对中国特色社会主义_四大特色_的理论诠释_王国敏

《云南社会科学》２０１３年第１期ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓｉｎＹｕｎｎａｎＮｏ．１，２０１３

改革开放的伟大实践充分证明，中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

中国特色社会主义是中国共产党团结和带领全国各族人民在改革开放的伟大实践中，创造性地把马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征结合起来的伟大创举，集中体现了１７０多年来中国无数仁人志士和中国共产党艰辛探索的根本成就。坚持和发展中国特色社会主义是一项长期而艰巨的历史任务。党的十八大强调，我们一定要毫不动摇坚持、与时俱进发展中国特色社会主义，不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。中国特色社会主义“四大特色”的提出，丰富和深化了中国特色社会主义的科学内涵，加深了对中国特色社会主义规律的认识，使“中国特色”更加具体、生动、全面。讲清楚中国特色社会主义的“特色道理”，不仅有利于党紧紧依靠人民坚定不移地把中国特色社会主义伟大事业继续推向新阶段，继续展示中国特色社会主义在世界舞台上的独特魅力，也是在新的历史特点的伟大斗争中，不断夺取中国特色社会主义伟大胜利的理论前提和实践呼唤。

一、对实践特色的理论诠释

马克思主义的科学实践观是马克思主义哲学革命的枢纽，为整个马克思主义理论体系的建构奠定了坚实的哲学基石，并在社会主义实践历程中发挥着不可替代的指导

对中国特色社会主义

“四大特色”的理论诠释

王国敏，陈加飞

（四川大学马克思主义学院，四川成都６１００６４）

摘要：坚持和发展中国特色社会主义是一项长期而艰巨的历史任务。党的十八大提出，一定要毫不动摇坚持、与时俱

进发展中国特色社会主义，不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。中国特色社会主义

“四大特色”的提出，丰富和深化了中国特色社会主义的科学内涵，充分展示了中国特色社会主义的独特风貌。对中国特

色社会主义“四大特色”进行理论诠释，不仅有利于更加坚定党团结和带领全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义

的决心和信心，也是在新的历史特点的伟大斗争中，不断发展中国特色社会主义的理论前提和实践呼唤。

关键词：中国特色社会主义；实践特色；理论特色；民族特色；时代特色

中图分类号：Ｄ６１６文献标识码：Ａ文章编号：１０００—８６９１（２０１３）０１—０１２１—０５

收稿日期：２０１２－１１－２０

基金项目：本文是四川大学“９８５工程”社会公正与公共危机控制研究基地项目和四川大学中国特色社会主义理论研究中心２０１２年度研究项目“中国特色社会主义的‘四大特色’研究”（项目号ＺＴＺＸ２０１２０１）的阶段性成果。

作者简介：王国敏（１９５３～），女，四川大学马克思主义学院教授，博士生导师。

陈加飞（１９８５～），男，四川大学马克思主义学院硕士研究生。

作用。改革开放以来，中国特色社会主义伟大实践在科学实践观的指导下不断破浪前行，展示出了独具鲜明的实践特色。

第一，作为一项全新的社会主义伟大事业，中国特色社会主义既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路，而是在不断摸索中前进，独立自主走自己的路。任何一种事物的新生、发展都是人类社会不断实践的结晶，而非任何先天理念的使然，也不是某些理论家头脑中理性的外在反映。中国特色社会主义，无论是在经典马克思主义的构想中，还是在世界社会主义运动的历程中，或是在人类社会任何一个民族国家的实践中，都不曾有过。它是一项全新的实践活动，是中国共产党紧紧依靠中国人民独立自主在改革开放的实践活动中摸索出来的。独立自主、“摸着石头过河”，需要巨大的政治勇气、实践勇气、理论勇气。世界各国的社会主义革命和建设，中国共产党长期的社会主义建设探索以及西方现代化道路，给中国特色社会主义的开创留下了宝贵经验、深刻启示。其中，苏联模式的僵化、“文革”十年的惨痛历程、西方现代化的阵痛的教训都极为宝贵。改革开放之初，邓小平强调，“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”［１］（Ｐ２）。自此，中国共产党人紧紧依靠全国人民不断战胜改革开放路途中的各种艰难险阻，坚持“实践第一”、“实践优先”的观点，不断解决新问题，开创新局面，创造性地推动了中国特色社会主义的不断形成和发展，走出了一条自己的路。

马克思主义的基本原理是颠扑不破的科学真理，伟大的人民群众才是历史的真正创造者。历史和实践都雄辩地证明，世界上没有放之四海而皆准的发展模式，也没有一成不变的发展道路。只有独立自主依靠广大人民把马克思主义基本原理与各国、各民族实际和时代特征相结合才能够避免走封闭僵化的老路和改旗易帜的邪路。

第二，中国特色社会主义注重充分激发广大人民群众的积极性、创造性，展示了人民群众的主体力量。在历史唯物主义看来，人民群众是历史的创造者。早在《神圣家族》中，马克思、恩格斯就深刻认识到：“历史什么事情也没有做”，“创造这一切、拥有这一切并为这一切而斗争的，不是‘历史’，而正是人，现实的、活生生的人。”［２］（Ｐ１１８～１１９）“从事实际活动的人”、“历史中行动的人”是人类社会实践、发展的主体。在中国特色社会主义的实践过程中，人民群众作为实践的主体力量得到了鲜明体现。众所周知，当代中国改革的力量和源泉来自广大人民群众。家庭联产承包责任制、村民委员会的首创拉开了从农村到城市的改革序幕。随着改革开放的逐步深入，我国社会阶层构成发生了新变化，中国共产党创造性地扩大了建设中国特色社会主义的实践主体范围，“新的社会阶层中的广大人员……他们与工人、农民、知识分子、干部和解放军指战员团结在一起，……是有中国特色社会主义事业的建设者”［３］（Ｐ８６）。这就广泛调动了广大人民群众的积极性和创造性，增强了中国特色社会主义建设的主体力量。

广大人民群众在建设中国特色社会主义中的主体地位，体现了马克思主义实践观中的实践主体思想。党的十八大强调，中国特色社会主义是亿万人民自己的事业。在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利，必须坚持人民的主体地位。

第三，中国特色社会主义以最广大人民群众的根本利益为价值归宿，根据中国的具体情况探索人的自由全面发展的实现模式。广大人民群众作为创造历史的主体力量，其创造的活力、激情与人民群众的切身利益紧密相连、息息相关。马克思认为，“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”［４］（Ｐ９）。“思想一旦离开利益，就一定会使自己出丑”［５］（Ｐ１０３）。人类社会发展进程中的任何一项实践活动都深深地刻上了实践主体的价值烙印。“共产主义是用实际手段来追求实际目的的最实际的运动”［６］（Ｐ２３６）。人的自由全面发展作为马克思主义的最高价值追求，贯穿于共产主义运动的全过程，具体反映在其实践观中，就是要“使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物”［２］（Ｐ７５）。使之更加符合人的发展需要。马克思对资本主义的批判归根结底是对建立在雇佣劳动制上的资本主义的批判，构建一种与资本主义社会截然有别的新的生活方式，以便雇佣劳动“让位于带着兴奋愉快心情自愿进行的联合劳动”［７］（Ｐ１３２～１３３）。这种新的生存状态，“是人和自然界之间，人和人之间的矛盾的真正解决”［８］（Ｐ１２０）。中国特色社会主义的伟大实践从来没有偏离“全心全意为人民服务”的宗旨。共产主义实践的价值诉求一直贯穿于改革开放的全过程。从邓小平的“三个有利于”到“三个代表”重要思想再到以人为本为核心立场的科学发展观，都体现了广大人民群众的价值诉求。党的十八大把“促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕”纳入中国特色社会主义道路的总体规划中，赋予“道路”明确的价值目标。

中国特色社会主义的伟大实践，既坚持人的自由全面发展这一马克思主义的最高价值目标，又通过具体的现实

实践活动逐步解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，很好地实践了现实与理想的统一，开创了社会主义初级阶段实践人的自由全面发展的新模式。

二、对理论特色的理论诠释

理论创新是马克思主义的本质要求。马克思主义“一般原理的实际运用……随时随地都要以当时的历史条件为转移”［２］（Ｐ２４８）。马克思“所提供的只是总的指导原理，而这些原理的应用具体地说，在英国不同于法国，在法国不同于德国，在德国又不同于俄国”［９］（Ｐ１６１）。实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。由于实践马克思主义的国家的具体情况不一样，人们的实践发展和对真理的认识处于不断发展之中，这决定了马克思主义不能够僵化、封闭、停滞，必须与时俱进，并赋予其理论特色。

第一，中国特色社会主义的理论特色凸显以发展着的马克思主义为指导思想。历史启示，指导“特色革命”的理论必须具有理论特色。同样，指导“特色建设”的理论也必须具有理论特色。改革开放之后，通过对传统社会主义和苏联模式的双重扬弃，充分吸取社会主义正反两面的经验，把马克思主义与当代中国国情和时代特征结合起来，找到了一条在经济文化相对落后的东方大国建设中国特色社会主义的道路，最终形成了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系解决了经典马克思主义留给后人“如何在贫穷落后的欠发达国家建设社会主义”的世纪性难题，充分展示了马克思主义的“当代中国经验”。党的十一届三中全会以来，从邓小平理论到“三个代表”重要思想再到科学发展观，体现了党的指导思想不断与时俱进。以发展着的马克思主义作为不断推进中国特色社会主义实践的指导思想，既是中国特色社会主义理论特色的前提，也是其理论特色的一大体现。

第二，中国特色社会主义的理论特色彰显了坚持推进实践基础上的理论创新。自马克思主义传入中国后，无论是新民主主义革命和社会主义革命，还是社会主义建设都不能离开马克思主义的指导。同样，指导当代中国社会主义建设的理论也不是凭借自身逻辑的演进，而是与中国特色社会主义的实践特色相互交织在一起。“没有扎实的理论建设，没有科学理论的指导，我们党就不可能成就今天这样的伟业”［１０］（Ｐ５１）。理论能不能指导社会实践活动，不是看理论本身的逻辑分析。理论的力量只能够在实践中去展示，只有实践的具体成效才是检验理论的标准，“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题”［２］（Ｐ５９）。马克思主义的实践观一直贯穿于整个中国特色社会主义道路的开拓过程之中。以毛泽东为代表的中国共产党人在探索社会主义建设方面经历了严重的曲折，同时也取得了独创性的理论成果和巨大成就，为新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。改革开放以来，中国共产党不断推进实践基础上的理论创新，创造了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系，这一系列紧密相连、相互贯通的新思想、新观点、新论断，都是中国共产党人把中国特色社会主义的实践经验马克思主义理论化的典范。

第三，中国特色社会主义的理论特色体现了中国共产党理论自觉与理论自信的品格。在马克思主义认识论看来，理论来源于实践，并在实践中进一步发展，实践是检验真理的唯一标准。“实践第一”、“实践优先”决定了理论必须具备不断更新的自觉性。实践不断向前发展，要求理论自觉地推进在实践基础上的理论创新。来源于实践的理论，对实践具有能动的指导作用，决定了理论具有把实践不断推向前进的自信。理论的预见性和指导性，要求人们在实践中充分发挥理论力量。理论自觉与理论自信处于一个辩证运动的循环过程之中，两者相互交织，统一于中国特色社会主义伟大实践中，并呈现出了鲜明的实践特色和理论特色。对理论的清醒，标志着一个政党的成熟。中国共产党人的理论自觉与自信贯穿在中国特色社会主义建设的各个方面。面对改革开放的重重困难，中国共产党人坚持推进中国特色社会主义实践基础上的理论创新，以发展着的马克思主义为指导思想，不断展示出了中国特色社会主义的实践特色与理论特色。如，以社会主义核心价值体系引领社会思潮，就是理论自觉与理论自信的表现之一。

三、对民族特色的理论诠释

马克思主义“必须通过民族形式才能实现”，“把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它”［１１］（Ｐ５３４）。马克思主义之所以能够在中国革命、建设和改革中发挥如此大的力量，就在于马克思主义结合了中国的具体国情，融合了中国优秀传统文化，使马克思主义内化到中华民族的信仰体系之中，彰显了鲜明的民族特

色。

第一，中国特色社会主义根植于中国具体实际之中，充分展示了对中国优秀传统文化的继承和发展。马克思主义能不能中国化，很大程度上取决于能否同中国优秀传统文化相融合。实践证明，中国共产党要想取得中国革命、建设和改革的胜利，离不开对中国优秀传统文化的挖掘、继承和发展。党的十七届六中全会指出，中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。马克思主义自传入中国之日就开启了与中国优秀传统文化相融合的艰难之旅。尤其是改革开放以来，随着中国共产党的文化自觉与文化自信，中国共产党人越来越认识到中国优秀传统文化的重要性，自觉地把马克思主义与中国优秀传统文化充分结合起来，形成了蕴涵丰富的中国优秀传统文化思想的中国特色社会主义理论体系。如，“小康社会”、“和谐社会”、“和谐世界”对“大同社会”理想的继承；“依法治国”、“以德治国”对“礼法结合、德刑相参”思想的吸纳；“三个有利于”、“三个代表”重要思想、“以人为本”的核心立场、“执政为民”的执政理念对中国优秀传统文化中“民本”思想和人文精神的弘扬与实践；社会主义核心价值观的“四个倡导”即倡导“富强、民主、文明、和谐”、倡导“自由、平等、公正、法治”、倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，都是对中华民族传统美德、优秀文化的充分吸纳；科学发展观中全面、协调、可持续发展的思想是对中国传统的整体思维、辩证性思维等思想的坚持和实践；等等。中国特色社会主义理论体系对中国优秀传统文化的吸纳是多方位、多层次的，充分彰显了中国特色社会主义的民族特色。

第二，中国特色社会主义的民族特色表现在中国共产党对实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴这一“总任务”的清醒认识上。拥有富裕美好的幸福生活，一直是中华民族孜孜不倦的追求。近代以来，这种追求集中反映在两大历史性任务上。一是民族独立和人民解放，一是国家繁荣和人民富裕。马克思主义中国化，作为中国共产党运用马克思主义的世界观、方法论来解决中国实际问题的历史过程，它所要解决的中心问题正是中国近现代史的两大历史任务。党的十一届三中全会以来，中国共产党人总结新中国建立以来正反两方面的经验，成功开创、坚持和发展了中国特色的社会主义道路，经过３０多年的伟大实践，中华民族的伟大复兴展现出了前所未有的光明前景。伟大历史成就的取得，离不开对中华民族自身肩负着的历史使命

的清醒认识，离不开马克思主义中国化对当代中国现代化难题的破解。把握“国情”、“世情”、“党情”是马克思主义中国化的逻辑前提。目前，中国“基本国情没有变”、“社会主要矛盾没有变”、“国际地位没有变”这些都是当代中国的“具体实际”，是“总体布局”科学判断的前提。建设中国特色社会主义，“总任务”就是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。中国共产党人清醒地认识到，社会主义初级阶段这个“最大国情”、“最大实际”，使得中国作为一个东方大国面临的现代化任务显得更加繁重。这些决定着马克思主义的再中国化，造就了在中国这样一个人口大国搞社会主义必须具有的民族特色。

四、对时代特色的理论诠释

中国特色社会主义的时代特色，是中国共产党团结和带领中国人民把科学社会主义基本原则与当今时代条件相结合的基础上形成和发展起来的，是马克思主义时代化在当代中国民族化的光辉典范，是人类在不断推进现代化征程中的伟大创举。对中国特色社会主义时代特色的思考，应该纳入人类现代化发展进程的广阔视野中。

第一，中国特色社会主义道路作为中国式的现代化之路，丰富了人类现代化道路的具体实现形式。总体上，中国特色社会主义的时代特色，指的是在当代社会现代化发展进程中，走出了一条既有别于资本主义道路，又有别于其他社会主义国家的中国式的现代化道路。这条道路就是中国特色社会主义道路，它是中国共产党人带领中国人民把科学社会主义基本原则同当代中国实际和时代条件相结合的产物，丰富了人类现代化的具体实现形式。马克思把人类社会的发展划分为三大阶段。最初阶段是“人的依赖关系”；第二个阶段是“以物的依赖性为基础的人的独立性”；第三个阶段是“建立在个人全面发展和他们共同的社会能力成为从属于他们的社会财富这一基础上的自由个性”［１２］（Ｐ１０４）。当今社会，无论是资本主义社会，还是社会主义社会，都处在马克思所说的“以物的依赖性为基础的人的独立性”这一“第二大形态”之上。中国特色社会主义为了能够胜利完成“资本的历史使命”，建立“够格”的社会主义，就离不开市场经济，需要敞开怀抱学习和借鉴资本主义的先进文明成果。从这个意义上来说，中国特色社会主义的特色支柱就在于在市场经济这一普遍规律上赋予社会主义的特殊性。建立社会主义市场经济体制，显示出了

现代化的道路特色、理论特色、制度特色。这就使得中国特色社会主义区别于资本主义，两者都遵循市场经济规律，不同在于道路的选择上。资本主义和社会主义是实现现代化的两条道路和两种制度形态。中国特色社会主义无疑属于后者，它既符合一般现代化建设的规律，更突出了中国特色社会主义建设的国情性，丰富了人类现代化的实现模式。

第二，促进人类和平与发展的崇高事业是中国特色社会主义的重要组成部分，为构建和谐世界做出了积极贡献。西方大国的现代化大都通过海外殖民、对外掠夺、扩张乃至发动侵略战争来实现。某种意义上，资本主义工业化历程向人们展示，“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着肮脏的东西”［１３］（Ｐ８７１）。与西方现代化不同，中国走的是一条立足国情、顺应时代潮流的特色现代化道路，是一条实现历史必然性与道德合理性最大限度的趋同或统一的道路。改革开放的外交实践证明，中国特色社会主义倡导和实践和平发展，它通过争取和平的国际环境来发展自己，又以自己的发展来维护世界和平，为促进人类和平与发展的崇高事业、构建和谐世界做出了积极贡献。早在１９８９年，邓小平就强调，我们搞的是有中国特色的社会主义，“是主张和平的社会主义。……只有争取到和平的环境，才能比较顺利地发展”［１］（Ｐ３２８）。中国与世界各国一道，是一个命运共同体。维护世界和平促进共同发展是中华民族伟大复兴的重要组成部分，和平发展赋予了中国特色社会主义独特的时代内涵。

五、对“四大特色”的辩证思考

总体上，中国特色社会主义之“特色”相对于资本主义道路和其他社会主义民族国家道路而言，具有中国特色，其特色的总依据就是社会主义初级阶段。其四大特色具有各自不同的内涵和侧重点，它们之间既相互区别，又紧密相连、相互贯通，构成了有机统一体。其实践特色既是理论特色的基础又是理论特色的目的，理论特色既来源于实践特色，又指导实践特色不断丰富和发展，两大特色相互交织在一起，共同处于辩证运动过程之中。民族特色和时代特色伴随着实践特色和理论特色的运动过程，并构成了后者的历史根基和时代背景。实践特色、理论特色和民族特色支撑起了时代特色，时代特色又集中彰显了实践特色、理论特色、民族特色，在现时代境遇中充分展现中国特色社会主义在道路、理论体系、制度上的独特优势与魅力。其中，道路是实现途径，理论体系是行动指南，制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践，这是中国共产党人领导中国人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。

就其时代特色来说，需要厘清时代特征、时代化与时代特色三者之间的关系。时代特征是当今时代反映出的整体面貌，是时代化的前提；时代化强调的是马克思主义对时代特征的把握，对时代问题的思考和解答，在新的时代条件下不断发展马克思主义，是一个与时俱进的过程；时代特色是当代马克思主义者把握时代特征，进而把马克思主义时代化的结果。中国特色社会主义的时代特色，就是中国特色社会主义在现时代境遇中展现出来的独特性，它是中国共产党人带领中国人民把科学社会主义基本原则与时代条件相结合的时代产物，其主要特色体现在中国特色社会主义道路、理论体系与制度之中，丰富了人类现代化的发展道路、文明多样性与制度形态，为人类文明发展进程做出了独特贡献。

总之，不能孤立、简单地认识四大特色，相反，它们之间有着严密的内在逻辑关联，构成了一个有机辩证统一体，分别不同程度地渗透于中国特色社会主义道路、理论体系、制度之中，统一于中国特色社会主义伟大实践中。

参考文献：

［１］邓小平文选（第３卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９９３．

［２］马克思恩格斯选集（第１卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９９５．［３］江泽民文选（第３卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，２００６．

［４］马克思恩格斯全集（第１卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９７４．［５］马克思恩格斯全集（第２卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９５７．［６］马克思恩格斯全集（第３卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９６０．［７］马克思恩格斯选集（第２卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９７２．［８］马克思恩格斯全集（第４２卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９７９．［９］列宁全集（第４卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９８４．

［１０］十六大以来重要文献选编（中）［Ｃ］．北京：中央文献出版社，２００６．

［１１］毛泽东选集（第２卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９９１．

［１２］马克思恩格斯全集（第４６卷）（上）［Ｍ］．北京：人民出版社，１９７９．

［１３］马克思恩格斯文集（第５卷）［Ｍ］．北京：人民出版社，２００９．

［责任编辑：杨宪］

中国特色社会主义理论体系主要内容

中国特色社会主义 百科名片 中国特色社会主义，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。建设有中国特色社会主义是由中国改革开放的总设计师邓小平提出的。 中国特色社会主义理论体系的主要内容 “中国特色社会主义理论体系”是胡锦涛总书记在党的十七大报告中首次提出，并且被反复提到多次的全新命题。报告认为，“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”这是中国共产党在新的历史发展阶段对自身理论建设的全面总结。 党的十七大报告总结了十六大以来，中国特色社会主义现代化新的发展阶段的新鲜实践经验与认识经验，集中全党全国人民的智慧，作出了关系全局的重大理论创新，标志着中国特色社会主义理论体系的形成。

第一，确立了中国特色社会主义的旗帜地位，明确了发展中国特色社会主义的“一个始终不渝”“四个坚定不移”。简明扼要、完整系统地阐明了中国特色社会主义观，指出：“中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国人民团结奋斗的旗帜”，是指引中华民族走向现代复兴的伟大旗帜。必须始终不渝地坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义，坚定不移地坚持解放思想、改革开放、科学发展，社会和谐和建设小康社会。 第二，提出了中国特色社会主义的新的发展理念。简要系统地阐明了科学发展观，作为中国特色社会主义理论的重要生长点，新时期统领全局的指导方针。进一步回答了“什么是发展?为什么发展?怎么样发展?”的问题。科学发展观，是同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。 第三，完善了中国特色社会主义现代化的总体布局。由物质文明、精神文明、政治文明发展为经济文明、政治文明、文化文明和社会文明。按照科学发展的要求，四个文明建设四位一体的中国特色社会主义事业总体布局全面展开。明确了社会主义现代化的总目标是把我们国家建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。从社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设等各个方面，为关键阶段的经济社会发展勾画了更加具体、细致的奋斗蓝图。 第四，提出了发展中国特色社会主义的新的社会发展目标，坚持以人为本，关注民生，构建和谐社会的命题。社会和谐是中国特色社会主义的

关于中国特色社会主义的几点见解

中国特色社会主义建设 日本自卫队拒绝政府的命令，不愿派人浇注核反应堆。随后，警察厅发表声明，愿意接替自卫队进行“自杀式浇注”，并向自卫队求助防护装置。第二天的新闻中，也许是终于感到了羞愧，自卫队派出直升机浇水。可惜为时已晚，数量也远远不够，原本壮烈的飞行员最后几乎成为“作秀”的演员。 人们对这位飞行员、对仍留在第一线的180 名抢险队员表示了最大的敬意。因为，他们都是勇士。 而那 180 名死士，最年轻的已经是51 岁，他们被称为“昭和时期最后的武士”。 日本自卫队在救灾问题上的贪生怕死抗命不前，让我看到一个问题：日本，它的民族精神和国家精神，正在逐渐被西方的自由思潮、自私自利的思想、所谓的以人为本的思想所阉割。 应该说来，日本这个亚洲国家，在保护和发扬本国传统文化上，做得还是相当好的。然而就是这样一个国家，竟然出现了军队不敢牺牲的情况，竟然出现了年轻一代宅在家里让老一代去拼命的情况，不得不说是一种悲哀。 对中国而言，我们正处在社会主义建设的关键时期，机遇与挑战并存，国家建设已经到达攻坚阶段。在经济、文化、政治建设全面铺展的现实中，我们绝不能放松对民族精神的继承与发扬，决不能丧失中国固有的个性和韧性。 1) 中国特色的社会主义体系，核心在中国特色。 它不是任何国家的社会主义，我们是具有中国特色的社会主义,它也不是任何人为我们选择的前进道路，而是我们自己摸索的、自己创造的前进道路。它只与我们自己有关，只与中国有关，与中华民族有关。从毛泽东思想、邓小平理论，到三个代表重要思想、建立和谐社会的科学发展观，我们在这条自己摸索出的道路上跨出了一个又一个大步。我们作为在校大学生，应当了解现今践行的中国特色社会主义道路含义，并为将来加入祖国建设大军而积极储备能量。 2）历史和现在 在中国特色社会主义的发展中，历史发挥着巨大的作用，很显然的，没有历史就没有现在。历史能够给现在以启示，能给现在带来很多东西，比如凝聚力，认同感，价值取向。历史人物，历史事件，一句名言，一句诗词，一件文物，都是宝贵的财富。 再往下说，中国现在面临着和日本同样的问题：民族精神的淡化。其中

怎样理解中国特色社会主义社会建设理论

1、怎样理解中国特色社会主义社会建设理论？ 中国特色社会主义建设理论具有丰富的内涵，涉及到方方面。主要是以下几个方面： (1)构建和谐社会的理论。 (2)保障和改善民生的理论 (3)实现和维护公平正义的的理论 (4)促进城乡协调发展的理论 (5)兼顾不同利益的理论 (6)创新社会治理的理论 从新的历史起点出发，夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面，要求把学习贯彻党的十七大精神不断引向深入，坚定不移地用中国特色社会主义理论体系为指导，不断推进中国特色社会主义向前发展。 2、如何全面推进社会主义公平正义建设？ 维护社会公平，就要建立起以权力公平、机会公平、规则公平为保障的社会体系。从法律、制度、环境上努力营造社会公平。 （1）妥善处理各种矛盾 （2）加大收入分配调节力度 （3）促进服务均等化 3、如何理解以保障和改善民生为重点的和谐社会建设？ 保障和改善民生是社会主义建设的重点，是提高人们的物质文化平，

改革开放和社会主义现代化建设的根本目的，也是现代化建设的根本着力点。 （1）改善民生是发展的根本目的 改善民生要坚持立党为公、执政为民的根本要求。民生是人民幸福之基，社会和谐之本。改善民生是推动发展的根本目的，发展好人民群众的根本利益。正确处理好发展和人民群众的根本利益，为民生发展奠定好基础。 （2）保障和改善民生的主要内容，。办好人民满意的教育，推动更高质量的就业，千方百计增加居民的收入。 （3）社会政策要托底.从现有的国力财力出发，形成以保障基本生活的保障体系 4、如何全面推动社会治理？ 推进国家治理现代化，创新社会治理，推动社会治理向科学化现代化方向发展。完善社会治理体制，创新社会治理体制。维护社会大局，营造人们安居乐业的社会环境。 （1）改进治理方式。 （2）激发社会组织活力 （3）创造有效预防和化解社会矛盾的机制 （4）健全公共安全体系 （5）加强城乡社会基层社会治理。

有中国特色的社会主义经济理论的基本内容(500)

中国特色的社会主义经济理论的基本内容 中国特色社会主义经济制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分，它是特指我国改革开放以来形成的符合现阶段国情的经济制度。中国特色社会主义经济制度是以基本经济制度为基础的制度体系。 中国特色社会主义制度，是推进社会主义制度自我完善和发展，在经济、政治、文化、社会等各个领域形成的一整套相互衔接、相互联系的制度体系。中国特色社会主义经济制度包括以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在基本经济制度基础上的经济体制等各项具体制度，它既是中国特色社会主义制度体系中的一个子系统，自身又是一个制度体系。 中国特色社会主义经济理论是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是马克思主义中国化的集中体现。这一理论包括以下一些重要内容： 第一，社会主义经济本质的理论，主要表现为三个方面： 一是从目的的角度深化了对社会主义的认识； 二是从制度的角度深化了对社会主义的认识，形成了中国特色社会主义经济制度完整的体系，包括以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，建立和完善社会主义市场经济体制，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度等； 三是从属性和要求的角度深化了对社会主义的认识，提出了“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”、“维护和实现公平正义是社会主义的本质要求”以及“又好又快”、“统筹兼顾”等重要论断。

第二，社会主义初级阶段基本经济制度的理论。 第三，社会主义分配理论。 第四，社会主义市场经济理论。 第五，中国特色的经济发展理论。 第六，经济全球化与对外开放的理论。 中国特色社会主义经济理论体系的内容是十分丰富的，除了以上六个方面的内容外，建设社会主义新农村的理论、建立创新型国家的理论、深化国有企业改革的理论、政府职能和政府调节的理论等也都是很重要的。不过，以上六个方面的内容可以说是最为基本的中国特色社会主义经济理论，它们涵盖了中国特色社会主义经济的生产、分配和交换等主要环节，以及基本制度、经济体制、经济发展和对外开放等主要方面。同时，我们还要清醒地认识到，我国还处在社会主义初级阶段，我们对社会主义经济运动规律的认识和掌握还很不够。因此，中国特色的社会主义经济理论体系的内容不是凝固不变的，是要随着实践的发展而不断发展。

中国特色社会主义理论论文

浅析改革开放 贺海兵农业水土工程6班1008280946 摘要：改革开放是二十世纪七十年代末中国开始实行的改革经济政策、对外开放的政策。改革开放包括对内改革和对外开放。中国的对内改革首先从农村开始，安徽省凤阳县小岗村开始实行“家庭联产土地承包责任制”，拉开了我国对内改革的大幕；对外开放是中国的一项基本国策，中国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力，本文讨论了改革开放对中国的政治，经济，文化，社会影响，以及现实社会存在的问题，并对深化改革和扩大开放进行了简单的思考 一改革开放的背景 改革开放的实质，其实就是：解放和发展社会生产力，进一步解放人民思想，建设有中国特色的社会主义。 改革——必经之路 一、当年国家的现状需要改变。 文化大革命”给国家留下了严重的局面：生产力发展缓慢，人民温饱没有解决，科技教育落后……这种局面不改变不行。怎样改变？答案只有一个：改革。 二、中国需要第二次革命。 新中国成立，完成了新民主主义革命。但新中国成立以后模仿苏联建立起来的高度集中的计划经济体制，已严重阻碍了我国生产力的发展。中国需要第二次革命，解放生产力。这种局面不改变不行。怎样改变？答案只有一个：改革。 三、社会主义制度需要自我完善和发展。 社会主义社会的各个历史阶段，都需要根据经济发展的要求，适时地不断推进社会主义制度的自我完善和发展，使社会主义制度充满生机和活力。生机和活力哪里来？答案只有一个：改革。

四、实现社会主义现代化要有新思路。 新思路就是建立和不断完善社会主义市场经济体制，积极稳妥地推进政治体制改革，发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，推进文化体制改革。新思路在哪里？答案只有一个：改革。 开放---顺应时代发展的要求 七十年代末，冷战的阴霾就要散开，意识形态的对抗被社会经济发展取代成为时代发展主题，经济社会全球化成为时代趋势，要想发展就必须融入经济社会全球化以跟上时代步伐。 二改革开放取得的成就 改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年！幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，1978年到2006年间，中国经济总量迅速扩张，国内生产总值从3645亿元增长至21，0871亿元，增长近60倍！中国的经济成就不仅写在了中国历史之上，也在世界历史上刻下了辉煌的一页，过去25年全球脱贫所得成就中，近70%的成就归功于中国！ 改革开放的30年，是中国社会和谐稳定的30年！自粉碎“四人帮”以后，中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧！97年香港回归，99年澳门回归；1998年面对南方历史罕见的特大洪水，2003年面对让人闻风丧胆的非典疫情，2008年面对十几个省份百年不遇的冰雪灾害，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难阻击在脚下！ 改革开放的 30年，是教育事业稳步发展的30年！1983年，邓小平同志提出，教育要面向现代化，面对世界，面对未来！高考制度恢复之初，全国有570万人参加高考，却仅录取27万名；而到2007年，全国普通高校招生报名人数达到1010万，录取新生达567万名！伴随着教育规模的发展，更有越来越多的中华儿女在世界高精尖人才中占据着日益重要的位置！ 改革开放的30年是中国航天事业不断创新的30年！从1979年远程火箭发射试验成功，到2003年“神五”升天，首次载人航天飞行成功，再到2005年神舟六号载人航天卫星顺利

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性 党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出:“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”。这一论断是对社会主义和谐社会建设思想的重大理论创新，是我们党对社会主义本质认识的深化和发展，表明我们党对建设中国特色社会主义规律的认识达到了一个新的高度。深刻领会这一论断的科学内涵，对于全面把握党中央关于构建社会主义和谐社会的战略思想，自觉推进社会主义和谐社会的建设实践，具有重大的理论和现实意义。 “社会和谐”，是人类对未来理想社会的美好追求。我国历史上就产生过不少有关社会和谐的思想。比如，孔子说过“和为贵”；墨子提出了“兼相爱”、“爱无差”的理想社会方案；孟子描绘了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社会状态。在西方，古希腊思想家就我做出了“和谐即最美”的界定。19世纪的空想社会主义者则对未来的和谐社会作过大量的描绘。1948年，马克思恩格斯在《共产党宣言》中对圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者的著作和有关主张给予了肯定，明确指出“提倡社会和谐”是“它们关于未来社会的积极的主张”。 中国共产党在领导人民建设社会主义的历史进程中，始终注意把社会和谐同社会主义的本质规定联系起来进行思考和探索。建国后不久，毛泽东同志曾明确提出要正确处理人民内部矛盾，充分调动建设社会主义的积极因素，最大限度地化消极因素为积极因素，认为这是社会主义社会必须牢牢把握的政治生活主题。改革开放新时期，邓小平同志在总结国内外社会主义实践的历史经验教训的基础上，创造性地提出了社会主义本质论，明确指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这实际上就把实现社会和谐纳入了社会主义本质的范畴。江泽民同志在2001年的“七一”重要讲话中，结合新的实践明确提出，促进人的全面发展“是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求”。这为我们党从社会主义本质的层面思考社会和谐问题进一步打开了视野。按照唯物史观，促进人的全面发展与实现社会和谐是互为一体的。马克思指出，人的本质是“一切社会关系的总和”。人的全面发展，说到底就是人的社会关系的全面发展。而构建社会主义和谐社会，一定意义上就是不断健全、完善和优化人的社会关系。社会和谐的程度越高，人与人、人与社会、人与自然的关系越趋于合理，促进人的全面发展这一社会主义新社会的本质要求就体现得越充分。可见，“社会和谐”是科学社会主义的题中应有之义，“社会和谐”的理念和目标，是科学社会主义的本质规定，是社会主义文明发展的更高境界和奋斗目标。 从重视社会和谐到明确提出构建社会主义和谐社会，反映了我党对社会主义本质的新认识新发展。在建设中国特色社会主义伟大事业的进程中，邓小平科学地回答和揭示了社会主义的本质，“是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。在邓小平理论指导下，我们党在建设中国特色社会主义的实践中，敏锐而又深刻地把握和认识“社会和谐”与“和谐社会”的重大课题。实践在发展，认识在深化。在新形势下，以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的关于社会和谐是中国特色社会主义本质属性的重大判断，与我们党以往形成的关于社会主义本质的认识成果是一脉相承的，同时又在继承前人的基础上作出了新的理论创造。这个重大判断，反映了新世纪新阶段我们党治国理政的核心理念，不仅丰富了我们党关于社会主义本质的理论，而且为构建社会主义和谐社会提供了强大的理论武器。 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，这个重大判断符合我们党立党为公、执政为

对中国特色社会主义理论的认识

对中国特色社会主义理论的认识

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浅谈对中国特色社会主义理论的认识 专业： 姓名： 班级： 学号：

中国特色社会主义理论，是对中国特色社会主义实践的真实反映和高度凝练，是对社会主义理论在当代最新发展的理论反映，是马克思主义理论中国化的最新、最系统的成果。 在这一理论体系中，最重要的一个的理论表达便是“中国特色”，我对于中国特色的认识是马克思主义在中国的实践化的发展，就是把马列主义与中国的实际情况相结合的社会主义，是根据中国的实际情况而建立和发展的一种具有“中国特色”的社会主义。 而结合我的学习和一些生活认知，我认为对于当前中国特色社会主义道路以及现实中，中国特色的社会主义具有很强大的优越性。社会主义本身是一种社会学思想，主张整个社会应作为整体，由社会拥有和控制产品、资本、土地、资产等，其管理和分配基于公众利益。社会主义作为一种思想，对于不同的人，不同的社会环境，应该有不同的认识。 为什么我们要走“中国特色”的社会主义道路？主要原因就是各个国家的国情是不一样的，因此要想让祖国人民富裕起来必须走出一条适合自己的道路。我国正处于并将长期社会主义初级阶段。这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段，需要上百年的时间。我国的社会主义建设，必须从我国的国情出发，走“中国特色”的社会主义道路是必要的选择。 在中国特色社会主义道路的指引下，我们的国家发展十分迅速。为了实现繁荣富强，最终达到共同富裕，我们应丰富“特色”、发展“特色”，坚持发展、科学发展，坚定不移的走中国特色社会主义道

中国特色社会主义理论体系练习题及答案

一、单选 1、邓小平理论的精髓是 ()。 A、与时俱进 B、什么是社会主义，怎样建设社会主义 C、建设有中国特色的社会主义 D、解放思想、实事求是 D 2、邓小平理论形成的现实依据是（） A、马列主义、毛泽东思想 B、和平与发展成为时代主题 C、社会主义建设正反两方面的历史经验 D、我国改革开放和现代化建设的实践 D 3、我国现阶段的主要矛盾决定了我们必须 ( ) 。 A、把发展生产力放在各项工作的首位 B、把发展文化教育放在首位 C、把思想政治工作放在首位 D、把军队建设放在首位 A 4、社会主义初级阶段基本路线的主要内容是（） A、“一个中心，两个基本点” B、中国共产党是领导和团结全国人民的核心力量 C、社会主义现代化建设必须贯彻自力更生、艰苦创业的方针

D、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家A 5、社会主义初级阶段是（） A、任何国家都必须经历的阶段 B、任何社会主义国家都必须经历的阶段 C、我国建设社会主义必须要经历的起始阶段 D、资本主义进入社会主义要经历的阶段 C 6、社会主义的根本任务是（） A、改善和提高人民群众的生活水平 B、改革、发展和稳定 C、提高人民群众的思想道德素质 D、解放和发展生产力 D 7、社会主义改革的目的是为了( ) A、更好地实现最广大人民群众的根本利益 B、解决生产关系和生产力、上层建筑和经济基础的矛盾 C、建立一个好制度 D、改变我国的落后状态 A 8、我国的对外开放是全方位的，这是指( ) A、我们的对外开放要对世界上所有的国家开放 B、我们的对外开放有宽阔的活动领域 C、我们的对外开放是按照不同的开放程度梯次展开的

中国特色社会主义理论体系的形成和发展

中国特色社会主义理论体系的形成和发展 来源：人民网 2009年11月09日21:20 我来说两句(0) 复制链接 大中小 来源： 中国特色社会主义理论体系的形成和发展--中国共产党新闻 字号大中小打印留言社区网摘手机点评纠错E-mail推荐： 理论体系是在以毛泽东为核心的第一代中国共产党人领导人民艰辛探索中国社会主义建设道路的基础上发端的，是在和平与发展成为时代主题的历史背景下，在改革开放和现代化建设的时代征程中逐步形成、 完善和发展的。 一、中国特色社会主义理论体系形成的时代背景和历史进程 1956年社会主义改造完成后，以毛泽东为核心的第一代领导集体开始探索和实践适合中国国情的社会主义建设道路。他们的艰辛探索为后来我们党开创中国特色社会主义道路、形成中国特色社会主义理论体 系提供了宝贵经验。 （一）毛泽东对中国社会主义建设道路的艰辛探索 新中国成立后，毛泽东领导党和人民开始探索适合国情的社会主义建设道路。这种探索是从反思苏联苏联模式利弊开始的。苏联模式实行高度集中的计划经济体制、政治体制和思想文化体制，长处是能集中力量办大事，也确实取得了重大成就。但随着时间推移，一些弊端日益暴露，如国民经济比例失调、管理体制僵化、农民负担过重等。毛泽东1955年就提出“以苏为戒”，找到一条适合国情的道路。1956年，他发表《论十大关系》，阐述了如何正确处理社会建设的重大关系。1957年，发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出社会基本矛盾和两类不同性质矛盾理论，要求学会用民主的方法解决人民内部矛盾。由于在落后国家建设社会主义是个复杂的新课题，我们党缺乏经验，加之国内外形势复杂，党内左倾思想滋长，使得一些正确方针没有得到贯彻。但是毛泽东的艰辛探索为我们党提供了宝贵财富，成为中国特色社 会主义理论体系的重要思想来源。 （二）邓小平第一次正式提出建设有中国特色社会主义的命题 1978年12月，十一届三中全会作出把党和国家工作重心转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的重大抉择。1982年，邓小平在十二大开幕词中首次提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”。第二代领导集体围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的根本问题，形成了邓小平理论和党在社会主义初级阶段的基本路线，开始了马克思主义中国化第二次飞跃。十三大指出十一届三中全会以来，我们党在对社会主义再认识的过程中，发挥和发展了一系列科学理论观点，构成了建设有中国特色社会主义理论的轮廓。十四大明确提出并系统阐述了“邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论”，十五大将这一理论正式定名为邓小平理论。建设有中国特色社会主义命题的提出，标志着中国特色社会主义理论体系开

中国特色社会主义社会建设

中国特色社会主义社会建设 一、中国特色社会主义社会建设概述 推进中国特色社会主义社会建设，必须从维护最广大人民根本利益和实现国家长治久安的战略高度抓好社会建设，努力构建社会主义和谐社会。 1. 社会建设 "社会建设"在不同语境下有不同含义。我们通常所说的社会建设，是指与经济、政治、文化建设相适应的社会建设。中国特色社会主义社会建设，就是以保障和改善民生为重点，通过发展社会事业、完善社会政策、改进社会管理、增强社会创造活力、促进社会公平正义、维护社会秩序等来推动社会的发展和进步。对于社会建设的认识，有一个逐步深化过程。改革开放以后，党和国家的工作重点转移到"以经济建设为中心"上来"经济建设"成为家喻户晓、耳熟能详的概念。但在经济建设的同时，经济社会协调发展的问题在实践中变得越来越重要。1982 年全国人大五届五次会议决定，从第六个五年计划开始，((国民经济五年计划》易名为《国民经济和社会发展五年计划>> ，增加了"社会发展"内容。此后，人口、就业、社会保障、收入分配、卫生健康、科技教育、社会管理等社会发展的内容逐步充实。中共十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标，增加了"社会更加和谐"这一国家建设的重要目标。 中共十六届四中全会明确提出"构建社会主义和谐社会"的任务和"社会建设"的概念，并把中国特色社会主义建设的总体布局，由原来的经济建设、政治建设、文化建设三位一体，变为包括社会建设在内的四位一体的新格局。中共十七大进一步对加快推进以改善民生为重点的社会建设进行全面部署，对社会建设的任务和政策进行了专章论述。伴随对社会建设认识的逐步深化，社会建设越来越成为各级政府的重要工作任务，成为理论研究的重要内容。 2. 中国特色社会主义社会建设理论内涵 中国特色社会主义社会建设理论的内涵十分丰富，涉及经济社会各个领域，涵盖社会建设各个方面，其基本点主要包括以下方面: (一）关于构建和谐社会的思想。社会和谐是社会主义的本质属性。要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，努力构建全体人民共同建设、共同享有的和谐社会。着眼于促进经济社会协调发展，把社会主义和谐社会建设同社会主义经济建设、政治建设、文化建设和生态文明建设一起，作为中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分统一部署、整体推进。 (二）关于保障和改善民生的思想。社会建设以最广大人民群众的根本利益为

中国特色社会主义理论体系学习心得体会

中国特色社会主义理论体系学习心得体会 中国特色社会主义理论体系，在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论实际问题。科学地阐明了中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、依靠力量、国际战略、领导力量等重大问题，是贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，覆盖经济、政治、文化、社会、国防、外交、统一战线、祖国统一、党的建设等方面的系统的科学理论体系。这个理论体系，创造性地提出了一系列新的重大理论观点和战略思想，从而实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。中国特色社会主义理论体系的精髓是解放思想实事求是与时俱进求真务实。解放思想、实事求是是马克思主义思想路线的本质要求，是中国特色社会主义理论体系的精髓。把马克思主义普遍真理和我国具体实际结合起来，走自己的路，发展中国特色社会主义。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，与时俱进是马克思主义的理论品质，求真务实是党的思想路线的核心。这一理论丰富和发展了马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义哲学思想。 建设中国特色社会主义文化的基本纲领：强调社会主义不仅要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明，实行依法治国和以德治国相结合，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为改革开放和社会主义现代化建设提供强大思想保证、精神动力和智力支持；坚持社会主义先进文化的前进方向，推动社会主义文化大发展大繁荣，提高国家文化软实力；努力建设社会主义核心价值体系，用社会主义核心价值体系引领社会思潮的健康发展；巩固马克思主义指导地位，大力推进理论创新，推动当代中国马克思主义大众化；建设和谐文化，培养文明风尚；弘扬中华文明，建设中华民族共有精神家园；推动文化创新，增强文化发展活力。建设中国特色社会主义社会的基本纲领：强调社会和谐是中国特色社会主义的本质属性；在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义；优先发展教育，建设人力资源强国；实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业；优化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；加快建立覆盖城乡居民的社会保障体制，保障人民基本生活：建立基本医疗制度，提高全民健康水平；完善社会管理，维护社会安定团结。 中国特色社会主义理论体系是科学社会主义理论与中国实际相结合的产物，是科学社会主义理论在中国的创造性应用和发展。从这种意义上说，中国特色社会主义理论体系就是中国化的科学社会主义。在世界社会主义

中国特色社会主义社会建设

中国特色社会主义社会建设 （一）当前我国社会建设旳总体特征及未来发展趋势 1.社会组织的主体作用将得到进一步发挥 社会组织在社会建设中居于主体地位已经被社会发展实践所检验，但是，我国社会组织由于受到长期的计划经济体制的影响，行政化色彩依然比较严重，这与社会主义市场经济的快速发展形成了明显的对立，也不适应我国社会建设的要求。社会组织在社会建设中主体作用的发挥主要包括以下三点： 一是行政色彩将被逐渐打破，发挥空间进一步增大。相当长时期以来，我国多数社会组织形式上独立的，实际上一般都挂靠政府或事业单位，其主要作用是服务政府而难以在社会建设中起到独立发声的作用。 社会组织在参与社会建设中自治程度不足的根本原因还是由于政社不分、政社混同的传统机制。它脱胎于传统的计划经济时代政府对社会建设全方位控制和管理。党的十一届三中全会以来，政府的职能己经发生了很大的转变，但是政社不分的思维模式并没有从本质上得到破除，在经济改革取得辉煌成就的背景下，民众对于社会建设进一步深化改革的呼声更加强烈。 二是定位逐渐清晰，功利化倾向进一步淡化。社会组织在社会建设中的主体作用主要体现在其公益性质。但在市场经济的熏陶下，部分社会组织在履行社会建设的主体作用地位时，过于强调市场化却淡化了公益性质。尤其是在行业协会、医疗卫生单位、社会福利单位等以盈利为目的的倾向尤为严重＿。因此，社会组织在明确自身定位，行使自身使命方面还有很长的路要走。未来的社会组织应基于其自身的公益性，服务于社会。克服社会组织的趋利化倾向，关键之一就是要明确自身定位，不能违背服务社会的宗旨和原则，才能有效的发挥其社会建设主体地位的功能。 三是管理体制将会更加健全。目前由于我国相关规章制度不健全，一些社会组织基本的登记注册手续缺乏，致使不少社会组织缺乏相关部门的监督管理。应当看到，制度的不健全加大了社会组织实际功能有效发挥的成本，他们的很多实践活动受到了很多的制约或限制，因此，要破除这一问题就要从根本上破除社会组织登记机关与业务主管单位双重管理的困境。 作为社会组织开展业务的主管部门其担负的行政管理职能界限应当明确，使得社会组织自身能够实现独立的运转，尤其是涉及人事、财务、运营等问题应给予社会组织足够的自我管理的权限。而相关主管部门同样应该明确自身职责，做好建章立制等服务监督工作，确保社会组织在提供公共产品或者公共服务的同时，能够在正确的轨道上运行。

中国特色社会主义理论体系

1、中国特色社会主义理论体系的形成过程 从理论发展的脉络来看，中国特色社会主义理论体系是随着改革开放和社会主义现代化建设的实践逐步形成和发展起来的。 以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体集中全党智慧创立的邓小平理论，第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，开拓了科学社会主义在中国发展的崭新境界，是中国特色社会主义理论体系的奠基之作。 以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体集中全党智慧创立的“三个代表”重 要思想，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，继承、丰富和发展了邓小平理论，是中国特色社会主义理论体系中承上启下的极重要组成部分。 以胡锦涛同志为总书记的党中央集中全党智慧提出的科学发展观等重大战略思想，反映了新世纪新阶段我们党对中国特色社会主义一系列重大问题的新认识，继承、丰富和发展了邓小平理论、“三个代表”重要思想，是中国特色社会主义理论体系中最新的理论成果。 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想，既一脉相承又与时俱进，既面对着建设和发展中国特色社会主义这一共同主题、又侧重于探索和解决不同时期不同阶段遇到的新矛盾新问题，是一个相互衔接、相互贯通的统一整体，共同构成一个内涵丰富、思想深刻、逻辑严谨的科学理论体系。 从理论发展的时间进程来看，中国特色社会主义理论体系产生于20世纪70年代末80年代初，在整个90年代和本世纪初得到了重大发展，十六大以后又得到了新的丰富。回顾历史，中国特色社会主义理论体系发展的基本脉络和轨迹反映在党的一系列重要会议、文件和领导人的讲话中。 （1）、1981年，党的十一届六中全会关于历史问题的《决议》系统总结以往三十年的经验教训，把十一届三中全会以后三年间已经逐步确立的一条适合我国情况的社会主义现代化建设的正确道路，概括为十个“主要点”。这可以看做是中国特色社会主义理论体系的萌芽。 （2）、1982年，邓小平在十二大上首次正式提出“建设有中国特色的社会主义”的科学命题，实际上为这个理论体系设立了核心和主题，为新时期推进马克思主义中国化指明了总方向、总目标、总思路。 （3）、1987年，党的十三大系统阐述了社会主义初级阶段理论和生产力标准理论，把以往九年党对社会主义再认识的成果梳理为十二个理论观点，这些观点构成了中国特色社会主义理论体系的轮廓，表明我们党开始找到一条建设有中国

《建设有中国特色的社会主义》教案正式版

《建设有中国特色的社会主义》教案 教学目标 知识与能力： 通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。 通过“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师”的思考，培养学生独立归纳分析问题的能力；从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。 过程与方法： 通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合，加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解和认识，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 情感态度与价值观： 通过对“改革开放的总设计师邓小平”介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。 重点难点及突破 重点及突破：本课主要介绍的是党的十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实，因此本课教学重点是“改革开放的总设计师邓小平”。首先采取总分总的教学方式，先在总体上对课文内容作介绍，让学生对整体结构有一个了解，再对具体的知识点进行讲述，通过质疑法和联想法，帮助学生理解这些抽象的知识点，最后进行总结。其次，利用图片或电影片段,，从视觉上帮助学生帮助学生掌握邓小平在党的各次大会上的重要发言，以此归纳邓小平的活动，来突破重点。 难点及突破：社会主义现代化建设和改革中姓“资”姓“社”问题和邓小平理论问题。可通过社会主义的概念与根本目的以及市场经济的发展历程，来突破难点。 教学手段 多媒体及相关网站：邓小平纪念馆、中共党史上的80件大事、中学历史在线、中学学科网 教法学法 ①采取总分总的形式。先对课文的整体框架进行介绍，再对每一部分的具体知识点作详细的说明，最后再进行总体归纳。 ②由于涉及的会议较多，学生容易混淆，通过电教手段，从视觉上帮助学生记忆。 ③由于本课的理论性较强，所以在讲述的过程中，采用诱导的方式，通过层层设问，帮助学生掌握知识的联系性。 板书设计

如何看待中国特色社会主义的理论和实践

如何看待中国特色社会主义的理论和实践 改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，中国特色社会主义从理论与实践两个层面，创造性地探索和总结了社会主义建设的一般规律与中国特色社会主义的特殊规律，从而实现了马克思主义普遍原理与中国社会主义建设实际相结合的历史性飞跃，开辟了马克思主义中国化的新境界，为我们在新的时代条件下继续推动党和国家事业发展指明了方向，也具有重大的国际意义。 一、推动了人类世界和平与发展的历史进程 改革开放初期，邓小平就强调指出，现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是发展问题。中国共产党人在对世界形势、时代主题做出科学判断的基础上，强调国家无论大小、富贫、强弱都应相互尊重、平等相待；各国人民的事务应该由各国人民自己管理，坚决反对国际社会中以大欺小、以富压贫、以强凌弱的强权政治；中国是维护世界和平的重要力量，应当为争取世界和平做出“非常伟大”的贡献；中国不称霸，要以平等态度对待别国，同样尊重别国的平等地位。这些重要观点及其实践，无疑对促进世界的和平和发展起到了重要的推动作用。 在中国特色社会主义理论体系的指导下，经过30年的艰苦奋斗，中国解决了全球1/5人口的生存问题，这本身就是对世界和平、发展、进步事业的重大贡献。中国特色社会主义理论体系中的“一国两制”、

“搁置主权，共同开发”的思想，更是为解决国际争端和遗留问题提供了新的思路和新的途径，受到国际舆论的广泛赞誉，被认为是解决当今世界难题的好方式，对维护世界和平具有重要的积极作用。 改革开放以来，中国政府和中国人民高举和平、发展、合作旗帜，奉行独立自主的和平外交政策,在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展，努力构建持久和平与共同繁荣的和谐世界。坚持政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展；文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步。中国已成为一些重要的国际和地区性组织的重要成员，在朝核问题等其他一系列国际和地区问题上扮演着重要的角色，在促进南南合作方面也发挥着越来越重要的作用。中国同广大发展中国家建立了广泛而友好的合作关系，不仅彼此提高了国家建设水平，也改变了世界政治生态，使非西方世界在世界政治中的地位显著提升。这些都是中国为维护世界和平、推动世界经济共同繁荣做出的贡献。 二、开辟了经济欠发达国家摆脱贫困的新途径 改革开放以来，中国共产党实施现代化建设“三步走”战略，带领人民艰苦奋斗，推动中国以世界上少有的速度持续快速发展。我国经济从一度濒于崩溃的边缘发展到总量跃至世界第四，人民生活从温饱不足发展到总体小康，国家的政治建设、文化建设、社会建设取得举世瞩目的成就。随着中国经济实力的不断提升和人民生活水平的不断改善，“北京模式”成为一种不同于“西方模式”或西方人思维中的

中国特色社会主义

中国特色社会主义 在党的十八大顺利召开的背景下，我们的研究生政治理论课业夜顺利结业。前中共中央总书记胡锦涛同志作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告，《报告》对过去十年作出基本总结：经济平稳较快发展；改革开放取得重大进展；人民生活水平显著提高；民主法制建设迈出新步伐；文化建设迈上新台阶；社会建设取得新进步；国防和军队建设开创新局面；港澳台工作进一步加强；外交工作取得新成就；党的建设全面加强；同时，还指出了发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，科技创新能力不强，产业结构不合理，农业基础依然薄弱，资源环境约束加剧，制约科学发展的体制机制障碍较多，深化改革开放和转变经济发展方式任务艰巨；城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大；社会矛盾明显增多，教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食品药品安全、社会治安、执法司法等关系群众切身利益的问题较多，部分群众生活比较困难；一些领域道德失范、诚信缺失；一些干部领导科学发展能力不强，一些基层党组织软弱涣散，少数党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义问题突出，奢侈浪费现象严重；一些领域消极腐败现象易发多发，反腐败斗争形势依然严峻等问题。 中国共产党领导下的社会主义中国，在经过了63年的发展过程中，国际国内环境风云变幻，但社会主义这面大旗依然屹立不倒，而且乘风破浪，在风云变幻的国际国内环境中变得更加坚强。当然，在社会主义发展的过程中，也遇到了诸多国际国内问题，如：抗美援朝、中俄反

目、自然灾害、反右倾斗争、文化大革命、冷战、苏东巨变以及西方国家对中国的封锁等。在这些浪潮中，社会主义阵营的成员急剧减少，中国也逐渐从一个附属的社会主义国家变为一个独立是社会主义头号国家，成为社会主义群星中最耀眼的一颗。这主要归功于坚持了高举中国特色社会主义伟大旗帜，即：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导”。 中国特色社会主义体系的形成，经历了党四代领带集体的共同努力才得以形成。分别为以毛泽东同志为中心的第一代领导集体，以邓小平同志为中心的第二代领导集体，以江泽民同志为中心的第三代领导集体和以胡锦涛同志为中心的第四代领导集体。虽然第一代领导集体最终形成的理论体系是毛泽东思想，但是这一理论基础为以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为主要理论基础的中国特色社会主义理论体系的形成做了初步的探索和奠定了一定的理论基础。中国特色社会主义理论体系是在中国现在并将长期处于社会主义初级阶段与和平与发展成为当今世界的主题的情况下提出的。中国特色社会主义建设的内容主要包括：中国特色社会主义经济建设，中国特色社会主义政治建设，中国特色社会主义文化建设，中国特色社会主义社会建设和中国特色社会主义生态文明建设等内容。这些内容是相辅相成的关系，也只有它们都得到了提高，要建设中国特色社会主义的社会主义国家的目标才能顺利实现。 坚持和发展中国特色社会主义，需要清醒的认识以下问题:什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展。只有对这些问题有了深刻的认识后，才能真正做到高举中国特色社

中国特色社会主义理论体系内容作用和意义

中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果，是我国经济社会发展的重要指导方针。是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻重大战略思想。 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论成果统称为中国特色社会主义理论体系。该理论体系坚持以实事求是为核心的中国化马克思主义哲学思想作为自己的理论基础，着重阐述“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的和基本的理论主题。邓小平理论曾经对这个理论主题进行了第一次比较系统的理论思考和初步回答。“三个代表”重要思想回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，科学发展观则回答了“实现什么样的发展、怎样发展”的问题，这些都是在邓小平理论的基础上进一步深化了对中国特色社会主义的认识。 作为中国特色社会主义理论体系新发展、新成果的科学发展观，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在新的历史条件下，树立和落实科学发展观，就是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的最好坚持和最好实践，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜，走中国特色社会主义道路，就是坚持中国特色社会主义理论体系。 中国特色社会主义理论体系为我们观察、分析、解决现阶段中国经济社会发展问题提供了科学的世界观和方法论；为我们在新世纪新阶段全面建设小康社会、发展中国特色社会主义事业指明了前进方向；为我们不断提升党的执政理念、推进党的建设新的伟大工程提供了科学指导。 实践证明，在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。只要我们长期坚持

中国特色社会主义理论内涵与特点

CHINA UNIVERSITY OF PETROLEUM 题目：中国特色社会主义理论内涵与特色 课程名称：中国特色社会主义理论与实践研究 考生姓名：乔栋 学号：G100050310 所在院系：中国石油大学工商管理学院 专业年级：项目管理工程硕士2010级 任课教师：董贵成 完成日期：2013 年 10月

摘要：中国特色社会主义是对科学社会主义理论的丰富和发展,是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,其具有鲜明的实践性,民族性和时代性,是中华民族伟大复兴的精神动力和指针。 关键词：中国特色社会主义、内涵、特色。 党的十七大报告使用了“中国特色社会主义理论体系”这样一个特别重要的新概念，并对这个概念的思想内涵作出了科学界定。 一、整合和统称 十七大报告指出，中国特色社会主义理论体系，“就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”这个界定，指明了中国特色社会主义理论体系的时间和空间范围。从时间讲，这个理论体系是中国共产党人在改革开放以来继续推进马克思主义中国化的最新理论成果的统称；从空间讲，是对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大理论成果的整合。中国共产党十七大将上述几个重大的具有指导思想地位的理论成果统一用“中国特色社会主义理论体系”来表示，揭示了这几个理论成果的内在关联，阐明了这几个理论成果在更大的理论体系中的归属。 二、统一相承 从一般意义上，凡是能够称之为“理论体系”的理论成果，具有几个基本要素：一是建立在共同的哲学思想基础上；二是围绕着一个稳定的共同的理论主题；三是坚持着一些共同的重要的基本观点。之所以将邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论成果统称为中国特色社会主义理论体系，一个重要原因就是因为它们具备这几个方面的共同点，是一脉相承的统一的理论体系。首先，这几个理论成果都坚持以实事求是为核心的中国化马克思主义哲学思想作为自己的理论基础。其次，这几个理论成果都着重阐述“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的和基本的理论主题。邓小平理论曾经对这个理论主题进行了第一次比较系统的理论思考和初步回答。“三个代表”重要思想回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，科学发展观则回答了“实现什么样的发展、怎样发展”的问题，是在邓小平理论的基础上进一步深化了对中国特色社会主义的认识。再次，这几个理论成果始终坚持关于中国特色社会主义的基本理论观点。在中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一和国际战略等重大问题上，虽然几个理论成果都有新的进展，但就总体和基本观点来讲，都保持着基本一致，或者说是在基本一致的基础上的进展。这包括：关于“一个中心、两个基本点”的基本路线；关于中国处在社会主义初级阶段的基本国情判断；关于集中力量发展