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学校体育在素质教育中的地位和作用的探讨作者:牛辉
来源:《科教导刊·电子版》2019年第29期
摘要本文通过文献资料法,调查法,归纳演义法,综合法对实现学校体育既是素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段等方面进行了深入细致的探讨。从理论与实践的结合上,阐述了高校体育课在素质教育中的地位和作用,学校体育课中富含德育的因素,包含了诸多智育的成分,充分体现在素质教育中的应有的作用,势必有利于提高体育在学校教学中的重要地位。
关键词高校体育素质教育地位与作用
中图分类号:G807 文献标识码:A
1学校体育是素质教育的的重要内容,同时又是素质教育的重要手段
1.1素质教育的内涵
素质教育是针对“应试教育”提出来的。从本质上说,素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。至于素质教育到底要发展哪些素质?至今尚无同一的认识。有的学者根据党的教育方针的要求,认为素质教育应包括5大素质,即思想素质、文化科学素质、身体素质、审美素质和劳动素质。
由此可见,不管是谁,也不论是从哪个角度去研究素质教育,都离不开身心素质,然而,促进学生身心全面发展,提高学生的身心素质,正是学校体育的本质功能和首要目的。因此,素质教育决不能没有体育,体育是素质教育的重要内容。
近几年来,从应试教育向素质教育转轨过程中,虽然学校体育的地位得到加强,体育课程、教材改革取得了积极的进展,体育教学思想比较活跃,教学模式和教学方法、手段较为多样化,注重发挥大学生学习体育的积极性。然而,也还存在与实施素质教育不适应的一面,主要表现在以下几个方面。
(1)体育在学校教育中的地位仍然没有摆正,体育的功能还没有得到充分的发挥,重德智,轻体质的现象仍然很普遍。
(2)由于受竞技体育的影响,不少学校仍然偏重于少数运动员的培养与训练,面向全体学生的问题没有完全解决。