化学史期中作业(1)

化学史期中作业

1.蔡伦、葛洪、李时珍在化学史中的成就分别是什么？为什么中国古代化学没有

发展成为化学？

蔡伦发明了造纸术，用树皮、破渔网等作原料制造出了适合书写的植物纤维；葛洪写了一本关于炼丹术经典名著《抱朴子》，这本书里面具体描述了炼制金银丹药等多方面的化学知识，也介绍了许多物质的性质和物质变化；李时珍整理归纳前人经验总结并结合自己实践撰写出《本草纲目》，书中对无机药物的化学性质及蒸馏、蒸发、升华等技术进行了详细记述，对金属、合金也做了区别，使知识更加系统化，中国古代化学达到一个新高度。

中国古代化学之所以没有成为化学的主要原因有以下两点：一、中国古代制度原因：中国古代中央集权制度顽固，古代化学技术发展在一定程度上都是为了更好地为君王服务，由于君王对于长生不老之术的热衷，炼丹术等才兴起推动中国古代化学发展，而当君王不再相信这些长生不老之术之时，也就不会任其发展了。再来，清朝时，中国实行闭关锁国政策，无法与外界进行科学技术交流，也就阻碍了中国古代化学的发展；二、中国古代化学研究方面原因：①缺乏严密的逻辑，将物质的物理性质和化学性质与人体生理性质等同起来，而这二者实际上没有共同的逻辑基础，所以这注定失败；②中国古代化学家大多数是经验化学，没有精密的定量测量也没有系统地归纳总结规律；③古代实验器具主要为青铜、陶瓷等器具，在一定程度上阻碍了许多化学反应的观察与进行。

2.炼丹术与炼金术的区别是什么？为什么说炼金术是化学的原始形式？

炼丹术的研究目的是满足统治阶级长生不老的愿望；炼金术的研究目的是乞求财富，实现“点石成金”的愿望。

虽然说炼金术是唯心的，有些荒谬，但不可否认的是炼金过程中，古代科学家所做的一切实验都可以说是现代化学最早的实验，他们在炼制过程中所掌握的一些物质的基本理化性质和化学基本规律都给后人提供了宝贵的经验，所以说炼金术是化学的原始形式。

3.有人利用磷的发现骗人钱财，波义尔利用科学揭穿其底细，谈谈你对科学的社

会价值的认识。

波义耳利用科学揭露利用一些自然科学现象行骗的人的底细，正体现了科学积极的社会价值，科学是人类文明的基础，是推动社会进步的基础。科学改变着人类的生活方式和思维方式，它的社会价值不可估量。科学技术的发展促进着人类思维方式的变化，让人类从感性直观的思维方式向逻辑推理的思维方式改变，引导人们崇尚真理，告别愚昧。

4.如何评价拉瓦锡之死？是社会还是个人的责任？谈谈你的看法

拉瓦锡为近代化学做出巨大贡献，却因为曾经担任过包税商人在法国大革命时被送上断头台。拉瓦锡之死发人深省，我认为拉瓦锡之死，主要责任在于社会。第一，我们知道科学研究是需要大量金钱来支撑的，拉瓦锡为了支持自己在科学研究上庞大的开支

不得不成为包税收商人。而当时法国的包税公司是路易王朝极为腐败的产物，包税公司曾经对法国人民横征暴敛敲诈勒索无所不用其极，法国人民对他们恨之入骨，法国大革命时期包税公司受到了最严厉的处置，当然包括是包税收股东的拉瓦锡。第二，当时的法国大革命领袖人物马拉与拉瓦锡有私怨，在法国大革命爆发时，煽动激进的左派人士污蔑诋毁拉瓦锡，在一定程度上导致拉瓦锡被推上断头台。

5.为什么道尔顿的原子学说是真正的原子学说？

道尔顿的原子学说认为原子是球形的质点，强调原子质量，认为不同原子的体积不同，尤其是重量不同，与以往认为原子的本质是相同的只是形状不同的原子学说有着本质区别。同时，道尔顿还将元素概念同原子概念结合起来，从原子学说演绎出倍比定律，并用实验证明该定律，使原子学说有了实验基础，所以说道尔顿的原子学说是真正的原子学说。

化学史论文(1)

化学史期末考核论文 题目：中国化学史对世界化学史的影响课程名称：化学史 姓名： 学号： 系别：化学系 专业：应用化学 班级： 指导教师（职称）： 实验学期：2012 至2013 学年第一学期

无机化学和有机化学的过渡与联系 指导教师 （化学系） 摘要：化学从研究对象可分为无机化学和有机化学。多少年来,人们人为地把它们分为界限分明的两门学科。直到维勒从无机物氰酸铵制得尿素。事实，世间万事万物均由有机无机共同组成。且有机物、无机物间可相互转换。近年，随着人们认识水平的提高,科学的发展,使得这一界限真正已被突破,无机化学和有机化学相结合出现了一门交叉学科。金属有机化学正是两者之间的交叉学科。有机化学与无机化学结合在一起共同造福于人类。 关键字：无机化学有机化学氰酸铵尿素金属有机化学 正文：化学这门学科,从研究对象来分,可分为无机化学和有机化学二大类。过去,一般认为无机化学是研究无生命物质的化学,有机化学是研究有生命物质的化学。1828年德意志化学家维勒从无机物氰酸铵制得尿素，从而破除了有机物只能由生命力产生的迷信，明确了这两类物质都是由化学力结合而成【1】。 1有机化学与无机化学的过渡 维勒在1828年给柏则里的信中写道：“我要告诉阁下，我不用人或狗的肾脏制成尿素。”在这之前，“生命力论”认为动植物体内存在着一种生命力，只要依靠这种生命力才能产出有机化合物，即有机物最初只能在动植物体内产生。化学家在实验室只能将有机物转化为新的有机物，而不能用无机物制作有机物。自然界的矿物等无机物千年万年亘古不变，是没有生命的。他们之间有不可逾越的鸿沟。维勒道的两位老师格曼琳和贝采乌斯都是“生命力论”的维护者和宣扬者。如今，维勒却用无机物合成有机物尿素，强烈的冲击了形而上学的生命力论，为辩证唯物主义自然界的诞生提供了科学依据。他填补了生命力论制造的无机物同有机物之间的沟鸿，在这条鸿沟中架起了桥梁。第一次从无机物制备了有机物,

盐城景山中学2020~2021九年级化学期末模拟测试题(含答案)

绝密★启用前 盐城景山中学期末模拟测试调研试卷 九年级化学 总分：70分考试时间：60分钟命题人：杨君杰 一、单选题 1．著名化学家傅鹰说“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”下列有关化学史的说法正确的是（）A．阿伏伽德罗等科学家得出结论：分子中原子的重新组合是化学变化的基础 B．拉瓦锡用红磷燃烧的实验证明氧气约占空气总体积的五分之一 C．我我我我我我我我我我我我我我我我我我“我我我我我” D．我我我我我我我我我我我我 2．化学实验操作正确的是 A．振荡试管B．取固体药品 C．移走蒸发皿D．点燃酒精灯 3．逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是（） A．单质中只含有一种元素,只含有一种元素的物质一定是单质 B．化学变化中分子种类发生改变,分子种类发生改变的变化一定是化学变化 C．酸碱中和反应有水生成,有水生成的反应一定是酸碱中和反应

D．活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属4．某化学反应的微观示意图如下（反应条件已省略），根据该图得出的结论正确的是 A．化学反应前后分子种类没有发生变化B．乙、丙、丁三种物质都属于氧化物C．甲物质中氮、氢元素的质量比为1:3D．生成物中丙、丁分子个数比为2:3 5．根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是( ) A．二氧化碳与水反应生成碳酸 B．与电源正极相连接的玻璃管中生成的气体是氧气 C．不同物质着火点不同

D ． 6．烧杯中有铁粉和铜粉的混合物12.0g ，向其中先后滴加CuSO 4溶液和稀硫酸各100.0g ，剩余固体的质量与滴加溶液质量关系如下图所示。下列说法不正确的是 A ．a 点溶液含两种溶质 B ．向b 点溶液加入锌粒，冒气泡 C ．原混合物中铁粉质量为2.4g D ．该CuSO 4溶液溶质的质量分数为8.0% 7．下表中，除去物质所含杂质的方法正确的是 8．向AgNO 3和Cu （NO 3）2的混合溶液中加入一定量的锌粉和铁粉，反应停止后过滤，向滤液中加入 向水中加入氢氧化钠，看到U 型管a 侧液面下降，b 侧液面上升，说 明氢氧化钠溶解在水中放热

部编版 一年级上册语文试题：第18周周末作业)

一年级上第十八周语文周末作业 班级：_______ 学号：_______姓名：_______等级： _______ 1、拼一拼，写一写。 bàn tiān mā m a huí lái le 1.。 le yì zhīxiǎo niǎo hé yì tóu niú 2.他画。 2、我会照样子连线。 xìnɡchuān shuì hǎi zuì tiáo cǎiɡènɡɡuà 穿杏条睡海最彩更挂三、我会写同音字。 lìshíbāyòu 大（）二（）嘴（）（）是 （）正（）头（）人（）手 四、我会用“—”标出反义词。 1、房前种花，屋后种树。 2、爸爸这几天从早忙到晚，很辛苦。

3、从左往右数，这一排有三十个座位。 4、他的衣服是黑色的，我的衣服是白色的。 五、我会自主阅读，并完成习题。 爱惜（xī）图（tú）书 星期五一下课，我和小红就到图（tú）书馆（ɡuǎn）。我们借（jiè）到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。我们都很爱惜（xī）书，谁也不在书上乱（luàn）画，看完一面，就轻轻地翻（fān）过去，再看另一面。 1、短文共有（）句话。 2、这段话讲和（谁），（什么时间），来到（什么地方），（干什么）。 3、用“——”画出描写我们爱惜书的句子。 六、我会看图填空。（7分） 天空飘着一朵（），还有（）在（）飞，远处有一座（）。（）在水里游。近处有（）和（）在草地上吃草。 七、背诵古诗文。家长签名：_________ 8、请家长对学生作业完成情况进行评定（用“√”选择）： 学生作业完成时的写字姿势：（①端正②一般③差）

学生作业完成的态度：（①积极②拖拉③不愿意） 学生作业完成的质量：（①非常好②良好③一般④差） 完成作业的时间：星期（），（）点钟至（）点钟家长签名：________

化学史答案(仅参考)

一、选择题（2*10） 附录一：重点注意复习的化学家：李时珍、阿伏伽德罗、波义尔、拉瓦锡、道尔顿、霍夫曼、诺贝尔、门捷列夫、能斯特、居里夫人、侯德榜、鲍林。这里的人名会考八题左右。 二、填空题（1*25）每空1分。 1、划分为古代、近代和现代三个时期：从化学的萌芽至17世纪中期为古代化学时期；从17世纪中期—19世纪90年代中期为近代化学时期；从19世纪90年代末—20世纪以来为现代化学时期。 2、侯氏制碱化的方程式NaCl+NH3+CO2+H2O===NaHCO3+NH4Cl 3、化学工业中最基本的化工原料，也直接或间接地作为其它工业原料的三酸是硝酸、盐酸、硫酸，两碱是烧碱、纯碱。 4、高分子化学与国计民生有着极为密切的关系，天然高分子有绵花、蛋白质、天然橡胶。 5、化学史是人类在长期的社会实践过程中，对大自然的化学知识的系统的历史的描述。 6、化学形成的重要标志波义耳化学观的确立。 7、青铜的成分是铜和锡，陶瓷的原料是黏土， 8、十大环境危机全球变暖、臭氧层的破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、水体污染、大气污染、海洋污染、垃圾围城、土地荒漠化。 9、绿色化学的含义是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。 三、简答题共25分 1、师范生为什么要学习化学史？ 在实施全面的化学教育的诸多途径中,化学史教育是非常重要而有效的途径。化学史在教学的意义有以下三点： 1）、以史为线，激发学生的学习兴趣 化学教学中适时地穿插一些与化学知识相关的趣闻轶事，引导学生追寻化学发展的历程，这样既引起了学生的好奇心，又调动了学生学习的主动性，更激发了学生的求知欲，同时，也有助于化学理论的理解和记忆，从而达到提高教学质量的效果。 2）、结合史料，加深学生对基础知识的理解和掌握 在化学教学中，教师如能结合史料介绍化学理论的发展过程，不仅能加深学生对基础知识的理解和掌握，使学生能从发展的高度把握知识。 3）、以史为鉴，启迪学生的科学思维精神和方法 一切化学知识既是思维的结晶也是科学家们在探索中采用了正确方法取得的成就。学生从中可以体会到科学家的研究方法，知其然更知其所以然，培养学生思维的灵活性和变通性。 在化学教学中深入挖掘教材中的化学史素材，将其渗透到教学中去，潜移默化地促进学生非智力因素的发展，对培养学生的科学精神和科学态度，使之成为真正优秀的化学人才将起到良好的促进作用。因此，学习化学史有着重要的意义。 2、门捷列夫发现元素周期表的重要意义P96~102 （1）把各种元素纳入一个完整的体系之中，使化学的研究进入了系统化阶段，同时，对物理学也有巨大的促进作用，特别是为光谱学、原子物理学的研究提供了强有力的理论依据。 （2）化学元素周期律的发现，是化学上，特别是无机化学，一次重大的综合。

化学史期末论文

坚守科学救国信念的勇者——丁绪贤 20082401163李露 摘要：丁绪贤(1885～1978)，字庶为，我国近代分析化学家、化学史家与化学教育家。作为坚守科学救国信念的清末留洋学者，丁绪贤重视科学基础理论研究与先进技术的引进，革新了我国半微量定性分析化学技术。更值得关注的是，他前瞻性地认识到化学与技术的发展离不开对于化学史的深刻研究，研究自然科学史是提倡科学、改进教学的有力措施，并在教学和研究中进行了积极有益的探索，取得令人瞩目的成就，走在了当时国内化学家的前列。作为中国第一本化学史类的著作，丁绪贤的《化学史通考》一书开创了我国化学史研究之先河。 关键词：丁绪贤化学史研究爱国热忱人格科学思维 丁绪贤的学术生涯 1885年10月11日,丁绪贤出生于安徽阜阳的一个书香门第。丁绪贤自幼聪明好学，精通文史，曾乡试为秀才。由于当时国家贫弱，屡遭列强欺凌，世风遂倡科学救国。受维新思想影响，丁绪贤决意弃科举就实学，于1904年考入由江苏、安徽在南京合办的江南高等学校，并于1908年春考取安徽省公费留学的第一名而得以前往英国深造，就读于伦敦大学化学系。在攻读期间，丁绪贤师从著名化学家拉姆塞(William Ramsay,1852～1916)，受到严格训练，打下牢固的科学基础。1912年拉姆塞退休后，他又在物理化学家唐南(F.G.Donnan,1870～1956)指导下撰写论文，于1914年获得荣誉科学学士(B.Sci.Honour)称号，并继续深造于伦敦大学研究部。1917年，丁绪贤归国后，以高等院校为主阵地，积极投身于科学与教育事业，曾辗转南北，历任北京大学、安徽大学、东吴大学、浙江大学等校教授,长期从事化学科研与教学工作，为当时国内多所院校的化学研究与化学教育领域做了许多开创性的工作。在治学育人之余，作为中国近代高等化学教育事业开拓者之一，丁绪贤曾担任东吴大学、安徽大学等校理学院院长,为国内有关高校化学系乃至理学院的创建与发展殚精竭虑。此外,他认为要发展科学，必须要有专门的科学组织，因此积极参与我国科学及化学的发展和传播事业，热心化学学术团体的工作。1932年8月4日，在中国化学会成立大会上，丁绪贤和陈裕光、

华师大一附中高一化学期末

华东师大一附中2011年度第一学期高一期末化学学科测试卷 相对原子质量: H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-23 Cl-35.5 K-39 Br-80 I-127 一 选择题（只有一个正确选项，本题共20分） 1、考古时常用C 146来测定文物的历史年代，下列关于C 14 6的说法正确的是 A ．核外有14个电子 B ．核内有6个中子 C ．中子数比质子数多2个 D ．与C 126互为同素异形体 2、下列物质中，属于纯净物的是 A ．冰水混合物 B ．纯净的盐酸 C ．漂粉精 D ．碘酒 3、氯化钠固体溶解于水时，溶液温度变化不显着是因为 A ．只发生水合过程 B ．只发生扩散过程 C ．水合过程放出的热量与扩散过程吸收的热量近似相等 D ．水合过程吸收的热量与扩散过程放出的热量近似相等 4、下列表示物质结构的化学用语或模型正确的是 A ．二氧化硅的分子式：SiO 2 B ．氢氟酸的电子式： C ．氨的电子式：H:N:H D ．二氧化碳的结构式：O=C=O 5、下列各组物质，原子间的化学键类型不同的是 A ．HCl 、HNO 3 B ．HI 、Na 2O C ．MgCl 2、NaF D ．H 2O 、NH 3 6、下列关于化学家的贡献对应正确的是 A ．道尔顿：发现电子 B ．居里夫人：葡萄干面包原子模型 C ．汤姆生：近代原子论 D ．卢瑟福：原子结构行星模型 7、下列实验操作或实验事实与物质化学性质有关的是 A ．用加热的方法分离碘和氯化钠固体 B ．用水封的方法保存液溴 C ．浓盐酸放置在空气中浓度减小 D ．氢氟酸保存在塑料瓶中 8、以下各组表示卤素及其化合物的性质变化规律中，错误的是 A ．氧化性：F 2>Cl 2>Br 2>I 2 B ．还原性：F -HCl>HBr>HI D ．熔沸点：F 2>Cl 2>Br 2>I 2 9、下列微粒不具有氧化性的是 A ．Br 2 B ．F - C ．H + D ．Fe 3+ 10、在同温同压下，下列是决定气体体积大小的主要因素是 A ．气体的种类 B ．气体的分子数 C ．分子本身的大小 D ．分子间的平均距离 二 选择题（只有一个正确选项，本题共30分）） 11、下列有关物质的判断错误的是 A ．只要有离子键的化合物就一定是离子化合物 B ．某化合物内一定存在离子键的标志是熔融状态下能导电 C ．金属氧化物都是碱性氧化物 D ．含有共价键的不一定是共价化合物。 12、能用右图所示装置实施的气体制取方案是 A ．用饱和食盐水和稀硫酸为原料制取HCl B ．用大理石和稀硫酸制取CO 2 C ．用铁和盐酸为原料制取H 2 D ．用双氧水和二氧化锰为原料制取O 2 H . .

人教版小学一年级语文下册周末作业试题 (一)

人教版小学一年级语文下册周末作业试题（一） 班级：姓名： 一、拼音练习（每题5分，共计10分） 1、读拼音，写汉字。 2、看拼音写词语。 jié rì huān qìnɡ zhēnɡ yuè ( ) ( ) ( ) huān lè chī dōnɡ xī tuán yuán ( ) ( ) ( ) 二、混合题（每题4分，共计36分） 1、把下面的词语补充完整 ______吐艳 ______嫣红 ______缤纷 ______葱葱 ______西下 ______欲滴 ______欲出 ______叠翠 ______东升 ______当空 ______峻岭 ______峭壁 2、按课文内容填空 1、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是 水（），瓶口（），乌鸦喝不着水。 乌鸦想到的办法是把（）一个一个地放 进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。 3、古诗二首。 《（）（）》 唐，白居易 （）娃撑小艇， 偷（）（）莲（）。 （）解藏踪迹， 浮萍（）（）（）。 4、把正确的符号填进（）。 ①玩②打③讲 ④踢⑤讲⑥跳 （）绳（）足球 （）音乐（）排球 （）游戏（）故事

5、组词。 立( ) 生( ) 赶( ) 粒( ) 声( ) 起( ) 6、填空。 ( )之计( )，( )之计( )。 7、请在（）里填上正确的标点符号。 1、幼不学（）老何为（） 2、您的嗓子真好（）谁都爱听您唱歌（）您就 唱几句吧（） 3、燕子（）燕子（）你为什么飞得这么低呀 （） 4、我正忙着写作业呢（） 5、你今天怎么有空出来呢（） 6、你怎么可以这样呢（） 7、我们正忙着搬家呢（） 8、今晚就在这儿住下吧（）你瞧（）夏夜多 美啊（）8、多音字组词： 9、选一选，填一填。 三、阅读理解（共计24分） 1、阅读短文，回答问题。

2020年化学史常识知识竞赛复习试题库及答案

范文 2020年化学史常识知识竞赛复习试题库及答案 1/ 9

2020 年化学史常识知识竞赛复习试题库及答案 1、 K 金的意义商店里出售的金首饰，上面都表有 K 数。 K 数是表示金的纯度的指标，K 数越高，表示含金量越高，价格也越高。 24K 表示含金量达 99.5%以上，这种金很软，强度也较差；18K 表示含金量为 75%左右，这种金比纯金的硬度和强度大；有些金笔笔尖是 14K 金（含金量 58.3%），硬度就更大些，也更耐磨。 2、砷的发现关于砷的发现，西方化学史家们都认为是 1250 年德国的马耐斯以雄黄为原料首先制得了砷。 近年来我国学者通过研究发现，实际上，我国古代炼丹家才是砷的最早发现者。 据史记记载，约在 317 年，我国的炼丹家葛洪用雄黄、松脂、硝石三种物质炼制得到砷。 3、亚硝酸盐的用途及对人体的危害在氮的化合物中，有一类盐叫做亚硝酸盐，如亚硝酸钠、亚硝酸钾等，它们可用于印染、漂白等行业，并广泛用做防锈剂，也是建筑业常用的一种混凝土掺加剂。 在一些食品如腊肉、香肠等中，常加入少量亚硝酸盐作为防腐剂和增色剂，不但能防腐，还能使肉的色泽鲜艳。 但是亚硝酸盐是一种潜在的致癌物质，过量或长期食用对人的身体会造成危害。 所以，国家对食品中亚硝酸盐的含量有严格的限制。 长时间加热沸腾或反复加热沸腾的水，由于水分的蒸发，使水中

的硝酸盐浓度增加，饮用后部分硝酸盐在人体内被还原成亚硝酸盐，也会对人体造成危害。 3/ 9

亚硝酸钠是亚硝酸盐的一种，它是无色或浅黄色的晶体，有咸味。 亚硝酸钠是一种工业用盐，由于它的外观类似食盐，曾多次发生过被误当食盐食用的事件。 如果误食亚硝酸钠或食用有过量亚硝酸钠的食物，会出现嘴唇、指甲、皮肤发紫，头晕、呕吐、腹泻等症状，严重时可致人死亡。 另外，腐烂的蔬菜等中也含有亚硝酸盐，不能食用。 4、勒夏特列简介勒夏特列是一位精力旺盛的法国科学家，他研究过水泥的煅烧和凝陶瓷和玻璃器皿的退火、腐蚀剂的制造以及燃料、玻璃和炸药的发展等问题。 他对乙炔气的研究，致使他发明了氧-乙炔焰，并用于焊接。 勒夏特列特别感兴趣的是科学与工业之间的关系，以及怎样从化学反应中得到最高的产率。 他因于 1888 年发现了勒夏特列原理而闻名世界。 5、 PH 值及溶液 PH 值的实际意义化学上常用 PH 值来表示溶液酸碱性的强弱。 测定溶液的 PH 值有重要的实际意义。 例如，在化工生产中，许多反应必须在一定 PH 值的溶液中才能进行。 对一些氧化还原反应，在酸性介质中或在碱性介质中进行，其产物往往不同。 在农业生产中，农作物一般适宜在 PH 等于 7 或接近 7 的土壤里生长。

【教师工作总结】初中化学教师期末工作总结

初中化学教师期末工作总结 本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。 “过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”

再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。 二、开发和发挥化学实验的作用 初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质” 学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。 三、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。 四、尽力做好单元复习工作 初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每

化学史试卷

《化学史》第一学期期末考试试题 年级：班级：姓名：学号： 一、单选题（10×1分=10分） 1．“化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧。”这句话是下列哪位化学家说的？（） A.波义耳 B.徐寿 C.葛洪 D.傅鹰 2.下列不属于拉瓦锡对化学的贡献的是（）。 A.推翻“燃素说”，对燃烧作出正确的解释，创立氧化学说 B.证明金刚石的成分是C的同素异形体 C.促成了世界第一个合成氨工厂的投产 D.推动酸碱学说的发展 3.于 1803首先提出科学的“原子”概念的化学家是（）。 A.道尔顿 B.阿伏加德罗 C.康尼查罗 D.法拉弟 4. 李比希是（）的创始人。 A.近代化学 B.近代化学教育 C.现代化学 D.现代化学教育 5.被英国《Nature》杂志称之为“一件迷人的艺术品”的教育著作是（）。 A.《空间的化学》 B.《分子建筑术》 C.《化学研究》 D.《化学原理》 6.日本化学家福井谦一最大的贡献是（）。 A.导电高分子的发现及开发 B.发明了对生物大分子的质谱分析法 C.用氢化反应催化剂分别实现了光学异构体的不对称合成 D.提出前线轨道理论 7.元素周期律的提出过程按时间排序正确的是（）。 ①拉瓦锡首次分类；②年迈尔“六元素表”；③门捷列夫发现元素周期律；④年英国化学家纽兰兹“八音律”；⑤法国化学家尚古多“螺旋图”；⑥德国化学家德贝莱纳“三元素组”。 A.①⑥⑤④②③ B.①④⑤②⑥③ C.①⑥⑤②④③ D.①②⑤④⑥③

8. 阿伏加德罗是（）学说的建立者。 A.离子 B.原子 C.分子 D.电子 9.在第一次国际化学大会上起作用的是( )。 A.《化学哲学教程提要》 B.《化学纲要》 C.《化学研究》 D.《空间的化学》 10.第一个提出（）概念的是贝采尼乌斯。 A.反应速率 B.反应物 C.催化剂 D.物质守恒定律 二、多选题（10×2分=20分，选错或少选均不可得分） 1.下列关于法拉第的说法正确的是（）。 A.发现电磁效应和电解定律 B.提出酸的含氢学说 C.第一个发现苯，并研究其性质 D.发明安全矿灯 2.1832年完成苦杏仁油的研究，发现了安息香基，有力地支持了取代学说的化学家是（）。 A.维勒 B.柯尔贝 C. 贝采尼乌斯 D.维勒 3.苯环结构学说的意义有（）。 A.理论上促进了化学理论的发展 B.应用上促进了煤焦油化学工业 C.炼焦工业和煤气工业的公害 D.指导了染料、药品、炸药等有机产品的进一步合成 4.（）是人类认识原子微观结构的三个里程碑。 A.X射线的发现 B.显微镜的发现 C.电子的发现 D.放射性的发现 5.我国现代民族化学工业的代表人物是（）。 A.徐寿 B.侯德榜 C.范旭东 D.吴蕴初 6.（）是三大天然能源。 A.煤 B.太阳能 C.石油 D.天然气 7. 1995年中国十大科技新闻之一是张青莲院士测定的（）的原子量被采用。 A.Ir B.Sb C.Ce D.Eu

化学史论文(1)

化学史论文(1)

化学史期末考核论文 题目：中国化学史对世界化学史的影响课程名称：化学史 姓名： 学号： 系别：化学系 专业：应用化学 班级： 指导教师（职称）： 实验学期：2012 至2013 学年第一学期

无机化学和有机化学的过渡与联系 指导教师 （化学系） 摘要：化学从研究对象可分为无机化学和有机化学。多少年来,人们人为地把它们分为界限分明的两门学科。直到维勒从无机物氰酸铵制得尿素。事实，世间万事万物均由有机无机共同组成。且有机物、无机物间可相互转换。近年，随着人们认识水平的提高,科学的发展,使得这一界限真正已被突破,无机化学和有机化学相结合出现了一门交叉学科。金属有机化学正是两者之间的交叉学科。有机化学与无机化学结合在一起共同造福于人类。 关键字：无机化学有机化学氰酸铵尿素金属有机化学 正文：化学这门学科,从研究对象来分,可分为无机化学和有机化学二大类。过去,

一般认为无机化学是研究无生命物质的化学,有机化学是研究有生命物质的化学。1828年德意志化学家维勒从无机物氰酸铵制得尿素，从而破除了有机物只能由生命力产生的迷信，明确了这两类物质都是由化学力结合而成【1】。 1有机化学与无机化学的过渡 维勒在1828年给柏则里的信中写道：“我要告诉阁下，我不用人或狗的肾脏制成尿素。”在这之前，“生命力论”认为动植物体内存在着一种生命力，只要依靠这种生命力才能产出有机化合物，即有机物最初只能在动植物体内产生。化学家在实验室只能将有机物转化为新的有机物，而不能用无机物制作有机物。自然界的矿物等无机物千年万年亘古不变，是没有生命的。他们之间有不可逾越的鸿沟。维勒道的两位老师格曼琳和贝采乌斯都是“生命力论”的维护者和宣扬者。如今，维勒却用无机物合成有机物尿素，强烈的冲击了形而上学的生命力论，为辩证唯物主义自然界的诞生提供了科学依据。他填补了生命力论制造的无机物同有机物之间的沟鸿，在这条鸿沟中架起了桥梁。第一次从无机物制备了有机物,沟通了这二大类化学【2】。 但是,多少年来这两门化学的界线仍然存在着。 “有机化学”这一名词于1806年首次由贝采利乌斯提出。当时是作为“无机化学”的对立物而命名的。有机化学它是研究有机化合物的来源、制备、结构、性质、应用以及有关理论的科学，又称碳化合物的化学。 从19世纪初到1858年提出价键概念之前是有机化学的萌芽时期。在这个时期，已经分离出许多有机化合物，制备了一些衍生物，并对它们作了定性描述。法国化学家拉瓦锡发现，有机化合物燃烧后，产生二氧化碳和水。他的研究工作为有机化合物元素定量分析奠定了基础。1830年，德国化学家李比希发展了碳、氢分析法，1833年法国化学家杜马建立了氮的分析法。这些有机定量分析法的建立使化学家能够求得一个化合物的实验式。当时在解决有机化合物分子中各原子是如何排列和结合的问题上，遇到了很大的困难。最初，有机化学用二元说来解决有机化合物的结构问题。二元说认为一个化合物的分子可分为带正电荷的部分和带负电荷的部分，二者靠静电力结合在一起。早期的化学家根据某些化学反应认为，有机化合物分子由在反应中保持不变的基团和在反

新版华师大科学八年级下期末考试试卷

初二（下）期末测试题 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 一、选择题：（每小题2分，共40分） 1．下列关于声现象的说法中，正确的是（） A、一切正在发声的物体都在振动 B、振动停止后，发声体仍能发声 C、声音在真空中可以传播 D、声音只能在空气中传播 2．平面镜中的“花”的大小取决于( ) A．花本身的大小B．平面镜的大小 C．花到平面镜的距离D．平面镜放置的高低 3．关于虚像和实像，下列说法正确的是（） A、看到虚像是人的幻觉，并没有光线进入人的眼睛 B、光的反射一定成虚像，光的折射—定成实像 C、实像能在光屏上得到，虚像不能在光屏上得到 D、平面镜成虚像，凸透镜一定成实像 4. 在探究凸透镜成像规律的实验中，当凸透镜、光屏和烛焰的 位置如图所示时，光屏上能成一清晰的像．则（） A．所成的像是正立缩小的实像 B．所成的像是倒立缩小的实像 C．把凸透镜向左移动，调整光屏的位置，得到的像变小 D．把凸透镜向右移动，调整光屏的位置，得到的像变小 5．甲、乙、丙三根电阻丝由同种材料组成，甲、乙同样粗，但乙较长，乙、丙同样长，但丙较细，则它们的电阻值（） Ａ、可能一样大Ｂ、丙最大Ｃ、乙最大Ｄ、甲最大 6. 在如图所示的电路中，a、b、c是三只相同的小灯泡，则下列说法错 误的是（） A、当S1断开、S2闭合时，c灯不发光、a、b灯发光 B、当S1、S2都闭合时，ａ、ｂ、c三灯均发光 C、当S1闭合、S2断开时，ａ灯不发光、ｂ、c灯发光 D、当S1、S2都断开时，a、c灯不发光、b灯发光 7. 如图，电源电压不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向a端移动 过程中，（）

化学史答案

1.炼丹术与炼金术的区别是什么？为什么说炼金术是化学的原始形式 炼金术通常指的是将贱金属转变成贵金属;炼丹术通常指的是炼制长生不老丹药. 炼金术在中国称其为炼丹术.中国是炼丹术的起源地 化学实验是化学发展的生命线.古代的炼丹术所用药物和器具,都为以后的化学实验打下基础. (1)药品:炼丹家约用了六十余种药物.有元素—Hg、S、C、Sn、Cu、Pb、Au、Ag 等;氧化物---HgO(三仙丹) 、铅丹(Pb3O4)等;氯化物---盐(NaCl) 、卤砂(NH4Cl) 、卤咸(MgCl2)等;硝酸盐、硫酸盐、碳酸盐、硅酸盐等. (2)仪器:丹房里加热的设备有---“丹炉”、“丹灶”或“丹鼎”. 操作有:研磨、蒸馏、升华等. (3)方法:加热法、升华法、蒸馏法、沐浴法、密封法、溶液法等. (4)化学物质变化的认识:分解反应、化合反应、金属置换反应. (5)控制原料种类和分量比例 2.什么是“燃素说”？由谁提出？如何客观评价“燃素说” 1669年,德国化学家贝歇尔(1635-1682)在《土质物理》一书中,对燃烧现象作了许多论述,提出了“燃素说”的初步思想,1703年,贝歇尔的学生,德国化学家施塔尔(1660—1734)把油土改名为“燃素”.总结了各种燃烧反应和观点,系统阐述了燃素学说. 燃素学说认为,所有的可燃物都含有一种共同的元素---燃素,一切与燃烧有关的化学变化,都可以归结为物体吸收燃素与释放燃素的过程.煅烧金属时,燃素逸出,金属变成锻灰.锻灰与富含燃素的木炭共燃时,从中吸取失去的燃素,金属又会重生. 化学是“借燃素说从炼金术中解放出来”. 燃素说虽然是化学发展过程中一个不可逾越的历史阶段,但它毕竟是一种错误的理论.随着实践的发展,它便漏洞百出.后期燃素论者对金属经煅烧而增重所给予的解释是,燃素具有负重量或正的轻量.到十八世纪末,人们发现了氧,揭示了燃烧的本质,燃素说也就让位于氧化说了. 3.阿伏伽德罗，拉瓦锡等均学习法学，却因兴趣而改行，终有大成，这些给我们什么启示，如何 看兴趣，学业，职业，和成就的关系？人生经常因为种种原因，面临学业，兴趣的困惑，你将如何理解？ 有人说，兴趣是我们最大的老师。我认为，要想在某个领域有所成就，第一要素就是你喜欢它，所以职业要与自己的兴趣相符。（仅供参考，重在独立思考，具有个性，个性就是命运，就是成功！）4.苯环结构学说有何意义？简述其提出年代后煤焦油工业（染料，医药，炸药）的发展概况 意义：理论上促进了化学理论的发展——应用上促进了煤焦油化学工业——炼焦工业和煤气工业的公害——苯环结构学说的提出指导了染料、药品、炸药等有机产品的进一步合成合成染料工业：1856年英国有机化学家柏琴意外合成第一个人工染料苯胺紫——1857年合成染料工业开始建立——1858年A.W.霍夫曼碱性品红——1869年第一种天然染料茜素被合成——1882年拜耳合成靛蓝——1884年刚果红染料——19世纪后半叶“化学工业王冠” 医药化工：芳香族化合物为原料——1859年柯尔贝用苯酚`合成水杨酸——1889年F.霍夫曼用水杨酸和醋酸酐合成乙酰水杨酸---阿司匹林——1911年“六零六”——1932年偶氮染料百浪多息具有抗菌作用——1935—1944年磺胺类药物 炸药的合成：1846年用棉花和硝酸作用制得硝酸纤维素（炸药、人造纤维），1865年英国化学家制得硝化棉(火药)，奠定近代炸药的基础——1846年硝化甘油（炸药、治疗心机绞痛药物），1867年诺贝尔用多孔硅藻土吸收硝化甘油制成代拿特炸药,成为安全使用硝化甘油的第一人.——1863年TNT——苦味酸.从1904年开始把TNT作为军用猛炸药. 5.元素周期律的提出与发展中，许多杰出科学家做出了贡献，试列出他们的名字与贡献，元素周 期律的发现有何重要的科学意义和哲学意义 提出过程：1789年拉瓦锡首次分类——1829年德国化学家德贝莱纳“三元素组”——1862

智慧树知道答案医用化学课后作业答案.docx

智慧树知道答案医用化学课后作业答案问：曾国藩的“不要钱、不怕死”六字出自于《与湖南各州县公正绅耆书》。（） 答：错误 问：梁启超是中国著名文学家，著有《饮冰室合集》。（）（4.0分） 答：正确 问：在拉普拉斯的专著《天体力学》的第一版和第二版的序言里，都谈到了什么？ 答：暗星 问：治乱世当用重典是曾国藩的治世思想。() 答：正确 问：关于《红楼梦》后半部分的写作情况可以由脂评本提供给我们。（） 答：√ 问：（）著有《中国的科学与文明》的作者。 答：李约瑟

问：赤潮发生后，蓝细菌大量死亡的时候会导致水中氧气含量大幅度增加，对水中其他生物产生威胁。（） 答：错误 问：波兰钢琴学派对民间音乐怀有深厚的感情，他们能够准确地把握本民族音乐的特点。 答：正确 问：调查计划是调查安排的依据，调查安排是调查计划的具体化。 答：正确 问：发现正电子的科学家是杨振宁和李政道。（） 答：× 问：（）是中国第一位国际科学史主席。 答：刘钝 问：（）是湘军为解决运输问题而专门设立的。 答：长夫 问：美国学派只吸取德奥学派的精华加以融合。 答：错误

问：西多奥里把威廉奥卡姆的实验法应用到对虹的观察中。（） 答：× 问：湘军新制中对于兵源的要求非常严格，规定有农夫土气者不可录用。（）答：× 问：湘军新制中，绅士、文生是军官主要担任者。（） 答：√ 问：（）在意大利文艺复兴时期取得了突出的成就。 答：诗歌、绘画、音乐、建筑 问：文艺复兴的中心思想是 ( ) 。 答：第一空：人文主义 问：马克思主义爱情观提出，爱与性的关系是什么？ 答：节制 问：戏剧形式在发展过程中越来越复杂。（） 答：×

江苏省常州市2020届九年级化学上学期期末试卷

江苏省常州市2020届九年级化学上学期期末试卷 说明：1．试卷满分为100分。考试时间为90分钟。考试时不允许使用计算器。 2．可能用到的相对原子质量：Ar(H)＝1 Ar(C)＝12 Ar(O)＝16 Ar(Na)＝23 Ar(N)=14 Ar(P)=31 Ar(S)=32 Ar(K)=39 Ar(Fe)=56 Ar(Cu)＝64 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、选择题（本题包括20小题，共40分。每小题只有一个选项 ．．．．．．符合题意。请将答案的序号按 对应的题号填写在表格中） 1．臭氧是一种高效的消毒剂,臭氧(O3)属于（） A．单质 B．氧化物 C．化合物 D．稀有气体 2．化学反应前后一定改变的是（） A．物质种类 B．原子数目 C．分子数目 D．元素种类 3．下列仪器通常可以用酒精灯直接加热的是（） A．烧杯 B．蒸发皿 C．锥形瓶 D．集气瓶 4．下列家庭实验中属于物理变化的是（） A．用灼烧的方法验证面粉组成用 B．食醋除去水壶中的水垢 C．用擦亮的铝箔在空气中加热 D．用竹炭除去冰箱中的异味。 5．下列做法正确的是（） A．用废旧电池随便丢弃 B．碳酸氢铵化肥敞口放置 C．高层着火后乘电梯下楼 D．外出时关闭燃气阀门 6．下列有关高锰酸钾制氧气，并用排水法收集错误的是（） A．先检查装置气密性后装药品 B．先在试管口放蓬松的棉花后塞紧橡皮塞 C．先将导管放入集气瓶中后加热 D．实验结束时先移导管后熄灭酒精灯 7．下列做法正确的是（）

A．氯化钠由氯化钠分子构成 B．10mL酒精与10mL水混合后得到20mL液体 C．一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化 D．金刚石和与石墨碳原子排列方式不同,导致化学性质不同 8．下列对实验现象的观察和记录正确的是（） A．电解水实验中正负极产生的气体体积之比是2:1 B．室温下向饱和食盐水中加入少量硝酸钾固体，搅拌，固体溶解 C．向蒸馏水中滴入2~3滴植物油，搅拌，植物油完全溶解 D．一般情况下，铁丝能在空气中燃烧，火星四射。 9．“宏观与微观相结合”是研究化学反应的重要思想。下列说法正确的是（） A．该反应中分子和原子种类均改变 B．物质丙的化学式为NH3 C．参加反应的甲、乙质量比为1:3 D．图示反应为分解反应 10．下列有关化学史的说法中正确的是（） A．汤姆生发现电子 B．卢瑟福提出原子的核式结构模型 C．拉瓦锡发现氧气约占空气的1/5体积 D．波义耳提出质量守恒定律 11．下列物质不属于合金的是（） A．黄铜矿 B．生铁 C．不锈钢 D．黄铜 12．下列情况中铁最不容易生锈的是（） A．在干燥、致密、不透气的土壤中 B．在潮湿疏松通气的土壤中 C．在潮湿疏松透气的酸性土壤中 D．在潮湿的盐碱地里。 13．铁和铜是两种常见的金属下列比较中错误的是（） A．都具有良好的导电、导热性 B．都能与氧气发生氧化反应 C．都能与稀硫酸反应 D．铁能置换出铜而铜不能置换出铁 14．向200g溶质质量分数为10%的蔗糖溶液中加入200g水，搅拌后把所得溶液倒掉一半后，剩余的溶液溶质质量分数为（） A．10% B．5% C．2.5% D．0.5% 15．高铁酸钾是一种新型、高效、多功能水处理剂。高铁酸钾与水反应的化学方程式是：

华师《化学史话》第一学期期末考试试题

《化学史话》第一学期期末考试试题 年级：班级：姓名：学号： 一、单选题（10×1分=10分，共10分） 1．1999年，美籍埃及化学家（）因应用超短激光闪光成照技术观看到分子中的原子在化学反应中如何运动，创立了飞秒化学。 A. 艾哈迈德·泽维尔 B.洛德·霍夫曼 C. 道尔顿 D.傅鹰 2.下列不属于拉瓦锡对化学的贡献的是（）。 A.推翻“燃素说”，对燃烧作出正确的解释，创立氧化学说 B.证明金刚石的成分是C的同素异形体 C.促成了世界第一个合成氨工厂的投产 D.推动酸碱学说的发展 3.于 1803首先提出科学的“原子”概念的化学家是（）。 A.道尔顿 B.阿伏加德罗 C.康尼查罗 D.法拉第 4.（）使化学从附属的地位成为一门独立的科学。 A.拉瓦锡 B. 道尔顿 C. 吉布斯 D. 波义耳 5.被英国《Nature》杂志称之为“一件迷人的艺术品”的教育著作是（）。 A.《空间的化学》 B.《分子建筑术》 C.《化学研究》 D.《化学原理》 6. 1803道尔顿首先提出科学的“原子”概念的书籍是（）。 A. 《怀疑派的化学家》 B. 《化学纲要》 C.《化学哲学新体系》 D.《化学哲学教程提要》

7.元素周期律的提出过程按时间排序正确的是（）。 ①拉瓦锡首次分类；②年迈尔“六元素表”；③门捷列夫发现元素周期律；④ 英国化学家纽兰兹“八音律”；⑤法国化学家尚古多“螺旋图”；⑥德国化学家德贝莱纳“三元素组”。 A.①⑥⑤④②③ B.①④⑤②⑥③ C.①⑥⑤②④③ D.①②⑤④⑥③ 8.1860年参加第一次国际化学大会推广（），名著《化学哲学教程提要》澄清了化学的混乱状态。 A. 分子论 B.分子论 C.量子论 D.元素符号 9.在第一次国际化学大会上起作用的是( )。 A.《化学哲学教程提要》 B.《化学纲要》 C.《化学研究》 D.《空间的化学》 10. （）1835年总结前人工作基础上第一个提出“催化剂”的概念。 A.K. S. 基尔霍夫 B.戴维 C. 贝采尼乌斯 D.德贝莱纳 二、多选题（10×2分=20分，选错或少选均不可得分） 1.古代化学时期的中心是（）。 A.希腊 B.中国 C.埃及 D.印度 2.下列化学史定义正确的是（） A. 化学史是一门具有普遍性的理论科学 B.化学史是科学史的一个分支。

科学史作业

东北师范大学研究生课程论文 论文题目基于化学史的《原子结构与元素周期律》(第一课时)教学设计 课程名称科学思想史 姓名边露学号 2013101866 专业学科教学（化学）年级 2013级 院、所化学教育研究所年月日 2014-6-16 研究生课程论文评价标准 指标评价内容 评价等级（分值） 得分A B C D 选题选题是否新颖；是否有意义；是 否与本门课程相关。 20-16 15-11 10-6 5-0 论证思路是否清晰；逻辑是否严密； 结构是否严谨；研究方法是否得 当；论证是否充分。 20-16 15-11 10-6 5-0 文献文献资料是否翔实；是否具有代 表性。 20-16 15-11 10-6 5-0 规范文字表达是否准确、流畅；体例 是否规范；是否符合学术道德规 范。 20-16 15-11 10-6 5-0 能力是否运用了本门课程的有关理论 知识；是否体现了科学研究能力。 20-16 15-11 10-6 5-0 评阅教师签名： 年月日 总分： 东北师范大学研究生院制

基于化学史的《原子结构与元素周期律》教 学设计 摘要：化学史是从历史角度揭示化学发生、发展过程及其规律，内容丰富多彩。它不仅蕴含着许多重要的化学知识、过程和方法，也彰显了化学家敏捷的思维、坚强的毅力和为实现理想而甘于奉献的精神等人文内涵。在中学化学教学中进行化学史教育，能够很好地培养学生科学素养，促进学生的全面发展。 关键词：化学史高中化学教育教学设计 在漫长的历史长河中! 化学一直伴随着人类的发展。化学的历史实际上是一种化学方法和化学智慧的历史。但现实的中学化学教学尤其是高中化学教学以追求升学为目的，以教师为中心，灌输式教学大行其道，课程内容脱离生活。不注重学生情感、态度的培养，评价的统一性等等" 在实际教学中，化学史知识常常被轻描淡写，化学史知识好像是“味精”甚至被打入“冷宫”，致使其应有的价值与功能没能充分发挥。如何以化学知识为载体，去挖掘知识的内涵，体现化学知识价值的多元性，如何将科学价值与人文价值相整合，构建符合中学化学教育目的和任务的价值取向。如何引导学生学会学习、学会做事、学会合作、学会做人。已成为教师面临的日益严重的挑战，鉴于此，本文试图对化学史在化学教学中的应用及如何开展化学史教育进行初步的探索。 一、化学史教学的必要性 将化学史引入化学教学的理论依据约从19世纪90年代下半叶起，我国课程与教学理论界关注点集中到以”后现代主义“为总称的诸多教学理论流派。后现代主义否定科学知识的绝对权威，反对以记忆强化为中心的行为主义学习理论和只关注认知智力因素的学习理论。主张把学生的学习过程看做是学生学习文本批判、质疑和重新发现的过程!是学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，也是身心多方面需要的实现和发展过程。[1] 《普通高中化学课程标准》 (明确提出)在中学化学教学中有目的、有计划地引入化学史教育，有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情境、帮助学生理解和掌握化学知识和技能，培养科学的思维方法，养成科学态度和价值观。从而全面落实培养科学素养的课程目标"，新课程改革理论也提出学习过程是在教师的指导下由作为主体的学生主动完成的特殊认识过程。同时心理学研究表明)人的有些态度是由模仿他人的行为，在观察他人做出行为选择时，学习