领导的大力支持和悉心指导下,在各中学全体师生的关心和帮助下,我们顺利地开展了包括教学.管理.学生活动.扶贫济困等各方面的工作.现将各项工作及我们的生活状况汇报 一.教学工作 我们八位队员分别在四所不同中学任教,在教学工作中,我们认真钻研教学大纲和教材,深入了解学生的学习状况,虚心向各位老师学习请教,一丝不苟的对待教学,满腔热情地对待学生,保质保量的完成教学任务. 付雷和卓桂珍在海原三中承担活动课时,针对该课没有教学大纲.没有教材.没有固定教学方法的特点,精心准备,认真上课,把知识\搜集整大,他们以高度的责任.感投身于工作之中;而且,他们还利用晚自习和周末时间,辅导学生的其他功课,深得学生好评.特别是在高考前夕,他们经常是一天到晚与学生在一起,除了进行学习辅导外,还开展心理辅导;高考结束后,他们又积极指导学生填报志愿. 为了保证教学质量,支教队员深入研究教学方法,通过听老教师的课.请老教师听自己的课,改进教学方法,改善教学质量.针对学生英语学习状况,我们还组织了英语学习情况问卷.英语书法比赛.周末英语沙龙等活动,提高学生学习兴趣,教给他们学习英语的方法.另外,支教队员利用晚自习和课余时间,为学生辅导各门功课,答疑解惑,受到了广大同学的好评. 二.学校管理 我们各位队员均在服务学校承担了部分学校管理工作,积极参与学校建设和发展.不论在什么岗位上,我们都坚持立足本职.尽职尽责,按照上级要求完成各项工作.同时,我们还积极向学校建言献策,为学校管理出点子.想办法,历尽所能贡献才智.付雷和卓桂珍在海原三中担任团委副书记,在校园广播站.田径运动会.文化艺术节.两基迎国检等活动中发挥了重要作用.石朝阳和黄斌在西安中学分

2019厦门大学人类学考研704人类学通论考研真题试卷与805民族学理论与方法考试重难点与课后习题答案

2019厦门大学人类学考研704人类学通论考研真题试卷与民族学理论与方法考试重难点与课后习题答案 人类学与民族学系为厦门大学人文学院下设学系之一，由林惠祥先生于1934年创办，迄今已有80余年。在文革中被迫停办，后于1984年复办，几年后受市场经济浪潮冲击被迫停办，1994年7月，学校以人类学本科生难以找到对口单位为由撤销人类学系，不再招收本科生。几年后又复办。现有厦门大学人类学研究所。 人类学与民族学系为厦门大学人文学院下设学系之一， 人类学与民族学学科是厦门大学的优势学科和特色学科之一，也是全国仅有的2所招收人类学本科专业的985重点高校之一，国家一级学会——中国人类学学会就挂靠在厦门大学，秘书处就设在厦门大学人类博物馆。人类学与民族学系属于人文学院。 该学科现有人类学与民族学系、人类学研究所2个教学科研单位，拥有一个福建省考古人类学重点实验室，一个民族学博士授权点和一个人类学博士授权点；一个博士后流动站（与历史系合办）。设有一个人类学本科专业，4个硕士专业；现有专任教师26名，其中教授7名、副教授12名，博士生导师7名，助理教授7名，办公室、资料室人员4名。95%以上的教学科研人员具有博士学位。人类学与民族学习与人类学研究所、人类学博物馆共同组成世界人类学成数学科所推崇的“系、所、馆”三位一体的教学科研体系，属于中国最早包含人类学研究中心、体质与考古人类学实验室、人类学西方社会研究中心等科研机构。其中，人类博物馆现为我国高校最早的专业性人类学博物馆，入选联合国教科文组织世

界专业博物馆名录；人类学研究所是教育部批准成立的我国第一个以人类学命名的研究所。 《厦门大学704人类学通论考研真题试卷（99、01、2005-2006年）》1999年厦门大学704人类学通论考研真题试卷 2001年厦门大学704人类学通论考研真题试卷 2005年厦门大学704人类学通论考研真题试卷 2006年厦门大学704人类学通论考研真题试卷 2007年厦门大学704人类学通论考研真题试卷 2008年厦门大学704人类学通论考研真题试卷 2009年厦门大学704人类学通论考研真题试卷 《《民族学理论与方法》考试重难点与课后习题答案（宋蜀华）》 《民族学理论与方法》考试重难点与课后习题答案（宋蜀华）由群贤厦大考研网依托多年丰富的教学辅导经验，组织教学研发团队与厦门大学优秀研究生合作整理。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019厦门大学考研同学量身定做的必备专业课资料。 《民族学理论与方法》考试重难点与课后习题答案全书编排根据厦门大学考研参考书目： 《民族学理论与方法》（宋蜀华） 本资料旨在帮助报考厦门大学考研的同学通过厦大教材章节框架分解、配套的课后/经典习题讲解，为考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。

厦门大学生科院生物化学真题

厦门大学2004年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 招生方向招生方向：：水生生物学水生生物学、、生化与分子生物学生化与分子生物学 考试科目考试科目：：生物化学477477 研究方向研究方向：： 一、填空填空 （每空1分，共30分） 1、纤维素分子是由 组成，它们之间通过 键相连。 2、真核生物的RNA 聚合酶III 转录的是 。 3、糖原合成中，葡萄糖单体的活性形式是 ，蛋白质的生物合成中，氨基酸的活性形式是形成 。 4、糖肽键的主要连接键有 和 两种。 5、卵磷脂是由 、 、 和 组成。 6、snRNA 主要参与 的加工成熟，真核生物tRNA 的加工，成熟过程包括 、 、和 等。 7、用碱水解核酸，产物主要是 和混合物。 8、DEAE-纤维素是一种 交换剂，CM-纤维素是一种 交换剂。 9、蛋白质分子中的生色氨基酸是指 、 和 三种。 10、糖酵解和糖异生作用是相反的两个过程，各自的调空酶协调作用，防止了 是形成。 11、酶活力是指 ，一般用 来表示。 12、DNA 测序的解决得益于哪两种技术的应用： 和 。 13、羽田杀菌素是 的结构类似物，可以强烈地一直腺苷酸琥珀酸合成酶的活性，从而抑制了腺苷酸的合成。

14、常用3.613-螺旋（n=3）来表示蛋白质二级结构中的α-螺旋，其中的3.6指，13表示。 15、蛋白质的生物合成中，每增加一个氨基酸残基要消耗个高能键。 选择题 （每题1分，共20分） 二、选择题 1、环状结构的己醛其立体异构体的数目有几个？ A、4 B、16 C、32 D、64 2、真核生物mRNA的帽子结构中，m7G与多核苷酸链通过三个磷酸基联接，联接方式是 A2’-5 B3’-5’C3’-3’ D5’-5’ 3、下列哪种糖不能形成糖砂？ A、葡萄糖 B、乳糖 C、蔗糖 D、麦芽糖 4、下列物质中，不是高能化合物的是： A、琥珀酰CoA B、1，3-二磷酸甘油酸 C、SAM D1，6-二磷酸果酸 5、下列化合物中哪个不属于脂类化合物？ A、甘油三丁酸酯 B、胆固醇硬脂酸酯 C、羊毛蜡 D、石蜡 6、每分子血红蛋白所含铁离子数为几个？ A、1 B、2 C、4 D、8 7、煤气中毒主要是因为煤气中的一氧化碳的什么作用？ A、抑制琉基酶，使失活琉基酶 B、抑制胆碱酯酶，只乙酰胆碱堆积，引起神经中毒 C、抑制其它酶的作用，导致代谢紊乱

大学研究生支教团选拔管理实施方案

大学研究生支教团选拔管理实施方案（试行） 一、项目简介 研究生支教项目是指按照“公开招募、自愿报名、择优选拔”的方式，招募应届本科毕业生到西部贫困地区基层中小学校开展为期一年的支教工作和力所能及的社会扶贫、志愿服务、各类公益活动等，同时按照当地团组织安排可兼任所在乡镇、学校团委副书记，参与团的基层组织建设和基层工作。中国青年志愿者研究生支教团由共青团中央、教育部共同组织实施，从1998年开始组建，1999年开始派遣。2013年，我校成为中国青年志愿者研究生支教团项目高校。 二、组织管理 1.学校成立研究生支教团工作领导小组，由主管学生工作的校领导担任组长，校团委、教务处、学生工作部（处）、研究生学院、纪委和基层团委组成校招募工作领导小组，具体领导招募工作，并对招募的过程进行监督。领导小组办公室设在校团委，对外统称“大连工业大学研究生支教团项目管理办公室”。办公室设主任1名，由校团委书记担任；设副主任1名，由校团委负责研究生支教团工作的老师担任。研究生支教团项目推进和管理工作由校团委牵头负责具体落实。 2.学校各学院分别成立推荐选拔小组，由分团委书记担任组长，主要负责制定学院推荐工作细则、组织学生报名、资格审查以及确定推荐人选等工作。在招募过程中要主动向学院党总支汇报工作的开展情况，广泛听取广大同学的意见，并及时向学校领导小组汇报。 三、志愿者选拔基本条件 1.符合《大连工业大学推荐优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生遴选工作办法》规定的推荐基本条件，其中第四条以截止到第六学期无欠学分情况为准；第六条综合成绩排名以在本专业前50％以内为准，第五条外语成绩须达到学校规定的学士学位授予的分数。 2.必须是具有学校正式学籍的应届本科毕业生（能正常毕业并获得学士学位授予资格；品行优良，无任何违法违纪处分记录）。 3.担任过班长及以上学生干部职务（任职时间一年以上）。

厦门大学生命科学学院生物学系师资简介

厦门大学生命科学学院生物学系师资简介——林鹏 2005-5-20 13:57:13 厦门大学 考研共济网 点击浏览：325次 ·[考研一站式]厦门大学硕士招生相关文章索引 ·[考研一站式]厦门大学硕士专业课试题、[订购]考研参考书、专业目录 生 态 工 程 Ecological Engineering 代表性论著(Representative Publication) 1 Lin P. Mangrove Ecosystem in China (1997, in Chinese; 1999, in English), Science Press, Beijing, New York 2 Lin P, Fu Q. Environmental Ecology and Economic Utilization of Mangroves in China (1995, in Chinese; 2000, in English). CHEP Beijing and Springer-Verlag Berlin Heidelberg 3 Lin P. Mangrove Vegetation (1984, in Chinese; 1988, in English) Beijing: China Ocean Press 4 林鹏.红树林研究论文集，第一、二、三、 四、五集（1990，1993，1999，2000，2002）.厦门：厦门大学出版社 厦门海沧东屿人工营造的红树林 林鹏 教授，中国工程院院士． 主要从事中国植被及红树林的生物学、生态系统和经济利用与开发研究．参与国际《红树林宪章》制定；界定了中国红树种类标准；首先进行红树林生态系统能流物流规律研究，提出红树林“三高”（高生产率，高归还率，高分解率）理论；获得跨5个纬度引种成功4个良种的经验；建立红树林生态修复工程体系和宜林地标准；进行多项植被调查和自然保护区综合科学考察工作．发表著作23部，论文300多篇． 研究领域(Research Area) 主要从事植被生态学和中国红树林的生物学、生态系统和经济利用，红树植物的引种栽培、红树林生态修复等生态工程，并进行红树药物资源筛选等工作. Our researches focus on the vegetation ecology, as well as the

2021年厦门大学829材料科学基础考研精编资料

. 2021 年厦门大学 829 材料科学基础考研精编资料 一、厦门大学 829 材料科学基础考研真题汇编及考研大纲 1 ．厦门大学 829 材料科学基础 2001-200 2 、 2007-2014 年考研真题，暂无答案。 2. 厦门大学 829材料科学基础考研大纲 ①2018年厦门大学829材料科学基础考研大纲。 二、 2021 年厦门大学 829 材料科学基础考研资料 3 ．胡赓祥《材料科学基础》考研相关资料 （ 1 ）胡赓祥《材料科学基础》 [ 笔记 + 课件 + 提纲 ] ①厦门大学 829 材料科学基础之胡赓祥《材料科学基础》考研复习笔记。 ②厦门大学 829 材料科学基础之胡赓祥《材料科学基础》本科生课件。 ③厦门大学 829 材料科学基础之胡赓祥《材料科学基础》复习提纲。 （ 2 ）胡赓祥《材料科学基础》考研核心题库（含答案） ①厦门大学 829 材料科学基础考研核心题库之名词解释精编。 ②厦门大学 829 材料科学基础考研核心题库之简答题精编。 ③厦门大学 829 材料科学基础考研核心题库之计算题精编。 （ 3 ）胡赓祥《材料科学基础》考研模拟题 [ 仿真 + 强化 + 冲刺 ] ① 2021 年厦门大学 829 材料科学基础考研专业课六套仿真模拟题。 ② 2021 年厦门大学 829 材料科学基础考研强化六套模拟题及详细答案解析。 ③ 2021 年厦门大学 829 材料科学基础考研冲刺六套模拟题及详细答案解析。 三、V资料X获取：ky21985

四、 2021 年研究生入学考试指定 / 推荐参考书目（资料不包括教材） 5 ．厦门大学 829 材料科学基础考研初试参考书 胡赓祥《材料科学基础》 五、 2021 年研究生入学考试招生适用院系 / 专业 6 ．厦门大学 829 材料科学基础适用院系 / 专业 生物材料系；材料科学与工程系；萨本栋微米纳米科学技术研究院；能源学院；物理系； .

四川大学研究生支教团工作汇报

四川大学研究生支教团工作汇报 （供参考2017年12月4日） 四川大学作为第一批响应团中央、教育部号召，组建研究生支教团的高校，20年来共选拔204名志愿者赴青海、甘肃、四川等西部地区接力奉献，开展支教志愿服务。从第二届起，我校研究生支教团扎根集中连片特困地区我省凉山彝族自治州，在教育教学一线开展支教工作。目前，第19届研究生支教团21名志愿者服务于凉山州昭觉县、美姑县、甘洛县，这三个都是国家级贫困县。第20届研究生支教团已正式组建。在上级团组织的关心下，在学校党政的领导下，四川大学研究生支教团经过20年的实践探索，形成了川大特色“一教双创三扶”的教育扶贫支教模式，工作经验不断累积，工作成效不断彰显。接下来我将从以下三方面进行汇报。 一、机制不断健全，组织保障日益完善 一支“懂国情、素质高、讲奉献”的青年志愿者队伍是确保研究生支教团工作高效有序开展的基础。我校从选拔、培养、管理、考核四个环节，从严从实做好队伍组建工作。 1、精选。在我校党委的领导下，校团委联合相关单位（学工、教务、研究生院、科研、社科、纪委等单位），成立支教推免生遴选工作领导小组，并出台《四川大学研究生支教团招募选拔办法》每年从满足学校保研条件的同学中选拔。通过3审（院级审查、校级工作

领导小组审查、学校党委审查）环节严格选拔程序；通过3试（心理测试、教学试讲、科研能力面试）考核学生的道德品行、学业成绩、志愿服务经历、教学能力和综合素质，选优配强支教团的队伍。 2、规培。支教团组建后，学校为其制定详细的培养计划，一是加强思想政治教育，二是联系川大附小、附中进行教学能力培训和试讲，提高实践教学能力。三是开展彝族语言和文化风俗培训。四是强化体能训练和加强心理培训，以适应在少数民族、高海拔艰苦地区的工作环境。还定期组织与往届支教团成员进行教学研讨，传帮带，让他们提前适应未来的工作环境。 3、严管。在出台《四川大学研究生支教团管理办法》的基础上，我们还建立了研究生支教团定期汇报制、中期述职制、终期考核制，通过建制度、重管理、配专人达到强效果的目的。 4、优出。对研究生支教团志愿者的培养是融入学校大思政格局，贯穿其学习和服务始终的。结束服务返校后，我校还为同学们制定了一系列的后续培养方案，例如：优先选拔担任校团委学生副书记、兼职辅导员，优先推荐申报中央国家机关选调生。据统计：90%的志愿者毕业后选择继续扎根西部建功立业，政府、企业、高校各都活跃着支教团志愿者的身影，其中第三届成员罗智波现任我省阿坝州委常委、九寨沟县委书记，第八届成员邓麟宇现任贵州省兴义市副市长他们就是扎根西部、服务基层的典型代表。 二、规模不断扩大，教学成效日益突显 教育教学是研究生支教团的中心工作，是开展教育扶贫的根本。

厦门大学,829材料科学基础 部分简答题总结

原子结构 1、原子间的结合键共有几种？各自的特点如何？【11年真题】 答：（1）金属键：基本特点是电子的共有化，无饱和性、无方向性，因而每个原子有可能同更多的原子结合，并趋于形成低能量的密堆结构。当金属受力变形而改变原子之间的相互位置时不至于破坏金属键，这就使得金属具有良好的延展性，又由于自由电子的存在，金属一般都具有良好的导电性和导热性能。 （2）离子键：正负离子相互吸引，结合牢固，无方向性、无饱和性。因此，七熔点和硬度均较高。离子晶体中很难产生自由运动的电子，因此他们都是良好的电绝缘体。 （3）共价键：有方向性和饱和性。共价键的结合极为牢固，故共价键晶体具有结构稳定、熔点高、质硬脆等特点。共价结合的材料一般是绝缘体，其导电能力较差。 （4）范德瓦尔斯力：范德瓦尔斯力是借助微弱的、瞬时的电偶极矩的感应作用，将原来稳定的原子结构的原子或分子结合为一体的键合。它没有方向性和饱和性，其结合不如化学键牢固。 （5）氢键：氢键是一种极性分子键，氢键具有方向性和饱和性，其键能介于化学键和范德瓦耳斯力之间。 2、陶瓷材料中主要结合键是什么？从结合键的角度解释陶瓷材料所具有的特殊性能。【模拟题一】 答：陶瓷材料中主要的结合键是离子键和共价键。由于离子键和共价键很强，故陶瓷的抗压强度很高、硬度很高。因为原子以离子键和共价键结合时，外层电子处于稳定的结构状态，不能自由运动，故陶瓷材料的熔点很高，抗氧化性好、耐高温、化学稳定性高。 第二章固体结构 1、为什么只有置换固溶体的两个组元之间才能无限互溶，而间隙固溶体则不能？【模拟题一】 答：因为形成固溶体时，溶质原子的溶入会使溶剂结构产生点阵畸变，从而使体系能量升高。溶质与溶剂原子尺寸相差较大，点阵畸变的程度也越大，则畸变能越高，结构的稳定性越低，溶解度越小。一般来说，间隙固溶体中溶质原子引起的点阵畸变较大，故不能无限互溶，只能有限熔解。 2、空间点阵和晶体点阵有何区别？【模拟题四】 答：空间点阵是晶体中质点排列的几何学抽象，用以描述和分析晶体结构的周期性和对称性，由于各阵点的周围环境相同，它只能有14种类型；晶体点阵又称晶体结构，是指晶体中实际质点的具体排列情况，它们能组成各种类型的排列，因此，实际存在的晶体结构是无限的。3、说明间隙固溶体与间隙化合物有什么异同。【模拟题五】 答：相同点：二者一般都是由过渡族金属与原子半径较小的C、N、H、O、B等非金属元素所组成。 不同点：（1）晶体结构不同。间隙固溶体属于固溶体相，保持溶剂的晶格类型；间隙化合物属于金属化合物相，形成不同于其组元的新点阵。 （2）表达式不同。间隙固溶体用α、β、γ表示；间隙化合物用化学分子式MX、M2X等表示。 （3）机械性能不同。间隙固溶体的强度、硬度较低，塑性、韧性好；间隙化合物的强度、熔点较高，塑性、韧性差。 第三章晶体缺陷 第四章扩散 1、简述菲克第一定律和第二定律的含义，写出其表达式，并标明其字母的含义。【08年真题】 答：菲克定律描述了固体中存在浓度梯度时发生的扩散，即化学扩散。 菲克第一定律：扩散中原子的通量与质量浓度梯度成正比，即 dx d D J ρ - =。式中，J为扩散通量，表示单位时间内通过垂直于扩散方 向X的单位面积的扩散物质质量，其单位是kg/(m2*s)；D为扩散系数，其单位为m2/s；ρ是扩散物质的质量浓度，其单位为kg/m3。式中的负 号表示物质的扩散方向与质量浓度梯度 dx ρd 方向相反，即表示物质从高的质量浓度区向低的质量浓度区方向迁移。该定律描述了一种稳态扩散，即质量浓度不随时间而变化。